第一篇：泰山版小学品德与社会六年级上册《大自然的坏脾气》教案
8.大自然的坏脾气第一课时可怕的自然灾害 学习目标：
1.通过图片与文字介绍，让学生认识常见的自然灾害及其所造成的严重危害。
2.通过小组介绍自然灾害，培养学生的团结合作能力及收集资料.整理资料的能力。
3.增强学生环境保护意识。教学准备
1.让学生通过访问家长、翻阅书报和充分利用互联网，收集有关自然灾害的种类、危害方面等的资料，如有关地震、洪水、龙卷风等自然灾害的图片和视频资料；以小组为单位选取一到两种自然灾害进行介绍。
2.教师准备有关课件：2004印度洋海啸；阅读资料：致死人数最多的台风.造成无家可归者最多的飓风.危害最大的冰雹；火山爆发.山体滑坡有关视频资料。
布置预习：
1.通过访问家长.翻阅书报和充分利用互联网，收集有关自然灾害的种类.危害方面等的资料，如有关地震.洪水.龙卷风等自然灾害的图片和视频资料。
2.以小组为单位选取一到两种自然灾害准备进行介绍。学习过程：
一、导入新课
（板书课题）大自然的坏脾气
二、小组交流，自主合作.内化情感 1.小组交流预习收获 交流对自然灾害的了解。
2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。
三、互助点拨、交流释疑 交流讨论疑难问题。
课件展示：（2004年12月26日的印度洋海啸；火山爆发视频；）大自然的坏脾气知多少 你知道大自然还有那些坏脾气？
这些坏脾气给人类带来哪些灾难？（课件出示阅读资料：致死人数最多的台风、造成无家可归者最多的飓风、危害最大的冰雹。）
小结：像大家你刚才谈到的地震.台风.火山爆发，它们都是在自然界自身运动中发生的突发性灾害，而山体滑坡.土地沙漠化等则是由人类活动所导致的，是渐变性灾难。（课件展示：山体滑坡，土地沙漠的形成）
讨论：你想对那些由于违背自然规律而造成自然灾害的人们说些什么？
四、巩固检测 我会填
1.自然灾害是指自然界（）所产生的自然异常现象。它们之中既有（）、（）、（）（）等突发性灾害，也有（）（）（）等由于人类活动所导致的渐变性灾害。
2.地震是一种破坏性极强的（）自然灾害。3.火上喷发是（）激烈运动导致结果。
4.（）是一种灾害性的地质现象。它往往与暴雨、水灾等灾害相伴而生。
5.龙卷风是一种（）。
6.我国最近一次较大范围的洪灾是在（）年发生的。
五、总结升华，延伸拓展
同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？ 课堂总结。
第二篇：小学六年级品德与社会上册教案
小学六年级品德与社会上册教案 第一单元：我们健康成长 主题一： 品格的试金石 第一课： 诚实与信任之间 教学目标：
1、了解诚信知易行难。
2、懂得诚信应该从自己做起。
3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。教学准备：
教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。教学过程：
一、导入
1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的情况中，人们是怎样处理的？
2、请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。
二、阅读与讨论
1、请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论
2、教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。
三、小组讨论
1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。
2、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？
3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。
4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。
四、全班交流
每个小组派代表发表看法。
五、教师总结
诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。孔子就说过：“人无信不立。”讲究诚信，应当是无条件的。无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触及到自己的利益的时候往往会动摇。因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自己的人格。吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本。
同学们要珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲诚信。第二课：诚信的回报 教学目标：
1、感受诚信在社会中的作用。
2、认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。教学准备：
教师在非正式场合了解学生对诚信的态度。教学活动：
一、导入
1、教师朗读教科书第4页的课文。
2、请学生谈谈自己的理解。
二、案例分析
1、将学生分成小组，每个小组负责一个故事，分别进行讨论：
在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价，又得到了什么样的回报？
2、学生活动，教师巡视并且给予知道帮助。
3、教师要特别帮助学生整理分析的结果，按照“代价”和“回报”分别列出观点。
三、全班交流
每个小组选派代表向全班介绍分析结果。教师在黑板上记下各组发言的要点。
四、教师总结
1、坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。怎样看待这些代价和回报呢？刚才同学们进行了很好的讨论，我们总结一下。
2、教师引导学生根据板书总结，再请学生就最后“进一步的思考”展开短暂的讨论。
3、布置家庭作业。
第三课： 如生活中没有了诚信„„ 教学目标：
1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。
2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。
3、思考失去诚信可能带来的后果。教学准备：
了解学生上次家庭作业完成的情况。教学活动：
一、导入
请几个学生发言，谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思考”的想法。
二、阅读与讨论
1、教师朗读教科书第7页上方的课文。
说明：前面两个课题中所学的内容，毕竟在生活中不是经常发生，而是比较特殊的事情。实际上，正如课文中所说，我们每个人在生活中都会遇到诚信问题。今天学习的内容，就是从我们身边的一些小事开始的。
2、请学生阅读教科书第7页的几幅插图及说明文字，展开自由讨论。
3、围绕以下问题展开讨论：你遇到过这样的或类似的事情吗？有什么感受和想法？
三、阅读与思考
请学生自己阅读并且思考教科书第8—9页中的内容，然后自由讨论，要求每个学生的发言要结合第8—9页中的一项内容。思考及讨论主要围绕以下题目展开：
1、他们为什么这样做？
2、这样的做法，给自己带来了什么？
3、这样的做法，给别人带来了什么？
4、这样的做法，给社会风气带来了什么？
四、教师总结
教师用教科书上“诚信是做人的核心，诚信是做人的根本”这句话进行总结，鼓励每个学生做一个诚信的人。第四课：与诚信“签约”(一)学生准备
课前通过自查、调查、访问，了解身边的人（包括同学、朋友、家长、老师甚至陌生人等）曾经有什么不诚信的行为；准备几个有关诚信的故事或几条格言。(二)教师准备
收集古代、现代有关诚信的故事；准备几条有诚信格言的条幅。本课教学目标
1.通过讨论，思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。2.以诚信为标准反思和评价自己和别人的行为，找出差距与不足。3.牢固树立做诚信人的信念。教学结构
1．导入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子杀猪》等。2．汇报：课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。[1]社会上存在的不诚信的人和事。[2]发生在家里的不诚信的人和事。[3]学校、班级里不诚信的人和事。3．讨论：不诚信的危害。
4.解决问题：给同学写建议；送格言；与“诚信”握手，争当“诚信星”。5.总结，布置课后练习
六、实施过程
(一)导入新课：教师深情并茂地讲《手捧空花盆的孩子》的故事。
（二）汇报、讨论采访与调查的结果：课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。[1]组长汇报课前布置的采访、调查等情况。妈妈为她有这样的好儿子感到骄傲。
我也想起了这样一段话“拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮整个星空；拥有诚信，一片小小的树叶可以倾倒整个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花可以掀起整个海洋。” [2]社会上存在的不诚信的人和事
诚信是什么？在你的生活中，你曾经遇到过什么事给你印象最深刻？
过渡：这是发生在社会上的不诚信的事例。那么，在我们自己的学习、生活中，有没有类似的事情呢？
[3]．讨论：学习上不诚信的危害。
（1）学生上台讲古今中外严谨治学的故事。（2）小组交流、讨论考试作弊的危害性。（3）学生代表陈述自己的看法。
（三）、阅读课本，了解图意
看书上的插图，谈谈你看懂了什么？有什么看法？ 乐乐遇到了什么事，他是怎么处理的？你有什么看法？
假如说你跟别人真承诺了一件事，经过一段的思考你反悔了，发现这件事不对了，这时候你还去做到吗？
假如你对他承诺的事是错的，不能做的，你得讲哥们义气，你还得去? 还要去，去跟他一起做那件坏事？
噢，那我明白了，所以说“说到了做到,承诺了兑现”也要具体情况具体分析。
师：在我们的生活中处处有诚信的、美丽的故事。诚信，说它大，大到民族的前途、国家的命运，说它小，就是我们身边的点点滴滴。我们不用喊那么高的口号，其实我们身边的小事真能做到“说到了做到，承诺了兑现”，“是真理去坚持,是谬误去斗争"，就是好样的！
（四）.提高认识见行动（1）写格言，送格言
同学们课前准备了一些有关诚信的格言，也有的人创作了格言，要送给好朋友。下面大家先交流一下。
你想把这句话送给谁？（2）尝试给同学写建议
老师分发精美的小卡片，针对同学平时的言行，写一写你的建议，提出你的希望。然后，把卡片郑重地送到对方的手中。
（3）与“诚信”握手，争当“诚信星”，制作“诚信卡”
为自己列出“清单”，请同学督促自己今后要做到的条款。如果都能做到了，就给自己帖上“诚信星”。
（五）.总结，布置课后练习1．教师总结：
诚信的品质要从小培养，我们要从小事做起，用诚信来要求自己，也用诚信来要求自己的朋友、同学和其他身边的人，并做到持之以恒。2．布置作业：
继续完成自己的“诚信卡”，征求老师、同学、家长的意见，并取得他们的支持和督促。第二单元
为了建设新中国 主题一
站起来的中国人民 课题1:从艰难中起步 教学目标:
1、知道新中国的成立“只是万里长征走完了第一步。”摆在全国人民面前的是一个一穷二白的烂摊子，发展生产、建设祖国、改变人民生活状况的任务是非常艰巨的。
2、感受当时国家的状况和人民的实际生活水平。
3、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。教学准备
1、检查学生的采访活动完成的情况。
2、中国政区图。教学活动及过程 第一课时
1、导入。“毛泽东主席说：‘夺取全国胜利，这是万里长征走完了第一步。……中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作跟更伟大，更艰苦。’毛泽东主席把新中国成立初期的中国社会状况描述为‘一穷二白’。什么是‘一穷二白’呢？‘一穷’指什么？‘二白’指什么？朗读教科书第37页老师的讲述。
2、交流与讨论。请学生阅读37页关于“洋货”的插图。教师引导学生结合课前采访的收获以及自己的感想，进行交流与讨论。（教师适当给予说明解释）
3、讨论与思考。“当年人们的生活要依靠这么多洋货，说明了什么？”引导学生想到：“这些在今天看来极为平常、甚至早已被淘汰不用了的生活用品，在那时大多是从国外进口来的，国内很少有工厂能生产这些产品。说明了旧中国生产水平低下，人民生活落后。”
4、教师总结：这些带“洋”字的物品大多是从国外输入进来的，国内生产这些物品的工厂寥寥无几。在旧中国留下的落后面貌面前，当时的中国人民，也就是同学们的爷爷奶奶那一辈，经历了一一些什么呢？我们将在下次课上学习。第二课时
１、导入。“上课时我们通过那么多带‘洋’ 字的东西需要从国外进口，知道了新中国刚刚成立的时候，整个国家面对战争留下的创伤，面对一穷二白的状况，生产力低下，人们生活穷困。那么社会究竟破坏到了什么境地？老百姓的生活穷困到了什么程度？”
2、阅读与讨论。请学生阅读教科书第38~39页课文，并且讨论交流感受。鼓励学生运用自己采访的收获。
“爷爷、奶奶那样的老辈人，童年时期正生长于那个年代，同学们对爷爷、奶奶那样的老辈人进行采访，他们是怎样描述童年的生活经历的？向同学进行介绍和交流。”
3．自由讨论。“解放初期的中国就是处于这样一种破败的状况，可是毛泽东主席为什么说，中国的‘显著特点是一穷二白，这些看起来是坏事，其实是好事。穷则思变……一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的文字，好画最新最美的图画’？”请学生就这段话自由发言，说出自己的理解。
通过讨论明确：这说明，在中国共产党的领导下，全国人民以极大的信心发扬主人翁的精神，硬是从艰难起步中，在建设祖国的各方面，战胜了一个又一个的困难，创造了奇迹，使新中国走向了繁荣富强。
４、教师总结：对学生的讨论进行简单概括，播放歌曲《歌唱祖国》。５、布置作业：（１）预习下一课的内容。
（２）根据下一课的内容，采访自己的爷爷、奶奶或者他们的同龄人。课题２：爷爷、奶奶讲的故事 教学目标：
１、知道全国人民面对着一穷二白的烂摊子，在中国共产党的领导下，从艰难中起步，开展了土地改革、爱国卫生运动和抗美援朝的伟大斗争。２、了解和感受新中国的变化和进步。
３、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。教学准备：
１、语文课文年《我的战友邱少云》。２、鼓励学生继续采访前辈。３、中国政区图。教学活动及过程： 第一课时
1、导入。“前面我们已经学过，经历了连年的战乱，解放前夕的中国已经到了百业凋敝、人民生活极度贫困的境地。对于全国解放就好象是无尽黑暗的天空豁然敞亮了一样。面对一穷二白的烂摊子，全国人们怎么办呢？我们一起来看小文的邻居赵爷爷展示的图片吧。”
2、阅读与讨论。请学生阅读教科书第４０～４１页的图片和说明文字，并且讨论教科书上的第５、６、７三幅图的意思。
通过讨论或由教师讲述明确：刚一解放，全国人民就在中国共产党的领导下进行轰轰烈烈的爱国卫生运动，清理战争遗留下来的废墟，切断疾病、瘟疫传播的途径，减少疾病，保证人民的身体健康。根据当时的条件，人民政府逐步推行了对少年儿童预防天花、肺结核、白喉、百日咳、伤寒、霍乱、大脑炎等重大传染病的免疫接种计划，有效地提高了人民的健康水平。在城市里，开展了镇压恶霸和恶棍、打击流氓地痞、整顿社会治安的运动，使新中国的社会面貌焕然一新。老百姓都被动员起来，恢复经济，发展生产，支援人民解放军把解放战争的胜利推向全国。而且人民政府利用各种条件兴办学校，开展免费的义务教育，让穷人家的孩子也能够进行学校学习。在有条件的地方，开展了识字活动，对成人进行扫盲教育。１、全班交流。教科书第４１页“调查”的要求，“你的爷爷、奶奶在刚解放的时候有多大呢？那时候他们都看到了什么？他们是不是也有和赵爷爷一样的感受呢？把你们对周围老人访问所听到的故事讲出来，与同学们交流。”鼓励学生将采访中了解到的内容与全班同学分享。由于学生所得到的都是很具体的各案，所以很生动、很吸引人。但由于情况复杂，应当以自愿为分享交流的前提，同时教师要注意把关，对学生所收集的信息加以甄别，纠正错误。
２、教师总结。第二课时
１、导入。“刚一解放，人民政府就颁布了《中华人民共和国土地改革法》，在中国共产党的领导下，全国农村开展了轰轰烈烈的土地改革运动。经过这场运动，农民分得了土地，真正翻身当家做了主人。”
２、阅读与讨论。阅读教科书第４２～４３页课文，并且讨论。“新中国开展土地改革运动，没收了地主的土地，分给全国３亿多无地或少地的农民有什么重大一义？” “你爷爷、奶奶那样的老辈人在刚解放的时候有没有经历过土改运动呢？那时侯他们都看到了什么？听说了什么？他们有什么感受呢？把你们对周围老人访问所听到的新中国农村的故事讲出来，与同学交流。”
３、朗读教科书第４３页的资料标识。教师适当给予说明解释。４、教师总结。
第三课时
１、导入。“新中国刚刚成立，全国人民正在忙着医治战争的创伤，恢复生产发展经济。美国侵略朝鲜的战争，并且把战火烧到了鸭绿江边。”
２、阅读与思考。阅读教科书第４４页课文。播放歌曲《中国人民志愿军战歌》。教师提问：“知道‘抗美援朝’吗？面对美帝国主义的侵略，中国人民是怎样做的？”请学生自由发表自己的意见。
３、讲授与思考。教师讲述：“面对美帝国主义的侵略，中国人民组成了志愿军，雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江，抗美援朝，保家卫国，与朝鲜人民军并肩作战。经过三年的浴血战斗，终于把美国侵略军赶到了三八线以南，迫使美军在朝鲜停战协定上签字。在这场残酷的战争中，中国人民的优秀儿女无所畏惧，谱写了一曲又一曲壮丽的诗篇。黄继光、邱少云、杨根思、罗盛教等战斗英雄壮烈地献出了自己年轻的生命，表现出中国人民反抗侵略、英勇无谓的民族气概，志愿军被誉为‘最可爱的人’。”
“志愿军和全国人民在抗美援朝战争中的英勇行为，说明了什么？”引导学生想到：人民热爱新中国，热爱来之不易的和平，为保卫自己的祖国，愿意付出一切。
４、阅读与交流。阅读教科书第４４～４５页奶奶讲的故事，把自己采访所得，分享交流。“你爷爷、奶奶那样的老辈人有没有经历过抗美援朝呢？那时候他们都看到了什么？听到了什么？他们有什么感受呢？把你们对周围老人访问所听到的故事讲给同学们听。５、教师总结。总结学生的讨论情况，布置家庭作业。６、家庭作业：
让学生观看有关抗美援朝的电影，如《上甘岭》《英雄儿女》等。课题３：新国家
新气象 教学目标：
１、知道全国人民从艰难中起步，豪迈地肩负起建设新中国的历史重任，自力更生，艰苦奋斗，勤俭建国，使朝气蓬勃的新中国处处呈现出欣欣向荣的景象。２、了解中国人民在新中国建设中取得的各项成就。３、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。教学准备： １、歌曲《歌唱祖国》 ２、中国政区图。教学活动及过程：
１、导入。“朝鲜前线，中国人民志愿军的英雄儿女在奋勇战斗；祖国后方，全国人民在中国共产党的领导下，发扬国家主人翁的精神，硬是从艰难中起步，在工业、农业、科学技术、教育、卫生、文化、体育等各个方面，战胜了一个又一个的困难，创造了奇迹，使朝气蓬勃的新中国处处呈现出欣欣向荣的景象。”
２、阅读与讲授。学生阅读教科书第４６～４７页课文。（教师讲述课文４６～４７页的内容。）
３、交流与分享。“你爷爷、奶奶那样的老辈人有没有过这段经历呢？那时候 他们都看到了什么？听说了什么？他们有什么感受呢？把你们对周围老人访问所听到的故事讲出来，与同学们交流”。请学生自愿发言，将自己在采访中的收获与全班同学分享。４、教师总结。教师对学生讨论概括总结，布置家庭作业。
５、家庭作业：调查新中国建国１０周年时我国都取得了哪些成就。第4课：《为祖国争气的铁人》 教学目标：
１、知道中国石油工人的优秀代表王进喜的先进事迹。２、学习中国工人阶梯的骨气、志气和无私无畏的英雄气概。３、进一步提高分析问题、理解问题的能力和识图能力。教学准备：
１、歌曲《石油工人之歌》。２、中国政区图。教学活动及过程： １、导入。
２、阅读与讲述。学生阅读教科书第４８页课文。３、教师讲述第４８页课文的内容。
４、阅读与讨论。请学生阅读教科书第４９页资料《“铁人”的由来》，再自由 发言展开讨论：为什么王进喜被称作“铁人”？
“中国人死都不怕，难道还怕困难吗？”“石油工人一声吼，地球也要都三斗。”“宁可少活２０年，拼命也要拿下大油田！”“铁人”王进喜的这些豪言壮语说明了什么？
５、阅读与思考。朗读教科书第４９页老师的话。引导学生讨论并且理解“王 进喜不仅是大庆 的象征，更是社会主义时代中国工人阶级骨气和志气的象征。”播放歌曲《石油工人之歌》，告诉学生这首歌曲当时唱遍了整个中国，让他们感受其中所表达的冲天志气和豪迈情怀。
６、综合学习。教师说明：“从１９５９年以后，我国的石油工业有了很大的 发展，在东北、华北、西北陆续建设了辽河油田、华北油田、胜利油田、大港油田、吐哈油田、塔里木油田等。”请学生在中国政区图上查找这些油田工业基地‘感受中国石油工业的进步，体会新中国的巨大进步。７、教师总结。第5课：《大漠里的无名英雄》 教学目标：
１、知道中国科学家的优秀代表邓稼先的光辉事迹。
２、学习邓稼先热爱祖国、无私奉献为祖国建设事业不惜献出生命的英雄气概。３、进一步提高理解问题、分析问题的能力和识图能力。教学准备：
１、教师准备一些有关“两弹元勋”的资料。２、中国政后区图。教学活动及过程：
１、导入。“在朝鲜前线，中国人民志愿军和美国侵略者进行着殊死的较量。同时在国际上，帝国主义又在运用核武器对中国在年内的无核国家进行着核讹诈。核武器以其巨大的杀伤力和破坏力成为战争中的巨大威胁，是建设现代化国防和保障国家安全必不可少的。
２、阅读与讨论。学生阅读教科书第５０页第一、二自然段课文，并且自 由发言展开讨论。
３、讲授与思考。阅读教科书第５０页第三段和第５１页课文。教师讲述邓稼先的光辉事迹。也可以穿插其他“两弹元勋“的事迹。
４、综合学习。请学生根据教科书第５１页的资料计算，中国原子弹实验成功比苏、美、法等大国要少多少年；试验所用时间上的差距说明了什么。
“现在，我国不仅是世界上的核大国，而且大规模地开展了和平利用核能的研究。我国在广东、浙江两省分别建设了大亚弯核电站、秦山核电站等。这些核电站的建立说明了什么？” ５、教师总结。第6课：《伟大的普通一兵》 课题３：伟大的普通一兵 教学目标：
１、知道伟大的共产主义战士雷锋的光辉事迹。
２、学习雷锋爱憎分明的阶级立场，言行一致的革命精神 ３、公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。４、进一步提高理解问题、分析问题的能力。教学准备：
１、毛泽东主席、周恩来总理的题词等学习雷锋的宣传资料。２、歌曲《学习雷锋好榜样》。３、《雷锋日记》等相关资料。教学活动及过程：
１、导入。教师出示毛泽东的题词“向雷锋同志学习”。请学生自由发言，说说他们所了解的雷锋及其事迹。
２、阅读与交流。请学生阅读教科书第５２页课文和资料。
引导学生相互交流。“你爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在不同的年代是不是都经历过学习雷锋的活动呢？那时侯他们都看到了什么？听说了什么？他们有什么感受？把你们对周围长辈访问所听到的故事讲出来，与同学交流。
“你在小学生活已经５年多了，每年３月５日都参加学校少先队组织的学雷锋活动，说一说你的体验。”
３、自由讨论。讨论教科书第５２页的问题，“在你们的学习生活中，需要雷锋‘钉子精神’吗？为什么？”
引导学生明确：小学生最重要的任务是学习，学习最重要的是目标明确。在明确了学习的目标后，关键的就是“刻苦”了，树立刻苦精神，只要肯吃苦，学习的时间就可以挤出来，什么样的困难都可以克服了。
通过讨论明确：在生活中、学习中，在一切事情中，都不要只看到自己；而是能够把自己看作是集体的一个成员，雷锋告诉我们：个人永远是渺小的，只有集体才力量大。４、播放歌曲《学习雷锋好榜样》。
５、小组讨论。学生分成小组，阅读教科书第５３页的故事，在讨论。６、教师总结。布置作业。７、家庭作业：
调查：在你们身边有活着的雷锋吗？他们是怎样做的？ 第三单元
腾飞的中国
主题一
春天的故事
课题１ “四大件”的变迁 教学目标：
１、进一步学习采用访问的方法搜集信息。
２、了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系。３、初步形成透过现象发现本质的能力。教学准备：
１、在课前，教师应当让学生访问自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈或者社区里的老人，问问他们：在他们年轻的时候，被大多数家庭认可的“四大件”是什么，当时家里用了多长的时间买齐了“四大件”‘花了多少钱以及当时普遍家庭的收入情况；问问爸爸、妈妈：２０年前被大多数家庭认可的“四大件”是什么，当时家里用了多长的时间买齐了“四大件”花了多少钱以及当时普遍家庭的收入情况，现在的“四大件”又是什么。２、教师要适当的了解过去和现在“四大件”的变迁，特别是现在的“四大件”，看看都有哪些说法。教学活动及过程：
１、导入。同学们，通过上个单元的学习，我们知道了在新中国成立后，人们的生活发生了翻天覆地的变化，过上了富裕的日子。可是你们知道在新中国走过的半个世纪中，你们自己家里都发声了怎样的变化吗？我们的小伙伴小文带着这个问题采访了自己的家人，小文的家人讲述了生活中‘四大件’变迁的故事，让我们一起来看看小文的采访结果吧，请同学们打开教科书第５６页。”
２、阅读与讨论.请同学看看课本上的图,说说在小文的爷爷、奶奶年轻时，以及２０多年前，家里的‘四大件’分别是什么？教师要引导学生知道这些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品。
３、自由讨论。“课前老师布置了家庭作业，请你们访问一下爷爷、奶奶和爸爸、妈妈，调查自己家里‘四大件’的变迁，下面同桌之间或是在小组里面先交流。”请学生说说调查到的不同时期的‘四大件’是什么，当时家里用了多久的时间买齐了“四大件，花了多少钱。教师板书：
我家“四大件”的变迁
４、全班交流。请学生把现在的“四大件”用自己喜欢的方式，或画或写填在课本的空白处。“同学们看看近５０年来家庭‘四大件’的变迁，说说你有什么感受，想一想家庭‘四大件’的变迁说明了什么？”引导学生理解，这个变迁说明了人们的物质生活丰富了，家庭收入增多了，我们的国家在进步……
５、教师总结，布置家庭作业。“从‘四大件’的变迁，我们可以很直接地感受到这些年来家庭生活的巨大变化，可是变化程度有多大，我们就需要用数字来描述了。大家一起来读一读教科书第５７页豆博士的话，你能明白吗？请同学回家后在父母的帮助下，算一算最近２０年来，在你家的收入中，用来购买食品的比例是多少？有没有的变化，为什么会有变化？想一想原因。” 家庭作业：
把课上学习的内容讲给父母听。在父母的帮助下，算算最近20年来，用来购买食品的消费在家庭收入中的比例是多少，有没有变化，为什么会有变化，想一想原因。课题２
按满手印的契约 教学目标：
１、知道我国的改革开放始于安徽省凤阳县小岗村的改革。
２、知道实施家庭联产承包责任制给小岗村带来了巨大的变化，并能够用简单的话说明原因。教学准备：
这一部分内容离学生的生活较远，学生学习起来可能会有一定的难度，教师在课前要作充分的准备，对这部分史实资料有比较全面的把握。教学活动及过程：
１、导入。对于六年级的学生而言，常能听到大人们说起改革开放，而究竟改革开放始于哪一年，始于什么地方，很多学生未必说得上来。教师可以用反问的形式激起学生对于想要了解改革开放的学习兴趣，然后让学生看教科书第５８页上按满手印的契约书，进一步调动学生的学习兴趣。
２、阅读与交流。带领学生逐段阅读教科书第５８页～５９页的课文。阅读时要围绕着以下几个问题：
（１）在没有实行改革之前的小岗村人过着怎样的生活？
（２）在实施家庭联产承包责任制之后，小岗村发生了怎样的变化？（３）为什么家庭联产承包责任制的实施给小岗村带来了变化？ ３、教师总结。
课题3.从小渔村到大都市 教学目标：
1、知道深圳是我国的第一个经济特区，并能用简的单的语言说出经济特区的含义。
2、明白深圳奇迹离不开千千万万劳动者的辛苦付出。
3、进一步理解改革开放的伟大意义。教学准备：
有关深圳的相关资料 教学活动及过程：
1、导入：从请学生说说深圳，引入本课的学习。如果班上有学生去过深圳，请他简单地介绍深圳，并说说感受。教师肯定学生的回答，然后把学生的学习兴趣转移到昔日深圳上来，“大家知道20多年前，深圳是什么样子的吗？那个时候的深圳是一座现代化的城市吗？”
2、全班交流讨论。请学生看看教科书第60页上昔日深圳的照片，说说看了这张照片的感觉，并请学生读一读教科书第61页上老渔民的话；教师再请学生看看教科书上今日深圳的照片，从对比中感受深圳这20看来的变化。“深圳从一个小渔村变成了一座现代化的城市，它的变化让人们非常让人们震惊，惊人的‘深圳速度’是谁创造的呢？”可以请学生在阅读教科书第61页上的文字后回答，也可以不参照教科书，直接提问学生。教师可以启发学生，“来自四面八方的劳动者在很短的时间里把深圳建设得这么美丽，这么具有现代气息，需要一种什么精神？”请学生看看象征着深圳的“拓荒牛”的照片，“从牛”身上和“拓荒”二字中，帮助学生理解建设深圳的劳动者们的精神。
3、教师讲授。教师向学生解释经济特区的含义。先让学生读一读豆博士的话，然后让学生提问题，教师做讲解。可以把经济特区的含义划分出几个层次：（1）为什么要设立经济特区？（2）“经济特区”的“特”字主要是指什么？（3）如何理解经济特区是我国以外开放的前沿？
4、教师总结。概括本课题重点，布置家庭作业。家庭作业：
1、在家长的帮助下，了解一下我国其它的几个经济特区。
2、用自己的话，向家长讲讲经济特区的含义。课题４ 变化着的人，变化中的家园 教学目标
１、知道农民进城打工这一潮流，能列举出农民进城后所从事的劳动。２、能够说出农民进城打工为城市和农村带来了哪些变化。３、对农民进城打工这件事形成积极的态度。教学准备
请学生在课前搜集有关进城打工的农民的信息，观察自己生活的社区里是否就有这样的人，了解他们所从事的劳动，以备课上讨论。教学活动及过程
１、导入。“改革开放以后，我国的农村和城市都发生了很大的变化。我们学习的好伙伴虎子，特别想告诉我们发生在他们农村的新变化。虎子和他的同学商量来商量去，要向我们介绍农民进城打工这件事，为此他们还采访了村长呢，让我们一起看看他们整理的采访内容吧！”
２、阅读交流。请学生带着问题阅读教科书第６２～６３页上的文字，然后回答问题。（１）
农民进城打工给虎子他们村带来了什么样的变化？（２）
村里人是如何看待这些变化的？
（３）
村里的外出打工者是如何看待进城打工这件事的？ ３、探究活动
（１）
四人小组讨论“为什么在改革开放以后会有那么多农民到城里打工呢？”（２）
学生汇报，教师把学生提到的原因概要地板书。
（３）
提问：“有那么多的农民进城打工，他们给城市带来了哪些变化呢？他们的劳动与你的生活有怎样的联系？”“如果城市没有了他们会变成怎么样？” ４、明确：农村人和城市人是平等的。
５、教师总结。概括本课题重点，布置家庭作业。家庭作业：
搜集我国国产汽车品牌，并调查清楚它们的产地。.课题５、祖孙三代话汽车 教学目标
１、了解我国汽车工业发展的简单历程。
２、明确认识先辈们的辛勤劳动和付出铸就了我国汽车工业的今天。３、形成对民族工业的自豪感。教学准备
１、教师要在课前对我们汽车工业的发展有简要的了解。２、准备一张中国地图、胶带、若干张小卡片和彩色笔。教学活动及过程
１、导入。教师可以从请学生说说自己知道的国产汽车品牌切入教学，“同学们列举了很多的国产汽车品牌，可是你们知道吗？在新中国成立之初，我国根本不具备生产汽车的能力，中国的汽车工业是怎样从无到有，发展起来的呢，让我们一起听听‘祖孙三代话汽车’吧！”
２、阅读交流。
（１）阅读教科书第６４～６５页爷爷、爸爸的话，边读边画出反映汽车厂生产条件和职工精神品质的话。
（２）请学生用一句话描述“爷爷、爸爸在第一汽车制造厂工作时，汽车厂的情形”（３）谈感受。
设想自己是当时厂里的一名职工，当看见第一辆汽车开下装配线时，心理有什么感受，最想对全班同学说什么话。
３、教师和学生一起完成“第一汽车制造厂发展大事记。”
４、教师小结：“第一汽车制造厂今天的成就是几代汽车人用青春、智慧和汗水铸成的，我国汽车工业的发展是劳动者们用自己勤劳的双手干出来的，他们的精神是一笔宝贵的财富，值得我们每个人学习。５、探究活动。
（１）组织学生“在地图上标出国产汽车的产地”。（提出要求）
（２）各小组汇报，并把卡片按照汽车产地贴到地图相应的地理位置上去。６、教师总结。概括本课题重点，布置家庭作业。
家庭作业
对第一汽车制造厂的发展有兴趣的学生可以请教父母、教师或查阅资料进行深入了解。课题６：现代工业产品的诞生 教学目标
１、能够用自己的语言表述现代工业生产的特点。２、知道是科学技术的进一步促进了现代工业的发展。
３、尝试现代工业的制造过程，体验现代工业对企业工人的要求。教学准备
学生可以通过查资料、向长辈咨询等方式，调查一种自己感兴趣的工业产品的简单过程。教学活动及过程
１、导入。“同学们，相信你们很多人家里都有洗衣机吧，可是你知道洗衣机是用什么材料制成的吗？让我们一起看看乐乐介绍的洗衣机生产情况，了解；一下洗衣机是怎样被生产出来的吧。”
２、阅读交流。请学生阅读教科书第６６～６７页的课文，回答以下几个问题：（１）组装洗衣机要经过哪些重要的步骤，试着写出来。（２）组装洗衣机所用的零件是一个厂家加工完成的吗？
（３）用自己的话说一说什么是流水线，流水线生产对工人有哪些要求。请学生思考，在洗衣机的组装过程中，有的环节是机械代替了人的手工劳动，速度和精确读都优于手工劳动，这说明了什么？（科学技术的进步为现代工业生产插上了翅膀。）
３、小组探究。将学生分成小组，谈谈“工业进步该我们的生活带来了哪些影响？” ４、教师在小组讨论是巡视，给予学生必要的提示和帮助。
５、全班交流。以小组为单位进行汇报。为了使讨论更有针对性，教育可以启发学生选定某一见工业品展开讨论，但必须是学生在日常生活中常能接触到的、熟悉的工业品。学生在讨论过程中，教师要引导学生看到事物的两面性，工业产品给生活带来便利的同时，也给人们的生活造成了负面影响，例如对环境的污染等等。但要指出这些负面的影响是可以通过其他的技术手段减少或者消除的。
６、教师总结。概括本课重点，布置家庭作业。课题７.中国制造 教学目标
１.知道我国的制造业在改革开放后得到了飞速发展的事实。
２.知道我国的家电产品从依赖进口到大量出口，产品遍布世界市场的变化。３.调查了解我国著名的农民产品生产基地。
４.培养和树立对中国制造的“国货”的民族自豪感和自信心。教学准备
１.教师在课前应对中国工业产品出口情况有大致的了解。２.准备一张中国地图，小卡片和胶带若干。教学活动及过程
１.导入。从以往学习过的改革开放的成绩就和现代工业产品的诞生切入教学，引导学生探究〈〈我国主要工业基地图〉〉。２.识图探究。学生带着问题识图：
（１）我们原有的工业基地有哪几个？说出它们所在的行政区名称。（２）新建成的工业基地有哪几个？说出它们所在的行政区名称。
（３）说说辽中南工业基地、珠江三角洲工业基地在地理位置上有什么共同之出？ ３、小结，引出课题“中国制造”。“我们有这么多的工业基地，生产出的工业产品不仅满足了国内人民的需要，还远销国外市场呢，以前许多到国外旅游的中国人回国是都会给自己的亲戚和朋友购买几样外国制造的洋玩意作为礼物，可是近几年来，很多外出旅游的中国人在国外的市场上惊喜地发现很多标有‘ＭＡＤＥ ＩＮ ＣＨＩＮＡ’（中国制造）的商品。这说明我们中国的工业制造水平已经越来越高，得到了世界其他国家人民的认可。特别是我国制造的家的电产品已经打入了世界市场，敢于和洋家电竞争了。” ４、识图讨论。（说说自己的发现和感受）５、小组探究。请学生以小组为单位汇报课前查阅著名农产品生产基地的资料；然后把农产品的名称写在卡片上，或把它们画出来；再把他们贴到地图的相应位置上。６讨论。第７１页“我们的发现”给出的三个视角进行分析归纳。７、教师总结。概括本课题重点，布置家庭作业。家庭作业：
１、调查家里的家电产品哪些是中国制造的，产地是哪里？ ２、查阅资料，了解我国的人民代表大会制度。第8课：《人民利益的代表》 教学目标
１.了解“豆选”是革命战争年代，农村选举的投票方式之一。
２.知道全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的权力和职责，全国人民代表大会是我国最高权力机关。
３.知道人大代表是由有选举权的公民选举产生的，他（她）是人民利益的代表，对人民意识，培养公民情感。
４.树立公民意识，培养公民情感。第一课时 教学准备
１.课前，教师要对我国的人民代表大会制度有较为详细的了解，特别是对全国和地方各级人民代表大会的权力和职责，要非常清楚。
２.制作一些大的卡片，上面写上一些由全国人民代表大会或地方人民代表大会可以任命或罢免的职务，以备课上组织学生活动。教学活动及过程
１.导入。在以往的学习中，学生已经接触了社区居委会选举和农村村委会选举，并在班级生活中经历了班干部的选举，可以从回忆以前的教学内容和亲身经历切入教学。“在我们参加投票选举时，可以在选举票上用笔填写我们满意的候选人的名字，可是要是我们不识字、不会写字，选举纪律又不让我们发出声音，该怎么选出我们满意的候选人呢？虎子在县图书馆里找到一幅珍贵而有趣的民主选举的图片，图里面的人是用豆子进行选举的。”教师出示或者请学生看书上的图片，并读一读图的说明文字，请学生一起朗读传唱“豆选”的歌谣。
２.教师进行小结，“这是中国共产党领导农民在民主选举方面进行的可贵探索和进步。”
３.教师讲授。“人们在民主选举方面一直进行着探索。新中国成立后，人民群众成了国家的主人，在发展经济的同时，也积极的参与国家事务的管理。可是中国有１３亿多人口，分布在全国各个地方，他们怎样才能参加国家事务的管理呢？大家有没有什么好办法解决这个问题？”
４.请学生出出主意（可以结合学生参与班级事务的经历，把大家召集起来开会，各抒己见。但一个国家，地域广阔、人口众多，不可能做到这一点）。教师引导学生说出：我们需要一个权力机关代表全国人民行使管理国家的权力。
“而在我们国家，代表全国人民当家作主，行使国家权力、管理国家事务的机构是全国人民代表大会，它是我国最高权力的机关。具体到某一个省或地区，则有地方一级的人民代表大会，它们有哪些权力呢？”请学生反复看教科书第７３页上的图示，读读豆博士的话和图示旁边的女教师的话，然后提问学生，请学生解释：
（１）地方人民代表大会是怎样产生的？她有哪些权力？（对地方重大事务的决定权。）（２）全国人民代表大会有哪些权力？（对国家重大事务的决定权。）学生的回答可以十分具体。
５.抢答竞赛。教师组织学生开展抢答游戏竞赛，又教师出示写着某个职务或事务的卡片，请学生说说属于哪一级人民代表大会的权力范围。还可以把卡片发给学生，请同桌学生互相提问。
６.教师总结。概括本课题重点，布置家庭作业。3 家庭作业
查阅资料或向父母请教有关人大代表的知识。第二课时 教学过程及过程
1、导入：上节课，我们学习了全国人民代表大会和地方人民代表大会是如何产生的？它有哪些权力？选民们参加各地选举，产生地方人民代表大会，地方人民代表大会的代表选举产生全国人民代表大会代表。可是什么是人大代表？什么样的人有资格成为人大代表？人大代表代表着谁呢？
2、交流讨论：
（1）人大代表是由有选举权的公民民主选举产生的，是全国13亿人民群众利益的代表。（2）不管职业贵贱、收入高低，凡是有被选举权的公民，都有资格当选为人大代表。（3）人大代表的身份不是特权的象征，人大代表要为人民负责，随时受人民的监督。（4）作为公民，我们要有监督人大代表的意识。
（5）小学生虽然从一出生就是中华人民共和国公民，但只有年满18岁，才有资格选举和当选为人大代表。
3、观察、阅读交流。
学生看第74页的三幅图，谈谈自己的感受。家庭作业：
１、阅读75页的资料，设想“假如我是一名人大代表”会怎样做。第10课：《共同的责任》 教学目标
１.树立公民对社会的责任意识和公共意识。２.了解公益活动，并能列举出几个公益活动。３.明白“志愿者”的含义。教学准备
请几个学生把教科书第７８页的故事《一位出租车司机的公民意识》改编成一个小剧本。教学活动及过程
１.导入。请学生表演改编的小剧本《一位出租车司机的公民意识》。２.全班交流。教师以问题引导；“从课前读故事和看同学的表演，能不 能说说故事表现了出租车司机的什么品质？”
“你是怎么得出这个结论的？”（抗击非典人人有责的责任心，为他人负责——锁上后备箱、给急救中心打电话、留住客人、劝行人绕道而行、自动隔离。不计较个人得失、热心肠——主动提出替客人负担在北京的花销。）
２、让学生从反方面去想，“要是这位出租车司机没有留住这位客人，会有什么后果？”
３、教师小结“这位出租车司机只是一个平凡的人，但他却有一颗高
尚的心，正是他对他人、对社会的强烈的责任感让我们感动。我们的社会上还有很多这样的人，还有很多类似的感人故事。让我们一起来看一看吧。” ３.观察交流。
（１）
让学生看一看教科书第７９页上的三幅照片，读一读照片说明
文字，说说图中的人物在做什么，“你看见过这样的活动吗？有没有参加过？如果参加过，讲一讲自己的感受。”
（２）
教师小结，这些活动都被称之为“公益活动”。
（３）
教师出示“青年志愿者标志”或是请学生看教科书第８０页，用简单的语言说说标志的含义。（不必求全，要考虑学生的接受水平。在讲解过程中，要强调志愿者活动是无偿的，是爱心、热心、真情的奉献；作为一名公民，不能心里只有自己，还要时刻准备着帮助他人，回报社会。）４.教师总结。总结要点，布置家庭作业。家庭作业
１.如果条件允许，让学生去采访一名志愿者，听听他们参加志愿者活 动的心声。
２.读教科书第８１页上的阅读材料写一篇读后感。第11课：《我们的朋友遍天下》 教学目标
知道万隆会议是我国政府第一次派代表参加的国际会议。１.知道和平共处五项原则是我国对外交往的基本准则。２.理解不仅交往有规则，国与国交往也有规则。３.能够从地图中获得相关的信息。教学准备
我国对外交往的情况与政策距离学生的生活较远，很多年轻教师对这部分内容也未见得十分熟悉，因此教师必须在课前查阅相关的历史资料，了解我国对外交往政策提出的历史背景及我国的外交成就、与我国建交的国家数目等。教学活动及过程
１.导入。板书课题，“我国自古就是一个热爱和平的国家，新中国成立后，我国与世界各国的友好往来越来越多，许多国家都与我国建立了友好的外交关系。我们都知道人与人之间交往有很多的规则，而国与国之间交往也有许多的规则，你们知道在国际大家庭中，我国与其他国家之间交往的规则是什么呢？”
２.阅读与讨论。“和平共处五项原则”这个词对学生们来讲并不陌生，学生们在电视新闻中和报纸上常能听到或看到，但学生未必知道它就是我国与其他国家对外交往的准则。教师要明确地告诉学生。请学生一起大声地读一读教科书第82页资料框里和平共处五项原则的内容。
３.朗读完后，请学生结合和平共处五项原则的内容想想国与国交往时为什么要遵循这个准则。（为了避免冲突要怎样相处、当发生矛盾时如何解决、国与国之间也要彼此尊重、平等相待。）
４.读图学习。“在与各国交往过程中，我们国家一直奉行和尊循着和平共处五项原则，我们一起看看《与我国建立外交关系的国家图》吧！”请学生说说读图后的感受或者设计几个问题让学生读图作答。
５.教师总结。总结要点，布置家庭作业。家庭作业
预习下一课的内容。
第12课：《站在联合国的讲台上》 教学目标
１、知道联合国是一个国际性组织，了解我国在联合国恢复合法席位的过程。２、知道我国是联合国安全理事会成员之一，对我国参与国际事务有初步的认识。３、增强爱国主义情感，树立民族自豪感。教学活动及过程：
１、导入。让学生说说对联合国的了解。２、阅读与讨论。
（１）
阅读教科书第８３页上的两幅照片，说说自己的感受。３、观察、阅读与交流。
（１）
过渡：我们知道中国在联合国占有了一席之地，并开始参与国际事务、维护世界和平，可是同学们知道中国为国际大家庭做了哪些事情吗？
（２）
读女教师的话，同桌交流：中国在参与国际事务中有哪些做法？
（３）
全班讨论交流：从这三幅照片中，能够发现中国对于国际事务的态度是怎样的，体现了中国人的什么品质？
４、教师总结。总结要点，布置家庭作业。家庭作业
１、向父母介绍课上学习的内容。
２、有兴趣的同学可以在课下就联合国进行深入的探究学习。第13课：《打开国门》 教学目标
１、能够举例说明中外民间进行交流的活动。
２、能够用自己的话解释中国吸引众多外国人的原因。３、形成民族自豪感和爱国主义情感。教学准备
１、教师在课前应对中外民间友好来往的情况和活动有大致的了解。２、课前给学生布置作业，搜集相关的内容，在课上汇报展示。教学活动及过程
１、导入。从学生比较熟悉的外国人“大山”引入本课题的学习。看教科书第８５～８７页的图片，了解一下中外民间友好往来的情况。２、观察与讨论。
（１）
阅读书上的图片和说明文字，请学生用概括性的语言说说中外民间友好往来都有哪些形式？
（２）
针对某一幅图片展开教学，让学生想想图中的对话。（３）
思考：作为一名小学生，可以为中外交流做点什么。３、汇报展示。（１）
小组交流。
（２）
以小组为单位进行汇报。（可以介绍、表演等形式）
（３）
谈体会。让学生根据自己的感受说说中国能够吸引众多的外国人的理由。４、教师总结。肯定学生的搜集情况和课堂表现。家庭作业
完成走进学习广场。
第三篇：泰山版六年级下册品德与社会教案
六年级下册品德与社会
第一单元
【教材分析】
本单元是六年级下册的开篇，同时又是以《我是中国人》为内容的最后一个单元。这一单元的历史跨度较大，从建国初期到改革开放之初，再到今天的全国人民奔小康，因此，教学中占有大量的素材，要选用大量的事例进行教学，尤其要突出“新中国成立和改革开放以来取得的成就”。
本单元分为四课。第一个主题为“中国人们站起来了”，第二个主题为“改革开放奔小康”，第三个主题为“走进新时代”。这三个主题，按照时间先后的关系，反映了我们国家三个历史时段的社会变化，揭示了事物发展的内在逻辑。“中国人们站起来了”主要讲建国初期人民当家作主人的建设热情；“改革开放奔小康”反映的是社会主义不是贫穷，穷则思变带来的社会物质生活和精神生活面貌的变化；“走进新时代”将的是党领导全国人民走上建设全面小康的幸福之路。【单元目标】
1.知道了新中国成立的基本概况及历史意义。
2.了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权利，能说出新中国日益发达强盛的事例。
3.知道十一届三中全会确立的改革开放的政策，使国家走向富强、人民走向富裕；知道我国正从小康生活走向全面小康社会。
4.深刻感受到我国社会主义建设事业取得的巨大成就，激发学生民族自信心和自豪感。
5.培养学生热爱祖国，热爱中国共产党的思想感情，激励学生树立为祖国发展而学习的志向。
【单元设计】
本单元的教材内容，主要是充分体现利用这三个不同阶段的史实如故事、图片、历史资料、十五介绍等加以呈现。比如，在“中国人民站起来了”一课中，采用了新中国的诞生即开国大典的历史素材突出了中国人民站起来了。具体的历史镜头“农民翻身得解放”，反映的是农民分田分地后的欢欣；“废墟上的巨变”，讲的是新中国从一清二白开始，有了自己的工业；“走向世界舞台”反应的是新中国的外交，从过去的“受人指使”，成为“独立自主”；“走向新时代”，讲述的是我国的社会主义建设进入了新天地，通过改革开放发展进入了快车道，由于国力的日益强盛，统一大业在一步步推进。而这一切的变化，都是在党的正确领导下取得的，因此在价值观的引导上，要培养学生对党的热爱之情。【课时安排】 用6——7课时完成。
主题一 中国人民站起来了
【教学目标】
1.能说出新中国日益发达强盛的事例，培养学生收集资料、处理信息的能力。
2.激发学生热爱祖国、热爱中国共产党的感情。【教学重难点】
了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权利，知道新中国成立的基本概况及历史意义。课前准备：
节选《开国大典》录像片段及《歌唱我们的祖国》歌曲。【教学过程】
1.问题讨论，铺垫认知情感
这节课，老师想问大家一个问题：工人靠做工挣钱而生存，那农民主要依靠什么而生存？（揭示土地对农民的重要意义）2.读图学文，体验农民幸福
⑴读第3页插图，说说每一幅图画的是什么。
⑵从这些图中你们知道了什么？说说农民有了土地，为什么那么高兴呢？
⑶为什么说农民选举自己的代表就是“行使当家作主的权利”？你是怎么理解的？
3.讨论交流，感知工业巨变
⑴启发谈话：新中国成立了，中国人民站起来了，不仅体现在农民有了土地，当家作主了，而且还体现在工业的巨变上。现在我们来学习课文的第三部分。
⑵自主地读文读图（第5——6页）。
读一读第6页方框中的文字，谈谈自己的体会。
4.骄傲啊，中国走向了世界舞台 ⑴中国人们站起来了，还应该在国际上取得重要地位，同世界各国建立和平友好的国际关系。新中国成立后，我国在外交上取得了哪些成就？自主地读文读图（第7——8页）。
5.总结谈话，欣赏歌曲结束全
通过本课学习，你有哪些收获？⑵除课文介绍外，你还从哪些方面看出中国人民在中国共产党的领导下，自力更生，发愤图强，社会主义革命和建设取得了巨大的成就。愿我们的祖国越来越强大，让我们带着对伟大祖国的深深祝福，用我们的歌声结束全课的学习。
教学反思：
主题二 改革开放奔小康
【教学目标】
1.知道十一届三中全会确立的改革开放的政策，使国家走向全国正在从小康生活走向全面小康社会。树立为建设全面小康社会而努力学习的志向。
2.情感教育和分组讨论
3.以改革开放的鲜活事例激发学生强烈的民族自豪感。【教学重难点】树立为建设全面小康社会而努力学习的志向。【课前准备】调查了解和亲身感受到自己家庭及周围社会发生的巨大变化。【教学过程】
1.过度谈话，导入新课这节课我们接着学习课文的第二部本《人民走向富裕》。
2.读书讨论，感受富裕景象
⑴读课文第二部分内容第12——13页内容。⑵交流：从哪些地方看出我国人民正在走向富裕？
⑶读教材第15页内容。说说人们的日常生活中有哪些富裕的表现。3.回顾现状，体验小康生活
过度谈话：听了大家的介绍，我觉得很多同学的家庭已步入了“小康生活”。那么，大家知道什么叫“小康生活”吗？他的基本标准是怎样的？4.歌曲欣赏，歌颂“改革开放”政策好
十一届三中全会以来，我国确实发生了翻天覆地的变化，社会主义现代化建设取得的巨大成就。人们的生活水平得到了大幅度的提高，你们知道靠的是什么吗？你们知道是么是“改革开放吗”？这一富国强民的政策是谁提出来的呢？邓小平爷爷虽然已离开了我们，但他为中国的建设与发展而做出的杰出贡献，我们每个中国人都不会忘记，我们永远怀念这位伟人。全国人民在中国共产党的领导下，深化改革，共建共同富裕的小康社会。课后反思：
主题三 走进新时代
【教学目标】
1.激励学生树立为祖国发展而学习的志向。
2.深刻感受我国改革社会主义建设事业取得的巨大成就。3.情感教育和分组讨论
4.激发学生民族自信心和自豪感。【教学重难点】
激励学生树立为祖国发展而学习的志向。深刻感受我国改革社会主义建设事业取得的巨大成就。【课前准备】
录制歌曲《走进新时代》《祝福你，中国》；剪制《“神六”回家》实况录像片段；收集有关祖国快速发展的资料 【教学过程】
1.回眸“神六”回家，育情导入课题
⑴回眸“神六”：同学们，你们还记得“2005年10月17日”这一天吗？那是一个怎样的日子？（播放《“神六”回家》录像片段）
⑵看了这段录像，此时此刻你有怎样的感受呢？
⑶激情导入：是啊，2005年10月17日凌晨4时33分，“神舟”六号宇宙飞船在太空历时155个小时后安全回家了。当费俊龙、聂海胜两位航天员走出返回舱时，全中国人民沸腾了！“神六”安全回家，显示出我国强大的科技力量。它不仅解决了多人长时间在太空飞行、工作和生活的关键技术，而且完成了有人参与的空间科学实验。中国
人真了不起，中国真伟大！我国的航天技术走进了一个新时代。今天，就让我们带着对伟大祖国改革巨变的自豪感，一起学习第三课《我们走进新时代》。
2.自主读书交流，整体感知教材 青藏铁路
①谁能向大家介绍有关青藏铁路的情况？
②除教材介绍外，你还有哪些补充。③小结：在素有“世界屋脊”之称的青藏高原上修筑铁路，是我国铁路史上新的突破，也创造了世界铁路发展史上的奇迹。西气东输
①“西气东输”是我国实施西部大开发的又一重大举措，是我国进入新世纪后启动的最大工程。谁能详细介绍介绍有关这方面的情况？
②解释什么叫“西气东输”。①什么叫“南水北调”？
②“南水北调”工程的启动，也是我们国家走进新时代的重要标志。谁能详细介绍一下“南水北调”工程的具体情况？ 航天技术
板书设计：
主题三 走进新时代
青藏铁路：“世界屋脊” 西气东输 南水北调
课后反思：
第二单 元单元备课
【教材分析】
本单元是依据课标内容“走近世界”中第三条编写的一个单元，视野比较开阔，但内容比较集中。说视野比较开阔，是因为站在世界的范畴来选择内容；说内容比较集中，是因为本单元围绕“衣食住行”“生活习俗”以及“不同的节日”这样三个点来构建的。【教学目标】
比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。【教学重难点】
了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。【教学措施】
1.丰富学生的生活经验。2.引导学生自主学习。
3.教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。4.尽可能地使用现代教育技术，丰富课程资源。
5.转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。6.认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。【课时划分】
4、不同地域的衣食住行 1课时
5、漫游世界话习俗 1课时
6、丰富多彩的节日 1课时
主题四 不同地域的衣食住行
【教学目标】
1.引导学生讨论交流，养成自我收集资料和整理资料的良好习惯 2.通过学生上网查询，书籍翻阅，激发学生的好奇心和兴趣 3.培养学生传承文明，热爱生活，体验快乐，热爱多彩多姿的情感
【教学重难点】
世界民居，民族服饰 饮食文化 出行方式 课前准备
制作多媒体，收集民族衣食住行方面的情况，收集图片以便进行展览
【教学过程】
一、导入: 每个民族都有自己的传统文化，每个民族也有属于自己的生活习俗。由于不同地域，不同地理条件，使得文化习俗各异，因而表现在衣食住行方面各具特色。
二、学习活动
1：世界民居览胜
人们常说一方水土养育一方人，居住在世界各地的人们生活习惯有很大差异，为什么形成这些有趣的现象？见过那些不同民族的住房。
沙特阿拉伯一些旅馆为什么把床铺安排在屋顶。说说我们身边的房子，再说说我国少数民族与国外的房子，能不能发现不同房子的秘密。
学生讨论
为什么这些地方的房子不尽相同?说说造成这些不同的原因是什么。
出示图片 播放多媒体
全班交流 2：民族服饰万花筒
见过那些民族服饰，你觉得这些服饰有什么特点？还见过哪些有趣的民族服饰? 为什么漂亮的丝绸服装大多出自我国江浙一带？
收集展览世界各民族服饰图片讨论
三、课堂小结 课后反思：
主题五 游世界话习俗
【教学目标】
1.收集各国习俗的知识，与同学们欣赏并接纳异国文化 2.通过各种途径了解各国主要见面礼的方式以及生活中的一些禁忌。展示不同习俗与禁忌 3.通过了解习俗，培养学生的人际交往能力，尊重并欣赏不同国家的民族文化和风情。感悟生命，展示不同习俗与禁忌，尊重和接纳异国风俗。
【教学重难点】
识记各国的见面礼•婚礼文化 【课前准备】
准备世界各国的图片内容及风俗礼仪图片 【教学过程】
激情导入：
一、学习活动
本课的主要讲了什么是习俗，习俗怎么来的，习俗有哪些作用，透过习俗可以领略不同的民族风情和异国文化。
学生阅读课文
1：了解不同方式的见面礼
生活中，与人交往时，见面总要事先互相打招呼。我们常见那些打招呼的方式呢
2：感受不同地域的风土人情
不同地域不同风情礼节也各不相同
欣赏世界各国人精彩纷呈的见面礼。从互相见面礼中你们的感受到什么？ 学生交流汇报通过观察有（1）握手式（2）拥抱式•（3）鞠躬式•（4）双手合十式•（•5）阿富汗人的见面礼：将右手按左胸前鞠躬，并说句“愿真主保佑你泰国••其他国间的见面礼
学生互相交流 课件出示
阿拉伯人彼此见面•• 尼日利亚人彼此见面•• 马来西亚人彼此见面•• 刚果人彼此见面•• 波兰人彼此见面•• 新西兰“碰鼻礼”
3：欣赏色彩各异的婚礼文化
我们中国的婚礼常常采用哪些方式或色彩突出婚礼的喜庆？我们国家为什么会突出红色？ 西方国家为什么选用白色？
学生交流回答
二1：对比体验---感悟生命的价值。介绍西方国家的葬礼
由于民族文化的差异，西方和中式葬礼有很大的差异，但无论哪种方式都在表达对死者的哀悼。
珍惜时间，珍爱生命
2;交流见闻——展示不同民俗和禁忌 你知道我们生活中有哪些禁忌吗？ 不同国家不同地区的禁忌有哪些呢
不同禁忌在一定程度上体现了该民族的文化和风情，反映了不同社会背景和不同的思想观念
学生交流：
出示画面观看以下图片：悼念人民的卫士任长霞 我国红十字救护人员在东南亚灾区安葬灾民 学生互相交流
3：我们要尊重和接纳异国的风俗
让学生展示课前收集到的世界风俗礼仪图片，并谈一谈自己对所收
集的图片内容。
三、学生交流，辩论
组织学生围绕正反观点进行辩论
1：对比体验，感悟生命 2：不同民俗和禁忌
3：我们要尊重和接纳异国的风俗
四、学生交流，辩论
组织学生围绕正反观点进行辩论
【板书设计】 1：对比体验，感悟生命 2：不同民俗和禁忌 3：尊重和接纳异国风俗 课后反思：
主题六 丰富多彩的节日
【教学目标】
1、感受节日的欢庆与幸福，向往过节时的快乐体验
2、通过查阅、交流等方式感受节日的快乐气氛
3、培养健康，快乐度节日的行为习惯 【教学重难点】
重点：识记我国传统节日 忆往昔节日情景大放送 难点：览胜国外节日 【课前准备】
收集教材中涉及的节日图片照片，准备有关节日见闻的小故事或短片 【教学过程】
一、导入：
同学们长这么大度过了无数个愉快的节日，说说你都度过了那些节日、最喜欢什么节日。二、七嘴八舌话节日：
1、分小组展开竞赛，看哪个小组了解的节日最多。（最少分三组）学生分组交流。
2、异彩纷呈话习俗：
每个节日都有独特的习俗，现在我们走进一猜奉承的习俗之中去。清明节（哪一天，习俗）出课件 端午节（哪一天，习俗）出课件 春节（哪一天，习俗）出课件 你还说出其他节日的传统习俗吗？ 学生回答
学生交流春节习俗
学生利用的资料相互介绍其他民族的传统节日习俗
学生畅所欲言 3：国外节日开眼界 ：
了解其他国家特别是西方国家主要节日及其习俗（1）“圣诞节”
学生讲述圣诞节的来历或圣诞树，圣诞老人的故事 并说出自己的得到的启示。
（2）“狂欢节”
狂欢节那一天，怎样欢度狂欢节 学生交流学习
学生还知道哪些国家的新年习俗
学生畅所欲言
三、课堂小结：
【板书设计 】
1、七嘴八舌话节日
2、异彩纷呈话习俗
3、国外节日开眼界
课后反思：
第三单 元单元备课
【单元分析】
本单元的四个课题在其设计上都讲究，尤其需要注意的是标题所释放出的情感色彩很强。比如，《地球病了》中的“病了”一词不仅形象而且深刻地揭示出了当前地球生态环境的恶化问题，《明天的早餐在哪里》采用有疑设问的口吻，将学生的注意力引向资源问题的探究和追踪，《明天的早餐在哪里》更近一步揭示了人与环境的矛盾，提出的问题也似乎比前一课更为紧迫。《让我们和谐相处》是本单元 立脚点，及提出问题、发现问题是为了重视问题寻求问题的思路。【单元目标】
1、了解大气污染所造成的臭氧层被破坏、酸雨、温室效应等现象产生的原因及危害，了解人类当前的生活环境恶化，明白保护环境的重要性。
2、培养学生搜集资料、处理信息的能力；知道人类为保护大气环境制定的一些措施，掌握简单的环保方 法。
3.懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。4.懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起养成爱护环境、合理利用土地、节约用水的习惯。
5.了解我们人类面临着水、土地资源匮乏的严重危机，分析其原因及对人类的威胁。【教学重、难点】 重点：
1.懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。
2.懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起养成爱护环境、合理利用土地、节约用水的习惯。难点：
了解我们人类面临着水、土地资源匮乏的严重危机，分析其原因及对人类的威胁。【教学措施】
1.理解人与自然和谐共存的重要，自觉保护动物，爱护环境。2.了解神牧师生态平衡，知道维护生态平衡、保护环境是人类自身生存和发展的需要。
3.懂得爱护环境就是保护人类自身，体会“人类只有一个地球”的含义。
【教具准备】
多媒体课件、视频资料、教学挂图等。【课时安排】
7.《地球病了》 3课时 8《明天的早餐在哪里》 2课时 9.《明天的早餐在哪里》 2课时
10、《明天的早餐在哪里》 2课时
主题七地球病了
【学习目标】
1、树立环境观念、全球观念、从一言一行做起，自觉的保护地球环境的意识。
2.、培养收集信息、处理信息的能力；知道人类为保护大气环境制定的一些措施，掌握简单的环保方法。
3.、了解大气污染造成的臭氧层倍破坏、酸雨、温室效应等形成的原因及危害，了解人类当前的生活环境恶化，明白保护环境的重要性。
【教学重点】
明白保护环境的重要性。
【课前准备】
1、制作多媒体课件：地球的病历卡，50亿吨“巨型”冰山脱离南极，黑雨、黑雪，太阳的虑光镜——臭氧层，臭氧层被破坏的备忘录，保护臭氧层大事记。
2、实验：酸雨对绿豆种子生长的影响。【教学过程】
收集有关臭氧层、酸雨、温室效应等现象及世界各国为保护大气环境所做的努力的相关资料。
一、检查汇报课前预习情况。
二、集体学习自主学习：
课本内容37——40页内容。小组交流：
按顺序交流，把不明白的地方记录下来。全班交流学习：
1.交流有关臭氧层的知识。说一说臭氧层的作用及所在的位置；臭氧层被破坏的后果；是什么原因使臭氧层遭到破坏；怎样才能保护臭氧层。
2.交流有关酸雨的知识。说一说酸雨的危害有哪些？出谋划策：如何预防和治理酸雨。
3、交流有关温室效应的知识。说一说什么是温室效应，有哪些危害，造成温室效应的原因有哪些？集思广益：控制温室效应。
三、拓展延伸
1.播放课件：地球的病历卡，50亿吨“巨型”冰山脱离南极，黑雨、黑雪，太阳的虑光镜——臭氧层，臭氧层被破坏的备忘录，保护臭氧层大事记。
2.小组交流：谈谈观后感。
四、课堂检测
谈谈你在这节课中的收获有哪些？学习了这节课你想说点什么？你还存在哪些疑问？
课后反思：
主题八
明天的早餐在哪里
【学习目标】
1.懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。2.懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起养成爱护环境、合理利用土地、节约用水的习惯。
3.了解我们人类面临着水、土地资源匮乏的严重危机，分析其原因及对人类的威胁。知道我们人类的生存和发展离不开水和土地，我们必须合理开发，利用土地资源和水资源。【教学准备】
调查采访家乡的水资源、土地资源现状。【教学过程】
一、交流汇报预习情况。
二、集体学习
自主学习：
课本内容41——45页内容。
小组交流：
按顺序交流，把不明白的地方记录下来。
全班交流学习： 1.学习水资源的知识
(1)目前可供利用的水资源究竟有多少？(2)我国水资源情况到底如何？(3)在世界居于什么地位？
4)当前水资源遭破坏会给我们带来什么样的恶果？(5)如何保护我们的水资源？ 2.学习有关土地资源的知识
(1)为什么说有限的土地？“有限”体现在哪些方面？
(2)“有限”究竟达到什么程度？我们够用吗？(3)是哪些因素导致了地球上土地资源匮乏的危机？
三、课堂小结，拓展话题。
四、课堂检测
谈谈你在这节课中的收获有哪些？学习了这节课你想说点什么？你还存在哪些疑问？ 【板书设计】
课后反思：
明天的早餐在哪里
生命之水在枯竭：淡水危机
有限的淡水资源 ：
匮乏原因：①人口增长 ②环境污染 有限的土地：土地危机
土地使用状况：
土地匮乏原因：①土地荒漠化 ②土壤污染 ③水土流失
主题九
我们到哪里去安家
【学习目标】
1.对人口急剧增长给地球所带来的资源紧张的压力感到忧虑。2.树立节约资源的意识，养成爱护资源，养成节粮、节点、节水等良好习惯，为保护地球资源而积极行动。
3.知道全球人口急剧增长是造成地球资源紧张的主要原因，了解地球上的额资源是有限的，懂得如何爱护地球资源。【教学重点】
树立节约资源的意识，养成爱护资源，养成节粮、节点、节水等良好习惯，为保护地球资源而积极行动。【教学准备】
1.到2005年止，全球人口总数估计总量达到多少，我国现有人口是多少，在世界人口中处于何位置。
2.人口的急剧增长会给地球带来哪些压力。
3.你所生活的地方主要有哪些资源，当地人口增长情况和土地资源发生的变化。教学过程：
一、交流汇报预习情况。
二、集体学习自主学习：
课本46——47页内容。小组交流：
按顺序交流，把不明白的地方记录下来。全班交流学习：
1、急剧增长的人口压力
（1）全球每年净增人口数量有多少？我国每年净增人口多少？（2）通过学习这一部分内容你还知道了什么？
（3）人口的急剧增长会带来哪些压力？
2、面临枯竭的资源
（1）看了47页专家们对9种重要矿产资源自2001年起是由时间的预测，你有什么感想？
（2）你所生活的地方有哪些资源？（3）我们将如何解决这些问题？
课堂小结，拓展话题。
四、课堂检测
谈谈你在这节课中的收获有哪些？学习了这节课你想说点什么？你还存哪些疑问？ 【板书设计】
.我们到哪里去安家？
急剧增长的人口压力。面临枯竭的资源。所采取措施。
课后反思：
主题十
让我们和谐相处
【学习目标】
1、理解人与自然和谐共存的重要，自觉保护动物，爱护环境。
2、了解什么是生态平衡，知道维护生态平衡、保护环境是人类自身生存与发展的需要。
3、懂得爱护环境就是保护人类自身，体会“人类只有一个地球”的含义。【教学重点】
了解什么是生态平衡，知道维护生态平衡、保护化境是人类自身生存与发展的需要。【教学过程】
收集生态平衡的事例，破坏环境遭大自然惩罚的事例；我国环境保护取得的成就；环保纪念日；对环保做出贡献的人或事；学生准备以不同的形式宣传环保。
（一）交流汇报预习情况。
（二）集体学习自主学习：
课本48——51页内容。小组交流：
按顺序交流，把不明白的地方记录下来。全班交流学习：
1、保护人类的朋友
（1）从这一部分教材中你得到了哪些收获? 基本要点：什么是生物圈？“我们”指的是谁？“和谐”是什么意思？（2）谈一谈我们为什么要和谐相处？不和谐相处会怎样呢？
2、共建地球村
（1）结合课前自己收集到的资料，谈谈人们为保护环境作了哪些努力。
（2）对比两次会议，你从中发现了什么？
（三）积极思考交流：我为环保做什么？
（四）课堂小结，拓展话题。【课堂检测】
谈谈你在这节课中的收获有哪些？学习了这节课你想说点什么？你还存在哪些疑问？ 【板书设计】
课后反思：
主题十
让我们和谐相处
（一）保护人类的朋友生态平衡
（二）共建地球村
主题十一
地球村的管理机构
【教学目标】
1.认识地球村的管理机构——联合国，知道联合国的组成部分，了解联合国的宗旨。
2.认识国际红十字会所开展工作的性质，了解国际红十字会的七项基本原则。
3.认识亚太经合组织，知道亚太经合组织成立的时间及亚太经合组织的成员国有教学重难点。知道联合国的组成部分，认识国际红十字会所开展工作的性质，原则，认识亚太经合组织。【教学过程】
导入新课；同学们，我们村的大小事务是由谁管理的？我们的地球也是一个大村庄，你知道谁来管理我们的地球村吗?
1、交流资料
2、自主学习：课本52——56页内容。
全班交流学习（提出问题）：（1）、联合国有多少个成员国，总部设在什么地方？联合国的组成部分有哪些？联合国的宗旨有哪些？
（2）、国际红十字会的性质是怎样的？国际红十字会的七项基本原则是什么？
（3）、亚太经合组织成立的时间是哪一年？我国于什么时候加入？
3、分组汇报，展示学习成果。教师对于学生的学习成果及时评价、修正。
【课堂延伸共同阅读搜集到的资料】
1、联合国秘书长的产生
2、联合国秘书长的职责
3、国际红十字会的起源
【巩固检测】通过本课的学习你知道了什么？谈一谈自己的感受。【课外延伸】和同学们一起把收集到的有关国际组织得图片资料整理、分类，举办一个“我知道的国际组织介绍会”
课后反思：
主题十二 WTO与我们的生活
【教学目标】 1.认识世贸组织
2.通过我国加入世贸组织的历程来正确理解WTO的作。
3.从自己身边的生活看我国加入WTO的变化，特别是高新技术的兴起，激发学习的兴趣。【教学重难点】
通过我国加入世贸组织的历程来正确理解WTO的作用。【教学过程】
1、学生自主学习课本57、58页
2、全班交流学习（提出问题）
（1）什么是世贸组织？他的职责是什么？
（2）我国为什么要加入世贸组织？
（3）WTO对社会成员提出了哪些要求？
（4）加入世贸组着以后，我国发生了哪些变化？
3、师生合作学习我国加入了世贸组织
教师补充有关世贸组织的资料 静悄悄的变化
师：我国加入世贸组织以后发生了翻天覆地的变化，你还了解了哪些变化？ 【课堂延伸】
洋超市上“第一堂课”更多人圆了私车梦“洋服务”来到身边；贸易壁垒影响农业生产洋商品与国外同步上市 【课堂总结】
1作为一个小学生，我们应该为适应WTO做哪些必要的准备呢？
2、这节课你有哪些收获？ 课后反思：
主题十三 让人类远离战争
【教学目标】
1.知道两次世界大战给人民带来的深重灾难人们仍处于水深火热当中。
2.通过搜集、资料展示、合作交流来让学生感知信息与合作能力的培养，同情在战火中饱受煎熬的儿童。
3.认识到我们应该支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。【教学重难点】
知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。对侵略别国、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。【教学过程】
（一）创设情境 激情引趣 欣赏第１组图片：世界的和美。
欣赏第二组图片：人类的战争。教师随着图片的呈现，并简要介绍战争的残酷。
（二）课前收集 自主整理 学生出示搜集到的资料
（三）小组合作交流讨论
1、走进第一次世界大战，去了解那一段历史。
教师补充介绍二战爆发的导火线。提问：读了第一次世界大战的有关内容，再填写了这一则表格，你有什么话想说？那你知道为什么会爆发第一次世界大战吗（教师简介这是资本主义国家之间掠夺殖民地造成的。）
2、过渡：一次战争就给人类带来了这么大的灾害，在人类社会发展史上，大大小小的战争真是不计其数，其中发生在20世纪30年代至40年代的第二次世界大战规模最为空前，也最为残酷。
3、故事交流，感受“二战”的灾害性
有关第二次世界大战是怎样发生的介绍。通过课前调查，你已经知道第二次世界大战中对战局起决定性作用的哪些战役。谁先来说一说这些战事？你是怎么了解到这些战事的？
（1）看一段老师收集到的使二战局势得到根本性转变的战役——斯大林格勒保卫战的录像
（2）说说看了这一段录像之后的感受。你想对发动战争的希特勒说些什么？
请将第二次世界大战的资料与第一次世界大战进行对比，你发现了什么？
数据整理计算，感受战争的残酷。
1、资料整理：
（1）请计算一下，两次世界大战中有关财产损失与战争费用总计有多少？
（2）算一算，如果按我国小康生活水平人均800美元的标准计算，两次世界大战用于战争的费用和财产损失能让多少人过上一年的小康生活？ 对照体验：从以上我们的计算中，你又能体会到什么？ 【课内巩固 课外延伸】
如果对两次世界大战感兴趣的话可以到网上查询（比如铁血军事），或者可以到图书馆，借阅有关军事方面的书籍，会使你学到更多的知识。课后反思：
主题十四
五环旗下
【教学目标】
1.让同学知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世 界盛会，和平是世界人民的一起愿望；为中国能主办第29届奥林匹克运动会而自豪。
2.学习搜集、整理、分析和运用社会信息。3.知道五环旗的含义。【教学重难点】
知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。【课前准备】
多媒体课件，学生搜集奥运会的图片、资料。【教学过程】
一、创设情境 激情引趣课师出示五环旗，提问：谁知道五环代表什么？
师：今天我们以来学习《相聚在五环旗下》
二、小组合作讨论交流
师：你知道奥林匹克圣火代表什么吗？古代奥运会和现代奥运会都体现了一种什么追求？
师： 为什么说奥运会是国际大家庭的盛会？（放和平鸽、圣火传递、戴桂冠）
【课内巩固 课外延伸】
1、思考与制作：分组交流自己搜集到的资料，制作一份宣传奥运会的小报。
2、展示与交流：各小组派代表向全班展示自己设计的小报。
3、总结有关奥运会的知识 板书设计：
相聚在五环旗下
古代奥运会
渴望和平友谊
现代奥运会
教学反思：
第四篇：泰山版六年级下册品德与社会教案
泰山版六年级品德与生活教案
第一单元为党唱支歌 第1课 中国人民站起来了
一、学习目标：
1.引导学生讨论交流，养成自我收集资料和整理资料的良好习惯。2.知道新中国的诞生及开国大典的伟大历史意义。3.懂得国旗、国徽、国歌的含义。
二、导学案 1.自主学习：
（1）创设情境，激发兴趣
知道10月1日是什么节日吗？为什么将10月1日定位国庆节？想看看开国大典庄严热烈的场面吗？播放CD《开国大典》，学生感悟，谈感受。2.合作探究 提出问题
（1）知道新中国是怎样诞生的吗？你知道哪些史实？
（2）知道中国人民政治协商会议第一次全体会议召开的时间及主要内容吗?（3）国旗、国歌是谁设计创作的？国旗图案是怎样构成的？国旗的底色及五星排列的含义？讲一讲它们背后的故事。小组交流，分享互助
小组内集体交流自己搜集新中国成立的资料及图片、有关国旗、国歌的来历及创作的历史背景。课堂展示，质疑释疑 分组汇报，展示材料 课堂升华，深化感情
齐唱国歌，体会人民当家作主的朴实而真挚的感情
三、巩固检测
1.通过本课的学习你知道了什么？谈一谈自己的感受
四、板书设计： 中国人民站起来了 新 中 国 的 诞 生 国旗 国徽 国歌
第2课 改革开放奔小康
一、学习目标
情感目标：以改革开放的鲜活事例激发强烈的民族自豪感。能力目标：树立为建设全面小康社会而努力学习的志向。
认知目标：知道十一届三中全会确立的改革开放的政策，使国家走向富强、人民走向富裕，知道我国在从小康生活走向全面小康社会。
教学重点：知道十一届三中全会确立的改革开放的政策，使国家走向富强、人民走向富裕，知道我国在从小康生活走向全面小康社会。学具准备：歌曲《春天的故事》CD带；邓小平画像。
二、预习学案
1.调查了解和亲身感受自己家庭及周围社会发生的巨大变化。2.收集整理“小康生活”“全面小康社会”的相关资料。
三、导学案
（一）学生以组为单位汇报预习情况。
（二）探究学习
1.自主学习课文内容，有不明白的问题可以小组讨论。（1）什么是“改革开放”、“小康生活”？
（2）中国怎样奔小康？课文是从哪几个方面向我们介绍的？
（3）讨论十一届三中全会以来，中国共产党怎样引领我们的国家一步步走向富强的？
（4）从哪些地方看出我国人民正在走向富裕？ 2.全班交流学习。3.回顾现状，设想未来。
谈谈收集到的过去生活资料，看看目前的生活，设想未来生活。3.歌曲欣赏《春天的故事》，歌颂“改革开放”政策好。
四、课堂检测
请你谈谈本节课的收获。
五、课后作业
记录和追踪国家重大建设项目和发明创造的大事记。
六、板书设计
2.改革开放奔小康
1978年年底 党的十一届三中全会 改革开放
社会经济 国家走向富强 科学技术
文化教育
国防事业 人民走向富裕
第3课 走进新时代
一、教学目标
情感目标 激发学生民族自信心和自豪感。能力目标 激励学生树立为祖国发展而学习的志向。
认知目标深刻感受我国改革社会主义建设事业取得的巨大成就。
教学准备 录制歌曲《走进新时代》《祝福你，中国》；剪制《“神六”回家》实况录像片段；收集青藏铁路、西气东输、南水北调工程图及有关祖国快速发展的资料。
二、导学案
1.回眸“神六”回家，育情导入课题
⑴回眸“神六”：同学们，你们还记得“2005年10月17日”这一天吗？那是一个怎样的日子？让我们再一次回眸那令每一个中国人、每个华人为之兴奋、骄傲的一幕。（播放《“神六”回家》录像片段）⑵看了这段录像，此时此刻你有怎样的感受呢？
⑶激情导入：是啊，2005年10月17日凌晨4时33分，“神舟”六号宇宙飞船在太空历时155个小时后安全回家了。当费俊龙、聂海胜两位航天员走出返回舱时，全中国人民沸腾了！“神六”安全回家，显示出我国强大的科技力量。它不仅解决了多人长时间在太空飞行、工作和生活的关键技术，而且完成了有人参与的空间科学实验。中国人真了不起，中国真伟大！我国的航天技术走进了一个新时代。今天，就让我们带着对伟大祖国改革巨变的自豪感，一起学习第三课《我们走进新时代》。
2.自主读书交流，整体感知教材
⑴过渡谈话：常言说，发展才是硬道理。驶入新世纪的中国，以前所未有的发展速度，在全国奔小康的大道上迅猛前进，课文列举了而这方面的很多案例。请同学们先读一读课文，再说说我们的国家还有哪些方面入了快车道、走进了新时代。⑵读书后交流（小组活动：交流课前搜集到的关于青藏铁路、西气东输、南水北调、航天事业等资料）。3.具体分析讨论，感悟发展之快
⑴举例说说我国怎样进入了发展的快车道。⑵分小组讨论。⑶小组代表汇报发言。A青藏铁路
①谁能向大家介绍有关青藏铁路的情况？ ②除教材介绍外，你还有哪些补充。
③小结：在素有“世界屋脊”之称的青藏高原上修筑铁路，是我国铁路史上新的突破，也创造了世界铁路发展史上的奇迹。青藏铁路的修建，将有力地推动我国西部经济的快速发展。B西气东输
①“西气东输”是我国实施西部大开发的又一重大举措，是我国进入新世纪后启动的最大工程。谁能详细介绍介绍有关这方面的情况？ ②解释什么叫“西气东输”。
③小结：“西气东输”不仅充分有效地利用了西部优质天然气的能源，而且减少了环境污染，更重要的是方便了东部地区人民的生活。C南水北调
①什么叫“南水北调”？
②“南水北调”工程的启动，也是我们国家走进新时代的重要标志。谁能详细介绍一下“南水北调”工程的具体情况？（主要是三条主线）
③小结：“南水北调”工程的建成，将有效缓解我国北部及西北部降水量不足、旱情严重的状况，为促进其经济的快速发展起到了积极的推动作用。D航天技术
杨利伟叔叔乘“神舟”五号载人飞船安全的太空之旅，“神舟”六号会见，都说明了我国航天科技进入了国际领先水平。4.《统一大业在推进》。
（1）请你举例讲一讲香港、澳门回归祖国后发生的巨大变化或内地支援香港、澳门的事例。
（2）从电视新闻中，你了解到了海峡两岸关于“三通”的新信息吗？说给大家听听。
（3）小结：我们相信，在海峡两岸人民的共同努力下，台湾同胞回归祖国，实现祖国的完全统一的日子已经为期不远了，海峡两岸亲人团聚那一天一定会到来的！
⑷你还知道我国统一大业发展的哪些情况？ 5.教材拓展延伸，深化发展认识
⑴承接过渡：同学们，通过学习讨论，我们确实感到祖国在这些年以快速、稳步发展的步履，向世人展示了强大中国的综合国力。我想问大家：除了教材介绍的外，你们还知道我们的国家在哪些方面走进了新时代？（如外交、体育、农业等）⑵分组交流课外收集调查的资料，然后小组选派代表在班上交流。
⑶小结：同学们收集到的资料真多，从中看到祖国发展之快，各行各业都走进了新时代。
6.畅谈学习体会，激发爱国热情
⑴过渡谈话：各行各业的飞速发展，说明了我国的综合国力不断增强，真正成为世界强国。此时此刻，作为一个中国人，当你知道自己的祖国有如此成就时有怎样的感想？又想说些什么呢？
⑵你知道我们国家为什么会去的如此巨大的成就吗？
三、课堂检测
四、课外作业
要求学生坚持收看CCTV新闻频道CCTV4的“海峡两岸”节目。
五、板书设计
1．科学技术等领域迅速发展 2.统一大业在推进。3.发展进入快车道
第二单元 多姿多彩的世界 第四课第一课时
一、教学目标
知识与能力：引导学生讨论交流，养成自我收集资料和整理 资 料的良好习惯 过程与方法：通过学生上网查询，书籍翻阅，激发学生的好奇心 和兴趣 情感态度 价值观：培养学生传承文明，热爱生活，体验快乐，热爱多彩多姿的情感
二、教学重难点：世界民居，民族服饰
三、课前准备：制作多媒体，收集民族衣食住行方面的情况，收集图片以便进行展览
四、教学过程
导入:每个民族都有自己的传统文化，每个民族也有属于自己的生活习俗。由于不同地域，不同地理条件，使得文化习俗各异，因而表现在衣食住行方面各具特色。
1：世界民居览胜
人们常说一方水土养育一方人，居住在世界各地的人们生活习惯有很大差异，为什么形成这些有趣的现象？见过那些不同民族的住房。傣族的竹楼，蒙古的蒙古包····
沙特阿拉伯一些旅馆为什么把床铺安排在屋顶。
说说我们身边的房子，再说说我国少数民族与国外的房子，能不能发现不同房子的秘密。
马来西亚的吊脚楼、浮脚楼，爱斯基摩人的雪房子···· 学生讨论
为什么这些地方的房子不尽相同?说说造成这些不同的原因是什么。2：民族服饰万花筒
见过那些民族服饰，你觉得这些服饰有什么特点？还见过哪些有趣的民族服饰? 为什么漂亮的丝绸服装大多出自我国江浙一带？
蒙古服饰，日本和服，土著居民服饰，阿拉伯头巾，苏格兰男人的短裙、、、、、、、、第四课第二课时 不同地域的衣食住行
一、教学目标
知识与能力：引导学生讨论交流，养成自我收集资料和整理资料的良好习惯。过程与方法：通过学生上网查询书籍翻阅，激发学生的好奇心和兴趣 情感态度 价值观：培养学生传承文明，热爱生活，体验快乐，热爱多彩多姿的
情感
二、教学重难点：饮食文化，出行方式
三、课前准备：制作多媒体，收集民族衣食住行方面的情况，收集图片以便进行展览
四、教学过程
导入：上一节课我们学习了世界民居，民族服饰，学到不少的知识。这一节课呢？我们学习饮食文化，出行方式。
除了以上的饮食文化，各地还有那些不同的饮食习惯呢？ 我们一起学习了不同地区的衣食住行有什么收获呢？ 1：饮食文化面面观
我这里也有一些不同地域不同民族创造的饮食文化，形成独特的饮食文化。2：出行掠影
说一说现在的交通工具，其特点有哪些
在一些环境特殊的地区至今还必须采用的传统的交通工具，能不能探究一下形成的原因？说一说
人们重视出行，不仅讲究交通工具，更讲究出行的吉利、安全。比如祝福的话、、、、、汽车 火车 游轮 飞机 骆驼 羊皮筏子 毛驴 雪橇
第五课 漫游世界话习俗
一、教学目标
知识与能力：收集各国习俗的知识，与同学们欣赏并接纳异国文化
过程与方法：通过各种途径了解各国主要见面礼的方式以及生活中的一些禁忌 情感态度 价值观：通过了解习俗，培养学生的人际交往能力，重并欣赏不同国家的民族文化和风情
二、教学重难点：识记各国的见面礼·婚礼文化
三、课前准备：世界各国的图片内容及风俗礼仪图片
四、教学过程
导入：本课的主要讲了什么是习俗，习俗怎么来的，习俗有哪些作用，透过习俗可以领略不同的民族风情和异国文化。学生快速阅读课文 1：了解不同方式的见面礼
生活中，与人交往时，见面总要事先互相打招呼。我们常见那些打招呼的方式呢 2：感受不同地域的风土人情
不同地域不同风情礼节也各不相同，欣赏世界各国人精彩纷呈的见面礼。从互相见面礼中你们的感受到什么？ 3：欣赏色彩各异的婚礼文化
我们中国的婚礼常常采用哪些方式或色彩突出婚礼的喜庆？ 我们国家为什么会突出红色？西方国家为什么选用白色？ 红色代表着喜庆吉祥，代表红红火火的日子 白色在西方人眼里代表着纯洁，美丽
再举例一些其他婚礼里如：环保婚礼·雪中婚礼·········
五、板书设计 1：不同方式的见面礼 2：不同地域的风土人情 3：色彩各异的婚礼
第五课第二课时
一、教学目标
知识与能力：对比体验感悟生命
过程与方法：交流见闻，展示不同习俗与禁忌 情感态度 价值观：尊重和接纳异国风俗
二、教学重难点
感悟生命，展示不同习俗与禁忌，尊重和接纳异国风俗
三、课前准备
准备世界各国的禁忌图片内容及风俗礼仪图片
四、教学过程
导入：上一节课我们学习了不同方式的见面礼，不同地区的风土人情以及色彩各异的婚礼文化。这一节呢？我们学习对比体验以及不同地区的禁忌 1：对比体验---感悟生命的价值。介绍西方国家的葬礼
由于民族文化的差异，西方和中式葬礼有很大的差异，但无论哪种方式都在表达对死者的哀悼。珍惜时间，珍爱生命
2;交流见闻——展示不同民俗和禁忌
你知道我们生活中有哪些禁忌吗？不同国家不同地区的禁忌有哪些呢？不同禁忌在一定程度上体现了该民族的文化和风情，反映了不同社会背景和不同的思想观念。
3：我们要尊重和接纳异国的风俗
让学生展示课前收集到的世界风俗礼仪图片，并谈一谈自己对所收集的图片内容的看法。学生交流，辩论
组织学生围绕正反观点进行辩论
五、教学设计
1：对比体验，感悟生命 2：不同民俗和禁忌 3：尊重和接纳异国风俗 第六课 丰富多彩的节日
一、教学目标
知识与能力：感受节日的欢庆与幸福，向往过节时的快乐体验 过程与方法：通过查阅、交流等方式感受节日的快乐气氛 情感态度 价值观：培养健康，快乐度节日的行为习惯
二、教学重难点 重点：识记我国传统节日 难点：览胜国外节日
三、课前准备
收集教材中涉及的节日图片照片，准备有关节日见闻的小故事或短片
四、教学过程
导入：同学们长这么大度过了无数个愉快的节日，说说你都度过了那些节日、最喜欢什么节日。1，七嘴八舌话节日
分小组展开竞赛，看哪个小组了解的节日最多。（最少分三组）2，异彩纷呈话习俗：
每个节日都有独特的习俗，现在我们走进一猜奉承的习俗之中去。清明节（哪一天，习俗）出课件
端午节（哪一天，习俗）出课件 春节（哪一天，习俗）出课件
学生交流春节习俗你还说出其他节日的传统习俗吗？ 3：国外节日开眼界
了解其他国家特别是西方国家主要节日及其习俗 圣诞节
并说出自己的得到的启示
生讲述圣诞节的来历或圣诞树，圣诞老人的故事
五、板书设计 1;七嘴八舌话节日 2：异彩纷呈话习俗 3：国外节日开眼界
第六课 丰富多彩的节日（二课时）
一、教学目标
知识与能力：感受节日的欢庆与幸福，向往过节时的快乐体验 过程与方法：通过查阅、交流等方式感受节日的快乐气氛 情感态度 价值观：培养健康，快乐度节日的行为习惯
二、教学重难点：忆往昔节日情景大放送
三、课前准备
收集教材中涉及的节日图片照片，准备有关节日见闻的小故事或短片
四、教学过程
导入：上一节课我们共同学习了丰富多彩的国内外节日及习俗，现 在让我们翻开记忆中的最快乐的温馨的一天，把你过节时的欢乐体 验传递给大家。学生把过节时与亲人好友拍摄的照片或互相赠送的纪念品，节日贺卡以及收到的节日礼物拿出来展示交流同时讲述难忘的故事，得到的启示既幸福体验，，，节日情景大放送：
让同学们选择自己最喜欢的节日习俗以小组为单位展开交流 如：吟诵春联赛一赛·巧手包饺子· 吟唱节日歌曲·制作节日贺卡·扮圣诞老人„
五、板书设计
1:忆往昔快乐 2：节日情景大放送
第三单元 我们只有一个地球 7.地球病了
一、学习目标
1.树立环境观念、全球观念、从一言一行做起，自觉的保护地球环境的意识。2.培养收集信息、处理信息的能力；知道人类为保护大气环境制定的一些措施，掌握简单的环保方法。
3.了解大气污染造成的臭氧层倍破坏、酸雨、温室效应等形成的原因及危害，了解人类当前的生活环境恶化，明白保护环境的重要性。
二、教学重点：明白保护环境的重要性。
三、课前准备：
1.制作多媒体课件：地球的病历卡，50亿吨“巨型”冰山脱离南极，黑雨、黑雪，太阳的虑光镜——臭氧层，臭氧层被破坏的备忘录，保护臭氧层大事记。2.实验：酸雨对绿豆种子生长的影响。
二、导学案
收集有关臭氧层、酸雨、温室效应等现象及世界各国为保护大气环境所做的努力的相关资料。
三、学案
（一）检查汇报课前预习情况。
（二）集体学习自主学习：
课本内容37——40页内容。小组交流：
按顺序交流，把不明白的地方记录下来。全班交流学习：
1.交流有关臭氧层的知识。说一说臭氧层的作用及所在的位置；臭氧层被破坏的后果；是什么原因使臭氧层遭到破坏；怎样才能保护臭氧层。
2.交流有关酸雨的知识。说一说酸雨的危害有哪些？出谋划策：如何预防和治理酸雨。
3.交流有关温室效应的知识。说一说什么是温室效应，有哪些危害，造成温室效应的原因有哪些？集思广益：控制温室效应。
（三）拓展延伸
1.播放课件：地球的病历卡，50亿吨“巨型”冰山脱离南极，黑雨、黑雪，太阳的虑光镜——臭氧层，臭氧层被破坏的备忘录，保护臭氧层大事记。2.小组交流：谈谈观后感。
四、课堂检测
谈谈你在这节课中的收获有哪些？学习了这节课你想说点什么？你还存在哪些疑问？
五、课后作业
阅读有关科普书籍，增强环保常识。
8.明天的早餐在哪里
一、学习目标
1.懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。
2.懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起养成爱护环境、合理利用土地、节约用水的习惯。
3.了解我们人类面临着水、土地资源匮乏的严重危机，分析其原因及对人类的威胁。知道我们人类的生存和发展离不开水和土地，我们必须合理开发，利用土地资源和水资源。教师课前准备：
生命离不开水的事例；了解目前人类面临的水资源、土地资源匮乏的现状，分析产生的原因；了解我国水资源、土地资源，我国严重缺水地区人们的生活状况。
二、预习学案
调查采访家乡的水资源、土地资源现状。
三、导学案
（一）交流汇报预习情况。
（二）集体学习自主学习：
课本内容41——45页内容。小组交流：
按顺序交流，把不明白的地方记录下来。全班交流学习： 1.学习水资源的知识
(1)目前可供利用的水资源究竟有多少？(2)我国水资源情况到底如何？(3)在世界居于什么地位？
(4)当前水资源遭破坏会给我们带来什么样的恶果？(5)如何保护我们的水资源？ 2.学习有关土地资源的知识
(1)为什么说有限的土地？“有限”体现在哪些方面？(2)“有限”究竟达到什么程度？我们够用吗？(3)是哪些因素导致了地球上土地资源匮乏的危机？
（三）课堂小结，拓展话题。
四、课堂检测
谈谈你在这节课中的收获有哪些？学习了这节课你想说点什么？你还存在哪些疑问？
五、课后作业
与父母一道制定节约用水的计划，半年进行一次统计。
六、板书设计 8.明天的早餐在哪里
（一）生命之水在枯竭：淡水危机 有限的淡水资源 ：
匮乏原因：①人口增长 ②环境污染 采取措施：
（四）有限的土地：土地危机 土地使用状况：
土地匮乏原因：①土地荒漠化 ②土壤污染 ③水土流失 采取措施：
9.我们到哪里去安家
一、学习目标
1.对人口急剧增长给地球所带来的资源紧张的压力感到忧虑。
2.树立节约资源的意识，养成爱护资源，养成节粮、节点、节水等良好习惯，为保护地球资源而积极行动。
3.知道全球人口急剧增长是造成地球资源紧张的主要原因，了解地球上的额资源是有限的，懂得如何爱护地球资源。
二、教学重点：
树立节约资源的意识，养成爱护资源，养成节粮、节点、节水等良好习惯，为保护地球资源而积极行动。
三、预习学案
1.到2005年止，全球人口总数估计总量达到多少，我国现有人口是多少，在世界人口中处于何位置。
2.人口的急剧增长会给地球带来哪些压力。
3.你所生活的地方主要有哪些资源，当地人口增长情况和土地资源发生的变化。
四、导学案
（一）交流汇报预习情况。
（二）集体学习自主学习：
课本46——47页内容。小组交流：
按顺序交流，把不明白的地方记录下来。全班交流学习： 1.急剧增长的人口压力
（1）全球每年净增人口数量有多少？我国每年净增人口多少？（2）通过学习这一部分内容你还知道了什么？（3）人口的急剧增长会带来哪些压力？ 2.面临枯竭的资源
（1）看了47页专家们对9种重要矿产资源自2001年起是由时间的预测，你有什么感想？
（2）你所生活的地方有哪些资源？（3）我们将如何解决这些问题？
（三）课堂小结，拓展话题。
五、课堂检测
谈谈你在这节课中的收获有哪些？学习了这节课你想说点什么？你还存在哪些疑问？
六、课后作业
与父母商量，拿出节约用电的好办法。
七、板书设计 9.我们到哪里去安家 急剧增长的人口压力 面临枯竭的资源 所采取措施
10.让我们和谐相处
一、学习目标
1.理解人与自然和谐共存的重要，自觉保护动物，爱护环境。
2.了解什么是生态平衡，知道维护生态平衡、保护环境是人类自身生存与发展的需要。
3.懂得爱护环境就是保护人类自身，体会“人类只有一个地球”的含义。
二、教学重点：
了解什么是生态平衡，知道维护生态平衡、保护化境是人类自身生存与发展的需要。
三、预习学案
收集生态平衡的事例，破坏环境遭大自然惩罚的事例；我国环境保护取得的成就；环保纪念日；对环保做出贡献的人或事；学生准备以不同的形式宣传环保。
四、导学案
（一）交流汇报预习情况。
（二）集体学习自主学习：
课本48——51页内容。小组交流：
按顺序交流，把不明白的地方记录下来。全班交流学习：
1.保护人类的朋友
（1）从这一部分教材中你得到了哪些收获? 基本要点：什么是生物圈？“我们”指的是谁？“和谐”是什么意思？（2）谈一谈我们为什么要和谐相处？不和谐相处会怎样呢？ 2.共建地球村
（1）结合课前自己收集到的资料，谈谈人们为保护环境作了哪些努力。（2）对比两次会议，你从中发现了什么？
（三）积极思考交流：我为环保做什么？
（四）课堂小结，拓展话题。
五、课堂检测
谈谈你在这节课中的收获有哪些？学习了这节课你想说点什么？你还存在哪些疑问？
六、课后作业 写环保日记
七、板书设计 10.让我们和谐相处
（一）保护人类的朋友 生态平衡
（二）共建地球村 环境保护
第四单元 世界是个大家庭 11.地球村的管理机构
一、学习目标
1.认识地球村的管理机构——联合国，知道联合国的组成部分，了解联合国的宗旨。
2.认识国际红十字会所开展工作的性质，了解国际红十字会的七项基本原则。3.认识亚太经合组织，知道亚太经合组织成立的时间及亚太经合组织的成员国有哪些。
教师课前准备：
查阅有关联合国、国际红十字会、亚太经合组织的相关资料。
二、预习学案
查阅有关联合国、国际红十字会、亚太经合组织的相关资料。
三、导学案
（一）交流汇报预习情况
（二）集体学习自主学习：
课本52——56页内容。小组交流：
按顺序交流，把不明白的地方记录下来。全班交流学习（提出问题）：
1.联合国有多少个成员国，总部设在什么地方？联合国的组成部分有哪些？联合国的宗旨有哪些？
2.国际红十字会的性质是怎样的？国际红十字会的七项基本原则是什么？ 3.亚太经合组织成立的时间是哪一年？我国于什么时候加入？
（三）分组汇报，展示学习成果。
（四）课堂延伸 共同阅读搜集到的资料。
四、巩固检测
通过本课的学习你知道了什么？谈一谈自己的感受。
五、板书设计 11.地球村的管理机构 1.联合国
191个成员国 总部设在纽约 宗旨 2.国际红十字会
体现国际主义、人道主义精神。七项基本原则 4.亚太经合组织
成立于1989年 简称APEC 我国1991年加入
第五篇：六年级品德与社会上册教案
六年级《品德与社会》上册教案 社会需要诚信
教学目标：
1.通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人信任的道理。
2.知道诚信是中华民族的传统美德。
3.通过分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身及社会的危害，从而激发学生要做一个诚实守信的人。
教学重难点：
懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，激发学生做一个诚实守信的人。教学准备：
1.学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。2.学生搜集一些有关诚信的故事及资料。
3.学生通过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。
教学过程：
1.教师导语：你听过《七个背囊》的故事吗？在“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背囊中，如果你必须丢弃其中的一个背囊，你会怎样选择？为什么？
2.如果你只能保留一个背囊，会选择哪一个？为什么？ 3.想一想，在《七个背囊》的小故事中，为什么船夫把“诚信”看得那么重要？
4.结合小组成员的选择结果，谈谈你的感想，并把感想填写在教材上的记录卡片中。
5.阅读教材第5页中的小故事，设想一下商鞅要不是那么做可能会出现怎样的结果。讨论：如果你是当时的一个普通的民众，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主张？你想对商鞅说些什么？
6.小组交流讨论：列举生活中亲眼见到的诚信的人和事，列举听到的见到的不讲诚信的人和事，说说自己对他们的看法。
7.教师导语：“诚信是金，它代表着尊重和信任，拥有诚信预示着永远的成功！”“资料卡”中的内容就是最好的体现，想一想，厂家为什么宁愿损失也要这样做呢？
8.课外拓展。搜集关于诚信的故事，出一次宣传诚信的黑板报。感受诚信
教学目标：
1.结合学生交往中的生活体验，了解日常生活中各种诚信的形式，认识诚信的重要意义。
2.让学生体会我失信于人、别人失信于我时的感受，对自己不诚实的行为感到内疚和不安。
3.引导学生关注社会生活中的诚信问题，为建设诚信社会出一份力。教学重难点：
认识诚信的重要意义，引导学生关注社会生活中诚信问题。教学准备： 1.学生收集生活中于诚信有关的资料。2.准备守信于人及失信于人的小故事。3.师生共同收集一些与诚信有关的格言警句。教学过程：
1.教师引导学生思考：在与同学的交往中，有哪一件事使你觉得可以信任他？
2.学生制作“信任卡”，写上自己信任的人的名字，将自己对他的信任写下来，交给他。
3.在活动的基础上，教师引导学生把自己的同学的事情讲给大家听，并说明自己信任他的原因。
4.阅读教材第11页的内容，填写表格。
5.辨析教材第12页的两则事例，利用角色扮演的方法，说说当自己失信于他人和别人失信于自己时的感受。
6.教师导入：现实生活中，你拥有诚信这种美德吗？让我们一起与诚信交个朋友吧！
7.反思自己以往的言行，看看自己是不是个诚信者。悄悄给过去的自己打个分数。
8.搜集创作诚信的格言、警句并抄写下来。第二单元 男女同学的交往 成长中的变化
教学目标：
1.初步了解青春期常识，知道自己在成长发育的过程中，身体、心理和行为方面会发生哪些变化。
2.初步形成性别意识和自我保护意识。
3.知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。
教学重难点：
初步了解青春期健康常识，初步形成性别意识和自我保护意识，培养乐观、向上、积极的生活态度。
教学活动及过程： 活动一：小调查
以调查的方式导入，调查：男生常玩的游戏是什么？女生常玩的游戏是什么？回忆:
一、二年级经常玩的游戏是什么。
通过调查结果引导学生发现男生和女生，小时候的兴趣爱好和现在的兴趣爱好等方面的变化。
活动二：竞赛
1.男同学可以开展掰手腕比赛等活动证明自己身体的强壮。2.女同学可以通过手工制作或刺绣等活动，展示自己的温柔和细腻。活动三：比较
1.男女同学分组活动，讨论自己和前几年相比，自己的身体都有哪些变化。
2.比较心理上的变化。3.和爸爸妈妈比较。
4.如何面对自己的变化。（请爸爸妈妈告诉自己，在发生这些变化时，应如何正确看待，如何正确解决由于变化带来的各种问题。）
活动四：我眼中的异性同学
根据教材第18页的内容分组活动，并让学生完成“女生眼中男生的变
化”“男生眼中的女生的变化”两个表格。然后讨论：为什么这样呢？
活动五：悄悄话自己说 1.女孩：男生喜欢比什么？ 2.男孩：女生喜欢比什么？
4、男女同学怎样交往
教学目标：
1.感受与异性同学间的友爱之情，体会真诚相待、相互理解 的可贵，做到与异性同学之间友好交往，相互尊重。2.学会和同学友好相处、相互帮助；学会和异性同学建立友 爱，共同进步。
3.知道男女同学有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。
教学重难点：
学会和同学友好相处、相互帮助，知道男女同学有差异。教学准备：
1.教师事先了解学生中男女同学是如何交往的，他们在交往中哪些现象值得注意，哪些现象值得鼓励。2.教师要了解男女对异性交往的看法。
3.教师事先与学生进行沟通，方便学生就男女生交往的话题向家长进行咨询。
教学活动及过程： 活动一：教师调查
教师以问卷调查的方式，了解在本班男女同学交往中的问题，做好课前准备。活动二：夸夸我们班的男生（女生）
组织一次谈话活动，让男生、女生分别谈谈自己眼中的异性同学有哪些优势，当面夸夸对方，帮助大家建立自信，认识到自身的优势。
男生（女生）把对方夸奖的优势用小纸条记录下来，分别贴在黑板的左右两边，大声朗读出来。并谢谢对方对自己优势的认可。
活动三：对比优势、劣势
在“活动二”的基础上，男生、女生分别对比双方的优势和劣势，明白哪些是对方具备而自己欠缺的，以纸条的形式一一对应起来。
活动四：合作游戏 1.运书包 2.猜名
结论：男生优势 力气大 女生优势 力气小 男生优势 粗心大意 女生优势 耐心细致 活动五：讨论
男生女生分小组讨论，可以凭借自身优势帮助对方做点什么。
5、黄帝、炎帝的神话
1、了解学生对中华民族古代神话传说的了解和熟悉的程度。根据学生的熟悉程度和阅读水平选择一些有关的书籍。
2．收集关于黄帝、炎帝的神话故事和皇帝陵的资料。教学活动及过程： 活动一：寻根始祖大行动
教师引言导入，寻根始祖是继承和发扬传统文化的形式，也是民族历史得以延续，民族之魂得以凝聚的桥梁和纽带，我们每一名同学应当了解我们民族的起源和历史。
将学生分成四组进行活动：
1．以图片的形式去收集祖先的历史资料；
2.以文字的形式去收集祖先的历史资料；
3、搜集有关民族起源的故事或传说。
活动二：演一演，说一说
1．教师指导学生广泛搜集黄帝本人及周围的人的发明的资料。2.教师指导学生根据收集到的资料，展开想象，进行再度创编，以小组为单位，分配角色演一演。
3.在表演结束后，由其他同学说出表演组的同学表演的是哪一位祖先所做的哪一项发明。
活动三：论辩会——如何看待祖先的发明创造
1.确定正反方观点。正方观点，我们的祖先早在4000多年前就有了这样的发明，真了不起！反方观点，这些简单的东西也算发明吗？我觉得没什么。2.把参加的学生分成两组，一组做正方，一组做反方。3.通过比较我们会自豪地发现，华夏民族是一个有着5000年悠久的历史达到文明古国，我们的祖先用他们的智慧，促进了人类文明的进步和发展，作为我们炎黄子孙应该骄傲。
活动四：我所知道的中华民族始祖
1.教师设计问题：为什么人们又把炎帝称为“神农氏”？为什么说炎帝是“农业之神”？为什么说炎帝是华夏中草药的第一位发现者和利用者？让学生自己选择喜欢的题目去完成。
2.鼓励学生在课堂上向同学们介绍自己所掌握的资料，在同学之间进行相互交流。
活动五：黄帝陵祭祖
教师指导学生展开讨论：为什么越来越多的人要到黄帝陵去祭祖？
活动六：看谁写得好
教师采用教材第30页“教师”的话引入，也可以自己设计导语，引领学生用书写感言的方式完成本页的问题。中国古代的世界之最
教学目标：
1.使学生知道中国古代发明创造的世界之最，知道它们是我国古代劳动人民勤劳、智慧的结晶，激发学生热爱祖国文化的情感，增强学生的民族自豪和自信心。
2.培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。3.了解我们的祖先在远古时期创造的世界之最以及为人类文明做出的巨大贡献。
教学重难点：
让学生知道中国古代发明创造的世界之最，培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。
教学准备：
1.搜集有关北京人使用火、甲骨文，以及丝绸之路的有关资料。2.了解关于河姆渡遗志、半坡遗志发掘出了水稻和粟的种子情况的资料。
3.安排学生准备丝绸制品，服装、布料、丝巾、被面、布头等均可，并向家长询问有关这件丝织品的故事。
4.学生书写一幅书法作品，字数不限，要求是本人独立完成。5.制作“丝绸之路”示意图。教学活动及过程： 活动一：说说古人用火
1.引导学生阅读教材第31页有关“元谋人”和“北京人”的两个自然段，初步了解“元谋人”和“北京人”。
2.教师介绍远古时代的人们对火的认识过程。3.结合资料卡和插图，列举出北京人会用火的证据。活动二：讨论“火的使用给人类带来了哪些好处” 1.分成小组，将搜集到的资料进行整理、交流。2.每组派代表汇报结果。3.教师总结火的作用。活动三：“大米”和“小米”的对话
1.将全班同学分成两部分“大米”和“小米”，分别探究、搜集、交流有关两种农作物的知识。
2.教师给出探究提纲，包括：名称、最早种植的时间、由哪个原始居民最在种植等。
活动四：丝绸博览会
将收集到丝织品的同学确定为“展方”，由其他同学扮演参观者博览会的“客商”。进行表演。
活动五：探秘甲骨文
1.教师引导学生观察、阅读教材第34页的“资料卡”和“商朝甲骨文”的插图，帮助学生整理收集的资料。
2.教师补充介绍有关甲骨文的文字及图片的资料。
3.师生共同对甲骨文距今的时间、甲骨文的地位、甲骨文与今天汉字的关系等问题进行总结。
活动七：游戏“说文解字”
1.由同学依次到黑板前展示自己写好的“书法”作品，并读出所书写的内容。
2.由另外的同学指认出每一件作品中的文字是哪一种字体的字，再讲出每一种文字出现、存在的大致年代。
3.尝试由同学介绍我国古代每一种字体的代表性的书法家。影响世界的四大发明 教学目标：
1.让学生认识四大发明对世界文明的伟大贡献，从而培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。
2.引导学生通过对教材中插图的观察、想象以及对材料的分析，探究造纸术、印刷术、指南针和火药的基本原理，初步培养学生的现象能力和思维能力。
3.使学生粗暴了解造纸术、印刷术、指南针和火药的发明、改进、利用及传播的过程。
教学重难点：
了解四大发明，培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。
教学过程： 活动一：假如没有纸
1.教师拿出准备好的材料，有绸缎、竹片、皮革、树叶等，每组同学选择其中的一种，在上面写字或画简单的图画。
2.让学生把在这些工具上写字、画画的感受与自己平时用纸写字、画画的感受进行比较，请同学交流这种感受和体验。
3.引导同学回答这些材料作为书写工具的缺点。活动二：看图说造纸
1.教师结合教材36页中间一段文字，介绍西汉时期的造纸术及蔡伦改进后的造纸术。
2.教师指导学生阅读教材第36页“汉代造纸流程图”，学生依照流程图，说出造纸的程序、步骤。
3.请学按照教材第36页的“纸的传播示意图”中造纸传播时间的先后顺序读图，是学生知道我国的造纸术远远领先于世界其他各国。
活动四：雕刻印刷术和活字印刷术的对比 1.阅读教材内容回答：
什么是雕刻印刷术？什么是活字印刷术？分别是什么时候发明的？雕刻印刷术的缺点是什么？与活字印刷术比较，活字印刷术的优越性是什么？
活动五：说说你知道的指南针
1.教师指导学生阅读教材，观察插图，理解收集的史料。2.学生针对指南针的发明过程、指南针仪器的构造、原理和使用方法以及指南针的应用、传播过程的呢感问题在小组内进行交流，之后小组派代表在全班进行交流汇报。
活动七：游戏，指南针的自由-----“我”对世界航海事业的贡献。1.让学生查找、了解有关郑和下西洋和新航海开辟的情况。2.让学生喜欢表演的同学戴上“指南针”的头饰，扮演指南针，依次讲述“我”为世界上重大航海事业所做的贡献。
3.教师对“指南针”的自白加以概括和总结，指出指南针应用于航海，为世界各国的航海提供了重要条件，促进了世界贸易的发展。
活动九：神奇火药大家谈
1.学生一边展示自己有关火药应用的图片，一边谈火药的利与弊。2.共同总结：要合理地利用火药。古代科技文化与建筑
教学目标：
1.使学生感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。
2.让学生认识到，成功属于勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的人，激发学生学习的积极性，以古人的精神为动力，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
3.了解我们的祖先在 教学重难点：
了解我们的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比较典型的、有代表行动成就，知道我们的祖先在上述几方面始终居于世界领先地位。使学生感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。
教学活动及过程： 活动一：从地震到地动仪 第四单元 不能忘记的屈辱 侵略战争与不平等条约
教学目标：
1．通过了解列强的侵略行经，使学生牢记国耻，激发学生的爱国主义情怀。
2.培养学生查找、阅读史料的能力，引导学生逐步养成搜集、利用史料学习的习惯。3.了解鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争的简单情况，知道《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的内容以及给中华民族带来的危害。
教学重难点：
使学生了解侵略战争与不平等条约，激发学生的爱国主义情怀。教学活动及过程：
活动一：探究鸦片的由来和危害
1.结合前一单元祖先留给我们的骄傲引入新课。
2.引导学生讨论英国为什么向我过输入鸦片？而且数量急剧增长？
3.学生借助教材和以往了解的情况，进一步认识鸦片，归纳出鸦片的危害。
4.指导学生将鸦片的危害写在教材的第54页的留白处。活动二：禁毒行动
1.了解当今社会毒品对人们的危害。2.搜集资料，宣讲禁毒活动。
活动三：讨论《南京条约》中开放的通商口岸，今天的沿海对外开放城市的本质区别是什么？
1.清楚《南京条约》中开放的五处通商口岸，是在什么情况下开放的？所起的作用是什么？
2.今天的沿海开放城市是在什么情况下开放的？所起的作用是什么？ 3.将以上二者对比，得出：条约中开放的通商口岸，是在帝国主义威逼下被迫开放的，进行的贸易是不平等的；今天的沿海对外开放城市，是我们国家主动开放的，进行的贸易是平等的。
活动四：讨论甲午战争中，中国失败的原因是什么？ 1.教师引言，我过爱国官兵这样英勇顽强，为什么还会失败 呢？
2.学生根据了解的知识自由发挥，并相互补充、提示。3.教师归纳总结：一是由于清政府的腐败没落；二是由于政 策集团的妥协退让；三是由于军事装备的陈旧落后。活动五：《马关条约》大家谈
1.学生选择自己感兴趣的问题与同学一起交流。知道《马关 条约》签定的时间、内容。2.教师引导学生逐条分析其危害。活动六：找一找，三个条约的共同点
1.回顾《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的主要内容。2.指导学生对三个条约的内容进行归类。
3.得出结论：都是清政府被迫签定的不平等条约，使清政府 付出了巨额赔款，加重了人民的负担，破坏了中国的主权和领土完整，为外国资本主义的势力的侵入提供了方便等。
10、侵略者在中国的罪行
教学目标：
1.通过了解火烧圆明园、南京大屠杀中帝国主义犯下的种种罪行，使学生认识到帝国主义的残暴，从而牢记国耻，振兴中华。
2.初步培养学生运用史料，了解和学习历史知识的能力。3.了解帝国主义在“国中之国”享有的特权，知道英法联军在圆明园的野蛮行经，掌握日军在南京大屠杀中的滔天罪行。
教学重难点：
了解火烧圆明园、南京大屠杀中帝国主义犯下的种种罪行，知道英法联军在圆明园的野蛮行经，掌握日军在南京大屠杀中的滔天罪行。
教学活动及过程： 活动一：“国中之国”-----租界
1.教师解释什么是租界？为什么租界为“国中之国”？ 2.学生查找资料，了解租界在我国创设、发展情况。
3.学生以小组为单位，讨论、交流：为什么说租界是帝国主义侵略者的乐园，是中国人民的地狱。
活动二：“万园之园”-----圆明园
1.学生结合课文了解圆明园的地理位置、建筑过程。
2.展示、交流收集到的有关圆明园的文字资料和图片资料。充分展示圆明园宏大的园林规模，杰出的造园艺术、精湛的建筑造型和丰富的文化收藏。
3.在展示的基础上，学生介绍圆明园的豪华壮观，再现这座举世闻名的皇家园林昔日的风采。
活动三：从图片见证“南京大屠杀” 1.学生收集有关南京大屠杀的图片资料。
2.将收集到的图片按一定规则分类，为每张图片配上文字说明。3.展示并讲解自己收集的图片，从而了解南京大屠杀。活动四：课外拓展
1.利用班会进行演讲。主题为“从圆明园的残垣断壁想到的”。2.小调查：“日本侵略者在中国犯下的罪行”。
教师引言，日本帝国主义先后侵略我国达14年之久，对我国人民犯下的罪行难以诉说，除了教材上介绍的南京大屠杀之外，还有许多，请同学们走访调查一下，将其记录下来。
3.模拟：给日本首相的一封信
自我介绍，说明为什么要写信，陈述你知道的日本侵略这犯下的滔天罪行，以诚恳的态度劝说日本首相要尊重历史，不要再做伤害人民感情的事情。呼吁人们要维护和平，珍惜和平。
4.召开“勿忘国耻，面向未来”主题队会。第五单元 起来，不愿做奴隶的人们
11、中国共产党的诞生
教学目标：
1.让学生了解中国共产党领导人民为新中国的建立浴血奋战的英勇事例，知道“没有共产党就没有新中国”的道理。
2.培养学生热爱中国共产党，热爱革命前辈和先烈的感情，以及为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。
3.知道中国共产党的建立使中国革命的面貌焕然一新的史实。教学重点：让学生知道“没有共产党就没有新中国”的道理。教学难点：了解了解中国共产党领导人民为新中国的建立浴血奋战的英勇事例，知道“没有共产党就没有新中国”的道理。
教学过程：
活动一：我们身边的共产党
让学生说说他们了解的有关中国共产党的知识，如党的诞辰纪念日、党的最高领导机构等。
活动二：中国共产党的诞生
1.引导学生展示和交流有关共产党诞生的文字和图片资料。2.让学生把史实资料整理成的小故事进行演讲。
3.教师小结：曾经是这么少的几个人，曾经是这样的势单力薄，可正是这点点星火，燃起了中国革命的希望。
活动三：展示共产党的丰功伟绩
1.引导学生交：中国共产党成长历程中的丰功伟绩。
2.学生以小组为单位，按照各组的学习兴趣和课前收集的相关资料，结合教材第70页和71页中的图片和文字资料自由交流，并形成图文并茂的资料汇报单。
3.请每个组长将重点了解到资料进行讲解。活动五：制作纪念卡
1.老师出示一个同学的生日，问：这个日子对你来说特别重要吗？为什么？
2.出示几张特别的日历（7月1日、8月1日、10月1日）问，你们知道这些特别日子的来历和纪念意义吗？
3.学生自由交流，制作纪念卡。活动六：课外拓展
1.学唱歌曲《没有共产党就没有新中国》，让学生边唱边回顾共产党成长历程的丰功伟绩。
2.在了解中国共产党领导人民英勇抗争的丰功伟绩后，学生共同交流内心感受。写一篇周记。
12、军旗升起的地方
教学目标：
1.感受老一辈共产党人艰苦奋斗的牺牲精神和大无畏的英雄气概。
2.知道中国人民解放军的前身是中国工农红军，进行热爱解放军的教育。
3.知道中国共产党领导中国人民开展轰轰烈烈的反帝反封建斗争、创建革命武装的过程。
教学重难点：
感受老一辈共产党人艰苦奋斗的牺牲精神和大无畏的英雄气概。进行热爱解放军的教育。
教学过程： 1.军旗的来历
出示中国人民解放军军旗的图片，引导学生思考这面红旗的来历引发学生探究兴趣，引入“‘八一’南昌起义”的学习。2.“八一”南昌起义纪念馆
（1）生出示搜集的“八一”南昌起义纪念馆的图片，再现历史情景。
（2）学生阅读课文，结合图片了解“八一”南昌起义中军旗的来历。
（3）让学生根据自己的了解讲述“八一”南昌起义的经过。3.了解“八一”南昌起义的背景
（1）引领学生分析“八一”南昌起义的背景，包括从1921年中国共产党成立以后，第一次国共合作、北伐战争、蒋介石叛变革命、“八一”南昌起义等历史事件的简要介绍。
（2）让学生试着讲述一下自己搜集的有关的革命故事。（3）通过以上讲述引导学生了解中国共产党为什么要建立自己的军队。
4.小组讨论
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