一年级地方课教案(下)第一单元

第一篇：一年级地方课教案(下)第一单元

一年级地方课教案（下）

2009-2010学年度第二学期

第一单元 行为规范

第一课 爱护你周围的“好朋友”

一、教学目的：

1.通过本课教学，帮助学生养成良好的行为习惯。2.教育学生自觉爱护自己周围的公共财产。

二、教学重点：培养良好习惯。

三、教学难点：爱护公物。

五、教学过程：

（一）导入

小朋友们，我们通过上学期的学习生活，都结交了不少朋友，谁来说一说自己的好朋友呢？（生交流）今天让我们走进一（2）班，听一听谁在窃窃私语，谁又在哭泣？出示课题。齐读课题。

（二）七彩虹：教室里的悄悄话

1、哭泣的桌子。

2、伤心的凳子。

3、痛心的墙壁。

（三）辩一辩、说一说。

1、听了它们的对话，你的心情怎样？你想说点什么？

2、看图6页。上面的情景，你在生活中遇到过吗？他们这样做对吗？ 面对这些事情我们应该怎样做？

（三）指南针

1、看图认识我们周围的公物。

2、说一说我们学校的公物有哪些？公共场所的公物有哪些？它们都有什么作用？

（四）成长脚步。

1、读儿歌《爱护公物从小事做起》

2、看图学榜样。

（五）、总结

我们周围有许多帮助我们生活、学习、娱乐、锻炼的“好朋友”，我们要学会爱护它们。让我们从现在开始，成为一名爱护公物的小卫士。

第二课 勤俭节约最光荣

一、教学目的：

1.通过本课教学，帮助学生养成勤俭节约的好习惯。2.教育学生勤俭节约光荣，参加到节约的行列中。

二、教学重点：勤俭节约的好习惯。

三、教学难点：节约光荣。

五、教学过程：

（一）导入

我们国家地域辽阔，人口众多，有一些地区、一些人还很贫困，他们都需要帮助。今天我们就来学习第二课 “勤俭节约最光荣”。齐读课题。

（二）七彩虹

看图听故事《小弟弟和大公鸡》。

（三）辩一辩、说一说。

1、大公鸡为什么总跟着小弟弟呢？这个故事告诉了我们什么道理？

2、在同学们的学习呵生活中，你还发现了哪些浪费现象呢？面对这些浪费现象，我们应该怎么做？

（四）指南针

1、看图了解：他们需要帮助。

2、节约从我做起：我的金点子

（五）成长脚步。

1、我们的节约行动。

2、我还发现同学们有许多勤俭节约的行为和习惯：___________________________________________________________

3、读儿歌《勤俭节约最光荣》

（六）、总结

同学们，让我们节约每一粒米、每一张纸、每一分钱、每一滴水、每一度电，做一名节约小能手。

第二篇：最新一年级语文下第一单元教案

一年级语文下册教案

1、春夏秋冬 第一课时

教学目标：

1、会认8个生字，正确认读本课词语，认识雨字头和双耳旁。

2、理解文中词语的意思，能主动积累四季的词语。

3、体会四季景色的不同。教学重难点：识字理解词意。

课前预习：1）读词语 2）给生字口头组词 教学过程：

一、课前检测：

二、揭示课题：出示学习目标：

三、自主学习：

1、自由读课文，不会的字多读几遍，用自己喜欢的方法记字。

2、同桌互读课文（纠正错误读音）

3、同桌互查（认读生字、交流识字方法）。

四、检查自学情况：

（一）读词识字： 1．出示文中四季图。

(1)观察图说说看到了什么,先跟同桌说一说。(2)根据交流出示词语：春风 夏雨 秋霜 冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读。重点指导读好后鼻音：风 冬 翘舌音：霜 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。

（二）借助偏旁识字：霜和雪

(1)交流：生活中大家见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。

(3)相机识记生字“霜、雪”。认识部首“雨字头”，你还知道哪些带雨字头的生字？

说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。

（三）读词解词识字：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘(1)出示短语，学生借助拼音自读。

(2)说说春风吹过来的感觉。比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。(3)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。

(5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。有感情地齐读第二组词。

（四）教学词串：青草

红花

游鱼

飞鸟

池草青 山花红 鱼出水 鸟入林(1)出示图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。(2)指导学生用自己的话交流。

(3)小组合作，借助拼音等方法朗读词语，相互正音。(4)指名朗读，开火车读，齐读。

（五）组内互相交流好方法。

换偏旁法：如“雪—霜” 比较识记法：如“入—人” 加一加：如“洛—落、票—飘” 通过形象演变识记：如“飞”字，可以想象成鸟的形状等。

五、多种形式读。

1、开火车读，要求读得正确、流利。

2、读给同桌的小伙伴听。

六、课后检测：

板书设计：

1、春夏秋冬

春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘

池青草 山花红 鱼出水 鸟入林

第二课时 教学目标：复习巩固本课生字、新词，会写7个生字。教学过程：

一、课前检测：

二、复习生字：

1、做游戏：我读你指。

2、小组长检查识字情况。

3、给生字组词。

4、反复朗读，加强巩固

1）小组内用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。2）班内交流读。

方法1：按照词语——词组——词语——词组的顺序。

方法2：调整次序，如：春风—春风吹 夏雨—夏雨落 秋霜—秋霜降 冬雪—冬雪飘 3．指导学生运用多种方式读。

三、小小书法家，书写要规范。

1、出示要写的生字，自由“读帖”，说说你的发现。

2、师范写生字，学生仿写、练写。师生评价。

四、课堂检测：

2、姓氏歌

第一课时

教学目标：

1、会认12个生字，正确认读本课词语，认识弓字旁、走字旁和金字旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重难点：识字。

课前预习：1）读课文 2）标小节 3）给生字口头组词 教学过程：

一、课前检测：

二、揭示课题，出示学习目标：

三、自主学习，了解儿歌。

1．借助拼音自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。

3．自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几小节？从中读懂了什么？ 4．指名朗读，交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。

四、开展游戏，趣味诵读。(一)诵读第一节。1．各自读、齐读第一节。2．了解第一节的姓氏介绍方法。

出示：什么李？木子李。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。(1)说说发现了什么。(用把字拆开的方式来介绍姓氏。)(2)出示几个姓，学生尝试拆解。如“章—立早章”“吕—双口吕”“林—双木林”“陈—耳东陈”“黄—草头黄”等。

(3)齐读第一节。同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。3．采用不同的方法讲述。

(1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？

(2)照样子说一说。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。①师生问答。②学生同桌之间游戏问答。(二)诵读第二节。

1．引读：师：中国姓氏有很多—— 生：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。

指导读好“郑”字，它的韵母是后鼻音。2．说说你还知道哪些姓氏，接一接。3．认识复姓。(1)跟着老师读好复姓。

(2)教师介绍复姓。师生补充自己知道的复姓。

四、合作学习，识记生字。

1．出示生字“张”“赵”“钱”，学习新部首。(1)指名朗读生字。

(2)介绍部首：“弓、走、钅”。说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。2．小组合作交流。

国：四四方方一个框，里面住着小玉儿。(猜谜法)方：“放学”的“放”去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)双：又又成双。(部件组合法)王：王王王，王丽的王。(介绍班级同学姓氏法)3．出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。4．比一比，看谁组的词语多。(把生字进行组词。)

五、多种形式读。

1）开火车读，要求读得正确、流利； 2）读给同桌的小伙伴听。背诵课文。

六、课后检测：

板书设计：

2、姓氏歌

木子李 古月胡 弓长张

口天吴 双人徐 言午许

第二课时 教学目标：复习巩固本课生字、新词，会写7个生字。教学过程：

一、课前检测：

二、复习生字、新词：

1、做游戏：我读你指。（认读生字、词语）

2、小组长检查识字情况。

3、给生字组词。

4、反复朗读课文，加强巩固。1）小组内用自己喜欢的方式朗读课文。2）班内交流读。

三、小小书法家，书写要规范。

1、出示要写的生字，说说你的发现：

2、师范写生字，学生仿写、练写。

四、总结：学了这一课，大家有什么收获？

五、课堂检测：

3、小青蛙

第一课时 教学目标：

1、会认12个生字，掌握形声字的构字规律；正确地认读本课的词语，认识病字旁。

2、正确地朗读课文，了解文中词语的意思。教学重难点：识字理解词语的意思。课前预习：1）读课文 2）画词 3）口头组词 教学过程：

一、课前检测：

二、揭示课题，出示学习目标：

1、说说你对青蛙有哪些了解。

2、青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)

三、自主学习：

1、自由读课文，不会的字多读几遍，用自己喜欢的方法记字。

2、同桌互读课文（纠正错误读音）

3、同桌互查（认读生字、交流识字方法）。

四、检查自学情况：

1、做识字游戏：你读我指。

2、齐读生字卡片。开火车读字，并组一个词。

3、拓展：还有哪些带有“青”的形声字。

4、观察“清”“晴”“睛”“情”“请”的特点，了解性生字特点，通过偏旁识字。

5、识字歌谣：草青青 河水清天晴朗 好心情 眼睛亮 请你来

6、怎样区分“睛”和“晴”？

1）“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。

谁能给“晴”找个相对的朋友？——阴 扩词：雨过天晴、晴空万里。(练习说话)2）“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。

7、交流汇报识记其他生字：眼 保 护 害 事 让 病

五、多种形式读。

1、开火车读，要求读得正确、流利。

2、读给同桌的小伙伴听。背诵课文。

六、总结：青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们要一起保护小青蛙，回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！

七、课堂检测：

板书设计：

3、小青蛙

保护 爱护 第二课时 教学目标：

1、复习巩固本课生字、新词，会写7个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学过程：

一、课前检测：

二、巩固生字。

1.挑战过关。(认读生字)第一关：读读带拼音的生字。第二关：去掉拼音认读生字。

第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。第五关：开火车读，看看哪组最棒。2.找朋友游戏。

一名同学手中拿着一张生字卡片，其他同学要快速找到这个生字的形近字卡片，然后站在一起，同时要用自己的生字卡片上的字组一个词语。

3、组长检查识字情况。

三、反复朗读课文，加强巩固。

1、小组读课文。

2、指名读，男女生赛读。

四、指导书写。

1.出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。2.学生认读生字，给它们按结构分一下类。

上下结构：青

左右结构：清 晴 情 请

独体字：气 生

3、出示要写的生字，说说你的发现：

4、范写生字，学生仿写、练写。

五、总结：学了这一课，大家有什么收获？

六、课堂检测：

板书设计:

3、小青蛙

青 请 清 晴 情

4、猜字谜

教学目标：

1、会认12个生字，会写7个生字；正确认读本课词语，认识又字旁、两点水。

2、正确、流利地朗读课文。理解文中词语的意思，能说出自己是怎么猜出谜底的。

3、有收集谜语或自编谜语的兴趣。教学重难点：识字写字。

课前预习：1）读课文 2）用生字口头组词 教学过程：

一、课前检测：认生字组词读句子。

二、揭示课题，出示学习目标：

三、学习第一则字谜。

1.指生读第一则字谜。生评议。2.赛读。

3.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。(1)指多个学生领读词语：相遇 喜欢 最怕

(2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。

(3)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？”(4)小组内认读生字并交流识记方法。(5)汇报交流，相机指导：

①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。4.指导朗读：男女生赛读第一则字谜。5.指导猜谜。

(1)导学：谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？(出示谜底)评一评。(3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。

(4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再读读吧！边读边回想谜底是怎样猜出来的。

四、学习第二则字谜。1.指生读第二则字谜。

2.相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。

(1)指多个学生领读短语：互相尊重 令人感动 万里无云 纯净透明(2)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。(3)导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？(4)学生小组内认读生字并交流识记方法。相机指导： ①“动、纯、净”是左右结构，“令”是上下结构，可用“加一加”“猜字谜”方法识记。②“言、互、万”是独体字，可以用“扩词”“识记笔画”等方法识记。3.指导朗读：男女生赛读第二则字谜。4.指导猜谜。

(1)导学：谁能猜出谜底？(生：青)说说你为什么要这样猜。(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？(出示谜底)(3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。(4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！(三)巩固生字。

1.挑战过关。(认读生字)第一关：读读带拼音的生字。第二关：擦掉拼音认字。

第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和老师。第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。第五关：开火车读，看看哪组最棒！2.创编字谜:指导学生同桌合作编字谜。

五、指导书写.1.课件出示生字：“字、左、右、红、时、动、万”。2.学生读字。

3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？ 上下结构：字 半包围结构：左 右 左右结构：红 时 动 独体字：万

4.根据结构特点，看老师范写，抓住关键笔画，重点指导“字、右、红”的书写。

5、独立写字。

六、总结：学了这一课，大家有什么收获？

七、课堂检测：完成小状元 板书设计：

4、猜字谜

秋 请 情 晴 睛 口语交际

听故事，讲故事 教学目标: 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。

2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，养成倾听与表达的习惯。课前准备: 1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)教学过程:

一、音乐导入，激发兴趣。

1、听听这段音乐，人们好像在干什么？哦，原来是老鼠在嫁女儿，(出图)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？

2、这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。

二、倾听故事，了解内容。

1、学生边看图边听故事，想一想：故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？

2、汇报交流：

1）故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。2）你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？最后猫成了老鼠的新郎。

3）小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。4）听故事就应该听仔细，才能记得牢。老师把这些新郎人选都请到了黑板上，你们能结合生活，说说它们最强的本领是什么吗？ 5）学生同桌交流，自由说说主要内容。

三、学讲故事，把握内容。1.教师示范讲故事，学生发现要领。

1）下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。2）同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚，表情丰富，有的地方还加上动作。2.学生试讲第一节，师生评议。

1）请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。

2）从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。

3）你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。1）学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。

2）谁愿意先来讲讲这个故事？你的小手举得最高，你来试试。3）指名讲：

大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊？”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”老鼠爸爸又去问大风，大风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”“噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。” 4）评议：

师：这个故事讲得太精彩了！谁能说说精彩在哪里呢？

生1：讲故事的声音很洪亮，我们听得很清楚，故事的内容十分生动，让大家越听越爱听。生2：他讲故事时先问好，又说了故事的名字，这样做很有礼貌。生3：他按照图画顺序讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。

师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。

四、表演故事，升华理解。

1、既然大家这么喜欢这个故事，下面我们来试着演一演，请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事！

2、小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事？老师来做音响师，帮忙放音乐。

3、指一组到前面表演故事，师生评议。

五、总结：

通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。语文园地一 教学目标：

1.巩固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表。

2.借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。3.借助“读一读，写一写”,认识并巩固带有韵母an和ang的字。教学过程：

一、课前检测：认读词语。

二、揭示课题，出示学习目标。

三、趣味识字：

1、导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。

2、学生汇报知道的天气，老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？

3、课件出示《识字加油站》中的字词带拼音。(1)学生自由认读。(2)小组内比赛读。(3)全班比赛读。

4、学生自由读生字并交流识记生字的方法。

5、汇报交流。指导学生运用多种方法识记生字。1）按结构进行归类识字。

左右结构：阴、阵、冰、冻 上下结构：雷 独体字：电夹 2）按部首进行归类识字。

耳刀旁：阴阵

两点水旁：冰冻 3）字谜识字：大雨大雨真正大，盖过大田还不大。（雷〉

四、字词句运用：

同学们，接下来我们—起走进“字词句王国”，进行闯关^1^。首先让我们一起走进第一关一一读记大关。(一）第一关：读记大关。

1、出示：汉语拼音字母表。

2、导学：同学们第-关有三个要求，你们敢接受挑战吗？

闯关要求：1)能够正确认读字母。2）能按顺序背诵字母表。3）能默写字母表

3、学生在小组内比赛识记和默写字母表。

4、汇报交流。

(1）小组举行背诵字母表接龙游戏。(2）各小组推选代表进行背诵比赛。（3）进行连接错乱的字母闯关游戏。（4）填空比赛。各小组推选-名代表到前面填写，其他学生在练习纸上填写。（出示字母表，适当缺少大小写字母）

（5）默写声母表竞赛。比一比：哪个小组全对的多。成功闯过第一关！(二)第二关一一读写大PK。

1.导言：瞧，第二关用石头排成的小路多么奇特！〔出示“读-读，写-写”的生字〕 2.同学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。(1)学生自己各自读石头上的字。(2）同桌之间互读。（3）全班比读。

4、学生自由练写，展评指导。

（三）第三关：读一读。

1、老师范读，学生说体会。

2、学生朗读，要求：借助拼音把每个字读正确。

3、比赛读，评议。

4、说一说儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？

5、导学：你还知道哪些地方？它的景物有什么特点？

6、练习背诵。

五、课后检测:

3．第二关我们必须读准每个石头上的生字，才能顺利过河！第二课时 教学目标: 1.指异学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。2.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。

3.正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。教学过程:

一、课前检测：

二、揭示课题，出示学习目标：

三、书写提示：出示：白回国

1、指生领读生字。

2、导学：你们知道这几个字的书写规则是什么吗？

3、小组讨论试写。

4、汇报交流。这儿个字的笔顺规则：先外后内再封口。

5、学生范写。其他同学练写。

四、日积月累。

1、学生自由练读，同桌互读，全班比读。

2、小朋友们，你们发现它们的特点了吗？你们还知道哪些这样的成语呢？

3、交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。

4、学生在小组内合作，用描写春天的成语讲故事。

推荐代表全班交流：

五、和大人一起读。

1、同学们，生活中你知道谁和谁好吗？

学生自由发言。如：我和妈妈好，哥哥和弟弟好。

2、除了人，你还知道谁和谁好吗？今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫“谁和谁好”。

3、同桌互相读，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。

4、检查朗读。(1)指学生朗读。(2)男女生比赛读。(3)全班比赛读。

5、你知道谁和谁好吗？他们是怎么样好的？自己想一想，然后和小组同学说―一说。

6、汇报交流。教师相机指导。

藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。

① ② 谁和谁好？ 学生汇报。③ ④ ⑤ 为什么“它们手拉手，不吵也不闹”？

汇报交流。因为它们住在一起，离得近天天在一起，所以它们手拉手，不吵也不闹。指导朗读。

你还知道了谁和谁好？儿歌里还说到谁和花好？ 学生汇报。

蜜蜂做了什么？花又做了什么？

汇报交流。花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉，然后带回家酿成香甜的蜂蜜。相机指导朗读。

仔细看，还有谁和谁好？ 学生汇报。

导学：风做了什么？云怎样做？ 汇报交流。风往哪里刮，云往哪里跑。相机指导朗读。

仔细看，还有谁和谁好？ 学生汇报。

小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？ 汇报交流。我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。相机指导朗读。（2）蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。

① ② ③ ④ ⑤

(3）白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。

① ② ③ ④ ⑤

（4）我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。

① ② ③ ④ ⑤

6、指导有感情地朗读并背诵儿歌。

7、拓展：你还知道谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说吧！

四、总结：

今天，我们的旅途充满乐趣，也学会了很多的知识。这节课你又学会了什么？回家和爸爸妈妈说一说。

五、课后检测： 读读童谣和儿歌 教学目标：

1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。

2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，养成独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。

3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感。2.学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。教学过程

一、背诵童谣，激发情感。

1.同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听。2.从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐！让我们一起走进今天的《快乐读书吧》，分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！

二、尝试提问，感受阅读。(一)学习童谣——《摇摇船》。1.读读题目，你有什么问题要问吗？

2.同学们真会学习，能提出很多的问题。下面你们就带着这些问题读读童谣，从中找到答案。3.出示学习要求：(1)借助拼音读准童谣。(2)和同桌比比谁读得最正确。

(3)带着问题再读童谣，看谁解决的问题多。4.汇报交流。

(1)指学生比赛读童谣。引导学生正音。

(2)学生尝试回答前面提出的问题，引导学生互相补充，鼓励学生说完整的话。(3)你又产生了什么新的问题？

外婆为什么叫“我”好宝宝？

摇船怎么会摇出那么多好吃的？

① 对呀，明明是摇船，怎么还摇出好吃的了？和同桌说说你的想法。② 学生尝试解答。

③ 指导学生有感情地朗读童谣。7.指导学生比赛背诵童谣。(二)自学儿歌——《小刺猬理发》。1.学生按要求自学儿歌。2.汇报交流。

(1)指学生比赛读儿歌。

(2)学生尝试回答前面提出的问题，学生互相补充，鼓励学生说完整的话。(3)你又产生了什么新的问题？

为什么小刺猬最后成了小娃娃呢？(如果学生提不出来这个问题可以老师问。)①问题提得真好，是呀，明明是小刺猬，最后怎么成了小娃娃呢？谁能帮他解答这个问题？ ②学生尝试解答。

③老师追问：男孩子头发长了就像小刺猬，你看见过谁的头发像小刺猬吗？

④对呀，男孩子头发长了就要去理发，那女孩子头发长了，又一直不理发该怎么办呢？(引导学生说出要留长头发的话，平时要勤洗头。)⑤小结：

天气渐渐热了，小朋友的头发长了，容易出汗，也容易生小虫子，有的头发弄到眼睛里，细菌也会影响我们的视力，所以我们要经常洗头、经常理发。小刺猬是怎样理发的？ ①学生尝试解答。

②导学：你们有没有去过理发店理发呢？理发师是怎么给你理发的？(自由说，出示词语：嚓嚓嚓，引导学生边说边做动作。)(4)小结：同学们真了不起，不但能提出问题，还能解决问题。小刺猬去理发后变干净变漂亮了，我们以后可一定要经常洗头发，经常理发，这样你们才能健健康康、漂漂亮亮的！7.指导学生比赛背诵儿歌。8.听儿歌，边跟着做动作边唱。

三、借助插图，学会分享。

1.出示课文图片，引导学生观察，图上的小朋友在干什么？说了什么？ 2.与人分享是一种快乐，下面就和小组同学像书上的小朋友那样学会分享！3.小组合作交流：

在小组里读一读或背一背自己喜欢的儿歌或童谣，其他同学认真倾听，谈谈自己对童谣或儿歌的感受是什么。如果有的同学也会这个儿歌或童谣，可以进行补充或表达自己的读书感受。

4.和同学交换自己带的书，也可以和同学一起读一本书。

四、布置作业。

1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的童谣或儿歌。2.把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听。

第三篇：一年级地方课教案(下)第四单元

一年级地方课教案（下）

2009-2010学第二学期

第四单元 珍爱生命 第九课 我从哪里来

一、教学目的：

1、知道自己是从哪里来的。

2、感谢父母给了我们生命，为父母做力所能及的事情。

二、教学重点：知道自己是从哪里来的。

三、教学难点：感谢父母给了我们生命，为父母做力所能及的事情。

五、教学过程：

（一）导入

小朋友们，你们知道自己是从哪里来的吗？。今天就让我们来了解自己的生命形成，感谢父母给了我们生命。板书课题，齐读。

（二）七彩虹

我从哪里来，看图了解我生命的形成。（1）我从哪里来。

（2）我在妈妈的肚子里住了10个月。（3）我刚开始叫受精卵。（4）我和爸爸的关系。

（5）最初的受精卵有妈妈的一半，也有爸爸的一半。（6）我是妈妈身上掉下来的一块肉。

（二）辨辩说说

1、你问过爸爸妈妈自己是从哪里来的吗？爸爸妈妈是如何告诉你的？

2、是谁给了我们宝贵的生命？

3、人多大了可以做爸爸妈妈？

（三）指南针

1、读一读，了解自己怎么来的。

2、读“你知道吗？”

（四）成长脚步。

1、把你的双肩书包背在胸前，走一走，蹲一蹲，你有什么感受？现在你知道妈妈怀孕的时候行动有多么不方便吧！

2、回家后向爸爸妈妈讲述今天这节课的内容，拥抱他们，真诚感谢他们给了你生命，同时为你的爸爸妈妈做一件力所能及的事情。

（五）、总结

同学们，是爸爸妈妈给了我们生命，让我们感受到了生活的美好。让我们真诚的感谢父母，为父母做力所能及的事情。

第十课 我要健康成长

一、教学目的：

1、知道要健康成长，就要养成良好的生活习惯和饮食习惯。

2、多锻炼，不挑食。

二、教学重点：

知道要健康成长，就要养成良好的生活习惯和饮食习惯。

三、教学难点： 多锻炼，不挑食。

五、教学过程：

（一）导入

小朋友们，我们正处在生长发育的旺盛时期，应该建立健康的生活方式，促进发育。具体怎么做呢？今天就让我们一起来了解。板书课题，齐读。

（二）七彩虹

听故事《小胖亮亮》、《挑食的刘敏》

（三）辨辩说说。

1、亮亮为什么会有“小将军肚”？他有哪些不好的生活习惯？

2、刘敏为什么特别瘦弱？她有哪些不好的饮食习惯？

3、小学生要健康成长，在生活习惯和饮食方面应该注意哪些问题？

（四）指南针

1、每日三餐，不吃零食，营养全面均衡。

2、生命在于运动。

3、充足睡眠。

（五）成长脚步。

1、结合自己的生活习惯，说一说自己有哪些地方需要改正，安排好自己每天的学习和生活。

2、请你判断。

（1）超级小胖子是怎么引起的？（2）煎烤食物对身体有益吗？

3、读健康生活八多八少。

（五）、总结

同学们，要想健康成长，就要从现在做起，养成良好的生活和饮食习惯，多锻炼，少吃零食，保证充足的睡眠。

第四篇：一年级地方课教案第三单元

一年级地方课教案（下）2009-2010学第二学期

东塔学校 蒋琼 第三单元 安全自救 第六课 劳动别忘安全自护

一、教学目的：

1、爱护学校教学设施。

2、通过本课教学，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害。

二、教学重点：应对各种突如其来的不测与灾害，学习保护自己。

三、教学难点：学习保护自己。

五、教学过程：

（一）导入

小朋友们，老师知道你们都是爱清洁的好孩子，常常把教室打扫的干干净净那么在劳动时我们要注意些什么呢？今天就来让我们来学习《劳动别忘安全自护》。

（二）七彩虹

1、智慧小队的周末大扫除。

灿灿洒完水，整个地面亮晶晶的一片。小虎钻到桌子下扫地。涛涛站在凳子上擦黑板。

2、辨一辨，说一说。

第五篇：一年级地方课教案

一年级地方备课

一、指导思想

童年是人一生中最美好的时光，“长大”是孩子们共同的心愿。在成长的过程中，孩子们将会经历许许多多的事情，面临各种各样的挑战，担负大大小小的责任，品尝酸酸甜甜的滋味，需要给予特别的滋养与呵护。《成长教育》就是为了使孩子们都能健康地成长而编写的。通过《成长教育》，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。

二、学生情况分析

本班有学生67人，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。

三、教材分析

行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯；心理健康，帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害；珍爱生命，帮助学生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。使学生在通过感受和体验，实现心理和行为的转变和改善。

四、教学目标

1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯；

2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；

3、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害；

4、帮助学生了解生命的由来，从而珍爱生命。

五、教学措施

1、在教学中，应是根据一年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。

2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。

4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。

第一课时

迎接新学期

一、教学目的：

1.通过本课教学，和同学们共同回忆假期生活，总结自己的收获。

2.帮助学生了做好新学期的计划，让他们有一个好的起点。3.再次学习《小学生守则》教育他们自觉遵守纪律。

二、教学重点：培养良好习惯。

三、教学难点：自觉遵守纪律。

四、教学过程：

（一）导入

假期结束了，我们又迎来了新的一学期，同学们感受怎么样啊？同学们在假期有什么新的收获吗？（生交流，说自己在假期里的趣事，收获）

（二）七彩虹：看图明规章（新学期到了，我们要有个好的开始，请同学们看看，这些要求你做到了吗？）

1、按时到校不迟到。

2、铃声响起进教室。

3、认真听讲不吵闹。

4、回答问题先举手。

5、放学之前做值日。

6、按时回家报平安。

（三）辩一辩、说一说。

1、看了上面的画面、规章，你能做到哪些？

2、上课了，你是怎么听课的？听课时还要注意什么？

3、放学了，我们做完了哪些事情就可以回家了？

（三）指南针

1、朗读《小学生守则》

2、说说哪些你做到了，哪些你还要努力？

（四）成长脚步。

在过去的一学期里你有哪些不足，在新的一学期了你有什么打算？

（五）总结

新学期开始了，希望同学们能有新的打算，新的目标，新的收获！

第二课时

五星红旗，我爱你

一、教学目的：

1、通过教学使小学一年级学生认识国旗、国徽、祖国版图。

2、学会唱国歌；明确在升国旗，奏国歌时的要求。

二、教学用具：

国旗一面，国徽一个，国歌磁带、录音机，祖国地图、天安门画图、国歌词曲各一张。

三、教学重难点：明确升降国旗时的要求。

四、教学过程：

（一）导入新课

师：同学们，今天老师让你们听一首歌，听后请说一说这首歌的歌名叫什么你以前在什么时候、什么地点听到过这首歌（教师放《国歌》录音）。

生：这首歌叫《国歌）。

生：这首歌在升旗时我听到过。

生：每天中央电视台“新闻联播”时，都能听到。

师：很好，这是我国的国歌，歌名叫《义勇军进行曲），是由田汉作词、聂耳作曲的。（教师先简单地介绍一下歌词的意思，然后唱一遍给学生听）。（展示国歌词曲）

（二）教授新课，指导活动

1．认识国旗活动。（板书：国旗）

师：小朋友们，咱们是哪国人

生：中国人。

师：祖国的名字叫什么

生：中国。

生：中华人民共和国。

师：中国是简称，她的名字全称是中华人民共和国。

师：祖国的版图形状像什么（教师展示中国地图）

生：祖国的版图像一只大公鸡。

师：对，我们祖国就像一只昂首挺胸的大雄鸡屹立在世界的东方。上一个星期，老师要求你们收集的国旗图片，大家都带来了吗

生：带来了。

师：好，现在分小组活动，观察你们收集的国旗，看一看我们的国旗是什么样的。各组观察讨论3分钟，然后由各小组发言人发言。（国旗是红色的；国旗是长方形的；上有五个五角星，这五个五角星都是黄色的，一个大五角星，四个小五角星。）

师：各组同学观察得都很仔细，谁能说说国旗为什么用红色呢（红色鲜艳，好看；听辅导员老师讲过，我们的国旗是革命先烈们用鲜血染红的；辅导员老师还说过，红领巾是红旗的一角，说我们是革命事业的接班人呢。）

师：说得很好。五角星为什么一个大四个小呢，请举手发言。（沉默）

师：一颗大星象征中国共产党，四颗小星代表四个阶层，象征全国人民团结在中国共产党的周围。

同学们，祖国的首都在哪里

生：（齐）北京（教师展示天安门画图）

2．认识国徽活动。（板书：国徽）

教师安排班长和学习委员把国徽教具抬着绕教室走一圈，学生把准备的国徽图片仔细观察后，教师提问。

（三）指导练习

1．指导学生画国旗活动。

师：我们知道了一些国旗、国歌、国徽知识，现在我们一起来画国旗。各小组先评选，推选一名画得好的同学到讲台上来。

师：这六名同学都画好上来了，请大家评一评，谁画得最好。

2．唱国歌活动。

3．指导学生升国旗。

师：国旗是国家的象征，我们要尊重国旗，升国旗、奏国歌、唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。好，现在我们开始演习升国旗。

升旗活动开始：一名旗手，两名护旗手，在播放《出旗曲》的录音声中从教室门口走向讲台，全班同学立正。（播放《国歌》录音）

生：（升旗手做手势，表示象征性的升旗。）

师：（指挥学生齐唱《国歌》。）

生：（班长走上讲台拿出准备好的讲稿在国旗下讲话。）

（四）小结

师：今天，我们认识了国旗、国徽、祖国版图；学会了唱国歌；明确了升国旗、奏国歌时的要求；举行了升旗仪式。通过今天的活动，小朋友们要更加热爱我们的国旗．热爱我们伟大的祖国。

第三课时

说说我自己

一、教学目的：

通过本课教学，帮助学生提高心理素质，树立信心，敢于展现自己。

二、教学重点：喜欢自己，喜欢他人。

三、教学难点：喜欢自己。

四、教学过程：

（一）导入

今天老师想把我的家人介绍给你们，出示照片。介绍家庭成员。哪位小朋友也愿意给我们介绍自己的家人呢？今天我们就来学习“说说我自己”。齐读课题。

（二）七彩虹

1、指名介绍自己。

2、练一练。

我叫，我今年 了，是 年出生的。我的属相是，我家住在。

我的爱好是。我最喜欢的人有 和、和。我最喜欢的东西有。

我的优点是。

我非常喜欢我自己，也请老师和同学喜欢我。

3、评一评。看看谁说的好。

（三）指南针（读一读）

1、世界上没有一模一样的人。只有你喜欢你自己，别人才会喜欢你。

2、只要你把头抬起来，就没有人会小看你！如果你自己都不喜欢自己，别人更不会喜欢你了。

（五）成长脚步。

同学们听了你的自我介绍，了解了你，成了你的好朋友，你心里高兴吗？请把你高兴的心情说出来吧。

（六）、总结

同学们，让我们树立信心，每天喜欢自己多一点，生活就会更美好。

第四课时

我爱校园

一、教学目的：

1、通过本课教学，培养学生热爱自己的学校。

2、画一画自己的学校。

二、教学重点：培养学生热爱自己的学校。

三、教学难点：画一画自己的学校。

四、教学过程：

（一）导入

我们已经在这个校园里生活了快三年了，你们喜欢我们的学校吗？

（二）七彩虹

1、参观学校。（教室、办公室、图书室、微机室、广播室、实验室、体育室、音乐室等）

2、说一说。

我还知道。

3、评一评。看看谁说的好。

（三）指南针

你们已经是小学生了，在我们的校园里要注意些什么呢？（注意安全，注意保持校园的整洁）

（五）成长脚步。

1、说一说。

我们学校的校名是，它所在的地点是，我在 年级 班。

我的语文老师是。我的数学老师是。我的体育老师是。„„„„

2、画一画。

动手画一画我们的学校。

（六）、总结 同学们，希望你们能用实际行动来体现你对校园的热爱，而且能在这个校园里快乐地生活。

第五课时

我是我家小主人

一、教学目的：

1.通过本课教学，帮助学生养成良好的生活习惯。2.教育学生自己的事情自己做，合理安排时间。

二、教学重点：培养良好习惯。

三、教学难点：合理安排时间。

四、教学过程：

（一）导入

新年一过，同学们又长了一岁，个子长高了，人也懂事了，有许多小朋友还能帮爸爸妈妈做家务呢，成为家里的小主人了。今天我们就来学习“我是我家小主人”。齐读课题。

（二）七彩虹

1、看图听故事《佳佳长大了》。

2、看图听故事《爱玩的小虎》。

（三）辩一辩、说一说。

1、佳佳为什么要自己洗袜子？我们应该向她学习什么？

2、小虎的时间安排得合理吗？

3、在家里有哪些事情我们可以自己做？

（四）指南针

1、读儿歌《健康快乐助我长》

2、说说怎么做时间的主人？

（五）成长脚步。

2、看看下面哪些事情你可以独立做？能做到几个就给自己画几朵小红花。每天坚持得到6朵，你就是一个自理能力很强的小学生。（1）饭前便后洗手。（2）每天早晚刷牙。（3）早晨起床认真洗脸。

（4）在家里能够做一些家务事。（5）能够积极锻炼身体。（6）按时完成作业。

（7）自己的物品自己整理。（8）吃饭不挑食。（9）早睡早起。

（10）每天看电视不超过1小时。

（六）、总结

同学们，让我们每天坚持做到6点，做一个自己的事情自己做的好学生。

第六课时

让我和你在一起

一、教学目的：

通过本课教学，教育学生友好相处，积极乐观的对待每件事。

二、教学重点：与同学友好相处。

三、教学难点：与同学友好相处。

四、教学过程：

（一）导入

在新的环境中，同学们又认识了许多新朋友我们要学会与新朋友一起交流和玩耍。今天我们就来学习第八课 “让我和你在一起”。齐读课题。

（二）七彩虹

1、看图回答问题。

（1）青青一个人在干什么？

（2）青青怎么了？她为什么不高兴？是谁惹她生气了？

（3）青青想和小朋友一起玩，大家帮青青想一想，她应该怎么说？（4）青青的毽子被其他小朋友踢了，她为什么还在笑啊？

2、议一议。小朋友都知道，蚂蚁总是成群结队地出来寻找食物，为什么呢？它们不怕同伴抢食物吗？

3、说一说。

你愿意把你的玩具拿出来和小朋友一起玩吗？

（三）指南针

我们每一个小朋友都生活在班集体中，人人都要学会与别人交流和玩耍。其实班级中的每个小朋友都渴望有许多朋友，只要你敢于把自己的想法告诉别人，同时也能接受别人的合理要求，你一定能交到许多朋友的。

（四）成长脚步。

1、想一想。

这里有一棵友谊树，树上的每一个苹果都是与你玩耍的朋友。请你在友谊树上画出苹果，并在苹果上写出他们的名字，让他们结在你的这棵友谊树上吧。

2、画一画。

第七课时

集体活动有秩序

一、教学目的：

1、学会在参加集体活动时有秩序。

2、通过本课教学，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害。

二、教学重点：学会在参加集体活动时有秩序。

三、教学难点：学会在参加集体活动时有秩序。

四、教学过程：

（一）导入

小朋友们，在学校里生活，我们会参加很多集体活动，在参加集体活动时，我们应该怎么做呢？。今天就来让我们看看一些小朋友的做法。板书课题“集体活动有秩序”，齐读。

（二）七彩虹

1、看图辩理。

（1）集体活动需要提凳子时，怎样拿凳子才是安全的？你可以给大家演示一下吗？

（2）如果下楼时鞋带开了或东西掉了应该怎么做？请你帮乐乐出出主意。（3）笑笑为什么会摔倒？下楼时能和旁边的小朋友嬉笑打闹吗？（4）图4中的那个小朋友在大家开会时一个人跑出校门买零食吃，这样做对吗？为什么？

（5）集会中擅自离开会场有上面危险？（6）集会结束了，我们应该怎么做？

（三）指南针

1、集会前，听从老师指挥，轻声慢步靠右行，不打闹。

2、集会中，不串班，不离场。有事请示老师。

3、集会后，听从老师安排，不拥挤，推搡，随意离开、乱跑。

（四）成长脚步。演练集会的过程。

（五）、总结

同学们，在集会时学会保护自己，就是对自己的负责任。

第八课时

上学路上保安全

一、教学目标：

1、情感、态度、价值观目标

能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。

2、能力目标

能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。

3、知识目标

了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。

二、教学准备：

1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）

2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。

三、教学过程：

（一）说一说

1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。

2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？

3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。

（二）画一画

1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）

2、从你家到学校要经过哪些地方呢？

3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）

4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。

5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。

（评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。）

（三）评一评

1、在四人小组中交流画的路线图。

2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。

（评析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。）

（四）议一议

1、过渡：一（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？

2、课件演示：《我能说“不”》

3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。）

5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。

（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。

板书：上学路上不玩耍。（齐读）

第九课时

安全标志要记牢

一、教学目标

（一）认知目标：

1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。

2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

（二）行为目标：

培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。

（三）能力目标： 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

二、教学重难点

1、确立自立、自卫的安全保护意识。

2、能认识有关的交通标志、交通设施。

三、教学准备

学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。教师：

1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。

2、交通标志图。

3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。

四、教学过程

（一）、故事导入新课。

1、听故事录音。（故事梗概：中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。

2、请学生就故事内容说说自己的看法。

3、看课件，听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。）

4、请学生们就故事内容说说自己的看法。

3、教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。今天，我们一起学习《上学路上》。

4、板书课题，齐读课题。

（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。

1、小调查：上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。

2、小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。

3、四人小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样注意安全。

（三）、合作学习，认识交通标志设施。

1、认识交通设施：（出示课件）

繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？

（1）同桌互相说说。

（2）指名上讲台说给大家听。

2、认识交通标志：

为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？

（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。

（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？

（3）汇报学习情况。（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。）

3、让学生交流收集到的其他交通标志。

（四）模拟活动，巩固新知。

1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等

2、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮流当警察。

（五）、总结：

通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。

第十课时

我们的救助电话

一、活动目标:

1、遇到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自我保护意识。

2、记住火警、匪警、急救中心的电话号码

二、活动重点：

掌握这些急用电话用途，并会在危急时拨打。

三、活动准备：

急用电话宣传画三幅；玩具电话三部；急用电话号码牌各三张

四、活动过程：

（一）看一看，说一说，介绍急用电话。

1、请观察三幅画

教师：这三张照片是刚从现场拍摄过来的，你们看看，这里发生了什么事？

教师逐一介绍三张图片，这里发生了什么事？从哪里看出来？该怎么办呢？

2、根据画面内容出示急用电话号码牌。

火警电话：119

发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会立即赶来救火，救人。

医疗急救电话：120

当病人病情严重，非常危险时，拨打120，急救中心的医务人员就会及时赶到，及时处理病情并立即将病人送进医院。

匪警电话110

在遇到危险和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来帮助我们。

（二）想一想，试一试，增强自我保护意识。

教师设置情境，根据实际情况判断拨打什么电话。

爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家里着火了，拨打什么电话？如果这时没有电话或来不及应该怎么办？

在放学的路上，发现一位阿姨突然发病，拨打什么电话？

放学回家，发现房门大开，家里东西被翻得乱七八糟，拨打什么电话？

（三）游戏：我说你打

1、认识并熟悉求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学生迅速出示相应的电话号码牌子。

2、教师口述设置情景，请学生迅速举起相对应的号码牌子，并学会拨打电话。

（四）安全教育

教师出事119、120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？

拨打这个号码是免费的，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的情况下，才可以拨打急用电话。

第十一课时

卫生安全我做主

一、教育与训练目标

1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；

2、初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；

3、初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。

二、教育与训练要点

1、爱清洁讲卫生光荣。

2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。

3、不随地吐痰。

4、正确使用手帕，口袋里不放脏东西。

三、教育与训练准备

1、显微镜下的细菌录象或挂图。

2、一个脏孩子图片。

3、一个病孩子图片。

4、一块大手帕。

四、教育与训练过程

1、对比导入活动。老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生 的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友？为什么？

2、创设情景明理。

（1）这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。

（2）看挂图明理。

A这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。

B出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。

教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。

（3）讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。A有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？

B出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入盂，养成好习惯。（要求学生不随地吐痰）

3、学儿歌导行。

（1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？ 学习儿歌：小朋友要记牢，衣着要整洁。天天要洗脸，早晚要刷牙。

饭前便后要洗手，不含手指头。不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。人人爱清洁，个个讲卫生。养成好习惯，大家都喜欢。

（2）对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。

（3）检查带手帕情况。提出问题：带手帕有什么用“你是怎样用手帕的？ A教师出示大手帕，边示范边讲解。

最外:面擦汗；打开第一层，擦嘴、擦手；打开第二层，擦眼睛。擦完后要叠好。如果大喷嚏时，打开手帕，捂住鼻子，不对着别人。

B集体练习，了解每一层，每一面的用处。

4小结：通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。

五、教育与训练巩固与延伸

1、制订个人卫生检查制度，定期进行卫生检查。

2、与家长取得联系，配合学校共同进行卫生教育，培养学生良好的卫生习惯。