关于描写植物的散文

第一篇：关于描写植物的散文

关于描写植物的散文

夏天，就连平常几乎不动的植物们也显得异常干枯，一片片树叶像烤焦似的打起卷来，有哪些描写植物的散文呢?下面是有描写植物的散文，欢迎参阅。

描写植物的散文：桂花

刚走出家门，我便闻到一股沁人心脾的幽香，令我顿时神清气爽---那是八月桂花香。

走近那一丛桂花树，霎时间已不是一缕飘香，而是一股又一股浓郁的香。那香味铺天盖地地扑来，把我笼罩在其中，阵阵轻风把香味吹到我面前，似乎我也生根发芽，长成了一株桂花树。小小的桂花儿像点点碎银，又像是一张张稚嫩可爱的笑脸，那香气从每一个灿烂的笑脸中渗透出来，弥漫了整个秋天的空气。此情此景，不禁令我回想起家乡的那片桂花林。

那时的我，还是个稚嫩的孩子，整天和小伙伴们无忧无虑地在田野里，小路上穿梭，而后山那一片桂花林，便是我们玩乐的乐园。每年秋天刚至，桂花们便会把含苞未放的花骨朵绽开，里面的小黄花发出浓浓的香味，香气袭人，我们在林子里闻着桂花香捉迷藏，过家家，好不快活。一阵秋风吹过，桂花树沙沙作响，许多小小的桂花便被抖落到了地上，如同一个个可爱的精灵，我总会情不自禁地伸出手去想要接住几朵美丽的桂花，仔细地观察着它，它是那样地娇小可爱，令我着迷。

每逢桂花飘香时，我总能品尝到外婆亲手做的桂花糕，淡淡的鹅黄色，浓郁的香气，甜美的味道，令我回味无穷。我也曾品尝过杭州的特色桂花糕，虽说比外婆做的更细致，但我总觉得味道还是比不上外婆亲手做的桂花糕。虽说这些都已是几年前的事了，但我至今仍记忆犹新，可惜的是，家乡的那片桂花林早已被伐了用作盖楼，而外婆也已经年近古稀，再没有精力为我亲手做桂花糕了，但我对桂花的特殊情感，却早已扎下了根。

桂花是报秋的使者，它四季常青，默默地奉献着自己，盛开在微寒的八月，带给人们温暖的芳香，桂花树不仅是难得的工业原料，还是制作高档家具与雕刻的优质材料;此外桂花还能制成桂花茶，桂花糕等等。一朵桂花并不是很香，但每一朵桂花都奉献出自己的香，拧成一股股结实的香绳，沁人心脾，令人流连忘返。俗话说：“团结就是力量”每一朵桂花虽然只有那么一丁点微不足道的香气，但它们若团结起来就散发出一种不同凡响的香气，因为这香气中弥漫着它们无私的品质。桂花的这种精神比它的香更香，更值得我们欣赏。

时光飞逝，如今又是桂花飘香时，我要感谢美丽的桂花，感谢你们无私的奉献，你是秋的使者，我心中的花。

描写植物的散文：窗外，紫罗兰花开

听，花开了，是绽放，嗅，是花香，震撼，柳絮般德青春啊，飘扬

——题记

坐在墙角，去啃那背的英语单词，寂寞，枯燥便悄悄在流淌。

当校园李盘扎的树枝商，盯着粉色的花，漫天柳絮飞舞，一道道雨痕在角落滑过，粘附在灰色的玻璃上，我不禁赶紧打开窗，呼吸这清新的空气。也许就这么枯燥，无法呼吸。

也许真的是“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”吗?不，不是的，花开有花的烦恼。当晨雾散去，我们举着课本读书。当无垠的天幕上缀满星星时，我们埋头苦练。苦涩的水在喉咙里难以下咽。我多想躺在青草的露珠里，让它们浸泡我，当青草的鲜味袭来，我便来到那惬意又封闭的世界。

春天的到来，百花就要齐绽放，而小小的紫罗兰又有谁知道它在绽开呢?窗前那一阵被风拂过后叮咚叮咚的乐曲就是它绽放时唯一的乐章。十三岁的朦胧，十六岁的花季，十八岁的成长都要在学习和竞争中度过，心中不免有些失落，但为什么会有这种自然法则呢?

青春，是一道明媚的忧伤。风的律动，将童年翻新，黑黑的泥人，沙子做的蛋糕，老鹰捉小鸡的游戏都已成为过去，而今天我们坐在考场或教室，心中有些渴望，脑里有些幻想，情感又有些惆怅和惘然。

花开，紫箩花绽放，绽放，唯有绽放，才能释放醉人的芳香，唯有绽放才能拥有与牡丹比赛的机会，几季度的沉默和酝酿，只求那绽放的一瞬。风铃的奏章才能悦耳动听。

于是，所有的努力，所有的付出，都快乐起来。和着风儿，伴着风声，牵着阳光，拉着青草，所有的苦难都以过去，所有时光都要珍惜。

阳光从密密的树叶层中渗透出来——疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。溢出无声的香气。

窗外，紫罗花开，伴着清脆的风铃，那一片片花瓣的展放。努力，悲伤，奋斗，凄凉伴着霞光。确定了绽放，就不要畏缩前进，确定了绽放，就留个千古美名，星空下，紫罗兰一袭紫衣，精灵般绽放，彼时，星空又多了一颗繁星。

[关于描写植物的散文]

第二篇：学习描写植物

学习描写植物

【教学目的】

1、培养学生的观察能力，掌握描写植物的一些基本方法。

2、学会抓住植物的特点进行描写，并展现出植物的品质。【教学重点】

能抓住植物的颜色、形状、习性、气味等方面特点进行描写。【教学难点】

除了写出植物的特征，还要表现其品质，达到升华文章的效果。【教学过程】

一、导入课程

师：上课之前我想问一下同学们在四季之中最喜欢的是哪个季节啊，很多同学都喜欢春天对不对，我看到同学们都换上了漂亮的春装，我们的大地也要换上春装对不对，大地的春装是什么啊？就是五颜六色，形态各异的植物嘛。那大家喜欢植物吗？有没有同学来说说自己最喜欢的植物。很好，看来大家都是非常热爱大自然。那有的同学喜欢画画，可以把看到的植物画下来，有的同学喜欢拍照，也可以把植物拍下来。那如果让大家把植物写进作文里，用文字把它们描写出来，同学们会怎么写呢？可能有的同学会担心自己写不怎么办啊，不用怕，老师这堂课就教大家怎么样去描写好植物。

二、合作探究，介绍写作方法

1、观察指导

（一）整体观察（远观）：出示图片，整体看首先映入眼帘的是什么。

师：同学们知道这是什么植物吗？对了，当老师展示出这张图片的时候，同学们第一时间注意到的是什么呀？这一大片荷叶对吧。那么谁能告诉我你们看到的这一大片荷叶是什么样子的呢？来描述一下。同学们都说得非常棒啊，我们就可以用碧绿、青翠、茂密、亭亭玉立、层层叠叠等等这些词语来形容从远处看到的荷叶。那么我们又来看看从近处观察荷叶又是什么样子的呢？

（二）局部观察（近观）： 近距离观看荷叶（展示图片）

师：我们先由下往上观察，抓住特点。荷叶的是从池塘的泥土里长出来的，我 们可以看到它的枝干，是怎么样的？细长、挺拔的，翠绿色的而且很干净。再看看荷叶呢，有的荷叶尖尖的，卷成一个小卷儿。还有的荷叶是非常大的一片对不对，像什么呀？对了，有的像一个碧绿的大盘子，有的像撑开的雨伞，都可以，同学们要自己发挥想象。我们还可以从图片上看到什么呢？仔细观察一下，还有荷叶里的脉络没说到对吗，荷叶的脉络是什么怎么分布的？它十分的纤细，像一张大网一样从中心向四周散布开来。这些脉络有十分重要的作用，就是给荷叶输送营养。观察好了荷叶本身，我们来看看荷叶上还有没有什么其他东西啊。对了，还有晶莹剔透的水珠停留在上面，有时候还会有蜻蜓、青蛙这些小动物来造访。同学们在写作的时候不仅要写植物本身，还可以把植物周围的景物、动物描写进去，比如小动物、露珠之类的，让画面变得更生动。我们仔细的看完了荷叶，接下来闻一下荷叶的味道好吗。有哪位同学知道荷叶闻起来是什么味道呢？或者你闭上眼睛想象一下是什么味道？荷叶是有一股淡淡的清香的味道的，闻起来让人感到心旷神怡。好了，我们仔细地了解荷叶之后，如果叫你用一段话来描写荷叶，你会怎么写呢？我们来看几个例子（导出文字），这段话是不是就是用我们刚刚说的那些形容荷叶的词语再衔接上自己的话，就变成了一个优美的片段啊，还用了什么修辞手法？对了，一下子就变得生动形象了。我们学会了观察植物过后，具体该怎么组织语言来写出这样生动的语句啊？老师呢就在这里总结了几个简单又好用的方法，让同学们轻轻松松的写出好作文。

2、介绍方法：按时间顺序写作

（一）展示图片和文字举例，植物四季的变化形态。

师：同学们，一年有四个季节，我们在不同的季节都要穿不同的衣服。植物在不同的季节也会展现出不同的样子。（展示图片）这是一种在我们重庆非常常见的植物，大家知道这是什么吗？对了，这就是银杏树。老师这四张图分别展现了银杏树在春夏秋冬不同的样子，哪位同学能来描述一下呢。春天的时候是刚刚恢复生机的样子，长出了嫩绿的新芽。那夏天呢，小芽有什么变化呢？长成了一片片绿油油的叶子，还节出了果实对吗。到了秋天，是银杏树最美的时候，叶子成了金黄色。大家看，叶子飘落在地上把大地也铺成了金黄色，老师小的时候还会去捡一些叶子回来来当书签，很漂亮。慢慢的冬天到了，一年四季最冷的时候，大家看，银杏树发生了什么变化呀？叶子都被寒风刮落了对不对，只剩下光秃秃的树干。但老师要告诉大家，这时的树叶被埋进土里，化作肥料会继续滋养着银杏树。大家看，银杏树一年四季的变化是不是很明显啊？对于这种四季变化比较明显的植物，我们就可以按时间顺序来描写它。我们来看看老师这上面是怎么描写银杏树的。（展示文字举例）大家可以快速的阅读品味一下，好的，有没有同学告诉老师这篇文章好在哪里啊？对了，首先作者按照时间顺序来写作，文章结构看起来就很清晰有序。其次呢作者观察得很细心描写得很细致对不对，同学们在写的时候也要抓住植物的特点和细节进行描写。还有什么地方值得大家学习吗？作者用了比喻和拟人的修辞手法，文章看起来就很有趣对不对。

同学们现在明白如何根据时间顺序描写植物了吗？我们在写作的时候不一定要写成一篇文章这么多，有时候一个季节用一两句话来描述，四个季节就组成一个段落了对不对。同学们下去可以仿照这篇文章，换一种植物，写一篇作文或者一个段落来练习一下。

3、介绍方法：对照比较的写法

（一）展示图片和文字举例，引导学生观察植物自身两种不同的特点。

看完了银杏树，我们又来看看其他鲜花好不好。大家仔细地观察一下，这朵玫瑰花有什么特点。它的花朵看起来十分鲜艳、秀丽对不对，但大家仔细看一次它的花枝，上面分布着尖锐的小刺，我们要是不注意去摘花的话很容易被扎到。那大家猜一下玫瑰花刺的的作用是什么呢？对了，就是玫瑰的刺就是为了起到保护自己的作用，这些小刺让一些会伤害到它小动物都不敢接近，这样玫瑰才能长出灿烂的鲜花来。大家看，娇艳的玫瑰花和它身上的小刺是不是形成了强烈的对比呀？对了，大家就可以抓住这样的特点进行描写。来看一下老师是怎么写的。

（二）展示图片和文字举例，把两种植物进行比较。大家知道春天是百花盛开的季节，那么到了冬天鲜花们都会凋零，叶子都要飘落对不对。大家看这幅图，整个画面都是枯黄的颜色，是不是觉得一点生机都没有啊，大家再看一下这一幅呢，这是一片松树林，虽然周围都已经铺满了白雪，但是它们依然长着茂密的树叶，非常挺拔的站在雪地中。大家看到的这两幅图都是在冬天拍摄的，但是图中的植物却表现出两种完全不同的样子。这个时候，大家就可以把两种植物的姿态都写下来，起到对比衬托的的效果。比如我们这两张图片中，冬天的松树依然是苍井挺拔的，而其他的树木都已经枯萎没了生气。这个时候我们就要描写这两种植物的不同，把松树当成主角，来表现出松树的特点。大家可以发现这段话不仅写出了松树的特征，还表现出了它的精神品质对不对。松树有怎样的精神品质呢？对，它是很顽强、坚韧不拔、不畏困难的，我们大家是不是也要学习松树的这种精神呢？所以同学们下次写植物的时候也要把它们的一些品质表现出来。

比如荷叶和荷花，我们之前已经仔细地观察了一遍，现在再来看一下，大家发现它是从哪里长出来的啊？从淤泥里长出来的对不对，淤泥是非常脏的东西，摸起来黏黏的还很黑，要是弄到衣服上了回家要是不是被骂啊。但是我们看到荷叶身上没有一点泥土对不对，很干净。它们就是从淤泥中长出来，但一点也没有被污染，这是一种什么品质呢？对，就是洁身自好，一种高尚的精神品质。大家在描写完一种植物的特点过后，再写一下这种植物所表现出来的品格，我们作文的档次一下就提高了。

4、介绍方法：远近结合的写法

（一）展示图片和文字举例，观察植物的远景和近景，说明按顺序写作。

同学们看，这两张图片都是紫藤花，只是角度不一样对不对，一张是从远处观看的样子，密密麻麻的铺满了整个画面，是不是像瀑布一样从上往下这样倒挂着啊。另外一张是近处观察的样子，紫藤花一串一串的像什么啊？像成熟的葡萄、也像风铃一样。那我们要怎么来刻画它呢？是不是可以像拍电影一样，按照由远到近的顺序来描写紫藤花，我们先描写在远处观看它是什么样子，再把镜头拉近，描写从近处看它是什么样子。既然我们可以按从远到近的顺序写，那可不可以以从近到远的顺序写呢？当然是可以的。老师只是举了一个例子，同学们以后可以尝试这种不同的顺序来描写植物，这个样子作文就不会显得很单调。

5、介绍方法：引导学生展开想象，学会联想

（一）学会抓住植物的特点再展开想象

我们又来看到这幅图片，大家知道这是什么吗？是棉花，我们身上穿的衣服很多都是用它来做成的。那同学们看到些长得茂盛的棉花，有没有联想到什么？比如它们像什么？大家可以讨论一下。好了，大家说得都很好很对，刚刚我听到有的同学说像云朵，为什么觉得棉花很像云朵呢？因为颜色相近，它们都是纯白色的，一朵一朵的对不对。我们在写作的时候，可以通过一种植物联想到另外一种事物，然后运用比喻的修辞手法写下来，这就需要同学们平时多多留心观察日常生活的事物，只有平时多积累，下笔的时候才会轻轻松松的写出好作文。

大家看这是一株在冬天盛开的梅花，花瓣上还结着雪花，是不是感觉很冷啊。就像同学们到了冬天都觉得很难熬，早上都不想起床上学对不对，但是你们看这些梅花却在冬天的时候盛开得很鲜艳。我们冬天在外面待久了都会觉得冷得发抖是吗，但是梅花好像一点都不怕冷哦，它还是很挺拔的站在雪中。我们可不可以抓住梅花的这个特点联想到它有什么样的品质呢？哪位同学可以告诉我？对，就是一种高洁的、不畏艰险、坚韧不拔的精神。我们把植物身上的品质和我们所需要品格联系起来，是不是把植物变成了植物人呢，我们可以把植物当成人来描写。像这样的联想是比较有难度的，这就要同学们平时一定要多阅读积累加上想象，一样是没有问题的。

同学们，我们通过这堂课看了这么多不同的植物，但是大自然中的植物太多了，只有留给同学们下去留心观察，再通过自己的笔把它们描写出来。老师今天今天教大家的这些方法呢，不仅仅可以在单纯写植物的文章中用到，也可以运用到其他类型的作文中去。比如大家写一篇记事作文，春天出门踏青，是不是可以加入描写植物的片段呢，再比如写景文，更可以加入一段对植物的描写。甚至是写人的文章中，也可以写通过描写植物来表现出人的精神品质，就像我们之前讲到松树、梅花对不对。

【作业布置】

仔细观察或上网了解一种你喜欢的植物，以植物为中心写一个段落或一篇四百 字的作文。

第三篇：如何描写植物

五、训练要求：（苏教版教参）

训练步骤：

1、有顺序地写出植物的样子。

2、不但要把样子特点写具体，还要写出它的作用。即“特点”和“作用”两个层面，多方、有序、细致、侧重、到位的观察描写至关重要。

要写好一种植物，首先要对这种植物有一个全面、深入、正确的认识，这种认识可以来自于感性（比如说实地观察、看、摸、闻、感觉），也可以来自于理性（比如说对这种植物的深入分析，这种植物和我们平时见到过的其它植物有何不同？不同之处表现在哪几方面？甚至通过查阅资料，调查访问的形式来获得对这种植物的认识和把握。）我认为把一种植物写实、写活，除了对植物本身的特点要有所把握外，还必须把植物内存的美表现出来。通过反衬法、比较法、正面描写法、侧面烘托法等写作手法和各种修辞手法（如比喻句、排比句、拟人句等）来表现出所写植物的特点作用及与其它植物的与众不同之处。

一、细致观察、抓住特点。

无论写哪种植物都必须在写作前对其进行认真细致的观察。不同的植物有不同的特点，它们在形态、颜色、味道、用途等方面表现出各自不同的特点。如：松枝苍劲有力，荷叶圆润光滑，柳条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花清香淡雅。

二、叙述有序、描写具体。

要将植物介绍清楚，还得注意按一定的顺序来写。写作时可按由远到近的顺序写，也可按植物各部分的空间顺序来写，还可按植物的生长过程或季节来写。例如：远看，一串红像小姑娘头上扎的红头绳，欢快而又活泼；近看，一串红又像一串冰糖葫芦，叫人垂涎欲滴。作者不仅按由远到近的顺序写出了一串红的样子，而且把作者的心里感受，以及对充满生机和活力的事物的向往都表达出来。

三、表现多样、富于变化。对植物的描写，不仅要按一定的顺序去观察描写，而且需运用多种手法进行描写，经过这样的“处理”，静态的植物就有了动感，使得它们具备像人一样的情态，这样易于被人们接受、欣赏和表达。

1、写出事物的静态与动态美。

静态是指事物的形状、大小、多少、颜色等。对事物进行平铺直叙式的描写，这样写出来的事物给人的感觉就是少了一些生机和活力。如何把静态的事物写活，这就涉及到表现的层次和角度。例：樟树的叶子一串串、一层层，长得密密麻麻，成了一顶巨大的绿帐篷。

动态是指事物活动、变化的情景。如果单纯地写植物运动起来怎么样，人们看起来认为比较乏味，如果把运动着的事物写得入情、入境，写出事物的运动之美，那么就达到良好的写作效果。例：风儿一吹，美人蕉的花朵就像一个美丽的少女，在风中翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动，把丝丝凉意送给你我他。

2、运用修辞手法，表现植物之美。

（1）比喻句：这类修辞手法在小学生写作时运用较多，比喻句能形象生动地表达出对事物的赞美之情。例：桃树的花朵是粉红色的，花蕊是淡黄色的，远远望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心旷神怡。

（2）排比句：在写作时运用排比句可增强文章的气势和表达效果。例：菊花的颜色很多，有白色的，有红色的，有黄色的，还有浅紫色的„„给人以一种美的感受。这就写出了菊花的颜色之多。

（3）拟人句：把植物的某些方面或特征写得像人一样，这就是拟人句。拟人句可以强烈表达自己对植物的喜爱、赞美之情。例：向日葵花像布娃娃的笑脸——它的花瓣儿像娃娃金黄色的头发，它那可爱的笑脸从早到晚总是向着太阳转，永远不回头。

另外，对偶句、对比句、细节描写、侧面烘托等其它修辞手法和写作方法的使用同样会对植物描写起到一定的效果。

四、联想丰富、状物抒情。写一种植物，除了写出这种植物的特点、作用以及与人类的关系，还要在文章的字里行间处处流露出自己的喜爱和赞美之情，这样才能够打动读者。因此，在写作时，我们要由此及彼、由小见大地展开联想。我们要从平凡的事物里去探索、发现它的内在美，挖掘它的深刻内涵。在具体描写时，应注意将看到的和想到的结合起来，选择恰当的词句，作形象生动的描写，就能充分表达自己对这种植物的赞美之情。

六、片断欣赏与评析：

示例1：

每年四、五月间，月季花竟相开放。每一朵月季花，都有七八层花瓣紧紧裹着花蕊。花蕊有桔红色的、粉红色的、淡白色的„„含苞未放时，花瓣紧紧地相互拥抱着；含笑怒放时，花瓣慢慢舒展开来，在郁郁葱葱的绿叶间露出笑脸。

评析：

花朵是由什么组成的？由花蕊和花瓣组成。所以，作者对花蕊和花瓣的数量、颜色、姿态都一一进行了描写。花朵长在哪里？长在茎上。茎上有什么？茎上有绿叶。俗话说“红花要靠绿叶扶”，所以，作者在最后一句让绿叶衬托了花朵，使花朵更加美丽迷人。

示例2：

早晨，晶莹透明的露珠儿在花叶间滚动着，在阳光下闪闪发光，月季花就像一个戴着珍珠项链的少女，在微风中翩翩起舞。一阵阵的清香引来蝴蝶和蜜蜂，它们欢快地采着蜜和传播着花粉。

评析：

作者在这个片断中，没有直接描写月季花的形状和颜色，而是用露珠儿把花朵打扮得更加美丽，用蝴蝶和蜜蜂把香昧传播得更远。作者用与花有关的其他事物进行了衬托。这种方法能使我们所描写的花草更加美丽动人，给人留下深刻的印象。

示例3： 苹果树长得并不高，树干上长满了干苔，树枝很密。深绿色的树叶是桃形的，毛茸茸的。每年五月，细雨如丝，苹果树开出了淡粉的花朵。花儿一谢，树上便结出了深绿色的小苹果。又过了一些时候，苹果逐渐变大，颜色也逐渐变黄，有的地方还成了淡红色。到了九、十月份，苹果就成熟了，远远望去，硕果累累的枝头，像一个个沉甸甸的小圆灯笼，把树枝压得弯弯的。

评析：

作者先描述了苹果树的干、枝、叶、花，让读者对苹果树有了完整的印象。然后重点描写了果实的色和形的变化过程。这种先整体后重点的方法，在描写有花的观赏树木和结果的经济树木时，经常被使用。

第四篇：如何描写植物

第三讲：如何写植物

1．认真观察，抓住特点。要想写好某一种植物，动笔前必须深入细致地观察，对要写的植物有深刻的认识，才能抓住特点，描写具体，形像逼真。观察时要运用身体的各个器官，观察的重点是植物的干、枝、叶、花及颜色，了解它们的大小，高矮、形状、色彩、味道等，以得到第一手材料。还要抓住特点，有目的地观察。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物与其它植物的不同，写出它的特点。

2．要按一定的顺序写。

写植物的顺序和写景物的顺序并不完全一样。景物的面积大，视野开阔，观察点可以不断变化。而写植物往往集中在一种植物上，如摄影的近镜头一样。虽然观察点就只是一种植物，但也要有顺序。可以先从整体入手，看它像什么，然后再一部分一部分地写。也可以按照它生长的时间顺序写，先长什么、再长什么，最后长什么；也可以按根、茎、叶、花、果实的顺序写„„总之，要按一定的顺序写，这样作文才层次清楚，有条不紊。

3．表达出自己喜爱的感情。

作文只有表达自己的真情实感才真切感人。那么，怎样才能表达出自己喜爱的感情呢？

首先要写出为什么喜爱，也就是喜爱的原因，然后通过具体描写，表达出喜爱的感情。如《我爱故乡的杨梅》中，作者写杨梅树：“伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑。”这是作者带着喜爱的情感联想的结果。如果写成：“杨梅树的叶子是狭长的、四季长绿的”，则显得很平淡，没有感情。通过合理的联想，把静物写活，能使文章具体、生动、形象，充满真情实感。

其次要写出是怎样喜爱的。课文《我爱故乡的杨梅》通过吃杨梅这件事写出作者喜爱杨梅。在写自己喜爱的植物的习作时要具体写出喜爱的表现，如：怎样给花浇水、施肥，怎样看花，怎样使它能晒到太阳„„

有些写植物的文章，常常介绍这种植物的生长习性。如写柳树，说它生命力很强，折下一个柳枝，任你把它插在山坡、岸边，它都能活。写松树，说它能抗严寒，傲风雪，等等。写不写某种植物的生长习性，赞不赞美它的品格，不是千篇一律的，这要根据植物本身的生长特点和作者的写作意图，表达感情的实际需要而定。

把为什么喜爱和怎么喜爱写充分了，作文一定能写好。

作文有写法，但无定法。写植物也是一样，没有一个固定的模式。你心里有了，觉得该怎么写，就怎么写，方能行文自然。

【习作评改】 原文：

我喜欢牵牛花

我家楼门前有许多牵牛花，我很喜欢它。

盛夏的一个傍晚，我出去散步，出乎我的意料，前几天，牵牛花只有又嫩又绿的叶子，而今天却开出了五颜六色的花。到了八月份，牵牛花每天清晨伴着太

阳开放，红色的，蓝色的、紫色的。它的枝干像蚯蚓般地往上爬。枝干上长着一张张翠绿的叶子，微风吹来，叶子和花随风飘动，花像一个个小喇叭，所以人们又叫他喇叭花。花要想长得好，最好给它搭个架子，让它的蔓顺着架子爬。

当叶子和花都枯萎的时候，它告诉我们秋天来了。牵牛花的茎上又长出了分枝，它越长越茂盛。太阳落山了，牵牛花也谢了，第二天的早晨，又有一批新的花随着太阳开放。牵牛花的一生都在攀登着。一天，两天，一个月，二个月„„一直到霜打叶落的时候，生命到了最后一息才罢休，我多么喜欢它呀！

评改意见：本文显而易见，没有一定的顺序，杂乱无章，先写的是叶子，又写花，写枝干，没写两句、又写叶子，写花。在作者心中没有一个线索想写什么写什么，这怎么能行呢，应该按一定的顺序写。可先写破土而出，长出嫩绿的新芽，出现了花小叶，随着天气暖和，牵牛花一天天长高长大，开始爬蔓。然后写开花，花的颜色、形状、果实等。

习作也没有体现出作者喜爱花的感情。文题是：我喜欢牵牛花，习作只在最后写道：“我多么喜欢它呀！”全文只有这两处出现了喜欢的意思，但很空洞，没有具体描写，给人一种为了作文而作文的感觉，并没有真情实感。这是这篇作文不成功的根本原因。这篇习作，要写出为什么喜欢牵牛花，通过合理的联想，把内容写得具体生动，同时还要写出是怎样用行动去喜欢牵牛花的。如：牵牛花一天比一天长高了，开始爬蔓了，我和爸爸利用星期日给它搭了个花架，牵牛花顺着花架往上爬，爬得很快。两个星期过去了，花茎互相缠绕，爬满了架子，茂盛的藤叶在我家窗前形成了一道绿色的屏风，为我家挡风雨，遮骄阳，好像在感谢我们为它做的好事。又如：牵牛花开了，六角形的花像小喇叭一样，有红的、紫的、蓝的，好看极了，一朵一个姿态，三三两两挂在藤蔓上，小喇叭的筒部是白色的，里面还有很嫩很嫩的花蕊呢。稠密的绿叶衬着各色的花，远远望去好像一匹美丽漂亮的花布。

【优秀习作】 我喜欢四季海棠

暑假里，奶奶送给我一盆四季海棠，我很喜欢它，当时它还很小，一根细小的枝干上长着三四片小叶子。后来，经过短短的一个多月的时间，四季海棠就长大了许多。它的干像竹子，一节一节的，有明显的痕迹。根部是深绿色的，越往上越细，而颜色越来越红，叶子是锥形的，四周呈锯齿状，像大扇子。叶子正面布满了许许多多密密麻麻的小白点，大的像米粒，小的像芝麻。叶子背面是浅红色的，几道粗壮的叶茎把叶子分成一块块的，非常醒目。

四季海棠开的花非常美丽，花瓣是粉白相间的，花蕊是金黄色的，好像一根根金线穿着一颗颗小珠子，它的花是一串串的，开始时是向上开的，最后就倒挂着。好像一条粉色的珍珠鱼吐出了一个金黄的大绣球。

虽然它不像牡丹那样名贵，也没有米兰那样芬芳，但是它的生命力特别强，很容易成活，不用特别费心照料。尤其是它可以四季开花，装饰我们的房间，美化人们的生活。所以我特别喜欢四季海棠，经常给它浇水，松土，每天都看望它，希望它长得更大更高。从它身上我仿佛还学到了一些做人的道理。

【评析】本文用词准确，描写细致形象，对四季海棠的叶子和花的描写尤为突出。如：“叶子正面布满了许多密密麻麻的小白点，大的像米粒，小的像芝麻，叶子背面是浅红色，几道粗壮的叶茎把叶子分成一块块，非常醒目。”“花瓣是粉白相间的，花蕊是金黄色的，好像一根根金线穿着一颗颗小珠子。”这是认真观察，细心体味的结果。

另外，小作者的想象力很丰富，文中多次运用了“比喻”的手法。如：“海棠的干像竹子”，“叶子像大扇子”，“叶子上的小白点像米粒，像芝麻”„„使文章生动活泼，写出了小作者对四季海棠的喜爱之情。特别是通过四季海棠的特性，引发出做人的哲理。表现出小作者写物还有新的探索。

我喜欢巴西木

我家的阳台上有一盆巴西木，是老爷从巴西带回来的。样子有点像椰子树。每天清晨，当太阳照在它的叶子上时，它显得那样生机盎然。

巴西木的主干又短又粗，是黄白色的，从两旁长出的枝干像两只伸向空中的“手臂”，一节儿一节儿的，长得很快。巴西木的枝干为什么长得这么快呢？我仔细地观察它，终于明白了，原来，当枯黄的叶子脱落时，它的根部就长出新的枝干，怪不得枝干长得那么快。巴西木的叶子又大又宽，并且都长在枝干的上端，横贯在叶子中央的那条浅绿色的条纹非常清晰。每当我把叶子擦干净，深绿色的叶子更加油亮亮的，在叶子上滴上几滴水，晶莹的水珠就会立刻滚落下来。

巴西木有着顽强的生命力，它四季常青，无论是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，它都是郁郁葱葱的。巴西木虽然不像月季那样绚丽，不像菊花那样多姿，不像牡丹那样华贵，然而它朴素、长青，它能生活在南方的沃野，也能生长在北方的花盆中。我喜欢巴西木。

【评析】这位小作者对巴西木的观察是非常仔细的，尤其是枝干的生长这部分，描写得非常细致：“原来，当枯黄的叶子脱落时，它的根部就长出新的枝干，怪不得枝干长得那么快。”由于观察细致入微，所以才能发现枝干生长的奥密。

这篇作文的记叙还很有顺序，先写植物的主干，再写枝干，然后写叶，最后写习性，让读者感觉明明白白、清清楚楚。另外小作者在作文的最后对巴西木的议论也很有特色：“巴西木有着顽强的生命力，四季常青，无论是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，它都是郁郁葱葱。它虽然不像„„不像„„不像„„然而巴西木朴素长青，它能生活在南方的沃野，也能生长在北方的花盆里。”这是小作者经过认真观察，细心体味后的真情实感。

第五篇：植物描写作文四篇

植物描写作文四篇

千姿百态的文竹

太阳晒到屁股了，妈妈叫了半天，我才心不甘情不愿慢慢悠悠地起床了。别看我爱睡懒觉，可却有很好的习惯呢，每天早上起来一穿衣服，第一件事就是来到有花有草的阳台，打开窗户呼吸新鲜空气。今天，我穿好了衣服，照例跑到阳台打开了窗户，总算让鼻子通了通气，今天没事干，便捣鼓起了阳台的植物。

我左看看芦荟，右看看吊兰，突然发现了一个奇怪的植物，听妈妈说，她有一个好听的名字叫文竹，还分为矮文竹、大文竹和细叶文竹。但我们家的文竹却不知叫什么名字。文竹，顾名思义，它具有高贵文雅的气质，而这位＂淑女＂的老家还在遥远的南非．爸爸还告诉我：别看她斯文小巧，绰号别名可真不少：云片松刺天冬．．．．还有一些她的钟爱者对她的称呼．

一片片文竹远远望去，层层绿叶，似松非松，却有松之秀挺；似竹非竹，却有竹之清雅；走近一看，一片片文竹高大挺拔，一片片叶子密密的连在一起，好象缩小的森林一般，遮天蔽日．而她那稳重大方又自然俊秀的外形给人一种发人幽思的感觉．

现在，每天我都关心她．那娇嫩可爱的文竹给我带来了一阵阵笑声，一次次欢乐．我喜欢文竹．

菊花

有人喜欢花姿典雅，鲜艳富丽的牡丹；有人喜欢花瓣丰满，色彩绚丽的月季花；有人喜欢盈如珠，幽香袭人的茉莉花；可我却喜欢被中华民族称为“四君子”之一的菊花。

菊花适应力强，不畏寒冬。她秀丽多姿，赏心悦目，自古被看作中华民族精神的象征。她与梅兰竹并称为“四君子”。

从宋代开始，我国人民便开始兴起造型栽培的观赏艺菊，近年来造型栽培技艺更为精湛，那些神韵清奇的菊花，经过精心培养和摆布，显得更加丰富多彩，意境深远，她们有的神行一体，风流潇洒，有的群芳簇拥，体态婆娑；有的玲珑俊秀，生动传神，人们常将它们直于厅堂庭院阳台走廊之中，或栽于屋后篱前路旁，与岩石树木芳草小阁配置，更有古雅清奇的景色，发人遐想。

菊花的品种已达数千种，如：怀菊花，白菊花，药菊，白茶菊，毫菊，杭菊等等。

菊花是菊科植物，虽位草本，但类似灌木，算做亚灌木型，头状花序，气清香味甘未苦。菊花对二氧化碳抗性很强，对很多有害气也

有吸抗力。因此是净化环境的理想植物，适合推广种植。我爱菊花，因为它给人类做出巨大贡献。

仙人掌

朋友，你们了解仙人掌吗？仙人掌被人们称为沙漠生灵。仙人掌是仙人掌科植物的统称，其中包括二千多个种类，有掌形、圆球形和柱形等多种形态。美洲的墨西哥是仙人掌的故乡，也是生长仙人掌最多的地方。

仙人掌的根分枝多，根系庞大，能吸收降落不多的雨水。一遇降雨，它就会在表土层长出许多新根，保存大量的水分。仙人掌身上长满了刺，这就是仙人掌的叶，而它那像叶的部分是它的茎。茎既可以当药，又可以食用。

我家有一盆仙人掌。它的形状是掌形和球形的。今天早晨，我发现掌形的鲜人掌开了一朵粉红色的花。我的心情格外好。我连奔带跳地跑上前，左看看，右瞧瞧，发现它的花瓣有两层。上面一层有六片花瓣，下面一层有七片花瓣，它们像一堵堵墙，围绕着黄色的花蕊，特别漂亮。

我一直认为仙人掌不开花。但今天亲眼看见仙人掌开了花，我非常激动，多美的沙漠生灵啊！

荷花

夏天是荷花盛开的季节，每当西湖里的荷花开放的时候，便会引来无数的观赏者。

暑假里的一天，我和妈妈一块去西湖看荷花。只见满湖绿油油的荷叶，像一把把撑开的小伞，你碰我，我挨你，层层叠叠。一枝枝荷花挺立着，翠竹似的身子头上开着粉红的、雪白的花，一丛丛，一片片，真是美丽极了。荷叶上水珠滚滚，煞是好看，它们时而分散成无数细小的碎粒，时而又汇成一颗颗明亮的珍珠，在荷叶上滚来滚去，闪烁着斑斓的光彩。

湖里边，花连着花，叶连着叶，真成了花的海洋，绿的世界，使人陶醉，使人迷恋忘返。

啊！荷花，愿你常开不败。