青铜葵花反思（定稿）

第一篇：青铜葵花反思（定稿）

《青铜葵花》课外阅读指导教学反思

这节课外阅读指导课我的教学目标是品味典型环境下典 型人物形象。

这节课我首先出示一段优美的描写大麦地景色的文字，目的是将青铜这一人物放在大美的自然环境里。接着是引导学生概括青铜家的贫穷，大美的自然环境，清贫苦难的社会背景，烘托出人物形象。

典型环境下的典型事例，才能塑造典型的人物，总结有关青铜的典型事例。从事例中品味青铜。

最后重点指导“芦花鞋”这一故事。出示重点句子指引学生深入人物内心去感悟灵魂深处的东西。

这节课学生对文本的理解比较熟悉，所以故事内容情节概述到位。学生回答积极，这一点做的很好，体现了引导学生整体感知文本。

整体的基础上是细节落笔，学生对重点句段的分析品味也不错，能随着老师的问题和引导层层深入，感悟很深。

不足是由于我个人的原因，课上的快了点，感觉分析的还是不透彻，这是今后自己要把握的。

课外阅读指导策略

全昆小学 武颖

一、长篇小说的阅读欣赏教学应始于“品悟人物形象”。面对课外阅读“牧羊式”（只布置，不指导，学生阅读效果不佳）状况，教师们已认识到在学生课外阅读中教师也必须充分发挥组织与引导作用。为此，不少学校在语文课中安排了“课外阅读指导与欣赏教学”。但如何实施（特别是长篇小说的阅读指导与欣赏教学）教师们感到很有困难。

我认为，长篇小说的阅读欣赏教学，应该首先抓住长篇小说典型环境中的典型事情，引导学生理解所读内容的意思，着力品味人物的丰满形象，从而达到认识社会，思考人生，启迪心智，升华情感的目的。在此基础上，再感知文本的语言风格及写作特色。上述教学过程，就是这样进行的。

二、长篇小说的阅读欣赏教学应强化“学生个性解读”。“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”这是对个性化阅读的形象概括。长篇小说是对客观世界生动、形象的反映，其内容丰富，人物形象丰满。不同的人因其生活阅历不同，对人物形象的认识也就不同；同一个人，在不同的时期，因其心境或境遇不同，认识也会产生变化。这就是长篇小说的魅力，这为从不同角度品味人物特点提供了很多可能。尊重并鼓励“学生个性解读”，往往能充分激发学生的学习兴趣，充分发挥学生对文本解读的主观能动作用。

上述教学引导学生从感受小说的“典型环境”入手，抓住典型环境中人物丰富的典型事情，深层次、多角度品味了人物形象。学生对人物形象的理解是多元的，人物形象是富有立体感的。那种大苦，那种至爱，因有了学生丰富、深刻的感受而具有了强大的震撼力。

三、长篇小说的阅读欣赏教学应体现“一课一个重点”。阅读教学讲究“一课一得”或“一课精得”，长篇小说的阅读欣赏教学，也应该体现“一课一个重点”，因为，长篇小说值得研究的内容很多，我们不要指望用一节课的时间来完成所有的研究内容。从另外一个角度说，优秀的长篇小说总是耐人寻味的，让人百读不厌。我们教师就要利用不同的课时，引导学生从不同的角度去深层次研读。

比如“《水浒传》的阅读欣赏教学”，我们可以从“读《水浒》，话李逵”之类的专题开始，到“好汉逼上梁山”，到“梁山好汉的悲剧及意义”等等，开展深层次的阅读赏析与交流活动，体现一课一重点。

上述教学案例，是紧紧围绕“品味典型环境下的人物形象”（主要是青铜）展开的。至于语言表达特色，则布置学生再去阅读《青铜葵花》，利用另外的课时进行专题研讨。这节课后，学生一定会围绕“探究小说的语言表达特色”进行新角度的阅读。这样的二次阅读，其过程和感受一定是美妙的。

第二篇：青铜葵花读后感

《青铜葵花》读后感

近日，我看了曹文轩的《青铜葵花》这本书，令我受益匪浅。

葵花，是个懂事的孤儿，青铜，是个聪明的哑巴。一兄一妹，他们的生活却很和谐。家里虽然很穷，但他们没有偷，没有抢，耐心赚着钱，两个人对未来都充满了希望。故事里，我印像最深刻的是《芦花鞋》。

他们家里为了能让葵花上学，就必须要卖出一百双芦花鞋。当一百双鞋都做好了，哥哥青铜到油麻地去卖。一天，大雪纷飞，积雪足有一尺多厚，可青铜还是坚持去卖。为了省下更多的钱，青铜只吃家里的干粮。一双双精致的芦花鞋连城里人都喜欢上了，正当卖完时，又有一个人要买鞋，这可怎么办，鞋已经卖完了呀！他低头看了看自己的脚，为了给葵花赚更多的学费，青铜把自己脚上的芦花鞋脱了下来，咬咬牙，站在冰冷的雪地里。寒风似乎与他作对，冻得他直打哆嗦。他把鞋交给了那人，又赚到了一些钱。

想像着青铜在寒风中和夕阳下艰难地走着，我不禁深受感动。赚钱是多么的不容易！现在的孩子都用父母的钱大吃大喝，日子过的很滋润。但你知道吗？每一元每一角都是用汗水辛辛苦苦换来的呀！也许，父母为我们付出的代价，我们一辈子也还不清。如是《游子吟》中说的：“谁言寸草心，报得三春晖”！

这本书里一个个感人肺腑的故事，一定会深深地刻在你的脑中。你能吸取书里极致的美、浓浓的爱，那不妨你也读一读哦！

第三篇：《青铜葵花》读后感

《青铜葵花》读后感

寒假假期，我阅读了一本书，叫《青铜葵花》作者：曹文轩。感触良多。也使我几度落泪。

文章主人公正是标题“青铜葵花”，青铜与葵花。

故事讲的是城里人来到大麦地里建房子、养鱼、种麦子。令河对岸的大麦地人百思不得其解。大麦地人并不知道城里人的来历，只把他们叫做——干校。干校那边有一个小女孩，小女孩的爸爸热爱太阳花，一天他坐船时不慎溺死。从此小女孩的生活发生巨大的变化。干校的阿姨把他送到大麦地里恳求有人家收养。最终葵花选择了青铜家。过着苦但是幸福的生活。十二岁那年，命运的召唤把葵花重新带回城市。而他的哑巴哥哥青铜一直在等着她的归来，而产生了幻觉，但是这却让青铜重新能与人交流。读完这本书，我佩服作者曹文轩作者写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处；作者写美——大美，将美写到极致；作者写爱——至爱。将爱写的充满生机与情意。

青铜本是很孤独，像一只鸟独自拥有天空的孤独，一条鱼独自拥有大河的孤独，一个女孩出现了。本来是互不相接的平行线，因为命运，他们在了一起，成了兄妹相称的朋友。青铜为了让葵花上学，青铜放弃了自己上学的梦想，青铜在冰天雪地里卖掉了自己脚上的芦花鞋；为了葵花晚上能在灯光下写作业，青铜捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯；为了让葵花看戏，青铜顶着葵花默默地站立了一个晚上； 为了等葵花回来，青铜天天提着纸灯笼去码头，就为了葵花晚上回来不怕。

生活虽然艰辛，但这家人却没有一个愁眉苦脸的，因为他们相信，风雨过后必有彩虹。而我们正是需要在困难中去反击，像青铜家一样去付出，苦难中的付出就是感动！

第四篇：青铜葵花读后感

读《青铜葵花》有感

乍一看到这个书名的时候，关于这本书的内容自己先做了一番遐想，但是最后用了两天时间读完这本书之后发现，当初自己做的遐想跟实际内容没有一点关系。怎么也没有想到这是一个关于男孩与女孩的故事。男孩与女孩的名字都很特别，男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，让城市女孩葵花与乡村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友，他们一起生活，一起长大。十二岁那年，命运又将女孩葵花召回了她的城市中。男孩青铜从此常常遥望芦苇荡的尽头，遥望女孩葵花。这是书首页的内容简介，这个简介只是浅浅几笔把书的内容概括了一下。我的同学主讲这部儿童名著，她向老师借了书，但是她已经看过了，我就索性说借我吧，我也看看。真庆幸自己看了这么好的儿童名著，里面有好多感人的地方，虽说是儿童名著，主要对象是儿童，但是一般的儿童名著都是关于王子公主，历经苦难之后最终幸福地生活在一起的故事。而这本书截然不同的是书中写了好多苦难，甚至读到了书中“三月蝗”的部分我都震惊了，作为二十岁的我，虽然从新闻中听说过某某地方闹蝗灾，但没有想到蝗灾会对人们的生活造成那么巨大的影响，会是庄稼颗粒无收，难以想象。一直以为，儿童的世界是相当纯洁，天真无邪，无忧无虑的，儿童名著是很好的读物，可以净化心灵，但从这本书，不但收获了读一本儿童名著应该收获的东西，更多的是对苦难的理解。

葵花三岁之前的生活在我看来应该是很幸福的，作为家里的小公主，有一个雕塑家爸爸，而且爸爸很有名气,城市广场的青铜葵花是

爸爸雕塑的,那青铜葵花在阳光的照射下熠熠生辉,一派神圣，一派朝

气蓬勃。但是三岁的时候，妈妈逝世了，不久后，爸爸也要到干校劳

动，葵花也要随爸爸一同去。一个偶然的巧合，六岁的葵花坐在小木

船中漂泊在大河上，正当无助时一个骑着牛的男孩将葵花送回了岸

上，这是青铜和葵花的初次相遇。爸爸作为一名艺术家，却要在干校

没日没夜的辛勤劳动，他本来就不属于这片土地，谁知有一天，爸爸

为了追随刚刚画好的被风吹散在水中的青铜葵花，竟淹死在大河中。

葵花这次变为孤儿了。如果说上帝会为你关上一扇窗，那么他一定会

为你打开一扇门。幸运的是，葵花来到了青铜家。青铜一家人，爸爸

妈妈奶奶，待葵花视如己出。哥哥青铜更是对待妹妹无微不至的关心。

就这样，六岁的葵花，经历了从天堂掉到地狱的生活，现在又从地狱

回到了天堂。青铜的家虽然是大麦地过的不富裕的人家，但是一家人

善良，质朴，勤劳。葵花感受着来自奶奶，爸爸，妈妈，还有哥哥所

给予的四份爱。青铜是个非常懂事的孩子。命运对于他而言，也是不

幸的，六岁那年，因为村子里的一场大火，劫后余生的青铜失去了语

言能力，从此变成了一个哑巴。在村子里他没有朋友，只有他的家人

和牛。但是青铜却又是一个极顶聪明的哑巴，又是一个行为古怪的哑

巴。他表达喜怒哀乐的方式与同龄人有所不同。看到这个地方的时候，觉得很心疼青铜这个小男孩，本来同龄人可以找到同伴，每天嘻嘻哈

哈，玩耍打闹，但是青铜确永远是自己，他的朋友是大河里潺潺的流

水，树上的鸟儿，他理解他们的安静，当然他们也能读懂青铜的喜怒

哀乐。

葵花来到青铜家之后，葵花不再是原来孤孤单单的葵花了，青铜也

不再是只有牛的青铜了，之后的日子，除了牛跟在青铜后面，还会有

一个文文静静的妹妹——葵花。两个人每天都很开心。这才是应该属

于孩子的快乐无虑的童年。然而贫穷总是让人那样无力适从，在金钱

面前，人总是那么无力。兄妹俩只有一个能够上学，作为哥哥的青铜，虽然已经九岁，两年前就应该去上学，但是还是把上学的机会让给了

妹妹。每天承担着接送妹妹上下学的任务。青铜的身上，有着不属于

这个年龄的懂事，悉心。我想，青铜身上的善良是与生俱来的，因为

奶奶爸爸妈妈都是无比善良的人。别人相中了青铜家做的芦花鞋，青

铜干脆将自己脚上的脱下来送给了人家，在数九寒天自己光着脚跑回

了船上，高高兴兴的回家了。我很喜欢亦舒的一句话：做人凡事要静，静静地来，静静地去，静静的努力，静静的收获，切忌喧哗。我觉得

用在青铜身上很合适。当村子里的几个小孩在墙上写字时，朝着身边

观望的青铜不屑的说哑巴你认识字吗？读到这里是感觉心里很气愤，小孩心里都是瞧不起青铜的，以为他是哑巴就样样不如人。在两次被

挑衅了之后，青铜在墙上写下了我是青铜几个大字，顿时我自己都觉

得替青铜在心里叫好。这一家人又是十分不幸的，本来还可以遮雨御

寒的房子被大水冲塌了，盖个新房子迫在眉睫。这一举措，让本不富

裕的家，又欠下了好多外债。青铜家没有灯，而妹妹每天不得不到同

学家里写作业。葵花成绩很好，在学校总是得到表扬，小女孩长得也

很漂亮。这就不免引起别的女孩的嫉妒。看到这里时，想起了自己小

时候，作为个小女孩，天生的爱嫉妒吧。出于嫉妒，同学不让葵花在自己家写作业。葵花不得不到老槐树下借月光。聪明的哥哥给妹妹做

了南瓜花灯。读到这里，真的觉得青铜不单单是聪明，而是做事的时

候能够做到也许我们所不能及的一点：用心。同时哥哥又是十分坚强

隐忍的，看马戏时为了不让妹妹遗憾而归，让其骑在自己的脖子上，观看了一场马戏。青铜又是知恩图报，但是也决不允许别人欺负自己

家人的。嘎鱼家的鸭子吃了自家的作为一大笔收入，悉心照料的茨菰。

而嘎鱼也是不声不响的使嘎鱼家的鸭子受到惊吓，以至于鸭子下蛋不

规律。青铜为妹妹做的每件事都是那么用心，给妹妹做的冰项链，虽

然不名贵，但里面满满的是哥哥的用心，别出心裁。

奶奶是村子里德高望重的老人，在明知道自己身体状况不是很好，也许将要离世的时候，还到别的村子去摘棉花，要为孙子孙女做棉衣。

而懂事的葵花也不声不响的为家里尽自己的绵薄之力，跟随村子里的人到外地摘银杏，攒钱给奶奶治病。哥哥为了等妹妹回家，每天天黑

就提着纸灯笼到码头眺望，以免妹妹那天回来贪黑走回家。一家人心

中装着的永远是彼此，一家人虽然清贫，但是每个人心中满满的都是

爱。这是很多家庭不能及的。这样的感动，每时每刻都发生着。如果

说命运对于青铜是不公平的，那么在葵花十二岁这年，命运有一次跟

青铜开了个大玩笑。他将葵花召回了城里。有葵花的这六年里，青铜

不再是那个奇怪的哑巴，他的生活不单单只有奶奶爸爸妈妈，还有不

可或缺的妹妹。可想而知，妹妹离开时青铜心里的不舍，撕心裂肺的感觉，读到这里时候，觉得心紧紧地揪在一起了。这就是曹文轩吧，写苦难就将苦难进行到底。但是我想象的结尾是妹妹毕业之后还会回

到这个家，她真正的家。

读完这个结尾，心里有点不舒服。这本书讲述了苦难中的人们，苦

难中一家人是怎样生活，兄妹两个从容的面对水灾，蝗灾，乐观的生

活着。在风雪，严寒，饥饿中坚强的挺立。这就是曹文轩的苦难文学。

读这本书的时候，书中有好多描写自然景物的情节，当时真的有身历

其境的感觉，静谧的像一幅画。“乐”字前之所以通常有个“快”字，是因为正是因为它是令人开心的，所以短暂，弥足珍贵，稍纵即逝。

而苦难不同，他可能持续的时间短，但是给人所留下的，是长时间的反思，弥补，思考。生活中充满快乐，同时，苦难也是插曲。平静的接受生活所给予我们的一切，从中或多或少都会有所收获。笑过，哭

过，这个摸爬滚打的过程就叫做——成长。热爱快乐，也热爱苦难。

当初选中外儿童名著选读，一是觉得儿童的世界时最单纯的，所以

儿童读物不但可以收获快乐，还可以提高文学鉴赏能力。一个学期下

来，听大家讲了好多文学名著，虽然没有全部都阅读，但是也增加了

对儿童名著的了解，很多是我小时候，没有阅读过的。现在阅读也不

迟。随着时间流逝，我们慢慢长大，身边的一切也都在变化。小时候

下课和同学在操场玩是那么的开心，笑的是那么的由衷。无论多大，保持一颗童心都是件幸福的事。马力老师脸上总是带着笑容给每个名

著做点评，也总是带着笑容回答我们的疑惑，遇见这样的老师很亲切。

跟随老师走进儿童名著的世界的这个学期，获益匪浅。

外国语学院 10级英语六班 贾佳琦 10301007

读《青铜葵花》有感

外国语学院英语六班贾佳琦10301007

第五篇：《青铜葵花》读后感

《青铜葵花》读后感

在《青铜葵花》中，我既喜欢青铜，也喜欢葵花。因为青铜虽然是个哑巴，但他勇敢、正直而且还不撒谎。令我印象最深的是，青铜捕了一只野鸭给饥饿不堪的妹妹葵花吃。可正巧，嘎鱼一家丢了一只与青铜捕的野鸭毛色相近、性别相同的公鸭。就认定是青铜一家偷了他们家的公鸭。第二天，青铜找出了嘎鱼家丢失的公鸭在街上举起示众。让所有人知道，这公鸭，不是我们家偷得。

我喜欢葵花是因为她有孝心，为给奶奶治病，她一人出去摘银杏挣钱。她的善良和孝心，感动了船上的每一个人，谁也狠不下心来赶她走。嫂子们会分她粮食，会和她一起睡，心想：“这闺女，真让人心疼呀！”

可是这一串的故事，像美丽的痛苦。葵花被接走了，青铜每天都在等待葵花回来。终于有一天，葵花回来了，青铜用他平生最大的力气，模模糊糊喊了一声：“葵花！”我们每天目睹着许多美丽的痛苦。当战争中的孩子流离失所、无亲无故的时候；当地震中的孩子以十分短暂的时间而被吞噬生命的时候······我们却要忘却，这些痛苦天天都在发生，我们需要的是面对苦难的一变不惊的免疫力。

我读过一段话：“我们应当敢于正视痛苦，尊敬痛苦！欢乐固然值得颂赞，痛苦又何尝不值得颂赞！这两位是姐妹，而且都是圣者。她们锻炼人类开展伟大的心魂。她们是力，是生，是神。

凡是不能兼爱欢乐与痛苦的人，凡是既不爱欢乐，也不爱痛苦。方能懂得人生的价值和离开人生的甜蜜。