我出生在一个朴素的乡村诗歌

第一篇：我出生在一个朴素的乡村诗歌

我出生在一个朴素的乡村，

房顶的乱瓦总使我惆怅。

默默熬过了许多的岁月，我累了，我痛了，夜夜呼唤梦中的爹娘。

无力摆脱男儿的刚强，我深深叹息着空空的行囊，羞于回到心爱的故乡。

我出生在一个可爱的乡村，家里的破瓦也使我留恋。

我无法摆脱痴心的幻想，觉得母亲就在身旁。

她穿着破旧的衣物，故作安然的对我微笑

——这时候，她已然白发苍苍。

她偷偷抹去脸上的泪痕，和着外婆一样慈祥。

我无法抑制感伤的柔情，孩子一般朝她奔去，满脸都是灿烂的阳光，就像真回到过去一般，就像真见到外婆一样。

父亲已似步入老年，一脸沧桑的把我爱抚

——这时候，他就和来自天堂的外公一样。

他缓缓谈及往日的星光，就像它们还在闪亮，就像一切还似以往，就像我还没有离乡。

隐隐看到多嘴的鸟雀，它们唱出了童年的幻想。

太阳如红红的灯笼一般，把青年的心灵照亮。

田野如梦境一般宽广，而那柔柔的水波。

依然在我的心中荡漾。

就在那密密的柳林里，女友出现了，天使一般

满怀柔情的把我亲吻，那是上帝的恩赐，怕你忘记了十八岁的心跳！

我们曾一起把爱情歌唱，我们曾一起把未来期盼，怎能忘记那花儿般的容颜，哪怕她仅仅芬芳了一个春天！

知道往事无法重现，就像那梦中的月圆，无法驱走窗外的黑暗。

然而，我还是会强忍泪痕，我还是会抖擞精神，在每个烦躁的日子里，笑着迎接生活的挑战，甚至那些恶意的嘲弄，甚至那些无情的讥讽。

是的，我要笑着开始明天的生活，就像一切都会重现，就像每晚都是月圆。

第二篇：我出生在一个教育世家

我出生在一个教育世家，爷爷、爸爸、舅舅都是教师。受家庭教育的熏陶，我从小就梦想成为一名光荣的人民教师。1996年，我终于如愿以偿地考上了湖北第二师范(湖北襄樊师范)。在这3年中，我如饥似渴地学习各种教育教学知识，以为将来的工作打好基础。2000年9月参加工作，任职于雨母山小学，担任少先队大队辅导员，从事语文教学及班主任工作。能为家乡的教育事业做出贡献是我的追求，工作几年中，由于我工作踏实，刻苦上进，多次受到上级教育部门嘉奖，先后被评为“蒸湘区优秀大队辅导员”、“蒸湘区优秀教师”等荣誉称号。为了施展更多的工作梦想，2003年9月我调入蒸湘区实验小学工作。2003年10月取得小学一级教师资格。以下是我任职小学一级教师以来的工作报告。

一、政治思想

坚持党的四项基本原则，时刻和党中央保持一致，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，忠诚党的教育事业，认真贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，爱岗敬业，与时俱进，开拓创新，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校、教育局组织的各种政治学习活动，团结同志，为人师表，以身立教，自觉履行教书育人、管理育人的职责，把育人视为己任。

二、加强师德修养

在工作中，我严格遵守«中小学教师职业道德规范»，服从学校领导安排，积极做好本职工作，坚持教书育人的宗旨，注重加强教师个人道德修养，对学生循循善诱，从不训斥学生，侮辱，体罚学生，师生关系融洽，深受家长学生爱戴。“学高为师，道高为范”，我深知要育人，首先自己要学会做人，在工作中，我经常用自己的言行去感染学生，通过言传身教，潜移默化地影响学生。

三、教育教学

作为一名新时代的教师，应是全面发展的教师。在任何工作岗位上，我都能服从学校安排，尽职尽责，虚心求教，干出自己的特色。2000年----2005年间，我一直担任班主任工作。我坚信“爱是教育的灵魂，是教育的生命”，爱心教育是我做好班级工作的宗旨。在工作中，我从不歧视差生，而是在生活中和他们做朋友，想方设法了解他们，做他们的知心姐姐，寻找根源，让他们端正学习态度，明确学习目的。我还利用家校通和家访，与家长取得联系，家校配合共同教育好他们的子女。在我的影响下，我所教的班级逐渐形成了团结友爱、积极向上、有凝聚力、有爱心、乐于奉献的班风，多次被学校授予“优秀班级”等荣誉称号。

“教学是教育的脊梁，是学校的中心任务”。为了适应新课改的要求，在教学工作中，我不断探索，不断研究学习，大胆尝试，转变教育观念，更新教育方法，捕捉教育信息，逐步形成了自己独特的教学方法。在平常的教学工作中，我首先做到严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实做好备、讲、思、改、辅等教学环节。备教材，备学生，充分挖掘教材，精概重点与难点，并利用生动有趣的形式，深入浅出地在课堂上传授给学生知识，让他们在乐中学。其次，课堂上我注重学生的个性发展，培养学生合作学习、合作探究的学习习惯。课后，反思课堂上的不足，及时做好课堂小记，以改进教学方法，提高教学效率。并针对学生的作业情况，进行个别辅导。在我努力下，我所任教的班级学生成绩优异，一直名列年级前茅。

四、工作业绩

第三篇：我出生在一个普通家庭

我出生在一个普通家庭,父母健康,有爷爷,奶奶.疽说我出生的时候天空的北边出现一 片祥云,渐渐由远至近,飘到我家后化成一个帅字.爸爸见到我后.声嘶力竭的哭了一个月,他打死也不相信我是他的染色体遗传下来的孩子,几次拿菜刀冲到我母亲床前挥舞着要把我斩成肉酱,母亲以死相护我才得以存活.爷爷的青光眼十几年了,一米开外分不清人和狗,可是我出现在他眼前时他老人家老泪纵横,自谫双目,从此不见天日,说是不想见到任何人了,免得后患无穷.后来母亲为了证明自己的清白拉着父亲到医院做亲子鉴定,医生揭开被子只看了一眼就哭了抹着鼻涕说回去吧,不是你的儿子,谁的也不是,人类生不出这么帅的孩子.......一个实习的小护士走过,看见被中的我,立刻找了盒红色印泥,把我的指纹印了下来,并把盘起的头发一下子散开,对着我囔囔道:长发为君留,次生若不嫁你,长发不剪,清灯古佛,自梳闺中......母亲赶紧往外跑,不小心碰到了隔壁一个在等生孩子的老太太，老太太拉着母亲慈祥地说:孩子急什么啊,有啥想不开的啊,别颠着孩子.母亲被她缠着心烦,狠心把被子拉开,那老太太一看见我,立刻跟得了神经病似的眼泪哗哗的一屁股坐在地上摇头狂叫:我早生了50年啊母亲快闪....我长到15岁的时候还不敢上学,不是没上过,而是上幼儿园的时候上了半天就不敢去了,全园的孩子加上老师还有校长都疯了,我的脸蛋被小女孩亲的肿成了西瓜,啊姨狂殴小朋友,不为别的只为了她们和我出生在同一年段.警察出动后才平息了**...我家门口常年有人钓鱼,而且决不空手而归,最有意思的是我家离还有 一百多公里,他们 却经常钓到金枪鱼,并且在草地上发现了海龟蛋.后来经调查才知道原来是我家门口常年有不断有女人哭泣,而眼泪的主要成分富含氨基酸和蛋白质十分适合金枪鱼生存和海龟下蛋.长年累月那些女人的眼泪汇集成了一片海滩.到我15岁那年海滩上一片繁荣的景象,到我18岁的时候这片海滩发展得十分迅速,于是后来被人称为吓危姨.....有一次我实在是闷得慌,晚上偷偷跑出门,我本来准备好了如果见 到有雌性动物句撒腿就跑,谁知道我出门后除了一片尖叫声没有追赶者.我小心翼翼得回头一看原来她们全都晕倒在海滩上..美国国防部正式向海牙国际法庭起诉我,说我破坏第一家庭的家庭幸福.原来总统夫人老辣见到我六岁的时候被人偷拍的照片后竟然跟小布提出离婚.创造了美国国家历史上第一宗在任总统离婚案.海牙国际法庭受理后给我下达了传票.我接到传票后表示愿意出庭,因为这种生活实在难以忍受.不过传票没有回到法庭上.因为上面有我的签名所以半路上被邮递员....后来听说那邮递员被判了122年有期徒刑...中央电台焦点访谈节目组来采访我.扛录相机的那小子撞玻璃晕倒了三次,负责笔录的那姑娘生生把中文写成了意大利文很西班牙文.播出的时候,因为电视台对我的头像做了马赛克处理,第二天就被人给砸了,标语到处都是,甚至贴到了天安门毛先生毛主席的画相上,美国CNN电台称这是中国的第二次文化大革命现象,小布什趁机访华在天安门广场发表了演讲题目为:我的一张大字报!演讲是在美国T2特工5000多人的保护下进行的不过顾此失彼,空军一号遭到了袭击被砸了个稀巴烂...小布吐血入院....联合国拨专款为我建造了一座藏身之处位于珠穆朗玛峰之颠消息极度封锁,世界上除了我家人和秘书长安南谁也不知道我在那.我享受着清静,真正的清静,蓝天距离我无比的近,上帝简直触手可及.我清静了但我也烦闷了,我站在颠峰大声呼喊:我不帅....突然天空中传来一个暗魂幽祢的声音:不,你撒谎...上帝啊您就不能骗骗我吗?我愤怒,极度愤怒...质问上帝,你为什么让我这么帅 上帝那暗魂的声音又传来:你说什么? 我全身瘫软哭泣道:我为什么这么帅...上帝沉默了..过了一会上帝开口说:你谦虚了..刹那间我想从顶峰跳下....突然山下有一队人马冲上山来,后来才知道安南被绑架了,为首的匪徒是母亲的姥姥曾经在中国清朝时期在慈喜太后身边当过宫女,老爷是刑部尚书,传家宝句是满清十大酷刑.安南果然是条可歌可泣的汉子,一直用到第九刑才说出我的藏身之处.....我发疯了!我站在石头上面对在万丈深渊歇斯底里:你们要是敢上来我就跳下去.人群站着不动了,惊人的肃静...过了一小回人群开始骚动,许多人如同着了魔似的从悬崖边往下跳,越来越多,最后只上剩下几个晕倒在山上的,他们用身体为我铺成一张软垫,就是怕我万一失足......我孤立无援...后来我被女派重点保护在美国的五角大楼里,女人为见我一面为荣.自从珠峰事件后科学家发现人类的潜力原来如此强大,因为那次珠峰事件中有百分之一的人身患绝症,百分之一的人残疾,百分之一的人弱智,许多人癌症患者(女)为了见我一面苦苦支撑了十几年,还成了抗癌明星,有的残疾人(女)自从见了我以后甩掉了相伴十几年的拐杖和轮椅,有几个还连破了世界百米记录...无奈之下第三次世界大战爆发了,男人为了尊严动用了原子弹......大爆炸后全世界就剩下我一人,因为我被保护在防核区.我走出来的时候大地一片荒凉,到处都是废

墟...突然我发现地上还有生物!那是一只蟑螂!蟑螂的生命里之强出乎所有人的意料.我捧起蟑螂老泪纵横,那只蟑螂全身发抖,.我放眼望去,原来我脚下全是蟑螂不会吧?都是母的....而另一 边的海岸上所有的公蟑螂虎视耽耽！!谁也不知道第四次世界大战竟然会发生在蟑螂之间.....后记:我死后万千年后世人类诞生了,人们找到我的残骸将我的容貌还原葬在北极.在我的墓碑上空终年漂浮着一片云彩,变幻来变幻去只有一个字__帅....

第四篇：我出生在一个书香门第的家庭

我出生在一个书香门第的家庭，妈妈是教语文的，爸爸喜欢读书，所以我们的书架上摆满了一排排整齐的书。书的种类有许多种，有散文的，写景的，小说的。那时，我最爱看的是连环画，一个个生动的画面，一场场扣人心弦的战争，都是我手不释卷。这些书，看得我眼花缭乱，欲罢不能。

我上小学了，爸爸妈妈帮我订阅了《小学生作文选》，他们让我把看到的好词好句全部记在本子上，我点点头，便去看了，谁知，由于书中的内容太精彩了，看着看着，早把爸妈的话抛至九霄云外，晚上，爸妈一看我的本子白白的，便大怒起来，一场双人竹笋炒肉丝，就这样问世了。

当然，现在我已经习惯了记好词好句，所以，我的好词好句本已经数不胜数了，每每我写作文，我总是会那儿翻翻，这儿翻翻，一篇作文就这样诞生了。

现在上六年级了，我喜欢看外国小说，心情烦躁时，我就看塞万提斯的《堂吉诃德》那疯老头的一举一动使我把烦恼忘的一干二净，闲来无聊时，看看马克吐温的《汤姆索亚历险记》，与小汤姆一起感受当海盗的滋味，高尔基的《童年》让我觉得我童年的一幕幕景象都重演了。记忆最深的是《鲁滨逊漂流记》，看完此书之后，我的心久久不能平静，被书中主人公坚忍不拔的精神深深所折服，让我明白一个人深处绝境时，能救自己的，也只有自己。在困难面前必须清醒，只要肯去做，没有什么不可以的，只要行动，只要肯吃苦，成功就是属于自己的。

读书，让我明白了许多人生道理；读书，让我的精神得到陶冶；读书，让我感受到祖国大地的辽阔；读书让我体会生活是多么美好。

第五篇：乡村朴素教学

乡村朴素教学

深掘山乡资源，创山乡美术特色

小学时的美术课对我们来说简直非常渴望，那时的课颜色很少，多是单色，很多学生买不起材料，但也画的津津有味，多年以后，我成了一位山村小学美术教师。几年时间的教学让我认识到现在农村的学习、教学条件和城镇相差不了多少。但是，生于斯，长于斯的我始终认为，农村自有农村的优势，只要充分挖掘乡土资源，农村小学美术教学将会取之不竭，用之不尽。

一、就地取材，“材”源滚滚

我个人认为，“美术”其实就是生活缩影，应该是“我手画（制、贴、作„„）我心”。美术课不仅仅只与画笔和画纸打交道，而应该有更多的表现手法。孩子们不小心在白纸上留下的一个指印，折好的一架纸飞机，采集来的几片姿态各异的树叶，都能成为一件精致的美术作品。所以，在农村，是不需要担心“巧妇难为无米之炊”的，在其广阔的天地里，有着极其丰富的美术教学资源等待我们去发现，去挖掘，去利用。

如漫山遍野、形形色色的泥土，可以代替城里孩子的彩泥、橡皮泥，用来堆泥塑、做泥版画、浮雕等，不用担心数量、价格，孩子们“玩”泥的过程是快乐的、自由的，无疑，这样的学习结果也是高效的。

再如树叶，对城镇孩子来说，树叶是比较“金贵”的。在钢筋水泥浇筑的城市里，虽然有绿化带、有公园，但那是有限制的，你不可以随意采摘，否则就有破坏环境的顾忌。在农村则不然，山林之中，田地之间，尽是大小不一，姿态各异，颜色缤纷的树叶、草叶。我们在带领孩子们采集时可以有意识的培养孩子的观察、判断、审美能力。在指导孩子利用树叶进行拼贴、拓印„„时，又进一步提高了绘画、创作、动手能力。当孩子们用树叶创作出一幅幅充满童趣的“金鱼戏水”、“森林运动会”、“小蝌蚪找妈妈”时，师生心里的激动与自豪不言而喻。

除此之外，随处可见的树根、麦杆、卵石、花瓣、豆子„„都是我们的素材：让孩子们采集树根做根雕；教孩子们把麦杆染色扎成大公鸡；捡来卵石、苔藓制作成《灾后重建家园》；去田里摘来黄瓜雕刻成龙舟等等。越贴近生活，孩子们越喜爱。作为一名农村美术教师，要善于发现、挖掘、利用身边的素材，从而引导学生去制作、去感受、去体验生活的美。

二、贴近生活，活灵活现

绘画，对于孩子来说，是一件快乐的事。它不像写作文那样抽象。大多数情况下，它是真实生活场景的一次再现。在孩子们的眼睛里，绿油油的麦田，清澈见底的小溪，茂密的树林，连绵不断的群山都是一幅幅美丽的画卷。这些对城里孩子来说是奢望的画面，对农村孩子来说却是信手拈来。在教学《家乡的变化》时，我让孩子们先用自己的话来夸一夸家乡，孩子们竭尽所能，几乎引用了他们所知道的所有赞誉之词，最后，一个孩子站起来说：“老师，这样是比不出来的，我画给你看，你就知道我的家乡到底有多美了。”于是，一个个孩子埋首认真画起来。下课铃声响起时，一幅幅色彩明丽、充满童真童趣的绘画作品交上来，让同公室的老师们赞不绝口。

在教学《劳动中的人们》一课时，我让孩子们回忆自己参加劳动时的情景画面。有的孩子说他曾经跟妈妈一起拔过萝卜，拔的时候要双脚蹬地，双手握住萝卜露出地面的部分，向上向后用力，才能很快的拔出来；有的孩子说，爸爸妈妈插秧的时候，太阳火辣辣的，他们的脸上流下黄豆一样大的汗珠，滴到田里还能溅起一朵朵小“浪花”„„其他诸如耕种、挑担、打柴、择菜之类的劳动场面对农村孩子来说，是真切具体的，它们都曾深深地烙进孩子的记忆里。要以此为内容进行创作，孩子只需要从大脑这个记忆库里提取出来，在教师的指导下加以润色和丰富，就能得到一件优秀的作品。

三、开辟阵地，延伸课堂

丰富多彩的生活是儿童绘画的素材源泉，指导学生观察、体验生活是美术教学中的重要一环。要想收集丰富的教学素材，提高学生创作能力，光靠“纸上谈兵”不够，光靠“四十分钟”也不够，所以，我们教师应该积极创设情境，营造积极、健康的创作氛围，开辟课堂教学之外的第二课堂、第三课堂„„农村相对城市来说，具有比较大的优势。它有着极其广阔的天地，可以少去像安全、经费之类的因素制约，让孩子们尽情地接触大自然、接触社会，光见识，增体验。例如，带领学生春游、秋游、参观菜市场以及组织各种活动，在此过程中，引导学生仔细观察、细心揣摩、真切体验，从而获得丰富的绘画素材，厚积薄发，创出特色，画出精彩。

小学生情感直接，表现欲望强，在创作出较为优秀的作品时，总希望能够得到肯定，得到表扬，特别是想得到同伴们羡慕的目光。为此，教师应该因势利导，创设一个可供欣赏、交流、展示的平台，从而激发孩子的积极性，促其更自觉、更快乐的投入美术学习中。如“美化校园”一课中，我把全班同学科学组合分成5组，分别承包学校宣传栏的5块黑板报，要求在规定的时间里出一期“画报”，宣布将邀请校领导担任评委，评出一、二、三等奖。学生兴趣盎然，纷纷使出浑身解数，投入此项活动。结果如我所愿，不仅提高了学生的绘画、创作技能，又美化了校园。

还有，相对城市来说，农村家庭的文化氛围要薄弱许多。这主要体现在家庭布置、学习环境等方面。我们可以让孩子们将自己的优秀美术作品（绘画、根雕、手工制作等）带回家，用来布置自己的小房间，甚至自己整个家。这样一来，既可以让学生内心充满成就感，还能获取家长的支持和肯定，从而促进孩子们的学习，可谓一举多得。

另外，我们还可以通过办“画展”、参加高一级比赛等方式方法来调动学生的积极性，以带动我们的农村小学美术教学向更高、更快的方向发展。