吴门桥教案

第一篇：吴门桥教案

教学目的：

1．了解本文写景的特色

2．理解记叙文中说明成分的运用

教学方法：让学生思考、体会，发表意见，避免“一统”地灌输内容

教学时间：1课时

教学步骤：

检查预习，订正生词

拖拽（yè）隋炀帝（yáng）绚丽（xuàn）柑橘（jú）

澹台湖（tán）漕运（cáo）鲁冀（jì）田畴（chóu）

玳玳河（dài）幽燕（yān）

文学常识：碧野，现代作家，著有长篇《风砂之恋》和散文集《在哈萨克牧场》等。

分析课文

1节在开头，作者写了许多不同类型的桥，并通过和这些桥的比较，突出了吴门桥的与众不同，是什么？（气势非凡）

文章起笔写吴门桥的气势。气势是抽象的，画出足以表现非凡气势的词语，并思考一下作者是从哪一点着手写出气势来的？

（1）以壮阔的背景衬托〈2节〉

（2）从“停步吴门桥顶”写气势〈3节〉）

课文通过和其他桥的比较，在第一节写出了吴门桥的气势非凡，2节又以壮阔的背景衬托它的气势，3、4节作者登上大桥，放目回望，奇景顿时映入眼帘。仅仅是壮阔似乎还未写尽作者的感受，5节作者又设想“如果你是一个姑娘”，突出了吴门桥景色的又一特点——飘逸。

6了、这里笔锋一转，写到了吴门桥的桥洞，又借桥洞写船，借船写江南的“丰饶”和“富足”，由江南的奇景过渡到江南的丰饶，而江南奇景和它的丰饶不是衬托吴门桥的背景，吴门桥非凡的气势也就由它而托出。

7节、课文旁的练习。

大运河横贯南北，流经的地域广阔，纵经千年，有悠久的历史，望着滚滚的河水，作者联想到一千多年前隋炀帝的时代，联想到由白居易到李秀成的众多历史人物，正如文中所说“历史的长河有如大运河”这历史长河在文中一直推移到今天，大运河又有非凡的价值，那么这两节8、9节回忆历史用了什么手法？（插叙）

写这两节的目的是什么？（写吴门桥历史的悠久）

吴门桥是本文描写的中心，但课文却撇开它用了10、11、12三节文字来写宝带桥，为什么呢？（13节）

14节、在品味了吴门桥端庄、秀丽的姿态之后，作者由横贯南北的大运河联想到横贯东西的万里长城，从而引出大运河和万里长城比较，那么产生这一联想的“桥梁”是什么呢？

（它们的共同点——“并称于世的伟大奇迹”，中华民族的光荣和骄傲）

15节、“今天，吴门桥……绿树”精妙的点明了吴门桥与大运河的关系，把吴门桥托举到江南秀丽丰绕田园的背景之上（读P27划线处）

第二篇：吴门桥(主体结构施工小结)

吴门桥街道社区卫生服务中心工程

主体结构施工小结

吴门桥街道社区卫生服务

中心工程

主 体 施 工 小 结

南通英雄建设集团有限公司苏州分公司

二零零一一年十月二十日

南通英雄建设集团有限公司苏州分公司 吴门桥街道社区卫生服务中心工程

主体结构施工小结

主体结构施工小结

由我单位承建的苏州市吴门桥街道社区卫生服务中心项目主体结构工程从2011年6月4日开工以来，经过5个月的精心施工，在质监站、设计、建设、代建、监理单位的细心指导和帮组下本工程主体结构于2011年10月24日顺利完成，现将该工程的施工情况作如下小结：

一、工程概况

1、吴门桥街道社区卫生服务中心位于盘门路以南，盘胥路以东。由苏州市沧浪区人民政府国有资产管理局投资，由苏州市建筑设计研究院有限责任公司，由苏州市晨阳监理有限公司负责监理，由南通英雄建设集团有限公司苏州分公司总承包。总建筑面积：9159.6m2，地下室面积为1908m2，本工程地上5层，建筑高度24米，檐口高度20.1米，本工程±0.000相应的85年国家高程为3.900M。

2、本工程结构形式为框架结构，抗震设防裂度六度，建筑物抗震设防类别为标准设防类，框架抗震等级为四级，建筑结构安全等级为二级，砌筑结构施工质量控制等级为B级，结构设计使用年限为50年。

3、主体结构工程结构特点：本工程主体结构为现浇钢筋混凝土框架结构，砼等级全部为C30，墙体采用A3.5 B06蒸压加气混凝土砌块，ALC轻质砖粘结合砌筑。

二、材料标准及工程质量评定的主要依据

1、有关工程材料标准

a、《钢筋力学试样取样标准》GB2975-82 b、《钢筋焊接及验收规程》JGG18-2003 c、《普通混凝土碎石和卵石质量标准及检验方法》JG53-92 d、《普通混凝土配合比设计规程》GJJ55 e、《砌体工程施工及验收规范》GB50203-2002 f、《低碳热轧圆盘条》GB/T701-1997 g、《钢筋混凝土用热轧带肋钢筋》GB1499-1998 h、《钢筋混凝土用热轧光圆钢筋》GB13013-91

2、工程施工依据

a、施工合同、招投标文件

南通英雄建设集团有限公司苏州分公司 2 吴门桥街道社区卫生服务中心工程

主体结构施工小结

b、设计图纸及工程变更联系单 c、苏州市有关地方性标准

d、工程施工质量标准评定的主要依据 e、《工程建设标准强制性条文》

f、《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2002 g、《砌体工程施工质量验收规范》GB50203-2002 h、《混凝土质量检验标准》GB50154-92 I、《混凝土强度评定标准》JGJ107-87 J、《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2002

三、工程施工质量情况

1、本工程主体工程自2011年6月4日开工以来项目部全体以严谨的工作态度，精心组织施工，按设计文件或现行的标准、规范来约束自己的施工行为，认真贯彻执行公司颁布的《质量手册》和《程序文件》等质保体系内控制。在整个主体结构工程的施工过程中，严把材料进场关、质量验收关，注重对各道工序的过程控制。

2、原材料的质量控制：对所有进入施工现场的成品、半成品原材料坚持先检测后使用的原则。材料进场前先进行表观质量的检查，合格后会同现场监理人员进行现场取样、送检经试验合格后方可用入本工程。吴门桥材料试验情况如下：

a、钢筋原材料试验C32、C28、C22、C16、C14、C10、C6各送检1批次，C25、C20、C18、C12、C8各送检2批次，经检测全部合格。

b、钢筋连接：机械连接C25、C22、C20各5批次，C18送检1批次，经检测合格。

c、混凝土加气块：600mm*300mm*200mm送检1批次，经检测合格。

3、严把工程质量关，实行“三检制”，班组自检、互检、交接检，在此基础上由项目部检查、公司抽查，组成一个完整的质量检查体系。在各种检查中实行“质量否决制” 在分项、分部工程施工前对施工班组进行技术交底，在工程隐蔽前，由监理人员检查验收合格后才进行隐蔽，发现不合格的分项工程坚决返工重做。

4、坚持计量制度及见证取样制度。在砼、砂浆搅拌前按配合比及现场测定的砂、石含水率等及时进行调整，并挂出配合比牌。坚持对原材料车车过磅，在混凝土施工过程中随时会同监理人员对原材料的投料、水灰比、塌落度等进行抽检，发现问题及时调整、纠正。砼试块均由监理进行现场取样。吴门桥砼试块制作、试验情况如下：

a、混凝土试块试验：

南通英雄建设集团有限公司苏州分公司 3 吴门桥街道社区卫生服务中心工程

主体结构施工小结

梁、板、柱混凝土设计强度等级为C30共送检21批次，试验结果最大值为40,90Mpa;最小值为36.10Mpa。

5、严格执行技术交底制度

每道工序、每个专业工种在施工前均进行书面技术交底，并履行签字手续。在是施工过程中，经常进行书面及口头交底相结合，确保工程按规范进行施工。

6、工程进度控制

本工程在主体施工阶段，较注重工程进度的管理，每月均排出合理的进度计划，并按计划组织实施，排除影响工程进度的各种主观因素，对因各种客观因素造成的进度拖延，均及时组织班组加班加点，在主体施工过程中，由各班组相互穿插、密切配合按计划完成。

四、工程质量评定情况

1、质量控制资料收集情况，本工程所有施工质量控制资料收集齐全、完成，经核查符合要求。

2、结构实体检验情况：

本工程为框架结构，根据有关规范要求对涉及及安全和功能的框架梁、板、柱、等会同监理单位进行了结构实体检查。

a、混凝土结构实体检验主要采用混凝土回弹法混凝土强度检测方法。b、钢筋保护层厚度和楼板厚度结构实体检验：

钢筋保护层厚度由苏州市建设工程质量检测中心有限公司进行现场检测，并由监理单位员现场见证，共抽取梁5根，板5块，本次所测梁底钢筋砼保护层厚度合格点率为94%，板底钢筋砼保护层厚度合格点率为93%，本工程的钢筋保护层厚度合格。

3、观感质量检查情况

本工程主体结构分部的现浇砼分项工程表面清洁、平整，无孔洞、露筋，有少量蜂窝、麻面，在规范允许范围之内，棱角顺直一致，尺寸正确。棱角、表面无破损。填充墙砌体灰缝饱满、组砌合理，上下错缝，横平竖直。

4、分项分部质量评定：在每个分项工程完成后，项目部均及时组织分项验收，并做好自评记录，同时报监理公司检查。主体结构分部工程质量评定结构如下：、主体结构分部工程质量评定结果：

a、模板工程：共20分项工程，评定结果：合格。

南通英雄建设集团有限公司苏州分公司 4 吴门桥街道社区卫生服务中心工程

主体结构施工小结

b、钢筋工程：共20分项工程，评定结果：合格。c、混凝土工程：共20分项工程，评定结果：合格。d、现浇结构：共10分项工程，评定结果：合格。e、砌体工程：共5分项工程，评定结果：合格。f、质量控制资料齐全、完整。

g、安全和功能性检验（检测）报告符合要求。h、观感质量验收符合要求，评定等级：良好。

五、主体沉降观测情况

本工程共观测12次，最大沉降量27mm，经观测本工程的沉降量符合要求。

六、结论

1、根据分项分部工程质量评定情况，质量控制资料的收集情况，工程观感质量情况综合评定，本工程主体结构分部工程质量自评为合格。

2、主体结构分部工程在整个施工过程中，深得苏州市建设工程质量监督站、苏州市沧浪区人民政府国有资产监督管理局、苏州市建筑设计研究院有限责任公司、苏州市城市建筑设计院有限公司、苏州建设工程集团有限公司、苏州市晨阳工程监理咨询有限公司支持与配合，我代表本公司向各位领导表示衷心的感谢

项目经理（签字）：

南通英雄建设集团有限公司苏州分公司

二零零一一年十月二十日

南通英雄建设集团有限公司苏州分公司 5

第三篇：吴文化教案

第一课 家在江南

一、教学目标：

1．了解“江南”的含义。2．了解长江三角洲的形成。

3．了解长江三角洲的气候特征以及自然环境。4．了解苏州、无锡、常州和镇江与吴文化的关系，以及吴文化在中国历史文化发展史上的地位。

5．交流吴文化地区古代流传下来的故事、传说和诗歌。6．培养学生对家乡的热爱之情。

二、教学重点、难点 1．了解“江南”的含义。

2．了解长江三角洲的地理特征、气候特征以及自然环境。3．交流吴文化地区古代流传下来的故事、传说和诗歌。

三、教学准备：挂 图

四、教学过程

（一）引 言

1．教师提问：我们属于什么省份？可以分为哪两大部分？ 我们生活在哪个部分？ 2．学生讨论回答。

3．教师小结：在长江南岸，上海和南京之间，有四个珍珠般熠熠闪光的城市：苏州、无锡、常州和镇江。这里就是我们的家乡，有“人间天堂”美誉的江南。

（二）江南好地方

1．教师讲解：苏州、无锡、常州和镇江拥有悠久的历史、深厚的文化底蕴、清丽的山水风光、发达的经济、聪慧勤劳的人们。2．学生完成“试身手”中的两道题，同桌交流。

（三）长江三角洲

1．学生自学课文中对长江三角洲形成的描绘。

2．教师提问：长江三角洲的地理特征、气候特征以及自然环境？ 3．学生回答：地理特征：低平。气候特征：湿润。

自然环境：优越。4．学生完成“考考你”。

（四）锦绣江南

学生自学“知识窗”，了解苏州、无锡、常州和镇江与吴文化的关系，以及吴文化在中国历史文化发展史上的地位。

（五）课外拓展

学生交流吴文化地区古代流传下来的故事、传说和诗歌。

第二课 烟雨江南

一、教学目标

1． 掌握江南的气候特征：气候温和、雨量适中，具有寒暑变化显著、四季分明。2． 了解南北的气候差距。

3． 了解江南地区的降雨特征以及“梅雨”的含义。4． 了解江南气候与苏南旱涝灾害的关系。

二、教学重点、难点

1．掌握江南的气候特征：气候温和、雨量适中，具有寒暑变化显著、四季分明。

2．了解江南地区的降雨特征以及“梅雨”的含义。

三、教学准备

挂 图

四、|教学过程

（一）引 言

1． 教师板书书中古诗。

2．学生朗读古诗，体会江南气候的特征，小组进行交流。

（二）冷暖两重天

1．学生朗读书中对江南气候特征的描述：

气候温和、雨量适中，具有寒暑变化显著、四季分明。2．学生自学“考考你”。

3．教师提问“考考你”中的问题。4．学生交流“想一想”。5．学生自学“你知道吗？”

（三）无边雨朦朦

1．教师讲解：江苏年平均降水量较丰富，一般在800—1200毫米之间。苏南地区降水较多，但降水的时间分配不均匀。2．教师提问“考考你”中的问题。

3．学生朗读书中对“梅雨”的描述，掌握它的含义。4．学生讨论“议一议”。5．学生欣赏“请你欣赏”。

（四）台风威力猛

1．学生观察图片，讨论这是什么天气？怎么办？ 2．教师小结：江南气候与苏南旱涝灾害的关系。3．学生齐读文中描述江南气候与苏南旱涝 灾害的关系的句子。

第三课 大江奔流

一、教学目标

1． 掌握长江的发源地、全长，及在世界江流中的排名。2． 了解长江的“母亲河”作用。3． 了解长江水系。

4． 了解近几年来长江中上游地区环境的破坏对长江的影响，及人们应怎样减少洪水灾害。5． 了解长江面临的六大危机，以及我们应怎样治理长江。

二、教学重点、难点

1． 掌握长江的发源地、全长，及在世界江流中的排名。2． 了解长江的“母亲河”作用。

3．了解长江面临的六大危机，以及我们应怎样治理长江。

三、教学准备 录音机、挂 图

四、教学过程

（一）引言

1．学生欣赏《长江之歌》。

2．教师提问：歌中描述的是谁？（板书课题）3．学生跟录音学唱《长江之歌》。

（二）滔滔长江水

1．学生看图自学文中对长江的描述，以及“知识窗”中内容。2．教师针对以上内容提问：长江发源地在哪儿？全长有几米？

在世界江流中排名第几？

（三）母亲河

1．教师展示长江对人们生产、生活发挥作用的图片。2．学生具体讲述长江有哪些作用？

长江冲积形成的三角洲，土壤肥沃，便于耕作；

长江水可以用于灌溉农田，减少旱涝灾害的影响；

长江还提供丰富的水源，供沿线居民饮用；

长江还提供便捷的水道，方便货物的运输等。3． 学生自学长江水系。

（四）愤怒的江水

1．学生看“抗洪抢险”图。

2．教师描述近几年来长江中上游地区环境的破坏对长江的影响，及人们应怎样减少洪水灾害。

（五）长江，请不要哭泣

1．了解长江面临的六大危机，以及我们应怎样治理长江。2．学生小组讨论“议一议”中的问题。3．布置课后小组完成“活动与研究”。

第四课 江南水乡

一、教学目标

1． 了解烟波浩渺的太湖的位置、面积及在淡水湖中的排名。2． 了解世外桃园天目湖的位置、面积。3． 了解城市明眸金鸡湖的位置、面积。4． 了解京杭运河的位置、面积。

二、教学重点、难点

1． 了解烟波浩渺的太湖的位置、面积及在淡水湖中的排名。2．了解城市明眸金鸡湖的位置、面积。3．了解世外桃园天目湖的位置、面积。4．了解京杭运河的位置、面积。

三、教学准备

录音机、挂 图

四、教学过程

（一）烟波浩渺太湖美

1． 学生欣赏歌曲《太湖美》。2． 教师介绍太湖的有关知识。

太湖是中国的第三大淡水湖，面积2400平方千米，她位于江苏和浙江两省的交界处，附近有著名的无锡山水、苏州园林，形成闻名中外的太湖风景区。太湖散布着48个岛屿。

3． 学生讨论“考考你”。4． 学生自学“你知道吗？”

（二）世外桃园天目湖

1． 学生自学文中介绍天目湖的内容，然后完成“考考你”。

（三）城市明眸金鸡湖 1． 教师介绍金鸡湖。

金鸡湖位于苏州东部，是苏州的城中湖泊，是苏州市重要水产基地之一。金鸡湖也是我国目前最大的现代化城中湖泊公园，面积超过7平方千米，是21世纪苏州“人间新天堂”的象征。

2．学生自己完成“请你欣赏”中的内容的阅读。

（四）悠悠运河情

1． 教师介绍京杭运河：北起北京，南至杭州，全长1794千米，是世界上最长的人工河等等。

2． 学生自学“知识窗”。3． 学生组内完成“活动与探究”。

第五课 江畔峰峦

教学目标 1了解宁镇山脉。2了解“道教圣地”茅山。

3了解著名的“京口三山”：金山、焦山、北固山。教学重点、难点 1了解宁镇山脉。2了解“道教圣地”茅山。

3了解著名的“京口三山”：金山、焦山、北固山。教学准备挂 图 教学过程 江畔起峰峦 教师介绍宁镇山脉。宁镇山脉位于南京和镇江之间，是海拔不高的低山丘陵，蕴藏着许多宝贵的资源，是江苏省唯一的铁矿和石灰岩矿的产地，还有著名的温泉。

学生自学“知识窗”。

介绍温泉的形成，以及温泉对治疗疾病和养生的作用。学生小组完成“考考你”。

教师校正答案，注重丘陵与山地的区别。第一福地数茅山

1．到过茅山旅游的学生介绍茅山。2．学生自学“第一福地数茅山”的内容。3．教师提问：茅山位于哪儿？山体呈什么形状？ 山的高度有多少？最高峰高多少米？ 4．学生自学“你知道吗？” 三山美名扬

学生自学介绍三山的内容。

教师提问：“京口三山”是指哪三座山？“京口三山”位于哪儿？ 学生小组讨论“议一议”。

第四篇：吴文化教案

[吴文化教案]

吴文化教案

课题：第5课 江畔峰峦 第6课 湖光山色

一、教学目标（知识与技能、过程以与方法、情感态度与价值观三类目标）

1、了解宁镇山脉的走向、物产与矿藏，吴文化教案。

2、知道宁镇山脉南部的茅山、东部的“京口三山”的景观特色。

3、知道由于人类活动，“京口三山”只有焦山仍立于江中。

4、知道苏州太湖洞庭东山丰富的物产。

5、知道苏州太湖西山“七胜”并入选国家地质公园。

6、知道宜溧山区著名的溶洞；知道我们家乡宜兴是“陶的古都”、“竹的海洋”、“茶的绿洲”、“洞的世界”，是“全国生态城市”和“全国山水城市”，进一步增强自豪感，为建设美丽的家乡努力学习。

二、教学重点、难点

1、茅山、“京口三山”各不相同的景观特色。

2、了解金山、北固山如今已和陆地连接的原因。

3、太湖“洞庭”的位置和特有物产丰富的原因。

4、联系课文，交流对家乡溶洞、陶瓷、毛竹等的认识。

5、溶洞形成的原因。

三、教学准备

1、“京口三山”的小故事。

2、歌颂宜兴山水的诗歌。

四、教学过程

（一）、板题，导入课文：第5课 江畔峰峦 第六课 湖光山色

同学们经过了预习，你们知道这两课的重点是介绍江南的什么？（山）

（二）、欣赏同学们对第5课前言的朗读，一起理解前言的主要内容，教案《吴文化教案》。（朗朗青山）

（三）师生一起阅读课文，理清重点，记住有关知识。

1、学习“江畔起峰峦” a、“宁镇山脉”的位置和物产、矿藏 b、“考考你”：认识丘陵和山地的高度、坡度；知道家乡有“张渚山区丘陵”和“铜官山区丘陵”等。

2、学习“第一福地数茅山” a、茅山的位置

b、道教圣地；有道教祖圣老子的铜像

3、学习“三山美名扬” a、知道“京口”——镇江；“三山”——北固山、金山、焦山 b、知道“北固山、金山”为什么已和陆地连接 c、交流“水漫金山”和“刘备招亲”（北固山上的甘露寺内）

（四）、师生一起阅读第6课，理清重点，记住有关知识。

1、欣赏同学们对第6课前言的朗读，一起理解前言的主要内容。（山水画卷）

2、学习“洞庭仙境美”

a、知道洞庭东山的位置和丰富的物产 b、考考你：

太湖的位置：北至无锡，南至浙江；东至苏州，西至宜兴 东山岛三面环水，是半岛 太湖中最大的岛是西洞庭山 c、欣赏西山“七胜”；西山入选国家地质公园

3、学习“宜溧山地雄”

a、课文里是怎样介绍宜兴的？有谁知道我们家乡宜兴是“陶的古都”、“竹的海洋”、“茶的绿洲”、“洞的世界”？

b、详细交流对善卷洞的了解（三层；神奇在水洞）c、考考你：石笋；石钟乳；石柱

（五）总结课文：

吴文化地区的哪些山留在我们的记忆里？怎样概括家乡宜兴突出的优美风景？（洞的„„陶的„„茶的„„竹的„„）

吴文化地区山水优美，景色秀丽„„

五、布置作业：预习第7、第8两课。

教学反思

第五篇：石门桥镇第三中心小学

石门桥镇第三中心小学 安全工作自查报告

安全工作是学校全面实施素质教育,提高教育质量的保障。学校始终把安全工作放在头等重要的位置,并以此保障学校正常工作的开展。我校按照上级领导的要求,对学校安全防范工作的落实常抓常管,在保障师生生命财产安全、维护校园正常秩序、消除安全隐患等方面做了大量工作,确保了校园的安全与稳定。

一、提高安全防范意识,构筑安全防范网络

1、学校及时组织师生认真学习有关法律法规,提高师生的法制意识和安全防范意识,形成良好的安全防范氛围和环境。

2、学校非常重视与学生家长的沟通与交流,每当遇到学校举办大型活动、教育教学活动的调整,都要及时通知家长;放学以后,学生留校绝不超过下班时间,及时互通信息,为学校与家长之间架起一座防范安全事故的桥梁。

3、学校严格执行上级的的要求,建立了以校长为组长的学校安全工作领导小组,负责学校内外的安全工作。

二、加强防范措施,实施有效管理

1、学校在安全防范工作中,首先确保教育教学设施的绝对安全,重视校舍安全、设备安全、防火防盗安全、用水、用电安全等,做到防患于未然。经常对学校电力、房屋、卫生进行自查,做到了责任到人。并且在楼道以及部分教室安装了应急灯,消除了安全隐患。

2、节假日安排学校领导和教职工值勤护校,保证节假日期间学校的安全;及时发现、消除存在的安全隐患,确保学校和师生的生命财产安全。

3、学校领导高度重视安全工作,成立了以校长为组长的安全工作领导小组,加大管理力度。实行安全工作领导责任制。做到“安全第一”,常抓不懈。

4、重视对门卫的管理,严格控制外来人员进入学校,并要求学生在校期间不准离校。

5、重点开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等方面的宣传教育。学校利用宣传栏、广播进行普法宣传。学校通过出黑板报宣传有关法律知识，从而使广大师生提高了知法、用法、学法、护法的自觉性。

6、学校非常重视对学生进行安全教育。每周一国旗下讲话,安全问题是重点内容,每学期开学初,安排一次以安全防范教育为主题的班队会,结合有关安全制度和上级文件精神,组织学生认真学习和讨论。

7、学校成立了安全护卫队,每天中午和晚上放学都实行集中站队教师护送的方式,确保学生的交通安全。

8、针对学校周边坑多水深的现实，多次教育学生远离坑塘，并在醒目位置安放警示牌。

9、对消防设施经常检查，灭火器检查压力，不定期进行防火、防震安全演练，提高安全意识。

总而言之，学校在过去的一年内无刑事案件，无重大治安灾害事故；校内规划合理、标识完备，防火、防震设施齐全有效；校园教学治安秩序良好，广大师生和家长对校园治安的满意度高。我们将在今后的工作中继续努力，发动全体师生，依托社会各界的力量，扎实基础，不断创新，为学校的精神文明建设做出了积极的贡献。