托班绘本阅读《喝汤喽,擦一擦》的教案

第一篇：托班绘本阅读《喝汤喽,擦一擦》的教案

活动目标：

1、认识身体的各个部位：小手、小脚、小肚皮、小脚的位置；

2、尝试自己去给小动物擦一擦，练习找出脏的部位并擦干净；

3、在给小动物擦一擦的情境操作中获得愉悦体验。

活动准备：

经验准备：宝宝有过将汤撒在身上的经验；

材料准备：绘本课件、一筐小毛巾。

活动过程：

一、喝汤情境设置。

师：妈妈做了一大锅美味的汤，她想把汤带给宝宝和宝宝的好朋友一起喝。她把汤舀在四个盘子里，在每个盘子边放一个勺子，请宝宝和宝宝的好朋友一起喝。“宝宝们，喝汤喽！”（呈现四碗汤）

二、四个角色认识。

PPT图片逐个呈现——小兔，小老鼠，小熊，宝宝“请谁先来喝汤啊”（小白兔喝汤喽）“还请谁来喝汤啊”（小老鼠喝汤喽）“再请谁来喝汤呢”（小熊喝汤喽）“最后还要请谁来喝汤啊？”（宝宝喝汤喽）四个同张图呈现“我们一起喝汤喽！”

三、引入泼汤事件。

泼洒事件——小老鼠泼到肚皮上了（PPT图片呈现）；

师：“啊！小老鼠把汤撒了，撒到肚皮上了。”

师：“宝宝说，我帮你擦一擦吧，来，擦一擦，擦一擦。”

泼汤事件——小白兔把汤撒到小手上了（重点理解）；

师：“哎！小白兔也把汤撒了，撒到哪里了啊？”

师：“请宝宝来帮帮小白兔吧，怎么帮的呀？”

师：“宝宝说，我帮你擦一擦吧，来，擦一擦，擦一擦。”

请宝宝个别回答，然后表扬这个宝宝，激发其他宝宝的热情，集体回答泼洒事件——小熊把汤撒到小脚丫上了；

泼洒事件——宝宝把汤喝到嘴巴上了；

师：“啊，太好喝了！小兔的盘子喝空了；小老鼠的盘子喝空了；小熊的盘子喝空了；还有，宝宝的盘子也喝空了。”

四、情境操作——帮动物宝宝擦一擦。

师：“今天我们教室里也有很多动物宝宝把汤撒到身上了，我们宝宝愿不愿意帮帮他们呀？”

教师示范，师：“这是谁？他把汤撒在哪里啦？”

师：“我们用小毛巾给他们擦一擦，边擦边说：我帮你擦一擦吧。来，擦一擦，擦一擦吧。”

师：“擦完以后把他送回家（筐中），把小毛巾也叠成小方方送回小箩筐”

宝宝操作，教师巡回指导。

五、评价和结束语。

师：“宝宝们帮助动物宝宝擦得干干净净了，动物宝宝说，谢谢你们！”

师：“我们宝宝中午喝汤的时候虽然很小心，但是有时候还是会不小心把汤撒到身上，怎么办呢？”

师：“我们就自己拿起小手帕，来，擦一擦，擦一擦！”

师：“这个好听的故事就藏在这本漂亮的小书里面，宝宝们以后中午吃完饭就捧起这本小书，一页页边看边轻轻说一说。”（介绍书）

第二篇：托班绘本《我妈妈》

托班绘本《我妈妈》

托班绘本《我妈妈》

活动目标：

1.感受妈妈的爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈。

2.乐意表达对妈妈的爱。

活动准备：

《我妈妈》故事图片、歌曲《我的好妈妈》、与家长进行简单的沟通

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。

引入：今天妈妈来和我们一起活动，你们是不是很开心呢？拥抱一下妈妈吧！

二、分部讲述故事，引导幼儿感受妈妈的爱。

（一）出示图一：有一个小朋友，他的妈妈也来了，他觉得自己的妈妈很棒！想介绍给我们，让我们一起看一看吧！

（二）讲述第一部分，了解妈妈的本领。过程中穿插提问，重点感受妈妈的本领大。

图二：妈妈会做很多好吃的蛋糕，妈妈为什么要做好吃的蛋糕呢？（引导幼儿经验迁移）

图

三、图

四、图五引导幼儿简单观察图片，教师讲述。

（三）小结提问：这位妈妈很能干、有很多本领，你的妈妈有什么本领？

形式：个别提问、母子（母女）交流、集体分享

（四）讲述第二部分，进一步感受妈妈的爱。

采用观察、串讲的方式引导幼儿感受妈妈的爱。重点感受体验“沙发图页”。

三、情感经验迁移，表达对妈妈的爱。1.讲述第三部分，感受母爱的温暖。策略：出示图片、观察、提问

2.体会感受作品思想内涵，激发幼儿的情感共鸣。

3.情感、经验迁移：提问：你们也很爱自己的妈妈，你想对妈妈说什么？爱妈妈还可以为妈妈做什么？个别提问、集体交流分享

4.现场体验感受。幼儿与妈妈拥抱、说悄悄话，共同表达、感受双方的爱。

5.在歌曲《我的好妈妈》和浓浓的爱意中延续爱的传递。

四、活动延伸：在一日生活中引导幼儿进一步感受妈妈的爱，学会用行动去爱妈妈。用表扬卡的形式交流反馈

第三篇：洗澡啦托班绘本教案

活动目标：

1．尝试用书中的短语“真舒服““滑溜溜”来说一说自己洗澡后的感受。

2．乐意用动作表现生活中洗澡的过程。

3．培养幼儿愿意洗澡的情感。

活动准备：

《我爱洗澡》音乐；之前有相关洗澡的生活经验；“小狗球球，小猫咪咪”图片绘本《洗澡啦》；

活动过程：

一、根据幼儿已有经验，让幼儿自由说一说洗完澡的感受。

师：喜欢洗澡吗？

洗完澡感觉怎么样呢？

听，谁去洗澡了？（出示第一张图片小狗球球）

二、讲述绘本，鼓励幼儿一起讲述绘本，引导幼儿学说“真舒服”“滑溜溜”。

1.出示大图片“小狗球球，小猫咪咪”

师：看，小狗球球在洗什么呢？（小手）“小狗球球，洗洗小手，真舒服”

“哗—冲一冲，滑溜溜！”

小狗球球洗完了，猜猜谁也来了？（小猫咪咪）小猫咪咪，洗洗脚丫，真舒服……哗—冲一冲，滑溜溜！

2.看绘本讲述，幼儿学说短语“滑溜溜”

师：嗷呜嗷呜，怪兽宝宝说我也要来洗一洗。

看，怪兽宝宝在洗什么呢？（后背）现在怪兽宝宝说，我要宝宝们来帮它洗一洗，你们愿意吗？

（教师请幼儿一起来说一说，引导幼儿学说“滑溜溜”）师：喳喳喳，小鸟皮皮噗噗噗也来洗了。

小鸟皮皮说还没洗干净，还要请一个宝宝来帮它洗一洗呢？（请个别幼儿来说一说）“小小优优在洗什么？（洗头）小优优洗洗头。

哗—冲一冲，真干净！

用毛巾擦一擦，真舒服！”.进行经验拓展，让幼儿用相同的句式来说一说。

师：除了脚丫，小脸，小手，还有哪些地方还没洗到呢？（咯吱窝，脖子，耳朵等）

三、情境表演，鼓励幼儿一起动一动。

观察最后一张图片师：大家都来洗澡了，缩进浴缸泡一泡，真舒服！

现在我们也一起去洗洗澡吧！（播放音乐“我爱洗澡”）

第四篇：托班语言下雨喽教案

托班语言下雨喽教案

精品文档

托班语言下雨喽教案

执教者: 赵 芳

一、活动目标:

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语:蹦蹦跳跳、摘、顶着。

3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。

二、活动准备: 1.故事图片、角色头饰、雨伞 2.观察过荷叶

三、活动过程: 出示雨伞，引起幼儿的兴趣

小朋友看，今天老师带来了一把什么, 那我们什么时候要用到这把雨伞呢,小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿

学习故事

可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ,下面听老师给你们讲这个故事。

1、交待故事名称后，直接提问:故事的名称是什么，2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问: 刚才，老师讲到谁在草地上玩,小白兔是怎样来到草地上的,跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了,小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨 / 7 精品文档 的,请个别幼儿上来表演这些动词。

3、教师继续讲述故事，然后提问: 小白兔走呀走，前面遇到了谁,小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话,请个别幼儿回答，集 练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么,请个别幼 儿上来扮演角色，练习动物间的对话。

方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。

4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。

5、启发幼儿说一说:“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨,”

6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。听了这个故事后，你喜欢谁，为什么, 《下雨的时候》教案

08学前教育班 张渝 08430923活动目标: 1.理解故事内容，能用连贯的语言表达动物间的对话，并学习用词:顶、避雨。

2.感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。3.发展发散性思维能力。活动准备: 2 / 7 精品文档

故事《下雨的时候》、动物图片 活动过程: 1.教师以提问和讲故事的方式，激发幼儿的兴趣

教师:今天，老师请来了一位朋友，小朋友看看它是谁啊,小兔子带来了一个有趣的故事，小朋友想不想听啊?小兔子在草地上做游戏，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真开心呀～忽然刮起风来，下起雨来，小兔子心里真是着急呀～小朋友你们想想，说说小兔子它会怎么做呢? 2.教师提问，幼儿积极发言回答

如果没有与内容一样的答案，教师:小朋友都很棒，想了这么多的办法。那我们来听听故事中的小兔子是怎样做的呢? 如果幼儿回答与内容相近的，教师:这个小朋友想到的办法和故事中小兔 子的做法是一样的。

教师:故事中又出现了谁?发生了什么事, 3.听完整的故事，回答问题

教师:现在老师想请小朋友再认真的听一次，听听每一个小动物都做了什么，说了什么?等会请小朋友来说一说。

教师提问: 小白兔开始在干什么呢, 3 / 7 精品文档

忽然发生了什么呢,它是怎么做的啊, 小白兔走啊走看见谁啦,当小白兔看见小鸡的时候，小鸡怎么啦,小白兔 对小鸡说了什么,小鸡是怎么回答的, 后来小白兔和小鸡又遇到了谁,看到小猫的时候，小猫怎么啦,小兔子和 小鸡对小猫说了什么,小猫是怎么回答的, 后来雨停了，三个好朋友在做什么,它们玩的开心吗, 故事中你最喜欢哪个小动物呀,为什么呢, 4.教师幼儿一起讲述故事。教师强调动物之间的对话部分。5.幼儿绘画雨伞

教师:小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己花一把小雨伞呢,幼儿绘画雨伞。附:故事《下雨的时候》

小白兔在草地上做游戏，蹦蹦跳跳，一会看看花，一会采采蘑菇，玩的真开 心。

忽然刮起风，下起雨来了，小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上当做雨伞。这下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得“叽叽叽”直 / 7 精品文档

叫，小白兔连忙叫:“小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧～”小鸡说:“谢谢你，小白兔。”说着就钻到叶子底下。

小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小鸡一起叫:“小猫，小猫，快到叶子底下来吧～”小猫说:“谢谢你们～”说着，就走到叶子底下。

不一会，雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏，玩得真高兴。

幼儿园托班语言教案:雨中的舞 作者: 来源: 上传时间:2012-04-24 活动目标:

1、创造下小雨的情景，感受想象、创造带来的乐趣

2、根据观察想象，学说相关短语。

活动准备:大树一棵，花草若干，小动物若干，太阳、乌云、小雨图片各一个，沙瓶人手一份。

活动过程: 师:“宝宝们，春天来了，草地上真美啊～我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊,”

幼:“有小草、小花、大树、各种各样小动物??”

师:“看，太阳公公出来了，天气真好啊～我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。”

师:“宝宝轻轻做下，看～太阳公公不见了，天阴了～ 5 / 7 精品文档

哟，滴答滴答，怎么了啊,” 幼:“下雨了”

师:“沙沙沙，下小雨了，呀～小雨下下来了，宝宝把小手伸出来，让小雨来亲亲你的手心，好舒服呀～那小雨还可以亲哪里呢

幼:“手背”

师:“哦，小雨还可以亲亲手背呢～我们一起来让小雨亲亲手背。那还有谁告诉我小雨还可以亲亲哪里,我要请举手举的神气的小朋友告诉我～” 幼:“手背、脸上、肩上??”

师:“小雨亲了宝宝身上的这么多的地方，好舒服啊～”

师:“现在小雨呀还要亲亲我们的草地呢～宝宝看看，小雨能亲亲草地上的什么呀,”

幼:“大树、小花、小草??” 师:“宝宝说了这么多小雨能亲到的地方，小雨可高兴了，现在呀让我们和小雨一起来跳个舞吧。”

师:“宝宝和小雨一起跳舞开不开心啊～宝宝想不想小雨来亲亲你,好，现在小雨要来亲亲你们了，亲到以后宝宝就说谢谢小雨。”

师:“小雨亲亲你。” 幼:“谢谢小雨。” 6 / 7 精品文档

师:“小雨真高兴，它现在要来亲亲所有的 宝宝了，小雨亲亲你们，宝宝说什么啊。” 幼:”谢谢小雨。”

师:“宝宝闭上眼睛 听～沙沙，沙沙沙;沙沙，沙沙沙。下小雨了，下小雨了～”

师:“宝宝，小雨的声音好不好听呀，宝宝想不想来听听小雨的声音啊,” 师:“现在每个宝宝到老师这里来拿一个罐子，我们一起来听听小雨的声音，好不好,”

幼:“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”

师:“现在我们草地上的小花、小草也想听听小雨的声音呢。走，我们一起去让它们也听听吧。

编辑:cicy 7 / 7

第五篇：托班绘本--好饿的毛毛虫

托班绘本《好饿的毛毛虫》

活动目标：

1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。

2、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。活动准备：

自制多媒体课件PPT； 毛毛虫玩具；蝴蝶图片、袜子、报纸、扭扭绳 活动过程：

一、出示毛毛虫玩具，引起幼儿兴趣：

1.今天老师给你们请来了一位朋友，你们猜猜看会是谁呢？ 2.教师引导幼儿跟毛毛虫打招呼。

二、播放PPT与幼儿一起讲述故事：《毛毛虫变蝴蝶》

1.星期一，吃了什么？（苹果）吃了几个？（1个）2.星期二，吃了什么？（梨子)吃了几个？（2个）3.星期三，吃了什么？（李子）吃了几个？（3个）4.星期四，吃了什么？（草莓）吃了几个？（4个）5.星期五，吃了什么？（橘子）吃了几个？（5个）6.毛毛虫吃了那么多东西，你们觉得它吃饱了吗？（没有）7.那我们在来看看星期六，它又吃了什么？吃了这么多东西之后毛毛虫怎么了？

9.星期天，毛毛虫啊给自己吃了一片树叶，他觉得舒服多了。小结:亲爱的家长朋友们，通过绘本故事，主要是让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程，培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。

三、播放毛毛虫演变蝴蝶的过程。（教师引导幼儿跟蝴蝶打招呼）。

四、小朋友我们也来做一只毛毛虫吧？教师讲解并示范制作毛毛虫的过程。

五、幼儿操作：

要求：1.将报纸撕一撕、捏一捏、揉一揉

2.再将纸球塞到袜子最里面 3.然后使用扭扭绳将它绕一绕