小班科学活动 《了不起的轮子》 山东理工小博士幼儿园 张宁 教学理论（★）

第一篇：小班科学活动 《了不起的轮子》 山东理工小博士幼儿园 张宁 教学理论

小班科学活动

《了不起的轮子》

山东理工小博士幼儿园

张宁

教学理论依据

《幼儿园教育指导纲要》指出：科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。轮子在孩子们生活中无处不在，马路上穿梭的车辆，不管是汽车、摩托车还是自行车，它们都有轮子，轮子存在于我们生活中的每一个角落。在日常生活中，我们也发现小班幼儿对能滚动的东西表现出了浓厚的兴趣和探索欲望。那如何让幼儿进一步认识轮子，知道轮子能给我们的生活带来方便，体验轮子带来的乐趣，这是我们老师应该给予引导和帮助的。因此，设计了本次活动。通过创设环境，让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动构建自己的知识经验，来激发幼儿的学习兴趣，感知体验轮子的特性，发现轮子给我们生活带来的方便。实施策略

1、创设环境，提供各种带轮子的物品，引导幼儿自由探索，感知体验轮子会滚动的特性。

2、通过启发提问、集体分享交流，帮助幼儿了解轮子的功能。

3、通过视频，直观的呈现轮子的功能，感受轮子给我们生活带来的方便。活动目标

1、知道轮子是圆的，会滚动。

2、了解轮子的功能，知道使用轮子能给我们生活带来方便。活动重点

知道轮子是圆的，会滚动。活动难点

了解轮子的功能，知道使用轮子会使生活更便捷。活动准备

各种带轮子的物品、箱子、视频、音乐。活动过程

1、随音乐《公共汽车》入场。

2、幼儿自由探索各种带轮子的物品，感知体验轮子会滚动的特性。提出问题：找找它们的轮子在哪里？

看看它们是怎么动起来的？

3、引导幼儿了解轮子的功能。

（1）出示小汽车，请幼儿演示玩法，提问：小汽车为什么会动起来？ 小结：汽车上有圆圆的轮子，轮子滚动起来，就能把我们带到想去的 地方。

请幼儿找一找还有哪些东西能把我们带到想去的地方。（2）出示拉杆车，提问：这个小车是干什么用的？ 请个别幼儿体验用手搬箱子和用小车运箱子，哪个更省力？

小结：拉杆车、行李箱上也有圆圆的轮子，都能使我们在运东西的时候既方便又省力。

（3）出示轮滑鞋，引导幼儿观察这双鞋跟我们平时穿的鞋有什么不一样？ 小结：轮滑鞋上有一排圆圆的轮子，它能做为一种运动器械，让我们运动起 来，帮助我们锻炼身体。

4、观看视频，让幼儿进一步感受轮子给我们生活带来的方便。

第二篇：幼儿园小班科学活动教案：了不起的轮子[模版]

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幼儿园小班科学活动教案：了不起的轮子

活动目标：

1．感知轮子的作用。2．体验轮子自豪的情感。

活动准备：

1．环境中布置各种有轮子的物体的实物或图片。2．图片和磁带。

3．从废旧杂志上剪下的各种有轮子的和无轮子物体的图片。

活动过程：

一。了解轮子的作用。

1．蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它，乌龟走路很慢，滑板来帮助它。

2．你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？

二．听听轮子的自述。

1．大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。

2．结合图片讲述《了不起的轮子》。3．听完后，请有说说轮子是真样帮助我们。4．你还知道哪些东西也有了了不起的轮子？

三．分类活动。

1．请幼儿按有轮子和无轮子，将准备的图片分成两类。2．请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。3．请幼儿添画轮子。

第三篇：小班科学：了不起的轮子滚动

小班科学：了不起的轮子

活动目标：

1、观察故事画面，了解轮子 是圆圆的，会转动、滚动的物体。

2、感知轮子在生活中的运用。

3、喜欢玩轮子，体验听故事和玩轮子的乐趣。活动准备：PPT，各种汽车、轮子、停车场。活动过程：

一、故事导入，产生兴趣

1、出示轮子。

师：看，沈老师带来了一个，轮子。老师告诉你们，轮子的本领很大的，它呀，是个了不起的轮子。

2、师：老师这里有一个关于轮子故事，你们想听吗？

草坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮子!

师：小松鼠跳呀跳，圆圆的轮子滚呀滚，多好玩呀！师：哎呀——轮子滚进了河里。这可怎么办呢？（原来轮轮胎会在水里漂呀！）

3、师：快看，轮子有转起来了！看看哪些小动物躲进了轮子里？

4、师：轮胎一会儿滚到山谷下面，一会儿弹到天上，小动物们像在坐过山车，好玩吗？

二、知道轮子的形状及作用，体验玩轮子的乐趣

第一次操作

1、师：故事里的轮子本领可真大！老师这里有许多的带轮子的玩具，等一会请你去停车场选一个玩具玩一玩，看看轮子长的是什么形状的？它有什么本领呢？

2、师：谁来说说你的玩具上的轮子是什么形状的？有什么本领呢？（圆圆的、会滚、滚的快、会转的、毛毛的）第二次操作：

1、师：刚才老师发现呀，有的小朋友汽车开的快，有的汽车慢一些，这是为什么呢？谁来猜一猜？

2、师：现在请你们再去试试，怎么能让你的汽车快些开？

3、小结：（是呀，用大点的力气，轮胎滚得快，汽车就开的快了。用一样的力气，轮子越大车子，比小轮胎的车子开的快。）

三、了解轮子在生活中的运用

1.师：小朋友和轮子做游戏真开心呀，我们一起来听听，轮子是怎样夸自己的？

轮子自述：大家好，我是轮子，刚才小朋友说的很对，我呀长的圆圆的，会滚动，汽车装上了我，只要我滚起来，汽车就能向前开了。我除了能让汽车开起来，我还有很多的本领呢？小朋友你还在哪里看见过我呢？ 师：除了汽车上有轮子哪里也有轮子呀？

用儿歌小结：两个轮子的自行车，三个轮子的三轮车，四个轮子的小汽车，许多轮子的大火车。

小结：这些交通工具都是因为有了不起的轮子才跑得很快很快，把大家带到了想去的地方。

四、小结 宝宝们，轮子的作用大不大？是呀，轮子真了不起，那我们下次再和轮子做朋友，好不好！

四、体验轮子给我们带来的方便

师：宝宝们，老师想把所有的玩具带回教室，可是太多了，我拿不下。

师：老师这里有辆小车，它的下面有（轮子）我们试试把这么重的东西放进去，你能不能拉动它？

师：看来轮子的作用真大呀。

三、结束

师：好，我们一起把玩具放在车子上，带回教室喽。准备好了吗？拉起小火车，出发啦！

第四篇：小班科学活动了不起的轮子 教案

小班科学活动了不起的轮子

学习活动：了不起的轮子 活动目标：

1． 感知轮子的作用。2． 体验轮子自豪的情感。活动准备：

1． 环境中布置各种有轮子的物体的实物或图片。2． 图片和磁带。

3． 从废旧杂志上剪下的各种有轮子的和无轮子物体的图片。活动过程：一。了解轮子的作用。

1． 蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它，乌龟走路很慢，滑板来帮助它。

2． 你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？ 二．听听轮子的自述。

1． 大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。2． 结合图片讲述《了不起的轮子》。3． 听完后，请有说说轮子是真样帮助我们。4． 你还知道哪些东西也有了了不起的轮子？ 三．分类活动。

1． 请幼儿按有轮子和无轮子，将准备的图片分成两类。2． 请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。3． 请幼儿添画轮子。

电池宝宝（科学）活动目标:

1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。

活动准备：

每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。

重点提问：

电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏

一、情况分析

经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥蜗分械闹鞫

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“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……

上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。

二、游戏目标：

1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。

2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。

三、游戏准备：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。

2、知识准备

带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。

四、重点观察

“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。

安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

第五篇：郭老师-幼儿园小班科学活动：轱辘轱辘转的轮子

郭老师-幼儿园小班科学活动：轱辘轱辘转的轮子

.设计意图：

生活中轮子无处不在，马路上的汽车、自行车、摩托车，幼儿的玩具车、滑板车、轮滑鞋，幼儿园的餐车、家里的行李箱等上面都有轮子。轮子既带给大家便利，也带给大家乐趣。小班幼儿很喜欢玩带轮子的玩具，但对轮子的特点和作用不甚了解。为此，我组织了这一活动，具体环节是这样安排的：

第一环节，感知、探索轮子的多样性及其会滚动的特点。考虑到如果给幼儿投放带轮子的玩具，幼儿可能会关注玩具本身而不是轮子，因此，我直接投放了材质、大小、花纹不同的轮子，以利于幼儿直接感知轮子的多样性及其特点。

第二环节，探索发现轮子的作用。小班幼儿的年龄特点决定了他们的学习应是“玩中学”。活动中，我让幼儿通过玩“推箱子”的游戏，亲身体验推不同的箱子有不同的感受，从中发现省力的原因是轮子在起作用，从而在玩乐中达成学习目标。

第三环节，迁移经验，感受轮子在生活中的广泛用途。贴近生活经验的探究是幼儿感兴趣的，也是幼儿容易理解和学习的。因此，我组织了寻找带轮子的物品和观看其他带轮子的物品的课件的活动，以期通过引导幼儿观察、发现、讨论，更好地调动他们的学习积极性，进一步感知轮子的作用。活动结束，我还引导幼儿巧用带轮子的箱子整理收拾材料，充分体现了科学“源于生活并服务于生活”的特点。

目标：

1．感受轮子的多样性，探索发现轮子是圆的、会滚动的。

2．了解轮子在生活中的作用。

3．喜欢玩轮子和带轮子的物品，对轮子产生探究的兴趣。

准备：

1．经验准备：幼儿玩过带轮子的玩具。

2．材料准备和场地布置：

(1)各种材质、大小、花纹不同的轮子分散放在活动场地中间。

(2)六个大小相同的箱子，其中三个是有轮子的蓝箱子、三个是没有轮子的绿箱子，把它们摆放成一排，对面8米处画有终点线。

(3)各种带轮子的物品。

过程：

一、自主玩轮子，感受轮子的多样性，知道轮子是圆的、会滚动

1．自主选择轮子玩。

师：这里有各种各样的轮子，你们先选两个自己喜欢的轮子找个空地玩一玩吧。

(教师鼓励幼儿看一看、摸一摸、滚一滚，并说一说轮子的外形特征。)

师：你的轮子和其他小伙伴的轮子一样吗?和小伙伴交换轮子玩一下，比一比、看一看它们哪里不一样。

2．交流感知轮子的多样性和特点。

(幼儿将轮子一字排开摆放在教师面前，然后呈半圆形坐在轮子周围。)

师：这里都有些什么样的轮子?它们有什么不一样?轮子都是什么形状的?它有什么本领?

师(小结)：轮子的样式有很多，材质、大小、花纹也会不同，但都是圆圆的，可以滚动。

二、游戏“推箱子”，探究轮子省力的原因

1．使用有轮子的和没轮子的整理箱进行游戏。

(玩法：幼儿两人一组，一名幼儿坐到箱子里，一名幼儿推箱子，看看哪些组快、哪些组慢，哪一组最先到达终点。游戏后幼儿交流自己的体验，进一步感知轮子的作用。)

师：刚才哪几组小朋友先到达终点?哪几组小朋友后到达终点的?

师：你推（添加微信/QQ：394005172领取一套幼教资源包）箱子时有什么感觉?为什么会快?为什么会慢?哪种箱子更加省力?为什么会省力?

(引导幼儿自己寻找答案，发现更省力的箱子的秘密。)

师(小结)：原来带轮子的箱子推起来又快又省力。

2．交换玩“推箱子”的游戏，再次体验带轮子的箱子省力的感觉。

(教师可引导先到达终点的幼儿不一样的感觉。)

三、找一找生活中带轮子的物品，知道轮子的广泛用途

1．寻找并操作活动室里带轮子的物品，进一步讨论轮子的用途。

师：找一找，我们活动室里哪些物品带有轮子?轮子有什么用处?

2．观看生活中其他带轮子的物品的课件，体验轮子的广泛运用。

师：你还见过哪些带轮子的物品?让我们来看看视频。

师(小结)：我们现在知道了，有很多物品都会用到轮子，带轮子的物品给我们带来了种种方便和乐趣。

四、结束活动

教师带领幼儿将没有轮子的箱子和各种轮子放到带轮子的箱子里推出活动室，进一步体验轮子带来的方便。