窗边的小豆豆观后感[★]

第一篇：窗边的小豆豆观后感

《窗边的小豆豆》观后感＿世界并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

《窗边的小豆豆》讲述了作者在二战中上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。

小豆豆本是一个天性贪玩，活泼可爱的小女孩，可是她做的事情一一都被大人们否认，责怪。大人们并没有很好的去引导她，没有轻声细语的告诉她哪里不对，为什么不可以那样做。如果她没有去到巴学园，想必她一定会在大人们的否认声中自卑的长大，对她的人生也会造成影响。在她去到巴学园的第一天，一个奇特的大人便获得了小豆豆的喜爱。原因很简单——从来没有一个大人那么耐心的听她讲话，以往她说话太多都是不被允许的。是的，想获得一个孩子的喜爱是很容易的，只要你对她有一点点的恩惠，她都会把真心奉献给你。正式如此，孩子也容易受到伤害，一点点的责骂都会让她陷入迷惘、困惑。不解当中。看完了这本书，我便被书中所描述的自由、舒适、悠闲学院给迷住了。我不止一次的想过，要是我的身边也有这样那个一所学院，我肯定会第一个成为它的学生。那新奇的电车教室，那自由的课程表，那伫立一排的树„„

无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着良好的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早地发现这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培养成为有个性的人。”这是《窗边的小豆豆》中小林校长说过的一段话。

是的，看了这本书，让我感到幸运！小豆豆因为好奇跳进厕所掏口„„那可爱的顽皮让我捧腹大笑；小豆豆的同班同学，也是她的好朋友不幸去世了、同样是她的好朋友牧羊犬“洛基”“不见了”、巴学园被二战中美国飞机投下来的燃烧弹烧掉了„„让我感到难过流泪；小豆豆与同学们之间的友谊让我感动„„ 《窗边的小豆豆》这本书能让我感到我们过着多么安宁的生活。在校园里多么的快乐、不用担心吃穿，也不用担心战争、空袭„„这是我倍感珍惜我们现在安宁的生活！

因为真实，我喜欢这本书；因为美好，我喜欢这本书；因为给我带来笑声和快乐，我喜欢这本书；因为感动，我更喜欢这本《窗边的小豆豆》！

第二篇：《窗边的小豆豆》观后感（模版）

读《窗边的小豆豆》有感

引言：《窗边的小豆豆》一书中写了日本作家黑柳彻子童年

时在巴学园的几年上学时光，展示了小林校长的独特的教育理念，这种尊重“存在”，超越自我局限，关注他人，尊重差异性和多样性的教育方式是一种“善”的教育，而“善”又体现“爱”，小林校长不仅爱孩子，也教孩子如何爱人。在巴学园的教育下，小豆豆也成长为一个友爱、善良的人，并把这“善”的教育传承了下来。身为师范生，我们更有必要吸取这种“善”的理念，并像小豆豆一样，将这种“善”的理念加以融会贯通，这种“善”才能成为今后教师生涯中照亮受教育者前进方向的思想明灯。

一、关注儿童心理发展的重要性

小豆豆在被先前的小学劝退后，她的妈妈并没有教训她，告

诉她被学校退学的事实，而是对她隐瞒了这一事实，以免在小豆豆心里留下自卑的情结。在小豆豆第一次来到“巴学园”后，小林宗作老师对她转学的原因也没有深究，而是认真地听了小豆豆四个小时的说话，“这么长的时间里，校长一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，向前探着身体，专注地听着[1]”。不管是小豆豆的母亲还是校长先生，我们都可以看到他们对小豆豆心灵的尊重，这不仅保护了她的自尊心，更对她的人格健全成长十分重要。一个人的形成从他的早期就开始了，儿童时代所过的生活是与其成人后的幸福密切相关的，童年构成了人一生最重要的部分。著名的儿童心理学家蒙台梭利说：“儿童是人类不断前进的希望，儿童不仅仅是作为一个实物存在着，更是作为一种精神存在着，他能给人类的改善提供一个强有力的刺激，正是儿童的精神决定着人类进步的进程，它甚至也许还能引导人类迈入更高一种的文明形式[2]。”

二、教育方式要顺应孩子的天性

巴学园的课程设置是与众不同的。一般学校都是按每个时间

段有顺序地上课，比如第一节是语文课就上语文课，第二节是数学课就上数学课，而在“巴学园”里，老师会把当天要上的所有课及其要掌握的问题写在黑板上，学生从自己喜欢的那门课开始，这体现了尊重儿童自由选择的心理特征。对于学生来说，每天都是从自己喜欢的科目开始，会多么的开心，而且学习效率也会提高。当小学生遇到不懂的问题时，就可以询问老师，老师不会给予过多的干预；而在传统的学校里，老师对于上课注意力不集中的孩子会经常训斥，小豆豆天真好动的性格，在传统学校里是不被老师允许的。在“巴学园”里，这种自由选择课程的学习，尊重了儿童的心理发展规律，使儿童每天都在快乐地学习。小豆豆就是这样每天都在快乐地学习着。老师有必要引导孩子但不要让孩子感觉到老师是无所不在的，孩子们的想象永远要超出老师的规划。因此，老师应当随时准备提供孩子们所需的帮助，但永远不要成为孩子及其实践之间的障碍。”蒙台梭利指出：我们会注意到孩子有一种极力向外扩展的个性，他有主动性，他选择自己要做的事并坚持做下去，他根据自己内在的需要来改变它。他不逃避做任何努力，相反是努力探索并满怀喜悦地靠自己的能力克服困难[3]。

“散步”也是巴学园中的一大特色。在大家将一天的学习任

务完成后，由教师带领着在附近场所散步，同时向大家讲解随机遇到的知识或常识。比如在散步途中见到菜花，教师就趁机向大家讲解雄蕊和雌蕊的问题，还可以让孩子们进行充分的、直接的观察。散步途径九品佛寺时，又能通过讲解让学生了解很多历史方面的知识。由此，这种散步，对于孩子们来说，表面上好象是自由游戏的时间，实际上却学到了宝贵的历史和生物学的知识。而这一切又正是在不知不觉中学到的，所以学生掌握起来更容易，更扎实。另外，小林校长还请一位“农民老师”给大家上了一堂生动的农业知识课程。在学生们的亲身参与中，农民老师向大家介绍有关消灭杂草的知识，有关锄地、打陇、施肥的知识，还有有关虫呀，鸟呀，蝴蝶呀，气候呀等各方面的知识。因为所有讲给孩子们的知识，都是他他们亲身体验、亲身发现的，格外生动形象，更是让孩子们学到了宝贵的知识。这种方式强调人类的心灵渴望和其他生命形式互动、沟通，儿童需要直接从生动的大自然的造化能力中吸取养分以滋养其精神生命。只有在自然中，孩子的天性才能得以展现，孩子对自然的亲近，或者说与自然的那种所谓的“神秘的一致性”远远超出成人的想象。

巴学园独特的教育方式还体现在无处不在的沟通上。（1）教

师与学生之间的对话：巴学园中师生之间的联系是双向“多元”形式多样的，具有强烈的师生平等的观念，且有很强的教育意义。

（2）东西方文化间的对话；从国外回来的宫崎同学带来的美国文化与巴学园中固有的日本文化产生的联系与碰撞，在二战的背景下显得格外意味深长，而且学校的老师们从不干预自己的学生因好奇心而对新事物产生的兴趣。（3）学生与自然之间的对话：巴学园中的孩子们有足够的机会亲近自然，他们甚至还有一棵专属的树来爬。与自然的和谐相处更是塑造了学生热爱自然、保护环境的优良品质。

三、强调“善”与“爱”同在在“巴学园”里有一些身体有障碍的孩子，如身患小儿麻痹

症，身体极为矮小等，但是在这里却没有受到任何歧视。小林宗作先生让小孩子们在游泳的时候不穿泳衣，一开始这些有身体障碍的孩子会很害羞，但不一会儿就放松了，也不会有什么不如别人的心理感受。小豆豆的好朋友高桥君是一个身体矮小，永远也不会长高的孩子，在刚转到“巴学园”时，学校举办了运动会，小林宗作先生为了提高高桥君的自信心，在运动会上特意设计了适合高桥君的项目，让他取得好的成绩，消除身体上有障碍的自卑心理。由此我们可以看到，为了使像这样身体上有障碍的孩子

能够去掉自卑心理，以及比别的孩子“劣等”的想法，校长先生用了尽种种努力，使孩子们在学校里没有自卑情结。遗传、环境和教育对儿童的心理发展都有一定的影响，其中遗传为儿童的心理发展提供了生物前提，但遗传只提供儿童心理发展的可能性，儿童所处的环境条件和教育条件则是儿童心理发展的决定因素，其中教育条件起着主导作用。我国的心理学家朱智贤提到，“教育是一种有目的、有计划、有系统的影响，它是由一定的教育者按照一定的教育目的来对环境影响力加以选择，组成一定的教育内容（包括教材、设备等），并且采取一定的教育方法来对儿童心理施行的有系统的影响[4]。”可以看出小林先生所做的这一切完全是想要提倡一种“善”的传递和“爱”的呼唤。

总结：小林宗作校长的教育是成功的，这在小豆豆最后与校

长的一次“认真严肃”的谈话中可以看出。小豆豆曾憧憬过做一个广告宣传员“芭蕾舞演员”电车检票员甚至是间谍，但最后，她对校长说: “我长大以后，保证来这个学校给您当一名老师[5]。”这时一个孩子内心最真挚的渴望。从以上的内容，《窗边的小豆豆》可以给我们一个重要的启示，即通过教育最大限度地促进儿童的发展。我们必须清醒地认识到，儿童的发展不仅仅是获得一些知识，掌握一些技能、技巧，甚至技艺，更重要的是获得人格上的健全和谐的发展；我们应依据儿童本身的特点与需要选择教育内容与方法。正如卢梭所倡导的，教育应该教会孩子“爱一切人”，教育他们成为一个积极而能独立思考的真正的人。儿童从三个来源得到教育:自然、周围的人和事物”。儿童应按照自己的天性，毫无约束地、自由自在地成长起来。我们应努力改变过去过分强调教师的权威，过分强调教师的中心地位，把受教育者变成被动的接受者、服从者的状况，打破教育活动过度的统一化、集体化、组织化，真正尊重儿童的天性、本能、兴趣、自由以及独立性，按照自然教育理论的要求，使教育活动真正成为受教育者感兴趣的、主动的、自由主宰的活动。顺应儿童的本真从而达到使其成长的目的才是最能让教育者感到欣慰的。

[1][5][日]黑柳彻子.窗边的小豆豆[M].赵玉皎,译.南海出版社，2011(1)；

[2] [意]玛利亚·蒙台梭利.童年的秘密[M].江雪,编译.天津人民出版社, 2003(9)；

[3] [意]玛利亚·蒙台梭利.蒙台梭利儿童教育手册[M].肖咏捷,译.中国发展出版社, 2003(7)；

[4] [中]朱智贤.儿童心理学[M].人民教育出版社, 1989(1).

第三篇：窗边小豆豆有感

读《窗边的小豆豆》有感

利用假期时间看了一本日本著名作家，著名电视节目主持人黑柳彻子的代表作《窗边的小豆豆》。这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事，读小学一年级的时候，作者因为淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。此书是她献给已逝的小林宗作老师的，我想也正因为是小林校长的教育方式，才使得她取得今后的成就，她才写下来纪念那个改变她人生的小林校长吧。

读完之后，觉得很有趣。正如对这本书的评价，每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年，而且这本书也带给全世界千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力。当然，这本书我除了有趣之外也有一些独特的感受，那么我就把我感受颇深的地方来说一说。

首先我读到本书第二章窗边的小豆豆时，就觉得很惋惜，为什么早不知道这本书呢，那样的话我就不会觉得以前教过的那个孩子是问题孩子了

。这一章节是全本书最长的一节，作者写了七页，主要写她为什么在一年级的时候会被退学，她在大家眼中，是一个问题学生，比如说，上课的时候把书桌盖开关，一节课足有上百次，吵的其他同学没法上课；上课的时候站到教室窗边去等待路过的宣传艺人，等到就恳求艺人给表演节目，结果全班同学都看表演，老师也只好等到曲子演奏完才能上课等等，她做的怪事有好多你想都想不到，所以她才要求被退学。读到这我也想，这样的孩子可咋教啊，这真的是值得深思的地方，现在不是说因材施教嘛，如果我们在今后的教学生涯中遇到像小豆豆这样的“怪”孩子，我们应该采取什么样的教育方法呢？

其次读完很佩服豆豆的母亲。在豆豆一年级被退学时，母亲并没有告诉豆豆真相，直到在后记中知道是作者满二十岁之后母亲才轻描淡写地告诉她被退学这件事。试想一下，如果当时豆豆母亲听到老师说豆豆这课堂上做的种种怪事之后，回去训豆豆一顿，在说：一年级就被退学，你可真够丢人的，如果再被退学一次，就没有学校要你了，看你怎么办？“如果她的母亲当时这么做，豆豆第一天走进巴学园时肯定是沮丧和惴惴不安的心情吧，她也就不会对巴学园的校门，电车教师感兴趣了吧，豆豆今后也不会取得这样的成就吧。当然她的母亲还有很多值得我们学习的地方，例如，豆豆有一天把衣服刮破了，回去后跟妈妈撒谎说是别的孩子往她背上扔刀子。妈妈明明知道她在撒谎，但是也只说了句：“啊，是吗？这可太吓人了。”并且妈妈心里还想，豆豆在意这件衣服不愿意弄破才找的借口，真是个好孩子。接下来妈妈就趁此机会弄明白了她一直大惑不解的问题。我想有很多家长都不会做到像豆豆的母亲这样吧，要么训一顿，要么说没事，买新的。当然，妈妈还有很多值得学习的地方，我就不一一列举了，如果你想知道她是怎么教育孩子的，也读读这本书吧！

最后我想说的是巴学园的校长小林宗作老师。他真的是令人敬佩的校长。他创办巴学园是在1937年，我想说的是在那个年代，这位校长的教育思想真的很前卫了。他是一位杰出的教育家。很多人都想知道这位教育家是怎样教育学生的。我就结合这本书，来说说巴学园的特色吧。

巴学园的特色之一教室。巴学园的教室都是用废旧的电车连在一起的。巴学园的特色之二盒饭。“海的味道、山的味道”的午饭，山的味道指蔬菜或者肉。海的味道是指鱼和红烧海味什么的。盒饭里一定要有海的味道和山的味道。每天的午饭校长都检查孩子们的盒饭，校长夫人会把没带够菜的孩子的菜补全。这样一来，没有孩子挑食，没有比较孩子的菜高级或者还是寒酸。同时在吃饭的时候还会问学生带的菜是山上的还是海里的，学生不答案不一时，校长会解答给孩子们听。

巴学园的特色之三运动会。巴学园的运动会很有特色。除了拔河和二人三脚的项目同别的学校一样，其余的项目全部是校长先生设计的，当然这包含了校长的苦心，他是为了使高桥君找到自信，不自卑才这样设计的。可见校长是多么的用心！

巴学园的特色之四教育方法。巴学园最特别的是上课方式。一般的学校都是按照每个时间段，有顺序的上课。但巴学园在第一节课开始的时候，女老师就把当天要上的所有课，还有每一节所要学的所有问题点都满满地写在黑板上。然后让孩子们从你喜欢的那门课开始。这样上课，老师会随着小学生们年级的升高，老师能够逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方式、对问题的思考方法等。由此老师能够了解每个学生的个性，对于老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效的上课方法。如果一上午孩子们都完成了，下午还可以去散步。教室会随机的向学生讲一些知识。例如看到油菜花老师会问有才为什么要开花呢？大家知道吗？接着老师会讲雌蕊和雄蕊的知识。

巴学园的韵律操也很特别，读到这我才明白韵律的真正含义，明白做韵律操的好处。如果早知道的话，上学的时候做韵律操就会更加认真了。巴学园的试胆量，野炊，露营、游泳等都包含了校长的良苦用心。

校长的语言特别。每当校长先生有机会就会对小豆豆说：“你真是一个好孩子。”“真是”这个词中含有非常深刻的意义：“瑞然别人觉得你有好多地方不像一个好孩子，但是，你‘真正’的性格并不坏，有好多好多地方，老师理解你。”虽然小豆豆明白这层意思已经是过了几十年之后，但当时在她心中怀有了她是一个好孩子的自信。或许正是因为这句宝贵的话，决定了小豆豆的一生。同事小林校长也一直对高桥君说一句话，那就是：“你绝对能做到。”这句话无疑深深影响着高桥君的一生，顺便提一句，永远只有一年级那么高的高桥君以优异的成绩进入日本非常有名的高中，然后升入人明治大学的电器工学系，并在那里毕业。可见一句鼓励的话对孩子的影响是多么的大啊，在今后的教育生涯中一定要好好琢磨如何利用好这一法宝。

记住小林先生的教育方针吧，就是他经常说的：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们发扬光大，把孩子培养成富有个性的人。”

总之，这本书真的令人回味无穷，让你的感受也并非用文字足以表达。

第四篇：窗边小豆豆读后感

窗边小豆豆读后感

读完《窗边的小豆豆》，我被书中的主人公小豆豆天真，善良，纯洁，自然的行为和语言所打动，也被书中描述的那个“巴学园”里亲切，随和的教学方式而倾倒。

读了《窗边的小豆豆》，让我明白了孩子淘气，学习不好并不算什么，更不能说明孩子的未来没有前途。在一般人的眼中，小豆豆算是一个问题学生：上课时注意力不集中，总是乐此不疲地开关桌子，站在窗边跟路上的宣传艺人打招呼„„这样的孩子是最让我们的校长和教师头疼的学生。但是从书中描述的故事中，我们同时也可以感受到一个小姑娘的聪明、可爱、热情。所以，小林校长每次见到小豆豆时总会说：“你真是一个好孩子!”一句简简单单的话语，让小豆豆开始对自己充满了信心。我觉得小林校长特别了解孩子的心理，善于帮助孩子去掉自卑心。在这本书中，我懂得关于教育的一些契机和方法：善于教育孩子的教师、校长，会善于运用欣赏的眼睛发现孩子的每一个值得肯定的地方，用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦。我常常在想，像小豆豆这样的孩子，如果不进巴学园、不碰见小林校长的话，多半会被当成是坏孩子，也就不可能有后来的顺利成长和才华的展示。这也让我再一次理解了：欣赏和激励对于孩子成长的重要意义。

我们平时在教育孩子的时候，只是一味的压抑，纯粹是为了教书而教书。而《粉笔》中小林宗作却是以：引导为主，辅以学习五线谱，寓苦燥的学习于快乐之中，无形中教育了孩子怎么做是对，为什么是对的，如何做会更好更棒，一举三得从孩子的角度去教育了孩子，以教人为先，并在其中传授知识，多好的育人之法啊！

第五篇：《窗边小豆豆》读后感

1、说心里话，我非常羡慕小豆豆，她碰到了一个超级棒的小林宗作校长，小林校长对幼儿教育有独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说了四个小时的话而不打呵欠。我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟提她起小时候因为太调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩子时，妈妈说：“怎么搞的？你竟然要弄到要退学！我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了！”小豆豆一定承受不了这教育。

所以我觉得每一个人长都应该来读一下这本书，看一下这本书，来探索孩子们的内心世界。

2、我读了这本《窗边的小豆豆》后，觉得这本书写的非常好，本文讲述的小豆豆就是作者本人，她为了感激小林校长对她的帮助，特意写下这本书表示感谢。

书中介绍的是一个叫小豆豆的小女孩，因淘气被原来的学校退学，转到了一个叫巴学园与众不同的小学，开始了她新的学习。在与众不同小林校长的爱护和引导下，一般人眼里怪怪的小豆豆渐渐成为了一个人人都能接受的学生。

这本书中有的地方很有趣，比如小林校长第一次见小豆豆，这位小林校长就微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，这期间校长只是微笑着问几句：后来呢？或者说：原来是这样的啊！没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。当我读到大冒险这篇文章时，我十分感动。因为小豆豆她帮助班里的那个得过小儿麻痹症的泰明爬树，泰明手脚不利索，不能爬树，小豆豆就想尽一切办法，一定要让泰森爬到树上，可是都不成功，最后，小豆豆搬来了梯凳，她拖着泰明，使劲往上，终于让泰明爬上了树。这是泰明第一次，也是最后一次上树。小豆豆善良的心，让我深深的感动了。

读这本书后，让我明白，我们每个人都不差，只要热爱学习、努力学习，再差的学生也会成为好学生。我也要帮助同学，热爱学习，像小豆豆那样，将来成为一个有用的人才，对社会做出自己的贡献。