中班科学：空气力量大（合集5篇）

第一篇：中班科学：空气力量大

中班科学：空气力量大

中班科学：空气力量大

【内容与要求】

1、在实验操作中，感受空气的压力，进一步萌发探索生活中空气压力的各种现象的兴趣。

2、能够按照实验步骤细心操作，观察验证自己的猜测。

【活动重点】在实验操作中，感受空气的压力

【活动难点】能够按照实验步骤细心操作，观察验证自己的猜测

【材料与环境创设】

玻璃瓶、纸片、玻璃弹珠、水

【活动流程】直接导入——实验操作——活动延伸

【活动过程】

一、直接导入：

提问：空气在哪里？

空气有力量吗？那么今天我们就来做一个实验，从小实验中找找答案。

二、实验操作：

(一)第一次操作：空气能形成压力

1、材料介绍：

设疑：猜一猜纸片能拖住玻璃杯里的水吗？

1、验证：

（1）教师演示：

重点步骤讲解：水倒满玻璃杯、用手轻压纸片、慢慢翻转

（２）幼儿操作

指导：两人一组完成实验

能否根据要求进行操作

提醒幼儿寻找实验失败的原因

３、实验结果

（１）幼儿交流：

重点提问：杯子倒过来水没有流出来，是谁在帮忙？

（２）为个别实验失败幼儿纠错：

重点指导：为什么水不加满，杯子倒过来水会落下来。

小结：杯子里的空气和外面大气压相互抵消。

（３）小结：看不见摸不着的空气，能形成一股力量，我们叫它空气压力，帮助纸片托住玻璃杯里的水。只有做了实验才能找到正确的结果。

（二）第二次操作：空气压力大

１、设疑：

装满水的玻璃瓶里如果再放入弹珠，纸片会掉下来吗？

２、幼儿操作：

要求：数一数，放几颗弹珠

指导：提醒幼儿注意实验要点

2、实验结果：

（1）幼儿交流：

放了玻璃弹珠后，纸片掉下来了吗？

你放了几颗？

小结：原来空气的压力能够托起玻璃杯里那么多、那么重的弹珠，空气的压力很大。

三、活动延伸：生活中的空气压力

实物操作：粘勾、汽水

小结：生活中有很多空气压力的存在，我们再去找一找。

第二篇：大班科学活动《纸绳力量大》

大班科学活动《纸绳力量大》

科学教育目标的核心是：对科学的兴趣、探究科学的欲望和培养 科学精神。结合科学教育的核心目标，为了激起孩子对身边科学现象的关注，特设计本次活动。本活动中教师通过多渠道、多形式的方式让幼儿充分探索、实验、操 作并体验如何用餐巾纸将矿泉水提起的方法，让幼儿真正成为学习的主人，体验科学探索的快乐，激发了探究科学的欲望。活动过程

一、引题。（出示餐巾纸。）

提问：这是什么？有什么用处？有什么特点？ 出示矿泉水（请幼儿提一提感受提水桶的感觉。）

提问：我们平时除了用手提起水桶外还能用什么提起水桶？

二、观察现象，引发疑问。

你认为薄薄的餐巾纸能提起水桶吗？请你动手试一试。

三、自己探索，寻找答案。

1.为什么有些人成功了，你却失败了？请想办法寻找成功的方法并将成功的方法记录下来。

2.教师引导幼儿自己探索方法。指导幼儿做好记录表。

四、交流发现，得出结论。

请成功的小朋友结合自己的记录表介绍经验并演示提起水桶的方法，请没有成功的小朋友学习他们的方法将水桶提起。

五、通过记录表总结能提起水桶的方法有：（1）将餐巾纸折叠起来将水桶提起来；（2）将餐巾纸搓成纸绳将水桶提起来；（3）将餐巾纸经过几次折叠将水桶提起来。

六、鼓励幼儿大胆验证提起水桶的方法。帮助没有成功的幼儿找到成功的方法，获得成功的喜悦。

七、两个人合作想办法提起两桶水。

1.请小朋友两人合作尝试用一张纸提起两桶水 2.请小朋友两人合作尝试用两张纸提起两桶水。

八、（一）激励幼儿创造性思维的养成，营造创造性思维的教育环境，在游戏中主动学习，游戏是儿童最喜爱的活动，是解决儿童心理需要与生理不成熟之间矛盾的最好手段。它能最有效地满足幼儿需求，因此对幼儿具有不可替代的发展价值。

（二）在活动主动学习

强调以幼儿发展为本，这点对于活动设计至关重要。在活动中幼儿的主动性和主创性得到了充分的发挥，他们运用自身所有的知识和经验，以及受到的启发来解决问题，达到生成目标，创造力得到发展。

（三）尝试主动学习

幼儿是学习的主体，在学习活动中，教师对幼儿的主体性活动应给予尊重和保护。教师对孩子们大胆尝试与探索的精神给予热情鼓励，使他们情绪振奋。其间，有目的地进行个别辅导，尽力使所有的孩子都尝试成功。

(三)坚持性学习品质的培养。总之，幼儿在活动中，时时刻刻面临着教育契机，教师要做有心人，利用和创设有利条件，培养幼儿良好的学习品质。

第三篇：团结力量大

团结就是力量

“团结就是力量”，我从杯中水的这个实验中明白了这个道理。

实验开始了，老师拿出一个装满水的杯子，水显得有些浑浊。老师神秘地说：“大家猜猜看，这个杯子里还能装下东西吗？”大家议论纷纷，有的说：“当然不可以啦！”也有的信誓旦旦：“肯定不行啊，都装满了水，还能装东西才怪。”老师不顾大家的议论，拿出一包钉子，对我们说：“那我们就用事实来说话吧！”大家点点头同意了老师的建议。

老师从纸袋里捏起一个钉子，小心翼翼的放进了水里，水面漾起微微的涟漪，钉子在水里扭动着身子，缓缓地落到了杯底，但水没溢出来。接着老师又接连放下了10多枚，但是水面依然很平静。周围开始躁动起来，原来杯子装满水的杯子果然还能再装东西。真神奇！老师不理会大家的议论，又抓起了数枚钉子准备继续放入杯中，大家屏住呼吸盯着杯面，这回杯面的水晃动的厉害，终于杯里的水禁不住自由的呼唤，溢出来了。

“装满水的杯子里能装东西吗？无疑，答案是肯定的！但是能装多少呢？” 不是已经知道答案了吗？就30来枚订书针。老师葫芦里到底买的啥药？ 看着大家疑惑的脸，老师笑而不语，她把水倒掉，重新注入了一些清水后实验又一次开始了。有了第一次的经验，老师第一次就抓起了一把钉子——大约30枚，轻轻地放入了水中。意料之中——水没有溢出来。接下来，老师又拿出了10来枚钉子准备继续往杯里放。大家惊呼起来：“老师小心！”老师微微一笑，捏着钉子的手离水面越来越近，大家屏息凝视，我也紧张极了，能清晰的听到自己“怦怦的”心跳声。可是出乎预料的是：钉子稳稳的落入杯底，水面虽微微漾起波纹，但不一会又恢复了平静。更令大家吃惊的是，接下来老师往杯子里装了不少于300颗钉子，有的钉子浮在了水面上，水面凹下去一道深深的印迹，水聚集在杯口，似乎微微的呼吸声都能震动他们，让他们溢出杯口，但水就是没有溢出来。最终杯子里容下了500多个钉子才导致水微微溢出了一点。

为什么会这样？大家满腹疑问。老师为我们揭开了谜底：水分子表面有张力，水分子紧紧凝聚在一起在杯口形成一个弧形的突起，使水不容易溢出。第一次使用的是肥皂水，肥皂水可以破坏水分子的张力，因而第一次试验杯子里只装了30来枚钉子，水就溢出来了„„

老师还在继续解释，我的脑海里却浮现出这句话：团结力量大。水分子的团结让它们奇迹般的容下了数百枚钉子，可这种团结一旦被破坏它们承受异物的能力就大大降低。团结的力量真大呀！我要时刻记住这句话，在团队里一定讲究团结！再也不逞个人英雄主义了！

第四篇：团结友爱力量大

团结友爱力量大

张掖市甘州区青年东街小学

三年级5班

刘思乐

那是上一年暑假的一天，我在小区院子里和好朋友刘明轩玩。我们玩得正起劲时，我们的“冤家”高亿来了，高亿凭着自己年龄大，个子比我们高，经常欺负小区里的小朋友，不让我们在一起玩耍。今天他看到我们俩在一起玩，非常生气，恶狠狠地冲我们喊道：“谁叫你们在一起玩，你们赶紧给我滚开！”我们都很害怕他，只好不情愿地分开。从那以后，我好几天都没敢和刘明轩一起玩。

几天后，我一个人在小区里玩，偶尔碰到了高亿。我正准备悄悄溜走，却发现他在那儿偷偷啜泣。我小心翼翼地走过去，轻声地问道：“你怎么了？”原来，高亿刚才和几个比他大的同学一起玩，不小心把自己的衣服弄丢了，他害怕回家爸爸会揍他，所以不敢回家，只能坐在这儿想办法。我开导他：“不要急，我去叫几个小朋友帮你找，一定能找到的。”我东奔西跑找来了刘明轩和几个小朋友，一起帮高亿找衣服。我们这翻翻、那看看，对高亿刚才活动的区域进行了地毯式搜索。“功夫不负有心人”，最终我们还是帮他找到了衣服。衣服找到了，大家欢呼起来。

现在，高亿和我们都成了好朋友，我们经常在小区里一起玩，一个人有困难，大家想办法。我们都相信一个道理：“团结友爱力量大，一切困难都不怕。”

(指导教师：王冬梅)

第五篇：团结友爱力量大

团结友爱力量大

教师：孔繁红 活动目标：

1、体验“我”是集体的一份子，使学生明白团结合作力量大，在日常的生活、学习中我们应该多为别人着想、关心别人、帮助别人，发扬团结合作的精神。

2、体会团结、友爱是每个人的义务和责任，确立“我为人人，人人为我”的生活准则，增强自身的服务意识和责任感。

3、培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。树立集体意识，让学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会团结、谦让，养成良好的道德习惯，这样才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。活动重点：体验如何合作才能获得更大的力量？

活动难点：能够通过体验说出自己的感悟、反思自己平时的行为，从实践中获得合作意识、升华学生关爱他人的情感。

活动准备：分好每六人一小组，眼睛、鼻子、嘴巴、脑袋、手、脚，头饰各一副。报纸三张，歌曲《众人划桨开大船》《团结就是力量》。活动过程：

一、欣赏歌曲：《众人划桨开大船》。导入德育实践活动：团结友爱力量大。

1、欣赏歌曲。

2、请学生说一说这首歌中最令你感动的是哪一句？最令你觉得心潮澎湃的，振奋的是哪一段？

二、表演《最后的答案》 表演内容

眼睛：我是人体中最重要的部位，有了我，人们可以看见世间所有的光明，不被黑暗蒙蔽，可以选择阳光大道去行走，避免一些黑暗的冲突。人们有了我，可以迈过前方的险阻。

鼻子：不，我才是人体中最重要的部位。大自然生活中的所有芳香，人类都是通过我闻到的香味，享受到了大自然的芳香。假如没有我，人类将无法呼吸，无法净去空气中的尘埃，让支气管得到新鲜的氧气，否则人们都会奄奄一息，无法生存。

嘴巴：不是的，我也可以为人类提供氧气，供他们呼吸，只是不能净化罢了。但是我可以替人们品尝餐桌的美味佳肴，让人们满意爱吃的欲望，可以通过我替人类补充营养物质。

耳朵：不对，不对!我才是人体最重要的部位，如果没有我，你们就不能听到任何声音，更不要说什么悠扬的音乐了，别人说的任何事，都不能执行，所以我才是最重要的。

脑袋：我是脑袋，我是司令部，你们这群小兵，全都要听我的。我让你们向东，就不能向西。不然，我就罢工了，让你们全部瘫软。

手：不要争了，我才是人身体最重要的部分呢！我的作用最大，没听说吗？劳动创造财富，没有手，怎么劳动啊？有我在，才有钱花呀！

脚：你们说的都不对!我才是人体中最重要的部位，人们有了我，不论道路平坦，还是崎岖，都可以走过。我才是人体最重要的部位。

人：好了，不要说了。让我这个人类评论一下吧！你们都是人体的最重要部分。你们应该团结一致，携手共进，才能创造更加美好的未来！

1、观看表演。

2、说一说：观看后，你的答案是怎样的？

三、游戏：在游戏中体验团结、合作、友爱的力量。游戏：“众志成城”

规则：

1、全班分为10个组，每组六人。

2、在地上摆三张报纸，首先由第一组的同学来参与体验。第一步，打开报纸，要求组内同学站在上面，坚持1分钟，而且脚不能踏出报纸。第二步，将报纸对折，组内每个同学仍要站在报纸上坚持1分钟，但脚绝对不能踏出报纸。如果脚踏出去，就得出局。由其他组继续进行挑战。第三步，再将报纸第二次对折，想尽一切办法一齐站在一块小小的报纸上，并坚持1分钟。依次类推，最有办法坚持下去的组将会胜出，每人获得一份小礼物。

3、步骤如同2，只是在体验的过程中，每组内有一名同学眼睛被蒙住来扮演盲人，对于这样的弱势群体，引导孩子们要做到不抛弃、不放弃。

四、通过以上体验，谈谈你们懂得了什么道理？

（小组讨论，由小组长记录小组内成员的发言，并进行总结与陈述）

1、这个世界上并非每个人的成就都是个人的，它们的成功凝聚着千千万万人的汗水和泪水。

2、人生路上，我们难免会有挫折、失败和困难。有时候并不是一个人的力量就可以解决的。它需要合作、需要团结。

3、很多时候人是需要被帮助的，也许独来独往是自己的个性，但是当自己不能解决的时候，你会忽然发现原来融入集体是那么重要。

4、团结、合作的力量是巨大的，是足以创造奇迹的。

5、我希望通过这次活动，我们同学能够团结起来，共同把我们班建设成为一个团结友爱、风雨同舟的班级。让我们在这个充满着友爱、温暖的大家庭里健康成长。

五、合唱《团结就是力量》。

总结：歌词里说：“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁硬，比钢强„„”如果我们在平时的生活、学习中，团结友爱、齐心协力、互相合作、热爱集体，相信我们班在任何方面都能取得更大的进步，让我们一起说——团结友爱力量大。

六、拓展与延伸

班级的成长离不开每个人的努力，只有班级的每个同学都得到了提高，我们班才会越来越好。请同学们在课后开展“两人互助联宜活动”，你可以帮助一名后进生提高学习成绩，你也可以关爱一名生活上有困难的同学，你也可以帮助某个同学攻克他的缺点„„相信大家的力量是无穷的，一个月后，我们再一起说说帮助他人后各自的感受。