第一篇：幼儿英语课堂游戏
幼儿英语课堂教学游戏大全
1.幼儿课堂教学游戏 1.1单词教学游戏 1.2字母教学游戏 1.2.1 字母听力游戏 1.2.2 字母书写游戏 1.2.3 字母排序游戏 1.3 其他
2.少儿课堂教学游戏 2.1 课前热身 2.2 单词教学练习2.3 句子教学练习2.4 音标教学练习3.计分方式 4.补充
1.幼儿课堂教学游戏 1.1单词教学游戏
1.1.1时间选择游戏时时间选择游戏时间选择游戏间选择游戏
目的：训练学生的听力
内容：给出不同活动内容的卡片，给出不同时间的表的卡纸，让学生连线。步骤：（1）老师准备好所用的卡片和彩笔。（2）学生根据老师所念的单词和短语进行连线。
（3）.对学生的练习进行检查。
扩展：可以给出不同时间的表达，同时给出不同时间的表，让学生连线。（适合于小学生。）1.1.2 转盘游戏转转盘盘游戏 目的：训练学生的口语
内容：转盘上写上单词，旁边写句型，让学生转动转盘，当转盘停止，学生用指针所指的词语造句。（幼儿可用简单的句型，而大孩子难度可加大。）扩展：可以让学生选择3-4个单词，进行对话或者编短文练习。（适合于有一定基础的学生）；还可以将转盘上的单词换成星星或者水果，变为计分方式。转盘上的内容可根据教学内容更换。教具： 转盘及教学用词卡 1.1.3捉小虾
目的：培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。
过程：请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。“石头”必须双手叉腰“虾” 在池塘里游玩。如果圈外的“鱼”进到池塘中，“虾”必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲 一只虾。“虾”和“石头”交换角色，进行游戏。
扩展：也可以用于大孩子---被鱼抓到者读读句子或者背诵课文）1.2.4老鹰捉小鸡 目的：训练学生的听力 步骤:（1）由老师带领小朋友们用Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词；
（2）老师请一些小朋友在前面站成一排（选一个小朋友做eagle，再选一个小朋友做mummy，其他的小朋友跟在mummy后面做chicken（eagle和mummy每一轮都要更换其他小朋友）；
（3）老师将事先做好的单词卡片贴在chicken的背上（有图画那面朝外）；（4）老师说出其中任何一只chicken背上的单词，eagle就要迅速的去抓住chicken，mummy要尽全力保护好那只 chicken；
（5）如果那只chicken被eagle抓住，那只chicken就做为eagle，那只eagle则做为mummy，mummy则改做chicken（老师可以根据自己班上小朋友的情况来安排）
（6）最后一个没被抓住的小朋友即为胜利者。老师给胜利的小朋友奖励。教具：教学用卡片，头套（老鹰，母鸡）1.3字母教学游戏 1.3.1字母书写游戏
1.3.1.1字母书写传递比赛 目的：训练学生字母书写的能力
内容：这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。扩展：还可以传递单词（但只适用于大孩子）。1.3.1.2字母书写对抗赛
目的：练习字母的书写
内容和步骤：在黑板上挂一张字母表，参赛的两个组各派四人到前面，面对全班站好队，游戏开始，甲组的第一名学生转过身面向黑板，乙组的第一名学生在字母表上任意指一个字母，甲组的第一名学生看清后，便在该组第二名学生的背上用手指写这个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说对的记10分，游戏继续进行，由甲组的第一名学生指字母，乙组的第一名学生书写，乙组的第二名学生猜字母，最后得分多的组获胜。
扩展：大孩子可以进行翻译练习。黑板上的内容可以换成英语单词，甲组第一名学生在看清黑板内容后可以把该单词的中文写到搭档的手背上，然后甲组第二名学生把该中文单词在进行翻译写到黑板上，看结果是否正确。）
1.3.2.字母排序游戏 1.3.2.1字母排次序
目的：练习字母的排序和组词能力。
对象：适合于英语有一定基础的学生
内容与步骤：这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，前面的学生：A-apple，后面的学生：C-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。1.3.2.2 字母排顺序接力赛
目的：字母的排序
内容与步骤：把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。www.xiexiebang.com 教具： 字母卡片
扩展：可以把字母换成句子。把短文或者对话进行拆分，句子写到不同的卡片上。每组由一套句子卡片。当老师说开始，学生对卡片进行排序。拼成对话或是短文，可以几个人为一组进行，也可以两人同时进行。1.3.3其他
1.3.3.1图形中找字母 目的：训练学生对字母的认知
步骤：教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母（CDIO bdpq CIDO EFHIL）1.3.3.2传递字母
目的：学生口语能力的训练
步骤：每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说”开始”后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。扩展：可以将传递的字母换成单词或是句子 1.3.3.3 字母滚雪球 目的：学生记忆能力的训练
步骤：这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。
扩展：可以将字母换成单词或是句子（大小孩子皆适用）2.少儿课堂教学游戏
2.1课前热身（Warm up）2.1.1缺了什么 目的：学生口语练习
步骤：这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Pease guess ,What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。教具：教学实物
2.1.2报电话号码对抗赛 目的：训练学生说数词能力
步骤：这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。教具：准备好纸张
2.1.3拍七
目的：学生反应以及口语的训练
步骤：将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three…说到seven,seventeen…或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起来，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。
提示: 游戏中的数字可以灵活更换。2.1.4增减字母变单词
目的：对单词的复习以及发散思维的训练
步骤：教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答。提示：老师可以让学生对这类单词进行收集。2.1.5变换字母次序组成新单词
目的：对单词的复习以及发散思维的训练
步骤：教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：east-seat,这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。
2.1.6分拆单词链
目的：同上
步骤：教师出示一个单词连链，如theredo
orunder，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如：the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.提示：可对学生进行分组。
2.1.7词中有词
目的：对单词的复习和扩展
步骤：教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea下列单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).2.1.8名词复数拔诃赛 目的：名词复数的练习步骤：（1）先出示所用的单词
（2）对学生进行分组
（3）在黑板上画两条线（4）甲队第一个人说一个单词后，乙队的第一个人要说出并拼出这个单词的复数形式，如果甲给不出单词，则将乙队的线加长；如果乙错了，则将甲队的线加长。
扩展：可以将名词的单复数换成单词的现在分词和过去分词。2.1.9单词接龙 目的：单词的扩展
步骤：将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。2.1.10 击掌猜词
目的：学生的反应和口语能力的训练
步骤：学生A和学生B面对面。学生A右手食指摸着自己的鼻子尖，同时伸出左手，掌心向 上。学生B用手拍学生A的左手掌，每拍一下，迅速说出一个身体部位的单词（如：eye，ear，mouth，hair，nose…）。随着学生B的击掌和喊声，学生A必须用右手迅速指向正确的部位。如果指错，仍指着自己的鼻子，由学生B继续下去，直到学生A猜对了，两人进行替换。这个游戏可在同桌之间进行。
提示：可用于小班的课堂教学 2.1.11交换座位（出国游戏）
目的：训练学生的口语以及知识的复习
内容与步骤：所有同学围成圈，老师当鬼，同学问where are you from?教师回答：Ｉ＇m from...持有老师所说的国家名字的同学要站起来，当有五六名同学的时候老师会说口令go abroad,这样，所有站着的同学要抢一个位子坐，没有位子的同学就要当鬼了。
扩展： 还可以将where are you from?改为 what are you doing ? what did you do ? 老师说sit down 的时候，学生去抢位子做。www.xiexiebang.com 2.1.12将错就错
目的：巩固单词，操练句型
步骤：（1）学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错)那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.（2）如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。
扩展：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.2.1.13聋哑读字母
目的：检查学生对元音字母的掌握程度。
规则：（1）组织学生反复背诵26个字母。
（2）遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。
（3）出错者，退出游戏。2.1.14蒙眼画像
目的：训练学生的口语
步骤：（1）.学生A被蒙上眼睛，站在黑板前边，用粉笔（可用彩色粉笔）在黑板上为自己画像。
（2）一边画一边用英语说出自己画的是什么。如：This is my head．These are my eyes．This is my nose．
（3）.画毕，由学生B（或全班学生）用英语问学生A：Where's your head（nose，mouth…）？Where are your arms(legs, eyes…)？学生A用手去指，然后用英语回答：It's here．（They are here）2.2单词教学练习2.2.1乌龟翘
目的：训练学生的口语能力
步骤：甲乙两名同学相对而立，甲同学读单词五遍之后，甲乙两名同学同时用手指，如果乙伸的手指和甲相同则甲获胜，如不是则乙开始念单词，如此继续。2.2.2空中画字
目的：学生口语能力的训练
步骤：全般同学分为若干组，指定一个同学在前面写单词，前提是要在空中书写，由其他同学来猜，猜对就加一分
提示：除了空中书写 也可以考虑其他方式 2.2.3毛毛虫接力
目的：学生口语能力的训练
步骤：将所有同学分为若干组，排头拿一个球，读单词后传球，当球到最后一名同学手里时，最后一名同学要当排头，直到球最终回到第一个同学手里算完成 2.2.4看图写单词
目的：复习学过单词
步骤：教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。www.xiexiebang.com 2.2.5魔力眼
目的：口语的训练
步骤：把单词卡放到黑板上，老师向黑板上瞟一眼，学生猜测老师看到的是那一张单词的拼写---在固定时间给出单词，每个单词少一个或者两个字母，同时给出选择的字母（靶子）让学生在固定时间做出选择。看在最短时间那组得分最多。2.2.6 拼单词对抗赛
目的：可以检查学生应用知识的能力
步骤：将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。2.3句子教学练习2.3.1传白纸 目的：学生口语或是书写能力的训练
步骤：
（1）教师教学生今日的句型如I am a boy.……等
（2）教师将学生分成两队并给予每一个学生一个号码
（3）教师将两张写好句型的纸准备好并给予两队的学生
（4）学生传纸张，当老师喊停，学生看着纸说句型.，传白纸给学生，句子 写在纸上。2.3.2换宝
目的：学生口语的训练以及知识的复习
步骤：教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。扩展：还可以用于小班，但难度降低。2.3.3传递单词
目的：口语的训练
步骤：每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。扩展：同时还可以传递句子。2.3.4 摘苹果
目的：综合能力的训练
步骤：一棵大树，树上有苹果。树下有个梯子，梯子是十格，格子里面有句子。每组同学轮流同学扔色子，打到格子上内容就阅读，满十格后摘苹果。
扩展：还可以将格子里面的内容进行翻译练习或是句形转换（否定，肯定，一般疑问句，过去时，进行时等）。2.4音标教学练习
2.4.1相同元音单词拼读对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］的
单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A答)，这样就成了对抗赛 3.计分方式 3.1鼻子不见了
步骤：教师将学生分成两组比赛 将各组的脸画好如果有其中一队，回答问题错误，另一队就将他脸上的器官擦掉一个。4.补充
外语学习的最终目的是要学会应用，而游戏教学的目的是让孩子在愉悦的氛围中把知识掌握透彻，并达到应用的目的。其次，游戏的内容和形式也不是死条。老师可以根据学生人数、学生的性格和教学内容来做修改。希望这部分内容对大家有用，并希望您提出宝贵的意见和建议，大家共同分享。
星沙英语 动设计理念：
以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。活动内容： 认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。活动准备：
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。活动过程： 1．热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“headandshoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。2．输入单词。a、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.t:look!what’sthis? c：盒子 t:yes.abox
教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.what’sinthebox?what’sinthebox? doyouknow,doyouknow whowanttotry,letmetry
dingdingdong(敲盒子)，letmetry
t:ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出yes或no)t:whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出letmetry)
当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’sthis? c:苹果
t:yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).b、orange
教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。t:hmm！（作闻的动作）thesmellisgood.然后拿到幼儿面前：smellit!接着问幼儿：what’sthis? c:橘子
t:yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。3.幼儿辨认水果。教师把水果放在桌面。
t:i’mhungrynow.iwanttoeatsomefruits,whowanttohelpme?(作举手状)接着当幼儿上来时，教师说：ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:no,idon’tlikeorange.ilikeapple(手指apple).无论何种情况，记得说thankyou.第二种方法：
教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。4.摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说ilikeorange,配班教师摘橘子；教师说ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：oh,yes,thisisapple/orange.verygood,thankyou!第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
t:apple,standup.jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下）orange,standup!jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下）5.品尝水果：
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！t:doyouwanttoeat（继续引导二说出yes）c:yes
t:ok,followme!ilikeapples/oranges.接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“ilikeapples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）6.唱英文歌“ilikeapple”.当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。
appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet, appleappleilikeyou,apple’sjuicy,iliketoeat.7.结束。〈1〉复习巩固 教师再出示一次水果让幼儿复习一遍 〈2〉t:ok!wearesotired.let’shavearest.let’ssaygoodbyetotheapple.c:bye-bye,apple!
t:saygoodbyetotheorange.c:bye-bye,orange.活动反思：
(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。指导教师评点：
该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了tpr教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。
•幼儿英语小游戏集
• Game 1 • 设计者: 蒋琦 • 主题: Spring • 游戏名称: It’s fine.• 游戏目的：复习句型：I see a---.• 材料准备: 已学过动物的头饰和树,花的头饰若干。• 玩法:
1、幼儿自由选择想扮演的角色,并戴上头饰。•
2、老师说：“It’s fine.”扮演动物的幼儿在花园里玩耍，做各种动作，扮演树和花的幼儿站在原地。
3、听到老师说：“It’s raining。”时，“小动物”赶快找到“树”或者“花”说：“I see a tree(flower)。”并蹲下。
4、当听到老师说：“It’s fine。”时“小动物”离开“树”或者“花”并说：“Thank you！”
5、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。
• Game 2 • 设计者：蒋琦
• 游戏名称：Who are you? • 主题：Animals • 游戏目的：复习已学过的动物单词。
• 材料准备：各种动物的图片，老虎头饰一个
• 玩法：
1、教师或者一名幼儿扮演老虎，扮演老虎的幼儿做睡觉的动作 •
2、幼儿做敲门的动作，边敲边说：“Tiger,tiger,咚咚咚。” •
3、“老虎”问：“Who are you?” 并出示一张动物的图片。•
4、幼儿看图片说句型：“I am a(duck)。” •
5、“老虎”说：“No”幼儿继续敲门，当“老虎”说：“I am coming。”时，老虎追逐小动物，小动物赶快回到自己的座位上。•
6、幼儿反复进行游戏。
• Game 3 • 设计者：朱晓玲 • 游戏名称：春天来了 • 适用主题：我的小花园 • 适合幼儿：小班
• 游戏种类：表演游戏。
• 材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。• 游戏过程：
教师旁白：春风吹来了。（风上场）
“春风”说：I’m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场）
“春姑娘”说：I’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）
树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
“树”说：“I’m tree.I’m green!”
“小草”说：“I’m grass.I’m green.” 教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
“一朵花儿”说：“I’m red flower.”
另一朵花儿说：“I’m yellow flower.”
另一朵花儿说：“I’m white flower.”
教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）
“小鸟”说：“I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring.”
“小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前）
“树”说：“Let’s go to play.”
“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Let’s go to play.”
• Game 4 • 设计者：朱晓玲 • 游戏名称：水果蹲 • 适用主题：水果 • 适合幼儿：小班 • 游戏类型：音乐游戏
• 材料准备：欢快音乐、水果头饰 • 游戏过程：
请幼儿戴上头饰后认真听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔术师说apple sit，所有戴上apple头饰的幼儿就要蹲下来，其他幼儿就不能蹲下来，看看谁的耳朵最厉害。
• Game 5 • 设计者：周卫红
• 游戏名称：What’s behind the number?(适合课堂教学)• 适用年龄：3~4岁
• 游戏目的：巩固幼儿对数字的认识及复习已学的家庭成员称呼。• 材料准备：四张写有数字（1~4）的爱心型卡片，daddy, mummy, grandma, grandpa卡片。• 游戏玩法：
用四张爱心型卡片将daddy, mummy, grandma, grandpa的卡片遮住。任意指着其中一张卡片提问：What’s the number ?待幼儿说出卡片上的数字后让他猜一猜：What’s behind the number X X ?打开爱心卡片后，看他是否猜对，猜对即送一颗小红星以示鼓励，游戏可反复进行。• 规则：可迁移到其它主题内容的复习。
• Game 6 • 设计者：周卫红
• 游戏名称：What do you like ? • 适用主题：Summer • 适用年龄：3~4岁 • 游戏目的：在生活化情境中练习What do you like ? I like „的句型。• 材料准备：juice, coke, milk若干 • 游戏玩法：
一幼儿扮演营业员，开设饮料店。幼儿可自由去购买，营业员询问：What do you like ?幼儿可根据自己喜好选择相应饮料，并用英文表述，如：I like juice/ coke/ milk.说对的营业员即用杯子倒一点让他尝尝味道。
• 规则：一开始由老师做营业员，幼儿熟悉后，请能力强的幼儿做营业员，并可增加Thank you.Here you are.等对话内容。
• Game 7 • 设计者：唐文军
• 游戏名称：Good friends • 适宜年龄：四岁 • 所在主题：Spring • 材料提供：卡片（4-5张）
• 游戏目的：
1、通过游戏活动复习巩固动物单词。
2、在做做猜猜活动中培养孩子的合作能力，激发孩子学习英语的兴趣。
• 游戏玩法： 请一位幼儿背对教师坐，教师手持卡片，不断更换卡片内容，其余幼儿根据卡片内容做相应的动作，坐在椅子上的孩子根据同伴动作猜单词，猜对后便可得到此单词卡片，全部猜中可得到一颗五角星。• 规则：此游戏还可改为一组幼儿坐在前面猜，集体做动作。
• Game 8 • 设计者：唐文军
• 游戏名称：This is my family • 适宜年龄：四岁 • 所在主题：Family • 材料提供：自制小床（批纸盒制作）纸偶五只 太阳、月亮图片 • 游戏目的：
1、通过操作纸偶帮助幼儿理解内容，学习、巩固儿歌。•
2、激发孩子的学习兴趣，并大胆表达与表现。• 游戏玩法：
1、教师逐一出示纸偶与幼儿打招呼。
2、出示月亮图片，The moon up，up，up ,What are they doing ,教师将纸偶逐一放在床上练习句式Dady go to sleep.•
3、出示太阳图片The sun up，up，up ,What are they doing,教师将纸偶逐一拿起插在床边的纸制栏杆上练习Dady get up.通过操作摆弄引起学习兴趣。
• 规则：此游戏还可作为区角材料供幼儿游戏，巩固儿歌内容。
• Game 9 • 设计者：徐
红
• 内容：巩固运动问答(In the playground)• 目的：
1、两人配合游戏，练习句型“What can you do? I can play„.”。
2、提高幼儿英语表达和表现的兴趣。• 材料：运动用品(足球篮球乒乓网球等等)。• 玩法：
1、两＼三位以上幼儿配合游戏,一问一答。
2、一位幼儿持一运动用品提问: “What can you do?”
3、另两位幼儿举手抢答：＂I can play„＂．赢者和问者边问答边运动。
• Game 10 • 设计者：徐红
• 内容：巩固天气的问答(Weather)• 目的：
1、在游戏操作的过程中，练习句型“How＇s the weather? It’s„。”
• ２、提高幼儿英语对答的兴趣。
• 材料：透明插卡蓝色底板、天气卡片＼奖品小花等。• 玩法：
1、两两结伴游戏
2、幼儿操作插图---天气卡片,并提问: “How’s the weather?”另一幼儿根据卡片回答 : “It’s Lightning.”等。
3、角色互换，比比谁的小花多．花多者为胜。
• Game 11 • 设计者：陈莉华
• 游戏名称：Red light, Green light • 适用年龄：中班下学期Traffic rules • 活动准备：自制方向盘，小警帽，红，绿，黄灯立体组合。• 活动玩法：
一名幼儿扮演警察，其余幼儿扮演司机，手拿方向盘，边念儿歌边看警察指挥，走到相对应的红，绿灯前。念完一遍后可交换角色。
• Game 12 • 设计者：陈莉华
• 游戏名称：五体投地（个别游戏）
• 活动准备：学过的英语卡片（字母卡片）• 适用场合：中班区角活动 • 活动玩法：
教师出示图片分别放在地上，请一位幼儿上来，听老师的发音。第一单词用屁股坐在相应的卡片上，再听到二三个单词时，要用双手去按住相应字母，最后听到的两个单词用双脚去踏住。如是字母卡则要听老师的字母发音。游戏也可让幼儿来发音。
• Game 13 • 设计者：李宏
• 游戏名称：Where are you going? • 适用年龄：中班幼儿 • 所在主题：Building • 活动目标：在玩开火车游戏中，尝试练习句型问答：“Where are you going?”，“I’m going to the **”。• 游戏材料：图片，有节奏的音乐。• 游戏玩法：
老师手持图片做火车头开车，开到一名幼儿前问：“Where are you going?”，被问的幼儿根据图片内容回答“I’m going to the **”，然后老师说：“Ok.get on ,please!”该幼儿就上老师的火车，依次接龙开车，逐渐过渡到火车上的幼儿问:“Where are you going?”。
• Game 14 • 设计者：李宏
• 游戏名称：拷贝不走样 • 适用年龄：中班幼儿
• 所在主题：In the playground • 活动目标: 在模仿同伴的动作游戏中复习巩固运动单词“play **”。• 活动材料：图片 • 游戏玩法：
请3名幼儿排一列，背朝后排，有老师告诉第1名幼儿单词，如“play tennis”,该幼儿做玩拍羽毛球的动作传给第2名幼儿，有第三名幼儿根据动作猜出这是什么单词？告诉大家，集体判断错与对。
• Game 15 • 设计者: 翟林 • 主题: Stationery • 游戏名称:schoolbag里的秘密
• 游戏目的：复习单词：pen ruler pencil-box rubber pencil-sharpener pencil book • 材料准备: 文具用品
• 游戏玩法:
1、先由老师提问:Guess guess guess，what’s in the schoolbag?分别请孩子来摸，回答正确后，这个孩子便成为提问者。
2、由幼儿（提问者）自选同伴进行问答游戏。
3、幼儿互相交换角色，游戏反复进行。
• Game 16 • 设计者: 翟林 • 主题：Abilities • 游戏名称：击鼓传花
• 游戏目的：巩固练习Song 《I’m Lily》。• 材料准备：小鼓、花
• 玩法：
1、教师背对幼儿敲鼓，幼儿传花，鼓停，花在谁的手上，谁就站起来自我介绍，“I’m...I’m a girl(boy)I’m six(seven)I like...2、说对的幼儿敲鼓，说错的幼儿罚唱歌。
3、游戏反复进行。
• Game 17 • 设计者：谢海英
• 游戏名称:Wolf wolf what time is it? • 游戏目的:复习one o’clock~twelve o’clock • 游戏准备:老狼头饰.• 适用年龄：大班下学期 • 游戏玩法: •
一名幼儿扮老狼，先告诉大家几点出门抓小动物。游戏开始,老狼走在前面小动物跟在后面，边走边问: “Wolf, wolf , what time is it?”老狼回答: “It’s one o’clock”„当回答到老狼第一次告诉的时间时，老狼去抓小动物，被抓的小动物停止游戏一次。• 规则:
1、当听到老狼说出第一次说的时间时，小动物才可以逃，老狼才可以抓.2、老狼豁达时，大家一起停下，等老狼说完再往前走。
• Game 18 • 设计者：谢海英
• 游戏名称: My favourite food • 游戏目的: 复习pizza, hotdog, sandwich, frenchfries, biscuit„,发展幼儿的记忆力。
• 游戏准备:上述单词卡若干张。• 玩法: 先将所有的卡片同时出示在黑板上,让幼儿逐一认读,然后将所有的卡片翻到背后,打乱顺序.再将卡片一一翻出,边翻边问: What is it? 幼儿答It’s a pizza.剩下最后一张不翻开，请幼儿根据最初的记忆力猜出最后一张卡片的内容。
建议:可采由幼儿展示的方法，将图片佩带在部分幼儿的背上,通过幼儿换位/转身,然后进游戏，增加游戏的趣味性。
• Game 19 • 设计者: 顾慧华 • 主题: Abilities • 游戏名称:接龙游戏
• 游戏目的：复习句型：Who are you? I am „.What can you do? I can „.进行问答练习。• 材料准备: 图片
• 玩法:
1、由老师做龙头第一个提问，当第一个孩子回答完后，这个孩子便成为提问者。
2、由幼儿（提问者）自选同伴进行问答游戏。
3、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。
• Game 20 • 设计者: 顾慧华
• 游戏名称：Ask the time • 主题：Ask the time • 游戏目的：巩固练习时间 • 材料准备：玩具钟
• 玩法：
1、幼儿扮成时钟，用手臂分别作时针和分针。
2、根据老师所拨时间，提问：“What time is it?”幼儿一边用手臂演示时间，一边说“It’s „ o’clock.”
3、幼儿分两人一组，一人演示时间，并提问“What time is it?”一人说时间，“It’s „ o’clock.”若干次后交换角色。
• Game 21 • 设计者：顾碧红
• 游戏名称：I say you do • 适用年龄：大班幼儿
• 所在主题：大班下学期My school • 游戏目的：在游戏中巩固认识方位词near、in front of、behind.• 游戏玩法：幼儿站在小椅子边，老师说方位词短句，如：“Near the chair.”幼儿就听指令站在椅子旁边,如说：“In front of the chair.”幼儿就听指令站在椅子前面。游戏反复进行。
• Game 22 • 设计者：顾碧红
• 游戏名称：What is in the school？ • 适用年龄：大班幼儿
• 所在主题：大班下学期In the school • 游戏目的：巩固使用学习用具的单词。
• 建议玩法：在一只书包中放入各种学习用具，让幼儿猜。老师问：”Guess,What`s in the schoolbag?”幼儿猜,说：“A book.”如猜中，老师将书从书包中取出，送给这位幼儿。
· Game 1
· 主题: Spring
· 游戏名称: It’s fine.· 游戏目的：复习句型：I see a---.· 材料准备: 已学过动物的头饰和树,花的头饰若干。
· 玩法:
1、幼儿自由选择想扮演的角色,并戴上头饰。
·
2、老师说：“It’s fine.”扮演动物的幼儿在花园里玩耍，做各种动作，扮演树和花的幼儿站在原地。
·
3、听到老师说：“It’s raining。”时，“小动物”赶快找到“树”或者“花”说：“I see a tree(flower)。”并蹲下。
·
4、当听到老师说：“It’s fine。”时“小动物”离开“树”或者“花”并说：“Thank you！”
·
5、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。
· Game 2
· 游戏名称：Who are you?
· 主题：Animals
· 游戏目的：复习已学过的动物单词。
· 材料准备：各种动物的图片，老虎头饰一个
· 玩法：
1、教师或者一名幼儿扮演老虎，扮演老虎的幼儿做睡觉的动作
·
2、幼儿做敲门的动作，边敲边说：“Tiger,tiger,咚咚咚。”
·
3、“老虎”问：“Who are you?”并出示一张动物的图片。
·
4、幼儿看图片说句型：“I am a(duck)。”
·
5、“老虎”说：“No”幼儿继续敲门，当“老虎”说：“I am coming。”时，老虎追逐小动物，小动物赶快回到自己的座位上。
·
6、幼儿反复进行游戏。· Game 3
· 游戏名称：春天来了
· 适用主题：我的小花园
· 适合幼儿：小班
· 游戏种类：表演游戏。
· 材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
· 游戏过程： 教师旁白：春风吹来了。（风上场）“春风”说：I’m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场）“春姑娘”说：I’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。“树”说：“I’m tree.I’m green!”
“小草”说：“I’m grass.I’m green.”
教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。“一朵花儿”说：“I’m red flower.”
另一朵花儿说：“I’m yellow flower.”
另一朵花儿说：“I’m white flower.”
教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）“小鸟”说：“I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring.”
“小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前）“树”说：“Let’s go to play.”
“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Let’s go to play.”
· Game 4
· 游戏名称：水果蹲
· 适用主题：水果
· 适合幼儿：小班
· 游戏类型：音乐游戏
· 材料准备：欢快音乐、水果头饰
· 游戏过程：
· 请幼儿戴上头饰后认真听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔术师说apple sit，所有戴上apple头饰的幼儿就要蹲下来，其他幼儿就不能蹲下来，看看谁的耳朵最厉害。
· Game 5
· 游戏名称：What’s behind the number?(适合课堂教学)
· 适用年龄：3~4岁
· 游戏目的：巩固幼儿对数字的认识及复习已学的家庭成员称呼。
· 材料准备：四张写有数字（1~4）的爱心型卡片，daddy, mummy, grandma, grandpa卡片。
· 游戏玩法：
· 用四张爱心型卡片将daddy, mummy, grandma, grandpa的卡片遮住。任意指着其中一张卡片提问：What’s the number ?待幼儿说出卡片上的数字后让他猜一猜：What’s behind the number X X ?打开爱心卡片后，看他是否猜对，猜对即送一颗小红星以示鼓励，游戏可反复进行。
· 规则：可迁移到其它主题内容的复习。
· Game 6
· 游戏名称：What do you like ?
· 适用主题：Summer
· 适用年龄：3~4岁
· 游戏目的：在生活化情境中练习What do you like ? I like …的句型。
· 材料准备：juice, coke, milk若干
· 游戏玩法：
· 一幼儿扮演营业员，开设饮料店。幼儿可自由去购买，营业员询问：What do you like ?幼儿可根据自己喜好选择相应饮料，并用英文表述，如：I like juice/ coke/ milk.说对的营业员即用杯子倒一点让他尝尝味道。
· 规则：一开始由老师做营业员，幼儿熟悉后，请能力强的幼儿做营业员，并可增加Thank you.Here you are.等对话内容。
· Game 7
· 游戏名称：Good friends
· 适宜年龄：四岁
· 所在主题：Spring
· 材料提供：卡片（4-5张）
· 游戏目的：
1、通过游戏活动复习巩固动物单词。
·
2、在做做猜猜活动中培养孩子的合作能力，激发孩子学习英语的兴趣。
· 游戏玩法： 请一位幼儿背对教师坐，教师手持卡片，不断更换卡片内容，其余幼儿根据卡片内容做相应的动作，坐在椅子上的孩子根据同伴动作猜单词，猜对后便可得到此单词卡片，全部猜中可得到一颗五角星。
· 规则：此游戏还可改为一组幼儿坐在前面猜，集体做动作。
· Game 8
· 游戏名称：This is my family
· 适宜年龄：四岁
· 所在主题：Family
· 材料提供：自制小床（批纸盒制作）纸偶五只太阳、月亮图片
· 游戏目的：
1、通过操作纸偶帮助幼儿理解内容，学习、巩固儿歌。
·
2、激发孩子的学习兴趣，并大胆表达与表现。
· 游戏玩法：
1、教师逐一出示纸偶与幼儿打招呼。
·
2、出示月亮图片，The moon up，up，up ,What are they doing ,教师将纸偶逐一放在床上练习句式Dady go to sleep.·
3、出示太阳图片The sun up，up，up ,What are they doing,教师将纸偶逐一拿起插在床边的纸制栏杆上练习Dady get up.通过操作摆弄引起学习兴趣。
· 规则：此游戏还可作为区角材料供幼儿游戏，巩固儿歌内容。
· Game 9
· 内容：巩固运动问答(In the playground)
· 目的：
1、两人配合游戏，练习句型“What can you do? I can play….”。
·
2、提高幼儿英语表达和表现的兴趣。
· 材料：运动用品(足球篮球乒乓网球等等)。
· 玩法：
1、两＼三位以上幼儿配合游戏,一问一答。
·
2、一位幼儿持一运动用品提问: “What can you do?”
3、另两位幼儿举手抢答：＂I can play…＂．赢者和问者边问答边运动。
· Game 10
· 内容：巩固天气的问答(Weather)
· 目的：
1、在游戏操作的过程中，练习句型“How＇s the weather? It’s…。”
· ２、提高幼儿英语对答的兴趣。
· 材料：透明插卡蓝色底板、天气卡片＼奖品小花等。
· 玩法：
1、两两结伴游戏
2、幼儿操作插图---天气卡片,并提问: “How’s the weather?”另一幼儿根据卡片回答: “It’s Lightning.”等。
3、角色互换，比比谁的小花多．花多者为胜。
· Game 11
· 游戏名称：Red light, Green light
· 适用年龄：中班下学期Traffic rules
· 活动准备：自制方向盘，小警帽，红，绿，黄灯立体组合。
· 活动玩法：
一名幼儿扮演警察，其余幼儿扮演司机，手拿方向盘，边念儿歌边看警察指挥，走到相对应的红，绿灯前。念完一遍后可交换角色。
· Game 12
· 游戏名称：五体投地（个别游戏）
· 活动准备：学过的英语卡片（字母卡片）
· 适用场合：中班区角活动
· 活动玩法：
教师出示图片分别放在地上，请一位幼儿上来，听老师的发音。第一单词用屁股坐在相应的卡片上，再听到二三个单词时，要用双手去按住相应字母，最后听到的两个单词用双脚去踏住。如是字母卡则要听老师的字母发音。游戏也可让幼儿来发音。
· Game 13
· 游戏名称：Where are you going?
· 适用年龄：中班幼儿
· 所在主题：Building
· 活动目标：在玩开火车游戏中，尝试练习句型问答：“Where are you going?”，“I’m going to the **”。
· 游戏材料：图片，有节奏的音乐。
· 游戏玩法：
老师手持图片做火车头开车，开到一名幼儿前问：“Where are you going?”，被问的幼儿根据图片内容回答“I’m going to the **”，然后老师说：“Ok.get on ,please!”该幼儿就上老师的火车，依次接龙开车，逐渐过渡到火车上的幼儿问:“Where are you going?”。
· Game 14
· 游戏名称：拷贝不走样
· 适用年龄：中班幼儿
· 所在主题：In the playground
· 活动目标: 在模仿同伴的动作游戏中复习巩固运动单词“play **”。
· 活动材料：图片
· 游戏玩法：
请3名幼儿排一列，背朝后排，有老师告诉第1名幼儿单词，如“play tennis”,该幼儿做玩拍羽毛球的动作传给第2名幼儿，有第三名幼儿根据动作猜出这是什么单词？告诉大家，集体判断错与对
· Game 15
· 主题: Stationery
· 游戏名称:schoolbag里的秘密
· 游戏目的：复习单词：pen ruler pencil-box rubber pencil-sharpener pencil book
· 材料准备: 文具用品
· 游戏玩法:
1、先由老师提问:Guess guess guess，what’s in the schoolbag?分别请孩子来摸，回答正确后，这个孩子便成为提问者。
2、由幼儿（提问者）自选同伴进行问答游戏。
3、幼儿互相交换角色，游戏反复进行。
· Game 16
· 主题：Abilities
· 游戏名称：击鼓传花
· 游戏目的：巩固练习Song 《I’m Lily》。
· 材料准备：小鼓、花
· 玩法：
1、教师背对幼儿敲鼓，幼儿传花，鼓停，花在谁的手上，谁就站起来自我介绍，“I’m...I’m a girl(boy)I’m six(seven)I like...2、说对的幼儿敲鼓，说错的幼儿罚唱歌。
3、游戏反复进行
· Game 17
· 游戏名称:Wolf wolf what time is it?
· 游戏目的:复习one o’clock~twelve o’clock
· 游戏准备:老狼头饰.· 适用年龄：大班下学期
· 游戏玩法:
· 一名幼儿扮老狼，先告诉大家几点出门抓小动物。游戏开始,老狼走在前面小动物跟在后面，边走边问: “Wolf, wolf , what time is it?”老狼回答: “It’s one o’clock”…当回答到老狼第一次告诉的时间时，老狼去抓小动物，被抓的小动物停止游戏一次。
· 规则:
1、当听到老狼说出第一次说的时间时，小动物才可以逃，老狼才可以抓.2、老狼豁达时，大家一起停下，等老狼说完再往前走。
· Game 18
· 游戏名称: My favourite food
· 游戏目的: 复习pizza, hotdog, sandwich, frenchfries, biscuit…,发展幼儿的记忆力。
· 游戏准备:上述单词卡若干张。
· 玩法:
先将所有的卡片同时出示在黑板上,让幼儿逐一认读,然后将所有的卡片翻到背后,打乱顺序.再将卡片一一翻出,边翻边问: What is it? 幼儿答It’s a pizza.剩下最后一张不翻开，请幼儿根据最初的记忆力猜出最后一张卡片的内容。
· 建议:可采由幼儿展示的方法，将图片佩带在部分幼儿的背上,通过幼儿换位/转身,然后进游戏，增加游戏的趣味性。
· Game 19
· 主题: Abilities
· 游戏名称:接龙游戏
· 游戏目的：复习句型：Who are you? I am ….What can you do? I can ….进行问答练习。
· 材料准备: 图片
· 玩法:
1、由老师做龙头第一个提问，当第一个孩子回答完后，这个孩子便成为提问者。
2、由幼儿（提问者）自选同伴进行问答游戏。
3、游戏可反复进行，幼儿互相交换角色。
· Game20
· 游戏名称：Ask the time
· 主题：Ask the time
· 游戏目的：巩固练习时间
· 材料准备：玩具钟
· 玩法：
1、幼儿扮成时钟，用手臂分别作时针和分针。
2、根据老师所拨时间，提问：“What time is it?”幼儿一边用手臂演示时间，一边说“It’s …o’clock.”
3、幼儿分两人一组，一人演示时间，并提问“What time is it?”一人说时间，“It’s …o’clock.”若干次后交换角色
· Game 21
· 游戏名称：I say you do
· 适用年龄：大班幼儿
· 所在主题：大班下学期My school
· 游戏目的：在游戏中巩固认识方位词near、in front of、behind.· 游戏玩法：幼儿站在小椅子边，老师说方位词短句，如：“Near the chair.”幼儿就听指令站在椅子旁边,如说：“In front of the chair.”幼儿就听指令站在椅子前面。游戏反复进行。
· Game 22
· 游戏名称：What is in the school？
· 适用年龄：大班幼儿
· 所在主题：大班下学期In the school
· 游戏目的：巩固使用学习用具的单词。
· 建议玩法：在一只书包中放入各种学习用具，让幼儿猜。老师问：”Guess,What`s in the schoolbag?”幼儿猜,说：“A book.”如猜中，老师将书从书包中取出，送给这位幼儿。
第二篇：幼儿英语课堂游戏
幼儿园英语教学小游戏集锦
2016-09-28 申美林
转自 一叶知秋7299修改
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1、Happy voice（快乐传声）
规则：把幼儿分两组，并给每组最后一个幼儿一个锤子，教师轻轻的告诉每组第一个幼儿黑板上的任意一个单词，让听到单词的幼儿，轻轻的告诉下一个小朋友，直至最后一个幼儿，最后一个幼儿听到后，马上拿锤子跑到黑板前锤相应的单词卡片。哪个速度快，哪个组赢。（此游戏适合于大、学前班）
2、Guess ,Guess,I guess(猜 猜 猜)规则：把学过的单词卡片反过来贴在黑板上，快速相互调换位置，再请幼儿猜教师指定的卡片的单词，可单独猜也可集体猜。（适合大、中、学前班）
3、The train is coming„„.（火车来了）规则：由老师从当火车头，拿着卡片边走边念：The train is coming,wu wu „„.念完后站在哪个幼儿面前就请他读教师手中拿的任意一张卡片，读对的幼儿可以搭乘老师的火车，牵住后面幼儿衣服，继续前进，尽量让所有的幼儿搭上火车。（适合幼儿园所有班级）
4、Paper scissors stone（石头 剪刀 布）规则:由教师将学过的单词卡片贴在黑板上，请两个小朋友上台猜拳，赢了的小朋友选择单词让对方读（输了的小朋友不管读对或错都要换另一个小朋友玩），若是读对教师奖励小贴纸，若读错就让赢的小朋友教读，若两人都不会，则重新选人玩游戏。（会玩石头
剪刀布的班级都适合）
5、Happy hammar（快乐锤子）
规则：把学过的单词卡片贴到黑板上，请两个学生上来手拿锤子，当老师说到哪个单词，小朋友就用锤子锤相应的单词，若两人都锤对则速度快的赢；若一人对一人错，对的赢；若两人都错则在玩一次。每组玩的次数可由教师上课是灵活变动。（适合于任何班级）
6、Stick ball（粘粘球）
规则:把学的单词贴到黑板上，请两个小朋友上来玩，教师说到哪个单词，小朋友必须马上去锤相应的单词，看谁锤的又快又正确。
7、Find friends（找朋友）
规则：把学过的单词卡片放在地上，请3—6个小朋友来玩并站到一条线上，当老师说到哪个单词时，小朋友必须马上跑到相应的单词那里。（适合于中大班）
8、Which card is missing（哪张卡片不见了）规则：把学过的卡片贴在黑板上，让学生把黑板上的单词读几遍，读完后教师要求小朋友闭上眼睛，去掉黑板上的任意一张单词卡片，让小朋友说出那张卡片不见了(适合于大、学前班)
9、Where is my chair(抢凳子游戏)规则：把几条凳子放在教师中间，请来玩游戏的小朋友的人数要比凳子数目少一个。教师可以和没玩游戏的小朋友一起唱歌（已学过的歌），当歌唱完后小朋友要抢到一个凳子，没抢到凳子的小朋友，要接受老师的惩罚，教师可以要学生读当天学的单词、句型或
唱歌曲
10、london bridge（伦敦桥）
规则：教师和一个小朋友握住双手，成拱桥形状。再请几个小朋友来过老师的拱桥，在过拱桥的时候，教师和没玩的小朋友一起唱歌（学过的歌），歌曲唱完之后，老师把手放下来圈住的小朋友要接受老师的处罚，教师可以要学生读当天学的单词、句型或唱歌曲。这个游戏也可以用来作为歌曲的教唱游戏，教师带领小朋友一起唱，边玩边唱。
11、Don’t move(不要动)规则：这个游戏就是我们通常玩的1、2、3木头人，老师站在前面，小朋友站在离老师两米左右的地方，请五个左右的小朋友上来玩，教师背对着小朋友并说：One Two Three,小朋友在教师说One two three的这段时间向前移动，教师说完之后小朋友也不能再动，马上就回过头去看到哪个小朋友还在动的话就把他抓上来，接受老师的惩罚。直到有小朋友抓到老师的衣服并说：Don’t move,one two three,在这个小朋友说完这句话后，所有小朋友马会上跑回自己的座位或者跑到开始的地方。小朋友开始跑时老师也马上开始跑去抓小朋友，抓到的小朋友，要接受老师的惩罚，教师可以要学生读当天学的单词、句型或唱歌曲。（适
合大、学前班）
12、Wolf wolf，what time is it？（老狼老狼几点
了）
规则：教师作狼，小朋友做小白兔，小白兔跟在老狼的后面，小朋友问：Wolf wolf what time is it?这个时间由老师自己去讲几点，该干什么了，但只要讲到It time to six o’clock，I am hungrey（现在六点了,我很饿了）的时候，老师就要跑过去抓小朋友，其它时间可以由教师抓到的小朋友要接受老师的惩罚，教师可以要学生读当天学的单词、句型或唱歌曲。
13、Pass the ball 规则：这个游戏就是我们通常所玩的击鼓传花游戏。教师和小朋友一起唱学过的歌曲，歌曲唱完之后，球停到哪个小朋友的手里，哪个小朋友就要站出来，读当天所学的单词、句型或唱的歌。
14、猜颜色
目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。传球数数
目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字）
道具：一只皮球
方法：1.让学生站或坐成一圈。
2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出
手后说出一个数字。
3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。
4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。
16：抢椅子
目的：熟悉指令“Stand up.”和“Sit down.” 道具：椅子若干－－比参加人数少一个 方法：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一
边数数。
2.当老师喊“Sit down”时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的被淘汰出局。
3.老师再喊“Stand up.”。同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。坚持到最后的一位同学是
获胜者。17：百宝箱
目的：练习“What's this?”“It's a...”体会this的距离感。
道具：一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书
包、玩具猫、狗、鸟。
方法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。
2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。
3.老师或其他同学一起提问他：What's this? 伸手摸的同学根据触觉判断，用It's a...来回答。
4.猜对的同学受奖励。
18：找胳膊
目的：区分He、She；熟悉身体各部位的表达方法。道具：男孩和女孩的大图片各一张，缩小复印或描画一份作为参考图。把大图身体各个部位剪下，放在一
起；胶水或两面胶纸。
方法：1.将缺少身体部位的男孩和女孩的大图贴在黑板上，在他们旁边分别贴上较小的参考图。
2.请同学上来把男孩女孩身体各部位贴回去。
3.每次点1、2名同学，用英语Find her hiseyes...提示他们从剪下的纸片中找出正确的部位，并贴到图上，边贴边说：These areThis is his
her...4.可以将同学们分为两组进行。给他们记分，看哪个组贴得又快又准。
食物BINGO
目的：复习事物类的英文单词
准备：让学生每人在纸上画一个3*3的格子，并在自己的九个小方各自分别画出rice, noodles, meat, orange, apple, pear, mango, banana, chocolate
这九种食物。
方法：老师随口说出一种食物的单词，同学们就在相应的格子里画勾号。谁的勾在横、竖、斜三个方向连成三格一线就大声喊BINGO！最先喊的三位同学的倒贴纸作为奖励，游戏可以重复进行若干次。但不需要
画新的BINGO格子。：抓纸团
目的：运用He、She has got...并复习各类单词］ 道具：把单词分别写在纸条上，然后纸条揉成团放在一起，可以将以前学过的词组合在一起，如在名词前加上数字、颜色、大小等不同的形容词。方法：两人一组，在单位时间内配合游戏。善于动手的抓纸团，语言比较好的打开纸团，用规定的句型造句。玩法：一只手抛起一个纸团，然后迅速抓起桌面上的纸团，再翻过手接住刚抛起的纸团。注意，除了第一次可以随意拿一个，用来抛的那个纸团必须从已经抓起来的纸团中拿。时间到，搭档用“He She has got +纸团内容”造句。学生需要自己加上表示单复
游戏一：交通工具
游戏类型：单词类，适合于中班
游戏目标：
1、引导幼儿在游戏中学习单词： bus car rain plane boat
2、能较好地遵守游戏的各项规则。
3、喜欢参与英语活动，能积极大胆的说英语。
游戏准备：
1、各种交通工具(bus car plane train boat)的玩具模型，图片，挂图，小动物(小兔、小猫、小狗、小羊、小牛)的房子和头饰。
2、幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。
玩法：幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。全体幼儿喊口令：By busBy train 获胜的幼儿得到奖品。
师：Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)幼儿出活动室。《Row，row，row your boat》
师：Let“s go by boat, OK? ?
游戏二：传悄悄话
游戏类型：单词游戏，适合于中班
游戏目的：
1.练习和巩固幼儿对英文句子的掌握。
2.培养幼儿的集体荣誉感。
游戏规则：
游戏开始后，方能同时开始往后传，声音应小。
游戏准备：音乐磁带(背景音乐)
游戏玩法：
1.讲解：”小朋友们，今天咱们来玩一个游戏，游戏的名称叫“传悄悄话”。每一组从第一位小朋友开始，一个一个往后传一句话，最后一个小朋友上来说出传给他的句子是什么，与第一个小朋友所传之话一样者为胜。看哪一组传得既快又正确确，即得第一名。“2.全班幼儿分成人数相等的四组。
3.教师对每组第一名幼儿耳语一句话，四名幼儿记住后，回到座位。
4.”The game begins.“每组幼儿分别往后传单词或句子，第一名幼儿告诉第二位，依次类推。
5.最后一位幼儿站起(stand up)，大声说出本组所传单词或句子，如与卡片上相同为对，若时间又快，为第一名。
6.评出第二、三、四名。
游戏三：老狼，老狼，它是什么？
游戏类型：益智类，适合于中班
Einlish Name：wolf wolf what”s it?
游戏目的：
1.通过游戏，幼儿能够很好的掌握单词。
2.提高幼儿对英语的兴趣。
游戏准备：单词卡
游戏玩法：
教师扮演一只大灰狼，手里拿着单词卡，孩子们跟在教师的后边，问老狼老狼它是什么？教师出示单词卡，孩子们说出它是什么。当老师出示大灰狼的图片时，所有的孩子赶紧蹲下，没有蹲下的会被大灰狼吃掉的。
T: Let“s play a game ”wolf wolf what“s it?” Are you ready?
C: Go.wolf wolf what“s it?
游戏四：猜词游戏
游戏类别：益智类，适合于小班或中班
游戏目标：
1.通过游戏激发幼儿对英语的兴趣，并能主动参与游戏。
2.能够更好的学习儿歌(新单词)，更牢固的复习儿歌(单词)。
游戏准备：眼罩，单词卡
游戏玩法：教师用眼罩蒙上自己的眼睛，然后播放磁带，请助教老师带领全体幼儿围着教师转圈边走边儿歌，儿歌停止后教师要在身边任意摸到一个幼儿，用手摸其五官或衣服来判断幼儿名字。若教师猜不出可请幼儿大声说一遍儿歌，让老师凭声音猜测。猜中后，教师请被摸到的幼儿到中间来蒙住眼睛，继续游戏。
Head Lead teacher：Oh,I can”t see anyting.Assistant teacher: Let“s walk around the teacher.Head Lead teacher: Peek, peek.I see you.Oh, I caught you.But who are you? Em…Here”s your nose, eyes.Are you Mary? Oh, no,Can you chant again? I got it.You“re Ada.It”s your turn, Ada.I“ll cover your eres eyes.游戏五：英语数数
游戏类型：益智类，适合于中班
游戏目标：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。
游戏玩法：
首先告诉幼儿，老师说”one“时，小朋友手指头发并讲出hair。老师说：”two“时，小朋友手指脸并说出face。老师说：”three“时，小朋友手指耳朵并说出ears。老师说：”four“时，小朋友手指眼睛并说出eyes。Five鼻子nose，Six嘴mouth，seven双肩shoulders，eihgt-腿leg，nine 手hand，ten脚foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确。
游戏六：宝宝商店
游戏种类：角色类，适合中班
游戏目的：通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力。
游戏准备：苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品，娃娃两个。
游戏过程：
教师当售货员阿姨，幼儿当顾客。顾客来到宝宝商店，看见商店摆满了各种水果及玩具非常高兴，主动问好(Good afternoon。)。售货员则回答(How do you do Good afternoon。)。顾客说出要买的东西的名称。(apple，banana，pear，orange，water melon，peach，grape等)，买完东西后用英语致谢(Thank you)，售货员说不客气(Not at all、Good bay bye)，游戏时，幼儿必须用学过的英语与老师对话，发音要准确，正确使用礼貌用语。
游戏七：This is my family(这是我家)
游戏类别：角色类，适合于中班
游戏目的：
1.通过操作纸偶帮助幼儿理解内容，学习、巩固儿歌。
2.激发孩子的学习兴趣，并大胆表达与表现。
游戏准备：自制小床(纸盒制作)纸偶五个太阳、月亮图片。
游戏玩法：
1.教师逐一出示纸偶与幼儿打招呼。
2.出示月亮图片，The moon is up，up，up ,What are they doing? 教师将纸偶逐一放在床上练习句式Dady is going to sleep bed.3.出示太阳图片The sun is up，up，up ,What are they doing? 教师将纸偶逐一拿起插在床边的纸制栏杆上练习Dady is getting up。通过操作摆弄引起学习兴趣。
游戏八：Baby Bye
游戏类型：音乐类，适合于中班
游戏目标：
1.引导幼儿进一步理解本单元中心内容，如There he goes, on his toes.2.在活动中培养幼儿对儿歌的旋律的敏感性，理解第二段儿歌，并尝试跟唱儿歌。
游戏玩法：
1.教师请助教老师手拿苍蝇拍闭上眼睛，教师头戴苍蝇头饰来扮演小苍蝇边唱歌边原地转圈做飞的动作，唱到There he goes, on his toes时，教师要蹲下来用手指在地上爬，唱到right up to your nose, nose, nose时正好爬到配班教师的鼻尖上。此时配班老师就要睁开眼睛，起身用苍蝇拍追打教师扮演的小苍蝇。Look, I am a fly.I like flying.Baby bye …Nose, nose, nose.Oh!Oh!
2.教师分组邀请幼儿来扮演小苍蝇，重复游戏。如班内幼儿不多，可请全班幼儿一起参与。当陪伴教师拿着苍蝇拍开始追打苍蝇们时，教师提示幼儿安静地跑回座位。We are flies.Let is Let”s go up to the nose.Oh!Come back!Hurry up!Come back to our seat!Then we will be safe.Let“s fly is fiy!
3.游戏方法同上，教师唱第二段，歌曲结束时带领幼儿用手指爬到配班老师的脚上挠一挠。This time, how about we stop on the toes? Let is Let”s have a try.游戏九：Hand Shoulders ,knees toes
游戏类型：音乐类，适合中班
游戏目标：
1、Kids enjoy to join the english the activity
2.Kids can know the meaning of the song and sing with teacher.游戏玩法：
a.Listen to the teacher carefully and touch hammer the flashcards.with a hammer.b.T : “Touch your Head,shoulders…S : Use their fingers point to their head / shoulders/ knees/ toes.sing the song together.c.Review: Show the flashcards and review: Head ,shoulders,knees?
游戏十：Clap Your Hands
游戏类型：热身类，适合于各年龄班
游戏目标：幼儿会说儿歌，理解单词的意思幼儿对英语活动感兴趣
游戏准备：会说hand clap shake roll rub等动词
游戏玩法：
Clap Your Hands(1)Clap, clap, clap your hands as slowly as you can。拍手，慢慢拍手Clap, clap clap your hands as quickly as you can。拍手，快快拍手(2)Shake，shake ,shake your hands as slowly /quickly as you can摇手，慢慢摇手，摇手，快快摇手(3)Roll ,roll ,roll your hands as slowly/quickly as you can转手，慢慢/快转手，转手，快快转手(4)Rub,rub,rub your hands as slowly/quickly as you can搓手(5)Wiggle your fingers ……挥舞手指(6)Pound your fists……拍拳头都要有快慢之分，分清slowly和quickly的意思。
1：友谊之圈
目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。
2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊”Stop!“时，每位同
学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。2：抛绣球
目的：练习使用”What's your name?“ ”I'm...“以及一些学过的问候语。道具：沙包或软球
方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。3：猜颜色
目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。4：找帽子
目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。
2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她”Find the blue....“
3.学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。5：传球数数
目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字）道具：一只皮球
方法：1.让学生站或坐成一圈。
2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。
3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。
4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。6：丢手绢之数数版
目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）方法：1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。
2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从1开始。
3.假如哪一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。
4.如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。
7：猜人数
目的：熟悉数字1～5的英文表达
方法： 1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。
2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。
3.接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：How many?
4.前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。
5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。8：抢椅子
目的：熟悉指令”Stand up.“和”Sit down.“ 道具：椅子若干－－比参加人数少一个
方法：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。
2.当老师喊”Sit down“时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的人被淘汰出局。
3.老师再喊”Stand up.“。同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。9:Simon说
目的：熟悉指令”Point to...“(这个游戏可广泛用于练习祈使句和指令性语言的知识点。)道具：相关的单词卡或物品
方法：1.Simon游戏。老师用Simon says”Point to...he “Point to...”发指令。同学们只执行带有Simon
says...的指令。
2.如果指令前没有Simon says...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。坚持到最后的同学为胜利者。10：百宝箱
目的：练习“What's this?”“It's a...”体会this的距离感。
道具：一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。方法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。
2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。
3.老师或其他同学一起提问他：What's this? 伸手摸的同学根据触觉判断，用It's a...来回答。
4.猜对的同学受奖励。11:打板猜图
目的：体会That的距离感。用What's that? It's a...提问和回答。道具：1.所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包
方法：把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。
2.卡片挂好后，给学生几秒钟时间默记每张图的位置，然后将卡片反过来，背面向外。
3.请一位学生上来，站在接线后拿沙包打卡片，然后用问其他同学What's that?。同学们或猜或根据自己记忆判断，用It's a...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。然后换另一个学生来扔沙包。
4.将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，避免学生都击打看过又翻过去的图片。
5.这个游戏可以和What's this? 的游戏交替进行，让学生体会this 和that之间的距离感。12：复习游戏
目的：期中复习，用学过的歌曲复习以前的知识 道具：击鼓传花用的花，音乐
方法：老师和学生一起围成一圈，玩击鼓传花的游戏。音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度，可以由老师指定谁唱哪一首歌，避免同学都挑简单的歌曲。13：身体字母
目的：熟悉26个英文字母 道具：准备计时器
方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕。14：老狼老狼几点了 目的：练习询问和回答时间 道具：设置起点和终点
方法：1.由老师做第一只老狼，站在终点，背对站在起点的学生
2.学生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf? 老狼任意喊一个时间One o'clock.学生根据时间的点数向前迈相应的步数
3.反复做上述两个步骤，直到老狼突然回答It's dinner time!学生应立刻向起点外的安全区跑去，老狼则转身追逃跑的学生。
4.被老狼抓到的同学也变成狼，在下一轮中和老狼一起在Dinner Time抓其他同学。坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼。15 ：快乐传真
目的：练习He She is doing...道具：相关单词图片，如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等。
方法：将学生分为两组(A,B)轮流比赛。老师从图片中任意选一张，只出示给学生A组其中一名(A1)和B组看。A1根据图片上的内容，用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他同学。A组同学用He She is doing...说出A1的表演内容，说对即得一分。AB组轮流游戏，那组在单位时间内表演的图片最多，即赢得比赛.16：BINGO游戏
先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听到的单词或字母，最后当老师念完后，老师选3个单词念出来，只要学生把这3个单词填写在一条线上，便可取得胜利,得到一个BINGO。该游戏适合单词，字母教学。
17：“碰地雷”：目的:练习说英语方法:在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！18:拍皮球 ：目的 :操练数词和加法运算句型.方法:1)学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。(3)教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。(4)哪组学生得分多，就为胜者。(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.”。
19：滚皮球（适合初学英语的学生）
目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。
方法：1.老师手拿皮球站在圈内。
2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。
老师说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推.20：听指令做动作
目的:训练学生听祈使句并迅速反应的能力。方法:教师快速说出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose…),Put up your hands.Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有： Touch your book(your pen ,the desk…).，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。21：传话
每一纵排为一组，全班分成若干组。教师先选出几张闪示卡放到前面或粘在黑板上，分别告诉每一组最后一排的学生一句闪示卡的内容，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语把这句指令告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。传到的最后一个学生把闪示卡找到交给老师并说出来，传得最快，说的最快最准确的组获胜。
第三篇：英语课堂游戏
输入型
11.Role play 可以是分角色的表演。还可以用于字母的音和名形的练习，一个小朋友做字母A的动作，另个 小朋友做字母A的发音的动作。1.I say you do 我说单词，小朋友做动作。
2.Can you hear me 我小声说，小朋友听到我说的，大声说出来，可以变换位置。
3.Golden touch V1 卡片放地上，我指着读哪一个，小朋友跟着读。
4.High and low voice 卡片从下到上，声音由小到大，小朋友跟着一起读，最上面声音最大。可以蹲着再慢慢站起来。
5.Tap the card and say 小朋友用手拍卡片并且说出那个单词，老师可以提前示范。
6.Tap the rhythm 教单词和句型时可以用使用打节拍的方式帮助记忆，老师自己把握节奏。
7.Flash card bomb 很多卡片，一张一张的给小朋友看，小朋友要读出来，卡片中间夹一张炸弹的卡片，当碰到炸弹的卡片，小朋友要一起说Bomb或者不出声。是集体操练游戏。
8.In the same voice 老师用什么声音说单词，小朋友也要用什么样的声音。也适用于句型。
9.Whisper the word 一个单词或者句型，老师悄悄的告诉第一个小朋友，第一个小朋友再往下传，到最后一个小朋友，要大声说出他听到的。
10.Complete the sentence 例如句型This is a dog.老师说This is a ,小朋友说dog,老师说This is ,小朋友要说 a dog.以此类推，同时也适用于多音节的单词。
操练型
1.I say you do我说单词，小朋友做动作。
10.Wooden man 老师背对着小朋友，老师背对着时，小朋友可以往前走，当老 师说Wooden man，小朋友不能动了，最后老师抓小朋友，抓到的读单词。同
游戏红灯绿灯停。
2.I do you say 我做动作，小朋友说单词。
11.Jump and tap the card 小朋友一个 一个跳起来用头顶卡片，并且说出单词。3.Golden touch V2卡片放地上，我指着读哪一个，小朋友跟着读，老师故意读错，小朋友可以不发出声音或者说出正确的单词。
12.Piano play 每个小朋友一张不同的卡 片，老师说到哪个单词，拿着那个卡片 的小朋友就要跳起来并且说出单词。
4.Blow the balloon 用气球，打气筒，小朋友说单词越大声，气球也越大。
5.Magic finger V1 老师出多少根手指，小朋友读单词或者句型多少遍，可以让小朋友看清楚是多少根手指。
13.Say it with rhythm 用节奏说出单词，句型。
14.Train game 老师假装是火车，小朋 友说出单词就可以上火车，拉着老师的 衣服一起边走边说单词。
6.Magic finger V2老师出多少根手指，小朋友读单词或者句型多少遍，15.Teacher says 当老师说Cindy says 不让让小朋友看清楚是多少根手指，老师迅速的出手指，加大难度。
touch your nose，小朋友就照做，当
老师只是说touch your nose，小朋友 则不能动。7.TPR 单词或者字母，句型的动作。
16.Puppet tricking V1 可以是任何能戴在手上的玩偶，当玩偶张开嘴巴，小朋友 要说单词，闭上嘴巴，小朋友则不能说。8.Wolf game 老师假装是大灰狼，小朋友说单词的声音越大，大灰狼跑得越远，反之则会吃掉小朋友。9.Group argument 小组讨论。
17.Puppet tricking V2 同V1是相反的，闭上嘴巴说，张开嘴巴则不说。18.Music chair 拿与班上小朋友少一个 数量的椅子围成圈，小朋友围成圈走，并且说单词或者句型，老师放音乐，音乐停下来，没有抢到椅子的小朋友 则淘汰。19.千手观音
20.抱大树 请几个小朋友一人拿一张 卡片站在教室不同的地方，其他小朋友 则准备，老师说到哪个单词，其他小 朋友就去抱住拿那个单词的小朋友 并且说出那个单词。
输出型
11.Fly squatter 用苍蝇拍来拍放在地上 的单词，老师说哪一个，那个小朋友就 拍那个单词并且说出单词。1.Golden touch V3卡片放地上，老师不读，指到哪个单词，小朋友就要一起读出来。
2.Lip reading 老师用嘴型说单词，小朋友猜到说出单词。
12.Hide and seek 藏卡片，可以藏在教 室，先让那个找卡片的小朋友出去，老 师藏好卡片再进来，其他小朋友在该小 朋友找卡片时读出卡片的单词，找的小 朋友离卡片越近，声音越大，反之越小。3.what’s missing? 首先卡片放地上，老师读到哪个单词，小朋友跟读，13.Dice play 老师扔骰子，扔到几，小 然后小朋友闭上眼睛，老师拿掉一个单词，小朋友要猜出被拿走的朋友就读几遍单词。单词。4.Dancing mat
14.partner’s choice 先把卡片放在地上，老师说到哪个单词，他们就要圈出那个 单词并且说出单词。
5.五体投地 卡片放在不同的地方，一个学生来参加，老师说到哪个15.Classify game 动物，颜色，水果，单词，该学生就要用他的身体部位放到单词上，手，脚，膝盖，头，等等单词，可以让小朋友分组找出，等。看哪组最快就获胜。适用于复习课，很
多单词。6.Bomb flash card很多卡片，一张一张的给小朋友看，小朋友要读出来，卡片中间夹一张炸弹的卡片，当碰到炸弹的卡片，小朋友要一起说Bomb或者不出声。是集体操练游戏。
16.Passing down 传球，老师背对着放 音乐，音乐停止，老师可以随机停止，球在哪个小朋友手上，小朋友就要受 惩罚，可以读单词。
7.Role play 可以是分角色的表演。还可以用于字母的音和名形的练习，一个小朋友做字母A的动作，另个小朋友做字母A的发音的动作。
8.Lucky draw 老师选一张卡片作为幸运卡片，小朋友不知道，然后老师让小朋友一个一个抽卡片，也要读出卡片，抽中幸运卡片的可以获得更多小星星。
9.Hot potato 可以把一个单词写在纸上，然后揉成团，扔给小朋友，该小朋友要赶紧扔给另个小朋友，并且说出单词，以此进行。10.Memory game(2 versions)
17.盲人摸象（闭眼找卡片让小朋友说）
18.冰山一角 学过的单词，可以用书 或者另外的东西挡住只露出一角，然 小朋友猜是什么单词。
19.萝卜蹲 小朋友围成圈，每个人拿 一个单词，可以从一个小朋友先开始 说他的单词，比如，老虎蹲，老虎 蹲，老虎蹲完兔子蹲，拿着兔子卡片的 小朋友就要说了，然后再说其他小朋友 的卡片单词，看谁反应最快了，小朋友 在游戏过程中要做蹲的动作。
20.踩报纸
第四篇：英语课堂游戏
英语课堂游戏
1、金手指 教师将已学单词贴在黑板上，各组选择一名孩子做代表，教师 报哪个单词，孩子必须第一时间做出反应并指出单词，先指的 为胜
2、大小声 教师大声的时候，孩子读小声，教师读小声的时候，孩子大声
3、左摇右摆 图片引导孩子运动，图片在哪个方向，孩子也朝哪个方向移动。
4、回音壁 教师用手指挥不同组别的孩子读，手放哪，那个大组的孩子读 单词。
5、爬楼梯 教师指挥孩子读单词声音的大小，越往下越小，越往上越大。
6、木头人 全班齐读，当教师说 woodman 的时候，停止在做的一切动作，保持原样不变，不动的为胜。
7、埋地雷 教师选择一个单词作为地雷，其他单词，学生跟读，此单词，若读，即输。
8、Secret code 数字与字母相对应，每个数字代表已学过的一个英语单词，让 学生快速抢答。同时，教师也可把： the blue ruler is in the teacher’ desk” s 等句子的密码写在纸条上，每个小组，比比谁第一找到。
9、考眼力 教师快速的闪过单词卡片，让学生猜是哪个单词。
10、bingo 学生任意将所学单词写在九方格内，然后教师报单词，当听到 一个单词时候，便在这个单词上画 X，当 X 从任何角度看成直 线时，就可说 bingo
11、find something 适合于颜色类单词 将学生分组，告诉学生将要在教师找一些东西，教师说颜色，学生找，并说出句型。
12、角色扮演 做动作，听声音，猜单词
13、吊死鬼 猜字母，猜中为赢
14、谜语、歌曲 通过各种谜语、歌曲猜单词
15、拍单词 [把本节课重点单词先全部过一遍，让学生有更深的印象，然后 将图片一横排贴在黑板上，在图片的下方划个圈，让一男一女上台来 并背对老师。老师用口型对下面的同学作提示，让学生反应单词，并 大声说出来。老师再将该词确认一次后，发出明确指示，让台上的两 位学生转身去拍单词下面的圆圈。拍的又快又准的一方胜出得分。如： crab，T：crab，台上学生马上去拍对应图片或单词下的圆圈，又快 又准的加分。要求[/B] 1.贴图片或单词时，让全班学生认一个贴一个。在游戏前，让 全班同学再次熟悉下要比赛的单词。2.上台来的两位同学，面朝台下同学，老师通过口型提示，如 rock，台下同学一起说 rock，为防止台上同学听不清楚，老师要大 声再读一次，然后发出指令，“go！”比赛选手才能去拍。3.在拍图前，为了活跃气氛，可让比赛选手先做点热身，如： 选手对着全班时，让他们原地小跑，听到 go 的指令时，再转身拍词。-4.游戏时，注意控制纪律，学生拍错的单词，一定要全班再认 读一次，纠正错误。
16、猜拳（剪刀石头布）游戏： 把本节课重点单词或图片一横排贴在黑板上，叫一男一女上讲 台，老师指着一个单词，如 dog，台上选手开始划，边划边带领全班 一起读 dog，读到第三声时，出拳，赢的一方等到 dog 这个单词，得 到单词多的队伍获胜。要求[/B] 为防止选手划拳时，出拳太快，台下学生看不清，或选手划拳时，有人慢出拳，老师要控制好划拳的节奏，带领台下学生有节奏地朗读。（为保证游戏进行时划拳的节奏，短的单词老师要带，读长的单词时，口令改为 one、two、three）
17、射击。将单词至于不同位置，师读单词生用手射击。
18、一口气。单词或句子一口气读出，次数多者胜。
19、吹气球。生读，师以手势表示气球大小。可大小或爆炸。20、小手枪。读单词，师小手枪指向哪边哪边要停止，另一方或他人 继续，师小手枪收走再读。
21、快乐传真。从头传单词，快且准者胜。
22、小矮子。几位生带单词在台上，带读，读的过程中约定的口令出 现，集体蹲下做小矮子。
23、猜单词，所学单词或句子中单词贴在小组选出同学头上，不给看 见，其他生读剩余单词，先猜出单词者胜。
24、千里耳。一生台上背对，下选一声读词。后全班齐读，唯开始读 的生不读，台上生下去找，速度快者胜。
25、红绿灯。画红绿灯，绿灯读，红灯不读。
26、拳击王。师规定数量，读词拳击，哪边次数多或少定输赢或平手。
27、击鼓传花： 老师先选定一些图片或单词卡分给每组一张，然后选一首节奏明快，学生喜欢的英文歌曲，当音乐一起，拿到的卡片的同学就要马上往后 传；当音乐一停，学生停止传卡片，这时手上拿着卡片的同学依次朗 读出手中卡片的单词。读对的加分，然后继续游戏。
28、.拼单词： 是一个针对单词拼写的游戏。如：slow/fast，先在黑板上写上 slow/fast，然后把事先准备好的这两个单词的字母卡打乱顺序贴在 黑板下方，男女各派一名代表上来，老师发令，这时全班一起喊 slow/fast，slow/fast… 两名代表开始选择字母卡拼单词，最先拼 好拼准确的一方胜出。要求[/B] 为比赛公平起见，选择拼写的单词最好是结构相近，字母数相同 的一对词。要拼写的单词老师要先写在黑板上，拼写及字母间隔要大些，便 于学生认清。注意防止选手因求胜心切而损坏字母卡。
29、大小图 把重点单词的大图依次打横贴在黑板上，老师手里拿着对应的小 图，然后选一个男生上来抽一张小图，全体女生来猜，看究竟男生手 中抽中的是哪张图片。猜对了女生加分，猜错了男生加分。如： 《Dinnertime》中，训练扩展句型 do you want some...？句型时，把 rice，bread，meat，milk 等大图贴在黑板上，手上准备对应的 小图，先叫一男一女上来，男生抽一张小图，女生来指大图，如：指 向 rice，全班女生问？Gs：Do you want some rice？男生秀小图，如果是 rice 的阿小图，全体男生回答，Bs：yes，please；若不是，Bs：No，I want some...要求 该游戏一般多用于训练句型，通过问答形式让全班操练。游戏时要防止学生喊加油，扰乱课堂纪律。若有学生捣乱，立刻 给男方或女方减分，并乘机给另一方加分。惩罚并用，恩危并施。30、表演课文： 在课文教授以后，让学生上台模仿或表演整篇课文。台下的学生 跟着 vcd 读一句，台上的学生就表演一句。要求[/B] 选择的课文是易于表演的，具有很强的表现力的。如： 《The Train》《The Space Monster》《Help Me》等。、、表演时，可以为学生准备一些头饰，space monster，如 spaceship 等，使表演更加生动。注意台下的学生要边读，台上的演员才会表演。不能让大家光顾 着看表演，而忽略朗读课文。
31、展示图片读： 派两位学生上来各拿一张单词卡片，背对背走一步、两步、三步在转回面对面互相展示手上的图片谁最快读出对方的单词 卡片就为赢。
32、大转盘游戏： 准备一张卡纸，做成一个带刻度的类似钟表的转盘，可根据需要画出 刻度。刻度对应的位置用阿拉伯数字作标记，配上可以旋转的指针。这个转盘用以让学生选择他们本节课学的新词或者选择奖励。（例如： 配合该转盘，老师可以在黑板上贴上香蕉苹果之类的图片，并标上号 码，让一个学生转动转盘，指针停下后，所指的号码对应的图片归该 学生所有。）
33、幸运盒游戏： 先把学生分组，让每组学生根据老师的要求，发挥其想象，写出 单词，并把写有单词的纸张放入盒子中。把这些纸放进一个盒子里，让学生伸手进去“抽奖”，看看能组合成一个什么样的句子，让学生 来读。（该游戏用于复习本节课学习的重点单词及句型）
34、利用 ppt 做成启动器，玩游戏。比如在 ppt 上做成气球、动物的样子，然后点一下就出现一个单 词或者一个句子，这时就要让学生竞争去得到一个机会来选择其中一 个气球或者动物，答对气球或动物里弹出来的单词或句子就会得分（分数也是在 ppt 中一按就出来的）。如何竞争呢？方法有：让学生 猜拳决定谁选；数一二三看谁最先坐好谁选；把鞋子脱掉放教室最后 面，学生在讲台前面转两圈后看谁最先跑到后面把鞋子穿好，跑回讲 台前，就谁选。
35、做动作猜单词： 分组比赛，选一组学生出来排成一列，除了第一个学生要面对老师，其他的学生都要背对老师，不准看。然后老师做动作给第一个学生看，然后第二个学生转过来跟第一个学生面对面，第一个学生做动作给第 二个学生看，做完以后第一个学生再转回来，然后第二个做动作给第 三个学生看，如此类推，一直到最后一个学生，让最后一个学生猜这 个动作代表什么单词，猜对加分。
36、WHAT IS MISSING？就是拿很多图片或者卡片，从中间抽以张出 来，问 what's missing?让学生猜，当然你拿了之前要让学生先读以 遍你手上的卡片，之后要把所剩的图片给学生看，然后再问她们。可 以是练单词，也可以练句型。练句型的时候，可以让她们用今天所学 的句型来问你。比如：Are you interested in...?yes i an.No,I enjoy....的句型，再她们猜的过程中，可以让她们问：Are you interested in...(你 拿掉的图片)如果她对的换就说 YES I AM.错了就说 NO。可以反复练习。
37、小小绘画家 准备用具：黑板,粉笔 游戏解析：教师事先画好一个简单的图画与黑板中央（例如：小熊、西瓜等）之后将幼儿分成两组，轮流一个一个按照教师的动作说单词 或句子强答，说得快又对的同学就可到黑板上画一笔，哪组先完成教 师规定的作品获胜。注意事项： 需事先规定好分组后轮流答题的顺序，其余同学不能帮忙。游戏延伸：也可改为传递游戏，说完一个完整的单词或句子才能往后 递，最快的一组获胜。
38、顺风耳 教师不出声音说出单词，学生依据教师的唇形读出教师所说的内容，正确回答着就得分，也可以利用分组来进行对抗，甚至由学生来做小 教师给全班猜，增加游戏的趣味性。注意事项：教师必须注意自己的嘴型是否清楚，容易辨识，也可以考 句子，增加难度。
39、Simon says: 教师在说单词前加上 “Simon says”，则学生必须跟着说这个单词并 且做动作，=直接说单词，前面没有“Simon says”指令不成立，学 生不需要说此单词也不需要做此动作。游戏延伸：可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做 动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。40、警察抓小偷 教师选择一名学生做警察，并让其面向黑板，之后在学生中间选择一 名小偷，将物品放入他的桌子，让警察寻找，学生读句子给提示，远 就小，近就大。
41、弹钢琴 弹钢琴 绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡（也可分组，不同的 组别代表不同的单词），教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生 就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经 久不衰的课堂游戏。
42、找帽子 找帽子： 找帽子 练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物 品，如水果、手偶、文具等）。方法：1.把五件不同颜色的物品放成 一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。2.点一位学生 上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她“Find the blue....” 3.学生 根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得 到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同 学。
43、帽子戏法 帽子戏法 猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具： 用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备 几套作为给学生的奖品。方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然 后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色 的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。
44、百宝箱 百宝箱 练习“What's this?”“It's a...”体会 this 的距离感。道具： 一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文 具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。方法：1.把用于 联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。2.每次请一位学生上来，让 他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。3.老师或其他同学 一起提问他： What's this? 伸手摸的同学根据触觉判断，It's a...用 来回答。
45、排队造句 这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换。教师根据句子的 长短准备若干卡片。如句子“This is a red pen.” 要准备 6 张卡 片,其中 “this”和“is”,要在正面大写“This”和“Is”,反面小 写“this”和“is”,标点符号正面写句号“.”,反面写问号“?”。游戏开始,教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句话,如“这是 一枝红色的钢笔吗?”(或用英语说： “Is this a red pen?”), 这 6 位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。拿“is” 的要将大写的一面朝外,拿“this”的要将小写的一面朝外，拿标点 符号要将问号朝外。这个游戏也可以在两个组之间竞赛,站队站得快 和准的组获胜。这个游戏还可以用于 these are 句型、have 句型、there be 句型、be going to 句型、以及现在进行时态、过去进行时态、一般将来时 态、现在完成时态等。
46、电话游戏（Telephone Game）
1、听、懂得数字的顺序；
2、学习如何用英语接电话；
3、学习接打电话的技巧。[材料] 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。（说明： 必须是学生较熟悉的电话号码。[游戏过程]
1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。并告诉他们，红色的卡片上写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。
2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意 是否打自己的电话号码。
3、当听到自己的电话号码时，就做接电话 的动作并跟打电话人进行对话。
4、由老师先打电话给持绿色卡片的 同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它 同学。
5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。当所有持绿 色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。（说明： 打电话的内容可由老师自定。）
48、魔术火柴盒（Magic Matchbox）
1、放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：How many matches are there in the magic matchbox?
2、学生轮流猜，用 Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。
3、如果 猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜 方。
4、还以用 How many matches have I got? Have you got …? 来提问。（说明：要用用过的火柴棒，避免出现危险。还可以用玻璃 球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。）
49、同福客栈点菜记 食物类的单词的时候让他们来做这个游戏的老师在黑板上写上 大大的：同福客栈！welcome！找一个演佟湘玉当老板！主要台词是 “we have…………”向别人介绍自己店里的菜和饮料；一个演白展 堂 在 门 口 当 跑 堂 的 ` 主 要 台 词 是 “ may I help you.sir ？ This way.please~”客官进门的时候这样给别人打招呼；一个演吕秀才专 门记账，当客人问点过菜问多少钱的时候把钱给算出来~并用英文说 出钱的数目； 然后就是一个郭芙蓉一个陆无双~专门上菜的~一个上饮 料一个上菜，上菜的时候报出菜的名称和价钱`用英文报；其他的同 学可以当客官去点菜了，老师适当引导学生说一些句子，比如： want I some……，how much is it？还应该鼓励他们自己说些其他的句子，由于是《武林外传》的改变，学生们玩的很开心，中间还喜欢加点经 典台词，有的同学看菜太贵了还说“饿滴神啊！”！50、听音猜人 教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来 用英语跟他说一句话。如“Good morning,XXX.猜的学生要根据说话 人的声音判断是谁，然后提问： “Is he(she)XXX?全班学生答;Yes.或 No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。
51、寻人启事 通过模拟游戏，巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。Could you help me，please？／I can't find my…描述人物：He has a big nose． ／ His hair is short． ／ He is tall and thin.／ He is wearing…提示词语：look for, big eyes，big eyes，a small nose； Thank you./ It's a pleasure．操作过程：（1）教师创设情景：外 出游玩时，你的同伴（或弟弟、妹妹）不见了，你焦急地向路人询问 他们的下落；（2）学生两人一组，A 扮演寻人者，B 扮演好心的路人 或警察，自编一段对话，并配以相应的表情和动作；3）准备好的小 组在全班表演；（4）其 他学生和教师根据表演情况，评选出“最佳 表演奖”“最佳表情奖”“最佳对话奖”和“最佳内容奖”等。、、52、Give me five or ten(学生读对单词或句型可以与老师击 掌一次)
53、Kiss and say(教喜欢的东西时，可以 Kiss it and say)
54、Jump and say(Ss 轮流用头顶卡片)
55、Catch and say（Ss 用双手夹卡）
56、拍七 将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教 师任意指定一个学生开始说 one，然后依次让第二个 two 说，第三个 说 three … 说 到 seven,seventeen … 或 七 的 倍 数(如 fourteen,twenty-one 等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报 了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后 两个人，给这两个组记 10 分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如 language 等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助 学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。
第五篇：英语课堂游戏
1、Golden ears.游戏目的：操练，单词，短语，句子都可以。游戏操作：
T：Listen carefully，Who has golden ears.(让孩子整齐做好，开始时站在讲台前面，让孩子能仔细看到你的嘴型，并能听到少许的声音，)T:heng ,You are so strong.I will tell the wall.(3次以后变换位置，可以对着墙壁，黑板，教室里面的任何事物；)T: wa!Look ,good,I will tell him.(8，9次以后走到孩子的中间告诉那个做的做好的孩子；)T:I will come on!
(走到讲台，看谁的声音最好听就“很生气的“走到他面前盖住他的耳朵；)T:show me your hands.one, two, three.(如果还需要操练则可以一起练；用手捂住他们自己的耳朵，并坏坏的笑)T:
(把声音最好听的孩子拉上讲台，老师和下面的孩子比赛；)
T:
都上来以后则可以让孩子们输出了，能单独读出来的孩子就能先到座位上（可能会有点乱，一定要注意节奏，保持情表的夸张，调动他们的积极性和注意力。）
2、Bomb game 游戏目的：输出 游戏操作：
T：Look，there is a bomb，Aa ready go!
(示意孩子一起跟读。)T：You did a good job，here you are.(很得意的给读得好的孩子炸弹，示意放在身后，)
T：Wa so many bombs，let’s play bomb game.if you see the cards say loudly,if nothing keep quiet.(通常不必要说很多，直接就可以边玩，边示意。)T：one，two，three，bong！！（没有单词时很夸张的向孩子们投炸弹，孩子也会很开心的向你投炸弹。）
3、Find the right card 游戏目的：输入&释义 游戏操作：
T：Look!this is my handbag,(拿出事物给孩子看到，可输入4，5次)
T：there are so many cards，where is my card？Lets find it。if you see It please stand up quickly，and say after me，OK？ready go！（拿出卡片，放在胸前，）T：handbag（慢慢翻卡片，输入，孩子保持安静。）Ss：handbag，（并且很快的站起来。）
游戏中注意要及时表扬孩子，并且调动组与组之间的竞争。
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