冀教版六年级品德与社会下册全册教案

第一篇：冀教版六年级品德与社会下册全册教案

科学技术与人类

1.神医扁鹊和华佗在世

教学目标：

1、了解中国古代先进的科学技术，认识我们祖先的聪明才智。

2、了解我国古代的几位先进技术的拥有者，记住他们的成就。

3、激发学生为祖国建设服务的决心。

教学课时 ：一课时 教学过程：

我们去医院的时候经常见到医院的墙上挂着称赞某医生艺术高的匾额，什么扁鹊重生，华佗在世……这就是

赞美该医生精湛的医术的。那么为什么把他比做华佗和扁鹊呢？这就要丛两千年以前说起。

中医是起源于黄帝时代。春秋战国时期出现了很多有专长的名医。学生读课文自己找一下应该识记的东西。

作好笔记和同学们交流。

问题一：古代名医用什么给病人治病？

问题二：当时著名的医生叫什么名字？他的医学成就是什么？

问题三：我国在东汉时医学成就突飞猛进，涌现了一大批优秀的医学人才，他们的名字和医学成就是什么？

解决方法： 交流自己的想法，求同存异，自学为主，教师给予指导。

答案

1、汤药和针灸。联系实际回答。比如：观看电视剧《神医喜来乐》体会中国医术的神奇魅力……

答案

2、扁鹊。他采用望、闻、问、切四诊法为病人治病。（关于扁鹊的传说有很多，其实他的真实名字不是

叫扁鹊，只是人们崇拜他的医术，又因为喜鹊能给人带来吉祥的原因而给他的美名。传说：扁鹊见蔡桓公。

答案

3、华佗：他擅长外科手术。三国中就有华佗为关羽刮骨疗伤的传说。另外：他每次做手术时还应用“麻

沸散”对病人施行麻醉，成为世界上最早采用全身麻醉的医生，比西方要早1600年。他还 注重疾病的预防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鸟的动作编创了一套健身体操。至今我国还有医疗体操始祖的美名。

张仲景：东汉时期著名医学家，著有〈伤寒杂病论〉，奠定了我国中医治疗的基础，被后世誉为经典之作。

现在同学们知道为什么把医术高超的医生誉为扁鹊重生、华佗在世的原因了吧。

2、中国不但在医学上有着悠久的历史，而且在铸造方面也是出类拔萃的。

最有名的是青铜器的铸造：青铜是由红铜、锡、铅等经过上千度的高温凝铸而成的，因颜色成青色而得名。始于夏朝而兴于商周，在长达16个世纪的兴盛时代中，创造了辉煌灿烂的文明。

学生识记内容：（1）思母戊大方鼎的发现经过、具体数字、名字的由来，和在中国青铜文明史上的地位。（2）、战国时的编钟的情况。（出土地点、地位）

4、领先的天文和数学成就

我们的祖先很早就注意到天体的变化规律，具体有哪些请学生们作一下总结。

线索如下；（1）、甲骨文中的记载。

（2）、〈春秋〉中的记录。

（3）、郭守敬的著作。

数学方面也很有建树：（1）、《九章算术》。（2）祖冲之的圆周率》……

了解这些知识有助于提高孩子的民族自豪感，奠定努力学习科学文化知识的决心。

5、张衡和地动仪

地位：世界上第一个测定地震方位的仪器，比欧洲早了1700年。

6、造纸术的发明

知道造纸术在世界文明史上的作用、知道它是怎样由中国传到国外去的、造纸的一般程序。

五、作业：

1、了解中国悠久的历史和灿烂的文化。

2、中国在医学上的贡献和成就。

3、中国在天文数学上的地位。

4、展开大量的调查、讨论、探究体会中华博大的文明。

教学反思：

2.科学技术改变我们的生活

教学目标：

1、了解人类工业文明经历的两个重要阶段。认识为了人类的进步和繁荣而作出重要贡献的

英杰、和他们的主要成就。

2、这些成就的背后付出了他们多少的辛勤汗水，奠定自己为了科学事业而献身的基石。

3、了解信息时代重要标志，知道是什么造就了现今科学的飞速发展。

4、怎样理解科学技术是一把双刃剑。

5、克隆技术的飞速发展给人类带来的启示。

教学方法：

在展开讨论的基础上，可鼓励学生展开社会调查，了解当今社会上科学技术给人类带来的方 便和困惑。

展开激烈的辩论，理解有关的和自己息息相关的社会问题。

教学时间：一课时

教学过程 ：

1、导入课题：同学们，我们的生活可谓丰富多彩，人民的生活水平急速提高，电灯、电话、电视机、电脑等先进的信息传递工具每天都在更新换代。这充分表明了是科学技术改变了我

们的生活。板书课题：科学技术改变了我们的生活。

2、学习第一部分

（1）、追溯工业文明的进程

步骤：学生自学课文，自己解决问题，问题如下 ：

人类文明可分为哪两个阶段？各自的标志是什么？

列举一些技术发明，牢牢的记住它们的鼻祖。从这些发明你能体会到什么？

经过学生的讨论，教师要达到这样的效果：

问题答案；人类文明要经过的两个重要阶段一是18世纪60年代开始的，以发明和使用机器

为代表的蒸汽革命时代；主要有瓦特发明的改良蒸汽机，富尔顿发明的轮船，史蒂芬孙发明 的火车。一是19世纪七十年代开始的，以电器和汽车发明为代表的工业革命时代，主要发

明是爱迪生发明了电灯、本茨发明了三轮车、莱特兄弟发明了飞机等。

学生仔细想像一下为什么这么多的发明，没有一个是中国人的呢？展开讨论得出结论。

2、学习第二部分：

走进信息时代

步骤：阅读课文，找出主要识记条目；了解先进的信息传递给人们带来得方便和麻烦；联系

实际说说你对网络的认识。

识记内容：电脑的广泛应用

在信息社会，电脑已经进入了寻常百姓家，成为社会生活的重要标志，影响到现代社会的每

个领域，发挥着越来越大的作用。无纸时代：纸作为信息的载体，已有几千年的历史。随

着电子技术和计算机网络的出现，无纸贸易、无纸图书馆已经在一些国家出现。英国牛津词

典一书共20卷，字数6000多万，重达62千克，现在一张巴掌大的光盘即可容纳。新加坡

在采用“无纸贸易”后，每年可节省贸易经费10亿新加坡元，办理进出口手续也 由原来的

3天缩短到15分钟。无纸时代将是社会发展的必然趋势。

联系实际讨论一下计算机给我们的生活带来得方便。

结合12页的插图分享网络给我们带来的方便和快捷。

科学是把双刃剑

科学技术在造福人类的同时，也带来了许多负面影响，照明技术给人们带来了光明，但停电

会使社会陷入瘫痪。汽车的发明创造，一方面使汽车作为一种交通工具，为人类造福，改变

了我们的生活，但同时汽车尾气造成了环境污染，交通事故也频繁发生……有人发出了禁止

生产汽车的呼吁。谈谈你对这种呼吁的看法。

阅读资料：《北美停电》感受负面影响给人类带来的灾难性打击。

电脑病毒：和家长、网络工作者……聊天，了解网络病毒的有关知识，学习怎样防止网络病

毒的肆意传播的知识。

克隆技术的诞生：1996年，克隆养“多利”的诞生，意味着人类可以利用动物的一个组织

细胞，创造出大量的生命体。这一技术的出现，改变了遗传生物学的历史，引起了全世界的

震惊。

针对克隆技术，请发表一下你的看法。在就是否允许克隆人类发表一下你的看法。

在网络上查看相关资料和信息，与学生交流研讨。

3、作业：1）、学生记忆有关知识词条。

2）、展开大量的查找方法体会科学技术对我们生活带来得方便。

3）、研究一下，应该怎样对待科学技术带来得负面影响。教学反思：崇尚科学 破除迷信

教学目标 ：树立“相信科学，反对迷信”的思想观念，自觉抵制封建迷信活动，破除陋习。培养学生崇尚科学精神和形成科学态度的意识，增强他们热爱科学、勤奋学习的责任感和自觉性。培养学生从小热爱科学、勤奋学习、勇于创新的优秀品质。

教学准备：师生共同搜集有关封建迷信骗人、害人的事例；搜集一些著名科学家的故事。

教学时间：两课时 教学过程：

一、封建迷信害人不浅 向邪教宣战

讲故事导入 ：教师讲一个发生在身边的封建迷信害人的故事。在志明清学生讲一讲发生自己听说或看见过的有关事例。

揭示课题：崇尚科 学、反对迷信

二、封建迷信害人不浅

1、教师通过作磷发光和药液辫字的实验，让学生看清将迷信欺骗人的伎俩。

2、议一议:你对这些迷信活动怎样看？

三、向邪教宣战 放有关邪教受害者刘思影的录像片。

2.向学生展示乌干达邪教组织自杀纪录的有关材料，说明世界上还有很多的邪教组织，它们披着美丽的外衣，变幻着不同的面孔欺骗人、迫害人。

科学是对付封建迷信的法宝，无数科学家和探险家用自己毕生的经历甚至宝贵的生命去不断探索和捍卫科学。波兰科学家哥白尼和意大利科学家布鲁诺就是这样的杰出代表。

教师讲有关哥白尼、布鲁诺的故事。

交流讨论

科学家为了真理不畏艰险、不断追求的事迹说明了什么？

从小爱科学

1、师：你知道爱迪生吗？你知道爱迪生有哪些发明吗?学生自读教材20页，并结合自己搜集的有关材料小组交流。

指名在全班说说：你还知道爱迪生的那些发明，从他的身上你能学到些什么？

2、学生自己阅读卓琳同学的故事。讨论：周林同学的故事给了你什么启示？

3、学生谈谈自己有什么科学小设想，课下做一做。

板书设计：

3崇尚科学，破除迷信

封建迷信害人不浅

向邪教宣战

追求科学与真理的人们

从小爱科学

教学反思：

4让科学技术走进生活

教学目标：通过本次活动，让学生搜集有关资料，在搜集的过程中感受到科学技术与我们的生活息息相关，直接影响着我们的生活。培养学生在学习过程中主动参与 和乐于探究的精神，培养学生的创新思维。

教学准备：师生共同搜集有关科技发明的资料；学生分组搜集20世纪中国的重大发明创造。

教学时间：一课时

教学过程：

一、激情导入

社会的发展，人类文明的进步，生活质量的提高都离不开科学地的发展，从古到今，各种各样的发明创造很多，你都知道有什么发明？给我们的生活带来了哪些影响？指名谈谈。

二、小小科技发明展览会

1.小组交流 用自己喜欢的方式向同学介绍自己搜集的科技发明材料。

2.每组选派代表在班内交流本组所搜集的科技发明。

3教师补充介绍 19世纪世界上的重大发明创造

20世纪中国的重大发明创造。

4.讨论：日常我们在学习科学知识、动手创造上还有那些不足和需要改进的地方?

三、总结本课

板书设计：

4．让科学技术走进生活

中国的重大发明

世界十大发明

教学反思：

灾难深重的中国

教学过程：

鸦片侵蚀中国 圆明园的倾诉

一、结合生活实际，激发学习兴趣

师：同学们，你到过北京吗？瞻仰过人民英雄纪念碑？为什么人民英雄纪念碑中将虎门销烟作为中国革命的开始？

二、鸦片侵蚀中国

出示：“鸦片战争前后仅一百年间的中国人吸食鸦片示意图”

教师：鸦片大量输入，危害严重，鸦片战争前40年中，英国走私入中国的鸦片多达40多万箱，掠走三四亿两白银，激起了中国人民的强烈反抗，林则徐虎门销烟粉碎了英国利用鸦片掠走中国财富的美梦，英国人不肯罢休，于1840年对中国发动了鸦片战争，腐败无能的清政府被迫与英国签订了中国历史上的第一个不平等条约-----《中英南京条约》。讨论：分析《中英南京条约》若干条款，说一说为什么它是不平等的？

三、圆明园的倾诉

学生先读有关教材

教师介绍圆明园的面积、规模、珍宝与文物资料。

讨论：站在圆明园废墟上，你会想到什么？

交流汇报收获。

第二时：西方列强瓜分中国

一、用《七子之歌》导入。

闻一多先生又一首著名的诗叫“七子之歌”，诗人以拟人的手法，将被外国列强夺取的七处失地比喻为脱离母亲怀抱的七个孩子。你知道是那些地方吗?(澳门、香港、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连)。

二、看《时局图》反思历史

投影出示: 《时局图》和《帝国主义列强瓜分中国简表》。

教师从侵占中国领土的猎枪国家、中国被吞噬的地区两方面讲解，突出体现帝国主义的丑恶嘴脸和凶残面目。

指出图中各种动物和标识代表那些帝国主义国家。（熊：俄国、鹰：美国、老虎：英国、蛤蟆：法国）

沉沉酣睡我中华，哪知爱国即爱家；

国民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。

《时局图》旁所提的这首诗，表达了怎样的思想感情？讲讲诗的含义。

（表达了对时局的关心和对祖国危亡的担心，呼吁中华民族款块觉醒，挽救民族危亡。）

（诗的意思是:中国人都在沉睡中，人民哪里知道爱国就等于爱家，人们要是知道醒来就在今天，不要等到土地像瓜似的给人分割了。）

学生自读短文《上海租借地的：“耻辱牌”》，教师说明这是帝国主义列强在景升上摧残和凌辱中国人民，教育学生勿忘国耻，振兴中华。

板书设计： 灾难深重的中国

鸦片侵入中国——《中英南京条约》

圆明园的毁灭

西方列强瓜分中国

第二单元2 人类渴望和平

教学目标 态度：通过介绍九一八事变、卢沟桥事变和南京大屠杀等事件，使学生认识反抗日本侵略者已成为中华民族的历史责任，激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨，树立为人类和品、民主、进步事业而奋斗的意识；通过了解百团大战等，树立只有共产党才能救中国的思想意识。

能力：通过讲述九亿八十遍或西安事变的经过，培养学生讲述历史事件的能力；通过收集、整理重大历史事件的资料，使学生学会收集、整理、选择、甄别资料的 方法。

知识：了解两次世界大战的概况，直到两次世界大战造成的人员伤亡、财产损失，以及给人们带来的沉重灾难；知道九一八事变、卢沟桥事变的发生、过程及结果；了解日本帝国主义在侵华战争中屠杀中国人民的滔天罪行；知道平行过大捷、台儿庄战役和百团大战等著名战役的历史意义；认识当今世界并不太平，局部地区冲突和战争依然存在的形式。

教学准备： 1第一次世界大战是欧洲战场、第二次世界大战是欧洲战场挂图，两次世界大战的损失示意图。

2.收集中国军民打击日本侵略者的小故事，收集当地人民抗日斗争的事迹。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时：世界大战的灾难 历史不会忘记

一、世界大战的灾难

师：刚刚过去的20世纪，是人类历史上发上战争最为频繁的世纪。第一次世界大战是怎样引起的？

课件演示：萨拉热窝事件。指名说说一战导火索是什么？

教师:补充介绍第一次世界大战的结果和影响。（1、大战造成了极大的损失和破坏；

2、大战造成欧洲的衰落和美国、日本的兴起，世界格局发生了变化；

3、大战为社会主义革命创造了条件，除了俄国十月革命之外，还爆发了德国十一月革命、匈牙利革命以及欧美国家的许多罢工；

4、第一次世界大战还促进了民族解放运动的发展。）

师：谁知道今年是纪念世界反法西斯战争胜利多少年？第二次世界大战是那年爆发的？

（根据情况教师补充介绍勃发的经过，讲一讲诺曼底登陆）

二、历史不会忘记

1、教师介绍 卢沟桥事变的经过

2、课件演示：日军在南京大屠杀的资料

3、放《血战台儿庄》；《地雷战》片断

4、学生谈谈感受。

第二课时：用抗战洗刷百年耻辱

一、激情导入

播放教师编辑的有关抗日战争的图片。

是：自1840年以来，中华民族与帝国主义强盗逢战必败，先后于22个国家签订了45个不平等条约，在外来势力恣意侵略和奴役下，背负着巨大的耻辱，终于在1945年日本帝国主义在我们应用的抵抗下签订了投降书，中国人民反抗外来侵略终于取得了胜利。在8年的抗战中，发生了大大小小不计其数的战斗，诞生了许多奇特的斗争方法，涌现了无数的抗日英雄。

面对这段沧桑历史，你有何感想？

指名学生谈谈对抗日战争的印象

师：今天，让我们穿越历史的硝烟，去感受一下无数中华儿女怎样万众一心、舍生忘死，用鲜血和生命筑成了万里长城，用抗争洗刷了中华民族的百年耻辱。

二、资料的整理与筛选

在回顾抗日这段过程中，你认为有哪些资料最值得我们铭记在心？（教师适时指导学生根据学生自己收集来的资料，分析整理）

根据学生的资料分为：介绍著名的战役组、介绍人民发明的种种奇迹的斗争的方法组、介绍著名的抗日英雄事迹组。

请学生根据自己手中的资料和兴趣自己结组。在小组中把手中的资料与其他组员的资料进行最后的整理和筛选，用你们认为最适合的方式表达出来，展示给大家。

三、交流展示

1.第一组介绍著名的战役

（教师一不分社为展台。以图片形式展示战争中的数字，此澳组在讲解时，有数字展开对战役的描述）

平型关大捷、百团大战……

师：亿万中华儿女在抗日战争中欲学奋战，我们来看一段影片，听完了小组的介绍，看完后，大家有什么感受？

教师适时补充：这样一至一不浅、手榴弹为主要的作战武器的步兵部队，与强大的日本陆、海、空军对抗了14年。

2.第二组介绍抗战中有人民发明的种种奇特的斗争方法

（学生以自创漫画的形式介绍，可以安排教师中的一部分作为“漫画展览板”。讲解时，同学们的注意力放在这一部分，边讲解边演唱一些抗日歌曲）

地雷战、地道战、铁道游击队……

师：当时的人民群众在抵抗强大的敌人是，高招妙招层出不穷，你们的到了一些什么启示？

教师适时出示《地道战》《铁道游击队》的歌曲、结合这歌曲来共同欣赏。

3、第三组介绍著名的抗日英雄事迹

（学生一讲故事、自创诗歌、自做课件、采访琴声经历过抗日战争的老革命家等形式介绍）

杨靖宇、张自忠、狼牙山五壮士……

教师出示一组抗日英雄图片，结合音乐共同怀念。

师：让我们为这些牺牲自己换来我们大家今天幸福生活的英雄们，说一句发自心底的话吧！

四、激情总结

这个自1840年以来的屈辱了近100年的中华民族，终于用全国人民的英勇战斗赢得了胜利，赢得了国际尊严。在中华民族抵御爱来侵略的历史上，没有哪一次战争，向抗日战争这样让中华民族付出如此重大的代价：二次世界大战中死亡人数为5000万，中国牺牲人数是2100万，中国受伤人数是1800万，牺牲的中国军人是200万，牺牲的高级将领是252人。

使这些生命把日本鬼子的百万大军被打垮了，整个第二次世界大战的结果将被改写。让我们为这个伟大的国家，有这样伟大的人民而感到骄傲吧！（放国歌）第二单元 3 携手共创和平

教学目标 态度：通过了解我国奉行的外交政策，以及在维护世界和平方明所发挥的重大作用，体会我国在国际上的地位增强学生认识世界、维护世界和平的使命感；培养学生关心国防建设、献身国防发展的意识；通过学生了解诺贝尔的故事和关看有关和品德宣传画，激发学生热爱和平、建设祖国的斗志。

能力：通过查阅中国历史上爱好和平人士的事迹，培养学生收集资料、整理资料、获取有效信息的能力；通过了解诺贝尔发明炸药并设立诺贝尔奖励基金等故事、使学生学会独立思考、得出结论的方法，并形成正确的情感态度；通过寻找人们表达对和平期望的事物、为实现奥运会总值我们能做些什么等调查、探究和交流等活动，培养学生合作学习的良好习惯。

知识：了解未赢得和平而做出不懈努力和极大贡献的代表性人物；了解世界人民渴望和品德美好愿望；指导国际红十字会、国际奥委会以及联合国等国际组织在维护世界和平方面所发挥的作用；掌握我国军队在捍卫祖国和实际和品与安宁中发挥的重要作用；认识维护和平，发展经济，提高人民生活水平是世界人民的共同愿望，坚信中国是一个爱好和平的国家。

教学准备：1.了解中国历史上爱好和平人士的事迹；

2.收集联合国徽章图案，联合国安理会召开会议的会场土、有关我国维和部队的资料；

3.收集有关国际红十字会、国际奥委会的文字资料，特别是中国体育健儿取得成绩的图文资料。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时：中国人的和平努力 为了永久和平

一、激情导入

师：19世纪以来，面对中国“瓜分豆剖”的局面，一批爱好和平的中国人为了中国的和平、安宁和强盛英勇奋斗，孙中山、毛泽东就是杰出的代表。

二、中国人的和平努力

1.出示孙中山、毛泽东的图像。

教师讲述孙中山从事资产阶级民主革命的经历和取得的胜利。着重简述在毛泽东的正确领导下，中国共产党领导中国人民抗击日本侵略者推翻三座大山，建立新中国所取得的丰功伟绩。

2.学生在小组交流搜集的有关英雄的故事。班内交流

4、根据学生交流情况教师适当补充

（重点介绍教材中图片上的爱国人士关天培、邓世昌、闻一多的故事）

三、为了永久的和平

师：和平是人类的美好没想，也是人们终身理想、人们将用各种各样的方式表达对和平的美好愿望。

1.学生阅读P41教材，《为和平而牺牲的中国专家》郁建兴、《潘氏金淑》、《为和平献身的拉宾》了解世界上有许多人为世界和平发展继续努力着。2 联系实际生活谈谈人们可以用哪些形式表达对和平的期望。

第二课时：介绍国际红十字会、国际奥委会、联合国，我们呼唤和平

一、师：同学们一定看到过红十字标志吧？在各种自然灾害发生使我们总能听到红十字会这个组织的的名字，你们想知道这个组织的来历吗？

自读P43教材，指名说说。

出示北京奥运会火炬传递有关图片、奥运会会旗、徽章图案

请学生介绍有关奥运会的知识。

联系实际谈谈如何为北京奥运会的胜利召开作贡献。

二、师：联合国是一个什么组织？现任联合国秘书长是谁？

出示联合国旗帜和徽章图片

师：说明联合国徽章的含义（联合国徽章的图案是：一幅面对北极的世界地图，涂上有陆地和海洋，象征联合国是世界性的国际组织；地图的周围环绕着橄榄枝，象征着联合国的根本宗旨是维护世纪和平。）

三、学生自读p47—49教材，了解和平共处五项原则及我国军队现化建设情况。

四、我们呼唤和平

以“做和平使者”为题，以小组为单位进行演讲。

教学板书： 3携手共创和平

中国人的和平努力 辛亥革命

遵义会议

国际组织 国际红十字会

国际奥委会

联合国

我们呼唤和平

第二单元 4 原世界更加和平美好

教学目标 态度：培养关注世界、关爱他人的意识。培养为有困难人提供帮助和显出爱心的习惯。

能力：培养并逐步提高利用报纸、杂志、广播、电视、互联网等多媒体收集资料的能力。

知识：了解贫困地区或国家人们的生活；知道某一地区或世界局势变化的基本情况；学会帮助和支援他人的方式和方法。

教学准备：关注世界某地区局势变化，收集各国、各地区、身边人们之间互相帮助、合作交流的实例。

教学过程：

一、总结回顾本单元内容

教师带领学生回顾我国近代那段从屈辱到抗争的历史，感受由于战争而导致的国家贫困，民不聊生的后果。

学生按教材提供的图片信息，寿命世界上还有许多人生活在贫困和战争的阴影下。

二、爱心关注，帮助有困难的人

讨论：我们采取什么行动，用爱心去关注他们，用双手去帮助他们？ 学生自由发表看法。

教师小结：关心和帮助，可以是物质上的，如，捐书、捐款、捐物等；也可以是精神上的，如，些安慰信、与贫困少年举行联谊活动等。

三、关注世界，奉献爱心

出示教材中的一组图片

教师指导学生了解一些国际组织在国际支援和原酒房米面发挥的作用。

学生谈谈如何以自己的实际行动来关注世界，呼唤明天。

板书设计：

4、原世界更加和平与美好

战争 自然灾害

爱心关注

手拉手

第三单元

1、春天的故事

教学目标 态度：通过学习改革开放取得的巨大成就，感受祖国建设突飞猛进的步伐，体验社会的进步、人民生活水平的日益提高，从而在内心中拥护改革开放的伟大决策，坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。

能力：学会从图片、表格、资料中获得有效信息，将图片与文字内容有机结合、综合利用，加深对教材的理解；通过观察身边生活，采集相关资料，比较紧系变化，形成搜集、整理、分析资料的能力和正确处理社会信息的能力。

知识：知道十一届三中全会的召开标志着中国人民开始了伟大的改革开放，社会主义现代化建设迎来了“春天”。了解我国实行对外开放的大致进程。探究改革开放以来人民日常生活中发生的巨大变化，认识改革开放推动社会进步的道理，理解改革开放决策的正确性和中国共产党领导的先进性。

教学准备：

1、《春天的故事》《走进新时代》歌曲VCD

2、有关我国改革开放后取得巨大成就的一些录像资料

3、课前调查、采访唐山改革开放前后人们生活水平环境发生的巨大变化，完成调出报告。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、课前播放《春天的故事》

2、师：同学们，一曲《春天的故事》把我们的思绪带回了1978年，在那一年，中国共产党召开了十一届三中全会，全国迎来了一个经济建设的春天，改革开放为中国展开了一幅百年的新画卷。这节课我们就来了解改革开放给我们唐山以及全国带来的变化。

出示课题：春天的故事

二、汇报调查情况，看家乡巨变

师：同学们，可前我们分小组就自己感兴趣的问题调查了解了唐山改革开放以来发生的裱画，现在就请你们在小组里交流一下，把调查的内容进行梳理，一会儿回报给大家。

（学生在小组交流四五分钟，对本组调查采访的内容进行再整理）师：现在我们来进行全班交流，请各组同学汇报自己的调查情况，其他组如果有同学对这方面感兴趣也可以补充。

第一组 想大家介绍唐山商业的变化。

（以超商、百货大楼、八方购物广场以及朝上的大量出现，来说明唐山改革开放以来商业的变化）

第二组向大家介绍唐山震后道路的变化

（以建设路、新华道、北新道、长宁道为例，说明唐山道路交通的巨变）

第三组介绍唐山工业方面的资料。

（从医药、纺织、化工、钢铁、水泥、机械、食品等方面说明唐山工业的巨变）

第四组介绍唐山农业方面的的资料

（从农业产业化经营、农业机械化等方面说明农业生产的巨变，从农民生活水平的提高谈改革开放给农民带来的变化）

第五组结合自己的家庭介绍人民生活水平的变化。

（主要是旧本组同学家庭中吃饭、穿衣、住房和以前进行对比，说明改革开放带来的变化）

三、办改革开放成就展，看祖国腾飞

师：同学们，可前查找了祖国改革开放后取得的辉煌成就，现在就让我们来展示一下，看我们伟大祖国发生了那些翻天覆地的变化。

学生罢课前查找的文字资料、图片资料进行战士，师生共同感受祖国的腾飞。

（内容包括：十一届三中全会以来，改革从农村到城市，从沿海到内地、从积极到政治、文化、科技、教育以及其他领域，犹如滚滚春潮，波澜壮阔，极大地解放和发展了社会生产力，推动了社会的全面进步；社会主义市场经济体制的脊背框架初步形成；国际地位空前提高；城乡居民收入成倍增长；物质文化生活大幅度改善，人民生活总体达到小康水平）

（适时播放课前所急得改革开放取得巨大成就的录像资料）

四、跟唱歌曲，感情升华

1.播放歌曲《走进新时代》。

2、师：同学们，你们是祖国未来的建设者，相信在不久的将来，你们这全关注国家大事的孩子，一定会为祖国未来的建设贡献自己的聪明才智，让我们伟大的祖国为让屹立于世界强国之林。

第三单元

2、中国影响着世界

教学目标 态度：感受体育健儿顽强拼搏、为国争光的精神风貌，感受中国政府参与国际事务的和平努力，感受中国创痛文化具有的独特魅力，增强民族自豪感和自信心。通过中国与世界各国日益频繁的国际交流，培养对祖国传统文化的认同感，形成尊重不同国家和人民的文化、风俗的国籍意识。

能力：搜集整理有关图片、资料获得社会信息的能力；分析合作、动手实践的能力；观察社会现象，形成理性认识的能力；欣赏不同文化现象，领悟其丰富内涵的能力。

知识：了解体育事业取得的辉煌成就，认识中国综合国力的增强。了解中国在国际事务中发挥的重大作用。了解中国与世界各国文化交流，理解中国传统文化对 世界的影响和世界各国人民对中国传统文化的喜爱与尊重，了解我国戏曲、书画等传统艺术的突出成就，认识他们对人类文化宝库做出的重要贡献。

教学准备：

1、搜集有关体育事业、国际事务、国际文化交流的资料图片。

2、准备一些序曲表演使用的乐器、脸谱、服装、道具等。

教学时间：两课时

第一课时：体育事业的蓬勃发展，积极参与国际事务

一、体育强国的崛起形象感知，激发兴趣

以小组为单位，展示学生搜集的图片、资料

以“我最喜欢的奥运冠军”为题，探究、讨论

2、感知中国体育走向世界的艰难历程。

教师：补充一些旧中国和建国初期中国体育事业落后的内容。

举办“新中国体育成就展览”整体感知中国体育事业的发展历程

3、升华认识，培养民族自豪感

师：为什么 中国的体育事业能够繁荣昌盛？为什么北京能够争取到奥运会主办权？

学生讨论、探究

小结：我国综合国力的增强，国际地位进一步提高，体育事业取得辉煌成就，离不开党和国家的关心和重视。离不开人民群众的支持与参与。

二、积极参与国际事务

1、师：以学生生活中互相帮助的实践作比喻，讲明参与国际事务是一个国家承担相应责任、履行应尽义务的表现。

2、了解中国在阿国际事务中所发挥的重要作用

选取学生感兴趣的时间，如中国政府援助巴基斯坦地震灾区、中国军人参与联合国维和行动、中国在联合国会议上行使表决权等，讨论：中国在其中发挥了怎样作用？产生了什么样的影响？

3、归纳总结

从这些重大事件折射出中国是一个热爱和平、负责任的大国的形象。中国在国际事务中始终坚持和平共处的五项原则，致力于人类和平进步事业，世界需要中国，中国正走向世界。

第二课时：内容 中国传统文化艺术的魅力

一、传统戏剧魅力无穷

1、创设情境，直观感知

播放一个优美的戏剧唱段，感知戏曲艺术

学生展示自己搜集的戏剧剧照，吸取常识、脸谱、乐器等。

2、介绍自己最喜欢的戏剧内容。

一、中国书画享誉世界

1、提问：你了解哪些书画作品？知道那些书画家？

2、赏析优秀书画作品，初步领略其艺术价值。

选取几幅书画作品展示，找出它们的特色，知道鉴赏，举办一个展览。总结：中国书画艺术传统悠久，博大精深，应加倍珍爱世代传承下去。

板书设计：

2、中国影响着世界

体育事业的蓬勃发展

积极参与国际事务

世界各国举办“中国节” 传统戏曲魅力无穷

三单元 3 和谐发展的社会

教学目标 态度：通过学习人民代表大会制度的指示，认识我国的一切权力属于人民，增强主人公意识；通过参与社会生活，体验公民的民主权利，培养推进民主法制建设的自觉性、主动性；树立全面建设小康社会的责任感和使命感。

能力：通过调查访问、查阅资料以及分析整理资料，增强获取社会信息的能力、运用所学知识解决实际问题的能力和合作探究、与他人沟通交流的能力。

知识：知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度。了解人民代表选举程序，认识人民代表具有的广泛性和代表性。了解公民民主权利在社会生活中的具体体现。初步了解新世纪全面建设小康社会的奋斗目标。

教学准备：

1、搜集有关人大代表选举和各级人大代表行使民主权利的新闻报道、图片、资料。

2、询问你的家人、亲友、邻居，了解反映社情民意的主要途径。

教学过程：

一、激情导入

师：每年三月份，我国都要召开“两会”，知道是那两会吗？在人大和政协这两会召开时会解决很多经济建设和社会发展的大事，人民代表大会制度是我国的根本的政治制度。

二、人民代表为人民

1、投影出示：第一届中国人民政治协商会议有关材料。

师：我国的人民代表大会制度是如何建立的？

学生交流：人大代表是怎样反映人民群众意愿的？

2、案例分析

出示《未成年人保护法》《妇女儿童权益保护法》《义务教育法》有关具体规定

学生分析器内容，表达自己的见解。

三、参与社会生活

1、情景迁移，体会民主选举

回忆班级选举班委会的情景，谈谈对发扬民主的认识。

出示： 全国人民代表大会代表

↑↑

省、自治区、直辖市大会代表

↑↑

乡镇、区（县）大会代表

↑↑

全体选民 学生利用课前搜集的有关人大代表选举的资料，说说：选举中如何保障人民民主权利？

2、放一段有关日常生活中与百姓联系紧密的听证会录像，让学生体会一下百姓在政府决策中是如何行使民主权利的。

四、新世纪的目标

1、出示： “2001年中国经济现代化与国际差距”“2002年中国达到高收入国家水平要做出的努力”示意图。

2、学生探究，我们与发达国家相比的差距。

3、教师补充说明国情，人口多，素质偏低，自然资源人均占有量少，我们必须走科教兴国之路。

4、学生阅读“全面建设小康社会的目标”，结合生活实际讨论理解。

五、总结全课内容。

板书设计：

人民代表为人民

参与社会生活

新世纪的

教学内容： 六年级下册共创美好明天

教学目标 态度：感受社会生活的变迁和时代的进步，激发主人翁责任感，树立从小做起、为祖国繁荣昌盛做贡献的理想和报复。

能力：观察社会现象，分析解决社会问题的能力；搜集资料，获取社会信息的能力；探究时间，资助学习的能力。

知识：了解反映社会发展的一些典型事例，通过对比认识祖国发生巨大变化和社会主义现代化建设的美好前景。

教学准备：

1、询问父母、亲友、邻居，了解改革开放前后生活发生变化的情况。

2、调查自己生活周围新型的服务部门，了解他们提供的社会服务内容。

教学过程：

一、激情导入

我们的国家正在发生着日新月异的变化，中国在国际事务中越来越发挥着重要作用，家庭生活是社会的缩影。

出示一些学生教师共同搜集的老照片，今昔对比，你会发现什么？

（感受人民生活水平的极大提高，理解改革开放带来的社会进步）

二、案例分析，形成初步的认识

学生阅读分析“小军采访手记”

讨论：服务部门曾经给自己的生活提供了那些便利，感受社会服务的日益完善。

三、今昔对比，理解社会的进步

学生在小组内说说：家庭一天的生活中需要有哪些部门提供服务。

交流：每个小组选一两个代表，介绍从长辈那里了解到的改革开放之前人们生活情况。

指名：联系现在的生活谈谈体会。

四、从我做起，创造祖国美好的明天

围绕“畅谈祖国美好明天”这一主题，让学生从身边生活入手，展开大胆的现象，设计幻想作品或文章，班内展示评价。

四单元

1、让健康伴我行

教学目标 态度 了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式；知道吸毒是违法的行为，远离毒品；培养学生积极乐观的精神风貌，对自己的生命持一种负责任的态度。

能力：通过调查访问、上网查询等社会实践活动，培养学生观察、了解、查询资料及参与社会实践的能力；通过举办“吸烟、酗酒危害大”等主题活动，培养学生分析、反省、批判社会现象和解决实际问题的能力。

知识：知道吸毒是违法行为，远离毒品；了解不良生活习惯的危害；培养健康的兴趣爱好。从报刊、展览、影视中了解吸食毒品的严重后果，自觉抵制不良生活习惯的侵袭。

教学准备：

1、学生所及有关图片、文字或音像资料。

2、调查周围的人们对健康的理解、关注程度，有没有不良嗜好的人群。

教学过程：

一、课前谈话，激发学生锻炼身体的愿望

同学们，你们知道那一天是世界健康日吗？为什么要确定世界健康日呢？关于健康你是怎样想的？你觉得自己健康状况如何？你生活的周围有因为身体不够健康而影响正常生活的人吗？

二、从小锻炼好身体

小组合作学习：通过找资料，讨论交流，寻找增强体质的好方法和经验。

开展人人争做“小小营养师”活动。

小组内交流有关健康饮食资料，每个人结合自己生活经验，介绍一种食品营养成分，选出若干名介绍好的学生为“小小营养师”。

三、拒绝毒品，珍爱生活

1、创设情境，唤起学生自觉抵制毒品的意识。

放有关反应吸毒对人身心造成巨大伤害的VCD，使学生只观感到触动。

2、学生把从报刊、展览、影视当中以及生活周围了解到的因袭毒品酿成的严重后果，只承手抄报、简报展出，讨论。

教师：教育学生珍爱生命，远离毒品。

四、西延续就有害健康

1、小实验：香烟的危害

谈谈吸烟的危害

读“肺癌成我国第一大癌”

2、教师介绍“未成年人酗酒有那些危害”（1）酗酒影响身体健康

（2）许久可导致学习退步。

（3）许久能诱发违法犯罪。

3、人人争当戒烟戒酒宣传员。宣传自己的亲人、朋友、邻居，树立健康的生活观念，逐步摒弃不良的习惯。

五、愉快生活每一天

1、小组内交流排解心理压力的的方法。

2、设立“悄悄话”信箱，把生活中的烦恼写成纸条放在里面，每周开启，发动大家想办法解决，让大家愉快生活每一天。

板书设计：

1、让健康伴我行

从小锻炼好身体

拒绝毒品

不吸烟 不酗酒

愉快生活每一天

教学内容： 六年级下册

四单元 2 用法律保护自己

教学目标 态度：学会拿起法律武器保护自己，主持正义，争做一个遵纪守法的好公民。

能力：通过让学生搜集资料、调查、访谈等活动，培养学生积累资料和筛选资料的能力；通过设身处地的相关活动，培养学生观察费希问题的能力，适应和改造现实生活的能力。

知识：了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律、法规，学会运用法律保护自己，并初步养成守法意识。

教学准备：学生点茶所在社区学生辍学或未成年人的合法权益受到侵害的事例。

教学过程：

一、从生活引入，明白学习法律的重要性

同学们，我们经常听到现代青少年犯罪的比例很大，你们想过原因吗？青少年心理发育还不够成熟，容易冲动，自控性较差，如何才能让他们健康成长，不走弯路，除了全社会共同努力关注爱护他们，最好的办法就是让他们学法、知法、懂法。

二、学点法律知识

1、以小组为单位，把搜集来的法律条文，制成卡片，每人一小部分研究讲解，小组交流。

2、自编小品，创设情境，利用法律知识寻求解决问题的办法。

3、教师补充介绍青少年犯罪问题的分析与对策。

三、学会用法

1、阅读P85案例《面对伤害怎么办》《请你为杨明出主意》

P86案例《不该发生的悲剧》

2、小组讨论上述案例，谈自己的认识

3、班内交流

师;教育学生学会运用相关法律保护自己的切身利益，不受伤害。

板书设计：

2、用法律保护自己

知法、守法、懂法 做遵纪守法的好公民成长的轨迹

教学目标 态度：从回顾自己的成长历程出发，感受成长过程中实施伴随着自己的亲情、友情，充分感受自己的每一个进步都离不开亲人的帮助、老师的关心、同学的鼓励；学会感激，学会珍惜，学会汲取；树立正确的亲情观、人生观。

能力：培养学生乐于与人交往、善于调查访谈、能对自己所关注的问题进行分析与判断的能力，有较强的适应社会生活的能力。

知识：回顾自己的成长进步，感谢父母、老师的哺育与教诲，珍惜学校生活的美好时光，做好升入中学的思想准备。

教学准备：师生共同搜集六年小学生活中的具有代表意义的照片、证书、小制作及各种影响资料，引发学生美好回忆。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时：难忘的亲情与友情

一、设疑导入，创设悬念

孩子们，我们在一起度过了近两千天，还有60多天快乐的小学时光就要结束了，我总想送给你们点什么做纪念。经过冥思苦想，最终我选定了3分礼物，相信一定能给你们带来意外的惊喜，想知道第一份礼物是什么吗？----照片

二、神秘揭示，感知成长

利用投影展示照片，并适时询问照片的内容及当时的情景、感受。

师：看了这些照片后，你有哪些感慨呢？

生：过去的模样很可爱……

师：从容貌和歌头上明显的看出你们长大了，成熟了……

三、回顾历程，激发情感

师：早我们每一个人的成长过程中，都曾尝试过成功的喜悦、失败的烦恼。你想准一那美好的童年时光吗？那就赶快整理一下自己的“成长袋”。

学生整理

师：课前，老师已经请同学们整理了自己的“成长袋”。你们准备好了吗？请同学现在小组战士交流一下，说说你“成长袋”里的故事。

小组交流。

师：同学们的“成长袋”里的故事可真多，每个人都有说不完的话题。我们不可能把每个人的每一个故事都讲出来，所以同学们只能选择你最珍贵的纪念品和最想说的故事讲给大家听。

全班交流-----“成长袋”里的故事。

师：我发现有几个同学的“成长袋”里只有几张照片，难道你没有发现自己其他方面的进步与成

全班同学斑竹他（她）找优点。

教师寄语。老师对这6年来与学生相处发表感言，对学生今后的生活和学习寄语。

四、首尾呼应，情感升华 师：你的一生会有许许多多的老师。小学老师是你的启蒙老师。对你们付出的心血是最多的；你的一生也会有许许多多的同学和朋友，小学同学之间的友谊是最纯真的，不含半点瑕疵。这么珍贵的师生情、同学谊，你想用怎样的方式珍藏呢？

生：毕业前互写赠言……

把经常用的东西送给好友纪念…… 送给老师一首歌、一份优秀的答卷…… 教师节给老师打个电话或记账贺卡…… 学业有成或事业有成时来母校报喜……

师：同学们，想不想知道老师是怎样珍藏我们之间这份师生情谊的？师拿出送出的第三分礼物——精美的毕业生花名册。每当我拿起它，读到每一个人的名字，就会想起他们上小学的样子，你们也要毕业了，我把你们的名字也记在了上面。孩子们，每一个我都不会忘记的，我把这本花名册当成宝贝，精心珍藏。直到有一天，我变得很牢，我还会拿出这本纪念册，在读起你们的名字。我想，我的脑海里依然会浮现出你们灿烂的笑容。那时，我会感念你们每一个人，因为你们给了我幸福、美好的回忆!

总结：因为成长，才有回忆。因为有情，才有感念。

第二课时：你准备好了吗

一、课前谈话

同学们，我发现临近毕业，很多学生思想波动很大，如何为初中生活打好基础，非常重要，我准备让咱们班的小记者进行一下采访。

指名两位同学围绕如何搞好各科学习、养成良好生活习惯等问题进行采访。

二、带领同学到35中参观，（与我校仅隔一道墙）请该校的领导给同学们讲一讲如何适应初中新生活。

教学内容： 六年级下册

4、永恒的记忆

教学目标 态度：以赠言、在留言本上签名、留言等方式，引起学生对友谊的向往与关注，努力通过各种方式留下美好的回忆，从而更加珍惜师生情谊，珍惜同学之间的感情。

能力：培养学生积累资料和筛选资料的兴趣和能力；在学生喜闻乐见的活动中培养与人交往的能力。

知识：通过让学生主动参与给大家留炎等活动，找寻在小学读过的6年中美好的记忆，使学生深深感受师生情、同学情，由衷地发出“我为母校添光彩”的倡议。人人争当把最好的一面留给母校，把最美好的祝愿留给老师，把最好的校风留给下一届的同学。

教学准备：了解每一位同学对即将离开母校的感受，给同学们提出合理化建议；引导学生用自己希德俄方式把祝福送给每一个关心自己成长的人。

教学过程：

一、激情导入，点明主题

同学们，朝夕相处6年之久的小学生活即将结束了，在这6年里，我们中间发生了许多动人的故事，我们从一个懵懂的孩子，学会了体谅，学会了尊重，学会了 友爱，学会了感激，我们在班集体这个大家庭中互相鼓励着，互相帮助着慢慢长大了，准备去迎接新的人生挑战，就要告别母校了，你准备把什么留给母校？此时此刻，你有什么感想呢？

二、动手实践，珍藏成长的喜悦

1、准备一个留言本，走访同学、老师，把你最美好的祝愿留给他们。也让他们把对你的期望留下来。

2、收集6年来办理所获得的各种荣誉，和同学谊去回顾荣誉背后的故事，集结成册。

3、综合实践，我为母校添光彩

芬小组开展对母校全方位的调查，看看母校在校园文化建、设施、各种器材、多功能教室、安全、卫生等方面还有什么须改进的地方，讨论解决的方案，初步拟出建议书。

三、未来生活的畅想：圆我中学梦想

组织学生到隔壁35中学，了解中学生活，为新的学习生活作准备。

第二篇：冀教版品德与社会三年级下册全册教案

第一单元让校园更美丽

一、为校园画张像

教学目的：

1、培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的精神．

2、培养学生观察、动手、合作能力。

3、小组分工合作画学校的景观图并进行组合．

教学重难点：小组分工合作画学校的景观图并进行 教学准备：图片 教学课时：１课时 教学过程： 引入：

问题：同学们我们每天都在校园里学习生活，你们爱我们的学校吗？今天我们来学习第一课《为校园画张像》．

新课：

指名让学生读黎明的信。

问：这封信是谁发给谁的？怎样才能让国华看到我们美丽的校园呢? 生答：给校园画张像．

问：我们的校园那么美，你最喜欢校园的那里？ 学生回答

讲：让我们给学校画张像吧！

学生分小组给学校画像．最后把画好的像拼组在一起，展示给大家．

0 师生共同点评画像，教师总结全课．

二、学画平面图

教学目的：

１、认识几个方向，会看平面图，能自己设计简单的平面图 和图例。掌握辩别方向的方法。

２、再生活中能清楚得便别方向。３、增加对校园的喜爱之情 教学重难点：学会画平面图 教学准备：指南针 教学课时：三课时 教学过程：

一、引入问：在日常生活中你知道那几个方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？

二、新课：(一)、认识平面图

师：指导学生观察动物园的平面图，问：同学们想去动物园吗？ 生：想

师：好，我们一起去玩一玩。（出示课件：动物园平面图）现在，我们来到了动物园门口，这儿有一张平面图，它能帮助我们很快地了解动物园的情况。在你们桌子上也有几张这样的图，仔细看看，动物园里有些什么？ 生：动物园里有狮子、老虎、大象、猴子„„ 师：还有些什么呢？ 生：有餐厅、岗亭、厕所。生：有绿地、道路、人工湖。

师：真不错。你是怎么知道的呢？来，指给大家看看。生：（上台指标记）

师：知道这些标记叫什么吗？（点击鼠标，平面图上出现“图例”二字。）

图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。生：老师，图的左上角还有一个带箭头的标记。

师：真是个细心的孩子。这个小图标又叫什么呢？（点击鼠标，出现“方向标”三个字。）方向标，也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。

师：现在，我们对动物园有了一些了解。大家想看哪些动物呢？ 生：（自由发表自己的看法）

师：这样吧，请各组商量一下，选出你们最想看的三个动物馆，看清楚它们分别在动物园的什么方向？（生讨论、师巡视）

师：商量好了，来，请两个小组的同学说说你们商量的结果。（教师提示学生：介绍时可以用鼠标点击电脑屏幕，也可以用小棍指大屏幕，生选择了小棍。）

生：我们组最想看的三个动物馆是大象馆、老虎馆、天鹅湖。师：它们分别在动物园的什么方向呢？

生：大象馆在动物园的北面，老虎馆在动物园的东面，天鹅湖在动物园的西南面。

师：谢谢你，让我们随着二小组去看看北面的大象，东面的老虎，还有西南面的天鹅。（师点击出活动画面，适当点拨画面内容。）

师：下面请五小组继续为我们介绍。

生：（点击鼠标）我们组最想看的是南面的熊猫馆、西北面的羚羊馆、东北面的海洋馆。

师：谢谢你的介绍。下面我们一起去看看。（点击出活动画面，适当点拨画面内容。

学生对此很有兴趣，两次观看都很认真，不时有欢笑声、议论声。）师：谢谢两个小组带我们游览了动物园，看了这些可爱的动物。大家想一想，刚才我们是通过什么来看懂动物园平面图的？

生：图例。生：方向标。

师：对，（板书：看懂图例，弄清方向）看懂了图例，弄清了方向，我们就学会看平面图了。（板书：看平面图）

(二)、学会辨别方向

师：把实景图用平面图的形式表现出来就容易看清楚了。要会看会画平面图首先得学会辨别方向。

问：生活中我们有那些辨别方向的方法？ 学生自由发言，教师补充说明。做辨别方向的游戏：

师：平面图上也有方向，它和生活中不一样，由于它是一个平面，上面只有上下左右四个方向，所以人们规定了图上的方向就是“上北下南左西右东”。（板书图上的方向）

教师出示光明小学的平面图，让学生观察认识图例和方向，并回答书后的问题。

第二课时

三、学画平面图

师：学会了看平面图，下面我们来试着画一画。先看老师怎么画。师：我给大家画一所学校的平面图，这是我曾经读过的小学。（板书：学校平面图）我们学校有教学楼、办公楼、操场、旗台，还有绿化带（教师在图的下方写出名称，边画边介绍）。办公楼我用蓝色表示；教学楼用这样的颜色和形状表示；操场用这样的形状表示；旗台用红色表示；绿化带用这样的符号表示。这就是图例。它们在学校什么位置呢？我先画上方向标。办公楼在学校的东面，我和同学们经过这里时，从不高声喧哗。操场在学校的北面，一到下课时间，这里可热闹了。教学楼在学校的南面，每天早晨，这里总是书声琅琅。旗台在教学楼和操场之间，操场和教学楼四周都有绿化带，可漂亮了。

师：好了，老师画完了，你们能画画咱们的学校吗？ 生：能。

师：别急，咱们一起来想一想，学校的北面是（喷水池），东面是（操场），南面是（校门），西面是（教学楼、办公楼）。

生：西南面还有传达室。生：东北面是体育器材保管室。

师：真不错。下面请选择自己喜欢的颜色和图形作图例，画出咱们学校的平面图。开始吧。（学生画平面图，教师巡视、点拨。最后教师选出具有代表性的平面图在全班展示、点评，促使学生相互学习。）

师：还有些孩子没有画完，没关系，回家接着画。画完后，向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小伙伴介绍介绍我们的学校。下课！

第三课时

(四)爱护我们的学校

指导学生看图说说为了维护我们学校的优美环境，同学们应该怎么做？图上的同学是怎们做的？

学生自由发言

辨析活动：看图说说看到这种情况你会怎么做？ 学生讨论、汇报结果 教师补充。

引导学生设计制作文明标志牌。

三、我们学习的场所

教学目的：

1、能画简单的路线图和平面图，认识常见的平面图和路线图，训练学生以路线图为工具与人交往的能力。

2、以路线图为工具更多的了解周围发生的变化，认识更多的人和事。

教学重难点：能画简单的路线图。教学课时：2课时。教学过程： 1．校园“探秘”

（1）“将学生分成若干个小组（4～5人一组），两个组为一个活动集体，一个小组的同学先去校园的某个位置“埋宝”，并在纸上画出“埋宝”的位置和路线图，交给另一个小组，另一个小组按照埋宝小组画的路线图去“寻宝”。完成之后，两个小组互相交换。

“活动前，教师要提醒学生注意安全。整个活动结束后，建议学生写出活动趣闻或活动体会。

埋宝的位置不要太隐蔽，使寻宝小组的同学长时间找不到，要放到一个比较安全的地方，以免寻宝同学在寻宝时出现意外。

（2）引导学生复习学过的辨别方向、画平面图、画路线图的知识，力求让每个小组制作的平面图和路线图都比较准确、规范，使“寻宝”小组拿到地图后能够找到适当的位置。

（3）为了迷惑“寻宝”小组的视线，“埋宝”小组可以将埋宝的位置做伪装。

（4）活动之后，要引导学生交流自己的体会，感受地图在生活中的重要作用。

（5）本课题内容学习后，引导学生多看一些有关地图方面的资料，增加认识，为以后的深入学习做准备。

２．在学校中画路线图

画出距离校门最远的那间教室的路线图。学生以小组为单位，在校园中考察，在确定哪间教室距离校门最远后，同学们回到教室，把路线图画下来，方向、图例都由小组的同学研究决定。通过这一活动，训练学生辨别方向、画路线图的能力。

３．画画上学的路线图

我们学了有关平面图的知识，试着画一画从家到学校的路线图吧。同学们商量一下画路线图要注意什么？

学生讨论，汇报结果。

观察书上的上学路线图和图例，想想从你家里到学校多要经过那些公共场所，设计图例确定方向。

学生画图，教师巡视辅导。交流作品、互相点评。4．观察上学路上的变化

随着改革开放的不断深入，不论是城市还是农村的变化都日新月异，所以要让学生感受到国家的变化，家乡的变化，要让他们学会观察。教师可以通过先让学生讨论来达到相互启发的目的，然后再让学生去观察，这样他们观察就会细致，会激发他们的思考和联想。

在上学的路上可能会遇到各种各样的事情，要有帮助别人和请求别人帮助的意识，教材只提供了一个范例：大同学在雨天帮助小同学的故事。而在生活中他们遇到的事情，可能是好事，也可能是坏事。应该怎么办，大家讨论解决的办法。提倡教师启发学生结合他们的生活体验来学习和提高认识。

四、我为校园添绿色

教学目的：

1、通过学生调查了解学校的历史和发展，培养他们的尊师爱校的情感。

2、巩固所学的辨别方向和画平面图、路线图的知识。教学重难点：巩固所学平面图、路线图的知识。教学过程： 一引入：谈话：上节课老师让同学们向家长和老师了解学校的历史，谁完成了这个任务向大家汇报一下你的调查结果。

学生汇报调查结果 二新课：指名学生读课文

让学生了解学校的几棵老树的历史，谈谈花草树木对学校环境的影响。

认养树木活动：学生分成六个小组每个小组认养几棵树木，给它们浇水施肥、剪枝除草。

问你对美化校园绿化校园有什么建议，那些地方还需要设计一些新的绿地和设施，用平面图的形式画下来，学生绘制平面图 教师巡视辅导

选出优秀作品，向校长提建议。全课小结。

第二单元 温馨的社区生活

一、幸福生活的地方

教学目的：通过学生了解周围环境与人类甚或的关系，感受社会的变化与发展，培养学生热爱自己的生活环境。

教学重难点：使学生了解周围环境与人们生活的关系。教学课时：２课时 教学过程： 一引入 讲：无论是城市还是乡村，在一定地域生活的人们彼此联系，息息相关。ｊ今天我们就来了解一下我们幸福生活的地方。二新课：

讲：我们这里是城市让我们来了解一下我们周围的环境吧！学生汇报对周围环境的调查情况 说说我们周围都有哪些服务场所？他们都有哪些作用？

学生汇报，教师小结。

读书中短文《社区的医生像妈妈》和《诚实的孩子》感受社区的美好生活

问：想想我们的社区里有哪些公共设施，它们有哪些作用？ 学生讨论，汇报结果。

教师小结：这些设施是为了我们服务的，所以我们要爱护他们，不能破坏他们。

向家长了解小区过去的样子新旧对比了解小区的的变化情况。为了人们健康快乐的生活 小区还应该增加哪些设施？ 学生讨论，填书。教师总结全课。

第二课时

农村的变化大

问；谁的家乡在农村？你们知打过去农村的生活是什么样的吗？ 学生回答，教师补充。说说现在的农村变成了什么样？ 学生回答，教师补充。

读课文《家乡的交通变化大》体会新农村的巨大变化 看图了解农村的服务设施，体会农民伯伯的幸福生活。读诗文《悯农》体会农民伯伯的辛苦，粮食的来之不易，知道应该爱惜粮食的道理

教师全课总结。

二、多彩的社区活动

教学目标：

1、了解社区中正在开展的各项活动。

2、积极参加社区中的各项活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。

3、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。

教学重难点：

1、重点：积极参与社区中的各项活动，加入志愿者的行列，成为小小志愿者。

2、难点：在活动中学会做人，学会合作；成为公益事业的热心人。教学准备：

1、教师准备：某个社区的暑假活动计划。国外志愿者服务介绍。

2、学生准备：了解所在社区的共建单位以及这些单位对社区的贡献。

收集一些关于志愿者的活动及相关资料。教学时间：2课时 第一课时 课时目标：

1、了解社区中正在开展的各项丰富多彩的活动。

2、初步了解社区中志愿者的相关情况以及一些志愿者的活动，鼓励学生积极投身到志愿者活动中去。

教学过程：

一、导入

1、举例说说身边的社区活动。

“每到节假日，咱们生活的社区经常会组织一些丰富多彩的活动，你能说说你所看到过的活动吗？”

（让学生根据实际生活中所看到，举例说明。如：社区的元宵节灯会，妇女节文艺演出等。）

2、看看书中第35到36页中的图画。

“书中也有许多有关于社区的活动介绍，让我们一起来看一看，你能说出这些都是些什么活动吗？”

（社区英语角、社区联艺会、清理废电池活动、慰问社区老人等等）

3、结合实际情况讨论

“同学们很聪明，也说的很好，那请你再和同桌之间互相讨论一下：在这些活动中，哪些是我们社区有过的活动，是自己看到过的？参与过的？待会儿请你来说一说。”

（同桌互相讨论）

4、反馈

“你能把当时的活动情景向大家介绍一下吗？”（有条件的可以展示一些相关的图片。）

5、谈体会 “你参加了这些活动都有些什么感受？什么收获吗？”（可与4中的问题穿插问）

“听了同学的介绍你又有什么感受？什么收获呢？”

二、展示社区的暑假活动计划

1、出示活动计划

“看一看这个暑假活动计划，你对哪项活动最感兴趣？你能说说你的理由吗？”

2、分组讨论，提交方案

“如果你是这个暑假活动的组织者、策划者，你将怎样组织安排这些活动呢？接下来，请你们以4人小组为单位，讨论讨论，制定一个最好的活动方案，然后我们评选出一个最佳的活动设计方案。”

3、展示各个小组的设计方案

“请你说说，你们小组为什么这样制定计划？”

三、初步了解志愿者的相关情况

1、简要介绍什么是志愿者。（）

2、介绍一些国外志愿者的相关情况。

（西班牙志愿者服务，共建单位荣誉册等。详见《教师参考用书》第10页。）

3、鼓励学生参加到志愿者的活动中去。

“你愿意成为志愿者吗？你愿意伸出援助之手去帮助他人吗？你愿意把爱撒满人间吗？老师相信你们一定愿意，希望大家能多参与到其中去。”

四、布置课后作业

1、收集一些志愿者的相关情况。

2、收集一些我们社区的志愿者的相关活动情况。

3、整理你自己参与过的志愿者活动的相关情况。第二课时 课时目标：

1、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。

2、通过教学活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。

3、鼓励学生伸出援助之手，积极参与到自己力所能及的志愿者服务中去。

教学过程：

一、引入

1、学生介绍收集到的有关与志愿者以及相关服务的资料。

2、介绍“服务菜单进社区”志愿者服务队情况。

“参加志愿者活动是我们每个青少年应尽的义务，下面我们来看看‘服务菜单进社区’志愿者服务队的情况。”（书中第18页）

3、“你愿意参加这样的活动吗？”

二、知心姐姐的话

“有的同学很想参加志愿者活动，但是他遇到了一些问题，不知道如何解决。我们一起帮他想想办法。”

1、提出问题

“书上是3个小朋友他们想做好事，可是，他们遇到了一些困惑，我们一起来看看，他们都有些什么困难。”

（有一个小朋友做了几个垫子，想送给敬老院，又怕有人笑话。社区组织拔草劳动，有一个小朋友很想为社区服务，可有不敢主动去报名，他该怎么办？

还有一个小朋友很想为社区做点贡献，他有该怎么办呢？）

2、分4人小组讨论

“假如你是这几个小朋友，遇到这样的问题，你会怎么解决？ 假如你是知心姐姐，你又会怎样回答他们呢？ 你在活动中遇到过什么困难吗？

也请你和大家说说，让同学们来帮帮你”

3、讨论后集体交流

4、填写书中第19页中“知心姐姐的话”。

三、人人为我，我为人人

“了解了这么多关于社区活动的情况，让我们对自己参加社区活动的情况做一番回顾。请同学们填一填，写一写。”

1、自己根据整理的情况资料填表格，给自己一个客观的评价。

2、与组内同学交流，请同学给你一个公正的评价。

四、总结

1、“今后我们还将继续参加一些有意义的社区活动、志愿者服务等，如果你在参加这些活动的时候遇到困难，你将怎么办？”

2、说说你今后打算。

三、文明的社区生活 教学目的：知道自觉遵守公共秩序，遵守文明公约，维护社会环境，做个文明有教养的人。对不良行为能做出自己的正确评价，做自己力所能及的事。

教学重难点： 教学课时：2课时 教学过程： 一引入

教师讲：我们的社区环境这样的优美，秩序这样的的井然我们应该怎么做呢？

二新课：

辨析活动

（一）：他们做的好不好，为什么？ 学生看图，说图意，评价图上的的行为是对还是错？

教师小结：学校有学校的的规则。社区有社区的公共秩序。我们应该自觉的遵守社会公德。养成文明健康的生活习惯。

辨析活动

（二）：良好的公共秩序靠大家共同维护，建设文明的社区是每个人应尽的责任和义务。如果发生以下情况应该怎么办？

学生看图说图意，评价对错。教师补充

编个小剧本进行角色扮演，如何做个文明小公民。读书中的短文，谈谈你的感想。教师总结

第二课时 让我们制定文明公约

辨析活动

（三）我们的社区如果是这样对我们的生活有什么影响？ 学生看图，说图意，辨析对错。教师小结

讲：为了良好的社区环境，社区制定了文明公约，让我们来共同遵守吧！

学生读文明公约，说说制定文明公约的必要性及其作用。了解一下最近社区有那些新闻，向同学们汇报。想想你为社区做过哪些事情，写下来和同学们交流。

你还应该为社区做哪些事情，也写下来让大家今后监督你去完成。

四、感谢社区服务者

教学目标：

情感态度价值观；通过更深对社区服务者工作的了解使学生能更深的了解他们为社区所做出的贡献，培养学生尊重他人的工作，能用自己的方式表达对他们的感谢之情。并懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果,能够通过自己的具体行动表达自己对他们的尊重理解与关爱

能力目标：通过引导学生自己去调查访问了解在自己的身边有哪些人在为我们服务，培养学生的调查能力，分析事物的能力以及整理资料分析资料的能力

认知目标：知道不同的社区工作者与人们生活的关系，知道自己的应该做才是尊重他们了解在我们的身边有哪些社区劳动者在为我们服务

教学重点难点：知道不同的社区工作者与人们生活的关系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表达对他们的感谢之情 教学过程：

活动一:假如没有他们„„

谈话：同学们，上节课我们通过对为我们服务的社区劳动者进行调查访问，感受到社区劳动者给我们的生活带来的方便，我们的生活离不开身边的这些服务者们。（出示课件：堆满垃圾的小区一角）你们知道这时我们需要谁为我们提供服务吗？你能想象得到，假如没有了清洁工的劳动者，我们的生活将会怎样呢？（学生回答后，师出示课件）接下来，请你们想象一下，假如他们的劳动我们的生活将会怎样呢？

（出示课件，可把填空换成教材85夜的三幅图）假如没有小区保安劳动。假如没有理发师傅。假如没有了农村科技人员。„„

（学生小组讨论，然后全班交流）

谈话：通过刚才的想象，现在你想说些什么？

（学生自由发言，估计：①我们离不开这些服务者。②他们太辛苦了，我要对他们说声谢谢。③我们要尊重他们的劳动„„

对策：出示小区满是垃圾等图片，并说明没有他们我们的生活将会是怎样的）

过渡：如果没有他们，我们的生活无法想象；如果没有他们，我们对未来如何畅想？是他们用自己的微薄之力，使社会洒满阳光！

活动二：情景表演学会谢谢

1、谈话：在我们身边有那么多的人默默无闻地为我们忙碌着，以前也许我们并没有意识到这些劳动者的存在对我们有多重要。通过今天的学习以后你该怎样做呢？

2、学生自由发言

3、师：是呀，一声声感谢温暖了人们的心，它象一座座沟通人与人之心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。

4、师：老师这儿有一个小朋友，他也常常在说谢谢，你们看他真的会谢谢吗？

（出示学生生活场景）

师：看了这个学生的生活片段，你有什么想法，如果是你你会怎么做呢？分小组自己选择一个小片段表演出来。（小组活动，设计场景表演）

师；哪一组先来，学生表演老师适时地提问：为什么你会这样做呢？（学生表演）

5、师：看来我们对人表达感谢的方式还有很多种，你们还想到了什么更好的方式来表达你内心的感激之情呢？

6学生小组讨论：以自己的方式向为我们服务的劳动者表达自己的感激之情（画画，表演等形式）

7、总结：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢，一个眼神、一声问候；一个微笑、一个动作，无处不闪现着爱的火花，让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有我们大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和真诚的感激，让我们每个人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！

8、课后延伸：用自己喜欢的方式对为你提供服务的社区服务者表示感谢。

五、愿我们的社区更美好

教学目的：通过为社区设计蓝图等活动，培养学生的语言表达能力和创造力，通过为社区的未来提建议，培养学生的积极参与社区建设的意识，增强学生的公民责任感。

教学课时：１课时 教学过程：

一、导入

谈话：社区的发展靠大家的智慧和努力，作为社区的一员我们应该为社区的建设出一份力。

二、新课：

活动（１）：为社区的发展提合理化建议 学生先讨论发言，再把好的建议写下来

活动（２）：设计发言提纲，在班内里开展“我是社区负责人”的演讲活动。

活动（３）：为社区设计美好蓝图。

发挥你的聪明才智，和创造力，为社区未来的居住环境，服务设施，娱乐场所，教育设施等进行设计。

学生设计蓝图，教师巡视 表扬优秀作品 教师总结全课。

第三单元 热爱自然珍爱生命

一、认识自然

教学目的：体验大自然养育了人类；自然灾害既是客观存在的又与人类的行为息息相关；积极参与保护自然环境的活动要从我做起。

教学重难点：保护环境、人人有责。教学课时：三课时 教学过程： 一导入：

出示主题图画问：图上有什么？给你什么感受？生答

二、新课

第一课时 大自然养育了人类

出示几幅大自然美景的图画让学生观察欣赏。

讲：大自然给了我们广袤的土地，清新的空气，茂盛的森林，温暖的阳光。人类与自然融为一体，那是多么美好的景象啊！

提问：大自然为人类的生存提供了什么？ 学生讨论，汇报结果 教师小结

读书上的小诗体会大自然的恩惠，说说大自然不光属于我们还属于谁？ 学生回答：还属于动物和植物。

教师小结：对动物植物是我们人类的朋友，和我们共有一个家园我们应该爱护他们。

第二课时 自然灾害 将大自然给了我们许多好处，也给人类带来了许多的灾难。比如976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。

谈谈你对这两次自然灾害的了解

生回答，教师补充。说说你还知道哪些自然灾害，他有哪些危害？ 学生回答 教师小结。

第三课时 保护生存环境

读课文《钓鱼》说说这篇课文给了你什么启示？为什么要保护环境 ？

学生讨论，汇报结果。

问：为什么近年来自然灾害频繁发生除了自然的原因之外人类对自然的破坏也是重要原因。人类的那些行为对自然环境有影响呢？

生答师小结 指导填书

我们的家乡四季有哪些自然灾害？设计调查提纲，撰写调查报告，了解自然灾害情况。

读书上短文了解保护环境的重要性。

说说有哪些随手可做的环保小事，再写下来。教师总结。

课后反思：通过本文的学习使我和学生充分认识到了大自然的美丽、伟大和无私，他给了我们许多的东西让我们生存。我们应该爱护她，保护它，不能破坏它。否则他就会用自然灾害来惩罚我们，给我们以教训。

二、防止火灾

教学目标：

态度：认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的责任。体验消防队员的辛苦以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。

能力：在日常生活中要具有防火意识，能够消除火灾隐患。知道怎样报火警。

知识：杜绝引起火灾的行为，知道报火警的方法。思想教育要点：

教学重点：认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。教学难点：了解报火警的注意事项。教法选择：调查法表演法讨论法

教学具准备：录象资料相关新闻报道图片 教学过程：

一、导入课题

火对于我们并不陌生，谁能告诉老师你所知道的火有那些用途？请同学自由发言

（做饭，取暖，照明等）

看来火对于我们的确很重要，但是有时火却给我们带来另一幅画面。

二、图文交流、感知体验

1、播放相关录像资料，提出问题：

你看到了什么，想到了什么？让学生充分的说。

2、出示相关火灾的文字报道，并读给学生听。

3、分小组讨论交流，分析发生火灾的原因，感受火灾带给人类的危害。

4、师生交流，分析火灾发生的原因。

三、案例分析、深入感悟

1、火灾不仅毁坏物质财产，造成社会秩序的混乱，还直接或间接危害生命，给人们的心灵造成极大的危害。每年都有许多儿童被火灾夺去生命。同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。下面就请大家和老师一起看下面两个事例：

2、实物投影出示教科书中两个案例，并读给学生听。1)让学生试着想下去，接下来会发生„„ 2)造成火灾的原因是什么？

四、了解火警、拓展延伸

1、设想：如果这件事发生在你的身边，你会怎样做？ 让学生试着说一说。

2、通过学生发言引出火警电话“119”。

创设情景让一位学生试着表演拨打“119”的情景。

3、从上一位同学的表演来找出不足之处。让学生自由发言，给他们设想的空间。

4、师生共同总结拨打“119”的方法和注意事项。

5、再让同学试着表演此情节。

五、首尾呼应、警钟长鸣

1、出示相关图片，让学生再次感悟火灾的危害。

2、谈收获感悟。

3、教师小结，提醒大家一定要注意安全防火！附板书：

防止火灾 火灾：财产身心生命 拨打“119”

1、说清火灾发生的详细地点，是何引起。

2、留下联系电话，姓名。

3、说清火势大小。（不准假报火警）

三、当灾害来临时

教学目的：

态度：体验灾害中人与人互相救助的可贵精神，提高灾害来临时的保护意识；能力：学会灾害发生时的逃生办法，懂得自救和互救。知识：了解地震，洪水等重大自然灾害的破坏性，知道面对自然灾害的逃生办法。

教学重点：学会自然灾害来临时，特别是地震的一些逃避办法，懂得如何自救和互救。

教学难点：学会自然灾害来临时的逃生办法。使学生懂得当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！

二、教学准备： 学生：记者行动

1、查阅、了解我们常见的自然灾害有哪些？

2、针对不同的灾害来临时，查阅（或走访家长、邻居等）怎样逃生？

3、走访自己的家长，邻居或亲朋，有关1976年唐山地震的故事，了解地震知识，逃生知识等有关资料。

教师：

1、结合抗震30周年，查找地震资料。

2、结合林西2.14特大火灾查找有关火灾资料。

3、查阅其他灾害资料。

4、多媒体课件。

三、教学过程

1、导入本课：教师：灾害看似和我们很遥远，实际呢？

2、播放课件中flash动画。

3、看完动画后教师提问：“你最想说的一句话？”

4、学生回答。

5、当学生回答出灾难可能随时发生时，教师提问：“我们常见的自然灾害有哪些？”教师请小记者回答。教师给学生鼓励、表扬，肯定他们的积极发言。

6、学生以自己的方式回答（可以画画，可以摘抄，可以网络下载，还可以口头回答等。）

7、教师课件给出板书：“

2、当灾害来临时”

8、课件给出水灾图，提问：“这是什么灾害”

9、学生回答。

10、教师课件给出板书：(一)水灾（1）、小记者们介绍水灾的状况和原因。（2）、根据学生的发言叫学生评论后，教师点评。

（3）、教师不失时机给积极当“小记者”的同学以表扬。鼓励他们的踊跃发言。

（4）、教师问：“那我们怎样自救互救？”（5）、教师课件给出板书“我们怎样自救互救？”（6）、学生小组讨论。

（7）、根据自己的资料和讨论情况班内发言。（8）、教师找学生评论后，根据情况点评。

（9）、学生自由读课本73页中的故事，教师找学生朗读。（10）、教师问：“听了刚才的故事，你想说什么？”（11）、学生回答，教师根据学生回答情况，引导说出“当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！”

11、课件给出地震图，问：“这是什么情况？”

12、学生回答后，教师板书“

（二）地震”

（1）、课件给出：今年是唐山大地震30周年，你们的长辈经历了这场震惊人寰的灾难，小记者们，把你采访的故事告诉大家好不好？

（2）、学生讲出自己采访地震中的故事资料。（3）、教师课件给出板书：“地震中怎样逃生？” A、课件出示书中74页的四幅图，叫学生讨论对错

B、学生回答出对错，教师发问：“你能说说为什么吗？”引导学生充分认识已有资料的逃生办法。

注意：课本给出的藏在桌子底下的方案不是很好 因为桌子中间承受力比桌子两边承受力小。C、教师：你还有哪些逃生办法？ D、学生讨论。E、班内发言。

F、根据学生的发言，教师叫学生点评。G、小组讨论表演

H、学生评价刚才的表演。I、教师点评。

J、师生共读75页“创造生命的奇迹”故事。

K、找学生阅读，读后班内评议“为什么会有‘创造生命的奇迹’的故事”

L、引导学生学会“当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！”

（4）教师提问：“地震有没有前兆呢？”（5）、学生根据自己的资料发言。（6）、教师根据时间出示一些歌谣。（7）、课件给出地震知识的FLASH。

四、作业设计：

1、分类整理水灾、地震知识资料，写出自己想说的话

2、分类整理其他灾害资料，你有什么办法预测，制止这些自然灾害吗？写出来。

四、模拟游戏——争取生存时间 教学目的：１，通过模拟水灾中的逃生和地震中的避难的活动，来巩固水灾中的逃生和地震中的避难的方法２，加强学生的自我保护意识。

教学重难点：巩固水灾中的逃生和地震中的避难地方法。教学课时：１课时 教学过程：

一、导入：

同学们我们今天来做两个模拟游戏－争取生存空间，看谁在灾难来临时逃生的方法最正确。

二、新课：

１、教师出示水灾中的逃生的课件，演示水灾发时的情景，让学生选择逃生的方法和工具，应该先做什么后做什么？ 学生回答

评选出最佳答案填写在书上。

2、在教室中进行地震中的避难的模拟游戏

教师：同学们假设现在发生地震了我们应该怎么办？学生纷纷选择躲避地方法

游戏结束师生共同评价刚才谁做得对谁做得不对，选出正确的做法加以表扬

指导学生把自己在游戏活动中的感想写在书上。

第三篇：六年级下册品德与社会全册教案

第一单元 你我同行 男生和女生

教学目标：

⒈能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。

⒉学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

教学时间：4课时 教学过程：

一、导入教学

同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。（板书课题）

二、教学活动 活动一：小测验

⒈参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（学生自主填表）

⒉学生先在小组内交流，然后全班交流。

⒊小结：男女生无论是外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。活动二：各抒己见

⒈学生自由学习课本P3的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同的原因是什么呢？

（学生自主交流）

⒉在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。

活动三：男女生擂台赛

⒈全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最 巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。

⒉结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。

⒊学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。

⒋引导学生开展“我来夸夸你”的活动。（要求每生至少要夸两名异性同学）活动四：“悄悄话”信箱

⒈在班级内设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。

⒉让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。

⒊引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么。活动五：原来可以不烦恼

⒈引导学生阅读P7案例，分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。⒉根据第一个情境提示的问题，想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。

⒊继续引导学生根据第二个情境提示的问题，想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。

活动六：好男孩好女孩形象设计大赛

⒈自由阅读课本P8的内容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。⒉过渡：你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩？

⒊每个小组可组织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班内交流汇报。（也可以让每个学生结合自己特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象）

⒋老师可结合本班实际，创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象，鼓励学生都成为具有良好形象的人。

三、作业设计：

⒈用自己的语言来赞美班里的异性同学。⒉设计一个充满个性的男孩或女孩形象。朋友之间

教学目标：

⒈通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

⒉能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

⒊懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。教学准备：

教师自制教学课件；学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料。教学时间： 2课时 教学过程：

一、导入教学

同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。

二、教学活动

活动一：我和朋友的故事

⒈请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍，使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。

⒉学生自主交流介绍。

⒊引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？

（投影出示）有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候„„我认为朋友就像。

（学生围绕自己的切身体会，来谈谈自己的感受）活动二：朋友之间如何相处

⒈过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？（学生自主交流）⒉投影出示友谊树：朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？请把它们填写在树上的相应位置。

（学生讨论交流，完成作业）

⒊富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。

（学生结合实例来谈自己对这句话的理解）

⒋伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建立了深厚的友谊，你能结合《伟大的友谊》这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗？

（学生读《伟大的友谊》这篇课文，根据自己的理解来谈）

教师小结：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。这样友谊之树才能茁壮成长。

活动三： 读故事，明道理

⒈除了上面这些故事，你还知道哪些关于朋友情深的故事？能和大家一起来交流吗？

教师提示：可以从古人的诗句中去理解，可以从自己看到的课外读物中去感受，可以从自己的生活中去提炼。

（小组交流。可以谈李白和汪伦的友谊、李白和孟浩然的友情等）

到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢？请同学们自由阅读课本P13“故事与思考”，然后思考讨论：

⑴文章题目“朋友”为什么加引号？

⑵读了这个故事，你对“朋友”这个词语有什么新的认识？

三、教学总结

通过本课的学习，你懂得了些什么？（学生交流）

四、作业设计

⒈在你的眼中，朋友像什么？

⒉用你学到的知识善待朋友，和朋友真诚相处，请友谊之花长开不败。学会和谐相处

教学目标：

⒈懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。

⒉懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

⒊懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。教学时间：2课时 教学过程：

一、导入教学

我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那么，我们应该如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处。（板书课题）

二、教学活动

活动一：与他人相处的黄金规则

⒈阅读教材P14中的两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。⑴站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。使学生认识到，这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快。

⑵站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。使学生认识到，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择。

⒉让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。

⒊引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？

⒋试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格。并交流他们填写的情况。引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。

活动二：发生冲突怎么办

⒈阅读课本P16的范例，引导学生讨论：如果你是江周或子豪，你的心情会怎样？ 态度如何？会怎么做？如果你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？

⒉引导学生填写课本P17的表格，然后交流。⒊引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：

⑴我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突，我该怎么办？

⑵我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办？

⒋通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。

⒌让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。活动三：演一演、议一议

⒈让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。

⒉全班进行评价：你最喜欢哪种与长辈交往的方式？你最不喜欢哪种方式？谈一谈自己的感受。引导学生围绕教材P18提出的问题展开讨论，共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法。

⒊教师趁机引出教材中小光的事例，组织学生展开讨论： ⑴你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做？

⑵你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗？ ⑶除此之外，我们还可以采用哪些方法？

教师要引导学生学会像小光那样，当与长辈发生冲突时，首先应该尊重并理解他们，并想方设法与他们沟通。

⒋活动延伸。就你和父母之间的冲突或矛盾，用你认为合适的方法与父母进行沟通，如给父母写一封信等。

三、教学总结。（略）

四、作业设计：

⒈搜集有关与他人交往的格言警句。

⒉你与父母或其他长辈发生过冲突吗？你是如何解决的？如果你们之间的关系一直很僵，学了本课之后，你想用什么方式来沟通呢？

⒊你和他人交往的原则是什么？

第二单元 人类的家园 只有一个地球

教学目标：

⒈认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。

⒉初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

⒊了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查，撰写调查报告的基本方法。教学时间：5课时 教学过程：

一、导入教学

同学们，去年冬天，我们学习了一篇课文《只有一个地球》，你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗？（学生思考回答）

是啊，我们生存的地球实在是太可爱了，它无私地为我们提供生存和发展的空间，像一位伟大的母亲，为我们这些儿女奉献了自己的一切。那么我们这些做儿女的，应当如何来报答地球母亲呢？今天我们一起来学习《只有一个地球》。（板书课题）

二、教学活动

活动一：感悟地球的奉献

⒈播放《只有一个地球》课文视频，引导学生初步感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源。

⒉以教材上的水、森林、矿产资源为范例，引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活，来说说地球给我们提供了什么。

⑴我们身上穿的衣服离不开哪些资源？ ⑵我们每天吃的食物离不开哪些资源？ ⑶我们的住房离不开哪些资源？ ⑷我们的交通离不开哪些资源？ ⑸我们喜欢的自然风光有哪些？

⒊引导学生对上面提到的资源进行分类：

⑴有哪些资源除了直接给人类提供生产生活的材料外，还具有生态价值？ ⑵有哪些资源是用一点就少一点？

⒋同唱《我们的田野》，通过歌词和旋律来进一步感受地球的奉献，并从心底由衷地感激地球母亲为我们所做的一切。

活动二：论证地球是人类唯一的家园

⒈活动准备：收集一些有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的资料，分发给学生，为课堂讨论做准备。

⒉引导学生围绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题展开讨论。⑴月球和火星的温度、大气含氧量和水分善能否满足人类生存的基本需求？ ⑵如果学生还提到其他星球，老师可以简单介绍其他星球的基本概况。也可布置学生自己在课后查阅资料，培养学生的探究精神和自主解决问题的能力。

⒊到目前为止，除了地球之外，我们还没有找到适合人类生存与发展的其他星球。那么我们是不是可以人为地创造出一个适合人类长期生存与发展的第二个空间呢？

⑴让学生说一说他们的大胆假设和想象，其他学生对此提出质疑。⑵老师介绍“生物圈2号”实验基地的相关情况。

⒋让学生说一说他们对“地球是人类唯一的家园”的感想，老师加以总结。活动三：为地球的健康把脉

⒈把全班学生分为三组。各组从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料。

⒉指导学生设计表格，汇总、整理收集到的资料，为上课作好准备。⒊老师可以根据学生收集到的资料，设计和开展下面的教学活动。活动四：专科门诊——人口科 ⒈让学生观察P24的漫画，思考：

⑴漫画中有些什么？当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？ ⑵漫画的主题是什么？漫画中表现的问题是什么？请为漫画取一个名字。⑶凭借你的想象，给漫画中的“地球”和“人”各配上一句台词，并加以解释。⒉让调查人口的小组在全班展示他们的调查结果，使全班同学对世界和中国的人口 8 状况及其带来的问题有一个初步印象。然后，老师可发给每个小组一张贴有漫画的白纸，让学生结合他们已有的知识，分组在漫画周围写下他们想问的问题。

⒊组织各小组把他们讨论的结果帖在黑板上，教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响。

人口——住房——拥护；人口——交通——„„；人口——粮食——„„ ⒋让学生发挥自己的想象，把因人口过快增长造成的各种问题绘制成漫画。然后，把学生绘制的漫画和他们收集到的漫画在全班展出，并让制作人对漫画作出解释。

活动五：专科门诊——资源科

⒈展示教材P25的图片和师生收集到的有关森林被破坏、水资源短缺、生态环境恶化（荒漠化和水土流失）的图片或漫画。

⒉让每组学生选择其中的三幅漫画或照片（分别体现人类破坏资源、资源短缺、生态环境恶化三个方面），先在组内讨论。

⑴当你看到这些照片或漫画的时候，你有什么感受？ ⑵结合有关资料对这一问题进行进一步的说明。

⒊让学生思考自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响。活动六——专科门诊——环境科

⒈准备几组对比鲜明的图片：蔚蓝的天空——漫天黄沙；清澈见底的湖泊或河流——又臭又黑且浮着垃圾的河流；绿茵茵的草地和森林——被垃圾覆盖的大地；„„

⒉让各学习小组负责一组图片，围绕图片展开讨论。小组内部的成员再一分为二，让一部分人生活在好的环境中，另一部分人生活在坏的环境中，并让学生仔细观察各自的生活环境，尽量让自己置身其中。

⑴让生活在不同环境中的学生分别描述他们可能的感受和心情。⑵让学生交换图片（交换生活环境），再说说此时可能的感受和心情。

⒊我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中，但是我们当前的环境状况不容乐观。组织调查环境的小组展示他们收集到的资料，说说当前环境爱污染的状况、原因及其后果。

⒋老师朗诵《寂静的春天》中的精彩片段，让学生进一步感受人类生存环境的恶化及其带来的后果。我们能为地球做什么

教学目标：

⒈了解家乡及身边的一些环境问题，认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。

⒉利用课堂教学所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资、减少资源浪费。⒊树立一定的环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。教学时间：3课时 教学过程：

一、导入教学

⒈同学们，环境的好坏越来越成为人们关注的热点问题，因为它直接影响到我们的生活。反过来，我们的生活也会影响到环境的好坏。那么，我们能为地球做些什么呢？

二、教学活动

活动一：我们的生活与资源环境

⒈课前，指导学生根据教材的提示调查家中的资源消耗情况，调查的资源类型计量单位可根据本地实际情况而定。

⒉课上，先让学生把他们的调查结果在小组内进行统计，然后让各组组长把本小组的统计结果写在黑板上，最后由教师把全班的结果进行汇总，并计算出一个平均值，让学生思考，：从统计的结果中，你能发现什么？以我们刚才计算的结果来统计，我全校学生的家中一个月要消耗多少资源？一年呢？

⒊以学生日常生活中，某种常用的消费品为例，思考资源消耗会对资源环境产生什么影响，以纸张为例，可引导学生思考：纸张生产需要什么资源？纸张生产过程中会排放哪些废弃物？

⒋教师参考“资料库”中的诗歌“离去”镇的故事，选择部分内容朗读给学生听。引导学生思考：“离去”镇的废水只是简单地消失了吗？废水究竟会导致什么情况的发生？在此基础上，可引导学生结合自身实际，围绕教材提出的三个问题展开讨论，我们每天的资源消耗会对地球造成什么影响？这些资源经利用后最终到哪里去了？它们又会对地球环境造成什么影响？

⒌教师加以总结，使学生认识到我们的生活不仅要消耗自然资源，而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境。活动二：留住大自然的绿色

⒈老师可准备我国水土流失、荒漠化的相关照片，引导学生简单回顾前面所学内容，让其产生要留住大自然绿色的强烈愿望。

⒉组织学生结合前面所学内容，讨论交流下面的问题：

⑴你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化吗？如何减少和避免这些行为？

⑵作为消费者的你们，如何在生活中保护地球的绿色？

⑶除此之外，你还能采取哪些积极措施，为绿化祖国河山贡献自己的力量？ ⒊在学生讨论交流的过程中，老师可介绍一下我国的大型生态环境保护活动——“保护母亲河行动”，简单介绍一下它的三个项目：保护母亲河工程、保护母亲河行动周（日）、保护母亲河基金。

⒋把学生想出的措施列在黑板上，让学生根据自己的实际情况，把这些措施按实施的难易程度分分类：随时可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及难以做到的，并给自己定一个计划。

活动三：节水行动尽在你我他

⒈课前，让学生根据教材上的测试题和生活实际，设计调查问卷并展开调查。问一问他们身边的人大致发球下列中的哪一类型。

⑴我用多少水就交多少水费，这是我自己的事，别人管不着。

⑵用鱼缸里换出的水浇花，用洗完衣服的水冲洗厕所，但就是不愿意更换价格相对贵一些的水龙头。

⑶最不能容忍停水，但觉得节水主要是节约公共场所用水。⑷不知道水费多少钱一吨，反正付得起。

⑸节约用水是每个公民的责任，节约用水不会影响生活质量。⒉也可以指导学生就浪费（或节约）水的具体情况展开调查。

⑴家里洗米的时候一般淘几遍？每淘一遍要多少水？淘米水最后去哪儿了？淘米水还可以用来做什么？

⑵家里或学校的水龙头有没有漏水的现象？如果漏，用杯子量一下，一个小时会漏多少水？一天呢？推测一个月、一年会漏多少水。当在公共场所，发现水管漏水或水龙头滴水，你会怎么做？

⑶你们家是否安装了节水龙头或其他节水装置？

⒊让学生汇报调查结果，老师对学生的汇报加以总结，并出示有关世界和我国水资源短缺的资料，让学生产生要节约利用水资源的意识。

⒋让学生以演示图片、介绍、演讲等不同形式介绍各种节水措施，特别是自己家节水的做法。还可让学生讨论一些地区提高自来水价格的做法，如洗车等行业水价的大幅度提高。

活动四

为减少垃圾污染献计献策

⒈让学生说一说垃圾的危害，教师参考“资料库”，介绍世界重大垃圾污染事件。⒉让每个小组准备几张卡片，把自己所扔掉的生活垃圾写在卡片上，并在全班展示。⒊每个小组推荐一名代表抽签回答问题，其它组员可在规定时间内进行补充，抽签内容分别如下。

⑴生活垃圾中有哪些是可以再利用的？举例说说如何再利用。⑵生活垃圾中有哪些是对环境和人体有害的？举例说明。

⑶这些东西（成为垃圾之前）确实是真正需要的吗？真的需要这么多吗？ ⑷如何减少垃圾处理污染？你为减少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎样做？你可为家人的做法提出哪些建议或意见？

⒋最后，让学生大胆地畅想一下“无垃圾污染社会”人们的生活方式和生活场景。

三、作业设计

⒈谈一谈你想为保护地球环境做出哪些努力？

⒉调查家乡的水资源，并谈谈自己对保护家乡河流的一些初浅计划。当灾害降临的时候

教学目标：

⒈通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。

⒉了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。

⒊体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。教学时间：4课时 教学过程：

一、导入教学

同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫„„它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？

二、教学活动

活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。活动一：地震灾害

⒈让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。⒉中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。

⑴先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。

⑵让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带来的创伤。⒊指导学生阅读《中国地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。

更多免费资源下载绿色圃中小学教育网http://www.xiexiebang.com 课件|教案|试卷|无需注册 活动二：洪水灾害

⒈引导学生阅读《中国河流分布图》，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。

⒉教师可参与“资料库”，或收集有关资料，展示近年来我国发生的重大洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。

⒊在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。使学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。

⒋除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾害。老师可展示课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。

活动三：调查家乡的自然灾害

⒈让学生说一说本地存在哪些自然灾害，其中频繁发生或造成严重损失的自然灾害有哪些。教师确定几种自然灾害作为学生调查的问题。

⒉指导学生分成小组，每组选择一名成员担任组长。根据课本P40的调查提纲，指导学生开展调查活动。

⑴确定调查内容。调查哪种自然灾害？灾害发生的时间、表现和危害有哪些？本地采取了哪些防灾和抗灾的措施？

⑵确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问？谁负责查找图片和文字资料？谁负责到实地进行考察？

⑶对调查得来的资料进行整理和分析，写出调查报告或填写调查表。⒊组织学生交流汇报调查情况并展示调查报告，教师加以总结。活动四：灾害预防预报有良方

⒈让学生说一说他们知道的预报预防自然灾害的方法和手段。⑴古代预防预报自然灾害的工具和手段有哪些？ ⑵有哪些预防预报自然灾害的高科技手段？

⑶人们在日常生活中，总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语？ ⒉在出示课本P43的照片之后，教师可补充相关图片和文字资料。

⒊提出讨论话题：你怎样看待自然灾害？懂得自然灾害虽然有不可抗拒的一面，但是人类可以认识自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少损失。

活动五：灾害中的自救

⒈根据本地实际情况。选择易发生的自然灾害创设情境，设计演练内容。⑴如果预报将有地震或洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作？ ⑵如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办？如果你正在电影院里看电影，这时你该如何办？如果你正在马路上，这时你该如何办？

⑶如果山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应如何躲避洪水？

⑷如果不幸被洪水围困，你会想出什么办法来求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来时你应该如何做？

⒉除了展示教材P44——45的图片外，老师还可以补充相关资料。

⒊提出讨论话题：面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还必须具备什么品质？为什么？说说你知道的实例。

活动六：灾害无情人有情

⒈出示P46图片，让学生感受灾难发生时，可以得到来自四面八方的关怀和支持。⒉让学生说一说他们从各种媒体上了解到的，有关某地发生重大自然灾害时国内国外救助的情况及感人事迹。

⒊老师总结。帮助学生认识到虽然自然灾害有不可抗拒的一面，但人类可以运用自己的聪明才智支预防它们，虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。

第三单元 同在一片蓝天下 战争风云下的苦难

教学目标：

⒈引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。

⒉通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。教学重点：

战争引发的多种灾难和影响。教学难点：

⒈如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。⒉指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。教学准备：

⒈课前预习,结合课文内容搜集相关资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。

⒉调查经历过困长春的老人,请他们回忆当年的情景和感受。⒊了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。教学过程： 一．引入话题

⒈同学们，童年对每个人来说都是终身难忘的记忆。可今天的伊拉克儿童,他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。(出示课本图片1)请看，照片中的这个孩子 为什么这样伤心难过?（他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给伊拉克人民灾难的真实写照）

⒉（出示图片2）战争也让伊拉克人民的家园变成了废墟,曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆,这些背井离乡的孩子,他们的心里在想些什么？

⒊在炮火的轰炸和摧残下,他们对这个世界只有恐惧。战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?今天我们要就这个问题进行深入的探究与思考。（板书课题:《战争风云下的苦难》）

二．活动一

了解战争所造成的财产损失，初步感知战争给人类带来的灾难。⒈说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？

⒉的确,正如同学们所说的,这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。尤其是上个世纪的前50年，竟然爆发了两次世界大战，至今人们还心有余悸。这到底是怎么回事？造成了什么样的灾难和影响？请同学们结合课本49页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。

学生完成后，教师出示填写完整的表格，让学生对照自己填写的内容是否一致。（出示表格的前3项内容）从表格里的这几组(红色)数据中，你发现世界大战的影响范围有多大?你有什么感想? ⒊这两次世界大战战争费用分别是多少？造成了多大的财产损失？（教师出示条形统计图）

也许这些抽象的数字,还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大,可下面的这些图片资料,就是历史的最有力的证据——（出示二战期间上海、伦敦、斯大林格勒、华沙等地被轰炸为废墟的一组图片，教师简短介绍）

看了这一组历史照片，你有什么感想？

学生回答后，教师点评:一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。（板书：财产的损失）

⒋战争的双方本身都需要投入大量的物资和军费,因而世界大战也是全人类最沉重的经济负担。伊拉克战争已经让美国耗费了5000亿美元的军费开支,相当于一个普通非洲国家十多年的全部工农业生产总值。孩子们,假如没有战争,你最希望把这些费用改做 16 些什么有益的事情？（教师随机点评）

三．活动二：深入探讨战争对生命的摧残

⒈战争对财产所造成的巨大破坏和损失让我们深感痛心，可战争对生命的摧残却更让人恐惧和震惊。谁来告诉大家，两次世界大战分别伤亡了多少人?总共伤亡了多少人?（9000万）

⒉很难想象，9000万是一个多大的数字。在第二次世界大战期间，为了开辟欧洲第二战场，打败德国法西斯，美英盟军成功地演绎了诺曼底登陆，可无数的盟军士兵为了这场正义之战也付出了惨痛的代价——（播放诺曼底登陆电影剪辑片段）

⒊看了刚才的电影片段，最让你震撼的镜头是什么？

师小结：人的生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，可无论是正义战争还是非正义战争，都同样的残酷而惨烈，每场战争都轻而易举地夺走了双方士兵的生命，这是人类的灾难和悲哀。(板书:生命的摧残)⒋第二次世界大战曾波及到我们的家乡重庆。令重庆人永志不忘的是日军对重庆进行的长达5年的野蛮轰炸——（播放重庆大轰炸剪辑）

从刚才的镜头中，你看到了战争给家乡人民带来了哪些灾难？

⒌今天的伊拉克，久经战乱却仍然硝烟弥漫,给当地的每个家庭和无辜的孩子造成了前所未有的恐惧和刻骨铭心的伤害。（出示伊拉克少女的日记）看了照片中的女孩写的这些日记，不知道同学们心里是什么感受？谁来说说战争会给每个家庭带来哪些悲剧和影响？

⒍战争就这样夺走众多无辜百姓的幸福和欢乐。无论是战争的发动国，还是受害国，最大的受害者始终是无辜的人民群众。即使生活在和平环境中的人们,也同样会受到战争的影响和伤害。我们一起来听听一个中国孩子的呼声——（播放信件内容录音片段）

四．活动四：认识战争后遗症

⒈战争意味着死亡,意味着生命的瞬间消失，战争灾难中的每个家庭是那样的不幸。战争结束了，可战争带来的灾害就彻底结束了吗？有一个日本小女孩，用她短暂的一生，向人们诉说了在战争后发生的一个悲痛故事--（出示课本51页下图）谁来讲讲左左木贞子的故事？

⒉听了这个日本女孩的故事,谁来说说自己的感想?(师点评：战争虽然结束了,但战争遗留下的伤害并没有结束，这就是战争的后遗症)

(板书:战争后遗症)17 ⒊战争会留下哪些严重的后遗症呢?让我们带着这个问题到海湾地区和伊拉克的难民营里去调查一下,或许就能找到答案了!请同学们打开课本第50页,认真阅读相关图片,结合你课前收集的资料,先各小组进行交流，准备好在全班发表自己的见解。

⒋准备好了吗？谁先来交流？

学生交流过程中，教师适当提示或评价：

⑴在今天的伊拉克，粮食药品极度贫乏，社会环境动荡不安，严重影响伊拉克人民的生存。我们最担心的还是那些未成年的孩子，他们的生活与我们今天有什么不同？你对他们今后的命运最关注的是什么？

缺衣少食又会对他们的身体发育有什么影响?根本没有上学的机会,这对他们的终身发展有什么影响? ⑵战争所造成的物质损失，也许可以通过重建来补回，但战争带给人们心灵的创伤，却久久难以平复。我们想知道，战争会给人们留下怎样的心理创伤? ⑶战争也会对我们的环境造成永久性的破坏和影响,海湾战争对环境的危害已经引起全世界的广泛关注和高度警惕,谁来给大家交流这方面的资料？

⑷人类经过几千年的辛勤劳动和智慧积累创造了灿烂的文明,可一次小小的战争就足以让她毁于一旦。你知道哪些人类文明遭到了毁灭性的摧残和践踏呢? 六．激情结课

⒈这节课我们从几个不同的角度了解到战争引发的巨大灾难。假如你是一个伊拉克孩子，此刻最想说的一句话是什么? ⒉其实,全世界人民也深切体会到了战争风云下的苦难.因此,和平的呼声一浪高过一浪，请看！（播放《让世界充满爱》背景音乐和反战游行图片）

结束语：我们相信，和平不仅是一种渴望，更是一种力量，它将永远铭刻在世界人民的心中！

板书设计： 战争风云下的苦难

生命的摧残

灾难

财产的损失

战争后遗症 放飞和平鸽

教学目标：

⒈了解和平鸽的由来。⒉萌发爱好和平的情感。⒊学会搜集资料。教学准备：

师生搜集有关和平鸽的资料。教学重点：和平鸽的象征意义 教学难点：设立国际和平年的意义 教学过程： ⒈导人：

出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗?为什么?”请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：人们在什么样的庆典上放飞鸽子？为什么要放鸽子？放飞鸽子表达了一种什么样的意愿?今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题，”

⒉“鸽子是一种美丽的鸟类．它因美丽和温驯而受到了人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽，鸽子还是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人引向往和平、友谊、团结的美好愿望。”

⒊阅读与讨论。

首先，请学生听唱歌曲<让世界充满爱)．并介绍．1986年为世界和平年，并出示同际和平年的徽标．并提问：

“这个徽标是一幅什么样的图案．象征着什么？

“ 国际和平年 ”的概念

1986年是国际和平年，和平年的徽志是双手放飞的和平鸽与橄榄枝。

(鸽于是和平、友谊、团结、圣洁的象征。)⒋学生介绍有关和平鸽的资料。毕加索与和平鸽 1949年，巴黎召开的世界和平大会的海报上，画着一只形象生动的白鸽，那只白鸽随海报很快翱翔于欧洲各大城市。看到矫健飞翔的白鸽，人们祈愿它象征的和平也能平安地降临。1952年12月12日，毕加索把新作和平鸽献给世界和平大会。为祝贺在维也纳召开的世界人民和平大会，法国名画家毕加索又献出了一幅新的作品一只和平鸽。它给了我们一个新的象征，表示出全世界人民争取和平的斗争达到了一个更高的阶段。现在的这只鸽子，翅膀展开得更大了，羽毛更丰满了，它正向着更高的地方飞去。这只鸽子的整个形象，使我们非常明显地感觉到它更加年青，生命力无限充沛。它有力地表示着：在世界和平运动不断进展和已得胜利的基础上，经过这次世界人民和平大会，世界人民争取与保卫和平的运动将向更高的阶段发展，取得新的伟大胜利。这只和平鸽今后必然要在全世界爱好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到处飞翔起来。

1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大画家毕加索正忧郁地坐在画室里。突然，邻居米什老人捧着一只死鸽子，闯进来哭诉：“我的孙子正在饲养鸽子，被一群法西斯活活打死，鸽子也全部掐死。毕加索先生，我求你画只鸽子纪念我那惨死的小孙子。”毕加索想米什老人的灾难代表着全世界千千万万善良人的灾难，他惨死的孙子和鸽子，也代表着世界无辜被法西斯残杀的善良的孩子和鸽子。

毕加索一面抚慰米什老人，一面悲痛地挥笔画了一只鸽子。后来，他把《鸽子》献给巴黎和平大会，这样鸽子便成为和平的象征。

1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索欣然挥笔画了一只昂首展翅的鸽子。当时，著名智利诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”。从此，“和平鸽”被世界认为和平的象征。

⒌关于“儿童节由来”。

每当“六一”国际儿童节的时候，孩子们都兴高采烈地欢度着自己的节日。那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。但是你是否知道这“六一”节的来历？是否知道当年确定儿童节的时候，是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命。

那是在第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。

为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战 20 争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

新中国成立后，中央人民政府政务院于1949年12月23日作出决定，规定6月1日为新中国的儿童节，同时宣布废除旧中国国民党政府1931起实行的4月4日为儿童节的规定。我们手拉手

教学目的：

通过世界各国各地区人们的近距离交流、享受着共同的物质和精神文明、关注着共同的事物等事例，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。

教学重难点：

⒈了国际合作的必要性和重要性。⒉学会关注社会，关注世界。一．课堂导入

⒈师生问好，你能用另外的方式向身后的老师问个好吗？ ⒉哦？你怎么会想到用这个方式呢？

⒊是呀，外国人的语言，外国人的礼仪，在我们现代人说来，做来，绝对不会遭到周围人的质疑，而觉得非常正常。家人聊天，朋友聚会，不经意间YES、HEIIO、THANK就脱口而出了。甚至，还可以用这种方式和老外进行亲密接触呢！你瞧，他们来了！(课件出示外国人在长春创业、旅游的情景）

⒋的确！大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。那你觉得他们是来做什么的呢？ 二．我中有你

⒈合资企业、独资企业为富阳经济做出了贡献

⑴是呀，有外国人参与管理和投资的企业，我们称之为合资企业。这些企业为为我们富阳的经济发展做出了很大的贡献，你知道咱们长春有哪些合资企业和独资企业？

⑵你觉得这些企业有何优势？

⑶是呀，这些企业从某种程度上来，代表着质量、技术和管理。政府也为此开设了一系列绿色通道。这样的企业在长春如雨后春笋般比比皆是。（课件展示：„„ ⒉介绍长春市场上销售的外国品牌食品的调查情况

⑴不仅仅是合资企业和独资企业在长春很多，而且外国的很多物品在长春市场上也很多。课前同学们还对我们长春市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告诉大家。（学生汇报，师随机点评）

⑵是呀！一不留神，这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！~ ⒊介绍长春市场上销售的外国品牌商品的调查情况。

⑴除了食品，还有很多外国的商品，哪个小组也能来汇报一下。学生说洗衣粉、奶粉、手机等。

（现场数据统计：请用左手代表爸爸的手机，右手代表妈妈的手机，举手表示。师简单对现象进行点评。）

汽车。（鼓励学生调查校门口车子）

课件出示某单位车子的统计情况。（某集团共计车子25辆，其中外国品牌21辆，占%，国产车子4辆，占%，）

怪不得我们走在大街上，从身边呼啸而过的一辆辆大部分是外国牌子的车子。家用电器。（松下、索尼、LG等）服装（啊迪达斯、巴布豆、史奴比„„）（现场做调查，经常穿外国牌子的同学举手）

这就是作为中国人值得骄傲的地方，我国是个服装生产大国，自己的产品就非常棒，相对穿外国牌子的服装就较少了。

⒋简介外国文化、体育对中国的影响。

⑴其实外国的文化和体育对我们中国的笑话也很大，哪个组是调查这个方面的？外国电影《狮子王》、《哈利波特》、《佳菲猫》《蜡笔小新》„„

⑵穿插宝宝爱看《天线宝宝》也是外国的动画片，每天我一回家，就用小波、丁丁他们的方式对我说：妈妈抱抱！有一天，还对我说：O— O呢！

⑶所有的外国的体育、文化不断在影响我们，比如刚才，见面了，我们就用HELLO、HOW NICE TO YOU！

⑷节日（愚人节，圣诞节„„）

⑸大街上的头发也改变颜色了，变成——

⑹外国的商品每时每刻都在影响我们。（课件展示：富阳街头服装、化妆品、汽车、22 日本料理„„）

⑺揭题：大量国外的文化、商品进入长春，那我们整个中国也是如此。—我中有你。板书

⒌讨论，外国产品大量进入我国，对我国的发展是有利还是有弊

接下来，我们分四人小组来讨论一下，外国产品大量进入中国，对我国的发展是有利还是有弊？

学生自由阐述。

建议听听大人的看法，把自己采访大人情况进行汇报。（利是提供了学习的机会，提高了生产力，提高了审美观„„）（弊是外国的品牌涌入，侵占了中国的市场，国人大部分信任外国的品牌，使国货销售不利。）

但是，我们不开放行不行？（不行）因为中国发展需要世界！——中国需要世界（板书）

三．简介中国入世与丝绸之路

⒈改革开放的总设计师，邓小平说：（齐读）现在的世界是开放的世界，中国的发展离不开世界，所以，我们制定了基本国策——改革开放。（课件）

⒉2001年11月11日，中国在多哈签署了加入世界贸易组织议定书。（课件）⒊其实，我们中国人是非常聪明的民族，早在1000多年前，就开始这样做了。（课件丝绸之路）

⒋丝绸之路给世界带去了什么？给中国带来了什么？ ⒌一条丝绸之路，拉近了中国与世界的距离。四．了解我国商品出口国外的情况

⒈当代的中国更是有着很强发市场意识，那我国的哪些商品已经走向世界了？（丝绸、刺绣、纺织品、[销往美国、日本]矿产、李宁服装）

⒉重点介绍长春走向世界的品牌。课件展示：汽车„„ ⒊故事《没有中国商品的生活一团槽》 课件演示故事。

听了这个故事你有什么感想？ 五．从“中国制造”到“中国创造”

⒈出示一件乔丹T恤，你觉得它产自哪里？学生来看：中国制造（板书）

⒉不单是服装如此，还有刚才谈到的某集团的21辆外国品牌的车子，只有2辆是外国进口的，另外19辆全部是中国制造的。MADE

IN CHINA ⒊老师的朋友去美国旅游，带回来了一个礼物，我们来看看是产自哪里的？ ⒋看了那么多的MADE

IN CHINA，你有何感想？（和旁边的人说说）⒌某在红程度上来说，外国的品牌代表着质量、技术和管理。中国品牌真正走进世界也需要这些。当中国品牌有了自己的技术创新，那我们的品牌也会走入世界。所以，我们不仅需要“中国制造”更需要“中国创造”（板书）

六．结束

我们有这样的品牌吗？ 李宁。海尔，联想等

是呀！2008年北京的奥运会上，我们多么希望各国的运动员穿着像李宁一样的中国品牌服装参加比赛，（课件出示：李宁牌、田亮牌、郭晶晶牌、刘翔、伏明霞、姚明„„），不仅仅是服装，你还希望中国的哪些产品走向世界呢？

好，让我们一起为中国经济的腾飞欢呼、加油吧！

第四单元 再见，我的小学生活 我的成长足迹

教学目标：

⒈知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。

⒉能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。

⒊情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

教学重点难点：

通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。教学过程：

一．创设情境，激发学习兴趣

⒈（演示多媒体课件：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长）

师（深情地）：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。

六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！

⒉师：同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么？

（自主交流）

⒊师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（提示课题：我的成长足迹）二．展示资料，探究记录方法

⒈师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长变化。

⒉学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。

⒊师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。如果能把这些珍贵的资料记录下来，作为永久的纪念，那该多好哇！老师今天给同学们带来了一个同学制作的成长册，大家想不想欣赏一下呢？

⒋（演示教学课件：展示教师课前制作的个人成长记录册）

⒌师：看过了这个成长记录册，你觉得怎么样？你想不想也做一个这样的成长册，来记录自己成长的足迹呢？你觉得制作这样一个成长册，应该做好哪些准备呢？聪明的你，有什么好的方法呢？你想和小组同学一起分享你的想法吗？

⒍学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。

⒎小组交流。各组同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。

⒏老师梳理学生的回答，给予指导。如：按时间顺序记录成长中的大事，设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。

三．合作学习，制作“成长册”

⒈教师给学生发放下列表格，鼓励学生回忆自己的小学生活，撰写“成长大事记”。（表格附后）

⒉小组合作，展开竞赛，对自己收集的资料进行分类整理。教师予以适时评价和鼓励。

⒊学生自主设计自己的成长册。教师巡视指导，帮助学生解决实际操作中出现的困难。

四．个性展示，交流成长快乐

⒈鼓励学生上台展示自己制作的成长册，并交流自己成长的快乐。⒉对于新颖、有个性的设计，教师予以表彰鼓励。

2.临别感言

教学目标：

⒈知道自己的成长离不开朋友，老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

⒉以适当的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。教学重点：

向朋友，老师说出自己的心里话；用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。

教学过程：

教学时可以安排以下几个活动：

（活动一）：召开“难忘小学时光”故事会。讲述最熟悉的地方，最熟悉的人，最难忘的事。

（活动二）：向朋友，同学，老师敞开心扉，说出心存已久的心里话。

（活动三）：祝福献给你。用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。（写临别赠言，送临别礼物等）

第四篇：冀教版四年级品德与社会下册全册教案

冀人版品德与社会四年级下全册教案

历史悠久的家乡

教材教法 历史悠久的家乡

教案 革命精神照后人

教材教法 革命精神照后人

教案

值得骄傲的家乡人

教材教法 值得骄傲的家乡人

教案 多样的风俗

教材教法 多样的风俗

教案

大家共同出本书

教材教法 大家共同出本书

教案

通信的种类和发展

教材教法 通信的种类和发展

教案 天涯若比邻

教材教法 天涯若比邻

教案

感谢你们的服务

教材教法 感谢你们的服务

教案

爱护通信设施，遵守通信规范

教材教法 爱护通信设施，遵守通信规范

教案 温情寄给希望小学

教材教法 温情寄给希望小学

教案

交通运输与我们息息相关

教材教法 交通运输与我们息息相关

教案 乘务员辛苦了

教材教法 乘务员辛苦了

教案 爱护交通设施

教材教法 爱护交通设施

教案

我心中的交通蓝图

教材教法 我心中的交通蓝图

教案

历史悠久的家乡

教材教法

一、课本内容安排的依据

（一）学生面临的问题

爱国主义教育要从小抓起。爱祖国首先要热爱自己的家乡。家乡在每个人的记忆中都有着重要的位置，是每个人的情感中重要的一部分。家乡其实是一个宽泛抽象的概念，对于学生来说家乡既熟悉又陌生。本单元的五个主题从不同的侧面、不同的角度让学生了解、认识自己的家乡，熟悉这片养育他们的土地，从而培养热爱家乡热爱祖国的情感，树立民族自豪感和自信心。

（二）课程标准的依据

本活动是根据《品德与社会》课程标准中 “爱祖国要从小做起，从热爱家乡做起。只有全面了解可爱的家乡，才能更好地热爱自己的国家，才能成为新一代热爱祖国、建设祖国的栋梁之才”的内容要求设置的。

二、本课内容结构分析

（一）本课内容结构分析

第1页为单元导入页，主要表现了家乡的名人、名胜古迹和剪纸等，从不同的侧面表现家乡的历史和文化，概述本单元的主要内容。

第2页的图片时两幅地图，通过对燕赵大地时我家乡的认识和了解，引导学生知道家乡名称的由来和历史。

第3页通过一幅万里长城的照片，引导学生去了解自己家乡附近有哪些名胜古迹，并了解它们的历史。

第4页以赵州桥的照片，引导学生查找资料，了解家乡的名胜古迹和它在历史上的作用。通过演唱民歌“小放牛”，对赵州桥的历史作进一步的了解。

第5页的图片，通过介绍沧州的铁狮子和承德的避暑山庄，让学生进一步了解和欣赏家乡的名胜古迹，从而产生热爱家乡的情感和民族自豪感。

第6～7页的几幅图片，通过对家乡古迹的了解，让学生尝试把名胜古迹的图片和资料对应起来，渗透历史学习的方法。

（二）教学重难点分析

对于四年级的学生来说，随着认识的进一步扩展，各种价值观念逐步形成。爱国主义教育是对学生进行思想教育的一个永恒主题，爱祖国要从爱家乡做起。家乡是养育我们的摇篮，是我们生活、生长的地方，是祖国的一部分。古今中外的爱国人士，无不对自己的家乡怀有真挚而深厚的感情，他们由对家乡山山水水的爱到寻根求源，进而对自己的祖国表现出深沉的爱。教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国，是符合情感的迁移和由近及远、由具体到抽象这一认识规律的。所以使学生初步了解家乡的位置、名胜、风俗、名人等，激发学生热爱家乡是达到学生爱国的一条必由之路。

三、整体教学建议

（一）课时安排 3个课时。

（二）课前准备

1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。

2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。3．调查小组做好调查前的各项准备工作。

（三）教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

（四）内容结构教学建议 1．社会实践活动

教师可以引导学生调查家乡附近的名胜古迹，并了解名胜古迹是在什么年代建成的，有什么特点，等等。在调查中，有条件的学校可以拍一些照片、录像等。调查可以小组为单位，也可以班机联合搞活动。参观活动可以结合春游等组织，让学生在游玩中学习。

学生可以分成不同的调查小组，每个小组去不同的地方，每个小组由组长负责，制定本小组的调查提纲。每个人也要有明确的分工，如收集文字资料人、收集和整理图片资料人、分专题撰稿人、总报告执笔人等。随着学生年龄的增长，调查、访谈等活动可能会越来越多，教师要注意培养学生的社会活动能力和社会实践能力。

调查前要有明确的提纲，可以让学生先在查阅资料的基础上，对家乡的名胜古迹有一些简单的认识。调查提纲可以侧重以下几个方面：修建的时间；为什么修建；修建人的姓名；历史上的作用；对现在的影响等。要注意总结调查中的感受，回来后进行交流。

2．收集家乡历史古迹的资料

教师可以组织学生观察、阅读第1～5页的图和文。教材涉及了长城、赵州桥、沧州铁狮子、承德避暑山庄几个名胜古迹，有的学生生活的区域可能离这些地方很远，不可能都游览到。其实，散落在家乡的古迹是在太多了，教材只是展示了具有特色的几个。家乡的一个石碑、一个小庙，都是富有人文特色的古迹，都能讲述出一段生动的故事，都可以成为学生学习的资源。教师要注意引导学生结合自己的家乡实际，认识自己生活周围的名胜古迹。教师在指导学生收集有关资料的基础上，可以选

择其中一个点，或者几个点，这些点应当是学生比较感兴趣、而且是比较容易完成考察和调查任务的。同时，学生可以利用当地的条件，到图书馆、文化馆、博物馆、爱国主义教育基地等收集有关家乡附近名胜古迹的资料，有条件的学校也可以上网查阅有关名胜古迹的资料。通过收集，引导学生写成或者设计成书面的学习材料，便于大家交流和研讨。

3．讲述有关名胜古迹的故事

许多名胜古迹，都有非常生动、有趣的一个故事，学生通过收集、讲述这些历史故事，可以感受古代劳动人民的聪明才智，萌发民族自豪感和爱家乡的情感。

通过对家乡历史的了解，可以让学生试着将家乡一些有特点的、生动的故事按照时间的顺序排列起来，培养学生历史学习的方法，把握社会发展的时间线索，从小具有历史感，为以后学习历史课奠定基础。

历史悠久的家乡

教案

设计思路

本主题的学习内容，由“燕赵大地我的家乡”、“家乡的名胜古迹”两个小主题组成，让学生了解家乡的位置，家乡的历史，家乡的物产资源和名胜古迹等，主要是通过对具有代表性的名胜古迹的了解，引导学生了解自己家乡附近的名胜古迹。在了解名胜古迹的过程中，使学生了解我们居住的这块美丽的土地，是华夏文明的重要发祥地之一，中华民族在创造灿烂文明的过程中，在我们家乡的这块土地上，积淀了丰厚的文化遗产。通过学习引导学生爱家乡，爱祖国。

教学目标

（一）知识与技能

了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。

（二）过程与方法

通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。

（三）情感态度与价值观

通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。

教学重点

使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。教学难点

收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。教学方法

讨论法、探究式教学法、联系实际法。教学媒体

多媒体、投影仪等。课时安排 3课时。

教学结构与过程

【第一课时】

【课前准备】

1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。

2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。3．调查小组做好调查前的各项准备工作。【导入新课】

（让大家欣赏中国政区图）

提问 同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？ 学生回答 略。

教师 没错！这就是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？

学生回答 略。

过渡 那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——河北。【讲授新课】

板书

一、燕赵大地我的家乡

教师 同学们，一说起我们的家乡——河北的时候，人们总喜欢用“燕赵大地”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？

学生回答 略。

教师 现在让我们打开课本第二页，看看战国时期是那两个国家位于我们家乡的版图上。学生回答 略。

讲述 我们河北省简称“冀”，又以“燕赵”代称。这些名称研究起来，都有一定的含义和来源。同学们想不想知道我们家乡名字的来历呢？

学生回答 略。

讲述 战国时期，有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个诸侯国，七国争夺霸业。燕国、赵国位于现在河北省的北部和南部，所以后来就将燕赵作为河北省的代称。

建议（老师可参考文本资源，介绍名称的来历）

提问 我们的家乡是华夏文明的发祥地之一，有着数千年的历史文化积淀。到了现在，我们的家乡又成了什么样子呢？

展示 河北政区图。

讲述 大家看到了现在河北的政区图，渤海被揽在我们家乡的怀中，而且北京市和天津市镶嵌在中部和东部，有着重要的地理位置。

活动 阅读中国政区图，让学生从图中找到河北省的准确位置，了解河北省的基本概况。

介绍 河北省的地理概况：面积19万平方千米，人口6569万，有汉、满、回、蒙古、朝鲜等50多个民族，省会是石家庄。河北省矿产资源丰富，珍稀动植物众多，野生动物约有500多种，植物中仅药用植物就有1000余种。

提问 我们的家乡资源丰富，你还知道哪些有关河北省的情况呢？ 学生回答 略。

承接 我们的家乡不但位置重要，资源丰富，而且历史悠久，让我们来看看家乡的总体介绍。展示 视频《河北介绍》。

【第二课时】

【导入新课】

教师 在历史的漫漫长河中，留下了许许多多的名胜古迹。下面我们就来了解一下家乡的美丽瑰宝。

【讲授新课】

板书

二、家乡的名胜古迹

活动 下面大家从课本第3页开始看，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。学生活动。

过渡 从图中我们可以看到好多名胜风景区，现在我们就来详细的说说他们的历史吧！活动 请同学先讲述自己收集得来的知识或者亲身旅行时的感受，老师可以在学生说完每一个名胜后有一个总结，既是对学生的肯定，也是概括介绍这个古迹，参考资料详见文本资源和图片资源。

承接 这些只不过是家乡名胜古迹中很少的一部分，下面我们来欣赏更多的家乡风景和名胜。活动 请你阅读教材P.6-7的主要内容，了解这些名胜古迹得概况。学生活动。

教师 我们了解了一些课本上提到的家乡的名胜古迹，当然了，我们的家乡所拥有的名胜古迹肯定要比书上介绍的多得多。下面，我们就请同学们自己做一回小老师，把你知道的美丽的风景和大家分享一下。

学生回答 略。

（老师要鼓励学生勇敢地表现，借助自己收集的资料讲述故事，老师在一旁适时引导。要注意调动每一个学生的积极性和参与感。学生讲述的间隙，可以播放相关的视频、音频资料，详见视频资源和音频资源）

【第三课时】

【导入新课】

教师 上节课，我们了解了家乡的一些名胜古迹，这节课进行一个社会实践活动，来实地调查一下我们家乡的名胜古迹。

【讲授新课】

活动 调查家乡附近的某一名胜古迹，并了解名胜古迹是在什么年代建成的，有什么特点等等。有条件的可以拍一些照片、录像等。调查可以以小组为单位，也可以班级联合搞。

注意

（1）学生可分成不同的调查小组，每个小组去不同的地方，每个小组由组长负责，制定本小组的调查提纲，组员要有明确的分工。

（2）调查前要有明确的提纲，可以让学生先在查阅资料的基础上，对家乡的名胜古迹有一些简单的认识。调查提纲可以侧重以下几个方面：修建的时间；为什么修建；修建人的姓名；历史上的几个方面；对现在的影响等。

（3）调查完毕要总结调查中的感受，回来进行小组交流。

（有条件的学校可以组织学生去附近的古迹、文化馆、博物馆等进行参观考察，把收集来的资料和自己的亲身感受写成书面材料，在课堂上进行交流和研讨。老师可以发起评比等活动。如果不能走出校外，可以利用收集来的资料进行学习，同样让学生写下自己的感受，锻炼写作能力和资料收集分析能力。最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。）

【课堂小结】

1．通过学习和活动，使大家对家乡有了一个更深的了解，培养学生热爱家乡的情感。2．培养了学生一定的查找、搜集、整理信息的能力。

3．能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。

4．养成了在生活中发现问题、处理问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。板书设计

主题一 历史悠久的家乡

一、燕赵大地我的家乡

二、家乡的名胜古迹

革命精神照后人

教材教法

一、课本内容安排的依据

（一）学生面临的问题

在和平年代出生成长起来的孩子们，远离了硝烟战火，对于今天的幸福生活没有切身的体会。本主题就是要让学生们了解家乡的革命英雄和他们的事迹，通过缅怀革命烈士，使学生们认识到今天的幸福生活是无数革命先烈有鲜血换来的，是来之不易的，要珍惜今天的幸福生活。

（二）课程标准的依据

本活动是根据《品德与社会》课程标准中 “让学生了解自己家乡的历史、家乡曾出现的历史名人和革命英雄的事迹，使学生认识到今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的，是来之不易的，要珍惜今天的幸福生活”的内容要求设置的。

二、本课内容结构分析

（一）本课内容结构分析

第8页是四幅连环画，是根据抗日战争时期“雁翎队的故事”设计的，学生可以结合收集到的资料，看图讲故事。

第9页呈现的是中共中央七届二中全会会址、西柏坡纪念馆等几幅图片。要让学生了解西柏坡是全中国的最后一个农村指挥所，新中国从这里走来。引导学生写写参观革命圣地的观后感。西柏坡广场上矗立着毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德、任弼时五位伟人的塑像，引导学生爱戴革命领袖。

第10页的图片，是华北军区烈士陵园外貌和国际友人白求恩大夫的汉白玉全身塑像。通过悼念烈士，使学生深刻地认识到：新中国是无数的革命烈士用生命和鲜血换来的，白求恩大夫所表现出的国际主义、共产主义精神，永远留在中国人民心中。

第11页通过学生帮助军烈属的事例，引导学生热爱为革命事业牺牲的先烈，继承他们的遗志，并愿意为他们的家属和后代服务，贡献自己微薄的力量。

（二）教学重难点分析

华北平原曾是抗日战争和解放战争的重要战场，战争期间的革命烈士和战斗英雄层出不穷。教师要通过学习课本知识引导学生收集发生在家乡的英雄故事，通过参观纪念馆和瞻仰烈士陵园等活动，让学生在体验的过程中感受到教育的内涵，知道今天的幸福生活来之不易，要学习和发扬革命先辈的革命精神。和平年代成长的孩子可能不容易理解革命战争的深刻含义，教师要运用历史教学、实例对比等方式，让学生了解掌握。

三、整体教学建议

（一）课时安排 3个课时。

（二）课前准备

1．收集发生在家乡的战争资料，围绕主题内容准备相关文字、图片、音响材料等。2．做好参观等活动计划安排，亲手制作一朵小白花。3．拜访军烈属。

（三）教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

（四）内容结构教学建议 1．听讲革命历史故事

讲故事可以是教师讲述，也可以由学生来讲述，还可以组织学生观看有关的录像片，学唱抗日歌曲。

教材中“雁翎队的故事”只是展示了四张连环画，通过看图引导学生讲讲雁翎队的故事。教师要引导学生收集有关雁翎队的资料，然后以及资料和教科书上的配图看图讲故事、编故事或者写故事。也可以以其他革命题材讲故事，但一定要切合学生的生活实际。如果所在的学校有其他革命故事，教师可以不用教材提供的内容。要注意结合家乡的生活实际和学生周边的生活实际。除了讲故事以外，还可以用多种形式，如评书、小品表演、角色扮演等，主要目的是通过活动对学生进行革命传统教育。

2．参观西柏坡

建议教师指导学生阅读教材提供的“感想”，让学生说出五位伟人的名字。有条件的学校可以组织参观当地的历史博物馆，或利用家乡附近的革命传统教育基地，对学生进行热爱中国共产党的教育。参观后引导学生参照教科书上的提示，写写诗歌和感想，让学生及时将自己的收获记录下来，养成学习的好习惯。在写作的过程中，教师要适当加以引导，教育学生要学习老一辈革命家的优秀品质和革

命精神。

3．瞻仰烈士陵园

建议教师结合清明节扫墓活动组织教学，扫墓活动前，可以自己制作一些白花。学生不可能都去华北烈士陵园进行悼念活动，建议教师在学生生活的家乡，利用家乡的教育基地来京星学习活动。参观烈士陵园的活动，也可以与班会和大队会结合起来。在活动中注意让学生了解革命先烈的英雄事迹，引导学生要向先烈学习，继承先烈的遗志。

4．我们都是您的亲孙子

通过学生帮助军烈属的活动，引导学生关心和爱护军烈属，因为他们的亲属为了革命的事业献出了自己的生命，我们要从心里敬仰他们，同时要向烈士学习。

也可以请一些老革命到学校讲讲革命战争年代的故事，讲讲战斗英雄的故事，对学生进行革命传统教育。

引导学生与住家附近的军烈属建立友好家庭，或者建立帮助军烈属小分队，利用假期或者课余时间帮助他们，为他们做些力所能及的事情，多与他们沟通，多为他们服务。

革命精神照后人

教案

设计思路

本主题以学生喜闻乐见的讲故事的形式入手，让学生去观察、去感受。本主题包括三部分内容：第一部分“雁翎队的故事”，让学生看图讲讲故事。同时，引导学生查阅资料，讲讲发生在家乡的历史故事。第二部分“参观西柏坡”和第三部分“瞻仰烈士陵园”都是学生的社会实践活动。太行山是革命老根据地，西柏坡曾是老一辈无产阶级革命家领导中国革命的政治、军事中心，在中国革命史上写下了光辉的篇章。通过参观、缅怀、悼念等活动，使学生知道新中国来之不易，要崇敬革命先烈，树立奋发图强的爱国志向。

教学目标

（一）知识与技能

了解家乡的革命历史，直到新中国来之不易，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。

（二）过程与方法

培养学生对社会事物初步的观察能力、体验能力，获取社会信息的能力、阅读和收集资料的能力和表达能力。

（三）情感态度与价值观

通过本主题的学习，使学生知道新中国来之不易，特别是在中国共产党领导下，中国人民在抗日战争和解放战争中涌现出一大批可歌可泣的英雄。培养学生热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。

教学重点

使学生了解家乡的革命历史，知道这片被热血染红过的土地上留下了许许多多可歌可泣的英雄的足迹。

教学难点

收集、整理家乡革命历史的资料，从而激发学生热爱家乡、热爱共产党、热爱老一辈无产阶级革命家的情感。

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。教学媒体

多媒体、投影仪等。

课时安排 3课时。

教学结构与过程

【第一课时】

【课前准备】

1．收集发生在家乡的战争资料，围绕主题内容准备相关文字、图片、音响材料等。2．做好参观等活动计划安排，亲手制作一朵小白花。3．拜访军烈属。【导入新课】

教师 同学们，今天上课我先来读一段课文：“白洋淀由九十多个浅水湖组成，湖边长满了芦苇。大大小小的村子就分散在相连的河淀上。这一切构成了一幅美丽的图画。夏天，整个白洋淀芦苇密布，一望无边，像是绿色的海洋。湖面上一片片荷叶挨挨挤挤，一枝枝荷花摇摇摆摆。那些荷花有白的，有粉的，还有红的，真好看！湖中心，渔舟三五成群。渔民们一会儿张网，一会儿收网，那些网就在湖中上下翻飞。等到鱼儿满舱的时候，渔舟就一个跟着一个向村边划去。”谁能告诉我这是哪篇课文，描写的是什么地方的景色呢？

学生回答 略。

过渡 同学们说得都很好，这就是《华北明珠白洋淀》，描写的是白洋淀的景色。今天我们就来学习发生在白洋淀的抗战故事。

【讲授新课】

板书

一、雁翎队的故事

提问 大家打开课本第8页，大家看到了这是四幅连环画。谁能说一说这反映的是什么故事呢？ 学生回答 略。

教师 非常不错。下面我来简要介绍下雁翎队的故事。

雁翎队是抗日战争时期活跃在白洋淀芦苇丛中的水上游击队。“雁翎队，是神兵，来无影，去无踪。千顷苇塘摆战场，抬杆专打鬼子兵。”这首民歌厘米说到的“抬杆”，就是白洋淀猎户用来打雁、打野鸭子的猎枪的名称。

图片反映的是1939年秋的一天，雁翎队对20多个日伪军进行伏击，大获全胜的故事。

活动 请同学们根据对雁翎队资料的收集和所知道的情节，看图讲故事，要求故事完整，声情并茂。

学生分小组活动。

小结 大家说的都很好。当然了，发生在白洋淀的故事还有很多，我们不可能都讲完。在我们的家乡，像这样的抗战故事还有很多。我们的家乡有着优良的革命传统，太行山革命根据地、白洋淀、狼牙山、冉庄、西柏坡„„在华北平原的每一个角落都有着振奋人心的故事和为了新中国牺牲的革命烈士。在这片红色的土地上，留下了众多中国共产党在领导中国革命进程中各个历史时期的革命历史遗址和遗迹。下面我们就请同学们把你们收集到的故事和大家分享一下。

学生回答 略。

板书

二、发生在家乡的抗战故事

过渡 刚才同学们讲述了很多小故事，现在我们把它们整理一下。

（请学生按照大概的时间顺序把小故事的标题写在黑板上，锻炼历史学习的能力和资料整理能力。）

教师 这些发生在我们家乡的故事很多都被改编成了电影、电视剧。比如《小兵张嘎》、《鸡毛信》等等这些耳熟能详的优秀电影。下面我们就一起观赏一下电影的片断。（可以利用视频资料，详见视频资料）

【第二课时】

【导入新课】 教师

同学们，你们听过《没有共产党就没有新中国》这首歌吗？下面我们就来一起欣赏这首歌。【讲授新课】

板书

三、没有共产党就没有新中国

展示 歌曲《没有共产党就没有新中国》。

讲述 《没有共产党就没有新中国》这首歌的词曲作者曹火星就是我们河北平山县人。提问 这首歌已经传唱了半个多世纪，经久不衰，这是为什么呢？ 学生回答 略。

小结 这首大众之歌，唱出了人民的心声。在共产党的领导下，中国由一个半封建半殖民地的国家，发展成为今天独立繁荣富强的社会主义国家。无论是革命战争年代、社会主义建设初期，还是改革开放的新形势下，这首歌鼓舞和激励人民永远跟着共产党，奋发图强，振兴中华民族。通过今天的学习，你有什么收获和体会呢？

学生回答 略。

板书

四、参观西柏坡

活动 组织学生参观西柏坡，让学生写下自己的感想，记录下自己的收获。

教师 同学们，我们今天就要参观革命圣地西柏坡。新中国从这里走来，是西柏坡的真实写照，因为它的特殊贡献被载入了中国革命的史册，树立了一座不朽的历史丰碑。大家在参观的过程中要留心观察和记录，回去之后写一写自己的感受。同时大家要注意几点：第一，注意纪律，保持安静；第二，注意安全，不要脱离队伍单独行动；第三，不要损坏这里的一草一木。

（有条件的学校可以组织学生参观西柏坡，或者参观当地的历史博物馆和革命传统教育基地等，对学生进行爱国主义教育。）

阅读 教材P.9图片，说出五位伟人的名字。学生回答 略。

【第三课时】

【导入新课】

提问 同学们，你们知道我们的国歌是哪首歌曲吗？ 学生回答 略。

教师 对了，是《义勇军进行曲》。下面我们来欣赏一下。【讲授新课】

展示 歌曲《义勇军进行曲》。

讲述 这首铿锵有力、催人奋进的歌曲，诞生于战火纷飞的抗日战争时期，唱出了当时中国人民为争取民族自由解放的坚强意志和必胜信念，还有许多为了拯救祖国、牺牲于抗日前线的革命烈士。

板书

五、瞻仰烈士陵园

提问 同学们，你们去过烈士陵园吗？你知道烈士陵园是什么地方吗？ 学生回答 略。

讲述 烈士陵园是为纪念在战争中牺牲的革命先烈而修建的。我们即将组织一次去华北烈士陵园扫墓活动。下面我先介绍一下华北烈士陵园的情况。

华北烈士陵园位于石家庄市中山路，陵园内庄严肃穆、松柏常青，有伟大国际主义战士白求恩的陵墓和为中国人民抗日战争献身的国际友人柯棣华的陵墓和塑像以及墓地里安息着229名团级以上军队干部和战斗英雄以及500多名烈士。

活动一 课后组织去华北烈士陵园扫墓，之前每个同学制作一些白花。活动前要了解和收集一些革命先烈的英雄事迹，活动后每人写一篇感想。

活动二 学生分小组进行帮助军烈属活动，要关心和爱护军烈属，可以与住家附近的军烈属建立友好家庭，或者建立帮助军烈属小分队，利用假期或者课余时间帮助他们，为他们做些力所能及的事情。

活动三 请一些老革命到学校讲讲革命战争年代的故事，讲讲战斗英雄的故事，之后每个同学写一篇关于某故事的感想。

【课堂小结】

通过本主题的学习，使学生对家乡有了一个更深的了解，对家乡的革命历史有了总体上的认识，对现在的幸福生活有所感悟，深刻认识到：新中国是无数革命烈士用生命和鲜血换来的，培养了爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。

板书设计

主题二 革命精神照后人

一、雁翎队的故事

二、发生在家乡的抗战故事

三、没有共产党就没有新中国

四、参观西柏坡

五、瞻仰革命烈士

值得骄傲的家乡人

教材教法

一、课本内容安排的依据

（一）学生面临的问题

社会的最基本个体就是人，每一个人都有其自身的价值。在家乡的土地上名人层出不穷，他们是值得我们骄傲和自豪的。同时，在自己的岗位上默默奉献的家乡人，同样值得大家学习。建设家乡不是停留在口头上，要让学生从这些普通人身上懂得要为家乡的建设贡献自己的力量。

（二）课程标准的依据

本活动是根据《品德与社会》课程标准中 “通过了解现在为家乡的发展做出贡献、默默奉献的无名英雄，引导学生学习家乡优秀人物的品质”的内容要求设置的。

二、本课内容结构分析

（一）本课内容结构分析

第12页通过祖冲之画像和指南车图片，让学生了解祖冲之是我国古代著名的科学家，取得了很大的成就，是他把圆周率推算到小数点以后第7位，比欧洲推算出圆周率的时间早了1000多年。

第13～14页的图片，讲述了李大钊光辉的一生，引导学生从李大钊的事迹中学习他的革命精神。第15页的图片，通过讲述党的好干部焦裕禄的事迹，引导学生学习焦裕禄全心全意为人民服务的精神。

第16～17页是几幅不同行业的人们正在工作的图片。引导学生去了解、认识身边许许多多的人们，是他们在默默地为家乡的建设奉献着。让学生不仅了解过去的名人，更要认识为社会主义建设做出贡献的人们，他们更可敬，要向他们学习。

第18页的图片，通过学生活动，引导学生调查家乡默默奉献的人们，讲讲他们的故事，写写他们的光荣事迹。

第19页的图片，是学生正在采访。通过学生的采访活动，让他们了解为家乡做出贡献人们的事迹，采访后引导学生写写采访报告。

（二）教学重难点分析

通过前两个主题的学习，学生从总体上对自己生长的家乡有了一定的认识。从古代历史和革命历史中了解到家乡的悠久、伟大和奋发的精神。本主题将更一步加深学生的了解，从各个历史时期中家乡的名人说起，让学生知道自古至今，家乡名人辈出，值得我们每一个人为之骄傲和自豪。现在各行各业的人们都在为社会主义建设努力工作着，他们也是我们学习的榜样。要使学生结合社会实际，通过参观、访问、调查等活动，思考和理解优秀人物的优秀品质，通过这些品质的社会影响和教育意义，让学生学习优秀人物的品质和精神，引导学生自觉地把高尚的精神融化到自己的生活中去，培养学生热爱家乡的情感。

三、整体教学建议

（一）课时安排 3课时.（二）课前准备

1．收集有关科学家、革命家、先进人物的事迹、图片和录像资料。2．收集各行各业的普通劳动者劳动的资料。3．调查小组做好调查前的各项准备工作。

（三）教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。

（四）内容结构教学建议 1．古代科学家祖冲之

建议教师组织学生收集家乡历史上科学家的故事，让学生了解它们的事迹，通过交流和研讨，达到学习的目的。建议教师补充一些相应的资料，也可以选择家乡古代有成就的科学家、文学家、艺术家等等，了解他们的事迹，认识他们对社会和历史的贡献。

家乡的优秀人物不一定都像祖冲之那样是举世闻名的科学家，也可能是一些名不见经传的普通人，但他们为家乡的发展做出了贡献。比如石匠、桥梁的建筑师、生活用品发明人等，可以是历史传说，并非确有其人，但人们赋予了这些人物特殊的意义。主要是通过活动，让学生了解为家乡做贡献的人们，了解他们的事迹，感受他们探索和创造的力量。

2．革命先驱李大钊

建议教师在教学活动中组织学生参观李大钊纪念馆，也可以组织参观家乡附近的革命纪念馆。通过播放有关的录像、展示相关图片等形式，让学生了解他们的革命事迹。

如果你生活的家乡不是李大钊的故乡，可以与学生一起了解家乡的革命先驱，了解他们的革命事迹，适时地对学生进行教育。教材的设计思路主要是想通过李大钊的革命故事，让学生体会革命胜利来之不易，许多革命家为了追求真理，为了全民族的解放，献出了自己年轻的生命。他们的年龄可能与我们父母的年龄差不多，有的更年轻，就像是我们的大哥哥，但他们已经长眠于地下。要引导学生学习他们的革命精神。

3．狼牙山五壮士

教师可以组织学生收集革命战争年代战斗英雄的故事，了解他们的英雄事迹。还有关于少年儿童团的故事、英雄王二小的故事等，让学生从这些革命故事中体会战争的残酷，以及革命胜利的曲折历程。组织学生到家乡附近的战争纪念碑、纪念塔、烈士陵园等地方，悼念烈士，听讲革命故事，参观他们的革命事迹展览。这种活动也可以结合清明节扫墓进行。

4．董存瑞的故事

董存瑞是解放战争时期的英雄人物，让学生了解他的英雄事迹。可以引导学生说说喜欢哪些革命英雄，讲讲他们的革命英雄故事，开展“学习英雄事迹，激励我们前进”的主题班会活动，让学生谈谈从故事中得到的启示，学习先烈牺牲我一个、幸福天下人的优秀品质。

如果你生活在河北省以外的地区，建议教师组织学生结合阅读课外读物，了解刘胡兰的事迹。组织学生进行讨论：我们应当怎样理解“生的伟大，死的光荣”的含义；怎样继承先烈的遗志。要结合自己身边的英雄，对学生进行教育。

5．学习焦裕禄

焦裕禄是社会主义建设时期勤勤恳恳，一心为民的好干部。1962年12月任中共河南省兰考县委书记。兰考县是全国有名的贫困县，土地盐碱化严重，加上内涝、风沙等自然灾害，粮食产量降到历史最低水平。焦裕禄带领全县干部和群众，同自然灾害进行了顽强的斗争，使兰考的贫困面貌大为改观。他不顾身患肝癌，坚持工作，被群众誉为“党的好干部”。

通过了解焦裕禄的事迹，引导学生懂得在社会主义建设中有无数党的好干部，为了人民的利益，抛小家，为大家，无私地奉献着。要注意收集他们的感人事迹，学习他们的精神，如孔繁森的事迹等等。

6．我为家乡人而自豪

建议教师组织学生了解家乡的名人、先进工作者以及普通劳动者的先进事迹。教师引导学生学会观察社会、了解社会，写出自己的感想。通过做小记者的采访活动，了解家乡工作的一些优秀分子。

建议教师组织学生查阅有关资料了解现代劳动模范的事迹，或者了解家乡的英雄人物，并进行讨论：我们应该向他们学习什么？

建议教师组织学生将先进人物的照片、先进人物的事迹以及自己的感想收集在一起，创办一期“向

先进人物学习”的板报宣传栏。

值得骄傲的家乡人

教案

设计思路

教材介绍了为中国和世界做出杰出贡献的科学家的典型代表、无产阶级革命先驱、仁人志士等。这些人物的事迹，对学生有着强烈的教育作用。学生可以从这些人物的事迹中，理解人物的优秀品质，理解他们为什么会有这些优秀品质，这些优秀品质对社会的影响和教育意义，从而引导学生形成符合社会规范的信念和价值观，自觉地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。

教学目标

（一）知识与技能

了解家乡的优秀人物，向他们学习。懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。

（二）过程与方法

通过对家乡优秀人物的了解，培养学生的分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。

（三）情感态度与价值观

通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，培养学生热爱家乡的情感。

教学重点

使学生认识家乡的名人，知道他们的贡献。了解在各行各业的普通劳动者的贡献，知道他们同样是为家乡做出贡献的英雄。

教学难点

收集、整理名人和普通劳动者的资料，从而激发学生热爱家乡为家乡做贡献的情感。教学方法

讨论法、探究式教学法、联系实际法。教学媒体

视频《永远的丰碑——李大钊》、电影《焦裕禄》片段。课时安排 3课时。

教学结构与过程 【课前准备】

1．收集有关科学家、革命家、先进人物的事迹、图片和录像资料。2．收集各行各业的普通劳动者劳动的资料。3．调查小组做好调查采访前的各项准备工作。

第1课时

【导入新课】

提问 同学们，我们在数学中经常会用到的圆周率是多少呢？ 学生回答 略。

讲述 它其实就是一个无限不循环小数。早在南北朝时期，我们的家乡人就已经把圆周率推算到了小数点以后的第七位，并且将这项成就保持了一千年。这个人是谁呢？

学生回答 略。

承接 我们今天就来学习一下，在我们的家乡，有多少名人，他们都做出了什么贡献。

【讲授新课】

板书

一、名人辈出的地方

讲述 大家来看课本。在12页右上角，就是伟大的科学家祖冲之的画像。祖冲之最著名的贡献就是把圆周率推算至小数点后第七位。同时，他在其他方面也有很多贡献。

提问 谁来给大家读一读课本上的资料呢？ 学生回答 略。

承接 我们现在来看，觉得推算圆周率并不是很困难，把公式带入电脑，慢慢计算就好了。但是，在祖冲之的时代，计算出如此精确的圆周率，却是一件非常困难的事情。他这种不断钻研的精神值得我们大家学习。你还看出祖冲之有什么优秀的品质？

学生回答 略。

过渡 在家乡的历史长河中，还有很多很多名人，比如：郦道元、扁鹊、李春等等。你还知道哪位名人的故事呢？讲给大家听一听。

学生回答 略。

展示 视频《永远的丰碑——李大钊》。

提问 这段视频回顾了李大钊烈士光辉的一生。革命先烈的优秀品质值得我们学习。你从中有什么体会呢？

学生回答 略。

小结 都很好。同学们，许多革命家为了追求真理，为了全民族的解放，献出了自己年轻的生命。他们的革命精神永远教育和鼓舞着我们继续前进。

过渡 在社会主义建设时期，我们国家也涌现出了一大批为人民服务的好干部，焦裕禄就是其中的一位。现在我们来欣赏电影《焦裕禄》片段。

展示 电影《焦裕禄》片段。

总结 “党的好干部”曾出不穷，焦裕禄、孔繁森、牛玉儒„„他们为了人民的利益，抛小家，为大家，无私地奉献着。这种全心全意为人民服务的精神，值得每一个人尊敬和学习。

提问 看到这些人的事迹，对你以后的学习、生活有哪些影响呢？ 学生分小组讨论并派代表发言。提问 你还知道哪些英雄事迹呢？

学生回答 如：狼牙山五壮士、董存瑞等。

小结 这些战斗英雄为了我们祖国的解放事业献出了自己年轻的生命，我们要学习他们可歌可泣的英雄事迹和牺牲我一个、幸福天下人的有优秀品质，同时我们也要体会到战争的残酷和革命胜利的曲折历程。

第2课时

【导入新课】

教师 家乡自古多慷慨悲歌之士，历史上涌现出了无数英雄豪杰，他们的事迹传诵千古。过渡 那么，在社会主义现代化建设的今天，还有没有这样的英雄值得我们学习呢？ 【讲授新课】

板书

二、默默奉献的人们

提问 和我们的生活息息相关的周围，你能发现多少种职业呢？ 学生回答 工人、医生、农民、教师、清洁工等。小结 不错。这些都是我们平时能够见到的，比较熟悉的职业。他们为了我们家乡的建设和发展，在自己的各行各业上默默地奉献着。

提问 除了这些我们经常见到或接触到的职业，你还知道哪些和社会的发展联系密切的职业呢？ 学生回答 略。

活动 请同学从身边熟悉的职业出发，给大家介绍一下这些职业的特点和为家乡做出的贡献。学生活动。

承接 各行各业的劳动者，虽然他们很普通很平凡，但是他们在自己的岗位上兢兢业业，为家乡默默贡献着自己的力量。

提问 我们从电视上或报纸上可以看到关于家乡的名人、先进工作者的事迹的报道，谁能介绍一

位你最敬佩的劳动者呢？

学生回答 略。

第3课时

【导入新课】

教师 在我们生活的周围有很多兢兢业业的劳动者值得我们学习，今天我们进行一个校外采访活动，采访这些为家乡建设作出贡献的人们。

【讲授新课】

三、参观采访活动（实践）

活动 学生分小组进行采访不同的劳动者，采访前写好采访提纲，包括被采访人姓名、采访内容等。采访完毕后，回来小组之间交流采访后的感想，课下每人写一篇采访稿，题目为“我最敬佩的家乡人”。

注意 联系好采访对象，可以就是普通的劳动者，请他们讲述自己的日常工作中发生的事情，锻炼学生的采访交流能力，引导学生向普通劳动者学习，为家乡贡献自己的力量。最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。

建议 有条件的学校可以带领学生参观李大钊纪念馆，或者家乡优秀人物事迹展，报告会等。也可以邀请劳动模范、优秀人物等去学校和学生开展座谈活动，让学生写下自己的感想。

【课堂小结】

通过本主题的学习，介绍了家乡历史上名人和他们的伟大贡献，激发向优秀人物学习的精神。了解了在家乡的各行各业中，都有着默默为家乡做贡献的普通劳动者，他们同样是大家尊重和学习的榜样，引导和培养学生为家乡做贡献的思想。

板书设计

主题三 值得骄傲的家乡人

一、名人辈出的地方

二、默默奉献的人民

三、参观采访活动

多样的风俗

教材教法

一、课本内容安排的依据

（一）学生面临的问题

祖国历史、传统文化是民族感情的精神载体，生活在现代社会的学生们越来越淡忘了传统的风俗习惯。其实体验家乡的传统风俗是人们表达感情的一种特殊的形势。有很多的传统风俗表达了人们的美好愿望，传承的是地域文化。让学生学习家乡的传统风俗，可以培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。

（二）课程标准的依据

本活动是根据《品德与社会》课程标准中 “通过了解家乡的风土人情和传统文化，增强学生的自豪感和自信心，引导学生热爱自己的家乡，热爱为家乡做出贡献的人们，激发他们自觉为家乡做贡献的情感”的内容要求设置的。

二、本课内容结构分析

（一）本课内容结构分析

第20页是三幅杂技演员正在进行表演和举办国际杂技艺术节的照片。杂技演员在国际比赛中多次获奖，为祖国赢得了荣誉。

第21页的几幅图片，表现的是家乡的文化活动。上图为皮影戏，下图为耍狮等，用节目单做底衬，反映戏剧演出的剧目。让学生了解家乡的戏剧情况，喜爱家乡的传统剧目。

第22页的图片，是6名同学分别说出自己家乡著名的事物，说明古老的家乡有着丰富多彩的文化。

第23页是几幅窗花图和人们正在贴窗花的照片，引导学生自己动手学剪窗花。

第24页的图片，通过同学们动手制作中国结的活动，让学生体会中国结的深刻寓意，它代表着祥和，团结，幸福，快乐，万事如意。

第25页通过四幅图片表现家乡的风俗，有些是健康的，有些是不健康的，培养学生的分析和判断能力。

第26页通过一篇短文，使学生认识到农村婚俗的变化，引导学生提倡新风尚。

（二）教学重难点分析

每个地区都有自己独特的传统文化。这些传统文化经历了数千年的积淀，充分反映出家乡的人民的美好寄托。民族历史、传统文化是民族感情的精神载体，本主题就从有趣的风俗入手，让学生收集、整理家乡的传统文化，锻炼资料搜集的能力。同时，有些流传下来的风俗是封建迷信等不健康的内容，要让学生学会分辨是非，要弘扬积极向上的健康的风俗，从而增强学生民族自尊心和自信心，激发爱国主义的情感。

三、整体教学建议

（一）课时安排 3课时。

（二）课前准备

1．收集家乡文化活动的图片、资料、录像。

2．学生收集整理一些积极参加文化活动的照片等。3．准备举办模拟民俗表演活动的道具。

（三）教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

（四）内容结构教学建议 1．举办模拟表演活动

建议教师在让学生了解家乡传统文化的基础上，组织学生选一两个项目，举办模拟民俗表演活动。如自己动手制作皮影，自己编写一些皮影戏的节目。又如：大家一起动手制作龙头、龙尾（可以用纸画），用绳子作龙身，全班同学一起在操场上进行排练、表演等。

2．举办民俗展览

建议教师组织学生将收集的有关家乡民俗的资料、照片、实物等举办一个民俗展。指导学生写出观后感。

3．自己动手

建议教师指导学生自己动手剪窗花，或者自己动手做中国结，可以结合美术课的一些内容，让学生在活动中了解中华民族的传统文化和习俗。

4．移风易俗树新风

我国一些农村地区，延续着许多风俗习惯，有些是积极向上的，有些是封建迷信不健康的内容。这部分内容也在课程标准中有具体要求。通过图片的分析和生活中的典型事例，培养学生辨别是非的能力。

教科书中提供了一篇短文，表现了现代农村婚俗的变化。教师可以让学生了解家乡风俗习惯上还有哪些变化，哪些越来越富有民族的文化传统，哪些是封建迷信，让学生从小有一定的分辨能力。

多样的风俗

教案

设计思路

本主题从家乡的文化说起，弘扬中国传统文化精华，以增强民族自尊心和自信心。教材中展现的杂技、皮影、舞狮、社火、戏曲等照片，是家乡传统文化的不同表现形式，目的是让学生了解家乡的文化传统，体会传统文化对人们生活的影响。“演演家乡的传统剧目”，可以让学生自己设计。体验家乡的传统剧目是人们表达感情的一种特殊的形式。教师要引导学生联系自己家乡的实际，让学生在感受家乡传统文化的过程中，写出自己的心得体会，表达自己的思想感情。自己动手剪窗花，是一个体验活动，让学生在动手操作过程中，感受民间习俗的内涵。

教学目标

（一）知识与技能

了解家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物。

（二）过程与方法

通过对家乡文化、风俗的了解，培养学生的观察能力、动手能力。

（三）情感态度与价值观

通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。

教学重点

学习掌握家乡著名的事务，了解家乡的文化、风俗。培养学生的观察能力和动手能力。教学难点

收集、整理家乡风俗资料，培养学生辨别是非的能力，弘扬积极向上的、健康的传统文化，增强爱国主义情感。

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系实际法。教学媒体

吴桥杂技《车技》和《蹬技》、皮影舞蹈《俏夕阳》。课时安排 3课时。

教学结构与过程 【课前准备】

1．收集家乡文化活动的图片、资料、录像。

2．学生收集整理一些积极参加文化活动的照片等。3．准备举办模拟民俗表演活动的道具。

第1课时

【导入新课】

提问 同学们，每逢过年过节的时候，大家都是怎么庆祝的呢？ 学生回答 略。

教师 看来大家过的都很愉快。你们知道吗，这些庆祝的活动，是多少年流传下来的，传承着我们家乡的文化和历史。形成了风俗，不同的地方有不同的风俗。今天，我们就来学习家乡多样的风俗。

【讲授新课】

板书

一、民俗之乡是我家

讲述 在我们家乡这片土地上，有些地方全国有名。我们来列举一下： 板书 河北沧州——中国武术之乡

河北吴桥——中国杂技之乡

河北丰润——中国剪纸之乡

河北曲阳——中国石雕之乡

河北唐山——中国皮影之乡

„„

小结 这些地方的风俗，具有浓郁的地方特色。越是民族的，就越是世界的。这些特色风俗，为家乡争得了荣誉。现在我们就来分别说一说家乡的风俗。

提问 “上至九十九，下至刚会走，吴桥耍杂技，人人有一手”这说的是什么地方？ 学生回答 略。

教师 没错，吴桥杂技世界闻名，曾经多次在国际上获过奖。下面我们就来欣赏杂技片段。展示 吴桥杂技《车技》和《蹬技》。

承接 这些杂技表演者年纪轻轻，但是身怀绝技，为祖国赢得了荣誉。在06年的春节晚会上，舞蹈《俏夕阳》带来了耳目一新的感官享受。这个舞蹈就是从皮影戏中得到的灵感。让我们欣赏一下皮影戏和舞蹈《俏夕阳》。

展示 皮影舞蹈《俏夕阳》。

教师 家乡的风俗还有很多。不同的地方有着不同的风俗，下面请同学们给大家讲一讲各自家乡最有特点的事物。

学生回答 略。

第2课时

【导入新课】

教师 上节课我们学习了不同地方的风俗，今天我们进行一堂活动课，亲身感受下家乡的风俗特色。

【讲授新课】

二、家乡风俗我也会（实践）活动一 举办模拟表演活动。

组织学生选一两个项目，举办模拟民俗表演活动。如自己动手制作皮影，自己编写一些皮影戏的节目。又如：大家一起动手制作龙头、龙尾（可以用纸画），用绳子做龙身，全班同学一起在操场上进行排练、表演等。重点不是表演的有多么好，而是让学生感受文化氛围。有条件的学校也可以组织学生观看当地剧团的演出。

活动二 举办民俗展览。

组织学生将收集的有关家乡民俗的资料、照片、实物等举办一个民俗展。然后写出观后感。活动三 自己动手。

指导学生自己动手剪窗花，或者自己动手做中国结，可以结合美术课的一些内容，让学生在活动中了解中华民族的传统文化和习俗。然后将学生剪好的窗花贴在窗上，进行评比，看谁的最有创意，剪的最精细。

第3课时

【导入新课】

教师 上节课我们进行了一些活动来体验我们的民俗，那么，我们家乡的不同的风俗习惯是不是都是好习惯呢？

【讲授新课】

板书

三、移风易俗树新风

讲述 在数千年的历史传承中，家乡的风俗习惯也在不断发生着变化。在我国的一些农村地区，延续着许多风俗习惯，但是并不是所有的风俗都是值得我们继承和发扬的。有些是积极向上的，有些是封建迷信不健康的内容。

提问 你都见过哪些不健康的风俗习惯呢？ 学生回答 略。

读图 阅读教材P.25的4幅图，分辨哪些是健康的和不健康的习惯？ 学生回答 略。

活动 请大家把你们所知道不健康的风俗写在黑板上。学生分小组讨论并派代表回答。

承接 通过大家的分辨，我们已经知道了哪些风俗是不健康的。我们以后如果遇到了这些不健康 的风俗应该怎么做呢？

学生回答 略。

小结 家乡的风俗习惯多种多样，我们要从小学会分辨健康和不健康的风俗习惯，对于那些弘扬中国文化传统的风俗应该提倡发扬，对于那些不健康的风俗习惯，我们应该舍弃，破除那些封建迷信。

【课堂小结】

通过本主题的学习，了解了家乡的风俗习惯，弘扬中国传统文化精华，培养民族自尊心和自信心。文化传统有着不同的表现形式，有些是应该舍弃的糟粕，通过分析，锻炼学生分辨是非的能力。

板书设计

主题四 多样的风俗

一、民俗之乡是我家

二、家乡风俗我也会

三、移风易俗树新风

大家共同出本书

教材教法

一、课本内容安排的依据

（一）学生面临的问题

培养学生的动手能力是教学中重要的一部分。现在的孩子因为物质条件的丰富，自己制作东西的机会越来越少，没有动手能力和实践能力。将自己收集的资料和自己的感想作为一本书的主体内容，再亲手制作出来，这将大大锻炼学生的动手能力，并且可以增强思考分析的能力。资料可以运用各种方式方法去收集，同样的，制作出什么样的书也都由学生自己决定，鼓励孩子不要局限住自己的思维，要有创新。

（二）课程标准的依据

本活动是根据《品德与社会》课程标准中有关爱家乡、爱祖国教育的内容要求，设置的动手实践课程。

二、本课内容结构分析

（一）本课内容结构分析

第27页的内容，引导学生将他们了解的家乡的故事编辑成文章，表达学生热爱家乡的情感。第28页的三幅图片，反映的是学生正在制作图册和他们做成的《家乡名人录》和《家乡风云录》，表现了小组合作共同完成任务的情景。

（二）教学重难点分析

本主题是对于本单元的一个实践性的总结活动。把大家对于本单元的学习成果用编辑成书的方式表现出来，培养团结合作的能力。本单元侧重让学生了解了家乡的文化。从不同的侧面、不同的角度认识了自己的家乡。收集的资料也包括语言文字、民风民俗、历史传统、文化艺术、科学技术上的辉煌成就、可歌可泣的民族英雄、爱国志士、道德风范等多个方面。将这些资料整理好，装订成书，让学生重新回忆了本单元的内容，加深记忆，激发学生的爱国主义情感。

三、整体教学建议

（一）课时安排 1课时。

（二）课前准备

1．把自己要用到的收集的资料整理好 2．把自己的感想和资料统一纸张和格式 3．准备纸、彩笔和装订工具。

（三）教学方法

指导式、探究式教学法、联系学生的实践经验和感受。

（四）内容结构教学建议

教师可以指导学生按照制作书的“方法步骤”来完成书的任务。出书只不过是学习结果的一种表现形式，主要是通过活动引导学生表达自己的情感，培养学生的动手实践能力。书名也不一定如教科书一样，可以让学生自己创作一个更好的名称，更能体现他们这些小作者意图的名称。教师可以提出一些指导性的建议，但一定要引导学生自己去完成。同时教师要让全班同学都来参与活动，让学生在体验中感受成功，具有成就感。

大家共同出本书

教案

设计思路

本主题是学生自己动手“出书”的实践活动，是本单元学习内容的一个总结，也是对前几个主题学习内容的升华。要让学生在了解家乡优秀人物和他们的先进事迹的基础上，写出自己的感想，装订成一本书，这种实践活动对于小学生来说是一件很不容易的事情，但也是学生感兴趣和引以自豪的事情。他们自己编辑书，自己给书起书名，将每个同学的文章编入书中，可以让每一个学生都能感受到成功的喜悦。

教学目标

（一）知识与技能

了解制作书的基本常识，学会与人合作。

（二）过程与方法 开展一堂活动课，让学生们把自己收集到的家乡的名胜古迹、历史资料、人物事迹等汇集在一起，装订成书。

（三）情感态度与价值观 培养学生热爱家乡的情感。教学重点

了解制作书的基本常识，学会与人合作。教学难点

培养动手、合作和创新的能力，激发热爱家乡热爱祖国的情感。教学方法

指导式、探究式教学法、联系学生的实践经验和感受。教学媒体

多媒体、投影仪等。课时安排 １课时。

教学结构与过程 【课前准备】

1．把自己要用到的收集的资料整理好

2．把自己的感想和资料统一纸张和格式 3．准备纸、彩笔和装订工具。【讲授新课】

教师

同学们，这是我们这个单元的最后一节课了。但是，它也是最有意思的一节课。今天我们就要把自己所学的知识和收集来的资料归纳整理一下，把它制作成一本书。大家都想做哪方面的内容呢？

学生回答

略。

教师

这么多的内容！那可要好好计划一下。一本书的内容应该是围绕着一个主题来展开，大家看看你哪方面的资料比较翔实，观点比较新颖？

学生讨论后回答。

建议

大家可以根据刚才自己的观察分析，选出适合的主题，相同主题的同学可以自由结合成一个小组。每个小组的同学坐在一起吧！

过渡

好了，大家的主题和小组成员都确定好了吗？下面，我们来确定活动的内容。活动

学生按小组自己动手“出书”，可以关于家乡的优秀人物、先进事迹、自己的感想等等，装订成一本书。书名不一定如教科书一样，可以自己创作一个更好的名称，更能体现出自己的意图的名称。

讲述

让我们参考一下书上的方法步骤，开始制作自己的书吧！当然了，同学们可以想一想自己看过的书，它们都是用什么样的形式制作的，大家可以充分的参考。不过，发挥自己的想象，才能制作出真正有自己特色的书。开始吧！

学生活动。„„

教师

大家可以把做好的书互相交换看一看。说说别的小组的同学制作的书有什么优点。学生活动。

提问

下面请每个小组派一名代表来说说自己的小组制作的是什么书，主题是什么，为什么要制作关于这个主题的书呢？

学生分小组派代表发言。

小结

我们看到每一本书都有自己的特色，大家都很不错。在每个小组的制作过程中，大家自己编技书，自己给书起书名，发扬了团结合作的精神，值得表扬。我们一定把做好的书带回家给自己的爸爸妈妈看一看，看看他们有什么评价。

【课堂小结】

通过本主题的学习，归纳、总结了本单元的内容，回忆了课堂上的知识，加深了对家乡的认识和了解。同时。培养了动手能力和与人合作的能力。激发了学生热爱家乡热爱祖国的情感。

通信的种类和发展

教材教法

一、课本内容安排的依据

（一）学生面临的问题

通信的种类和发展是从学生生活中常见的通信设备开始，使学生较容易地理解通信的概念和他所涵盖的内容。然后利用照片、图片、故事等让学生了解和认识通信的发展，引起学生关注人们生活的变化。

（二）课程标准的依据

本活动是根据《课程标准》中“知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通

信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。”的要求设置的。

二、本课内容结构分析

这一课分为通信的种类、通信的发展和学寄一封信三个部分。

（一）本课内容结构分析 1．通信的种类

第29页为单元导入页，通过学习通信的种类，让学生了解通信的发展状况。

第30页是一组反映邮政通信种类的图片。结合看图可以让学生在上学的路上进行观察，补充各种各样的通信设施，拓宽学生的眼界和认知范围。

第31页是一组反映电信种类的照片和图片。可以让学生结合自己的家庭或家乡说说还有那些相关的通信设备，例如可视电话、无绳电话、录音电话、IP电话、通信卫星等。

2．通信的发展

第32页是一组反映中外古代通信方式照片和图片。有烽火台狼烟传递信息、信鸽送信、海上灯塔传递信号、驿骑送信、马拉松长跑送信和马拉邮车。启发学生在阅读的基础上总结古代通信方式的特点。

第33页讲述的是鸡毛信的故事，此页的图片是为了帮助学生更好地理解故事。过去，信封上插上一根羽毛表示信件紧急，插上两根羽毛表示十分紧急，插上三根羽毛表示万分紧急。

3．学寄一封信

第34页是一个邮政信件的标准信封，教师让学生在上面填写后，与同学交换，看看填写得是否正确。

第35页的图片，是与故事配合的插图，讲述了寄信的经历。

第36页的三幅图片，是与故事配合的插图，讲述了与一个外国小同学通信的经历。

（二）教学重难点分析

本课学习首先是从认识通信的种类导入，让学生对通信的概念有所认识。然后用对比、讲故事的方式引导学生简要地了解通信的发展，以突出体现社会发展与人们生活的关系。通信的发展历史不是系统的展开，而是以通信方式的变化为切入，内容上联系学生的生活，从学生的认知角度呈现，增强可读性、趣味性和教育性。

三、整体教学建议

（一）课时安排 3课时。

（二）课前准备

1．建议教师收集通信设施方面的图片和文字，作为与学生共同学习、交流的资料。2．可以布置学生在课前注意观察通信设施，以便课堂交流讨论。3．要求同学们都准备一个标准信封。

4．师生共同收集不同用途的信封。例如：挂号信封、特快专递、明信片等。5．让学生课前了解自己学校和家庭所在地区的邮政编码。

（三）教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

（四）内容结构教学建议 1．通信的种类

要让学生通过自己的观察和调查理解什么是通信，通信都包含着那些内容。可以让学生在上下学的路上观察有那些通信设施和设备，它们的作用是什么。

教师自己组织学生结伴或随父母参观学校或家附近的邮局，在调查或参观前，让学生先讨论一下自己的计划，打算怎么调查。

2．通信的发展

通过小组合作学习，有利于使每个学生都能够获得更多的参与机会，让他们生动活泼、富有情趣的学习，在活动中获得发展。教学中可以组织学生分小组学习并讨论古代通信的特点有那些：

古代通信主要依靠什么-----人力和畜力。

古代通信主要传递什么？属于什么通信-----主要传递书信等实物，属于邮政通信。

古代通信传递的速度-----慢。

这部分内容在教材中并没有明确地提出，教师在教学中要注意引导学生讨论，为后面的学习打下基础。

3．学寄一封信

（1）请寄过信的学生说说怎样写信。

（2）教师出示一个正确书写的信封，让学生观察，请他们对照刚才同学说的指出是否正确。（3）教师出示一个书写有问题的信封，让学生观察，请他们说说错在那里。（4）学生写信封，然后交换，检查书写格式正确与否。

通信的种类和发展

教案

设计思路

本主题活动旨在培养学生从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。综合实践活动强调学生在学习和活动中的自主性、实践性和探究性，应在充分尊重学生兴趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提下拟定适应学生发展要求的活动计划，引导学生抓住生活中自己感兴趣的问题展开讨论和研究。“通信与生活”主题实践活动是从学生所了解和熟知的通信说起，让他们结合生活实际提出问题，引导他们从不同的方向思考问题，展开相关调查研究，并得出结论的实践过程。

本主题分为四个块面：1．通信的种类与特点；2．通信的发展；3．通信与法律保障；4．未来的通信。四个块面建构于学生认知发展的需要，在引导学生关注生活的同时激发他们的好奇心，使他们积极参与到实践活动中来。而对于知识的了解本身不是我们的最终目的，实践活动的根本意义在于培养学生观察生活、勇于探究的能力和积极参与实践活动的态度。也为学生从多方面去认知和了解我们的生活提供了一个契机。

教学目标

（一）知识与技能

知道现代通信的种类，简要了解通信的发展。用适当的通信方式与亲友、同学进行通信联系，能够正确书写信封，邮寄一封信。

（二）过程与方法

培养学生用观察、对比、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。学会一些常用的通信方法，能够正确书写信封，写出调查日记，邮寄一封信。

（三）情感态度与价值观

通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信的发展离不开科学技术的进步。引导学生关注科学技术的发展，培养学生的钻研精神，体验与亲友、同学进行通信联系的乐趣。

教学重点

让学生了解我们日常生活中通信的种类及其作用。教学难点

培养学生口述通信的种类和发展，并学会基本的通信方式。如寄信，打电话等。教学方法

多媒体、投影仪等 课时安排 3课时。

教学结构与过程 【课前准备】

1．知识技能准备。

（1）进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。

（2）进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。

2．商讨活动的计划。

引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组根据活动地点、时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。由队员们集体讨论，评出最切实可行的一份计划书，完成他们的实践活动。3．做好器材准备（相机、摄像机、录音机等）。

第1课时

【导入新课】

教师 同学们，你们是怎样和自己的亲戚和朋友联系的呢？ 学生回答 略。

教师 人们之间的通信方式有很多，今天我们就来学习通信的种类和发展。【讲授新课】

板书

一、通信的种类

提问 你知道哪些通信的方式呢？ 学生回答 略。

活动 读教材P.30的图片，观察这些设施你认识吗？它们曾为你提供过哪些帮助呢？ 学生讨论后回答。

小结 图中的火车、汽车、邮政局、飞机、邮件快递这些设施都为人们之间的通信提供了便利的条件。当我们要给远方的亲人送去问候，当我们需要与同学或伙伴交流，当我们要知道外面世界的变化，当我们遇到困难需要他人帮助的时候，它们为我们提供了方便、快捷、优质的服务。

过渡 如今现在人们的通信已经不局限于信件的来往，在视觉和听觉上也有了很大提高。读图 教材P.31的图片，观察图中的画面都是哪些设施。学生回答 略。

讲述 可视电脑、电话、传真机等新的通信方式越来越广泛，人们之间的通信更加快捷，不仅可以看到，还可以听到。

提问 同学们，你还知道其他的哪些通信方式吗？ 学生回答 略。

第2课时

【导入新课】

教师 上节课我们学习了通信的种类，今天我们继续了解通信的发展情况。【讲授新课】

板书

二、通信的发展

提问 我们现在回忆下上节课的内容，你知道现在有哪些通信方式吗？ 学生回答 略。

过渡 那么，你知道通信是从什么时候开始的吗？在古代有没有呢？ 活动 阅读教材P.32的图片，观察这些古代的通信方式有什么特点。提示 主要从以下几个方面来考虑：（1）古代通信主要依靠什么？

（2）古代通信主要传递什么？属于什么通信？（3）古代通信传递的速度如何？ 学生分小组讨论并派代表发言。小结

古代通信主要依靠——人力和畜力。

古代通信主要传递——书信等实物，属于邮政通信。古代通信传递的速度——慢。

阅读 教材P.33的材料“鸡毛信”。

提问 通过鸡毛信的故事，你能看出从前人们通信的状况怎样吗？读完这个故事，你有什么感想？我们要向海娃学习什么呢？

学生分小组讨论后派代表回答。

小结 鸡毛信这个故事反映的那个时代不仅通信方式落后，而且交通落后，我们要学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神。

第3课时

【导入新课】

教师 前面我们已经学习了通信的种类和发展，今天我们来学习如何寄一封信。【讲授新课】

板书

三、学寄一封信

教师 邮寄信件仍时我们常用的通信方式。寄信时要注意些什么呢？ 学生回答 略。

提问 请寄过信的同学说说怎样写信封。学生回答 略。

活动 一个书写有问题的信访，让学生观察，说说错在哪里。学生分小组讨论后回答。

讲述 寄信时要写清：收信人邮政编码、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址。提问 你知道什么是邮政编码吗？ 学生回答 略。

讲述 邮政编码由六位数字组成，表示邮局投递区域。必须准确填写，便于投递，如不清楚可以在邮局查询。

活动一 学生书写新风，然后交换检查书写格式是否正确。

活动二 学生再次书写信封，可以带来信封书写，最好是一封要实际发出的信。然后再次检查书写格式的正确与否，以便能够顺利邮寄出去。

阅读 教材P.35材料“第一次寄信的经历”。

活动 结合自己寄信的经历，谈谈自己第一次寄信的感想。学生活动。【课堂活动】

1．分组调查访问（激励学生以照片、录像、录音等形式展示采访过程）：

（1）分组到邮政局、电信局针对“我们的生活中有哪些通信方式，这些通信方式分别有什么特点”、“通信的发展”等问题进行调查活动。

（2）采访周围人们利用通信的情况和感受。2．查找资料

指导学生获取资料，如翻阅各种书籍，从网上查寻有关通信的发展以及通信与人们生活关系密切的故事。

3．整理交流：

（1）教师讲授撰写综合实践记录卡的方法。

（2）学生根据自己所获取的各种资料写一份研究报告。4．汇报交流：

就收集资料、整理资料、撰写综合实践记录卡的过程、方法、内容及思考进行交流，可采取多种多样形式展示成果。（如照片、展示图表、路线图等）。

认真听取别人的汇报后，说一说自己的收获及困惑，对他人的活动提出建议。通过这一环节培养学生学会分析、善于倾听的能力，达到资源共享，互助提高的目的。【课堂小结】

1．学生通过活动是否认识到一些常用通信的作用及分类情况。2．是否对周围的人们认识通信与使用通信情况有个初步的了解。3．是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

4．是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。

5．是否养成了在生活中发现问题、处理问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。7．通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。

板书设计

主题一 通信的种类和发展

一、通信的种类

二、通信的发展

三、学寄一封信

天涯若比邻

教材教法

一、课本内容安排的依据

（一）学生面临的问题

学生要通过现代通信带给人们生活的巨大变化，感受社会的巨大发展和人们生活水平的提高，从而体验生活与通信的关系。

（二）课程标准的依据

本活动是根据《课程标准》中“知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。”的要求设置的。

二、本课内容结构分析

（一）本课内容结构分析

这一课分为天涯若比邻和通信改变我们的生活两个部分。1．天涯若比邻

第37页的图片是学生分小组进行讨论，本图是引导学生参与讨论现代通信与人们生活的关系。第38页的图片，反映居住在山村里的一家人收看电视的情景。中间是一幅微波站分布图，在全国各地象征性地标有卫星接受器，每个卫星接受器都有线段相连，此图是给学生一种感性的认识，力求将“微波接力通信”图示化、形象化。

2．通信改变我们的生活

第39页的图片，表现的是爷爷小时候，人们靠锣声传递信息，遇到急事发电报要跑很远的路，说明那时候通信方式的不便和落后

第40页的图片，表现的是爸爸小时候，已经用电话来传递消息，人们获得信息的速度快了，因此避免了很多损失。但是不管在农村还是城市，人们的通信方式仍然比较落后，例如挨家挨户用喇叭送信，街道的传呼电话等。

第41页的图片，讲述了一个农家通电话的故事，表现了通信事业发展后，农民发家致富的喜悦心情。

第42页的图片，反映了现代的通信方式。用电子邮件传递信息，从传真中获取信息。

（二）教学重难点分析

家乡是养育我们的摇篮，是我们生活、生长的地方，是祖国的一部分。古今中外的爱国人士，无不对自己的家乡怀有真挚而深厚的感情，他们由对家乡山山水水的爱到寻根求源，进而对自己的祖国表现出深沉的爱。教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国，是符合情感的迁移和由近及远、由具体到抽象这一认识规律的。所以使学生初步了解家乡的位置、名胜、四季等，激发学生热爱家乡是达到学生爱国的一条必由之路。

三、整体教学建议

（一）课时安排 2课时/

（二）课前准备

发动学生收集家乡通信事业发展的事例。

（三）教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受/

（四）内容结构教学建议

1．现代通信技术给人们生活带来的变化

结合教材提供的范例和故事，请学生充分讨论他们身边发生的和自己经历的事情，说说现代通信技术带给人们生活的巨大变化，要让学生自己探索生活中与现代通信技术相关的种种变化。教师可以配合展示图片、资料和录象等，加深学生的感性认识。同时，在课前让学生收集一些相关的资料，在小组内交流，共享彼此的感想与体验。

教材中“家乡建立了微波站”和“电话通到农家院”，都是发生在农村的故事，党的改革开放政策，使农村近20年发生了巨大的变化。这两个故事反映的内容已经在很多农村实现，教师要结合教材提供的范例，启发学生观察和了解自己家乡的变化，使他们从中感受祖国日新月异的发展和党的富民政策带给农民的实惠。

2.通信改变我们的生活

教材还用爷爷、爸爸和我所处的不同年代通信的形式，来反映我国近代、现代通信的变化。19世纪40年代，电报的发明开创了用电做为信息载体的时代，但是由于我国封建社会长期的“闭关锁国”和经济的落后，导致通信事业十分落后；即使解放初期，家庭安装电话的也是寥寥无几，发电报只能在省城或县市一级的邮电局。城市电话一般是街道建立的人工传呼电话，费时误事不说，数量也极有限。大多数学生对这段历史不清楚，教材用三组画面来进行对比，使学生不仅了解通信的发展，更重要的是使学生感受到通信与人们生活的密切关系。教师要启发学生从自己家庭、家乡的生活中体验变化，然后请学生写出自己的调查日记。

天涯若比邻

教案

设计思路

在当前的信息社会，现代通信技术已经渗透于人们生活的各个领域里，极大地改变了人们的生活质量。在推进素质教育的进程中，城市和农村的绝大多数学校普遍建立了计算机教室、多媒体教室，越来越多的家庭使用了现代化的通信工具，例如电话、移动电话、电子邮件、传真机等。学生对通信卫星的认识也不是完全陌生的，他们已经具有了一定的生活体验。所以本课的内容是进一步梳理和提升学生的感性认识，在他们原有体验的基础上，认识现代通信大大缩小了人们的交流与沟通，进而理解“地球村”的概念，激发学生对科学技术发展的关注，培养他们热爱科学、乐于探究问题和解决问题的精神。

教学目标

（一）知识与技能

1．了解现代通信给人们生活带来的变化，调查自己家乡通信事业的变化。2．培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。

（二）过程与方法

通过比较不同的通信方式的特点，了解现代通信给人们生活带来的变化。

（三）情感态度与价值观

感受现代通信给人们生活带来的巨大变化，通过家乡通信事业的发展，体验科学技术的进步和祖国的发展，激发热爱科学、建设家乡的责任感和使命感。

教学重点

引导学生逐步认识现代通信给人们带来的巨大变化。教学难点

要让学生了解现代通讯工具的进步及对人们交往和生活的影响。教学方法

主要是老师引领，学生自主探究的教学方法。具体有：

1．互动教学：品德与社会的教学过程应当是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动建构过程。在教案中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。教学过程中我们注重师生间教与学的交通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。在这节课中我们采用了师生对话、生生对话、同桌交流等多种互动形式。

2．创设情景教学：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让他们获得情感体验，引导学生通过与自己生活密切相关的社会活动，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生获得知识的能力。分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。

教学媒体

音频：发电报的声音。课时安排 2课时。

教学结构与过程 【课前准备】

建议老师和学生共同收集有关现代通信的有关信息。

【第1课时】

【导入新课】

教师 同学们，请大家跟我一起朗读一首古诗。板书 《送杜少府之任蜀州》

《送杜少府之任蜀州》

作者：王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。

【讲授新课】

板书

一、现代通信技术给人们生活带来的变化

教师 天涯若比邻是我们这一课的题目，为什么说天涯若比邻呢？这得从头讲起。

讲述 现代通信技术的发展，拉近了人们的距离，增进了人们之间的交流，地球成为一个“小小的村落”，因此可以称作“天涯若比邻。”

提问 同学们知道电报吗？（出示电报机图片）知道它发电报是什么声音吗？（播放电报机发报声音）

学生回答 略。

提问 结合前2个主题我们所学的知识，你都知道现代有哪些通信手段吗？ 学生回答 略。

小结 目前，传统的寄信、发电报和电传，正部分地被E-mail、手机等现代通信手段代替。提问 除了上面提到的一些通信手段，你还知道其他哪些通信手段呢？ 学生讨论后回答。

阅读 教材P.38主要内容，了解“微波接力通信”。讲述 “微波接力通信”，就是每隔一段距离建一个中继站，自动把前一站发来的信号收下来，放大后发给下一站，一站一站地把电报、电话、电视传真等信号，发送给各个用户。

提问 你的家乡有没有类似的变化？ 学生回答 略。

提问 对于这些变化，你有什么感想？ 学生讨论后回答。小结 “建立微波站”、“电话通到农家院”，这些都是在党的开放政策下，发生的巨大变化，现在已经在很多农村实现，从中我们可以感受到祖国正在发生着日新月异的变化，党的富民政策也给家乡农民带来的很大的实惠。

【第2课时】

【导入新课】

提问 同学们，我想大家都知道互联网，如果用一句古诗为互联网作广告，你觉得最好的是哪一句呢？

学生回答 略。

教师 我有一句，大家听一听，这就是“海内存知己，天涯若比邻”。【讲授新课】

板书

二、通信改变我们的生活

教师 王勃的送别诗句“海内存知己，天涯若比邻”确实很贴切，也反映了古人对人类交往的美好向往。大家告诉我，在一千多年前，人们主要是怎样联系的？

学生回答 略。

提问 从古人对难以逾越的地理空间距离的恐惧，到今日的互联网，人类是如何一步一步实现“天涯若比邻”的呢？

学生讨论后回答。资料

2002年4月6日上午，在北京海军总医院“计算机信息技术基地远程会诊中心”，我军首次进行海事卫星实施海上远程医疗会诊试验。10时，海军后勤部周汉荣部长宣布试验开始。专家组发出第一条信息，通过太空的海事卫星发向北海一艘军舰。七分钟后，从军舰上传来了第一份医学病历。患者是一名叫张本东的士兵，会诊申请表上写着：“两小时前不慎摔伤，左小腿中下段肿胀、压痛，经X片检查左胫腓骨下段螺旋形粉碎性骨折。”随后，一份清晰的光学射线扫描片呈现在荧屏上。海军总医院领导立即通知医务部值班员，迅速调出《远程医疗会诊专家库》，召集专家会诊。不到五分钟的时间，海军骨科专科中心副主任医师李景云、海军医学摄影中心副主任胡向红、海军呼吸内科中心副主任医师聂舟山等五名专家赶到会诊中心现场，对卫星传来的病历进行诊断，写出处理意见，输入计算机，通过卫星传输给舰上医生，并通过语音指导治疗。复杂的医嘱传送时间仅用了约一分钟，舰上医生随即开始对小张进行治疗，患者的反应又被传输回来，整个远程医疗会诊仅用了30 分钟。同学们，请大家想一想，是什么使这位士兵转危为安的呢？

学生分小组讨论并派代表发言。

小结 卫星传病历，天涯若比邻，我们再一次感受到科技的力量，网络的神奇。

教师 网络既然这么神奇，它对我们的生活也肯定有很多影响了，下面同学们四人一组，畅谈网络对你或你身边的亲朋好友的学习、交往和生活方式等方面的影响。

学生分组讨论并纪录，纪录员代表本组汇报。

活动 阅读教材P.39～42的主要内容，观察在爷爷、爸爸和我所处的不同时代通信形式的变化。讨论通信与我们生活的密切联系。

学生活动。

板书

三、我们的“地球村”

教师 为了我们的生活更精彩，让我们尽情畅想未来的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大胆，技有多少高”。没有大胆的想象，就不会有新的发明创造。下面，请同学们畅想一下未来的生活。

学生活动：大胆想象，畅所欲言。

教师 同学们的想象力真是丰富，让我们来评出本次畅想活动的最佳创意奖。

小结 这堂课所学的内容都已经浓缩在同学们的畅想中，但愿地球人的生活越来越精彩。最后，请同学们用一句话概括这堂课所学知识，或用一句话来表达你在这堂课的最深体会与收获。

【课堂小结】

调查家乡通信方式的变化，要注重在教学中学习的外化过程。学习中的外化过程是学生动口的过程，更是一个动手、动脑的过程。教师在教学中要鼓励学生把所思所想写出来、画出来，培养学生的探索精神，感受人类文明的进步、发展和祖国通信事业的高速发展。

板书设计

主题二 天涯若比邻

一、现代通信技术给人民生活带来的变化

二、通信改变我们的生活

三、我们的“地球村”

感谢你们的服务

教材教法

一、课本内容安排的依据

（一）学生面临的问题

学生要观察和感受邮电行业劳动者的辛劳和为人们生活带来的方便，学生要懂得尊重和珍惜他们的劳动。

（二）课程标准的依据

本活动是根据《课程标准》中“知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。”的要求设置的。

二、本课内容结构分析

（一）本课内容结构分析

这一课分为众人托起一封信和为了千家万户的亲情两个部分。1．众人托起一封信

第43～44页的图片，说明一封信由寄出到收信人手里要经过写信封、贴邮票、投进邮筒、盖戳、分拣、投递的过程。

2．为了千家万户的亲情

第45页的图片是邮电局的话务员在人工接线。

第46页的图片，反映的是农村邮递员辛勤工作的情景。

（二）教学重难点分析

在学生了解了一些基本的通信种类、设施和现代通信为人们生活带来巨大的变化之后，引导学生关注为我们提供通信服务的人们是顺利成章的。让他们了解小小一封信经过那么多邮政工人的手，才能到达收信人手中。在此基础上，使学生进一步知道没有通信行业工作者的辛勤劳动，人们将会生活在信息闭塞的社会里，那是不可想象的。

三、整体教学建议

（一）课时安排 2课时。

（二）课前准备

1．老师制作PowerPoint课件。

2．组织好学生到邮电局的观察活动。3．收集有关通信行业优秀人物的事迹。4．教师准备相关的音频资料。

5．学生课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传和交流。

（三）教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

（四）内容结构教学建议 1．众人托起一封信（1）常用的通信方法

教师首先可以设计几个情景，让学生讨论采取那种通信方式来传递信息。例如守卫边防的战士要问候家人，出差在外的爸爸要向单位汇报工作，留学生要联系回国后的工作，我要和手拉手小朋友交流学习体会等，通过讨论使学生认识到写信仍然是人们常用的通信方法。

（2）一封信投递的步骤

引导学生思考：一封信怎样从遥远的外地送到收信人的手中，这中间要经过那些环节？请学生结合课本的插图，说说小小一封信从寄信人收到，中间经历了那些步骤：盖戳——分拣——装袋——运送——盖戳——分拣——投递。明确了步骤后，还可以请学生说说每一步骤的作用。

（3）组织小品表演“一封信的旅程”

请学生以小组为单位表演，教师不必进行知道，让学生自己设计情节，自导自演，道具也让他们自己解决。然后大家评选最佳小品表演组。教师对落选的小组也要给给予充分的肯定和鼓励。

2．为了千家万户的亲情

首先，教师组织学生参观当地的邮电局，然后在课堂上让学生讨论他们在邮电局的所见所闻。总结出邮电局都开展那些业务，采取了那些便民服务措施。对于观察细致的同学，教师要给予鼓励和表扬。

参观哪个邮电局，要拟定参观计划或提纲。计划可以有以下几方面内容：参观目的、内容（有主次或重点）、时间、地点参观路线。采访内容、对象、提出的问题，还要有必要的要求。参观活动可以采用集体参观、分组采访，请家长带领，学生自己参观、采访或学生自愿结合等形式。不管那种形式，都必须有计划，不可盲目行动；不然会使活动流于形式，学生不能真正有所收获。

可以采取让学生用多种形式汇报，也可以采取讨论等方式，充分发挥学生的主动性，让学生在自主学习与相互合作的学习中，了解、掌握邮电局的各项服务内容，获取有关邮电局通信的知识。这样既生动活泼又发挥了学生主体作用。

在学生活动中，教师要注意启发、点拨，并及时总结归纳。发现学生新的想象或构思，要给予及时、充分的肯定。不可以规定一条参观路线、要求固定的访问形式、千篇一律的汇报方式，要让学生从不同的角度自己去认识一些常见的社会事物和现象，培养他们正确观察、认识社会以及适应社会生活的能力。

教师还可以在学生初步了解邮电局的基础上，组织模拟游戏“红领巾邮电局”，请同学分组扮演，有的组筹办邮电局的服务项目，如邮票、杂志、报纸、汇款取款、挂号信、包裹等，建立相应的窗口；另外的组扮作顾客，前来寄信、买杂志等，让学生体验邮电局的工作。对于学生有创意的表演，教师要给予鼓励和表演。

根据参观后的体验，有重点、有特色地布置教室，创设出邮电局的工作情境。让学生身临其境，在情景中活动。教师在教学中要注意学生不管模拟哪个服务窗口，都必须让学生对它的服务内容、程序、要求认识和了解，模拟时才能真正增强对邮电局业务服务的认识和了解。最后采用讨论的方式，让学生发表自己的体会、收获，可以各抒己见。总结时可以结合评选“优秀小小营业员”、“文明小顾客”等活动进行，使学生更有主人翁意识。

3．收集通信行业模范人物的事迹 结合阅读教材呈现的故事，教师还可以一方面请学生收集相关的资料，自己也可以收集一些素材，例如反映农村邮递员的电影，教师可以节选其中的一段进行放映，增加学生的感性认识。有条件的学校还可以考虑请在邮电局工作的人员来校讲讲他们是任何为人民服务的。

要启发学生结合他们日常的体验，谈谈通信行业为人们带来的方便。这方面是学生普遍能够感受到的，也是对他们影响最大的。教师可以以“为我家送信的邮递员”“我认识的邮递员”等为讨论题，让学生谈谈自己的体验。

感谢你们的服务

教案

设计思路

在学生了解了一些基本的通信种类、设施和现代通信为人们生活带来巨大的变化之后，引导学生关注为我们提供通信服务的人们是顺利成章的。让他们了解小小一封信经过那么多邮政工人的手，才能到达收信人手中。在此基础上，使学生进一步知道没有通信行业工作者的辛勤劳动，人们将会生活在信息闭塞的社会里，那是不可想象的。

教学目标

（一）知识与技能

初步了解邮电局为人们提供的服务内容，以及通信行业劳动者的辛苦工作。

（二）过程与方法

通过参观或观察邮电局，培养学生观察社会事物、与人平等交流的能力。

（三）情感态度与价值观

通过学生参观或观察邮电局，让他们感受通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。

教学重点

引导学生逐步认识通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。

教学难点

使学生能够正确的观察社会事物、与人平等交流的能力。教学方法

讨论法、探究式教学法、课外参观、小品表演。教学媒体 音频：《邮政飞歌》。课时安排 2课时。

教学结构与过程 【课前准备】

1．老师制作PowerPoint课件。

2．组织好学生到邮电局的观察活动。3．收集有关通信行业优秀人物的事迹。4．教师准备相关的音频资料。

5．学生课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传和交流。

第1课时

【导入新课】

教师 同学们，大家还记得我们学习过怎样写信吗？谁能说说写信、寄信都需要注意什么？ 学生回答 略。

过渡 那么信写出去以后会经过一个怎样的过程才到了收信人的手里呢？今天我们就来了解信是如何寄到的。

【讲授新课】

板书 主题三 感谢你们的服务

一、众人托起一封信

提问 同学们，我们知道的通信方式多种多样，你经常使用什么通信方式呢？ 学生回答 略。

板书 1．常用的通信方法

提问 例如：守卫边防的战士要问候家人，出差在外的爸爸要向单位汇报工作，留学生要联系回国后的工作，你要和手拉手的小朋友交流学习体会。在这些情况下，应该采取什么方法通信呢？

学生讨论后回答。

小结 对了，写信依然是我们经常使用的通信方法。

过渡 大家想一想一封信是怎样从遥远的外地送到收信人手里的呢？这中间要经过哪些环节呢？

板书 2．一封信投递的步骤

活动 阅读教材P．43～44的主要内容，讨论小小的一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了哪些步骤。

学生分小组讨论并派代表发言。

小结 一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了：盖戳——分拣——装袋——运送——盖戳——分拣——投递。

承接 好，大家已经知道了这些步骤，那么我请大家说一说这些步骤的作用，好吗？ 学生讨论后回答。

活动 让学生以小组为单位表演小品，小品的名字就叫做“一封信的旅程”。学生可以自己设计情节，自编自导，道具也可自由选择。之后，评选出最佳小品表演小组。

注意 对于落选的小组也要给予充分的肯定和鼓励。学生活动。

第2课时

【导入新课】

教师 上节课我们了解了一封信投递的过程，那么在这个过程中谁是主要的投递者呢？ 【讲授新课】

板书

二、为了千家万户的亲请

活动 参观当地的邮电局，然后在课堂上让学生讨论在邮电局的所见所闻。总结出邮电局都开展哪些业务，采取了哪些便民服务设施。对于观察细致的同学，要给予鼓励和表扬。

注意

（1）参观邮电局之前，要拟定参观计划或提纲。计划可以有以下几方面内容：参观目的、内容（有主次或重点）、时间、地点、参观路线。采访内容、对象、提出的问题，还要有必要的要求。

（2）参观活动可以采用集体参观、分组采访，请家长带领，学生自己参观、采访或学生自愿结合等方式。不管哪种形式，都必须有计划，不可盲目行动；不然会使活动流于形式，学生不能真正有所收获。

（3）可以采取让学生用多种形式汇报，也可以采取讨论等方式，充分发挥学生的主动性，让学生在自主学习与相互合作的学习中，了解、掌握邮电局的各项服务内容，获取有关邮电局通信的知识。

学生活动。【课堂小结】

通过这节课程的学习要启发学生结合他们日常的体验，谈谈通信行业为人们带来的方便。这方面是学生普遍能够感受到的，也是对他们影响最大的。教师可以以“为我家送信的邮递员”“我认识的邮递员”等为讨论题，让学生谈谈自己的体验。

板书设计

主题三 感谢你们的服务

一、众人托起一封信 1．常用的通信方法 2．一封信投递的步骤

二、为了千家万户的亲情

爱护通信设施，遵守通信规范

教材教法

一、课本内容安排的依据

（一）学生面临的问题

在社会大力倡导和建设精神文明的宣传下，四年级的学生对于爱护通信设施是有所了解的，并且学校也经常组织高年级的学生参加社会的公益劳动，例如：擦洗电话亭、邮筒、去除电线杆上的小广告等。但是也存在学生在邮筒里放鞭炮、塞垃圾等现象。攀爬电缆支架等也是损坏通信设施的现象，也隐藏着危及生命的不安全因素。所以有必要加强爱护通信设施的教育，学生要认识到通信设施保障着通信的畅通，损害它是犯罪，一旦通信设施遭到破坏，将会给国家建设和人们的生活带来巨大的损失。

（二）课程标准的依据

本活动是根据《课程标准》中“知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。”的要求设置的。

二、本课内容结构分析

（一）本课内容结构分析

这一课分为爱护通信设施、电话机的自述和私拆别人信件是违法行为三个部分。1．爱护通信设施

第47页的图片，表现的是学生在擦洗邮筒，进行维护邮电通信设备的公益劳动。有人随手将废纸袋塞进邮筒里，这是不道德的行为。在公用通信设施上粘贴小广告是不文明的行为，也影响了城市的美观。

2．电话机的自述

第48页是一组反映通话礼貌和道德的拟人卡通图片。左图是两个学生在电话里聊天，打电话应该尽量短话直说。左上图，是在使用文明语言问候长辈。左下图反映的是一个学生打不通电话，就拍打电话。当打电话时听到“忙音”，应该暂时放下电话等候。右上图学生在通话时；语言不文明。这反映着一个人的素质水平，任何时候，不管自己的心情怎样，打电话都应该讲文明，讲礼貌。右中图，说明当要找的人不在时，应该怎样告诉对方，不能说一声“不在”就挂断电话。右下图学生不应该谎打火警、急救等电话，这是犯罪行为。

第49页的图片，引导学生了解打电话时要注意文明礼貌，教材中列举了几个例子，引导学生打电话时用语文明，要遵守么共场所的秩序。

3．私拆别人信件是违法行为

第50页的几幅图片，一幅反映的是学生在别人的信封上看到自己喜欢的邮票，就想撕下来，这是违法行为。一个学生想拆开妈妈的信件，这也是不对的，应该征得家人的同意。

（二）教学重难点分析

遵守通信规范，对学生来说可能是一知半解。在他们的生活中，法律意识是比较淡薄的。从别人信封上撕下一张自己喜欢的邮票，拆开家人的信件，他们不可能将这些行为与违法联系起来。尤其是学生在打电话时，语言不文明，“褒电话粥”，一聊就是半小时的现象，在城市孩子中极为普遍。所以从小加强学生的法律意识，已经引起一些专家、教师和家长的关注。希望教师在教学中要重视学生的法律意识和社会公德意识的培养，以教材为范例，不拘一格，创没多种情景，在活动中，在学生的积极参与中，在学生自主的探究中，发现问题，解决问题，培养他们的法制观念，渗透法律、法规的教育。

三、整体教学建议

（一）课时安排 3课时。

（二）课前准备

1．收集社会上破坏和保护通信设施的正反两方面的咨料或照片。2．准备道具电话，以备表演用。

3．制作相关的法律、法规的投影片。有条件的学校，也可以让学生拍照一些遭到破坏的通信设施的照片。

（三）教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

（四）内容结构教学建议 1．爱护通信设施

首先让学生回忆通信设施都包括哪些，说说它们的作用。然后让学生有语气地朗读课文中的小诗，讨论课文中的插图，谁做的对，为什么? 教师可以让学生调查自己学校附近的通信设施状况怎样，这些通信设施遇到了什么问题?能拍照最好，画下来也行。调查归来请学生谈体会。

配合学生的讨论，展示一些遭到破坏的通信设施的照片，或学生拍的一些遭到破坏的通信设施的照片。例如：通信井盖被损害甚至被偷，被汽车撞坏的电缆线支架等。鼓励学生将调查的情况写出报告，如问题严重，可以将调查报告寄给媒体，以引起人们的关注。

启发学生认识我们应该怎样爱护通信设施，有条件的话，利用假日组织一次维护通信设施的公益活动。

2．电话机的自述

这部分内容是用电话拟人化的方式，生动展示了如何遵守通信的基本礼貌和道德规范。

在我国，电话的普及率越来越高，小学生几乎人人会打电话，但是遵守通信的基本礼貌和道德规范，我们的学生就做的不那么好了。建议教师在学生阅读讨论的基础上，让学生在“模拟打电话”的活动中，提升对通话的基本礼貌和道德规范的认同。

如何正确打电话。在组织学生活动之前，教师要指导学生认识电话机上的按键，了解电话机上每个按键的名字和它的用途，让学生学会正确地操作。

教材中设计的六个打电话的情境，从不问的角度，揭示学生日常打电话时的行为，每一个情境都有很强的针对性。

情景之一：涉及到学生打电话聊天，甚至利用电话对数学答案，这都是不好的做法与行为。要让学生讨论认识这样打电话不仅仅是浪费电话费的问题，而且会造成电话线路阻塞，给别人带来不便，自己也会养成不良习惯。

情景之二和四：打电话就是人与人之间互相交际，相互传递信息，彼此之间互相学习、互相帮助的交流过程，因此，要礼貌待人，学会礼貌用语才能和对方更好的沟通。要学会用“你好”、“请”、“对不起”等。

情景之五：是小红接到找他爸爸的电话，但是爸爸不在，她便询问对方是否可以帮助转告。通话的双方需要彼此尊重，都需要使用礼貌用语。

情景之三：人们经常外出，很需要通过公用电话来传递信息。现在凡比较发达的地方，街道上都有电话厅，为市民提供了方便，因此，打公用电话必须要有良好的公德。情景三是一个学生打不通电话，摔打电话机。通过这个情景要让学生知道，良好的社会公德都包括哪些内容，要学生认真思考和讨论。然后让学生明确：爱护公物、正确使用，缴纳费用、长活短说，为别人着想等，都是良好的社会公德。

因为学生打电话的活动在日常生活中很普遍，所以在学生分小组模拟打电话的活动中，教师要充分让学生设计情景。在各组表演之后议一议，主要是评论演示的这几组同学打电话有什么不正确的地方?谁能够正确地使用电话。准的行为对?为什么?可以让学生充分讨论还有哪些值得注意的问题，主要是通过学生的实际活动让学生自己认识什么是良好的社会公德，提高他们对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择。

模拟活动也是一种游戏，在小学生的学习生活中游戏是他们最喜闻乐见的，把游戏带人课堂，让

他们在玩中学，学中玩。因此，游戏与学习在教学中是不能截然分开的，而是要互相渗透。学生创造性的自我表现，独立性和积极的情感都是在游戏中形成和发展起来的。在活动中教师要根据儿童喜欢游戏，喜欢玩耍的特点来设计模拟活动。教师在课前要作好准备，模拟邮电局活动要事先做些标志，尽量布置成邮电局的情境。最好组织学生自己筹备，这样印象最深，收获会更大。

在模拟打电话的活动中，教师要启发、指导学生应用礼貌用语：“您好!请您叫某某接电话!谢谢!对不起，打扰您啦!再见!”等等。也要注意发现学生在打电话中，良好的品质和社会公德的表现，礼貌待人。礼貌用语恰如其分都要给予及时、充分的肯定。并引导同学们相互学习。

在模拟邮电局活动和模拟打电话活动中都要有评比的活动，不断地激励学生。在教学中，我们建议教师对每个同学的闪光点都要给予肯定，不是仅仅表扬几个做得好的同学，我们强调只要学生积极参与活动，对活动产生兴趣，就要给子表扬和肯定，但是，这种表扬和肯定应当是实事求是的，实实在在的，而不是空洞的，笼统的。

教材最后安排学生共同制定打电话的文明公约，每个学生写完后在小组内交流，然后进行修改和补充。

3．私拆别人的信件是违法行为

从别人信封上撕下一张自己喜欢的邮票，拆开家人的信件，他们不可能将这些行为与违法联系起来，一方面说明学生法律意识淡薄，另一方面也说明我们教育的缺陷。

对这部分内容，要阅读与讨论相结合。首先让学生阅读课文中的《宪法》内容，然后让学生讨论文字的含义，教师要给予必要的讲解，使学生明确字面的意思。

引导学生观察课文的插图，讨沦图中的同学为什么做的不对，错在那里，应该怎样做。

再让学生结合自己，谈谈你遇到过这种情况吗?你是怎样做的?教师要培养学生具有反省自己行为的勇气，鼓励那些实话实说的学生，让大家鼓掌表示相信他改正错误的决心。

组织学生共同讨论：如何对待别人的信件，每个学生写完后在小组内交流，然后进行修改和补充。

爱护通信设施，遵守通信规范

教案

设计思路

《爱护通信设施，遵守通信规范》是九年义务教育六年制小学教科书品德与社会四年级下册第三单元第四课内容。教材安排了“爱护通信设施”“电话机的自述”“私拆别人信件是违法行为”这些丰富的内容。很好地体现了新课程中“以人为本”的核心理念，这一课的安排，对于达到《品德与社会》课程标准，从小培养学生正确观察周围社会，适应社会生活能力，具有重要意义。

教学目标

（一）知识与技能

知道爱护通信设施人人有责，知道打电话的礼貌，懂得私拆别人的信件是违法行为，要自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范。

（二）过程与方法

通过模拟打电话情景，让学生懂得日常生活中的打电话应具备的社会公德。

（三）情感态度与价值观

通过讨论和分析事例，培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。教学重点

培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择。教学难点

培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。

教学方法

主要是老师引领，学生自主探究的教学方法。具体有：

1．互动教学：品德与社会的教学过程应当是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动建构过程。在教案中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。教学过程中我们注重师生间教与学的交通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。在这节课中我们采用了师生对话、生生对话、同桌交流等多种互动形式。

2．创设情景教学：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让他们获得情感体验，引导学生通过与自己生活密切相关的社会活动，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生获得知识的能力。分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。

教学媒体

一些遭到破坏的通信设施的照片，或学生拍的一些遭到破坏的通信设施的照片。课时安排 3课时。

教学结构与过程 【课前准备】

1．收集社会上破坏和保护通信设施的正反两方面的资料或照片，2．准备道具电话，以备表演用

3．制作相关的法律、法规的投影片。有条件的学校，也可以让学生拍照一些遭到破坏的通信设施的照片。

第1课时

【导入新课】

提问 同学们，大家回忆一下以前我们学过的通信设施有那些呢？ 学生回答 略。

承接 今天这节课就来让大家学习一下怎么保护这些通信设施。【讲授新课】

板书

一、爱护通信设施

提问 刚才我们说了一些通信设施，你知道它们有什么作用吗？ 学生讨论后回答。

讲述 这些公共通信设施可以方便人们之间的通信，使人们的生活更加便捷。阅读 请同学们有感情地朗读教材P.47的小诗。学生活动。

活动 让学生分小组调查自己学校附近的通信设施状况怎样，这些通信设施遇到了哪些问题。能拍照最好，画下来也可。调查完毕后，谈谈自己的体会。

展示 一些遭到破坏的通信设施的照片，或学生拍的一些遭到破坏的通信设施的照片。提问 破坏公共通信设施的行为太多了，破环了之后的这些设施你还能用吗？ 学生 不能。

提问 那对我们的生活又会起到什么样的影响哪？ 学生 影响了我们的生活，对我们的生活造成了不便。

启发 那怎么样我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活”呢？ 学生回答 略。

小结 对！爱护这些公共的通信设施，我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活”。

承接 那么，我们在日常生活中应该怎么做呢？ 学生讨论后回答。

提问 你想对你身边的朋友说什么？

学生 爱护身边的通用设施，才能方便自己，方便别人！

活动 有条件的话，利用假日组织一次维护通信设施的公益活动。

第2课时

【导入新课】

教师 同学们，上节课我们了解了一些通信设施，并且我们知道要爱护通信设施，方便我们的生活。

过渡 你打过电话吗？你知道打电话要注意什么吗？今天我们就来看看“电话机的自述”。【讲授新课】

板书

二、电话机的自述

讲述 在我国，电话的普及率越来越高，小学生几乎人人都会打电话。但是如何正确打电话，并不是人人都知道的。

活动 阅读教材P.48的图片，讨论图片中的情景对不对。如果不对，应该怎么做。学生分小组讨论并派代表发言。

小结 教材中设计的六个打电话的情境，从不同的角度，揭示了学生日常打电话时的行为，下面我们就来分析一下。

（1）情景之一：学生打电话聊天，这是不好的做法和行为。这样打电话不仅仅是浪费电话费的问题，而且会造成电话线路阻塞，给别人带来不便，自己也会养成不良习惯。

（2）情景之二和四：打电话就是人与人之间互相交际，相互传递信息，彼此之间互相学习、互相帮助的交流过程。因此，要礼貌待人，学会礼貌用语才能和对方更好的沟通。要学会用“你好”、“请”、“对不起”等。

（3）情景之五：是小红接到找她爸爸的电话，但是爸爸不在，她便询问对方是否可以帮助转告。通话的双方需要彼此尊重，都需要使用礼貌用语。

（4）情景之三：人们经常外出，很需要通过公用电话来传递信息。现在凡比较发达的地方，街道上都有电话亭，为市民提供了方便，因此，打公用电话必须要有良好的公德。情景三是一个学生打不通电话，摔打电话机。

我们要明确：爱护公物、正确使用，缴纳费用、长话短说，为别人着想等，都是良好的社会公德。活动 模拟打电话：

情境：迎“六一”我们小学也正准备隆重庆祝呢，我班里一个叫小明同学就在为庆祝“六一”进行精心准备，可是，料想不到的事情发生了。（媒体出示）

怎么和急救中心联系呢？

1．学生交流得出打电话（120）。你为什么立刻想到了打电话？ 2．模拟打电话。

认识盲音、长音，懂得打这样的电话就应该语言简洁、说得清楚、有礼貌。3．拓展：了解其他特殊的电话号码和拨打常识。

第3课时

【导入新课】

教师 我们知道除了电话，写信也是人们主要的通信方式。提问 那么，对于别人的信件我们可以随意拆看吗？ 【讲授新课】

板书

三、私拆别人的信件是违法行为 举例

（1）小明收到爷爷、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，却发现角上的邮票不翼而飞啦。（2）张华收到了好朋友的来信，课间他去学校的收发室拿信，结果却发现信找不到了。提问 同学们，你怎样看待这些行为？ 学生讨论后回答。

阅读 教材P.50页的《宪法》内容，看看其中的有关规定。

讲述 在宪法中，已经明确地说明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保护的。因此，除了公安机关或检察机关依照法律规定的程序可以对通信进行检查外，任何组织或个人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆开别人的信件。

提问 你们遇到过这种情况吗？

学生回答 略。

注意 对于那些做错的同学，要鼓励他们勇于承认错误，并且相信他们能够改称错误的决心。活动 讨论应该如何对待别人的信件。学生分小组讨论并派代表发言。【课堂小结】

这样讲课我感觉学生通过老师逐步深入的引导，学生明白了公共通信设施在生活中的重要性，还体会到了爱护公共的通信设施人人都是有责任的情感，能够充分的完成教学的任务，还使学生自己发掘到“爱护公共通信设施的重要性”，授课效果很好。正所谓“课堂小天地，生活大课堂”，品德课最终的落脚点应该是学生以后的生活。这一环节的设计，贯穿庆祝“六一”的情境，以分享快乐和老师联系的方式让学生通过本课所学，能学以致用，将教学效果很好地延伸入学生自己的生活。

板书设计

主题四 爱护通信设施，遵守通信规范

一、爱护通信设施

二、电话机的自述

三、私拆别人的信件是违法行为

温情寄给希望小学

教材教法

一、课本内容安排的依据

（一）学生面临的问题

学生要在实践中学习常用的通信方式----邮寄包裹。在学习做事的过程中，把关爱他人，助人为乐的精神内化为品德，在学做事中学会做人。

（二）课程标准的依据

本课活动是根据课程标准中“知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。”的基本要求而设置的。

二、本课内容结构分析

（一）本课内容结构分析

第51页的图片，学生在讨论把自己最喜爱的文具、书籍作为“六一儿童节”的礼物送给希望小学的小伙伴。

第52页用一组图画反映邮寄包裹的过程：学生将自己的文具、书籍交给班长；同学们分工合作，有的学生将文具、书籍等分类；有的学生在进行打捆包扎；还有的学生在写信和在包裹上写地址，最后大家抱着包裹走向邮局。

（二）教学重难点分析

温情寄给希望小学是选学内容。目的是通过活动引导学生在时间中学习常用的通信方式----邮寄包裹。在学习做事的过程中，把关爱他人，助人为乐的精神内化为品德，在学做事中学会做人。

温情寄给希望小学

教案

设计思路

“温情寄给希望小学”是选学内容。目的通过活动引导学生在实践中学习常用的通信方式-----邮寄包裹。在学习做事的过程中，把关爱他人，助人为乐的精神内化为品德，在学会做事中学会做人。

活动的过程是体验的过程，是道德认知的过程。教学目标

（一）知识与技能 学习怎样邮寄包裹。

（二）过程与方法

通过让学生给希望小学的同学们寄信、寄书或寄包裹，学会邮寄包裹的方法。

（三）情感态度与价值观

培养学生关爱他人，助人为乐的品德。教学重点

知道邮寄不同种类的包裹要用不同的方法。教学难点

学会填写邮寄包裹单及邮寄包裹的方法。教学方法 组织活动。课时安排 1课时。

教学结构与过程 【课前准备】

1．包扎的绳子、牛皮纸张和粗书写笔（毛笔），邮寄包裹单、包装布、针线。2．学生准备捐助的礼物。【讲授新课】

此项活动分阶段完成。1．广泛征求同学的意见，为希望小学送什么节日礼物。（最好是实用和同学能够量力而行的物品）2．分小组收集组员的物品。3．集中大家的物品。

4．全班分工合作：分类、打捆、包扎成包裹，请老师检查，包扎是否结实。5．起草给希望小学同学的信件，征求大家的意见，修改并通过。6．在包裹上填写地址并进行复核。

7．选派代表（每组一人）到邮电局寄送包裹。8．教师对学生的操作进行讲评。注意 邮寄包裹的方法和步骤： A填写邮寄包裹单。B缝制包裹袋。

C物品经邮局营业员检查后装入袋内缝好封口。

D在邮包上定清收件人的邮政编码、详细地址、姓名和寄件人邮政编码、详细地址和姓名。E邮包交营业员称重量，支付邮资。F向营业员要回邮寄挂号凭证。

交通运输与我们息息相关

教材教法

一、课本内容安排的依据

（一）学生面临的问题

生活离不开交通运输设施，在平时的生活中，学生可能不能感受到交通运输的重要性，使用的交通工具也只是局限于日常的几种。其实交通运输与人们生活的关系非常密切，本主题就是要让学生初步懂得交通工具的重要性，懂得怎样使用交通工具，使学生对交通运输知识有初步的理解和认识。

（二）课程标准的依据

本活动是根据《品德与社会》课程标准中“认识、了解、选择和应用交通运输设施与方式”的内容要求设置的。

二、本课内容结构分析

（一）本课内容结构分析

第53页为单元页，用几幅照片反映了现代交通事业的发展状况。

第54页的图片，展现的是坐满旅客的火车车厢和品种齐全的蔬菜水果市场。从车厢里熙熙攘攘的人们根据路途的远近选择不同的交通运输工具，体现出交通运输在人们出行中所起到的重要作用，引导学生体会是发达的交通运输使我们可以享用来自四面八方的新鲜蔬菜、水果和各种琳琅满目的商品。

第55页的图片，引导学生感受交通运输给家乡的生产带来的变化，丰收的果实运往各地，繁荣了全国市场，改善了人们的生活。可以引导学生想象如果没有这些交通工具，家乡的生产将会怎样，我们的生活将会怎样？以次体会交通运输对生产的重要性。

第56页的图片通过两幅全国交通示意图反映祖国交通发展的速度，同时也让学生感性地认识交通运输在生活中的意义。

第57页的图片，通过对荔枝经过多种运输方式送到我的手中的描述，了解到各种形式的交通运输方式在我们生活中所起到的重要作用，让学生知道我们能够吃到新鲜水果来之不易，引导他们尊重劳动者，珍惜劳动成果。

第58页的图片，通过展示旅游景点的照片，对旅行路线设计的活动，了解交通运输工具的特点。一般来讲交通运输方式由铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输和管道运输等五种方式，各种运输方式又有各自的特点，这是客观存在的。实际上在日常生活中，人们都在自觉或不自觉地利用各种交通运输方式的优势。几幅祖国名胜的照片，在引导学生体会我国悠久历史和灿烂文化的同时激发学生的民族自豪感。

第59页通过照片展示交通运输工具的发展，表现我国社会主义建设的辉煌成就，激发学生热爱党、热爱祖国的情感。

第60页的图片通过介绍詹天佑的事迹，引导学生了解我国第一条铁路的修建情况，以及“人”字型铁轨的发明，在当时弥补了铁路修建史上的空白，是一个了不起的奇迹。

第61页的图片，通过对京九线、上海磁悬浮列车专线、北京西客站的展示，体现我国改革开放以来的辉煌成就，让学生体会到交通运输的发展和国家经济发展紧密相连。从中体会交通事业的发展。引导学生介绍自己家乡交通发展的情况，以介绍车站为切入，建议可以用文字方式，也可以用图画或剪贴画的方式。

第62页的图片，通过公路的发展变化，特别是高速公路的发展变化，让学生感受交通发展给人们生活带来的影响。

第63页展现的是一幅航空路线图，通过学生畅谈乘飞机的感受，了解中国航空事业的发展，让学生了解航空事业的发展对我们与世界的联系提供了便利的条件，同时培养学生获得信息的能力。

第64页以图配文，通过学生写的短文，了解家乡道路交通的变化，让学生从文章中感受祖国交

通的发展变化。

第65页的图片，启发学生想象未来交通的发展状况，空白处是留给学生想象的空间。

（二）教学重难点分析

交通工具交通设施在生活中处处可见，天天和我们打交道。各种交通运输设施的发展，使人们的生活变得便利，生活离不开交通设施。交通运输与我们的生活息息相关，连接着你和我，连接着千家万户。通过引导学生收集有关交通运输的各种信息，了解祖国交通事业的发展和社会主义建设成就，从而激发学生的民族自豪感。

三、整体教学建议

（一）课时安排 3课时。

（二）课前准备

1．建议教师收集有关交通运输工具的图片，以及突出表现中华民族聪明智慧和社会主义发展成就的资料，以便在教学中适当补充。

2．建议教师课前调查学生在生活中实际运用交通工具的情况，以便心中有数，组织协调教学活动。

（三）教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

（四）内容结构教学建议

1．组织学生调查交通运输工具使用情况

教师可以组织学生调查家乡常用的交通运输工具都有哪些，人们在生活中是如何使用交通工具的？

2．为刘小莲设计假期旅游计划活动

这样的活动对学生来说，可能是第一次，肯定会有这样或那样的困难，教师不妨让学生选出有代表性的旅游名胜，然后再根据交通线路情况把它们串联起来。是不是很合理不重要，也不要求答案一致，让学生充分发挥想象，设计出有自己独特想法的方案。让更多的人有机会在全班同学面前展示自己的方案，说说自己的特点，对想法独特、构思巧妙可行的方案，大家鼓掌表示鼓励。

在旅游中选择什么样的交通运输工具，可以由学生自己来确定，并要求说出恰当的理由。比如去西双版纳，如果从昆明坐汽车，可以沿路浏览风景；如果坐飞机就不能一路欣赏，但是乘坐飞机非常快。乘坐和选择什么交通工具根据个人的需要以及时间来安排。

3．学生自己设计旅行方案

根据教科书提供的全国铁路和公路图，可以让学生自己设计旅游的路线。先确定要去的地点，安排时间，然后选择适当的交通路线。教师可以组织学生根据实际情况设计全家外出旅行方案，小组间交流，选出若干构思巧妙可行的方案，在全班范围内展示，由学生自己选择心目中的最佳方案，假期里有兴趣可以尝试。

交通运输与我们息息相关

教案

设计思路

从了解交通工具和我们生活的联系开始，引导学生探究生活中经常运用哪些交通运输工具，它们的特点和发展历史，以及在现实生活中所起到的重要作用。引导学生从了解衣服的运输过程，体会我们身边的每一件产品都是来之不易的，因该珍惜劳动成果。通过对交通运输史上的历史人物和发展现状的介绍，激发学生的民族自豪感，展示会辉煌的社会主义成就。教师不必将五个方面分得清清楚楚，应该有重点地启发，引导学生发表自己的想法、感受，让学生在相互交流和实际生活体验中学习、认

识和提高。

教学目标

（一）知识与技能

了解交通运输工具以及我国交通运输业的发展历史。

（二）过程与方法

引导学生根据交通运输工具的特点和实际情况，选择出行方式。培养学生搜集、交流资料和想象的能力。

（三）情感态度与价值观

通过了解交通运输工具和祖国交通业的飞速发展，认识到交通运输和我们的生活息息相关，感受到我国社会主义建设的辉煌成就，激发学生的民族自豪感。

教学重点

学习掌握各种交通工具的发展历史和特点，了解在现实生活中所起到的作用。教学难点

从了解交通工具的学习中，体会交通运输的重要，引导学生珍惜人们辛勤劳动的成果，对于辉煌的建设成就，激发民族自豪感。

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。教学媒体

全国铁路、公路示意图、电影《詹天佑》片段、视频：《磁悬浮列车》。课时安排 3课时。

教学结构与过程 【课前准备】

1．收集有关交通运输工具的图片，以及突出表现中华民族聪明智慧和社会主义发展成就的资料，以便在教学中适当补充。

2．课前调查学生在生活中实际运用交通工具的情况，以便心中有数，组织协调教学活动。

第1课时

【导入新课】

提问 同学们，你们每天来到学校上课，都是用什么交通工具呢？ 学生回答 略。

教师 大家说的这几种交通工具都是平时大家最常用到的。你还知道其他的交通工具吗？ 学生讨论后回答。

过渡 非常好。虽然有的交通工具我们并不是能够经常见到，但是它们确实是交通运输中不可缺少的组成部分。今天，我们就来学习和交通运输有关的新课。

【讲授新课】

板书

一、了解交通工具

教师 我们的生活是离不开交通工具。每天的出行，我们都要借助交通工具。其实，关于交通业，它是与国民经济发展密切相关的一个产业，我们叫做交通运输业。

提问 谁知道什么叫做交通运输业呢？ 学生回答 略。

讲述 交通事业不仅指运送旅客和货物的运输业，还包括传递信息和物品的邮电业。它是由运输业和邮电业两方面组成的。

提问 交通运输都有哪些重要的作用呢？ 学生讨论后回答。

小结 交通事业的发展，能加快经济建设，促进各地信息交流。

第2课时

【导入新课】

提问 同学们想一想，在我们日常的生产和生活中，都有哪些地方需要交通运输业？

学生讨论后回答。【讲授新课】

板书

二、生活离不开交通运输 展示

过华清宫绝句

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

教师 这是唐朝诗人杜牧写的一首诗。下面请一位同学朗诵一下。学生活动。

提问 在唐朝的时候，杨贵妃要吃到新鲜的荔枝，必须用快马接力的方式昼夜不停地传送，几天才能到达。那么现在呢？

学生回答 略。

活动 我们现在去超市的时候，能够找到全国各地的水果、特产，甚至还有国外进口的。你知道他们都是怎么运过来的吗？都需要哪些交通工具呢？请你可以把你知道的交通工具写下来或者画下来。

学生分小组讨论后回答。板书

三、我要去旅行

教师 同学们，你们喜欢旅行吗？ 学生回答 略。

活动 现在，我们就参考着全国铁路和公路示意图，把你想去的地方都列出来，然后设计一个旅行方案好不好？

学生分小组设计方案。

教师 去这些地方旅行，可以乘坐的交通工具有很多，但是我们还要看看谁设计的方案最好，线路最合理，既经济又富有创造性。

学生讨论。

（这个环节没有标准的统一答案，鼓励学生发挥想象，对想法独特、构思巧妙可行的方案进行表扬。尽量让每一位同学都有发言的机会。）

第3课时

【导入新课】

教师 交通运输的发展水平是社会进步的主要标志之一。那么，我国的交通运输事业发展如何呢？

【讲授新课】

板书

四、祖国交通发展快

提问 你知道我国自己修建的第一条铁路吗？是谁主持修建的呢？ 学生回答 略。

展示 电影《詹天佑》片段。

讲述 詹天佑是我国铁路建设的先躯。1905年，他主持修建了我国自建的第一条铁路——京张铁路（今京包线北京至张家口段），为深受侮辱的中国人民争了一口气。

承接 同学们，在今年7月1日青藏铁路全线通车了，这条通向世界屋脊的“天路”结束了占中国八分之一土地的西藏没有铁路的历史，伟大的青藏铁路建设者们在挥汗谱写这部“天路传奇”的同时，也为我们创造了一项又一项世界之最，值得我们每一个中国人自豪。你知道发生在施工期间的小故事吗？

学生回答 略。

承接 人们常说“要想富，先修路”。道路的畅通是经济发展的先决条件。自上个世纪90年代以来，交通的高速发展成为中国经济版图中最引人注目的篇章。（参考文本资料）

提问 你知道我国交通上的几个第一吗？ 学生回答 略。

讲述 最近，上海开通了磁悬浮列车专线，全长29.863千米，时速430千米，14分钟就可以在43

上海市区和浦东机场之间打个来回。

展示 视频《磁悬浮列车》。

小结 公路、铁路、航空事业的发展，加强了国内的交流，与国际的联系也越来越紧密了。从现在大家都说“地球村”就可以看出，各个国家的联系真的是非常频繁非常密切。

提问 同学们，你们结合自己的情况想一想，便捷的交通都为我们带来了什么方便呢？ 学生讨论后回答。

板书

五、让梦想展翅飞翔

讲述 随着时代的发展，交通工具也会更新换代。让我们来想象一下，未来会出现什么样的交通工具？

活动 以“我的梦想”为题，让学生分小组进行活动，各自设计发明未来的交通工具，说明设计它的意图和优势。

学生活动。【课堂小结】

通过本主题的学习，介绍了各种交通工具的特点以及重要的作用，回顾了我国交通事业的发展历史，锻炼学生的空间思维能力，培养民族自豪感。

板书设计

主题一 交通运输与我们息息相关

一、了解交通工具

二、生活离不开交通工具

三、我要去旅行

四、祖国交通发展快

五、让梦想展翅飞翔

乘务员辛苦了

教材教法

一、课本内容安排的依据

（一）学生面临的问题

越是处于高度发达的地区，越能感受到各种生活设施的便利。学生们每天都会接触从事交通运输的人们，因为习以为常，所以不能感受到他们的辛苦。本主题就是从乘务员的工作入手，让学生感受到从事交通运输业的人们的辛勤劳动，给我们的生活带来了便利和快乐。我们应该尊重他们的劳动，自觉遵守《中华人民共和国道路交通管理条例》，做文明乘客。

（二）课程标准的依据

本活动是根据《品德与社会》课程标准中 “尊重交通运输行业人们的劳动，遵守交通运输条例”的内容要求设置的。

二、本课内容结构分析

（一）本课内容结构分析

第66页通过乘务员劳动和工作的一组照片，让学生了解工作在公交战线的人们所付出的劳动，从心里感激他们的劳动。引导学生从他们的语言、神态和行为中感受他们的热情服务和辛苦的劳动，学习他们全心全意为人民服务的精神。有关李素丽的事迹可以组织学生调查，教师可参阅教学资料。

第67页的图片展示了长途货运司机、空中小姐、长途客运司机和筑路工人的照片，了解他们工作的辛苦，知道是他们默默无闻的工作给我们创造了方便快捷的生活。发自内心地感受到劳动者的伟大，用语言和行动表达对他们的感激之情。

第68页的图片，通过讲述乘务员照顾生病的我的故事，引导学生联系自己的生活实际，挖掘乘务员助人为乐的好事，重点谈谈自己的切身感受。

第69页的几幅图片，引导学生分析、判断这些举止的文明与错误，并以此来指导自己的行为，做个文明乘客。

第70页是学生写的一片感想，讲述了和解放军叔叔一同乘车的经历。引导学生发表自己的感想。

（二）教学重难点分析

大家基本上每天都要和乘务员打交道，本主题通过对交通运输工人工作的了解和模范人物的事迹介绍，使学生知道从事交通运输业的人们的辛勤劳动，给我们的生活带来了便利和快乐，使得交通运输业得到发展，人们的生活得到改善。了解和感受乘务员的劳动，使学生自觉规范自己的行为，珍惜他们的劳动成果，做一名文明的小乘客。

三、整体教学建议

（一）课时安排 3课时。

（二）课前准备

1．调查、收集公交战线的好人好事，尤其是先进人物的模范事迹。2．建议老师了解《中华人民共和国道路交通管理条例》。3．采访身边的公交战线先进人物。

（三）教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

（四）内容结构教学建议 1．辛勤工作的人们

可以请在公交战线工作的学生家长或者优秀的乘务员来学校介绍他们的工作情况，引导学生了解他们的工作性质和劳动强度。通过讲座的形势，让学生体会他们工作的辛苦。

利用节假日或者假期，与自己的父母称臣，观察乘务员的工作特征，比如如何报站名，如何招呼乘客等。记录每趟车他们要报出多少次站名，每天说话的次数，与多少人交际等。回来后写篇观察日记。

如果自己的家人有做乘务工作的，可以随他们出一天车，体会乘务员上厕所、吃饭等不便，体验中会感受更深。可以将自己的感受与班上的同学交流。

2．做文明乘客

引导学生以小组的形式，合作设计做文明小乘客的模拟游戏活动，学生之间可以自行安排情境、设计角色，从多方面、多角度体现文明的行为。可以对一些不正当的行为，引导学生讨论和思考，比如逃票、说话不文明等，教师可以引导学生从表演、创意等方面进行全面衡量，评选出最佳合作小组。

在模拟活动的基础上，可以引导学生了解交通法规中的一些规定，引起学生对交通规则的重视。

乘务员辛苦了

教案

设计思路

每个人在乘车的过程中都会与不同的人打交道，特别是要和乘务员沟通与交流。乘务员的工作非常辛苦，他们为了人们的出行方便每天起早贪黑，为南来北往的人们提供服务，默默奉献着。让学生通过对交通运输业工人的辛勤劳动和模范人物事迹的了解，体会到他们为了给人们创造方便快捷的生活所付出的努力，引导学生学习劳动者的优秀品质，尊重他们的劳动，规范自己的行为，做文明的小乘客。教师要注意引导学生联系自己的亲身经历发表自己真实想法和感受，在相互交流中了解他人，教育自己，为后面的学习进行前期铺垫。

教学目标

（一）知识与技能 了解文明行为规范。

（二）过程与方法

通过活动培养学生交流合作的能力，体验文明行为。

（三）情感态度与价值观

感受交通运输行业人们劳动的辛苦，了解模范人物的先进事迹，培养学生热爱劳动人民、珍惜他们的劳动成果的思想。自觉遵守公共秩序，做文明的小乘客。

教学重点

了解乘务员的工作，体会他们的辛苦。自觉规范自己的行为，做一名文明的小乘客。教学难点

通过了解乘务员的工作，感受他们辛苦的劳动，培养热爱劳动人民的思想，珍惜乘务员的劳动成果。

教学方法

讨论法、探究式教学法、角色扮演法。教学媒体

图片：李素丽、不文明行为、乘务员。视频：乘车注意事项。FLASH：文明乘车。课时安排 2课时。

教学结构与过程 【课前准备】

1．调查、收集公交战线的好人好事，尤其是先进人物的模范事迹。2．建议老师了解《中华人民共和国道路交通管理条例》。3．采访身边的公交战线先进人物。4．课下排练短剧《我是文明的小乘客》。

第１课时

【导入新课】

教师 同学们，今天啊，我们先来看一组照片。展示 各行业乘务员的图片。

提问 他们从事的是什么职业呢？ 学生回答 略。

教师 没错，这些都是从事交通运输行业的乘务员们。我们今天就要来看看乘务员的工作是怎样的。

【讲授新课】

板书

一、辛勤工作的人们

教师 同学们，在公交战线上，有这样一位优秀的乘务员，她的名字叫做李素丽。李素丽同志在近20年的售票工作中，岗位作奉献，真情为他人，用真情架起了一座与乘客相互理解的桥梁，把微笑送给四面八方。大家知道她吗？

活动 大家说一说劳动模范李素丽的故事。学生分小组讨论并派代表回答。展示 李素丽的相关图片。

承接 李素丽同志在普通的岗位上，做出了不平凡的事迹。她是千千万万乘务员中普通的一员，同学们，咱们身边就能见到很多的乘务员，你对他们了解吗？谁来说一说你看到的发生在我们乘务员的故事？

学生发言。

阅读 大家看书上66、67这两页，讲述的是工作在交通运输行业的叔叔、阿姨的辛勤劳动。看完了，你有什么感想呢？

学生回答。活动建议

（1）可以请在公交战线工作的学生家长或者优秀的乘务员来学校介绍他们的工作情况。通过讲座的形式，让学生体会他们工作的辛苦。

（2）利用节假日或者假期，与自己的父母乘车，观察乘务员的工作特征，例如如何报站名，如何招呼乘客等。记录每趟车他们要报出多少次站名，每天说话的次数，与多少人交际。回来后写篇观察日记。

（3）如果有学生的家人做乘务员工作的，可以随他们出一天车，体会乘务员上厕所、吃饭等不便，之后可以将自己的感受与班上的同学交流。

第2课时

【导入新课】

教师 我们知道乘务员的工作十分辛苦，他们为了人们的生活便利在自己的岗位上辛勤的工作着，我们作为乘客，应该注意什么呢？

【讲授新课】

板书

二、乘车要注意什么

活动 我们用扮演角色的方式，来看看乘车的时候要注意什么。小品一：

场景：火车站售票处，一位提着行李的旅客急匆匆跑到窗前。旅客：“同志，我要买一张下午去广州的火车票。” 售票员：“对不起，车票早就卖完了。”

旅客：“同志，帮帮忙，我有急事，想办法卖一张给我吧。” 售票员：“对不起，真的没有票了。” 旅客：“唉，又要误事了。”

售票员：“同志，以后出远门乘火车，一定要提前购票。

旅客：“知道了，谢谢你。（转向大家）同学们，以后出门旅行，乘车、乘船一定要提前购票。知道吗？”

小品二：

场景：火车站候车室门口，横幅：禁止携带危险品。一位佩戴红袖章的铁路工作人员检查行李，一位旅客提者两只包进站。

工作人员：“同志，对不起，请你打开包，检查一下‘

旅客：“检查什么？我也不是贩毒的。（打开包）检查吧。” 工作人员：“（检查）这是鞭炮，不能带上车。” 旅客：“这是给小孩玩的，为什么不能带上车？

工作人员：“这是危险品，万一发生爆炸，会造成人员伤亡和财产损失。是不能带上车的。” 旅客：“真的吗”

工作人员：“是的，这类教训很多，除了鞭炮，还有酒精、汽油、炸药、香蕉水等都是危险品，是禁止带上车的。”

旅客：“我以后再也不带危险品上车了。（转向大家）同学们，你们能不能做到啊？” 小品三：

场景：车厢内，两个小乘客在打瞌睡，行李放在一边；一个小偷贼 头贼脑走过来。

小偷：“车上转转找机会，顺手牵羊发小财。（看看小乘客）这两人 真大意，行李不看管。对不起，我拿走了。（下场）”（两个小乘客醒了）

甲：“哎呀，我的包怎么不见了？里面有车票、衣服还有钱。怎么办 呢？（哭）”

乙：“以后，我们要注意看管好行李，车上是有小偷的。” 甲“是的，我们一定要提高警惕。” 小品四：

场景：车厢内，一位乘客在睡觉，一位乘客在看报纸。

广播员：旅客们请注意，前方到达保定站，请在保定下车的旅客，作好下车准备。（过了一会儿）甲：“同志，保定快到了吧？”

乙：“早已过去了，马上快到北京了”。甲：“哎呀，我到保定下车，那怎么办呢？”

乙；“别着急，到北京下车，再乘车回保定。以后，乘车要注意听广播员报站，做好做好下车准备。（转向大家）同学们，你们记住了吗？”

老师：同学们，你们看了刚才的表演，知道乘火车、轮船应注意什么呢？ 学生：1.提前购票；2.禁止携带危险品上车；3.看管好行李；4.注意报站。展示 视频：乘车注意事项。板书

三、做文明乘客

展示 一些不文明行为的图片。

讨论 这些图片中的形位对吗？如果不对，应该怎么做？ 学生回答。

提问 同学们，你们知道文明乘客的标准吗？大家来说一说。学生分小组讨论后回答。展示 FLASH：文明乘车。

小结 做一个文明乘客就要做到依次上车、主动让座、不乱扔果皮、不随地吐痰。这既是对交通运输工作人员的尊重，也是提高自己素质的考验。

（可以利用图片资源里的资料）【课堂小结】

通过本主题的学习，介绍了乘务员的日常工作，感受交通运输行业人们辛勤劳动的辛苦，了解模范人物的先进事迹，培养学生热爱劳动人民、珍惜他人劳动成果的思想。教育大家自觉遵守公共秩序，做文明的小乘客。

板书设计

主题二 乘务员辛苦了

一、辛勤工作的人们

二、乘车要注意什么

三、做文明乘客

爱护交通设施

教材教法

一、课本内容安排的依据

（一）学生面临的问题

学生认识交通设施给生活带来了方便，引导学生爱护交通设施。在感受交通运输给我们带来方便快捷生活的同时，也能看到它所带来的问题，并提出改进的建议。

（二）课程标准的依据

本课活动是根据课程标准中“认识、了解、选择和应用交通运输设施与方式为切入点，树立尊重运输行业人们的劳动，遵守交通运输条理的意识”的基本要求而设置的。

二、本课内容结构分析

（一）本课内容结构分析

这一课分为爱护交通设施从我做起和汽车与路的对话三个部分。

1．爱护交通设施从我做起

第71～72页的图片，帮助学生了解设施的用途，给我们生活带来的方便，引导学生将爱护交通设施当成自己生活中的自觉行为。

第73页的图片是配文图，故事歌颂了一位双目失明的老英雄渴望给大家带来光明的高尚情怀；展示了交通运输设施给人们的生活所带来的快乐和方便，从一个侧面展示了在那么偏远的地方交通设施在人们生活中的重要作用。爱护交通设施是我们大家都应该具有的公德。

2．汽车与路的对话

第74页的图片，展示了交通拥挤给人们生活带来的负面影响，引导学生联系自己的实际生活谈出自己的感觉，并尝试提出改进的建议。

第75～76页的图片，通过汽车与路的对话，展示了一些缺乏交通法规和公德意识的人们对交通设施的损害以及日益发展的交通运输给自然和人类所带来的危害，培养学生树立保护交通设施的观念和树立环保意识。

（二）教学重难点分析

孩子经过三年的幼儿园生活，进入小学生活，对他们而言是个重大的转折，面对新的环境和新的学习、生活方式：孩子从幼儿园时阿姨的悉心呵护到小学时的生活自理的转变；新的学习方式和幼儿园游戏式学习有较大区别；上课时间的延长等等，有的学生感到无所适从，通过本课让学生“参观调查”、“讨论”等形式，让学生初步感知学校生活，了解学校的学习、生活、活动设施及其作用，并能利用这些设施解决自己的问题，使自己尽快进入小学生的角色。

三、整体教学建议

（一）课时安排 2课时。

（二）课前准备

1．调查自己身边的交通设施有那些？它的作用是什么？现状如何？ 2．了解交通设施给家人和周围的人们所带来的便利与问题。3．准备参加公益活动的宣传材料和工具。

（三）教学方法

讨论法、探究式教学法、参观调查。

（四）内容结构教学建议 1．爱护交通设施从我做起

交通设施给现代的人们带来了方便，要引导学生爱护这些设施。可以让学生了解交通设施给我们的生活带来的作用。组织学生讨论，车站的站牌给我们提供了什么信息？车站的坐椅给我们带来了什么方便？可以设想一下，如果没有这些设施，我们的生活将会变成怎样？可以列举实际的例子，站牌上贴上小广告，覆盖了站名，我们不知道汽车经过的地点，我们怎样乘车？如果坐椅被破坏和取消了，我们出形等车的时候，将会怎样。

2．汽车和路的对话

俗话说科学技术是双刃剑。交通事业的发展给人们提供了便利，也给人们带来了许多问题，比如汽车的发展带来了交通堵塞、汽车占据公共活动场所、尾气污染等，这些都是不利因素。建议引导学生去调查和搜集有关交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不变的事例，课上组织学生从正反两个方面进行充分交流或辩论，使他们初步认识到要用客观、全面、发展的眼光看待交通问题。

3．建议教师组织学生进行爱护交通运输设施的宣传活动和维护交通运输设施的公益劳动。

爱护交通设施

教案

设计思路

通过对交通设施用途的了解，使学生认识交通设施给人们的生活带来了方便，引导学生爱护交通设施。在感受交通运输我们带来方便快捷生活的同时，也能看到它所带来的问题，并提出改进的建议。

教学目标

（一）知识与技能

了解交通设施的作用，了解交通设施给人类带来便利的同时所产生的负面影响。

（二）过程与方法

通过让学生课下调查交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例，使学生更加深刻感受交通的发展给人们的生活带来的问题。

（三）情感态度与价值观

感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识，积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。

教学重点

感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识，积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。

教学难点

培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、参观调查法。教学媒体

一些交通设施的图片。课时安排 2课时。

教学结构与过程 【课前准备】

1．调查自己身边的交通设施有那些？它的作用是什么？现状如何？ 2．了解交通设施给家人和周围的人们所带来的便利与问题。3．准备参加公益活动的宣传材料和工具。

第1课时

【导入新课】

（拿出一盏路灯模型）

教师 同学们，课前老师请大家对身边的交通设施做了一个调查，那你们身边都有哪些交通设施呢？哪位同学愿意汇报你的调查结果？

学生回答 略。【讲授新课】

板书 主题三 爱护交通设施

教师 我这里也有一些图片，请同学看大屏幕。展示 一些交通设施的图片。

讲述 像这些辅助交通的设备就是交通设施。那么，交通设施都有哪些用途？他们给我们的生活带来了哪些便利和不便？我们又应该怎样做呢？今天我们就来学习。

板书

一、爱护交通设施从我做起

1．交通设施的用途。

提问 通过刚才的学习，同学们了解了交通设施，那么这些设施又有哪些用途呢？ 学生回答 略。

第五篇：人教版品德与社会六年级下册全册教案

《品德与社会》六年级下册教材介绍与分析

作为本学科小学年段的最后部分，六年级下册根据课程标准的安排，把讨论的范域扩大到了全球，关注了一些世界性的问题。同时，也针对这一年龄段儿童在学习生活中常面临的一些问题，设计了相关单元。

一、教材总体思路

第一单元“与你同行”是针对六年级孩子在人际交往上容易出现的困惑而设计的，主要目的是让学生掌握一些交往的规则与方法，知道该怎样与人相处。

第二单元“人类的家园”与第三单元“同在一片蓝天下” 是两个世界范围的话题，目的在于让学生从全球的视野，思考人类与自然、人类之间该怎样相处。第四单元“再见，我的小学生活”，是对小学学习生活的简单小结与回顾，目的在于让学生通过对小学阶段学习生活的整理，形成对自我成长的认同，为即将到来的中学生活做准备。

二、各单元具体内容与教学建议 第一单元与你同行

（一）单元设计的出发点：

1．此年龄段学生建立友谊和与朋友交往呈现一些特点。这个阶段的孩子交往意识较强，懂得忠诚，朋友相对固定，还出现小团体现象。但对友谊的意义、如何建立真正的友谊等问题，还不是很清楚。

2．青春初期学生对性别比较敏感，表现出对异性的兴趣和排斥心理。这种矛盾的心理状态使得他们不知道怎样看待、处理男女同学的关系。

3．这个阶段的孩子自我意识增强，易与成人发生冲突。

（二）单元的目的：让学生学会正确交友，用正确方法处理人际关系（与同龄人、异性、长辈、周边人）。

（三）单元呈现上注意选择来源于学生现实生活的事例，体现新时代学生所关注的焦点问题，并从多角度来呈现事例。同时考虑高年段学生的认知需要，增加了文字叙述量。

（四）本单元构成及各课主要侧重点：

1．男生和女生：青春期的异性间交往比较敏感，相互有吸引又有隔膜，因此出现怎样看待对方，怎样正确交往的问题。教材通过呈现生活实例，让学生了

如何正确看待异性，并恰当处理异性间的关系是本课难点。在引导讨论时，防止就事论事，而要从事例中分析出对不同性别间的差异的理解与尊重。

3．好男孩好女孩

主要针对这个阶段的学生开始关注自己在异性面前的形象，并希望给对方一个好印象，但又不知怎样适当地展现自我的心理特点，引发学生思考怎样在了解彼此特性的基础上，塑造积极健康的好形象。尤其是引导学生认识到，真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象，更取决于内在的气质和良好的品行、修养。

教学时对学生积极的表现需给以肯定。即使有时学生的表现不恰当，其愿望也是希望自己有一个好形象。学生此时出现的问题，是成长中必然会遇到的，是需要帮助他们解决的困惑。教学时要从引导学生自己发现问题和困惑，共同研究分析，寻找答案的角度进行指导，避免成为对学生行为的批评。

第二课 朋友之间

这课主要的话题有“我和朋友”“友谊树”。

1．“我和朋友”这个话题是让学生感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

教材通过让学生回顾自己的朋友，引导学生在友谊的故事中感受朋友的重要性，并通过用诗歌和图画来表现友谊，激发情感体验，更好地感悟朋友的内涵。

2．“友谊树”是让学生结合自身经历，列举有利于增进友谊和侵蚀友谊的不同行为，从而帮助学生认识到什么是真正的友谊──真实的、健康的、积极的、愉悦的、纯真的等。

●与原思想品德课的区别：

这里更强调情感的激发和已有生活经验上的感悟，而不是单纯讲道理，进行道德判断。

第三课 学会和谐相处

这课主要的话题有“与人交往的规则”“发生冲突怎么办”“有话好好说”。1．“与人交往的规则”主要让学生懂得“己所不欲，勿施与人”的道理。教材中表格的设计，是对这个规则进行具体阐释，学生通过填写表格，能够针对自己常常遇到的问题进行思考，而不仅仅是停留在对原理的认知上，增强德育的实效性。

2．“发生冲突怎么办”主要针对同学间常出现的交往负面问题，让学生设身处地想，当冲突发生时，双方会有怎样的心情、态度、行为，在这个基础上去寻找好的和解方法。

3．“有话好好说”主要针对学生与家长之间发生的冲突，引导学生理性去解决。而不是任性胡闹，或憋屈难受，任由事态发展。

教学中要注意以下几点：

●对于交往中的黄金规则部分，要通过情境问题的分析和学生的生活事例，在换位思考中加深学生对黄金规则的理解和践行。

●结合学生与师长间常易出现的冲突和矛盾，引导学生学会从多角度分析造成冲突的原因，思考不同的处理方法对解决矛盾带来的利弊，并学习根据不同情况选择恰当的方法缓解和解决矛盾。

●家长与孩子的冲突往往是双方原因造成，特别是与家长的教育思想和个人行为相关。本课在让学生反思自我行为的同时，还应帮助学生正确面对生活现实，看到并承认大人的不完美。

●教师教学的时候注意不是具体解决班里同学与家长的矛盾，而重在引导学生思考用什么方法和心态去调整、理解和解决。三年级下册“读懂爸爸妈妈的心”侧重在理解层面──理解父母的想法，六年级侧重让学生寻找合适的处理冲突的方法。

第二单元人类的家园

（一）单元设计的出发点：

现在人口、资源与环境问题成为世界性三大问题。

（二）单元的目的：让学生了解当今世界共同面临的环境问题，树立环保意识和社会责任感。

（三）单元呈现上以人类的家园为主线，将人类与其赖以生存的地球之间所存在的奉献与获取、建设与破坏、减灾与自护等方面整合在一起。

（四）本单元构成及各课主要侧重点： 1．只有一个地球； 2．我们能为地球做什么； 3．当灾害降临的时候。

本单元与低年级相同主题的区别在于，范畴上低年级探讨的就是身边的环境状况，让学生从自己的生活感受中，看到环境与生活的关系，培养对环境的关注意识。形成一个希望在好的环境中生活的愿望。高年级研讨的是从全球的角度看待世界性的问题。让学生从富有震撼力的事例中，感悟环境与人类生存的关系，形成对全球环境的忧患意识，并见之于日常行为。

第一课 只有一个地球

本课从人类生存条件的角度引导学生思索地球对人类的意义，及人类行为对环境的影响。主要讨论的话题有“地球的奉献”“我们唯一的家园”“重负的大地”“我们家乡的环境”。

1．地球的奉献（地球为人类做了什么）

这课探讨的问题是地球对人类意味着什么。教材从生存环境、资源、空间等方面展开，让学生认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件。

2．我们唯一的家园（地球是什么）

从比较的角度，认识到地球的唯一以及对我们生存的重要。教材中的表格不要求学生全面地了解月球和火星的详细情况，重在让学生从温度、水分、氧气三个生存基本条件的比较，认识到茫茫宇宙只有地球才能满足人类生存的基本需要。

3．重负的大地（人类为地球做了什么）

教材从人口、资源、环境这三大问题展开，具体设计了人口、森林、水资源、污染、酸雨等全球性的问题。三大问题既是并列的问题，也有内在的关系。主要是人口急剧增加，人口多导致资源紧张与环境污染。

教学的时候注意拿数据说话，用实例打动人，让学生认识到这些严重的环境问题不能再继续下去，增强教育的实效性。避免环境教育给人感觉空泛，感觉事不关己。

4．我们家乡的环境（作为地球的一员，我们的所为带给地球的是什么）这个话题用学生围绕家乡环境问题开展调查的活动范例，引导学生关注家乡的生态环境，树立环保意识和社会责任感。

第二课 我们能为地球做什么

这里讨论的话题主要有“我们的生活与环境”“留住大自然的绿色”“打造节水型社会”“减少垃圾污染”。

教材主要从三个层面展开

（1）心理层：学会冷静、智慧地面对灾害。

（2）知识层：灾害自救小常识，包括怎样逃生，正确保护自己。（3）情感层：一方有难八方支援。教学中注意以下几点：

●本课所谈灾害主要是自然灾害，与四年级上册涉及的火灾、拥挤踩踏有区别。

●在分析灾害现象和原因时，可以结合上课所学内容，让学生初步感知有些灾害是人为造成的，从而使学生认识到自然有其自己的规律，违背自然规律，将受到自然的惩罚，从而产生对大自然的敬畏感。

第三单元同在一片蓝天下

（一）单元设计的出发点：

当前国际社会人们面临着两大主题──和平与发展。让学生从全球视野，关注世界发生的事情──和平发展是总趋势，但战争总相伴随。形成一种对世界的关心，做一个世界人。

（二）单元的目的：知道当今世界面临的共同问题，感受战争的苦难，体会和平的美好，以及世界人民相依相存的关系。

（三）单元呈现：从儿童的视角切入，从日常生活用品说起，逐步展开和深入。

（四）本单元构成及各课主要侧重点： 1．战争风云下的苦难； 2．放飞和平鸽； 3．我们手拉手。

第一课 战争风云下的苦难

这课侧重让学生感受战争给人类带来的灾难。分别从几个方面展开：（1）从儿童的视角看战争：教材设计了儿童在遭遇背离家园、战争受伤、等待家人时几个场景的心理感受。让学生通过体会同龄人的感受，更深入地认识战争的苦难。

（2）从历史看战争：教材安排了两次世界大战的资料，让学生通过对资料整理归纳，形成理性认识，也提高学生分析整理资料的能力。

这里的主要内容是人们用各种方式表达对和平的渴望和热爱，涵盖以下几个视角：

（1）历史上和当今人们表达和平的方式。

（2）用正义的战争反对非正义战争这一特殊的方式。（3）直接的反战行为与间接的表达热爱和平愿望的活动。第三课 我们手拉手

本课的话题主要有“我们更近了”“商品无国界”“携手合作”“关爱世界”等。

1．我们更近了（生活）

本话题主要是让儿童从所能观察、感受的生活出发，认识到在物质、精神生活各方面所体现的全球化现象，知道全球人们日渐关注着许多共同的事物，我们的地球变“小”了，世界各国各地区的人们可以零距离地接触。

2．商品无国界（经济）

本话题主要阐释了“世界经济一体化”。教材通过对照相机这一全球化产品的展示，引导学生通过对自己的生活实际，来感受经济的全球化，知道在一个全球化的世界中生活，彼此相互联系，共同发展。

3．携手合作（科学技术）

本话题主要呈现了国际合作的必要性和重要性。必要性：人类共同面临的问题。重要性：合作攻关可以解决许多问题。

让学生感受到我们生活在一个“地球村”，只有打破地域界限与国界进行交流与合作，才能实现共同发展。

4．关爱世界

本话题引导学生从小关注国际社会，具有全球观念和意识，不仅是一个中国公民，也是地球人。

教学注意以下几点：

●这一课内容离学生生活远，教学时需要尽量找近的切入点。比如，有些地方作为全球化商品的产地，生产产品出口国外，或帮国外加工。教学时可借助这些资源让学生了解全球化。

●注意与五年级下册的区别：五下侧重在国内经济的发展，走出国门，六下侧重国际连带关系，相互的影响。比如，我们作为产品出口大国，如果国外不进口，就会影响到我们这里的经济。总之，这里侧重给学生全球意识，全球观。让学生学会关注社会，关注世界。

第四单元 再见，我的小学生活 这个单元比较简单。主要有以下内容。1．我的成长足迹

这里主要是一些活动提示。提示学生收集自己成长的资料，记录小学阶段成长中的大事，回顾成长中的点点滴滴。旨在让学生从外表的变化到自己取得的进步，以及积累的成长经验，来感受成长的乐趣，为自己的成长感到骄傲。

2．临别感言

（1）说说心里话：这是一个同学之间、师生之间的交流对话活动，让学生通过活动感受往日的美好时光，感受友爱。

（2）美好的祝愿

针对同学在留言活动中一些不正确的做法，引导学生写一份有意义的临别留言。教材给了三个提示：可以从祝福、赞赏、表达友情三方面来撰写。

本单元在教学的时候可以与本校相关主题活动结合起来，比如：毕业典礼，主题班会。让学生通过这样的活动，感受人生这一重要阶段的意义，感受成长的意义，为即将到来的中学生活做准备。

0生和女生在这些活动中的功劳。

3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。

4、引导学生开展“我来夸夸你”的活动。（要求每生至少要夸两名异性同学）

活动四：“悄悄话”信箱

1、在班级内设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。

2、让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。

3、引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么。

活动五：原来可以不烦恼

1、引导学生阅读P7案例，分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。

2、根据第一个情境提示的问题，想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。

3、继续引导学生根据第二个情境提示的问题，想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。

活动六：好男孩好女孩形象设计大赛

1、自由阅读课本P8的内容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。

2、过渡：你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩？

3、每个小组可组织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班内交流汇报。（也可以让每个学生结合自己特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象）

4、老师可结合本班实际，创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象，鼓励学生都成为具有良好形象的人。

三、作业设计：

1、用自己的语言来赞美班里的异性同学。

2、设计一个充满个性的男孩或女孩形象。

第二课 朋友之间

教学目标：

1、通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

2、能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

3、懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。教学准备：教师自制教学课件；学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料。教学时间：2课时 教学过程：

一、导入教学

同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。

二、教学活动

活动一：我和朋友的故事

1、请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍，使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。

2、学生自主交流介绍。

3、引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？

（投影出示）有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候„„

我认为朋友就像，（学生围绕自己的切身体会，来谈谈自己的感受）

活动二：朋友之间如何相处

1、过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？（学生自主交流）

2、投影出示友谊树：朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕

第三课 学会和谐相处

教学目标：

1、懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。

2、懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

3、懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。教学时间：2课时 教学过程：

一、导入教学

我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那么，我们应该如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处。（板书课题）

二、教学活动

活动一：与他人相处的黄金规则

1、阅读教材P14中的两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。

（1）站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。使学生认识到，这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快。

（2）站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。使学生认识到，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择。

2、让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。

3、引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？

4、试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格。并交流他们填写的情况。引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。

活动二：发生冲突怎么办

1、阅读课本P16的范例，引导学生讨论：如果你是江周或子豪，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？如果你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？

2、引导学生填写课本P17的表格，然后交流。

3、引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：

（1）我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突，我该怎么办？

（2）我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办？

4、通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。

5、让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。

活动三：演一演、议一议

1、让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。

2、全班进行评价：你最喜欢哪种与长辈交往的方式？你最不喜欢哪种方式？谈一谈自己的感受。引导学生围绕教材P18提出的问题展开讨论，共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法。

3、教师趁机引出教材中小光的事例，组织学生展开讨论：

（1）你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做？

（2）你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗？

（3）除此之外，我们还可以采用哪些方法？

教师要引导学生学会像小光那样，当与长辈发生冲突时，首先应该尊重并理解他们，并想方设法与他们沟通。

4、活动延伸。就你和父母之间的冲突或矛盾，用你认为合适的方法与父母进行沟通，如给父母写一封信等。

三、教学总结。（略）

617（1）让学生说一说他们的大胆假设和想象，其他学生对此提出质疑。

（2）老师介绍“生物圈2号”实验基地的相关情况。

4、让学生说一说他们对“地球是人类唯一的家园”的感想，老师加以总结。

活动三：为地球的健康把脉

1、把全班学生分为三组。各组从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料。

2、指导学生设计表格，汇总、整理收集到的资料，为上课作好准备。资源名称 减少情况 减少原因 减少后果 森林 水 石油 煤 „„

生存环境 污染情况 污染原因 污染后果 大气 水 土壤 „„

3、老师可以根据学生收集到的资料，设计和开展下面的教学活动。

活动四：专科门诊——人口科

1、让学生观察P24的漫画，思考：

（1）漫画中有些什么？当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？

（2）漫画的主题是什么？漫画中表现的问题是什么？请为漫画取一个名字。

（3）凭借你的想象，给漫画中的“地球”和“人”各配上一句台词，并加以解释。

2、让调查人口的小组在全班展示他们的调查结果，使全班同学对世界和中国的人口状况及其带来的问题有一个初步印象。然后，老师可发给每个小组一张贴有漫画的白纸，让学生结合他们已有的知识，分组在漫画周围写下他们想问的问题。

3、组织各小组把他们讨论的结果帖在黑板上，教师总结归纳人口增长过快

第二课 我们能为地球做什么

教学目标：

1、了解家乡及身边的一些环境问题，认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。

2、利用课堂教学所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资、减少资源浪费。

3、树立一定的环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。

教学时间：3课时 教学过程：

一、导入教学

1、同学们，环境的好坏越来越成为人们关注的热点问题，因为它直接影响到我们的生活。反过来，我们的生活也会影响到环境的好坏。那么，我们能为地球做些什么呢？

二、教学活动

活动一：我们的生活与资源环境

1、课前，指导学生根据教材的提示调查家中的资源消耗情况，调查的资源类型计量单位可根据本地实际情况而定。

2、课上，先让学生把他们的调查结果在小组内进行统计，然后让各组组长把本小组的统计结果写在黑板上，最后由教师把全班的结果进行汇总，并计算出一个平均值，让学生思考，：从统计的结果中，你能发现什么？以我们刚才计算的结果来统计，我全校学生的家中一个月要消耗多少资源？一年呢？

3。以学生日常生活中，某种常用的消费品为例，思考资源消耗会对资源环境产生什么影响，以纸张为例，可引导学生思考：纸张生产需要什么资源？纸张生产过程中会排放哪些废弃物？

4。教师参考“资料库”中的诗歌“离去”镇的故事，选择部分内容朗读给学生听。引导学生思考：“离去”镇的废水只是简单地消失了吗？废水究竟会导致什么情况的发生？在此基础上，可引导学生结合自身实际，围绕教材提出的三个问题展开讨论，我们每天的资源消耗会对地球造成什么影响？这些资源经利用后最终到哪里去了？它们又会对地球环境造成什么影响？

1现水管漏水或水龙头滴水，你会怎么做？

（3）你们家是否安装了节水龙头或其他节水装置？

3、让学生汇报调查结果，老师对学生的汇报加以总结，并出示有关世界和我国水资源短缺的资料，让学生产生要节约利用水资源的意识。

4、让学生以演示图片、介绍、演讲等不同形式介绍各种节水措施，特别是自己家节水的做法。还可让学生讨论一些地区提高自来水价格的做法，如洗车等行业水价的大幅度提高。

活动四 为减少垃圾污染献计献策

1、让学生说一说垃圾的危害，教师参考“资料库”，介绍世界重大垃圾污染事件。

2、让每个小组准备几张卡片，把自己所扔掉的生活垃圾写在卡片上，并在全班展示。

3、每个小组推荐一名代表抽签回答问题，其它组员可在规定时间内进行补充，抽签内容分别如下。

a、生活垃圾中有哪些是可以再利用的？举例说说如何再利用。b、生活垃圾中有哪些是对环境和人体有害的？举例说明。

c、这些东西（成为垃圾之前）确实是真正需要的吗？真的需要这么多吗？ d、如何减少垃圾处理污染？你为减少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎样做？你可为家人的做法提出哪些建议或意见？

4、最后，让学生大胆地畅想一下“无垃圾污染社会”人们的生活方式和生活场景。

三、作业设计

1、谈一谈你想为保护地球环境做出哪些努力？

2、调查家乡的水资源，并谈谈自己对保护家乡河流的一些初浅计划。

3洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。

3、在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。使学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。

4、除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾害。老师可展示课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。

活动三：调查家乡的自然灾害

1、让学生说一说本地存在哪些自然灾害，其中频繁发生或造成严重损失的自然灾害有哪些。教师确定几种自然灾害作为学生调查的问题。

2、指导学生分成小组，每组选择一名成员担任组长。根据课本P40的调查提纲，指导学生开展调查活动。

（1）确定调查内容。调查哪种自然灾害？灾害发生的时间、表现和危害有哪些？本地采取了哪些防灾和抗灾的措施？

（2）确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问？谁负责查找图片和文字资料？谁负责到实地进行考察？

（3）对调查得来的资料进行整理和分析，写出调查报告或填写调查表。灾害调查组调查表 组长： 组员： 调查内容 调查方法 调查结果 我们的思考

3、组织学生交流汇报调查情况并展示调查报告，教师加以总结。

活动四：灾害预防预报有良方

1、让学生说一说他们知道的预报预防自然灾害的方法和手段。

（1）古代预防预报自然灾害的工具和手段有哪些？

（2）有哪些预防预报自然灾害的高科技手段？

（3）人们在日常生活中，总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语？

2、在出示课本P43的照片之后，教师可补充相关图片和文字资料。

战争风云下的苦难

教学目标：

1.引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。

2.通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。教学重点：

战争引发的多种灾难和影响。教学难点：

1.如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。2.指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。教学准备：

1.课前预习,结合课文内容搜集相关资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。

2.调查经历过困长春的老人,请他们回忆当年的情景和感受。3.了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。教学过程：(一)引入话题

1.同学们，童年对每个人来说都是终身难忘的记忆。可今天的伊拉克儿童,他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。(出示课本图片1)请看，照片中的这个孩子为什么这样伤心难过?（他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给伊拉克人民灾难的真实写照）

2．（出示图片2）战争也让伊拉克人民的家园变成了废墟,曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆,这些背井离乡的孩子,他们的心里在想些什么？

3．在炮火的轰炸和摧残下,他们对这个世界只有恐惧。战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?今天我们要就这个问题进行深入的探究与思考。（板书课题:《战争风云下的苦难》）

(二)活动一 了解战争所造成的财产损失，初步感知战争给人类带来的灾难。1.说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？

2.的确,正如同学们所说的,这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大

7这是人类的灾难和悲哀。(板书:生命的摧残)4.第二次世界大战曾波及到我们的家乡重庆。令重庆人永志不忘的是日军对重庆进行的长达5年的野蛮轰炸——（播放重庆大轰炸剪辑）从刚才的镜头中，你看到了战争给家乡人民带来了哪些灾难？

5．今天的伊拉克，久经战乱却仍然硝烟弥漫,给当地的每个家庭和无辜的孩子造成了前所未有的恐惧和刻骨铭心的伤害。（出示伊拉克少女的日记）看了照片中的女孩写的这些日记，不知道同学们心里是什么感受？谁来说说战争会给每个家庭带来哪些悲剧和影响？

6．战争就这样夺走众多无辜百姓的幸福和欢乐。无论是战争的发动国，还是受害国，最大的受害者始终是无辜的人民群众。即使生活在和平环境中的人们,也同样会受到战争的影响和伤害。我们一起来听听一个中国孩子的呼声——（播放信件内容录音片段）

（四）活动四：认识战争后遗症

1．战争意味着死亡,意味着生命的瞬间消失，战争灾难中的每个家庭是那样的不幸。战争结束了，可战争带来的灾害就彻底结束了吗？有一个日本小女孩，用她短暂的一生，向人们诉说了在战争后发生的一个悲痛故事--（出示课本51页下图）谁来讲讲左左木贞子的故事？

2.听了这个日本女孩的故事,谁来说说自己的感想?(师点评：战争虽然结束了,但战争遗留下的伤害并没有结束，这就是战争的后遗症)(板书:战争后遗症)3.战争会留下哪些严重的后遗症呢?让我们带着这个问题到海湾地区和伊拉克的难民营里去调查一下,或许就能找到答案了!请同学们打开课本第50页,认真阅读相关图片,结合你课前收集的资料,先各小组进行交流，准备好在全班发表自己的见解。

4．准备好了吗？谁先来交流？

学生交流过程中，教师适当提示或评价:(1)在今天的伊拉克，粮食药品极度贫乏，社会环境动荡不安，严重影响伊拉克人民的生存。我们最担心的还是那些未成年的孩子，他们的生活与我们今天有什么不同？你对他们今后的命运最关注的是什么？

缺衣少食又会对他们的身体发育有什么影响?根本没有上学的机会,这对他们的终身发展有什么影响?

9第2页上方的文字。教师提问学生：人们在什么样的庆典上放飞鸽子．为什么要放鸽子?放飞鸽子表达了一种什么样的意愿?今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题，”

2.“鸽子是一种美丽的鸟类．它因美丽和温驯而受到了人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽，鸽子还是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人引向往和平、友谊、团结的美好愿望。” 3．阅读与讨论。

首先，请学生听唱歌曲<让世界充满爱)．并介绍．1986年为世界和平年，并出示同际和平年的徽标．并提问：

“这个徽标是一幅什么样的图案．象征着什么？

“ 国际和平年 ”的概念 1986年是国际和平年，和平年的徽志是双手放飞的和平鸽与橄榄枝。

(鸽于是和平、友谊、团结、圣洁的象征。)4.。学生介绍有关和平鸽的资料。

毕加索与和平鸽

1949年，巴黎召开的世界和平大会的海报上，画着一只形象生动的白鸽，那只白鸽随海报很快翱翔于欧洲各大城市。看到矫健飞翔的白鸽，人们祈愿它象征的和平也能平安地降临。1952年12月12日，毕加索把新作和平鸽献给世界和平大会。为祝贺在维也纳召开的世界人民和平大会，法国名画家毕加索又献出了一幅新的作品一只和平鸽。它给了我们一个新的象征，表示出全世界人民争取和平的斗争达到了一个更高的阶段。现在的这只鸽子，翅膀展开得更大了，羽毛更丰满了，它正向着更高的地方飞去。这只鸽子的整个形象，使我们非常明显地感觉到它更加年青，生命力无限充沛。它有力地表示着：在世界和平运动不断进展和已得胜利的基础上，经过这次世界人民和平大会，世界人民争取与保卫和平的运动将向更高的阶段发展，取得新的伟大胜利。这只和平鸽今后必然要在全世界爱好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到处飞翔起来。

1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大画家毕加索正忧郁地坐在画室里。突然，邻居米什老人捧着一只死鸽子，闯进来哭诉：“我的

我们手拉手

一． 课堂导入

1．师生问好，你能用另外的方式向身后的老师问个好吗？ 2．哦？你怎么会想到用这个方式呢？

3．是呀，外国人的语言，外国人的礼仪，在我们现代人说来，做来，绝对不会遭到周围人的质疑，而觉得非常正常。家人聊天，朋友聚会，不经意间YES、HEIIO、THANK就脱口而出了。甚至，还可以用这种方式和老外进行亲密接触呢！你瞧，他们来了！(课件出示外国人在长春创业、旅游的情景）

4．的确！大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。那你觉得他们是来做什么的呢？ 二． 我中有你

A． 合资企业、独资企业为富阳经济做出了贡献

1．是呀，有外国人参与管理和投资的企业，我们称之为合资企业。这些企业为为我们富阳的经济发展做出了很大的贡献，你知道咱们长春有哪些合资企业和独资企业？

2．你觉得这些企业有何优势？

3．是呀，这些企业从某种程度上来，代表着质量、技术和管理。政府也为此开设了一系列绿色通道。这样的企业在长春如雨后春笋般比比皆是。（课件展示：„„

B． 介绍长春市场上销售的外国品牌食品的调查情况

1，不仅仅是合资企业和独资企业在长春很多，而且外国的很多物品在长春市场上也很多。课前同学们还对我们长春市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告诉大家。（学生汇报，师随机点评）

2，是呀！一不留神，这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！~ C． 介绍长春市场上销售的外国品牌商品的调查情况。

1．除了食品，还有很多外国的商品，哪个小组也能来汇报一下。学生说洗衣粉、奶粉、手机等。

（现场数据统计：请用左手代表爸爸的手机，右手代表妈妈的手机，举手表示。师简单对现象进行点评。）

汽车。（鼓励学生调查校门口车子）

课件出示某单位车子的统计情况。（某集团共计车子25辆，其中外国品牌21辆，占%，国产车子4辆，占%，）

怪不得我们走在大街上，从身边呼啸而过的一辆辆大部分是外国牌子的车子。家用电器。（松下、索尼、LG等）服装（啊迪达斯、巴布豆、史奴比„„）（现场做调查，经常穿外国牌子的同学举手）

这就是作为中国人值得骄傲的地方，我国是个服装生产大国，自己的产品就非常棒，相对穿外国牌子的服装就较少了。

D、简介外国文化、体育对中国的影响。

1．其实外国的文化和体育对我们中国的笑话也很大，哪个组是调查这个方面的？外国电影《狮子王》、《哈利波特》、《佳菲猫》《蜡笔小新》„„

2．穿插宝宝爱看《天线宝宝》也是外国的动画片，每天我一回家，就用小波、丁丁他们的方式对我说：妈妈抱抱！有一天，还对我说：O— O呢！

3．所有的外国的体育、文化不断在影响我们，比如刚才，见面了，我们就用HELLO、HOW NICE TO YOU！

4．节日（愚人节，圣诞节„„）

5．大街上的头发也改变颜色了，变成——

6．外国的商品每时每刻都在影响我们。（课件展示：富阳街头服装、化妆品、汽车、日本料理„„）

7．揭题：大量国外的文化、商品进入长春，那我们整个中国也是如此。—我中有你。板书

E．讨论，外国产品大量进入我国，对我国的发展是有利还是有弊

接下来，我们分四人小组来讨论一下，外国产品大量进入中国，对我国的发展是有利还是有弊？

学生自由阐述。

建议听听大人的看法，把自己采访大人情况进行汇报。（利是提供了学习的机会，提高了生产力，提高了审美观„„）（弊是外国的品牌涌入，侵占了中国的市场，国人大部分信任外国的品牌，使国货销售不利。）

但是，我们不开放行不行？（不行）因为中国发展需要世界！——中国需要世界（板书）三．简介中国入世与丝绸之路

改革开放的总设计师，邓小平说：（齐读）现在的世界是开放的世界，中国的发展离不开世界，所以，我们制定了基本国策——改革开放。（课件）

2．2001年11月11日，中国在多哈签署了加入世界贸易组织议定书。（课件）3．其实，我们中国人是非常聪明的民族，早在1000多年前，就开始这样做了。（课件丝绸之路）

4．丝绸之路给世界带去了什么？给中国带来了什么？ 5．一条丝绸之路，拉近了中国与世界的距离。四．了解我国商品出口国外的情况

1．当代的中国更是有着很强发市场意识，那我国的哪些商品已经走向世界了？（丝绸、刺绣、纺织品、[销往美国、日本]矿产、李宁服装）

第一课 我的成长足迹

教学目标：

1、回望小学六年的学习生活，整理自己成长的足迹，感受自己的变化与进步。

2、通过收集、整理资料，培养分类、归纳的能力。教学准备：

1、学生收集反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册、评语等，并将她们按时间进行分类整理。

2、教师搜集图片、资料制作课件。教学过程：

一、听歌曲导入。（课件播放歌曲《红蜻蜓》）

1、同学们，刚才的歌曲你们熟悉吗？这是当年“小虎队”演唱的《红蜻蜓》。正如歌中所唱“童年就像追逐成长追来的风，轻轻地吹着梦想慢慢升空。当烦恼越来越多，玻璃弹珠越来越少，我知道我已慢慢长大了”。

2、转眼间，我们已经度过了六年的小学时光，这六年对于我们每个人来说极其重要。今天我们一起来学习第四单元第一课《我的成长足迹》。

3、回望六年的小学生活，你们一定有不少发现，也有不少感慨让我们一起“忆一忆，比一比”。

二、忆一忆，比一比

1、请同学们把你搜集带来的材料在小组内交流，从不同的角度感受自己的成长变化。（学生组内交流，老师巡视了解交流情况。）

2、班内交流

学生带资料到投影前展示，说出自己的成长、进步。师及时点拨。

3、小结：通过展示交流，大家从身体、学习知识等方面感受了自己的成长变化。享受这童年的欢乐。正如冰心奶奶说的话（课件出示）：“提到童年，总使人有些向往。不论童年生活是快乐，是悲哀，人们总觉得都是生命中最深刻的一段；有许多印象，许多习惯，深固地刻画在他的人格及气质上而影响他的一生。——冰心”

三、议一议，说一说

1、既然童年难忘，那用什么办法把六年的成长记录下来呢？同桌讨论一下。

2、班内交流。

3、小学六年来星星点点的事汇成记忆的长河，我们不能面面俱到，要学会记录大事，哪些事情算是成长中的大事，值得记录呢？（思考回答）

637-