综实 中国传统节日教案

第一篇：综实 中国传统节日教案

走进中国的传统节日 活动目标：

1、在实践中了解中国传统节日的传说、来源、习俗及其发展等，思考中国传统节日流传的意义。

2、能够充分利用网络资源，并通过多种途径搜集资料，掌握分析、处理信息的方法。

3、通过信息交流，体验交流与协作的乐趣。

4、自己动手、动脑，采用自己喜欢的方式展示搜集的资料。学生活动设计： 活动内容

一、主题确定

1、导入：同学们，寒假相信大家都过得很愉快吧？寒假有一个我们中国人很重视的传统节日，就是——（春节），你能谈谈春节有什么特别的地方吗？(学生自由说)（春节是我们辞旧迎新的节日，在除夕夜，家家户户都会吃团年饭，初一开始直到农历十五，小孩子们都可以拿到“利市”，大家都买新衣服穿，外地打工的人都会赶回家乡过年等等）

2、那你们知道春节是怎么来的吗？介绍春节的来源（）大家都想不到吧，春节还有这么奇特的来历，除了春节之外，其实我们国家还有许多传统节日，这些节日都有非常有趣的故事，你能说说我们国家还有什么传统节日吗？（板书中国的具体节日）

3、我们国家有这么多的节日，而且这些节日都有自己特别的来历和特殊的意义，你们想多了解一下我们中国的传统节日吗？摆出课题——走进中国的传统节日。

4、接下来大家自由谈谈你想了解或调查有关传统节日的什么内容？（自由发言，确定小课题）

5、估计小课题会有：

（1）各个传统节日的来源、故事。（2）各个节日有什么风俗习惯？（3）传统节日在现在的发展情况。

6、请选择你喜欢的内容来分组，确定组长。

二、制定计划

1、导入：上一次我们分好了小组，那这节课我们就来制定计划，记住要把你们小组每 一步打算做些什么，估计会有什么困难，打算用什么方法克服困难，每个组员的具体分工和分工的原因，还有用什么方式汇报等等写清楚。当然这只是初步计划，所以你们可以用铅笔写，以后想到要补充或改变的，还可以适当调整。2小组讨论写计划，教师参与指导。

3、各个小组汇报讨论的结果，教师适当指导和调整。

教学目标：

通过参加本次活动，让学生初步感受祖国悠久的传统文化，从而提升对祖国的认识，激发学生活动兴趣，发展学生对生活的热情。教学重难点：中国传统文化的实质 教学过程：

一、猜谜导入： 走进中国传统节日

二、整体感知：

请按照农历时间顺序，说出我们当地的传统节日.正月初一：春节 正月十五：元宵节 四月份：清明节? 七月初七：七夕节 八月十五：中秋节? 九月初九：重阳节?? 冬月：冬至? 腊月初八：腊八节

三、自由交流：讲讲你最喜爱的传统节日，它会让你想到哪些诗词、故事。

四、合作探究，深入研讨 第一板块：端午粽飘香

1、端午节的由来

??? 纪念屈原说； 纪念伍子胥说；恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等等。??? 但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗辞，已广泛深入人心，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。

2、端午节习俗 赛龙舟? 吃粽子? 插艾 第二板块：春节知多少

1、了解农历新年的意义与典故

它起源于原始社会的“腊祭”。人们经过一年辛勤劳动，在岁尾年初之际，用农猎收获物来祭祀众神和祖先，以感谢大自然的恩赐，逐渐形成了庆祝岁首的风俗。传统意义上 的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。

春节传说之一：熬年守岁；春节传说之二：万年创建历法说；春节传说之三：贴春联和门神

2、了解农历新年传统食物的意义

例如：春节，我国很多地区都有讲究吃年糕。年糕有黄、白两色，象征金银，年糕又称“年年糕”，与“年年高”谐音，寓意着人们的工作和生活一年比一年提高。

3、认识春节传统习俗活动

祭 灶? ?扫尘 ??春 联 ??年 画? 年夜饭? 守 岁? 爆 竹? 拜 年

4、下面的对联适合哪个行业？

大地回春锦绣河山添新貌?? 万象更新风流人物数今朝 学海无涯勤可渡?? 书山万仞志能攀 但愿世间人无病?? 何愁架上药生尘 兢兢业业育桃李?? 勤勤恳恳做园丁 远求海内珍藏本?? 快读人间未见书

5、讨论：随着中国与世界的接轨，不少西方节日也随之传到中国，例如圣诞节、愚人节，作为中国人的你，更愿意过什么节日？

五、小结

节日是我们生活当中的一部分，它已经融入了我们生活当中的各个方面，我们在这个传统文化氛围下生活，种种民俗、节日不知不觉影响着我们的言行举止。节日也是我们中华民族传统文化的一个重要组成部分。中华民族历经五千年的历史，拥有灿烂辉煌的民族传统文化。今天我们所了解的也仅仅只是其中很小的一部分，就让我们走出课堂，继续去探索，去发现。

你都有哪些好方法能帮助我们研究了解这些节日呢？ 到图书馆查找资料

到阅览室浏览有关民俗风情的报纸杂志

听长辈们口述有关民俗故事

实地进行考查

从年历上查找 利用网络进行查找相关内容

六、布置作业：

以小组为单位，探寻节日起源，搜住有关清明、中秋、重阳等节日的传说、故事。

【活动背景分析】

我国是历史悠久的文明古国，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。每个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣和深广的群众基础。它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念。随着国家的开放，西方文化的侵润，在社会上形成了洋节越过越热闹，传统节日却备受冷落的现状。因此，我们要通过传统节日这个窗口，学习、继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，在学生的灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础，提高学生的民族人文素养。

【活动时长】

两周

【活动目标】

1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？并了解其丰富的内涵，这也是本活动的重点。

2、通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。

3、通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。

【活动准备】

活动前布置学生收集有关民族传统节日及习俗的资料，并准备彩笔、卡纸；教师收集资料并制作多媒体课件。

【活动过程】

活动一：快乐春节来回味

1、师播放欢庆春节的课件。

2、说一说刚才看到的是什么情景。

3、揭题。师：春节是我国最盛大最热闹的一个古老的传统节日，俗称“过年”，在这一天，人们（引说）„„今天我们就一起走进中国的传统节日。

〖设计理念〗通过演示课件，播放人们喜闻乐见的欢度春节画面，用合家团聚包饺子、贴春联、放鞭炮、观看春节联欢晚会、拜年等活动场景，来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参与到活动中来，使课堂伊始便充满了快乐、和谐、互动的气氛。

活动二：传统节日知多少

1、师：除了春节，你还知道哪些中国传统节日？

〖学情预设〗虽然教师语气中强调了“中国”和“传统”两个关键词，但是学生仍有可能会说出一些非传统节日的名称，如儿童节、五一节等，教师先不置可否，引导学生再读题，找出关键词“中国的”、“传统的”，引导学生自查自纠。

师补述：中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、悠久的过程，每个节日都是我们中国特有的，带有浓厚中国文化韵味的节日。

2、点击课件：

辨一辨：请在中国传统文化节日的名称后打“√”。

春 节（）端午节（）五一劳动节（）

重阳节（）清明节（）国庆节（）

圣诞节（）儿童节（）中秋节（）元宵节（）

3、排排队：请你将中国传统文化节日按时间顺序排列。

4、按排好的顺序，叫一叫这些节日的名字。

春节 元宵 清明 端午 中秋 重阳 冬至 腊八 农历正月初一正月十五 4月5日左右 五月初五 八月十五 九月初九 1月23日左右 十二月 初八

〖设计理念〗通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，是中国历史文化长期积淀凝聚而成的，并且让学生把从交流中获得的新知，在练习中加以巩固。

活动三：节日习俗大放送

1、师生展示收集的资料 师：课前，同学们搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的习俗资料，现在就让我们一起来展示，共同分享。（相机板书：

春节 元宵 清明 端午 中秋 重阳 冬至 腊八）

〖学情预设〗学生收集的资料会比较丰富，形式也多样：如有关传统节日的文字介绍、绘画作品、故事、诗歌，而且可能还有欢庆节日的视频资料等。学生在介绍时，师相机板书节日名称，并鼓励其他同学补充这个节日的有关资料，踊跃参与，同时鼓励学生把有关资料贴在教室内的黑板、窗玻璃或墙壁上。总之，要激发每位学生的热情和兴趣参与活动，接受优秀传统文化的熏陶，并品尝合作学习带来的成功喜悦。而老师则根据学生交流的内容相机补充资料。（点击课件）。

〖设计理念〗师生资料的交流分享，将常见传统节日习俗进行详细介绍。学生在交流中加深了对传统节日习俗的了解并理解了其中丰富内涵。这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究分享的平台，体现了真正的平等、民主、教学相长的教学理念，激发了学生热爱中华民族优秀传统文化的热情，增强了学生的民族自豪感。

活动四：传统文化要传承

1、演示课件：令人关注的端午节文化。学生说自己的感受。

2、师：中国人过了两千多年的端午节竟成为韩国的文化遗产，这对于每一个中国人来说，其滋味是可想而知的，此事充分说明，保护和弘扬民族优秀传统文化是多么迫切、多么重要啊！但是，现在仍有不少人对传统节日不够了解，不够重视，我们该怎么做？

3、小组讨论。

〖学情预设〗学生会想出一些好方法，如：设计广告语，画宣传画，办手抄报，把传统节日名称编成一首小诗传唱；把有关传统节日的诗歌汇编成册，开展诵读比赛，设计制作节日贺卡，在传统佳节到来之际送给亲朋好友„„教师根据学生回答相机板书并在适当时候与学生共同制定下一活动方案，使本活动得以延伸。

4、出示春节样卡，引导大家观察，这是有关哪个节日的贺卡，从哪里看出来，并模仿这种方式，以自己最喜欢的传统节日为主题，设计一张贺卡并交流。

〖设计理念〗设计贺卡既锻炼了学生手脑，又巩固了有关传统节日的相关知识，还是学生切实开展弘扬民族优秀传统文化的举措，可谓一举多得！

5、师小结：太棒了，同学们！你们那颗火热的爱国心令我感动！我们的祖国会因 你们骄傲！现在，我们国家非常重视保护非物质文化，出台了一系列保护和弘扬非物质文化的政策。（演示课件）相信大家在假日里与家人共度这些传统节日的时候，中华民族优秀传统文化的种子也一定会在大家心中生根发芽，开出绚丽的花朵，代代相传，发扬光大！

〖设计理念〗在师生共同交流有关传统节日的资料，学生的民族自豪感被充分激起时，让学生看那段视频资料，听老师无比惋惜的叙述，使学生在强烈的反差中受到心灵的震撼，从而唤起更加强烈的爱国之情，激发保护弘扬民族优秀传统文化的欲望！相信从这次活动开始，会有更多的人加入到保护、弘扬民族传统文化的行动中来！

【资源链接】

春节是我国一个古老的传统节日，也是全年最重要的一个节日。春节，传统名称为新年、大年、新岁，但口头上又称庆新岁、过年。古时春节曾专指节气中的立春，也被视为一年的开始，后来改为农历正月初一开始为新年。春节的习俗也多种多样，人们吃年糕、饺子、糍粑、汤圆、荷包蛋、大肉丸、全鱼、美酒、福橘、苹果、花生、瓜子、糖果、香茗及肴馔为主；并伴有掸扬尘、洗被褥、备年货、贴春联、贴年画、贴剪纸、贴窗花、贴福字、点蜡烛、点旺火、放鞭炮、守岁、给压岁钱、拜年、走亲戚、上祖坟、逛花市、闹社火等众多活动，极尽天伦之乐。中国人过春节还有挂中国结的习惯。等习俗。宋王安石著《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

农历正月十五元宵节，又称为“上元节”（the Lantern Festival），是中国民俗传统节日。正月是农历的元月，古人称其为“宵”，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节。又称为小正月、元夕或灯节，是春节之后的第一个重要节日。中国幅员辽阔，历史悠久，所以关于元宵节的习俗在全国各地也不尽相同，其中吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子等是元宵节几项重要民间习俗。? 清明节，又叫踏青节，按阳历来说，它是在每年的4月4日至6日之间，正是春光明媚草木吐绿的时节，也正是人们春游（古代叫踏青）的好时候，所以古人有清明踏青，并开展一系列体育活动的的习俗。

清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，祭祀死者的一种活动。汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代诗人杜牧的诗《清明》曰：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”写出了清明节的特殊气氛。? 端午节是我国汉族人民的传统节日，为每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节、五日节、艾节、端

五、重午、午日、夏节，本来是夏季的一个驱除瘟疫的节日，这一天必不可少的活动逐渐演变为吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、蒿草、艾叶、薰苍术、白芷，喝雄黄酒、系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、放黄烟子、吃十二红。据说，吃粽子和赛龙舟，是为了纪念屈原，所以解放后曾把端午节定名为“诗人节”，以纪念屈原。至于挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒，贴符则据说是为了避邪。“炒五毒”，江苏中部以韭菜、茭草(或金针菜)、木耳、银鱼、虾米等同炒，大约是以这几种菜象征蟾蜍、蝎子、蜘蛛、蛇、蜈蚣等五毒都是端午的必备菜肴，现在少见。但是山东南部江苏北部以辣椒葱 姜 蒜 香菜五种有刺激的东西混合一起炒也叫炒五毒，一般餐馆都可以点到此菜，因为食材比较常见。? 中秋节，农历八月十五，我国的传统节日之一。中秋节这一天人们都要吃月饼以示“团圆”。月饼，又叫胡饼、宫饼、月团、丰收饼、团圆饼等，是古代中秋祭拜月神的供品。“八月十五月儿圆，中秋月饼香又甜”，这句名谚道出中秋之夜城乡人民吃月饼的习俗。后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼，作为家人团圆的一大象征。中秋之夜，人们遥望如玉如盘的明月，思念着远在异乡的亲人。唐代诗人李白有诗《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。? 重阳节(The Double Ninth Festival)农历九月九日，为传统的重阳节，又称“老人节”。因为《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。重阳节早在战国时期就已经形成，到了唐代，重阳被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今。重阳节首先有登高的习俗，金秋九月，天高气爽，这个季节登高远望可达到心旷神怡、健身祛病的目的。和登高相联系的有吃重阳糕的风俗。重阳日，历来就有赏菊花的风俗，所以古来又称菊花节。农历九月俗称 菊月，节日举办菊花大会，倾城的人潮赴会赏菊。从三国魏晋以来，重阳聚会饮酒、赏菊赋诗已成时尚。在汉族古俗中，菊花象征长寿。古代还风行九九插茱萸的习俗，所以又叫做茱萸节。茱萸入药，可制酒养身祛病。王维的《九月九日忆山东兄弟》就是在这一天写的。

农历十二月初八（农历十二月被称为腊月），是我国汉族传统的腊八节，这天我国大多数地区都有吃腊八粥的习俗。腊八粥是用八种当年收获的新鲜粮食和瓜果煮成，一般都为甜味粥。而中原地区的许多农家却喜欢吃腊八咸粥，粥内除大米、小米、绿豆、豇豆、小豆、花生、大枣等原料外，还要加肉丝、萝卜、白菜、粉条、海带、豆腐等。

除夕是我国传统节日中最重大的节日之一。指农历一年最后一天的晚上，即春节前一天晚，因常在夏历腊月三十或二十九，故又称该日为年三十。一年的最后一天叫“岁除”，那天晚上叫“除夕”。除夕人们往往通宵不眠，叫守岁。苏轼有《守岁》：“儿童强不睡，相守夜欢哗。”除夕这一天，家里家外不但要打扫得干干净净，还要贴门神、贴春联、贴年画、挂门笼，人们则换上带喜庆色彩和带图案的新衣。除夕之夜，全家人在一起吃“团圆饭”，有一家人团聚过年的味道。吃团圆饭时，桌上的“鱼”是不能动的，因为这鱼代表“富裕”和“年年有余”，象征来年的“财富与幸运”，它属于一种装饰，是碰不得的。（少数地方风俗不同，比如贵州，桌上的鱼不是不能吃的，是要剩下一些，寓意“年年有余”）除夕的高潮是年饭后长辈发“压岁钱”。接着就是张贴春联和门神，并关上大门。到初一的早上才开门“接财神”,接下来就是全家人守岁到凌晨。

第二篇：中国传统节日教案

中国传统节日

教学目标：

1、了解春节、清明节、端午节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

2、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

3、明确不同的节日有不同的文化。

4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。教学重点：

了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。教学难点：

培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。教学过程：

一、听关键词，猜节日

1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？

2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？

放鞭炮，拿红包

（春节

正月初一）

祭祖、扫墓

（清明

4月3日—5日）吃粽子，赛龙舟，（端午节

五月初五）吃月饼，赏圆月

（中秋节

八月十五）

师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。板书课题：中国的传统节日

师：上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过? 师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？

小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）

二、走进春节。

1．在这些传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？

2春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，你能说说春节有哪些主要活动吗？（同桌讨论后交流）（1）吃年夜饭，看春节联欢晚会。

（2）走亲戚。师：是呀，从年初一开始，人们就忙着走亲拜友，互相祝福，分享过年的快乐。

（3）压岁钱。师：你们知道它的来历吗？

“岁”与“邪祟”的“祟”同音，长辈们希望能压住邪祟，希望孩子在新的一年里，平平安安，健健康康。

（4）贴“倒福”、春联、窗花、年画。（师：福字怎么贴？为什么要倒贴？除了贴福，还会贴什么？老师这里也有一幅春联，让我们一起来读一读，引导春联的读法。

（5）放烟花鞭炮。节日的礼花绽放在空中，多美！老师从网上搜集了不少烟花的照片，想看吗？）

（6）挂中国结（出示中国结）同学们，红红的中国结是用一根红丝线缠绕而成的，喜气的中国结让一脉相承的中华民族洋溢着喜庆，团结，象征着世界华人心连心。（挂在黑板上面）

小结：

对于我们小孩子来说，最开的心莫过于收到长辈的红包了。今天老师也给大家带来了几个红包，不过里面不是压岁钱，却同样是老师对同学们的祝福。想不想得到老师的红包？

要得到红包也不难，老师这里针对春节设计了四关，只要你能闯出一关就能得到老师的红包，大家有信心吗？好，先祝大家马到成功！

3．闯关活动

第一关：年的故事 谁来闯关？ 第二关：背一幅春联或一首春节的诗。

第三关：说出一首和春节有关的歌，并唱出一句。第四关：设计一句春节的祝福语

师：同学们，老师祝贺你们顺利过关，为了奖励大家，老师也要送大家一首好听的歌《恭喜恭喜》，会唱的同学一起唱，不会唱的拍起自己的手来！

三、交流其他传统节日。

师：每当节日来临，我们都会以各种各样的方式来欢庆节日，通过这些节日，我们学到了很多知识，得到了很多快乐。现在请大家以小组为单位，选择春节以外的一个传统节日，交流并记录你们对它的了解。

1．小组交流

2．全班交流：请问你们小组讨论的是哪一个节日，在讨论中你们知道了什么。还有哪个小组也讨论了这个节日，有没有要补充的吗？ 根据学生汇报出示相关内容 ★端午节

1、请学生介绍当地过端午节的习俗。（吃带黄的五种食品、小孩额头上画王字、胸戴香包、门上挂艾草菖蒲等习俗，以用来避邪、祈求吉祥平安和驱虫……）

2、介绍端午节的由来。

师：伟大诗人已离我们远去了，但他留给我们的是什么呢？（爱国主义精神）

2、吃粽子

师：介绍嘉兴的粽子五芳斋

3、赛龙舟

师：我们一起来观看一段赛龙舟的视频。

师：赛龙舟还赛出了什么精神？（团结合作、拼搏、力争上游……）今年的5月28-29日可到嘉兴观看全国性的赛龙舟比赛，亲自感受激动人心的场面。

★清明节

1、请学生介绍当地过清明节的习俗（祭祖、上坟、吃青团子）回忆今年的清明节还除了祭自己先辈外还祭了哪些人？

课件出示本班中的学生网上祭英烈，献花、留言、浏览革命纪念馆和参观烈士陵园照片。师：随着社会的发展，我们过清明节已不仅仅是祭自己的祖先，还要祭革命先烈及为人民利益而献身的英雄，并且可以利用网络来祭奠。

2、介绍清明节的由来

★学生根据自己收集到的资料交流元宵节（欣赏各种花灯）、中秋节、重阳节……

课堂小结：今天我们学习了中国的传统节日，学到了很多知识。随着中西方文化的交流，许多外国节日也进入了我们的生活，所以在我们的身边，又产生了许多节日，下节课我们将继续畅游节日王国。

第三篇：中国传统节日教案

《春节》教案

教学目的：

1.了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。

2.尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好心愿。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

3.将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来，画面要体现出春节的喜庆氛围和热闹场面。

教学重点：了解有关春节的历史、、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。

教学难点：用不同的材料制作各种小礼物。教学过程:

一、导入新课

把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。

提问：1.春节有关知识。

2.春节有关习俗。学生讨论

二、讲授新课(一)提问：

1.你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些?

2.你准备这样去表现它才能表达出节日美好、、欢乐喜庆场面?(二)请个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。书中的图给你什么启示(三)学生对示范作业进行评价：

这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的?(四)通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。欣赏其他同学的作品交流经验。

三、学生创作

1.可采用多种绘画形式。2.可以组为单位画一幅长卷。

四、展评交流 学生互评、教师点评。

哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳?

五、扩展延伸

你还想了解哪些关于春节方面的知识?

《元宵节》教案

教学目标： 认知目标：

1.通过教学，让学生认识元宵节，知道元宵节的日期、习俗、来历、故事、诗歌等。

2.通过猜灯谜的形式让学生进一步了解元宵节，对元宵节有更深一步的了解和认识，对中华民族传统节日有更深刻的认识。

行为目标：

1.通过本次活动，学生知道元宵节的习俗等，充分认识元宵节。2.通过找找相关资料，对元宵节有更深刻的认识，增加爱国之情。情感目标：

对中华民族传统节日——元宵节有更深刻的认识，培养学生的爱国思想。

教学准备：

课件，相关资料，歌曲等。教学过程：

活动一：初步认识了解元宵节 1.歌曲“卖汤圆”

2.初步认识了解元宵节（出示课件）

师：同学们一定知道元宵节吧！对，农历正月十五是元宵节。因为正月在古代被称为元月，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以老百姓就把农历正月十五称为元宵节，也称为小正月、元夕或灯节，这是春节后第一个重要的民俗传统节日。

活动二：了解元宵节的习俗和元宵节的来历 1.元宵节的习俗

按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。

2.欣赏歌曲：团团圆圆元宵节

3.关于元宵节的来历，民间还有几种有趣的传说：（出示课件）（1）关于灯的传说

（2）汉文帝时为纪念“平吕”而设（3）东方朔与元宵姑娘 4.认识元宵

（1）民间过元宵节吃元宵的习俗。（出示课件）

元宵由糯米制成，或实心，或带馅。馅有豆沙、白糖、山楂、各类果料等，食用时煮、煎、蒸、炸皆可。起初，人们把这种食物叫“浮圆子”，后来又叫“汤团”或“汤圆”，这些名称“团圆”字音相近，取团圆之意，象征全家人团团圆圆，和睦幸福，人们也以此怀念离别的亲人，寄托了对未来生活的美好愿望。

（2)看图片，唱歌曲

活动三：读读元宵节的诗歌（出示课件）

青玉案 元夕

（宋）辛弃疾

东风夜放花千树，更吹落，星如雨。

宝马雕车香满路，凤萧声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

元宵月正圆 闽南歌谣

闹元宵，月正圆，闽台同胞心相依，扶老携幼返故里，了却两岸长相思。

热泪盈眶啥滋味？久别重逢分外喜！

闹元宵，煮汤圆，骨肉团聚满心喜，男女老幼围桌边，一家同吃上元丸。

摇篮血迹难割离，叶落归根是正理。

活动四：猜猜元宵节的灯谜

清明前夕(打传统节日一)----元宵

闲话元宵(卷帘格，打杂志一)----夜聊

元宵前后(打柔石小说一)----二月

站在太阳上（音）

一个人丁（奇）

良家子一诺千金——善男信女

雁阵斜飞多变化——不乏其人

母后登基成大典——堂而皇之

年年岁岁花相似---花容依旧

七仙女嫁出去一个。（打一成语）六神无主

拍一个巴掌。（打一地名）五指山

此曲只应天上有（打一成语）不同凡响

一年四季花如锦（打一地名）长春

千年古屋（打一现代作家）老舍

初一离家除夕回(猜一成语)满载而归

喜上眉梢（打一字）声

活动五：总结

1.说说自己是怎样过元宵的？ 2.展示自己的作品 3.总结：

农历正月十五的元宵节是中华民族的传统节日，在这一天人们有吃元宵、赏花灯、猜灯谜、燃烟花等的习俗，我们应该继续传承，不断发扬光大。

《二月二龙抬头》教案

教学目标：

1.通过教学，让学生知道一年中有二十四节气，龙抬头的日子是农历二月初二。

2.通过找找相关资料，知道二月二的日期、习俗、来历、故事、诗歌等。

3.通过了解二十四节气中惊蛰的含义及与龙抬头的关系，对二月二有更深一步的了解和认识，对中华民族传统节日有更深刻的认识。

教学过程：

一、初步认识、了解二十四节气，并重点掌握节气中惊蛰的含义。

问：一年有多少个节气？你知道哪些节气？（学生在日历上自由寻找）

小结：一年中有二十四节气，节气的日子以农历为准，农民都是以节气为准种庄稼的。惊蛰是二十四节气中的第三个，是讲冬季里不吃不动的动物，到了天气暖和时，渐渐脱离冬眠的状态，从昏睡中惊醒过来。

二、了解龙抬头

中国民间认为，龙是吉祥之物，主管云雨，而农历“二月二”这天是龙欲升天的日子。从节气上说，农历二月初，正处在“雨水”、“惊蛰”和“春分”之间，我国很多地方已开始进入雨季。这是自然规律，但古人认为这是“龙”的功劳。而且，龙在中国人的心目中有着极高的地位，不仅是祥瑞之物，更是和风化雨的主宰。因此，便有了“二月二，龙抬头”之说。

农历二月初二，是天上主管云雨的龙王抬头的日子。据说，冬眠的龙，到了惊蛰前后，被隆隆的雷声唤醒了，开始抬头。从此以后，雨水会逐渐增多起来。因此，这天就叫“春龙节”。我国北方广泛的流传着“二月二，龙抬头；大仓满，小仓流。”的民谚。

三、了解龙抬头的由来与传说 四、二月二民间食俗

1.山东食俗——吃料豆、打粮囤（出示课件）2.其他地方的食俗

吃春饼称“吃龙鳞”，吃面条名曰“扶龙须”，吃米饭是“吃龙子”，吃馄饨为“吃龙眼”，而吃饺子则叫“吃龙耳”。

五、古诗诵读

二月二 李商隐

二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。

花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。

万里忆归元亮井，三年从事亚夫营。

新滩莫悟游人意，耕作风檐夜雨声。

六、总结

说说自己家是怎样过二月二的？

七、课外拓展

让爷爷奶奶讲一讲以前当地过二月二的习俗。

《寒食节》教案

教学目标：

1.通过学习，让学生对我国的传统节日——寒食节有更深的认识和了解。

2.了解寒食节的来历、习俗、有关诗词等。

3.了解不同地区的节日习俗,培养学生认识民俗节日背后深层的信仰观。和丰富的文化内涵。

教学过程：

一、情境导入

（出示课件）：古诗 寒 食

（唐）韩 翃

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

问：这首古诗描写的是哪个节日的情景？

你对寒食节的了解有多少？ 你还想了解哪些方面的知识？

小结：冬至后一百零五天谓之寒食，从前这天禁火，冷食，故又称“冷节”、“禁烟节”。

板书课题：寒食节

二、寒食节的来历

（出示课件）民间故事——介子推割肉奉君

思考：1.故事中主要讲的是谁？ 2.他为什么要割下自己身上的肉？ 3.后来他为什么躲到山上去？ 4.最后事情的结果怎样？ 5.通过故事，你想到了什么？

三、寒食节的风俗

1.介绍寒食节的风俗之——荡秋千 2.介绍寒食节的风俗之——插柳 3.介绍寒食节的风俗之——植树

四、寒食节的诗词

关于寒食节的诗词你还知道哪些？找一找，读一读，与大家分享一下。

五、畅所欲言：

说一说你家是怎么过寒食节的？

1.顶蛋 2.饼卷鸡蛋

六、小结

这节课你最大的收获是什么？

七、课外实践

1.开展“顶蛋”活动。

2.开展“我为校园添绿色”活动。

《清明节》教案

教学目标：

1.通过学习，让学生对我国的传统节日——清明节有更具体、详实的了解。

2.了解清明节的来历、习俗、有关诗词等。

3.缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，引导广大青少年树立正确的世界观，人生观，价值观，促进我校精神文明建设。

活动准备：清明节的有关资料

教学过程：

一、古诗引入

唐代诗人杜牧写过一首诗《清明》，相信同学们都对它非常的熟悉。下面有哪位同学能够完整地背出这首诗吗？

即将到来的清明节是中华民族的一个重要的传统节日，已被列入国家级非物质文化遗产保护名录，还列入法定国假日，这体现了国家对传统民俗节日的重视。然而，不少同学对这个节日的民俗意义和相关传统文化知识却知之甚少，这节课的学习就是针对同学们缺乏对传统文化的感知、对感恩思源的精神的实践而进行的。

二、释题

1.清明：最开始是一个很重要的节气，含有天气晴朗、草木繁茂的意思。它在每年的4月4~6日间，正是春光明媚、草木吐绿的时节，也是人们春游的好时候。

2.清明节：清明不仅是一个极其重要的农事季节，也是24节气中唯一演变成民间节日的节气，又称“清明节”。作为节日，它又包含了一定的风俗活动和某种纪念意义。

谁知道清明节的来源？还是让我们来看大屏幕。（课件）

三、清明节的来源

谈到清明节，自然会想到历史人物介子推。

四、清明节的古老风俗

1.考虑到老人和孩子耐不住寒冷，为了防止寒食冷餐伤身，于是就有了各项野外健身活动。

（1）放风筝，把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾。

（2）踏青，古时叫探春、寻春等。三月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。我国民间长期保持着清明踏青的习惯。

（3）鞠是一种皮球，球皮用皮革做成，球内用毛塞紧。蹴鞠，就是用足去踢球。这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏。相传是黄帝发明的，最初目的是用来训练武士。

（4）这是中国古代清明节习俗。秋千，意即揪着皮绳而迁移。它的历史很古老，最早叫千秋，后为了避忌讳，改为秋千。古时的秋千多用树桠枝为架，再栓上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。打秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。

（5）插柳、戴柳，中国人以清明、七月半和十月朔为三大鬼节，人们为了防止鬼的侵扰迫害而插柳、戴柳，柳在人们心目中有辟邪的功用，观世音以柳枝沾水济度众生。杨柳有强大的生命力，俗话说：“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。”柳条插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，处处成阴。

2.清明节除了这些古老风俗外，它还是一个纪念祖先的节日，主要的纪念方式是扫墓。关于扫墓，你知道多少？

（1）让学生回忆以前跟长辈去扫墓的情形，用几句话说说扫墓的经过。

（2）扫墓，已随着社会的进步而逐渐简化，但同学们要明白，我们为了什么而扫墓？（缅怀英雄的崇高品质，珍惜现在的幸福生活。）

3.提到烈士，说说自己知道的烈士。

4.4月4日是今年的清明节，我们不会忘记那些英雄，更不会忘记那些屈辱。清明节成为了法定节假日，放假三天，同学们普遍感到高兴，但清明这个传统节日的文化内涵，又让人感到淡淡的哀愁。

五、古诗朗诵

六、清明节的文化内涵

1.清明节体现了中华民族崇宗敬祖的观念和尊老、敬老的美德。

2.清明节折射出中华民族祈福禳灾，除旧迎新等求吉心理。

3.清明节是中华民族融汇亲缘感情，增强内聚力的符号。

4.清明节是中华民族传统文化得以传承和民族自我意识得以体现的媒介。

七、总结

清明节作为我国传统习俗中最重要的岁时节日之一，它不仅是人们祭拜祖先、缅怀先人的节日，也是中华民族认祖归宗的纽带。清明节的发展与演变，经历了一个漫长的历史过程，可以说是一个历史文化积淀的过程，清明节也因此成了民族文化的“积淀场”。在这个民族文化的“积淀场”中，中华民族的传统文化得到了传承和弘扬，中华民族的凝聚力和向心力也得到了增强。我们缅怀先烈的崇高品质，虽然他们已长眠于地下，但他们的可贵品质却永远激励我们，所以，我们要珍惜今天的美好生活，努力学习，天天向上，以此来告慰长眠地下的英灵。

希望同学们在这个以纪念为主题的情绪节日中，过得开心，过得有意义！

课外实践：

1.扎制风筝、放风筝。2.清明扫墓。3.换上新衣去踏青。4.作“纪念英雄”手抄报。

《端午节》教案

教学目标：

1.通过学习，让学生了解端午节的来历和风俗习惯。

2.锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。

3.学习端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学准备：上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。

教学过程

一、导入

1.我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？ 2.那么端午节的由来、习俗你们知道吗？今天就让我们走进端午节去了解一下。

3.引出主题：“走进端午”主题班会现在开始！

二、端午节的由来 1.端午节别称

又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端

五、重午、午日、夏节。2.关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家？（学生交流）纪念屈原，纪念孝女曹娥，纪念伍子胥，来源于百越民族节日祭

三、端午节故事

端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。关于端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗？

讲述端午节故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。小结。

四、端午节话习俗 1.赛龙舟

过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗？（学生自由交流）

你知道端午节最热闹的习俗是什么吗？（多媒体课件：赛龙舟）

端午节为什么要进行赛龙舟比赛？（学生交流）2.话粽子

除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。（学生介绍粽子的由来。）

一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。

课件出示包粽子全过程。

我国各地方的粽子还各有特色，请同学们介绍一下自己所知道的不同的粽子。

3.佩香囊 4.挂艾草 5.佩戴五色线

五、端午赛诗会

千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深入人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域中，大家都与纪念屈原联系在一起。

屈原是一位爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作“诗人节”。请几位学生朗诵端午节的诗篇，其中主要是屈原的。

六、谈感受，激发情感

今年端午节与往年有什么不同？你是怎么过的？

七、总结

端午节最有意义地方在于她是中国唯一一个以纪念真实的历史人物而缘起并延续至今的节日，并且是一个重要的节日。两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，但这个节日却始终传承了下来。让我们世世传递端午节，代代都记住咱们悠久的历史，还有那些跟端午有关的人们——屈原、曹娥、伍子胥等。

通过今天的学习，不仅是同学们，包括老师自己都对端午节加深了了解。我就以屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这段话来结束今天的学习，也希望同学们用这段话来勉励自己，在以后的学习中一如既往的努力学习。课外实践：

1.动手搓一根五彩线。

2.搜集屈原的故事，进行一次“话屈原”故事演讲比赛。

《七夕节》教案

教学目标

1.利用多种途径了解七夕节的由来、有关传说故事和习俗。2.开展搜集、诵读有关七夕节的诗词、美文活动，体会描述的美好意境。

3.培养学生的好奇心和求知欲。教学重点：

1．让学生了解七夕节的由来传说。2．让学生了解七夕节的习俗、食俗。教学难点：

回忆丰富多彩的节日场景和各式各样的庆祝活动，引导学生主动探索传统节日的历史渊源、传说、习俗。

教学准备：

1.教师准备：收集整理七夕节相关图片、文字资料，了解七夕节的各种习俗和传说，准备课件。

2.学生准备：查阅资料，收集七夕节的风俗图片和文字资料，了解各地有关七夕节的习俗。

教学过程：

一、通过复习，导入新课

1．同学们，我们已经学习过很多节日，了解了他们各自的习俗，你是否记住了呢？下面，让我们共同做个小练习，看看大家是否真的记住了呢？练习如下：

春节

五月初五

吃粽子赛龙舟 端午节

正月十五

赏月吃月饼 元宵节

七月初七

拜月乞针线 中秋节

正月初一

看灯吃汤圆 七夕节

八月十五

贴春联吃饺子 2.同学们，做完练习，你们是不是发现咱们还有一个节日没有学习，对了，就是七夕节，今天就让我们来一起学习七夕节的知识。

二、新知识的学习1.教师简单介绍七夕节

每年农历七月初七这一天是我国汉族的传统节日七夕节。因为此

日活动的主要参与者是少女，而节日活动的内容又是以乞巧为主，故而人们称这天为“乞巧节”、“少女节”、“女儿节”。

2.七夕节的由来

学生介绍，教师讲解，同时用课件的形式同步呈现相关信息、场景、图片等（1）分享学生搜集的七夕节由来的相关资料（2）教师补充总结，展示课件，七夕节的由来。

“七夕”最早来源于人们对自然的崇拜。从历史文献上看，至少在三四千年前，随着人们对天文的认识和纺织技术的产生，有关牵牛星织女星的记载就有了。人们对星星的崇拜远不止是牵牛星和织女星，他们认为东西南北各有七颗代表方位的星星，合称二十八宿，其中以北斗七星最亮，可供夜间辨别方向。北斗七星的第一颗星叫魁星，又称魁首。后来，有了科举制度，中状元叫“大魁天下士”，读书人把七夕叫“魁星节”，又称“晒书节”

3.七夕节的传说

学生介绍，教师讲解，同时用课件的形式同步呈现相关信息、场景、图片等。（1）牛郎织女的故事（课件）（2）学生复述牛郎织女的故事（3）教师补充总结 4.七夕节的习俗

（教学形式：学生介绍，教师讲解，同时用课件的形式同步呈现相关信息、场景、图片等）

（1）分享学生搜集的七夕节习俗的相关资料

（2）教师补充总结，展示课件

七夕节习俗多种多样，有乞巧、乞智、晒衣曝书等等多姿多彩的活动，还有种生求子、供奉“磨喝乐”、贺牛生日等有趣的传统，当然，庆祝七夕，各地也有不同的习俗，例如，广东七娘会、台湾拜“床母”、胶东——拜七姐神等，下面让我们来详细的学习这些习俗。（详细内容见补充材料）

5.七夕节的食俗

学生介绍，教师讲解，同时用课件的形式同步呈现相关信息、场景、图片等

（1）七夕节的食俗

七夕的应节食品，以巧果最为出名。巧果又名“乞巧果子”，款式极多，主要的材料是油面糖蜜。（2）巧果的做法

三、小结 1.想一想、忆一忆

这节课我们都学习了哪些内容呢？让我们来一起回忆一下。

四、作业

1.搜一搜：七夕节有哪些诗词呢？请同学们课后搜集一下，下次课上带来。

2.讲一讲：同学们，今天我们学习了七夕节的传说故事，你是否记住了呢？请同学们回家后把今天学习的故事讲给父母听。

《财神节》教案

教学目标：

1.搜集有关中秋节的名称、由来、诗词、中秋灯谜和中秋节的传说故事等等。

2.调查访问身边的长辈，了解家乡过中秋节的风俗习惯。教学准备： 教学过程：

一、创设情境：

“财神爷”在中国人的心目中是一个家财万贯、生财聚财的神仙。人们都向往着能过上象财神爷那样的好日子，金钱应有尽有，花不完用不尽，永远是一个大富翁。你知道财神节是哪一天吗？

二、财神节简介：

每年的七月二十二是传说中财神爷的生日，是民间祭祀财神的节日，也就是俗称的“财神节”。

三、介绍各路财神（出示课件）1.武财神 关公

关公，本字长生，后改字云长，实名关羽。他是东汉末年著名将领，辅佐刘备完成鼎立三分大业，是刘备最为信任的将领之一。关羽是一位义薄云天，堂堂正正，不为金钱美色所动的盖世英豪。他忠义勇武，严守信义，被商人尊奉为“武财神”

2.文财神 比干

比干是殷纣王叔父，无辜被妲已所害，挖心而死。据神话传说，比干升天以后，玉帝怜悯其为国尽忠，无辜被害，而心已被挖出，不会再生贪心，所以封其为掌管天下财库的神仙享受人间香火，“文财神”是他的封号。

3.正财神爷 赵公明

赵公明，本名朗，字公明，又称赵玄坛。他是一位经商奇才，经商理念以信用为本，以聪颖勤劳而聚财有方；以经营得当，管理严密而理财有道；以慈善爱民、仗义济困和疏财爱国而用财有义。他讲信用、扶贫助困、学道修行、和美处事、善于隐讳。集众多美德于一身，后人才将赵公明敬为财神。

4.文财神 范蠡

范蠡，字少伯，春秋末著名的政治家、谋士和实业家。他淡泊名利，勤劳俭朴，善于经营，三次经商成巨富，三散家财，自号陶朱公，乃我国儒商之鼻祖。世人誉之：“忠以为国；智以保身；商以致富，成名天下”，所以被后世奉为财神。

5.五显财神爷

南齐柴姓五兄弟老大名叫柴显聪,老二名叫柴显明,老三名叫柴显正,老四名叫柴显直,老五名叫柴显德,弟兄五人为猎人,经常打猛禽走兽,采草药为民疗伤治病,吃不完的野兽送给贫穷百姓,深受人民爱戴,人缘非常好,在他们逝世后,民间尊他们为神仙,即称五显神,五显王。

四、地方民俗文化： 1.潍坊、淄博、济南等地

自清康熙年间始，每到这天，便进入节日的气氛，从早上起，潍坊的家家户户就忙着购买香纸鞭炮，置办供品佳肴，气氛不亚于中秋节和春节。通常是到下午四时城区乡村的人们就提前下班收工；下午五时许各单位、商铺开始燃放鞭炮，人人脸上喜气洋洋，互相祝福着。

2.日照、青岛、威海等地

农历七月二十二，就是青岛民间的财神节了，这一天，所有经商的、炒股的、买外汇的甚至普通老百姓，大宴宾朋，感谢财神的到来，感谢亲朋的支持，大吉大利、欢欢喜喜、热热闹闹一整天。

3.河北民谣《正月初五迎财神》：

爆竹一响把门开, 增福相公进家来。

相公本是天上仙，家住淄川五松山。

相公是咱曲周人。阴阳两界都为神。

左如意，右元宝，财也来，福也到。

左青龙，右白虎，福禄寿喜进我府。

上管官，下管民，管了福禄管财运。

一撒金, 二撒银, 撒完摇钱树, 再撒聚宝盆。保你五谷丰登收成好，保你五子登科六六顺。

五、小结：

这节课你又学习了哪些知识？

《中秋节》教案

教学目标：

1.知道中秋节是哪一天，了解和中秋节有关的神话故事，搜集有

关中秋节的诗词、灯谜等等。

2.调查访问身边的长辈，了解家乡过中秋节的风俗习惯。3.收集我国关于中秋和月饼的民间传说，教学重难点：

1.了解和中秋节有关的神话故事。2.了解中秋节的风俗。3.初步了解中秋团圆之意。教学过程：

一、课前激情：

孩子们，你们看我手中拿的是什么？什么时候才吃月饼啊？（引出中秋节并板书）

这节课我们就一起走进中秋节，一起去感受这一个充满人间温暖的节日。

二、采访交流

现在，老师要做一个小小的采访，谁愿意接受采访？ 预设问题：你和谁一起过的中秋节？你怎么过的中秋节？

三、我是小小学问家

从采访中我们可以看出来，中秋节很温馨。

幸福、快乐的中秋节快要来到了，但是关于中秋节的知识你知道多少呢？

谁敢拍着胸脯说：“我是小小学问家”，同学们，你们要自信，你得相信自己一定知道的很多，不信，你

看这些题，你都会！（大屏幕）

预设：1.中秋节是哪一天？（你知道为什么这一天叫中秋吗？）

2.中秋节又叫什么？（为什么又叫团圆节呀？）

3.中秋节的晚上人们仰望天空的什么？

4.中秋节人们自然会期盼什么？

5.中秋节人们都吃什么来庆祝节日呀？

6.月饼最初的用途是什么？

好，真不错，现在你敢拍着胸脯说：“我是小小学问家”了吧！

四、美丽的神话

关于中秋节的一些知识大家已经了解了，你知道吗？中秋节还是一个富有神话色彩的节日呢！谁知道和中秋节有关的神话故事？

（学生交流）同学们已经把故事的大体内容都说出来了，现在我把这些故事详细的给大家讲一讲。（课件）

嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药

五、走进风俗大观园

踏着令我们心驰神往的神话的节拍，我们来到了风俗大观园，在这个园子里，我保证让你大开眼界。（课件）请问大家，中秋节都是怎么过的？

1.小组交流 2.集体交流

预设：

（1）赏月：教师补充少数民族风俗

你在中秋节的夜晚抬头看天空了吗？你看到了一幅怎样的画面？

（随机抽取几个学生问一问）有的同学很遗憾啊，他的眼睛直盯着中秋节的美食，忘了中秋节的美景了，你想不想看看这幅美景啊？（课件）

（2）月饼：月饼是很好吃，你知道月饼的来历吗？（师讲月饼的来历）

（3）诗词：有的人还喜欢吟诵诗词，你都知道哪些和月亮有关的诗句？

咱们书上就有一首词，（课件）叫什么？你听老师给你读一遍。教师范读，提名读，齐读

（4）灯谜：大家知道什么叫谜语吗？那把谜语写在灯上叫什么？老师给你猜几个灯谜看你会不会（课件）

a.表面是绿，切开是红，吃它是甜，吐出是黑。（打一水果）b.一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。

小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。（打一动物）

c.弯弯一座桥，挂在半天腰。七色排得巧，只能呆一会。（打一自然现象）

身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道。（打一动物）

六、喜过团圆节

风俗大观园逛完了，快乐吗？这园子里的哪一样东西让你最难忘

啊？

月饼圆圆的，它是一种团圆的象征，咱们大家能在一个班集体中，这也是一种团圆。想不想一起再过个中秋节？有人说，不吃月饼就不能算是过中秋节，请同学们把月饼拿出来，四人一小组开始分享你的美食吧。（课件）（师生同吃月饼）

七、思想升华

（随机提问）月饼甜不甜？如果中秋节的晚上别的小朋友都是和爸爸妈妈一起过节，而你的爸爸妈妈却不在你的身边，或者他们还在工厂里加班，或者去了外地打工，留下你一个人孤孤单单的，想想别人家的欢声笑语，再看看自己家里冷冷清清，你想对爸爸妈妈说什么吗？

预设：（如果学生发言不积极）你想他们吗？你想让爸爸妈妈和你一起看圆圆的月亮吗？你想让爸爸妈妈和你一起吃甜甜的月饼吗？你想让爸爸妈妈和你一起快乐的猜灯谜吗？

是啊，孩子们，你们想，在中秋节的这个夜晚，所有的中国人都想，这就是中国人期盼团圆的情怀。因为一家人团圆了，我们的心才能贴近，只有心与心贴近了，才叫团圆。

你听团圆的人们多么快乐呀！孩子们，唱起来！

七、课堂小结

让我们在中秋节的甜蜜和团圆中结束这堂课，下课！课外实践：

1.在老师或家长的帮助下，学习歌曲《水调歌头》这首歌。2.开展搜集、诵读有关中秋佳节的诗词。3.开展“明月千里传我情——写书信”活动。

《重阳节》教案

教学目标：

1.了解重阳节的风俗及民族文化含义 2.学会感恩，学会珍惜，学会感激老人。

3.用自己的行动来表达对老人的情感，动手又动脑。

4.培养学生敬重老人，关心老人的良好品质，弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统。

教学准备

1.关于重阳节的传说故事和有关图片。

2.事先让家长和孩子初步了解有关重阳节的有关民俗。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们知道今天是什么日子吗？前几天老师给你们布置了一个任务，就是了解重阳节的有关内容，你们都了解了重阳节的哪些内容，谁能来给我们大家说一说？

二、认识重阳节 1．了解重阳节的来历

通过故事《重阳节由来的传说》，加深学生对重阳节的了解和认

识。

2．介绍重阳节的风俗习惯

金秋送爽，丹桂飘香。农历九月初九的重阳节，人们有丰富的活动，如登山、赏菊、喝花酒、吃重阳糕、插茱萸等等。3．关于重阳节的诗歌

《采桑子重阳》 毛泽东

《九月九日忆山东兄弟》 王维

《九月十日即事》 李白

三、发表感言

播放图片，发表感想。

1.我可以为爷爷奶奶做些什么事情？

(1)给爷爷奶奶（外公外婆）打一个电话或陪老人吃一顿饭。(2)讲一个动人的故事给老人听。

(3)为爷爷奶奶（外公外婆）拍一张幸福照。(4)陪伴老人一起散步。

(5)为老人们做一道可口的菜(可以是水果拼盘)。(6)自制一张精致的贺卡表达对他们的美好祝福。2.我想对爷爷奶奶说句心里话。

四、活动总结

通过这节课，我们不仅了解了重阳节的来历，还知道了重阳节的相关习俗，既增长了见识，又培养了我们对老人的尊敬之情。在这里，老师要送给你们一句话：老吾老以及人之老。这句话是

告诉我们，既要孝顺自己的父母、长辈，也要关心身边的老人、长辈。希望每个同学能尊敬老年人，做个尊老的好孩子。相信你们能做到的是吗？最后祝愿天下的老人，重阳节快乐！播放《孝亲敬老歌》结束这节课。

课外实践：

1.开展“话重阳，敬长辈”读书活动。2.进敬老院，开展“我送长辈一片情”活动。

《冬至》教案

一、教学目标：

１.了解中国传统节日—冬至,了解冬至的风俗习惯。通过活动使学生知道冬至的日期，了解人们庆祝冬至的民间传统习俗。

2．初步了解一些传统节日的常识，感受祖国灿烂的民族文化。使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。

二、教学重点：

知道冬至的具体日期，了解人们庆祝冬至的传统习俗。

三、教学过程

课前：男女擂台赛（一分钟计时，说出有关冬、雪的成语、诗句）

一、了解农历、24节气。1.欣赏校本课程-24节气图片。2.了解农历与公历区别。3.了解24节气由来。

4.读、背24节气歌，清楚24节气名称。

二、学习冬至习俗、传说。

你们知道现在是什么节气吗？（冬至）

1．那冬至的具体时间是哪一天呢？（每年12月22日左右，12月21——23日），今年正好是12月22日这一天。

2．冬至有什么特点呢？谁来给大家介绍？

3．读“九九歌”。你知道这首九九歌和冬至的关系吗？（冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的“进九”。数九寒天，就是从冬至算起，每九天算一“九”，一直数到“九九”八十一天，“九尽桃花开”，天气就暖和了。）

4．还记得冬至那天晚上你们吃的什么吗？怎么都吃的饺子呀？难道有什么讲究吗？（学生交流，了解冬至吃饺子的故事）

5．原来还有这样的习俗和传说！那你还知道冬至有哪些习俗和传说吗？

（1）冬至大如年：汉朝以冬至为“冬节”，官府要举行祝贺仪式称为“贺冬”，例行放假。唐宋时期，冬至是祭天祭祀祖先的日子，皇帝在这天要到郊外举行祭天大典，百姓在这一天要向父母尊长祭拜，现在仍有一些地方在冬至这天过节庆贺。

（2）冬至吃狗肉。习俗从汉代开始。相传，汉高祖刘邦在冬至这一天吃了狗肉，觉得特别鲜美，赞不绝口。

（3）江南水乡，有冬至之夜全家欢聚一堂共吃赤豆糯米饭的习俗。

（4）过去老北京有“冬至馄饨夏至面”的说法。相传汉朝时，北方匈奴经常骚扰边疆，百姓不得安宁。当时匈奴部落中有浑氏和屯氏两个首领，十分凶残。百姓对其恨之入骨，于是用肉馅包成角儿，取“浑”与“屯”之音，呼作“馄饨”。恨以食之，并求平息战乱，能过上太平日子。因最初制成馄饨是在冬至这一天，在冬至这天家家户户吃馄饨。

6．同学们搜集的习俗和传说还有很多，下面小组内互相交流一下。注意刚才交流过的就不要重复了。

三、交流冬至谚语。

四、交流冬至诗词。重点诵读《邯郸冬至夜思家》，学生在诵读中体会诗意，感受诗人情感。

五、总结。

六、作业

1．背诵自己喜欢的谚语、诗句，并抄写到农历游记本上。2．搜集有关梅花的诗词、图片。3．下一个节气是小寒，搜集、准备资料。课后反思：

这节课是一节全新的课，对于学生、对于家长、对于我来说都是如此。由于要对家长开放，所以心里一直有些忐忑：家长能接受这样的课程吗？课堂上该以什么为重点学习?学生们的准备能不能达到预期设想？学习效果会怎样？„„众多问题困扰着我，在上课之前心情一直是紧张的。但最终的展示结果还是很令人欣慰的。孩子们课堂上

充满了兴趣，表现的很精彩；家长们反映也很热烈，觉得这样的课堂很能锻炼孩子的能力，拓宽他们的知识面，也让孩子对诗词的背诵更有兴趣，都表示会支持我们的校本课程继续开展下去。尽管课堂上取得了令人高兴的效果，但不足之处还是很明显的：

1．由于是第一次开课，所以对于课堂模式还是不很清楚，整节课下来环节不够紧凑，重点不是很突出。

2．课堂容量过大。由于是第一节课，要把农历、24节气的知识都介绍给孩子，所以课堂内容有些多，导致整个课堂比较急，每个环节都不能深入进行，有些浮于表面。

3．教师对课程内容的了解也有待深入。以后每节课前要做大量准备，这样才能保证课堂上有的放矢，避免出现不知孩子在讲什么的情况。

《腊八节》 教案

教学目标：

1．知识目标：让学生了解我国腊八节的来历及习俗； 2．情感目标：感悟我国悠久的历史文化。

教学准备：做成幻灯片教学用。

教学过程：

一、引入新课

腊八节，大家都知道它。那它的来历和习俗你知道多少呢？今天我们就来学习。

二、新课学习

1．学生小组交流（前后4人一组）：你所了解的腊八节。（它的来历是怎样的？有哪些习俗？）

2．全班学生交流腊八节的有关知识。

3．教师根据学生所交流的情况适当讲授如下知识：（1）腊八节简介（2）腊八节起源（3）腊八节的传说（4）腊八节习俗

①喝腊八粥。

②腌腊八蒜。

③做腊八豆腐。

（5）视教学时间讲授下列知识。天津人煮腊八粥

山西的腊八粥

陕北高原在腊八之日，熬粥除了用多种米、豆之外，还得加入各种干果、豆腐和肉混合煮成。

甘肃人传统煮腊八粥用五谷、蔬菜，煮熟后除家人吃，还分送给邻里，还要用来喂家畜。

宁夏人做腊八饭一般用扁豆、黄豆、红豆、蚕豆、黑豆、大米、土豆煮粥，再加上用麦面或荞麦面切成菱形柳叶片的“麦穗子”，或者是做成小圆蛋的“雀儿头”，出锅之前再入葱花油。这天全家人只

吃腊八饭，不吃菜。

山东“孔府食制”中，规定“腊八粥”分两种，一种是用意米仁、桂圆、莲子、百合、栗子、红枣、粳米等熬成的，盛入碗里还要加些“粥果”，主要是雕刻成各种形状的水果，是为点缀。这种粥专供孔府主人及十二府主人食用。另一种是用大米、肉片、白菜、豆腐等煮成的，是给孔府里当差们喝的。

4.交流有关腊八节的诗词。

三、课堂小结

同学们，腊八节既是一个节气，也是一个节日。前面还学过清明节既是节气，也是节日。腊八节的主要习俗是喝腊八粥，粥的选料不同的地区有所不同，就是根据各地的地理位置，气候变化的性质而定的，从中可以看出，我国的劳动人民是非常有智慧的，千百年来，不断地实践改进，腊八粥能很好地营养我们的身体，增强我们的体质。我们应该好好学习，继承发扬好的传统，把我们的传统节日传承下去，发扬光大。

四、课后作业

1．向爸爸妈妈等家人讲述今天所学的有关腊八节的知识。2．搜集有关冬至节的来历及习俗（下节课学习）。

《除夕》教案

教学目标：

1．知识目标：让学生了解除夕的来历及习俗；

2．情感目标：感悟我国悠久的历史文化。教学准备：做成幻灯片教学用。教学过程：

一、引入新课

农历一年的最后一天，是我国春、夏、秋、冬四季中的最后一个节日，因常在农历腊月三十，民间俗称“年三十”，这天晚上称为“除夕”。除夕人们往往通宵不眠，叫守岁。除夕是我国传统节日中最重大的节日之一。那它的来历和习俗你知道多少呢？今天我们就来学习。

二、新课学习

1．学生小组交流（前后4人一组）：你所了解的除夕。（它的来历是怎样的？有哪些习俗？）

2．全班学生交流除夕的有关知识。

3．教师根据学生所交流的情况适当讲授如下知识：（1）除夕简介（2）除夕的传说（3）除夕的习俗 ①贴春联 ②贴窗花

③年画

④燃爆竹

⑤年夜饭---吃饺子

（4）视教学时间讲授下列知识。通过视频展示各地过除夕的风俗。4.欣赏有关除夕的诗词。

三、课堂小结

同学们，除夕是指每年农历腊月的最后一天的晚上，它与春节(正月初一)首尾相连。“除夕”中的“除”字是“去；易；交替”的意思，除夕的意思是“月穷岁尽”，人们都要除旧部新，有旧岁至此而除，来年另换新岁的意思，是农历全年最后的一个晚上。故此期间的活动都围绕着除旧部新，消灾祈福为中心。

四、课后作业

向爸爸妈妈等家人讲述今天所学的有关除夕的知识。

《小年》教案

教学目标：

1．知识目标：让学生了解小年的来历及习俗；

2．情感目标：感悟我国悠久的历史文化。教学准备：做成幻灯片教学用。教学过程：

一、引入新课

腊八节是腊月初八，它之后十几天紧接着还有一个节日，大家知道它是什么节日吗？对，是“小年”。那小年是哪一天呢？那它的来

历和习俗你知道多少呢？今天我们就来学习。

二、新课学习

1．学生小组交流（前后4人一组）：你所了解的小年。（它的来历是怎样的？有哪些习俗？）

2．全班学生交流小年的有关知识。

3．教师根据学生所交流的情况适当讲授如下知识：（1）小年简介（2）小年祭灶的传说（3）小年的习俗 ①祭灶

②扫尘

③剪窗花

④写春联

⑤洗浴

⑥婚嫁

（4）视教学时间讲授下列知识。

正月初五在江浙沪一带被称小年，在北方又被称为破五。民俗一说破五前诸多禁忌过此日皆可破。按照旧的习惯要吃“水饺子”五日，北方叫“煮饽饽”。如今有的人家只吃三、二天，有的隔一天一吃，然而没有不吃的。从王公大宅到街巷小户都如此，就连待客也如此。妇女们也不再忌门，开始互相走访拜年、道贺。新嫁女子在这一天归宁。一说破五这一天不宜做事，否则本年内遇事破败。破五习俗除了

以上禁忌外，主要是送穷，迎财神，开市贸易。

4.交流有关小年的诗词。

三、课堂小结

同学们，小年这个节日是非常重要的，在北方，从这一天开始，就准备过年了。有这样一个歌谣：二十三，打发老爷上了天；二十四，扫房子；二十五，蒸团子；二十六，割下肉；二十七，擦锡器；二十八，沤邋遢；二十九，洗脚手；三十日，门神、对联一齐贴。我们看到，我国不同的地区小年的时间也不完全相同，有的腊月二十三，有的腊月二十四，这也是根据各地的地理位置，人文特点而定的，从中可以看出，我国面积广阔，风土人情各不相同，小年虽都过，各自有自己的特色。我们应该好好学习，继承发扬好的传统，把我们的传统节日传承下去，发扬光大。

四、课后作业

向爸爸妈妈等家人讲述今天所学的有关小年的知识。

第四篇：中国传统节日教案

《中国传统节日》 教学设计

教学目标：

1、使学生知道我国主要的六个传统节日，了解这几个传统节日的时间和主要风俗。

2、初步了解这些节日和农历有关。

3、感受传统节日所带来的节日气氛与快乐，进一步感受我国悠久的文化历史。

教学重点：

感受传统节日所带来的中华民族的传统文化，了解我国悠久的文化历史。

活动准备：

教师准备：课件、小贴纸

学生准备：有关传统节日的资料 活动过程：

一、激趣导课：

1、播放2012春晚视频：邓鸣贺《小孩你别馋》。这个在土豆网有，我下载不来，麻烦你弄一下。

2、邓鸣贺在儿歌说到了很多节日，这写节日啊，是从我们的祖先开始一代一代传下来的节日，我们把它们称为传统节日。比如说„„（课件点出六个传统节日）今天我们就来学习《我国的传统节日》。

二、提出探究的内容

同学们想不想和老师一起了解中国的传统节日啊？对于这些传统节日我们要了解它们的习俗（时间、人们的主要活动、吃什么）今天老师还带来了好多奖品，你们想不想得到他们？（出示奖品）那你们就要加油哦！

三、研究探讨

1、春节（这里面的两个视频在品德与生活的文件里。）同学们，在一年里我们最期待的节日就是春节了，春节又叫做过年，那什么就是年呢？你们知道年的来历吗？下面请欣赏《年的来历》动画。

提出两个问题：

（1）用自己的话说一说“年”的来历。（古时候年是一头吃人的怪兽，人们为了把它赶走，就在这一天穿红衣服、贴红 1

对联，放鞭炮，一直这样传了下来，后来人们就把这一天叫做“过年”。）

（2）结合我们的生活，说一说我们现在是怎样过年的，都有哪些习俗？（贴对联、放鞭炮、吃饺子、敲锣打鼓、扭秧歌、穿新衣服、给压岁钱、拜年）

（3）看视频，看看全国各地的人们是怎么国春节。

2、元宵节

元宵节又是怎么过的呢？

（1）点击课件：（展示吃汤圆、舞龙灯、观花灯的

图片。）

3、清明节（清明节、端午节、中秋节、重阳节的视频在土豆网 中国传统节日宣传片。我下载不来，麻烦你弄一下。）点击课件:出示清明视频

点击课件:清明时节，家家户户都要做些什么？吃些什么呢？（图片:祭祖＼吃清明果＼踏青）４、端午节

点击课件:出示端午视频

点击课件:端午节，家家户户都要做些什么？吃些什么呢？（图片:赛龙舟、包粽子、挂艾叶菖蒲）

5、中秋节

点击课件:出示中秋视频

点击课件:中秋节，家家户户都要做些什么？吃些什么呢？（图片:吃月饼、赏月、嫦娥奔月。）

6、重阳节

点击课件:出示重阳节视频

点击课件: 关于重阳节，你又了解了什么？（图片:登高、赏菊、到敬老院看望老人。）它又名老人节。

四、闯关活动

1、看图片，猜节日。

点击课件，背景音乐响起。

同学们，现在老师可要考考你们了，你能说出下面这幅图和哪个节日有关，并说出你的理由？

公布比赛结果：我们今天小贴纸获得最多的小组是：大家用掌声向他们表示祝贺。

五、火眼金睛认农历。

1、那你们知道今年的春节是哪一天吗？请你用孙悟空的火眼晶晶找一找。（点击课件出示2月份日历，学生找一找）认识了公历和农历，（公历俗称新历，农历俗称旧历）。

2、那么其他几个传统节，又在2013年的那一天呢？ 点击课件依次展开。

五、小结：

同学们，今天我们学习了中国的传统节日中的六个节日，它们分别是春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，我们了解了它们的习俗。说起我们中国的传统节日，不仅仅只有这六个个，还有很多呢，课后同学们可以用其他方法了解更多的中国传统节日。

第五篇：四年级综实教案

关于“水的认识”的研究

《奇妙的水》教学设计

主题目标 让学生了解水在自然界中不同的存在形式，认识水的物理属性及形态变化。通过实验观察，让学生认识水对维持人和其他生命体生存以及工农业生产的作用。培养学生学会观察以及收集和处理信息的能力，让学生学会写小实验报告。

教学准备 准备一台地球仪或一张世界地图。2 搜集水资源分布及水量的有关资料。3 准备几种新鲜蔬菜或其他植物，一个量杯。教学过程

一、活动导入

1.“你了解水吗？”看图，谁来说说水在自然界中有哪几种形态？

2.出示地球仪或世界地图，你对地球有什么初步印象？（是啊，我们生活的地球是个水的世界，地球的表面绝大部分是水）

二、活动天地

（一）认识身边的水

1.看图，说说地球上哪些地方有水？ 2.生自由回答。

3.师总结：水不仅存在于江河湖海中，而且存在于空气、冰川和土壤中，不仅有液态的水，还有固态和气态的水。

4.出示水循环图：你知道这是什么吗？同座位互相交流水是怎么循环的，注意，交流时要按照一定的顺序进行，语言表达要简练、清楚。

指名交流、评议。

（二）生命离不开水

1.老师已提前布置你们记录自己每天的喝水量，并且让你们记录在表格中，谁来和大家交流一下？（互相交流）

2.你们设想一下，如果不喝水会有什么样的后果呢？ 3.挤压蔬菜，你们看，植物中也有水，植物体内的水都是从哪儿来的呢？（让学生认识到植物生长需要消耗自然界大量的水）

（三）水利和水患

1.看图：水也能给人类造成灾害甚至灾难。你知道哪些水害事件，说给同学听听。

2.水在工农业生产中和人类生活中也有很重要的作用，你知道吗？（教师必要时讲解：发电厂需要用水产生水蒸气带动发电机运转，需要水来帮助冷却等）

三、活动拓展延伸

取一小块冰放入量杯中，观察冰的变化，思考：玻璃杯壁上的水珠从哪里来的？

四、布置作业 1.查资料，了解在水里的某种动物或植物。说说你所知道的水的故事。

2.有兴趣的同学可设计一个证明水有浮力的实验。

《有限的淡水》教学设计

主题目标.引导学生认识水资源十分有限及在生活中节约用水的重要性，培养节约用水的意识和习惯。

2.培养查找、搜集、整理信息的能力，学会利用已知的信息。

3.通过小组调查和交流活动，培养合作、交流、分享的态度与能力。

教学准备： 分别从不同自然水体中采集几种水样。2 收集长江、淮河、巢湖不同时期的水文资料。教学过程 一、活动引入 看示意图，你看到了什么？（虽然地球的表面大部分是水，可是可利用的淡水资源占地球总水量的比例十分小。）

二、活动天地 淡水资源的短缺 1.看第8页图并阅读文字资料，谈谈你的感想。2.生交流。.通过刚才的交流，你们已经意识到水资源的紧缺已经直接威胁到我们的生活和工农业生产，下面就把你们的心里话写下来。

4.这是安徽水资源示意图，找出长江、淮河、巢湖的位置，还可以标出家乡附近其他比较重要的河流、湖泊、水库等。

5.你觉得家乡还可以利用的主要水源有哪些？（让学生感受到家乡水资源的状况还是很紧张的）

水的污染

1.上节课老师已经布置你们了解巢湖和淮河目前受污染的状况，谁来给大家汇报？

2.我这有几种从不同自然水体中采集出的水样，你们观察，哪种受到了污染？（通过对比，让学生认识到水污染的严重性）.水污染会给人类带来哪些不良后果呢？我们在生活中哪些行为造成了水污染？

师总结：水污染使淡水资源更加紧缺，全世界有30亿人缺乏用水卫生设施，经水传染的疾病每年使1500万人丧生，其中大部分是儿童所以我们要爱护水资源。

三、活动拓展

1.查资料，了解造成淡水短缺的原因，人类与淡水的密切关系。2.了解水污染对人类健康的危害。

四、布置作业

制订家庭减排污水的计划，并督促家人实施。

《节约用水》教学设计

主题目标：

1.通过开展活动，了解节约用水的意义，认识到节约用水是每个公民应尽的责任和义务。

2.认识生产、生活中的一些节水设施，初步掌握生活中的节水技能，养成节约用水的习惯。

3.通过开展宣传活动，培养社会责任感和社会实践能力。

教学准备：

1.收集有关节约用水公益广告和宣传画。有条件的可准备一些有关节水工程的专题片。

2.收集有关“世界水日”和“中国水周”的资料。教学过程：

一、活动引入

你知道这些宣传画的意义吗？（指名说）二、活动天地 节水大家谈 1． 浪费水的现象在生活中较常见。仔细看图，用自己的话说说每幅图的意思。

2.小组交流。

3.你能做个有心人，把自己生活周围浪费水的现象记录下来吗？可以是文字记录，也可以是图片记录。

4.其实在工农业生产生活中，各行各业都采取了不少节水方法，如：为了提高水的利用率，很多地区采用滴灌的方式浇灌农作物。你还知道哪些呢？

节约用水，人人有责

1.你们观察过吗，一个滴水的水龙头，一个小时的滴水量是多少？算一算，一个星期、一个月、一年又是多少？多么浪费呀，这些水可以帮助我们做什么呢？

2.节约用水是每个公民应尽的责任和义务。每个人都应该养成节约用水的好习惯。你有什么金点子呢？

3.让我们写几条节水标语，画画节水宣传画，号召人们节约用水吧！

三、活动延伸

1.了解“世界水日”的相关知识。2.在校园里开展一次节水宣传活动。

四、布置作业

和父母制订家庭节水计划，并认真实施。

生活中的交通工具的研究

主题目标

1.通过研究自行车的结构，培养学生的观察能力、发现问题及解决问题的能力。

2.通过对不同交通工具性能和用途作比较，比较全面地认识各种交通工具。

3.能够辩证地看待交通工具的发展给人们生活带来的影响。

教学准备

1.学生课前调查收集各种交通工具信息。2.教师准备各种常见的交通工具图片。教学过程 一、活动导入

飞机、火车、汽车、自行车、摩托车等是我们常见的交通工具，你们对他有所了解吗？

二、活动天地 身边的交通工具

1.这是一辆自行车，你能说出它各部件的名称吗？它们各有什么作用？ 2.师总结：自行车有车龙头（把握方向）、车闸、（紧急情况控制车闸可减速或停车）、车轮（行驶）、车链（自行车传动部分）、脚踏板（带动车轮行驶）。

交通工具小百科

1.人们出行离不开交通工具。不同的交通工具性能各不相同。如果你要去不同的地方，你会选择不同的交通工具出行吗？为什么？

2.交流

交通工具与我们的生活

1.说说交通工具的发展为我们的生活带来哪些变化？ 2.但是交通工具为我们带来方便的同时，对环境的影响、交通事故的不断发生也让人们受到它的危害，能谈谈你的看法吗？

三、活动拓展

开展航模、车模制作比赛。

四、布置作业

回家搜集交通工具图片，准备展览。

《安全出行》教学设计

主题目标

1.通过开展调查活动，能够认识一些基本的交通标识，并懂得其含义。2.通过开展调查活动，能够掌握一些基本的交通安全常识，并养成遵守交通规则的好习惯。

3.通过开展调查活动，培养学生善于观察、学会分析的生活能力。

教学准备

1.学生课前搜集各种交通标识。

2.教师准备有关交通安全录像或图片资料。教学过程 一、活动引入

交通的快速发展，我们出行频率增加，交通安全成为一个备受人们关注的话题。你们知道怎样安全出行吗？

二、活动天地 交通标识大搜索

1.交通和城市建设的高速发展，道路交错，街巷纵横，道路边设立的各种路牌标识成为我们

认识方位和道路的重要依据。2.出示标识，你认识他们吗？

3.总结：路牌分为2种，一类是指示道路方位的指示牌。另一类是告诉我们在某一条道路上东西南北方向的路牌以及这条道路名称的指示牌。

交通安全我知道

1.说一说，我们身边有哪些不安全的交通行为？ 2.维护我们出行的交通措施有很多，仔细看图，找找他们的作用。安全快乐出行

1.分小组讨论乘车时我们应注意的安全问题。2.独自出门，会遇到各种交通安全问题。大家都来说说怎样做才能保证安全？

三、活动延伸

1.自编一首交通安全儿歌。

2.设计一条从你家到学校最安全的路线。四、布置作业 出一期安全宣传小报。

《未来的交通工具》教学设计

主题目标

1.通过开展调查活动，了解目前交通工具最新发展情况。.通过开展设计活动，培养学生创新能力和团队合作意识。.通过开展活动培养学生善于观察、学会分享的科学探索精神。

教学准备

1.教师准备相关交通工具发展的最新图片资料。2.学生课前观察身边的交通工具，寻找他们存在的不足之处，为活动中的设计提供第一手资料。

教学过程

一、活动导入

1.交通工具的舒适、快捷、环保等因素一直是科学家们追求的目标。你知道这些新型的交通工具吗？.师介绍太阳能汽车、选磁浮列车、空客A308、豪华游艇。

二、活动天地 畅想未来汽车

1.未来的汽车到底是什么样子？科学家预测未来的汽车具有如下突出的特点：（出示文字）

2.生谈谈自己的看法。描绘未来交通工具

1.将你了解的某种交通工具未来的发展趋势在小组内作介绍。

2.将大家的介绍记录下来，整理后填在书上31页。3.画出你心目中未来的交通工具，向大家介绍自己设计的未来交通工具的特点和性能。

三、活动延伸

1.以 “交通工具和环境的关系”为主题举行一次队会。2.设想未来公交车的特点。四、布置作业

提一条治理“交通拥堵”的建议。

节日知多少

主题目标

1.通过查找资料，了解生活中常见节日的来历及相关的风俗习惯。

2.引导学生自主探究，培养学生收集、分析、处理、加工信息的能力。培养学生关爱他人、关注社会的责任意识，引导他们逐步形成正确的生活态度和生活习惯。

教学准备.4—6个学生组成合作学习小组。2.合作学习小组课前进行资料收集、整理。

3.教师课前收集部分与节日有关的书籍、视频资料。教学过程 一、活动导入

看图，你知道这些节日吗？

二、活动天地 节日探寻

1.你知道哪些中国节日和外国节日？ 2.它们分别是什么日期呢？

3.课前老师布置你们查找资料，你们知道这些节日是怎么来的？请把它记录在35页上。

4.端午节、中秋节、重阳节、春节、元宵节，它们都有什么习俗呢，能用线把它连一连吗？ 5.你知道哪些关于外国节日有意思的事呢？ 6.比较中国春节和西方圣诞节的相同和不同之处。

三、活动延伸

1.了解家乡都有哪些传统节日。2.收集节日祝福语。四、布置作业

1.记一次你亲身经历的节日活动。2.说一个我国少数民族的节日习俗故事。

《节日文化》教学设计

主题目标

1.了解、掌握我国三大传统节日端午节、中秋节、春节的由来、习俗及文化内涵。

2.明白节日是民族文化传承和发展的一个很重要的载体。传承、发扬我国的传统节日，弘扬民族优秀文化，是建设社会主义精神文明和增强民族自豪感的需要。

3.培养学生自主探究的学习意识和获取、加工、处理信息的能力，养成与他人合作的习惯。

教学准备

1.了解学生在小组内的分工情况，提出合理的建议。2.有条件的学校可以准备视频资料组织学生观看电影等。教学过程 一、活动导入 你见过下面的画面吗？（出示图片）二、活动天地

（一）端午节

1.说说端午和屈原的传说故事。

师总结：人们过端午节适于我国的战国时期，至今已有2000多年的历史，传说和我国古代大诗人屈原有关。

2.粽子是端午节的节日食品，你吃过的粽子是什么样的？哪些食品可以做馅？.有条件的可以回去和家人学包粽子。

（二）中秋节

1.阅读下面文字，说说中秋节是怎么来的？ 2.你知道哪些关于中秋节的传说、习俗，和同学交流一下。

3.我们才学过一首和中秋有关的诗歌，你知道是哪首吗，谁来背背。

4.你还知道课外的哪些和中秋有关的诗词呢？

（三）春节

1.看图，下面哪些习俗是春节所特有的，请在圆圈里打--。

2.老师这有许多关于春节的话题，如贴春联、吃年夜饭等，选择一个你感兴趣的在小组内交流。

三、活动延伸 1.搜集并整理家乡的节日习俗资料。

2.办一期与我国传统节日有关的图片、饰品展。

四、布置作业

为你的“压岁钱”拟一个使用计划，并征求父母的意见。

《欢度节日》教学设计

主题目标

1． 使学生了解并掌握节日里有趣的风俗习惯。2． 通过开展活动让学生体验节日的风俗，学习创造春联。

3． 培养学生的动手及组织活动的能力。教学准备.引导好学生做好课前资料收集工作。

2.教师课前准备好关于欢度节日的资料，以备组织学生开展活动之需。

教学过程

一、活动导入

你参加过节日庆祝活动吗？

二、活动天地 节日趣事 1.有些运动项目与节日活动密不可分，请把有关的节日名称填写在——上。

2.你知道哪些传统节日食品呢？ 3.趣谈元旦 开心过节.用你喜欢的方式向长辈或亲朋好友表达节日的问候和祝福，把它写下来或画下来。

2.新年就要到了，你有什么好的点子来庆祝新年呢？ 3.说说你的家乡是怎样拜年的。4.请为你家选一副或拟写一副春联。

三、活动延伸 1.收集春联。

2.给节日坚守在工作岗位上的劳动者送份祝福。

四、布置作业 制作一份节日贺卡。

与书为友

书的世界

一、谈话导入

1.今天，我们来到了一个新的地方，同学们，你们知道这是哪里吗？阅览室是干什么的地方呢？

2.小朋友们，平时你们喜欢读书吗？把你的小手举起来让老师看一看！谁愿意说一说你读过哪些有趣的书？

3.同学们说的可真好！原来书中有那么多有趣的故事和丰富的知识，怪不得人们常说“书是知识的海洋，书里有精彩的世界。”（贴字）哪位小朋友愿意带着大家读一读这句话？这节课就让我们一起走进书的世界！（课件）

二、了解获得书的途径 新世纪出版社

1.今天，还有一件值得高兴的事，王老师邀请了两位十分可爱的小朋友和大家一起去逛逛图书一条街，想认识一下他们吗？好！他们来了（课件）让我们也和他们打个招呼吧。

2.牛牛遇到困难了，让我们来帮助他，好吗？可是，这两个字我们平时也没见到过，同学们，你们有什么好方法记住它们？既然大家有这么多的好方法，赶快行动吧！谁有答案了？这个词连起来怎么读？（齐读，帖字）

3.同学们，你们有谁去过新华书店？里面是什么样子？我们可以在书店里买到许多自己喜爱的图书，你还去过哪些书店？ 图书馆

1.除了在书店里我们可以看到很多书，还有哪些地方有书呢？让我们接着去瞧一瞧吧。（课件）他们来到了哪里？（贴字）“图”和“馆”也是我们新认识的生字朋友，你有什么好方法记住它？

2.图书馆里什么样？让我们一起进去吧！

3.你们想不想亲自去看一看我们学校的藏书室每一类都有哪些书？让我们和图书管理员汪老师一起看看吧！

三、办图书馆

1.我们想要读书有这么多地方可以去，有什么好办法让我们在班级就可以读到好多书呢？小组内展示书。我们应该怎样爱护图书？

四总结、同学们，这节课我们学习了好多有关书的知识，你们高兴吗？你有什么收获？下课的时候可以把你喜欢的书介绍给你的好朋友。我们看看牛牛想和大家说什么（课件）再见！

学会读书

教学目的

1． 能理解和背诵培根关于读书的一些格言和警句，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。

2． 学会做读书卡片和读书提纲，养成良好的阅读习惯。3． 培养学生搜集信息和质疑问难的能力。教学准备

学生了解培根的生平和其著作；查阅有关读书的格言、警句和故事；借助工具书，诵读课文。

教学内容

一、导入知识就是力量（培根）

二、个性阅读，整体感知课文

师：大家先用自己最喜欢的方式认真地读课文，看看作者围绕着“读书”，作了哪些论述？读的时候，请拿起笔来，把课文中的关键语句勾画出来。

五分钟后，让学生说说勾画的关键语句。学生有可能勾画的语句有：

（1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。（2）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。

（3）读书时不可存诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。

（4）书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。（5）读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。…… 师：同学们，你们找这些关键句都找得很好，现在请同学们认真品味一些这些富有哲理的句子，齐读一下，然后说说这些论述了读书的哪些问题。

学生：（1）是论述读书的正确目的的 学生：（2）是论述读书的作用的 学生；（3）（4）（5）是论述读书的方法的。…… 师：同学们刚才的分析都较到位，现在请同学们根据以上的分析，给这篇文章列一个提纲。

在做提纲笔记时，你需要一句一段地认真读，先弄清楚文章可以分为几个层次，然后对每个层次进行归纳总结，得出段落大意，在几个段落大意的基础上，综合加工，说是全文的中心思想。因为是议论文，因此要注意分析文章的说理的方式。

学生四人一组，交流提纲笔记，重点分析说理的方式。教师在课堂上巡回指导并发现优秀提纲笔记。展示学生优秀提纲笔记。并对一些重点进行分析。（1）比喻说理：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”

（2）排比说理：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。

（3）对比说理：开头正面说读书的目的，接着从反而说了读书的三种偏向。结尾先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反而说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。

三、品读，并作读书卡片

师：同学们在整体把握了课文之后，根据自己的实际，把自己喜欢的句子熟读并做成读书卡片三张。（教师发设计好的读书卡片给学生）

资料摘录卡片 卡 号类别

书名或报刊名：卷 期 页 题目

著（译者）出版社 出版日期 摘录内容：

四、展示学生的读书卡片，并结合自己的读书实践，说说自己的体会

（在这一环节里，学生既可以谈自己的读书经验，又可以结合课外读到的名人读书的故事来论证摘录的观点。通过这一环节，加深学生对读书的正确认识。）

五、拓展延伸，学生交流在课外收集的读书故事和格言 学生有可能收集到的格言： 腹有诗书气自华

好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好（hǎo）读书。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书到用时方恨少。

读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。

书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。（于谦）

书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。（高尔基）理想的书籍是智慧的钥匙。（列夫〃托尔斯泰）书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好象大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）

书籍——当代真正的大学。（卡莱尔）

学生有可能收集到的名人读书的故事，老师补充交流： ◎鲁迅嚼辣椒驱寒

鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。

◎王亚南苦读成才

王亚南睡三脚床王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。

◎唐宋八大家之一的苏东坡，年轻时自认为已无书不读，便大书一联：“识遍天下字；读尽人间书。”后经一老翁指点，遂改成：“发奋识遍天下字；立志读尽人间书。” ◎郭沫若曾写过一副读书联：“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”意思是说，读书要靠平时下功夫，不能一心血来潮就加班加点搞突出。要想获得成功，必须锲而不舍，持之以恒，决不能时而勤奋时而懈怠，三天打鱼两天晒网。

◎华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了，愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。如果在读书过程中，你对各章节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。因此，读书就是由厚到薄，又由薄到厚的双向过程。

六、老师补充当代名人谈读书

阅读的最大理由是想摆脱平庸。早一天就多一份人生的精彩：迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨

一个人身处逆境的时候，在书中能够得到安慰，书是一生最好的朋友。——金庸

在人生转折和变移的关键时刻，书是路标。——陆天明 在书中可以读到一种人生观，一种对生命的感悟与思考。——白岩松

读书是幸福的，有福的人才读书。——贾平凹 如果把生活比喻为创作的土壤，那么阅读就像阳光。——池莉

周恩来：为中华之崛起而读书！

李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。朱熹谈读书时要注意三到：心到、眼到、口到。孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。——【英】莎士比亚

书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。——【苏】高尔基

一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋 凯勒（瑞士）