我有一个任性的朋友教案

第一篇：我有一个任性的朋友教案

我有一个任性的朋友

【学情分析】

三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要阶段，其心理特点包括：个性差别大，情绪不稳定，自控力不强等特征。因此本课程针对学生情绪变动、自控力弱而设置的。

教学目的：

1、学会体验别人的情绪并懂得如何合理适当的表达情绪，2、引导学生学会处理与父母、同学的人际关系，3、探索学生认识自我，完善自我价值观。

教学重点：

认识到任性的坏处，合理的表达自己的诉求意愿。

教学难点：

正确的掌握表达自己想法的办法，言出必诺管理自己行为。

课时安排：一课时 教学设计

一、导入

1、四幅孩子任性表现的图片展示，看图片，说一说。

图一：男孩堵住耳朵，摇着头不停妈妈的话。

图二：男孩和爸爸吵了起来，很生气的样子。

图三：女孩因为爸爸妈妈没给她卖玩具生气不吃饭。

图三：女孩对妈妈说的话不理睬。

总结

我们的生活中我们有时候就会像图片中的孩子一样对待父母，随意的发脾气和父母吵架，这说明在我们的心中住着一个朋友，他是一个任性的朋友。

二、认识表现

前面很多同学都提到这些孩子太任性，那现在随着老师看下面一段故事（p47-48）文文今年九岁，是小学三年级的学生，从小是父母的掌上明珠，大家都非常喜欢她，文文还有很强的表演能力。她就是家里的“小太阳”，爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥爷爷都争着爱她、疼她。文文自己也很争气，凡事只要大人教过一遍，就都能记住，而且做得特别好。比方说自己叠被子这件事情，因为妈妈告诉过她，自己的事情要自己干，所以她早晨起床后，叠被子的事情都是文文自己完成的。

可是文文有一个挺大的问题就是太任性。什么事情都得依着她，如果不如她的意，她就会发脾气，又哭又闹，谁说都不管用。爸爸妈妈为此伤透了脑筋。尽管他们一再告诉她“你下次再也不许犯了”，可不愉快的事情还是发生了：

这天早上，妈妈着急要上班，在文文去刷牙的时候就把文文的被叠了。这可不得了了！文文立刻不干了，大哭着说：“你为什么要叠我的被子？这是我的事情！”脾气越发越大，没完没了，眼看着妈妈上班也耽误了，那也不行！最后还是妈妈让步了。哭得抽抽答答的文文，把被子重新打开，自己又叠了一遍，才算完事！

总结

不听妈妈的话；和爸爸争吵；不好好吃饭；置气不理人；在地上打滚。

总体来概括任性的表现就是：

没有集体观念，没有组织纪律性，我行我素，自我中心

四、任性的危害

两只青蛙（活动一）的角色扮演，选取两组（剩下的人游戏）

总结

爸爸妈妈和老师不喜欢，同班同学不和你交朋友，以后初中、高中、大学中难相处

五、大家说一说我们该怎么做？(p50-51)

如果自己想做的事情，如果父母反对时，请问你该怎么做？ A、我行我素； B、问清楚原因，区别对待； C、其它做法

总结

我们不能_______________可以____________还可以________________。

第二篇：我有一个“朋友”

我有一个“朋友”

我有一个“朋友”，它很奇特，又很平凡；它很渺小，却很伟大；它远在天边，却近在眼前；只要你有一颗好奇心，只要你热爱生命，只要你细心观察，它就会跟你交朋友！这就是大自然。

它在一年四季里，都会有不同的变化。春天，它穿上绿色的衬衫，带着一顶花帽子，到处跑着、笑着，把活力传遍天涯海角；夏天，它穿上火红的背心，顶着荷叶，热情奔放，四处游荡；秋天，它换上金黄色的夹克衫，带着熟透了的瓜果的气息，赖在农民伯伯家里，把欢笑带给他们；冬天，它换上洁白的棉袄，化身一个雪人，把微笑印在小朋友的脸上。它一年四季不停地重复着，每年都有新气象！

今天，我放下了繁重的功课，独自踏着自行车，去拜访我的老“朋友”。

穿过满是烟尘和笛鸣声的马路，不久我便来到了城墙边，我要在城墙边寻找我的老“朋友”。

现在正值秋季，这时才只有八、九点钟，清晨刚升起的阳光穿过郁郁葱葱的树林，照射到古老的长满青苔的城墙上，城墙犹如一个穿着铠甲的巨人，忠实地守护着荆州。城墙上长满了老树，有的如雄鹰，盘旋在空中，有的像小山丘，凹凸不平地布满了整个城墙。它们的叶子是墨绿色的，树干弯曲着，像驼背的老人。它们见到我来了，连忙向我点点头，我也友好地伸出手，握握它们的树叶。

靠别了老树，我来到了草地前，那片草地郁郁葱葱的，犹如一把把锋利的宝剑，草上还有露珠，就像一颗颗宝石，把草地妆点得更加美丽。这时，一阵秋风向我吹来，风里夹杂着泥土的芳香，哇！好久没有呼吸到这么新鲜的空气了！真爽呀！小草也顺着风儿的脚步向我招手，我也向它们回了一个微笑。

前面是一大片一大片的油菜地，秋天里，油菜早已收割，取而代之的是零落的菜梗，那些油菜籽已经完成了使命，留下残梗肥沃泥土，期待明年的春天。

转眼间，时间不早了，我要回家了，我骑上自行车，幻想着自己驾驶着一艘小船行驶在金黄色的菜籽浪里。这时，小鸟却舍不得了，呼朋引伴地叽叽喳喳为我送行，小草也急了，拼命地向往挥手告别。我也十分不舍，但我不得不走了，于是也大声地向它们呼喊：

“朋友，再见，有机会我一定再来看望你们！”

第三篇：我是一个任性的孩子

《我是一个任性的孩子》，(顾城1981年3月所作)

引子

我希望，我是一个睡在梦里的孩子，我希望，我是一个自由飞翔的孩子，我希望，我是一个童话里的孩子，没有实现自己的梦，却要将梦的蓝图焚烧得不留痕迹，前进不了，却又折了退路。

很多时候，我们都是任性的孩子，我们都有那笨拙的自由，不流泪的眼睛。

也许

我是被妈妈宠坏的孩子

我任性

我希望

每一个时刻

都像彩色蜡笔那样美丽

我希望

能在心爱的白纸上画画

画出笨拙的自由

画下一只永远不会

流泪的眼睛

一片天空

一片属于天空的羽毛和树叶

一个淡绿的夜晚和苹果

我想画下早晨

画下露水

所能看见的微笑

画下所有最年轻的没有痛苦的爱情

画下想象中

我的爱人

她没有见过阴云

她的眼睛是晴空的颜色

她永远看着我永远，看着

绝不会忽然掉过头去

我想画下遥远的风景

画下清晰的地平线和水波

画下许许多多快乐的小河

画下丘陵——

长满淡淡的茸毛

我让它们挨得很近

让它们相爱

让每一个默许

每一阵静静的春天的激动

都成为一朵小花的生日

我还想画下未来

我没见过她，也不可能

但知道她很美

我画下她秋天的风衣

画下那些燃烧的烛火和枫叶

画下许多因为爱她

而熄灭的心

画下婚礼

画下一个个早早醒来的节日——

上面贴着玻璃糖纸

和北方童话的插图

我是一个任性的孩子

我想涂去一切不幸

我想在大地上

画满窗子

让所有习惯黑暗的眼睛

都习惯光明

我想画下风

画下一座比一座更高大的山岭

画下东方民族的渴望

画下大海——

无边无际愉快的声音

最后，在纸角上

我还想画下自己

画下一只树熊

他坐在维多利亚深色的丛林里

坐在安安静静的树枝上

发愣

他没有家

没有一颗留在远处的心

他只有，许许多多

浆果一样的梦

和很大很大的眼睛

我在希望

在想

但不知为什么

我没有领到蜡笔

没有得到一个彩色的时刻

我只有我我的手指和创痛

只有撕碎那一张张

心爱的白纸

让它们去寻找蝴蝶

让它们从今天消失

我是一个孩子

一个被幻想妈妈宠坏的孩子

我任性

那么多的梦想，那么多的希望，无法实现，我们都是任性的孩子，那段日子

也许，不像想象中那么幸福，却也那么珍贵，那么单纯，那么任性的童年。

赏析:

《我是一个任性的孩子》是“童话诗人”顾城二十五岁时所作的长诗，这首诗在某种意义上是顾城作为“童话诗人”的代表性自白，它展示了诗人对于天真幻境的无限迷恋。在这首诗的写作背景方面，我们很难提出一个具体的语境，我们仅知道，在１９８１年，“文革”的岁月仿佛已经离得很远，但人间的痛苦依然存在，顾城已经失业，正与谢烨陷于热恋之中，爱意和被爱使诗人对生命充满了童真的信念，仿佛世界可以由他“任性”地加以描绘和构筑。这是一个中国知识分子人文理想得到幻觉式膨胀的年代。在思想和文学领域，人们经常谈论的是人性的自由与解放，好像一旦获得这种解放，我们就可以企及真正的生活天堂。

全诗分为九个小节，八十三行。全诗形式自由随性，意象丰富多变，语言简单纯净，内容温暖明朗。想要的就是这样简单，也是这样的理想化，就像海子的《面朝大海，春暖花开》一样，天真纯净和优美纯洁的笔调里飘洒着诗人淡淡的忧伤。忧伤得耐人寻味，而全诗没有一个词语可以表明诗人惆怅的思绪，唯一可以产生这淡淡勾肠的效果的也只有一个“想”字。

“也许，我是被妈妈宠坏的孩子，我任性”，此句语短情长，引人入胜。作者将自己定位成一个任性的孩子，生活在一个充满童心、至情、性灵的世界，没有弄虚作假的心机，没有油嘴滑舌的腔调，所有的行为都是天性使然，所有的语言都是脱口而出。一个童心观照下的世界呼之欲出。诗句仿佛信手拈来、自然天成，让人暗生情愫，心向往之。

从第二小节开始，直到第七小节，作者化身为一个蜡笔画家，幻想出一个年轻、生动、自由、幸福的新世界。他的笔下，满是真挚的祈愿、唯美的纯爱和善良的对待。“我希望 每一个时刻 都像彩色蜡笔那样美丽”，此句集中表达了作者的希望，感情朴实动人。“我希望，能在心爱的白纸上画画，画出笨拙的自由，画下一只永远不会，流泪的眼睛。一片天空，一片属于天空的羽毛和树叶，一个淡绿的夜晚和苹果”，这些句子一气呵成、不事雕琢，包含了八个意象、六个希望：他希望自己能够像画家一样以手绘心，大胆地创作，自由地抒情，让所有的人们都不再压抑，让所有的眼睛都不再流泪，让所有的天空都不再孤寂，让所有的夜晚都不再黑暗。诗句中由心而发的愿景、似有若无的感伤让人心有戚戚，悄然动容。

“我想画下早晨，画下露水所能看见的微笑，画下所有最年轻的没有痛苦的爱情，画下想象中，我的爱人，她没有见过阴云，她的眼睛是晴空的颜色，她永远看着我，永远，看着，绝不会忽然掉过头去”，这些句子如同向日葵一样，在空气中喜悦地盛开。“回光还亮着 照着彩色的万物 散落在草间的断翅 还想轻轻飞舞 这螳螂的爱情 将永远从一而终 不像我们人间 总有许多变故”（《螳螂的婚事》），现实中的爱情多半是千疮百孔、不如人意。在深刻洞察这些之后，他开始憧憬一种像早晨一样年轻，像微笑一样幸福的爱情。他希望自己的爱人拥有远离阴云的心境、色如晴空的眸子和始终如一的感情。诗句中敏感灵动的思考、春暖花开的想象让人强烈共鸣，感慨万千。

“我想画下遥远的风景，画下清晰的地平线和水波，画下许许多多快乐的小河，画下丘陵——长满淡淡的茸毛，我让它们挨得很近，让它们相爱，让每一个默许，每一阵静静的春天激动，都成为 一朵小花的生日”，这些句子童趣盎然、情深意浓，充满对弱者的关注和怜惜，对生命的热爱和歌颂。他将目光投向了

遥远的风景、奔流的小河、淡淡的茸毛、纤柔的小花，真实诚恳地感知它们的存在，体悟它们的悲喜。“我让它们挨得很近让它们相爱”仿佛一个开启心灵、抵达幸福的密码，让人觉得世界是那样健康而光明。诗句中清新活泼的气质、细如花蕊的情思让人反复品咂，不忍忘却。

“我还想画下未来，我没见过她，也不可能，但知道她很美，我画下她秋天的风衣，画下那些燃烧的烛火和枫叶，画下许多因为爱她，而熄灭的，画下婚礼，画下一个个早早醒来的节日——上面贴着玻璃糖纸，和北方童话的插图”，这些句子文情并茂、楚楚动人。他对未来抱有举首戴目、尽善尽美的期许，希望那是一个烛火燃烧、枫叶缤纷的世界。许多诗人都因为对现实爱之太深，怨之太切，于是寄希望于一个炽烈新鲜、难以实现的梦境，在那里寻求持久安心的归宿和日后幸福的出路。他是一个天生的幻想家，但也更懂得经营生存本身，始终保持一份节日的心情，以“玻璃糖纸”和“北方童话的插图”装点反复庸常、循规蹈矩的生活。诗句中天朗气清的希望、细腻温情的祝福让人感同身受，隐然含泣。

“我是一个任性的孩子，我想涂去一切不幸，我想在大地上，画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛，都习惯光明，我想画下风，画下一架比一架更高大的山岭，画下东方民族的渴望，画下大海——无边无际愉快的声音”，这些句子慷慨激昂、荡气回肠，仿佛一束温暖的光线，在大地上起伏跳跃，轻盈而又沉重。他希望人类免于灾祸，获得福祉，希望中华民族巍峨挺立、欣欣向荣。诗句中普世博爱的情怀、独立自由的品格让人触目兴叹，感动落泪。

“最后，在纸角上，我还想画下自己，画下一只树熊，他坐在维多利亚深色的丛林里，坐在安安静静的树枝上，发愣，他没有家，没有一颗留在远处的心，他只有，很多很多，浆果一样的梦，和很大很大的眼睛”，这些句子平心静气、哀而不伤，仿佛夜半阑珊时的低吟浅唱。在为人类“涂去一切不幸”之后，他终于想起了自己，将自己形单影只地画在纸角上，就像那只无家可归的树熊一样，在荒无人烟处做着枝繁叶茂的梦。诗句中欲言又止的孤独、自成体系的精神让人心生怜爱。

“我在希望，在想，但不知为什么，我没有领到蜡笔，没有得到一个彩色的时刻，我只有我，我的手指和创痛，只有撕碎那一张张，心爱的白纸，让它们去寻找蝴蝶，让它们从今天消失”，这些句子怅然若失、缠绵悱恻。一个春花秋月、载歌载舞的梦，却终于难敌现实的残酷。一切都因为“没有领到蜡笔”而瞬间倾毁，他以这种惊世骇俗的方式宣告了一个无奈的结局。只剩下手指和创痛的诗人，终暂时放下了一念执着，“撕碎那一张张，心爱的白纸，让它们去寻找蝴蝶，让它们从今天消失”。可是，不久之后，他又开始一如既往地为真善美举旗呐喊，直至声嘶力竭。诗句中不言而喻的遗憾、独坐愁城的悲壮让人百感交集，泪水潸然。

“我是一个孩子 一个被幻想妈妈宠坏的孩子 我任性”和篇首“也许 我是被妈妈宠坏的孩子 我任性”遥相呼应，构成了一个完整的幻想世界。实际上，他的一生都在证明自己是个任性的孩子，没有成人世界的世故麻木。

第四篇：我有一个梦想教案

我有一个梦想（第二课时）

演讲词的特点：

2.感染性

感情真挚而强烈，马丁•路德•金站在黑人的立场上，把黑人的悲惨生活状况揭露了出来，引起黑人的不满，引起黑人的共鸣，演讲中多次重复自由和平等，这也正是黑人最渴望得到的，扣动黑人的心弦。

感染性还体现在用了排比的修辞手法，增强了气势，更有感染性。（以情感人，用激情感染别人，用了许多的排比，增强了气势，使演讲更具有感染力）

马丁•路德•金在演讲中所倾注的感情，真挚而强烈。在论述“一百年后的今天”黑人仍生活在悲惨境地之中的时候，他的语言充满了对种族隔离、歧视政策的愤怒。在说到黑人民权运动中的消极主张时，他大声疾呼：不要坐等，要赶紧行动起来，时不我待!在警告美国不要忽视时间的迫切性和低估黑人的决心时，他义正辞严；在劝告“心急如焚”的黑人时，他真诚理智。面对“你们什么时候才能满足”的质问，他的回答斩钉截铁，体现出不达目的，决不罢休的气概；面对身心备受摧残、对前途快要绝望的黑人兄弟，他热情奔放、充满深情地为他们描述关于未来的美好梦想，表达了实现“梦想”的坚定信念。

3.逻辑性

同学们，如果让你们以我有一个梦想为题，写一篇作文，你们会怎么写？ 梦想是什么?为什么有这个梦想，要实现这个梦想，应该怎么做？

这篇演讲的思路也是这样的，只是顺序倒了一下，为什么有这个梦想，实现这个梦想应该怎么做，梦想的具体含义是什么？第一个部分，马丁路德金先是追溯了历史，描写解放黑奴宣言给我们带来的希望“结束了束缚黑人的漫漫长夜”-------黑人生存的现状（任然是被歧视和压迫的）————提出了具体的斗争策略————梦想的具体内容。为什么这样写？而不直接的采取是什么？为什么？怎么做？

（1）写黑人应该获得自由和平等，但是黑人任然生活在压迫之中，激起了黑人的愤怒，（2）接着就写斗争方式，告诉黑人通过合理的坚持不懈的斗争，可以改变现状，给黑人带来的希望（3）最后勾勒出一幅蓝图，描绘出人人平等自由的美好未来，激发起黑人斗争的决心。

4.鼓动性

不是所有的演讲词都有鼓动性，主要是涉及政治方面的，有政治意图的这些演讲大部分都有很强的鼓动性。

你们觉得鼓动性体现在哪写部分？

这些都运用了排比的手法。排比增强了气势，形式上：多用整句短句和修辞，这是演讲词在语言方面的特点（让学生在文章中寻找出有关的句子）

用整句：如本文中“现在是„„时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。多用短句，呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。

这是一个整散句结合的典型例子。其中的是整句，读来节奏鲜明，音韵和谐，充满激情；散句穿插其中，又使句式富于变化，错落有致。

多用比喻、排比、对比，增加感染力。

比喻：总结在书本上，共有四处

“空头支票”是个巧妙的比喻。自林肯总统签署《解放黑奴宣言》以来，黑人在法律上就有了和白人一样的的生存、幸福和追求幸福的权利，但现实却如此令人失望：美国政府没有履行自己的诺言，《解放黑奴宣言》就像空头支票一样，听起来不错，却没有实际意义。空头支票指的就是政府违背诺言。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众们明白他们与政府的之间的关系，促使听众放弃幻想，清醒的投入战斗。

本句使用了比喻的修辞方法，把黑人为之奋斗的实现自由、平等的那一天比喻为“爽朗的秋天”。我们知道，秋天“秋高气爽”，是收获的季节，通过这个比喻，生动而直观地告诉听众，他们的奋斗结果是什么，从而激发他们更加自觉地投入战斗。

如用“灯塔的光芒”来比喻《解放黑奴宣言》，将种族隔离和种族歧视喻作黑人身上的枷锁，将到首都争取公民权比作去兑现支票，是一个暗喻，并带有双关之意，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民当做支票的合法继承人。空头支票指的就是政府违背诺言。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众们明白他们与政府的之间的关系，促使听众放弃幻想，清醒的投入战斗。

排比：全篇有5处使用了排比。（让学生找出来，然后重点分析第一处和最后一处）

（1）“一百年后的今天„„一百年后的今天„„一百年后的今天„„”表达的是一百年来黑人的悲惨境遇。第一句综述现状悲惨；三个排比句描写黑人在生活备受压榨，物质上贫困，精神上遭受歧视，没有安全感和归宿感；最后一句说想把现状公诸于众。采用排比句式，多侧面、多角度地强化了黑人生活备受压榨，物质生活之贫困，精神备受歧视，没有安全感和归宿感的现实。给听众留下了极为深刻的印象。

第三段是作者揭示黑人的生活现状,同时又是演讲的开始。本段中的排比句在朗读时既要一气呵成，又需要每一次的语调都比前有所抬升。（找同学朗读）

（2）“现在是„„现在是„„现在是„„”，作者要表达的是：现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻。使用排比句式，则把这次示威游行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“阳光普照”；是把“流沙”改为“磐石”，增加了这次游行的正义的分量。

（3）“我们决不会满足„„我们决不会满足„„我们决不会满足„„”此处连用5个“我们决不会满足„„”表达了斗争的目标和意志的坚定，将黑人民主平等的诉求具体化，使听众更容易理解权利的内涵和目标。同时排比的内容也是黑人目前的悲惨遭遇，更能激发听众的心理共鸣。

（4）连用“我梦想有一天”排比段，从具体的事实和向往的美好情感上，感染听众，阐述自己的理想和信念。

（5）连用“让自由之声响自„„”使作者表达的语气更加强烈，感情更加充沛。能产生排山倒海的气势，进而增强演讲的表达效果。总的来说，排比语句的使用，能使作者表达的内容更加丰富，思想更加深刻，语气更加强烈，感情更加充沛。能产生排山倒海的气势和一泻千里的激情，进而增强表达效果。

对比：三处

（1）第二段中“它的到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜”

（2）第二段和第三段对比，理想和残酷现实的对比

（3）第六和第七段中，将种族隔离的荒凉阴暗的深谷同种族平等的光明大

道对比；将种族不平等的流沙同兄弟情谊的磐石对比，将自由和平等的爽朗秋天同义愤填膺的酷暑相对照，前后相互映衬，语言凝练，突出了每一句的后半部分 ——当时黑人所处的残酷的现实。

六、课堂小结

思考：有人说马丁·路德·金主张的非暴力行为就是一种软弱，想要得到梦想的权利，仅仅通过这样的方式是不能实现的。你认为呢？

肯定其斗争策略——非暴力反抗。

“非暴力不合作”的斗争方式，其深受印度圣雄甘地的影响，所争取的也只是取得和白人一样的平等权利，而不是推翻美国政府。同时，虽然有很多白人歧视黑人，但他们只是种族权利的蒙骗者，黑人要想取得平等的地位，同样离不开白人的支持。而“暴力”只能使两种肤色的种群更加隔膜，矛盾更激化，使得更多的白人更加不理解黑人。

第五篇：教案我有一个梦想

高中语文教案

课题：我有一个梦想

任课教师：郭瑞娜

2014年05月

我有一个梦想

马丁·路德·金

教材分析

《我有一个梦想》是高中语文（必修）第一册第三单元的一篇课文。这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。

学情分析

西方的宗教生活，美国的社会制度和发展历史，是学生不熟悉、不了解的，他们对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以要理解作者反映的严酷事实是十分困难的，当然，也就难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。因此，要想真正读懂马丁·路德·金演讲的深远意义，了解背景、情景再现就显得尤为重要。本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲辞，比喻、排比和反复等修辞手法的大量使用使全文充满激情与感染力。基于高一学生语文基础较为薄弱，对于修辞手法的表达效果感受还不深，缺乏把修辞手法积极应用到写作中去的意识，因而加强学生对修辞知识的理性掌握是十分必要的。

教学目标

知识与技能：整体感知全文，把握情感脉络。

过程与方法：体会演讲辞激情飞扬、极富感召力的语言特点。

情感态度价值观：感受马丁•路德•金为民请命的战斗精神和反对“以暴易暴”的远见卓识。

教学重点：整体把握演讲辞情感脉络的基础上，用朗读再现强烈的鼓动性和巨大的号召力。

教学难点：理解马丁•路德•金提出的“非暴力抵抗”的斗争方式。

教学准备：让学生提前预习课文，搜集相关资料。

课时安排：一课时

教学步骤和过程：

一、导入新课

同学们，如果我们在这儿提到一个国家的名字，我想大家一定非常熟悉.不

过在没有讲出这个国家的名字之前，我想到一些人的名字：比尔·盖茨、麦克尔·乔丹、麦 克尔·杰佛逊、林肯……另外,还有“9.11”。无疑这个国家的名字是“The Ｕnited States”（美国）。看来同学们对美国是十分熟悉的。可是，我在问，我们对美国的社会现状有多少了解呢？我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有

多少了解呢？那么，今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识，这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词——《我有一个梦想》。

二、检查预习情况

（一）作家作品

马丁·路德·金：1929年1月15日，马丁·路德·金出生在美国亚特兰大市，在黑人区生活，感受到人格的尊严和作为黑人的痛苦。他聪颖好学的先后获得文学

学士、神学博士学位。1955年12月，蒙哥马利节警察当局以违反公共汽车座位

隔离条令为由，逮捕了黑人妇女罗莎·帕克斯。金遂同几位黑人积极分子组,织起

“蒙哥马利市政改进协会”，号召全市近5万名黑人对公共法与公司进行长达1年的抵制，迫使法院判决取消地方运输工具上的座位隔离。此举揭开了持续10余

年的民权运动的序幕，也使金博士锻炼成民权运动的领袖。他政治主张的核心是

非暴力主义。1964年获得了诺贝尔和平奖。他的全部奖金（54600万美元）献给

了自由运动。他在林肯纪念堂前向25万人发表了著名的演说《我有一个梦想》，为反对种族歧视、争取平等发出呼号。1968年4月4日，他在田纳西州被暗杀。

美国政府规定，从1986年起，每年1月的第3个星期一为马丁·路德·金全国纪念

日。他是出色的演说家，被誉为“黑人之音”。美国的《展示》杂志将他评为近百

年世界最具说服力的演说家之一。

（二）检查预习

 镣铐liàokào枷 jiā锁缔dì造者

 履lǚ行戳 chuō子侈chǐ谈

 拯zhěng救磐pán石心急如焚fén

 崭zhǎn新蜕 tuì变窄zhǎi小

 赎shú罪匿nì迹蜿蜒wānyán 骇hài人听闻（使人听了非常吃惊。多指社会上发生的坏事）

 空头支票（因票面金额超过存款余额或透支限额而不能生效的支

票）

 义愤填膺yīng（由不义的人或者事情所激起的愤怒之情充满胸膛）

 安之若素（对于困难危险境地或异常情况一如平素，安然处之）

 无济于事（对于事情没有什么帮助。济，对事情有益，成）

 不言而喻（不用说就可以明白）

 息息相关（呼吸相关联，比喻关系密切。）

三、细读课文，整体感知

1.思考： 题目是《我有一个梦想》，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？（梦

想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？）我们现在速读课文3分钟，看

看作者是不是和我们的想法不谋而和。从文章中找出相应的段落。

9.本文的思路特点

“为什么有这个梦想”（1—7)

“怎样实现这个梦想？”（8—17)

“这个梦想是什么？”（18—33）

结束语：鼓励、号召（34）

特点：思路新颖、清晰，结尾引人深思、令人振奋。影响深刻

2.（朗读第二段）让学生思考为什么马丁路德金会这样形容美国当时的黑人呢？ 明确：黑人仍然忍受着不公正的待遇。

明确1.排比《比较阅读去掉后面的三个100年后的今天，主要内容不变，但语气显然不如原文更有气势，这四个100年后再文中所起的排比作用？说明黑人遭受压榨的时间之长，增强了文字的感染力，有气势，感情充沛，振奋人心，产生共鸣齐读》

2.比喻：“物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛”和“故土家园中的流亡者”等来比喻黑人的处境，生动地描绘出美国黑人的生存现状和他们内心的渴望。

师：在这段话里，重复出现了四个“100年前”，到底这100年前发生了什么事情？

明确：1862年9月22日，美国总统林肯签署了《解放黑奴宣言》。所以第一段话中的“灯塔”和“黎明”也就是比喻“林肯签署的《解放黑奴宣言》”。

阅读提示：（这一段是作者揭示黑人的现今生活，同时又是演讲的开始，因此读时既要充满激情，又要沉痛有力，读出一种控诉，一种愤怒。）

3.美国没有履行这项神圣的义务，只是给人开了一种空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但我们不相信正义的银行已经破产。（第4段）（这里的“空头支票”指什么？）

这段话非常的形象生动。“空头支票”等则形象地表现出了政府许诺和现实之间的距离。“空头支票”是个巧妙的比喻。美国宪法规定“人人生而平等”，解放黑奴宣言中也已承诺黑人享有同等权利，但现实却如此令人失望。这种承诺对黑人来说，不过是一纸空文，是一张不能兑现的空头支票。“资金不足”是他们开出空头支票的借口，意思是美国现在还不具备兑现诺言的现实基础，用咱们中国的话来套用，就是现在还处在自由和民主的初级阶段，黑人理想的时代还没有到来，因此，白人集团提出了所谓的“渐进主义”。“正义的银行”应当指正义、良知的力量。

4.自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。（第六自然段）

（这里的“秋天”和“酷暑”分别指什么？）

本句同样使用了比喻的修辞方法，把黑人为之奋斗的实现自由、平等的那一天比喻为“爽朗的秋天”。我们知道，秋天“秋高气爽”，是收获的季节，通过这

个比喻，生动而直观地告诉听众，他们的奋斗结果是什么，从而激发他们更加自觉地投入战斗。

酷暑与秋天形成鲜明的对比，它简介而形象生动地揭示了黑人备受摧残的生活现状，表现出了黑人为“秋天”的到来而战的迫切性和必要性。

5.在9-13写到连续几个绝不满足，表明了什么？

表明了黑人追求自由平等的绝对，坚决和坚定的意志以及不达到目的决不放弃的执着精神。

6.哪些段落？哪些语句反映了这种斗争方式？

8段—

我们不要采取错误的做法。

我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮。我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。

我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。我们要不断地升华到以精神力量对抗物质力量的崇高境界中去。

9段-

我们却不能因此不信任所有的白人。

我们不能单独行动

7.作者的梦想在哪些段落体现的？

（18—26）读——六个“梦想”——内容

人人平等，拥有自由正义，消除种族歧视和隔离，黑人白人情同手足 要求政府，从政治、经济、文化上给予黑人真正的自由与平等权利

师：非常好。从这些段落中你们体味到了演讲中常用的排比的修辞方法，也读出了马丁对自由的渴望，对平等的追求，对正义的期待。但是，老师还有一个问题：在这几个段落中有很多是有关于下一代的梦想，马丁为什么要如此设计他的演讲词呢？

明确：让黑人感受到我们的未来是充满希望的，这种平等一定会实现，会惠及我们的子孙后代。（孩子是未来的希望）通过这些表述会让在坐的黑人们想起自己遭受的一切，而他们又害怕自己的孩子遭受同样的不幸，因此会斗志昂扬，更加确定他们要达到的目标。从而使得在场的黑人们更加坚定自己的斗争决心。

8.26自然段-有了这个信念，我们将能从绝望之岭辟出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把我们这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美“交响曲”。

（“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？）

这个信念当指前文的“梦想”，即自由、平等的那一天一定能够到来，美国应定能够成为一个“人人生而平等”的国家。

一种大型管弦乐套曲，是多种乐器、多重乐声的合奏与“交响”。作者在此处用“交响乐”来作比喻，可谓匠心独运，恰到好处。因为它恰如其分地表现了黑人运动的最终目的不是要报复和消灭白人，而是要与白人共享美好生活，展现了一幅和谐而优美的生活图景。

四、总结：

（一）《我有一个梦想》，我们已经学完了，大家都知道这是一篇演讲稿，而且是一篇非常成功的演讲词，以此为基础，大家来概括一下演讲词的特点，大家可以分两部分，从语言和内容上分别概括。

明确：

总结★演讲词的特点

⒈ 三多：（形式上）

多用整句（排比，气势强大）

多用短句、呼唤语（感召力，煽动性）

多用修辞格（比喻、排比、反问等增强感染力）

⒉ 三性：（内容上）

针对性

逻辑性

思想性

（二）小结

五、作业布置

1.完成练习册，2.并联系世界史查找有关资料，了解美国黑人历史与现状，举办读书研讨会。

六、板书设计

我有一个梦想 为什么有梦想（1—7)

梦想怎样实现梦想（8—17)

这个梦想是什么（18—33）

七、课后反思