大班数学教案：图形妈妈和宝宝—幼儿园大班教案

第一篇：大班数学教案：图形妈妈和宝宝—幼儿园大班教案

大班数学教案：图形妈妈和宝宝—幼儿园大班教案 幼儿园大班数学教案：图形妈妈和宝宝 活动目标

1.通过参与愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探索欲望。2.发展观察力、记忆力和初步的归类能力。

3.巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。活动准备

1.ppt课件：图形宝宝回家

2.学具准备：圆形、方形、三角形卡片若干。活动过程

一、导入

以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知大众图形的特征，为图形分类做好铺垫。教师：今天老师带领你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么形状的吗? 提问幼儿：你的门票是什么形状的?

二、展开

1.引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形。

教师介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票相同形状的入口。

比如：有圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。2.复习三种图形的外形特征(1)引出三种图形的名称。

提问：你是从哪个入口进来的?为什么? 分别提问三名门票形状不同的幼儿，从而引出图形的名称。

教师：圆形、正方有图有真相youtuyouzhenxiang.net形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗?(2)播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。

提问：圆形长的什么样子?正方形长的什么样子?三角形长的什么样子? 教师：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。3.幼儿操作，学习图形分类：(1)圆形分类： 出示圆形脸谱

提问问：圆形妈妈的宝宝是谁? 引导幼儿每人找一个圆形，观察不同点，从而理解，虽然大小不同，但是形状相同，所以他们分在一起。

教师再利用两个颜色不同的圆形，虽然颜色不同，但是形状相同，所以，他们分在一起。

第二篇：大班数学教案：图形宝宝

大班数学教案：图形宝宝

大班数学教案：图形宝宝1

活动目标：

1、判断图形的两种特征，学习用表格记录图形的特征

2、尝试使用“ √ ”符号进行记录

3、激发对数学活动的兴趣。

重点：

学习用表格记录、表示图形的颜色、形状

难点：

正确确定多层表格中勾画图形特征的位置

活动准备：

演示课件、幼儿操作题每人两张、笔每人一支、图形卡片每人4张、箩筐6个

活动过程：

一、学习记录图形特征

1、认识图形的两个特征（课件出示黄色圆形）小朋友，谁来了？它是怎么样的？（学说：黄色的圆形）。出示红三角形、绿正方形用同样的方法表述

2、认识表格及特征标记认识表格认识标记：在表格的最上面有一排标记，你认识他们吗？猜猜他们叫什么？

教师讲解标记的意思3、幼儿尝试在表格中勾画图形特征图形宝宝要到表格中找找它的好朋友，你猜猜谁会是它的好朋友，为什么？我们在它的朋友下面的格子中画个“钩子”来记录。

4、幼儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。

5、再出示双层的表格，请幼儿来回答，教师并讲解多层表格的勾画方法。

请幼儿来尝试一下。

6、幼儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。

二、反向思维的练习

1、请幼儿点着勾子猜测来找朋友的图形是什么。

“x色的” “x形”

2、竞赛游戏：猜图形看勾子的位置，确定是什么图形，有相应图形的幼儿举起正确的卡片。

三、找家请孩子们为手中的物品分别找到他们的家。

大班数学教案：图形宝宝2

［活动目标］

1、让幼儿认识图形(正方形、圆形、三角形)。

2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。

［活动准备］

圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。

［活动过程］

1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊?

幼：喜欢。

师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱

又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊?

幼：欢迎。

师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。

2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。

出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友，(接着出示三角形宝宝)小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。(出示圆形)小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗?

师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了，那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊?

教师出示图形宝宝让幼儿说像什么，教师也可以引导幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀?等之类的话来引导幼儿

3、游戏：送图形宝宝回家

(1)在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。游戏对象全班，游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去(如人数过多，站在图形外面也算)。这样当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。

(2)把图形卡片发到幼儿手里(一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形)，游戏规则：当教师是说麻烦小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。

［活动延伸］

利用折叠、剪纸、绘画等作图形，涂画图形，引发幼儿拿图形与具体实物的形状联系、对应、玩相同游戏。

教学反思：

在备课过程中我考虑到小班的`幼儿比较喜欢游戏，从而在活动中加入了游戏的小环节，这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解，并且不会觉得学习是枯燥的，寓教于乐。在活动中提出问题后，并没有把案直接告诉孩子，而是启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题，在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试，让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。

大班数学教案：图形宝宝3

目的：

1、在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。

2、发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。

准备：

幼儿准备：每2个幼儿人一套学具《图形找家》

幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减。

教师准备：

教师演用放大的一套。

活动过程：

1、在活动的开始部分，教师以角色游戏（复习集合图形、分类、集合）来导入。

教师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小朋友做图形找家的游戏，你们看，哪几个小动物来做游戏了？

教师逐一出示……大象、小鸡、小老鼠、小狮子。因为幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。

2、接下来将幼儿分成4组，每一组个扮演一种小动物角色。

教师出示图1：这10个图形有些什么不同？教师引导幼儿为图形的形状、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。

教师通过这种色彩鲜艳的图片来吸引幼儿的注意力。

3、游戏开始：

教师出示图2：模拟各种小动物的口吻说。

大象说：我要有单数编号的图形。

小鸡说：我要有四条边的图形。

小老鼠说：我要红色的图形。

小狮子说：最后的三个图形给我。

在这个活动过程中，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力。教师说玩后，请每组“小动物”个派一个代表上来找图形，教师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是教师的放大的教具。

4、过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程。

教师：下面请小朋友两个两个一起合作，帮第一张图上的小动物找到自己的家，教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，教师巡回指导，这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。

5、最后进行猜想活动。

6、复习10以内序数的加法和方位。

教师：图形娃娃都找到了自己的家，小动物们真高兴！我们再来玩一个猜图的游戏好不好？

教师出题：大象家没有，小老鼠家有，小狮子家没有，小老鼠家没有？0 4 0 0=5（5号图形）大的红的圆形。

要求幼儿猜出图形后，说出它的三维（大的、红的、圆的）以及在图1中的位置（第一排第五个）。

小结：这种猜想活动幼儿非常感兴趣，抓住了幼儿好奇的心理特征，使幼儿思维高度集中。

大班数学教案：图形宝宝4

活动目标：

1、学习按不同特征（颜色、形状）进行两次逐级分类。

2、初步理解集合的包含关系，形成集合与它的子集，并了解整体与部分的关系。

3、培养幼儿学习数学的兴趣，在操作的过程中培养幼儿的合作精神。

活动准备：

圆形盘2个，并分别记作1号、2号。红、黄、绿色的正方形、圆形、三角形各3个，各小组1份。布袋1个（内附红、黄、绿色的正方形、圆形、三角形各1个）

活动过程：

一、识别物体让幼儿观察：小朋友们，你们的长桌上都有什么呀？（两个圆盘、正方形、圆形、三角形）让幼儿分类数数（正方形：9个、圆形：9个、三角形：9个。红色：9个、黄色：9个、绿色：9个）

二、提供分类标准教师手拿神秘布袋走向一名幼儿，让他伸手去摸。例如：摸出一个红色的正方形。问：这是什么颜色？（红色）随及，请全班小朋友以小组为单位，把所有红色的图形宝宝放到1号“家”里。又问：这是什么形状？（正方形）请全班小朋友把1号“家”里的所有正方形宝宝放到2号“家”里。

三、比一比问：小朋友们，是2号“家”里的宝宝多，还是原来1号“家”里的宝宝多？（1号）。又问：为什么2号“家”的图形宝宝没有1号“家”里的多？（2号“家”里的宝宝是从1号“家”里拿出来的，1号“家”里还有图形宝宝）

活动建议：

将幼儿分成小组，小组人数可视班内小朋友人数而定。小组合作进行分类时，要鼓励幼儿都投入，并在分好后请各组幼儿说说逐次分类的结果，并引导其说出分类的原因。

第三篇：幼儿园大班科学教案：树妈妈和树宝宝

活动目标:

1、引导幼儿了解种子的传播方法。

2、了解树宝宝生长过程，认识树木成林、树木成材要经历多年，来之不易，激发幼儿参与种植活动的愿望。

3、培养幼儿学做小实验的兴趣和能力。活动准备：

1、电脑、音乐磁带（风声、轻音乐）

2、幼儿种植教具每人一套（贴有标记的小花盆、冰棍枝、种子若干）活动过程：

一、音乐游戏活动：爱护小树苗。进入教室

1、听音乐进教室

2、幼儿随教师用身体动作表现出一粒种子发芽长成小树苗。我们刚才都种了一棵小树苗，你的小树发芽了吗？我们来学学小树苗发芽好吗？

二、学习种子的传播

1、我们小朋友生活上有妈妈照顾，那么小树苗是怎么长大的呢？小树宝宝请我们到它的家乡做客，它的家乡在很远的地方，请树宝宝带路，我们开着小飞机，出发！

2、坐小椅子，观看大屏幕（谁出来迎接我们啦？）树宝宝有这么多伙伴啊！树宝宝告诉老师：许多年以前这里是一片荒山。那时，它和它的伙伴们都是妈妈的种子，它们的家在四面八方，后来才被别人带到这里生根发芽，变成一片美丽的树林，是谁把种子带到这里的？（幼儿猜想发言）

3、观看动画《树妈妈和树宝宝》第一遍后提问：谁传播了种子？（幼儿回答）人和飞机的传播就是“人工传播”；风和动物的传播就是“自然传播”。风、动物、人、飞机，它们是怎样传播种子的？观看第二遍后师问，幼儿回答：（1）人工传播有哪两种？（幼儿找出卡片贴出），它们是怎样传播种子的？（幼儿回答）（2）自然传播有哪两种？（幼儿找出卡片贴出）它们是怎样传播种子的？（幼儿回答）（3）一粒种子长成一棵大树要经过多长时间？对，许多年，所以我们要爱护树木，多种植树木。过渡语：树宝宝和它的伙伴真高兴，我们学会了这么多知识。时间不早了，我们也要回去了。（开飞机飞回）

三、幼儿动手种植种子

1、树木是人类的朋友，每年的3月12日是我国的植树节。这一天，大人们都到山上、路边植树。今天，你们想不想在幼儿园里亲自种下一粒种子？看！老师种的绿豆种子已发芽！（出示教师种植发芽的种子。）

2、（幼儿自己动手种植。教师指导并提醒幼儿注意卫生并收好种植工具。）小朋友都记住自己花盆上的标记，下课后，我们把它放到自然角，天天浇水，看看谁的种子先发出芽来。

第四篇：大班数学教案：找图形

大班数学教案：找图形

幼儿园大班数学教案：找图形

活动目标

1、尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。

2、能仔细观察图形，并积极参与讨论。

3、听懂操作要求，并按要求操作。

活动准备

1、各种颜色、形状、大小的图形若干。

2、图形特征标记、空白记录表一张。

3、课件-各种各样的图形

活动过程

一、彩色图形来了

1、以游戏情境引起幼儿的兴趣。

教师：今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了！

2、出示各种形状、大小不一的彩色图形。引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。

3、出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。

二、彩色图形找朋友。

1、教师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。教师：彩色图形要找朋友一起去游乐场，它们找到朋友了。它们什么地方一样，成为朋友呢？

2、教师引导幼儿观察，从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。

3、请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。

4、师幼进行检验讨论。

5、教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征。

6、小结：彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友，它们有的形状相同，有的颜色相同，还有的大小相同。

三、彩色图形进游乐场。

1、出示空白表格

教师：彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游乐场要符合条件才能进。

2、教师边说边将红色和正方形标记贴上。教师：原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀？

3、个别幼儿上前示范。

4、师幼检查。

5、教师：这个游乐场很神奇，这次进去的条件变了，这次要进游乐场必须要满足两个条件，一个是黄色的，还要是大的。谁愿意来做检票员？

6、请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。

7、师幼讨论检验。

8、小结：原来要进游乐场还必须符有图有真相、cc图库图片素材youtuyouzhenxiang.net合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮忙，现在它们已经在开心地玩了。

四、幼儿操作活动

1、讲解题目要求。

2、教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。

第五篇：大班数学教案：会变的图形—幼儿园大班教案

大班数学教案：会变的图形—幼儿园大班教案

幼儿园大班数学教案：会变的图形

活动目标：

1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的物体。

2、学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。

3、鼓励幼儿和同伴画得不一样。培养幼儿创新意识。活动准备：

1、每组六种不同的几何图形。

2、记号笔、油画棒、糨糊、抹布。

3、范例一幅。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣：出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么?再想想这幅画是怎么画成的?

幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形贴上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。

2、引导幼儿根据几有图有真相youtuyouzhenxiang.net何图形联想。出示贴有几何图形的图画纸：

请小朋友们看看这个图形象什么?幼儿回答后师总结。继续出示几张图画纸请幼儿联想。

3、交代要求，幼儿作画，师指导。

(1)选择一几何图形。(2)想想它象什么。(3)贴于适当位置。

(4)根据想象添画。师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。

4、评价作品，结束活动。

展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对联想丰富、新颖的幼儿给予表扬和鼓励。

延伸活动：在区角游戏中提供想象添画的材料。