第一篇：习作3和13课开天辟地
习作3 【习作要求】
按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉他们。写好后，自己把信寄出去。
【习作指导】
写信是一种常用的应用文。写信要符合书信格式。信的开头写称呼，要顶格写。称呼后面加冒号。信的正文另起一行，每段开头空两格。要先写问候的话，再把要说的事情一件一件往下写，最好每件写一段。正文写完了，要另起一行写上“祝你健康”等祝福的话。最后写上名字和日期。名字写在右下方，前面可以写上“弟”“妹”等称呼。日期写在名字的下一行。信写完了，还要写信封。别忘了一定写上收信人和寄信人的邮政编码，把信封好，贴上邮票，信就可以寄出去了。信封的左上方写收信人的邮政编码、收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。
信封的右下方写寄信人的地址、姓名和邮政编码。教学课时：两课时
第1课时 一导入：
同学们，最近我们收到了一些同学的来信，信中讲述了你们对近一段时间通过网络学习、电话学习、收看空中课堂等学习方式的感受和体会，有的同学还通过这封信表达了你们对战斗在一线的白衣天使们的敬意，对学校提供的这些学习条件的感谢，对老师的关心、惦念等，这些都让老师们很感动。我们感到，同学们确实在不断成长、成熟，学习能力也在不断提高。同时，我们也发现，有些同学对于书信的书写格式和要求还不够清楚，今天我们就对“如何写书信”进行一次辅导。
二：新课，指导书信的种类有两种。
书信是常用的一种应用文，分为两大类：一类是一般书信，就是我们平常经常用的亲友之间联系工作，商量事情，交流情感，询问生活情况的书信；另一类是专用书信，例如介绍信，证明信，表扬信，感谢信，慰问信，贺信等。今天我们只讲一般书信的写法。
书信有固定的格式，请看这封信：
三：例文
刘洪同学： 你好！
去年暑假，我们 就认识了，并成了好朋友。今年暑假，我想请你来我们家做客。我的家乡坐落在山脚下。这里三面环山，风景如画。漫步在湖边，放眼望去，湖面宽阔，景色壮观。太阳乍起，湖面上冒出淡淡的白色烟雾，人站在湖边仿佛置身于仙境一般；太阳升高了，在阳光的照耀下，湖面银光闪闪，像一湖的银鱼在跳跃。下雨时，湖面烟雨蒙蒙，天水下相接，更是一派迷人的景象。蓝蓝的天空倒映在水中，简直分不出哪里是水，哪里是天。
祝你：生活快乐！
你的朋友：
王雨蒙
2012年6月
四：练笔。
师：看了这个例文，同学们有了写作的冲动了吗？快拿起你的笔跟老师·父母·亲友·朋友说说心里话吧。不过要注意写信的格式。
第二课时
同学们从上节课可以看出，书信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成。
1、对方的姓名称呼：写在第一行顶格处。为了表示对收信人的尊敬和亲热，可以在称 呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说。
2、正文：这是信的主要部分。凡是要说的话，要谈的事都写在这部分里。正文从第二行空两个格写起，下一行再顶格写。如果要写的事情很多，可以分段写，每段的起行都要空两个格。一般是先写问候的话，这封信中先向奶奶问好，再问叔叔婶婶好。然后写要说的事。如果是回信，要提一下已经收到对方的来信，然后再写自己要回答和告诉对方的内容。
3、祝语：一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。如：“此致敬礼”、“祝你进步”等。习惯上是把“此致”“祝你”紧接着正文写，“敬礼”“进步”等再另起一行顶格写。也可以另起一行空两格写“此致”“祝你”，下一行顶格写“敬礼”“进步”等。
4、署名和日期：写在结尾下一行靠右处。如果是写给自己亲属的信，只写名字，不必写姓，前面还可以加上自己的称呼，如“孙女”“学生”等。在署名的后边或下方写上写信的日期。
写信要求书写端正，这不仅为了达到写信的目的，也是对收信人礼貌的表现。
这里说一个顺口溜，帮你记住书信的格式：
称呼一定顶格写，问候话语别忘记。
信的正文分段写，另起一行写祝语。
名字写在右下方，紧接一行写日期。
信写完了，还要写信封。
第一行的方格里写收信人地址的邮政编码，与方格一些距离开始写收信人的地址。地址要写具体。中间一行写收信人的姓名。下边靠右写寄信人的地址和姓名，在最后一行写上寄信人地址的邮政编码。
同学们，通过今天的学习，你是不是对书信的写法了解得更清楚了呢？那么赶快拿起笔来把你美丽的家乡介绍给你的亲朋好友吧。
教学反思：
习作三要求学生选择家乡与众不同的一两个方面，借鉴例文的写作方法，写一封信，向远方的亲朋好友介绍自己的家乡。
正式上习作指导课之前，我又安排学生回家向父母了解家乡，因为我发现很多孩子长期生活在外地，早已把自己的家乡遗忘了。课前有意地安排只是为了让他们重新回忆起家乡的特色。上课时好有东西写。课堂上我就把精力放在了书信格式的指导上，从而减轻了课堂上的教学压力。课堂上从复习留言条入手扎扎实实地指导学生书信的写作方法，一要注意格式，二要注意文中与对方的情感。
教学后，发现学生完成的习作中还存在两个问题：
1、对长期远离的家乡不熟悉，写出的东西空洞。
2、书信内容是与对方交流情感，有的同学写得太生硬了，一味地只关注自己介绍。
四年级语文
池头集小学
任广英
教材简析 《开天辟地》是中国著名的神话传说，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事，赞颂了盘古无私奉献的精神。全文处处充满神奇的想象，语言优美，结构清楚。设计理念
1、朗读贯穿整个教学过程始终，在读中感悟，在读中悟情。
2、努力建设一个开放而有活力的语文课堂，尊重学生是教学过程的主体地位。
3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学目标
开天辟地
1、能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵课文第六、七、八自然段。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的8个字只识不写，理解由生字 组成的词语。
3、了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。教学重难点
1、能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵课文第六、七、八自然段。
2、了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。教学准备
1、教师准备：多媒体课件、收集神话故事及有关奉献的诗句。
2、学生准备：课前朗读课文。
3、教具准备：多媒体、小黑板等。教学课时两课时
第一课时
一、故事导入
①简介中国的神话故事。
②“我记忆中的神话故事”。交流课前部分资料：选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。
③揭题：13盘古开天地。
二、初读感知
①识记生字。
a．自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。
b．同座互相认读生字，交流记字方法。
②读通课文。
a．自由练读课文。
b．同座合作检查课文朗读情况。
③感知文意：这篇课文主要讲了什么？
三、研读交流。
①学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。
②重点研读课文第二自然段。
“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”
读一读，想一想，你有什么新发现？
③重点研读课文第四自然段。
a．引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。
b．让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。
c．选择感受最深的部分读一读。
（以上环节的教学在读的基础上，让学生在想一想，看一看，说一说的自主、探究中感悟理解课文内容，在朗读和想象的基础上进一步领会盘古的伟大及他所创造的宇宙的美丽形象，培养了学生的口头表达能力、想象思维、理解能力，更锻炼学生以自已的感情来指导朗读。）
四、作业
练读课文。继续搜集有关神话故事的资料。
第二课时
一、谈话导入，激发兴趣
1、谈话导入：同学们，很久很久以前，天地还没有分开，整个宇宙混沌一团，像个打鸡蛋。有个大神叫盘古，用他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。今天这节课，我们再次走进他，去感受这位神奇而又伟大的神——盘古。
2、板书课题，齐读课题。
3、复习旧知： ①、盘古开天辟地前天地是什么样子的？ ②、当我们眼望蔚蓝的天空和广阔的大地时，是否曾想过，这天和地是从哪里来的呢？盘古开天辟地的经过是怎样的？ ③、出示第二自然段，找出几对反义词，读一读，议一议。
4、齐读第二自然段。
二、研读课文，走进课文的意境
（一）、学习第六自然段
1、出示第六自然段，默读并思考：这一段中你感受到了什么？
2、学生谈感受。（盘古太累了，他很伟大、、、、、、）
3、你都读懂了哪些词？是通过什么方法的? ①、学生用各种形式汇报。（重点理解“精疲力竭”）②、你能说出带“精”的成语来吗？（学生说：聚精会神、精力充沛、、、、、、）③、能用“精疲力竭”说一句话吗？（学生说，教师引导）④、你能把“精疲力竭”带入课文里再读一读，好吗？（学生根据理解读）
4、为什么盘古“含着微笑倒下了”？（学生交流，并回答）
5、是啊，面对死亡，他显得那样乐观，坦然而无畏，从中你觉得他是一个怎样的神？（相机板书：舍己为人）
6、舍己为人，多么伟大的精神啊！就让我们通过充满深情崇敬的朗读，来感受盘古坦然无畏、舍己为人的精神吧！（生齐读）
（二）、学习第七自然段
1、过渡：临死的时候，他的身躯化成了万物，出示第7自然段。指名朗读第七自然段，其它同学认真听并思考：这一段主要说了什么？
2、交流汇报。
3、这段文字优美，特别有些词语很优美。①、请找出优美的词语，用()括出来。②、生分组找词语，读一读，并汇报。③、出示词语，生带读。④、这些词语优美，在平时的习作和口语交际中，我们都可以运用它们，让我们来积累这些词语吧！齐读词语。
4、临死的时候，他的身躯化成了万物，盘古的身躯都化成了什么？请用“——”标出来。①、开火车汇报。②、这里，先写盘古身躯的哪个部位，接着呢，之后又些什么呢？（弄清写作顺序）③、出示盘古图片：看着盘古，看着连线提示，一同来体会他的身躯化成了万物。（生对着盘古图片说）④、同位互相说。⑤指名说。⑥、加上动作说。⑦、出示盘古图片，没有提示，考考同学们的记忆力。
5、想一想，盘古的身躯还化成了什么？（发散学生的思维）
6、带入情境： ①、师生合作欣赏小诗。②、相机出示宇宙万物图片。③、欣赏感悟：此时此刻，想对盘古说些什么呢？ ④、动手写话：请在课题旁写下你最想说的话，留下闪烁智慧的文字吧！
7、从中你感受到盘古又是一个怎样的神?(相机板书：无私奉献）
8、朗读感悟，盘古伟大的献身精神。
（三）、学习第8自然段
1、就这样，盘古用他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。
2、齐读第8自然段。
三、知识迁移，拓展深化
1、出示练习题：连一连神话故事。
2、齐读神话故事成语。
3、这些都是中国著名的神话故事，那么神话故事的特点是什么？
4、小结：感谢人类，用智慧给我们抒写了一部部动人的神话故事，感谢盘古，他的无私奉献精神代代相传。
5、出示有关奉献精神的诗句，齐读感悟。
四、总结课文，布置作业
1、总结课文。①、指名复述课文。②、通过学习本课，你都学习到什么了？
2、布置作业： ①、把《开天辟地》的故事讲给家长听。②、把你收集到的神话故事讲给小伙伴们听。
板书设计：
开天辟地
盘古
舍己为人
无私奉献
作业设计：
一、看拼音写词语。
shuǐ ɡuàn cán kuì jiāo ào liè fènɡ
bù jīn shèn chū huā pínɡ xīn shǎnɡ
rì fù yī rì wán hǎo wú sǔn
二、按要求填空： “歉”：用部首查字法查＿＿＿＿，再查＿＿＿＿。用音序查法应查音序 ＿＿＿＿，再查音节＿＿＿＿。“歉”在字典中有两种解释：①收成不好；②对不住人的心情。“道歉”的“歉”应选第＿＿＿＿种解释。
三、形近字组词：
欣（）挑（）罐（）参（）欢（）桃（）灌（）渗（）歉（）惭（）乘（）捐（）谦（）渐（）剩（）损（）灌（）尝（）撒（）娇（）罐（）赏（）洒（）骄（）
四、找出下列词语的近义词：
成绩－（）快乐－（）骄傲－（）羞愧－（）伤心－（）美丽－（）教学反思：
我在教学时紧紧抓住神话故事的特点，以“传说中的盘古是怎样发明美丽的宇宙？”为主线展开教学，在引读、想象、体验中感受盘古这一神话人物那顶天立地的高大形象和勇于献身的伟大精神，领略神话故事的无穷魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣。在学完课文后，我照例让学生提自身学完课文后的疑问，有的学生就提出，为什么课外阅读上说天地是耶和华分开的，可课文上又说是盘古分开的，到底是谁分开的呀？为什么人们要编这样的神话故事呀？我没有回答，但我让学生各抒己见，学生的兴趣高极了，看来他们真的很喜欢神话故事。
第二篇：开天辟地评课稿
立足文本，扎实训练语言文字——小学四年级语文课《开天辟地》案例评析
我校一位老师执教的语文课《开天辟地》，不仅给人一种耳目一新的感觉，而且让我们看到了语言文字作为一种交际工具在语文教学中的回归，以质朴自然的教学风格大胆地深入语文学科的本质。我认为本课具有以下几个方面的特点：
一、借助文本，训练学生口头表达能力
本课开始，教师引导学生复述课文的主要内容。师述：课文主要讲了一件什么事？注意讲清是什么人、什么事„„教师不因问题的简单而忽略了某些细节，提醒学生注意口头表达的完整性、顺序性，可以感受到教师注重体现语文的工具性和落实语文素养培养的理念。
二、抓住重点，感悟人物形象
教师为本课所列的重点是：了解盘古是个怎样的神。因此教师以“盘古是个（）的神。”这样一个口头填空贯穿于理解文章的始末。围绕着这个问题，这个重点，教师引导学生逐段读文，并适时地出示以上的填空题，让学生口头填空。这样反复地重现课文的重点，使学生在口头练习中，逐步地把握盘古这一伟大无私的人物形象。
三、结合想象指导朗读，注重文本内化
教师先出示概括全文的一句话“盘古以他的神力开天辟地，以他的身躯化身万物”作为本课教学的纲领，围绕着这句话，盘古如何开天辟地，如何化身万物的精彩章节一页页地铺展开来，引导学生一边读一边想一边感悟。
如第二自然段“盘古力辟浑沌”的讲读，在学生自读课文后，教育引导：你仿佛看到了什么，听到了什么，感受到了什么？使学生深入课文，着力于想象，自然而然地培养学生的想象能力。之后，教师示范朗读，读完以后告诉学生，老师能读出盘古力大无穷的气势，是因为一边读一边在想象当时的场面，同时，激励学生把想象到的画面，用恰当的语气读出来。我认为教师的这一举措，正是在帮助学生对文本进行内化，也教会了学生朗读的方法与技巧。
培养学生的想象力，还体现在学生学完“盘古化身万物”这一段后，教师设计的一个想象口答题“头发变成了（），骨骼变成了（），牙齿变成了（）。”不但激发学生想象的兴趣，同时让学生明白了想象要合理恰当。
四、挖掘文本内涵，回归语文教学
语文教学最终的目的，是要培养学生对语言文字的感悟能力，提高学生对语言文字的驾驭能力，本课非常出色地体现了这一目标。
在对词语的理解中，教师把每个词都放在特定的语言环境中让学生理解，如“巍峨”这个词的理解，教师引导学生观察偏旁来体会词义，并联系以前课文中“巍峨”形容的主体是山或者建筑物，现在却用来形容一个人，可见盘古有多么的高大；理解“精疲力竭”时，教师问：看到“精疲力竭”，你想到了哪个词？学生很自然地回答“精疲力尽”。前一个词的理解，是把形容主体进行比较来理解词义，同时理解文本意义，后者是从字面上比较理解词义，从这里我们看到了教师在引导学生理解词义时不拘泥形式，不生搬硬套，而是根据学生已有的经验，恰当地点拨灵活地应变。
《开天辟地》一文在语言文字上有一个鲜明的特色，多处运用了象“轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地”这样的句式。在课文学完，教师让学生回到课文中，去寻找类似的句式，并一组组地用多媒体课件出示，让学生朗读、欣赏、感悟。我认为这样的做法体现了教师深入挖掘文本，力求向学生展现文本深刻内涵，展现语言文字无穷韵味与魅力的教学意图，是一种语文教学的回归，相信通过这一课的学生，这种句式会深入到学生内心，逐步达到内化。理解词语不脱离语言环境，理解句式用板块呈现，遣词造句正是需要这样实实在在的积累。
本课在设计上的精妙之处很多，学生在这样的组织教学中获益匪浅，不足的是，教师一开始没有很好地抓住学生的思想，教学方式偏于理性，而四年级的孩子还不是很适应，如果能更多地从儿童心理特征出发，让课堂多一些感性的成分，比如课的开头可以用一个情境引入，从而吸引学生注意力，而更好地投入到学习中来。
《盘古开天地》评课稿
今天听了曾老师执教的《盘古开天地》一课，课堂中不少精彩片段令人耳目一新、印象深刻，值得我们学习和借鉴。
《盘古开天地》是一篇神话传说，讲述的是一个名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。曾教师在教学时就紧紧抓住神话故事的特点，以“传说中的盘古是怎样创造美丽的宇宙？”为主线展开教学，在引读、想象、体验中感受盘古这一神话人物那顶天立地的高大形象和勇于献身的伟大精神，领略神话故事的无穷魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣。精彩片段一：以生为本，以学定教。整堂课始终以学生为主，做到以学论教，顺学而导。阅读教学要立足学生，真正落实学生的学，使学生学会知识的同时，学会本领，曾老师的这堂课给我们做了精彩的诠释。她在上课伊始，抓住课文的中心句引入教学，接着抓住句中的“混沌”一词提出质疑，顺势引入教学，引导学生在读、思、品、议的教学活动中，解决问题，读懂课文就是水到渠成的事了.此外，曾老师在教学中指导朗读时有效到位，进行循序渐进地引读方式，贴切地评价语言，让学生主动读出句子的生动性，自然而然地学会了朗读的技巧。指导朗读的方式多样，搭配的图片能结合句子，给学生提供了生动的语境。精彩片段二：抓住重点，创设情景
在这堂课上，“以读代讲”贯穿始终，读得充分，读得多样。课文第二自然段主要讲了盘古分开天地。在教学时，教师让学生通过抓住“抡起”与“拿起”、“猛劈和猛砍”这两组词的对比，并加上自己的动作，让学生感受这些词语用的所妙之处。课文描写天地变化时用了这段话“清而轻的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”应用了大量的反义词，教师让学生在学习生字词的时候，在反复朗读中发现这个现象，并找出来，体会作者用这些词语所妙之处，同时也降低了教学的难度，使更多的学生参与了训练。为了引导学生领略神话故事的神奇，曾老师在教学激发学生去想象天地之间发生的变化，运用了引读的方式：100天过去了，天升高了----，地下沉了----，随着时间的流逝，盘古的身体也随着----，在创设的情境活动中，感受到了想象的魅力，神话故事的神奇色彩。除此之外，曾老师在教学中还十分关注对人文精神的感悟，课堂上设计了分层次的引读训练：一百年过去了----生读句子（头顶着天，用脚使劲蹬着地），曾老师接着描述着“一千年，一万年过去了----生再次读句子。曾老师继续描述着”几十万年，几千万年过去了-----生有所体会地再读句子。在创设的几次情境阅读中，学生读到的不仅仅是盘古顶天蹬地经过了很长的时间，更是让学生体会到盘古为了让天地成形，做了怎样的付出，这种勇敢、坚持执着的精神。
精彩片段三：结合文本，展开想象
给学生广阔的空间，学生的想象会让你惊叹不已。在课堂上，教师引导学生在充分朗读课文的基础上，设计男女生合作朗读来整体感悟语言表达的结构。即：盘古身体的一部分变成了自然界中的什么。第四自然段末的省略号是课文本身留给学生思考的空间所在。教师充分把握文本本身的特点，以诗歌引领，引导学生积极思考，进行语言文字训练。让学生尽情想象盘古身体还会有哪些变化，引导学生关注盘古身上的东西与大自然的事物之间的关联，既让学生读懂如何合理想象，授之以渔，又为接下来的小练笔做好铺垫，让学生学会运用合理的想象写句子，学的轻松，扎实。再次让学生感受神话的神奇之处，更让学生在想象的同时体会盘古为了人类而自我牺牲、献身的精神。
第三篇：《开天辟地》反思评课[推荐]
《开天辟地》评课稿
本课是中国著名的神话传说，讲的是一个名字叫盘古的大神用他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世界万物的故事。赞颂了盘古无私的献身精神。徐老师的课让我有几个方面的感受：
一、借助文本，训练学生口头表达能力
本课开始，徐教师出示四个词语引导学生复述课文的主要内容。徐教师不因问题的简单而忽略了某些细节，提醒学生注意口头表达的完整性、顺序性，可以感受到徐教师注重体现语文的工具性和落实语文素养培养的理念。
二、抓住重点，感悟人物形象
本文的重点是了解盘古是个怎样的神。围绕着这个问题，这个重点，徐教师引导学生逐段读文，并适时的在开天辟地、顶天立地、化生万物的三个小节的结尾处引导提问：盘古是一个怎么样的神?这样反复地重现课文的重点，使学生在口头练习中，逐步地把握盘古这一伟大无私的人物形象。
三、结合想象指导朗读，注重文本内化
教师先出示概括全文的一句话“盘古以他的神力开天辟地，以他的身躯化身万物”作为本课教学的纲领，围绕着这句话，盘古如何开天辟地，如何化身万物的精彩章节一页页地铺展开来，引导学生一边读一边想一边感悟。如第七自然段化身万物”的讲读，在出示了课文中的变化之后，引导想象：盘古的哪些器官还会变成什么?使学生深入课文，着力于想象，自然而然地培养学生的想象能力。同时让学生明白了想象要合理恰当。
四、挖掘文本内涵，回归语文教学
语文教学最终的目的，是要培养学生对语言文字的感悟能力，提高学生对语言文字的驾驭能力，本课非常出色地体现了这一目标。在对词语的理解中，教师把每个词都放在特定的语言环境中让学生理解，如“巍峨”这个词的理解，教师引导学生观察偏旁来体会词义，并联系以前课文中“巍峨”形容的主体是山或者建筑物，现在却用来形容一个人，可见盘古有多么的高大;《开天辟地》一文在语言文字上有一个鲜明的特色，多处运用了象“轻而清的东西冉冉上升，变成了天;重而浊的东西慢慢下沉，变成了地”这样的句式。在课文学完，教师让学生回到课文中，去寻找类似的句式，并一组组地用多媒体课件出示，让学生朗读、欣赏、感悟。我认为这样的做法体现了教师深入挖掘文本，力求向学生展现文本深刻内涵，展现语言文字无穷韵味与魅力的教学意图，是一种语文教学的回归，相信通过这一课的学生，这种句式会深入到学生内心，逐步达到内化。理解词语不脱离语言环境，理解句式用板块呈现，遣词造句正是需要这样实实在在的积累。
【《开天辟地》教学反思】
《开天辟地》是中国著名的神话传说，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事。培养学生良好的语文素养以及合作探究精神，创新精神是新课程标准的重要理念。我在教学本课时，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。
本文只是篇内容较简单，易理解的神话故事，教学时我以“读”为主，讲读结合，通过多样的读来让学生在了解这个神话故事的同时，也捕捉到课文的优美之处。尤其是第2、7自然段更是重点引导学生去体会。此外，神话的一大特点是想象力丰富，我亦打算引导学生展开丰富的想象，结合课文进行拓展延伸，大家提出了好多问题，如：谁开辟了天地?他为什么要开天辟地?他是怎样开辟天地的?结果怎样?让学生带着这些问题自读课文，初步感知课文大意。教学中，重点抓住盘古怎样开天辟地，又怎样化生出世间万物这两部分教学内容，体会盘古伟大的献身精神。学习第二自然段时，让学生抓住“左手持凿，右手握斧”，“猛劈猛凿“，”巨石崩裂“等关键词语，想象盘古开天辟地时的情景，感受开天辟地的艰难，体会盘古对光明的无限向往，以及创造崭新世界的决心。
同时，再让学生用心品读，感悟课文内容，引导学生丰富自己的语言积累。抓住“也跟着长高”，“一万八千年”等词语，想象在这漫长的岁月里，盘古意志坚定，矢志不移，这是何等的不易!体会盘古为了创造出这一美好世界所下的决心。教学第三段时，引导学生抓住“精疲力竭”，“含着微笑”，“临死“等词语，谈谈自己的感受。设计了这样一个练习，此时，我相信大家已被盘古深深地感动了，你想对盘古说些什么呢?
课文学完后，我提出一个问题，盘古开天辟地是一个美丽的传说，不是真实的故事，为什么人类会编出这样的神话呢?它反映了人类怎样的理想和追求呢?让学生探讨一下，各抒己见，鼓励学生说出自己独特的见解和合理的推想。
第四篇：推荐几篇习作和小动物的写作方法
推荐几篇习作和小动物的写作方法，供你参考，祝你进步！
小狗打架
每逢新春佳节我都要随着爸爸妈妈去楼塔给外公外婆拜年。因为那里的狗很多，所以小狗们会时常为某种原因而打架。真巧，今天早上，我刚走出家门准备去玩就看见了两只小狗打架的精彩场面。只见路上有两只胖乎乎的黑色小狗为了争一块骨头而打得七上八下。我非常好奇，便认真观看起这场“决斗”。
那只稍微大一点的黑狗，抢到了骨头，转身就跑。那只稍小一点的小狗也毫不示弱，紧追上去，使叼着骨头的狗没有喘气之机。就这样，它们跑了一大圈，又回到了原来的地方。这时，前面的狗终于被激怒了，回过头来，把那只小狗压倒在地，不让它动弹，顺便想趁机吃掉骨头。可是被压在下面的小狗叫着、挣扎着使上面的狗不得安宁。过了一会儿，那只被压在下面的小狗，居然不叫了、也不挣扎了.大黑狗还以为那只可怜的小狗认输了呢，于是，就在上面的黑狗准备放掉小狗去饱餐一顿时，小狗不知哪来了一股劲，用力抬头，使劲咬住黑狗的身体。黑狗痛得“汪汪”大叫，嘴里的骨头也掉了下来。
这块骨头像是黑狗亲自送上的美餐，刚好掉在了这只狗的嘴边。骨头送到了嘴上，它也不再撕咬压在它身上的狗了。它一口衔住骨头，一骨碌爬了起来，跑到一边，津津有味地嚼起自己的“战利品”它一边嚼着骨头，一边“汪汪”直叫，向黑狗摇尾巴示威，好像在说：“老兄还是我赢了吧！” 这是多么有趣的一场“决斗”呀！
《蚱蜢》
前几天我们在流行捉蚱蜢。我一开始不想去捉，也不喜欢去捉。因为如果把蚱蜢捉来，它们就离开了它可爱的家。但我后来有想：如果蚱蜢在外面被人一不小心踩死怎么办？如果被石头压死怎么办？……不如捉一只给它一个安全可爱的家。
想到这里，我也就和同学们一起捉蚱蜢。我们来到了一个草坪。我们在草坪上东翻西找。找了很长时间都没找到。我感到很累很累，就坐下来休息。我看见项思凡手上的盒子里有一只断了脚的蚱蜢。这只蚱蜢一直向上跳，好像在说：“好痛！好痛！我要出去！”然后我又往下看了看，我突然发现一只蚱蜢在跳。我慢慢的将它捧起，它躲在我的手心里好像很害怕的样子。我轻轻的对它说：“不要害怕！我不会伤害你的！”这只蚱蜢好像听懂了我的话，不像刚才那样怕了。我找了个盒子，把蚱蜢放进去，然后我又找了很多树叶作为它的食物。拿了一些草用来做装饰物。然后又找了一个大树叶和一些小石子，把小石子放在下面，大树叶放在下面做了一个很大的床。小蚱蜢在它的新家里跳来跳去的。好像很喜欢的样子。
就这样我天天去看它，帮它清理小房子。一天天的过去，这只小蚱蜢变成了大蚱蜢。可是前几天张老师说：“蚱蜢应该生活在自己的家里！”我不想放了它，但它只有在大自然才能存活。所以我就把它放回了大自然。
它走的时候也有点不想走。但最后它还是走了。
《西瓜虫》
西瓜虫是一只卷起来特别像西瓜的小虫子。它有七对足，有一对触角，从外型来看它似乎没有头，胸，腹之分。它只是那么慢慢儿，慢慢儿地想逃出我的手掌心，可这终归是不可能的。
学校里的西瓜虫不多，而且很难捉，不过我很幸运，最终还是得到了一只不怕人的小东西。
当这小东西刚接触到我的手掌时，我只是觉得手心痒痒的，我就怕这小东西咬我一口，不过时间久了，我和它似乎都了解了对方，也不那么不自在了。
你知道吗？西瓜虫的生命力可是很顽强的哦。但是它也是有软档的。冲眼一瞧，它的“墨绿”或者更确切地说是淡黑的外壳显得十分坚硬；可是，我并不知道，它那看上去坚硬的外壳，也是有承受限度的。
那天，我把我心爱的西瓜虫放在手上让它自由自在地爬，可是由于我的失误，这小小的，微不足道的西瓜虫一下子从我的手掌掉入了“万丈深渊”。从地面上把它捡起来，它的行动忽然变得很迟钝，爬的速度明显地慢了，只是趴在那不停地摆动着那对触角。我把蛋黄喂给它吃，它对此“视而不见”……呀，它到底是怎么了？就连趴，它也趴不动了，它难道就要一命呜呼了吗？
我将自己的铅笔盒作为它宽敞的家，很长时间之后，它不动了，卷成一个小小的“西瓜”……
小白兔
星期六的下午，爸爸带我去逛宠物市场，那里热闹极了。
爸爸给我买了一只小白兔，我给它起了个名字叫“小白”。它红红的眼睛，三瓣嘴，一对长耳朵，浑身白绒绒的毛，让我爱不释手。它走路时，前腿跳后腿用力蹬。它前腿短，后腿长。我给它水，它把水盆踩翻，可爱极了。
我很喜欢我的小白兔“小白”，我看到小白可爱的样子就唱了起来；
“小白兔，白又白。
两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱”。
可爱的小白兔
以前我家养了两只活泼可爱的 小白兔，我给他们起了两个名字，分别是：贝贝、丫丫。贝贝比较听话，丫丫比较淘气。
它们身上披着雪白的大绵袄。一对长长的小耳朵，常常转向左，转向右，好像在探听着什么秘密。一双红红的眼睛闪闪有光，特别引人注目。一个小小的翘翘的鼻子，总是一纵一纵的。小兔子的嘴巴是三瓣嘴，吃起东西来，三瓣嘴一动一动的非常有趣。它的前脚短，后脚长。走起路来总是一蹦一跳的，跑的又快又远。它的尾巴很短，像是一个毛绒绒的小球贴在屁股上，可爱极了！
早上，我总是先喂它们吃东西然后我在吃早饭。每次我 拿大白菜和胡萝卜去喂它们时，它们就会争先恐后的吃起来。吃饱后，贝贝和丫丫就会眯着眼睛挤在一个角落里舒舒服服地睡觉了，但是它们的嘴还在动，好像还在品尝菜叶的味道。
有一次我不在家。兔子饿了，自己跑去吃黄瓜。我回来后，我马上到厨房拿两大片菜叶喂它们吃，谁知丫丫一闻就跑 开，贝贝津津有味的吃了起来。这时我才明白，厨房里的几根鲜嫩的黄瓜是丫丫这个淘气包偷吃了黄瓜。我把它轻轻的打了一顿，从此以后它再也不敢偷吃黄瓜了。
我多么喜欢这两只又活泼又可爱的小白兔啊！
如何写小动物
你要想写好小动物，首先要认真观察，并尽可能地多次观察同一个小动物。观察时，要注意以下两点：
1、按照一定的顺序观察。一般是从头到尾或从上到下，也可以先整体后局部。
2、观察时要抓住特点。比如，小兔的长耳朵、三瓣觜；小猫会说话的眼睛、翘胡须等。
写的时候要注意三个方面：、要有内容，有条理。一般可以按观察的顺序来说，要注意写出动物的特点。
2、要有一定的想象。
3、三是语言要流畅。
举例：
小白兔长着一对长长的耳朵，一对红宝石似的眼睛，一张三瓣嘴，一条又短又小的尾巴。它浑身长着雪白雪白的毛，像个大绒球。小白兔的前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的，真是可爱极了。我和小狗
它有一身又白又卷的毛，大大的眼睛上还有长长的睫毛，圆圆的小鼻子像一颗圆珠子。可爱极了每次我把小狗抱出去玩，出门之前，妈妈给它扎了两个蝴蝶结在头上，因为它是女狗。啊！这只小狗真可爱呀。
我和小狗
今天，妈妈给我买了一只小白狗，那个卖狗的奶奶说“这是个长不大的狗，它很乖，你要好好照顾它。”那只小狗可爱极了！
它有一身又白又卷的毛，大大的眼睛上还有长长的睫毛，圆圆的小鼻子像一颗圆珠子。可爱极了
每次我把小狗抱出去玩，出门之前，妈妈给它扎了两个蝴蝶结在头上，因为它是女狗。啊！这只小狗真可爱呀。
我和小狗
我是多么想念同我形影不离的“好伙伴”——家家
家家是一只可爱的小狗。圆脑袋上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，再披上一件棕黄的衣裳。呵！别提多可爱了。
回首往事，那时的我和家家都是那么快乐，那么幸福。每天早上，我洗漱完毕吃过早饭后便高高兴兴的去上学了。每次家家总是一路跟着我，似乎是在保护我。直至我到了车站，直至我安全上车，直至车子飞奔在马路上，直至汽车在家家的视线中消失，它才肯回家。
每次放学回家，我一下车，便总能看到家家熟悉的身影。它总是外着小脑袋，摇着毛茸茸的小尾巴，向我跑来。然后，我们俩便一路又蹦又跳，兴高采烈的回家去了。
可是，在去年的暑假，我的家家永远离开了我。到那美丽和平的天国去了。
那天，火辣辣的太阳无情的炙烤着大地。在40几度的高温下，我同父母在家中吹空调、看电视。我看着看着便想到了家家。我想，这么热的天，家家一定热坏了吧！我叮叮咚咚的跑下楼去看它。果然不出我所料，它已经热的受不了了。露出长舌头，“呼呼”的直喘粗气。我又不能把它抱进空调房吹空调。没办法，只好让它洗个冷水澡了。我家有个小池塘，水不深，家家以前也在这儿同我嬉戏玩耍过。我抱起家家，来到池边，把它轻轻的放了进去。可我刚放手，便听到家家一声惨叫。然后，我便眼睁睁的看着它全身僵硬的沉了下去。我一下子慌了手脚，一边大声呼喊着大人，一边用棍子企图把家家捞上来。外公和舅舅最先赶来。舅舅一看，便拿过我手中的棍子，一边用棍子慢慢把家家捞上来，一边大叫着：“关电，关抽水泵。”我着才明白过来。原来，我把家家访进水池里时，池底里的抽水泵正在工作，而水有是一种导电极强的物体。我望着我亲爱的家家的尸体，眼睛湿润了。我多么后悔呀。要是那时不是夏天该多好；要是抽水泵没有工作该多好；要是水不能导电，是绝缘体该多好；要是家家能睁开眼和我一起奔跑嬉戏该多好。可一切都不可能了，一切都已经发生了。后来，爸爸和外婆把家家埋在了它生前最爱和我玩耍的花园里了。
就这样，家家就这样头也不回的离开了我。我现在多么想在看到家家，多么想它在一路保护我去车站，多么想我一下车还能有它摇头摆尾向我奔来的身影。
啊！家家，我想对你说：“对不起，我错了，我真的错了，小主人真的错了！你听见了吗？小主人错了！”
可爱的小山羊 胡一涵
“小小年纪，爱叫妈妈，吃了小草，咩——咩——咩——咩”，这就是我家的小山羊。
我先给你们介绍一下她的外形吧！身穿白衣裙的她，就像童话中的白衣天使一样，美丽极了！两颗荔枝核似的眼睛，闪闪发光，美丽动人。她吃东西特别快，一对青草摆在她面前，用不了半个小时的时间就吃完了，动作快得吓人。
她每天吃完饭就爱睡觉，所以我们大家都叫她“小懒虫”。有一次，我给她讲关于山羊的故事。当她听到好玩的地方或恐怖的地方都会“咩——咩”地叫，这叫声仿佛给我了一种力量，让我越讲越起劲，越讲越投入。时间飞快地过去了，又到了晚上，我恋恋不舍地离开了她。
我的小山羊可爱极了，我太喜欢她了！
聪明的小仓鼠
陈致宇
我家有一只胖乎乎小仓鼠，特别可爱，那油光发亮的绒毛远远望去就像一团棉花。
它的眼睛像两颗蓝宝石；鼻子像一个小圆球；嘴巴是三角形的，像一个小的三名字；耳朵非常小，洗澡时耳朵才不会进水呢！它吃东西时狼吞虎咽，谁都比不过它。睡觉时把全身缩在一起。有时我拿了一些碎花生，放在笼子里，小仓鼠用最快的速度到碎花生那里，我又把碎花生抛回去，它翻过身又跑过来真有趣。我真喜欢我的小仓鼠。
我的小乌龟
尹岑
我家有一只调皮的巴西乌龟，因为我太喜欢它了，又有几分不满意，所以，我就给它取名为“小兵”！
我的“小兵”它有一身威风凛凛的盔甲（乌龟壳），它有一双总是转来转去的小豆子似的小眼睛，看上去很狡猾，还有，它像一架准备上战场的战车，那是当然的了，因为，它真的有点凶！而且，它还咬人呢！
大家都知道，乌龟是两栖动物，我家的“小兵”也不能例外哦！但奇怪的是，“小兵”总是在水里或陆地上，爬来爬去或游来游去，一刻也不停下，好像有人逼他似的。吃饭的时候，它就要胆怯的往外看一下，没人了，它才放心大胆的吃，而且，它要在水里才吃的下。睡午觉的时候，把它放在太阳底下，它一点睡意也没有，放在沙发底下，它才睡的着，我觉的我的“小兵”真奇怪。和它玩，也有一些爆笑火花呢！这不，又有事情发生了！
有一次，我忘记给它喂食了，它就在乌龟盆（养它的盆子）里可怜巴巴的望着我，好像被饿着的士兵，但是，我没有丝毫感觉，也不知道他饿了，因为，我不是它肚子里的蛔虫！于是，它趁我不注意的时候，从盆子里爬出来，鬼鬼祟祟的向厨房爬了进去，那时侯，我妈妈正好在厨房里做饭，要不是我及时赶来，妈妈就要把脚踩它，哎！“小兵”你多不注意呀！我真喜欢冒失鬼 “小兵”呀！
我的宠物———小乖乖 童丽霏
我的宠物叫小乖乖，它可爱又机灵，好玩儿极了！
它长着一双红宝石似的眼睛。长长的耳朵。小小的脚。圆溜溜的小尾巴。原远望去像一个小绒球。
它跑步的时候一蹦一跳的。吃东西的时候一点一点的吃好像舍不得似的。
它在跑圈里跑步，跑着跑着，好像跑累了，我给它倒了点水，它拼命地喝呀喝，终于喝完了，它又接跑步。“扑通”一声，小乖乖摔个四脚朝天。开始，我还哈哈大笑。最后，我看到它好像流眼泪了，我就轻轻的把小乖乖抱起来，一边抚摩着它一边说：“小乖乖，对不起，我错了。”它仿佛听懂我的话了。然后，它又快快乐乐的到大厅里去玩了。
最后，不辛的事发生了。我家大厅的门是开着的，我们是想通通风，结果，小乖乖跑出去玩了，我急忙去叫爸爸妈妈，一起下楼去找小乖乖。“小乖乖！”我们一起喊了一声。“吱吱！”好像是从花圆里传来的声音，我转头一看，原来是小乖乖，我和它紧紧拥抱。小乖乖也是我们家庭的一员，我们也要爱护它保护它。
在老家的小鸡 王靖同
在我老家的时候，我的亲人养了一群小鸡。
小鸡的身体毛茸茸的，活像一群黄色的绒线团，两只眼睛亮晶晶的，像两颗珍珠。嘴像一支削尖了的铅笔头。
小鸡们有个“怪脾气”，一日三餐都要抢着吃，而且越来越吵，直到萝卜叶被谁吃完了为止。他们一天几乎就是吃完就睡，睡完就吃。它们睡觉一动不动，一睡就是几个小时。
有一次，我给小鸡喂食，抓了一大把萝卜叶，我喂到最后的时候，有一只小鸡太急了，啄了我的大拇指一下。我望着那可怜的大拇指，开心地笑了。那群小鸡真有趣，现在我还思念它们。
“豆豆”
温祺
豆豆是我四年前开始养的一只顽皮的小乌龟，为什么说它很顽皮呢？这是因为有一次，从家乐福回来，我去看小乌龟，发现小乌龟不见了，急得我翻天复地找来找去，终于在洗脸盆下找到了这调皮鬼，通过这件事代表了我很喜欢它。它的外形像一个碗盖，它的特点是饿的时候总是往上，去吃个够。它睡觉的时候跟我们人类一样样的。我的小乌龟很调皮，但也可爱。
小老鼠 古均晖
我家有一只小老鼠，我家人叫它“长牙鼠”因为它的门牙很长有二厘米 他的眼睛圆圆的，鼻子小小的，羽毛是红色的，形状像一个圆圆小球，毛皮也是红色的
我的小老鼠吃饭的时候很爱干净不像我们某些人不爱干净，而且看到家里人乱垃圾都会叼给我，然后我就把垃圾丢到垃圾桶里。睡觉的时候总是眯着眼睛睡觉，后来我妈妈说“给它低下垫点棉花，然后我就拿点棉花垫给小老鼠。
一天，我和小老鼠去散步碰到一只凶恶的小猫，小老鼠连滚带爬跑到我的身后躲了起来。后来我赶走了小猫。我爱我的小老鼠。
可爱小花狸鼠 张子怡
今天，我到刘欣雨家里玩。我看见刘欣雨家的小花狸鼠它正对着我笑呢！小花狸鼠的眼睛圆圆的，鼻小小的，皮毛是灰色的，很可爱。我告诉刘欣雨家的小花狸鼠曾经发生过的一个小故事吧!一天,刘欣雨给小花狸鼠一粒花生，小花狸鼠把花生拔开。先一半吃掉。可是，小花狸鼠一不小心那一半掉在了笼子里面了。可小花狸鼠正准被吃另一半的时候，小花狸鼠一看，咦，另一半花生呢？唉，小花狸鼠正好玩啊！
我家的小乌龟 古家嘉
我爸爸刚从商店里买回来了一只可爱的小乌龟, 它有一双明亮的“大珍珠，”一个短短的头和一个硬硬的壳, 我把它放在大大的盆子里, 给它取名-----花花。
有一天，我去看小乌龟，看见它背上“出汗”了，我就想：晚上肯定下雨吧。我赶紧把花花拿进来，怕花花被大雨淋了，等到下午我正想带花花出去玩，突然下起了牛毛细雨，我才想起： 乌龟上有露珠，并不是晚上就一定会下雨，而是一天中某一个时候才会下雨，我叹了口气说：“哎，为什么我们要出去玩的时候就一定要下雨呢？”突然，背后传来妈妈的声音: “孩子，外面正下着雨，不如，你给它做一个纸房子，怎么样？”“好啊，好啊，”我满心欢喜地说，我立刻动手做，做啊，做啊，终于做完了，我高兴地把乌龟放在房子里，它好象也高兴地说：“我有自己的房子了，太好了。”
我家的小金鱼 刘洁莹 我和爸爸买了几条小金鱼。它的尾巴就像白色的轻纱一样，它有时候会跳出水面就像海豚一样，它有一双明亮的眼睛。
它的生活习性嘛，一个星期，我才喂它吃鱼食，它身上的鱼鳞可以拔下来，用鱼鳞穿进绳子里面，就可以带在手上了，它睡觉的时候睁着眼睛睡觉，它运动的时候会跳出水面。有一次，我叫它游一圈，它就游了
一圈，还有一次，它忽然跳出水面，我明白了它的意思，然后，我去拿了鱼食倒下去了，它们吃的津津有味，它们又可爱，又活泼。所以，我特别喜欢我的小金鱼。
我家的小仓鼠
王嘉琪
我家有一只活泼可爱的小仓鼠，它有一身雪白的皮毛。
每当它吃饭时，小仓鼠感到有点儿不舒服以的，于是，我问爸爸，爸爸说：“是小仓鼠吃完了，没看见它盘子里是空着吗？”
我看见它在运动，它在玩我的小球一动一动的非常令人搞笑。
到了它睡觉的时间了，小仓鼠头昏眼花的走路，看样子很痛苦，我走到小仓鼠身边，把小仓鼠抱起来，抱到它的床头边把它放下来，小仓鼠就睡着了，我的小仓鼠像一只白毛球。
这就是我和小仓鼠的故事。我的小熊
刘家乐
有一天，妈妈买了一只小熊给我，我迫不及待的把小熊拿下来，它有一双亮晶晶的眼睛。它身上是棕色的，它有一个圆溜溜的眼珠子，小熊笑眯眯的看着我，我给它东西吃，吃完了。
我带着小熊到下面去玩，小熊在跟我玩捉迷藏，我和小熊玩得高高兴兴。我和小熊玩到晚上。我和小熊玩的高高兴兴。晚上，我为它吃东西，吃完了，它又在那里玩，我把它抱到房间里，我看见小熊睡的香喷喷，就像起我小时候。
我的小鱼 宋康诚
我家有一条小鱼是从清远买的一元一条，我把它放进一个大玻璃鱼缸里，每次我都记得给他喂食。
它的身子是咖啡色的，尾巴是白色的，眼睛是淡黄色的，大约有一分米左右长。有时候，它吃东西的时候像钻地机一样，睡觉的时候是睁着眼睛睡觉，运动时是在水里穿来穿去精神抖擞，游泳的时候是靠鱼缸边上游，因为中间没有氧气。我非常喜欢它，我也非常爱护它。
我家的蚕
二（1）班 曹嘉蕙
我家养了十只蚕，它们十分有趣。
它皮肤白白的，皮肤有点透明。它皮肤有各种各样的点，我一开始于为它得了“水痘”，后来我才知道蚕没有得“水痘”。
蚕爱在叶子做翻跟头、爬叶柄、转来转去等。它有时在叶子上吐口水，把我吓一跳。它们也爱把自己往别人身上爬，看起来像个 三头六臂的蜘蛛。
有一次我让他爬到我的手指上，它在我手指上翻跟头，翻完后我想它下来，没想到他吐了一条丝，我怎么摇它都不掉。我生气了，把丝弄断了，它又掉在铁丝上，稳稳当当的走了,其他蚕昂起头，好像欢呼起来了。我怀疑那是练过爬铁丝的蚕。
我家养的蚕真有趣。
我家的小白鼠
孙婧涵
我家养了一只可爱的小白鼠，它有雪白的皮毛、一双骨碌碌亮闪闪的眼睛，妈妈就叫它“银狐” 银狐每天白天睡觉，夜间活动。一天晚上，我们在一起玩玩具地时候，银狐就用它的眼神看着我们玩！小白鼠最喜欢吃的东西有：花生米、火腿肠、肉„„。
有一次，我把一粒粒花生米夹在笼子的头顶上，银狐一看见有食物了就纷纷地顺着铁丝爬上屋顶一把抓住花生米扑通一下掉下来了。我看见了赶紧把笼子的门打开把小白鼠抱出来，扶摸了一下它，小白鼠也紧贴在我的身上好像跟我很亲密，然后我把它放回笼子里。
银狐是我的好伙伴，我要好好照顾它！
我第一次见到老鹰 李景泽 我朋友要去北京，让我照顾
他的一只老鹰。
我对老鹰残生了兴趣，看上去它的眼神好像很尖锐。她的嘴吧尖尖的，全身上下都有羽毛，看上去好像很凶猛。我在一本动物百科里面 老鹰是一种凶猛的鸟类的老大，他也属于鸟类，老鹰可凶猛了。
有一次，那只老鹰，不听我的话就飞走了，我追都追不上，它飞走了，永远没有会来了。我失去了一个伙伴了，我伤心的回家了。不之过多少天，我的老鹰自己飞回来了，我见了好高兴，我家的老鹰 终于回来了。我忘不了我的好伙伴老鹰。
可爱小白鼠
张嘉倩
我家有一个小白鼠，它的名字叫：可可欣。
它的身上的毛软皮毛肯定是白色毛毛也是白色的毛毛的软软的舒服极了。的杯子一样。它吃东西我本来想喂它的，它吃到一半它就不吃了，我接着喂它，它就吃了，我才知道它是要我去喂它。我妈妈给它买了一个小屋子有一个滑滑梯，滑滑梯的上面有一个小房子，小房子的后面有一个楼梯，如果它不想玩滑滑梯的话就走楼梯。可爱的小猫咪(是谁忘了打名字?)
我家的小猫有雪白的绒毛和一双大大的眼睛，一个圆滚滚的鼻子，还有一双尖利的爪子。
他总是喜欢闻别人的味道，哥哥告诉我他面原因是想记住你的味道，下次你来玩的时他就会知道是你来陪他玩了，一面是他对你很亲热。
又有一次，我陪猫咪玩，突然，小咪不见了，那时候他妈妈去上班哥哥就独自在家里我来找他玩，哥哥很高兴就说：“我同学约我去踢球，你来的正好，你帮我看一下小咪，所以玩着玩它就丢了，当时我心情非常着急，等想尽所有办法他才找出来。
可爱的小花丽鼠
刘欣雨
圣诞老人送给我了一只可爱的小花丽鼠——巴黎。
远看，它像一个棕色的毛球。它很胖，尾巴短短的，爪子非常锋利，它是三半嘴，倒三角形的鼻子，黑糊糊的眼睛，半圆的耳朵。样子非常可爱。
它总是白天睡觉，晚上出来跑步，弄得我睡不着。它吃饭的时候一下把一大堆吃掉，然后，连续好几天不吃，喝水也一样。
有一次，我把花生放在笼子顶上，然后，把它放在笼子顶上，它一看到花生，就高兴地“手舞足蹈”，它抓起花生就吃，它先把皮啃掉，再一半一半地吃，他刚把第一半吃完，正准备去吃第二半，可是，第二半早就掉到笼子里啦！小花丽鼠东张西望，仿佛在问：“我的花生到哪儿去啦？我的花生到哪儿去啦？”
啊，我的小花丽鼠是多么得顽皮呀！
我家的小花猫
李颂深
我以前养了一只小花猫。
它有一双圆溜溜的大眼睛，毛绒绒的。
我每天三餐都喂它鱼，它吃完鱼以后，有时它玩毛绒球，有时它和我玩捉迷藏，早上，它总是睡懒觉，不过我知道，猫早上睡懒觉是猫的习惯。有一天，我晚上看电视时，忽然，一只老鼠从沙发钻出来，还差点咬到我的脚，我怒上加怒，我马上叫了小花猫来抓老鼠，小花猫当时在玩毛绒球，小花猫听到我的叫声，立刻向可恶的老鼠猛的一扑，只听“啊”的一声，老鼠被小花猫吃掉了。
我非常喜欢我的小花猫，因为它既可爱又能干。
我家的小乌龟 孙知轩
去年，我爸爸送我了一只小乌龟——黑糊糊。
它的眼睛小小的、鼻子也小小的、嘴巴有点大、我从来都没看过他的耳朵，它背着一个重重的壳。
它吃饭的样子很好笑，睡觉的时候就把身子缩进壳里，运动的时候跑得慢慢的，看起来真调皮。
有一次，我一起床就看见小乌龟不见有一了，我们费了“九牛二虎之力”才把它找出来了。原来在冰箱后面。我真喜欢我的小乌龟！
可爱的雪鞋免“笑笑”
李秋萱 我家养了两只雪鞋兔，我和她的感情非常好！
她有一双毛茸茸的耳朵，老远能听到我的脚步声。鼻子也很灵巧，我把胡萝卜放在厨房，她一下子跳着过去，把胡萝卜吃完了。我一放学，就跑回家。打开笼子，雪鞋兔欢天喜地的向我跑来，我举起她，转呀转，小兔子狂笑起来。眼睛黑亮亮的，黑得像“黑宝石”，鼻子红红的，红得像“红珍珠”。毛白白的，所以我给她取了个名字，名叫“笑笑”她长的非常可爱，动不动就笑，所以叫笑笑。
雪鞋兔的生活习性嘛，吃东西一个星期要准备五根胡萝卜，一根切成三份，分早、中、晚吃东西，吃得并不多，一只雪鞋兔像手掌这么大。睡觉趴着睡，笼子里垫了青草。给兔子吃食物时，要把笼子拿会厨房，免得她会瞪着眼、耳朵竖起来，尾巴直直的，可千万不要碰她，要知道，雪鞋兔的牙齿很锋利。这时候，就是兔子生气的时候。雪鞋兔的运动，她吃饱后，跳一跳，摇一摇自己的耳朵，表示她吃饱了，也是她的运动方式。
我和她的感情故事：有一次，我和她在草地上我穿了个短袖。到了草地，她跳到我的肩膀上又马上下来，我发现她的黑毛不见了，变成了白毛，我一看肩膀，啊，她的黑毛在我的身体上，我知道了。她一下子蹦到我的肩膀上，用舌头舔舔我的身体，我感觉有一点痒麻麻的，舒服极了。
有一天，我妈妈忘记锁笼子了。雪鞋兔跑了出去，我再也没有快乐，我在家里找了很久，翻天覆地也没有找到，我去找小区的奶奶，她说：“是不是这只呀？”对，对，我高兴得蹦了起来，我高兴得手舞足蹈。那天，刚好是晚上，我望着天空，想：今天，多么美好呀！
克丽小猫 何菲
我家有一只叫克丽的小猫
它有着滑滑的皮毛，每当我轻轻地摸它，克丽就会发出“喃喃”的声音；还有它的胡子，能测量出这个老鼠洞，是否能进去，如果没了胡子，遇见老鼠就横冲直撞，不知道能不能进去；克丽，有着火红红的眼睛，晚上能看到任何东西。一天的晚上，我起床看克丽，我看见克丽再不停的走动，我走过去留心观察起来，原来克丽在抓老鼠。
克丽喝牛奶的时候，头低着，舌头伸的老长老长，使劲添，吃完后，克丽伸出舌头一会添嘴巴，一会用抓子刮着嘴巴。
有一次，我和克丽比赛跑，不知道为什么这次克丽跑的特别慢，我仿佛听到克丽说：“以前，我每次都赢，这次我让你！”所以，这次我才赢了！一次，爸爸把克丽送人了。希望，我可以再养一只小猫！克丽是多么可爱的小猫啊!
我的小狗
我的小狗名叫皮皮，它又頑皮，又很乖巧！它的眼睛是白色的,其它都是白色的，有一次，它吃骨头的時後就把我吓一跳,我還以為是小偷呢。然後我告訴皮皮你以後一定要小心。
第二天，我就小心的去皮皮的房間看小狗，結果皮皮不見了，我當時真是心都快跳出來了，后來我到客厅里看了看，愿来皮皮在客厅里玩。
找到之后,我紧紧抱住它说以后别这样了。
在我外公家，有一只非常可爱的京八狗，它的名字叫――点点。它一身的棕色皮毛，头又圆又大，黑黑的眼睛像一颗珠子，眼睛下面有一个圆圆的鼻子，却很小，虽然小但是非常灵敏，有一小点气味它都能分辨得出来。它的四肢很发达，体格矫健，再加上那威武的神态，简直就是像一个保卫国家的战士。
点点非常有趣可爱。它吃饭的时候特别奇怪，吃一口东张西望，再吃一口还是东张西望，好像有人给他抢似的。点点跑步也非常快，有时候我都跑不过他。点点睡觉总是习惯把耳朵贴在地上，只要有一点点动静，它就会立刻醒来。家里人出出入入，它从来不叫唤，如果有陌生人一进来它就会“汪汪汪汪”的叫。
点点除了可爱、有趣、还调皮着呢，有一次，我回外公家，进了家门就把我的鞋脱下放到鞋柜上。这时，我的好朋友牛牛在外面喊我出去玩，我高声地答应者，急忙就找我的鞋，可奇怪的是，鞋柜上单单少了我的鞋，我把鞋柜都找遍了，也没有踪影。我暗暗嘀咕起来，真是见鬼了吗？刚刚一会，鞋子怎么就不翼而飞了吗？
我怀疑是爸爸不让我出去，故意给我藏起来。就对爸爸发起脾气来，非要爸爸还我的鞋。爸爸一脸的无奈，找遍了整个屋子，也没有见我的鞋。我开始大哭大闹起来，全家都惊动了，都帮我找鞋，可结果还是竹篮子大水一场空，没有找到。就在全家人纳闷的时候，点点慢吞吞从窝里爬出来，嘴里叼着正是我的一只鞋，摇着尾巴，讨好地在我的腿边晃来晃去。哎哟，原来罪魁祸首是点点呀，弄得我这是哭笑不得。
这就是点点，它给我童年的生活带来了无穷的快乐。
可爱的小白兔
周末，我和爸爸.妈妈一起去动物园看动物。
我们看见了可爱的猴子，笨重的大黑熊，凶恶的棕熊，漂亮的大熊猫等动物之后忽然我看见前面有一个用细木板做的栅栏围成的小小动物园。我想：动物园里还有一个小小动物园，进去看看吧！只见门上写着：“世界上最温顺的动物。”我便好奇的走了进去。噢！最温驯的动物原来是兔子和小羊。我看到其他小朋友都在喂小兔子，我也让妈妈给我买了一杯饲料，高兴地喂起了小兔子。我一转身，忽然发现一只可怜的小白兔，它的嘴上，鼻子上都破了，真可怜。我喂了它几片菜叶，它小心翼翼地吃着。我想小兔子嘴上的伤一定是抢食时不小心被其它小兔子弄伤的，或是被小朋友抓破的。我又喂了它几片叶子，它边吃边环顾四周，生怕被别的动物抢走了。
我又用树叶逗引它，它的前爪站了起来，用爪子一抓，树叶掉了下来，它高兴地吃了起来，它吃完就把脸贴在我的脚边，我用手抚摸着它的绒毛，软软的，它高兴极了，不停地用头蹭我的腿，我又喂了它几片叶子，它狼吞虎咽地吃着。我突然听到妈妈叫我，我看天色不早了，就向外走去，小白兔一蹦一跳地跟着我。我挥了挥手，跟它告别。我心里真高兴，我终于让它知道了，我是多么喜爱它！
小蚂蚁
（一）今天，阳光明媚，我准备来观察蚂蚁。
我首先看见了院墙边上有几只小蚂蚁，它们的身体就像三个小球连在一起，他的头比较大，顶着两只触角，嘴好像两把弯钳，胸部有点小，六条又长又细的腿就长在这儿；它的肚子圆鼓鼓的，就拖在后边了。它们全身黑色，就像披着一件黑衣服。我还发现一种头是黑的，身体是棕黄色的蚂蚁，它的头很大，比普通蚂蚁大3倍呢！
我觉得它们很好玩，就在墙边先放了一些糖，但是它们一点反应也没有。随后我又放了些米饭，可它们还是不领情，一只也不过来。我想了想，就去拿了些甘蔗，这下终于起了作用，一只蚂蚁爬了过来，它在甘蔗上爬了一下，马上就爬走了，接着我看它遇到了另外一只蚂蚁，碰了碰触角，就继续往前走去，但很快那另一只蚂蚁就爬到了甘蔗上„„五分钟以后，那段甘蔗已经穿了件黑色的衣服——蚂蚁服，还在不停地动，而且越来越快；其他的糖、米饭也被蚂蚁占领，他们一只头上一个白点，浩浩荡荡的排了一条长长的队伍，往洞口前进。他们把糖、米都看成了黄金，不费力气，就把他们搬到了洞口。可是洞口太小怎么办？他们还挺聪明，把甘蔗一块一块的咬下来，送到洞口里。我吃好饭，又去看他们的时候，甘蔗已经无影无踪了。
小蚂蚁
（二）一身黑亮的盔甲，两根细长的触角，凑成黑色的勇敢的小生灵--蚂蚁。每当漫步在金色的校园，便会发现几个小小的“!”从我脚旁绕过，那就是蚂蚁。它似乎没有意识到身旁的庞然大物，仍旧慢悠悠地散步，那傲慢的步态不由刺动了我的自尊心，小小的蚂蚁竟敢在我面前摆架子。不必发生流血事件，只须用根小柳条轻轻地在它那两根“天线”上拨动一下，它便会吓得四处乱闯。这时我就会觉得像战胜了什么强大敌人一般兴奋，不过它毕竟是一只小小的蚂蚁呀。
也许因为我的顽皮，竟然和那么善良、那么弱小的蚂蚁发动什么“战争”，这对它显然是不公平的。
但自从我看了一则有关蚂蚁的趣闻之后，就不禁对这小生灵产生一种敬仰的情感。这则趣闻就是：世界上什么动物力气最大?答案是蚂蚁，因为蚂蚁可以背动比自身重量重6倍的物体。即使比蚂蚁重100倍的重物对于人来说也不过是举手之劳，但对于小蚂蚁来说就是要完成一项伟大的工作了。小生灵啊小生灵，没想到你小小的身躯竟蕴藏着如此巨大的力量。
随遇而安，辽阔而肥沃的大地就是蚂蚁舒适的家。一个个小生灵结合成了蚂蚁这个强大的家族。工蚁、蚁王，各尽所能，但并不“按劳分配”。工蚁成年累月辛苦劳作，侍奉蚁王，喂养幼蚁，直到心衰力竭地死去，而蚁王却作威作福，过着养尊处优的生活，真是太不公平了。我不免为工蚁的命运鸣不平，真希望有一天和平的阳光能照进黑暗的蚁穴。这就是我喜爱的黑色的小生灵--蚂蚁。
可爱的小狗
我有一只调皮可爱的小狗.小狗长着一身洁白的毛.小狗一跑起来.就像一团雪球在滚动.一双圆溜溜又机灵的眼睛藏在长长的绒毛里.一对耳朵警惕地听着四周一切可疑的声音.小狗还长着一双锋利的爪子.尾巴翘得老高.显得非常傲慢.小狗非常凶猛.只要稍微听到什么或看到什么.就会发出[警报“.做好战斗准备.我家的小狗不仅调皮.而且很富有音乐感.一天.我闲着没事干.便放起了音乐.谁知.小狗听到后.骨头也不啃了.马上向录音机走来.我猜测可能是小狗发现那音乐是从录音机传出来的了!小狗在录音机旁蹲下.一边听音乐.一边随着音乐的节奏把尾巴摇过来摇过去.真像个小小音乐家在指挥着乐队--小狗特别爱吃饼干.我借此机会.把小狗当鱼钓.我先拿出一根细长的竹子.接着用一根线系在竹子的另一头.再用一块牛奶拉花饼干晃过来晃过去.弄得小狗眼花缭乱.我突然停止摇晃.把饼干吊在小狗面前.小狗立即缓过神来.向饼干扑去.我又把饼干移到小狗身后.让它扑了个空.就这样持续了好几分钟.小狗假装[败退”.我也随即放松了警惕.谁知小狗迅速转过身来咬饼干.幸亏我反应快.小狗只咬到线.我想拉回线.便使劲拉.可我越使劲.小狗拉得越紧.我心里想:看来不能强攻.只能智取.我停止了[进攻".小狗以为我投降了.便美滋滋地准备享用饼干.我
第五篇：个人经验+全部习作和提纲
本帖最后由 zoubin 于 2010-3-21 08:25 编辑
申明：8.13刚考完，当然成绩未知，仅将个人觉得有益的经验全盘托出，权当抛砖引玉，大家还得根据自己的实际情况制定自己的计划。如有什么问题或是觉得我还可以帮得上忙的话可以和我联系。Email: zoubin19@tom.com
PS：篇幅较长，读完需要花点时间，不过应该会物有所值。
1.目标与态度
凡事预则立，不预则废。考试第一件事情就是确定目标，AW自然也不例外。中国学生大多数都有能力拿5分以上，而4分又是底线，因此我认为4.5应该是个比较合理的目标，基础稍好的可以把目标定高点。关于复习时间，80%的人1个月足够，如果你觉得自己是那20%的话就准备45天，再多就是浪费时间而且还容易懈怠没紧迫感。
Attitude is everything.态度绝对一切！AW，包括GRE，乃至最后的出国都不应该成为你的终极目标，这些都是手段，你说需要的就是通过这些手段提高自己的能力，别太把分数当回事。考试不应该成为压力，把它当成一次展示自己的机会，为了这次机会可是花了1400多块大洋呢。
2．Issue备战攻略
言归正传，开始第一篇作文Issue。大家都是经历过高考的，都写过作文，因此Issue也就是小case，只不过由于是用英语写作，有些人就被吓住拉，其实并不像想象中的那么艰巨。对于任何一个想拿5分以上的人来说，Issue绝对是重中之重，Issue是突破口，当然要是你目标就是4分，那就力保Argument吧。
一开始接触Issue基本都是没头绪，很正常，千万别急躁，别灰心。这一时期少练多看，通过范文和优秀习作，熟悉文章结构和了解论证方法，另外就是尽量把题库过一遍。这一阶段控制在1周左右，习作可以2天1篇，完全不用理会时间问题，主要就是练练手，对于文章的质量也不要过多在意，你有充足的时间去提高。
第二阶段就是全面进入Issue状态拉，拿到一个题目，3个左右的分论点必须信手拈来，适当扩大自己的阅读量来补充Issue事例。这一阶段也是1周左右，习作1-2天1篇即可，时间尽量控制在1小时以内，稍微多点也没事，文章的质量上一定要保证论点清晰，论证上差点没事，要让别人看到你的文章知道你的观点。简单点说在这个阶段你的文章要像那么一回事。
第三阶段，依旧维持1周，细化论证方法与语言表达。第二阶段看过的例子要拿来用了，像历史类，科技类的例子很多，掌握的好的话，在Issue中用起来是很容易的。语言上句式要有变化，复合句和长句需要大量使用了，词汇表达也需要下功夫。这一阶段，时间一定要压到1小时以内，可以比45分钟超一点，不要太多就好，文章总体不仅要观点清晰，而且论证也要过得去，但并不要求精彩。简言之，在这阶段Issue要有头有脸，虽不求是帅哥美女，但也要拿得出手。
最后一阶段，7-10天，最后冲刺。扣词汇，扣句子，让你的文章更加凝练出彩，深论证让你的文章更有说服力。这个阶段时间得控制在45-50分钟，不能再多拉，练习频率至少1天1篇，文章水平得达到自己的预期目标拉。最后临考前，按照自己的考试时间找节奏进行模考。比方说我是中午12：30考试，我最后几天都是7点起床，学习到10：30，然后睡1个多小时，吃完中饭差不多就是12：30，然后在这个时间点进行模考。
3．Issue实战分析
破题篇
个人认为上上策是应用名言警句来起头，好处有二：一是有新意，让阅卷人对你的文章感兴趣；二是有深度，一般名言警句虽简洁但入木三分，绝非咱们的语言水平能达到的。试举如下2个例子具体分析。我最后考试的题是研究一个社会的英雄人物有助于理解这个社会。美国前总统John Kennedy有句话，“A nation reveals itself not only by the men it produces but also by the men it honors, the men it remembers.”用上这句话谁都知道你的观点了，英雄和普通百姓都是揭示一个社会一个国家的方法，比你说一堆废话效果好吧。再举个例子，研究人员应该从自己的兴趣出发，不用顾及社会利益。Karl Marx: “Science must not be a selfish pleasure.Those who have the good fortune to be able to devote themselves to scientific pursuits must be first to place their knowledge at the service of humanity.” 要是你的观点是科学研究要始终以社会利益为重的话，老马的这句话就是perfect beginning，要再来个让步说个人兴趣的重要性，可以加一句，“Love is the ever beginning of knowledge as fire is of light”!
上策是词汇解释。针对题目中的关键词进行解释（字典的解释，不是你胡诌的），以此来展开你的观点。这样做的好处就是及其有说服力，谁敢驳斥字典的权威啊！对于涉及关系类的极其有效。比如有一个topic是tradition vs modernization的。Tradition: an inherited, established, or customary pattern of thought, action or behavior;modernization: the state of involving characteristic like technologies, methods or ideas of the present or immediate past.定义一给，两者关系一下就目标拉，现代化是当前或稍前的“传统”，因此有时传统促进现代化，有时现代化摒弃传统。再举个例子，成功地判别问题，到底是以个人目标还是社会评价为重呢？牛津高阶对success的解释是：achievement of a desired end, or of fame, wealth or social position。看到这一解释，明白怎么提出自己的观点了吧，都重要啊，字典里就是这么说的，你要不服就跟牛津高阶PK下，看看谁NB。
中策是剖析题目，分解题目问题（注意不是speaker的观点！），然后提出自己的见解，当然也可以附带把speaker的进行赞同或反对。这一方法需慎用，就像北美范围里说的，很容易写成Argument拉。举个例子吧，说历史的作用，the study of history has value only to the extent that it is relevant to our daily life.这句话包含两层意思，一是说历史主要作用就是为生活服务，二是说只有研究与生活相关的历史才有价值，因此2个论题就是历史的作用和什么样的历史值得研究。因此一开头就可以说这篇Issue涉及两个question，speaker的观点是什么，你的观点是什么。这样做的好处就是表明你对这篇issue有深入的剖析，不是就事论事。
下策当然就是Whether„? Should „.?抑或直接提出自己的观点 it is indisputable„.实在前面的策略都不行就用这个吧。没有任何特色，但也符合要求。优点没有，缺点似乎也不多，按农村评价女人的标准的话，这一策略就是能成娃的那种。
论证篇
正文当然是核心拉，首先说展开方式。这个多数中国学生都不是问题，毕竟咱们逻辑性还是很强的。一边倒观点从不同的几个角度支持你的论点，比方说**要不要保护小语种的topic,可以从文化、历史等角度分别阐述语言的重要性来支持你的观点（当然前提是你认为保护有必要拉）；让步观点的看你重点是支持还是反对，重要论点重点对待。展开中需要注意的问题：千万不要几个段落从同一角度说一个观点，也不要一个段落说几个不相关的观点。
重点的重点就是如何阐述自己的观点拉。首先任何一个主题段落一定要有top sentence，一般来说搁开头第一句，也可以在每段结尾再来一下小结。论证方式个人认为有例子一定优先使用例子，因为例证法最易用但效果却十分好，尤其是名人事迹，比你正说过来反说过去有效十倍，而且还能反映你的阅读量和综合素质。比方说领导者的道德水平要不要最高呢？看看Zhou Enlai，Nelson Mandela就是道德的重要性了，看看Mao Zedong，George Smith Patton就明白有时候道德水平差点也能成为优秀的领导的。实在碰到抽象的论点不好找例子时，就体现你的积累了，把他人好的语句或观点经过自己的再加工搬上去就OK拉。比如法律的作用的题目，可以说说法律的定义，a rule of conduct or action prescribed or formally recognized as binding or enforced by a controlling authority；可以谈法律的强制性，国家利用强制力（coercive force）保证实施。
总结来说，论证上技巧有限，主要靠实力。所以大家还是多花功夫收集有用的例子，对题库有限的几个问题进行针对性的突破，当然语言也是需要恨下功夫的。
结尾篇
看完开头和主体，阅卷人对你的文章的评分基本都结束了，但结尾依旧很重要，虽然它可以不能给你加什么分，但却可能让你减分。结尾只需要干好一件事，那就是总结你的观点，千万不要再提什么你没在主体里阐述的观点。为了表现一下语言能力，结尾可以采用与开头完全不同的句型和词汇来重复你的观点。
4.Argument备战与分析
A不是我的重点，所以你要是力保A的话，我的经验参考性不是很大。在我的时间安排中A所占比例估计也就在30%左右。
第1周：弄清A到底写什么，怎么写，什么布局。通过看北美范文就足够实现这些目的拉。当然题库也要过一遍，最好能遇到题目，说出几个问题点，不一定要求要用英语表达，直到即可。7天写个3-4篇熟悉了A就够了，时间别超过1小时。
第2周：开始列提纲，初步开始正规练习。这个阶段模仿为主，主要是通过模仿练习来真正了解A的套路。习作频率就是你的计划了，1天1篇完整习作绝对够啦，质量上要反映出你的思路，结构要清晰。
第3周：全面进行练习，找到合适的套路与模板。A是需要固定模式的，否则30分钟对90%的人是不够用，当然你要是你是那10%可以无视模板。虽说是模板，但需要自己慢慢琢磨，要有自己的特色，尤其是有些用词上需要深扣。至少保证1天1篇的量，时间不要超过45分钟，质量上要拿得出手，就是达到你既定的考试水平的意思。
最后1周：完善自己的套路与模板，保持感觉。在这个阶段，相信A对你来说已经很easy拉，但拿高分依旧不容易，完善一下自己已有的套路和模板，对攻击的结构和顺序可以再琢磨琢磨。
A最常用的开题就是3句式，第一句提出论者论点，第二句提出论者论据，第三句说这些都是XX，问题很多。当然你要有精力有能力，就自己再创造下有个性的开头也未为不可。展开方式我基本都是采用问题在A中先后顺序来攻击，当然如果有明显的逻辑前后关系的话也可以适当进行打乱，我这么做的好处就是省时间，而且这么做一般不会影响你的分数。结尾首先一句就是再说论者XX拉，然后补充说if „ then„ 不多说，地球人都知道的。
5．其他
机井篇
重要性不言而喻，尤其是ISSUE。复习的时候顺着频率往下走就行，前50的必须心中有数。当月高频更重要，尤其是ETS总会把某些低频在某个月中调到高频，需要特别注意。ARGUMENT就不要不把宝押在高频上了，只要对题库熟悉，高频并没有多大优势，抽到一道好写的低频更利于发挥。
资料篇
我其实一本书都没有，一同学给我环境出版社黄皮的作文，一同学送了本北美范文，从另一同学那借了本韦晓亮的作文大讲坛，还有一哥们抱了一摞打印的作文资料给我，在此向他们表示感谢啊！
下面谈谈这三本书，不能说一无是处，但基本都是鸡肋。北美范文适合入门，可以让你在最短的时间内熟悉I和A，因此看看电子版就足够，不用花那银子去买。至于另外两本书不说也罢，那水平，只能说予不敢苟同，基本属于骗钱的玩艺。黄皮书对我的作用就是题库，韦某书后面的材料和名言警句有些作用，至于那提纲，说句不好听的，我列的都比他写的水平高。
说完了不好的，说好的。论坛的有个高频习作的汇总WORD，绝对的好东西，水平之高让人瞠目结舌，做好心理准备，心理素质不好的就不推荐了，像我一样脸皮厚的一定要读的，对你水平提高有好处。另外坛子里也有不少好的提纲，都很值得看看。
顺便说说新东方，如果你有坚定的目标和良好的心态，而且是个成年人，我实在没有任何理由建议去新东方，浪费父母的银子，还不如自己吃点好的，补补身体，网上有flash的教案，看看就完全足够拉。当然你要管不住自己的手脚，就破点费让人拿着鞭子抽着你跑吧。
考试篇
考前最好去考场探探情况，称为适应场地训练。鼎均离我学校就一站地，于是考前我就骑着我那辆破车去了趟鼎均，我塞，这也叫大厦，这寒碜！另外就是考试那天别去的太早，赶自己的时间点，别跑上个时间点去了。我考试那天就有2：30考的，中午12就到了，何苦呢，中午睡一觉更利于发挥，一般来说提前到说明心虚，老想着早点去，其实反而起副作用，自信点，就一考试，慌什么慌。
首先，证件一定要齐全！我当时竟然碰到有人证件上出问题的，学生证被注销了，没开证明，大家稍微注意下，都是要出国的人这点鸡毛蒜皮的事都做不好，还是老实呆在国内吧。在考场首先需要填誓词，简单的信息像邮编和地址，老师怎么说你就怎么做就行了，别老问些太XX的问题的，都是成年人了，脑子好使些，当然实在不行还是问吧。大概30分钟后排队进考场，先交表格的先进，所以早点交，别墨迹。进去后照相确认信息，之后就是进入机房拉。首先ETS需要让你填一些调查，随便点放松下神经，这个阶段铅笔不要在纸上写字，否则作弊处理！！完了调查，填笔考地点，仔细点看，可以选2地方。然后就是ISSUE和ARGUMENT了。Man propose, god dispose!最后就是填送分学校了，事先准备下就行，实在不行就问老师或回来给ETS发邮件改。
作文互改
这个是很鼓励的，但找到一个合适的partner很困难，两人的水平要差不多才配得来，否则就没有多少意思了。我一室友今年6月刚考完，我就让我给我改作文，一来水平可以保证，二来可以直接交流。所以鼓励大家找自己身边的同学或朋友互改，效果更好。当然网上组队也是个方法了。
6.经验之精华
最精华的东西留到最后！
1．信心+恒心+耐心=没有失败！
永远对自己充满信心，别老觉得自己比别人差，这个问题似乎很突出，很多备考的人没信心，老觉得自己写的很烂。Roma is not built in a day!只有你下功夫，肯定会有进步，所以一定保持恒心，千万别三天打鱼两天晒网，泳坛牛人菲尔普斯的教练教导他的一句话就是：你一天不下水你的水平就倒退两天，AW也是一样。最后需要耐心，别毛毛躁躁，只有静下心来才能清晰地洞察自己的问题，才能做出完善的应对措施。最后，成功有时需要运气，因此一个有信心，有恒心，有耐心的人可能不能成功，但这样的人永远都不会失败。
2.温故而知新，可以为师矣！
自己写过的东西，一定要时常复习，这样才能提高。我把自己写的所有习作和提纲都背诵了，这样一旦考到写过的，就可以洋洋洒洒了，哪怕没有考到写过的，很多例子和语句都是可以套用的。早上背诵自己的习作，收集的例子或好的范文，不仅可以提高语感，而且绝对是对考试有好处的。
3.广积粮，缓称王！旁征博引，纵横捭阖！
广泛积累各种例子，尤其是历史类的，科学类的，满大街都是，wiki百科全力推荐，多收多读多记，有了这些基础ISSUE就多了很多内容。另外推荐两本书：英汉对照名言隽语（许守恒 主编）和英语名言佳作100篇背诵手册（李寄 编译），晚上睡觉前读30分钟左右。基本上ISSUE各个话题都能找到名言套上去，很出彩，另外第二本书里有很多著名人物的演讲，比如 I have a dream, three days to see, Gettysburg Address。很多题材完全符合ETS的口味，那语句，那表达，我只能顶礼膜拜了，不愧为举世名人的箴言啊！
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