2012年心理健康教师招聘考试试题题库大全

第一篇：2012年心理健康教师招聘考试试题题库大全

2012年心理健康教师招聘考试试题题库大全——教师网会

员资料

1：有效教学有时需要教师保持“无为而教”的自我克制，不过多干扰学生的自由学习空间。A:正确B:错误

2:教材和教辅资料理想的是保持在最近发展区的范围。A:正确B:错误

3:有效的教学改革应该是课程改革，但教材和教学方法不必要同时发生改变。A:正确B:错误

4:学生内在的求知热情本身并不属于课程资源。A:正确B:错误

5:目标教学实验被称为反馈与矫正。A:正确B:错误

6:教师的使命，除了传授知识之外，另一个主要的使命是让学生成为有独立人格的人。A:正确B:错误

7:教学的过程不仅是获得知识和技能的过程，同时也是形成积极主动的学习态度、学习能力和正确价值观的过程。A:正确B:错误

8:教师的独立人格会影响学生的知识和智慧，而教师的独立思想会直接影响教师“传道”的效度。

A:正确B:错误

9:自然资源与社会资源皆可转化为可以利用的课程资源。A:正确B:错误

10:自主学习是学习的终极追求。A:正确B:错误A 11:课程资源是决定有效教学的理想能否兑现为课堂教学实践的关键问题。A:正确B:错误A 12:尝试教学模式就是从“吸收→储存→再现”的教学模式转向“尝试→研讨→创新”的教学模式。

A:正确B:错误A 13:对教师来说，教育改革真正应该调整的首先是教学方法。A:正确B:错误B 14:如果教师发现现有的教材绝大部分内容却比较过时、落后或者不适合学生学习，那么，教师就可以考虑用另外的教材替换现有教材。A:正确B:错误A 15:教师的气质不仅应该是高雅的，而且应该是睿智的，并有亲和感。A:正确B:错误A 16:无论知识和技能多么重要，它从来就不是学生学习的全部内容。A:正确B:错误A 17:学习就是玩游戏，所以引导学生学习的最佳办法就是放任他们在校园内外玩耍。A:正确B:错误B 18:对学生来说，基础知识和基本技能永远是最重要的。A:正确B:错误B

二、继续教育试题及答案

19:现在看来，中国教师和中国家长最头疼的是学生接近“荒淫无度”地沉溺于“网络游戏”中。A:正确B:错误A 20:“做正确的事情”比“正确地做事情”更重要。A:正确B:错误A 21:“更新教材”和“补充教材”实际上是一回事。A:正确B:错误B 22:教师应将“发表意见”的权利还给学生。A:正确B:错误A 23:教师应将自由活动的时间和空间还给学生。A:正确B:错误A 24:善于倾听的教师总是能够将学生的声音转化为有效教学的资源。A:正确B:错误A 25:有效教学基本状态是对话式的、互动式的。A:正确B:错误A 26:好的讲授总是能够吸引学生的注意，但并不是总要保持一定的节奏。A:正确B:错误B 27:课程改革的超越之处在于：除了引导学生学习和探究知识之外，教师应同时关注学生的情感、态度、价值观的培育。A:正确B:错误A 28:尝试教学法的意义在于：即使忘记了它的具体的教学程序，但人们会普遍记住它的“先学后教，先练后讲”的基本精神。A:正确B:错误A 29:韩愈的“传道”主要是指传授基础知识和基本技能。A:正确B:错误B 30:有效教学的基本前提是为学生提供有结构的教材。A:正确B:错误A 31: 教育改革首先真正应该调整的是: A:教法 B:学法 C:教学方法 D:教材 D 32: 掌握学习法属于： A:重视学生自学、教师辅导的教学实验 B:着眼于目标的教学经验 C:关注情境教学经验 D:强调创造的教学实验 B 33: 分团教学法属于：

A:重视学生自学、教师辅导的教学实验

B:着眼于目标的教学经验 C:关注情境教学经验 D:强调创造的教学实验 A 34: 北大附中张思明探索的教学模式是: A:导学探索、自主解决 B:师生互动、问题探究 C:情境陶冶、行为强化 D:尝试指导、效果回授 A 35: 3继续教育试题及答案利用教材首先显示为: A:整合教材 B:解读教材 C:调整教材 D:补充教材 C 36: 课程资源开发和利用,最充分的形态是: A:补充教材 B:更新教材 C:教授教材 D:校本课程开发 D 37: 有效提问需要使问题保持一定的： A:多样性 B:封闭性 C:随意性 D:开放性 D 38: 教学是否出现和维持某种对话式的、互动式的状态，取决于教师能否有效地： A:提问 B:传授 C:批改作业 D:答疑 A 39: 一堂好课的最高境界是： A:传递

B:有效地解决知识困惑

C:教师引导学生建立合理的知识结构 D:教师引导学生主动地学习D 40: 对他人表达真诚的认可和尊重指的是： A:宽容精神 B:赏识意识 C:激情 D:创造性 B 41: 乐观的第一个指标是 A:“开心”

B:内心“宁静”而有“激情”而快乐地生活 C:“赏识” D:“宽容” D 42: 对他人表达真诚的认可和尊重，这就是 A:赏识意识 B:谄媚 C:鉴赏 D:宽容精神 A 43: “人不知而不愠”就是指人的 A:有激情地生活 B:赏识意识 C:宽容精神 D:主动精神 C 44: 清华大学的校训是：“自强不息，厚德载物”，其核心就是激励人发挥自己的 A:主动性 B:被动性 C:及时性 D:灵活性 A 45: 喜欢把痛苦带给别人的人，他也有一种能力，叫 A:感染 B:分享 C:传染 D:乐观 C 46: 人与人的差距会在很多地方显示出来，但根本的差距，在于人的 A:体力差距 B:智力差距 C:生理差距

D:“主动性”的强弱程度 D 47: 李镇西的班级管理的关键词是 A:民主 B:科学 C:爱心 D:计谋 C 48: 学校最基本的要素是 A:教师 B:学生 C:团队 D:班级 B 49: 人的终极追求是

A:物质上的极大丰富和满足 B:受到他人崇拜 C:安全感和成就感 D:快乐和幸福 D 50：一个教师在学生那里是否取得威信，取决于这个教师是否能够让他的学生 A:敬畏老师 B:喜欢老师

C:敬畏而喜欢这个教师 D:恐惧这个教师 51:[多项选择题] 优秀教师获得职业尊严要依靠: A:严厉的面孔 B:独立的思想 C:魅力人格 D:真才实学 BCD 52:[多项选择题] 教师在学生心中的可信任感，主要取决于两个主要因素，它们是：

A:教师的能力 B:教师的气质 C:教师的学识 D:教师的人格 CD 53:[多项选择题] 就培育学生的“道德”、“意志力”以及相关的“情感”、“态度”、“价值观”而言 A:仅仅是政治老师的责任

B:仅仅是班主任和学校行政干部的责任 C:不是哪一个具体的教师的责任 D:不是哪一节具体的课堂教学的责任 CD 54:[多项选择题] 学生学习之后做了练习交给老师，老师几天甚至一周后才把作业本发下来，这种教学方式往往导致学生缺乏 A:及时反馈 B:及时矫正 C:荣誉感 D:成就感 AB 55:[多项选择题] 一个善于管理的教师，其管理智慧包括 A:学会体罚 B:民主精神 C:管理技巧 D:管理威信 BCD 56:[多项选择题] 班级里发生失窃事件，下面属于比较适当的办法是

A:言语感化之后，规定一个截止时间，让拿东西的学生在这个时间前来找老师 B:言语感化，让拿东西的同学自己悄悄地把东西放回去 C:言语感化，然后和孩子玩“游戏”，准备一个箱子，让每名学生在教室外面排队，轮流进去一次，让拿东西的学生交出

D:找到“可疑”对象，逼他“交出”东西 ABC 57:[多项选择题] 为什么孩子甚至很多成年人都喜欢游戏，因为 A:游戏中可以感受到成就感和欢乐感 B:游戏都可以得到物质奖励 C:会得到某种奖赏

D:可以培养人正确的世界观和价值观 ABC 58:[多项选择题] 如果说学习就好比“学走路”，那么

A:没有人能够代替你走路，只能自己经过爬行，然后跌跌撞撞学会了直立走路 B:走路只能自己走，不能由别人“抱着走”或“背着走” C:可以由别人“抱着走”或“背着走” D:学习是自己的事，但也可以让别人代替 AB 59:[多项选择题] 真正一堂好课应该包括

A:教师以自己的精神气质感染学生

B:教师引导学生发现知识的结构并为学生的学习提供及时的反馈与矫正 C:让学生学会不依附于他人的独立学习、自主学习D:整堂课不停向学生灌输知识 ABC 60:[多项选择题] 对目标教学最大的非议有两点，即

A:课堂教学是动态生成的，无法用固定的目标去限制教师的教学

B:人的学习是一种整体，除了知识目标，还有情感目标，仅仅局限于知识学习是不完整的学习

C:目标教学是唯一可取的教学方式

D:目标教学只能培养出掌握知识而毫无情感的学生 AB 7年12月06日星期四03:06P.M.1:行为退缩主要指有些学生留恋儿童时期的游戏，喜欢童稚性活动，与同龄人产生距离，害怕长大。A:对B:错 ●B 2:参观、访问是常用的价值观辨析法 A:对B:错 ●B 3:角色扮演技术主要适用于情绪情感、自我意识、人际交往等人格方面的心理辅导 A:对B:错 ●B 4:同感又称为移情，包括态度和能力 A:对B:错 ●A 5:心理健康是一种心理状态 A:对B:错 ●A 6:“教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为。A:正确B:错误 ●A 7:高中生以具体形象记忆为主 A:对B:错 ●B 8:团体心理辅导的内容和措施没有阶段性。A:正确B:错误 ●B 9:只要学生的知识技能掌握得好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康地发展了。A:正确B:错误 ●B 10:各科教材中都蕴涵着丰富的心理健康教育的内容。A:正确B:错误 ●A 11:教师只要具备一定的知识技能就能对学生进行有效的心理健康教育。A:正确B:错误 ●B 12:角色扮演可以促进学生对他人的理解。A:正确B:错误 ●A 13:全体教师参与心理健康教育不利于提高教师的素质。A:正确B:错误 ●B 14:较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高。A:正确B:错误 ●B 15:在教学过程中渗透心理健康教育会干扰正常的学科教学。A:正确B:错误 ●B 16:焦虑症属于

A:行为异常B:人格发展异常C:青春期异常D:情绪异常 ●D 17:自我意识辅导属于

A:小学生生活心理辅导B:初中生生活心理辅导C:小学生人际交往辅导D:高中生生活心理辅导 ●A 18:脑力激荡法属于

A:价值观辨析法B:讨论法C:表演法D:榜样引导法 ●B 19:下列哪种方法属于心理诊断方法 A:暗示法B:刺激疗法C:观察法D:松弛疗法 ●C 20:咨询者对来访者的无条件关注又称为 A:真诚B:接纳C:尊重D:同感 ●B 21:设身处地的、像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是 A:真诚B:尊重C:接纳D:同感 ●D 22:对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是 A:强化B:消退C:系统脱敏D:自由联想 ●D 23:对于性格倔强的高中生而言，哪种学习方法更有利于其提高学习效率？ A:重点预先式学习B:小组式学习C:进攻式学习D:时间回转式学习●C 24:在充分放松的情况下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的心理治疗方法是 A:强化B:消退C:系统脱敏D:自由联想 ●C 25:对于“坐不住”、“喜欢变化”的高中生而言，提高其学习效率的最佳方法是 A:重点预先式学习B:小组式学习C:进攻式学习D:时间回转式学习●D 26:“由于我考试作弊的原因，老师再也不会喜欢我了。”这句话所表达的非理性信念是 A:概括化B:绝对化C:糟糕至极D:都不是 ●B 27:对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数：

A:明确学习目标B:动机迁移C:创设问题情境D:奖惩 ●B 28:有过于敏感多疑、过分地自我保护、嫉妒别人、固执己见、爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于

A:冲动型人格B:偏执型人格C:强迫型人格D:表演型人格 ●B 29:自我质辨训练是一种

A:心理稳定训练B:态度训练C:自信训练D:抗诱训练 ●A 30:通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知、情感、人格、社交等方面的心理问题的活动是

A:心理训练B:心理教育C:心理服务D:心理补偿 ●A 31:当小学生没有优先成为少先队员时可对其进行 A:积极的情感教育 B:意志品质的培养 C:人际交往教育 D:良好性格的教育 ●B 32:心理辅导体现了辅导者与被辅导者之间的

A:平等的人际关系B:良好的情感关系C:相互合作的业务关系D:新型的伦理关系 ●A 33:学校心理辅导的重要组成部分是 A:心理辅导B:心理健康教育课程C:心理训练D:心理知识讲座 ●A 34:在心理咨询室里，咨询者与来访者位置的最佳角度为 A:零度B:45度C:90度D:180度 ●C 35:合理情绪疗法的创始人是

A:罗杰斯B:弗洛伊德C:斯金纳D:艾利斯 ●D 36:[多项选择题]高中生常见的心理问题有 A:嫉妒心理B:孤独心理C:自卑心理D:恋爱心理E: ●ABCDE 37:[多项选择题]中学生形成不良品德的原因主要在于 A:家庭的不良教育

B:学校教育工作的失误 C:会的消极影响 D:学生的心理因素 E:学生的生理因素 ●ABCDE 38:[多项选择题]高中生中常见的心理挫折有 A:学习挫折 B:攻击挫折 C:交往挫折 D:独立挫折 E:情感挫折 ●ACE 39:[多项选择题]教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括 A:树立现代教学观 B:树立新型的师生关系

C:掌握必备的心理教育技能 D:掌握必要的心理教育方法 E:都不是 ●ABCD 40:[多项选择题]在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合： A:教师与学生相结合 B:教学目标与育人目标相结合 C:课堂内与课堂外相结合 D:集体辅导和个别教育相结合 E:常规教育与随机应变相结合 ●请选择答案BDE 41:[多项选择题]在共青团活动中进行心理健康教育要遵循 A:需求原则 B:可行原则 C:普遍原则 D:批判性原则 E:趣味原则 ●ABCE 42:[多项选择题]在科技活动中进行心理健康教育要遵循 A:启发性原则 B:师生协同原则 C:批判性原则 D:激励性原则 E:开放性原则 ●ABCDE 43:[多项选择题]学生不良品德的转化包括以下阶段： A:改过自新的意向 B:醒悟 C:反复 D:转变 E:巩固和稳定 ●BDE 44:[多项选择题]心理咨询的模式主要有 A:互动模式 B:指导模式 C:发展模式 D:社会影响模式 E:治疗模式 ●BCDE 45:[多项选择题]心理健康教育课程的教学原则主要有 A:激励性原则 B:平等原则 C:尊重与理解原则 D:愉悦性原则 E:支援性原则 ●ABCDE 46:[多项选择题]心理健康教育的功能有 A:发展性功能 B:提高性功能 C:预防性功能 D:维护性功能 E:矫治性功能 ●ABD 47:[多项选择题]小学生注意的特点有 A:不稳定 B:范围小 C:容易转移 D:分配能力强 E:分配能力不强 ●ABCE 48:[多项选择题]心理健康教育课程的主要形式有 A:社会服务形式 B:活动形式 C:训练形式 D:实践形式

E:渗透形式 ●BCD 49:[多项选择题]心理健康教育课程的教学方法主要有 A:角色扮演法 B:认知法 C:榜样引导法 D:讨论法 E:行为强化法 ●ABCDE 50:[多项选择题]在学校环境中，对学生心理素质具有重大影响作用的因素有 A:家长 B:校园环境 C:教学设备 D:学校风气 E:教师的心理素质 ●BDE 《中小学心理健康与心理咨询》试题参考答案

1:心理辅导属于一个有着特殊职业需求的教育领域。●B:错 2:逆反心理是高中生常见的心理问题之一 ●A:对 3:参观、访问是常用的价值观辨析法 ●B:错 4:高中生还不能形成自我意识 ●A:对 5:心理辅导的传播媒介主要是语言 ●A:对

6:人的全面发展包括心理性发展和生理性发展 ●B:错 7:学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证 ●A:对

8:心理健康教育课程的活动形式的主要特点包括兴趣性、启发性和社会性 ●A:对 9:教师客观、公正的“及时反馈”将有利于激发学生的学习动机。●A:正确 10:反复的实践与训练是养成小学生良好学习习惯的重要一环。●A:正确 11:和谐的师生关系有助于培养小学生的学习兴趣。●A:正确 12:心理辅导是一个有着特殊职业要求的服务领域。●A:正确 13:挫折容忍力是遗传而来的。●B:错误

14:专制型的家庭容易使孩子变得自我为中心和胆大妄为。●A:正确 15:较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高。●B:错误

16:焦虑、冷漠、幻想、攻击是哪一级学生产生挫折后的反应 A高中生 B:初中生 C:小学生 D:大学生 ●A: 17:脑力激荡法属于 A:价值观辨析法 B:讨论法 C:表演法 D:榜样引导法 ●B 18:“昔孟母，择邻处”这句话指的是下列哪种环境对学生心理健康教育的影响 A:学校环境 B:社区环境 C:家庭环境 D:社会环境 ●B 19:焦虑症属于 A:行为异常 B:人格发展异常 C:青春期异常 D:情绪异常 ●D 20:母爱式训练属于 A:心理训练方法 B:心理训练方式 C:心理训练途径 D:心理训练阶段 ●A 21:人的心理性发展是 A:人的自然化过程 B:人的社会化过程 C:人的环境化的过程 D:人的个性化过程 ●D 22:下列哪种形式属于角色扮演法 A:主题班会 B:娱乐法

C:哑剧表演 D:游戏法 ●C 23:[单项选择题SACSA A:rtdy B:fdgr C:fgad D:fdgd ●B 24:根据一定的心理学理论与统计学原理，使用一定的操作程序对人的心理行为进行标准化测定的技术是 A:心理治疗 B:心理咨询 C:心理诊断 D:心理测验 ●D 25:有过于敏感多疑、过分地自我保护、嫉妒别人、固执己见、爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于 A:冲动型人格 B:偏执型人格 C:强迫型人格 D:表演型人格 ●B 26:“由于我考试作弊的原因，老师再也不会喜欢我了。”这句话所表达的非理性信念是 A:概括化 B:绝对化 C:糟糕至极 D:都不是 ●B 27:性识别障碍等性心理异常现象主要集中在哪一类学生身上 A:高中生 B:学前儿童 C:初中生 D:小学生 ●A 28:在充分放松的情况下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的心理治疗方法是 A:强化 B:消退

C:系统脱敏 D:自由联想 ●C 29:对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是

A:强化 B:消退

C:系统脱敏 D:自由联想 ●B 30:合理情绪疗法的创始人是 A:罗杰斯 B:弗洛伊德 C:斯金纳 D:艾利斯 ●D 31:在心理咨询室里，咨询者与来访者位置的最佳角度为 A:零度 B:45度 C:90度 D:180度 ●C 32:咨询者自愿、适度地将自己的真实感受、经历、观念等拿来与来访者分享的技术是 A:自我表露 B:释意 C:面质 D:情感反映 ●A 33:小学生的情感教育要 A:从认知入手 B:减少说教 C:多讲道理 D:多示范 ●A 34:中学生处于优势地位的思维形式是 A:具体形象思维 B:直观动作思维 C:抽象逻辑思维 D:形式逻辑思维 ●C 35:哑剧表演是一种 A:角色扮演法 B:榜样引导法 C:行为强化法 D:认知法 ●A 36:[多项选择题]在教学过程中开展心理健康教育要 A:以学生为中心 B:以活动为中心 C:以问题为中心

D:以激励为原则 E:以自己为榜样 ●ABCDE 37:[多项选择题]下列哪种方法属于高中生学习方法辅导 A:全盘整理式学习B:进攻式学习C:时间回转式学习D:重点预习式学习E:小组式学习●ABCDE 38:[多项选择题]高中生心理障碍可以引起一类以精神活动失调或紊乱为主要表现的疾病,包括

A:人格分裂B:强迫症C:抑郁性神经症D:神经衰弱E:恐惧症 ●BCD 39:[多项选择题]行为异常主要表现在

A:行为倒退B:行为紊乱C:行为恐惧D:行为退缩E:行为依赖 ●ABD 40:[多项选择题]当前影响高中生心理健康的主要因素包括 A:现行教育的弊端 B:现实的国情 C:经济的发展 D:社会的变迁 E:改革进程的加快 ●ABCDE 41:[多项选择题]心理训练的目的是 A:促进心理成长 B:纠正心理缺陷 C:挖掘心理潜能 D:培养自我意识 E:排除心理障碍 ●ABCE 42:[多项选择题]心理辅导工作应遵循 A:预防重于治疗原则 B:尊重原则 C:发展性原则 D:主体性原则 E:理论联系实际原则 ●BCD 43:[多项选择题]心理健康教育课程的活动形式包括

A:角色活动B:社会活动C:游戏活动D:体育活动E:演活动 ●ACDE 44:[多项选择题]教学过程中开展心理健康教育的基本条件有 A:树立现代教学观

B:树立新型的师生关系 C:掌握必备的心理教育技能 D:掌握必要的心理教育方法 E:以自己为榜样 ●ABCD 45:[多项选择题]共青团活动中心理健康教育需要遵循的原则是 A:批判性B:需求性C:可行性D:普遍性E:趣味性 ●BCDE 46:[多项选择题]心理健康教育课程的设置思想是 A:以学生为主体 B:以发展性目标为主 C:以预防性目标为辅 D:以治疗性目标为根本 E:以自我意识为核心 ●ABCE 47:[多项选择题]心理健康教育的内容主要有

A:个性发展B:青春期心理健康教育C:学习方面D:生活适应方面E:生涯发展方面 ●ABCDE 48:[多项选择题]高级情感包括

A:道德感B:意志感C:理智感D:美感E:想像感 ●ACD 49:[多项选择题]心理健康教育的功能有

A:发展性B:预防性C:社会化D:矫治性E:个体化 ●ABD

第二篇：教师招聘信息技术考试题库

信息技术基础知识]

一、信息的概念用语言、文字、符号、情景、图像、声音等所表示的内容统称为信息。

人类社会经历了六次信息革命

1、语言的形成

2、文字的创造

3、造纸术、印刷术的发明

4、电报、电话的发明

5、微电子技术电子计算机与现代通信技术的应用和发展

6、多媒体技术的应用和信息网络的普及。其中目前正在经历的信息革命是第六种。

注意信息与信息载体的区分上述中声音、文字、语言、图像、动画、气味是信息。

信息经过加工处理后是人类社会的有价值的资源。信息和信息载体的关系声波、纸张、电磁波等并不是信息而是信息的载体它们负载的内容如语言、文字、图像等才是信息。

二、信息处理的过程包括信息的收集与输入、存储、加工如计算、统计等、传输、输出、维护和使用等。

三、信息技术——Information Technology简称IT。现代信息技术包括计算机技术和通信技术。

概念信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的方法、手段、工具的统称。

四.信息技术的特点

⑴数字化 ⑵网络化 ⑶高速化⑷智能化⑸个人化。

五、信息技术的功能

⑴辅人功能 ⑵开发功能 ⑶协同功能 ⑷增效功能 ⑸先导功能。

六、计算机处理信息的过程 收集 → 处理与存储 → 输出

七、信息高速公路信息高速公路是指由通信技术、电脑技术、声像技术、自动化技术等构成的多媒体通信网络。如同一种电子的高速公路故称“信息高速公路”。

八、信息技术的影响

信息技术对社会产生的积极影响主要有⑴对科研的影响 ⑵对经济的影响 ⑶对管理的影响⑷对教育的影响⑸对文化的影响⑹对思维的影响⑺对生活的影响 ⑻对政府的影响。

负面影响的主要表现有⑴信息泛滥 ⑵信息污染 ⑶信息病毒 ⑷信息犯罪 ⑸信息渗透。

九、信息在现代社会中的作用

简要掌握信息在现代中的5点作用认知作用、管理作用、控制作用、交流作用、娱乐作用。

十、信息化社会主要包括四个方面即社会的信息化、工厂自动化、办公自动化和家庭自动化。

信息化社会的基本特征⑴信息、知识、智力日益成为社会发展的决定力量 ⑵信息技术、信息产业、信息经济日益成为科技、经济、社会发展的主导因素 ⑶信息劳动者、脑力劳动者、知识分子的作用日益增大 ⑷信息网络成为社会发展的基础设施。

[计算机系统的硬件和软件]

一、计算机的产生

世界上第一台电子计算机于1946年诞生于美国的宾夕法尼亚州叫ENIAC埃尼阿克有18000多个电子管组成每秒钟能进行5000次加法运算。

二、计算机的应用领域

①科学计算、②数据处理、③过程控制、④计算机辅助设计CAD与计算机辅助教学CAI、⑤计算机网络与通信、⑥人工智能、⑦多媒体技术。

三、计算机硬件技术的发展

代次时间主要元件

体积特点速度特点

第一代 1946→1958 电子管

大

慢5000次/秒

第二代 1959→1964 晶体管

较小较快几万次/秒

第三代 1965→1970 中、小规模集成电路

小

快几百万次/秒

第四代 1971→现在大规模、超大规模集成电路很小很快几千万、上百亿次/秒

微型计算机个人计算机、PC机出现于20世纪70年代中期体积小、使用方便、价格低廉走进千家万户。

四、中国计算机事业的发展

1958年→→第一台电子管计算机1964年→→第一台晶体管计算机5万次/秒

1983年→→“银河→Ⅰ”1亿次/秒

1992年→→“银河→Ⅱ”10亿次/秒

1997年→→“银河→Ⅲ”上百亿次/秒

计算机的发展趋势巨型化、微型化、网络化、智能化、多媒体化。

五、计算机系统的组成

主机中央处理器CPU、内存储器

硬件

外设输入设备键盘、鼠标、扫描仪等输出设备显示器、打印机等

计算机系统

外存软盘、硬盘、光盘等

软件

系统软件操作系统、编译程序等如DOSWindows

应用软件字处理软件、游戏软件等如WordEXCEL

六、存储器的分类

内存主存 RAM随机存储器 可以读可以写断电后数据消失容量小、速度快

存储器

ROM只读存储器 只能读不能写断电后数据不变

外存辅存 软盘断电后数据不变容量大、速度慢

注存储器的容量单位是字节byte1字节是8位二进制数记为1B换算如下

1千字节=1KB=1024B约一千字节

1兆字节=1MB=1024KB约一百万字节

1吉字节=1GB=1024MB约十亿字节

七、计算机的分类 按用途分通用机和专用机。

按规模分巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机、便携机。

八、计算机系统及其工作原理

1、二进制逢二进一与十进制数逢十进一对照表

十进制 0000 0001 0002 0003 0004 0005 0006 0007 0008 0009 二进制 0000 0001 0010 0011 0100 0101 0110 0111 1000 1001

2、二进制编码在计算机内部存储和处理数据都用二进制数表示。二进制编码由许多种目前国际上通用的是“美国国家标准信息交换码”简称为“ASCII”码。

九、计算机安全

1、计算机病毒是“能够侵入计算机系统并带来故障的一种具有自我繁殖能力的程序”。

特点传染性、危害性、潜伏性、寄生性。

2、预防计算机病毒的方法

①不使用来历不明或盗版的软盘、光盘②制作文件备份将软盘“写保护”

③感染病毒后用干净的软盘重启用杀毒软件清除。或用防病毒卡或防火墙预防。

3、计算机犯罪的分类

①对计算机系统和设施的破坏如“黑客”袭击、制造计算机病毒等。

②以私人利益为目的利用计算机进行犯罪活动如非法盗用系统和信息资源、窃取机密信息、非法复制和伪造数据等。

4、信息安全防范国家颁布《计算机信息系统安全保护条例》常见的防毒、杀毒软件KV2006KILL金山毒霸瑞星等。

5、计算机黑客Hacker指利用不正当的手段窃取计算机网络系统的口令和密码从而非法进入计算机网络的人。

[操作系统] 操作系统的概念

操作系统是用以管理和控制计算机硬件和软件资源、合理的组织计算机工作流程以及方便人们使用计算机的一组程序。

二、操作系统的任务①管理软、硬件资源使之协调工作②担任人和计算机的软接口。

注计算机必须安装操作系统才能正常工作其它软件必须有操作系统的支持才能运行。

三、操作系统的发展

①DOS1981年由美国微软公司开发又称“磁盘操作系统”现已淘汰。

②Windows美国微软公司开发使用了GUI图形用户界面技术直观、方便。

最早为Windows1.0经过了3.x、95、98、2000等版本。

③其它WindowsNT、Netware、OS/

2、UNIX、Linux等。

四、文件和文件夹

1、文件的概念文件是指有名字的相关数据的集合。

2、文件夹的概念文件夹是一组文件或子文件夹的集合。

注在同一文件夹中不允许建立两个同名的文件或子文件夹但在不同的文件夹中可以。

3、文件的命名规则①文件名最长可用255个字符

②文件名中不能用

? / : * “

< > | 等字符。

4、常见文件的扩展名

可执行文件

文档文件

图像文件

多媒体文件

COM、EXE

DOC、TXT

BMP、PCX、JPG

MID、AVI、WAV [网络基础] 网络的概念

是由数百万台计算机和数亿用户组成的跨越全球的互联网络是世界范围的信息资源的大型集合体。

一、网络认识

把电脑和电脑通过通讯线路连接在一起就形成了电脑网络。

局域网LAN把一个小区域内的电脑连接起来使它们彼此间可以交换信息、共用设备称为局域网。如这个小区域是个学校就称为校园网。

服务器在局域网中专门负责信息传递、资源提供与管理工作的电脑。

二、因特网的服务①www.xiexiebang.com表示在(A)A、国家代码 B、电视台代码

C、电视台性质代码 D、互联网服务提供商代码

87、网址www.xiexiebang.com表示(A)A、国家代码 B、电视台代码

C、电视台性质代码 D、互联网服务供应商代码

239、互联网用户必须要先申请E-mail帐户才能(D)A、网上浏览 B、文件下载 C、使用国际互联网络 D、收发电子邮件

240、下列不属于信息传递的是(C)A、上网 B、发信 C、思考 D、看电影

241、在Windows98“资源管理器”中左部显示的内容是(B)A、所有打开的文件夹 B、系统的树形文件夹

C、打开的文件夹下的子文件夹及文件 D、所有已打开的文件夹

242、下列作为计算机中文文件名通配符的是(B)A、>和< B、*和? C、-和+ D、*和# 273、下列文件类型中可执行文件的扩展为(C)A、TXT B、DOC C、EXE D、BMP 274、计算机硬件系统中最核心的部件是(B)A、主板 B、CPU C、内存储器 D、I/O设备

275、电子邮件的地址的一般格式为(A)A、用户名@域名 B、域名@用户名

C、IP地址@域名 D、域名@IP地址

276、在Word编辑状态下当前编辑的文档是C盘中的文档要将该文档保存到软盘应当使用“文件”菜单中的(A)A、另存为 B、保存 C、新建 D、发送

277、在Word的编辑状态执行编辑菜单中“复制”命令后(B)A、被选择的内容被复制插入点处

B、被选择的内容被复制到剪贴板

C、插入点所在的段落内容被复制到剪贴板

D、光标所在的段落内容被复制到剪贴板

278、上因特网浏览信息常用的浏览器是(A)A、InternetExplorer B、Word2000 C、wps2000 D、Kv300 279、关于internet,下列说法错误的是(B)A、Internet是全球性的国际网络

B、Internet的用户来自同一个国家

C、通过Internet我们可以实现资源共享

D、Internet存在网络安全问题

280、计算机硬件能直接识别和执行的只有(D)A、高级语言 B、符号语言 C、汇编语言 D、机器语言

281、在计算机中软驱的盘符通常用(A)A、A: B、B: C、C: D、D: 282、Windows98操作系统是一个(A)A、单用户多任务的操作系统

B、单用户单任务的操作系统

C、多用户单任务的操作系统

D、多用户多任务的操作系统

283、在Windows98的窗口中单击尾末带有省略号„的菜单项将会(D)A、弹出下一级菜单 B、执行该菜单命令

C、表明该菜单项已被选用 D、将弹出一个对话框

284、在Windows98环境中同时按下Crtl+Alt+Del三个键其作用是(B)A、终止当前操作 B、打开“关闭程序”窗口 C、关闭计算机 D、热启动

285、在Windows98中窗口最大化后不能进行的操作是(C)A、恢复 B、最小化 C、移动 D、关闭

286、对计算机软件正确的认识应该是(C)A、计算机软件受法律保护是多余的B、正版软件太贵软件能复制不必购买

C、受法律保护的计算机软件不能随使复制

D、正版软件只要能解密就能随意使用

287、下列属于输出设备的是(C)A、键盘 B、鼠标 C、显示器 D、扫描仪

288、在Word编辑状态下当前编辑的文档的C盘中的文档要将该文档保存到软盘应当使用“文件”菜单中的(A)A、另存为 B、保存 C、新建 D、发送

289、下面列出的四种存储器中关机后信息丢失的存储器是(A)A、RAM B、ROM C、PROM D、CDROM 290、计算机硬件能直接识别和执行的只有(D)A、高级语言 B、符号语言 C、汇编语言 D、机器语言

291、在Windows98中“任务栏”的主要作用是(D)A、显示系统的所有功能

B、只显示当前活动窗口名

C、只显示正在后台工作的窗口名

D、实现窗口之间的切换

292、Windows的文件夹下(B)A、只能存放文件 B、可以存放文件或文件夹

C、只能存放文件夹 D、不能存放任何东西

293、与普通邮件相比电子邮件的特点是(D)A、发送速度慢、费用高 B、发送速度慢、费用低

C、发送速度快、费用高 D、发送速度快、费用低

294、计算机网络最突出的优点是(A)A、可以互相通信、数据共享 B、运算效率高

C、处理速度快 D、存储容量大

295、在Windows98中文件夹名不能是(C)A、12%+3% B、12$-3$ C、12*3 D、1&2=3 296、在Windows98中打开“资源管理器”窗口后要改变文件或文件夹的显示方式应选用(C)A、“文件”菜单 B、“编辑”菜单 C、“查看”菜单 D、“帮助”菜单

297、Word主窗口右上角、可以同时显示的按钮是(C)A、最小化、还原和最大化 B、还原、最大化和关闭

C、最小化、还原和关闭 D、还原和最大化

298、Word的“文件”命令菜单底部显示的文件名所对应的文件是(C)A、当前被操作的文件

B、当前已经打开的所有文件

C、最近被操作过的文件

D、扩展我为.doc的所有文件

299、当个人计算机以拨号方式接入因特网时必须使用的电脑设备是(B)A、网卡 B、调制解调器 C、电话机 D、浏览器软件

300、办公自动化是计算机的一项应用按计算机应用的分类它属于(C)A、科学计算 B、实时控制 C、数据处理 D、辅助设计

301、第一台电脑ENIAC诞生(B)A、英国 B、美国 C、德国 D、中国

302、Windows98的“剪贴板”是(D)A、硬盘中的一块区域 B、软盘中的一块区域

C、高速缓存中的一块区域 D、内存中的一块区域

303、对计算机软件正确的认识应该是(C)A、计算机软件受法律保护是多余的B、正版软件太贵软件能复制不必购买

C、受法律保护的计算机软件不能随便复制

D、正版软件只要能解密就能随意使用

304、在Windows98的“资源管理器”左部窗口中若显示的文件夹图标前还有加号(+)意味着该文件夹(A)A、含有下级文件夹 B、仅含有文件 C、是空文件夹 D、不含下级文件夹

305、下列关于“任务栏”的叙述哪一项是错误的(D)A、可以将任务栏设置为自动隐藏

B、任务栏可以移动

C、通过任务栏上的按钮可实现窗口之间的切换

D、在任务栏上只显示当前活动窗口名

306、微型计算机的键盘上用于输入上档字符和转换英文大小写的字母输入键

是(C)A、Alt B、Ctrl C、Shift D、Tab 307、下列属于输出设备的是(C)A、键盘 B、鼠标 C、显示器 D、扫描仪

308、在Word的编辑状态进行字体设置操作后按新设置的字体显示的文字是(B)A、插入点所在段落中的文字 B、文档中被选择的文字

C、插入点所在行中的文字 D、文档的全部文字

309、在Windows网络环境中要访问其他计算机可以打开(C)A、我的电脑 B、控制面板 C、网上领居 D、我的文档

310、计算机硬件能直接识别和执行的只有(D)A、高级语言 B、符号语言 C、汇编语言 D、机器语言

311、下面关于回收站的说法正确的是(A)A、回收站可暂时存放被用户删除的文件

B、回收站的文件是不可恢复的C、被用户永久删除的文件也可存放在回收站中

D、回收站中的文件如果被还原则不一定回到它原来的位置

312、下面关于Windows98文件名的叙述错误的是(D)A、文件名中允许使用汉字

B、文件名中允许使用多个圆点分隔符

C、文件名中允许使用空格

D、文件名中的字符数不受限制

313、在Windows98中用“创建快捷方式”创建的图标(A)A、可以是任何文件或文件夹

B、只能是执行程序或程序组

C、文件夹不能创建快捷方式

D、只能是程序文件和文档文件

314、Windows98的整个显示屏幕称为(D)A、窗口 B、操作台 C、工作台 D、桌面

315、微型计算机的键盘上用于输入上档字符和转换英文大小写字母输入的键

是(C)A、Alt B、Ctrl C、Shift D、Tab

316、在Windows98的回收站中存放的(A)A、只能是硬盘中被删除的文件或文件夹

B、只能是软盘上被删除的文件或文件夹

C、可以是硬盘或软盘上被删除的文件或文件夹

D、可以是所有外存储器中被删除的文件或文件夹

317、某个菜单项呈灰暗色表示(C)A、该菜单永远不能使用 B、软件设计上的缺陷

C、当前不能使用 D、以上都不对

318、关于Internet下列说法错误的是(B)A、Internet是全球性的国际网络

B、Internet的用户来自同一个国家

C、通过Internet可以实现资源共享

D、Internet存在网络安全问题

319、在电子邮件中能包含的信息有(D)A、只能是文字

B、只能是文字与图像信息

C、只能是文字与声音信息

D、可以包含文字、声音和图像等各种信息

320、下列不属于信息传递的方式的是(C)A、上网 B、发信 C、思考 D、看电影

321、在Windows98窗口中单击末尾省略号„的菜单项将会(D)A、弹出下一级菜单 B、执行该菜单命令

C、表明该菜单项已被选用 D、将弹出一个对话框

322、下列不属于存储设备的是(A)A、键盘 B、硬盘 C、磁盘 D、光盘

323、在Windows98中下列关于“任务栏”的叙述哪一项是错误的(D)A、可以将任务栏设置为自动隐藏

B、任务栏可以移动

C、通过任务栏上的按钮可以实现窗口之间的切换

D、在任务栏上只显示当前活动窗口名

324、有Windows98中文件夹名不能是(C)A、12%+3% B、12$-3$ C、12*3!D、1&2=0

325、计算机病毒是指(D)A、生物病毒感染 B、细菌感染

C、被损坏的程序 D、特制的破坏性的一段程序

326、Windows98的很多窗口都是有“编辑”菜单的该菜单中的“剪切”和“复制”选项有时是灰色的只有当 后这两个选项才可以使用

(B)A、按鼠标左键 B、选中对象 C、按鼠标右键 D、剪贴板上有内容

327、word的“文件”命令菜单底部显示的文件名所对应的文件是(C)A、当前被操作的文件

B、当前已经打开的所有文件

C、最近被操作过的文件

D、扩展名为.doc的所有文件

328、国际互联网又称因特网它的英文名称为(A)A、Internet B、Intel C、Inetnet D、Intnet

329、上因特网浏览信息常用的浏览器是(A)A、InternetExplorer B、Word2000 C、Wps2000 D、KV200 330、下列不属于获取信息的途径是(D)A、看电视 B、讨论 C、看报纸 D、思考

331、下列关于CPU的说法正确的是(B)A、CPU由运算器和内存储器组成B、CPU的时钟频率决定了计算机执行指令的速度

C、CPU的处理字长越长则处理的数值越准确但处理的速度越慢

D、在CPU中可以处理所有的算术运算和逻辑判断但不能够处理多媒体信息

332、对于内存的说法错误的是(C)A、它包括ROM和RAM B、ROM为只读存储器

C、ROM为随机存储器

D、ROM上的数据关机时不会丢失

333、计算机病毒不能破坏(B)A、硬盘中数据和文件 B、CD-ROM中的数据和文件

C、软盘中的数据和文件 D、系统文件

334、Windows98系统默认情况下打开/关闭输入法的组合键是(B)A、Crtl+Shift B、Ctrl+空格

C、Shift+Alt D、Shift+空格

335、在Windows系统默认情况下要执行某个应用程序下列方法不正确的是(D)A、在资源管理器中用鼠标双击该应用程序

B、利用“开始”菜单中的运行命令

C、选中该应用程序后单击鼠标右键选择“打开”

D、选中应该应用程序后单击鼠标左键

336、下列关于windows98“回收站”的叙述中错误的是(B)A、“回收站”中信息可以清除也可以还原

B、“回收站”中的信息可以清除但不可以还原

C、在进行某些删除时被删除的文件可能不放入“回收站”

D、“回收站”中所有文件均可以还原

337、下列不属于多媒体资料的是(A)A、声卡 B、图片 C、视频 D、动画

338、调制解调器和网卡的作用是(A)A、把数字信号和模拟信号互相转换

B、把数字信号转换成为模拟信号

C、把模拟信号转换成为数字信号

D、防止外部病毒进入计算机中

339、在InternetExplorer浏览器中下列关于“主页设置”的描述不正确的是(B)A、可以设置任何的网页作为主页

B、只能将网站的首页设置为主页

C、可以使用“空白页”作为主页

D、单击“主页”按钮就可以打开所设置的主页

340、关于信息的说法错误的是(B)A、信息是声音、语言、文字、图像、动画气味等所表示的实际内容

B、信息必须通过人脑才能处理

C、信息未必通过人脑才能处理

D、信息的革命推动了人类文明进步的进程

341、有一台计算机其CPU的型号为PIII866其中的“866”指的是(B)A、CPU的出厂编号 B、CPU的主频 C、内存的容量 D、CPU的价格

342、对于内存的说法正确的是(A)A、存储速度很快 B、价格相对于硬盘来说比较便宜

C、携带比较方便 D、病毒一般不会感染它

343、计算机病毒实际上是一种(D)A、微生物 B、电子宠物 C、电脑配件 D、人为编制的程序

344、下列对Windows窗口的描述中错误的是(D)A、可以对窗口进行“最小化”、“最大化”操作

B、可以同时打开多个窗口但只有一个活动窗口

C、可以通过鼠标或键盘进行窗口的切换

D、可以改变窗口的大小但不能移动

345、在Windows98中按Ctrl+Alt+Del将出现“关闭程序”窗口该窗口所列出的内容是(B)A、已经打开的各个文档文件的文件名

B、正在运行的各个程序名

C、具有“系统”属性的应用程序名

D、系统中可执行的各个程序名

346、在Windows98的“我的电脑”窗口中若已选定硬盘上的文件或文件夹并按了DEL键和“确定”按钮则该文件或文件夹将(A)A、被删除并放入“回收站”

B、不被删除也不放入“回收站”

C、被删除但不放入回收站

D、被压缩并放入“回收站”

347、在PowerPoint中为了在切换幻灯片时添加声音可以使用的菜单命令是(C)A、预设动画 B、自定义动画 C、幻灯片切换 D、设置放映方式

348、在传输介质中数据传输入能力最强的是(D)A、电话线 B、双绞线 C、同轴电缆 D、光纤

349、IP地址表示方法为XXX.HHH.HHH.HHH其每段取值范围是(B)A、1-256 B、0-255 C、0-128 D、0-15 350、计算机硬件能直接识别并执行的语言是(C)A、高级语言 B、算法语言 C、机器语言 D、符号语言

351、在微型计算机中CPU的名称是(A)A、中央处理器 B、内存 C、运算器 D、控制器

352、关于中央处理器的说法下列错误的是(C)A、包括运算器和控制器 B、是计算机处理信息的核心

C、包括CPU和ROM D、又称CPU 353、李双同学有正版Wps2000软件张华同学没有但他想拥有。你认为张华同学可行的是(C)A、趁李双同学不在去复制一份

B、经李双同学同意后才复制一份

C、到软件专卖店买一份

D、到其它地方复制一份

354、在Windows98如果想同时改变窗口的高度和宽度可以通过按住鼠左键拖放窗口的位置是(D)A、菜单栏 B、窗口边框 C、滚动条 D、窗口角

355、在Windows系统的目录结构中某一文件夹的前面有加号和减号则一般表示该文件夹(D)A、已被展开 B、不包含子文件夹 C、没有展开 D、有子文件夹存在356、单击Word主窗口标题栏右边显示的“最小化”按钮后(B)A、word退出运行

B、Word的窗口被最小化成为任务栏上一个按钮

C、Word的窗口关闭成为桌面上的一个图标

D、Word的窗口关闭文档窗口未关闭

357、超文本之所以称之为超文本是因为它里面含有(B)A、图形 B、与其它文件链接文件 C、声音 D、电影

358、在微型计算机中Modem的中文名称是(D)A、网卡 B、内存 C、显卡 D、调制解调器

359、URL的意思是(B)A、Internet协议 B、统一资源定位器

C、传输控制协议 D、简单邮件传输协议

360、一个完整的计算机系统包括(D)A、计算机及其外部设备 B、主机、键盘、显示器

C、系统软件与应用软件 D、硬件系统与软件系统

361、下列不属于存储设备的是(A)A、键盘 B、硬盘 C、磁盘 D、光盘

362、收发电子邮件首先必须拥有(A)A、电子邮箱 B、邮政编码 C、中文菜单 D、个人主页

363、回收站中的文件或文件夹被还原后将(C)A、在一个专门存放还原文件的文件夹中

B、在驱动器C:目录下

C、在原先的位置

D、在任何一个文件夹下

364、Http://www.xiexiebang.com”所表示的网址位于(B)A、中国台湾 B、中国大陆 C、中国香港 D、美国

365、在浏览网页时当鼠标指针移至某些文字或某些图片上时会出现一个手形状通常是由于网页在这个地方做了(B)A、动画 B、超链接 C、移动文字 D、多媒体文件

366、第一台电脑ENIAC诞生在(B)A、英国 B、美国 C、德国 D、中国

367、Windows的文件夹下(B)A、只能放文件 B、可以存放文件或文件夹

C、只能存放文件夹 D、不能存放任何东西

368、计算机病毒是指(D)A、生物病毒感染 B、细菌感染

C、被损坏的程序 D、特制的具有破坏性的一段程序

369、下面关于使用IE上网的叙述错误的有(D)A、按下后退按钮可以访问刚才访问的网页

B、按下停止按钮不能关闭IE窗口

C、按下刷新按钮可以重新显示这张网页

D、历史菜单中全都很久以前的东西

370、鼠标属于计算机的(C)A、输出设备 B、内存储器 C、输入设备 D、CPU 371、Windows中的“剪贴板”中的内容在(D)A、硬盘中 B、软盘中 C、光盘中 D、内存中

372、Windows中的InternetExplorer(网络探险家)主要用于(B)A、传输文件 B、浏览网页 C、电子邮件 D、编辑网页

373、电子邮件地址的一般格式为(A)A、用户名@域名 B、域名@用户名

C、IP地址@域名 D、域名@IP地址

374、在Windows资源管理器中要一次选中多个连续排列的文件或文件夹应用鼠标单击第一个要选择的对象然后(A)A、按住Shift键再单击最后一个对象

B、按住Alt键再单击最后一个对象

C、按住Ctrl键再单击最后一个对象

D、将鼠标移到最后一个对象上再单击之

375、在浏览网页时当鼠标指针移至某些文字或某些图片上时会出现一个手形状通常是由于网页在这个地方做了(B)A、动画 B、超链接 C、移动文字 D、多媒体文件

376、在一台电脑中存取速度最快的一般是(D)A、软盘 B、硬盘 C、光盘 D、内存

377、对计算机软件正确的认识应该是(C)A、计算机软件受法律保护是多余的B、正版软件太贵软件能复制不必购买

C、受法律保护的计算机软件不能随便复制

D、正版软件只要能解密就能随意使用

378、计算机中数据表示形式是(C)A、八进制 B、十进制 C、二进制 D、十六进制

379、在计算机中常用的CD-ROM是(B)A、只读型大容量软盘 B、只读型光盘 C、只读型硬盘 D、可读写存储器

380、计算机硬件系统中最核心的部件是(B)A、输入设备 B、CPU C、内存储器 D、输出设备

381、计算机病毒对于操作计算机的人(C)A、只会感染不会致病 B、会感染致病但无严重危害

C、不会感染 D、产生的作用尚不清楚

382、查看近期访问的站点应该点击哪个按钮(D)A、主页 B、搜索 C、收藏 D、历史

383、现有一个以文件名A保存过的Word文档如果要把该文件以文件名B保存的话使用方法是(B)A、保存 B、另存为 C、另存为Web页 D、打开

384、下面有关回收站的说法正确的是(A)A、回收站可暂时存放被用户删除的文件

B、回收站的文件是不可恢复的C、被用户永久删除的文件存放在回收站中

D、回收站中的文件如果被还原则不一定回到它原来的位置

385、在计算机中软驱的盘符通常用(A)A、A: B、B: C、C: D、D: 386、在你浏览网页时当鼠标指针移至某些文字或某些图片时会出现一个手形状通常是由于网页在这个地方做了(B)A、动画 B、超链接 C、移动文字 D、多媒体文件

387、在计算机的存储中关机后会丢失信息的是(D)A、软盘 B、硬盘 C、ROM D、RAM 388、计算机中数据的表示形式(C)A、八进制 B、十进制 C、二进制 D、十六进制

389、下面不属于搜索引擎的是(C)A、Yahoo B、新浪 C、Powerpoint D、搜狐

390、完整的计算机系统包括(A)A、硬件系统和软件系统 B、主机和外部设备

C、主机和实用程序 D、运算器、存储器和控制器

391、键盘上“DEL”键等同于下面功能(C)A、复制 B、粘贴 C、删除 D、重命名

392、现有一个文件名A保存过的Word文档如果要把该文件以文件名B保存的话使用方法是(B)A、保存 B、另存为 C、另存为Web页 D、打开

393、要输入数字键8上面的*号必须首先按住下列哪个键再按此数字键(C)A、Ctrl B、Alt C、Shift D、ESC 394、Wiondows的文件夹下(B)A、只能存放文件 B、可以存放文件或文件夹

C、只能存放文件夹 D、不能存放任何东西

395、你在浏览网页时当鼠标指针移至某些文字或某些图片上时会出现一个手形状能常是由于网页在这个地方做了(B)A、动画 B、超链接 C、移动文字 D、多媒体文件

396、在Internet中“www.xiexiebang.com”所表示的网址位于(B)A、中国台湾 B、中国大陆 C、中国香港 D、美国

410、用IE访问网页时鼠标指针移动到存在超级链接部位时形状通常变为(C)A、闪烁状态 B、箭头形状 C、手形 D、旁边出现一个问号

411、下列属于输出设备的是(C)A、键盘 B、鼠标 C、显示器 D、扫描仪

412、办公自动化是计算机的一项应用按计算机应用的分类它属于(C)A、科学计算 B、实时控制 C、数据处理 D、辅助设计

413、设Windows98桌面上已以有某个应用程序的图标在系统默认方式下要运行该程序可以(C)A、用鼠标左键单击该图标 B、用鼠标右键单击该图标

C、用鼠标左键双击该图标 D、用鼠标右键双击该图标

414、在只有一个软驱的计算机中软驱的盘符通常用(A)A、A: B、B: C、C: D、D:

415、微型计算机的键盘上用于输入上档字符和转换英文大小写字母输入的键

是(C)A、Alt B、Ctrl C、Shift D、Tab

416、下列存储器中存取速度最快的是(D)A、软盘 B、硬盘 C、光盘 D、内存

417、Word“文件”命令菜单底部显示的文件名对应的文件是(C)A、当前被操作的文件 B、当前已经打开的文件

C、最近被操作过的文件 D、护展名是.doc的文件

418、在Windows网络环境中要访问其他计算机可以打开(C)A、我的电脑 B、控制面板 C、网上邻居 D、我的文档

419、下列不属于传递的方式的是(C)A、上网 B、发信 C、思考 D、看电影

420、Enter键是(B)A、输入键 B、回车键 C、空格键 D、换档键

421、在使用Windows98的过程中若出现鼠标故障打开“关闭Windows”对话框的操作是(C)A、按Shift+F4键 B、按Ctrl+F4键

C、按Ait+f4键 D、按ESC键

422、在WINDOWS98中用“创建快捷方式”创建的图标(A)A、可以是任何文件或文件夹B、只能是可执行程序或程序组

C、文件夹不能创建快捷方式

D、只能是程序文件和文档文件

423、WINDOWS98的整个显示屏幕为(D)A、窗口 B、操作台 C、工作台 D、桌面

424、在Windows98环境中同时按下Ctrl-Alt-Del三个键其作用是(B)A、终止当前操作 B、打开“关闭程序”窗口 C、关闭计算机 D、热启动

425、计算机网络最突出的优点是(A)A、可以互相通信.数据共享 B、运算效率高

C、处理速度快 D、存储容量大

426、上因特网浏览信息常用的浏览器是(A)A、InternetExplorer B、Word97 C、WPS2000 D、KV300

427、下面关于Windows98的叙述错误的是(D)A、文件名中允许使用汉字

B、文件名中允许使用多个圆点分隔符

C、文件名中允许使用空格

D、文件名中字符数不受限制

428、在Windows98资源管理器左部窗口中若显示的文件夹图标前带有+号意味着该文件夹(A)A、含有下级文件夹 B、仅含有文件 C、是空文件夹 D、不含下级文件夹

429、在Windows98中下列关于任务栏的叙述哪一项是错误的(D)A、可以将任务栏设置为自动隐藏

B、任务栏可以移动

C、通过任务栏上的按钮可实现窗口之间的切换

D、在任务栏上只显示当前活动窗口名

430、在Windows98中文件夹名不能是(C)A、12%+3 B、12$-3$ C、12*3!D、1&2=0

431、微型计算机键盘上的Shift键称为(C)A、回车换行键 B、退格键 C、换档键 D、空格键

432、在计算机的存储器中关机后会丢失信息的是(D)A、软盘 B、硬盘 C、ROM D、RAM

433、与普通邮件相比电子邮件的特点是(D)A、电子邮件发送速度慢、费用高

B、电子邮件发送速度慢、费用低

C、电子邮件发送速度快、费用高

D、电子邮件发送速度快、费用低

434、下列哪一个不是搜索引擎(D)A、SINA B、YAHOO C、SOHU D、FOXMALL

435、下列文件类型中可执行文件的护展名为(C)A、TXT B、DOC C、EXE D、BMP

436、有Word的编辑状态执行编辑菜单中的“复制”命令后(B)A、被选择的内容被复制到插入处

B、被选择的内容被复制到剪贴板

C、插入点所在的段落内容被复制到剪贴板

D、光标所在的段落内容被复制到剪贴板

437、上因特网浏览信息常用的浏览器是(A)A、InternetExplorer B、Word2000 C、Wps2000 D、KV300

438、完整的计算机系统包括(A)A、硬件和软件 B、主机和外部设备

C、主机和实用程序 D、运算器、存储器和控制器

439、鼠标属于计算机的(C)A、输出设备 B、存储器 C、输入设备 D、CPU 440、下列属于专门收发电子邮件的软件是(D)A、PowerPoint B、Word C、Excel D、Outlook 441、某个菜单项呈暗色表示(C)A、该菜单永远不能使用 B、软件设计上的缺陷

C、当前不能使用菜单项 D、以上都不对

442、下列存储器中存取速度最快的是(D)A、软盘 B、硬盘 C、光盘 D、内存

443、Windows中的剪贴板中的内容存在于(D)A、硬盘中 B、软盘中 C、光盘中 D、内存中

444、计算机病毒是指(C)A、能传染给操作者的一种病毒 B、已感染病毒的程序

C、具有破坏性的特制程序 D、已感染病毒的程序

445、计算机硬件系统中最核心的部件是(B)A、主板 B、CPU C、内存储器 D、I/O设备

446、Enter键是(B)A、输入键 B、回车键 C、换档键 D、取消键

447、计算机中数据的表示形式是(C)A、八进制 B、十进制 C、二进制 D、十六进制

448、某学校的教学管理程序是属于(C)A、系统程序 B、系统软件 C、应用软件 D、以上都不对

449、计算机病毒是指(B)A、一种可传染的细菌

B、一种人为制造的破坏计算机系统的程序

C、一种由操作者传染给计算机的病毒

D、一种由计算机本身产生的破坏程序

450、在计算机中常用的CDROM是(B)A、只读型大容量软盘 B、只读型光盘 C、只读型硬盘 D、可读写存储器

451、一个汉字占用字节数为(B)A、1 B、2 C、4 D、0 452、Windows的文件夹下(B)A、只能存放文件 B、可以存放文件或文件夹

C、只能存放文件夹 D、不能存放任何东西

453、计算机网络最突优点是(A)A、可以互相通信、数据共享 B、运算效率高

C、处理速度快 D、存储容量大

454、下列设备中是输出设备的是(B)A、磁盘驱动器 B、显示器 C、键盘 D、鼠标器

455、回收站中的文件或文件夹被还原后将(C)A、在一个专门的文件夹中 B、在驱动器C:目录下

C、在原先的位置 D、在任何一个文件夹下

456、在计算机的存储器中关机后会丢失信息的是(D)A、软件盘 B、硬盘 C、ROM D、RAM 457、微机中1K表示的字节是(C)A、1000 B、8X1000 C、1024 D、8X1024 458、下列不属于系统软件是(D)A、Windows B、DOS C、Linux D、Word 459、下列作为计算机中文件名通配符的是(B)A、>和< B、*和? C、+和-D、*和# 460、用于切换大小写字母的键是(B)A、NumLock B、CapsLock C、Ctrl D、Delete 461、下面有关回收站的说法正确的是(A)A、回收站可暂时存放被用户删除的文件

B、回收站的文件是不可恢复的C、被用户永久删除的文件也可存放在回收站中

D、回收站中的文件如果被还原则不一定回到它原来的位置

462、查看近期访问的站点应该点击哪个按钮(D)A、主页 B、搜索 C、收藏 D、历史

463、一般来说一台电脑存储容量最大的是(B)A、软盘 B、硬盘 C、光盘 D、内存

选择题

1.所谓信息的载体是指 D

。A.计算机输入和输出的信息B.计算机屏幕显示的信息C.各种信息的编码D.表示和传播信息的媒介

2.以下对信息技术的解释不正确的是B

。A.用于信息处理的技术B.通信技术是信息技术的核心技术C.信息技术是信息社会的基础技术D.信息技术融合了计算机技术、通信技术以及网络技术等多种技术

3.信息技术的发展趋势不会是A 。A.应用的复杂化B.传输的高速化C.信息的多媒体化D.网络化

4.下列叙述中错误的一条是 C 。A.微处理器的主要性能指标是字长和主频B.微型计算机应避免强磁场的干扰C.内存容量是指微型计算机硬盘所能容纳信息的字节数D.微型计算机机房湿度不宜过大

5.下面有关计算机的叙述中,正确的是

。A.计算机的主机只包括CPUB.计算机键盘上字母键的排列方式是随机的C.计算机程序必须装载到内存中才能执行D.计算机必须具有硬盘才能工作

6.目前微机使用的光盘有 A ①CD-ROM ②CD-R ③CD-RW ④DVD-ROMA.①②③④B.①C.①④D.①②③

7.微型计算机的发展是以 D

的发展为特征的。A.主机B.控制器C.软件D.微处理器

8.微型计算机硬盘正在工作应特别注意避免 A

。A.震动B.噪声C.日光D.潮湿

9.对”删除“操作下面理解正确的是

。A.对软盘上的内容进行的删除不放入回收站但可以恢复B.无论软盘还是硬盘删除后的内容都是先存入”回收站“需要时还可以再恢复C.无论软盘还是硬盘删除后的内容都不存入”回收站“也不可恢复。D.默认情况下在硬盘上对文件或文件夹的删除是将其暂时放到了”回收站“里需要时还可以恢复。

10.Windows 98的应用程序中,有时会有一些菜单选项呈暗灰色,这表明 B

。A.双击它就能用B.这些项当前不可用C.程序注册以后才可以用D.程序升级以后才可以用

11.在Windows 98中下列关于”任务栏“的叙述错误的是 A

。A.在任务栏上只显示当前活动窗口名称B.可以将任务栏设置为自动隐藏C.任务栏的位置可以移动D.通过任务栏上的按钮可实现窗口之间的切换

12.在Windows 98中打开上次最后一个使用的文档的最直接途径是

C 。A.单击”开始“按钮然后指向”程序“B.单击”开始“按钮然后指向”收藏“C.单击”开始“按钮然后指向”文档“D.单击”开始“按钮然后指向”查找“

13.在Word 2000中不能进行的文档操作是A。A.删除当前文档B.当前文档保存为纯文本文档C.打开Word文档D.当前文档与另一同类型的文档合并成一个新文档

14.在Word 2000应用程序主窗口中要移动一段已选定的文本以下说法不正确的是B 。A.可以使用编辑菜单中的”剪切“和”粘贴“命令B.可以使用视图菜单中的”剪切“和”粘贴“命令C.可以使用常用工具栏上的”剪切“和”粘贴“命令D.可以使用快捷菜单中的”剪切“和”粘贴“命令

15.在Word 2000的编辑状态下,段落标记是B 。A.空格B.回车符C.句号D.分页符

16.在Word 2000编辑状态被编辑的文档中的文字有”四号“、”五号“、”16磅“、”18磅“四种则所设定字的大小比较 A 。A.”四号“大于”五号“B.”16磅“大于”18磅“C.字的大小一样字体不同D.”四号“小于”五号“ 18.目前在Internet网上普遍使用的网络协议是 B 。A.IPX协议B.TCP/IP协议C.TCP协议D.IP协议

19.想要查找有关信息技术的网站该进行的操作是 B 。A.以上答案均不正确B.在搜索引擎的关键词栏中输入”信息技术“类型选”网页“C.将”信息技术“键入IE窗口中的地址栏D.在编辑菜单中利用查找命令

20.信息技术就是人们获取A 处理以及开发和利用信息的所有技术。A.存储、传递B.输入、输出C.统计、分析D.输入、加工

21.计算机具有”逻辑判断“能力下列叙述错误的是 D。A.正是由于计算机既具有”记忆“功能又具有”逻辑判断“能力才能使计算机具有智能化的特征B.能够对某个条件是否成立进行正确的判断C.能够对两个数值的大小进行正确的判断D.不能够对两个字符是否相同进行正确的判断

22.关于”信息高速公路“下列说法不正确的是 C A.1993年9月美国克林顿政府宣布了”国家信息基础结构的行动计划“这个计划俗称”信息高速公路“B.信息高速公路可以极大的改变您的生活和工作方式C.”信息高速公路“对社会没有消极影响D.信息高速公路实质上是高速信息电子网络

23.世界上第一台计算机诞生在

B 大学。A.哈佛大学B.宾夕法尼亚大学C.德克萨斯D.洛杉矶大学

24.1997年6月19日每秒浮点运算达100亿次的银河一Ⅲ并行巨型计算机在我国研制成功它标志着

C。A.我国对计算机的研究已经走在了世界的最前列B.我国对计算机的研究刚刚赶上了美国在1946年发明的世界上第一台计算机的水平C.我国在高性能计算机的研制上实现了新的突破。D.奔腾Ⅲ就是在我国银河-Ⅲ的基础上发展起来的25.当前在计算机应用方面已进入以 A

为特征的时代。A.并行处理技术B.微型计算机C.计算机网络D.分布式系统

26.带病毒的软盘进行了写保护后D

。A.既向外传染病毒又会感染病毒B.不会向外传染病毒但是会感染病毒C.不会向外传染病毒也不会感染病毒D.不会感染病毒但是向外传染病毒

27.网上”黑客“是指

A的人。A.从网上私闯他人计算机B.专门制作”病毒“C.不花钱上网D.匿名上网

28.Windows 98中在已经打开的应用程序之间交换数据最方便的方法是使用

。A.剪贴板B.窗口C.文件D.变量

29.在Windows 98中,为了弹出”显示属性“对话框以进行显示器的设置,下列操作中,正确的是

。A.用鼠标右键单击”任务栏“空白处,在弹出的快捷菜单中选择”属性“项B.用鼠标右键单击”资源管理器“窗口空白处,在弹出的快捷菜单中选择”属性“项C.用鼠标右键单击桌面空白处,在弹出的快捷菜单中选择”属性“项D.用鼠标右键单击”我的电脑“窗口空白处,在弹出的快捷菜单中选择”属性“项

30.键盘录入技术对录入者提出了正确的指法要求即双手除拇指外的八个手指应放在基本键的位置上这八个键是 C 。A.SDFG HJKL

B.TREW UIOP

C.ASDF JKL;

D.VCXZ BNM, 31.在Word 2000”打印“对话框中页码范围是462340表示打印的是 D 。A.第4页第6页第23至40页B.第4页第6页第23页第40页C.第4页至第6页第23页至第40页D.第4页至第6页第23页第40页

32.在Word 2000文档中每个段落都有自己的段落标记段落标记的位置在 D 。A.段落的中间位置B.段落首部C.段落中但用户找不到的位置D.段落的结尾处

33.在Word 2000中打开文档是指A

。A.将指定的文档从外存中读入内存并且显示出来B.为指定的文档创建一个空白文档窗口C.为指定的文档开辟一块硬盘空间D.把文档的内容从内存中读出并且显示出来

34.在Word 2000编辑状态下为文档设置页码,可以使用C 。A.”编辑“菜单中的命令B.”格式“菜单中的命令C.”插入“菜单中的命令D.”工具“菜单中的命令

35.下列关于IE上网的叙述错误的是C 。A.按下后退按纽可以访问刚才访问的网页B.按下停止按纽可以停止当前网页的下载C.IE的工具栏不能隐藏D.按下刷新按纽可以显示刚才网页中不完全的图片

37.一个网页的地址由C 组成。A.传输协议和文件的路径名B.传输协议和服务器名称C.传输协议、服务器名称和文件的路径名D.服务器名称和文件的路径名

38.世界上第一台电子计算机在B 诞生。A.法国B.美国C.中国D.英国

40.计算机是信息处理机它在信息系统中所起的作用不会是 A

。A.信息的产生B.信息的统计C.信息的加工D.信息的输出

42.在计算机的使用中下述行为中不构成违法的是

D A.私自复制别人制作的软件产品B.下载并且运行一个黑客程序C.设计和调试自己的计算机病毒D.毁坏自己的计算机系统中的程序和数据

43.在Windows 98的对话框中一般不接受用户操作的控件是

。A.命令按钮B.组合框C.标签控件D.列表

44.下面关于文件和文件夹说法正确的是

。A.允许同一文件夹内的文件同名也允许不同文件夹内的文件同名B.不允许不同文件夹内的文件同名也不允许不同文件夹内的文件同名C.不允许同一文件夹内的文件同名允许不同文件夹内的文件同名D.允许同一文件夹内的文件同名不允许不同文件夹内的文件同名

45.Windows 98是一个多任务操作系统指的是

 A.Windows 98可供多个用户同时使用B.Windows 98可运行多种类型各异的应用程序C.Windows 98可同时运行多个应用程序D.Windows 98可同时管理多种资源

46.要退出Windows 98的应用程序下列操作中错误的是 D

。A.双击控制图标B.按Alt + F4组合键C.单击关闭按钮D.单击”最小化“按钮

47.在Windows 98中经常使用的快捷菜单出现的位置通常是在 D。A.窗口的空白位置B.窗口的顶部C.窗口的底部D.鼠标的当前位置

48.在Word 2000中要对已经选定的文字设置字符间距应选择C 。A.菜单”格式“、”段落“B.菜单”格式“、”字符间距“C.菜单”格式“、”字体“D.菜单”插入“、”字体“ 49.在一个中英文混排的Word 2000文档编辑中可以进行的选定是 B 。A.选定所有的英文文字B.选定不同段落的文字C.选定不连续的段落D.选定不连续的文字

50.在Word 2000的文档编辑中想调整页面边距需选择的命令是B

。A.”格式“、”页面设置“B.”文件“、”页面设置“C.”格式“、”边界设置“D.”插入“、”文本边界“

51.在Outlook Express中使用

B 菜单命令可以添邮件账号。A.【查看】→【布局】B.【工具】→【账号】C.【工具】→【通讯簿】D.【工具】→【选项】

52.Internet的最大优势是

。A.加快数据处理速度B.资源共享C.节省人力D.增大容量

53.以下说法错误的是C。A.信息社会中获取、分析、处理和应用信息是每一个社会成员都必须具备的基本能力B.计算机是人们获取、分析、处理和应用信息的重要工具C.在信息社会中信息面向所有人群开放因而人人都可以平等地享用所有信息D.信息社会中信息是人类赖以生存和发展的重要资源

54.以下不属于信息的是B 。A.一段天气预报B.一张软磁盘C.一则招领启示D.一份学生成绩单 55.表示存贮器的容量时KB的含义是

AA.1024字节B.1000字节C.1.44MD.1024个二进制位

56.《计算机软件保护条例》是保护软件的 C

。A.复制权B.发行权C.著作权D.使用权

57.若发现某软盘上已经感染计算机病毒应该

。A.将该软盘上的文件拷贝到另外一片软盘上使用B.继续使用C.用杀毒软件清除病毒后再使用D.换一台计算机再使用该软盘上的文件

58.在Windows 98中可能同时出现多个窗口通常活动窗口的特征是 B

。A.窗口的大小与众不同B.标题栏的颜色与其他窗口不一样C.互相重叠时显示在最上层D.标题栏有”活动“两个字

59.在Windows 98的”资源管理器“窗口中若要显示文件的名称、类型、大小等信息则应该选择”查看“菜单中的 C A.大图标B.小图标C.详细资料D.列表

60.Windows 98中选择多个相邻或不相邻文件时分别用到的键是 A

。A.Shift键和Ctrl键B.Shift键和Alt键C.Ctrl键和Shift键D.Ctrl键和Alt键

61.在Word 2000中关于文件存盘的说法不正确的是C 。A.文件第一次保存时一定会弹出另存为对话框。B.保存过的文件修改后再次执行保存操作时将不再弹出另存为对话框。C.在另存为对话框中必须输入文件的扩展名以确定文件类型D.在另存为对话框中可以将文件保存为网页.HTM文件

62.在Word 2000中设定打印纸张大小时应当使用的命令是C

。A.文件菜单中的”打印预览“命令B.视图菜单中的”页面“命令C.文件菜单中的”页面设置“命令D.视图菜单中的”工具栏“命令

63.在Word 2000中若要通过键盘进行恢复操作需要的按键是 B。A.Ctrl + AB.Ctrl + ZC.Shift + A 64.在Internet中电子公告板的缩写是 B 。A.FTPB.BBSC.www.xiexiebang.com他就能用该邮箱在B范围内收发邮件。A.全中国B.全世界C.金华市D.浙江省

208.在IE浏览器中需要重新下载被”停止“的网页应使用D

按纽。A.收藏B.后退C.前进D.刷新

209.计算机病毒是指

DA.由计算机磁盘携带能使用户发病的病毒B.已感染病毒的程序C.已感染计算机病毒的磁盘D.具有破坏性和传播性的特定程序

210.以下四个字符中

不能作为一个文件名的组成部分。A.8B.AC.$D.* 211.BBS是 D

。A.校园网的简称B.网络聊天室的简称C.广域网的简称D.网上论坛

212.计算机的核心部件是______。A 主存

B 主机

C CPU D 主板答案C 213.下列设备中属于输入设备的是______。A显示器

B扫描仪

C打印机

D绘图机答案B 214.与硬盘相比内存的______。A 存储量大处理速度较快

B 存储量小处理速度较快C 存储量大处理速度较慢

D 存储量小处理速度较慢答案B 215.在键盘上输入Q时采用正确的输入指法是用左手______。A 食指

B 中指

C无名指

D 小指答案D 216.在键盘上输入S时采用正确的输入指法是用左手______。A 食指

B 中指

C无名指

D 小指答案C 217.在键盘上输入N时采用正确的输入指法是用右手______。A 食指

B 中指

C无名指

D 小指答案A 218.计算机中数据存储的最小单位是______。A 位

B 字节

C 汉字

D 字符答案A 219.信息高速公路的主要基础设施是______。A 局域网

B 广域网

C 互联网

D 基础网答案C 220.字节是计算机______的基本单位。A计算容量

B存储容量

C输入数据

D输出数据答案B 221.一个完整的计算机系统是由______组成。A 主机箱,键盘,显示器,打印机

B 主机与外部设备 C 存储器,运算器,控制器

D 硬件系统与软件系统答案D 222.下列设备中不属于输入设备的是______。A 键盘

B 鼠标

C 显示器

D 光笔

答案C 223.在下列存储器中只能读出不能写入的是______。A 硬磁盘

B 软磁盘

C 磁带

D 只读存储器答案D 224.软盘比硬盘______。A 存储量小处理速度较快不便携带B 存储量小处理速度较慢方便携带C 存储量大处理速度较慢不便携带D 存储量大处理速度较快不便携带

答案B 225.对计算机软件和硬件资源进行管理和控制的软件是______。A 文字处理程序

B 输入法程序

C 打印程序

D 操作系统答案D 226.下列设备中属于计算机外部设备的是______。A 运算器

B 控制器

C 主存储器

D 显示器答案D 227.微机奔腾4是计算机的______。A品牌

B CPU型号

C 字长

D速度答案B 228.在键盘上输入C时采用正确的输入指法是用左手______。A 食指

B 中指

C无名指

D 小指答案B 229.在键盘上输入G时采用正确的输入指法是用左手______。A 食指

B 中指

C无名指

D 小指答案A 230.计算机主机由______几部分组成。A 运算器

B 控制器

C 存储器

D 全部

答案D 231.冯.诺依曼原理中计算机应包括______等功能部件。A运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备B运算器、存储器、显示器、输入设备和输出设备C运算器、控制器、存储器、键盘和鼠标D运算器、控制器、硬盘、输入设备和输出设备

答案A 232.按照指法要求击打空格键应使用______。A左手和右手的食指,因食指最灵活

B左手或右手的拇指C左手或右手的中指

D左手或右手的无名指

答案B 233.在微机的硬件系统中______是计算机的记忆部件。A运算器

B控制器

C存储器

D中央处理器

答案C 234.键盘打字键区的8个基准键位是指______。ASDFG HJKL BASDF GHJK CASDF HJKL DASDF JKL;答案D 235.对软盘进行写保护后计算机对软盘所能进行的操作是______。A只能写入不能读取

B不能写入只能读取C不能写入不能读取

D既能写入又能读取

答案B 236.目前打印质量最高速度最快的打印机是______。A9针打印机

B24针打印机

C彩喷打印机

D激光打印机答案D 237.下列设备属于外部设备的是______。ACPU B主板

C显示器

D内存条

答案C 238.以下哪种存储器不是磁介质存储设备______。A光盘

B硬盘

C3.5英寸的软盘

D5.25英寸的软盘

答案A 239.以下哪一种设备是计算机的输出设备______。A打印机

B鼠标

C扫描仪

D键盘

答案A 240.内存又叫______。A随机存取存储器(RAM)B硬盘

C软盘

D光盘答案A 241.软件一般分为______两大类。AWORD、EXCEL BWORD、OUTLOOK C系统软件、应用软件DIE、EXCEL

答案C 242.在微机的硬件系统中______简称为I/O(Input/Output)设备。A运算器与控制器

B输入设备与运算器C存储器与输入设备

D输入设备与输出设备

答案D 243.常用的输出设备是指______。A键盘和鼠标

B打印机和显示器C显示器和扫描仪

D硬盘和内存

答案B 244.不属于计算机外部设备的是______。A输入设备

B输出设备

C外存储器

DCPU 答案D 245.在微机的硬件系统组成中控制器与运算器的集成称为______。ACPU BBUS CRAM DROM 答案A 246.常用的微机输入设备通常是指______。A键盘和显示器

B软盘和硬盘

C键盘和软盘

D键盘和鼠标

答案D 247.微机的重要特点之一是将计算机硬件中的______集成在一块芯片上称为微处理器。也称”CPU"A控制器和存储器

B控制器和运算器C运算器和存储器

D运算器、控制器和存储器

答案B 248.RAM是______的简称。A随机存取存储器

B只读存储器C辅助存储器

D外部存储器

答案A 249.计算机体系结构的设计思想是由______提出的。A图灵

B冯.诺依曼

C肖特

D比尔.盖茨

答案B 250.目前使用最广泛、发展最快的计算机是______。A巨型机

B中型机

C小型机

D个人电脑

答案D 251.在计算机存储中 1MB 表示______。A100 KB B10 KB C1000 KB D1024 KB 答案D 252.微机常用的操作系统是 ________。A WindowsDOS B WindowsWORD、DOSC WindowsIE、DOS D WindowsOUTLOOK、DOS 答案A 253.程序是______。A解决某个问题的计算机语言的有限命令的有序集合B解决某个问题的文档资料

C计算机语言 D计算机的基本操作

答案A 254.1MB相当于______。A1000KB B1000GB C1024B D1024KB 答案D 255.1KB相当于______。A1000B B1024B C1024MB D1000MB

答案B 256.1GB相当于______。A1024MB B1024B C1024KB D1024TB 答案A 257.通常我们说内存为64兆字节是指内存容量为______。A64GB B64MB C64KB D64B

答案B 258.10KB相当于______。A10000B B10240B C10240MB D10000MB 答案B 259.计算机中的信息都是用_______来表示。A二进制码

B十进制数

C八进制

第三篇：教师招聘考试试题

注意事项：本文档的内容是本人参加11年番禺教师招考后的回忆所得。红色字体或为题目考察的关键点或为本人给出的答案，仅供参考，谢谢。

一、选择题

1.国家中长期教育改革和发展规划纲要指出2010年至2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

2.《义务教育法》中规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。

3.关于生成性学习的定义。生成性学习，就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格或图解等，以加强其深层理解。4.教育目的的作用：导向、激励和评价作用。

5.论法是学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。

6.引导学生领会知识是教学中心环节。

7.考察班主任管理班级的领导方式放任型。

8.有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”，这符合德育过程中“知、情、意、行诸因素统一发展的规律”。9.与《学记》中“学不躐等”表达的教学原则一样的是不凌节而施。10.考察的是动机。列举现实中例子，提问属于什么动机。

11.根据反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识和程序性知识。

12.列举现实生活中的例子，提问是什么学习策略。本次考试考察的是元认知策略。元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。13.考察的是素质教育的有关内容。

14.列举教师在德育过程中采取的措施，提问教师是用了什么方法考察的是陶冶法。15.教师在学生开小差时提问是为了集中学生注意力。

二、填空题。

16.布鲁姆将教学活动所要实现的整体目标分为认知、情感和动作技能等三大领域。17.影响个人的发展的因素有遗传、成熟、环境、学校。

18.新课程改革倡导的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。19.问题的解决过程包括，发现问题，理解问题，建立假设，检验假设。20.学生是学习的主体，教师是教学过程中的主导者。

21—22.番禹的教育时事。大概是番禺的教育目标和教育成就等等。

三、简答题。

23.运用心理学知识，谈谈在教学过程中如何集中学生的注意力。

24.运用教育学知识，结合材料，谈谈材料中遵循的教育原则及其要求。材料大概内容：夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出，“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。” 在教学中通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识、发展认识能力。在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

25.结合法律知识分析材料三个人的做法。材料列举了甲老师积极研究课堂，创造“四步阅读法”，使得课程活泼生动；并且关心学生，和蔼可亲云云。列举乙老师教学过程中只看成绩，甚至体罚学生。列举了丙青年像学校学生传播黄色、暴力视频等等。注解：很显然，考察的是《教师法》、《义务教育法》、《未成年保护法》等法律法规。

四、案例题。

26.结合正在任教或将要任教的学科，写一个校本课程申报书。试卷给定了申报书的表格。要填写的包括课程名称，授课目标，课时，课程时间，课程目标，课程内容，课程评价。

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同样的情况，然而不同的意念，就会产生不同的态度。思想是何等奇妙的事，如何去想，决定权在你

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2011年广州市番禺区教师招聘试题真题收集版3 2011年广州市番禺区公开教师招聘考试

一、选择题（每题只有一个正确答案，3分一题，共15分）

1、国家中长期_______规划纲要（2010-2020）规定，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

A科学创新与发展 B教育创新与发展 C教育改革与发展 D文化改革与发展

2、《义务教育法》规定，老师在教学中应当______对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。A客观B平等C公平D区别

3、生成性学习，就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个_______，如图形、图像、表格或图解等，以加强其深层理解。

A全新的理解B不同的见解C认知或评价D类比与表象

4、教育目的作用包括（）

A导向、规范、评价 B激励、评价、统一C导向、激励、评价D宣传、引导、激励

5、学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法是（）

A讨论法B讲授法C谈话法D探究法

6、教学的中心环节是（）

A教师传授知识B学生领会知识C引起学习动机D学生巩固知识

7、班级管理中，教师对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活的冲突，不主动组织班级活动。这种教师属于（）A权威型B溺爱型C放任型D民主型

8、有的班主任把德育工作总结为晓之以理，动之以情，持之以情，导之以行，体现以德育过程的（）规律。

A学生有知、情、意、行等因素统一发展的规律 B学生在活动中和交往中形成思想道德的规律 C学生思想内部矛盾转化的规律

D学生思想形成的长期性和反复性的规律

9、《学记》中的“学而不x”（忘了这个字，很难写）体现了循序渐进的原则，下面与之观点一致的是（）

A道而弗牵，强而弗抑，开而弗达B学而时习之 C学而不思则罔，思而不学则殆

D不凌节而施

10、对学习内容或结果感兴趣的动机是（）

A远景的间接动机B近景的直接动机C志向动机D情趣动机

11、根据反映活动形式不同，可将知识分为陈述性知识与（）A直观知识B实用性知识C程序性知识D可应用知识

12、学生对自己学习过程中的计划进行监控、调节和评价的是（）A智力技能B学习方法C元认知策略D资源管理策略

13、在教学过程中，素质教育强调（）Ａ记忆Ｂ发现Ｃ积累Ｄ创新

14、教育者有目的有计划地设置和利用各种情感和环境因素，让受教育者受到潜移默化、耳濡目染的影响、感化和熏陶的教育方法是（）Ａ品德评价Ｂ榜样示范Ｃ实际锻炼Ｄ陶冶教育

15、有意提问课堂上开小差的学生，所要达到的作用是（）Ａ启发思维Ｂ开发智力Ｃ集中注意Ｄ收集信息

二、填空题（共30分，每空2分）

1、布卢姆的教育目标系统可分为_______、__________和动作技能。

2、影响人的发展因素有遗传、______、_________。

3、新课堂所提倡的学习方式______________、_____________和探究学习。

4、问题解决的过程是________、理解问题、__________、检查假设。

5、_________年，番禺被评为广州第一个农村教育为主的强区，2011年3月，被评为广东省______________先进区。

6、番禺区坚持________理念，并推出四大工程，_________________工程，“名师、名校长”工程，________________，质量进位争先建设工程。

三、简答题

1、运用心理学知识，结合教育实际谈谈课堂上怎样集中学生的注意力？

2、夸美纽斯认为，知识的开端永远必须来自感官，在教学过程中根据需要尽可能地采用实物或实物图像呈现给学生，能激发学生的兴趣。孔子提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学要求。现代教学学家认为，运用现代媒体呈现知识，不仅能形象直观地让学生学习知识，同时还能提高学生的学习积极性，独立思考能力。运用教育学知，分析材料所遵循的教育原则及要求。

四、案例分析

甲老师积极参加课堂改革，她提倡的“阅读四步法”不仅深得学生喜爱，更受教师欢迎。她民主，与学生建立良好的师生关系。

乙老师要求严格，但他特别关注学习有困难的学生，对于学习成绩不好的学生，他会罚学生抄写课本，李同学和张同学甚至有被罚站的经历。

丙青年高中毕业后，开了一间网吧，他通过QQ向部分未成年人发送暴力、色情等信息，造成极坏的影响。

运用有关的法律知识分别评述上述行为。

五、根据你所应聘的学科，写一份样本课程的申报书，内容包括课程名称，授课对象，课时总数，授课时间，课程目标，课程实施计划，课程评价，字数在800字左右。文章来自长沙教育论坛网址http://www.xiexiebang.com,原文地址:http://www.xiexiebang.com/read.php?tid=38238

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0楼发表于: 2010-08-09 校长招聘试题1 公共科目（40分）

一、填空（每空1分，共10分）

1、物质的唯一特性是__________________________________。

2、唯物辩证法的两个总特征是__________________的观点和_________________的观点。

3、马克思主义的活的灵魂是_________________________________________。

4、“三个代表”重要思想是我们党的___________之本、___________之基、____________之源。

5、提高党的执政能力，首先要提高______________________的能力。

6、_______________________是第一资源。

7、_______________________是科学发展观的核心。

二、选择（只有一个符合题意，请将其字母代号填入题后括号内。每小题２分，共１０分）

8、“三个代表”重要思想的精髓是（）。

Ａ.解放思想、实事求是

Ｂ.解放思想、实事求是、与时俱进

C.立党为公、执政为民

Ｄ.以人为本、求真务实、开拓创新

9、邓小平理论的主题是（）。

Ａ.什么是社会主义和怎样建设社会主义

Ｂ.建设什么样的党和怎样建设党

Ｃ.走社会主义道路还是走资本主义道路

Ｄ.搞计划经济还是搞市场经济

10、（）是我们党执政为民的本质要求和根本途径。

Ａ.提高党的执政能力

Ｂ.坚持和发展人民民主

Ｃ.坚持人民代表大会制

Ｄ.坚持群众路线

11、（）是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。

A.家庭

Ｂ.社会

Ｃ.学校

Ｄ.实践

12、新世纪新阶段人才工作的根本任务是（）。

Ａ.解放和发展生产力

Ｂ.坚持四项基本原则

Ｃ.革命化、年轻化、知识化、专业化

Ｄ.实施人才强国战略

三、判断（对的打“√”，错的打“×”，每小题１分，共１０分）

13、实践是检验真理的唯一标准。

（）

14、党的领导是依法治国的根本保证。

（）

15、实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在。

（）

16、党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才是我国人才队伍的主体、必须坚持分类指导，整体推进。

（）

17、坚持党管人才原则，是我们党适应全面建设小康社会的新任务，按照完善社会主义市场经济体制的新要求，根据党所处历史方位的新变化，着眼于改革和完善党的领导方式和执政方式、提高党的执政能力作出的重大决策，是人才工作沿着正确方向前进的根本保证。

（）

18、各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，要创造条件对全社会开放对中小学生参观一律实行免票。

（）

19、根据我国有关法律规定，中小学校园周边100米内不行有互联网上网服务工营业场所和电子游戏经营场所。

（）

20、热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代中国未成年人精神世界的主流。

（）

21、求真务实，是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是我们党的思想路线的核心内容，也是党的优良传统和共产党人应具备的政治品格。（）

22、建设中国物色社会主义体现了矛盾普遍性与特殊性关系原理。

（）

四、简答（每小题5分，共10分）

23、加强党的执政能力建设的主要任务是什么？

24、科学发展观的基本内涵是什么？

三十分钟内思考并回答三道题，题目口述，当场回答，每题应试者说回答完毕后，主考官读出下一题。考生自己把握时间。

1、从学校管理的角度，请你谈谈如何构建和谐校园，使学校形成人人思进的校园文化。

2、学校加强队伍建设，注重青年教师的培养，从4月份开始学校开展“一帮一结对子”的帮扶活动。现在假设由你来负责这项工作，你将做些什么? 3、2010年事业单位实行绩效工资，学校也将在全面考察的基础上进行绩效工资改革，请你围绕绩效工资核心内容，谈谈如何开展此项工作，并说出你的实施步骤。

笔者注：第2、3题同属于情境性问题。都是通过设计一个具体的任务，考察考生的计划组织协调社交能力。有重复考察之感。如果让我来出题，可能只选一题，将另一题改为考察考生的办学理念，增加考察考生应对公共危机能力或突发事件的处理能力。比如：

A、根据你所了解的五中实际情况，要提高教育质量与效益，你认为应该确立怎样校训和办学目标？

B、假如发现在互联网上有关于你校某一事情的议论和跟贴，有些是事实有些是谣言，你怎么办？

C、当你发现有教师体罚学生，你应当如何处理

十七大报告指出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”。第一，教育涉及千家万户惠及子孙后代，教育公平是人的全面发展和社会公平正义的客观要求。第二，教育公平面临的突出问题主要是社会公平方面存在的问题在教育领域中的反映，也与教育体制改革滞后有关。第三，促进教育公平作为国家基本教育政策，是社会主义初级阶段促进社会公平的重要战略选择。

专业知识（60分）

一、填空题：（每空0.5分，共15分）

1、办好一所学校，要具备很多条件，最主要的有四个条件，即____________________________、_____________________________________、_____________________________________、______________________________。其中起主导作用的是______________________________。

2、培养人才应讲究规格，新时代人才的规格要求集中起来有三点：一是_________________________、二是_______________________________、三是_______________________________。

3、学校管理的基本环节是：_______________、___________________和__________________。

4、根据国家的教育方针、新时期的要求和中小学的性质、任务，中小学教师的职责是__________________________________；_________________________________________；____________________________________；_______________________________________；_________________________________；__________________________________等六方面。

5、培养提高教师应贯彻“三为主”的原则，即__________________为主、___________为主、____________为主。

6、教师心理健康对学生的影响主要体现在三方面：

一是：__________________________________________________________________________；

二是：_________________________________________________________________________；

三是：__________________________________________________________________________。

7、教育科学发展观包括_________________，____________________和______________________等三个基本内涵。

8、根据《教师法》规定，对教师考核内容是“_____________、____________________、_____________、__________________”等四个方面。

二、选择题：（只有一个符合题意，请将其字母代号填入题后括号内。每题1分，共10分）

1、校长的首要职责是（）

A、管理好学校的人、才、物；

B、全面贯彻国家的教育方针；

C、充分调动教职工的工作积极性；

D、提高教学质量。

2、管理教学所必需的最起码的“三本书”，也是校长、教导主任必须读好的“三本书”，是指（）。

A、课程标准（或教学大纲）、教科书、教学参考书；

B、教育方针、课程计划、教师用书；

C、计划、教案、作业；

D、课程计划、课程标准（或教学大纲）、教科书

3、教学过程的实质是（）

A、都是教授过程和学生的学习过程；

B、学生的认识过程；

C、在教师的指导下学生主体的认识和发展过程；

4、一个人或者自以为是，或者人云亦云，都是缺乏（）

A、思维的批判性；

B、思维的逻辑性；

C、思维的灵活性。

5、教育公文的活动流程包括（）三个环节。

A、公文的登记、处理和归档

B、公文的制发、登记和导档

C、公文的制发、处理和立卷

D、公文的登记、分类和立卷

6、加强思想道德建设要以（）为重点。

A、未成年人

B、青少年

C、中学生

7、确定教育科研的内容和环节，要以教育科研的（）为依据。

A、内容和环节

B、指导思想

C、成果形成D、活动程序

8、全面推进素质教育的基本保证是（）

A、加强和改进师范教育

B、全面实施教师资格制度

C、合理配置教师资源

D、建设高素质的教师队伍

9、王纪年“三条死亡线”理论的第一条理论告诉我们（）

A、必须不断地调整干部职工的利益分配；

B、必须不断创造下岗机会，建立一种教师流动机制；

C、要引进人才、培养人才、造就人才。

10、人的意志的发生、发展和形成都离不开（）。

A、决心

B、恒心

C、行动

D、困难

三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每小题1分，共5分）

1、一所学校能否卓有成效地完成培养人才的任务着急在于教师。

（）

2、校长负责制就是指学校工作由校长统一领导和全面负责。

（）

3、学校与教育行政机关或政府之间存在着行政上的隶属关系，并且至少一方主体是国家行政机关或其授权单位，这是行政法律关系最本质的特征。

（）

4、基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲（简称“两基”），是全面推进素质教育的基础。

（）

5、管理的对象是人、财、物、事、时间和信息。

（）

四、简答题（每题8分，共16分）

1、校长应具备的政治素质、业务素质、思想素质和身体素质主要包括哪些内容？

2、全面推进素质教育的基本内容是什么？

五、论述题（14分）

在我国，中小学生轻生的现象时有发生，你认为造成中小学生轻生的主要原因是什么？我们应该如何做好学生的思想工作以杜绝此类事件的发生？

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第四篇：教师招聘考试试题

教师招聘考试试题(综合)

A卷

一、选择题（25）

1、开展教育工作，首先需要（）

A、确立教育目的 B、设计课程体系

C、加强德育工作 D、选择教学方法

2、教师提高研究技能的三种途径是（）

A、自主、合作、探究 B、阅读、合作、行动研究

C、学习、讨论、创新 D、兴趣、发现、研讨

3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（）

A、双重抑制 B、单一抑制

C、前摄抑制 D、倒摄抑制

4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（）

A、《大学》 B、《中庸》 C《论语》 D《孟子》

5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）

A、针对性 B、逻辑性 C、知识性 D、创造性

6、三角函数的值是（）

A、一个分数 B、一个无理数 C、一个比值 D、一个正数

7、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）

A、联想 B、幻想 C、理想 D、想象

8、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）

A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、知觉

9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）

A、陶冶教育法 B、说服教育法

C、榜样示范教育法 D、实践锻炼教育法

10、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（）

A、自觉性 B、果断性 C、坚持性 D、自制性

11、下列成语中没有错别字的是（）

A、因地制宜举一反三声名狼籍怨天尤人

B、荼毒生灵为富不仁安然无恙变本加利

C、走投无路漫不经心川流不息千头万序

D、随机应变因材施教再接再厉相提并论

12、与“课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？。”衔接最合理的是（）

A、我们的回答是肯定的 B、我们的回答是否定的C、这是需要认真探索的问题 D、这是谁都无法明确的问题

13、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极（）

A、是对立而不可调和的 B、因一定条件而互相转化

C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制

D、是可以寻找到一个平衡点的14、对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。这类问题的设计体现出（）

A、平等民主性 B、多元互动性

C、自主探究性 D、开放创新性

15、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）

A、单向性 B、双向性 C、多向性 D、成员性

16、属于意义识记的行为是（）

A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语

B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字

C、小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日

D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

17、某教师讲授“价格由6元变为2元”的数量问题，学生表述正确的是（）

A、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了两倍

B、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了三分之二

C、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低到三分之二

D、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱缩小了两倍

18、古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示，表示“少”的意义的成语是（）

A、三心二意 B、三令五申 C、三言两语 D、三番五次

19、下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（）

A、结果评价 B、过程评价 C、定量评价 D、定性评价

20、北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（）教学原则

A、循序渐进原则 B、启发性原则

C、直观性原则 D、理论联系实际原则

21、美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了（）

A、学习的实践性 B、学习的渗透性

C、思考的独立性 D、思想的开放性

22、我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的，其背景说明最全面的是（）

A、知识经济时代提出的挑战 B、社会信息化时代提出的挑战

C、我国加入WTO面临的挑战 D、未来社会发展需要提出的挑战

23、下列命题正确的是（）

A、一组对边平行，另一组对边相等的四边形为平行四边形

B、顺次连接矩形四边中点所得四边形仍为矩形

C、既为轴对称图形，又是中心对称图形的四边形为正方形

D、以一条对角线所在直线为对称轴的平行四边形为菱形

24、《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。赏析

有误的是（）

A、首句应理解为“秦代的明月汉代的关。”

B、次句写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧

C、三四句道出了世世代代人们的共同愿望

D、全诗的情调悲壮高昂

25、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）

A、惩前毖后，治病救人 B、言者无罪，闻者足戒

C、有则改之，无则加勉 D、桃李不言，下自成蹊

二、填空题（10）

1、国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证。”终身学习又特指“学会求知，学会做事，学会做人。”这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。

2、“读万卷书，行万里路”，这句话反映的教学原则是。

3、用●表示实心圆，用○表示空心圆，现有若干实心圆与空心圆按一定规律排列如下：○●○○●○○○●○●○○●○○○●○●○○●○○○●„„

在前2003个圆中，有个实心圆。

4、教师的能力素质主要包括，语言表达能力，组织管理能力，自我调控能力。

5、如果两圆有且只有三条公切线，那么这两个圆的位置关系是。

6、战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说

7、文化具有传承性，是继承与发展的关系。如杜甫《春夜喜雨》中的诗句，现在人们把它当作一种思想教育工作方法。

8、现代教育理论认为，和是教育活动中的两个基本要素。

9、若a+b+c=0,则 a2+b2 +c2+2ab+2ac+2bc的值是。

10、当代西方学习理论中最具势力和影响力的三种学习理论是行为主义学习论，认知主义学习论和。

教师招聘考试试题(综合)B卷

B卷

三、简答题

1、诗歌主旨理解。柳宗元《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（3）

2、下面的“征稿启事”有不当之处，请修改。（3）

征稿启事

为把校刊《校园生活》办得更好，编辑部决定搞一次全校性的征文活动。征文内容包括校园趣事，班级新风，师生之间，学习心得，诗歌散文等。欢迎同学们踊跃投稿。

来稿要求观点鲜明，文字简洁生动，字迹清楚，字数不超过一千字左右。请写明真实姓名和所在班级。稿件请于本月底前交给本刊通讯员。

《校园生活》编辑部

3、根据材料，从不同的角度提炼出不同的观点（至少两条）（2）

古时一人上街卖马，一连几天无人问津。此人回家后深思，终于想到了一条妙计。他请著名的相马家伯乐在他再次卖马的时候围着马转三圈，离开时作留连状多看几眼，伯乐照办了。结果在一个早晨之内，马价上涨了十倍。

4、5月27日《扬子晚报》登载了一则消息，标题为《全国教育图书汇展南京》，请根据消息主体部分，写出消息的导语。（2）

本报讯。在江苏教育出版社组织、承办的这次全国出版社图书展示会上，有35家出版社参与，6000种图书参展，汇集了全国教育类图书的精华，充分展示了全国教育出版社近年来形成的新品种书多，重点书多的优势。

5、根据文意，补写一个事例。（2）

俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”胸怀大志，有所作为的人，都是爱惜光阴，充分利用时间的。鲁迅先生把别人喝咖啡的功夫都用在工作上，直到逝世前一天还在写日记。

6、将下面的短句改写为长句（2）

北京工商管理专修学院隶属于北京途锦教育集团，是一所立志在三到五年内拥有十万学生的民办高校，是一所旨在将先进的现代化工商管理理念传递给更多人的民办高校。

7、指出句子中“光景”一词的含义（2）

①老人晚年过上了好光景

②初次见面的光景，我还记得清楚

四、阅读理解

①身为一半的江南人，第一次看见莲，却在植物园的小莲池畔。那是10月中旬，夏末秋初，已凉未寒，迷迷蒙蒙的雨丝，沾湿了满池的香红，但不曾淋熄荧荧的烛焰，那景象，豪艳之中别有一派凄清。那天独冲烟雨，原要去破庙中寻访画家刘国松，画家不在，画在，我迷失在画中，到现在还没有回来。

②没有找到画家，找到了画，该是一种意外的发现。从那时起，一个chuoyue的意象，出现在我的诗中。在那以前，我当然早见过莲，但睁开的只是睫瓣，不是新瓣，而莲，当然也未曾向我展开她的灵魂。在那以前，我是纳息塞斯，心中供的是一朵水仙，水中映的也是一朵水仙。那年10月，那朵水仙死了，心田空廓者久之，演成数重沙草，万倾江田。那天，苍茫告退，嘉祥滋生，水中的倒影是水上的华美和冷隽。

③对于一位诗人，发现了一个新意象，等于伽利略的天文望远镜中，泛起一闪尚待命名的光辉。一位诗人，一生只追求几个中心的意想而已。塞尚的苹果是冷的，梵高的向日葵是热的，我的莲既冷且热，宛在水中央。莲在清凉的琉璃中擎一枝炽烈的红焰，不远不近，不即不离，宛在梦中央。莲有许多小名，许多美的凄楚的联想。对我而言，莲的小名应为水仙，水生的花没有比她更piaoyi，更富有灵气了。一花一世界，没有什么花比莲更自成世界的了。对我而言，莲是美、爱和神的综合象征。莲的美是不容否认的。美国画家佛瑞塞有一次对我说：“来台以前，我只听说过莲；现在真见到了，比我想象的更美。”玫瑰的美也是不容否认的，但它燃烧着西方的爽朗，似乎在说：“Look at me！”莲只郝然低语：“Don’t stare,please。”次及爱情，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草；采之欲遗谁？所思在远方”，这方面的联想太多了。由于水生，她令人联想巫峡和洛水，联想华清池的“芙蓉如面”，联想来自水乡而终隐于水的西子。青钱千张，香浮波上，嗅之如无，忽焉如有，恍兮惚兮，令人神移，正是东方女孩的含蓄。至于宗教，则莲即是怜。莲经、莲台、莲邦，莲宗，何一非莲？艺术、宗教、爱情，到了极点，实在是一种境界，今乃皆备于莲的一身。（余光中《莲恋莲》节选）

1、根据拼音写词语，给加点词语注音（4）

chuoyue piaoyi 冷隽郝然

• •

2、①段中说“第一次看见莲”，②段中又说“我当然早见过莲”，这样写是否矛盾？应该怎样理解？（2）

3、①段中“豪艳”与“凄清”是一组词意上的反义词，连用是否合理？（2）

4、②段中开头说“没有找到画家，找到了画”，这里的“画”指的是（2）

5、从文中找出同义词（2）

豪艳—— 凄清——

6、③段中“莲的小名应为水仙”，这里的“水仙”是指。“至于宗教，则莲即是怜”，“怜”的含义是。（2）

7、③段中有两个“对我而言”和三个“联想”，这样写的好处是什么？（2）

反复使用“对我而言”：

反复使用“联想”：

8、下面对文章的分析和鉴赏，正确的是（）（2）

A、文章首句着一“却”字，以作为江南人对莲本该不生疏却生疏来突出小莲池中莲的神韵美。

B、“我迷失在画中，到现在还没有出来。”这句让人感悟到，观察事物只要用心专一，仔细琢磨，了解规律，就会流连忘返。

C、文章借助对比，以玫瑰“燃烧着西方的爽朗”，来突出莲“郝然低语”，如同东方女孩的含蓄，褒贬适中，表达得体。

D、作者认为莲的小名应为水仙，因为她和水仙花一样同为水中仙子，富有灵气，在水中都自成世界。

9、“意象”即境界，作者发现的莲的意象就是。（1）

10、不同的作家，对同一描写对象会赋予不同的含义，在余光中的笔下，莲是；而周敦颐的《爱莲说》中，莲是的象征。（2）

11、“青钱千张，香浮波上”从修辞上看分别运用了，的手法；从全文看，文章采用了的表现手法。（3）

五、写作（25）

请以“终身学习”为话题，结合教师职业，谈谈你的认识。题目自拟，文体不限（诗歌除外）

第五篇：2017年幼儿园教师招聘考试试题题库及答案

2017年幼儿园教师招聘考试试题题库及答案

填空题

1、幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、（语言）、社会、科学、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、（态度）、能力、知识、技能等方面的发展。

3、幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

4、健康领域的活动要充分尊重幼儿（生长发育）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

5、管理人员、（教师）、幼儿及其（家长）均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。

6、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。

7、环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促进幼儿的发展。

8、教育活动的（组织）与（实施）过程，是教师创造性地开展工作的过程。

9、幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。

10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点），注重（综合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戏）之中。

11、幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有（自信心）；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（祖国）。

12、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（心理健康）。

13、幼儿园应为幼儿提供（健康），（丰富）的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的（经验）。

14、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的（稳定性）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师（直接指导）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（自主选择）和（自由活动）时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（隐性浪费）；尽量减少不必要的集体行动和（过渡环节），减少和消除（消极等待）现象；建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习（自我管理）。

15、社会领域的教育具有（潜移默化）的特点。

16、引导幼儿对周围环境中的（数）、（量）、（形）、（时间）和（空间）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（生活）和（游戏）中某些简单的问题。

17、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、（平等）、（合作）的原则，争取家长的理解、(支持)和(主动参与)，并积极支持、帮助家长提高教育能力。二、简答题

1、简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面？

参考答案：

（一）教育的计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。

（二）教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。

（三）教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。

（四）教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。

（五）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。

2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出教育活动内容的选择应遵照本《纲要》第二部分的有关条款进行，同时还要体现哪些原则？

参考答案:

（一）既适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。

(二)既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

（三）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。

3、对幼儿发展状况的评估，要注意哪几方面？

参考答案：

（一）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。

（二）全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。

（三）在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。

（四）承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。

（五）以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。

4、简述幼儿园教育工作的原则。

参考答案：

体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。

遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。

合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。

创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。

以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

5、简述幼儿园健康教育内容的目标。

参考答案：

1．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3．知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

4．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

6、简述幼儿园语言教育内容的目标。

参考答案：

1．乐意与人交谈，讲话礼貌；

2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语；

3．能清楚地说出自己想说的事；

4．喜欢听故事、看图书；

5．能听懂和会说普通话。

7、简述幼儿园科学教育内容的目标。

参考答案：

1．对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；

2．能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

3．能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

4．能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

5．爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

8、简述幼儿园艺术教育内容的目标。参考答案：

1．能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；

2．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；

3．能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

幼儿教师招聘考试题库

1、幼儿教育学题库单项选择题某次教育活动需要达成的目标是指()。

A．全园教育目标

B．中期目标

C．近期目标

D．行为目标

2．（）是我国一贯的教育方针。

A．重点发展

B．全面发展

C．局部发展

D．智力发展

3．（）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

A．学前教育目标

B．学前教育手段

C．学前教育启蒙

D．学前教育内容

4.（）是我国学前教育所特有的一条原则。

A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则

5.学前教育的实质就是（）。

A.综合教育B.启蒙教育C.独立性教育D.适宜性教育

6.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性

7．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）。

A．独立自主性原则

B．发展适宜性原则

C．保教结合原则

D．综合性原则

8．活动性原则源自于（）的“做中学”。

A．皮亚杰

B．夸美纽斯

C．福禄倍尔

D．杜威

9．发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是（）。

A．中国学前教育研究会　B．日本幼儿教育协会

C．美国幼儿教育协会D．英国幼儿教育协会

10．幼儿教育发展的规模和速度取决于（）。

A．经济发展水平B．社会政治制度C．社会文化水平D．环境因素

11．活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（）。

A．教师设计和指导的活动B．儿童主动积极的活动

C．儿童的自选活动

D．儿童的游戏活动

12．社会要求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。

A．幼儿身心发展特征和规律B．教育机构C．政府D．父母

13．（）是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。

A．园长

B．阿姨

C．保育员

D．幼儿教师

14．保育员应具备心理素质与（）。

A．合作精神B．爱心C．专业素质D．丰富的知识

15．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。

A．发挥一日生活的整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则

C．尊重儿童原则

D．实践性原则

16．幼儿园教育的任务是（）。

A．为儿童将来的职业做准备

B．培养儿童成为专家

C．培养特长儿童

D．培养完整儿童

17．国家规定保育员的最低学历是（）。

A．初中毕业学历

B．中专学历

C．高中毕业学历

D．小学毕业学历

二、名词解释

1．教育目的2．独立自主性原则

3．发展适宜性

4．综合性原则

5．启蒙性原则

6．活动性原则

7．幼儿园的教育目标

8．幼儿园的一日生活

9．一日生活的整体功能

10．保育员

三、判断题

1．幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。

2.幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面发展。

3.某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。

4.尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。

5.幼儿园必须以游戏为基本活动，不能让文化课占据主要内容。

四、简答题

1.简述幼儿独立自主性教育应注重的几个问题。

2．简述保育工作者的工作范畴和任务。

3．综合性原则应注意哪些事项?

4．应如何实施活动性原则?

5．发展适宜性原则是如何提出的?

6．我国幼儿园的性质与任务是什么?

7．我国幼儿园教育的目标是什么?其具体内容包括哪些方面?

8．幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么?

9．简述现化幼儿园教育目标的特点。

10．如何理解发挥一日活动整体教育功能的原则?

五、论述题

1．为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提?

2．概述幼儿教育的六个基本原则。

3．试述在对儿童进行独立自主性培养中，教师容易忽略的问题。

4．教师与保育员应如何消除误会，建立良好的关系?

5．论述幼儿园教育目标层次间的相互关系。

6．随着社会的发展，幼儿园在实现双重任务的过程中遇到哪些方面的挑战?

六、案例分析

光明日报：幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选，书店里幼儿英语教材也越摆越多。有的英语教育公司一套幼儿英语教材要收5000多元，有的“双语”幼儿园半年收费达6800元。一些家长质疑：幼儿学英语作用究竟有多大?幼儿英语应该怎样学?

根据这些现象，谈谈如何正确理解幼儿园教育的几大原则。

答案及解析

一、单项选择题

1．C．某次教育活动是幼儿园课程的近期目标。

2．B．我国一贯坚持全面发展的方针。

3．A．教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。

4．C．保教结合是我国特定时间保存下来的教育原则。

5．B．学校教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。

6．D．幼儿园课程内容强调综合性。

7．B．课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要。

8．D．杜威提出“从做中学”的教育思想。

9．C．美国幼儿教育协会根据幼儿教育小学化的倾向提出发展适宜性原则。

10．A．经济发展状况制约教育的发展。

11．B．游戏活动提倡幼儿的自主性。

12．A．教育目标需要考虑个体的发展规律和社会需求。

13．C．保育员是幼儿园中照顾幼儿生活，同时也是从生活角度教育幼儿的人员c

14．C．现代社会对保育员提出了更高的要求。

15．A．幼儿园将教育内容融人幼儿的各种活动中。

16．D．幼儿园教育的任务是培养全面发展的儿童。

二、名词解释

1．教育目的：指通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人。我国的教育目的是由国家管理教育最高决策层规定的，是对全国各级各类教育提出的、统一的、人才培养的规格和要求。我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。幼儿园教育目标是完成幼儿园教育任务、提高幼儿园教育质量的重要指导思想，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。

2．独立自主性原则：培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动；让儿童了解和认识独立自主性。

3．发展适宜性：指幼儿教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括两个层面的含义：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。

4．综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。

5．启蒙性原则：是指幼儿教育要对儿童进行最基本的、人门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。幼儿教育的实质是启蒙教育。

6．活动性原则：要求幼儿教育以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程，以活动促进儿童身心健康发展，以活动作为幼儿教育的主要内容和形式。

7．幼儿园的教育目标：实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

8．幼儿园的一日生活：是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，在自然的生活中，让幼儿身心健康发展。

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9．一日生活的整体功能：指保教结合、日常活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体。

10．保育员：是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。国家规定保育员应该具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训，能够履行幼儿保育员的职责。

三、判断题

1．×。教师和保育员的关系应该是相互合作，共同推进幼儿成长。

2．√。

3．×。幼儿园某个月的教学计划属于近期目标。

4．×。教师尊重幼儿的合法权利是指尊重幼儿的意见和需求。

5．√。

四、简答题

1．幼儿独立自主性教育中应注意以下几个问题：

(1)教育在儿童独立自主性形成过程中起着至关重要的作用。幼儿教育活动给幼儿提供了独立选择的机会，使他们意识到自己的力量，感受到独立自主活动的乐趣。

(2)给儿童提供多种机会，让他们把在幼儿园学来的知识运用到日常生活中去。在进行这项活动的时候，教师与家长的配合至关重要。只有家长积极地配合和参与，儿童才有更多的机会在生活中体会到独立自主性的重要。我们更应该给他们提供各种各样的机会，让他们进行自我教育。

(3)教师要有一颗宽容的心。在儿童表现出独立性时，教师要保持冷静的态度，持宽容的心态，面对儿童的一言一行。不要因为儿童表现出与教师的要求不一致，而对其进行批评和嘲讽，更不能违背独立自主性教育的原则。

总之，教师在培养儿童生活学习独立自主性的同时，更要注重培养儿童成为一个具有独立自主人格的人。

2．保育工作者的工作范畴和任务：(1)保育工作者的工作范畴。保育工作者要有健康的身体，更要拥有良好的心理素质。保育工作者要对保教工作充满热情，关心儿童、热爱工作；要充分了解儿童生理、心理发展特点，掌握幼儿教育的基本知识和保教技能；在日常工作中，要时刻注意贯彻

“保中有教、教中有保、保教一体化”的原则，在对幼儿实施保育过程中穿插教育活动和要求，在日常生活中贯彻相关的教育原则和要求。在各类教育活动中，教师也应注意配合保育工作者开展相应的保育活动。只有做到了这几点，才可完成“保教合一”的任务。

(2)保育工作者的任务。保育工作者应该做到创造性地、健康地促进儿童的发育成长；促进儿童开放的心灵与生长的自由，注意培养儿童内在的活力与兴趣，发挥儿童的能力和潜能，给儿童以健康、完善的心智成长。在保育工作中，保育工作者必须做到了解每一个儿童体内的动机、需要，然后才能解释儿童的行为和发展，而不只是消极地了解儿童，应在工作中做出示范，使儿童从每一个保育者的身上得到经验，实现自我，以发展其潜在的本性。在进行保育工作时，保育工作者要注意每一个儿童的个别差异；对待儿童应该以一般健康、正常人的各种行为与生活的重要问题为主，诸如感情、友爱、道德、责任等。只有解决好这些问题，才能进一步地促进儿童精神生活的发展。

3．综合性原则所应注意的事项：

(1)教师的素质很重要。教师素质的高低会直接影响综合性原则在幼儿园实施的效果。特别是当前科学技术日新月异，心理学、教育学知识不断丰富和更新，教育内容与教学方法也在不断地更新，所以，教师也要不断提高自己的素质，使内在修养不断提高，使教育内容更加丰富多彩。

(2)因地制宜地使用综合性原则。我国幅员辽阔，城乡差别很大，内陆与沿海地区的差异更是突出，因此，在幼儿园里实施综合教育的时候，我们也就要根据本地的特点进行教学，因地制宜。

(3)不可为综合而综合。当前，许多幼儿园还不具备进行综合性教育的物质条件和师资水平，这时强行进行综合教育的做法是不可取的。这种为综合而综合的做法，最后不仅没有做到综合性教育教学，甚至连原本的分科教学也丢了，最终不利于儿童的学习，使儿童失去本该有的学习机会与学习内容。

综合性原则在幼儿园的实施与发展，是近年我国幼儿园教育改革的重要体现。综合性教育原则在幼儿园的实施和普及，也给广大幼儿园教师提出了更高的要求。因此，教师在工作中要不断地充实自己，让自己得到更完善的发展。这就是我们常说的：“要给孩子一杯水，自己要有一桶水。”

4．实施活动性原则的方法：

(1)提供活动机会和环境。教师要为幼儿提供物质材料和充分的活动时间，以及与同伴、教师交往的机会。相信儿童、放手让儿童进行操作活动、交往活动，并给予必要的指导，儿童身心一定会获得自由发展。

(2)鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性。教师要鼓励儿童在活动中的积极性、主动性和创造性，使活动真正成为儿童发展的手段。教师要做到的就是以一种健康的心态对待周围所发生的事，以身作则、身体力行地参加到活动中去。只有这样，才可以做到鼓励儿童积极参加活动。经过长期的培养，儿童才会主动参与各种各样的活动。要正视儿童在活动中通过个人努力发现总结出的经验与发明，不要嘲笑儿童的探索，因为每一个新的发现与发明都是建立在前人成功的经验之上的。

(3)活动是多样的。儿童的发展需要是多样的，儿童的兴趣是活的和多变化的，因而需要多样的活动满足其发展。活动以适合儿童的兴趣和能力、有益儿童的身心健康为最佳。

(4)活动不是装饰品。在幼儿园里，许多教师在组织一日生活活动中，往往出现以活动做点缀物的现象，这一方面说明教师对活动原则的不理解；另一方面也说明教师的工作态度不够认真。

5．发展适宜性原则是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。幼儿园在很早就对幼儿进行正规学术培养的错误做法，引起了美国儿童心理学家和幼儿教育专家的广泛关注和反思。幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的、以游戏为主的自发性学习，而不是这种“小学化”教学。学前教育方案最应考虑的就是儿童的需要，并因儿童的需要来裁剪课程，而不是像现在这样相反地来“裁剪”儿童以让其适应学前教育的课程。

6．社会制度的性质决定了各级各类学校教育机构的性质。我国幼儿园的性质是幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，同时为幼儿家长安心参加工作提供便利。

(1)幼儿园担负着不可推卸的社会责任，要服务社会，为社会的发展做出贡献。每一个幼儿都连接着一个或者几个家庭，因此幼儿园牵动了全社会。我国在推行独生子女政策以来，幼儿园担负着更加重要的职责，要为“优生、优育、优教”起到保障作用，家长积极投身工作，安心事业。为家长服务是幼儿园的另外一大任务，幼儿园担负着满足家长需求和指导家长对幼儿进行教育的责任，指导家长更新教育观念，正确进行家庭教育，和幼儿园协调配合共同教育好幼儿。幼儿园担负与社区、家庭交流和合作的重任，以促进各种教育形式相互沟通，形成教育合力，推动幼儿的健康成长。

(2)幼儿园担负教育幼儿的责任。①促进幼儿体、智、德、美全面发展。幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务。幼儿教育的基础性就体现在为幼儿未来的发展提供全面的准备，开拓尽可能广阔的空间。②尽早发现幼儿的身心障碍，进行早期治疗。对于个体生理的残疾和障碍，如能及时发现和治疗，就能得到一定程度的补救。因此，对于3～6岁这个特殊的教育群体，幼儿园担负着早期发现幼儿身心障碍的重要职责。③对处境不利的幼儿进行补偿性教育，使广大幼儿接受平等的教育。21世纪推崇“教育人人平等”的理念，作为基础教育的基础，幼儿园更应该坚持这一思想，保障每个幼儿的受教育权。

7．我国幼儿园的教育目标是：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。具体内容如下：

促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和进行语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为、习惯以及活泼、开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

8．制定幼儿保教目标的依据是：

(1)幼儿园教育目标要符合我国社会发展和国情的需求。我国现有的政治经济制度和生产力发展水平是制定幼儿园教育目标的重要现实依据。一方面我国生产力飞速发展，人们的生活水平大幅度地提高；另一方面，人们对于学龄前儿童的培养目标仍然存在着认识上的偏差和一些错误的做法。这就要求幼儿园的教育目标要适合我国经济发展的需求和国情，并且成为指导人们正确培养孩子的纲领和原则。

(2)幼儿园教育目标也要预见社会新的要求，具有前瞻性。世界正在进行一场新的技术革命，我国也毫不例外地处在这个潮流之中。这就要求教育不仅要面向本国社会的需求，还要面向世界，面向未来，以适应未来社会的发展、幼儿身心发展特征和规律。

教育目标体现了教育者和社会对于教育对象的期望，这种期望是以幼儿身心发展水平和规律为基础的，这是制定幼儿园教育目标的重要依据。

9．现代幼儿园教育目标的特点：

(1)重视幼儿身体健康。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础，因此，幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位。

(2)幼儿智力教育强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲，决不仅仅是知识的传授。

(3)幼儿品德教育强调从情感教育人手，重视幼儿良好性格和习惯的培养。

(4)幼儿美育，把培养幼儿感受美的美趣放在第一位，适合幼儿的年龄特点。

10．幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动(如幼儿的生活活动、劳动活动、教学活动等)和幼儿的自主自由活动(如自由游戏、区角自由活动等)。幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。

(1)一日活动中的各种活动不可偏废。无论幼儿的生活活动，还是作业课、参观访问等教学活动；无论有组织的活动，还是幼儿自主自由的活动，各具重要的教育作用，对幼儿的发展都是不可缺少的。因此，不能顾此失彼，随意削弱或取消任何一种活动。在幼儿教育实践中，较多地存在重教学活动而轻生活活动、重有组织的活动而轻幼儿自由活动的倾向，因此，有必要强调生活活动和幼儿自由活动的重要性。

(2)各种活动必须有机地统一为一个整体。每种活动不是分离地、孤立地对幼儿发挥影响力的。一日活动必须统一在共同的教育目标下，形成合力，才能发挥整体教育功能。因此，如何把教育目标渗透到各种活动中，或者说，每个活动怎样围绕目标来展开，就成为实践中应当特别关注的问题。

五、论述题

1．我们很少认识到幼儿园中教师与保育员良好工作伙伴关系的重要性，长期以来，幼儿园教师与保育员往往对自身的价值认识有所不同，保育员地位明显低于带班教师。这里固然有社会因素及对保育工作范畴的认识不正确等因素，但更多的却是长期的工作压力使得一些教师与保育员出现不正常的心理因素所造成的。

许多教师与保育员在社会的压力下，往往贬低了自己的价值，因此，也就造成了许多的心理方面的问题。有些保育员认为自己比不上教师，于是对于教育儿童的任务总是采取回避的态度，只要有教师在，保育员不在教育方面与儿童有任何的接触。有些教师认为自己是教师，比保育员的地位高，所以，对保育员工作也是采取不闻不问的态度。有时保育员因某些事需要教师的帮忙，有些教师甚至采用一些非常不正确的方式方法进行回避。还有一些保育员认为，自己同教师一样受过专业训练，能力也不比教师差，为什么不能做教师呢?正是由于这种不健康的心理，使得她们在日常工作中，不仅不能尽自己的能力做好本职工作，甚至还在各个方面与带班教师针锋相对，以致影响了班上的正常工作。有些教师也是由于自己的不平衡心态，对保育员工作处处挑剔，甚至出于个人原因而妨碍保育员的工作。

我们从表面上看，这只是教师与保育员之间的“个人问题”，但从长远来看，不仅影响了保教工作与自身形象，更影响了儿童社会性的正常发展。因为儿童从教师身上没有学习到正确的为人处事之道，导致在日常生活中不能正确处理自己与社会、与周围人的关系。因此，作为一名教师或是一名保育员都要正确地认识自己的工作与本身的价值，在工作中尽量地呈现给儿童一个正确的社会关系，让儿童的社会性得到正常的发展及情感的陶冶。

2．幼儿教育的六项基本原则是：

(1)独立自主性原则，即培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，让儿童了解和认识独立自主性。独立自主性原则的主要内容有以下几方面：生活方面指通过生活技能的培养树立儿童正确的生活态度；动作方面指让儿童学习控制自己的动作，从而使儿童了解自身与社会的关系，关注环境；待人接物方面指培养儿童与人相处的社会行为；学习的自主性指除了让儿童掌握基本概念和基础知识外，另一个重要目的就是为了培养儿童良好的学习习惯和激发学习兴趣。

(2)发展适宜性原则，指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点的和个别差异性的课程及教育教学实践。它包括两层含义：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。发展适宜性课程应该是综合的，是建立在教师充分观察和了解儿童的基础上的，同时又是一个互动的学习过程。发展适宜性课程应该是具体的、真实的、与儿童日常生活相关联的。另外，发展适宜性的教师和儿童应相互作用。

(3)保教结合原则，首先保育工作者要有健康的身体、良好的心理素质、对工作充满热情、关心儿童；充分了解儿童生活、心理发展特点，学习掌握学前教育的基本知识和保教技能；在日常生活中要贯彻“保中有教、教中有保、保教一体化”的原则，在对幼儿实施保育过程中，穿插教育活动和要求；在日常生活中，贯彻相关的教育原则的要求。只有做到以上要求，才能完成“保教合一”的任务。此外，良好的工作伙伴与师生关系是实现保教合一的前提，要建立良好的师生关系。

(4)综合性原则，主要指在课程设计和教育活动时，必须以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要。尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。它包括两方面的内容：教育目的与教育内容的综合性；教育年龄的综合性等。

(5)启蒙性原则，指学前教育要对儿童进行最基本的入门式教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，其主要指德、智、体、美等方面的启蒙教育。

(6)活动性原则，指儿童的教育过程融于一系列的活动、游戏之中。活动对幼儿来说是非常重要的一环，怎样来实施它呢?首先要提供活动机会和环境，然后必须鼓励儿童活动积极性、主动性和创造性，同时活动是多样的，它不是装饰品。

3．教师对儿童进行独立自主性培养中往往忽略了从自身做起。首先，教师要做到身体力行。在幼儿园中，教师对儿童进行独立自主性培养时，往往要求儿童这样做、那样做，但对自身的要求却十分放松，这对培养儿童的独立性非常不利。因此，教师要从自己做起，给儿童做出一个好的榜样。其次，教师要让儿童真正认识到独立自主性的重要性。也就是说，教师在进行各种活动中，一定要时时抓住机会，让儿童了解独立自主性的重要性。儿童在了解独立自主的重要性后，也会更好地配合教师进行活动。在进行这项活动的时候，教师一定要注意方式与方法，不要一味地以说教的方式来进行教育，而要采取多种多样的游戏、情境角色扮演、户外活动、参观等形式来进行。从别人的感受与自己的情感中，让儿童体会到“独立”的重要性。

4．教师与保育员一旦发现合作不顺畅时，不妨与同事好好地沟通一下，这是一个非常可行的方法。另外，当教师与保育员发现两个人的合作不愉快而造成情绪方面的困扰时，不妨找一个正确的发泄方式，把心中的不快发泄出来。总之，在工作的时候，有一个良好的情绪，对人对己都是有好处的。

教师与保育员在进行某一活动之前，相互之间要做好沟通工作。在某一活动环节要保育员帮忙，应在前一天与保育员商量，以便让保育员把自己的工作时间表与教师的活动相配合。保育员如有需要教师帮忙的事，也应该提前与教师打招呼，而不是临时通知。在事后，教师与保育员要相互致谢，以表示对对方的尊重。

在日常教育活动中，教师与保育员往往因为自身儿童观与教育观的不同而会有一些冲突。面对这一问题，教师与保育员要保持冷静的态度，不应该在幼儿面前出现相互指责的现象，而是要在休息的时间，相互就某一问题进行探讨。如果双方都坚持自己的观点，可一同去请教有经验的老师，或是一同找有关的书籍进行研讨。我们坚决反对那种当面不讲而背后乱说的做法。

5．幼儿园教育目标层次间的相互关系表现如下：

(1)幼儿园教育目标。是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标，具有普遍的指导意义。

(2)中期目标。即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。也就是说，在幼儿园教育总目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出了不同的要求。

(3)近期目标。也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标，近期目标的制定是为完成最终的目标服务的。短期目标一般是教师在日常生活的教育活动中制定的，往往在月计划和周计划中体现出来。

(4)活动目标。即某次教育活动需要达成的目标。在一节课或一次活动中，教师可能会提出这些目标，这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。

在幼儿园教育中，教育总目标要通过上述层次的目标才能落实到幼儿身上。目标越小、越具体，目标的实现也就越容易。上述四个层次的目标由抽象到具体构成了幼儿园教育总目标，通过上述层次的转化，使宏观的教育目标真正成为可操作的活动目标，从而促进幼儿个体的发展，最终实现教育目的。

6．随着社会的发展，幼儿园在实现双重任务的过程中遇到了新的挑战。

(1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求。现代科技的飞跃发展，使社会进入了以知识、信息为主要生产动力的时代。幼儿教育担负着为培养21世纪人才奠基的光荣而艰巨的任务，显然，必须从素质教育人手，对教育思想、内容、形式、方法等全面地进行改革。否则，幼儿园难以跟上时代的步伐，培养幼儿成长为社会所需要的一代新人。

(2)为家长服务的范围不断扩大。随着我国社会经济体制改革的日益深入和社会主义市场经济的逐步建立，人们的生活方式、生活意识、价值观念等空前多样化，生活节奏加快，时间意识增强，人员流动量增大。在这种形势下，幼儿教育机构类型单一、服务范围狭窄、机制不灵活的现状就不可避免地和社会的需求不相适应。家长要求办园形式更加多样化，除了全日制之外，还应有半日制、计时制、机动的寄宿制等；要求增加节假日服务、晚间服务、护理病孩服务等。总之，在办园形式、管理制度、收托时间、保育范围、运作机制等方面，要求各种幼儿教育机构更灵活、更方便、更能适合家长工作、学习、生活方面的特点和需要。

(3)家长对幼儿教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量。目前，家长送孩子入园有了选择的余地，但是，“入好园难”的呼声日趋强烈。现在，幼儿家长大多数具有中等以上文化水平，通过耳闻目睹，对幼儿教育在人一生发展中的重要意义认识不断提高。因此，他们不仅希望孩子在幼儿园吃得好、长得好，更希望孩子能接受好的教育，幼儿园质量的高低成为家长最关心的问题。因此，提高保育和教育质量成了幼儿园生存和发展的关键。幼儿园只有教育质量高，才会生源充足，家长满意，获得良好的社会效益。

总之，幼儿园要更好地完成双重任务，使家长满意、社会满意，必须关心、顺应社会的发展和变化，不断调整自身的运行机制，深入地进行改革，把幼儿园教育质量不断提高到新的水平。六、案例分析

在《幼儿园工作规程》教育工作原则中提出：“遵循幼儿身心发展的规律，注重个体差异因材施教，引导幼儿个性健康发展。”第十二条指出：“幼儿园必须切实做好幼儿心理和生理的卫生保健工作。”针对心理不健康的儿童，幼教工作者要在工作中利用游戏创设良好的心理疏导环境。幼儿园教育需要遵循的原则主要有：

(1)促进幼儿体、智、德、美的全面和谐发展。幼儿园教育的基本任务是促进幼儿体、智、德、美的全面发展，不应片面追求幼儿的特长和技能。作为幼儿教师应该明确，办特色园、特色班或者兴趣小组必须以提高幼教质量、促进幼儿的发展为落脚点。幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务，不能盲目追新求异。显然，幼儿盲目地学习外语是违背全面发展原则的。

(2)尊重儿童，建立平等的师生关系。①儿童期是人生的一个特殊阶段，有其特有的价值。②强调儿童学习的自动化和自律。③在人生的早期阶段，儿童是通过操作来学习的。④儿童会做的是教育的出发点。⑤所有的儿童都能在适宜的条件下发展的潜力；幼儿在教师的眼中不应该有智愚之分，而只有发展阶段和速度的快慢之别。教师的责任就是要了解幼儿的个体差异，提供与幼儿心智能力相匹配的教育目标、内容、形式和材料等。⑥在教育过程中成人和同伴是最重要的教育因素。⑦幼儿园教育不仅是儿童与知识、材料之间建立联系，而且也是儿童与环境、与人之间的接触。

师生关系是指教师与幼儿之间的关系。随着现代儿童观的建立，人们逐渐认识到，师生关系本质上是一种平等关系，即儿童在人格上与教师或者成人是平等的，需要得到尊重和承认。幼儿园教师在处理与幼儿之间的关系时应该注意：①态度诚恳，和蔼可亲，对儿童表现出信任和忍耐。②要尊重儿童，重视儿童的感受。③促进师生之间的沟通。教师要熟记每个儿童的名字，说话的语调和速度恰当，运用恰当的语言，说话态度要友善，注意与儿童的目光接触，善于倾听。

(3)重视年龄特点和个体差异。在教育过程中，教师一定要重视了解儿童的年龄特点，了解该年龄段儿童的发展特点，从而有针对性地进行教育。同时，教师应该舍弃以往那种面向中间、舍弃两端的做法，面向每一个儿童，使他们的潜力得到充分的发挥。许多幼儿对学习外语并没有足够的兴趣，并且学习外语并未被证明越早越好，因此，其效果可能适得其反。

(4)发挥一日生活的整体功能。教师应该充分认识和利用一日生活各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展。一日生活的整体功能指保教结合，日常生活活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体。在幼儿园实践当中，一些保育员教师对一日活动各环节的作用认识单一、片面，把保育和教育两者的界限划分得过清，以为保育就是管好孩子的吃、喝、拉、撒、睡，保证孩子的卫生和安全；教育就是传授给幼儿知识，掌握技能，结果割断两者之间的有机联系。

(5)创设与教育相适应的环境。幼儿是在与环境的相互作用过程中获得成长的。理论研究认为，幼儿的学习乃至整个发展都是在与环境的交互作用中完成的，幼儿园的环境创设主要包括以下两方面：①物质条件。幼儿园应该有足够的室内和户外活动空间，应该有丰富的游戏材料和适合幼儿身心发展的环境。同时，优美、整洁的物质环境也是十分必要的。②精神环境。幼儿园的精神环境是由人的因素构成的，是幼儿园环境质量的关键。在幼儿园教育中，园长的观念、管理水平与教师的观念、专业素质、人格品质等，对幼儿成长的影响既是潜移默化的又是最具影响力的因素。在某种程度上，它可以弥补幼儿园物质条件的不足。

(6)以游戏为基本活动。游戏是儿童的权利，是学龄前儿童全面发展的重要手段。在这个新的世纪里，我们更要强调游戏的教育作用，把它看作是幼儿园教育当中的基本活动。

(7)充分利用儿童、家庭和社会的教育资源。这是教育社会化、社会教育化的发展趋势。教育仅仅局限于幼儿园内部是不够的，充分利用来自各种不同的环境，有着不同经验的儿童、家庭和社会的教育资源，发挥各类环境、各种力量的合力作用，将使教育更开放、更经济、更生动活泼、更有意义。

幼儿教师招聘考试题库（三）

一、单项选择题

1．世界上第一所幼儿园的创立者是（）。

A．夸美纽斯

B．洛克

C．福禄倍尔

D．卢梭

2．我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。

A．主动性

B．活动

C．兴趣

D．创造力

3．（）是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。

A．夸美纽斯

B．裴斯泰洛齐

C．洛克

D．福禄倍尔

4．贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是（）。

A．社会即学校

B．生活即教育

C．从做中学

D．教、学、做合一

5.《爱弥尔》这部著作明确阐述了自然主义教育观，其作者是（）。

A.裴斯泰洛奇B.洛克C.卢梭D.福禄贝尔

6.在蒙台梭利学校任教教师的教学任务有三个，分别为（）。

A.观察指导、示范、准备

B.观察指导、准备教具创设环境

C.制定教育目标、准备教具、示范

D.制定教育目标、创设环境、示范

7．我国第一所乡村幼稚园的创办人是（）。

A．陶行知

B．蔡元培

C．黄炎培

D．梁漱溟

8．教育家（）在勃兰根堡创设了收托1～7岁儿童的教育机构。

A．杜威

B．皮亚杰

C．夸美纽斯

D．福禄倍尔

9．幼儿园一词是（）诞生的。

A．1837年

B．1840年

C．1842年

D．1903年

10．1903年中国第一个幼儿社会教育机构在（）创立。

A．武昌B．北京C．上海D．广州

11．我国幼儿园是对（）周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

A．6

B．2

C．3

D．4

12．（）是人类特有的社会性活动。

A．教育

B．文字

C．交流

D．生存

13．幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时（）。

A．福禄倍尔创设幼儿园后B．现代家庭教育的兴起

C．英美幼儿教育兴起

D．中国蒙养院建立之时

14．我国幼儿教师资格制度从何时开始实行（）。

A．1995年1月1日

B．1996年7月1日

C．1994年1月1日

D．1993年7月1日

15．“我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。”这话出自（）。

A．苏霍姆林斯基

B．杜威

C．陶行知

D．蒙台梭利

16．1928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡农学校的是（）。

A．陶行矢

B．晏阳初C．叶圣陶D．梁漱溟

17．（）国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：

“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”

A．1995年

B．1996年

C．1997年D．1998年

18．皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（）。

A．前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

B．感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

C．感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

D．前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

19．20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（）。

A．张汉良

B．张之洞

C．张宗麟

D．张雪门

二、名词解释

1．杜威

2．蒙台梭利的自由原则

3．幼儿园

4．整个教学法

5．白板说

6．恩物

三、判断题

1．幼儿教育是指对0-6岁学龄前儿童实施的教育。

2．我国的《幼儿园教育规程》是在1996年正式实施的。

3．陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。

4．教育就是指学校教育和家庭教育。

5．我国最早创办的第一所幼儿教育机构是1903年湖北武昌的湖北幼稚园。

四、简答题

1.简述福禄倍尔的教育思想。

2.简述福禄倍尔的“教学即生活”。

3.简述蒙台梭利的“儿童生命”。

4.要成为蒙台梭利学校的教师必须具备哪些条件？

5.蒙台梭利对儿童进行日常生活训练的作用及内容。

6.陶行知认为要解放儿童的创造力，他主张的“六解放”包含哪些内容？

7.简述陶行知的“教、学、做合一”。

8.简述张雪门的基本教育思想。

9．简述幼儿教育的意义。

10．简述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。

五、论述题

1．试述蒙台梭利教育思想、教育原则及其教育方法。

2．试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点。

3．试述陈鹤琴教育思想中教师应具备哪些条件。

4．试述张雪门的自由教学法。

5．试述陈鹤琴的教学方法及原则。

六、案例分析

某报报道：湖南湘潭市一位幼儿家长写信说，他的孙子在幼儿园被保育员体罚，脸上和身上都有明显伤痕，而且弄得大小便失禁。他们向幼儿园投诉，对方虽然道了歉，但态度很不诚恳。李先生的孙子今年3岁，名叫小浩(化名)，3月4日进入湘潭某幼儿园，这是当地一家十分有名的民办幼儿园，收费比一般幼儿园高，被人们称为“贵族幼儿园”。陈先生在信中写道：

“小浩入园的头两周，虽有些不适应，尚未感觉有太大变化。第三周起，我们逐渐发现孩子回家后时而埋头不语、时而大喊大叫，一提幼儿园就恐惧万分，对任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，我们去幼儿园看孩子，发现孩子两边脸颊各紫了一大块……4月12日，我们到幼儿园接孩子，小浩脸上伤痕依旧。恰此时孩子要小便，我帮他脱下裤子，竞发现大腿两边各有青、紫几块，更令人触目惊心的是，其中有一处深深的、特别显眼的指甲印……校长张某还告诉我们说，前两天查夜时，晚上10点半发现小浩一个人坐在床边的痰盂上，很可怜的样子。原来是保育员怕他半夜解手解在床上，所以让他坐痰盂直到解出来为止，是她给孩子穿好裤子抱上床。该园幼儿正常休息时间是8点，可10点多还让孩子坐痰盂，不知道这些‘园丁’良心何在?”

请你结合著名幼儿教育家的教育思想，谈谈幼儿园应该采取什么样的形式实施教育?如何看待教师的体罚行为?

答案与解析

一、单项选择题

1．C．福禄倍尔建立了第一所真正意义上的幼儿教育机构，并命名为幼儿园。

2．D．陶行知认为教育要启发、解放幼儿的创造力。

3．B．裴斯泰洛齐第一个提出和谐教育，教育要适应自然的原则。

4．C．杜威提出从做中学的教育思想。

5．C．卢梭所著的《爱弥尔》。

6．A．这三个任务是教师必须掌握的教学任务。

7．A．陶行知主张乡村教育、平民化教育。

8．D．福禄倍尔建立第一所真正意义的幼儿教育机构b

9．B．1840年由福禄倍尔提出。

10．A．武昌的湖北幼稚园。

11．C．幼儿园是对3～6岁幼儿进行的教育。

12．A．教育是对人进行的社会活动。

13．A．幼儿教师逐渐从教师中分离出来。

14．C．1994年开始实行教师资格制度。

15．A．苏霍姆林斯基提出的一个观点。

16．D．梁漱溟创办了乡农学校。

17．B．1996年《幼儿园工作规程》正式实施。

18．B．“感、前、具、形”四个阶段。

19．D．张雪门在我国北方和台湾的幼教界有重大影响。

二、名词解释

1．杜威：1859年生于美国的柏林顿，自幼受到良好的教育，1884年在霍普金斯大学获得博士学位，并于1896年创立了第一所实验学校，开始在学校中实施其教育思想。他是20世纪最伟大的教育思想家之一。

2．蒙台梭利的自由原则：蒙台梭利认为，建立合乎科学的儿童教育，就是让儿童获得自由，让儿童的天性得以自然表现。这就是自由的原则。

3．幼儿园：是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

4．整个教学法：是指陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点。他批评当时小学和幼稚园的分科教学法，强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实施分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心、主张游戏式的综合性教学方法。

5．白板说：是指主张认识来源于经验的一种哲学思想。西方哲学家用它来比喻人类心灵本来状态像白纸一样没有任何印迹。17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说，认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。

6．恩物：是福禄倍尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。根据自然界的法则、性质、形状等，恩物用简易明白的物体制成，作为人类了解自然、认识自然的初步训练。

三、判断题

1．×。幼儿教育是指对3～6岁年龄段儿童实施的教育。

2．√。

3．×。生活教育是陶行知先生的教育主张。

4．×。教育不仅指学校教育、家庭教育，还包括社会教育。

5．√。

四、简答题

1．福禄倍尔的教育思想主要是：

(1)教育的目的在于唤醒人的内在精神本性。他认为，人同自然界中的万物是一样的，在发展中表现出其内在的精神本性。

(2)人的发展应该是循序渐进的。福禄倍尔认为，人的发展应该是循序渐进的。在发展的过程中，每一个阶段都是前一个阶段的延续，前一个阶段并不阻碍后一个阶段，而是后一个阶段发展的基础。

(3)儿童发展三段论。儿童的发展则是由“自然儿童”出发，经由“人类儿童”，最终成为“神的儿童”。

(4)儿童的四种本能。福禄倍尔认为，儿童共有四种本能：第一为活动的本能；第二为认识的本能；第三为艺术的本能；第四为宗教的本能。

(5)教学即生活。对待家庭与教学科目时，福禄倍尔认为“教学即生活”，强调只有当家庭与学校生活一致时才能达到教育的目的。

(6)福禄倍尔的教育方法。在游戏中获得发展。他认为，儿童的游戏，其意义和价值就在游戏的本身，只是为游戏而游戏，游戏活动过程即是目的，同时也是动机。通过恩物(一种玩具)教学训练儿童的感觉，让儿童形成整体和统一的观念。

2．福禄倍尔在对待家庭与教学科目时，认为“教学即生活”，强调只有当家庭与学校生活一致时才能达到教育目的。在课程与教育目的问题上，福禄倍尔有一段话至今仍发人深思，他认为，幼儿时期的生活方向未完全确定，如幼儿绘画并不是为未来成为画家做准备，教幼儿音乐并非以将来成为音乐家为目的，这些活动仍然为发展幼儿时期多方面人性所需，如个体需食物来补充营养一般。

3．蒙台梭利教育原理以“儿童生命”为其出发点，是关于“生命的原理”。她认为，教育的目的在于发现儿童“生命的法则”，帮助儿童发展其生命。她对于儿童有新的认识。她不把儿童看作是未长成的“小大人”，而是把他们看成是与成人互为相反的两极：“儿童是成人之父，而且是现代人的老师。作为教育工作者所能做的，只是为儿童预备一个适当的工作环境、活动场所。”

4．要成为蒙台梭利学校的老师有四个必不可少的条件：第一，教师自己的专业修养要高，教学技术要精；第二，教师要细心地照管每一个儿童；第三，教师准备的教具教材要多，让儿童自由玩弄、自由试验；第四，教师要尽职尽责，热爱儿童。

5．蒙台梭利认为，自己的学校是一种家庭式的学校，因此一切家务和自我服务都应该让儿童自己进行料理。蒙台梭利这些活动不仅使儿童掌握日常生活的技能和技巧，而且还可以培养儿童的意志力、合作精神与独立性。日常生活训练包括穿脱衣服、清洗室内用具、饲养小动物、儿童自己动手分食物给其他的小朋友等活动。

6．陶行知认为，应在了解儿童身心特点的基础上，解放儿童的创造力，并提出“六解放”：

(1)解放儿童的头脑，使之能思。让儿童的头脑从迷信、成见、曲解幻想中解放出来。(2)解放儿童的双手，使之能干。让儿童在动手的过程中发挥自己的创造力。

(3)解放儿童的眼睛，使之能看。(4)解放儿童的嘴，使之能谈。允许儿童发问，让儿童在自由发问中发展自己的创造力。

(5)解放儿童的时间，不逼迫他们去赶考。幼儿园要给儿童自己学习、活动的时间，不要把儿童全部的时间占去，让儿童有学习人生的机会。(6)解放儿童的空间，使之能接触大自然和大社会。让儿童去接触大自然的花草、树木、青山、绿水、日月以及社会的士、农、工、商。要解放他们活动的空间，从而扩大儿童的眼界，以发挥儿童的创造力。

7．陶行知反对教师“教死书，死读书”的教学形式，更反对学生“读死书，死读书”的学习方法。他认为，在对学生进行教育时，要运用“教、学、做合一”的教学方法，才能使学生获得真正的知识，从而培养儿童多方面的能力。

所谓“教、学、做合一”，包括三个方面：一是怎样做就要怎样学，怎样学就要怎样教，怎样教就要怎样训练教师。也就是说，教的方法要根据学的方法，学的方法要根据做的方法。二是我们要在做中教，做中学。三是教育的本质，就是教人做事，“做”是“学”的中心，也是教的中心。可见，“教、学、做合一”也就是我们现在所说的理论与实际相结合，学以致用。

8．张雪门的基本教育思想：儿童身心发展与社会环境相统一。

张雪门先生认为，儿童身心的发展与环境有着密不可分的关系，儿童身心并不能自己单独发展，全靠对周围环境的反应。这里所说的环境并不单指自然的环境，除自然环境外，还包括人群的社会环境。他认为，“有了母子关系，就有了同情的发展；有了社会的关系，就有了思考、道德的发展；有了生产与消费者相依赖的关系，就有了发展谋生的欲望。”所以，在穷兵黩武的社会里，畏惧的情绪自然要受压抑；在冷酷残忍的社会里，怜悯的情绪自然不容易发生；生活在复杂的社会，感受的反应力当然是极灵敏。以此类推，个人固有的性质如何发展，常常受社会无形中的暗示。

9．幼儿教育的意义不仅表现在对个体的成长发展上，也表现在对整个社会的价值方面。

(1)促进生长发育，提高身体素质。幼儿教育根据幼儿生长发育的特点，着眼幼儿身体素质的提高，有计划地为幼儿创设一个让其身心愉快的环境，在培育幼儿良好性格的同时，合理地安排营养保健和一日生活，科学地组织体育锻炼，培养幼儿良好的生活卫生习惯，增强其对疾病的抵抗能力和对环境变化的适应能力，帮助幼儿增强体质，健康成长，为将来成为体魄健壮的社会成员打下基础。

(2)开发大脑潜力，促进智力发展。幼儿期是智力发展的关键时期。在幼儿阶段开发大脑的潜力，充分发展智力，具有特别重要的意义。不少研究证明，幼儿期是语言、形状知觉、，音感等发展的敏感期，在这一时期施以适宜的教育，将收到事半功倍的效果，如果推迟教育的话，效果将大打折扣。

(3)发展个性，促进人格的健康发展。人的个性、性格、思想道德和行为习惯都是在一定的教育影响下逐渐形成和发展起来的。在幼儿期如果受到良好教育，就能形成许多好习惯，如爱清洁、懂礼貌、热爱学习、热爱劳动等，形成良好的性格、个性和符合社会要求的行为规范。

(4)培育美感，促进想像力、创造性的发展。幼儿天性爱美。由于幼儿思维、情感的特点，他们喜欢用形象、声音、色彩、身体动作等来思考和表达。幼儿教育以美熏陶、感染幼儿，满足其爱美的天性，萌发其美感和审美情趣，激发他们表现美、创造美的欲望，发展他们艺术的想像力、创造力，促进健全人格的形成。

总之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任，对幼儿个人、社会、国家民族的和谐发展都有重要的意义。

10．皮亚杰的认知发展理论对学前教育的启示主要体现在以下几个方面：①强调活动的重要性；②强调兴趣和需要的重要性；③发现式教学方法；④强调智力发展是一种积极的、主动的建构过程；⑤教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；⑥发展儿童的主动性；⑦强调儿童的实际活动；⑧重视儿童的社会交往。

五、论述题

1．蒙台梭利教育思想、教育原则及教育方法主要内容如下：

(1)基本教育思想。蒙台梭利以她广博的医学、生物学、哲学、心理学、教育学、人类学和精神病学等知识为基础，在教育实践中逐步地形成了自己的教育理论。

①发现儿童。蒙台梭利教育原理以“儿童生命”为其出发点，是关于“生命的原理”。她认为，教育的目的在于发现儿童“生命的法则”，帮助儿童发展其生命。

②吸收的心智。蒙台梭利提出了儿童感觉特别敏感期的理念，也就是处于不同年龄阶段的幼儿对于不同的事物有着不同的敏感度。她归纳出以下几个敏感期：a．秩序敏感期。幼儿对秩序的敏感从出生第一年就出现并持续到第二年，甚至在他出生后的第一个月里就可以感觉得到。这是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系，而不是物体本身。b．细节的敏感期。幼儿在1～2岁时会表现出对细节的敏感。他的注意力往往集中在最细小的细节上，如鞋子放到了鞋架的旁边，而没有放在鞋架上等。c．行走的敏感期。这是在幼儿发展中最容易观察到的一个敏感期。d．手的敏感期。幼儿会朝外界伸出小手，这个动作的最初推动力代表幼儿自我要进入外部世界之中。e．语言敏感期。1岁左右幼儿开始学说话，他们所获得的语言是他们从周围环境中听到的。

③自由的原则。蒙台梭利认为，要建立一种合乎科学的教育，其基本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然的表现。

(2)教育的基本内容。包括肌肉练习、日常生活训练、初步的知识教育以及文化历史教育。

(3)教育方法。

①提供有准备的环境。在蒙台梭利学校中，每一个教师要根据儿童不同阶段身心发展的不同需要，设计出一个能够帮助儿童发展的“生命的、活动的、真实环境”。所以，为幼儿提供一个适当的教育、生活环境是非常重要的。

②教师。在蒙台梭利学校任教的教师被称为指导员。她们的教学任务有别于其他的学校。因为在这里，教师只要做到三点就够了，即：观察指导、示范、准备。

③教具——活动材料。儿童的活动主要是通过教具进行的。教具是根据儿童身心特点及所需要的环境来设计的。

总的来说，蒙台梭利的教育理论和方法，就是通过教育引起儿童的兴趣和自由活动，在活动中，使儿童形成一个生活集体，从这个集体中培养出真正的儿童，培养他们的责任感。

2．陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及特点是：

(1)陶行知的学前教育思想。

陶行知(1891—1946)，著名的人民教育家，他的幼儿教育理论与实践是中国幼儿教育史上一份宝贵的遗产。

①“幼稚教育尤为根本之根本”。陶行知认为，在人的一生中最重要的就是幼儿教育，这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果。“人格教育，端赖六岁以前之培养。凡人生之态度、习惯、倾向，皆可在幼稚时代立一适当基础。”

②幼儿教育应面向大众。他认为，建设中国式的幼稚园，应使幼稚园适应中国的国情，城区需要幼稚园，农村需要幼稚园。

③幼儿教育应解放儿童的创造力。陶行知认为，儿童有很强的创造力，这种创造力是我们的祖先在长期与环境的斗争中获得并遗传下来的人的才能精华，发挥、加强、培养这种创造力是教育的任务之一。

④教育内容。亲近自然、虚心好学、孝顺父母，养成好习惯、勤读、善于学习等。

⑤幼儿教育的教学方法：

“教、学、做合一”，强调理论与实际相结合、学以致用。

⑥开办师资培训。使幼稚园教师具有：奉献精神；追求真理的科学精神；以身作则，白化化人的精神；不断开拓，勇于创造的精神。

(2)张雪门的学前教育思想。

①基本教育思想：儿童身心发展与社会环境相统一。张雪门先生认为，儿童身心的发展与环境有着密不可分的关系，儿童身心并不能自己单独发展，全靠对周围环境的反应。

②幼稚园课程。张雪门先生指出，课程的范围是很大的，包括技能、知识、兴趣、道德、体力、风俗、礼节及种种经验。

③幼稚园教材教育方法。幼稚园的教材应取材于儿童的生活，而且要适应社会生活，能充实儿童的生活，培养儿童在脑力上劳心，手脑并用，热爱劳动，有互相合作及有自理能力。

④幼稚园教学法。张雪门对于如何进行幼稚园的教学，主要有三点意见：一是教、学、做合一；二是教材与教法融为一体；三是自由自动教学。

(3)陈鹤琴的学前教育思想。

①陈鹤琴的教育思想。他认为幼稚教育是一切教育的基础，并反复强调幼稚教育不仅是一种正式的教育，而且是人生的一种最基础的教育。

②陈鹤琴的教育方法。陈鹤琴在长期的工作实践中总结出儿童的几个特点，那就是儿童有“好动心”、“模仿心”、“好奇心”、“游戏心”，“儿童是易暗示的”。因此，他要求教师要以“做”为主，在“做中教，做中学，做中求进步”。

③教育内容。陈鹤琴认为，要根据儿童心理、生理发展的特点，对儿童进行德、智、体、美的全面教育。陈鹤琴制定了幼稚园教育内容：儿童的健康活动；儿童的社会活动；儿童的科学活动；儿童的艺术活动；儿童的文学活动。

3．陈鹤琴教育思想中教师应具备的条件有：

(1)政治思想方面。要认识新中国文化教育建设的方针，树立为人民服务的思想，学习马列主义毛泽东思想，要培养儿童的“五爱”精神，为国家建设而努力。

(2)业务修养方面。要深切认识幼儿教育工作的伟大意义，增强幼教工作的自觉性、积极性；要了解和精通幼教业务，如音乐、自然、故事、游戏、舞蹈、手工、图画等教学技能和方法；同时，要具有优良品质，处处以身作则；要特别注意保护儿童的健康，注意儿童智力发展和道德品质的培养。

(3)教学技术方面。幼儿教师要掌握教学技术的原则；能充分利用大自然、大社会的活教材进行教学；能运用多种方式，如不仅能运用语言、文字讲故事，而且能以图画、唱歌等形式使教学更加生动。具体地说，一个幼儿园教师，应当掌握的教学技术包括：能讲生动的故事，能编歌谣、谜语，能画图、做手工，能唱歌、演奏一种乐器，能种花种菜，能玩简单的科学游戏，能布置教室，能做点心和烧菜，能做初步的急救工作。

(4)优良品质方面。一个幼儿教师，对人，应该和蔼可亲，不发脾气，帮助别人，乐于合作；对己，能掌握自我批评武器，不自私，注意健康；对儿童，要热爱，要公平对待；对工作，有高度热情，富有创造性，决不灰心。

4．张雪门的自由教学法如下：

张雪门认为，蒙台梭利的自由自动教学法，在中国可以应用。实施自由教学法的五个步骤如下。

步骤一：引起动机。利用自然变化、设备的改变来引起幼儿对活动感兴趣。可由教师安排，但也可以是儿童自发的。

步骤二：课前准备。做好一切材料的准备工作。其中包括熟悉教材内容、了解教具的使用以及教学的心理准备等。

步骤三：决定目的。是教师帮助儿童确定活动目的，从而使教师在指导儿童时就有了一定的标准。

步骤四：制定计划。为了达到教学目标，教学活动就要有周密的计划。这些计划要有教学进度内容、地点及过程。、步骤五：评论。在每一个教学单元完毕后，教师就要对自己以及儿童进行评价工作。在评论中，了解自己在教学中的得与失和儿童在各方面的表现是否达到了教学目标，为以后的教学做参考。

5．陈鹤琴的教育方法及原则如下：

陈鹤琴的教育方法是在长期的工作实践中总结出儿童的几个特点，那就是儿童有“好动心”、“模仿心”、“好奇心”、“游戏心”，“儿童是易暗示的”。因此，他要求教师要以“做”为主，在“做中教，做中学，做中求进步”。

为此，他提出了以下的教学原则：凡儿童自己能够做的，应当让他们自己做；凡儿童自己能够想的，应当让他们自己想；你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样做；鼓励儿童去发现他们自己的世界；积极的鼓励胜于消极的制裁；大自然是我们的活教材；比较教学法；用比较的方法来增进学习的效率；积极的暗示胜于消极的制裁；替代教学原则；注意环境，利用环境；分组学习共同研究；教学要游戏化；教学故事化；教师教教师；儿童教儿童：要精密地观察。

六、案例分析

著名幼儿教育家在他们的教育思想中都体现出尊重幼儿、平等对待幼儿、要让幼儿在主动探索中学到知识，切忌以教师的观点去控制幼儿的发展。比如：陈鹤琴先生提到过，对待幼儿的过失，如果用训斥、讥讽或变相惩罚甚至体罚来对待，就可能使幼儿为逃避灾难而说谎，这势必影响到幼儿身心的正常发展。

幼儿园事故中有一项是指由于体罚和变相体罚幼儿导致的后果。体罚是指教师的行为造成幼儿人体损害的一种行为。广义的体罚还包括变相体罚，如罚蹲下起立、罚站、罚跪等。老师体罚幼儿园幼儿，无论从良心、道德还是法律上来讲，都是不允许的。

教师因故意行为造成幼儿伤害的，法律也有相应的责任规定。《未成年人保护法》明确规定：

“学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年幼儿和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级行政机关给予行政处分。”《中华人民共和国义务教育法实施细则》第42条进一步指出：

“对体罚幼儿情节严重，违反《中华人民共和国治安管理处罚条例》的，由公安机关给予行政处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”

惩罚事件不仅对儿童的身体有伤害，同时更伤害了他们的心理，儿童的家长有通过法律讨回公道的权利。从理论上说，学校如果办得完美，自然就用不到惩罚；因为学校不容易办得完美，惩罚也就不能废除了。惩罚应有原则：教儿童明了规则的意义；使儿童了解规则是公共应遵守的纪律；惩罚不得妨害儿童身体；惩罚不得侮辱儿童的人格；惩罚不得妨害儿童学习；在可能的范围内须尽力顾全名誉；须鼓励儿童勇于改过，引起他们的自爱；履行步骤：友谊式劝导——命令式的警告——提示姓名——分座。

幼儿教师招聘考试题库（四）

一、单项选择题(每题2分，共30分)

1．在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（）。

A．福禄倍尔

B．蒙台梭利

C．德可乐利

D．凯米

2．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（）。

A．陶行知

B．陈鹤琴

C．张宗麟

D．张雪门

3．1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（）。

A．《义务教育法》

B．《未成年人保护法》

C．《儿童权利公约》

D．《幼儿园工作规程》

4．美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（）。

7．蒙台梭利教育原理是以（）为出发点的。

A．儿童中心

B．儿童生命

C．适应自然

D．反对成人化

8．直接决定托幼机构教育质量好坏的是（）。

A．幼教领导

B．幼儿教师

C．幼教设施

D．幼儿家长

9．在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（）。

A．全园教育目标

B．中期目标

C．近期目标

D．行为目标

10．从狭义上理解，幼儿园环境是指（）。

A．幼儿园生活环境

B．幼儿园心理环境

C．幼儿园教育的一切外部条件

D．幼儿园内一切影响幼儿发展的因素

11．成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到（）。

A．社会发展的需要

B．教育方针

C．教育政策

D．学前儿童的需求

12．在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（）目标的范畴。

A．智育

B．体育

C．德育

D．美育

13．对幼儿园幼儿活动的正确理解是（）。

A．让儿童尽情地随意玩耍

B．在安全的前提下按课程的要求活动

C．为儿童舒展筋骨而进行活动

D．教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展

14．我国《幼儿园工作规程》规定：幼儿园每日户外活动时间不得少于（）小时。

A．1～2

B．2～3

C．3～4

D．4～5

15．美国心理学家布鲁姆的研究发现，儿童人学后学业成败很大程度上取决于（）。

A．儿童的遗传素质

B．家长的文化素养

C．儿童的早期经验

D．学校的教育方式

二、名词解释(每题3分，共15分)

1．儿童观

2．幼儿园的物质环境

3．间接教学

4．幼儿园课程

5．幼小衔接

三、判断题(每题1分，共9分)

1．教育是指学校教育。

2．幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。

3．教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。

四、简答题(每题5分，共20分)

1．简述现代社会的儿童观。

2．幼儿教师必须具备哪些方面的能力?

3．简述幼儿园环境创设的原则。

4．为什么说幼儿的教育离不开家庭?

五、论述题(每题8分，共1．6分)

1．教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量?

2．如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?

六、案例分析题(共10分)

目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。

请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。

一、单项选择题

1．B．1907年，蒙台梭利在罗马平民区创办了“儿童之家”，从事教育实验。

2．B．1923年，陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了“活教育”理论。

3．C．1989年，联合国大会通过《儿童权利公约》，用法律保护儿童的权利。

4．D．儿童经过动手操作才能有更深刻的认识。

5．B．环境，特别是教育对人的成长和发展有重要意义。

6．C．在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教师的主导性起着决定性作用。

7．C．蒙台梭利受裴斯泰洛齐等教育家思想影响，认为教育要遵循自然规律。

8．B．幼儿教师的专业素质、教学思想、教学组织形式等直接决定幼儿园教育质量。

9．C．幼儿园月、周计划属于近期计划。

10．D．狭义的幼儿环境指幼儿园内所有的物质和精神环境。

11．D．成人往往不能从幼儿角度出发思考幼儿教育，忽视幼儿特定年龄阶段的需求。

12．C．培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容。

13．D．在幼儿园中，教育活动与游戏等活动是融为一体的。

14．B．幼儿需要有一定量的户外活动时间。

15．D．儿童学业成败与诸多因素都有关系，其中学校教育方式占有重要地位。

二、名词解释

1．儿童观：指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。

2．幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面。广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。

3．间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。

4．幼儿园课程：是指实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和，包括幼儿园进行的一切活动。

5．幼小衔接：指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点，主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异，导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作，需要各个环节的密切配合。

三、判断题

1．×。教育有广义和狭义之分，狭义的教育才是指学校教育。

2．√。

3．√。

4．×。幼儿园以活动为主要内容，只涉及简单的读、写、算，大量的文化知识学习不适合幼儿身心发展阶段的需要。

5．√。

6．×。幼儿园的环境有广义和狭义之分，狭义的才是指幼儿园校舍等。

7．×。对游戏的指导应有启发性，不能盲目地干涉。

8．×。教师与幼儿的沟通除了言语沟通外，还有非言语的形式，如身体接触等。

9．×。幼儿的游戏以间接指导为主，但是效果的好坏不是以直接和间接为区分。

四、简答题

1．现代社会的儿童观。

(1)儿童是一个社会的人，他应该拥有基本的人权。

(2)儿童是一个正在发展的人，故而不能把他们等同于成人，或把成人的一套强加于他们，或放任儿童自然、自由发展。

(3)儿童期不只是为成人期做准备，它具有自身存在的价值，儿童应当享有快乐的童年。

(4)儿童是具有主体性的人，是在与各种丰富的活动之中不断建构精神世界的。

(5)每个健康的儿童都拥有巨大的发展潜力。

(6)幼儿才能的发展存在递减法则，开发得越早就开发得越多。

(7)儿童的本质是积极的，他们本能地喜欢和需要探索学习，他们的认识结构和知识宝库是其自身与客观环境交互作用过程中自我建构。，(8)实现全面发展与充分发展，是每个儿童的权利，其先天的生理遗传充分赋予了实现全面发展的条件，只有全面发展才能充分发展。

(9)儿童的学习形式是多种多样的，如模仿学习、交往学习、游戏学习、探索学习、操作学习、阅读学习。成人应尊重幼儿各种学习形式，并为他们创造相应的学习条件。

2．幼儿教师素质要求主要有三个方面：思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质。

(1)幼儿教师的思想品德与职业道德素质。教师必须忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、最重要的思想品德素质；教师也要热爱幼儿，把身心奉献给幼教事业。

(2)健康的身心素质。幼儿教师应该有宽阔慈爱的心胸、稳定的情绪、丰富的感情和活泼开朗的性格。

(3)幼儿教师的能力素质。幼儿教师需要掌握幼儿身心发展的特点和规律、了解洞察每个幼儿的内心世界、因人施教的技能和能力等。从知识结构上说，需要涉及一个教育学、心理学、生理学、社会学等多方面的、宽广的能力结构。观察力是幼儿教师首要的能力，这种观察可以是有计划地进行，同时也渗透在平时的教育教学活动中。沟通能力也是幼儿教师的一种基本能力，包括非言语的沟通和言语的沟通、与家长和同事的沟通、促进幼儿之间的沟通。组织分组能力也是衡量教师能力的一个方面，教师需要有能力组织教学活动、分组和指导小组活动。

3．幼儿园环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。

(1)环境与教育目标一致的原则。幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。环境创设要有利于教育目标的实现。幼儿园的教育目标是促进幼儿的全面发展。

(2)发展适宜性原则。幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，并且要随着幼儿的身心特点和发展需要而对环境进行调整。

(3)幼儿参与的原则。环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。

(4)开放性原则。开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。幼儿园需要与家庭、社区进行合作，充分利用各个方面的资源。

(5)经济性原则。创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。

4．幼儿的教育离不开家庭，其原因是：

(1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任。对于幼儿来说，与父母共同生活是最重要的需要。

(2)家庭是人的第一所学校。父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等。这一切在幼儿入园后，仍然极大地影响和制约着幼儿园教育，幼儿园教育只能在幼儿原有的基础上展开，否则教育效果就不佳。

(3)家长是幼儿园重要的教育力量。家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势，一旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来，教育效果将倍增。具体表现在：家长的参与极有利于幼儿的发展；家长是教师最好的合作者；家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。

五、论述题

1．提高与幼儿言语沟通的质量，最根本的是教师从权威的地位转到与幼儿平等交流、共同分享的地位，并真正地面向全体幼儿。在此基础上，具体的技能是必要的。

(1)引发交谈的技能。善于敏锐地抓住时机，创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然地引入交谈之中，或者善于用多种方法引起幼儿对某个特定话题的兴趣。

(2)倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生“老师很喜欢听我说”、“老师觉得我的问题很有意思”的喜悦感和自信心，并相信老师是自己随时可以交谈的对象。

(3)扩展谈话的技能。用幼儿能够理解的方式向幼儿提供适宜的信息、词汇或问题，引导幼儿把谈话延续、深入下去。

(4)面向全体、注意差异、有针对性的谈话技能。例如，注意激发那些沉默寡言或说话不清的幼儿的说话积极性，耐心倾听，尽量多鼓励；根据幼儿的特点使用不同的话题、方式、词汇、语速等有效地刺激幼儿交谈。(5)结束交谈的技能。适时地结束谈话，让幼儿表现出满足感。即使由于时间或别的原因必须要结束谈话，也要让幼儿感到，老师很想听他讲，可惜没时间了，回头还有机会的.2．幼小衔接工作是一项长期的、整体的工作，其表现在：

(1)长期性而非突击性。幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，要为儿童的终身发展打好基础。因此，不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。应当看到，让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目标，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。也就是说，要以儿童的长远发展为目标，对儿童进行全面的素质教育。对幼儿园来讲，在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段，而不仅仅是大班后期；在内容上要涉及幼儿发展的各个方面，而不仅仅是知识准备；在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人，而不仅仅是大班老师。对小学来讲，也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情，而应当遵循素质教育的精神，改革不适合儿童发展的教育形式、方法等

(2)整体性而非单项性。幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行，不应仅偏重某一方面。在幼小衔接中，偏重

“智”的倾向比较严重。有的教师一谈到衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够。研究表明：健康的身体、积极的学习态度、浓厚的学习兴趣及求知欲、充足的自信心与自我控制能力、稳定的情绪以及人际交往能力、独立性等，对幼儿顺利适应小学生活是至关重要的。儿童入学后适应不良的主要原因是对新环境所需的身体、心理素质、独立自理能力等准备不足。幼儿入学适应困难不仅仅是在“智”的方面，更多的是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力、独立自理能力等方面的准备不足而造成的。要搞好幼小衔接工作，必须促进幼儿的体、智、德、美的全面发展，在全面发展教育过程中培养他们入学所必须的各种基本素质。在衔接中仅偏重某一方面是错误的，而在某一方面中又偏重某些因素则更片面了。

六、案例分析

(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。

(2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。

(3)教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使3岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。

(4)一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。

幼儿招聘考试题库（五）

一、单项选择题

1.通过（）可以使教师和儿童、家长之间的感情得到交流，产生亲切感和熟悉感。

A.家长学校B.开放日制度

C.家访D.家长会

2.福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（）

A.思物

B.积木

C.恩物

D.念物

3.下列符合儿童动作发展规律的是（）

A.从局部动作发展到整体动作B.从边缘部分动作发展到中央部分动作

C.从粗大动作发展到精细动作D.从下部动作发展到上部动作

4.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（）

A.按规定不能使用B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱

C.说否定句有损教师形象D.容易造成幼儿的逆反心理

5.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（）

A.个别的心理特征B.所有的心理特征

C.典型的心理特征D.笼统的心理特征

6.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是（）

A.直观的概括B.言语的概括

C.动作的概括D.知觉的概括

7.下列关于我国学前教育性质的描述不正确的是（）

A.启蒙教育B.义务教育

C.基础教育D.全面发展的教育

8.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（）的体现。

A.游戏化方法B.生活化方法

C.移情法D.直接法

9.幼儿园对幼儿实施的教育包括（）

A.德、智、体、美、劳诸方面B.智、德、体、心诸方面

C.体、智、德、美诸方面D.美、心、体、智诸方面

10.格塞尔认为支配儿童心理发展的两个因素是（）

A.成熟和实践B.实践和学习

C.成熟和学习D.成长和学习

11.幼儿园课程只需要向儿童传递关于自然、社会与人类最浅显的知识。这说明幼儿园课程具有（）

A.启蒙性B.全面性

C.生活性D.整合性

12.下列关于为幼儿选择玩具和游戏化材料的注意事项中，正确的描述是（）

A.幼儿玩具应该高档化

B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为幼儿游戏的材料

C.应根据幼儿年龄特点选择玩具

D.给幼儿选择的玩具越小越好玩

13.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.活动性

D.综合性

14.幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持（）

A.负面教育的原则B.全面教育的原则

C.侧面教育的原则D.正面教育的原则

15.所谓（），是现实允许的教育条件下幼儿德智体各方面尽可能的发展，但并不要求各方面发展到相同程度，即允许有差异。

A.全面发展

B.差异发展

C.共同发展

D.个性发展

16.加强2～3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（）

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

17.儿童能辨别上下的年龄是（）

A.2～3岁

B.4岁

C.5岁

D.7岁

18.与生活愿望相结合并指向未来的想象是（）

A.表象

B.联想

C.做梦

D.幻想

19.儿童的理解主要是（）

A.直接理解B.间接理解

C.表面理解D.客观性理解

二、多项选择题

1.学前教育功能的特点是（）

A.客观性B.多样性

C.整合性D.方向性

2.学科活动区别其他幼儿园教育活动的特点有哪些（）

A.操作性强B.有助于学科知识节能的学习

C.活动的生成性D.学科之间联系不足

3.幼儿园教学活动的特点是（）

A.活动性B.广泛性

C.多样性D.灵活性

4.幼儿园教学活动组织的实践要点有（）

A.教师和幼儿一起控制B.重视幼儿目的性和计划性

C.与幼儿形成可信任的关系D.作出支持幼儿游戏的评论

5.幼儿园教学活动的模式和特点有（）

A.直接教学B.间接教学

C.支架式教学D.合作教学

三、判断题

1.现代学前教育越来越将培养“完整儿童”作为主要的目标。（）

2.陶行知提出用生活来教育，为生活而教育的“活教育”理论。（）

3.教育就是指学校教育和家庭教育。（）

4.智能玩具会完全取代传统玩具。（）

5.高度的城市化对儿童的发展只有好处没有坏处。（）

6.活动是幼儿了解环境的主要方式。（）

7.在任何时候都应该坚持“儿童优先”。（）

8.尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。（）

9.幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。（）

10.在幼儿之间的冲突只是小孩子的事情，没什么大不了的。（）

四、名词解释

1.转折期

2.创造性游戏

3.分离焦虑

4.幼小衔接期

五、简答题

1.简述幼儿园课程与中小学课程的区别。

2.简述幼儿教师应如何指导幼儿游戏。

六、论述题

论述如何针对幼儿的不同能力进行因材施教。

七、案例分析题

幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已经成为一些幼儿家长的首选，书店里的幼儿英语教材也越摆越多。有些“双语幼儿园”半年收费近万元，部分家长质疑：幼儿学英语的作用究竟有多大?幼儿应该怎样学英语?

根据这些现象，请谈谈幼儿园的教育活动应遵循哪些原则。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.C。专家解析：家访是教师上门了解儿童与家庭的情况，直接、近距离和家长、儿童进行沟通，而且在家庭这样的氛围下，容易让相互之间产生家的亲切感和熟悉感。

2.C。专家解析：福禄贝尔创制了恩物。

3.C。专家解析：儿童动作发展的一般规律是：从整体动作发展到局部动作;从上部动作发展到下部动作;从粗大动作发展到精细动作;从中央部分动作发展到边缘部分动作;从无意动作发展到有意动作。

4.B。专家解析：由于小班幼儿年龄小，语言理解能力弱，教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句。

5.C。专家解析：儿童心理年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。

6.B。专家解析：言语的概括作用使儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括。

7.B。专家解析：目前我国还没有把学前教育纳入到义务教育的范畴之中。

8.A。专家解析：幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则，也就是游戏化的方法。

9.C。专家解析：幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。

10.C。专家解析：格塞尔认为支配儿童心理发展的因素有两个：成熟和学习。成熟是由一个内部因素控制的过程，它的基本方面不可能受到像教育这样一些外部因素的影响。成熟是发展的重要条件，决定机体发展的方向和模式，因此成熟是推动儿童发展的主要动力。而学习并不是发展的主要原因，因为引起变化的原因是成熟的顺序或机体的机制所固有的，学习只是给发展提供适当的时机而已。

11.A。专家解析：幼儿园课程是向儿童传递关于自然、社会与人类最浅显的知识，这说明了幼儿园课程具有启蒙性质。

12.C。

13.D。专家解析：教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了综合性教育原则。

14.D。专家解析：教师应坚持正面教育，善于发现幼儿的优点并给予表扬。

15.A。

16.B。专家解析：发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。人的身心不同方面有不同的发展期现象，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，如2～4岁是幼儿的最佳口语训练期。

17.A。专家解析：2～3岁的儿童能辨别上下。

18.D。专家解析：幻想是一种指向未来并与个人愿望相联系的想象。

19.A。专家解析：儿童的理解主要是直接理解，即与知觉过程融合在一起;以后逐渐出现间接理解，通过一系列较复杂的分析、综合活动进行。

二、多项选择题

1.ABCD。

2.ABD。专家解析：学科活动区别其他幼儿园教育活动的特点有：操作性强、有助于学科知识节能的学习、学科之间联系不足。

3.ABCD。

4.ACD。

5.ABC。专家解析：幼儿园教学活动包括教师直接教、间接教和支架式教学等。

三、判断题

1.√。

2.×。专家解析：是陈鹤琴创立了“活教育”理论，生活即教育。

3.×。专家解析：广义的教育不仅指学校教育、家庭教育，而且还包括社会教育狭义的教育公指学校教育。

4.×。专家解析：智能玩具一方面能使儿童的视觉、声学等感官受到刺激，能丰富儿童的科技知识，增强科技意识，但同时也使儿童推动了动手操作、亲手制作玩具的机会和兴趣，以至于出现了离开玩具就不会游戏的儿童越来越多的现象，所以智能玩具无法完全取代传统玩具。

5.×。专家解析：城市化标志着人类文明的社会进步和现代文明，但也出现了“城市环境综合症”，其中空间环境缺失问题对儿童带来十分不利的影响。

6.√。

7.√。专家解析：“儿童优先”是建立在对儿童特质和潜能的充分认识的基础上提出的。儿童早期的脆弱性和敏感性，以及其身心发展的不可逆性，要求对儿童应该是绝对优先。

8.×。专家解析：教师尊重幼儿的合法权利是指尊重幼儿的意见和需求。

9.×。专家解析：教师和保育员的关系应该是相互合作，共同推进幼儿成长。

10.×。专家解析：幼儿间的冲突影响到幼儿社会性、人际交往，影响其发展。

四、名词解释

1.转折期是指在儿童心理发展的两个阶段之间，有时出现的心理发展在短时期内急剧变化的情况。

2.创造性游戏是幼儿根据自己的生活经验，以想象为中心，主动、创造性地反映周围现实生活的游戏。

3.分离焦虑是指婴幼儿与母亲或照顾他(她)的熟悉的人分离时，面对陌生的环境而产生的紧张情绪和不安的行为。

4.幼小衔接期是指由幼儿园大班进入到小学一年级，此时期恰好是结束幼儿园生活、开始接受正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展的一个转折期。

五、简答题(答案要点)

1.(1)游戏是幼儿园课程的基本形式;

(2)幼儿园课程融合于一日生活之中;

(3)以幼儿的直接经验为基础。

2.(1)尊重幼儿游戏的自主性;

(2)以间接指导为主;

(3)按幼儿游戏发展的规律指导游戏;

(4)按各种类型游戏的特点指导游戏;

(5)正确评价幼儿的游戏;

(6)使游戏成为幼儿园的基本活动。

六、论述题(答案要点)

1.从整体来看，幼儿的能力差异还不存在非常显著的分化，也很不稳定，具有很大的可变性，也具有很强的可塑性。因此，应为所有的幼儿提供丰富多彩的环境刺激，并进行有目的、有计划、合理的早期教育，以促使幼儿的智力更早更快地发展。幼儿教师应该依照幼儿心理形成和发展的基本规律，如动机规律、运动技能形成规律、认知能力形成规律、社会规范形成规律、美感形成规律、迁移规律等，利用各种形式的游戏活动，对幼儿进行科学、合理的教育，使幼儿的各种能力得到充分的锻炼与发展。在面向全体幼儿的同时，也要对特殊儿童进行有针对性的特殊教育。

对超常儿童的教育要适当，不能操之过急，拔苗助长。要注意全面发展，也要发挥特长。可以在接受常规教育的前提下，给予个别化的辅导，允许进入特殊班级或特长班，可以提前入学或跳级。教学的内容可以适当扩展，教学的进度也可以适当加快。

对低常儿童，更应考虑其差异性，因为即使是同一等级的智力落后儿童，每个人的缺陷也不一定相同，因此应该针对每个学生的特点，制订具体的教学计划。同时要注意应用直观性教育的方法，多给一些感性的具体的事例，采用循序渐进的小步子程序，让他们反复练习，逐步掌握基本的经验。

总之，每个孩子的能力类型是有差异的，每个孩子的潜能也是不同的。教师应该观察、了解他们的能力发展状况、优缺点，然后采取相应的教育方法。

七、案例分析题(答案要点)

在《幼儿园工作规程》教育工作原则中提出：“遵循幼儿身心发展的规律，注重个体差异因材施教，引导幼儿个性健康发展。”第十二条指出：“幼儿园必须切实做好幼儿心理和生理的卫生保健工作。”针对心理不健康的儿童，幼教工作者要在工作中利用游戏创设良好的心理疏导环境。

幼儿园教育需要遵循的原则主要有：

(1)促进幼儿体、智、德、美的全面和谐发展;(2)尊重儿童，建立平等的师生关系;

(3)重视年龄特点和个体差异;(4)发挥一日生活的整体功能;

(5)创设与教育相适应的环境;(6)以游戏为基本活动;

(7)充分利用儿童、家庭和社会的教育资源。

幼儿教师招聘考试题库（六）

一、单项选择题

1.下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪（）

A.转移注意力

B.斥责

C.冷处理

D.安抚

2.适合幼儿发展的内涵是指（）

A.追随幼儿的兴趣B.任其自由发展

C.跟随幼儿的发展D.适合幼儿发展规律与特点

3.某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）

A.整体性原则B.因材施教原则

C.活动性原则D.直观性原则

4.由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖原少，不适合他们的运动项目是（）

A.拍球

B.投掷

C.长跑

D.跳绳

5.幼儿教师最重要的素质是（）

A.知识丰富B.会讲故事

C.会弹琴画画D.关爱幼儿

6.冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢?”这种语言被称为（）

A.角色语言B.自我中心语言

C.对话语言D.内部语言

7.根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定，幼儿园体育的重要目标是（）

A.培养运动人才B.获得比赛奖项

C.培养幼儿对体育的兴趣D.训练技能

8.有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿（）

A.能力类型的差异B.能力发展早晚的差异

C.能力发展速度的差异D.能力水平的差异

9.婴幼儿手眼协调的标志性动作是（）

A.无意触摸到东西B.握住手里的东西

C.伸手拿到看见的东西D.玩弄手指

10.提出“教育即生活”的教育家是（）

A.卢梭

B.杜威

C.蒙台梭利

D.福禄贝尔

11.“成熟势力论”的提出者是心理学家（）

A.霍尔

B.华生

C.格塞尔

D.施太伦

12.儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为（）

A.儿童发展的年龄特征B.儿童生理发展的年龄特征

C.儿童心理发展的年龄特征D.儿童身心发展的年龄特征

13.手眼协调出现的主要标志是（）

A.手能持续抓握

B.能用手抓住看到的物体

C.看到物体后，又把视觉指向自己的手

D.看不见玩具而只听到玩具的声音，就能伸手抓住玩具

14.儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）

A.自我评价的萌芽B.自我体验的萌芽

C.自我控制的萌芽D.自我意识的萌芽

15.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（）

A.转移法

B.冷却法

C.反思法

D.自我说服法

16.我国学前教育机构名称被定为蒙养院是在（）

A.民国初年B.辛亥革命

C.清朝中期D.清朝末年

17.学前教育学的研究对象是（）

A.学前教育内容B.学前教育方法

C.学前教育问题D.学前教育现象和问题

18.学前教育行动研究的目的是（）

A.发现学前教育规律B.解决学前教育问题

C.解释学前教育现象D.解释学前教育因素

19.有关学前教育对儿童发展作用的正确观点是（）

A.决定发展B.没有作用

C.参与和促进发展D.说不清

20.关于学前教育价值的正确观点是（）

A.儿童身体发展价值B.儿童积极情感发展价值

C.儿童学习的价值D.个体发展价值和社会发展价值

二、多项选择题

1.五指活动指的是（）

A.健康活动B.社会活动

C.科学活动D.艺术活动

2.通过听听、唱唱、动动、玩玩的趣味活动来增强儿童的节奏感，促进儿童动作协调性的发展，从而使幼儿获得愉快的情绪情感体验，这体现了学前儿童音乐的（）

A.趣味性B.游戏性C.形象性D.感染性

3.“多通道参与”的基本形式有（）

A.视觉辅助材料参与B.动作辅助材料参与

C.言语辅助材料参与D.表情辅助材料参与

4.持“感官教育论”的代表人物有（）

A.德克罗利B.卢梭

C.罗恩菲而德D.蒙台梭利

5.幼儿园语言教育的类别是（）

A.学说普通话B.谈话和讲述

C.早期阅读D.欣赏文学作品

三、判断题

1.有别于探索行为，孩子以损害财物为乐，这种行为属于破坏性行为。（）

2.多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排名。（）

3.教研组长(园长)是幼儿园教育教学研究活动的第一负责人。（）

4.1989年，联合国大会通过了《儿童权利公约》。（）

5.幼儿园环境的安全,不仅指物质环境的安全。（）

6.要使教育能最大程度地发挥游戏的功效，利用游戏的“自由”机制很重要。（）

7.幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。（）

8.南京鼓楼幼稚园的创立者是我国著名的儿童教育家陈鹤琴。（）

9.在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境。（）

10.幼儿自发地游戏会扰乱教师的正常教学计划，应该加以限制。（）

四、名词解释

1.思维

2.遗传素质

3.学习

4.教育法律权利

五、简答题

1.简述幼儿期自我评价的趋势并举例说明。

2.简述幼儿园教育与小学教育的主要区别。

六、论述题

李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?”

对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。

七、案例分析题

离园时，三岁的小凯对妈妈兴奋地说：“妈妈，今天我得了一个‘小笑脸’，老师还贴在我的脑门儿上了。”妈妈听了很高兴。连续两天，小凯都这样告诉妈妈。后来妈妈和老师沟通后才得知，小凯并没有得到“小笑脸”。妈妈生气地责怪小凯：“你这么小，怎么就说谎呢?”

问题：小凯妈妈的说法是否正确?试结合幼儿想象的特点分析上述现象。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.B。中公专家解析：幼儿的情绪常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。对于处在激动状态中的幼儿，成人不妨给他擦擦脸，安抚一下幼儿的情绪，也可以采取转移注意力、冷处理的方法缓解幼儿的激动情绪。切记不可斥责幼儿，以免增强幼儿的激动情绪。

2.D。中公专家解析：适合幼儿发展的内涵主要是指适合幼儿发展规律与特点。既对幼儿有一定的挑战性，又符合幼儿现有的认知经验范畴，使幼儿在现有的基础上通过努力能够达到。

3.B。中公专家解析：尊重孩子的成长规律，了解孩子，关注个体差异。针对不同发展水平的幼儿提供不同难度的操作材料，遵循了因材施教的原则。

4.C。中公专家解析：长跑属于周期型的动作主要以不断循环、反复某些基本的动作技术为基础，如走步、跑步、爬行等动作。这类动作的结构较为简单，幼儿较容易学会和掌握，也比较容易形成自动化。由于幼儿的年龄小，耐力比较差，容易产生疲劳，所以对于幼儿来说，不适合进行长时间的跑步。

5.D。

6.B。中公专家解析：自我中心言语表现为讲话时不考虑自己在同谁讲话，也不在乎对方是否在听自己说话，他或是自言自语，或是由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。冬冬边玩边说话，属于自我中心言语。

7.C。中公专家解析：幼儿园体育的重要目标是培养幼儿自主参与体育锻炼的兴趣和良好习惯，体验运动的快乐，增强体质，发展幼儿的身心素质和初步的运动能力，提高其健康水平，为幼儿一生的可持续发展奠定基础。

8.A。中公专家解析：人的能力是多种多样，千差万别的，每个人都有自己的长处和短处。这句话体现了幼儿的能力类型的差异，教师要注意发现每个幼儿的长处，不要用一把尺子去衡量幼儿。同时要注意因材施教，使每个幼儿都得到较大的发展。

9.C。中公专家解析：4～5个月的婴儿开始出现了手眼协调的动作。即看见东西能抓住它，也就是说眼睛控制手的活动，并把手准确地伸向物体所在的方位，可以作为婴幼儿心理发展的重要标志。

10.B。

11.C。中公专家解析：格塞尔认为学习需要一定的成熟作为基础，某机能的生理结构未成熟之前，学习训练是不能进行的，只有在达到足以使某一行为模式出现的发育状态(成熟状态)时，训练才能奏效。“同卵双生子爬梯”实验论证了成熟论的观点。

12.C。中公专家解析：学前儿童心理发展的年龄特征是指在一定的社会和教育条件下，幼儿在每个不同的年龄阶段中表现出来的一般的、本质的、典型的特征。

13.B。中公专家解析：眼手协调动作出现的主要标志是伸手能抓到东西。产生这种动作所要求的知觉条件有三：第一，知觉到物体的位置——主要是视觉。第二，知觉到手的位置——主要是动觉。第三，视觉指导手的触觉活动。

14.D。中公专家解析：自我意识就是个体对自己所作所为的看法和态度。幼儿在2～3岁的时候，掌握代名词“我”，是幼儿自我意识萌芽的最重要标志。这个年龄的孩子经常说“我的”，开始不让别人动自己的东西。经过一段时间以后，孩子逐渐会较准确地使用“我”这个词来表达自己的愿望。这时可以说幼儿的自我意识产生了。

15.B。中公专家解析：冷却法是孩子情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭喊。

16.D。中公专家解析：我国自己创办的第一所幼儿教育机构是1903年在湖北武昌创办的湖北幼稚园(清朝末年政府将其改名为武昌蒙养院)。

17.D。中公专家解析：学前教育学是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门科学。

18.B。中公专家解析：行动研究是一种适合于广大教育实际工作者的研究方法，它既是一种方法技术，也是一种新的科研理念、研究类型。行动研究是从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题、改变社会行为目的的研究方法。行动研究将教育理论和教育实践融为一体，将教育者和教育现实问题紧密结合，强调在“行动”中研究，在“情境”中研究，在“做”

中研究。

19.C。中公专家解析：学前教育的意义是指学前教育所具有的功能和作用，它具有客观性和多样性。学前教育的根本意义是促进个体和社会的发展。

20.D。

二、多项选择题

1.ABCD。

2.AB。中公专家解析：学前儿童音乐教育的趣味性、游戏性最直接地体现在“音乐游戏”上。音乐游戏是借用游戏的形式以发展儿童音乐能力的一种音乐活动，它是一种有规则的游戏。无论是侧重于创造和表现的歌舞游戏，还是侧重于情节、角色的表演游戏，或侧重于音乐要素分辨能力的听辨反应游戏，都能在听听、唱唱、动动、玩玩的趣味活动中增强儿童的节奏感，促进儿童动作的协调性，提高儿童辨别音乐性质的能力，同时又使儿童获得愉快的情绪情感体验。

3.ABC。中公专家解析：“多通道参与”的基本形式有：视觉辅助材料参与、动作辅助材料参与、言语辅助材料参与。

4.AD。中公专家解析：欧洲新教育的代表人物比利时的德克罗利和意大利的蒙台梭利对儿童美术教育都持“感官教育论”的态度。

5.ABCD。

三、判断题

1.√。中公专家解析：对于破坏行为的孩子，要及时制止并进行教育，否则孩子会对各种物品、甚至是人造成危害。

2.×。中公专家解析：严禁对儿童进行选拔和排名等活动。

3.√。中公专家解析：园本教研是以促进幼儿全面发展和教师专业知识发展及幼儿园发展为目的，以幼儿园教育教学过程中教师面对的各种教学具体问题为研究对象，以教师为研究主体，专业人员共同参与的以园为本的实践性活动。园长是园本教研的第一责任人。

4.√。中公专家解析：《儿童权利公约》由1989年11月20日第44届联合国大会第25号决议通过，1990年9月2日生效。该公约旨在保护儿童权益，为世界各国儿童争取权益。

5.√。中公专家解析：还应包括心理环境的安全。

6.√。中公专家解析：游戏是幼儿自主自发的活动，教师只有尊重幼儿游戏的自由，才能最大程度地发挥游戏的功效。

7.×。

8.√。

9.√。中公专家解析：在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境。

10.×。中公专家解析：幼儿的自发游戏是幼儿的权利，适当的自发游戏有利于幼儿的发展。

四、名词解释

1.思维是人脑对客观现实间接和概括的反映。

2.遗传素质，主要包括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等通过基因传递的生物特性。

3.学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。

4.教育法律权利指的是教育法律关系的主体依据教育法、教育法律规范享有的某种权能或利益，表现为教育法律关系的主体可以做出一定的作为或不作为，也可以要求他人做出一定的作为或不作为。

五、简答题(答案要点)

1.(1)从轻信成人的评价到自己独立的评价;

(2)从根据外部行为评价到对内心品质的评价，常常带有主观情绪性;

(3)从笼统的评价到细致的评价;

(4)从片面性的评价到较全面性的评价;

(5)从过高评价自己到谦虚评价。

2.(1)主导活动方面;(2)作息制度及生活管理;

(3)师生关系;(4)环境设备的选择与布置;

(5)社会及成人对幼儿的要求和期望。

六、论述题(答案要点)

本案例中，幼儿教师没有理解游戏的特点，按照自己的想法组织了这次教学游戏。在这过程中，游戏死板、被动，没有引起幼儿对游戏的兴趣。幼儿游戏的特征包括：

(1)游戏是幼儿的自主活动，主要表现在游戏的内容、形式、进程等由幼儿自己选择，而不是由成人控制。

(2)游戏无强制性的外在目的。幼儿玩游戏的目的在于游戏活动本身，是为了好玩而游戏，除此之外，别无其他目的。

(3)游戏伴随着愉悦的情绪体验。由于在游戏中没有刻意要达到的目标，并不追求某一结果，减轻了为达到目标而产生的紧张和心理的压力，幼儿在游戏中容易取得成功。

(4)游戏活动是在假想的情景中发展的。与真实的生活活动相比，游戏总是在假想的情景中开展的，用幼儿自己的话来说，就是“假”的，是“装”的，不是真的。

教师指导幼儿游戏时要做到：

(1)尊重幼儿游戏的自主性。幼儿是独立的人，因而有着他们自己的意愿和兴趣。尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现、创造。本案例中，幼儿说：“老师，游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?”没有尊重幼儿游戏的自主性。

(2)以间接指导为主。丰富幼儿的生活经验，幼儿的游戏是对幼儿生活的反映，其生活经验是幼儿游戏的基础和源泉。观察并合理参与幼儿游戏，教师对幼儿的观察不仅是为幼儿创设游戏环境、进行游戏准备的基础，而且还是教师参与幼儿游戏、进行游戏指导的前提。本案例中，教师直接指定某几个幼儿扮演蝴蝶和花朵，扼杀了幼儿参与游戏的积极性。

七、案例分析题

小凯妈妈的说法是不正确的。

幼儿想象的特点：

(1)无意想象为主，有意想象开始发展;

(2)再造想象为主，创造想象开始发展;

(3)想象有时和现实混淆。

幼儿时期，常将想象的东西和现实进行混淆，表现在三个方面：

(1)把渴望得到的东西说成已经得到的;

(2)把希望发生的事情当成已发生的事情来描述;

(3)在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。

以上材料是混淆现象和现实的情况，常被成人误认为孩子在说谎。事实上是幼儿期的想象特点所致。

幼儿教师招聘考试题库（七）

一、单项选择题

1.新生儿爱听（）

A.低音调的声音

B.中音调的声音

C.强烈的声音

D.高音调的声音

【答案】D。中公专家解析：新生儿听觉有一定偏好，一般来说，新生儿爱听高音调的声音。

2.下列选项中不属于托儿所的保教任务的是（）

A.培养幼儿的生活习惯

B.对幼儿进行适宜的艺术陶冶

C.教幼儿认识简单的字

D.发展幼儿的语言能力

【答案】C。中公专家解析：教幼儿认识简单的字不是托儿所的保教任务。

3.小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方式最为合理?（）

A.立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序

B.察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下

C.马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明

D.旁观

【答案】B。中公专家解析：此时教师应该察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下。

4.对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式是（）

A.发展为对话言语

B.发展为真正的外部言语

C.任其自然发展

D.发展为真正的内部言语

【答案】B。中公专家解析：成人应留心幼儿自我中心言语，应尽可能地通过幼儿的自言自语去观察他们、了解他们、帮助他们，使其发展成为真正的外部语言。

5.（）被称为“第二断乳期”。

A.青春期

B.少年期

C.幼儿期

D.学龄初期

【答案】A。中公专家解析：青春期被称为“第二断乳期”。

6.创办世界上第一所幼儿园的教育家是（）

A.卢梭

B.裴斯泰洛奇

C.蒙台梭利

D.福禄贝尔

【答案】D。中公专家解析：福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园。

7.一个人所有心理活动的动力特征是指人的（）

A.性格

B.能力

C.个性

D.气质

【答案】D。中公专家解析：气质是个体心理活动的动力特征。

8.直观行动思维活动的典型方式是（）

A.认知地图

B.探试搜索

C.尝试错误

D.顿悟

【答案】C。中公专家解析：直观行动思维活动的典型方式是尝试错误。

9.下列哪种做法适合学前班的教育?（）

A.应该开始学习汉语拼音

B.每天至少上课三节以适应小学教学

C.可以用考试对学生进行评价

D.与幼儿园大班没有根本的区别

【答案】B。中公专家解析：学前教育应注意与小学的衔接，并应避免出现小学化的倾向。

10.儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（）

A.规则游戏

B.结构游戏

C.角色游戏

D.表演游戏

【答案】D。中公专家解析：表演游戏是儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。

11.提倡和实施“爱的教育”的典范是（）

A.福禄贝尔

B.夸美纽斯

C.卢梭

D.裴斯泰洛齐

【答案】D。中公专家解析：裴斯泰洛齐是提倡“爱的教育”和实施“爱的教育”的典范。

12.根据任务主动、及时地从一个对象或一种活动转移到另一对象或另一种活动中属于（）

A.注意广度

B.注意分配

C.注意稳定

D.注意转移

【答案】D。中公专家解析：注意转移是根据任务主动、及时地从一个对象或一种活动转移到另一对象或另一种活动中去。

13.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的（）

A.中期目标

B.近期目标

C.远期目标

D.活动目标

【答案】B。中公专家解析：近期目标也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标。

14.婴儿刚出生时，最发达的感觉是（）

A.痛觉

B.听觉

C.味觉

D.视觉

【答案】C。中公专家解析：婴儿刚出生时各项感觉能力都很弱，其中味觉是最为发达的感觉。

15.（）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。

A.遗传

B.遗传素质

C.生理成熟

D.生理特征

【答案】B。中公专家解析：遗传素质是指遗传的生物特征。

16.下列说法错误的是（）

A.手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑

B.儿童从出生起就有触觉反应

C.手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索

D.触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用

【答案】C。中公专家解析：婴儿对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的。

17.教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（）

A.规则游戏

B.结构游戏

C.角色游戏

D.表演游戏

【答案】A。中公专家解析：规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教

育教学任务的完成。

18.1904年1月，清政府颁布（），规定学前教育机构为“蒙养院”。

A.《学校系统改革案》

B.《蒙养堂章程》

C.《钦定学堂章程》

D.《奏定学堂章程》

【答案】D。中公专家解析：1904

年

月，清政府颁布《奏定学堂章程》，规定学前教育机构为“蒙养院”。

19.注意是一种（）

A.独立的心理过程

B.心理现象

C.认识风格

D.个性特征

【答案】B。中公专家解析：注意是影响心理过程的一种心理现象，不是一种独立的心理过程。

20.1~1.5岁幼儿使用的句型主要是（）

A.简单句

B.复杂句

C.单词句

D.电报句

【答案】C。中公专家解析：此时期幼儿使用的句型主要是单词句。

二、名词解释

1.转折期

答案：转折期是指在儿童心理发展的两个阶段之间，有时出现的心理发展在短时期内急剧变化的情况。

2.创造性游戏

答案：创造性游戏是幼儿根据自己的生活经验，以想象为中心，主动、创造性地反映周围现实生活的游戏。

3.分离焦虑

答案：分离焦虑是指婴幼儿与母亲或照顾他(她)的熟悉的人分离时，面对陌生的环境而产生的紧张情绪和不安的行为，是依恋关系受到障碍的表现。

4.气质

答案：气质是指一个人心理活动动力方面比较稳定的特征，主要表现在心理活动的速度、强度及灵活性方面。

5.社区幼儿教育

答案：社区幼儿教育是指在我国以学前儿童及家庭为对象开展的各种形式的优生、优育、优教活动，目的在于尽可能使社区内所有学前儿童获得良好的教育和发展。

6.幼儿园课程

答案：幼儿园课程是指在学前教育机构安排下所进行的一切有组织、有系统、有意义的学习经验或活动，是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

三、简答题

1.选择幼儿园课程应遵循哪些原则?

答案要点：(1)满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用;

(2)符合幼儿的年龄特点，是幼儿必要和有效的学习内容;

(3)联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内容具有时代性、丰富性;

(4)适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。

2.教育政策与教育法规有哪些区别?

答案要点：(1)制定主体和约束力不同;

(2)基本属性和表现形式不同;

(3)制定程序与实施方式不同;

(4)稳定程度和调整范围不同;

(5)公布的范围不同。

3.简述幼儿自我评价发展的特点。

答案要点：(1)主要依赖成人的评价;

(2)自我评价常常带有主观情绪性;

(3)自我评价受认识水平的限制。

4.简述幼儿性别角色认识的发展阶段。

答案要点：(1)知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(2~3

岁);

(2)自我中心地认识识性别角色(3~4

岁);

(3)刻板地认识性别角色(5~7

岁)。

四、论述题

1.试述如何培养幼儿的创造性。

答案要点：(1)创设情境，激发求知欲;

(2)营造宽松的活动环境(3)有意识支持并促进幼儿的创造性思维;

(4)培养幼儿的好奇心与想象力;(5)进行感知训练与幼儿创造力的培养。

2.试述卢梭的幼儿教育思想

答案要点：(1)强调把儿童当做儿童看待，尊重儿童的人格;

(2)强调教育应当尊重自然，必须适应儿童的年龄特征及个性特点;

(3)教育的阶段论，将儿童的教育划分为四个阶段，每个时期有不同的重点。

五、案例分析

我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌，有时候孩子们不能完全记住，但他们偶尔听到的某个童谣、看到的某个电视广告，只需要一两次就能熟记心中。

结合幼儿记忆的特点，分析影响幼儿无意识记效果的因素。

答案要点：(1)客观事物的性质;

(2)客观事物与幼儿主体的关系;

(3)幼儿认识活动的主要对象或活动所追求的事物;

(4)活动中感官参加的数量;

(5)活动动机。

幼儿园教师招聘考试题库（七）

1.__________较强的幼儿一般经常寻求别人的注意。

2.自我表现和寻求肯定评价是幼儿自尊心发展的__________。

3.受到不公平对待时，如果幼儿的表现适当，说明幼儿的__________发展状况是良好的。

4.自信心强的幼儿求知欲__________，学习时思维活跃。注意力比较__________，自信心强的幼儿学习的积极性、主动性__________。

5.对于成就感和好胜心强的幼儿，___________的体验能激发他们更强的上进心。

6.幼儿独立生活能力如何，除与他们的__________有密切关系外，还与不同年龄的__________特点有关，特别是与__________动作的发展有关。

7.如果无论是否会做都倾向于独立完成，不喜欢别人帮助，则独立性__________;如果自己不会做或做好时，才请人帮助则独立性__________，如果即使自己会做，也等待或请求别人帮助则为独立性__________

8.自制力__________的幼儿，对教师禁止的事情往往更充满欲望。

9.在智力活动中，坚持性强的幼儿往往比坚持性差的幼儿更__________取得好成绩

10.幼儿的交往态度主要表现为他们在社会交往过程中的__________以及对他人的主动交往所作出的__________反应。

11.幼儿在__________的责任感表现可能与在___________有差别，因此应将于教师评论与家长问卷情况进行对比和综合分析。

12.幼儿期常见的心理问题主要有__________,__________以及__________等。

13.研究者在一项调查中发现，大部分的中小学教师认为__________问题是学生中存在的较普遍和严重的问题。

14.注意力缺失的幼儿无法___________注意力，他们很容易___________的影响。

15.活动量过大的幼儿似乎没有一刻是安静的而且动作___________强，成人无法对他的下一个动作作出__________。

16.绝大多数注意力缺失的幼儿，尤其是活动量过大的幼儿会有___________或__________的倾向。

1.协调性主要表现在三个方面：__________,__________和__________。

18.注意力缺失的幼儿__________记忆能力很差。可能出现__________现象。

19.对注意力缺失的幼儿的矫治，主要是控制和改善幼儿的__________。采取的方法有__________,__________,__________等。

20.行为治疗是从控制他的行为入手，达到__________与__________和__________的协调，使幼儿改变不良行为，建立良好行为。

21.大部分行为治疗都使用__________的方式__________的__________使幼儿逐渐学会用__________替代__________行为方式。

22.感觉统合训练能够给__________不佳的幼儿提供不同的练习与治疗。

23.饮食的控制，是目前用于矫治__________症状的良方之一。一般含有__________食物，诸如巧克力或可乐饮料，都必须加以控制。

24.通常人们沮丧总是由__________直接引发的，幼儿的沮丧情绪常常和家庭中的__________不良或突然的__________有关。

25.处在紧张沮丧中的幼儿是情感__________的时刻。

26.情感过度依赖会有种种表现，其主要原因是幼儿缺乏__________等造成的。

二、选择题

1.如果某种行为受到教师表扬或自己做成功一件事受到其他小朋友的称赞时,出现微笑,得意表情是（）

A.自尊心较强的表现

B.自信心较强的表现

C.好胜心较强的表现

D.独立性较强的表现

2、自尊心较强的幼儿做错事后,常常对批评表现出（）

A.无所谓的态度

B.内疚和羞愧

C.忧心忡忡,沉闷冷淡

D.快乐充满活力

3、受到不公平对待时,如果幼儿的表现适当,说明幼儿的（）发展状况是良好的A.好胜心

B.自信心

C.自尊心

D.独立性

4、自信心较强的幼儿通常在自由活动时（）

A.不喜欢有挑战性的活动

B.不喜欢有难度的活动

C.喜欢重复进行已经熟悉的,会做的事

D.喜欢没做过的有难度的事

5、当教师请小朋友到集体前带操或领头做游戏时自信心强的孩子一般、A.争先恐后，一再请求

B.很少或从不主动要求

C.表现出犹豫的表情

D.会拒绝成为活动的首领

6.自信心强的幼儿一般表现得（）

A;情绪不太稳定

B.有时表现得忧心忡忡

C.有时表现得沉闷冷淡

D.快乐、充满活力

7.自信心强的幼儿在活动和学习中遇到困难时（）

A.常常求助于别人

B.不轻易请求帮助

C.不知所措,闷闷不乐

D.很容易放弃

8.自信心强的幼儿在看到别人有困难,遇到不会做的事时（）

A.在旁边看笑话

B.不管不问

C.常常帮助出注意

D.等着别人来求助

9.自信心强的幼儿在参加活动、讨论问题时（）

A.参加活动发言很积极

B.不喜欢提出不同意见

C.喜欢重复别人的观点

D.受到反对时立刻附和别人

10.自信心强的幼儿在集体面前表演,讲故事时（）

A.一般不自我表现

B.自我表现欲强

C.常需要教师鼓动

D.需要同伴的掌声

11.在幼儿自信心调查表中,其中一项“父母想帮助他(她)时说“我自己行”“我自己能””家长选项为“经常”表明该幼儿：（）

A.自信心一般

B.自信心较差

C.自信心较强

D.自信不足

12.在幼儿自信心调查表中请幼儿为父母或客人唱歌.跳舞.讲故事时,他爱说、“我不会”

“我不行”家长选项为“很少”表明该幼儿：（）

A.自信心较强

B.自尊心较强

C.自信心一般

D.自信心较差

13、在幼儿自信心调查表中,选项A表示该幼儿（）

A.自信心差

B.表示自信心一般

C.自信心强

D.要根据而定

14、对自己做成的事感到自豪,完成了一件作品很兴奋,不但自己欣赏,还主动向别人介绍,这是幼儿的（）

A.虚荣心强的表现

B.成就感和好胜心强的表现

C.自信心强的表现

D.焦虑的表现

15、幼儿因做某事受到老师表扬时,总是表现出愉快和自豪的神情,这是幼儿的（）

A.大脑发育还不完善的表现

B.自信心不强的表现

C.成就感和自信心强的表现

D.成就感和自信心一般的表现

16、在学习游戏中,特别是在可产生明显结果的活动中,很专注,很努力,极力取得最好的结果,这是幼儿（）

A.成就感强的表现

B.自尊心强的表现

C.自信心强的表现

D.自制力强的表现

17、不服输,在别人下棋时,明明已经输了还要再来一次,这是幼儿（）

A.不成熟的表现

B.成就感强的表现

C.耍赖的表现

D.自信心强的表现

18、不喜欢参加竞赛活动,对具有挑战性的活动,特别是竞赛性游戏不感兴趣这是幼儿（）

A.独立性不强的表现

B.自制力不强的表现

C.成就感不强的表现

D.自尊心强的表现

19、成就感和好胜心强的幼儿通常会表现出（）

A.忧心忡忡,沉闷不乐

B.不喜欢竞争性的活动

C.成就感不强的表现

D.喜欢竞争,总想得第一

20、幼儿成就感与好胜心调查表中选项C表示（）

A.幼儿的成就感一般

B.幼儿的成就感强

C.幼儿的成就感弱

D.不一定,要根据具体情况而定21、3~4岁的幼儿一般、（）

A.能独立穿脱衣服，能独立进餐

B.会自己穿脱衣服、鞋袜

C.会洗头、洗澡

D.会洗袜子，刷凉鞋

22、在发言中喜欢提出与别人不同的观点,敢于对教师和小朋友的观点提出疑问,这表明幼儿、（）

A.大脑发育还不完善

B.独立性强

C.成就感和好胜心强

D.自制力强

23、与同伴发生冲突时喜欢向教师告状.表明幼儿的（）

A.独立性较差

B.独立性较强

C.成就感较差

D.成就感较强

24、在自由活动或进行绘画，手工活动，结构游戏时，独立性强的幼儿：（）

A.喜欢独立构思作品

B.关心别人怎么做

C.喜欢模仿别人

D.别人做什么自己也做什么

25、是否能克服环境和诱因的干扰，专注于当前的活动中，可推断出幼儿的：（）

A.独立性的强弱

B.成就感的高低

C.自制力的强弱

D.自信心的高低

26、幼儿无论教师是否在场，对教师明确禁止的事都能控制自己不做是该幼儿：（）

A.老实的表现

B.独立性差的表现

C.自制力强的表现

D.自信心强的表现

27、做事有始有终，自觉做好教师交给的事情或自己选择的活动，这是该幼儿：（）

A.独立性强的表现

B.坚持性强的表现

C.自尊心强的表现

D.自信心强的表现

28、下列哪项不是评价幼儿社会交往态度的主要根据（）

A.与教师的交往

B.与父母的交往

C.与小朋友的交往

D.与陌生人的交往

29、与小朋友一起做事，因别人的原因而不成功时，不埋怨不指责是该幼儿（）

A.自制力强的表现

B.独立性强的表现

C.社交能力强的表现

D.成就感差的表现

30、与小朋友一起做事时，如果自己的意见受到大家的反对，而不肯让步是该幼儿（）

A.独立性强的表现

B.自制力弱的表现

C.好胜心强的表现

D.成就感差的表现

31、与小朋友玩有输赢的游戏时，输的心甘情愿，这是该幼儿：（）

A.好胜心习的表现

B.坚持性差的表现

C.社会交往能力强的表现

D.自制力弱的表现

32、某幼儿经常把玩具带来幼儿园，但却不允许别人玩或只能和别人交换玩，这是该幼儿：（）

A.精明的表现

B.行为不友好的表现

C.独立性强的表现

D.坚持性强的表现

33、看到小朋友受到教师表扬，情不自禁的鼓掌这是：（）

A.独立性强的表现

B.自尊心差的表现

C.友好行为的表现

D.成就感差的表现

34、无论对值日生的具体任务是否感兴趣都能按照教师的要求认真做好，这是幼儿：（）

A.责任心强的表现

B.自制力强的表现

C.独立性强的表现

D.自信心强的表现

35、下列哪一项不属于责任感强的表现：()

A.游戏结束后认真收拾玩具，放回原处.B.看到玩具或用品损坏时，告诉老师

C.参加分组竞赛活动时很出力

D.吃水果时不挑挑拣拣

36、注意力缺失的幼儿：（）

A.活动量过大

B.活动量过少

C.大部分活动量过大，也有部分幼儿活动量过少

D.大部分活动量过少，也有部分幼儿活动量过大

37、小肌肉协调可以使幼儿学会：（）

A.跑步

B.跳跃

C.系鞋带

D.传接球

38、注意缺失的幼儿一般都有协调性差的问题，而且大部分表现为：、（）

A.大肌肉动作协调性差

B.小肌肉的精细动作协调性差

C.眼手的协调性差

D.手

脚的协调性差

39、注意力缺失的儿童具有某些相同的人格特征，下列哪一项不符合：（）

A.善于人际交往

B.固执

C.暴躁

D.缺乏自尊

40、陷入沮丧中的幼儿可能会不时地哭哭啼啼，整个人显得毫无生机，但也有的幼儿变得易怒，敏感或多动，这是：（）

A.感情脆弱

B.情绪伪装

C.心理不成熟

D.焦虑

三、问答题

1、如何评价幼儿的交往态度和交往能力?

2、什么是行为治疗?

3、什么是感觉统合治疗?

4、什么是饮食控制?

5、遇到幼儿有紧张和沮丧的情况时，通常可以采取哪些方法?

试题答案

一、填空

1.自尊心

2.明显特征

3.自尊心

4.强、集中、较差

5.失败

6.独立意识、生理发育、小肌肉、强、一般、较差

8.差

9.容易

10.主动性、积极

11.家庭中、幼儿园

12.注意力缺失、情绪障碍、行为过度依赖

13.注意力

14.长时间集中、受外界

15.突然性、预期判断

16.性急

冲动

1.大肌肉动作

小肌肉精细动作

眼手(脚)协调

18.短时

口吃

19.行动

行为治疗

感觉统合治疗

饮食控制

20.行为

认知

情绪

21.正激励

良好行为

不良的22.协调性

23.过度活动

可可粉

24.失落感

人际关系

家庭变故

25.最脆弱

26.安全感

二、选择题

1.A

2.B

3.C

4.D

5.A

6.D

8.C

9.A

10.B

11.C

12.D

13.A

14.B

15.C

16.A

1.B

18.C

19.D

20.B

21.A

22.B

23.A

24.A

25.C

26.C

2.B

28.B

29.C

30.D

31.C

32.B

33.C

34.A

35.D

36.C

3.C

38.B

39.A

40.B

三、简答题

略

幼儿园教师招聘考试题库（九）

一、填空题：

1、记忆是过去经验在头脑中的_________和_________。

2、影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面：一是_________;一是_________。

3、幼儿个性的差异主要通过_________、_________、_________、等方面体现出来。

4、幼儿自我意识的发展，主要表现在_________、_________、_________等方面。

5、在幼儿思维个体发展过程中，_________、_________、_________是三种不同发展水平的思维。

6、幼儿身体和运动机能发展是按照_________和_________法则来进行的。

二、名词解释：

1.心理发展

2.年龄特征

3.社会性

4.性别化

5.关键期

6.最近发展区

7.观察

8.感觉

9.知觉

10、记忆

10.想象

12.个性

13.性格

14.情绪和情感

15.思维

16.遗传素质

17.动作思维

18.具体形象思维

19.抽象思维

三、选择题：

1.幼儿期何种想象占主要地位?（）

A、再造想象

B、创造想象

C、无意想象

2.幼儿坚持性发展的关键年龄是（）

A、3-4岁

B、4-5岁

C、5-6岁

3.对于方位，幼儿较难掌握的概念是（）

A、前后

B、上下

C、左右

4.对幼儿时间定向上起决定作用的是（）

A、日常生活事件

B、日历钟表上的时间信息

C、天气变化

D、生活制度

5.不属于3—6岁儿童记忆特点的是（）

A、无意识记效果随年龄不断增长

B、无意识记效果优于有意识记

C、相对较多地采用理解记忆

D、意义识记效果优于机械识记

6.根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力（）

A、有意识记、意义识记和形象记忆

B、有意识记、机械识记和形象记忆

C、有意识记、意义识记和语词记忆

四、简答题：

1.心理发展的含义和特点是什么?

2.为什么说心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性?

3.为什么说幼儿的年龄特征是教育工作的依据?

4.根据艾里克森的理论，成人对幼儿的主动性或内疚感会有怎样的影响?

5.影响幼儿心理发展的主要因素有哪些?它们对幼儿心理发展分别起到了什么影响?

6.为什么说教育在幼儿的身心发展中起主导作用?

7.试述幼儿言语发展特点?

8.试述幼儿记忆发展特点?

9.试述幼儿想象发展特点?

10.试述幼儿性格发展特点?

11.试述幼儿社会性发展特点?

12.试述幼儿自我评价的发展特点?

13.试述幼儿情绪和情感的的发展特点?

14.幼儿时间知觉有何特点?

15.幼儿观察发展表现在哪些方面?

16.简述埃里克森人格发展阶段的基本观点?

五、综合分析题：

1.教幼儿儿歌或复述故事，有几种不同的教法。一种是教师教一句，幼儿跟一句;另一种是先给幼儿讲故事或看图片，然后再全文跟念，哪一种方法好?请用心理学知识分析说明。

2.你是如何理解早期教育的重要性的?你认为过早地强迫幼儿接受正规的学科教育对幼儿有什么不良影响?

3.4岁的红红声称要画一辆汽车，可她在纸上画了3个长方形后又说，这是一个宝盒，在纸的空白处画了许多玩具、糖果，嘴里不停地叫着：“变吧，变吧!”，这些玩玩具和糖果画得比盒子还大，画完后，她一本正经地告诉小伙伴：“我们家里有一个宝盒，已经变出了好多东西”。请从这一事例中分析幼儿想象的特点。

4.幼儿教育的基本原则有哪些?

5.一般人都认为，幼儿园有助于幼儿发展健康的个性，但在某些情况下，幼儿园对幼儿个性的发展是否会产生负面的影响?为什么?试举例说明。

6.两个小朋友刚刚因争执而打架，可转眼就和好了，常常眼泪未干又笑了;幼儿刚入园时，看见一个小朋友哭，大家都会哭起来，看见大人笑，他们也会莫名其妙地笑起来。试分析幼儿情感的发展特点。

7.离异家庭的幼儿莹莹随父亲和奶奶生活，他们禁止与母亲接触，可是莹莹非常想念她的母亲，于是她常常与小朋友说她常能看到她，她她给她买来了许多东西。请你从幼儿德育的角度谈谈，这位幼儿的表现是什么行为?这种行为是什么原因造成的?你如果是幼儿园教师，该怎么帮助她?

8.为什么幼儿园体育、舞蹈等活动中，教师宜采用“镜面示范”的教学方式?

试题答案

一、名词解释：

1.心理发展(P10)

2.年龄特征是指在一定社会和教育条件下，在个体发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。

3.社会性是指个体在与社会环境交互作用的过程中学习到的如何依据社会规范对待自己、对待他人、尊纪守规等方面的态度、观念和行为。

4.性别化即理解和接受性别，并产生社会认可的适合于男人或女人的动机、价值、行为方式和性格特征的过程。

5.关键期是指个体发展过程中环境和教育影响能起最大作用的时期。

6.最近发展区即个体现有的发展水平与即将达到的发展水平之间的差异。

7.观察是一种有目的、有计划、比较持久的感知过程。

8.感觉是人脑对环境中事物的个别性质的反映。

9.知觉是在感觉的基础上对事物的整体反映。

10.记忆是过去经验在头脑中的保持和重现。

11.想象是指人脑对感知到的事物的形象加以改造，形成新形象的心理过程。

12.个性是指一个人在活动中表现出来的区别于他人的稳定、独特、整体的心理和行为模式。

13.性格是由人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特征。

14.情绪和情感是人对客观事物的态度体验和相应的行为反应。

15.思维是对事物概括的、间接的反映。

16.遗传素质是指那些与生俱来的有机体的构造、形态、感官和神经系统等方面的解剖生理特征。

17.动作思维也称直觉行动思维，其特点是思维伴随着动作或行动来进行，行动停止，则思维也随之停止。

18.具体形象思维既凭借事物的具体形象来思维。

19.抽象思维指依靠语言或文字、数字或符号所代表的观念去认识事物的本质和相互之间的关系。

二、填空题：

1.保持、重现

遗传和生理成熟、环境

3.能力、气质、性格、自我意识

4.自我评价、自我体验、自我控制

5.动作思维、具体形象思维、抽象思维

6.从上到下法则、从中心到边缘法则

三、选择题：

1.A

2.B

3.C

4.D

5.C

6.C

四、简答题(略)

五、综合分析题(略)

幼儿教师招聘考试题库（十）

一、填空题：

1、幼儿教育心理学是研究_________的一门科学。

2、幼儿教育心理学研究应遵循：_________原则、_________原则、_________原则和_________原则。

3、观察法的基本形式有_________、_________、_________、_________。

4、幼儿教育心理学常用的研究方法有_________、_________、_________、_________、_________、_________等几种。

二、名词解释：

1、教育

2、幼儿教育

3、观察法

三、问答题：

1、幼儿教育工作者为什么要学习幼儿教育心理学?

2、为什么说幼儿是教育的主体?在教学过程中如何发挥幼儿的主体作用?

3、幼儿教育心理学的任务是什么?

4、幼儿教育心理学研究内容是什么?

5、观察法有何作用?有效观察的条件有哪些?

试题答案

一、名词解释

1.教育是造就、培养人才的经验传递系统。

2.幼儿教育即以幼儿为对象的教育，包括幼儿园教育与非幼儿园教育。

3.观察法指应用感官或借助于科学的观察仪器，有计划、有目的地对研究对象的言行表现进行考察，从而搜集资料的一种方法。

二、填空题

1.幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用这些规律促进其心理健康成长

2.客观性

发展性

实践性

综合创造

3.轶事记录

时间取样观察法

事件取样观察法

行为核查

情景观察法(情景测查法)

4.观察法

访谈法

测量法

实验法

问卷法

作品分析法

三、问答题

1.(1)树立科学的世界观

(2)提高幼儿教育能效

(3)提高教师素质

2.略

3.第一，揭示幼儿教育系统中幼儿心理形成和发展的过程及条件，即心理规律，从而使心理科学在幼儿教育领域中得以向纵深发展。

第二，研究如何应用幼儿心理发展规律去设计教育与教学活动，以提高教育效能、加速幼儿健康成长的心理学原则。

4.(1)导论

(2)幼儿心理形成规律与教育

(3)幼儿的心理健康

(4)幼儿教学心理与教师心理

5.观察法的作用：(1)有助于教师全面、深入地了解幼儿和客观地评价幼儿。

(2)有助于教师确定促进幼儿身心发展的教学计划。

有效观察的条件：(1)做好观察的前期准备工作

(2)做好观察记录

(3)消除观察误差

幼儿心理发展

一、填空题：

1、记忆是过去经验在头脑中的_________和_________。

2、影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面：一是_________;一是_________。

3、幼儿个性的差异主要通过_________、_________、_________、等方面体现出来。

4、幼儿自我意识的发展，主要表现在_________、_________、_________等方面。

5、在幼儿思维个体发展过程中，_________、_________、_________是三种不同发展水平的思维。

6、幼儿身体和运动机能发展是按照_________和_________法则来进行的。

二、名词解释：

1.心理发展

2.年龄特征

3.社会性

4.性别化

5.关键期

6.最近发展区

7.观察

8.感觉

9.知觉

10、记忆

10.想象

12.个性

13.性格

14.情绪和情感

15.思维

16.遗传素质

17.动作思维

18.具体形象思维

19.抽象思维

三、选择题：

1.幼儿期何种想象占主要地位?（）

A、再造想象

B、创造想象

C、无意想象

2.幼儿坚持性发展的关键年龄是（）

A、3-4岁

B、4-5岁

C、5-6岁

3.对于方位，幼儿较难掌握的概念是（）

A、前后

B、上下

C、左右

4.对幼儿时间定向上起决定作用的是（）

A、日常生活事件

B、日历钟表上的时间信息

C、天气变化

D、生活制度

5.不属于3—6岁儿童记忆特点的是（）

A、无意识记效果随年龄不断增长

B、无意识记效果优于有意识记

C、相对较多地采用理解记忆

D、意义识记效果优于机械识记

6.根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力（）

A、有意识记、意义识记和形象记忆

B、有意识记、机械识记和形象记忆

C、有意识记、意义识记和语词记忆

四、简答题：

1.心理发展的含义和特点是什么?

2.为什么说心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性?

3.为什么说幼儿的年龄特征是教育工作的依据?

4.根据艾里克森的理论，成人对幼儿的主动性或内疚感会有怎样的影响?

5.影响幼儿心理发展的主要因素有哪些?它们对幼儿心理发展分别起到了什么影响?

6.为什么说教育在幼儿的身心发展中起主导作用?

7.试述幼儿言语发展特点?

8.试述幼儿记忆发展特点?

9.试述幼儿想象发展特点?

10.试述幼儿性格发展特点?

11.试述幼儿社会性发展特点?

12.试述幼儿自我评价的发展特点?

13.试述幼儿情绪和情感的的发展特点?

14.幼儿时间知觉有何特点?

15.幼儿观察发展表现在哪些方面?

16.简述埃里克森人格发展阶段的基本观点?

五、综合分析题：

2.你是如何理解早期教育的重要性的?你认为过早地强迫幼儿接受正规的学科教育对幼儿有什么不良影响?

4.幼儿教育的基本原则有哪些?

5.一般人都认为，幼儿园有助于幼儿发展健康的个性，但在某些情况下，幼儿园对幼儿个性的发展是否会产生负面的影响?为什么?试举例说明。

8.为什么幼儿园体育、舞蹈等活动中，教师宜采用“镜面示范”的教学方式?

试题答案

一、名词解释：

1.心理发展(P10)

2.年龄特征是指在一定社会和教育条件下，在个体发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。

3.社会性是指个体在与社会环境交互作用的过程中学习到的如何依据社会规范对待自己、对待他人、尊纪守规等方面的态度、观念和行为。

4.性别化即理解和接受性别，并产生社会认可的适合于男人或女人的动机、价值、行为方式和性格特征的过程。

5.关键期是指个体发展过程中环境和教育影响能起最大作用的时期。

6.最近发展区即个体现有的发展水平与即将达到的发展水平之间的差异。

7.观察是一种有目的、有计划、比较持久的感知过程。

8.感觉是人脑对环境中事物的个别性质的反映。

9.知觉是在感觉的基础上对事物的整体反映。

10.记忆是过去经验在头脑中的保持和重现。

11.想象是指人脑对感知到的事物的形象加以改造，形成新形象的心理过程。

12.个性是指一个人在活动中表现出来的区别于他人的稳定、独特、整体的心理和行为模式。

13.性格是由人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特征。

14.情绪和情感是人对客观事物的态度体验和相应的行为反应。

15.思维是对事物概括的、间接的反映。

16.遗传素质是指那些与生俱来的有机体的构造、形态、感官和神经系统等方面的解剖生理特征。

17.动作思维也称直觉行动思维，其特点是思维伴随着动作或行动来进行，行动停止，则思维也随之停止。

18.具体形象思维既凭借事物的具体形象来思维。

19.抽象思维指依靠语言或文字、数字或符号所代表的观念去认识事物的本质和相互之间的关系。

二、填空题：

1.保持、重现

遗传和生理成熟、环境

3.能力、气质、性格、自我意识

4.自我评价、自我体验、自我控制

5.动作思维、具体形象思维、抽象思维

6.从上到下法则、从中心到边缘法则

三、选择题：

1.A

2.B

3.C

4.D

5.C

6.C

四、简答题(略)

五、综合分析题(略)

第三章

学习与幼儿心理发展

一、名词解释

1.学习

2.强化物

3.发现学习

4.接受学习

二、简答题

1.幼儿学习的主要类型有哪些?各举一例说明?

2.举例说明应如何根据幼儿学习的特点来进行教学?

3.什么是强化物?幼儿园中常用的强化物主要有哪些?它们的作用如何?

4.根据班杜拉的社会学习理论，分析教师、同伴等对幼儿行为可能产生的影响?

5.简要解释现代认知学习理论的基本观点，并举例说明幼儿园教育中怎样合理地应用这一理论来促进幼儿的身心发展。

试题答案

一、名词解释

1.学习是通过主客体的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的相对持久变化表现出来。

2.强化物是指操作反应之后所给予的、能够提高反应概率的刺激。

3.发现学习是幼儿通过亲身参与实践活动，独立思考、独立探索，去发现自己原来不知道的东西，从而获得经验的学习方式。

4.接受学习是把别人的经验转化成自己的经验的学习方式。

二、简答题(略)

第四章

幼儿游戏及其指导

一、填空题

1、游戏是幼儿运用一定的_________和_________，借助各种物品，通过身体的运动和_________，反映并探索周围世界的一种活动。

2、中国的教育学家、心理学家陶行知、陈鹤琴，他们认为，游戏是适合_________的一种独特的_________，也是促进幼儿_________的一种最好的活动方式。

3、幼儿游戏区别于其他活动的一些特点主要有：_________，_________，_________，_________和_________、实践性。

4、创造性游戏主要包括_________游戏、_________游戏和_________游戏。

5、指导游戏一般从游戏的准备工作、_________、_________三个环节入手。

6、指导游戏的准备工作主要包括充分考虑游戏、游戏地点、游戏_________和幼儿游戏的_________等。

7.形成中国游戏理论的教育家、心理学家有_________、_________、_________。

8.根据游戏的教育作用和特点将游戏分为两大类，_________、_________。

9.游戏的主要特点有_________、_________、_________、_________、_________。

10.创造性游戏主要包括_________、_________、_________。

11.角色游戏的特点是_________、_________、_________。

12.结构游戏的特点是_________、_________。

13.表演游戏的特点是_________、_________、_________。

14.有规则游戏一般应包括游戏的_________、_________、_________和_________四个部分。

15.有规则游戏主要包括_________、_________、_________等几类。

16.教师指导游戏一般从_________、_________、_________三个环节入手

二、名词解释：

1、游戏

2、创造性游戏

3、角色游戏

4、结构游戏

5、表演游戏

6、有规则游戏

7、智力游戏

8、平行游戏

9、合作游戏

10、指导游戏

三、选择题

1、提出游戏“剩余精力说”理论是哪位科学家?

A、弗洛伊德

B、格罗斯

C、斯宾塞

D、霍尔

2、以前苏联心理学家维果斯为代表，提出的一种游戏理论是哪种?

A、认知动力说

B、社会性活动说

C、社会性情绪表现说

3、创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和哪种游戏?

A、表演游戏

B、体育游戏

C、智力游戏

D、音乐游戏

4、教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式?

A、平行游戏

B、合作游戏

C、指导游戏

D、参与游戏

5.幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是哪种游戏?

A、角色游戏

B、表演游戏

C、结构游戏

D、建筑游戏

四、是非判断题

1、剩余精力学说是英国哲学家格罗斯提出的一种有关游戏理论的学说。

2、荷兰生物学家拜登代克指出游戏是儿童操作某些物品而进行的一种活动，是一种本能。

3、游戏的虚构性也就是游戏的假想性，是以模仿现实生活的某一侧面为基础，并且受集体时间、地点、条件的限制。

4、游戏是幼儿自愿自主的活动，幼儿做游戏是处于自己的兴趣和愿望。

5、智力游戏是幼儿时期最典型的、做有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的一种。

6、平行游戏是教师指导游戏的一种方法，是指教师加入正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。

7、定型材料游戏主要包括玩沙、玩水、玩雪等》。

8、有规则游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。

五、简答题

1、游戏的实质是什么?

2、国内外有关游戏理论的代表人物有

哪些?主要观点是什么?

3、游戏的特点和教育作用是什么?

4、什么是角色游戏?其主要特点是什么?教育作用如何?

5、什么是结构游戏?其主要特点是什么?教育作用如何?

6、什么是表演游戏?有何教育作用?

7、结构游戏根据材料的不同，可分为哪几种?该如何指导?

六、分析论述题

1、试述教师指导角色游戏的要点?

2、创编智力游戏、体育游戏、音乐游戏各一，并指定游戏的目的、规则、玩法等。

试题答案

一、填空题

1、知识

语言

心智活动

2、幼儿特点　活动方式　心理发展

3、自由性　趣味性　虚构性　社会性

4、角色　结构　表演

5、游戏中的观察　教师介入游戏

6、时间　材料　经验准备

7.陶行知

陈鹤琴

朱智贤

8.创造性游戏

有规则游戏

9.自由性

趣味性

虚构性

社会性

实践性

10.角色游戏

结构游戏

表演游戏

11.印象性

自主性

想象性

12.材料多样性

造型性

13.表演性

自娱性

自创性

14.目的玩法

规则

结果

15.智力游戏

体育游戏

音乐游戏

16.游戏的准备工作

游戏中的观察

教师介入游戏

17.平行游戏

合作游戏

指导游戏

二、名词解释

1、游戏是幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体的运动和心智活

动，反映并探索周围世界的一种活动。

2、创造性游戏是幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是幼儿典型的、特有的游戏。

3、角色游戏是幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象，独立自主地、创造性地反映现实生活的活动。

4、结构游戏又称“建筑游戏”，是幼儿使用多种结构(如积木、积塑、沙泥、泥、雪、金属材料等)，通过想象和实际的创造行为，构造建筑物或建筑形象的游戏活动。

5、表演游戏是幼儿根据故事、童话的内容，运用语言、动作、表情、扮演角色进行的游戏。

6、有规则游戏是指成人为发展幼儿各种能力而编制的、有明确规则的游戏

7、智力游戏是根据一定的智力任务由成人设计的一种有规则的游戏，并以生动有趣的游戏形式，完成增进知识、发展智力的任务。

8、平行游戏是指教师接近幼儿，并与幼儿使用相同的游戏材料，但教师不与幼儿相互交往，不参加到幼儿的游戏中去。

9、合作游戏：它是指教师加人幼儿正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。

10、指导游戏：它是指由教师建议或开始一个游戏，教师事先定好某写角色，以部分控制游戏的进行。

三、选择题

1、C2、B3、A4、B5、A

四、是非判断题

1、非

2、非

3、非

4、是

5、非

6、非

7、非

8、是

五、简答题

1、游戏的实质是适合幼儿身心发展特点的一种独特的活动形式，是对人的社会活动的一种初级的模拟活动形式。

2、P36--38答：(一)、英国哲学家斯宾塞，他提出了“剩余精力说”，他认为游戏活动是剩余精力的最好表现，是发散体内过剩精力的方法，剩余精力越多，游戏便越多。

(二)、德国生物学家、新达尔文主义者格罗斯，提出了游戏的练习说或生活准备说。他从生物进化论出发，认为游戏不是无目的的活动，而是将来生活做准备。

(三)、荷兰生物学家拜登代克的观点，认为游戏是儿童操作某些物品而进行的一种活动，游戏不是本能，而是一种欲望的表现。

(四)、奥地利心理学家、精神分析学派的创始人弗洛伊德认为，游戏是满足欲望和克服创伤性事件的手段。

(五)、瑞士心理学家皮亚杰认为，药铺系是学习新的复杂时间的防，是巩固和扩大概念和技能的方法，也是使思维和行动相结合的方法。

(六)、前苏联心理学家维果斯，认为游戏是儿童有目的、有意识的社会性活动，是儿童的一种特殊的实践活动。

(七)、中国的教育家、心理学家陶行知、陈鹤琴认为游戏是适合幼儿特点的一种独特的活动形式，也是促进幼儿心理发展的一种最好的活动方式。首先，游戏具有社会性，是人类社会活动的一种初级模拟形式，反映了儿童周围的社会生活。其次，游戏是想象与现实生活的一种独特结合，它不是社生活的简单翻版，而是对客观现实的一种特殊的反映。再次，游戏是幼儿有意识、有目的、主动参与、且伴有愉悦体验的活动。

3：P38—40答：游戏具有以下的特点：自由性，趣味性，虚构性，社会性，实践性

游戏的教育作用：

(一)、游戏能促进幼儿身体的发展。

(二)、戏能巩固和丰富幼儿的知识，促进幼儿智力和言语的发展。

以学习知识、技能、发展能力为目的专门性游戏，对峙里发展有重要的作用。游戏活动是发展幼儿的智力、加深和丰富幼儿知识的有利手段。

(三)、游戏能促进幼儿良好的行为品质的形成。

首先，幼儿通过扮演角色，学习着各种角色的优良行为。其次，游戏有助于培养幼儿

意志、性格。总之，游戏可以缩短幼儿掌握道德行为准则的过程。

(四)、游戏能促进幼儿美感和美的创造力的发展。

(五)、游戏能促进幼儿社会性的发展。

4、答：角色游戏是幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象，独立自主地、创造性地反映现实生活的活动。

其主要特点：印象性，自主性，想象性。

其主要教育作用：它不仅对主动性、独立的和创造性的培养有积极的意义，还有助于巩固和加深经验、练习手脑共同活动、发展语言和认识能力，对学习认识社会、家庭、集体和社会成员，体验各种社会人物和社会行为，提高社会合作性等方面都具有积极的作用。

5、答：结构游戏它是又称“建筑游戏”，是幼儿使用多种结构(如积木、积塑、沙泥、泥、雪、金属材料等)，通过想象和实际的创造行为，构造建筑物或建筑形象的游戏活动。

其特点：材料多样性、造型性。

教育作用：幼儿在堆砌、排列和组合的活动中，认识各种材料的性能，区别形体，学习空间关系的知识和整体、部分的概念，学习艺术造型的简单技能，发展感知觉、目测力、操作能力及创造力，手脑并用，磨练幼儿的意志，培养做事认真、克服困难、坚持到底、团结协作的品质。

6、答：表演游戏是幼儿根据故事、童话的内容，运用语言、动作、表情、扮演角色进行的游戏。

其教育作用：表演游戏可以培养幼儿对文艺作品的兴趣，加深对文艺作品的理解，发挥文艺作品的教育作用。它可以更好地领会作品的主题和人物的思想感情，受到正面人物品格和性格的熏陶;还有利于学习文学语言，训练口语能力和表演才能，同时给幼儿以快乐和享受。还有助于培养幼儿的集体观念。

7、答：结构游戏根据材料的不同，可分为定型材料(如积木、积塑、金属材料等)和不定型材料(如沙、水、雪等)游戏指导。

(一)、定型材料的指导

加深幼儿对物体和建筑物的印象。帮助幼儿掌握结构游戏的基本知识和技能从看图样结构逐步过度到想象结构。教幼儿爱护既然够材料和结构成果，整齐地

放材料，会欣赏和评价构造物。

(二)、不定型材料结构游戏的指导。

创设良好的游戏条件。加深幼儿对沙、水、雪等材料性质的认识，掌握基本的玩法。建立必要的规则。

六、分析论述题

1答：(一)、丰富幼儿的生活经验，以扩大游戏的构思范围、充实游戏的内容。

(二)、为幼儿提供时间、场地和玩具

(三)、鼓励幼儿按自己的意愿提出主题进行游戏。

(四)、教会幼儿分配和扮演角色。

(五)、根据幼儿的不同特点进行个别指导。

(六)、教师可直接参加游戏，以角色身份指导游戏。

(七)、使幼儿愉快地结束游戏。

(八)、据需要，教师与幼儿共同对游戏作简要评价。

第五章

幼儿活动的动机规律

一、填空题

1、动机是指发动__________个体的活动，并使活动朝向__________的__________。

2、__________和__________共同决定了个体的动机

3、动机的种类有多种，就幼儿而言，常见的划分类型主要有：生理性动机与__________，__________与__________与__________。

4、问题情境是指一种适度的__________，是幼儿__________、但需要__________和__________才能解决的__________。

5、尊重的需要包括__________、自重和__________。

6、马斯洛指出，如果人在__________、安全、__________、__________等方面的需要都得到满足，便会产生较强的__________，努力去探索环境、完成自己力所能及的事。

二、名词解释

1、动机

2、需要

3、内部动机

4、外部动机

5、学习动机

6、认知的动机

7、附属的动机

8、自我提高的动机

9、问题情境

10、诱因

三、非判断题

1、动机的种类有好多，就幼儿而言，常见的划分类型主要有：生理性动机与社会性动机、附属的动机与自我提高动机。

2、美国人本主义心理学家奥苏伯尔认为，人的需要是分成多个层次的，低层次的需要得到一定程度的满足后，才有可能产生更高层次的需要。

3、动机产生的基础是诱因。

4、形象鲜明的小木偶等教具能引发幼儿学习动机。

5、良好的动机一定会产生好的活动结果。

6、动机可以激发活动，一般来说动机越强，付出的努力也将越大。

7、社会动机是由人的精神需要产生的动机。

8、需要是个体活动的积极的源泉，在活动中起驱力和推动作用。

四、选择题

1、美国心理雪茄奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型，为了赢得(如教师、父母、同辈等)的赞许与认可而努力学习的动机是哪种动机类型?

A、认知的动机

B、附属的动机

C、自我提高的动机

D、社会性动机

2、动机作为促进活动的一种动力机制，其主要有激活作用、指向作用、和什么作用?

A、进作用

B、维持作用

C、驱动作用

D、激励

五、简答题

1、什么是动机?其主要作用是什么?

2、动机的种类就幼儿而言可划分为哪些类型?

3、幼儿的社会性动机主要有哪些?举例说明。

4、什么是内部机动和外部机动?

六、分析论述题

1、假定某一幼儿不喜欢从事绘画活动，试分析导致结果的可能原因主要有哪些?

2、试引用马斯洛有关人的需要层次的理论，来解释幼儿的需要满足与学习动机的关系?

3、简述需要、诱因与动机的关系。

4、引发幼儿学习动机可以采取那些措施?

试题答案

一、填空题

1、维持　一定目标　动力机制

2、需要　诱因

3、社会性动机　外部动机　内部动机

3、疑难情境　力所能及　一定努力　投入　问题状态

5、自尊

受人尊重

6、生理

爱和归属

尊重

学习动机

二、名词解释

1、动机是指发动、维持个体的活动，并使活动朝向一定目标的动力机制。

2、需要是指个体内部的某种缺乏或不平衡状态。

3、内部动机是指受到内部动力驱使而活动的一种动机，由个体的内在需要引起。

4、外部动机是指受到外部刺激驱使而去活动的一种动机。

5、学习动机是指促使个体从事学习活动的动力机制，它是一种社会性动机。

6、认知的动机是获取知识、阐明问题和解决问题的动机。

7、附属的动机是指为了赢得他人(如教师、父母、同辈等)的赞许与认同而努力学习的动机。

8、的动机是指通过取得好的学习成绩而获得相应地位、威望的动机。

9.问题情境是指一种适度的疑难情境，是幼儿力所能及、但需要一定努力和投入才能解决的问题状态。

10.诱因是能够激起个体的定向行为，并满足某种需要的外部条件或刺激物。

三.判断题

1、非

2、非

3.非

4.是

5.非

6.是

7.非

8.是

四、选择题

1、B2、B

五、简答题

1、答：动机是它是指发动、维持个体的活动，并使活动朝向一定目标的急智。动机是一种内部心理活动，这种内部过程经常通过外在行为或活动反映出来。

作用：(一)、激活作用。

动机可以推动个体产生某种活动，使活动冲无到有、从潜在状态转为活跃状态。

(二)、指向作用。

在动机的作用下，个体的行为朝向具体的目标或对象。

(三)、维持作用。

动机不仅可以激发活动，并使活动朝向一定的目标。

2、答：(一)、生理性动机与社会性动机。

(二)、外部动机与内部动机

3、答：幼儿的社会性动机以幼儿的社会文化的需要为基础，如交往需要，归属需要。求知需要，社会赞许需要等。比如在幼儿园里，偶尔很希望得到老师和其他幼儿的接受，有交往和归属的需要。

4、答：内部机动是指受内部动力驱使而去活动的一种动机。

外部动机是指受外部刺激趋势而去活动的一种动机。

六、分析论述题

1、答;某一幼儿不喜欢从事绘画活动可能是因为

(一)学习任务的特点

首先，与学习任务的难度水平有关。过难或过易的学习任务都无助于学习动机的产生。其次，与学习任务的有趣性和新颖性平有关。形象鲜明、生动具体、活动多变的事物容易引起幼儿的兴趣与注意。再次，与学习任务的明确性有关。学习时有一个明确的目标，心中期待着一个好的成果，学习起来就觉得有目的、有意义，兴趣与投入自然增加，兴趣就很难维持。

(二)教师的行为与态度

(三)基本需要的满足

2、答：美国的人本主义心理学家马斯洛认为，人的需要是分成多个层次的，低层次的需要得到一定程度的满足后，才有可能产生更高层次的需要。由于幼儿学习动机处于幼儿需要满足之上所以要使幼儿产生学习动机，首先要满足幼儿需要。当幼儿需要满足时，才会产生较强的学习动机，努力去探索环境、完成自己力所能及的事并有助与学习适应集体生活，养成良好的社会行为规范和态度。

3、答：需要和诱因共同决定了个体的动机。动机是指发动、维持个体的活动，并使活动朝向一定目标的急智。

需要比较内在、隐蔽，是促使个体活动的内部原因。诱因是与需要相联系的外界刺激物，它吸引个体的活动，并使需要游客能得到满足。

一方面，没有需要或已经得到充分的满足，则个体就不会趋向相应的目标。另一方面，没有诱因，也就不会有某种特定的需要。

在同意的动机结构中，需要与诱因是相互联系、相互制约的个体的活动曲解于需要和诱因的相互作用。

4、答：(一)、应用丰富多彩的教学方式和新颖有趣的教具。

(二)、设置问题情境。利用精心设置的问题情境来激发幼儿的学习动机，这是将内在动机和外加动机有机结合的有效方式。

(三)、制定具体、明确而适当的学习目标。

(四)、给予积极反馈，使幼儿有成功体验。

第六章

幼儿运动发展

一、填空题

1、运动技能有时也称_________、动作技能，是由有组织的、协调而统一的构成的，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。

2、根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可以将运动技能分为_________、_________和_________。

3、根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将运动技能划分为_________和_________

4、根据_________的不同，可以将运动技能划分为徒手型运动技能和器械型运动技能。

5、幼儿运动技能的协调发展，有利于促进幼儿认知发展和_________的发展，为幼儿从事各种活动、发展心理机能提供了保证。

6、幼儿期的运动技能主要表现为两大方面，一是手部的精细运动技能，另一是_________。

7、对于幼儿来讲，运动技能的形成与发展一般要经过

模仿、_________和熟练四个阶段。

8、根据运动技能形成的过程，可以采用、练习、_________等几种方式进行教学。

9、外反馈是指由_________、_________等提供的反馈，如教师或其他幼儿的评价，内反馈指由_________或_________提供的动觉反馈，是幼儿动作的自然结果。

二、名词解释

1.运动技能

2.动觉

3.整合4.体育

三、选择题

1、下列对运动技能的描述错误的是（）

A、一般的随意作出的动作也包含着运动技能

B、运动技能称为动作技能

C、运动技能是在不断练习的基础上形成的D、支持技能使动作表现出精确性、协调性、稳定性等特点

2、在操场上跑步属于（）

A、间断型运动技能

B、粗放型运动技能

C、开放型运动技能

D、器械型运动技能

3、在幼儿运动技能的发展中，对4—5岁的幼儿在跑的要求是（）

A、上体稍前倾，两手半握拳，两臂屈肘在体侧前后自然摆动。

B、用前脚掌着地，重心手稳的跑。

C、上体正直，两臂曲肘放在体侧，自然迈开步子跑。

D、跑步时上下肢互相配合，摆臂、协调、轻松的跑。

4、下列说法正确的是（）

A、要求4—5岁的幼儿能用均匀的步伐有节奏的行走。

B、要求3—4岁的幼儿两脚单脚跳着走

C、要求4—5岁的幼儿两脚能换着轻轻地跳着走

D、要求3—4岁的幼儿能从30CM的高处跳下来。

5、对幼儿来说，运动技能的形成需要经过一定的阶段，经过反复的练习才能掌握。这几个阶段依次是（）

A、定向、整合、模仿、熟练

B、定向、模仿、整合、熟练

C、模仿、定向、整合、熟练

D、整合、定向、模信、熟练

6、动觉体验增多，依靠动觉对动作进行控制的能力有所增强，这是在运动技能形成的哪个阶段（）

A、定向

B、模仿

C、整合D、熟练

7、（）是运动技能形成的高级阶段

A、定向

B、模仿

C、整合D、熟练

8、通过（）幼儿可以获得初步的动觉经验

A、定向

B、模仿

C、整合D、熟练

9、下列哪种教学方式在幼儿运动技能形成过程中不适合采用（）

A、示范与讲解

B、练习

C、及时反馈与强化

D、机械重复

10.根据动作对环境的依赖程度的不同而划分的运动技能是哪两种?

A、闭合性运动技能与开放性运动技能

B、连续型运动技能与间断型运动技能。

C、闭合性运动技能与开放性运动技能

D、徒手性运动技能与器械性运动技能

11.把个别动作结合成连贯的过程，使个别动作一体化。这是幼儿形成运动技能过程中的哪个阶段?

A、定向阶段

B、模仿阶段

C、整合阶段

D、熟练阶段

四、判断题

1.像穿衣,写字,走路等这些比较简单的活动不包括运动技能.（）

2.当各种动作被组织起来并构成了一个连贯性的,整齐的,有明确时间性的完整动作时,则形成了运动技能.（）

3.骑车既是粗放型运动技能又是间断型运动技能.（）

4.身体活动能力强的幼儿意味着做事自信心也强.（）

5.各种运动技能的训练与培养为幼儿良好社会适应能力创造了有利的条件.（）

6.幼儿在定向阶段没有实际地做出或练习运动技能,因此这一阶段对幼儿运动技能的形成作用不大.（）

7.在模仿阶段,幼儿运动技能的稳定性,准确性与灵活性都较差.（）

8.在整合阶段,幼儿的动作已相当稳定.（）

9.对小班幼儿的体育教学中,一般讲解多与示范.（）

10.根据动作对环境的依赖程度的不同而进行的划分被称为连续型运动技能与间断型运动技能。

（）

11.闭合性运动技能与开放性运动技能的划分根据是根据操作对象的不同而进行的划分。（）

12.徒手型运动技能与器械型运动技能的划分依据是根据动作的连续与否而进行的划分。（）

13.幼儿的运动技能主要表现为两大方面，一是手部的精细运动技能，另一是下肢的身体运动技能。

（）

14.3-4岁的幼儿能助跑跳过不少于50CM的宽度。

五、简答题

1、什么是运动技能?常见的类型有哪些?

2、简要说明运动技能对幼儿身心发展的重要性

六、论述题

1.教授幼儿使用剪刀来说明，体现运动技能形成的四个阶段的规律以及相应的有效教学措施。

试题答案

一、填空题

1.操作技能

肌肉动作

2.细微型运动技能

粗放型运动技能

3.闭合型运动技能

开放型运动技能

4.操作对象

5.健康个性

6.全身性的身体运动技能

7.定向

整合8.示范与讲解

及时反馈与强化

9.视觉

听觉

肌肉

关节

二、名词解释

1、运动技能也称作操作技能、动作技能，是由有组织的、协调而统一的肌肉动作构成的活动，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。

2.动觉是一种反映身体各部分运动和姿势的内部感觉.3、整合是指把个别动作结合成连贯动作的过程，使个别动作一体化。

4、体育是发展体力、增强健康、增强体质的教育，它有广义和狭义之分，广义的体育泛指人类社会的各种体育活动及卫生保健，以增强人们的体质;狭义的体育则专指在体育机构中进行的，保证受教育者的身体正常生长和发育的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。它是幼儿全面发展教育的重要组成部分，是幼儿智育、德育、美育的基础。

三、选择题

1.A

2.B

3.D

4.C

5.B

6.C

7.D

8.B

9.D

10.C

11.C

四、判断题

1.非

2.是

3.非

4.非

5.是

6.非

7.是

8.非

9.非

10.非

11.非

12.非

13.非

14.非

五、简答题

1、答：运动技能有时也称作操作技能、动作技能，是由有组织的、协调而统一的肌肉动作构成的活动，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。

类型：细微型运动技能与粗放型运动，这是根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同而划分的;

连续型运动技能与间断型运动技能，这是根据动作的连续与否而进行的;

徒手型运动技能与器械型运动技能，这是根据操作对象的不同而进行的划分。

2、(一)、促进幼儿体格的健康发展。

运动技能对于幼儿身体发展的促进作用，主要通过使幼儿身体承受适宜的生理负荷，从而使机体在形态结构和机能上得到一定的完善与提高。运动技能的形成过程对生理机能协调发展具有一定的促进作用。

(二)、促使幼儿的心理发展。

六、论述题

(1)促进认知发展。

首先，适当的运动技能的训练有利于提高大脑神经系统的工作效率。其次，从发生学的角度看。人的外部动作是人的内部认知发展的起点，儿童的嫩部思维活动是外部活动内化的结果。再次，由于运动技能的形成过程中经常伴随着对事物的认识。

(2)促进健康个性的发展。

由于幼儿运动机能的不断增强，这为他们独立活动、扩展活动的范围都提供了基础，对个性的形成也具有积极影响。各种运动技能的训练与培养为幼儿良好的社会能力不以及良好的个性品质创造了有利的条件和机会。

第七章

幼儿认知能力

一、填空题

1.皮亚杰把儿童认知的发展分为_________、前运算阶段、具体运算阶段和_________四个阶段。

2.在感知运动阶段，婴儿以_________和活动来适应环境。

3.智力是由感知观察力、_________记忆力、_________、思维力等基本要素构成的综合的、稳定的心理特征。

4.智育的目标是发展幼儿的智力，培养正确运用_________和运用_________的基本能力，增进对_________的认识，培养兴趣和求知欲，培养初步的_________。

5.人们常以“授之以鱼”与“授之以渔”的比喻来说明智育有助于幼儿_________的形成。

6.知识的掌握要经历一系列的过程，其中、巩固与_________是最基本的三个环节。

7._________是领会知识的初级阶段。

8.幼儿园中采用的直观方式主要有_________、模象直观和_________，从而获得感性认识。

9.理性认识阶段是领会知识的高级阶段，它是对事物的_________和内在联系的反映阶段，是对事物抽象概括的认识，是对_________加以改造形成的。

10.知识的巩固主要通过记忆的过程来完成，记忆主要包括识记、_________、_________、和回忆。

11.根据人的记忆内容的不同，可以把记忆分为_________、情绪记忆、_________和运动记忆。

12.激发幼儿的创造性思维，可以运用

提问的方式;可以讲故事去激发联想，还可以腊助艺术教育，此外，丰富多彩的_________是发展幼儿的创造思维能力最有效的途径。

13.对问题作出反应时，能从多个角度、多个维度去考虑，而不只是拘泥，于某一个范围或维度，这描述的是创造性思维的_________特点。

14.认知是指的总称，又称_________，是人对

和的认识活动，包括感知觉、_________、记忆、_________、想象、_________、创造性、问题解决等过程。

15.幼儿智育是根据幼儿_________的规律和知识、技能形成的对幼儿实施的一种教育，是通过发展_________、_________来开启幼儿_________的教育。

16.认知能力的形成主要体现在_________与_________的掌握方面。

17.知识的领会是一个从低级到高级逐渐实现的过程，它分为_________和_________两个阶段。

18.遗忘分为两类，一类是_________，另一类是_________。

19.创造性思维简单地说就是在创造性活动中所特有的_________。它的特点有四个：一是_________，二是新颖性，三是_________，四是_________。

20.进行多角度、多层次的发散思维的训练是创造力培养的重要方法主要有以下具体方法：_________、_________、功能扩散、_________.二、名词解释

1、认知

2、智力

3、幼儿教育

4、领会

5、实物直观

6、模象直观

7、言语直观

8、差异律

9、活动律

10、组合律

11、知识系统化

12、保持

13、过度学习

14、再认

15、回忆

创造性思维

三、选择题

1、对智力与知识的描述正确的是（）

A、智力与知识是相同的范畴

B、智力与知识有着不可分割的联系

C、知识可以说等于智力

D、知识丰富的孩子一定是高智商的2、智育对幼儿心理发展的有很大的促进作用，下列不是它的具体表现是（）

A、有助于幼儿基本技能的形成B、有助于发展幼儿的智力

C、有助于培养幼儿良好个性的发展

D、有助于幼儿更快地成长

3、下列不属于知识掌握的最基本环节是（）

A、巩固

B、领会

C、整合D、应用

4、为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是（）教学方式

A、实物直观

B、模象直观

C、言语直观

D、动作直观

5、在白布上，显示紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了（）感知规律

A、相似律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

6、下列说法正确的是（）

A、实物直观可以使人观察到事物的本质特征

B、实物直观有助于激发幼儿的学习兴趣和求知欲

C、模象直观能够让幼儿清楚地认识到事物的大小比例

D、言语直观比实物直观更生动形象

7、下列对幼儿理解的特点，错误的是（）

A、孤立地理解具体事物，不会从事物之间的关系或联系出发

B、对事物的理解主要靠具体事物的形象

C、对事物的理解都是直接理解

D、幼儿对事物本质特征的理解必须依靠记忆、想象、思维等心理过程来完成。

8、（）是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的多一步。

A、识记

B、保持

C、再认

D、回忆

9、下列不属于影响幼儿的再认和回忆的条件是（）

A、幼儿的生理健康状况

B、幼儿的心理状态

C、幼儿回忆的侧性及自觉程度

D、能否运用正确的回忆方法

10、学习知识的目的在于（）

A、知识的理解

B、知识的领会

C、知识的巩固

D、知识的应用

11、下列不是创造性思维的特点是（）

A、连续性

B、新颖性

C、灵活性

D、精密性

12.瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，其中具体运算阶段为几岁到几岁?()

A、0~2岁

B、2~7岁

C、7~11岁

D、11岁以后

13.瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，以自我为中心来推测周围的事物是属于哪个运算阶段?()

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

14.幼儿园教学中最常使用直观方式，其中通过各种实际事物的感知而进行的是哪种直观方式?()

A、实物直观

B、摸象直观

C、言语直观

D、形象直观

15.（）指在静止的背景上，是感知对象呈现活动的状态来增强感知的效果是属于哪种感知规律?()

A、差异律

B、活动律

C、感知律

D、组合律

四、判断题

1.在感知运动阶段,婴儿以各种感觉和活动来适应环境.（）

2.在前运算阶段,幼儿已经能够从别人的观点和角度去看问题.（）

3.幼儿的智力发展指感知观察力,注意力,记忆力,想象力,思维力等基本要素的整体发展,而不是某一要素的发展.（）

4.具有相同知识的孩子,在学习和解决实际问题时表现的聪明才干也是相同的.（）

5.认知能力的形成主要体现在知识与技能的掌握方面,而在幼儿阶段,技能的掌握是最基本的.（）

6.知识系统化,有利于幼儿对知识本身的理解,同时也有利于用原有的知识去理解新的知识.7.从幼儿记忆的表现看,幼儿的有意识记忆占优势.（）

8.随着幼儿年龄的增长,词语记忆的发展速度大于形象记忆的发展速度.（）

9.如果幼儿记忆10遍就能记住某一材料,那么再识记10遍,则更有利于加深幼儿的记忆痕迹.（）

10.对幼儿来说,联想法是比较有效的回忆方法.（）

11.重复性训练,即让幼儿一次又一次地感知所要记住的事情,也即机械训练.（）

12.一般说,儿童与成年人的创造性思维存在着本质上的差别.（）

13.丰富多彩的游戏活动是发展幼儿的创造性思维能力最有效的途径.（）

五、简答题

1、认知和知识含义分别是什么?二者的关系是怎样的?

2、简要解释皮亚杰的认知发展理论。

3、智力的含义是什么?怎么判断一个人的智力发展水平?有人说：“知识越多的人，智力水平就月高。”这句话对吗?为什么?

4、什么是智育?智育对幼儿心理的发展有什么作用?试述对幼儿进行至于的必要性和可能性。

5、简述幼儿形成的基本认知能力。

6、幼儿形成认知能力的过程包括哪几个环节?这几个环节之间有何关系?

7、举例说明如何利用感知规律，提高感知效果。

8、结合自己的学习体会，谈谈在巩固知识的过程中取得最佳识记效果的条件。

六、分析论述题

1、举例说明培养幼儿求知兴趣的有效措施和方法

2、简述培养幼儿智力的有效措施与方法

试题答案

一、填空题

1.感知运动阶段

形式运算阶段

2.感觉

3.注意力

想象力

5.感官

语言交往

环境

动手能力

5.基本技能

6.领会

应用

7.感知认识阶段

8.实物直观

言语直观

9.本质特征

感性材料

10.保持

再认

11.形象记忆

逻辑记忆

12.启发式

游戏活动

13.灵活性

14.全部认识过程

认识

客观世界

主观世界

注意

思维

言语

15.身心发展

逻辑特点

语言

传授知识技能

智慧

16.知识

技能

17.感性认识

理性认识

18.永久性遗忘

暂时性遗忘

19.思维过程

流畅性

灵活性

精密性

20.材料扩散

结构扩散

组合扩散

二、名词解释

1、认知是指全部认识过程的总称，又趁认识，是人对客观世界和主观世界的认识活动，包括感知觉、注意、记忆、思维、想象、言语、创造性、问题解决等过程。

2.智力是指人认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力，是由感知观察力、注意力、记忆力、形象力、思维力等基本要素构成的综合的、稳定的心理特征。

3.幼儿教育是指根据个体身心发展的规律和知识、技能形成的逻辑特点对个体实施的一种教育，是通过发展语言、传授知识技能来开启个体智慧的教育。

4.领会是指人脑对客观事物的本质属性和内在联系的反应过程。

5.实物直观是指通过对各种实际事物的感知进行的6、模象直观是指通过实际事物的模型和图象的感知进行的。

7、言语直观是指通过形象化的言语描述，引起幼儿的回忆、联想，使有关的表象恢复或激起幼儿的想象活动而实现的8、差异律是指被感知的事物必须与它的背景有所区别。

9、活动律是指在静止的背景上，使感知对象呈现活动的状态来增强感知的效果。

10、组合律是指从背景中分出对象，使感知对象在内容上或在时间、空间上组成一个有意义的系统，有助于幼儿形成规律性的知识。

11、知识系统化是指理解各部分知识之间的关系，在头脑中形成一个有机的体系。

12、保持是指对记过的事物进一步在头脑中巩固的过程。

13、过度学习是指在恰能背诵某一材料后再进行适当次数的重复学习。

14、再认是指过去感知过的事物重新呈现在面前时，感到熟悉，确知是以前识记过的。

15、回忆是指过去感知过的事物不在面前时，能以适当的方式把它重新呈现出来。

16、创造性思维是在创造性活动中所特有的思维过程,是人类思维的高级形式,是多种思维的综合表现.三、选择题

1.B

2.D

3.C

4.A

5.B

6.B

7.C

8.A

9.C

10.D

11.A

12.C

13.B

14.A

15.B

四、判断题

1.是

2.非

3.是

4.非

5.非

6.是

7.非

8.是

9.非

10.是

11.非

12.非

13.是

五、简答题

1、答：认知是指全部认识过程的总称，又趁认识，是人对客观世界和主观世界的认识活动，包括感知觉、注意、记忆、思维、想象、言语、创造性、问题解决等过程。知识是人们在创造世界的时间中获得的认识和经验的总和。

关系：知识于认知的关系非常密切，知识通过认知活动而获得;已有的知识又是认识发展水平的一种标志，知识一经获得，又可以用于以后的认知活动中。

2、瑞士心理学家皮亚杰对儿童认知、智力或思维发展进行了深入的研究，他把儿童认知的发展分为四个阶段：感知运动阶段(0~2岁)，前运算阶段(2~7岁)，具体运算阶段(7~11岁)和形式运算阶段(11岁以后)。

在感知运动阶段，婴儿以感觉和活动来适应环境。

在前运算阶段，幼儿以自我为中心来推测周围的事物。认知的主要发展是能够运用语言、符号、图画来表达对世界的看法，能够通过游戏来模仿见过的人或重演经历过的事在具体的运算阶段，儿童能在具体事物或具体的帮助下组织各种方法进行逻辑运算，出现了逻辑思维。思维是可逆的。在形式运算阶段，开始根据各种假设对命题进行逻辑运算。

皮亚杰认为，以上四个阶段是相互联系但又有区别的;他们之间的顺序不会颠倒，也不会省略。

3、答：智力是指人认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力，是由感知观察力、注意力、记忆力、形象力、思维力等基本要素构成的综合的、稳定的心理特征。

智力是一种综合能力，构成智力的各个成分各有其独特的作用，但它们不是互不相关观、独立存在的，也不是机械的想加，相反是互为条件、互为依存、互为制约的一个整体。所以智力的发展是指整体发展，而不是某一个成分或要素的发展。

有人说：“知识越多的人，智力水平就越高。”这句话不对。

因为：智力和知识虽然是不同的范畴，但相互却有不可分割的联系。它们相互依存、彼此促进掌握知识是发展智力的必要条件;而智力的发展更能促进一个人对知识的掌握。知识并不等于智力。具有相同知识的孩子，在学习和解决实际问题时表现的聪明才干，往往水很不

相同的。智力水平高的孩子，不仅能够迅速而广泛地吸收大量的知识。而且能够运用已有的知识解决实际问题。

4、答：答：幼儿智育是根据个体身心发展的规律和知识、技能形成的逻辑特点对个体事实的一种教育，(1)是通过发展语言、传授知识知识技能来开启个体智慧的教育。

(2)智育有助于幼儿基本技能的形成。

智育能够发展幼儿的智力。

智育能培养幼儿良好个性的形成和发展。

(3智育在幼儿发展中的可能性与必要性

(一)、生理的发展和成熟，为智育提供了可能性。

幼儿期是神经系统特别是大脑迅速发育的时期。大脑皮层细胞的分化在晚期以基本晚场。婴幼儿时期的大脑结构和技能的迅速发展，为幼儿学习知识、开发智力提供了生理基础

(二)、从幼儿认识发展的情况来看，注意、记忆、想象等都带有很大的不随意性，抽象概括能力差。对事物的认识多半是在外界刺激影响下发生的获得的知识大多是零散的，对此，则需要成人对他们进行有目的、有计划、有系统地教育。逐步地提高幼儿的认识水平，促进智力的发展。

(三)、社会发展要求必须对幼儿进行智育。

5答：(1)在操作活动中，幼儿能初步掌握并积极运用多种感官进行感知探索。

(2)幼儿能初步掌握观察的方法。

(3)在日常生活和游戏中，幼儿回根据物体的名称及某一特征(如颜色、大小、形状等)进行分类，并逐步过度到会丛不同角度对物体进行分类，形成初步的概括能力。

(4)学会比较事物(人、动物、植物等)的不同点或物体见两的差异。

(5)幼儿能用语言表达感知、操作活动中的感受和

发现，并能根据某些事物表象进行的初步猜想。

6、答：认知能力的形成包括知识的领会、知识的巩固与知识应用是最基本的三个环节。

关系：知识的领会、知识的巩固与知识应用有密切关系。知识的领会和知识的巩固是知识应用的前提，知识的应用又使知识的领会和知识巩固得到检验和发展。因此，知识的领会、巩固和应用是在掌握知识、提高认知能力的过程中紧密联系的三个环节。

7、答：各种感知规律是对幼儿进行教育、教学的依据，它有助于提高幼儿感知的效果。

感知的对象必须达到一定的、足够的强度，使幼儿能察觉到、引起清晰的感知觉。如教师说话的声音不宜太大和太小，是每个幼儿都能听的到即可。

要考虑知觉的选择性，提高感知速度。如对象与背景的差别越大，对象越易被感知。教师在上课、板书、制作挂图、运营焦距时都应当遵循感知规律。

丰富幼儿生活经验，增强理解能力。教师要充分利用一切机会，来充实幼儿的表象，丰富幼儿各反复面的生活经验，为理解打下基础。如组织幼儿参观、游览、扩大幼儿视野。

8、答：要保持对识记材料的记忆，防止遗忘，其主要方法就是复习。德国心理学家艾宾浩斯提出遗忘的进程是不均等的，即先快后慢。为了避免一开始的大量遗忘。应及时，复习的次数先多后少少，复习间隔的时间由短到长。

六、分析论述题

1、答：培养幼儿求知兴趣的基本任务是引导幼儿的直接兴趣向间接的有意兴趣发展，提高兴趣的稳定性，为日后树立定向的学习兴趣大下基础。具体可考虑以下措施与方法：

(一)、设良好的环境，丰富幼儿的知识和生活经验。

(二)、正确回答幼儿提出的各种问题，一道的求知兴趣更持久更深入地发展。

体温是幼儿求知兴趣的一种重要表现形式。教师要耐心认真地听取幼儿体温，对体温的幼儿要机遇鼓励并要正确机智地解答问题。教师还要善于启发幼儿提问。

(三)、通过组织丰富多彩的活动，如讲故事、猜谜语、小实验、游戏等，以及在生活中灵活的方式方法等，激发幼儿的广泛兴趣和求知欲。

(四)、供多种多样的直观材料、玩具、培养幼儿的兴趣。

(五)、各种各样的直观材料、玩具是帮助幼儿探索、主动发现的工具。

2、答：根据幼儿的年龄特点，对幼儿进行智力的培养，要选择有效途径，一般可采用以下方法：

幼儿的求知兴趣，b)培养幼儿感知观察力。

措施和方法：创造早良好的环境，丰富幼儿的知识和生活经验。

正确回答幼儿提出的各种问题，引导幼儿的求知兴趣更持久更深入地发展。

通过组织丰富多彩的活动，如讲故事、猜谜语、小实验、游戏等，以及在生活中灵活的方式方法等，激发幼儿的广泛兴趣和求知欲。

供多种多样的直观材料、玩具、培养幼儿的兴趣。

种各样的直观材料、玩具是帮助幼儿探索、主动发现的工具。

幼儿注意力。

措施和方法：要主义保护和及早训练幼儿的感官，培养幼儿观察的兴趣和注意力。

要有目的、有条理的进行观察。

使用多种方法引导幼儿观察。

养幼儿记忆力。

措施和方法：学习活动多样，内容丰富。

学习内容的难易要适度。

积极的思维活动能高度的集中注意，所以体温的防止能电动幼儿思维的积性。

建构良好的环境，消除分散注意的干扰因素，提高注意的效果。

幼儿的创造性思维。

措施：建立自由创造的环境。

爱护幼儿的创造萌芽。

激发幼儿的创造思维。

应用多种训练方法。

重视非智力因素的培养。

第八章

幼儿社会规范的接受规律与德育

一、填空：

1、社会规范包括道德规范、_________或者_________、_________等都是_________的社会规范。

2、社会规范是成人要求_________的依据，也是幼儿规范_________的准绳。

3、是非观是幼儿形成_________、_________的主要前提和主要内容。

4、幼儿的最先交往的对象是_________，父母、_________、_________、_________的等，都可能是幼儿学习的内容。

5、社会规范应该是_________的一项重要内容，是培养_________的必要条件。

6、规范行为的_________与_________的接受程度是一致的。

7、品德是一个人_________和_________的简称，人的品德反映了_________、_________是_________的组成部分。

8、品德是一生都需要锤炼的_________，幼儿期是构建_________不可忽视的关键期。

9、培养幼儿的规范行为，应从_________做起，在_________中进行;以_________为主，以_________为辅。

10、讲解要在_________中进行，_________、_________，这样易于调动幼儿内部的积极性，主动接受_________。

11、幼儿模仿行为的特点：_________、_________、_________;服从行为特点：_________、_________。

二、名词解释

1、社会规范

2、是非观

3、社会化

4、品德

5、规范行为

6、他律

7、自律

8、德育

三、问答题

1、社会规范的意义和作用是什么?

2、在理解品德概念时，应把握哪几点?

3、教师应帮助幼儿接受哪些方面的规范?

4、幼儿接受社会规范，应对幼儿提出哪写具体的行为要求?

5、怎样促进幼儿社会规范的学习?

试题答案

一、填空

1、法律规范

家庭规范

学校规范

各种类型

2、幼儿各行

自己各行

3、道德认识

道德判断

4、父母

人格

信仰

价值观

行为方式

5、幼儿素质教育

健全人格

6、稳定性

社会规范

7、品行

德性

价值观

人生观

人格

8、心理品质

品德结构

9、具体的小事

日常生活

塑造

纠偏

10、良好的气氛

情景交融

情理交融

11、主动性

模糊性

次稳定性

盲目、被动性

工具性

第九章

幼儿美感的形成规律与美育

一、填空

1、美既不是_________的属性，也不是人的_________的产物，而是在人的客观的_________中产生的。

2、美的特征：_________性、_________性、_________性、_________性、3、美的表现形态有_________、_________、_________

三种形式。

4、美感的特征：_________、_________、_________、_________。

5、音乐教育是让幼儿在既

又的音乐活动中，对音乐作品进行学习、_________、_________和_________，以此获得_________、_________、_________、_________的良好发展。

6、美术活动包括_________、_________、_________等，其中

是基本内容。

7、审美心理层次有审美的_________、审美的_________、审美的_________。

8、幼儿的审美能力不是_________就有的，而是由_________的教育影响和_________的认识能力提高所决定的。

9、幼儿美感发展的主要特点有：_________性、_________性、_________性、_________性、_________性、_________性。

10、美育是对幼儿形成的教育过程，它培养幼儿_________、和_________的能力教育。幼儿美感的形成受_________、_________、_________、_________等心理因素影响。

11、教师要培养幼儿的感知觉，必须保护好幼儿的_________，通过_________来训练幼儿的_________，充分发展幼儿的_________。

12、为使幼儿真正受到美的熏陶、美的教育，教师可以通过_________，观察_________和_________的情景，为幼儿_________的发展提供_________的土壤，更好地培养幼儿的_________。

二、名词解释

1、艺术美：

2、美感：

3、美育：

4、表象：

三、问答题

1、为什么说美具有社会性?

2.什么是美感?请举例说明它的特性?

3.什么是美育?对幼儿进行美育的有效措施是什么?

4.什么是美?美的特征和表现形态有哪些?

5.简述幼儿应形成哪些基本美感?

试题答案

一、填空

1、天生自然

主观意识

社会实践

2、形象

感染

社会

创造

3、自然美

社会美

艺术美

4、个人直觉性

社会功利性

愉悦性

多样性

5、美好

有趣

创作

表达

欣赏

身体

精神

个性社会性

6、绘画

手工

美术欣赏

绘画

7、感知

情感

创造

8、先天

成人

幼儿本身

9、情绪

差导

多样

表面

行动

直率

10、美感

感受美

爱好美

表现美

感知觉

表象

思维

情感

11、各种感官

各种途径

感知觉

感知能力

12、日常生活

自然

社会

创造思维

丰富

创造力

第十章　幼儿的心理问题

一、填空

1.__________较强的幼儿一般经常寻求别人的注意。

2.自我表现和寻求肯定评价是幼儿自尊心发展的__________。

3.受到不公平对待时，如果幼儿的表现适当，说明幼儿的__________发展状况是良好的。

4.自信心强的幼儿求知欲__________，学习时思维活跃。注意力比较__________，自信心强的幼儿学习的积极性、主动性__________。

5.对于成就感和好胜心强的幼儿，___________的体验能激发他们更强的上进心。

6.幼儿独立生活能力如何，除与他们的__________有密切关系外，还与不同年龄的__________特点有关，特别是与__________动作的发展有关。

8.自制力__________的幼儿，对教师禁止的事情往往更充满欲望。

9.在智力活动中，坚持性强的幼儿往往比坚持性差的幼儿更__________取得好成绩

10.幼儿的交往态度主要表现为他们在社会交往过程中的__________以及对他人的主动交往所作出的__________反应。

11.幼儿在__________的责任感表现可能与在___________有差别，因此应将于教师评论与家长问卷情况进行对比和综合分析。

12.幼儿期常见的心理问题主要有__________,__________以及__________等。

13.研究者在一项调查中发现，大部分的中小学教师认为__________问题是学生中存在的较普遍和严重的问题。

14.注意力缺失的幼儿无法___________注意力，他们很容易___________的影响。

15.活动量过大的幼儿似乎没有一刻是安静的而且动作___________强，成人无法对他的下一个动作作出__________。

16.绝大多数注意力缺失的幼儿，尤其是活动量过大的幼儿会有___________或__________的倾向。

1.协调性主要表现在三个方面：__________,__________和__________。

18.注意力缺失的幼儿__________记忆能力很差。可能出现__________现象。

19.对注意力缺失的幼儿的矫治，主要是控制和改善幼儿的__________。采取的方法有__________,__________,__________等。

20.行为治疗是从控制他的行为入手，达到__________与__________和__________的协调，使幼儿改变不良行为，建立良好行为。

21.大部分行为治疗都使用__________的方式__________的__________使幼儿逐渐学会用__________替代__________行为方式。

22.感觉统合训练能够给__________不佳的幼儿提供不同的练习与治疗。

23.饮食的控制，是目前用于矫治__________症状的良方之一。一般含有__________食物，诸如巧克力或可乐饮料，都必须加以控制。

24.通常人们沮丧总是由__________直接引发的，幼儿的沮丧情绪常常和家庭中的__________不良或突然的__________有关。

25.处在紧张沮丧中的幼儿是情感__________的时刻。

26.情感过度依赖会有种种表现，其主要原因是幼儿缺乏__________等造成的二、选择题

1.如果某种行为受到教师表扬或自己做成功一件事受到其他小朋友的称赞时,出现微笑,得意表情是（）

A.自尊心较强的表现

B.自信心较强的表现

C.好胜心较强的表现

D.独立性较强的表现

2、自尊心较强的幼儿做错事后,常常对批评表现出（）

A.无所谓的态度

B.内疚和羞愧

C.忧心忡忡,沉闷冷淡

D.快乐充满活力

3、受到不公平对待时,如果幼儿的表现适当,说明幼儿的（）发展状况是良好的A.好胜心

B.自信心

C.自尊心

D.独立性

4、自信心较强的幼儿通常在自由活动时（）

A.不喜欢有挑战性的活动

B.不喜欢有难度的活动

C.喜欢重复进行已经熟悉的,会做的事

D.喜欢没做过的有难度的事

5、当教师请小朋友到集体前带操或领头做游戏时自信心强的孩子一般、A.争先恐后，一再请求

B.很少或从不主动要求

C.表现出犹豫的表情

D.会拒绝成为活动的首领

6.自信心强的幼儿一般表现得（）

A;情绪不太稳定

B.有时表现得忧心忡忡

C.有时表现得沉闷冷淡

D.快乐、充满活力

7.自信心强的幼儿在活动和学习中遇到困难时（）

A.常常求助于别人

B.不轻易请求帮助

C.不知所措,闷闷不乐

D.很容易放弃

8.自信心强的幼儿在看到别人有困难,遇到不会做的事时（）

A.在旁边看笑话

B.不管不问

C.常常帮助出注意

D.等着别人来求助

9.自信心强的幼儿在参加活动、讨论问题时（）

A.参加活动发言很积极

B.不喜欢提出不同意见

C.喜欢重复别人的观点

D.受到反对时立刻附和别人

10.自信心强的幼儿在集体面前表演,讲故事时（）

A.一般不自我表现

B.自我表现欲强

C.常需要教师鼓动

D.需要同伴的掌声

11.在幼儿自信心调查表中,其中一项“父母想帮助他(她)时说“我自己行”“我自己能””家长选项为“经常”表明该幼儿：（）

A.自信心一般

B.自信心较差

C.自信心较强

D.自信不足

12.在幼儿自信心调查表中请幼儿为父母或客人唱歌.跳舞.讲故事时,他爱说、“我不会”

“我不行”家长选项为“很少”表明该幼儿：（）

A.自信心较强

B.自尊心较强

C.自信心一般

D.自信心较差

13、在幼儿自信心调查表中,选项A表示该幼儿（）

A.自信心差

B.表示自信心一般

C.自信心强

D.要根据而定

14、对自己做成的事感到自豪,完成了一件作品很兴奋,不但自己欣赏,还主动向别人介绍,这是幼儿的（）

A.虚荣心强的表现

B.成就感和好胜心强的表现

C.自信心强的表现

D.焦虑的表现

15、幼儿因做某事受到老师表扬时,总是表现出愉快和自豪的神情,这是幼儿的（）

A.大脑发育还不完善的表现

B.自信心不强的表现

C.成就感和自信心强的表现

D.成就感和自信心一般的表现

16、在学习游戏中,特别是在可产生明显结果的活动中,很专注,很努力,极力取得最好的结果,这是幼儿（）

A.成就感强的表现

B.自尊心强的表现

C.自信心强的表现

D.自制力强的表现

17、不服输,在别人下棋时,明明已经输了还要再来一次,这是幼儿（）

A.不成熟的表现

B.成就感强的表现

C.耍赖的表现

D.自信心强的表现

18、不喜欢参加竞赛活动,对具有挑战性的活动,特别是竞赛性游戏不感兴趣这是幼儿（）

A.独立性不强的表现

B.自制力不强的表现

C.成就感不强的表现

D.自尊心强的表现

19、成就感和好胜心强的幼儿通常会表现出（）

A.忧心忡忡,沉闷不乐

B.不喜欢竞争性的活动

C.成就感不强的表现

D.喜欢竞争,总想得第一

20、幼儿成就感与好胜心调查表中选项C表示（）

A.幼儿的成就感一般

B.幼儿的成就感强

C.幼儿的成就感弱

D.不一定,要根据具体情况而定21、3~4岁的幼儿一般、（）

A.能独立穿脱衣服，能独立进餐

B.会自己穿脱衣服、鞋袜

C.会洗头、洗澡

D.会洗袜子，刷凉鞋

22、在发言中喜欢提出与别人不同的观点,敢于对教师和小朋友的观点提出疑问,这表明幼儿、（）

A.大脑发育还不完善

B.独立性强

C.成就感和好胜心强

D.自制力强

23、与同伴发生冲突时喜欢向教师告状.表明幼儿的（）

A.独立性较差

B.独立性较强

C.成就感较差

D.成就感较强

24、在自由活动或进行绘画，手工活动，结构游戏时，独立性强的幼儿：（）

A.喜欢独立构思作品

B.关心别人怎么做

C.喜欢模仿别人

D.别人做什么自己也做什么

25、是否能克服环境和诱因的干扰，专注于当前的活动中，可推断出幼儿的：（）

A.独立性的强弱

B.成就感的高低

C.自制力的强弱

D.自信心的高低

26、幼儿无论教师是否在场，对教师明确禁止的事都能控制自己不做是该幼儿：（）

A.老实的表现

B.独立性差的表现

C.自制力强的表现

D.自信心强的表现

27、做事有始有终，自觉做好教师交给的事情或自己选择的活动，这是该幼儿：（）

A.独立性强的表现

B.坚持性强的表现

C.自尊心强的表现

D.自信心强的表现

28、下列哪项不是评价幼儿社会交往态度的主要根据（）

A.与教师的交往

B.与父母的交往

C.与小朋友的交往

D.与陌生人的交往

29、与小朋友一起做事，因别人的原因而不成功时，不埋怨不指责是该幼儿（）

A.自制力强的表现

B.独立性强的表现

C.社交能力强的表现

D.成就感差的表现

30、与小朋友一起做事时，如果自己的意见受到大家的反对，而不肯让步是该幼儿（）

A.独立性强的表现

B.自制力弱的表现

C.好胜心强的表现

D.成就感差的表现

31、与小朋友玩有输赢的游戏时，输的心甘情愿，这是该幼儿：（）

A.好胜心习的表现

B.坚持性差的表现

C.社会交往能力强的表现

D.自制力弱的表现

32、某幼儿经常把玩具带来幼儿园，但却不允许别人玩或只能和别人交换玩，这是该幼儿：（）

A.精明的表现

B.行为不友好的表现

C.独立性强的表现

D.坚持性强的表现

33、看到小朋友受到教师表扬，情不自禁的鼓掌这是：（）

A.独立性强的表现

B.自尊心差的表现

C.友好行为的表现

D.成就感差的表现

34、无论对值日生的具体任务是否感兴趣都能按照教师的要求认真做好，这是幼儿：（）

A.责任心强的表现

B.自制力强的表现

C.独立性强的表现

D.自信心强的表现

35、下列哪一项不属于责任感强的表现：()

A.游戏结束后认真收拾玩具，放回原处.B.看到玩具或用品损坏时，告诉老师

C.参加分组竞赛活动时很出力

D.吃水果时不挑挑拣拣

36、注意力缺失的幼儿：（）

A.活动量过大

B.活动量过少

C.大部分活动量过大，也有部分幼儿活动量过少

D.大部分活动量过少，也有部分幼儿活动量过大

37、小肌肉协调可以使幼儿学会：（）

A.跑步

B.跳跃

C.系鞋带

D.传接球

38、注意缺失的幼儿一般都有协调性差的问题，而且大部分表现为：、（）

A.大肌肉动作协调性差

B.小肌肉的精细动作协调性差

C.眼手的协调性差

D.手

脚的协调性差

39、注意力缺失的儿童具有某些相同的人格特征，下列哪一项不符合：（）

A.善于人际交往

B.固执

C.暴躁

D.缺乏自尊

40、陷入沮丧中的幼儿可能会不时地哭哭啼啼，整个人显得毫无生机，但也有的幼儿变得易怒，敏感或多动，这是：（）

A.感情脆弱

B.情绪伪装

C.心理不成熟

D.焦虑

三、问答题

1、如何评价幼儿的交往态度和交往能力?

2、什么是行为治疗?

3、什么是感觉统合治疗?

4、什么是饮食控制?

5、遇到幼儿有紧张和沮丧的情况时，通常可以采取哪些方法?

试题答案

一、填空

1.自尊心

2.明显特征

3.自尊心

4.强、集中、较差

5.失败

6.独立意识、生理发育、小肌肉、强、一般、较差

8.差

9.容易

10.主动性、积极

11.家庭中、幼儿园

12.注意力缺失、情绪障碍、行为过度依赖

13.注意力

14.长时间集中、受外界

15.突然性、预期判断

16.性急

冲动

1.大肌肉动作

小肌肉精细动作

眼手(脚)协调

18.短时

口吃

19.行动

行为治疗

感觉统合治疗

饮食控制

20.行为

认知

情绪

21.正激励

良好行为

不良的22.协调性

23.过度活动

可可粉

24.失落感

人际关系

家庭变故

25.最脆弱

26.安全感

二、选择题

1.A

2.B

3.C

4.D

5.A

6.D

8.C

9.A

10.B

11.C

12.D

13.A

14.B

15.C

16.A

1.B

18.C

19.D

20.B

21.A

22.B

23.A

24.A

25.C

26.C

2.B

28.B

29.C

30.D

31.C

32.B

33.C

34.A

35.D

36.C

3.C

38.B

39.A

40.B

三、简答题

略

2012年心理健康教师招聘考试试题题库大全

第一篇：2012年心理健康教师招聘考试试题题库大全

第二篇：教师招聘信息技术考试题库

第三篇：教师招聘考试试题

第四篇：教师招聘考试试题

第五篇：2017年幼儿园教师招聘考试试题题库及答案

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