高中作文 风度 甄瑶

第一篇：高中作文 风度 甄瑶

风度 高一(1)甄瑶

“己所不欲，勿施于人”是一种风度，“授人玫瑰，手留余香”也是一种风度。

在我的人生观里，风度是形容一个人的行为，但这种行为却少之又少。又很多人认为，风度就是绅士的行为，比如说：在食堂里，男生帮女生买饭，又再者说：某人弄脏了你的衣服，你却既而不究。或许，在某种意义上这种行为就叫做“风度”吧。

正如孔子说的一句话：“己所不欲，勿施于人。”自己不想要的，不要强加给别人。在课堂里，有这样一幕：一位数学老师请两位同学上黑板做题，一位男生一位女生，老师先喊了女生，紧接着又喊了男生。女生平时比较听话，但学习成绩不好，老师安排她坐在最后一排。男生平时比较调皮，成绩也很差，老师安排他坐在前面。男孩看了看前面的题，选择了最难的一题，把简单的留给了女生。女生诧异地看着男孩，男孩却不好意思的笑了。

下课后，女孩问男孩：“为什么要这样？”男孩依旧是笑了笑说：“那道难题我也不想做，不想要施加给你，只好我自己丢人喽。”男孩说的如此轻松，却不知女孩心里产生了一丝涟漪，大概这就是风度吧。

又正如这句话：“授人玫瑰，手留余香”这句话，给别人一束玫瑰，自己的手里也有残余的香气。还是发生在这对男女之间的故事：那是一个闷热的午后，这种天气使人昏昏欲睡，闷热一场大于即将来临。这个时间，女孩正在图书馆看书，就是天气的原因，导致她心烦意乱，决定离开书店，出去走走。可是天公不作美，刚离开书店不久，就开始闪电打雷，紧接着豆粒般的大小的雨滴坠落下来。女孩慌乱的跑着，希望赶紧找个地方避雨，忽然，她撞进了一个人的胸膛，是他。男孩二话不说，把外套脱了披在女孩身上，把伞送给女孩，消失在风雨中。女孩定定的愣在那里，甜甜地笑了。

事后，女孩还是问男孩：“为什么要这样，”男孩依旧笑了笑说：“授人玫瑰，手留余香，就像我给你外套和雨伞，我也是很快乐，虽然我成绩不好，很调皮，但我还是有一种品质——风度！”

现在我明白了。风度不仅是“己所不欲，勿施于人”不仅是“授人玫瑰，手留余香”更多的是爱的奉献。

如今，在我的人生观里又附加了一条，风度就是尽我所能，给你所有。

点评：不同的场合，不同的事情代表的风度不同，风度虽不同，但表达的内涵相同，都是爱的奉献，这是做人最高的境界。小作者在自己的人生观里又附加了一条：尽我所能，给你所有。这是多么高尚的品质。文章有理有据论证严密。

指导老师：张洁

第二篇：小学三年级作文瑶瑶抄

春节的声音

春节到了,要过年了,你会听到很多平时很少听到的神奇的声音。

听,和谐号列车的汽笛在快乐地鸣响,那是我的同学就要平安地回到家乡。

听,爸爸妈妈的手机在嗒塔地歌唱,那是亲朋好友发来祝福的如意吉祥。

听,木锤在一下下有力的击打,那是江南小镇制作年糕的节拍回响。

听,热烈的锣鼓在咚咚地奏(敲)响,那是北方乡村秧歌乐曲在激荡。

听，毛笔刷刷地在大红纸上飞舞，那是一个个斗大的福字和喜庆的对联（联仗）。听，小风车哗啦啦地在空中转动，那是我们童年七彩的梦想。

听，“过年好！”“拜年了！”那是一句句温暖的问候在祖国大地上飞扬。

小树笑啦

一天放学，小美、小红和小丽一起到操场上去跳绳。他们都把沉重的书包放在小树的树枝上，小树的树枝都快断了，好像在说：“好痛啊，好痛啊。”

正在这个时候小雨看见了，马上跑过去把书包从树枝上取下来放到地上，小树好像在说：“谢谢你，谢谢你。”

小雨轻轻的走到小美、小红和小丽的身边说：“你们怎么可以把书包放在小树的树枝上呢？小树也是有生命的啊！”

小美他们不好意思的走到小树身边说：“小树对不起，我们以后不这样做啦。”她们一起快乐的玩起了跳绳。

这时小树在微风中摇摆，也发出阵阵欢笑。

雨露润心田

有人说，秋天是一个伤感的季节。可我不同意，我想春天才是个伤感的季节。可我不同意，我像春天才是个伤感的季节，不然，为何春雨绵绵？为何天泪茫茫？就在这样一个伤感的春天，有几滴不停话的雨珠，一不小心闯进了我的心湖，顿时溅起层层涟漪。

那时候，我还是个胆小懦弱的女孩，喜欢悄悄埋没自己，喜欢用有茉莉香味的笔写下段段忧郁的文字……那年我十二岁，在漫长的小学生活中摇曳。

我是个不起眼的女生，老师的目光从来没为我驻足过，“万人如海一身藏”苏轼是有意的，而我却是无意识地将自己隐没，隐没到没有一丝声息

那天，一位新班主任走进教室，带着笑容，也走进我的内心。飘逸的长发，和爱的面容，就像春天的雨露，润开了我原本荒芜的年华，轻轻漫到我身边，为我盛开一朵朵鲜花……在课堂上，我可以自由绽放我本身的光芒。我陶醉在老师的笑容，就这样，我登上了演讲舞台，平生第一次旳展示，我胆怯的发不出声音，台下传来议论声，我打算下台，转身看到老师那温柔似水的笑容，我坚定了信念，放开心胸，第一次换来如此多的掌声。

相识，不过是人生中的一颗流星滑落的瞬间，可是，当这瞬间注入了一个人所有的情丝，所有的感慨，那么那个瞬间对我而言就是永恒。

雨依然在下，只是那几滴雨珠滴入心湖罢了，心湖之大，又何止这些，当雨润心中，心便成了海。

第三篇：风度中学以发展等级通过广东省高中教学水平评估1

风度中学以发展等级通过广东省高中教学水平评估

始兴县风度中学陈吟松

12月25日下午，风度中学申报广东省高中教学水平评估总结会在学校阶梯教室举行。评估专家组全体成员、韶关市教育局领导、始兴县政府领导、始兴县教育局领导、我校中层以上干部以及全体教师参加会议。会议由县教育局易维英副局长主持。

省督学、评估组车慈晖组长代表专家组向大会通报了评估情况。他指出，本次评估工作严格按照《广东省普通高中教学水平评估方案（试行）》、《广东省普通高中教学水平评估实施细则》及有关规定的程序、要求进行。对照广东省普通高中教学水平评估指标体系，评估组全面考察了学校的教学管理、教学保障、教学实施、教学效果等方面的情况。

评估专家组听取了学校苏锦城校长作的《扎实推进课程改革·努力提高办学水平》自评报告以及韶关市教育局林炜东副局长对我校的推荐意见，实地考察了学校的校容校貌、功能场室及教学设施设备，查阅了学校管理、教育教学的有关档案资料，对教师、学生进行了问卷调查，召开了教师、学生座谈会，对学校领导和部份教师进行了个别专访，听课54节（其中优秀率29.6%，优良率88%），观看了学生的社团活动和兴趣小组活动。

专家组认为，风中创办18年来，能充分发挥体制优势，锐意改革，开拓创新，创造性地走出一条成功之路。学校生活设施优良，师资力量雄厚，有完善高效的管理体系，积累了丰富的办学经验，取得

了丰硕的办学成果，已成为一所办学质量较高、有一定社会声誉的学校。

颜建平副组长在反馈意见中，从四个方面肯定了我校在办学成果方面取得的成绩：

一、以人为本，办师生留恋的学校；

二、面向全体，搭建教师成长的舞台；

三、立志崇德，构建富有特色的育人模式；

四、积极进取，实现低进高出的育人目标。同时对我校提出三条发展建议：

一、应充分利用资源优势，打造更鲜明的校园文化特色；

二、进一步更新办学理念，提升学校的办学效益；

三、不断改善办学条件，以期适应教育现代化的需要。

苏锦城校长在会上发言。他首先代表我校师生对专家组的辛勤工作表示衷心感谢。苏锦城说，此次评估工作对我校既是一次新的挑战，又是一次检阅，既是一次磨砺，也是一次提升。专家组认真负责的工作态度和几天来夜以继日的工作作风，给我校师生留下了难忘的回忆。苏锦城校长代表全校师生感谢韶关市教育局、始兴县委县政府领导对我校评估工作的重视、关心与支持，并表示全校师生将以此为契机，向更高的目标迈进。

韶关市教育局副局长林炜东出席了评估会并讲话。林炜东表示，专家组的反馈意见全面肯定了风度中学高中教学水平，也指出了其中不足以及努力方向，反馈意见充分体现了现代教育思想，对风度中学今后的发展方向具有指导意义。

我们相信：有好的领导、好的教师、好的空间，风中的明天会更灿烂！

第四篇：李星瑶感恩作文

感恩母亲

姓名：李星瑶地址：江苏省连云港市赣榆县沙河镇中心小学三（3）班 联系电话：***指导教师：马善英

亲爱的妈妈：

您好！

记得又一次我夜里发烧，您带我去医院看病。夜晚，外面是那么黑，车那么多，人那么少，您都不怕。到了医院，半夜去敲门，吵醒别人，多不好意思。我想吐，您带我去，我很冷，您把衣服脱给我穿。打针时，您陪我，两瓶药水，打完了，过了几个小时。往外一看，天亮了，肚子叫了，妈妈带我去买豆浆喝。您却半夜没有睡觉。回到家中，您去上班了，临走时，您给我铺了床，让我去睡觉。您就这样地走了，我心里多难过。我害你半夜没睡觉。我心里多寂寞，没有人陪我，我多么害怕啊。我心里多后悔，盖好被子就不会生病了。我在床上睡不着。便起来了，我心想：我打针的时候，妈妈没睡觉，在那看护我。我却可以睡觉，我让妈妈睡一会儿，妈妈对我说：“我不困。”我知道，其实她很困。两瓶药水打进了我的身体里。打针的时候，我的手很疼。拔针的时候，我的手也很疼。是妈妈的爱让我的手不疼了，也只有她可以让我有了温暖。妈妈是你把我生下来的，你为什么不听爷爷和爸爸的话呢？你为什么要把我生下来呢？你不把我生下来，就不会半夜起来带我去看病了。这时妈妈给了我一个惊人的答案——我喜欢你啊，我情不自禁地对妈妈说：“我爱你！”

谢谢您把我养这么大，我长大以后一定报答您！

女儿：星瑶

2012.5.21

第五篇：我的好朋友——邱瑶(600字)作文

精选作文:我的好朋友——邱瑶(600字)作文 “快点！快点！咱班的放学队都走完了，夜幕都要降临了！”我大叫着，在窗外急的要跳三尺高。只听教室内传出慢悠悠地声：“知道啦！知道啦！你不要再催了好不好，我还没记家庭作业呢！书包也还没收拾！”我无奈地进教室想给她帮帮忙，谁知当场就让我震惊了。

只看见她那乱七八糟的东西，占满了整张桌子，有各门科的教科书，还有笔、尺子、书包、本子，真是应有尽有啊！再看看她自己，原本又长又直的头发变得一团糟，活像一个鸡窝。隐隐约约还能看见她那一双丹凤眼正全神贯注地盯着黑板看，那红润的两唇，像两片淡红的、正在盛开的花瓣，嘴里总是念念有词。惹人注意的是她那个挺挺的鼻子，鼻尖圆圆的，生起气来总是一鼓一鼓的。我实在看不下去了，就帮她一起收拾，这时天空已经黑透了。

有一天下午，我们本来放学都晚了，再加上我家里有事，所以就匆匆地走了，谁知走到半路，才想起来。呀！我那个手提袋呢，里面还有语文书呢！我的心里开始忐忑不安起来，取不回来可就惨了。于是我就赶紧往学校跑，三步并成两步，生怕做值日的同学把门锁了。当我气喘吁吁跑到教室的时候，那个场面让我现在想起来，都感觉暖暖的：她的眉头紧锁着，焦急的眼睛往外瞅来瞅去，好像在寻找着什么，身边每路过一个与我个头相仿的女孩总不忘多看几眼，嘴里还不时念叨着：“她怎么还不回来拿东西啊！是不是真的给忘了！”当然手里还提着我那个绿色的袋子。我连忙上前去，感激她，而她却一副无所谓的样子说了一句：“切！这算啥，谁叫我们是好朋友呢！”

直到后来才知道，那天她回家晚了，还被她姨夫吵了一顿。都是因为我！这使我感到深深的自责。但她也没说什么，我真的为我身边有这样一位好朋友而自豪。篇一：我的好朋友——邱瑶

我的好朋友——邱瑶

我的好朋友

——邱瑶

“快点！快点！咱班的放学队都走完了，夜幕都要降临了！”我大叫着，在窗外急的要跳三尺高。只听教室内传出慢悠悠地声：“知道啦！知道啦！你不要再催了好不好，我还没记家庭作业呢！书包也还没收拾！”我无奈地进教室想给她帮帮忙，谁知当场就让我震惊了。

只看见她那乱七八糟的东西，占满了整张桌子，有各门科的教科书，还有笔、尺子、书包、本子，真是应有尽有啊！再看看她自己，原本又长又直的头发变得一团糟，活像一个鸡窝。隐隐约约还能看见她那一双丹凤眼正全神贯注地盯着黑板看，那红润的两唇，像两片淡红的、正在盛开的花瓣，嘴里总是念念有词。惹人注意的是她那个挺挺的鼻子，鼻尖圆圆的，生起气来总是一鼓一鼓的。我实在看不下去了，就帮她一起收拾，这时天空已经黑透了。

有一天下午，我们本来放学都晚了，再加上我家里有事，所以就匆匆地走了，谁知走到半路，才想起来。呀！我那个手提袋呢，里面还有语文书呢！我的心里开始忐忑不安起来，取不回来可就惨了。于是我就赶紧往学校跑，三步并成两步，生怕做值日的同学把门锁了。当我气喘吁吁跑到教室的时候，那个场面让我现在想起来，都感觉暖暖的：她的眉头紧锁着，焦急的眼睛往外瞅来瞅去，好像在寻找着什么，身边每路过一个与我个头相仿的女孩总不忘多看几眼，嘴里还不时念叨着：“她怎么还不回来拿东西啊！是不是真的给忘了！”当然手里还提着我那个绿色的袋子。我连忙上前去，感激她，而她却一副无所谓的样子说了一句：“切！这算啥，谁叫我们是好朋友呢！”

直到后来才知道，那天她回家晚了，还被她姨夫吵了一顿。都是因为我！这使我感到深深的自责。但她也没说什么，我真的为我身边有这样一位好朋友而自豪。六年级：王莉颖

河南郑州中原区伏牛路篇二：作文 我的好朋友

我的好朋友

我从小到大交过许多的好朋友，而最让我记忆犹新的，是上四年级时交的好朋友。

她，长着一双灰蓝色的大眼睛，光滑的脸蛋上泛着红光，小小的嘴上面，长着一个非常漂亮的鼻子，她的眉毛并不浓密，雪白的皮肤，使我想起了童话中的白雪公主，因为她有一双灰蓝色的眼睛，所以大家都说她是个“混血儿”，她有一个很好听的名字：吴美滢。

听说她小时候有个孪生姐姐，不过刚生下来就夭折了，她幸运的活了下来。她的妈妈十分珍惜这来之不易的女儿，因此，她妈妈对她要求十分的严格，她也十分的争气，用功地学习，所以成绩一直在班上数一数二，也因为优秀的成绩，她从一年级就一直担任班上的英语课代表。

她生活在一个同父异母的家庭中，她有四个哥哥，一个姐姐，家中生活比较紧张，所以她的父母整天早出晚归，一个姐姐已经出嫁，四个哥哥学习都很忙，没有人来天天照顾她，所以从她很小开始，她就一直自己做饭，自己洗衣服，自己照顾自己，所以，她非常自理、成熟、坚强。

她在别人面前，总是表现的很坚强，她从不因为一点小伤而流泪，可我知道，在这个坚强的女孩背后却隐藏着一份软弱，她的眼泪很多，当她委屈时，泪水就会在眼眶里打转，最后像断了线的珠子一样滚落下来，那是我

放学回家后，我从书包里那出那半截尺子，爱不释手。我决定要把它珍藏起来，因为在那短短的半截尺子上凝聚着我俩之间的深厚友谊和周天阳的助人为乐的品质。

我的好朋友

我有一个好朋友名叫贝贝，她黑黑的脸蛋儿，浓浓的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴儿。这样的五官听起来不漂亮吧？但搭配抵赖十分耐看，越看越好看。她个子很高，才11岁的人，个子倒有一米六几，如果她远远地走过来，你会以为她是个大人。

贝贝是一个性格温和的女孩子，说话总是慢声细语，好像从来不知道着急和生气。这一点是我最看重她的地方。有一次，我和贝贝在楼下踢毽子，有两个小家伙儿一直在那里捣乱，我都快烦死了，于是我一把接住毽子，拉着贝贝说：“咱们去别处踢吧，这两个小不点儿烦透了！”可贝贝却犹犹豫豫地说：“要不，让他们一起玩儿吧？”我说：“他们不会踢！”贝贝就搂着我，在我耳朵边上说：“我看他们很想玩儿，会踢的其他人都不愿意和他们玩儿，怪可怜的。不如我们教教他们吧？”“唉！好吧，真拿你没办法，我只好?舍命陪君子?了！” 贝贝有一个表妹，话特别多，个性比较强，也经常和我们一起玩儿。我总是尽量躲着她，但贝贝每次找我玩儿的时候几乎都带着她，她总是和我们捣乱，不高兴了还欺负贝贝，贝贝总是忍着，有时还得代她向我道歉，但贝贝却一点儿都不觉得烦。我悄悄问贝贝：“什么都得你让她，你就不烦？”贝贝说：“唉！谁让我比她大半岁呢？算了吧，不管她好不好，她都是我妹妹呀！”每当她说这样的话时，我就替她难过，再也说不出什么来了。唉！贝贝实在是太懂事了！

我很欣赏她的善良、友爱和坚强，所以我们的友谊越来越深。

点评：

1.文章通过几件典型的事例表现出朋友贝贝的个性特点，文章内容充实，结构严谨，层次分明。

2.语言朴实自然，条理清晰，情节描写真实生动，对话个性鲜明，符合人物形象。

《我的好朋友》作文评改教案

[评改目的]

1、通过作文评改，使学生进一步学会抓住人物的语言、动作、神态等方面的描写，来刻画人物形象。

2、充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，培养学生的作文兴趣，增强学生习作的自信心。

3、在习作评价的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达。

4、尝试再次修改习作，感受修改对写作的重要性。培养学生自我修改作文的能力。

［评改重点］

通过互相赏识，帮助学生学会抓住人物的语言、动作、神态等方面的描写，来刻画人物形象。

［组织形式］

以赏识为主，激发学生的写作热情。

［评改过程］

一、引入，明确评改标准

每个人都有朋友，朋友就是那个你最了解的人，是那个一颦一笑，一举一动，一个眼神，一个动作，你都能心领神会的人，所以，这次写《我的朋友》的写人作文，大家完成得都非常好，你们笔下的朋友都给老师留下深刻的印象，大家的作文都能做到抓住人物的特点，选取典型的事例，将朋友的形象跃然纸上，其中，能抓住人物神情、动作等细节刻画，把人物写得活灵活现的，呼之欲出的同学有：（大屏出示学生名单）

把我们的掌声送给这些榜上有名的孩子们，掌声过后，羡慕之余，榜上无名的我们，想到的是什么？（自己的不足，别人是怎么写好的）

找到自己作文和优秀作文的差距，明确了自己的不足之处，才能更有效的修改和完善自己的作文。通过批改，老师帮大家分析了一下，本次作文突出的不足之处在于：没有抓住人物的神情、动作、语言等方面做细节刻画，使你笔下的人物形象平板，模糊，不够鲜活，给读者留下的印象不够深刻。

找到了症结所在，我们就有了努力的方向，今天，我们就通过这节作文评改课，借助优秀作文的欣赏，进一步的研究怎样抓住人物的特点，通过人物的神情、动作、语言等方面的描写，将人物形象刻画得淋漓尽致。

二、佳作亮相，片断欣赏，相机引导

每次作文总会有黑马出其不意的杀将出来，在这次作文中，大家想知道杀出的这匹黑马是哪位吗？有请张仁力，给大家带来她的大作《我的朋友-----无敌小霸王》。大家在听她读文章的时候，我们要做的是什么？和你的作文相比，你认为有哪些优点和不足（大屏出示讲评标准：

1、是否选择典型事例写出人物的特点

2、能否抓住人物的神情、动作等方面的描写生动的刻画出人物，给读者留下深刻的印象）

根据学生的评，师适时小结：

1、外貌描写，要形神兼备

外貌描写的目的是要写出人物传神的个性，只有形神兼备，人物形象才鲜活，人物独特的外貌总在一定程度上表现他的内心状态和袒露人物内心世界的隐秘。

2、动作描写，如见其人

动作描写不仅要写出人物做了什么，而且要写出他怎么做的，做到观察的细致，还要做到为突出中心服务。

老舍说过：每一个动作中清楚有力地表现出人物的一点来，人物便越来越活泼，越实在?..所以,描写人物动作时,要选取最能表现人特征的动作,才能如见其人。

3、语言，如闻其声

人物的语言描写最能反映人物的完美形象，最能表现人物的鲜明个性，言为心声，什么样的人说什么样的话，所说的内容，可以反映出人的思想品质和性格特点，所以，人物的语言一定要抓住人物的特点，才能做到如闻其声。

4、神态描写

要抓住细微变化，反映人物的思想感情。

佳作并非每个人都有，但是轻轻推开“片段欣赏”这扇窗，我们惊喜的发现，精彩的片段和语句，就像散落在草丛中的野花一样，散发着迷人的芳香，不信，你听??..四个孩子分别读精彩段落，师引导学生谈启发和感悟

三、小组合作，互相发现闪光点，集中交流

四、完善自己的习作，精益求精

（1）启发谈话：俗话说金无赤金，人无完人，我们自己文章中肯定也存在着一些不足，让我们用刚才学到的知识结合着优秀篇章和片段带来的启示，来修改自己的习作，使自己的文章锦上添花。

（2）修改自己的习作。

（3）交流：说清文章原来是怎么写的，现在改成什么，为什么改。

五、名家心得，总结激励，提出要求

纵观古今中外，大凡好的文章，在一定意义上说，与其说是“写”出来的，不如说是“改”出来的。鲁迅对散文《藤野先生》的修改，达到160多处，郭沫若先生一次对人谈创作方法，一连说了7个“改”字。俄国的托尔斯泰写的《战争与和平》前后改过七遍。马克思的《资本论》也是经过多年的反复修改才定稿出版的。古今中外的名家们尚且如此重视修改，对初学作文的我们当然就更应该如此了。

篇三：我的好朋友妈妈

我的好朋友妈妈

我的好朋友——妈妈

我的妈妈是我的好朋友，她矮矮的，胖胖的，短短的头发几乎与耳朵一边齐。她总是在帮我学习，总能做出让我开心，让我意想不到的事情，她总可以让我的学习、人品、性格变化很大。

记得上学期，我来德国后篇四：作文我有一个好朋友

《我有一个好朋友》

“朋友一生一起，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒„”我一听到《朋友》这首歌，我就回想起我的好朋友——王鹿敏。王鹿敏今年10岁，长得很可爱，圆圆的脸上常常挂着一丝微笑。月牙似的眉毛下长着一双黑宝石般的小眼睛，一小起来，就眯成了一条线。你见了她，一定回被她富有儿童气息，活泼可爱的形象所打动。王鹿敏喜欢拉小提琴，妈妈从小开始就培养她，她学得很认真，不管拉哪一首曲子都是聚精会神的，连一个小细节的出错都不放过。一次，她拉琴的时候，我在旁边听着，听着就仿佛步入了音乐的殿堂，有时沉浸在高昂的旋律里；有时沉浸在低沉的韵律中。总之，我被她那美妙的琴声所陶醉了。王鹿敏不仅很爱拉琴，而且还是个通情达理、善解人意的好孩子。事情是这样的：一天上午，外面春光明媚，天气晴朗，而我却一个人坐在教室里发呆。我的好朋友——王鹿敏迈着轻盈的步子走到我身边，和颜悦色地对我说：“嘉庆，怎么了？”我面无表情地说：“考试考砸了，心里麻烦。”说完，我给她拿出那张试卷。她扫视了几眼，对我说：“你看，这几道题都是粗心引起的吧，以后细心点不就行了嘛。考试已经过去好几天了，你在以后人生的道路上千万不能往后看，那样是不会进步的。你要勇往直前，不断攀登，努力去创造你辉煌的未来呀！”她的一席话，使我非常感动。这时的我满面春风，精神大振。她说得对，我不能因为一点小的坎坷和挫折就跌倒爬不起来，那么，长大以后，如何去面对复杂的社会呢？这是，我幡然醒悟了，对王鹿敏说：“谢谢你，鹿鹿，如果你是书法家，我请你提字，你会写什么？她不假思索地说：”不顺利是绝对的，顺利是相对的，要勇敢地接受生活的挑战。“她刚说完，一缕温暖的阳光射近来，仿佛在夸鹿鹿做得对；仿佛也象征着我门友谊长存。从她说的话中，我明白了：人生的路总会有挫折和坎坷，你要勇敢地面对。我和我的好朋友——王鹿敏永远是好朋友，永远是团结友爱、互帮互助

的朋友。愿我们的友谊万古长青。

眨眼间六年级的学习生活又将结束了。六年间，我与许许多多的同学结成了好朋友。其中，给我留下印象最深刻的要属林愈静了。提起林愈静，在我们班里谁都会翘起大拇指夸个不停。林愈静个子中等。小小的脸蛋上长着一张樱桃小嘴。高高的鼻梁架着一副蓝色边框的眼镜，她有着一头蓬松自然的短发。林愈静是一个热爱集体，热爱学习，热爱生活的一名好学生。她的爱好很广泛，喜欢运动，喜欢古筝，喜欢美术，也喜欢英语，她的英语成绩每次都是名列前茅的。而她其他 学科也很棒。因此被老师同学们一直推选她为学校的大队委与班里的英语课代表。她关心同学甚过关心自己。就说今天吧！数学试卷发下来之后，只有分数好的同学沾沾自喜，分数差的就垂头丧气。同学们都神态各异，面部表情就如同一张成绩单。在老师评卷的时候，讲了一些严厉的话，使我那本已经悲伤的心上又加多了几分罪孽。下课了，我愁眉苦恋地坐在座位上，看着老师在卷上所写的大大的分数，想着老师刚才说的话，鼻子一酸，想哭了。正在我处于痛苦的这段时间，林愈静走了过来，她似乎看出了我的心思，说道：“邱，别不开心拉！人总会做错事的，你还记得《桃花心木》这一课吗？你得经得起生活的考验，该把这次小小的过失当作人生中的考验，在下次的考验中取得优异的成绩，别向着困难低头！”就这几句简短有力的话语，我深深地了解到了林愈静的为人。是呀！我要继续努力，做一个生活的强 者！林愈静我为有你这样的朋友而自豪！我的小伙伴不是同学，也不是邻居，而是妈妈不久前给我带回的一只十分可爱的小动物。它全身洁白整齐，眼睛发蓝，每次妈妈给它洗过澡，经过精心梳理后，它会变得更加可爱。

“滚！”它到我家的