关于香烟请从我身边走开的演讲稿5篇

第一篇：关于香烟请从我身边走开的演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我今天演讲的题目的“香烟，请从我身边走开”。

在我们身边，看见有人吸烟早已是娄见不鲜的事了，有的同学吸烟是从懵懂的虚荣好奇开始，有的同学是从精神极其空虚到满足自身欲望开始。但是无论如何，我都希望我身边的同学，远离香烟，从现在开始。

同学们，我们都拥有最美丽的青春年华，我们需要担负着来自社会的，家庭的许多责任。因此有一个良好的生活习惯和健康的体魄，是我们做好一切事情的前提。可是在我们的身边，总有一些同学，家庭如此贫困，他们却用父母辛勤打工的钱来买烟。你可知道，你的每颗烟里凝聚着你父母多少汗水，有的同学下课，晚自习后躲在厕所里吸烟，烟味和厕所里的臭气一同吸进你的肺里。给你的身体留下了巨大的隐患。有的人，在寝室里吸烟，一身烟气，让同学们躲之不及。有的女生，也学着吸烟，岂不知，不仅伤害自己，危害后代，也破坏一个女生最美丽的形象。

同学们，我们是未来的医务工作者，救死扶伤是我们的责任。如果我们连自己的生命都不知道爱惜，我们怎么能够学会爱惜别人的生命。我们怎么能够赢得别人的信任与尊重。

为了我们的健康，为了他人的健康，在这里我发出呼吁：我们要自觉的远离香烟，并劝说吸烟的亲友尽量戒烟，毕竟，香烟对我们有害无益；毕竟，没有烟雾的空气会更加清新，没有烟草的生命会更加绚烂！让香烟从我们身边走开吧！

第二篇：世界无烟日演讲稿：香烟,请从我的身边,走开!（精选）

世界无烟日演讲稿：香烟，请从我的身边，走开！

各位老师同学，大家好！我是广州中医药大学的李成，我演讲的题目是：香烟，请从我的身边，走开！

人生在世，常常有所偏爱。有的人好酒，有的人爱花。在蹉跎的岁月里，对烟情有独钟的人更是数不胜数。世纪伟人邓小平嗜烟如命，他不到16岁便开始抽烟。列宁也曾是吸烟者，据说他从17岁就染上这种习惯。伟大领袖毛泽东更是烟不离手，一天可以抽到5包之多。

据世卫组织统计，目前全球每年约有５００万人因吸烟而死亡，烟草已成为继高血压之后的第二号杀手。如果不加以控制，到２０２０年每年吸烟致死的人数有可能增加一倍。同时，吸烟会增加心血管疾病和脑卒中的发病危险。与吸烟有关的疾病还有缺血性心脏病、口腔癌、咽喉癌、食道癌、呼吸道癌症、以及慢性支气管炎等。就算知道这些，相信很多人都会像邓小平一样，说：正因为我的健康很好，才抽。听人说，抽烟还有好多好处。我记得其中说可以增加税收，扩大就业率，等等。

话虽这样说，但事实是吸烟对邓公健康的损害，愈到晚年的时候愈明显，****年，邓公患了慢性气管炎，加上有点哮喘。亲人都劝他戒烟，医疗专家也从医学角度谈了戒烟的必要性。邓公听后说：好，不抽了！从此，他就再也没有抽了。邓公是一国两制的首创者，曾经多次表示香港回归祖国后要到香港走一走、看一看。他说：我自己是争取活到一九九七年，要中国收回香港之后，到自己的土地上走一走、看一看。他还说：就是坐轮椅也要去，哪怕在香港的土地上站一分钟也好。

可惜的是，一九九七年二月十九日，距香港回归祖国仅仅一百三十一天之际，他竟溘然长逝。别说不抽烟，只要早戒几年，他就可以到回归后的香港走一走、看一看了。如果当年邓公能去，港人该是多么开心，现在只能成了永远都不能弥补的遗憾。

美国《基督教教学箴言报》曾组织过一次题为《写给成年人看的童话》的征文，获得第一名的是《一支燃着的烟》，全文仅３４个字：一支冒着袅袅青烟的香烟，指着自己说：‘我是最好的直观教具，说明抽烟会缩短生命。’各位，生命的长度好比您手中烟的长度，您贪婪的吸食正在加速火苗燃尽您和您周围的人的生命。

相信所有的烟民都知道吸烟有害您和他人健康，那么他们为什么还要吸呢？我爸爸说烟瘾难耐呀！邓小平在没有香烟的时候，捡些树叶用碎纸包起来当烟抽。当时他还说：我是香烟制造厂的。其实很多尝试过戒烟的人可能都会有这样的想法，不是不想戒，可是这烟怎一个戒字了得？为什么这么说呢？林语堂说戒烟要过两关，哪两关呢？生理关和心理关，生理关容易过，心理关难过。于是，很多人一次次断奶，一次次地又捡起来。正如幽默大师马克吐温所说的：戒烟是很容易的事，大家知道为什么吗？那是因为我已戒过一千次了。

难道戒烟真的就有那么困难吗？我看过一则关于列宁的故事，说的是列宁上大学时开始吸烟。他的母亲是医生的女儿，懂得吸烟的害处。母亲疼爱儿子，她想了许多办法叫儿子戒烟，可都没有效果。有一天，列宁看到母亲在吃自己的剩饭，十分困惑，于是母亲对列宁说：孩子，我们是靠你爸爸那一点点的抚恤金过日子，每一样多余的花费都会直接影响到家庭生活。你吸烟虽然花费不多，但日长天久，也是一笔不少的开支，如果妈妈自己不节省，家庭生活会十分困难。那列宁听到母亲的话，十分愧疚。他对母亲说：对不起，您说的这些过去我没有考虑到。好！从今天开始，我不吸烟了。我想，人是需要一点精神的，一种决心的。戒烟也是如此。弗兰克林曾经说energy and persistence conquer all things。意思是说能量加毅力可以征服一切。

相信在座的很多男士都吸烟吧。在这里，为大家献上一首《戒烟歌》

本国烟，外国烟，成瘾苦海都无边。

前人唱，后人和，饭后一支，神仙生活。

错，错，错！

烟如旧，人苦透，咳嗽气喘罪受够。

喜乐少，愁苦多，一朝上瘾，终身枷锁。

莫，莫，莫！

各位，如果你还爱自己，那么请你放下你手中的烟，因为它正在燃尽你的生命；如果你还爱你的家人，请灭掉你手中的香烟，因为它正在侵蚀她们的生命；如果您还爱你身边的人，请你熄掉你手中的烟，因为它让我们的健康饱受煎熬；如果你还爱这个世界，请你大声说：

香烟，请从我的身边，走开！

第三篇：世界无烟日演讲稿：香烟,请从我的身边,走开

世界无烟日演讲稿：香烟，请从我的身边，走开

各位老师同学，大家好！我是广州中医药大学的李成，我演讲的题目是：香烟，请从我的身边，走开！

人生在世，常常有所偏爱。有的人好酒，有的人爱花。在蹉跎的岁月里，对烟情有独钟的人更是数不胜数。世纪伟人邓小平嗜烟如命，他不到16岁便开始抽烟。列宁也曾是吸烟者，据说他从17岁就染上这种习惯。伟大领袖毛泽东更是烟不离手，一天可以抽到5包之多。

据世卫组织统计，目前全球每年约有５００万人因吸烟而死亡，烟草已成为继高血压之后的第二号杀手。如果不加以控制，到２０２０年每年吸烟致死的人数有可能增加一倍。同时，吸烟会增加心血管疾病和脑卒中的发病危险。与吸烟有关的疾病还有缺血性心脏病、口腔癌、咽喉癌、食道癌、呼吸道癌症、以及慢性支气管炎等。就算知道这些，相信很多人都会像邓小平一样，说：正因为我的健康很好，才抽。听人说，抽烟还有好多好处。我记得其中说可以增加税收，扩大就业率，等等。

话虽这样说，但事实是吸烟对邓公健康的损害，愈到晚年的时候愈明显，****年，邓公患了慢性气管炎，加上有点哮喘。亲人都劝他戒烟，医疗专家也从医学角度谈了戒烟的必要性。邓公听后说：好，不抽了！从此，他就再也没有抽了。邓公是一国两制的首创者，曾经多次表示香港回归祖国后要到香港走一走、看一看。他说：我自己是争取活到一九九七年，要中国收回香港之后，到自己的土地上走一走、看一看。他还说：就是坐轮椅也要去，哪怕在香港的土地上站一分钟也好。

可惜的是，一九九七年二月十九日，距香港回归祖国仅仅一百三十一天之际，他竟溘然长逝。别说不抽烟，只要早戒几年，他就可以到回归后的香港走一走、看一看了。如果当年邓公能去，港人该是多么开心，现在只能成了永远都不能弥补的遗憾。

美国《基督教教学箴言报》曾组织过一次题为《写给成年人看的童话》的征文，获得第一名的是《一支燃着的烟》，全文仅３４个字：一支冒着袅袅青烟的香烟，指着自己说：‘我是最好的直观教具，说明抽烟会缩短生命。’各位，生命的长度好比您手中烟的长度，您贪婪的吸食正在加速火苗燃尽您和您周围的人的生命。

相信所有的烟民都知道吸烟有害您和他人健康，那么他们为什么还要吸呢？我爸爸说烟瘾难耐呀！邓小平在没有香烟的时候，捡些树叶用碎纸包起来当烟抽。当时他还说：我是香烟制造厂的。其实很多尝试过戒烟的人可能都会有这样的想法，不是不想戒，可是这烟怎一个戒字了得？为什么这么说呢？林语堂说戒烟要过两关，哪两关呢？生理关和心理关，生理关容易过，心理关难过。于是，很多人一次次断奶，一次次地又捡起来。正如幽默大师马克吐温所说的：戒烟是很容易的事，大家知道为什么吗？那是因为我已戒过一千次了。

难道戒烟真的就有那么困难吗？我看过一则关于列宁的故事，说的是列宁上大学时开始吸烟。他的母亲是医生的女儿，懂得吸烟的害处。母亲疼爱儿子，她想了许多办法叫儿子戒烟，可都没有效果。有一天，列宁看到母亲在吃自己的剩饭，十分困惑，于是母亲对列宁说：孩子，我们是靠你爸爸那一点点的抚恤金过日子，每一样多余的花费都会直接影响到家庭生活。你吸烟虽然花费不多，但日长天久，也是一笔不少的开支，如果妈妈自己不节省，家庭生活会十分困难。那列宁听到母亲的话，十分愧疚。他对母亲说：对不起，您说的这些过去我没有考虑到。好！从今天开始，我不吸烟了。我想，人是需要一点精神的，一种决心的。戒烟也是如此。弗兰克林曾经说energy and persistence conquer all things。意思是说能量加毅力可以征服一切。

相信在座的很多男士都吸烟吧。在这里，为大家献上一首《戒烟歌》本国烟，外国烟，成瘾苦海都无边。

前人唱，后人和，饭后一支，神仙生活。

错，错，错！

烟如旧，人苦透，咳嗽气喘罪受够。

第四篇：《让危险从我们身边走开》教案

《让危险从我们身边走开》教学设计

邮电希望小学 张惠

教学目标：

1.让学生认识到危险对自身造成的伤害是不容忽视的。2.培养学生的合作意识和团体精神，鼓励学生发现、创新。

3.以生活中的实例故事激发学生情感体验、以体验促感悟，以感悟达明理，从而形成自觉行为。

教学重难点：

1.学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的常识。

2.树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全的成长。

课时安排：

两课时

教学流程：

一、情境导入，出示主题。

1.同学们，这两年9月1日开学第一天，中央电视台给我们中小学生都播放了《开学第一课》。2008年9月1日，著名歌唱家彭丽媛深情地说“开学第一课——知识守护生命”它的意思是要我们用所学的知识守护我们宝贵的生命。

2.因为意外事故已成为危害我们少年儿童生命安全的第一杀手。如何让危险从我们身边走开，就是我们这节课要共同讨论的话题。为此，今天张老师和大家一起来开展一个争当“安全小卫士”的活动，好吗？

4.今天这堂课我们要来勇闯三关，看看哪些小朋友能顺利闯关，就能成为一名光荣的“安全小卫士”。同学们，你们有信心吗？

5.下面我们就开始闯关游戏！我们的口号是——让危险从我们身边走开。（齐读课题）

二、模拟闯关，学习体验。

首先我们进入第一关：“火眼金睛”找危险。

1.发现生活中的危险

（1）生活中，危险无处不在，现在请同学们用自己的火眼金睛找一找，图中的危险在哪里？

图一：在禁止游泳的地方下河游泳。图二：用湿手拔插头。图三：在电线杆下放风筝。图四：在草堆旁放鞭炮。（2）危险在哪里？（3）交流。（学生说到那幅图，点出哪幅图）（师：会发生什么？会有什么 后果？会怎么样？„„）（说完一幅图，点出“危险”两字。）

（4）交流，生活中，除了图上的这些危险之外，还有其他危险存在吗？（5）老师小结：同学们说得真好！很快帮这些小朋友找出了危险。水电火对于我们生活来说是不可缺少的，如果使用不当，就会对我们造成伤害。所以，我们要注意生活中的这些危险！

2.寻找校园里的危险

（1）生活中处处有危险，那我们的学校里存在危险吗？前两天，张老师在学校里巡视的时候发现了这样一幕幕镜头，你找到照片中存在的危险了吗？

照片一：一位同学站在窗台上擦窗户。

照片二：一个同学一边用小刀削铅笔，一边和同桌讲话。照片三：一位同学把铅笔叼在嘴巴里。

照片四：一个同学把手放在饮水机的热水龙头下。

（2）除了张老师拍到的这些照片外，请同学们说说在我们的校园里还会出现什么危险呢？

（3）小结： 同学们的“火眼金睛”确实厉害!不仅找出了我们身边的危险，还找出了意外事故发生的原因！确实日常学习生活中如果做事马虎，粗心大意，注意力不集中、过于自信、无视危险、逞能都会造成无法挽回的后果。

（4）下面是少年儿童发生意外事故的两组数据，我们不防来看一下。（课件出示两组数据）

（5）这触目惊心的数据告诉我们意外事故随时会发生，危险就在我们身边，我们要让——危险从我们身边走开！（点题）

（6）同学们，现在老师宣布，你们第一关闯关成功！你们每个人都被评为一星级安全小卫士，赶快在书上贴上一枚一星级奖章吧！

下面，我们进入第二关：“七嘴八舌”避危险。

这一关老师要讲的是两个真实的故事，请同学们阅读课本44页的“煤气爆炸发生时”。

（1）面对危险，故事中的小朋友的表现各不相同，你赞成谁的做法？为什么？

（2）师：老师的想法和大家一样。他那么机警勇敢，遇到危险大胆果断，随机应变，想尽一切办法自救，这样才有生存的希望。

（3）小结：我相信大家都能做到—让危险从我们身边走开！我宣布，同学们第二关闯关成功！赶快在书上贴上一枚二星级奖章吧！

接下来我们进入第三关：“虎口脱险”有方法。

1.生活是复杂的，尽管我们想出了一些远离危险的办法，可是有时候因为一些天灾人祸，危险还是会悄悄地来到我们的身边，这时候该怎么办呢！请大家听一段录音故事，边听边想：我们应该向主人公学习什么?(播放录音故事：《他救了三十多人》)2.听完故事，你觉得这个孩子是个怎样的孩子？为什么呢？你要向他学习什么？

（板书：遇事不慌张）3.日常生活中遇到危险，我们不要慌张，要冷静机智。现在，请同学们深入“虎口”，看看遇到这些危险应该怎么办?（1）小文回到家，看见奶奶昏倒在地上，小文„„ 模拟拨打120急救电话，让学生打电话时要注意什么。

（2）星期天，爸爸妈妈都出去了，只剩你一个人在家，正在这时，一个陌生人来敲门，你往猫眼里一看，只见一个贼眉鼠眼的人正在敲门。这时你会„„

（3）我们的教学楼里突然浓烟滚滚，起火了，你会„„模拟火场逃生的情景

4.遇到危险的时候，同学们千万不要慌张，一定要记住拨打这些特殊的电话号码。

5.课件出示特殊的电话号码。（板书：遇险会求救）

说得真好，做得也不错！看来，通过这一堂课的学习，我们每个同学不仅知道了在日常生活中要有安全意识，还学会了许多自护自救方法，只有这样，我们才能够做到开学第一课所说的用“知识守护生命。”你们的表现真好，个个都是当之无愧的“安全小卫士”!老师宣布，同学们第三关闯关成功！张老师授予大家三星级安全小卫士的称号，赶快在书上贴上一枚三星级奖章吧！

6.活动小结：只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢地处理遇到的各种危险，就一定能让危险从我们身边走开。

（板书：自护自救，守护生命）

活动四：“温馨贴士” 来提醒

1.同学们团结合作，用自己的火眼金睛，发现了各种危险；七嘴八舌，想出了很多避免危险发生的好办法；冷静机智，实现了虎口脱险。今天，同学们的收获真大啊！不过，安全问题应当让所有的人都来重视，你们认为呢？最后我建议同学们把你搜集到的有关安全方面警示语写出来，制作一张安全小帖士，让这些警示语时刻提醒每一个人。

2.教师讲解注意事项后，在钢琴乐曲的伴奏中，学生分组制作“安全小贴士”。3.老师小结：同学们的警示语写得真好，课后让我们把它们贴在醒目的地方，让它们时刻提醒我们注意安全。

三、总结全课，课外延伸。

同学们切记：要珍爱生命，不管何时何地，安全第一，让我们多学防护知识，学会自我保护，真爱生命。让——危险从我们身边走开！让快乐、健康、平安常伴我们左右。最后送大家一首《安全三字经》（大屏出示），希望你能够把这首安全三字经带给身边的每一个人，让大家时刻提醒自己要用知识守护生命。

板书设计：

7、让危险从我们身边走开

遇事不慌张

危急会求救 自护自救，守护生命

第五篇：让危险从我们身边走开》示范教案

三年级上册《让危险从我们身边走开》示范教案

三年级上册《让危险从我们身边走开》 本课教学目标：

1、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的常识。

2、让学生认识到危险对自身造成的伤害是不容忽视的。

3、以生活中的实例故事激发学生情感、以体验促感悟，以感悟达明理，从而形成自觉行为。教学重点：

1、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的常识。

2、树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。

第一课时

一、课前准备

1、多媒体课件

2、让学生在课前了解些关于辩论的知识，明确小小辩论会的主题，并积极搜集相关材料，以便阐明自己的观点。„„

二、教学过程

（一）认识危险标志，导入新课。

1、出示危险标志。

（1）你们在什么地方见过它？（2）它代表什么？

（3）导入：在我们生活中，隐藏着许多的危险，如果我们不能远离它们，就会给我们的生命与财产造成巨大的损失，因此我们这堂课就是要学习让危险从我们身边走开。

（从学生熟悉的事物导入新课，有利于激发学生的学习兴趣。另外，在这里让学生明确本课学习的目标，更有利于有效地利用课堂有限的四十分钟，进行有效的研讨，形成安全意识和能力。）

（二）多媒体课件出示书上第一部分（第40页）的四幅图。

1．让我们来比比看，谁有一双慧眼，能发现这些行为的危险在哪里？并试着说说为什么？

2．讨论后完成书中第四十页的填空。3．小组讨论：应该怎样避免这些危险呢？ 4．汇报讨论结果。

5．教师适当补充，着重引导讨论：（1）游泳时应注意什么？

（2）在什么地方放风筝才是安全的？

（3）还有哪些地方也不能放烟花炮竹？城里为什么禁放烟花炮竹？（4）看到裸露的电线怎么办？在家里突然停电了怎么办？

6．小结：如果我们不注意身边的这些危险因素，就会造成一些意外伤害事故。（这部分共有四幅图，设置了日常生活中常见的危险情景，教学时，在学生看图讨论的基础上，不仅要让学生知其然，更要让他们知其所以然，并努力引导学生了解正确的做法，形成自我保护的能力。）

（三）多媒体视频演示多发的意外事故并显示相关的资料。（多媒体视频的内容与制作方法详见课件制作和使用的设想）1．播放视频，让学生仔细观察。

2．边看边思考：看了短片，我最想说的是什么？ 3．把自己看短片的感想说给大家听听。

4．小结：是啊，意外事故造成的伤害和损失是巨大的，有的甚至是无法挽回的，所以我们在日常生活中，千万不能莫视危险的存在。（这一部分内容实际上是一种反面警示，学生通过直观的视频以及相关的资料和大量的数据显示，一定会对危险有更加深刻的认识，此时先让他们谈谈观片后的感想，相信对形成防范危险的意识会有很大的帮助。）

（四）多媒体课件出示书上第三部分的几幅图。

1．导入：其实任何一个意外事故的发生，都有其必然的原因。2．仔细看图，想一想：

（1）这些意外事故发生的原因是什么？（2）有什么方法可以避免这些意外的发生？ 3．讨论。

4．说说像这样发生的意外，你在生活中还碰到过吗？（可以是自己的经历，也可以说说耳闻目睹的一些事情。）

5．小结：对，意外往往就发生在马虎，粗心大意，注意力不集中的时候，因此我们做任何事都要有一个好的习惯，这样危险才能远离我们的身边。

（这部分教材列举了学生在值日劳动，走路，削铅笔等学习活动中经常出现的意外事故，意在提醒学生做事一定要注意力集中，防止意外。同时引导学生结合实际生活去思考，讨论，使学生明白，生活中的大多数危险，都和图上显示的一样，产生于做事马虎，粗心大意，注意力不集中，我们一定要引以为戒。

（五）小小辩论会。1．多媒体出示辩题：“淹死的多是会游泳的。” 2．分正反方调整座位，力求全员参与。

3．借助本节课的学习与课前搜集的一些相关资料展开辩论。4．教师根据学生的陈述，进行小结。（此次辩论的胜负不是目的，目的在于注意游泳的安全。这部分的设置意在进一步提高学生对“危险”的认识，远离危险。）

（六）总结。

1．本节课，通过学习讨论，我们知道了身边存在的危险，也知道了危险产生的原因，那么同学们在日常学习生活中，就要提高安全意识，努力避开可能发生的危险，从而减少对自身和他人造成的伤害。

（七）课后作业。

1．思考：如果在生活中遇到了危急情况，应该怎么办？ 2．搜集一些生活中的应急小常识。„„

三、课件制作和使用的设想

（一）课件制作。

1．多媒体课件出示书上第一部分的四幅图。2．多媒体视频演示多发的意外事故并显示相关的资料。（1）搜索多发的意外事故的相关视频制成短片。

（2）在相关的意外事故的视频告一段落后，显示相关的资料及有关数据。相关资料如下：

溺水：四季都有可能发生，以夏秋季，农忙时为多。

烧伤，烫伤：可因炉火，火柴，电熨斗，电炉，热水，热油，蒸汽，爆竹，强碱，等到造成。

中毒：有毒物主要包括鼠药，农药，鱼胆，煤油，汽油，油漆等。

摔伤：随着高层楼房逐年增多，阳台，门窗，楼梯缺乏保护装置，儿童坠落事故的发生有增多趋势。

窒息：吸入异物是主要原因。异物的种类繁多，比如花生米，瓜子，果冻等。3．多媒体课件出示书上第三部分的几幅图。4．多媒体出示辩题：“淹死的多是会游泳的。”

（二）使用设想。

1．通过多媒体课件，可心将抽象的文字资料，变为直观的三年级学生更易接受与理解的图像与声音材料，更符合中年级学生学习的特点。

2．多媒体课件可以将生活中活生生的例子展现在学生面前，也是对课本内容一个有效的补充，可以让学生对危险有进一步的认识，从而形成安全意识，自觉地躲避危险。

四、对本课时教学的简短提示与建议

1、本课时教学，目的在于了解危险，提高认识。因此在多媒体课件制作中，要对危险所造成的伤害与损失有充分的体现，在观看后，要让学生畅所欲言，在讨论中提高认识。

2、课堂教学中，教师应以伙伴的身份参与到讨论中去，而不是直接地判断对与错，而应在学生充分讨论的基础上，把握方向，达成认识。„„

第二课时

一．课前准备 1．多媒体课件

2．想一想如果在生活中遇到了危急情况，应该怎么办？

3．搜集一些生活中的应急小常识。制成应急展示卡，以便在班级中布置一个安全应急 展示栏。

二．教学过程

（一）多媒体显示书上第44页与43页所描绘的事故情境。

1．导入：通过上节课的学习，我们知道了生活中隐藏着危险，我们不能掉以轻心。但当危险真的发生时，我们又应该怎样应对呢？ 2．多媒体显示书上面44页所描绘的事故情境。（1）观后讨论，你觉得两个孩子谁做得对？

（2）着重讨论：如果孩子的爸爸不及时赶回来后果会怎样？11岁的孙子如果也像第一个孩子一样，会发生什么悲剧？（3）从这个事例中你明白了什么？

3．多媒体显示书上面43页所描绘的事故情境。（1）观后讨论：他为什么能救出30多人呢？（2）从这个事例中你又明白了什么？

4．小结：对，当危险发生时，我们应该沉着应对，平时生活中也要留心观察自己住所附近的设施情况，去商场，娱乐场所游玩时也要注意观察它的安全设备，安全通道，紧急出口等，以便危急时刻能自护自救。（这两则真实的事例，充分表现了孩子们在遇危险或发现危险时，安全常识和自护能力的差异，胆小，惧怕，不会处理的孩子会使情况越发的糟糕，而大胆果断，有勇有谋的孩子，不仅能使损失减少，甚至在危急时刻还可以帮助他人。在多媒体的帮助下，带领学生入情入境，让学生犹如身受，从而自然地形成临危不惧的品质。）

（二）多媒体显示火灾，急救，匪警等危险的情况，讨论解决办法。1．观看多媒体显示的火灾，急救，匪警等危险的情况。2．讨论遇到这些情况应该怎么办。

（1）了解一些报警电话，在多媒体上以醒目的字打出来。火警电话：119 急救电话：120 报警电话：110 家附近派出所的电话： 水电维修电话：

（3）完成书上43页的填空。

（4）说说打这些报警电话时应注意什么。多媒体醒目的显示：拨号要准确，地点，事情要说清楚。

（5）让学生介绍自己了解的遇险时的自护自救的经验。并把自己制成的应急展示卡，贴入事先准备好的“安全应急展示栏”中。（除了书上的内容，可适当将应急的内容拓宽，如触电后的应急措施，鼻腔易物的处理，眼睛易物的处理，鱼刺扎咽喉或食道的外理方法等。）

（6）小结：有了这些自护自救的知识，我们遇险时就能从容地应对危险了，而且可以将危险所造成的伤害降到最低。

（通过情境的创设，自护自救小常识的搜集，安全应急展示栏的布置，丰富了学生的安全应急知识，增强学生自我保护能力，提高了学生自护自救的能力）

（三）了解一些救护器械。1．其实在日常生活中，有不少器械也可以帮助我们脱离危险，你们认识它们吗？ 2．多媒体显示第45页上的一些救护器械。3．学生辨认，说说这些东西是干什么用的。

4．将消防器械挑出来，并说说它们是怎样使用的。5．其他的救护器械你知道该怎样使用吗？

6．出示一些实物，让学生动手试一试，教师适当指导。（这部分旨在让学生掌握一些救护器械的作用，学习自护自救的方法，提高自护自救的能力。这一环节中，教师不适宜枯燥的讲解，应该让学生动起来，亲手试一试，从而提高认识，形成能力。）

（四）活动。

1．多媒体创设危险的情境。

2．在班级进行一次消防演示活动，要求一部分人当消防队员，想办法带领居民脱险。另一部分学生扮演居民，要求每个“居民”想一个自护自救的办法。3．根据学生演示活动的情况进行小结。

（通过多媒体创设火灾的危险情境，可增加活动的真实性，学生也能够更加投入地参与到演示活动中来。这样一次消防演练，目的是让学生在活动中学会初步的自护自救方法，让危险从我们身边走开，而不要让教学停留在纸上谈兵。）

（五）总结全文。

学习了这篇课文，我们有了一些应对危险的能力，在日常生活中，我们要学以致用，让它们真正对我们有所帮助。三．课件制作和使用的设想

（一）课件制作。

1．多媒体显示书上面44页所描绘的事故情境。2．多媒体显示书上面43页所描绘的事故情境。

3．多媒体显示火灾，急救，匪警等危险的情况，以便学生讨论应急方法。4．在多媒体上以醒目的字打出一些报警电话来。

5．多媒体醒目的显示：拨号要准确，地点，事情要说清楚。6．多媒体显示45页上的一些救护器械。

7．多媒体创设危险的情境，便于开展消防演练活动。

（二）使用设想。

1．真实的案例通过图文再现，更能让学生有所感悟。

2．为开展的活动创设情境，让学生在参与过程中，犹如身临其境，更有利于学生自护自救能力的形成。

四．对本课时教学的简短提示与建议

1、本课时教学，目的在于让学生学会自护自救的方法，珍爱生命。因此在教学中，要着重于能力的提高，而不要去过多的讲解。

2、课堂教学中，教师应以伙伴的身份参与到活动中去，在真实的情境中，针对出现的问题，和学生一起出谋划策，要放手让学生去尝试，不要怕他们走弯路，只有在实践当中才能出真知，学生的能力才能真正地得到提高。本课教学设计总体评价与反思：

随着我国经济和科技的迅猛发展，各种现代化的用品进入家家户户，城乡社区大规模的建设与改造，改变了人们的生活方式，使人们的生活环境和生活质量不断提高。但也给人们的日常生活增添了不少安全隐患：如住高楼乘电梯可能发生事故，家用电器的安放和使用不当，外出活动，游泳时遇大风，雷电等等都有可能造成意外伤害。三年级小学生年龄偏小，阅历少，对日常生活中潜在的危险的预见能力不够，很容易引发危险，受到伤害。针以上述情况，本课大量采用多媒体课件，让学生入情入境，深切地体会到危险的存在，以及它有可能造成的不良后果，从而对危险提高认识，形成安全意识和防范意识，养成相应的行为能力。另外在两课时的教学中，还安排了一些活动，让学生在真实的情境中，亲历亲为地发现问题，想办法解决问题，做到让学生动脑又动手，这样安排的目的在于提高学生参与的积极性，同时切实地提高其动手的能力，解决问题的能力，而不是成为那种嘴上夸夸其谈，而在真正遇到问题时就束手无策之人。同时，教学时将安全知识向外有所拓展，让学生搜集一些生活中的应急小帖士，使人人都有一手应急的方略，能够主动远离危险，珍受生命，健康安全地成长。