《红眼睛绿眼睛》教学反思(五篇)

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第一篇:《红眼睛绿眼睛》教学反思

《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻,形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则,易为学生所接受。

本课从常见的交通规则“红灯停绿灯行”入手,把小学生应遵守的相关公共道德规范,以正确与错误两种方式呈示出来,在“红灯停绿灯行”的游戏中,通过学生自我判断来提高学生遵守小学生行为规范的自觉性。在本课中,采用情境式教学,精心设计了教学环节。用听音乐做游戏的活动导入本课内容。采用听唱法教学,引导学生在体验、感受的基础上模仿和跟着教师学唱歌曲。在学唱歌曲和认识红、绿灯的功用之后,带领学生做游戏,并紧扣内容进行拓展思维。

在本课教学中,不仅让学生掌握歌曲,更重要的是对他们进行了道德教育。教育学生从小树立良好的公共道德意识,遵守交通法规,遵守公共秩序,做讲文明、懂礼貌的好孩子!引导学生说说生活中哪些是不对的,这样学生受到的教育不仅仅是本节课的思想,而且扩展到生活中涉及很多方面。

通过本课的教育教学,我认识到新教材给教师和学生的空间大了,这对于教师的要求也就更高了。所以备课时不能只单单备音乐知识和技能,还要学习和了解与本课相关的其他层面的知识。今后教学的发展,是立足于促进学生学习方式的转变,学生很可能通过各种途径,掌握各种各样的与本课相关的信息。所以作为教师,应拓宽知识面,增强课堂应变能力。

第二篇:红眼睛绿眼睛教学设计

教学设计

一、教材依据

本课选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级音乐下册第一单元第一课时。

二、设计思想:

一年级的小学生刚刚离开幼儿园来到学校,他们在这儿学知识、学文化,也包含学习做一个合格的公民所应当具有的素质。在教学中,通过提问把孩子们引入交通规则“红灯停 绿灯行”中。先让学生听音乐做游戏,再跟唱歌曲,然后把日常生活中“扔垃圾”“抽烟”“过马路走人行横道”等行为引申为生活中的“红灯”与“绿灯”,看图标、做判断,选择放声唱与心里默唱。最后请学生自己设计图标,推荐给同学们做游戏。让学生感受“有声的音乐”与“无声的音乐”的差别,丰富学生感受和体验音乐的方式,发展学生的内心节奏。

三.教学目标 :

1.学唱歌曲《红眼睛 绿眼睛》

2.了解小学生常见的行为规范。

3.能在心里默唱红眼睛 绿眼睛的歌曲片段。

四、教学重点:

完整、准确地歌唱《红眼睛 绿眼睛》。训练学生用心歌唱的能力。

五、教学难点:

培养学生内心节奏的能力,以及在演唱中与他人和合作的能力。

六、教学准备:

1、“红灯牌”“绿灯牌”“禁止吸烟”“禁止鸣笛”“节约用水”“植草种树”“给老人让座”“废物回收”等标志图。

2、多媒体课件。

七、教学过程:

一、听唱歌曲《红眼睛 绿眼睛》,做游戏。

1、老师问大家几个问题

2、听音乐,做游戏。

3、唱歌曲《红眼睛 绿眼睛》,做游戏。

二、看图标、做判断,选择放声歌唱与心里默唱。

三、请学生自己设计图标,推荐给同学们做游戏。

八、教学反思:

在教学中,构思符合低年级学生的认知水平。游戏紧贴日常生活,由学生判断一些行为的对错,并把对错两种行为引申为生活中的“红灯”“绿灯”。整节课都贯穿了游戏,学生不仅能流畅地演唱,还积极参与到游戏中去,对红牌、绿牌作出相应的反应。最后,请学生自己设计图标,大家积极动手,实现了教学的自主性和拓展性。

第三篇:红眼睛绿眼睛教学设计

一年级下册

红眼睛

绿眼睛

学习目标

1.学唱红眼睛绿眼睛这首儿童歌曲(知识与技能)2.运用听觉切入,情景剧音乐游戏形式让学生掌握歌曲所反映的交通规则。(过程与方法)

3.通过歌曲演唱,情景模拟,使学生懂得要遵守交通规则,(情感与价值观)

一、导入

1.老师进入教师唱音阶师生问好“同学们你好”生:“李老师你好”

2.教师:今天老师给小朋友们放一首歌曲,大家听一听,听得时候可要注意这首歌曲唱得是什么哦。3.教师放音乐,小朋友听

教师提问:跟老师一起来念这首歌曲里唱的歌词好不好

小朋友:好

教师带领学生念歌词:红灯红 红眼睛 眼睛眨一眨,车子停一停,绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨,车子向前进。

小朋友跟着老师读 红灯红。。。。。

方案1教师:很好,老师要问小朋友一个问题,红灯红 红眼睛 眼睛眨一眨 车子停一停,红眼睛说得是什么地方的东西呢?(提问一)

反映快的学生会说:马路上的红灯

教师给予鼓励 方案2如果学生反映慢,出示图片或放多媒体 让小朋友看到宽阔的马路,有警察叔叔,还有车子,有红灯绿灯

二、合作探究

教师:小朋友们看到图片了吗?上面那个戴帽子的是谁呢(提问二)

学生:警察叔叔

马路上有什么呢?(提问三)

学生:有行人,还有车子,红绿灯,教师出示红灯绿灯图片

老师:我扮演警察,谁来扮演行人,谁来扮演车子呢, 分组,或四人一组,或六人一组,教师扮演警察,学生扮演行人车辆,当教师给出红灯的时候,车辆停,行人走,当教师给出绿灯的时候,车辆走,行人停.来回三遍,边做活动,边放录音.直到每个人都能参与其中。

三、教唱歌曲

师:红绿灯是指挥交通的信号灯,那今天老师来教你们“红眼睛绿眼睛”师出示歌谱,钢琴伴奏教唱。

(1)歌曲处理,认识休止符,看到休止符要停止一拍不唱。师伴奏生唱注意休止符。

(2)音乐游戏:看到红灯时,女孩子唱,看到绿灯时男孩子唱。

(3)音乐游戏:选一个同学举牌,当举绿牌时,学生做自己喜欢的动作过马路表演唱,当举红牌时,原地做动作表演唱。

四、拓展延伸

教师退出,让学生有规律的进行活动,教师指导把歌曲唱准确。

教师组织学生,让学生自由组合,当警察,当行人,当车辆,跟着歌曲走。

五、检测达标

同学们,今天我们学习了这首红眼睛,绿眼睛,你们学会了吗

学生:学会了

教师:很好,敢不敢给老师展示一下你。学生:敢

师生共同登上讲台,排好队(合唱意识)教师指挥 学生唱红眼睛绿眼睛。

六、课堂小结

今天我们学习了红眼睛,绿眼睛,告诉我看见红眼睛车子要?行人怎么样? 看见绿眼睛车子要怎么样 行人要怎么样 学生回答,教师总结,师生问候,伴随歌曲下课。

第四篇:红眼睛绿眼睛 教案

一年级音乐《红眼睛绿眼睛》教案

教学内容: 学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。教学目标: 1.学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。2.了解小学生常见的行为规范。

3.能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。

教学过程:

一、演示动画导入新课。

师:刚才老师演示的是什么图片?它一闪闪的像什么? 生:“红绿灯,像眼睛。” 师:有几种颜色?说出颜色。生:红色和绿色。师:红色的像? 生:红眼睛。师:绿色的像? 生:绿眼睛。

师:这就是我们今天要学习的歌曲《红眼睛绿眼睛》

二、新授课。

师:请同学们听歌曲,听后回答,歌曲告诉我们什么? 生1:歌曲告诉我们红灯亮了要停止通行,绿灯亮了才能通行。生2:歌曲告诉我们要遵守交通规则。

师:同学们说得很对,红绿灯是交通指示灯,是生命的灯,过马路时候如果不注意看会给别人和自己带来生命危险。请大家看录像。

师:放闯红灯之后出车祸的录像,让学生观看后谈自己的观后感。生1:流着泪说;“太可怜了,他们死得好惨,他们不该闯红灯。” 生2:气愤地说:“要是遵守交通规则,这车祸不就没有了吗”

生3:号召性的说:“同学们,看看那几个被车撞死的学生,他们的亲人哭得多伤心。车祸不仅给自己带来痛苦,也给别人带来痛苦,我们要从小养成遵守交通法规的好习惯。” 师:交通法规很重要,《红眼睛绿眼睛》这首歌就是告诉我们过马路时候如何看指示灯的,我们来学唱这首歌好吗? 生:好!1.教师范唱,学生听唱。2.师伴奏学生听旋律唱歌。3.让学生听伴奏自己表演唱。

师:强调注意表演唱的表情与动作。有的学生用手做动作,有的一边眨着眼睛,一边在老师的伴奏下演唱。

师:自由组合表演歌曲。要求有表演行人的,有表演红绿等的。生:展示(组合表演或自己独立表演)。

师:让学生互评。表演好的(评选优秀小演员)给予鼓励。在老师的引导下同学们学会了有感情地演唱这首歌。

三、拓展思维。

师:同学们,我们应该从小养成遵纪守法的好习惯,日常生活中那些行为习惯是大家倡导的?那些是大家反对的?请同学们想一想,说一说。生1:不要在油库旁烧火。生2;不要在电影院里大声喧哗。生3:不要乱扔垃圾。

生4:不要在火车上携带易燃易爆物品。„„„„

师:请你们分组讨论,分组合作,把觉得不应该做的事做成“禁示牌”,说出“禁示牌”放到那里最好。生:做“禁示牌”。

生:展示“禁示牌”,说出放到那里最好。

师:让同学们互相评价。最后师点评。选出最佳优秀团结小组,发“团结花”给予奖励。

四、小结。

同学们我们学唱这首歌曲之后,应该懂得了“红眼睛绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。当红灯亮的时候我们要停止通行,绿灯亮的时候才能通行。要从小养成良好的行为习惯。

第五篇:《红眼睛 绿眼睛》教学反思(共)

《红眼睛 绿眼睛》教学反思

——皇甫姝

《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻,从常见的交通规则“红灯停绿灯行”入手,把小学生应遵守的相关公共道德规范,以正确与错误两种方式呈示出来,并把这两种行为类比为生活中的“红灯”与“绿灯”,在“红灯停绿灯行”的游戏中,通过学生自我判断来提高学生遵守小学生行为规范的自觉性。

在本课中,我采用情境式教学,精心设计了教学环节。用听音乐做游戏的活动导入本课内容,孩子的兴趣顿时“燃烧”了起来,一个个跟着节奏步伐整齐,小眼睛睁的大大的,都仔细瞪着我手中拿着的两张指示牌,唯恐自己唱错了。教唱环节我采用了听唱法教学,引导学生在体验、感受的基础上模仿,跟着教师学唱歌曲。游戏环节贯穿整个课堂教学,孩子们那一双双灵动的眼睛,让我顿时有了做老师的自豪感。在不知不觉中不仅掌握了歌曲,还学会了识别休止符。整节课下来不仅让学生掌握了歌曲,更重要的是教育学生从小树立良好的公共道德意识,遵守交通法规,遵守公共秩序,做个讲文明、懂礼貌的好孩子。

通过本课的教育教学,我认识到新教材给教师和学生的空间很大,这对于教师的要求也就更高了。所以备课的时候不能只单单备音乐知识和技能,还要学习和了解与本课相关的其他层面的知识。本课结束后我回想起去年半个学期的音乐教学,我发现对于一年级的孩子来说,音乐学习的最好的方式就是游戏,只有当学生在音乐游戏过程中获得了快乐,才能唤起他们对学习的那种源自心底的热爱。因此在日后一年级的课堂设计中,我会多把节奏、旋律、歌词、演唱等各种音乐课的知识与技能的训练均融入游戏之中,让学生在游戏中聆听、在游戏中想像、在游戏中表现、在游戏中创造!

本课教学的不足之处在于:课堂气氛较活跃导致在游戏活动结束后部分同学的纪律性不强,有的班级对于歌曲的掌握程度不高,音色的统一性和美感稍显不足。在以后的教学过程中,还应该继续调整,不断完善和提高自己设计教学和课堂掌控的能力。今后教学的发展,是立足于促进学生学习方式的转变,学生很可能通过各种途径,掌握各种各样的与本课相关的信息。所以作为教师应该拓宽知识面,增强课堂应变能力。

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