写好生活日记-提高作文能力

第一篇：写好生活日记-提高作文能力

删繁就简三秋树，标新立异二月花

-—论生活日记写作中的去伪存真

夏邑县杨集镇中心小学 朱艳梅

俗话说：“巧妇难为无米之炊”，学生作文也是这样，如果没有材料，没有真实感受，学生难免要生编硬造，甚至谎话连篇。今年我有幸参与了我校的关于农村小学生写真作文的课题研究项目，切实明白了生活中的材料对于学生作文的重要意义。生活内容本是学生真实所在，而且日记是学生观察生活、感悟生活、记录生活、积累生活的最佳途径，经过实践研究表明，通过指导学生写好生活日记，来提高学生作文兴趣和作文能力是切实可行的。

一、降低要求，给学生自由，激发学生兴趣。

“万事开头难”，如果目标大到无法到达的程度，会使人产生放弃的想法。所以，在最初的时候对学生要求不能过高，只要学生写的日记能看得懂，就应该给予表扬和鼓励。叶圣陶说过：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由„„”对于日记内容，教师不要加以限制，要让学生“随心所欲”。这样做主要目的是培养兴趣，让学生觉得日记是很简单的事，但就在这每日坚持的简单中，学生已经开始了对生活的关注。在“能让人看懂”的前提下，每一个学生都希望自己写的日记能让老师读懂，因此根本不需要老师反复强调“语句通顺”“内容真实”之类的话。

二、随时指导学生选择日记内容。培养选择真实素材的习惯。

在不限制学生日记的前提下，适当的指导是必要的。学生在学校的每一天,师生共同经历许多事情，学生与学生之间也会发生许多有趣的事，教师可也根据实际情况，抓住每一个机会，适时的引导学生观察事物，感悟生活，自我反思，积累素材。如：班级活动，生活或 学习中有趣的事，成功或失败的事，高兴或悲伤的事„„教师可以提示学生把这些写进日记，同时也可以写出自己的感想或者评论等。时间长了，学生自然学会感悟生活，不用老师也能找到有意义的事情来写，而且 孩子们在学习和生活中 养成了认真观察，用心思考的习惯。同时，在班级内开展写作交流。互相取长补短，学习别人的写作方法，提高日记的写作水平。

三、与学生真诚的交流，给学生一个肯定的评价。

教师的评价直接影响学生的情绪，评价积极会带给学生热情，产生向前的动力。比如，学生开始写日记时，可能会出现错别字，可能出现病句，也可能所写的内容没有什么意义，或者只写个概要，这些都不必过多的在意，可以有计划循序渐进的进行提高。具体做法就是认真批阅和讲评。其中包括：为学生改正错别字；表达不清楚的地方，运用面对面的方式商量修改，一定注意态度亲切；尽量发现日记中的闪光点，在优美语句经典语言创造性内容下一定要做出标记，以示对学生的认可和赞扬。

对学生日记评价一定要多肯定。如果学生日记内容生动感人或立意独特，或反映学生的思想积极健康，就在学生日记下面写上支持、鼓励、赞扬的话。如果在日记中流露出对某些食物消极思想，更应该关注并引导，告诉他老师对他的理解以及老师对事情的看法和老师对他的期望。无论学生写得多么糟糕，学生来那会日记的时候，我们都要面对学生认真说些鼓励的话，如“不错，写得挺好”、“你还会进步的！”、“你日记中‘„„’这句话我很欣赏”„„这些话会使学生产生被关注被期待的感受，产生期待效应，从而对日记甚至对其他方面的学习都会充满信心，这一点对日记和作文能力的提高很重要。

四、抒发真情实感，保持学生写作热情。

所谓“真”，就是要求学生“写作要感情真挚，力求表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套2 话。”只有真，学生才能有独特感受和真切体验，才能有话可写；只有写真，才有可能写好。

所谓“新”，就是内容要新、构思要新、表达要新。生活是丰富多彩的，因而反映生活的生活日记的内容也应该是丰富多彩的。即使是燕窝鱼翅，山珍海味，吃多了，也是要发腻的。再好的内容，你写我写大家写，千人一面，毫无新意，也会面目可憎，令人生厌。构思上也要新，不要四平八稳、形式僵化的的八股文、模式文。表达上要新。要多一些生动活泼，少一些刻板呆滞。这也是符合人们的欣赏心理的。因此，教师要“为学生的自由写作提供有利的条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达。”只有新，才能让人产生阅读的兴趣。也只有不断创新，才能真正提高写作水平。

所谓“精”，就是要在“真”和“新”的基础上，精益求精。精益求精首先指构思立意。构思要巧，立意要高。精益求精还指修饰词语。要选择最恰当的修辞，最恰当的语言，最恰如其分地表情达意。精益求精还指注意作文的修改和誊抄。力求每一篇习作都文质兼美，耐读耐看。

五、注重引导学生在语文学习和实际生活中积累语言。

丰富的语言积累是写好生活日记的保障。所以，当学生已爱上写日记的同时，还要把语言的积累做为重点。一方面鼓励学生广泛阅读，坚持写读书笔记，另一方面开展“三人行，必有我师”的语言学习活动。引导学生在生活中学习生动活泼的语言，促进自由表达能力的提高。

“删繁就简三秋树，标新立异二月花”。在生活日记习作指导中，注重学生在选材真实，抒发真情实感的基础上，鼓励学生锐意创新，有创意的表达。以此来提高学生的作文能力是切实可行的。

第二篇：写好数学日记 培养反思能力

写好数学日记 培养反思能力

凉州区发展街小学叶会霞

反思是一种隐性的教育资源，它不仅有利于学生对所学知识进行及时的总结，更有助于帮助学生对未来学习进行思考。

进入小学数学高段的教学后，碰到越来越多这样的问题：“老师，课堂上我一听就懂，可是一做题就不会了”。面对学生这种本质的表现，我强烈地意识到，我们的学生普遍存在着反思能力淡薄的现象，遇到难题，他们会停滞不前，不懂得去思考：题目好难，难在什么地方呢？课堂上的知识迁移到“面目全非”的题目上后，为什么就没思路去解决了呢？因此，我在数学教学中尝试通过“数学日记”的形式，促进学生形成反思性学习，培养学生的反思能力。

一、数学日记在培养学生反思能力中的重要性。在数学教学过程中，反思具有极其重要的地位和作用。古有“扪心自问”、“吾日三省吾身”，今有“反思是数学思维活动的核心和动力”等。反思不仅仅是对数学学习过程的回顾或重复，更重要的是对数学活动中涉及的知识、方法、思路、策略等的巩固和提高。

数学日记让学生以日记的形式记录下对每天数学教学内容的理解：学到了什么、掌握了什么，还有哪些地方不清楚以及在生活中的应用等。通过这样的记录，有利于学生温

故而知新，加深对数学知识的理解与掌握，促进学生对知识结构的系统化，重新对原有知识进行改造，从而实现知识的内化吸收。数学日记无疑是在提倡教师反思性教学和学生反思性学习的良好载体之一。

二、通过数学日记培养反思能力的几条途径：

通过数学日记的操作，培养学生的反思能力，主要可以从以下几个方面引导：

1.建立数学新、旧知识体系间的对比、联系。

在数学日记的反思过程中，学生可以先将当天学习的知识进行系统整理，再与已经掌握的知识或者类似的知识进行反思。通过挖掘寻找新、旧知识体系间的相似点、不同点，尝试概括知识规律、解题方法，重新认识旧知、升华所学新知。如在“百分数”教学后，可以指导学生分析整理分数与百分数的联系，学生不仅认识它们各自的特点，还将它们联系起来，将分数应用题和百分数应用题融为一体，将知识结构更加系统化。这种长期的反思，有利于让学生形成系统的知识网，从而内化、重建所学知识结构。

2.对课堂上渗透的数学思想、数学方法等进行反思。数学思想、数学方法是一种高度概括的知识，仅通过一节或几节课是无法感知的，更毋庸置疑学生对数学思想和数学方法的熟练运用了。在日记记录中，学生通过对教学内容在思路、方法上进行深刻思考，沿着课堂上教学时的思路理

清所学问题的难点，思考老师在教学时对问题的解决方法和步骤，将这种解决问题的思考方法、疑难问题的突破步骤转化为自身所需。如在教学分数应用题时，强调找准单位一的量，教师可以指导学生在数学日记中整理出找单位一的量的方法，以及在分数应用题中如何利用单位一的量进行计算。经过这样的长期训练，相信学生在解决问题时，会站在一个更高更广阔的角度。这不仅有助于学生把握课堂的整体性，更有助于培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.挖掘数学知识的实际应用性。

人人学有价值的数学。数学作为基础性学科，随着个人知识体系的丰富，会体现出更广泛的应用性。但由于在数学教学时，作为教材的数学知识已经是高度抽象出的数学模型，学生除了要掌握这些基本模型外，更亟需的是挖掘数学模型的实际应用。学生可以在写日记时，通过所学知识，去挖掘更多的实际应用，这不仅包括数学知识在生活中的应用，同时包括数学在其他学科中的应用。但通过长期地训练，有助于培养学生发现问题的能力。

4.让数学源自生活，回归于生活。

曾经一度兴起并仍在流行的生活情境创设，是数学教学设计中的一个环节。为了激发学生学习数学的兴趣，多数教师都会挖空心思找一个数学情境，可事实上，这样的教学设计可利用率并不高，一旦引出新知后，就变得一无是处。像

这样蜻蜓点水般的教学，着实不能让学生体会到生活数学的妙用。但通过数学日记，让学生去思考数学知识在生活中的应用，情况就大不相同了。如我在教学了体积与容积后，进行整理复习时，给学生布置了一片数学日记：在生活中，有很多问题都可以用我们所学的体积与容积的知识来解决，你能发现并解决吗?请把你的发现及感想记下来！这样，让学生带着数学的眼睛去观察、发现，自发地去挖掘、运用和巩固所学知识，架起了数学与生活之间的桥梁。

5.数学日记与错题本相结合其实错题才是每次作业或考试的价值所在，因为错题的知识点和解题思路、解题方法才是学生所迷惑的，是需要去理解和掌握的。所以，我会指导学生认真分析错题，找出错误原因，是知识点没有掌握好，还是粗心所错，或是方法思路有问题，把错误原因和正确算法都总结在本子上。在复习的时候再翻一番，看一看，这些知识点就能够熟练掌握了，最后印象最深的还是这些错过的题目。这样的反思不仅印象深刻，而且能起到事半功倍的效果。

数学日记是一种悄无声息的思考方式，它给了孩子一双数学的眼睛，让他们留心观察课堂上发生的事情、身边的事物、曾经出现的事情，当他们把司空见惯、熟视无睹的现象用数学语言表达出来的时候，当他们把所学知识和情感体验用文字表现出来的时候，数学思想和数学方法也就逐渐渗透

到每个学生的心中了。长期地训练，更能让学生体验成功=认真+思考，让学生带着智慧的眼睛去发现问题、思考问题和解决问题，激发学生数学学习的兴趣，智慧课堂，快乐学习。

第三篇：怎样才能写好日记

怎样才能写好日记

写日记不但能提高写作能力，还能提高思想雄认识，培养严格要求自己的好习惯。那么，怎样才能写好日记？

一、明确记日记的好处。

写日记对我们有许多的好处。日记虽然是一种简单的应用文体，但它在我国有着悠久的历史。从最早的东汉时代马笃伯《封神仪记》算起，已有二千多年。历代的日记多得不胜枚举，像南宋伟大爱国诗人陆游的《入蜀记》，明代著名地理学家徐宏祖的《徐霞客游记》都是有名的日记，不但享誉中华，还蜚声海外。在现代，伟大的文学家鲁迅，杰出的科学家竺可桢，著名的革命家谢觉哉，一生都记了几十年的日记，最长的一位写了一百多万字。

日记起的作用也是不可低估的：

1、可以记录备查。当我们逐渐长大，渐渐淡忘了许多的事，而日记就可以记录我们生活的点滴，在我们忘记某些事情时，随手翻开，就能知道了。

2、有利于个人提高修养，磨炼意志品质。有人喜爱书法，有人酷爱画画，因为它们都能陶冶人的情操，日记也是如此。只要你能坚持写日记，那么你就有了恒心等。

3、可以成为积累知识、积累素材的宝库。平时我们就注重对知识的积累，看到好词、好句就要把它写下来。那么写日记也正有这样的好处，我们可以把我们在一天里收集到的知识写下来，这样就更具体了。

4、可以作为练习写作的重要手段。日记不需要什么规定，它随心所欲，你想写什么就写什么、想写多少就写多少，没有谁会来要求你。我们许多的名人从小就喜欢写日记，比如鲁迅写的日记，它成了珍贵的新文学史科；而《雷锋日记》成了共产主义思想品质教育的教科书；达尔文的科学考察日记更是重要的科学文献……

所以，记日记，不仅对继承我国优秀的文化传统，而且对加强思想修养、锻炼观察能力、增强表达能力都十分有益，这样一举多得的好事，何乐而不为呢？

二、掌握记日记的方法

世界上做任何事都有方法，入门有锁钥，过河有舟桥，记日记也是有方法的。

日记能写些什么？

（1）是写观察日记。观察是认识事物的窗口，是作文的基础，是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁，一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察，才能获得大量感性材料。观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的。因此，平时要留心各样事情，养成观察的习惯。例如写写自己的进步、成绩，对自己作出肯定，作出鼓励，让自己清晰地看到前进道路上的一串脚印，一串虽歪歪斜斜，有深有浅，然而总是在向前延伸的脚印；又如写出对社会现象的认识、感受，把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美的新鲜事，假、丑、恶的奇怪事写下来，从中找到为人的榜样，悟出处世的道理，促使自己慢慢形成正确的爱憎观；再如，四季的美景，构成一幅幅独特的水彩

画卷，在日记中谱写出春夏秋冬的美妙交响乐；多彩的天象，激起探索宇宙奥秘的热情；壮美的河山，用手中的笔描绘色彩绚丽的山水画卷的激情；多姿的植物，使人心旷神怡，浮想联翩；可爱的动物，以多姿的体态、艳丽的色彩、奇特的行为和动听的歌声吸引着我们的视听，打动着我们的心灵。只要留心观察，我们会惊奇地发现：在平凡的生活中有许多闪光的东西，我们可以写出了许多佳作。

当然，观察日记需要仔细观察，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，用手触摸，调动全身的感官，细致地描摹他们的形、色、味等。

（2）是写感想日记。看了一则新闻、读了一篇文章、看了一幅漫画、看了一场演出、看了一场电影、听了一首歌、听了一场讲座、踢了一场球、挨了一次批、劝了一次架、开了一个玩笑、骂了一次人、上了一次当、受了一次吓、看了一次展览、参加了一次比赛……等等，你有什么看法，你有什么想法，是赞同还是反对；你为什么会有这种看法，你为什么会有这种想法，你为什么会赞同，你为什么会反对；你有什么好的建议，你自己会如何做……你看，原来有这么多的问题值得你去思考。把这些写出来，就是你日记本上的丰富的食品。

（3）是写活动日记。家里的智力竞赛、家庭**、邻居间的纠纷、客人的来访、周末的郊游、学校的晚会、篮球比赛、军训、运动会、商场里的争执、街头骗局、酒吧看球、登山、游泳、种树……等等，将这些活动的发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果等记录下来，这就成了日记的材料。

（4）是写想象日记。人的想象力是无穷的，通过想象，你可以是统领千军万马的国王，你可以是来去自由的神仙，你可以是力拔千钧的勇士，你可以是身穿长袍的古代书生，你可以是叱咤风云的的将军，你可以是勇夺千军的冠军，你可以是拿破仑，你可以是爱迪生，你可以是达芬奇，你可以是帕瓦罗蒂，你可以是罗纳尔多，你可以是成龙……；通过想象，你可以是月亮上的一块石头，你可以是夜空中闪耀的一颗星星，你可以是南极的一块冰，你可以是亚马逊河中的一滴水，你可以是喜马拉雅山上的一根草，你可以是太平洋中的一条鲸鱼，你可以是非洲大草原中的一头狮子……；通过想象，小猫可以跳舞，树叶可以打仗，犀牛可以吐火……哈哈，你看多奇妙啊！古今中外、天空、陆地、海洋……等等都成了你笔下的一颗随意摆布的棋子，你想怎么编就怎么编。这样，你还会愁没东西可写吗？

（5）是写剪贴日记。你看到了好文章，把它抄下来；你看到了好词汇，把它抄下来；看到了好的开头、结尾，把它抄下来；看到了好段落，把它抄下来；你看到了一幅好漫画，把它复印过来；看了一本好书，把它的大致情况写下来；听了一首好歌，把歌词抄下来；报纸杂志登的世界新闻，把它记下来；……将报刊、车票、公园票、实况照片和电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上，在旁边或后面写上说明或简短的感想。

（6）写故事日记。

故事日记是根据学生听过的童话或其他故事，续写、仿写、创作故事的一种形式。如写《龟兔赛跑新传》，在第一次兔子跑步输给乌

龟后，它们又进行了比赛，这次的情况是怎么样的；再如看了许多的动画片后，我们认识了许多动漫人物，我们自己也来给他们编编故事等。

三、记日记的基本原则

1、持之以恒，坚持写好日记。

坚持记日记，一可以练笔，二可以培养观察能力，三可以积累写作材料。俗话说：“好记性不如烂笔头。”写日记，做到有话则长，无话则短。或一句个性化的人物语言，或一个显示心理活动的神情、动作，或一个奇特的联想，或一个独特的感受，一种有趣的自然现象等等。

2、日记必须真实。

日记必须讲真话，因为日记是写给自己看的，是个人历史的忠实记录，如果说了谎，岂不是在欺骗自己？要讲真话，就是说每天记的事要真实，每天记的感情也要真实。不瞎编乱造。

第四篇：·如何写好日记

·如何写好日记

一、方法：

（一）人、事、时、地、物:列出何人、何事、何时、何地、何物，然后加上前因、后果，并运用优美的词句，再修饰整理。例：志明、受伤、下午放学后、篮球场、篮球。下周一就要举办班际的篮球比赛，我和志明在下午放学后，就急急忙忙地跑到篮球场上练球，直到天色渐黑，仍然不敢懈怠。结果志明不小心弄伤了脚踝，痛得坐在地上。我连忙通知老师，然后合力将志明送到附近的医院治疗。所幸医生说他没有大碍，但必须好好休养几天才行。经过今天的事情，我终于明白「欲速则不达」的道理了。

（二）记录心中的感动:在日常生活中，将触动心中的念头或感觉，一点一滴的记录下来。例１:今天早上翻开报纸，看到马祖空难的消息，以及罹难者家属悲凄的 神情，眼眶不由得红了起来。例２:晚上九点多的时候家里的院子传来一阵清香，仔细一瞧，原来昙花 正在盛开，真是又香又美麓。爸爸说：「昙花虽然既芳香又高雅美 丽，但是它的花期很短，大概再过二、二小时，就会逐渐凋谢了。」我楞楞地看着它，心中不免为它短暂的美丽，感到无比的惋惜。

（三）反省的方式： １为人谋而不忠乎:想想看，答应了别人所托付的事，有没有尽心尽力地 去做。２与朋友交而不信乎:和朋友交往的时候，有没有说话算话，信守承诺。３传不习乎：一天之中所学到的知识，有没有重新温习、回想，加深印象。

二、范围可概分两方面：

（一）家庭方面：观察家中成员或事物，所发生的点点滴滴。例１：下午舅妈带着表弟来家里玩，我把积木拿出来，和表弟比赛谁能 叠得又又好在嬉闹声中，渡过一个愉快的下午。例２:这几天，小狗小黄看起来总是无精打采的，于是爸爸带牠到兽医 院才知道牠已经感冒了。

（二）学校方面:观察同学、老师、学校之间，发生的点点滴滴。例１:今天的班会中，有同学提议打扫工作应确实做好，以免教室的脏 乱影响学习效果。例２:学校的运动大会，在早上九点准时举行，参加比赛的选手莫不全 力以赴为班争取最高的荣誉。

第五篇：怎样提高作文能力

作文是怎样“炼”成的一、炼标题---芳草满园花满目

俗话说的好“题好一半文”。文章的标题就好比是一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见恩的灵魂。古今中外许多优秀的作家，为自己的文章拟一个靓丽的标题，直至“为伊消得人憔悴”。近些年来，许多省事的中考作文为了鼓励和培养考生的创新精神，都有让考生自拟题目的要求。毫不夸张的说，题目拟的如何，不但催这在给阅卷老师第一印象的问题，甚至直接影响到阅卷老师对文章的评分。看许多满分的作文拟题方法，的确给人新颖的感觉：1.引用流行歌曲，如《一切尽在不言中》《常回家看看》

2.运用拟人、比喻、反复、设问等修辞方法，如《一条海豚的幸福感受》《生活好比一桌宴席》《现在？现在！》《成才全靠父母吗？》3.套用流行语，如《在桥一方》《都是课外书惹的祸》4.借用成语或名句，如《勿以小善而不为》《学无止境》5.活用熟语，如《关于“交往”条件的试验报告》《交往说明书》《低下头看看》6.采用散文化的语言或诗的语言，如《我也衔国一枚青橄榄》《着一袭美丽的绿地》

二、炼开头----举头已觉满眼春古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有资有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了作文开头的重要性。堇菜的开头能一下子就打动评卷老师的心。由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头窖酒间接、生动、优美，我门可以欣赏以下下面这些满分作文的开头：1.引名句，起点高原，入“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？惟有以百力折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实----《学无止境》2.巧比喻，形象开阔，如：像微风拂过竹叶，像碧波亲吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。----《一丝甘醇沁心田》3.趣比拟，别开生面，如“嘿，大家好，我叫把握与自信等人是同胞兄弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。”----《我叫把握》4.作排比，造势磅礴，如：盈盈月光我采一捧最清的；落落余辉，我拥有一律最温暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；凄凄芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。----《待人和善》5.巧设问，引人深思，入：团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶的那片天空里吗？哦！伊拉克女孩，你那纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧，你在想什么？----《今夜星光灿烂》6.深抒情，生动感人，入：虽说雁过无痕，岁月无声，二白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕的流动。流年的浪花总是涤荡在邈远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣也亲亲坠落，是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛幸福化作丝丝雨露……在精密的夜里发起一轮轮的攻击？----《永恒的情结》7.用题记，揭示主旨，如 ：就在蔚蓝变成紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的黑夜也是慷慨的！－－题记----《把黎明的美丽带给曾经失落的我》

回答者： 张权贵试用期 一级9-9 15:40

平时应该增加自己的阅读量，有助于提高写作水平，多阅读些《读者》或《青年文摘》，对精彩的文段进行摘抄，很多高考的阅读题也是出自其中的，并且，平日里要留心身边发生的事件，最好是能触动自己内心的，还要在课余时间写些随笔之类的东西，最好养成记日记的习惯，做摘抄的习惯，你的写作水平必将大大的提高！！

相信我！相信你自己！！

回答者： 爱上云之南-见习魔法师 二级9-12 15:30

在晚上7:20---8:00和早上的记忆力最好了,你应该在那个时间里多读些写作文的书或者读读有关与阅读的书然后用一本本子把书中的好词好句好段写下来,然后再写上你读了这篇文章的读后感或者是文章主要讲了什么,一定要坚持不懈才行,然后每天坚持写一篇日记,主要记入今天发生的事情,不久之后你就会发现自己的作文水平大大的提高了,而且写起作文来也是总想到好词好句的.你要有信心,这样考试才能考好,相信自己吧!祝你取得好成绩!