中班班级计划[五篇范例]

第一篇：中班班级计划

中班班级计划（参考）

时间: 2010-8-18 作者: 蒋轶 万赟 单位:长宁实验幼儿园

一、班级情况分析

暑假转眼即逝，我们迎来了新学期，进入中班后，班级人数上升为27人，新进来两位都是男孩，由此，我班的男生为16人，女生为11人。新生中一位是原来就是我们幼儿园的，从别的班级转来的，由于身材矮小，是小年龄的孩子，性格比较内向，情感特别敏感，需要老师特别细心地照顾。另一位是由别的幼儿园转来的新生，在家访中了解到这个孩子认知方面能力突出，但在生活自立能力和规则意识方面比较欠缺，也需要老师花很大心思来帮助他适应新的集体。其他孩子进入中班后，明显长高了，大多都能遵守一日活动的常规。

二、班级优势

1、生活方面

生活自理能力明显增强，有独立做事的愿望，并且愿意为集体做事。表现在：能较迅速地穿脱衣裤、鞋子，自己会如厕，大便后会自己用纸擦拭；午餐后自觉漱口、按需要自行喝水等。午餐的进餐速度明显提高，所有孩子都能在半小时内吃完自己的一份饭菜。运动时，会在老师提醒下用毛巾擦汗并按自己的学号把毛巾夹好。午睡也有明显进步，除极个别幼儿外，大多数幼儿都能在半小时内入睡，且睡眠时间较长。除个别幼儿有时会尿床外，其他幼儿不需要在午睡时叫醒小便。懂得礼貌，知道在得到帮助后说“谢谢”，不小心碰到别人时说“对不起”，并会主动和别的班级的老师、大妈妈打招呼。

2、学习方面

对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢向老师提出各种各样的问题。喜欢问“为什么”求知欲发展有了显著的提高。孩子在集体活动中的行为的有意性增加了，能接受成人的指令，完成一些力所能力的任务。如，帮助老师摆放桌椅，帮助别人收拾玩具等，出现了最初的责任感。喜欢唱歌，会拍打较容易的节奏，喜欢涂涂画画，能用橡皮泥捏出一些形状和物体。愿意用声音、动作等方式向老师和同伴自由表达自己的想法。

3、游戏方面

游戏中的表征水平提高了。幼儿不仅对游戏的兴趣显著提高，且更会玩了。能自己组织游戏，自行分工、扮演角色，游戏情节丰富、内容多样化，出现许多以物代物的替代行为，如：加油站。喜欢装扮自己，在游戏中的争抢明显减少，知道发生争执时要及时告诉老师。并尝试运用语言来解决问题。在区域活动中，大部分幼儿能够主动寻找玩具，安静地自己探索，对于新玩具勇于尝试。

孩子的小肌肉发展迅速，喜欢建构游戏，如乐高、雪花片、插塑等，并能坚持一定的时间。同时双手协调技能有了较大发展，很多孩子会使用剪刀沿线剪直线与曲线。

4、运动方面

我班幼儿精力充沛，身体开始结实，体力较佳，运动能力强，喜欢跟着老师游戏。走、跑、跳等动作发展灵活，且可以单足站立，会拍皮球。绝大多数幼儿能扶着扶手双脚交替上下楼梯。运动模仿能力增强，喜欢跟着老师学做操节，并能较快记住动作，有兴趣反复练习。

5、家长工作

家长对孩子在园生活关注度比较高，对孩子一日活动比较关心，同时能比较好的配合老师开展工作。在网上交流、参与幼儿园开放活动、家长会等多种互动平台的层面上还是非常积极的。

三、班级弱势

本班幼儿能力差异较大，随着孩子的发展日益显现。

1、生活方面

自理：个别幼儿在生活自理能力方面依然要依赖成人帮助。自主意识不强，需要他律，如要不要小便或洗手需要问老师，而不是自己判断是否需要。

午餐：个别幼儿有挑食现象，爱吃的猛吃，不爱吃的就含在嘴里不咽下，有些幼儿由于暑假里都是大人喂的，所以因此缺乏自己拿调羹吃的意愿。

2、学习习惯

进入中班后，许多孩子的注意力不够集中，倾听习惯有待加强。插嘴现象严重。孩子之间的语言发展差异也较大，个别幼儿语言发展迟缓，表现在口齿不清、习惯说简单的词，对讲述完整的句子存在困难。有些孩子无论是倾听和理解都相对薄弱。个别幼儿个性过于内向，不敢在集体面前表达。

3、游戏方面

角色游戏中个别幼儿交往能力较弱，时常游离在游戏之外，不愿意加入。区域游戏时，对游戏内容的选择无目的性，时常是蜻蜓点水般的游戏。部分幼儿较懒惰，喜欢依赖成人的帮助，不愿自己探索动脑。也有孩子对于具有一定挑战性的游戏，更是畏惧，碰到一点困难便会放弃甚至手足无措。

四、学期计划

（一）学期培养目标及措施

共同生活：

1、学会正确的刷牙和使用筷子、手帕、毛巾、便纸等，对自己能做的事表现出自信。

措施：

▲根据不同幼儿的需求，利用活动区以及盥洗室的环境创设，提供个性化的指导和帮助。

▲ 结合主题活动《我长大了》，家园教育一致，提供幼儿学习“自己事情自己做”的充分机会。

▲通过竞赛游戏、角色游戏活动，增强幼儿的自己动手的兴趣。

▲围绕“怎样用筷好“的活动，讨论文明的用筷行为；学习儿歌“小小筷子”以及玩一些筷子游戏。

▲以娃娃做范例，教幼儿拿便纸折叠、擦拭大、小便的方法，并于日常生活中根据实际情况一对一指导。

▲在体育与生活活动中多巩固正确的擦嘴、擦汗、擦鼻涕的方法。

2、具有初步的同情心和责任意识，尊重他人的需要和情绪，关注他人。

措施：

▲正确对待幼儿的告状，耐心帮助幼儿分析理解。

▲提供幼儿更多的机会辨别是非的机会，提供两难情景让幼儿尝试解决。

▲通过各种角色模仿、换位思考、情景游戏，让幼儿学习体验他人情感、情绪。

▲对于主动帮助他人，表现出同情心的孩子给予鼓励，强化其行为。

3、理解和遵守日常生活中的规则，学习控制自己的不宜行为。

措施：

▲通过共同的探讨，自己去建立规则，理解规则，帮助幼儿体验规则。

▲通过故事、儿歌或是剖析班级实际发生的事例等，帮助幼儿认识什么是不适宜、危险的行为，共同讨论这些行为好或不好。

▲在运动和游戏时，通过有规则的游戏，增强幼儿的规则意识，有初步的集体观念。

▲可以与幼儿分享一些排解情绪的方法，如把自己觉得不开心的事画下来，或者告诉同伴。

▲师生共同讨论、制订一些可行的活动规则，让幼儿体验生活中有规则的好处。

探索世界

1、通过自己的尝试、模仿、练习使动作轻松、自然、协调。

措施：

▲根据中班孩子的年龄特点，创设各种丰富而有情趣的运动环境，鼓励幼儿大胆的尝试。

▲在舞蹈、律动、歌表演等各种活动中让幼儿互相学习，大胆尝试，给幼儿足够的时间和空间。

▲在已经学会拍球的基础上继续让幼儿学习花式拍球、抛接球，并对动作不够协调的幼儿进行个别指导。

2、亲近自然，学会用简单的观察方法，有意识地感知环境和现象，观察周围环境的明显变化。

措施：

▲在活动中先提出问题，让幼儿有目的地进行观察并及时反馈分享好的经验方法。

▲把握好气候、季节等有利条件，适时提供幼儿足够的观察环境与现象的时间。

▲通过主题活动：“在秋天里”、“寒冷的冬天”，感知秋天、冬天的季节特征，观察各种动植物的变化；了解人们如何收获，抵御寒冷。

▲经常和幼儿一起散步散步，观察幼儿园的变化，感受大自然的变化与美丽，及时交流、展示或记录幼儿的经验与发现。

3、了解人的身体和年龄变化，能够配合疾病的预防和治疗，对危险的标志与信号能够较及时做出反应。

措施：

▲通过故事、谈话等活动，引起幼儿对身体、年龄的兴趣。

▲通过集体活动以及实际情景让孩子认识危险情景，危险标志，并做出反应。

▲参加各种演习活动，提高幼儿的应变能力。

▲鼓励幼儿大胆的参与各种活动，提高幼儿身体的活动能力。

▲让幼儿交流自己遇到危险情形时的感受及学习简单的处理方法，如出鼻血时、摔疼时等。

4、结合日常生活，学习并识别数字，初步认识数量、重量、颜色、距离、方位和时间等概念，尝试比较和测量等方法。

措施：

▲在幼儿园一日活动中抓住机会，让幼儿去感受“数”，寻找“数”，让孩子心中有“数”。帮助孩子建立对时间、空间、数量、物体类别等概念。

▲设置各种问题情境，提高逻辑问题，让幼儿来分析、讨论问题，让幼儿自己寻找答案。培养孩子初步的分辨能力和分析能力。

▲在活动区、集体活动及一日生活中，以游戏的方式，加深幼儿对数概念的认识和理解。

▲在主题活动：“我们的身体”、“我爱我家”、“寒冷的冬天”中，幼儿尝试运用测量及比较的方法。

表达与表现

1、学习各种社会交往方式。能够倾听、理解他人的表面意思，自信的表达自己的意见。

措施：

▲通过语言、音乐游戏活动鼓励幼儿大声说话，和其他幼儿交往。

▲通过各种语言活动、阅读活动，帮助幼儿更好的理解他人语言。

▲在争当和评选“故事大王”的活动中，培养幼儿的自信心和认真倾听的良好习惯。

▲重视幼儿交往中的情感体验，关注交友中存在弱势和困难的孩子，告诉幼儿一些赢得朋友的方法，如：说到做到、宽容他人、看到别人的长处等

▲尝试互相评价，寻找最受欢迎的小朋友。

2、喜欢阅读，初步了解内容。尝试欣赏各种艺术作品，关注各种符号表达。

措施：

▲提供优美的散文等语言材料，高质量的艺术作品，培养幼儿的审美能力。

▲提供各种语言游戏，提高幼儿表达的兴趣。

▲阶段性地请幼儿带来自己喜欢的图书和同伴一起分享。

▲每两周一次到图书馆中去看书，在教室的图书区中放置故事书的同步录音。

3、乐意用各种材料、工具、方法，进行表达，萌发想象能力。

措施：

▲保证幼儿进行角色游戏的时间，努力创设良好的空间环境。

▲设立收集箱，师生共同收集不同的材料，以提供幼儿在游戏中制作所需的替代物。

▲在活动区活动中提供幼儿各种材料，（蜡笔、颜料、橡皮泥等）、让幼儿自由运用，熟悉不同的材料和工具。

▲改变传统单一的评价方法，支持和鼓励幼儿的想象。

▲在如头发调查表、爸爸调查表等各种调查表交流时，更关注幼儿的不同表达方式。

4、在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表达自己的理解和自己喜欢的角色。

▲在午餐、收玩具时播放适宜的音乐，歌曲供幼儿欣赏感受。

▲角色游戏中和幼儿共同准备表演所需的头饰、服饰，并提供熟悉的音乐。

▲和小班联系，鼓励幼儿表演给弟弟妹妹看。

（二）个别教育

1、奇奇

基本情况分析：

奇奇是爸妈的第二个孩子，上面有一个比他大8岁的姐姐，所以家里人都很宝贝、宠爱，甚至他不用开口，他想做什么的都可以办到，加上祖辈的溺爱，使得他到了中班还不能正常地与同伴交流。老师也很费力才能听懂他的话。奇奇说话时喜欢含糊其辞，说较长的句子或者模仿成人的语言都存在困难，因此阻碍了他与小朋友的语言交往。在运动方面，由于很少参加体育锻炼，因此运动能力较差，至今不会拍球、跨栏，力量与身体协调性也急需提高。有轻度肥胖。

目标：

1、让奇奇能较清晰表达自己的想法。

2、增强奇奇的运动能力。

措施：

1、鼓励其他幼儿多与其交流，激发他想把话说清楚的愿望。

2、在幼儿园进行个别化指导，提供他模仿、跟读的机会。

3、进行家园沟通，达成家园教育的一致性，希望家长配合在家鼓励奇奇多模仿成人的话，主动表达自己的想法。多带奇奇去户外运动。

2、金金

基本情况分析：

金金与成人能进行很好交流，认知没有问题，可是与同龄人交往甚少。在角色游戏时时常游离在外，即使有了“工作”，也没有任务意识，只是机械地摆弄玩具，没有交往的意愿。集体活动时，容易走神，思想不集中。另外，午睡时一定要老师叫醒其去小便，自己没有对小便的感觉。

目标：

1、通过一年的努力，使金金能主动参与到角色游戏中来，学习一些与同伴交往的基本技巧。

2、有小便的感觉时能自己去小便，不需要成人提醒。

措施：

1、通过家园合作，了解孩子在家的表现与父母对其的教养方式，给予家长一些建议。

2、鼓励其他幼儿与金金做好朋友，在角色游戏中带着他一起玩。

3、在集体活动中，多请金金回答问题，帮助他建立自信心，可以选他做小组长，管理其他幼儿。

4、了解金金晚上睡觉小便的情况，与家长协商容易尿床的对策。

（三）家长工作

继续保持与家长的有效沟通，使家长认同我们对孩子的培养要求和教育策略，吸引家长共同参与班级的教育。

具体有以下一些内容：

1、9月25日召开家长会，了解中班孩子的年龄特点及“中班孩子是如何学习的？”讲座。介绍本学期的主题，与家长需要配合做的内容。

2、通过家长志愿者活动，让家长有机会比较深入地参与和了解幼儿园的各种活动、了解孩子的不同特点。

3、通过家长的互动，鼓励家长开拓思路，更好地参与到“成长档案”的记录中来，使其更全面地反映幼儿的成长。

4、通过面谈、电话、网络等多途径努力实现家园一致，和爸爸妈妈多联系，做好各种活动的解释、说明工作，让父母参与到孩子的幼儿园教育活动中来，支持幼儿教育。

第二篇：中班班级计划

中班班级计划（上）

一、班级情况分析：

。本学期我班有幼儿33名，其中男生15名，女生18名，刚来的新生4名。有了小班一年的基础，幼儿在学习和生活上都有一定的进步，大部分幼儿已经养成了良好的行为习惯：但仍有个别幼儿不适应幼儿园集体生活。因此今年孩子入园哭闹的现象仍然有，有2个孩子在入园的头两天哭闹得比较厉害，即使在老师的安抚下，安静下来也比较慢。本学期将在培养幼儿喜欢上幼儿园的基础上认真规范幼儿的一日常规，努力做好保教工作，进一步培养孩子的自我服务能力、助人为乐、尊敬师长、和同伴友好相处的情感，使他们在自己原有的基础上都得到很好的发展。

二、主要工作：

针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的工作主要目标是：继续抓好幼儿的一日常规，进一步培养幼儿养成良好的生活行为习惯，尊敬父母、长辈，热爱祖国，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿幼儿在自己原有的基础上得到更全面的发展。

三、具体发展目标：

（一）健康：

1、养成良好的生活习惯，懂得良好生活习惯与健康的关系，初步具有生活自理能力。

2、爱清洁、讲卫生，在老师的帮助下能保持个人卫生，愿意参与环境整洁活动。

3、增强自我保护的观念，学习避免危险和意外事件的有效方法。

4、初步了解预防接种对健康的作用，具有一定的预防疾病的知识和能力。

5、能积极参加体育活动，初步养成运动的习惯，愿意到大自然中锻炼身体。

6、在体育活动中学习遵守规则，初步具备不怕困难的勇敢精神。

（二）语言：

1、能主动、有礼貌的与老师、同伴交谈，情绪愉快，喜欢阅读图书。

2、能认真地倾听他人说话，不插嘴、不随意干扰，有良好的倾听习惯。

3、能用较完整的语句讲话和回答问题，声音响亮，速度适中，会运用较多的名词、动词、代词、量词，理解并运用。

4、会独立翻阅图书，能理解和讲述图书画面的主要内容，初步养成良好的阅读习惯。

5、喜欢在集体中说普通话，发音清楚，声调较准确。

6、在识字活动中请家长配合，在课后帮孩子找出没有掌握的内容，让孩子在老师复习的时候重点的学习这些内容，让孩子有目的的学习，减少对家长的依赖，逐渐培养孩子在集体中听课和学习的能力。

（三）计 算：

1、学习各种知识，教学时能愉快的回答教师所提出的问题。

2、在学习中能结合现实来说说自己身边有哪些我们学过的图形、数字、大小等。

3、能教独立的完成教师所布置的作业，巩固学习了的知识。

（四）科学：

1、主动地参加科学活动，大胆地探索周围自然界中的事物。

2、照料自然角的动植物，关心爱护动植物和周围的自然环境。

3、了解不同环境中个别动、植物的外型特征和生活习性。

4、积累周围环境中自然物或明显的自然现象与人们关系的具体经验。

（五）社会：

1、能愉快地参加各项活动，体验与老师、同伴共同生活的乐趣。

2、了解自己的兴趣和爱好，初步学会和同伴交往、合作；学习处理交往中的冲突，并学习谦让和分享。

3、关心和了解社会生活及各项社会行为规则，初步形成良好的生活习惯，并能遵守一日活动常规。

4、学习大胆表达自己的愿望或意见；愿意承担力所能及的自我服务的劳动。

5、初步形成诚实、助人等良好品行。

6、爱父母长辈、老师和同伴并能尊重他们的劳动成果。爱祖国、爱集体、爱家乡。

（六）艺术：

音乐：

1、感知声音的高低、强弱、音色及音乐的渐快、渐慢。

2、引导幼儿区分节拍与节奏。

3、随音乐做身体运动、模仿动作和简单的舞蹈动作，逐步做到动作与音乐合拍、协调、优美。

美术：

1、喜欢美术活动，有欣赏美和表现美的愿望。

2、认识多种颜色，有目的地选用颜色，并能小面积地涂色。

3、能正确使用手工工具和材料。喜欢用折、剪、贴等玩纸方法。

4、讲述自己对作品的感受。能积极关注周围生活中具有美感的事物。

5、参与创设艺术化环境的活动，感受创造美的快乐。

四、工作重点：

1、保育工作：每天为幼儿测试体温，并在体温记录表上认真记录，晨检午检记录本上因班上幼儿情况做详细的记录，做好清洁、通风工作，严格执行幼儿一日生活作息制度，合理安排好幼儿的一日生活，整理好室外的环境布置，为幼儿创设一个清洁、舒适、健康的生活学习的环境。进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入口中，以防止病从口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，如能整理并管理好自己班级的玩具及物品。并在无形中让幼儿形成良好的作息时间，坚持不迟到，不随意请假。

2、教育教学：继续加强幼儿的常规培养，常规的好坏直接影响教学次序，从而影响到孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，逐步培养幼儿的自我约束力；在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，重点培养幼儿的阅读兴趣与能力，提高幼儿的讲述能力，帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习，训练幼儿讲述故事的能力。培养幼儿的动手操作能力，孩子对手工很有兴趣，本学期我们将在涂色的同时加一些撕贴、折纸等技能训练。

3、家长工作：做好家长工作，提高家园共育的效果。召开家长座谈会，让家长了解教师的工作情况，并理解、支持和配合我们的工作。做好家长开放日的工作，欢迎家长观摩教学活动，听取家长意见，改进自身工作。和家长不定期的交流幼儿在园和在家情况。不来园的孩子向家长询问，了解孩子不入园的原因。通过学校网站向每位家长反馈幼儿在园的表现。定期出好“家园共育”栏目，让家长及时了解教学安排及内容，并向家长介绍育儿经验。

4、德育工作：知道自己是中班小朋友了，同伴之间团结友爱，互相帮助。着重对幼儿进行文明礼仪教育，教育幼儿做一个懂文明、守纪律的孩子。学习礼貌待人，在日常生活中学习礼貌用语。

5、游戏活动：从幼儿的兴趣出发，开创游戏内容，组织幼儿一同收集游戏材料，充分体现幼儿的参与性和自主性。利用自主性游戏的时间，发展幼儿的交往能力、观察能力、动手能力与思维能力。

五、具体工作月份安排 九月份：

1、检查各类户外活动器械的设备安全；

2、加强班级常规教育，搞好环境创设并检查评比；

3、完善各种计划，开好家长会；

4、搞好教师节庆祝活动，开好教师节座谈会；

5、早操编排训练；

6、检查幼儿一日生活环节的衔接情况； 十月份：

1、开展以爱祖国为主题的教育活动；

2、加强卫生检查，预防秋季多发病的发生；

3、各班开展区域活动，建立相应的区域活动常规；

4、开展早操评比活动，包括早操前的自选活动；

5、加强各项安全工作检查。十一月份：

教师岗位大练兵——区域活动评比。十二月份：

1、做好防寒保暖工作；

2、教师岗位大练兵——三大创游活动评比；

3、开展好迎新年“我又长大一岁了”的教育活动；

4、准备元旦亲子运动会节目及游戏项目。元月份：

1、期末常规检查；

2、各种记录和材料归档；

3、加强防火防盗工作，做好幼儿寒假期间的安全教育工作。

第三篇：中班班级计划

二○一一年第二学期中班班级计划

一、班级情况分析：

我班现有幼儿名，其中有名幼儿是这学期刚转入我班。多数幼儿能遵守基本的学习活动规则，在日常生活中能使用礼貌用语，尊敬长辈。但由于家庭条件的优越、长辈的宠爱，多数幼儿以自我为中心的意识较强，常有挣抢玩具的现象。通过一个半学年的培养，幼儿初步养成了良好的生活卫生习惯作息，多数幼儿能自己安静地入睡、并学会了整理幼儿园和自己的玩具。午餐、点心也有了明显的进步，但我班幼儿挑食现象较严重，如：占钰婕，包馨怡等。

我班幼儿在语言表达能力方面基础较差。大多幼儿能愿意向别人表达自己的见解，愿意在集体面前讲话和念儿歌。但也有部分幼儿胆子较小，不敢在集体面前讲话，表达时声音不够响亮。不注意倾听别人的讲话，喜欢随便插嘴。大多幼儿喜欢看书，但有时也有幼儿不爱护书的情况出现。

我班幼儿喜欢参加科学活动，喜爱动、植物，知道周围自然现象的明显特征，学习了动用各种感官感知的方法。喜欢绘画，并能丰富画面。幼儿喜欢音乐，男孩子也很喜欢唱歌，跳舞，但有时唱歌的声音不自然。

二、培养目标

（一）各领域教学目标

1.健康：

(1)练习双手交替拍球，30个以上。

(2)学习习近平距离投掷目标。

(3)能按音乐节奏做徒手操和轻器械操。

(4)学习双脚行进跳。

(5)能双脚站立由高30厘米处往下跳。

(6)学习单脚跳圈。

(7)学会听口令：稍息、齐步走、跑步走。

(8)复习巩固穿脱衣服、整理衣服。学会整理玩具，能保持玩具清洁;有基本的生活自理能力。

(9)逐步养成勤剪指甲、勤理发的好习惯。

(10)养成早晚刷牙的好习惯。

(11)了解上下楼梯和乘车的安全知识。

(12)在日常生活中做到手中拿东西和转弯时不奔跑。

(13)不推撞同伴。

2.社会

（1）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

（2）知道集体活动时要按次序不拥挤。

（3）能做到三轻：说话轻、走路轻、放下东西轻。

（4）能和同伴友好的玩，要玩同伴的玩具时要先征得同伴的同意。

（5）学会系鞋带，会整理图书、玩具，逐步学会做值日生的工作。

（6）继续在日常生活中能使用礼貌用语。

（7）培养幼儿初步爱家乡的情感。

3.语言

(1)能听懂普通话。

(2)喜欢听老师讲故事、朗诵儿歌。

(3)能听老师对集体、同伴讲话并能按成年人的指示去行动。

(4)继续学说普通话。

(5)初步培养幼儿在集体面前神态自然、大方地讲话。

(6)在复述故事的基础上做简单的表演。

(7)喜欢看图书，能和老师一起边看边讲图书的内容。

4.科学

（1）引起幼儿对周围事物的兴趣观察植物的生长变化，引起幼儿观察的兴趣。

（2）发展幼儿的观察能力教幼儿有目的地、有顺序地观察事物，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

（3）学习初浅的知识。

（4）培养幼儿学习计算的兴趣让幼儿愉快的参加计算活动，培养幼儿对周围环境中数和形的兴趣。

5.艺术

(1)培养幼儿对音乐的兴趣，对音乐的感受力和参与音乐活动的能力。

(2)喜欢参与音乐活动，会安静地听音乐。

(3)学会唱愉快、有力的歌曲。

(4)学习简单的集体舞。

(5)学习用几种乐器进行轮奏。

(6)培养幼儿对美术活动的兴趣;在教师指导下对周围生活中有趣的物体及色彩产生兴趣，愿意参加美术活动。

(7)会利用绘制成的美术作品进行游戏，会使用一些美术工具和材料，发展手眼协调能力。

（二）班级活动目标

1.每天保证幼儿有2小时的户外活动时间。

2.组织生动活泼的分散、集体游戏，吸引幼儿参加，从而促进幼儿的动作发展。

3.通过评选“卫生好宝宝”、值日生等活动鼓励幼儿勤剪指甲、勤理发的良好习惯。

4.通过谈话、故事等方式使幼儿学习自我保护的方法。

5.通过听故事、听别人说话等活动，养成幼儿注意倾听的习惯。

6.利用图书、绘画和其他形式，引发幼儿对阅读的兴趣。

7.通过谈话、故事、做小环保员等形式，引导会幼儿关心周围环 境。

三、班级环境创设

根据中班幼儿的年龄特点，结合主题教学活动，利用多种途径、多种形式的活动，为幼儿提供多元互动的建构实践机会。围绕每个主题有机地集合教学活动、日常活动创设区域活动、家园共育活动等几个方面。

四、班级管理

我们利用家长来园接送孩子的时间，有效的和他们进行沟通和交流。微笑面对家长，聊聊我们的工作，聊聊孩子的在园表现，听听在家长眼中的孩子。让家长听听我们老师的工作思路，让他们讲讲好的建议和想法。在本着“共同教育好孩子”的美好期待下，通过家园互通车、传带小纸条、写小黑板等有效地形式，更好地开展班级管理工作。因为家长工作是我们做好班级管理工作的基础。

五、班级特色

本学年，我班的特色是“经典阅读”。《三字经》被我们现代人称之为国学，这不仅仅因为它是我们祖先一代代传承下来的，还因为现代人对于传统的不分良莠而摒弃，谓之曰国学以彰显我们对传统的珍视。学前教育阶段因其具有吸收性心智的特点，诵读经典具有强烈的文化底蕴。从个人喜好到带领幼儿诵读的过程中，《三字经》诵读培养孩子记忆力、帮助孩子识字、陶冶孩子性情的优点一一显现出来。同时，在具体的学习

方法方面，我们也逐步形成了激发学习欲望、以品质培养为中心、多种形式和方法的趣味学习为特色的诵读方法指导。对幼儿良好品质的潜移默化的熏陶，对幼儿语言韵律美得培养，对幼儿记忆、思维的强势攻击使得诵读《三字经》成为我们诵读的动力！

六、班级行事历

二月份：

1.做好开学的各项准备工作。

2.制定各项计划。

3.开展“亲亲一家人”的主题活动，激发幼儿爱爸爸妈妈的情感。

三月份：

1.进行一日常规教育，培养幼儿良好的行为习惯。

2．结合“三八”节，收集每个小朋友妈妈的手工作品二只，举行“我的妈妈手真巧”展览会。

四月份：

1.结合清明节，通过讲故事，看录像等形式进行爱国主义教育，培养幼儿良好的学习习惯。

2．开展“找春天”活动，组织幼儿就近春游。让幼儿认识春天的各种变化，了解春天的主题特征。

3.教育幼儿同伴之间团结友爱，互相帮助。

五月份：

1.进行“五一”劳动节的教育。

2.开展“穿脱衣服”比赛，提高幼儿的自我服务能力。

3.初步学习独立地进行各项活动，不要成人过多的帮助。

4.幼儿积极主动的参与幼儿园活动。

六月份：

1.开展庆“六一”活动，让幼儿体验节日的快乐。

2.培养幼儿的独立生活能力，鼓励幼儿自己的事情自己做。

3.举行“我要升中班了”的主题活动，激发幼儿争做中班小朋友的愿望。

4.做好学期结束工作。

希望小朋友们都能在宝贝尔幼儿园每位老师的带领下有更好的成长空间，通过我们辛劳努力的工作，让幼儿在一个安全、温馨、整洁的环境中快乐健康地成长！

第四篇：中班班级计划

班级计划

一、班级情况分析

1、班级概况

我班现有幼儿34名，其中男孩16名，女孩18名。本班有1位小朋友是新转入我班的。我班大部分幼儿经过了两年半的幼儿园集体生活，已经很好的适应了幼儿园集体生活。我班幼儿大多比较活泼，好动。个别孩子有过敏体质，在季节交换等因素下容易生病，所以对特殊幼儿需要在饮食和生活上多加照顾和关心，另外本班有6位幼儿体重超标，需要控制幼儿体重。

孩子们能积极参加幼儿园的各类活动，在运动中能做到四肢协调、初步形成一定规则意识、自我服务能力在提高、自我保护意识在增强。幼儿生活自理能力有了较大的提高，学会了自己独立进餐，穿脱衣裤，但仍有个别幼儿自理能力较差，需要在教师的帮助下才能做好自己的事情，但是吃饭的习惯还存在一些问题：袁喆、傅奕鑫两位幼儿吃的慢，喜欢东张西望，注意力不集中，在这个问题上还需要加强，有些不良习惯需要继续耐心培养。

在幼儿园的生活广场游戏室中，通过扮演角色体验不同的社会角色，逐步学会与同伴商量角色，知道游戏的简单规则；通过散步、郊游、绘画、学习等活动，让幼儿了解社区及上海的典型的设施、景观，萌发幼儿爱家乡的情感。在“我型我秀”的游戏中，教师准备幼儿熟悉的歌曲或乐曲、表演的道具，让幼儿与同伴合作表演和讲故事，通过活动幼儿逐步养成能在集体面前大胆的表达和表演。在“快乐图书吧”中幼儿能学会倾听故事，并理解故事中的主要情节。

家长对于幼儿园开通“宝宝直通车”家园互动网很满意，家长能及时了解幼儿在园的情况，有问题并能及时与教师沟通，协商，平时家长能配合教师收集资料和信息，乐意参加园内组织的各种亲子活动、家教指导活动，交流彼此间的教育心得。

本学期，我们将根据中班幼儿的培养目标，班级幼儿现阶段发展情况，分析幼儿发展的优势与不足，合理制定班级计划，使幼儿能健康的发展和成长。

2、幼儿发展情况

• 发展优势的分析

（1）养成了良好的生活、卫生习惯，做力所能及的事

幼儿进行生活卫生习惯和自理能力的培养，家园的密切配合使我班孩子在这方面发展较好。对孩子进行自己穿衣叠被等内容的指导，使孩子们的生活习惯、能力得到巩固和提高。而且非常乐意做力所能及的事，还能主动地帮助同伴。

（2）乐意参与体育活动，动作比较轻松、协调

保证每天二小时的户外运动，并且为幼儿自制了室内的运动器具，让幼儿每天都得到充分的运动和锻炼。注重幼儿的动作发展，并根据不同幼儿的动作发展情况进行指导，让幼儿都能得到身体的全面发展。

（3）养成了良好的阅读习惯，能有顺序地翻阅图书，爱护图书

每个孩子都能大胆发言，乐意看图书并边看边讲。在发展幼儿语言表达能力时，我们还注重在各个领域进行渗透，为此我们努力创设一个自由宽松的语言环境，主动和孩子交往，鼓励每个幼儿表达自己的想法和感受。

（4）对数活动有浓厚的兴趣，并据有较强的动手能力。

喜欢摆弄周围环境中不同的物品，能尝试对其进行分类、对应、排序等，观察能力有了初步的提高。能用一些简单的材料和工具，运用画、撕、贴等方法自由表现物体的粗略特征，体验乐趣。

• 发展弱项的分析

（1）在行为习惯方面，个别幼儿在一日生活中的常规意识和良好的倾听习惯还

需进一步加强和提高。

（2）在生活中里方面，由于不少家长过分的爱护，个别幼儿的用餐习惯还要进一步得到

改善和提高。个别幼儿的生活自理能力还要不断地得到锻炼和加强。

（3）轻度肥胖幼儿还是存在，有待于户外运动时加强锻炼

在进餐习惯上要有所调整，尽量细嚼慢咽，运动时候要为肥胖幼儿提供不同的器具，让他们在运动中得到锻炼。

（4）部分幼儿存在挑食现象，在用餐时要老师提醒

这与家庭教育有关：有的家长觉得幼儿自己吃饭会把衣服、餐桌、地板等弄得一塌糊涂，为了避免打扫卫生的烦恼，往往选择喂饭给幼儿吃，觉得这样又方便又卫生，孩子吃得也多。时间一长，这些幼儿就失去了独立进餐的锻炼机会。有的家长还会在幼儿面前谈论某种食物好吃或难吃，这也是在无形中给幼儿以不良的暗示，都会逐渐造成孩子偏食与挑食的习惯。

（5）自我保护意识比较欠缺，幼儿在一日活动中的常规还须逐步培养

现在的幼儿都是独生子女，什么事情都是家长包办替代的，即使遇到一些挫折、困难，家长也尽量自己解决，从而让幼儿缺少了锻炼机会，自我保护的意识也比较淡化，因而幼儿自我保护意识欠缺。

二、学期计划

（一）学期培养目标及措施

共同生活：

1、遵守日常生活中的规则，能控制自己的情绪和不宜行为。

措施：

（1）通过讨论和游戏活动，让幼儿有初步的辨别是非的能力。

（2）在日常活动中提醒幼儿遵守规则，控制自己情绪。

2、能注意倾听，培养良好的倾听习惯。

措施：

（1）以游戏活动、情景表演等方式，让幼儿学会倾听、尊重别人。

（2）在一日活动中逐渐养成倾听别人的习惯。

3、学会正确地使用筷子、便纸等方法，学习系鞋带的方法，对自己能做的事情表现出自信。

措施：

（1）在生活活动中运用故事、儿歌、竞赛、游戏等形式，鼓励幼儿对自己要有信心。

（2）通过儿歌、表演等活动，让幼儿学会自己的事情自己做。

探索世界

1、了解人的身体和年龄变化，对危险标志与信号能及时作出反应。

措施：

（1）通过外出、谈话、体检等活动，让幼儿知道不做危险动作，学会保护自己。

（2）通过图片，录像等了解人的身体和年龄的特点。

2、通过尝试、模仿与练习，使动作轻松、自然、协调。

措施：

（1）通过户外运动、韵律操、模仿操，逐步调整自己的基本动作，能手眼较协调地锻炼和运动。

（2）通过游戏，使幼儿动作轻松、自然、协调。

3、亲近自然，能用简单的观察方法，有目的地感知周围自然物和自然现象，初步发现自然的变对人类和动植物的影响。

措施：

（1）通过外出郊游、观看录象、科学小实验等活动，感知观察自然现象变化。

（2）在活动中初步发现自然与人类、动植物的影响。

4、结合日常生活，初步理解重量、质地、距离、方位、时间概念，学习比较、和测量等方法。

措施：

（1）通过学习、运动、生活、游戏等活动，帮助幼儿理解日常生活中重量、距

离、时间概念。

（2）通过游戏，帮助幼儿掌握一些简单的测量方法。

表达与表现

1、喜欢阅读，能理解其表达的内容，学习欣赏中外儿童艺术作品，初步留意周围符号的意义。

措施：

（1）创设阅读角、达人秀等环境，通过外出参观，让幼儿感受和发现生活艺术中的美。

（2）让幼儿欣赏好听的故事和看精彩有趣图书等活动，感受艺术作品的美。

2、能注意倾听、理解他人的意思，积极表达自己的主张。

措施：

（1）在分享、学习等活动中，让幼儿学习倾听别人的意思，鼓励幼儿大胆的提出自己的观点。

（2）在游戏等讲评中让幼儿学会倾听同伴的表达，理解他人的意思。

3、愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画。有初步的想象力，体会成功的快乐。

措施：

（1）在区角活动、生活广场中提供各种材料、工具，并让幼儿参与环境布置，动手操作，体验成功的快乐。

（2）愿意用不同的材料自制、装饰作品、并与老师共同布置主题墙的内容。

4、在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表现所理解的事物和自己喜欢的角色。措施：

（1）通过“小舞台”角色游戏等活动，鼓励幼儿在集体前大胆地表现自己。

（2）愿意在音乐等活动中，跟随音乐节奏自己创编动作，表达自己对作品理解。

（二）个别教育

1、基本情况分析：

XX、XX两位幼儿是我班年龄比较小的幼儿，由于年龄小，小班的时候老师、保育员在进餐时经常喂他们吃饭，养成了依赖的习惯：你不喂饭，他俩就不吃，长期以来养成了吃饭的时候喜欢东张西望，注意力不集中，吃饭速度就比较慢，挑食、剩饭菜现象也比较严重，桌面、地面也不干净。在家庭中，家长知道自己孩子的问题，为了省事索性就喂他们吃饭，良好的进餐习惯始终得不到提高。

目标与措施：

1、让他俩经常保持进餐时愉快情绪、从而增进他们的食欲。

2、运用不同的教育方法，培育幼儿良好的进餐习惯

1）进餐时，要努力创造轻松和谐愉快的气氛，使幼儿愉快的进餐。采取的方法：一是放音乐。就是在幼儿进餐时，有选择地播放一些优美悦耳的旋律，使幼儿边进餐，边欣赏音乐，愉快的进餐。

2）进餐时候，老师要用眼神投给他们赞许的目光。用亲切的摸头等形式表示赞扬，这会激励他们更积极用餐；对进餐中有过失的行为一定要宽容。要采用亲切、关心的态度，使这种宽容、谅解成为他们的开胃菜，促进他们的饮食。

3）家长与幼儿园积极配合，共同培养幼儿良好的进餐习惯。

（三）家长工作

1、进行家园联系栏的宣传工作，做好与家长的沟通工作。

2、充分挖掘、利用“家长资源介入”与“社区资源介入”，发挥班级家长志愿者的作用，并利用到“开放型幼儿生活教育”活动中。

3、改变家长的观念，让家长多信任孩子一点，就能更好得配合教师的工作。

第五篇：中班下学期班级计划

中班下学期班级计划

坚持实施以儿童为本的愉快教学理念，为儿童创造一个宽松、自由的生活空间，并结合本班实际情况，以幼儿兴趣为依托，开展以生成、主题、节日节庆等为主线的各项活动;为幼儿搭建一个展示自己的平台，培养幼儿成功感。中班下学期班级计划，欢迎参考。

中班下学期班级计划一：

踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新挑战。本学期我们两位老师会将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取经验，本学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班的班务工作计划。

经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程序的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：

1、优势表现：

(1)个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。

(2)好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。

(3)活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

(4)班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。

2、不足表现：

(1)我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。

(2)与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。

3、其它个别情况：

(1)我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时，不不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。

(2)我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时这多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己动手，帮助他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理能力的提高。

中班下学期班级计划二 ：

本学期我班共有43名幼儿，男孩21名，女孩22名，本学期转走3名孩子，插进3名。通过上学期的观察，对幼儿在身体发展方面、认知发展、社会性发展方面、家长工作方面等进行如下分析:

1、身体发展方面

自理能力:孩子们经过一年半的学习，各项生活常规已基本形成，能主动地在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物等。

大肌肉动作:幼儿的大肌肉动作发展比较平衡 ,能协调地钻爬，喜欢用多种方法玩球，部分孩子能左右手拍球，有个别幼儿还学会了跳绳等。小肌肉动作:基本上都能正确使用勺子吃饭。喜欢使用剪刀剪纸，但有部分孩子运用剪刀的姿势欠佳。还有个别小朋友的坐姿也欠佳如;黄雨、赵煜等。

自我保健:孩子们形成了运动后多喝水的好习惯;懂得要躲避危险物，饭后不做剧烈游戏的道理;了解到了清洁卫生的重要等，但仍有部分孩子便后忘了洗手的习惯。

2、认知发展

智力能力:会比较两个以上物体的差异，学会了按用途分类。会按歌词的内容编简单的动作。能发现周围环境的变化，部分孩子还爱提问题。多数幼儿喜欢参加学习和游行活动，游戏中的模仿能力也很强。如:戴维亚、吴雨薇等。

数概念:会按大小、长短、高低等特征排序，会按规律进行排序，能手口一致点数10以内的物品，能辨认4-5种图形。

语言发展:能听懂故事的主要情节，能用简短语言复述故事能有表情地朗诵儿歌。大部分小

朋友在集体中能大胆表述;但小朋友的语言表达还有待加强。

3、社会性发展方面

大部分孩子能与同伴友好相处，懂得在活动中要互助合作、团结友爱，玩玩具时也知道要互相谦让，小朋友做事有始有终的行为习惯也已初步形成，并具有初步的自信心。但班级中还仍有部分幼儿不会较好地爱护物品。如:陈奕扬、张铭辉等，他们做事也比较拖拉，依赖性较强。

4、家长工作方面

我班家长非常重视孩子的各方面发展情况，对班级的各项工作要求较高，从家访和日常的接触中发现，家长基本能与班级配合教育教学工作，积极参与幼儿园的各项活动，但本班的家长普遍较忙，大部分都因忙着做工有爷爷奶奶接送。

(一)、领域目标:

健康领域:

(一)身心保健

1、喜爱各种食品，养成不挑食，不浪费及主动饮水的好习惯。

2、继续学习有序的穿脱并整理衣服，摆放在固定位置，初步尝试整理床铺。记住生活中常见的电话号码，了解一些紧急情况下的自救方法。

3、知道不随意服用和触摸玩弄生活中的药品及化学用剂。

4、体验表达情绪的多种方式，掌握一些调节、控制自己的情绪的方法。

5、了解自己与他人的不同，不嘲笑别人的生理缺陷或缺点，愿意帮助别人。

(二)体育锻炼

1、能走跑交替，有不甘落后的争先意识并掌握若干种走步方法。

2、能快跑和在一定范围内四散追逐跑，能走、跑交替(或慢跑)，能远足和一路纵队跑。

3、会立定跳远，能双脚熟练地向前跳或在直线两侧行进跳;原地蹬地起跳触物，能从30-35厘米高处自然地跳下，落地轻;能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米;能双脚交替跳和短距离单足连续向前跳。

4、能肩上挥臂投掷小沙包、纸镖等轻物，能自抛自接低(高)球或两人近距离互抛互接大球。能双手交替拍球。

5、能大胆在平衡木上走，能闭目向前走，原地自转至少三圈不跌倒。

6、能熟练协调地在障碍物下钻来钻去，在攀登架上爬上爬下，学会垫上团身滚。

7、能熟练地听多种口令和信号作出相应动作，变换队形。

8、能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。

9、喜爱并积极参加体育活动，体验运动带来的快乐。中班下学期班级计划三：

1、整体情况：本班现有幼儿33名。女生17名;男生16名。由于个别幼儿家长工作变更，因此本学期我班有2名幼儿离园。经过中班一学期的教育、培养，现有这些方面有了明显的进步：第一，在每周四下午开展的手工活动中，幼儿参与性强。通过多种手工活动：折折粘粘、添添画画、废旧材料制作等;孩子们边玩边学的过程中，体验了成功的快乐!第二，幼儿劳动意识增强。每个幼儿能记住自己的幸运号码，并根据自己的号码了解星期几担任值日生;还经常比较谁的劳动奖励多。从孩子的交流中，教师感受幼儿对劳动的兴趣。其中幼儿之间的互助精神提高较快，能主动帮助同伴做一些力所能及的事。第三，幼儿对活动区的材料感兴趣，特别是“玩玩想想”区，孩子们经常去光顾，动手操作：怎么让气球鼓起来;了解物体活动的部位等等;初步形成对事物进行探究的习惯。

2、个体情况分析：

郑婕小朋友的适应能力较差，情绪波动较多。午睡时，常会做噩梦。但经过一学期的关爱，该幼儿现在活泼多了，能主动和老师、同伴聊天;中午也能逐步养成安静入睡的习惯。

3、幼儿发展情况薄弱环节：

通过一学期的了解,发现幼儿表现的欲望强,很喜欢插嘴,安静倾听的习惯欠缺。其次，体能锻炼较少，对运动器械的玩法练习较少;造成幼儿大小肌肉的能力发展缓慢。第三：幼儿规则意识淡薄，不能坚持在一个区

活动始终，缺乏主动整理的习惯。

4、家长情况：

通过一个学期的接触，本班家长能主动参与我们的各项活动，80%能提供必要的资料和资源，15%的家长能了解我们的活动，但无法给予帮助，另有5%的家长不关心本班幼儿的各项活动。原因：

1、幼儿家长工作繁忙，有老人或邻居带领。

2、部分家长文化水平低，无法给予必要的帮助。

1、深入贯彻“纲要”精神，结合园目标，围绕以“成功教育“、健康教育活动”为主线的教育活动。

2、坚持实施以儿童为本的愉快教学理念，为儿童创造一个宽松、自由的生活空间，并结合本班实际情况，以幼儿兴趣为依托，开展以生成、主题、节日节庆等为主线的各项活动;为幼儿搭建一个展示自己的平台，培养幼儿成功感。

3、抓住幼儿兴趣点，满足幼儿的好奇心，锻炼幼儿的小肌肉，发展幼儿手部的基本动作，培养审美情趣，制定能体现本班特色的活动-----“折纸DIY”。

4、重视家长工作，实行优质服务，开展“家长心愿我知道，家长要求我满足”活动，制定“为家长服务的细则”，建立牢固的家园共育网。

(一)、肌体成长

目标：

1、鼓励幼儿积极参加体育活动。能手脚协调进行跳跃、掷远、侧面、钻、攀爬等体能活动。

2、能按音乐节奏做简单的韵律操，动作规范，有精神。

3、知道必要的卫生保健知识和建立一定自我保护的观念。

4、会使用多种运动器械进行锻炼，并能有序收拾运动器具。

措施：

1、日常生活

活动中逐步引导幼儿探索身体各部分的器官及功用，培养幼儿运动的兴趣及学会如何保护自己的身体。(开展“安全抢答赛”--时间：5月份)

2、开展以“一物多玩”为基点的幼儿体育活动，调整幼儿一日活动的时间。(每周安排一节体育活动)

3、鼓励幼儿积极参加晨间开放式活动。

4、参加“值日生”和“小小志愿者”活动，为园、班级及社区服务。(小小志愿者活动时间：3月份)