《三只羊过桥》反思

第一篇：《三只羊过桥》反思

《三只羊过桥》教学反思

最近，上城区教师对口支援工作正式运行，来我园的教师为上城区哇哈哈幼儿园的傅丽红老师，我上了一堂《三只羊过桥》的教育活动，在活动中，我的思路较清晰，流程顺利，运用了较为新颖的活动教具，幼儿的参与性较强，但也有许多的不足之处：

在活动开始时，我选择了让幼儿参与过桥的活动，但在幼儿过桥时由于过于兴奋，出现少许的乱。之后，我运用《三只羊过桥》的CD，让幼儿了解故事内容，但在CD讲故事时，我想利用肢体动作让幼儿更直观地理解故事内容，活动中部分幼儿被我的动作吸引，没有很认真地听故事。在提问中根据幼儿的回答出示相应的动物图片，但没有注意到三只羊和大灰狼排列的方向性。接下来我进行了2次的情景表演，一次是个别表演，另一次是共同表演，活动中我过多地强调故事中的对话，应让幼儿共同分角色表演，学习故事中的对话，减少部分孩子的无事可做的现象。最后，我以“小羊的一封信”的形式，让幼儿从生活中找找我们还可以做到哪些勇敢的事，做一个聪明、勇敢的好孩子。

这次的公开课活动，让我进一步地了解了我们班孩子的实际情况，也让我对课程的设计中的不足有了进一步的认识，相信在以后的活动中，我将带来更好的课堂活动。

方晋飞 4月1日

第二篇：《三只羊》教案（最终版）

活动目标：

1、在欣赏故事的基础上激发幼儿用多种方式表现表达对故事的理解。

2、能够用较完整的语句进行故事表演。

环境创设：

各种图片

重点与难点：

用完整的语句进行故事表演

活动过程：

一、欣赏故事

1、故事里有几只羊？分别是谁？

2、故事里还有谁？

3、狼想干什么，羊有没有被吃掉，为什么？

二、第二遍讲述

1、小羊上山去干什么？它发出了那种脚步声？

2、狼听见后怎么说？小羊又是怎么回答的？（集体模仿）

3、中羊去干什么？脚步声相同吗？

4、狼听见后怎么说？中羊又是怎么回答的？

5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么说？

6、它们是怎么做的？

7、狼最后怎么了？

三、故事表演

1、由老师和幼儿进行角色表演（鼓励幼儿用完整的话表达）。

2、请小朋友表演。

第三篇：三只羊 教案

三只羊（第一教时）（中班）

东蕾幼儿园

杨琼琴

一、活动目标

1.欣赏故事“三只羊”，熟悉三只羊与大灰狼所发生的故事。2.感受故事的生动与趣味，萌发爱表演的愿望。

二、活动重难点

重点难点：尝试熟悉故事内容。

三、活动准备

教具：故事“三只羊”flash、三只羊和大灰狼的头饰。

四、活动过程

（一）艺术形式导入

1.师：小朋友们，今天我请来了四位朋友，闭上眼，我们一起请他们出来好吗？

2.师：他们是谁？ 幼：大灰狼和小羊们。

小结：大灰狼的故事我们一直听说，但是今天大灰狼又会和我们的三只羊发生什么故事呢？

（二）老师讲述故事

1.师：小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?(引导幼儿做出小羊“的笃的笃”跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)幼：小羊慢慢的跑，跑起来还有声音的。大灰狼很定很凶的问：谁啊？小羊说了自己是谁，还想要吃草呢。

2.中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊“踢托踢托”跑的动作）

幼：中羊是踢托，踢拖的走路声。大灰狼又问：是谁呀。中羊的回答和小羊是一样的。3.小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?(模仿小羊中羊害怕的样子及大羊“笛度笛度”跑的动作)幼：大羊的走路声是笛度笛度的。大羊说：我们一起上山去，要是碰见大灰狼，小羊可以用头撞，中羊和我一起用角顶，让大灰狼滚下山去，摔死它。4.三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的? 幼：大灰狼又问：谁啊。三只羊告诉大灰狼他们是谁。

5.与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了? 幼：小羊的笃的笃的走在最后面，中羊在中间，大羊在最后。最后三只羊一起扑上，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞到，大灰狼滚下山去摔死了。

小结：大灰狼是那么的可怕，但是只要小羊中羊大羊一起合力想办法对付大灰狼，大灰狼也不是那么可怕。最后还是三只羊获胜了。所以团结就是力量哦！

（三）完整欣赏视频

师：三只羊的故事好玩吗？他们勇敢吗？

幼：很好玩，我还想再看一遍。三只羊在一起就很勇敢了。

小结：下个星期我们就要来玩三只羊的故事咯，你们准备好了吗？下星期见！

三只羊（第二教时）（中班）

东蕾幼儿园

杨琼琴

一、活动目标

1.进一步理解故事内容，尝试复述故事中三只羊、大灰狼的对话。2.激发幼儿乐于参与表演。

二、活动重点难点

重点难点：尝试复述故事人物角色的对话。

三、活动准备

故事“三只羊”flash动画。

四、活动过程

（一）回顾故事

师：三只羊的故事里有些谁？ 幼：三只羊、大灰狼 师：三只羊上山干什么去？ 幼：他们想上山吃草 师：大灰狼想要干什么？

幼：大灰狼想把小羊、中羊、大羊全都吃掉 师：三只羊想了什么好办法把大灰狼摔到山脚下？

幼：最后三只羊一起扑上，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞到，大灰狼滚下山去摔死了。

过渡：我们的小朋友们都已经对三只羊的故事熟悉了，接下来我们再看一遍故事，看看故事里三只羊，大灰狼都说了些什么？

（二）整体欣赏故事“小兔乖乖”flash 师：小羊、中羊上山的时候对大灰狼说了什么？ 幼：我们要吃草

师：大灰狼听到是小羊中羊后又说了什么？ 幼：我要把你们都吃了

师：最后大羊告诉小羊中羊什么？

幼：我们一起上山去，要是碰见大灰狼，小羊可以用头撞，中羊和我一起用角顶，让大灰狼滚下山去，摔死它。

小结：大灰狼的坏主意还是没成功，被勇敢的三只羊给赶走了，我们也来玩一玩这个游戏吧。

（三）复述故事中人物的对话，为flash配音 1.集体配音

2.请男孩子做大灰狼，女孩子做三只羊，老师做唐白 3.请个别幼儿分角色配音表演

小结：小朋友们非常喜欢三只羊的故事，把三只羊，大灰狼的话记得那么清楚，本领真大。下次我们要开始一起表演了。

三只羊（第三教时）（中班）

东蕾幼儿园

杨琼琴

一、活动目标

1.通过故事角色的语言、动作、神态的表现，初步学会表演。2.初步体验与同伴一起表演的乐趣。

二、活动重点难点

重点难点：尝试通过表情，肢体来演绎故事。

三、活动准备

故事“三只羊”flash 三只羊、大灰狼的头饰。

四、活动过程

（一）观察故事flash后再次模仿

师：大灰狼对三只羊说话时的声音是怎样的？会有些什么动作呢？ 幼：很凶狠的，手张开，脚都跺起来了。

师：大灰狼的声音是怎样的呢？大灰狼走起路来又是怎么样的？ 幼：呜啊~大灰狼走起路来大摇大摆的。

小结：我们说了那么多三只羊和大灰狼的样子，我们请小朋友来学学他们吧。

（二）模仿故事人物的语言、动作、神态 师：有谁愿意来做三只羊和大灰狼呀？

师：它们的眼睛和嘴巴有什么不一样吗？（请个别幼儿来表演）

小结：你们把三只羊柔顺的样子，大灰狼可怕的样子都学得好像，大家都是有本领的小演员。接下去我们就开始表演吧。

（三）同伴表演 1.分段表演（请个别幼儿）2.整体表演（请个别幼儿）

小结：好玩吗？小朋友们都表演都非常棒！下次我们再换一组小朋友来为我们表演。

三只羊（第四教时）（中班）

东蕾幼儿园

杨琼琴

一、活动目标

1.熟知故事内容，乐于一起讲故事。2.大胆勇敢的用语言和肢体语言来表演故事。3.体验同伴间合作表演的乐趣。

二、活动重点难点

重点难点：尝试完整的表演故事

三、活动准备

三只羊、大灰狼的头饰若干，篮子，青草等。

四、活动过程

1． 分组表演（2组）

2． 请一组一组来表演，并且请其他幼儿来评价

第四篇：幼儿园表演游戏《三只羊》教案

表演游戏《三只羊》

设计意图：

小朋友都是刚入园的新生情绪还不是很稳定，对于表演游戏也是第一次接触，缺乏表演经验，表演目的性不强，对表演游戏的兴趣主要停留在游戏的道具和材料上。由于故事中角色个性鲜明，情节简单，具有趣味性，动作性强，对话多次重复，语言琅琅上口，听了几次故事后，幼儿基本上会复述这个故事了，而且在复述这个故事时，幼儿不由自主地表演故事中的角色动作，看到幼儿喜欢这个故事，我就开展了“三只羊”的表演游戏。加上本学期我主要想抓住孩子对游戏的道具和材料感兴趣的特点，准备丰富、精美的道具材料激发幼儿对表演的兴趣，同时引导幼儿初步地了解文学作品的简单情节，并用语言和动作大胆地表演出来。并且让幼儿懂得在日常生活中寻找、收集表演的道具和一些可利用的替代物。游戏总目标：

1、幼儿喜欢参与表演游戏活动，对游戏活动产生更浓的兴趣。

2、通过游戏让幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。

3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚的用普通话表达思想。

4、培养幼儿与同伴共同游戏的兴趣，通过游戏学会与同伴友好相处。

5、在老师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。

6、游戏后会归类整理活动用具，养成爱惜玩具的行为习惯。

7、过模仿社会生活中人们的行为准则，丰富幼儿的思想和培养幼儿行为关心他人。

8、学会遵守简单的游戏规则。

第一周 表演游戏《三只羊》（第一次游戏）2014.9.5 游戏目标：

1、在回忆故事内容的基础上，逐步掌握故事中的角色对话。

2、在老师的引导下，有参与表演故事的兴趣，体验表演故事的快乐。游戏准备：

1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。

2、三只羊头饰、大灰狼头饰。游戏过程：

一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演回答以下问题：（1）表演里都有谁？（2）表演讲了什么？

二、幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并继续培养认真安静看表演的好习惯。教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《三只羊》，幼儿学说。

（一）第一遍表演：

1、提问：（1）刚才的表演叫什么名字？（2）表演中有谁？

2、过渡：请小朋友在仔细看看这个表演，让幼儿知道故事里有谁。

（二）第二遍表演：

1、提问：

（1）“三只羊”这个表演讲了件什么事？（2）大灰狼听见小、中、大羊的脚步声问什么？三只羊是怎么回答的？大灰狼有说什么？

2、过渡：老师再请哥哥姐姐表演一遍，依次跟着学学故事中动物的对话。

（三）第三遍表演：

1、提问：

（1）这个表演最后怎么样了？（2）故事告诉我们一个什么道理。

2、教师小结：三只羊都团结起来对付大灰狼，最后把大灰狼撞倒了。

三、讲评；

教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友，提醒幼儿团结起来力量大。

推进与反思:幼儿对故事情节非常感兴趣，特别是故事中羊和大灰狼在山洞前的对话，简洁生动。我将对话简单化，幼儿记得很快如“谁呀？”“我是小羊”“我要吃了你”等。这样幼儿会记的又快又牢固。大部分幼儿听过几遍故事后就能说出故事的情节，朱佳燕、林晨虹对游戏感兴趣，并且很喜欢表演大灰狼。进行集体复述对话时，有60%的幼儿基本能复述对话，但由于幼儿还不够熟悉，因此不够大胆，没有自信。熟悉对话后，提示幼儿区分不同语气及表情。

第二周 表演游戏《三只羊》（第二次游戏）2014.9.12

游戏目标：

1、在集体表演和小组表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣。

2、学习遵守简单的游戏规则。如：在指定范围内游戏，不争抢玩具、玩具用完放回原位等。在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。游戏准备：

1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。

2、三只羊头饰、大灰狼头饰 游戏过程：

1、教师引出上周幼儿的表演情况，介绍新投放的材料，鼓励幼儿大胆表演。

2、引导幼儿思考：小羊是怎么样把大灰狼打倒的？

3、教师提出游戏时要求：

（1）重点训练大灰狼和小羊的对白，让幼儿进行练习，（2）幼儿按自己的意愿选择其中的一个角色，进行大组的表演。

4、幼儿活动，师巡回指导。

（1）重点观察故事《三只小羊》中角色的语气处理。（2）提醒幼儿表演时声音要响亮，动作可以大胆夸张点。

5、评价幼儿的游戏情况：

（1）针对新故事《三只小羊》中的角色表现进行重点讲评，邀请幼儿上台表演。

（2）鼓励表扬有进步的幼儿。

推进与反思：在表演的时候幼儿对对话掌握牢固，只是在老羊和小羊们的对话记得有点乱。幼儿有意识在扮演狼的时候声音会变得很粗矿，特别是吴政熙表演的狼特别的棒。在本节课上我有让幼儿在模仿声音同时适当的加上动作，如小羊听到时狼的时候应该赶紧跑，因为小羊害怕被狼吃了。幼儿参与度很高，但是大部分幼儿上来表演的时候都显得胆怯，放不开，也没有在下面的时候记对话记得牢固。但个别幼儿表演三只羊非常形象生动，并能完整记住对话部分。但进行分组活动时比较混乱，幼儿规则意识还不够明确。所以之后在表演的时候我会锻炼幼儿的胆子。

第三周 表演游戏《三只羊》（第三次游戏）2014.9.19 游戏目标：

1、在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。，2、通过游戏，发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。游戏准备：

1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。

2、三只羊头饰、大灰狼头饰。游戏过程：

一、引起幼儿的回忆，激发兴趣。

谁还记得上次我们看的表演叫什么名字，（《三只羊》）。今天，老师要请你们来学表演，高兴吗？

二、教师结合头饰示范表演，并提问：

1、演得怎么样？

2、好在哪里？（借此强调孩子在表演时要大声地说话并要注意音色的不同，同时还要把动作做出来）

3、幼儿集体分角色练习表演，鼓励幼儿表演得和别人不一样。

三、以小组为单位扮演角色练习表演，提醒幼儿大声地说话，并将动作做出来。

四、教师扮演主要角色大灰狼，请幼儿扮演其他角色进行表演。

五、教师讲评游戏，表扬大胆表现并有自己的创意的孩子，激发幼儿下次表演的更好。

反思：

游戏开始的时候我先请表演好的幼儿先上来表演，回顾表演的内容。幼儿喜欢这个故事，并且基本上都能完成故事的复述。游戏过程中幼儿都很积极主动的表演自己的角色，小羊和大灰狼的语气语调和动作经过老师的引导幼儿进步较为明显。进行集体表演时许多幼儿能增加自己的语言和动作，有创造性的进行表现。小组活动时，能力强的两组，能力弱的教师指导。幼儿在自由表演的时候我关注那些胆子小的幼儿。朱瑜晴，曾姿婷等幼儿说话声音小，且不太敢说。鼓励大胆说话。幼儿在自由表演的时候我关注那些胆子小的幼儿。在游戏时我将加强关于这方面的引导。第四周 表演游戏《三只羊》（第四次游戏）2014.9.26 游戏目标：

1、在老师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。

2、过模仿社会生活中人们的行为准则，丰富幼儿的思想和培养幼儿行为关心他人。游戏准备：

1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。

2、三只羊头饰、大灰狼头饰 游戏过程：

一、激发幼儿兴趣观看教师表演，并引导幼儿讨论以下问题：

1、听一听，故事中他们都说了什么话？

2、看一看，老师在表演时都做了些什么动作，脸上表情是什么样的？

二、组织幼儿集体练习以下的动作和表情：

1、每个角色说话的语气。

2、每个角色出场的动作。

三、以小组为单位分配角色，教师进行角色带演。

四、根据孩子的能力强弱进行强弱搭配，以小组为单位分配角色并进行完整的游戏表演。

五、让幼儿分组表演，提醒幼儿注意以下问题：

1、互相商量分配角色，互相帮助戴头饰，准备道具。

2、声音响亮，让别人听清楚自己说的话。

3、自己表演时认真表演，别人表演时安静听，认真看。

4、表演完了要将道具收拾好。

推进与反思：本次游戏中幼儿进步很大，尤其是重点言语动作方面进步最为明显。游戏过程中幼儿胆子大了一点点。个别幼儿会挑角色，但幼儿一开始演一个角色，就一直演着，在中途不懂互换角色。所以在以后游戏中，我们在进行新游戏表演时，将有针对性的进行引导，主要指导幼儿对各种不同角色的反串和胆子的训练。孩子对故事感兴趣，三只羊故事情节简单语言重复，适合中班年龄表演。幼儿对故事中语言、动作较为熟练,对角色的表演非常生动,能很好表现故事情节。四次指导每次都有自己的小目标，这样循序渐近，现在大部分幼儿都能够参与表演。但是在表演中，孩子还不能用语态和动作来区分角色，在下个阶段中将在这方面继续加强。

第五, 六周 表演游戏《三只羊》（第五次游戏）2014.10.10 游戏目标：

1、在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受文学作品的美。

2、学会遵守简单的游戏规则。人。游戏准备：

1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。

2、三只羊头饰、大灰狼头饰 游戏过程：

1、指出上一次游戏存在的不足之处

2、提醒幼儿丰富情节。

3、请较好的幼儿进行表演，并组织评价。

4、教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。

（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。

5、幼儿自由结伴表演，教师指导幼儿丰富情节，增加角色，指导游戏。

6、评价。

推进与反思：本次游戏的重点是幼儿模仿小羊和大灰狼的对话，从语气语调及肢体动作方面虽有点进步，但是还有很大的进步空间。因此在分组游戏时要重点引导幼儿大胆的表演，不要害羞。虽然幼儿了解故事内容，但是每次都有不同的问题产生。但在羊和狼对话那一段，幼儿都可以表现很好。在每次教师的指导中，幼儿一次次在进步。但由于中班幼儿年龄小，分组游戏时还不能够独立组织，在遵守游戏规则方面还存在不足。今后在分组游戏时可请小组长帮助老师组织游戏。重点培养幼儿在游戏中遵守规则，并培养起游戏的常规。

第五篇：三只小猪 反思

大班音乐活动：三只小猪 反思稿 龙湾区第四幼儿园 王郑梦

《三只小猪》是孩子们非常熟悉并喜爱的故事，《在山魔的宫中》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。在盖房子的活动中，孩子们通过感受和游戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。

活动一开始我用故事导入，让孩子们说说故事中的情节。小朋友们各抒己见。此时，我将幼儿的回答用来总结延伸，让幼儿了解盖房子时的步骤：

1、打地基；

2、搬材料；

3、盖房子。然后再完整的欣赏音乐，让幼儿听辨每个步骤适合哪段音乐。《在山魔的宫中》是一首管弦乐小曲，主题音乐鲜明，旋律轻巧欢快，音乐节奏鲜明，很容易让幼儿产生共鸣，非常适合幼儿欣赏。顿挫跳跃的基本节奏贯穿全曲，在活动中，孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。所以，在备课时我们将活动的重点放在了根据音乐节奏做动作。为了能够更准确得随着音乐变化动作，我们借助了动作的辅助以及图谱来帮助幼儿了解音乐的变化，理解对音乐细节方面的处理。在音乐活动中加入的游戏更能增进幼儿的兴趣。我发现教师的投入在活动中十分重要，教师模仿小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样游戏，带动和感染孩子，有的幼儿不善于或不敢表现，教师要及时给予鼓励，由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现，很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，帮助他们解决遇到的困难和问题。教师在活动中应注意提升幼儿的表现力，及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。

在这次公开教学过程中，我收获更多的是经验与成长，对于教龄只有三年的我来说，这仅仅是一个新的开始，也是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。在今后的教学活动中，我会多组织一些音乐活动，选择适合幼儿年龄特点的音乐作品，熏陶孩子的乐感，并培养他们大胆地表现音乐!我会从日常的教学活动中，一点一滴的积累经验多摸索、多琢磨、多用功、多动脑、多询问、多反思，主动向有经验的老师学习请教。希望今天在座的各位专家领导和我的姐妹们能对我这堂课多提意见，让我收获得更多。谢谢