第一篇：唐水明姚为洲语文教师培训基地活动报道
唐水明姚为洲语文教师培训基地活动报道
2012年4月5日星期四下午，唐水明姚为洲语文教师培训基地本学期第四次活动在建平实验中学举行。本次活动的主要内容共有四项：由基地学员，建平实验中学的郑荣老师执教研究课《马来的雨》；学员评课研讨，导师点拨指导；邀请特级教师陆新全老师为学员作《文本的特点与课文的细读》的讲座；导师布置本月主要工作。
这次基地安排郑荣老师执教《马来的雨》，是为了研讨如何把握散文的核心价值及如何确定散文的教学内容。课后学员们就此进行了交流探讨。基地导师姚为洲老师在总结中指出，郑老师把“梳理文章情思，品赏重点词句，感受作者对异域风情的独特体验，领悟作者隐在主观色彩浓厚的文字背后的生活情趣、态度和追求”作为本课的教学目标，以王国维的“一切景语皆情语”统领整堂课的教学，以学生的问题作为教学切入口，教学过程中始终紧扣语言的品读赏析，带领学生体会作者的个性体验，是对散文教学的准确把握。
陆新全老师的讲座分为两个部分。第一部分，关于文本的特点，陆老师分别从文本材料的综合性与教学内容的选择性；文本价值的生命性与能力培养的活动性；文本鉴赏的审美性与阅读理解的思维性；文本导读的民主性与读写依存的融合性四个方面进行了充分的阐释。第二部分，关于文本的细读，陆老师则从从“文化传统”看人物性格的社会性；从看似矛盾处发见作者良苦用心；从文体特征看作者情感变化；从文本内在逻辑联系看作者写作意图；从“叙述视角”入手，把握作者的写作思想与写作技巧等五个方面进行了阐释。陆老师的讲座，既高屋建瓴，又深入浅出。他举了像《秋天的怀念》、《从百草园到三味书屋》、《诺曼底号遇难记》、《窃读记》……等大量的实例，为学员们具体讲解文本解读中需要注意的问题，令大家受益良多。
第二篇：语文组教研活动报道
从仿写着手，寻找读写结合点——记语文组教研活动
4月2日周三下午，附中仙小校本教研活动如期开展。全体语文教师满怀热情，齐聚多功能室，用学习的心态，对工作负责的态度，积极投入到教研活动中。
此前，一年级组成功开展了一系列校本教研活动，给大家做出了很好的示范和引领作用。本次活动由二年级组老师带着大家共同进行。活动由语文教研组长谢晓娟老师主持，活动分为两个环节。第一个环节，二年级组刘莉云老师带领大家进行理论学习。第二个环节，分年级组进行集体备课。
刘莉云老师带领大家学习的主题为“关于仿写的一些简单策略”，并做了充分的准备，制作了精美的演示文稿。她从自身扎实的教学实践中总结策略，关注仿写的层次性，让学生在有梯度地进行仿写训练。仿写过程中利用教材中句子特点，为学生打开仿写的窗户，寻找读写结合点。这些为学生从低年段写话，向中高年级习作做好充分准备，特别是一些词汇的积累和运用。除了课本中提供的写作方法，刘老师在进行仿写的指导时，注重指导学生学会对生活场景的捕捉，发掘生活中立体的场景，使之成为孩子仿写的素材。比如，在教学《月亮湾》这篇课文时，她要求学生运用教材中描写月亮湾的方式方法，仿写自己的家乡或自己住的小区，并向老师们展示了两位学生优秀的仿写作品。在场教师既为刘老师的扎实教学和精心付出而感叹、感动，同时在理论学习方面收获颇多，对仿写、读写结合有了新的理解和思考。接下来的分组集体备课环节中，二年级组所有老师，针对方逍遥、王修之两位老师即将开展的《台湾的蝴蝶谷》一课，进行了深入细致的探讨和研究。在研讨交流中，群策群力，为二年级组的课例展示做准备。特别是一些有经验的教师，在确定教学目标，挖掘教材知识点，灵活运用教学策略等诸多方面，给年轻老师进行精心的指导和帮助，加快了年轻老师把握教材的能力，以获得更好的提高。
最后，活动在谢晓娟老师简短的总结中顺利结束。
第三篇：青阳中学王敬明学习《百年大计教师为本》有感（共）
学习《百年大计教师为本》有感
王敬明
宾县宁远镇青阳中学
学习《百年大计教师为本》有感
宾县宁远镇青阳中学 王敬明
作为一个日理万机的国务院总理，能够在百忙的工作当中，利用一整天的时间深入到一所普通的基层学校，看望师生，并连续听了5节不同学科的课，对每一节课的教学方法，教学内容，教学过程和教学效果都做了专业性的点评，提出了如何改进教学方法，提高教学质量，促进学生全面发展的宝贵意见和建议，这足以说明温总理对我国教育事业的重视，对我们教育工作者的厚望所达到的程度。
一个拥有13亿人口的国家总理，能够深入基层学校课堂听课，一是说明，温总理非常尊重一线教师的劳动；二是说明，温总理深入实践，了解我们教学现状的务实精神。这对我们每一位从事教育工作的教师来说都是一个极大的鼓舞，极大的鞭策。
为了交流教学经验，促进课堂教学改革，提高教学质量，上级教育行政部门和学校都强行规定，每个任课教师每周至少听一节课，就是这一节课的听课任务，还有一少部分教师不能按时完成，总是强调备课、批改作业忙，没时间听课。究其原因，还是思想认识问题，还是工作态度问题，温总理要求我们教师要努力钻研，学为人师。要崇尚科学精神，严谨笃学，做热爱学习，善于学习和重视学习的楷模，要如饥似渴的学习新知识，新科学，新技能，不断提高教学质量和教书育人的本领，要积极投身教学改革，把最先进的方法，最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。
不学习怎能为人师表，不学习怎能掌握教书育人的本领，不学习
怎能把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。由此可见，做为一名教师，除了积极参加专业培训，不断提高所教学科的专业知识外，还要注意学科之间的交流，教法之间的切磋。教师应该有更广泛的爱好，也就是温总理在点评第三节“走进研究性学习”课时所说的，教这堂课要求老师的知识非常渊博，只有这样，才能在培养学生创新学习上因势利导，才能在引领学生探索性学习上收放自如。
至于学制和教学内容怎样设置，考试制度如何改革，是上级教育行政部门的事情，是教育专家的事情，但教育理念的更新，教学方法的改革，教学质量的提高却是我们教师经过努力能够做到的，也是能够做好的，在今后的教学实践中，我们一定要以温总理看望北京第35中学师生时发表的《百年大计 教师为本》重要讲话为动力，加强理论学习，加强师德修养，不计名利，甘为人梯，成功不必在我，奋斗当以身先，为我国教育事业蓬勃发展作出应有的贡献。
第四篇：小学语文教师诵读比赛活动总结
胡屯联合校教师课文诵读比赛活动总结
为了锤炼教师基本功，提高我校教师教学技能水平，提升我校教
师队伍的整体素质，也为了丰富校园生活，结合开学初的学校教学计
划和负责老师下发的比赛通知，我联合校于4月26日上午在镇中心
小学多媒体教室举行了教师课文诵读比赛。
教师们尽展风采，准备充分，热情洋溢，比赛现场气氛热烈，选
手们精神饱满。有许多可圈可点之处。
1.普通话标准
能使用标准的普通话朗读课文，发音标准，声音洪亮，吐字清晰，重音、语调，停顿恰如其分，没有丢字、多字、倒读，、破读、重复
语句等恰到好处，声音能传达出文章的韵味。
2.内容准确
能准确、完整地朗读选定的课文内容，读得正确、流利，能正确
地表达课文意境。
3.语言流畅
朗读熟练、流畅、自然，富有节奏和韵律，不超时。
4.思想感情
感情饱满真挚、表情自然、投入，充满自信、动作富有表现力和
感染力，能通过声音表情反映作品内涵，正确表达课文的思想感情。
5.仪表素养
仪表端庄、整洁，举止自然、大方，出场与结束有礼，能体现教
师的良好形象和素养，整体效果好。
比赛虽已结束,我们相信，全体教师会以这次活动为契机，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平整体提高。
2014年4月27日
胡屯联合校教师教师书法比赛总结
为继承中华民族优秀传统文化，弘扬汉字硬笔书法艺术；进一步加强全体教师业务基本技能的锻炼，促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想，夯实教学内功，提升育人品位，提高教学质量，为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，根据联合校本学期工作计划的安排，于2014年4月26日举办了我校教师硬笔书法现场比赛。
现将活动情况总结如下：
一、参赛对象：全体教师
二、比赛时间及地点：
时间：2014年4月26日上午
地点：镇中心小学多媒体教室
三、比赛办法：
1、内容粉笔字《泊船瓜洲》，钢笔字《黄鹤楼》。
2、作品一律用学校统一印发的硬笔书法作品用纸；
3、自备小黑板。
四、评分标准：
见“胡屯联合校教师书法比赛评分标准”
五、评委小组：各中心校校长级业务副校长
六、比赛要求：
1、符合条件的老师一律参赛；
2、各参赛教师要高度重视，认真准备，按时参赛；
3、如因故不能参加请事请假。
通过本次教师书法比赛，极大地促进了教师基本功训练，提高了教师们对自身教育教学能力的认识，扎实了教师们业务基本技能的锻炼，促进了教师牢固树立爱岗敬业思想，夯实了教学内功，提升了教师育人品位，为教师搭建了一个锻炼自己、展示风采的平台，胡屯镇联合校
2014.4.26
第五篇：以下是无忧考网为大家整理的关于2013年上学期小学语文教师工作总结的文章
高语组教研工作总结
这学期，我们高语组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我们注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，特别是业务笔记和教研博客内容的充实，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。我校语文教师的教学水平和教学能力参差不齐。在开学初我校教导处和语文教研组立即扎实开展的开展了有全体老师的公开课、观摩课、教学诊断课和阅读交流、高年级的作文教学等多项交流活动。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一指导备课（六帮五、三帮四，二帮一），组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。其中年轻教师孟冉进步是最大的。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动。在期末复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动等。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
高语组教研工作总结
付
娇
妹
（2012——2013）
工作总结
作为一名教师,我觉得这份工作肩负着很大的责任。所以,自工作以来,我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作,并不断学习,努力提高自己各方面的能力。现将本学期的工作总结如下:
一、认真学习了《小学科学课程标准》》,从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生,教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生能接受我、喜欢我。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任心较强,乐于接受学校布置的各项工作,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学方面,我四年级的语文课, 语文课是以培养学生语文素养为宗旨的课程,目前越来越受到各界的重视,我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,我严格要求自己,精心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的: 1.要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:(1)课前准备:备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,特别是经常溜号的同学,要注意观察每位学生,使每一位学生都参与到学习中来,多鼓励,多使用加到好处的评价性语言,使学生对科学产生浓厚的兴趣,提高他们的学习积极性,从而做到自主探究,使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。注意引发学生的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
2、研究教学方法:考虑教法,解决如何把新知识传授给学生,要采取不同的教学方法。要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
工作中还有很多的不足，在下一年当中，争取有所弥补以提高自己的业务水平。
工作总结
付 娇 妹
（2012——2013）
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