第一篇：今朝花树下,不觉恋光年的散文
“玖儿，快来穿衣服了。”妈妈拿着衣服，爸爸亲切的对着孩子说。
“咯-咯-咯，妈妈，爸爸，爷爷，奶奶……”玖月浏浏满脸微笑，嘴里嘟囔着把家人叫了个遍。
“穿衣服干什么去呢？”妈妈打趣道。
“外外，外外莓莓-莓莓，外外莓莓……”儿子嘴里不断的重复着他最想要做的事儿。
——我们仨
啦啦啦，我们出发啦。
周五放学，玖爸骑着电驴来接我，心情如同花儿一样绽放。迎着风一路商量着，带着儿子去哪里看看春。于是达成一致意见，饭罢去铁龙湾采摘，周末送婆婆回家，顺道接着采摘带着儿子去体验农家生活。
玖爸开着车，儿子一路端坐在我的腿上。吱吱呀呀的陪我聊着天，一副妈妈在，哪里都是阳光的模样儿，看着都足以让人开心不已。越长越大的宝宝，愈发的黏妈妈。在车子上，偶尔也和奶奶说笑，却总不愿奶奶抱。
纵使是傍晚，沿路也能看到绽放着的花儿。婆婆无疑是个喜欢花的人，除了平日里把家里的花儿料理的井井有条外，看到漫山遍野的山桃花，也不忘在路口驻足，抱着玖月浏浏去闻闻花的香。当然，也顺道会采几枝放到车上。尽管我说“手下留情，脚下留青。”终究面对这野花儿的美与孩子的喜爱，是没有阻止住的。想来，把花儿放到车上，一路闻着花香，也是种享受。何况，花儿到了家里，插到花瓶里，也好过在山里枯死凋零。
把春天带回家。
在花海旁走过，到达铁龙湾蔬果大棚。儿子还惦记着草莓，可惜，这里只剩番茄。好在啊，番茄也是玖月浏浏喜欢的水果之一。第一次采摘的小宝贝，乖巧可爱，妈妈说红色的可以摘，他便用手拉一拉，见果果还在，也不忍心太用力，总不会去伤害它。
次日，送婆婆回家。儿子依旧一路惦记着昨天没有摘到的草莓。看着哈欠连天，也不忘嘴里嘟囔着“莓莓，妈妈，外外莓莓呀……”这不，见到写有“草莓采摘”的牌子就下车看一圈，可惜，错过了最佳时期，大部分大棚已下架。下了三次车，才终于圆了儿子的莓莓梦。
莓莓啊，因为孩子那么欢喜惦记。才见他在棚里高兴的嬉笑，我们娘俩只负责摘着满足口欲，却也是时光匆匆，不觉他们仨已采摘完毕。
吃到日思夜想的草莓，回到车上，我的小宝贝抱着我，吃奶睡觉，储备精力等待下一站。
下一站，甘泉象皮湾姐姐家的小瓜。是我怀孕时就思念到流口水的美物啊，儿子没有吃过，当然也不会念叨。可是，到了地方，尝到第一口，瓜瓜便足以取代嘴里念叨的莓莓。
可想而知，大棚里最自然最在状态的当属摘小瓜喽。我的小宝贝儿，拿着自己的玩具篮，小手摸着地上熟透了的瓜瓜，拉着爸爸的手让摘给自己，不一会儿，已收获了满满一篮。双手套在提手上，用尽吃奶劲把他的战果提了起来。惹得大家笑哈哈。
这脆弱的玩意儿，玖儿提提就好。当然要爸爸提回家了。
……
一天太匆匆，真正回到婆婆家已是晚七八点。想来带着儿子体验生活这等幸福的事儿，恨不得就此停留。可是，生活正因为不是每天都如此圆满，才有那么多的期待与留恋。
我们仨，我们一大家在一起就是最好的流年。
于我是，于儿子更是。
第二篇：今朝花树下不觉恋光年杂文随笔
啦啦啦，我们出发啦。
周五放学，玖爸骑着电驴来接我，心情如同花儿一样绽放。迎着风一路商量着，带着儿子去哪里看看春。于是达成一致意见，饭罢去采铁龙湾，周末送婆婆回家，顺道接着采摘带着儿子去体验农家生活。
玖爸开着车，儿子一路端坐在我的腿上。吱吱呀呀的陪我聊着天，一副妈妈在，哪里都是阳光的模样儿，看着都足以让人开心不已。越长越大的宝宝，愈发的黏妈妈。在车子上，偶尔也和奶奶说笑，却总不愿奶奶抱。
纵使是傍晚，沿路也能看到绽放着的花儿。婆婆无疑是个喜欢花的人，除了平日里把家里的花儿料理的井井有条外，看到漫山遍野的山桃花，也不忘在路口驻足，抱着玖月浏浏去闻闻花的香。当然，也顺道会采几枝放到车上。尽管我说“手下留情，脚下留青。”终究面对这野花儿的美与孩子的喜爱，是没有阻止住的。想来，把花儿放到车上，一路闻着花香，也是种享受。何况，花儿到了家里，插到花瓶里，也好过在山里枯死凋零。
把春天带回家。
在花海旁走过，到达铁龙湾蔬果大棚。儿子还惦记着草莓，可惜，这里只剩番茄。好在啊，番茄也是玖月浏浏喜欢的水果之一。第一次采摘的小宝贝，乖巧可爱，妈妈说红色的可以摘，他便用手拉一拉，见果果还在，也不忍心太用力，总不会去伤害它。
次日，送婆婆回家。儿子依旧一路惦记着昨天没有摘到的草莓。看着哈欠连天，也不忘嘴里嘟囔着“莓莓，妈妈，外外莓莓呀……”这不，见到写有“草莓采摘”的牌子就下车看一圈，可惜，错过了最佳时期，大部分大棚已下架。下了三次车，才终于圆儿子莓莓梦。
莓莓啊，因为孩子那么欢喜惦记。才见他在棚里高兴的嬉笑，我们娘俩只负责摘着满足口欲，却也是时光匆匆，不觉他们仨已采摘完毕。
吃到日思夜想的草莓，回到车上，我的小宝贝抱着我，吃奶睡觉，储备精力等待下一站。
下一站，甘泉象皮湾姐姐家的小瓜。是我怀孕时就思念到流口水的美物啊，儿子没有吃过，当然也不会念叨。可是，到了地方，尝到第一口，瓜瓜便足以取代嘴里念叨的莓莓。
可想而知，大棚里最自然最在状态的当属摘小瓜喽。我的小宝贝儿，拿着自己的玩具篮，小手摸着地上熟透了的瓜瓜，拉着爸爸的手让摘给自己，不一会儿，已收获了满满一篮。双手套在提手上，用尽吃奶劲把他的战果提了起来。惹得大家笑哈哈。
这脆弱的玩意儿，玖儿提提就好。当然要爸爸提回家了。
……
一天太匆匆，真正回到婆婆家已是晚七八点。想来带着儿子体验生活这等幸福的事儿，恨不得就此停留。可是，生活正因为不是每天都如此圆满，才有那么多的期待与留恋。
我们仨，我们一大家在一起就是最好的流年。
于我是，于儿子更是。
第三篇：蝶恋残花逝葬末央优美散文欣赏
蝶恋残花，逝葬末央
依墙听伤，凝泪语哽。
---题记
悄悄的闭上眼睛，聆听寂夜的悲伤。默念着伤感的文字，是否还能在感伤一次。眼泪也彷徨了，旖旎在眼眶之内，用话语，怎么也诉不尽内心的愁苦，道不完思念中的相思。听着悲伤的音乐，念唱一句有一句的哀愁，默听乐器的敲击，音符的愁怅，忆读凄美的歌词。不想在追忆，或许太累，或许茫然中，独留留下忧伤太多。
什么才是悲伤，是不是愁叶纷飞的瞬间，还会有情丝缠绕。什么才是悲伤，是不是碧落苍穹之上，还能看见落泪的愁云，什么才是悲伤，是不是残笔留下的文字，还能嗅到一丝罄香。什么才是悲伤，是不是当彼岸之花盛开的时候，繁华深处，是否还有一份凄凉的妖娆。当看见三生石上那，那根青丝忧怨的沉睡，依望悲伤过后。清泪流下的只是荒诞的誓言，凄苦的等待，也只能换回一酌黄藤酒，独自醉喝，当喝下孟婆汤的那一刻，思绪却还在追寻你模糊的身影……简简单单的一生，凄凄苦苦的一世。又是孤独，又是寂寞。只是日落月初，物是人非。那份哀愁的相思，便残留在你离去的那一刻，心忆了，心泪了。
当翻开充满墨香的书本，一页叶，一行行，从眼前流过的也只是刹那间的过往，当脑海的思绪，又随风飞扬，那颤抖的残叶上，是否还能看见思念的珠花，一滴滴缠人的怨泪，一点点孑然自冢的悲伤。
落叶从眼前飘过，飘过的不是落叶，飘过的只是缠绵的情丝。当指尖触碰的一瞬间，残叶伤了，情丝也乱了，难道只是这样，落叶就葬逝了吗？或许有一种情，藏在心中，便会满足。或许有一种爱，不要说出，就会更好。
抬头，望天，依墙听伤。当晓风拂过彼安的时候，会不会留下伤痕，当愁云遮盖残月的时候，会不会还能看见残月的忧情。泪模糊了双眼，落下相思的泪水。落在充满罄香姝墨的书本上，演艺爱恨交加的续幕。哽咽的不是泪水，或许哽咽的只是相思罢了。
想把心囚禁，把心殓葬，不想在那么悲伤，不想在追寻那份破灭的誓言，有时候静静感伤在午后。徘徊在夏阳皑絮的垂柳下，走走停停，凝看的都是夏殇中的落花残叶。
停留在这谧静的午后，注立远方，倾听鸢雀啼血的悲叫，聆听愁水哭泣的声音，嘴角还轻呢蝶恋残花，逝葬末央。
第四篇：幼儿园教案：散文欣赏《橘子花》优秀教案
幼儿园教案：散文欣赏《橘子花》优秀教案模板
目标:
1.在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。
2.愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。
3.在教师的提醒下，学习安静地倾听。
准备:橘子若干，自制背景大树，音乐录音
过程:
1.运用操作活动，引发幼儿欣赏散文的兴趣。
(1)师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。
(2)教师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。
提问：闻一闻橘子花，闻起来怎么样?(清香)。
摸一摸橘子花，感觉怎么样?(软软的)
每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样?(又酸又甜)
可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受。
2欣赏散文，感受作品的语言美。
(1)教师配乐朗诵散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。
(2)教师手托橘子花，配以体态动作，再次朗诵后请小朋友讨论： 散文中橘子是什么颜色.(金黄的)
橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样?(害羞的，紧紧地抱在一起。)
闻一闻橘子花，怎么样?(一股清香扑面而来。)
河南教师资格网：http://he.zgjsks.com/
新浪微博：@河南中公事业部
微信号：hesydw
摸一摸橘子花，感觉怎么样?(软软的，象小姑娘的手。)
尝一尝橘子花，味道怎么样?(又酸又甜)
(先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请若干幼儿在集体中发言，提醒幼儿注意倾听他人发言。)
3.教师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。
讨论：你喜欢《橘子花》这首散文吗?为什么?
4.制作橘子花树，体验散文中展示的语言美和快乐的情感。
放配音录音，幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。
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第五篇：语文教案-散文欣赏----橘子花
[语文教案－散文欣赏----橘子花]
目标：1.在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪，语文教案－散文欣赏----橘子花。2.愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。3.在教师的提醒下，学习安静地倾听。准备：橘子若干，自制背景大树，音乐录音过程；1.运用操作活动，引发幼儿欣赏散文的兴趣。（1）师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。（2）教师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。提问：闻一闻橘子花，闻起来怎么样？（清香）。摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的）每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样？（又酸又甜）可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受，幼儿教案《语文教案－散文欣赏----橘子花》 2欣赏散文，感受作品的语言美。（1）教师配乐朗诵散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。（2）教师手托橘子花，配以体态动作，再次朗诵后请小朋友讨论：散文中橘子是什么颜色.（金黄的）橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样？（害羞的，紧紧地抱在一起。）闻一闻橘子花，怎么样？（一股清香扑面而来。）摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的，象小姑娘的手。）尝一尝橘子花，味道怎么样？（又酸又甜）（先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请若干幼儿在集体中发言，提醒幼儿注意倾听他人发言。）3.教师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。讨论：你喜欢《橘子花》这首散文吗？为什么？4.制作橘子花树，体验散文中展示的语言美和快乐的情感。放配音录音，幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。语文教案－散文欣赏----橘子花
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