国际经济教学设计

第一篇：国际经济教学设计

一、教学目标：

1.了解经济全球化的含义，掌握经济全球化的背景、特征和好处。

2.结合时事了解世界贸易组织、联合国等重要的国际组织在国际合作中的重要作用。

3.指导学生学会 从 报刊、杂志、电视、网络等途径搜集资料，培养学生分析整理资料的能力。

4.通过重要国际组织的学习，培养学生辩证思维能力。使学生认识到国际组织既是国际合作的重要形式，又是国际斗争的主要场所。

5.通过教学，使学生能够结合实例运用所学知识分析在经济全球化中，我国应当如抓住机遇，迎接挑战。

二、教学重点和难点：

教学重点：经济全球化的好处；世界贸易组织。

教学难点：理解经济全球化的利弊影响，明确作为一个发展中国家，我国对待全球化应有的态度。

三、教学过程

【创设情境，导入新课】

多媒体展示几种学生熟知的在中国生产的 国外品牌如汽车、家用电器、服装等，询问这些产品是哪国的品牌？询问麦当劳、肯德基是哪国品牌，为什么现在已经开遍了中国许多城市？提问：为什么要将工厂、餐厅开到其他国家？这是一种什么经济现象呢？它又有什么影响呢？

【学生活动】观看多媒体，阅读教材P106，共同交流讨论问题，积极发言。

【教师归纳】随着知识经济和信息时代的来临，经济全球化是当 今世界经济发展的重要特征。

【探究任 务一】自主阅读课本P107 的图5—8，完成下列问题：

说说美国公司的汽车生产，与哪些国家有着密切的协作关系？所表达的基本含义是什么？这种汽车生产方式有什么好处？

【学生发言略】

【教师精讲点拨】有着密切联系的国家有：德国、日本、韩国、新加坡四个。含义是：经济全球化，好处是：为最大限度的合理配置和利用这些资源提供了保障，生产效率大幅度提高，各国间的经济相互依赖、相互融合、空前紧密，并朝着世界经济一体化的方向发展。

【学以致用 拓展延伸】如果你的家乡引进外资发展经济，你认为当地有哪些优势？可以在哪些方面与外商进行合作？

【学生发言略】

【教师总结】经济全球化使世界各国各地区的联系越来越显著，竞争也越来越激烈，各种冲突和矛盾也越来越多，因此必须要建立国际规则和经济秩序。

【探究任务二】联合国、世界贸易组织、二十国集团

学生展示一：联合国

学生利用课件及自己搜集的图片、资料，主要从以下几个方面向其他同学介绍：

⑴由来及英文简写；⑵地位；⑶机构、总部；⑷安理会常任理事国；⑸职能；⑹职责；⑺重点关注的问题。

（反 馈）：以抢答的形式进行，其他同学补充未提到的内容。

学生展示二：世界贸易组织：

学生利用自己搜集的资料和PowerPoint制作课件从以下几个方面展示：

⑴ 性质；⑵机构、职；能⑶中国为什么一定要加入WTO；⑷入世后会给我们社会带来哪些变化？（5）给老百姓带来什么实惠？⑹作为中学生我们该怎样迎接这种挑战？

学生展示三：二十国集团

学生利用自己搜集的资料和PowerPoint制作课件从以下几个方面 展示：

⑴性质；⑵成立时间；⑶包括哪些国家。

【教师精讲点拨】略

【小结】目前世界的矛盾和冲突虽然很激烈，但和平与发展仍然是我们生活的主题，我们要倡导社会和经济的可持续发展，通过国际合作，特别是经济全球化，促使我们的世界和平发展。

第二篇：国际经济合教学设计

【教学目标】

1．能用实例说明加强国际经济合作的重要性。

2．说出联合国等国际组织在国际经济合作中的作用。

3．通过本节课学习使学生懂得国际经济合作的价值，初步形成全球意识。

【教学重点】

1．国际经济合作的重要性及主要领域。

2．联合国的宗旨和组成。

【教学方法】 讨论法、探究法、辩论法

【教学过程】

一、展示图片，提问：这些产品是哪国品牌？他们为什么要将工厂设到其他国家？这是一种什么经济现象呢？（学生回答）

明确：这是经济全球化的表现

这节课我们就来探究一下国际间的经济与合作。

二、学习

提问：国际经济合作有什么重要性？国际经济合作的基本原则是什么？（学生回答）

明确：重要性是通过国际经济合作，各国可以输入本国经济发展所必需而又稀缺的各种技术或产品，输出本国具有优势的技术或产品，促进各国优势互补，推动各国经济的发展。

基本原则是平等互利。

过渡：随着国际社会经济贸易的不断发展，国际经济贸易领域的贸易争端也日渐频繁。在解决国际经济贸易争端方面，世界贸易组织发挥着重要作用。

阅读材料：世界贸易组织

讨论：2001年12月11日，中国正式加入世贸组织，成为第143个成员。加入世界贸易组织后，中国充分利用世贸组织规则，在经济、贸易、科技、文化等领域，同世界各国交流合作的广度和深度不断拓展，经济发展迅速。

明确：2001年12月11日，中国成为世贸组织第143个成员国。入世10年来，国内生产总值从2001年的11万亿元增至2010年的近40万亿元，年均增长超过10%，世界排名也由第6位跃升至第2位。中国进口规模增长5.2倍，世界排名由第六位跃升到了第二位，跃居全球第二大进口国。2010年，货物贸易进口接近1.4万亿美元，占全球的十分之一。中国已成为日本、澳大利亚、巴西、南非等国的第一大出口市场。十年来，中国累计利用外资超过１万亿美元，成为全世界吸收外商直接投资最多的国家之一。

列表：

全称世界贸易组织（WTO）

性质国际性经济贸易组织

宗旨促进世界经济发展和福利进步，主张贸易自由与公平

总部瑞士日内瓦

主要职能减少各个国家和地区之间的贸易限制，控制和减免关税，以促进国际贸易的发展? ?

拓展延伸：世界重要的国际组织

名称 简称 总部

联合国 ? UN ? 美国纽约

世界贸易组织 世贸组织（WTO）瑞士日内瓦

欧洲联盟 欧盟（EU）? 比利时布鲁塞尔

石油输出国组织 欧佩克（OPEC）奥地利维也那

东南亚国家联盟 东盟?? 印尼雅加达

亚太经济合作组织亚太经合组织（APEC）新加坡

三、课堂小结

一、国际经济合作的产生

产生的时间

产生的原因

合作的范围

合作的方式

?

二、加强国际经济合作的重要性

合作的重要性、合作的原则、重要的合作组织

?

四、课堂练习

A.德国的生产力水平高?

B.德国的科技水平高

C.国际经济合作越来越重要?

D.德国的经济发展水平低

2.下列关于“国际合作”的叙述正确的是（D??）

A.发展中国家需要从发达国家购买原料、出口产品

B.发达国家需要从发展中国家大量引进资金、设备等

C.发达国家无需与其他国家进行交往合作

D.发达国家与发展中国家都需要进行积极的交往与合作

3.随着全球一体化的不断发展，我国与世界各国经济贸易联系日益密切，经济纠纷也会不断增加，解决国际贸易仲裁和协调的机构是（C?）

A.联合国 B.国际货币基金组织? C.世界贸易组织? D.联合国经济社会理事会

五、作业布置

【板书设计】

国际经济合作的产生

国际经济合作的重要性

重要的国际组织

第三篇：《国际经济文化交流》

《品德与社会》（上教版）五年级第二学期第二单元

7、《国际经济文化交流》

普陀区朝春中心小学王进华

教材分析

《国际经济文化交流》是五年级第二学期《品德与社会》学科第二单元《人类共同的家园中》的第三课。本课教材内容向学生介绍了国际间经济、文化的交流与合作，体会国际间经济、文化相互依存，交流与合作有利于各国进步。课文由8个部分组成：“历史坊”、“E链接” 和“新视窗”着重讲国际经济交流与合作问题，重点了解WTO以及我国加入世贸组织的影响和作用，激发民族自豪感。“故事园”和“七色光”着重介绍了国际文化交流与合作问题，重点了解世界各国的文化都有自己的特点，互相学习，有利于共同进步。“探究角”、“送你一句话”和“我能行” 着重讲越有民族性的文化艺术，才越有世界意义，以及我为世博献计献策。

本课在学生认识《多姿多彩的世界》的基础上，将学生的视野进一步引向世界的经济、文化、的交流。前有四年级第二单元《屈辱与抗争》，五年级第一学期《10鉴真东渡》、《11玄奘西行》、《13通西域 下西洋》、《16开放的中国》、后有五年级第二学期《9我们只有一个地球》、《10 “蓝盔”在行动》。

学情分析

通过调查和平时的谈话了解到学生具有以下情况：

1、在学生的日常生活中，他们能感受到经济全球化，如2008年底以来的全球经济危机，耳染目睹对于中国股市、商业的影响，但对国际间的经济、文化的影响，学生并不是很清楚。

2、大多数学生了解哥伦布发现新大陆的故事，不过新大陆的发现对于世界经济带来的影响说不清。

3、多数学生知道一些国际文化交流的事例，但对于国际文化交流的好处知道不多。

4、少数学生听到过WTO的名称，这是一个怎样的组织，对于世界的经济交流有何作用，不甚了解。

教学目标

1、知道国际间经济、文化相互依存，体会国际间经济、文化的交流、合作有利于各国进步。

2、知道WTO是全球性的贸易组织，能收集资料，了解我国加入WTO后在全球经济发展中的积极作用，激发民族自豪感。

3、自主合作交流辨析，懂得在国际经济、文化交流中要善于取人之长，发展本民族的经济文化，1

这样才能为人类作出更大的贡献。

4、学习讨论为2010年上海世博会提建议、从文明做起。

教学重点

知道国际间经济、文化相互依存，体会国际间经济、文化的交流、合作有利于各国进步。自主合作交流辨析，懂得在国际经济、文化交流中要善于取人之长，发展本民族的经济文化，这样才能为人类作出更大的贡献。

教学难点

知道WTO是全球性的贸易组织，能收集资料，了解我国加入WTO后在全球经济发展中的积极作用，激发民族自豪感。学习为2010年上海世博会提建议。

教学准备

教师：

1、剪辑动画片《喜羊羊与灰太狼》

2、自制视频《中国入世五周年纪念》

3、下载世博宣传片

学生：

收集我国加入WTO后在全球经济发展中的积极作用的事例、数据。

课时安排两课时

教学实施

基于对教材和学情的分析，首先我对教材做了如下调整：

有的教学内容学生不能理解，如E链接中的 “贸易逆差”，历史坊中提到的“西方殖民者”，新视窗中的“关税与贸易总协定”等说法。从学生实际出发，有的通过自学阅读，有的老师简而述之，有的通过视频解决，真正做到以学生为本，从学生的角度化难为简，以便于学生了解、掌握。

为了实现预期的教学目标，在本课的教学中，我主要设计了以下环节：

一、呈示图片，了解哥伦布发现新大陆的意义

二、播放视频，感受我国加入WTO后在全球经济发展中的作用

三、辨析讨论、加深理解，国际间经济、文化的交流、合作有利于各国进步。

四、小组学习，形成共识，为世博提建议、从文明做起。

教学过程

第一课时

教学目标：

1、知道国际间经济相互依存，体会国际间经济的交流、合作有利于各国进步。

2、知道WTO是全球性的贸易组织，收集资料，了解我国加入WTO后在全球经济发展中的积极作用，激发民族自豪感。

教学过程：

复习引入、揭示课题

1、师提问：上学期学过中国历史上有一位非常伟大的航海家，你们还记得他是谁？

2、生思考：同一时期世界上还有四次远航壮举，促进了世界的经济、文化的交流，你了解吗？

3、出示课题：国际经济文化交流

（说明：从学生已有知识出发，既可以自然过渡到新知的学习，又可以引起学习兴趣；用问题引出课题不仅自然、而且容易激发学生的求知欲。）

活动一：呈现图片、了解意义

1、师：呈示图片（麦哲伦、哥伦布）介绍新航线的开辟

2、生：看图片，听介绍，读课文，了解新航线开辟的意义

3、小结：

新航线开辟后，密切了世界各大陆之间的联系，世界各地经济文化交流扩大。从此，世界结束了彼此孤立的状态，连成一个整体，真正意义上的世界历史开始了。

（说明：直观、形象的内容易于学生理解、掌握新知。通过看、听、读的方法，运用直观的图片、言语信息、文字，便于学生了解哥伦布发现新大陆这一历史事件及其意义。）

活动二：自读交流、体验感悟

过渡：但新航线开辟后，国际贸易中也存在一些不公平的现象，为什么呢？

1、师：请看“E链接”。

2、生：先自读E链接，再交流

（说明：充分运用教材，学习教材，让学生畅所欲言对于经济交往中的不公平的想法，不过此时，应注意激发学生的民族自尊心和建设祖国的紧迫感。为完成教学重点做准备。）

活动三：播放视频、感受作用

过渡：这时非常需要有一个能够负责管理世界经济和贸易秩序的组织，世界贸易组织（缩写WTO）应运而生，并于1995年1月1日正式开始运作,。

1、师：播放《中国入世五周年纪念》

2、生：结合自己收集的资料，先小组讨论，再大组交流感受。

3、小结：通过刚才播放的视频和大家收集的资料，不难看出，中国加入世贸组织不仅自己受益，而且也促进了国际经济的发展。这节课，我们学习了国际间的经济交流和合作，体会到国际间经济交流、合作有利于各国进步。下节课我们将学习国际间的文化交流与合作。

（说明：运用视频，激发学习兴趣，能化解难点，因为学生对于世界经济的交流了解甚少，在了

解中国加入世贸组织对世界经济的影响后，增强了民族自豪感，也为教学难点的突破作好充分的准备。）

第二课时

教学目标：

1、知道国际间文化相互依存，体会国际间文化的交流、合作有利于各国进步。

2、自主合作交流辨析，懂得在国际经济、文化交流中要善于取人之长，发展本民族的经济文化，并学习为2010年上海世博会提建议，从文明做起。

教学过程：

谈话引入、导入新课

1、师：2009年3月1日上海正在举办第19届中国华东进出口商品交易会(简称“华交会”)。参加展会的商户分别来自美国、法国、意大利、加拿大、日本、韩国、中国香港和中国台湾等8个国家和地区，是中国规模最大、客商最多、辐射面最广、成交额最高的区域性国际经贸盛会。让我们感受到世界经济的交流合作越来越广泛，尤其在我国加入世贸组织后，让我们更能切身体会到，世界间的经济交流越来越频繁，彼此的交流与合作有利于各国进步。其实，国际间的文化交流也是非常频繁的。说说你了解的国际间文化交流的事例？

2、生：谈自己了解的国际间文化交流的事例

3、师：让我们一起看“七色光”的内容

活动一： 自学课文、交流内容

4、生：自学课文内容交流（生说到什么，老师出示相关的图片、文字资料、视频，生未说到的老师补充。）

5、小结：世界各国的文化交流都有自己的特点，互相交流，互学互补，有利于共同进步。（说明：运用贴近学生生活的原则，谈话引入，亲切自然。对于世界文化的交流学生是有所了解的，在充分尊重学生的前提下，学生已知的让学生先说，学生没说的通过看书，老师适时的补充来说明，有利于落实教学重点。）

活动二：辨析讨论、加深理解

过渡语：现在有这么两种情况，正如探究角中所说的，你是怎么认识的？

1、师： 出示问题：

（1）有些人狂热地崇拜美国的电影大片、日本动漫和韩国电视剧，对中国电影和动画片不大感兴趣，你对这个问题是怎么看的？

（2）一些地方搞现代化城市建设，把具有民族特色的老屋拆了，造了许多仿照欧美样式的新建筑。你觉得这样做好不好？为什么？

2、生：小组讨论，大组辩论

3、师：播放动画片《喜羊羊与灰太狼》片段

4、生：谈观后感

5、小结：在吸收外国文化的长处的同时，要致力于发展本民族的文化。有句话说的好，越是民族性的东西越具有世界性。

（说明：采用学生喜闻乐见的形式，辩论是学生喜欢的形式，通过自主合作辩论，加深了解在吸收外国文化的长处的同时，要致力于发展本民族的文化的认识。播放动画片《喜羊羊与灰太狼》的片段，引起学生共鸣，加深了解对越是民族性的东西越具有世界性的理解。）

活动三：小组合作、群策群力

过渡语：2010年世博会是国际科技文化交流的大舞台，我们中国也应当把最能代表中华民族的科技与文化成果那出来。对此，你有什么好建议呢？

1、师；播放《世博宣传片》

2、生：合作提建议，共谋好计策。

3、总结：作为上海市民，生活在国际化大都市，我们将向世界展现当代中国人的精神风貌，把最能代表中华民族的科技与文化成果拿出来，使世人对中国刮目相看，让我们共同努力，期待2010上海世博会圆满成功。

（说明：观看《世博宣传片》，进一步激发作为中国人的民族自豪感。学习训练体现实践性，作为小公民也要为世博提一个好建议——小学生从文明礼仪做起，为世博的成功举办尽自己的一份力。）

第四篇：国际经济总结

The absolute purchasing-power parity theory: The theory that postulates that the equilibrium exchange rate between two currencies is equal to the ratio of the price levels in the two nations.The relative purchasing-power parity theory: The theory that postulates that the percentage change in the exchange rate is equal to the difference in the percentage change in the price levels in the two countries.The law of one price: The proposition that in the absence of transportation costs, tariffs, and other obstructions to the free flow of trade, the price of each homogenous(identical)traded commodity will be equalized in all markets by commodity arbitrage.Exchange rate overshooting: The tendency of exchange rates to immediately depreciate or appreciate by more than required for long-run equilibrium, and then partially reversing their movement as they move toward long-run equilibrium levels.The trade or elasticity approach: Postulate that the equilibrium exchange rate is the one that balance the value of the nation’s import and exports.The monetary model exchange rates: The theory that postulates that exchange rates are determined in the process of equilibrium or balancing the stock or total demand and supply of money in each nation.(an increase in the nation’s money supply leads to an equal increase in price and depreciate of the nation’s currency in the long-run.)The asset or portfolio model: The theory that postulates that an increase in a nation’s money supply leads to an immediate decline in the interest rate and shift from domestic bonds to the domestic currency and to foreign bonds.Stable foreign exchange market: The condition in a foreign exchange market where a disturbance from the equilibrium exchange rate gives rise to automatic forces that push the exchange rate back toward the equilibrium rate.J-curve effect: The deterioration before a net improvement in a country’s trade balance resulting from a depreciation or devaluation.The reason is that it takes time to order,ship,receive,and utilize goods.In fact,the immediate effect of a depercistion may be to worsen,rather than improve,the nation’s trade balance because the price of imports usually rises sooner and faster than the price of exports.Price-specie flow mechanism: The automatic adjustment mechanism under the gold standard.It operates by the deficit nation losing gold and experiencing a reduction in its money supply.（双向流动）This in turn reduces domestic prices, which stimulates the nation’s exports and discourages its import until the deficit is eliminated A surplus is corrected by the opposite process.Expenditure-changing polices: Fiscal and monetary policies directed at changing the level of aggregate demand of the nation.Expenditure-switching polices: Devaluation or revaluation of a nation’s currency directed at switching the nation’s expenditures from foreign to domestic or from domestic to foreign goods.Freely floating exchange rate system: The flexible exchange rate system under which the exchange rate is always determined by the forces of demand and supply without any government intervention in foreign exchange markets.1.（a）What is the absolute purchasing-power parity theory? Why is this not acceptable?The theory that Postulates that the equilibrium exchange rate between

two currencies is equal to the ratio of the price levels in the two nations.R=P/Pf.If there were no transportation costs, tariffs, and other obstructions to the free flow of trade,if all commodities were trade internationally and if no strutural changes took place in us ,since there assumptions do not hold the absoluted version of the ppp can not be taken seriously.(b)What is the relative purchasing-power parity theory? When do we expect it to hold? The theory that postulates that the percentage change in the exchange rate is equal to the difference in the percentage change in the price levels in the two countries.2We expect the relative purchasing-power parity theory to be approximated in the long run.(c).Do empirical tests confirm or reject the relative purchasing-power parity theory? 经验检验是肯定的还是拒绝相对购买力平价理论Not much except in the long run.But this doesn’t mean the theories are useless.It just simple means that they provide incomplete explanation of exchange rate determination.2.In 1973 the Consumer Price Index was 15.9 in the United Kingdom and 29.2 in the United States from 1973 to 2003, it was 122.4 in the United Kingdom and 121.5 in the United States.The exchange rate was ￡0.04304 to the dollar in 1973 and ￡0.5975 to the dollar in 2003.1973年英国的消费价格指数为15.9，美国的该指数为29.2 2003年该值在英国为122.4 美国121.5 两国的汇率在1973年为￡0.04304 2003年为￡0.5975

(a).Calculate the rate of inflation in the United Kingdom minus the rate of inflation in the United Stated from 1973 to 2003 and compare it with the rate of depreciate of the Britain pound with respect to the U.S.dollar over the same time period.计算一下1973到2003英国和美国的通货膨胀率之差，并将它与同期英镑对美元的贬值情况进行对比R=P – Pf =(122.4-15.9/15.9)-(121.5-29.2/29.2)=3.537

(0.5975-0.4304)/0.4304=0.3882

(b).Did the relative purchasing-power parity theory hold between the United States between 1973 and 2003? Why? 1973到2003年在美国和英国之间，相对购买力平价理论有效吗，为什么？According the relative purchasing-power parity theory the higher the price level is the greater the pressure of depreciate, so the conclusion of(a)provides supply for the Relative purchasing-power parity theory because of the equation of R=P-Pf

3.(a)Explain what is the effect on the exchange rate of an increase in the nation’s money supply according to the monetary model.根据货币模型，解释一国货币供给增加对汇率有何影响 MS(increase)→ rate(decrease)→ out flow(increase)→ home currency(depreciate)

(b)Do empirical tests support or reject the monetary? 实证研究支持还是拒绝货币模型？资产市场或资产组合方法呢？Not much except in the long run.But this doesn’t mean the theories are useless.It just simple means that they provide incomplete explanation of exchange rate determination.4.(a)Explain what is the effects on the exchange rate of an increase in the nation’s money supply according to the asset market or portfolio model.根据资产市场或资产组合货币模型，解释一国货币供给增加对汇率有何影响

MS(increase)→ rate(decrease)→ out flow(increase)→ home currency(decrease)→ ↗export(increase)↘ import(decrease)→ surplus → appreciate

(b).In what way does it differ from the monetary approach?它在那些方面与货币分析法不同 The asset or portfolio model of exchange rates differs from the monetary approach by postulating that the exchange rate determined in the process of equilibrating or balance the stock or total demand and supply of financial asset(of which money is only one)in each country.It also brings trade explicitly into the analysis.(c).Do empirical tests support or reject the portfolio approach? 实证研究支持还是拒绝货币模型？资产市场或资产组合方法呢？ Not much except in the long run.But this doesn’t mean the theories are useless.It just simple means that they provide incomplete explanation of exchange rate determination.5.(a)Why is a depreciate inflationary?为什么贬值会导致通货膨胀 Depreciate will increase the price of imports进口, which will increase domestic products, thus depreciate is inflationary.(b).Why is a depreciate of the nation’s currency not feasible to eliminate a deficit if the nation’s demand and supply curves of foreign exchange are inelastic.为什么一国外汇的供求曲线缺乏弹性时该国货币的贬值无法消除赤字 If the demand﹠supply curve is inelastic ,the expenditure is not eliminate to the change of price, so a depreciation may not eliminate its deficit.6.(a)How can fiscal and monetary policies be used cure recession and balance-of –payment deficit when the nation is not willing to change the exchange rate even when facing a large and persistent balance-of-payment disequilibrium?假如面临持续而巨大的国际收支失衡时国家不愿意改变汇率，那么如何用财政政策和货币政策来治疗经济衰退The nation can use expansionary fiscal policy and tight monetary policy to cure the situation.(b)How do these policies operate to achieve the intended objectives?这些政策是如何运作从而实现预定目标的TightInterest ↗Capital flows in↘

Monetary Policy →rateOverall

Money supplyrises↘InvestmentcurrentBalance of

is decreasedand→account↗payments improve

income fallimprove↓

monetarymoney supply risespolicy←in order to maintaineffectivefixed exchange rate

Expansionaryinterest rate

Fiscal Policy:↗rise→ capital flows in↘ Overall

Gov’t spending↘Balance of

rises and/orproduction and→current account↗payments may

taxes fallincome riseworsensimprove

↓

Fiscal policy more effective←money supply falls to defend fixed exchange rate

(c)Is there a conflict between the policies used? If so, how is this resolved? 这些政策之间是否有冲突，如果有，如何解决Yes, two policies must be paired and both policies and targets should consider together.7.What is meant by the “assignment problem”? Why is it crucial that nations follow this principle? 什么是分配问题，为什么国家奉行这一理论很重要Based on their relative effectiveness, we conclude that nations should use fiscal policy to achieve internal balance and monetary policy to achieve external balance.It is crucial that each policy be paired with or directed at the objective in which it is more effective.If the nation does not follow this principle, it will move farther from both balances.8.How can a nation use fiscal and monetary policies to correct a recession or unemployment with flexible exchange rates and 在浮动汇率下，一国如何用财政政策和货币政策来调整经济衰退或者失业（a）imperfect capital mobility?有限资本流动情况

The effect is uncertain because the improvement the worse of current count.So the overall balance of payment may worse.(b)perfect international capital mobility ?资本可以在国际间完全自由流动 ExpansionaryInterest ↗Capital flows out↘

Monetary Policy →rate

Money supplyfalls↘Investmentcurrentcurrencycurrent is increasedand→account↗depreciates →account

income riseworsenimproves

→income rises more

9.How can a nation correct the problems of recession and deficit when the additional objective of price stability is recognized as a separate goal when operating under a system of 如果该国采用下面的汇率体系，当附加目标价格稳定被视为独立的目标时，一国应当如何调整经济衰退和国际收支赤字(a)flexible exchange rates? 浮动汇率制The nations can use easy monetary policy and depreciation of home currency

(b)fixed exchange rates?固定汇率制The nation can use expansionary fiscal policy and tight monetary policy.10.（a）What are the advantage and the disadvantage of direct controls?直接控制的优缺点

advantages: when these general policies take too long to operate, when their effect id uncertain, and when the problem affects only one sector of the economy, nations may turn to direct controls as temporary measures to achieve specific objective.Disadvantages: It can tread to economic inefficiencies.(b)Why do direct controls affect the nation’s balance of payment require international cooperation to be effective? 为什么必须由国际合作，用来影响国际收支的直接控制才会有效

Because it can make direct controls more effective.11.(a)What are the alleged advantages of a fixed over a flexible exchange rate

system? How do advocates of flexible exchange rates respond?相对于浮动汇率体系来说，人们宣称的固定汇率体系有哪些优势，浮动汇率体系的支持者如何回应

(1)It can introduce a smaller degree of uncertainty.(2)It can reduce the speculation.(3)It include greater price discipline(价格管制).(b)What overall conclusion can be reached whether flexible or fixed exchange rates are preferred?在选择浮动还是固定汇率方面能得出什么样的总的推断 A fixed exchange rate system is preferable for a small open economy that trade mostly with one or a few larger nations and in which disturbances are primarily of a monetary nature.on the other hand, a flexible exchange rate system seems superior for a large, relatively closed economy with diversified trade and facing primarily disturbances originating in the real sector abroad.12.What can we do to cut a depreciation of the deficit nation’s currency automatically reduces domestic absorption?对于逆差国来说货币的贬值会自动降低国内吸收的3个条件(1)It redistributes income from wages to profits(2)the increase in domestic prices resulting from the depreciation reduces wealth and hence expenditures in the nation(3)inflation pushes people into higher tax brackets and reduces consumption.13.在浮动政策制度下，扩张性财政政策和货币政策的作用 ：

ExpansionaryInterest ↗Capital flows out↘

Monetary Policy →rate

Money supplyfalls↘Investmentcurrentcurrencycurrent is increasedand→account↗depreciates →account

income riseworsenimproves

→income rises more

ExpansionaryInterest→Capital flows in ↘

Fiscal Policy:↗ rate rises

Gov’t spending rises

and/or taxes fall↘productioncurrentcurrency may

and→account↗appreciate→

income riseworsens

→income expansion is reduced

第五篇：国际经济学理论总结

重商主义（15-17世纪产生于资本主义资本的原始积累时期），保护贸易理论 三个观点：1.拥有贵金属数量的多少是衡量国家财富的唯一标准

2.获得金银贵金属通过国际贸易顺差。

3.主张政府干预保证国际贸易顺差

重商主义的两个时期

 早期重商主义（15世纪——16世纪中叶）又称货币差额论或重金主义，（英）斯塔福（孤立的、静止的观点）

 主要观点：

1.在对外贸易上强调少买，严禁货币输出国内，力求用行政手段控制货币运动，以贮藏尽量多的货币。

2.早期重商主义强调绝对的贸易顺差

即出口值超过进口值，他们主张多卖少买或不买并主张采取行政手段，控制商品进口，禁止货币输出以积累货币财富。这就是被称为货币差额论或重金主义的原因。 晚期重商主义（16世纪中叶——17世纪）又称贸易差额论或重工主义

（英）托马斯孟（运动、联系的观点）

 主要观点：

1.强调多卖，主张允许货币输出国外，认为只要购买外国商品的货币总额少于出售本国商品所得的货币总额，就可以获更多的货币。晚期重商主义重视的是长期的贸易顺差和总体的贸易顺差。他们允许某些地区有贸易逆差，只要对外贸易的总额保持出口大于进口（顺差）即可。这就是被称为贸易差额论的原因。

2.积极主张国家干预贸易。重商主义者提出了一系列政策以鼓励本国商品出口限制外国商品进口。

3.晚期重商主义者还积极鼓励扩大出口商品的生产，扶植和保护本国工场手工业的发展。如“关税与非关税壁垒”，即对输入本国的外国商品征收高额关税或者禁止进口本国不需要的商品，以达到保护本国工业和保持贸易顺差的目的。进口替代等等。

对重商主义的评价

 通过重商主义的各种政策主张，我们可以看到，重商主义者的基本错误在于认为国际贸易是一种“零和游戏”，一方得益必定是另一方受损，出口者从贸易中获得财富，而进口则减少财富。这种思想的根源是他们只把货币当作财富而没有把交换所获得的产品也包括在财富之内，从而把双方的等价交换看作一得一失。

 重商主义是最早的国际贸易理论，但在理论上是不成熟和肤浅的，没有形成系统的理论。这种理论所研究的“商”，只不过是流通领域里的表面经济现象，其理论基础是重商主义的财富观，因此只研究如何从国外得到金银，没能进一步探讨国际贸易产生的原因，以及是否能为参加国带来贸易利益。

 但它为十八世纪末和十九世纪初形成的国际贸易理论奠定了基础”。

绝对优势理论

绝对优势理论是最早的主张自由贸易的理论，由英国古典经济学派主要代表人物亚当·斯密创立。在他1776年出版的代表作《国民财富的性质和原因的研究》（简称《国富论》）中猛烈抨击了重商主义，鼓吹自由放任，系统的提出了绝对成本说。亚当·斯密因此成为自由贸易理论的首先倡导者和鼻祖。

三个观点1.分工可以提高劳动生产率，增加国民财富。分工提高了劳动的熟练程度，节省了转换时间，有利于发明创造。

2.分工的原则是成本的绝对优势或绝对利益

3.绝对优势的来源是有利的自然禀赋或后天的有利条件

绝对成本说是科学成分与非科学成分的混合，其正确的方面，是深刻指出

了分工对提高劳动生产率的巨大意义。各国之间根据各自的优势进行分工，通过国际贸易使各国都能得利。其错误主要表现在，认为交换引起分工，而交换又是人类本性所决定的。事实上，交换以分工为前提，在历史上分工早于交换。同时，交换也不是人类本性的产物，而是社会生产方式和分工发展的结果。

绝对成本说解决了具有不同优势的国家之间的分工和交换的合理性。

但是，这只是国际贸易中的一种特例。如果一个国家在各方面都处于绝对的优势，而另一个国家在各方面则都处于劣势，那么，它们应该怎么办？对此，斯密的理论无法回答，这个问题的解决是大卫·李嘉图的功劳。

比较优势理论 1815年政府为维护土地贵族阶级利益而修订实行了“谷物法”。“谷物法”颁布后，英国粮价上涨，地租猛增，它对地主贵族有利，而严重地损害了产业资产阶级的利益。昂贵的谷物，使工人货币工资被迫提高，成本增加，利润减少，削弱了工业品的竞争能力；同时，昂贵的谷物，也扩大了英国各阶层的吃粮开支，而减少了对工业品的消费。“谷物法”还招致外国以高关税阻止英国工业品对他们的出口。为了废除“谷物法”，工业资产阶级采取了多种手段，鼓吹谷物自由贸易的好处。而地主贵族阶级则千方百计维护“谷物法”，认为，既然英国能够自己生产粮食，根本不需要从国外进口，反对在谷物上自由贸易。这时，工业资产阶级迫切需要找到谷物自由贸易的理论依据。李嘉图适时而出，他在1817年出版的《政治经济学及赋税原理》，提出了著名的比较优势原理（Law of Comparative Advantage）。这是一项最重要的、至今仍然没有受到挑战的经济学的普遍原理，具有很强的实用价值和经济解释力。他认为，英国不仅要从外国进口粮食，而且要大量进口，因为英国在纺织品生产上所占的优势比在粮食生产上优势还大。故英国应专门发展纺织品生产，以其出口换取粮食，取得比较利益，提高商品生产数量。它为自由贸易政策提供了理论基础，推动了当时英国的资本积累和生产力的发展。在这个理论影响下，“谷物法”废除了。这是19世纪英国自由贸易政策所取得的最伟大的胜利。

主要内容

生产和贸易模式生产和贸易的模式由生产技术的相对差别以及由此产生的相对成本差别决定的。各国应该专门生产并出口其拥有“比较优势”的产品，进口其不具有“比较优势”的产品。产品的比较优势可以用相对劳动生产率、相对生产成本、或者机会成本来确定。相对劳动生产率是不同产品劳动生产率的比率，或两种不同产品的人均产量之比。相对成本指的是一个产品的单位要素投入与另一产品单位要素投入的比率。机会成本指的是为了多生产某种产品而必须放弃的其他产品的数量。

李嘉图的比较优势理论也存在着理论与现实上的不足与缺陷，主要表现在以下几个方面。

1.存在等优势或等劣势贸易的缺陷。李嘉图的比较优势所以能够成立，全然取决于两国间两种商品生产成本对比上“度”的差异。但是，如果只是考察经过高度抽象的“2×2贸易模型”，势必存在着这样一种情况，即两国间在两种商

品生产成本对比上不存在“度”的差异。下表所示即为“等优势或等劣势贸易模型”。一旦出现此种等优势或等劣势的情况，即便具有相当的普遍适用性，李嘉图的比较优势理论及其基本原则“两优择其甚，两劣权其轻”就不再灵光了。

2.只考虑了由于自然地质条件的差别而导致部分资源分布不均产生的劳动生产效率对国际贸易的影响,而没有考虑生产力发展水平、运输与通信手段、规模经济、产品差异、生产区位、贸易政策与贸易公约、经营策略与技巧等因素对国际贸易的影响，然而,随着人们征服自然能力的增加，劳动生产率的影响在逐渐下降，而上述其他因素在国际贸易中起到越来越重要的作用。

3.比较优势理论虽然解释了劳动生产率的差异如何引起国际贸易，但没有进一步解释造成各国劳动生产率差异的原因。

4.李嘉图的比较优势理论有一条重要的结论是：各国根据比较优势原则，将进行完全的专业化生产，但这一点与现实有较大的出入。现实中，恐怕难以找到一个国家在国际贸易中进行完全专业化生产。一般来说，各国大都会生产一些与进口商品向替代的产品。

H-O理论 赫克歇尔于1919年提出了要素禀赋论的基本论点。俄林在1933年出版的《区际贸易和国际贸易》一书中继承并发展了赫克歇尔的论点，创立了要素禀赋理论,所以要素禀赋理论又被称为赫-俄理论。

内容

 贸易基础：两国的要素富裕度不同，要素的相对价格必然不同，不同产品生产要素投入比例不同，因此两国商品的相对价格必然不同，从而形成了贸易基础。

 贸易方式：每一国都应出口相对密集地使用其相对富裕的生产要素进行生产的商品，进口密集地使用其相对稀缺的生产要素进行生产的商品。要素价格均等化理论：国际自由贸易使两国相对要素价格和绝对要素价格相等。里昂惕夫之谜

里昂惕夫是俄裔美国经济学家。1973年获诺贝尔经济学奖。里昂惕夫最重要的贡献是从30年代开始研究投入产出分析法，即在编制反映各部门间产品量交流情况的投入产出表基础上，用数学方法研究各部门产品生产和分配的关系。这种方法在世界各国迅速传播并广泛运用，并被联合国规定为国民经济核算体系中的一个重要组成部分。他在70年代领导一个小组，从事世界经济模式的研究，对2000年的世界经济情景进行了预测。

要素禀赋理论（Factor Endowments Theory）认为，一个国家出口的应是密集使用本国丰富的生产要素生产的商品，进口的应是密集使用本国稀缺的生产要素生产的商品。根据这一观点，一般认为，美国是资本相对丰富、劳动相对稀缺的国家，理所当然应出口资本密集型商品，进口劳动密集型商品。但是二战后，美国经济学家里昂惕夫（W· Leontief,1906-）运用投入产出方法，对美国经济统计资料进行验证的结果却与预测相悖。

对里昂惕夫之谜的解释 1.劳动熟练说（里昂惕夫）又称人类技能说（Human Skill Theory）、劳动技能说和劳动效率说，最先是里昂惕夫自己提出，后来由美国经济学家基辛加以发展，用劳动效率和劳动熟练或技能的差异来解释里昂惕夫之谜和影响进出口商品结构的理论。里昂惕夫认为，“谜”的产生可能是由于美国工人的劳动效率比其他国家工人高所造成的。他认为美国工人的劳动生产率大约是其他国家工人的三倍。因此，在劳动以效率单位衡量的条件下，美国就成为劳动要素相对丰富、资本要素相对稀缺的国家。这是他本人对这个“谜”的解释。

2.人力资本说（美）舒尔茨 关于“里昂惕夫之谜”，美国虽然人口只有两亿多，但劳动者的平均劳动熟练程度很高，劳动者事实上从事的是单位时间内可以折合成多倍简单劳动的复杂劳动，以此角度来看，美国并不是一个劳动缺乏的国家，而是一个人力资本相对丰富的国家。所以，对外贸易中，美国出口自己资源优势比较大的产品。3.自然资源说自然资源说的主要代表人物有凡涅克和波斯特纳等。他们认为，里昂惕夫之谜所以产生，一个重要的原因就是里昂惕夫在对美国的对外贸易进行经验验证研究时，仅拘泥于要素禀赋理论关于贸易模型只包含资本和劳动两种要素的假定，忽略了自然资源这样一种非常重要的要素。一旦将自然资源要素纳入理论讨论的范畴，“谜底”也就自然而然地毫无玄妙可言了。

4.贸易政策说