舞蹈活动粉刷匠(一)

第一篇：舞蹈活动粉刷匠(一)

舞蹈活动：粉刷匠

（一）教学设计意图：

波兰歌曲《粉刷匠》以劳动场景为元素，旋律动听，节奏欢快活泼，歌词诙谐幽默，富有童趣，深受广大孩子们的喜爱。本次舞蹈活动“粉刷匠”是将音乐新课标理念和校外舞蹈教学的特点进行了有机的结合，通过粉刷工具“刷子”引出律动，让学生在充分体验和实践的基础上感受音乐所描绘的粉刷匠的可爱形象，在让学生体会劳动的乐趣同时继续培养学生动作协调性和优美性，激发学生对劳动的热爱之情，同时还培养学生的爱心以及对生活积极乐观的态度。

教学目标：

1、学习娃娃步等基本舞步，复习跑跳步等动作，初步掌握舞组第一段动作。

2、在学习的过程中，培养学生的动作的协调灵活性、思维能力，同时提高学生的表现力。

3、能用活泼优美的动作和愉快的情绪来表现自己对歌曲的感受，培养学生的爱心及对劳动的热爱之情。

教学重点：感受音乐的旋律和节奏，初步掌握第一段舞组动作。教学难点：

1、能用到位的动作，饱满的情绪来表现对歌曲的感受

2、能基本协调、连贯地完成第一段动作。

教学准备：

1、制作课件，准备音乐，环境布置

2、布置舞蹈教室，材料准备

3、学生经验的准备

教学对象：小学二年级学生

执教者：黄楠 教学地点：泰州市少年宫301舞蹈房 上课日期：09.10 教学时间：50分钟 教学过程：

开始部分

一、刷子传爱心：（情境导入、热身练习）

师：同学们，今天黄老师接到了一个紧急而神秘的任务，这个任务需要我和大家一起齐心协力去完成，你们愿不愿意跟黄老师一起去完成啊„„ 生：愿意„„

师：太好了，那这次这个任务是要靠大家的双手去完成的，所以在揭晓任务之前我们先一起来热热身，活动活动自己的双手吧！

（生在师的带领下在“我有一双万能的手”的背景音乐下做热身活动。）师：大家都有一双万能的手，我的双手原来可以做这么多有意义的事情，可以洗衣服、打扫卫生„„而今天我们这个神秘任务也是要靠大家的双手来完成的哦，下面我就来揭晓这个神秘而艰巨的任务吧：原来今天我们的任务是帮助四川汶川的小朋友粉刷他们的新建的房屋。大家还记得一年多前的汶川大地震吗？在这场灾难中，很多跟我们一样大的小朋友失去了自己的家园，甚至失去了自己的亲人。当我们在宽敞明亮的教室里读书学习时，舞蹈时，他们则在临时搭建的帐篷中继续埋头苦读；当我们享受着家人给予的温暖时，他们则只能相互依偎在冰冷的地面上。但是，现在一切都有了好转，在社会好心人的帮助下，我们小朋友们的房子已经新建好了，大家来看这个小屋，它是一所幼儿园新建的房屋，但是还没有刷上颜色，今天我们的任务就是要去帮我们的小伙伴把他们的小屋刷上漂亮的颜色，那么粉刷房屋当然需要粉刷的工具，唉！大家看，这就是我们的小刷子了。让我们用小刷子去传递爱心，让小屋变成真正的“爱心屋”。（同时播放课件，导入情境）

基本部分

二、刷子会唱歌：（节奏、动作模仿游戏，引入并熟悉歌曲）（1）×× ××|×××|（2）×× ××|×—| 师：黄老师发现我们的小刷子真的很神奇，除了可以传递爱心还能刷出各种各样的节奏呢！不信你们看„„

（教师带领学生用舞步和动作来进行节奏训练，培养幼儿的协调能力和节奏感）

师：同学们模仿得真棒，我们的小刷子除了可以刷出节奏，听！它还会唱歌呢！

（教师边做动作边哼唱《粉刷匠》歌曲，同时播放课件导入歌曲。）

三、刷子飞舞忙：（新授舞蹈组合）

（1）教师示范并对舞组动作进行提问，让学生自己总结出已学的步伐动作 师：同学们，我们的小刷子本领真的可大啦，除了会刷出节奏会唱歌，它还会跳舞呢，那下面就来看它是怎么舞动的吧，„„（2）复习后踢步、跑跳步、侧跟点步等基本动作（3）师新授娃娃步等基本动作（4）按乐句新授第一段动作。

（5）不断帮助学生协调练习，并个别指导纠正。（6）分组练习动作，学生互相评价（7）合音乐完整地表演舞组《粉刷匠》 教师帮助学生纠正舞组动作，激发情感。教师简单介绍《粉刷匠》这首歌曲

教师分发道具（粉刷帽），激发学生学习热情

师：今天黄老师还跟大家准备了我们粉刷用的帽子，带上它我们就更像个小小粉刷匠了，大家干活那就更勤快了。今天黄老师要评选出刷得最好的粉刷匠„„

（生：我刷得最棒„„）

（1）激发学生体验歌曲积极的情感和欢快的节奏（2）充满情绪地表演舞组《粉刷匠》 师：大家刚刚刷得都很认真，粉刷的本领都学得很棒，我相信我们一定可以把小屋刷得很漂亮的„„ 生：„„

（播放课件的同时将粉刷一新的房屋展现出来）

拓展延伸：

四、我心中的爱心屋：（表演拓展）

师：黄老师为了让大家更好的体验粉刷的乐趣，体验劳动的乐趣，我特地带来着真正的小刷子和没有粉刷上颜色的毛坯房，让我们一起动起手来，粉刷出我们自己心目中的爱心屋吧 生：„„

（在“劳动最光荣”的音乐下画出自己心目中的爱心屋）

第二篇：粉刷匠活动反思

粉刷匠活动反思

李亚

这是一节中班音乐活动，活动中小朋友表现特别棒，积极性高，不仅能完整的演唱还能边唱边表演，现将活动中出现的问题做以下反思：

1、在演唱歌曲时王宇航和张渤的歌词唱错了，我没有及时纠正。

2、在幼儿使用刷子时没有规范刷的动作。

3、在表演歌曲是可以给幼儿分配任务，每个小朋友刷房子的哪里。

4、弹琴给幼儿伴奏时应该加上前奏。

针对这次活动存在的问题，我会吸取经验在下次活动中避免类似问题出现。

第三篇：韵律活动《粉刷匠》

幼儿园韵律活动《粉刷匠》（大班）

设计意图：

每个幼儿心里都有一颗美的种子。在一次早间活动中我播放《粉刷匠》音乐时，我们班的孩子不由自主的跟着音乐手舞足蹈地享受在音乐的快乐气氛中。因此我想借用这次机会设计了韵律活动《粉刷匠》，让幼儿进一步感受理解《粉刷匠》的韵律美。结合《纲要》5-6岁幼儿目标，教师给幼儿营造宽松、自由、优美心理环境以及安静和谐；、相互尊重的良好氛围，并通过幼儿对音乐的感受和理解为幼儿提供一个表现的舞台，使幼儿在艺术活动中获得全面发展，促进健全人格形成。

活动目标：

1.欣赏歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷动作。2.能根据歌词内容创编相应的动作。3.在学唱、做动作的活动中体验劳动的快乐。

活动准备：

刷子、报纸做的帽子、油漆桶（每人一份），音乐

活动过程：

一、随音乐旋律，到粉刷匠家

师：哇，今天的天气真好啊！今天老师带你们去一个神秘朋友家去，你们准备好了吗？

随音乐按节奏拍手进入创设好的粉刷匠家。

二、师幼谈话交流，欣赏歌曲

（1）提问

师：小朋友们我们到了，看看我们来到谁家了？ 幼：粉刷匠的家中。

师：对，来到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？ 幼：有油漆桶、刷子、帽子、长的滚刷。（2）讲小故事，引出歌曲完整听音乐

师：粉刷匠先生告诉我说他最近很忙，有一座新房子还没有粉刷完，他请小朋友们来帮帮他。小朋友们要不要来一起帮助粉刷匠先生？那在粉刷匠家中有一首好听的歌，它会告诉我们要粉刷新房子的哪些地方，请小朋友边听边想这首歌有几段？每段有几个乐句？

师：听出来了吗？这首歌有几段？每段有几个乐句？粉刷什么地方？ 幼：有2段，有4个乐句。刷门，刷墙。师：小朋友听得非常仔细。一共有2段，每段有4个乐句。我们要帮粉刷匠先生刷门和墙。

师:我们再来感受一下这个歌曲，听一听，它说了个什么事？哪一乐句是介绍自己粉刷房子的?哪一乐句开始刷房子？哪一乐句是间奏？怎么听出来的？

三、引导幼儿根据歌词分段创编动作

师：粉刷前我们要准备什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一乐句和第二乐句我们需要提起油漆桶，拿着刷子，带上帽子，一起踏步走。

听第一、二乐句，教师和幼儿一起来随音乐来做一做。

师：请小朋友们想想怎样来刷门和墙，需要什么工具来刷？来示范一下。鼓励幼儿自由讨论交流，尝试创作不同的动作。

幼1：刷门可以用刷子来刷。墙太高了，要用长的滚刷子来刷。幼2：可以这样上下刷，也可以横着来回刷。

师：小朋友示范的非常棒。我们一起跟着音乐发挥自己想象力来刷一刷。师：我们忙得不亦乐乎，小鼻子都变样了。

四、完整地用动作表现歌曲

1.教师提示和幼儿一起跟随音乐表现。必要时教师适当的进行指导。2.请幼儿分组随音乐再次表现歌曲。

五、总结

小朋友们干的非常棒，粉刷匠先生非常满意。小朋友们在劳动中有什么感受？ 劳动是最光荣的，我们完成了任务，现在随音乐我们回家谢谢吧。

第四篇：粉刷匠活动设计

中班歌唱活动《粉刷匠》

活动领域： 艺术——音乐活动

时间：2018/3

一、活动目标：

1、学习用连贯的声音演唱歌曲，并能根据歌词表演动作。

2、乐意扮演粉刷匠，体验歌曲活泼、欢快的情绪。

3、能用轻松、愉快的声音并带有表情的演唱歌曲。

二、活动准备：

1、创设情境：小猪和房子（PPT）；

2、自制帽子，刷子（每人一套）。

三、活动过程：

1、情境导入，激发幼儿兴趣。

（1）教师：小猪刚建好一个房子，他想请一些粉刷匠来帮他把房子粉刷地漂亮一些，小朋友们，你们愿意当粉刷匠，帮助小猪粉刷房子吗？……

（2）教师引导幼儿先想一想房子那些地方需要粉刷？应该怎么粉刷？（3）播放歌曲《粉刷匠》，幼儿随着音乐自由做动作。

2、幼儿欣赏歌曲，初步感知歌曲内容。

（1）教师清唱歌曲，请幼儿说说在歌曲中听到了什么？（2）请幼儿说说在家里做过什么劳动？（3）请幼儿模仿粉刷匠劳动时的样子。

3、学唱歌曲。

（1）教师再次范唱歌曲，引导幼儿体验歌曲的欢快情绪。（2）请幼儿说出最喜欢的那一句，加深对歌词的认识。

（3）教师带领幼儿边拍手边唱歌，并带领幼儿面带微笑的演唱歌曲。

（4）教师引导带领幼儿学唱整首歌曲，并说明用连贯的声音歌唱，注意唱准四二拍。（5）教师引导幼儿带动作表演唱。

4、表演歌曲。

（1）请幼儿带上小帽子，拿着刷子扮演粉刷匠的角色演唱歌曲。（2）幼儿分组演唱歌曲。

（3）全体幼儿一起扮演粉刷匠表演歌曲。幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。

四、活动延伸：

在美工活动时间带领幼儿为房子的内墙和外墙（用纸盒子制作）刷上漂亮的颜色。

第五篇：粉刷匠教案设计

粉刷匠教案设计 教学内容：

一、聆听歌曲《我有一双万能的手》

二、学会歌曲《粉刷匠》

教学目标：

1.能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边演唱边表演歌曲《粉刷匠》。

2.通过聆听歌曲《我有一双万能的手》，让学生体会劳动的光荣，培养学生对劳动的热爱之情。

3.通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。教学重、难点：

4.用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。

教学过程：

一、猜谜导入

师：小朋友们，首先请你们猜一个谜语吧！五 个 兄 弟，住 在 一 起，各 有 名 字，高 矮 不 齐（学生猜迷）

师：真聪明！每个人都有一双手。这双手可以学着做很多很多事情。说说你的手都能干什么呢？

二、新课教学

1、聆听歌曲《我有一双万能的手》

（1）师：有一位小朋友，说自己有一双万能的手，他这双手到底会做哪些事情呢？请小朋友仔细听，听完了再告诉老师好吗？

播放歌曲《我有一双万能的手》，学生跟着音乐旋律自由律动

（2）师：谁能告诉老师，这双万能的受都会做哪些事情？（洗衣裳、补袜子......）（3）师：这双手能做这么多的事情，真不愧是一双万能的手啊！你的手是万能的吗？会做这些吗？

学生自由发言

（4）师：原来我们小朋友也都有一双这么万能的手呢。那接下来就让我们跟着音乐，把你会做的事全都展示出来让老师看看吧！再次播放歌曲《我有一双万能的手》，学生跟着音乐即兴表演，模仿各种劳动的动作。

2、学唱表演歌曲《粉刷匠》

（1）师：小朋友们，刚才通过聆听，我们知道了这位小朋友有一双万能的手，可以做很多很多事情。其实啊，这双手最厉害的绝活还没有展示呢。你想知道是什么吗？让我们一起来听一听吧！

初听歌曲《粉刷匠》

（2）你听清楚了什么？他是怎么说的？你能做动作来模仿一下吗？

（3）师：你想不想成为一名本领强的粉刷匠呢？

让我们再来听一听，注意听清楚他是怎么刷的，先刷哪里再刷哪里？

复听歌曲，之后模仿粉刷的动作 “刷了房顶又刷强„„”集体表演动作

（4）刷着刷着，突然发生了一件事，是什么？（鼻子变了样）

（5）为什么鼻子会变样？小粉刷匠当时的心情怎么样？ 再听歌曲，告诉老师，从歌声里你听到的是一个开心的还是不开心的粉刷匠？

（6）小粉刷匠的鼻子弄脏了，却一点都不难过，依然那么开心。可见他不但本领强，而且不怕脏不怕累对吗？

让我们一起用歌声来表扬他，赞美他吧！齐唱歌曲《粉刷匠》，边唱边做动作表演

（7）评出几位优秀的小粉刷匠上讲台演一演

（8）打击乐器伴奏

师：小朋友，你们能用你们这双能干的手为粉刷匠伴奏吗？

（9）全班合作表演，唱歌，表演，乐器

三、创编活动，深化主题

师：小朋友会唱粉刷匠了，也会演了，接着让我们动动手，做一回真正的粉刷匠吧！出示事先画好的小房子，请几位小朋友饰演粉刷匠，戴好用旧报纸做的帽子，用粉笔代表涂颜色，其余同学为他们演唱，在歌声中，一起完成，并让学生评一评粉刷匠的本领怎么样。

主题深化

师：小朋友们，这就是你们这双巧手的劳动成果。你觉的没涂色之前与现在比，哪座房子更漂亮？

对啊，由此可见，劳动可以创造美！

四、课堂小结

同学们，生活很美好，这美丽的世界都是劳动人民用辛勤的双手创造出来的。老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更美丽！最后老师再送给大家一首歌曲《劳动最光荣》