音基初级讲课教案

第一篇：音基初级讲课教案

音基讲课教案

1，2，3，熟悉五线谱，五线五间，下加一线，熟悉音符的组成，做练习。熟悉高音谱号，低音谱号，并练习识别音符，学习唱名。交替练习熟悉音符时值

包括 【全音符】、【2分音符】、【4分音符】、【8分音符】、【休止符】 做交替练习，学会打节奏。

4，熟悉节奏型

包括【单4分音符】【单双八分音符】【大小附点】【三连音】【四16分音符】

5、熟悉拍号，2/4, 3/4 , 4/4，6、学习数音程度数，7、学习【 升号】，【降号】，【还原记号】，pp——很弱、p——弱、mp——中弱、mf——中强、f——强、ff——很强。

速度记号【Lento 慢板】【Andante行板】【Allegro快板】【Presto急板】 Crescendo 渐强

Decrescendo 渐弱 反复记号

① 跳两个小房子 1 2间

② D.C.记号。意大利语：da capo，从头反复。当出现Fine 记号时则反复至Fine 记号结束。③ D.S.记号。意大利语：dal segno，从记号处重复。记号为“※”，从该记号处重复。

第二篇：古典舞基训讲课教案

古典舞基训

教案

强化舞姿转组合

一、导言

中国古典舞基训的主要训练目的：是为舞蹈的表现创造以物质为前提的身体条件，以培养技术能力为主要功能，强化身体韵律与动作技能的有机结合，创造具有高水平的专业舞蹈艺术所需要的身体表现语言与手段。本节课就是基于学生在结束基础规范的前提下来展开教学的，重点放在短句强化的组合上，主要解决动作的连接、动作的性格、技术动作质量的强化、身体语言表现所需要的“气息”、“意识”、“节奏”、“劲力”等问题。通过不同强化组合的学习，使学生逐渐走向全面和成熟。

二、教材分析

本节课是针对高等教育出版社《中国古典舞基本功训练教程》中第三部分 综合运用中的第三节中旋转短句 舞姿短句进行拆解和重组进行训练的，教材本身讲解的是舞姿性的复合转（都已一次性的复合转），强调技术技巧的华美性，同时辅以身韵的抹手、分手、摇臂、燕子传林等元素进行连接，着重培养学生的动作与旋转技术的衔接，心里节奏与音乐节奏的配合，再有就是突出组合的抒情性，使感情融合到动作与技术当中，增强组合的表现力。

三、学生分析

本节课针对的授课学生是大学二年级下学期的男班，该学期内的学生，经过上一学期的基本的基础规范，在身体能力、旋转技术技巧控制、舞姿规范、身韵连接等方面有了一定的基础，能比较好的完成单一的训练元素。所以在教授组合之处初，重点是先放在对以往单一的舞姿旋转做常规性的训练与恢复，使学生在较短的时间内掌握复合旋转组合中的单一舞姿，为即将开始的组合教授做准备。

四、教学目标

1、通过该组合的教学 使学生能将单一的舞姿旋转连接起来，使之形成复合单一性的复合转，提高学生的技术与表演能力。

2、让学生学会动作与技术技巧的连接，做到不留痕迹、顺畅、自然，同时能将组合中所要表达的感情融进去，锻炼学生的表演能力。

五、教学重点

1、旁腿转的连接、后腿转的舞姿控制、旁腿转接旁提后腿舞姿转

2、起到连接动作与技术技巧作用的身韵元素。

3、体会音乐的节奏，更重要的是心理的节奏，学会融入情感，表演。

六、教学难点

1、单一技术技巧的连接，过渡。单一技术技巧的旋转比较容易控制的，但是将两个以上的舞姿旋转连接起来，在不转换主力腿的前提下，就相对难一点了，所以在教学实践中，不断的给学生示范与让学生自己实践是巩固提高的最佳途径。

2、情感融入。

此方面重点从音乐的节奏与旋律上入手，使学生多体会，在完成组合中的技术技巧的同时，要突出组合的抒情性（组合音乐为 我爱你中国），增强组合的表演力。

七、内容提要

1、主干动作： 旁腿转

后退舞姿转（鹤立双托掌）

探海转

扫堂转

左正吸腿提襟按掌转

旁腿转 接 后退舞姿转

旁腿转 接 左正吸腿提襟按掌转

扫堂 接 探海转

2、支干身韵连接：

抹手 拖步 风火轮 盘碗 摇臂

燕子穿林（反穿）云手

八、教学时间

2小时

九、教学方法

情景启发 镜面练习法

讲解 示范 纠偏

十、教学手段

1、根据学生的实际情况编排一到三个旋转舞姿组合，以短句的形式出现，旨在提高学生的单一技术与动作的衔接能力。

2、布置课后适量作业 例如

舞蹈组合练习等。

十一、教学过程

1、先从复习单一的技术旋转开始，旁腿转、扫堂转 探海转等，在熟练的基础上开始教授新的舞姿转：后退舞姿转（示范）、左正吸腿提襟按掌转（示范）。

2、把组合中出现的身韵连接动作回忆复习一下，是学生在短时间内回忆身韵的动作要领。

3、教授组合：

准备双手下垂背对老师站好（准备位）2个8拍

第1个8拍

1—4 做平抹手接燕子穿林反穿

5---8拖步向3点行进，第2个8拍

1-4做单臂风火轮

5—8接舞姿控制到左脚主力腿探海 第3个8 1—4刀花向右移重心

5—8突然向右上步接云肩转腰双抹手 第4个8 1—6 单一探海转2圈 7—8 接 点翻成左托按掌右吸胖腿舞姿 第5个8 1—4右上盘碗接地滚 5—8猴提接摇臂 第6个8 1—2扑步 3—6风火轮 7—8形成左掖步舞姿 第7个8

平抹手至扫堂起范位置

第8个8

1—4 扫堂2圈 5—8探海转2圈

第9个8

1---4 探海转接点翻收到踏步蹲 5—8展开至双山膀左旁点步，旁腿转起范

第10个8

1—2胖腿转快速2圈 3—4形成舞姿 5—8 左脚上步并立双手做大云手旋转一圈

第11个8

旁腿转起转一个8拍

第12个8

1—4做连接的左正吸腿提襟按掌转5—6双脚正步为右手四位直臂7—8收 下场

十二、教学小结

通过教学实践，发现学生们对技术技巧的追求，特别是对旋转的圈数的追求特别的热衷，练习组合时，勉强自己做目前还不能稳定达到的圈数，导致的就是强行的拧过来，打破原有的旋转动力及直立规律，丧失正常旋转的重心，表现在组合内就是旋转的舞姿美感丧失，旋转技巧的不稳定、连接不顺畅、无情感、机械、生硬。针对这种情况，建议学生们在练习时应该遵照循序渐进的原则，将组合内的技术技巧，无论是单一还是复合的，都要通过反复的单一练习，逐渐提高旋转的圈数。同时，在练习时，多通过谈话与学生沟通，让学生在潜意识里在练习组合时融入自己的情感，注意身法，韵律，提高学生自身的舞台表现力。

第三篇：中央音乐学院音乐考级音基初级模拟考题

1、根据所给谱例，下列选项中不适于填入方框内的是（）。

2、根据所给谱例，下列选项中与方框内音符时值相同的是（）。

3、所给谱例中，方框内音符的正确唱名是（）。

4、下列方框中与给定唱名一致的是（）。

5、所给谱例中，方框内符号的正确名称是（）。

6、所给谱例中，方框内符号的正确名称是（）。

7、根据所给谱例中的模进规律，下列选项中适于填入方框内的是（）

8、根据所给谱例中的模进规律，下列选项中适于填入方框内的是（）

9、所给谱例中，方框内的音程度数是（）。

10、下列方框中与给定音程一致的是（）。

11、根据播放的音响，所给谱例中方框内的节奏型是（）。

12、根据播放的音响，所给谱例中方框内的节奏型是（）。

13、根据播放音响，所给谱例中方框内的音符是（）。

14、根据播放音响，所给谱例中方框内的音符的唱名是（）。

17、根据播放音响，所给谱例中方框内的部分是（）。

18、根据所给谱例，与播放的音响不一致的小节是（）。

19、根据播放音响，所给谱例中方框内的音程是（）。

20、根据播放音响，第一个音与最后一个音组成的音程是（）。

21、图片中的乐器是（D）

A、京胡 B、板胡 C、马头琴 D、二胡

22、图片中的乐器（D）

A、三弦 B、古筝 C、竖琴 D、琵琶

23、图片中的乐器（B）

A、冬布拉 B、热瓦普 C、二胡 D、马头琴

24、图片中的乐器（C）

A、钢琴 B、定音鼓 C、木琴 D、竖琴

25、图片中的乐器（B）

A、短笛 B、小号 C、长号 D、双簧管

26、演奏这段乐曲主要的乐器是（）A、古琴 B、古筝 C、琵琶 D、三弦

27、演奏这段乐曲所使用的主要乐器（A、马头琴 B、二胡）C、高胡 D、京胡

28、演奏这段乐曲所使用的主要乐器（）A、笛子 B、唢呐 C、巴乌 D、埙

29、演奏这段乐曲所使用的主要乐器（A、大管 B、长笛 C、单簧管 D、长号

30、演奏这段乐曲所使用的主要乐器（A、单簧管 B、手风琴 C、双簧管 D、长号

31、这段歌曲的演唱声部属于（）A、男高音 B、女高音 C、女中音 D、童声

32、这段歌曲的演唱声部属于（）））

A、男低音 B、男中音 C、女高音 D、女中音

33、这段歌曲的演唱声部属于（）A、女中音 B、男高音 C、女高音 D、男低音

34、这段歌曲的演唱形式属于（A、童声独唱 B、女声齐唱 C、男声独唱 D、童声齐唱

35、这段歌曲的演唱形式属于（A、男声齐唱 B、女声独唱 C、童声齐唱 D、男生独唱

36、这段民歌属于（）A、陕北民歌 B、山西民歌 C、四川民歌））D、东北民歌

37、这段民歌属于（）A、江南民歌 B、湖南民歌 C、山东民歌 D、河北民歌

38、这段民歌属于（）A、内蒙古族民歌 B、维吾尔族民歌 C、朝鲜族民歌 D、彝族民歌

39、这段民歌属于（）A、日本民歌 B、印尼民歌 C、缅甸民歌 D、爱尔兰民歌

40、这段民歌属于（）

A、意大利民歌 B、俄罗斯民歌 C、埃及民歌 D、美国民歌 答案：1-5 B C C B C 6-10 C C B B C 11-15 B C C C B 16-20 C C D B C 21-25 D D B C B 26-30 A A D C D 31-35 B B D B A 36-40 C A B D A

第四篇：讲课教案

第二章 机械设计总论

机器的组成及设计机器的一般程序

一、教学目标

1、掌握机器的结构组成的基本概念。

2、了解设计机器的一般程序及注意事项。

二、教学重点和难点

本节重点是从功能和结构上来熟练掌握机器的组成，了解设计机器时我们该遵循的一般程序。难点是会正确区分一台机器的各部分结构。

三、课时安排

本小节学时：2小时

四、内容安排 授课内容具体如下

2.1 机器的组成

本节课重点了解两个内容：

1、机器的组成

2、设计机器的一般程序 首先复习几个上节课学习过的内容：

1、什么是机械？

2、什么是机械设计？

一、机器的组成

我们知道机器是人们改造世界和现代化生活的重要工具，机器的发明，使用和发展是现代社会发展的一个重要创新过程。当然机器的发展经历了一个由简单到复杂的过程，人类为了满足生产及生活的需要，设计和制造了类型繁多、功能各异的的机器。但是，只有在蒸汽机出现以后，机器才具有了完整的形态。那么一台机器到底有哪几部分组成呢？以洗衣机为例来说明机器的组成。

图1洗衣机基本组成

1、通过分析，我们得到一般机器的组成如下：

图2机器的组成

2、具体对这几部分进行详细说明：

（1）原动机部分---是驱动整部机器以完成预定功能的动力源；通常一部机器只有一个原动机。（2）执行部分---是用来完成机器预定功能的组成部分；一部机器可以有一个执行部分（如压路机的压辊），也可以把机器的功能分成好几个执行部分（可举例）。

（3）传动部分---是把原动机的运动形式、运动及动力参数转变为执行部分所需的运动形式、运动及动力参数。

我们知道工作机一般都是靠原动机供给一定形式的能量才能工作，但是直接把工作机和原动机连接起来的情况是很少的，因为原动机运动形式是固定和有限的，而工作机要求的运动形式确是多种多样的，为了完成这种运动形式，运动及动力参数的转变，必须有传动部分。而且事实说明传动装置在整部机器的质量和成本中占有很大比例，机器的性能和运转费用也很大程度上取决于传动装置的优劣。因此不断提高传动装置的设计和制造水平具有极其重大的意义。而传动部分也是本课程学习内容的重中之重。（4）控制系统---控制方向，速度等的（5）辅助系统---如车上的照明，后视镜等

3、再以汽车为例，我们来找出汽车结构组成中这五部分各指哪些零部件。

4、以上是从功能上分析机械的组成，下面从结构上看：

零件：是机械的制造单元，机器的基本组成要素就是机械零件。举例 部件：按共同的用途组合起来的独立制造或独立装配的组合体。如减速器、离合器等。按大小来分：

图3 机械（机器）的组成（按大小分）

机器的组成的学习内容就此结束，那么我们考虑这样一个问题？假如让我们设计一个简单的机器，我们又该如何入手，如何考虑？这也就涉及到设计机器的一般程序或步骤问题了？接下来我们学习设计机器的一般程序。

2.2设计机器的一般程序

一部机器的质量基本上取决于设计质量。制造过程对机器质量所起的作用，本质上就在于实现设计时所规定的质量。因此，机器的设计阶段是决定机器好坏的关键。

一部完整的机器是一个复杂的系统，要提高设计质量，必须有一个科学的设计程序。虽然不可能列出一个在任何情况下都有效的唯一程序，但是根据人们设计机器的长期经验，一部机器的设计程序基本可以如下所示（仍然以洗衣机为例说明）。

一、机械（机器）设计的一般步骤

二、机器设计的四个程序的具体说明。

本小节学习内容总结

1、机器的基本组成，包括功能和结构两方面的分析。

2、机器设计的一般程序，每个程序中包括的工作步骤 布置下节课要学习的内容

1、考虑在设计机器过程中我们需要知道的主要要求。

2、通过了解机器设计的一般程序，考虑单个零件设计的步骤又是如何？会不会一样。

第五篇：讲课教案

新民主主义革命的对象

同学们，我们大汉民族是一个善待朋友的民族，可是我们也非常痛恨敌人，近代以来有无数仁人志士为消灭敌人失去了宝贵的生命，原因有很多，其中有一条就是敌友不分，后来，毛泽东指出，分清敌友，是中国革命的首要问题。那么到底哪些人是我们新民主主义革命的敌人呢？今天我们就来一探究竟：

新民主主义革命的总路线中明确指出：我们的敌人就是帝官封。同时，中国社会的半殖民地半封建性质也决定了中国革命的主要敌人就是帝国主义、封建主义和官僚资本主义。

其中，1.帝国主义是近代中华民族民主革命的首要对象 提问：为什么帝国主义是中国革命的首要对象？

一个网友讲了这样一个故事——“羊的故事”,这个故事是这样的:“在一片肥美的草原上有一群羊,它们没有敌人,所以它们每天过着安逸悠闲的生活,但这样时间一长,它们的基因开始退化,物种开始衰退.直到有一天,一群狼来了,那些弱的,老的,病的的羊都被吃光了,只有一些比较强的羊幸免于难,不过这样一来剩下的都是那些强壮的个体,它们繁衍出的后代就更加强壮,这反而有利于种群的发 展.” 他就说从这个故事可以扩展到我们旧中国,如果没有帝国列强打开我们的大门,我们就像那群羊一样闭关自守,在封建社会中过着落后的男耕女织的生活.帝国主义列强就像狼,虽然带给我们一些伤害,但也给我们带来先进的西方技术与文化,促进中国向资本主义社会过度.一句话概括.他的观点就是侵略反而有功了.请问同学，这种侵华有功论是否正确？

这种观点显然是错误的，从1840年到1949年的110年间，帝国主义列强先后对中国发动过大小数百次侵略战争，给中国人民的生命财产造成了不可估量的损失。

首先，割我宝地，视频

通过这个视频我们可以看到，中国的领土被瓜分的四分五裂，血肉模糊。整个华夏土地没有我寸土山河。

第二，掠我财富。帝国主义强迫中国签订了1100多个不平等条约，对中国的财富进行了大规模的疯狂掠夺。据统计，近百年来，外国侵略者通过这些不平等条约掠去战争赔款和其他款项达白银1000亿两。其中《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等8个不平等条约就勒索赔款19.53亿两白银，相当于清政府1901年收入的16倍。而日本仅通过《马关条约》勒索的赔款2.3亿两白银，就相当于当时日本国家财政四年半的收入。侵略者在战争中的破坏和抢劫造成的损失，更是难以估算。日本全面侵华战争期间(1937—1945年)，中国有930余座城市被占领，直接经济损失达620亿美元，间接经济损失过5000亿美元。国家主权丧失，社会财富遭洗劫，使中国人民失去了最起码的生存条件。

第三，奴我同族

帝国主义者在历次侵略战争中，大规模地屠杀中国人民。1900年八国联军烧杀抢掠，将5万多人的塘沽镇变成空无一人的废墟，使拥有100万人的天津在烧杀之后仅存10万人，进入北京后，杀人不计其数，仅庄王府一处就杀死1700多人。在1937年开始的日本帝国主义的全面侵华战争中，2100余万人被打死打伤，1000余万人被残害致死。其中，在1937年12月13日后的6个星期内，日本侵略军在南京就杀害了30万人。这就是著名的南京大屠杀，那么大家请看这两幅图片：

左边呢是南京大屠杀时期的惨状，可以说是成排成排的民众被屠杀，右边呢是一个人上面写着“怎能忍受这许多人的吸收”我们偌大的中国被帝国主义折磨得民不聊生，饿殍遍地，所以我们的首要的第一个最凶恶的敌人是帝国主义

誓雪我辱

另外2.封建主义是近代中华民族民主革命的又一主要对象

因为地主阶级是帝国主义统治中国的主要社会基础，如果不推翻地主阶级，就不能彻底铲除封建制度的根基，同时，地主阶级从上到下横行乡里、鱼肉百姓，无恶不作，大家请看这两幅图片，左边这幅图呢，慈禧说了“量中华之物力，皆与国之欢心”这是个什么意思呢。通俗点讲则是尽我们中国的力量满足洋人的需求讨得洋人的欢心。这是在1894年，甲午战争时期，这一年也正是慈禧的60大寿，慈禧下诏书说：要效仿康熙乾隆，从大内到颐和园所经之处都要张灯结彩，大肆修缮。同时还要接受各个地方的贺寿礼。有些主战派大臣上书说，停掉工程，支援前线，慈禧听后大为震怒，上述大臣被迫改口称是要停掉其他的工程而不是贺寿工程，后来有主战派纷纷前来上书，慈禧又说了：今汝另吾不欢者，吾亦将令彼终生不欢。结果在11月7号这天，正是慈禧大寿，于是就下令举国上下大肆欢庆，大摆筵席，唱戏三天，欢庆期间谢绝处理一切政务。结果好了，欢庆结束了，敌人也打到家门口了，所以慈禧等人就一而再再而三的逃，在逃亡期间下诏书就说了上面的话。

另外一幅图呢是八国联军的统帅瓦德西，瓦德西和当时的风尘女子赛金花有交情，赛金花虽是一风尘女子，但看到京城饿殍遍地，心里也不是滋味，于是就找到了瓦德西，果然瓦德西对京城的屠杀有所收敛，随后，封建地主阶级得知这一信息后，竟然指使赛金花向瓦德西为慈禧太后求情，为当时的地主阶级求情更有甚者在辛丑条约签订之前，由于条约当中赔款太多，也指使赛金花希望通过她能够减少一些赔款。所以赛金花当时人称“京城赛二爷”，民间更有甚者称她为“护国娘娘”。

同学们，当政者卖国求荣，作为最高的统治者封建地主阶级为了一己私欲而置国家利益于不顾。这又岂能是我们华族胄裔所能容忍？同时由于封建地主阶级的软弱和无能，竟然连风尘女子都用在了政治领域。说白了，风尘女子还有一点爱国之心，可是作为最高统治者，竟然是卑躬屈膝，卖国求荣。所以封建地主阶级是我们又一革命的对象。

最后，3.官僚资本主义也是中国新民主主义革命的对象

官僚资本主义是外国帝国主义同本国地主阶级和旧式富农密切配合，依靠国家政权发展起来的买办的、封建的国家垄断资本主义，具有垄断性、买办性和封建性特征，严重束缚着中国社会生产力的发展。

咱们先来看看这个买办性，是说呢官僚资产阶级是被帝国主义所豢养，比如为帝国主义寻找材料来源地，寻找商品的倾销市场。

其次是封建性，洋务运动时期的人物，比如李鸿章、奕䜣、曾国藩等人本身是封建地主阶级的官员，但同时也经营者军需等领域商品，所以本身具有一定的封建性

最后还有一个垄断性，我们大家想一下，官商勾结的结局是什么？不就是对某个领域进行垄断吗？所以也具有一定的垄断性。1927年以后，以蒋、宋、孔、陈为代表的四大家族，在20年中，聚积了价值达100亿至200亿美元的巨大财产。垄断了国家的经济命脉。到1942年，民族资本仅占全国资产总额的30.42%，而官僚资本已占到69.58%。尤其工业运输方面，官僚资本的垄断程度极高。解放前夕，它已占到整个工业运输固定资本的80%。其中拥有电力的67%，铁路、公路和航空运输的100%。当时有“蒋家天下陈家党，宋家兄妹孔家财。总之，官僚资本主义的存在不但没有带来社会生产力的进步，相反，却严重地阻碍着社会生产力的发展。因此，在解放战争时期，毛泽东提出官僚资产阶级的概念，把官僚资产阶级作为新民主主义革命的对象。

总体上看，中国革命对象是帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山。但在不同历史阶段，随着主要矛盾的不同，主要敌人也有所不同。在国共合作的大革命时期，革命的主要对象是帝国主义支持下的北洋军阀；在土地革命战争时期，革命的主要对象是国民党新军阀；在抗日战争时期，革命的主要对象是日本帝国主义；在解放战争时期，革命的主要对象是帝国主义支持下的国民党反动派。