关于“‘六一’儿童节”的美术课教案

第一篇：关于“‘六一’儿童节”的美术课教案

关于“‘六一’儿童节”的美术课

授课时间：2011年5月31日45分钟 授课对象：小学六年级 授课教师：余洪飞

教学方法：讲解、欣赏、创作、交流相结合 教学目标

1.引导学生把“‘六一’儿童节”的设想画在纸上，分组制造空间模型；

2..通过个体和小集体创作活动,培养学生积极思考、勇于创新和团队精神；

3.在情境中感受到交流、合作的乐趣，品味童年的快乐、美好。

教学重点

1．学生的自主创新能力 2.学生的组织能力

教学难点

组织过程中的相互交流与合作

教学准备

范画、模型、多媒体课件

学具准备

美术本、水彩笔、铅笔、橡皮擦、直尺、小刀、模型材料。教学过程：

一）组织教学

师生问好

二）导入新课

同学们，今天要上一堂很有趣美术课，我们今天要共同完成的任务有两个：一是自己创作一幅关于“‘六一’儿童节”的作品；二是分小组制作一个关于“‘六一’儿童节”的空间模型。

三）新授：

一、创设情境，激趣引入

1.师：同学们，一年中哪一个节日是属于你们的? 2.师：明天是“六一”儿童节，是全世界小朋友的节日，在这一天里，你们有什么梦想、愿望或自己的想法等等把它用自己需要的颜色画出来!(多媒体课件：在大屏幕上展示一下我自己对童年回忆的一些作品)设计理念：课一开始，配合多媒体课件，把学生带入快乐、热闹的“六一”氛围中，激起学生兴趣，让学生有自己的创作灵感。

二、激发学生交流欲望

1.师：“六一”儿童节你们想怎么过，有什么梦想、愿望或自己的想法等等，同学之间相互问一问，说一说。

2.师：“六一”的活动丰富多彩，可我们以前过“六一”儿童节时，都是由老师安排的。现在我们长大了，能不能自己想办法，出主意，快快乐乐地度过小学的最后个“六一”儿童节呢? 设计理念：意在激发学生内在动机，令他们踊跃尝试，能把自己想表达的内容画出来。

三、自由发挥，有自主创新能力

下面请在你们的美术本中用简单方法画出你们自己想要的画面，大体想法明确，表现主题就可以，并表扬想法有创意的同学。10分钟

四、自由结合，制作空间模型。

1.师：你们准备怎么过“六一"儿童节呢?把你的想法给小组内的同学说一说。2.小组内交流。

3.想法相同的同学重新结合为一个小组，为下一步的制作做准备。

4.让较多的同学积极参加，表扬小组合作力强的学生。

设计理念：学生自由结合，充分体现了学生的自主性，也引起学生进一步讨论的兴趣。

五、发挥想像，展开交际。

1.师：大家的想法可真好，光有好的想法还不行，怎么进行具体的制作，这需要团队的合作。如果意见不合的小组可以跟我提议一下，我帮你们解决一下思路。觉得我说的不合你们的意思，我们可以在做交流。

2.各小组交流、讨论。在制作的基础上，可以相互看一看，说一说。

4.各小组派代表汇报制作空间模型的结果和想法，其他人可补充。

其他组认真听，可提出意见和建议。5.学生当评委，评出“最优秀的模型”。

6.可惜老师不能参加所有小队的制作活动，但是你们的合作能力强，每个小组都制作出了一件非常棒的作品。

设计理念：学生通过合作、交流，促使他们更有团队精神，或肯定赞扬，或质疑补充，促进课堂积极主动，双向互动地实践能力。

教学反思

要上好一节个人绘画和小集体制作课，一定要让学生有自主创新能力、有合作交流能力、有主动能力，这样才能充分调动学生的思维和合作。在本课教学中，我注意创设和谐的交流氛围，如创设情境，让学生根据想法内容差不多的自由结合为小组，激

发学生兴趣，使学生能大胆动手。学生不仅要动手，还要培养他们认真倾听，大胆而客观评价的能力，在合作中获得知识，提高创新本领。在教学中，我注意教给学生从不同方面发挥想象，引导学生注意创新。学生在多种互动中反复训练、体会，提高合作能力。

教材总结

在本课教学中，教师注意引导学生的想法、创新、绘图、合作，提高学生的个体与团体能力。学生的合作能力，是在具体情境中培养出来的。多种多样的合作情境，能唤起学生的团体需要，调动学生的积极性，吸引每一个孩子参与到其中。

在本课教学中，教师是学生学习的伙伴，在学生没有思路或思路不清时，尽量用他们感兴趣的方式引导学生进一步发挥想象。生生互动是学生相互学习的一种活动。在制作过程中，不仅要求同学要有共同的目标、有协调的合作能力，而且评论过程中要求同学要认真听并发表自己的看法，这样的互动不仅提高了学生个人表达能力和应对能力，还培养了他们的团结协作意识。教师是学生学习的促进者，在课堂上，教师与学生平等学习，课堂气氛变得宽松、民主，使学生的思维更活跃，参与更主动，更有创新。

第二篇：六一 儿童节

六一 儿童节

童年，幻想美好，遐想世界空间，探索世界哪宇宙的空间，纯真的心里，天真的，活泼的，幼稚可爱的样子，是那么的值得你珍惜，回忆，金子般人生的起点，科幻哪美好的一天，向往美好而美妙的前方，远方是那么的憧憬，斑斓的花环在环环相扣着，幻想梦般的世界，快乐属于你，单纯思维属于你，笑声在时刻伴随着幼小天地，相伴随着山水之间，去贪玩哪自然界中神秘之感，遐想哪空中蓝色的天空，梦中的云朵在心里不断的飘荡，鸟儿在树林中自由穿梭，不断感受着童年的快乐。

妈妈的呵护，爸爸的疼爱，爷爷奶奶视如把自己当做自己宝贝，真爱尤佳，你在甜蜜中感受他们（她们）在乎你的感觉了吗，百般爱护，疼爱尤佳的心里，让父母付出唯一的爱，你知道吗，他们是那么的在乎你存在，说几实话，他们可以把自己生命都愿意付出，孩子你知道吗，天下最爱父母心！而可怜也是父母心！

在这个节日里，作为我，在回忆自己那快乐的童年，哪是最美好的，最快乐的，是难忘的，贪玩心里使我忘记了学业，也荒废了学业，贪婪心里使我失去良好的机会和机遇，可是，那贪玩心里欲望不得是自己忘记前方是、、、、迷茫的人生，迷惑的童年，让我感受到自然界的美好和那斑斓美好憧憬，始终处于幻想之间，去感受哪美好和甜蜜快乐之间，忘记自己影子，忘记自己在快乐中成长的结果，贪婪，贪玩心里去感受哪自然界的美好，幻想着将来的美好、、、在那会的六一，那节日，算是和鸟儿进入另一个世界，聚集那么陌生面孔，保持着陌生距离，热闹非凡场景，另人感到震惊，红旗飘飘，锣鼓喧天，排着整齐队伍，带着鲜艳的红领巾，哪是红旗的一角，代表着祖国的未来，祖国未来的花朵，热闹的场景时而忘记了自己的存在，是那么的渺小、、、、、快乐是那么短暂，快乐是瞬间！

在新世纪，超越时代的梦般童年，他们又是如何，现在的孩子，天生聪慧，时代给他们创造了良好机会和机遇，给他们留下了很美好的空间，给他们创造了和谐的环境，让她们感到世界是那么神奇，那么的快乐，六一欢聚一堂，比赛着各项有益项目，去让她们去为自己的价值去拼，去争，去取得自己快乐的瞬间，美好和幻想在哪童年，珍惜吧，童年只是回忆，记住吧！----童年！

第三篇：“六一”儿童节

“六一”儿童节

天天盼望的“六一”儿童节终于来到了。

早上，我五点半就起了床。我先用妈妈的洗面奶认认真真的洗个脸，再用大红梳子梳个黑亮亮的辫子，在上面扎上一朵花。梳好头，画好妆，我对着镜子左照照右照照，感觉真靓，就转身往学校跑。我好像高兴得都不会走路了，也不知道我是怎样从家里跑到学校的。来到学校，只见亮堂堂的教学楼前挂着庆祝“六一”儿童节的巨大横幅，横幅下面是让我们展示才艺的广阔舞台。我们就要在这里欢庆“六一”国际儿童节。

庆“六一”的盛大活动在雷鸣般的掌声中开始了。首先是学校领导给优秀少先中队和优秀少先队员、“十花少年”、“帮学花”颁发奖状，表彰先进，接下来就是我们少年儿童展示才艺，表演节目。

第一个节目是一年级的小朋友为“六一”节排练的拍手歌。只见小同学一个个活泼漂亮，精神饱满，喜气洋洋。他们亮开嗓子使劲唱，伸开双手使劲拍，小手都拍红了。第二个节目是六年级大哥哥大姐姐表演的大合唱。他们排成庞大的队伍，亮开银铃般的嗓门，用宏亮的歌声来欢庆“六一”。时间在歌声、笑声、掌声、乐声中飞快的过去了。该我们五年级上场了。我们要用欢乐的舞蹈来庆祝“六一”。站在台上，我不知道我跳得有多好，但我看见台下的老师和同学都看着我们欢笑，向着我们鼓掌。我们的舞跳完后，徐甜同学为大。

广东深圳罗湖区公明一小四年级:995626056

第四篇：“六一”儿童节

“六一”儿童节

六一儿童节到了，今天我特别兴奋。因为我要和妈妈一起到步步高商场去参加庆六一的活动。到了那里，我们就马上向三楼跑去，因为那里有猜谜语的活动，只见几根线上吊着一张张谜语字条，知道的人就把它扯下来，交到服务台去领奖。我虽然在不停的想，但怎么也猜不出来，还是妈妈历害，终于猜出了一个谜语。当时我就心急如焚的跑过去把这张纸条交给服务员。服务员只说了一句话：这个谜语别人已经猜过了，无效。当时我非常失望，幸亏妈妈说：只是游戏吗，不要放在心上。我听了这句话感觉好多了。然后我们还玩了猜西瓜重量的游戏。后来我们又向书屋走去，到了那里，我迫不及待的跑了进去，哇！一排排书柜上，放着一本本整整齐齐的书，我看见这里看书的人很多，心想：这书里的知识应该很丰富，于是我便聚精会神看起书来，从书中我学到了很多知识。我还看了我平时最喜爱的《迷宫大全》和《找不同》，它们二本书可以考我们的眼力和机灵，《哆啦A梦》也很好看，因为这篇小说发挥了它的想像力。

在回家的路上，我心想：今天真快乐！

第五篇：六一 儿童节主题班会教案

张家港市旭东学校庆安校区《快乐六一

我做主》主题班

会

2016——2017第二学期

班会目的：

1．知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。

2．愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。

班会过程：

一、主持人（开场白）：“快乐六一 我做主”主题活动现在开始。

二、有奖问答。

我们给大家讲讲关于六一节的来历，等下我们有问题要问大家，答案就在我们的介绍当中，答对了奖励笑脸胸章一个。大家要仔细听哦。听的时候可以拿支笔记一记。

那是在第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，中国和各国代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活，会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。

在此以前，世界上的许多国家就有儿童节。英国规定每年的7月14日为儿童节，美国规定5月1日为儿童节。日本的儿童节很特殊，分男女儿童节，男儿童节5月5日、女儿童节3月3日。我国在1931年也曾经规定4月4日为中国儿童节。我国中央政府1949年12月宣布：以“六一国际儿童节”代替原来的“四四儿童节”。其他国家也纷纷改为“六一儿童节”。从此以后，每年的6月1日，各国儿童举行集会，庆祝自己的节日。下面开始提问：

1．“六一国际儿童节”是哪一年确定下来的？(答案：1949年11月)

2．我国原来的儿童节是几月几日？（答案：每年4月4日）

3．我国是从什么时候把“四四儿童节”改成“六一国际儿童节”的？（答案：1949年12月）

4．日本的儿童节分为那两个节日？分别在哪一天？

（答案：分为男孩节和女孩节，男孩节在5月5日、女孩节在3月3日。）

三、快乐游戏。

在这样快乐的日子里，让我们一起快乐地做游戏吧！第一个项目：比比谁的眼力好。

参赛者站在瓶子的一侧，手持铅笔对准瓶口，铅笔落入瓶子就胜出。每人有三次机会。

第二个项目：画鼻子

每一个画鼻子的孩子，走到讲桌前老师给转几圈，然后开始画鼻子。最接近的孩子取胜。

第三个项目：说成语

我们就以“六”和“一”两词为内容，左边两大组为一队，右边两大组为一队，比比哪队说的多。

首先，用“六”字说成语。你说的成语中必须带一个“六”字。下面，用“一”字说成语，你说的成语中必须带一个“一”字。

四、畅想六一

说说你在这个“六一”节里最大的心愿是什么？

五、总结：

小朋友们，“儿童节”是我们的节日，是个欢乐愉快的节日，每当“六一”来临，我们便会带着一颗兴奋的心和伙伴们一起玩耍，来分享节日的快乐。相信，今天的活动给大家带来了快乐，祝愿每个小朋友的学习、生活都能像今天一样快乐。