第一篇：初为人师时,我遇见了您——亦师亦友 今生难忘
初为人师时，我遇见了您——亦师亦友 今生难忘
前几日，在全市的骨干班主任培训会上，我遇见了以前一起工作过的同事，闲谈中惊悉崔老师离世的消息——他是在为学生送《寒假园地》的路上出了车祸。
这个消息来得太突兀，以至于连续几天，我什么事都不能静心去做，一直沉浸在无形的悲痛中，我在心里一遍又一遍地默念：为什么命运对他如此的不公。一直以来，他是我生命中亦师亦友的一位老师，当我刚刚成为教育战线上的一名新兵时，是他，给予了我太多的无私的帮助，这帮助，有业务上的，有为人处事的，还有生活上的。在那段纯真青涩的日子里，我非常庆幸遇到了崔老师，是他点燃了我工作的自信，激活了我生活的热情。
我留恋的思绪，刹那间又飞回到了那段难忘的初为人师的岁月里。1994年7月，师范毕业后，我被分配到寨里镇的中心小学任教。当我背着行囊、满怀憧憬地踏进校门的那一刻，我惊喜地发现学校非常的古朴，教室的外墙是古老的绛红色，房顶是灰黑色的瓦。教室门前花团锦簇，月季、一串红、杜鹃、菊花都开的煞是热闹。最吸引我的是教室门前有五六棵银杏树，枝干虬劲，树叶茂盛，每一棵得两个人才能合抱过来„„这个宁静的所在，就是我将要大展宏图的地方。我一下子喜欢上了这个古色古香的学校，做学生最喜欢的老师的雄心壮志再一次涌上心头。
我满心喜悦、步履轻松地朝校长室走去。校长非常热情地接待了我，并安排我跟崔老师搭档教一个班，崔老师教语文，我教数学兼这个班的班主任。校长打电话让崔老师过来与我见面。不一会儿，崔老师来了。我仔细打量着他：40岁左右，穿着非常朴素，甚至可以说寒酸，头发一绺一绺的，头顶非常自然地堆成了近几年非常流行的“贝克汉姆”式。国字脸，非常瘦削，不健康的菜色，我能感觉到他生活得很艰辛。好在眼睛很大，很漂亮，也非常有神，这也是眼前这个崔老师最令人“着迷”的地方了。校长分别给我们作了介绍，叮嘱了几句就让我跟崔老师回办公室安排工作了。崔老师走在前面，我跟在后，才发现他是跛足，右腿明显比左腿短，走起来一颠一簸。尽管他腿脚不灵便，但走路的速度却不慢，我是一路小跑才跟到办公室的。说实话，第一次见面，崔老师并没有给我留下什么好印象，相反，心里多少还有些埋怨，校长怎么偏偏给我安排这么一个身体不好的人，这不是明摆着以后班级的工作只能靠我一个人单打独斗吗？ 但随着相处时间的增多，我对崔老师的看法慢慢有了转变，那些最初的想法也就彻底颠覆了。
开学第一天，我急匆匆地走进教室。刚进门，就发现所有学生已经坐得端端正正，整个教室里鸦雀无声。我很窘迫，环顾四周，教室里一尘不染，黑板也装饰一新，上面写着“欢迎王老师”几个大字。“快问老师好呀！”我这才发现，崔老师正站在教室后头。同学们接到了他的指令，用最大的声音喊：“欢迎王老师！”接着是经久不息的掌声。我的眼睛有些潮湿，在心里重复了无数遍的欢迎词在那一瞬间忘得一干二净。这一切都是崔老师精心设计和准备的！我心存感激，朝他点了一下头。第一节课上得出奇得好，令我一下子信心大增！课后，我再一次向崔老师表示感谢，他淡然一笑，对我说：老师给学生的第一印象非常重要，因为学生对新老师抱有很深的期待。我觉得崔老师是个心理大师，能洞悉到学生心灵的深处。我开始佩服崔老师，他给我人生的第一堂课留下了多么精彩的一笔呀！如果说我现在的工作小有成绩的话，这一堂课一定是功不可没！
这件事过后，我与崔老师的关系拉近了很多，我们成了无话不说的搭档。慢慢地，我发现崔老师在管理班级方面有很多“绝招”：如何让班里的“刺头”服服帖帖；如何说服不通情理的家长，家校共建，避免出现5+2=0的可悲局面；怎样组织学生喜欢的班队会，教育学生养成好的行为习惯，学会学习做人；怎样激发学习后进的学生，让他们放下心理包袱，迎头赶上„„因为有了崔老师的耐心教导和亲力协助，我在班级管理中顺风顺水，班级连续两年被评为优秀班集体。我发现，我就像在前线冲锋陷阵的战士，而崔老师就是运筹帷幄指挥作战的将军，我对崔老师佩服得五体投地。
后来，我从别人那里知道，崔老师的家庭很不幸：妻子患有间歇性精神病，一到冬天就犯了，家庭中唯一的经济来源就是崔老师那点微薄的工资。放学后，有人经常看到崔老师沿着水库边、学校后山等地方焦急地寻找妻子的身影，妻子的病让这个家庭不堪重负。崔老师的身体状况更糟，5年前得了股骨头坏死病，动了大手术，腿瘸了，还因为治疗不彻底留下了腿痛的后遗症。家里失去了唯一的劳动力，仅靠崔老师每月一百块多钱的工资维持着整个家庭的开支（崔老师当时是民办教师，家里还有个70多岁的老母亲和正在上小学的女儿），生活一贫如洗。生活尽管艰难，但崔老师却是个天生的乐天派。办公室里经常听到他讲的生动有趣的段子，还有那随之而来的爽朗的笑声；课后经常看到他非常投入地与学生一起做游戏:“老鹰捉小鸡”、“撞拐”、跳大绳” „„他与学生一起放飞童年；六一儿童节，崔老师频频献艺，拉二胡、吹笛子、吹口琴，样样都是绝活，让我这个师范毕业生汗颜„„学生们喜欢他，同事们也愿意接近他。尤其是我们几个单身，晚上没事就愿意往崔老师家里跑，一方面可以帮他干干家里的农活（如：摘花生、掰玉米、挑苹果等），减轻一点生活的负担，更多的是想感受崔老师带给我们的无尽的欢乐。想想那时，学校尽管条件简陋，但崔老师通过现身说法，让我知道了什么是乐观向上，学会了怎样面对生活中的困难与磨难，如何用积极向上的态度开创灿烂的人生。所以那段在乡下执教的经历，成了我人生中最绚丽多彩的永远也无法抹去的美好回忆。
后来，我结婚进城，到了现在的学校，我与崔老师就分开了。但我总是想方设法打听到崔老师的一些消息，经常给崔老师和她的女儿带些课外书、衣物，崔老师也会让进城听课的老师顺便给我带些土特产。记忆最深的一次是，我有了儿子，崔老师的母亲听说后，赶夜缝制了一双非常精致的软底小虎头鞋表示祝贺。那双鞋漂亮极了，针脚细密，颜色是非常喜庆的大红色，鞋头的小老虎栩栩如生。家人不住地夸赞老人家好针线，我的心里却暖暖的，拿着小鞋久久说不出话来，觉得崔老师就像是自己的一个家人，我再一次庆幸自己人生的旅途上认识了他。
还有一次，师范的吴老师无意中说起了前来进修的崔老师，说的最多的是他学习怎样刻苦努力，听课多么认真，上课怎么发问，多么像个小学生。我心里最清楚崔老师为什么会这样，因为他曾经不止一次地跟我说过他的遗憾：因为读书少，所以工作没有多少成绩，如果再有机会让他学习的话，他一定会好好地把握。我想，这次的教师转正进修，对崔老师来说绝对是千载难逢的学习机会，上进好学的他又怎么会不好好把握呢？吴老师还告诉我许多崔老师的趣事，记忆最深的是一次是上美术课，老师让学生到黑板上用简笔画自己的肖像。大家都怕出丑，不敢出手，崔老师却自告奋勇，画了个一个歪斜着腿的人，老师问他为什么。他就笑着说：“我就是这样的，这不就是我吗？”边说边在讲台上一歪一扭地走了两步，逗得所有的老师哈哈大笑。听到这里，我也笑了，这就是崔老师，只有他能够正视自己的残疾，不自卑，不怯懦，心态好得让常人怅然。往事历历在目，我的双眼已经模糊。北风正凄紧，但我内心的悲情，却没有随风逝去。祈愿我的老师我的朋友一路走好。天堂里，伴随崔老师的，是天使永远的微笑。
第二篇：初为人师的体会：我与学生共成长
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初为人师的体会：我与学生共成长
教师是人类灵魂的工程师，从小我就对教师这份职业充满了无限的向往与憧憬，并立志一定要当一名教师，培养祖国的栋梁。高中毕业后如愿考入一所不错的师范大学，学了自己喜欢的英语专业，毕业之际又因成绩优异被保送攻读本校的硕士研究生，研究方向也是自己感兴趣的英语教育方向，研究生毕业后，很顺利地进入中山市第一中学工作。怀着满腔的热血与激情，我步入了职场。但职场的路并非一帆风顺，我有过困惑，有过迷茫，有过报怨。但在师傅、同事和领导的帮助下，我在教学路上越走越稳了，对教育也有了自己的认识。
培养学生学习英语的兴趣是教学成功的基础。兴趣是最好的老师，英语学习更是如此。如何才能提高学生学习英语的兴趣呢？还没正式工作前，我就在思考这个问题，我还上网查找了相关资料，也获得了不少信息。听英文歌曲、看英文电影等是建议最多的。电影时间比较长，在课堂上操作有点不太实际。英文歌曲大都在3-5分钟，很适合1
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在课前给学生播放。因此，我决定在英语课前给学生播放英语歌曲。那播放什么歌曲呢？肯定是学生感兴趣的，不然怎么提高他们的学习兴趣呢。于是，我又上网查，现在的初一学生喜欢听什么类型的歌曲以及哪些歌手的歌。Justin Bieber，Avril Lavigne，Talor Swift等都是他们的偶像。我下载了他们的歌曲MV。正式工作前，我的移动硬盘里就装了几十首英文歌曲的MV。第一节课预备前，我给他们播了Justin Bieber的《never sa never》，电影《功夫梦》的主题曲。效果远远超出了我的预期。学生在初中第一堂英语课上很开心。他们没想到，英语课上还能听到自己偶像的歌曲。以后，我每节英语课前都会给他们播英文歌曲，每周一首新歌，都是有MV的。我播的歌曲都是我精挑细选过，很合他们的口味。不少学生听着就会跟着哼起来，而且哼的还不错。长时间下来，越来越多的学生喜欢上了英语。
给学生课前播英文歌曲能有效提高学生的学习兴趣，但如何才能调动学生上课的积极性呢？精心的教学设计是关键。作为一名新老师，我在教学设计上显得很稚嫩。好在学校给每位新教师都配了一名师傅，手把手的教我们。我很幸运，我的师傅是一名非常出色的英语教师，在教学上有自己独特的方法，从工作至今，跟着她，我成长了很多。英语教学有其特殊性，英语教学讲究的是活跃。而课堂能否活跃起来，就在于你的教学设计里有没有活跃的因子。角色扮演、猜谜的游戏、同桌对话、小组讨论等活动都能有效活跃课堂气氛。刚工作2
更多精彩范文点击主页搜索 的第一个月，我的课堂比较闷，学生积极性不是很高。师傅听了我的几节课，给了我很多很好的建议。在师傅的引导下，我在教学设计上有了很大调整。我的课堂上多了很多小组对话、游戏等，这样我的课堂活起来了，学生的积极性也更高了。我还惊喜的发现，有些基础极差的学生也举手回答问题了。新目标七年级英语下Unit5 It’s raining 学习的是现在进行时态。在第一课时的教学中，我设计了这样一个活动。让一名学生上台表演任意一个动作，其他学生用“Is he/she doing…？”句型猜。学生都非常积极，活跃，都抢着上台表演，而台下的学生也很积极的去猜。在轻松，愉快的气氛下，学生对现在进行时的用法也掌握了，真正做到了快乐学习。
除了设计活跃课堂气氛的课堂活动，灵活处理教材也是教学设计成败的关键。成功的英语教学是让教材服务我们的教学，而不是让教材奴役了我们。刚上班的第一个月，稚嫩的我被教材奴役了，每节课都按部就班的按着教材走，连教的前后顺序都不敢打乱。按部就班的后果是，课堂不够活跃，教学成绩没多大起色。多次听师傅的课，发现师傅不走寻常路，教材处理的非常灵活。比如课本上的听力放完后，她会让学生用pairwork的方式核对答案，听和说结合地如此巧妙，听力也不再是单纯地听力。
精心的教学设计是教学成功的关键，但并不等于教学成功。在我看来，学生从心底佩服你，敬仰你，尊敬你，才是真正的成功。“亲3
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其师信其道。”作为一名新教师，我尤其注重与学生的交流。我绝不歧视任何一个学生，公平地对待每一个学生。课余时间，我经常会走进课室，有时候帮学生解决学习上的疑惑，有时候和学生聊聊天，了解她们的喜好，走进他们的内心世界。慢慢地，当我走进课室时，不再是我主动找学生聊天了，而是学生主动找我聊天。再后来，个别学生还会去办公室找我聊天。在这种频繁的聊天中，我和学生的距离一下拉近了。我有一个学生，非常调皮，上课不是和周围人说闲话，就是发呆，课下找他聊天，他也嘻嘻哈哈，根本不把老师放眼里。我对他束手无策，便向他的班主任求助。在与班主任的交流中，我了解到原来他是个单亲孩子，妈妈从小就离开了他，他跟着爸爸一起生活，但爸爸很少管他。班主任还告诉我，其实他很自卑，特别需要老师的鼓励。找到了他的“症状，”我开始对症下药了。他有一点点进步，我都会当着全班同学表扬他。课后，我利用课余时间给他辅导，不厌其烦的给他讲，讲完后又考他。他其实脑子一点都不笨，我讲的他都能听懂。于是，我又趁机表扬他。一段时间下来，他进步非常大，英语课上能认真听讲了，有时候还会举手回答问题，成绩也由刚入学时的30多分，提高到现在的六七十分了。更让我欣慰的是，去年学期末的家长接待会上，他爸爸告诉我：他回家经常提到英语老师，说英语老师很关心他，对他帮助很大。
初为人师，既是老师，又是学生。走向成功的路漫长而艰辛，在今后的工作中，我将上下而求索。
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第三篇：初为人师的体会：我与学生共成长
初为人师的体会：我与学生共成长
教师是人类灵魂的工程师，从小我就对教师这份职业充满了无限的向往与憧憬，并立志一定要当一名教师，培养祖国的栋梁。高中毕业后如愿考入一所不错的师范大学，学了自己喜欢的英语专业，毕业之际又因成绩优异被保送攻读本校的硕士研究生，研究方向也是自己感兴趣的英语教育方向，研究生毕业后，很顺利地进入中山市第一中学工作。怀着满腔的热血与激情，我步入了职场。但职场的路并非一帆风顺，我有过困惑，有过迷茫，有过报怨。但在师傅、同事和领导的帮助下，我在教学路上越走越稳了，对教育也有了自己的认识。
培养学生学习英语的兴趣是教学成功的基础。兴趣是最好的老师，英语学习更是如此。如何才能提高学生学习英语的兴趣呢？还没正式工作前，我就在思考这个问题，我还上网查找了相关资料，也获得了不少信息。听英文歌曲、看英文电影等是建议最多的。电影时间比较长，在课堂上操作有点不太实际。英文歌曲大都在3-5分钟，很适合在课前给学生播放。因此，我决定在英语课前给学生播放英语歌曲。那播放什么歌曲呢？肯定是学生感兴趣的，不然怎么提高他们的学习兴趣呢。于是，我又上网查，现在的初一学生喜欢听什么类型的歌曲以及哪些歌手的歌。Justin Bieber，Avril Lavigne，Taylor Swift等都是他们的偶像。我下载了他们的歌曲MV。正式工作前，我的移动硬盘里就装了几十首英文歌曲的MV。第一节课预备前，我给他们播了Justin Bieber的《never say never》，电影《功夫梦》的主题曲。效果远远超出了我的预期。学生在初中第一堂英语课上很开心。他们没想到，英语课上还能听到自己偶像的歌曲。以后，我每节英语课前都会给他们播英文歌曲，每周一首新歌，都是有MV的。我播的歌曲都是我精挑细选过，很合他们的口味。不少学生听着就会跟着哼起来，而且哼的还不错。长时间下来，越来越多的学生喜欢上了英语。
给学生课前播英文歌曲能有效提高学生的学习兴趣，但如何才能调动学生上课的积极性呢？精心的教学设计是关键。作为一名新老师，我在教学设计上显得很稚嫩。好在学校给每位新教师都配了一名师傅，手把手的教我们。我很幸运，我的师傅是一名非常出色的英语教师，在教学上有自己独特的方法，从工作至今，跟着她，我成长了很多。英语教学有其特殊性，英语教学讲究的是活跃。而课堂能否活跃起来，就在于你的教学设计里有没有活跃的因子。角色扮演、猜谜的游戏、同桌对话、小组讨论等活动都能有效活跃课堂气氛。刚工作的第一个月，我的课堂比较闷，学生积极性不是很高。师傅听了我的几节课，给了我很多很好的建议。在师傅的引导下，我在教学设计上有了很大调整。我的课堂上多了很多小组对话、游戏等，这样我的课堂活起来了，学生的积极性也更高了。我还惊喜的发现，有些基础极差的学生也举手回答问题了。新目标七年级英语下Unit5 It’s raining 学习的是现在进行时态。在第一课时的教学中，我设计了这样一个活动。让一名学生上台表演任意一个动作，其他学生用“Is he/she doing…？”句型猜。学生都非常积极，活跃，都抢着上台表演，而台下的学生也很积极的去猜。在轻松，愉快的气氛下，学生对现在进行时的用法也掌握了，真正做到了快乐学习。
除了设计活跃课堂气氛的课堂活动，灵活处理教材也是教学设计成败的关键。成功的英语教学是让教材服务我们的教学，而不是让教材奴役了我们。刚上班的第一个月，稚嫩的我被教材奴役了，每节课都按部就班的按着教材走，连教的前后顺序都不敢打乱。按部就班的后果是，课堂不够活跃，教学成绩没多大起色。多次听师傅的课，发现师傅不走寻常路，教材处理的非常灵活。比如课本上的听力放完后，她会让学生用pairwork的方式核对答案，听和说结合地如此巧妙，听力也不再是单纯地听力。
精心的教学设计是教学成功的关键，但并不等于教学成功。在我看来，学生从心底佩服你，敬仰你，尊敬你，才是真正的成功。“亲其师信其道。”作为一名新教师，我尤其注重与学生的交流。我绝不歧视任何一个学生，公平地对待每一个学生。课余时间，我经常会走进课室，有时候帮学生解决学习上的疑惑，有时候和学生聊聊天，了解她们的喜好，走进他们的内心世界。慢慢地，当我走进课室时，不再是我主动找学生聊天了，而是学生主动找我聊天。再后来，个别学生还会去办公室找我聊天。在这种频繁的聊天中，我和学生的距离一下拉近了。我有一个学生，非常调皮，上课不是和周围人说闲话，就是发呆，课下找他聊天，他也嘻嘻哈哈，根本不把老师放眼里。我对他束手无策，便向他的班主任求助。在与班主任的交流中，我了解到原来他是个单亲孩子，妈妈从小就离开了他，他跟着爸爸一起生活，但爸爸很少管他。班主任还告诉我，其实他很自卑，特别需要老师的鼓励。找到了他的“症状，”我开始对症下药了。他有一点点进步，我都会当着全班同学表扬他。课后，我利用课余时间给他辅导，不厌其烦的给他讲，讲完后又考他。他其实脑子一点都不笨，我讲的他都能听懂。于是，我又趁机表扬他。一段时间下来，他进步非常大，英语课上能认真听讲了，有时候还会举手回答问题，成绩也由刚入学时的30多分，提高到现在的六七十分了。更让我欣慰的是，去年学期末的家长接待会上，他爸爸告诉我：他回家经常提到英语老师，说英语老师很关心他，对他帮助很大。
初为人师，既是老师，又是学生。走向成功的路漫长而艰辛，在今后的工作中，我将上下而求索。
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