每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负的散文

第一篇：每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负的散文

昨天是春节后第一次去练习跳舞，舞蹈队因为下周要演出，她们在我禅修期间一直在加紧排练。老师要我也参加演出，但我平时忙碌经常缺席排练，我如果答应了演出却经常缺勤会影响其他人队形变换的整体练习，我自己缺乏足够的练习时间也会拖后腿。这对团队是不负责任的，所以就婉言拒绝了。老师一直很希望我能勤恳练习，成为团队的中坚力量去演出。但我四五年来经常缺勤，曾经三年脱离团队，最近两年回归团队后，也经常因为各种事务缺勤七八个月是常有的事，所以一次也没有去参加过演出。很感恩老师一直以来对我的宽容，如果答应去参加上海各种中老年舞蹈的比赛演出，就需要对自己的承诺负责任，就需要每天勤恳练习，但我时间精力都不够，我还有很多的梦想需要去努力奋斗实现，还有养家生存的责任和压力。由衷地感谢瑛瑛老师和顾队长一直以来对我的包容，因为我事务繁忙经常缺勤，但我真的非常热爱舞蹈，我也深爱老师和队长，我也爱她们俩用几年心血打造出来的这个团队。这几年我亲眼见证了她们在为团队辛苦付出无私奉献的过程中，她们舞蹈水平飞速进步，艺术生命不断升华，综合素质不断扬升，生命越来越绽放，感恩她们！

瑛瑛老师非常包容和体谅我，同意了我的请求。这样我就只是在旁边一起跟着表演的舞友练习。一开始我还是活在惯性中，疲惫困倦乏力，腰腹无力身姿不挺拔，神思涣散，精神倦怠。这个舞蹈节奏快，有爵士有拉丁的元素，又有小提琴这个道具，所以需要手脚和身体的高度协调，以往跳舞中有时候会手忙脚乱，或者会在想着动作听着旋律，生怕跳错了或跟不上节奏，变换队形的时候还要兼顾和舞友的配合。渐渐随着旋律跳得越来越欢畅后，想起了惟海法师传授的禅法，把那些心法功法用在舞蹈中，我越来越感觉到身体和心情的愉悦欢快，感受到在觉观中对身体各块肌肉的制控和收放自如，游刃有余，内劲灌注，聚精会神，意念引领，舞步在流动中跳出了韵律感、连绵不断的衔接和起伏，跳得轻松并张弛有度。

老师眼神很犀利，很快就看到我跳出了感觉。叫我当众演示给其他人看，并讲解动作要点和心法。昨天我成功的把自己跳得好的舞步演示给大家看，并且从容的、详细的、专业的把自己悟出来的动作要领讲解给大家听。我一直认为自己是一个运动方面的弱者，竟然也可以指导和帮助别人。这是我人生第一次，之前从未有过的体验。

我从小学习成绩很优秀，当班长。但从小体质弱，体育不及格。记得小学时候，扔手榴弹铁饼或铅球时，总是被体育老师说：“如果你去打战，你这个体力扔个手榴弹只能把自己炸死，怎么可能炸死敌人啊？”跑个800米也会晕倒。这样在我心里就深深的刻下了烙印，我的身体是不行的。毕业后步入社会一辈子都非常忙碌操劳，潜意识刻着“体育不行”烙印的我，自然也是从来不运动的。一方面是忙碌没时间，一方面是感觉自己没天赋，所以就不爱好运动。

一个终生劳累不运动的人，必然的结局是生病。二十多岁生病体弱，不重视，靠着年轻生命活力还很强熬过去了；三十多岁生病，还是不重视，出院后依然马不停蹄地为生活忙碌；四十多岁，生了一次又一次病，身体各方面的问题全部开始涌现，状态非常糟糕。身体实在撑不住了，这个时候开始关注身体，开始运动。尝试过各种运动，木兰拳，太极拳，健身气功，舞蹈，瑜伽，徒步登山，从一开始的手脚僵硬不协调，到去年下半年开始，慢慢找到了运动的乐趣和心法功法诀窍。我也非常有福报，大上海确实人才济济，木兰拳、太极拳、健身气功、舞蹈，都遇到了特别棒的老师，从他们身上我都学到了很多这些运动的精髓。只是很可惜，虽然遇到好老师，但一直太忙碌，很难得有时间坚持规律的运动。

去年下半年开始，我经常发现跳舞非常有感觉，又舒畅又轻松愉悦。每次只要我自己感觉好的时候，舞蹈老师总能很敏锐及时捕捉到，就叫我当众演示展现给大家看。但每次只要叫我当众表演时，马上就紧张并找不到正确的感觉。但就在昨天，我人生第一次对自己的躯体感知和动作，有了一定的主动掌控，并充分觉观到自己的躯体肌肉和骨骼的劲道和力的表达。而我的这些提升，来自于惟海法师传授的大乘禅法。我这四五年积累的所有运动的感悟和躯体感知，得到他的心法功法后，一下子在意识层面和躯体感知层面，全部融会贯通并迅速有非常大的提升和质的转变。

人到中年后，身体和事业开始走下坡路，常常有各种无力感。经常会有身体的疲惫困乏感，倦怠萎靡，各种力不从心，身体的各种疾病开始出现。中年转折期，需要提升生命活力。昨天到今天，我的意识里一直保留着当时跳舞的愉悦感受，我把这些好的感受深深的记在我身体里。当我保留着这些对身体的正面的好的感受时，今天早上的打坐，提腰收腹，意念灌注，变得比较容易做到了。这给我很大的信心，也更让我认识到惟海法师传授的禅法每句话都可以让我们终生受益。更坚定了我要成为“手指明月”的那个手指，让法师用一生心血积累的法帮助更多人受益。

第二篇：每一个生命都是美丽的

每一个生命都是美丽的 ——我与随班就读生的故事

广州市荔湾区芦荻西小学杜锦兵

“老师，您好！”学生的问候总能温暖我的心。春去秋来,我已在教师这个岗位上工作了17年，在这平凡的岗位上，我深深地感受到了幸福，这份幸福来自于对工作的热爱,来自于对学生的喜欢,来自于自我价值的实现。我非常享受当教师的快乐。

其实，回顾走过的路，教书育人并不是一件惬意的事，往事历历在目，酸的、甜的、苦的、辣的，百般滋味涌上心头，然而，心中那一份执着却未曾改变过，哪怕学生换了一届又一届。因为我深知每一个孩子都是不尽相同的个体，他们有着共同的特点，也各有偏差，但我坚信每一个生命都是美丽的，他们都可以欢欣拥抱盛开的季节，享受灿烂的阳光！

十几年来，我碰到过各式各样的家长，接触过形形色色的学生，他们给我留下了珍贵的回忆。去年，我接了四年（3）班，这个班在全校“鼎鼎有名”，行为怪异的、有学习障碍的、单亲的、多动症的……特殊的学生特别多。小陈就是其中之一，他父母老年得子，对他非常溺爱，只管孩子的吃喝玩。别看他身高和样貌在班上一点都不起眼，然而，他却是一个有学习障碍的随班就读生。

故事一：孩子，别怕，慢慢来！

接班后的第一堂语文课，信心十足的我上起来特别投入。孩子们因为换了一位老师的缘故，感到很新鲜，挺认真的。孩子们一组一组开火车认读词语，都读得不错。轮到第四组时，奇怪的事发生了，第二个同学读完后，第四个同学马上接上了，第三个同学是一个瘦瘦的小男孩，他坐在那里，显得很安静，其他同学也没有一丝异样的感觉。这是为什么呢？等这个小组的同学读完，我示意那个小男孩也读一个词语。他看着我，脸上没有表情。“老师，小陈一直就是这样的，我们都不理他。”有个学生道出了秘密。我有些尴尬，第一堂课就出这种状况，不免为自己以后的威信担心起来。不行，一定得想法让他站起来读词语。

我一边想对策一边走到他座位前，弯下腰，温和地说：“孩子，别怕，慢慢来。老师知道你会读，读出来好吗？老师没有听见过你的声音，但我相信小陈的声音很好听。”静悄悄的，全班孩子看着我，我看着小陈，我们都在期待着。我的心里竟有点儿紧张。——“观潮”，一个轻细的声音从座位上传来。他读了！他把课题读出来了！我舒了口气：“小陈读得真好。”他抬起了头，用大眼睛看了我一眼，又低下去了。我读不懂他眼里的内容，但我猜：对我这个新老师，他应该有一份信任了吧。是的，信任，是一种巨大的力量，它能使人产生强烈的自信心和责任感，充分发挥潜能，克服重重阻力，到达成功的顶点。获得信任的人，会觉得身后有强大的力量在支撑着自己，虽然是无形的，但却是精神上的莫大安慰。我知道在信任中的孩子往往充满自信，信任的力量正在于让孩子觉得“我能行”。

事后，我了解到小陈就是这个班的随班就读生，由于学习有困难，不少的老师在他身上花了心血都不见效，慢慢地放弃了他，让他真正的随班就读。记得有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”面对着可爱的孩子们，我们要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少了工作的压力，但放弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！

故事二：孩子，我能成为你的好朋友吗？

接着下来的日子，我经常有意亲近小陈。他不大乐意与人交流，总是呆呆的，谁也不知他脑瓜子想的是什么。有一天，上完课后，我没有马上离去，而是来到小陈跟前。指着他的书，我轻轻地说：“小陈，你能把这段话读给老师听听吗？”他看着我，一脸疑惑，我在他身旁坐下来：“老师想听你读书，读吧，好吗？”他的双眼紧盯着书本，没说好，也没说不好，一会儿，他开始读了。虽然没什么感情，读得也不流利，可也没错。我故意兴奋地说：“真不错，你读得太好了。老师给你的书上打一颗星星。”说完，我认认真真地在他书上画了个红五星。他脸上露出了笑容。我问：“小陈，你有好朋友吗？”“我……我……我没有。”对于我的问题，他回答得断断续续的。“孩子，我能成为你的好朋友吗？”我诚恳地望着他。他微微地点了点头，虽然脸上没有任何表情，但看得出，他很高兴。

这个外表看似对什么都不关心的小男孩，其实也是渴望友情和关心的。还好，我和他有了个还算不错的开始。教育心理学指出，不同的人具有不同的心理特征，人与人之间存在着心理的个别差异。生理和环境的因素造成了小陈特殊的心理特征，使他和“一般的普通人”相比显得有些怪异。一个人的思想品质往往决定他是否具有培养某种心理品质的明确意向和主动精神，不同水平的自我教育的要求又在心理的个别差异的形成中起了重要的作用。任何教育影响的效果都以它落在什么样的“心理基调”上转移。因此，根据小陈的情况，首先得承认这种差异，再根据他已有的心理特点，同时考虑到其他方面的特点，采取适当的措施，才能使他得到健康的发展。故事三：孩子，努力了，就是进步！

尽管小陈学习有障碍，但我对他从不放弃。我没把他当成特殊学生对待，班上43个同学，我要求大家做到的事，他也必须要做。虽然每一次他花的时间都是别人的两倍、三倍，甚至多倍，但是我会动员孩子们、家长一起帮助他，鼓励他不断挑战自我，争取进步。

一天，上课铃响了，我捧着作业本，迈着轻快的步子走进了教室。

教室里特别安静，我习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同学们，这次作业许多同学都全对，我非常高兴。”边说着，我边举起了一叠作业本，稍作停顿，接着说：“告诉同学们，今天老师还发现了一份最满意的作业，他是谁的呢？”不待我讲完，同学们就一下子把目光投到班长身上。我再一次停顿了一下，激动地大声宣布：“是——小——陈——！虽然这次作业中，他还有两个小失误，但老师相信这份作业是他最努力，也是最优秀的。”从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑。于是我翻开作业本，把上面的“A”和三颗鲜红的“星”展示给大家。“请同学们用掌声向小陈表示祝贺！”我带头鼓起了掌，随即，教室里响起热烈的掌声。要知道，这个“A”对于小陈来说可是一件大事。平时，他的书写不是笔画不到位，就是歪歪斜斜，作业中错字连篇。这一次，他的字的“个子”缩小了许多，一笔一画写得重重的，十分清晰有力；他的作业整洁了，字迹端正了，这是一个孩子用“心”写的，因为懂得了，所以我也特别珍惜，我要告诉他：孩子，努力了，就是进步！听着同学的掌声，小陈脸红了，但我知道，他也享受了成功的快乐！

诗人林清弦说过：“一朵鲜艳的花是钻石,一段难忘的经历是钻石,一个灵杰的创造是钻石,一个生动的孩子是钻石。”尽管对小陈的教育要比别的孩子费几倍的心血，在短时间内还不一定看得到效果。但作为他的老师，却不能就此放弃。每一个生命都是美丽的，那些暂时的不足不应该成为阻碍生命之花绽放的理由；每一个生命都是美丽的，我们都应该用欣赏的眼光去看待她，享受她绽放时的美丽。我坚信我的细心呵护，会使小陈同样是个生动的孩子，活得幸福，活得快乐。

其实，在我们的教学生涯中，总会遇到一些特殊的学生，有的父母离异，性格孤僻；有的身体残疾，自卑自闭；有的家境贫寒，孤苦无依……上天有时候不够公平，造成了人幸与不幸的区别。面对不幸的孩子，我们的心灵应该更纯净些，我们给予他们的，不该是简单的同情，而应是平等的尊重和善良的关爱。多给他们安慰，让他们化解忧愁；多给他们关怀，让他们感受温暖；多给他们鼓励，让他们坚强自信……善待不幸的人，让我们的爱成为他们腾飞的翅膀，让每一个生命在阳光下都美丽地成长。

教育，是对生命个体的尊重和唤醒，是对人的内在潜能的开发和拓展，让孩子健康地成长，需要一种平和的心境，一种智慧的胸襟，一种独特的魅力，而这一切必须以真爱为基础！我记得夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样；没有水,就不成池塘,没有爱就没有教育。” 面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。我爱我的职业，我爱我的学生，所以我愿意以我的爱心、耐心、恒心……陪伴我的学生一同成长！

也许我不会有什么丰功伟绩，也许我不会桃李满天下，也许我的一生注定平凡……但是，只要我教过的学生健康成长，对我，就是最大的安慰。

我会一直努力，做一个优秀的老师，做一个幸福的老师！

第三篇：在生命面前,什么都是浮云散文

正月十五，送儿子去上学，当车开到桃花江竹海下面，因儿子要到对面的辅子买粑粑。我丈夫便在人行通道上掉头了，没想到一辆大货车正呼啸而至，先是碰到我们的车子尾部，大货车剧大的撞击力，把我们的车干脆掉了个头。

我在座位上连抛了好几下，等车子停下来，我三魄去了七魂，看我丈夫伏在座位上一动不动，我想惨了，只怕有生命危险，我急急忙忙下车，打开车门，只见他悠悠地抬起头，一脸的惊谎失措。

附近的村民一窝蜂地围了上来，扶我丈夫和儿子下来，有的村民搬来了凳子，有的村民端来了茶。让我们三人一人喝了几口茶，让我们安安神。

有些人掏出手机拨打了“110”和“120”，一会儿，“110”和“120”专车呼啸而至，警察拍了照，询问了我们车祸发生的情况后，我们便被送到县人民医院。

我们三人都照了片，做了CT，他们父子都没什么大碍，只有我在车子上抛了好几下，伤了尾椎骨，住院。

得知我们出了车祸，领导就特意批了假，让我好好休息，亲朋戚友来探望的络绎不绝。

想起刚买的新车没开到两年就被撞得面目全非，十万元打了水漂，我丈夫每天愁眉苦脸的。

亲戚、同事们就苦口婆心地劝：“你的车子在不能掉头的地方掉了头，和大货车相撞，只碰坏了车，每年那地方出车祸，不是死就是伤。而你们三人竟然安然无恙，算是这辈子做了好事了。”

听亲戚朋友们这么一说，我丈夫也想：“假如我们三人都受伤了，在医院里呆上十天半个月，不也是要花掉十几万。”这么一想，他就豁然开朗了。

是的，车子撞坏了，可以买新的，而生命一旦失去，就无法复生，好好活着，比什么都强。

没出车祸前，我总以为一生还有很长很长，很多事想等退休了，慢慢去享受。可生命中有很多不确定因素，永远都不可能知道：明天和意外那个先来。

出院后，校长就打来电话，请我担任学校的通讯员，换作平时，我想都不会想会一口回绝，这次我爽快地答应了，生命中还有很多东西没有尝试过，就当给自己一次尝试的机会吧！再说学校里有十几个语文老师，校长不选，偏编选了我，也是对我的一种莫大的信任吧！

平日里没写过通讯稿，为了熟悉业务，就花一个晚上的工夫到网上查了写好通讯稿的几个要素，要注意的事项。我前前后后改了六次，终于定稿了，忐忑不安地发给领导，领导看了，连声说：“好！好！好！”看来，校长说得对，出一次车祸，巅簸几下，人会变得越来越聪明的。我心里明知道校长是安慰我的，但我似乎也一下子找到了自信。

是送儿子去读书，路上出的车祸，儿子心里总过意不去，总念叨对不起他爸爸和我。

上期给他打电话，问他在干嘛？他不是说在打游戏，就是说和同学在侃大山……没有一次说在看书。这期给他打电话，每次都说是在看书，说要在毕业之前争取把要考的证都拿到手。换在上期，我要是在电话说：“要发奋学习，争取把该考的证考到手。”他每次都说我烦。听到儿子发自内心的改变，我心里觉得特别的欣慰。

车祸中，虽然十几万的车子变成了废铁，但我老公、我、我儿子还好好活着，车祸后，我敢尝试以前我没做过的事，还有儿子学习态度的转变，我想这些比起那辆破车，价值大多了。

第四篇：生命对每一个人都是平等的

生命对每一个人都是平等的，无论是家财万贯的商人，还是工资微不足道的打工人员；无论是叱咤风云的领导，还是默默无闻的工人都只有一次。可如今，人类越来越不爱惜自己的生命，酒后驾车、因一点点的挫折而自杀的事例越来越多。人们变得越来越贪婪，只懂得享受生活、寻求刺激，而忘记自己最宝贵的东西——生命。

5•12，这一天，每一个炎黄子孙都不会忘记，“只要还有一线希望就决不放弃”温家宝总理不止一次的说着，生命是真，生命是美啊！地震来临时，多少老师为了学生的未来献出了自己年轻而宝贵的生命；多少母亲为了还在襁褓中的婴儿用背扛起了一块块沉甸甸的石块；多少从前不求上进的学生，在被埋的地方发誓：出去后一定要好好学习！看看、听听，生命是如此重要，你哪怕有再远大的理想，没有了健康，没有了生命，一切的一切都是徒然。生命的歌要用安全的音符来谱写!否则，再怎么天花乱坠的说，虚幻飘渺的想，只能是纸上谈兵!所以，为什么非要等大难临头时才想到生命的宝贵呢？为什么非要在死前才后悔没有珍惜生命呢？为什么一切一切的遗憾与后悔都要等到临死之前呢？

所有的事情在生命的面前都显得那么的苍白无力，失去了往日的光彩。吕凯特曾说过：“生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。” “因虚度年华而悔恨，因碌碌无为而羞耻”不要以为，不伤害自己就叫做珍惜生命，如果你的生活就像是一潭死水，没有朝气，没有生机，难道你能问心无愧地说：我珍惜生命了吗?美国浪漫主义诗人朗费罗曾写道:“我们不能做任命运驱使的牛羊，我们要在战斗中当一名闯将”让我们鼓起勇气，升起理想的帆，时刻乘风破浪！

把握生命每分钟|全力以赴心中梦|风雨过后见彩虹|无人随便能成功

三

换一个角度，你不为自己，也得想想生你育你的父母，他们忙里忙外、早出晚归，难道就为了一张死亡通知书和一具冰冷僵硬的尸体吗？父母不求你能“报得三春晖”，只希望你能平平安安，难道你连这一小小的却满怀深情的心愿都不能实现吗？

……

也不知，我这一番深情并茂的劝说，能有几个人类照着做呢？

“唉——”

第五篇：青春对每一个人来说都是生命中最宝贵的时期

?青春对每一个人来说都是生命中最宝贵的时期；在这个时期中，我们拥有花一样的年华，充沛的精力和灵活的头脑。青春是一个人告别幼稚走向成熟的时期：我们从少年时代走来，经过青春期的过渡即将走向成熟。青春对每一个人来说是一个有所作为的时期：“少壮不努力，老大徒伤悲”和“莫等闲，白了少年头”的古训督促着我们每一个人，在这个时期中我们将为以后的人生打下牢固的基础。青春是如此的宝贵和重要，因此我们每一个人都应该珍惜青春，好好把握自己的青春。

2、青春随想曲用抒情散文的方式，讲述自己对青春的认识。

?青春，你是春天里的第一抹新绿，突破严冬的萧瑟和荒凉，给人们送来春天的问候；青春，你是孩子灿烂的笑脸，无拘无束无忧无虑，给人们带来欢乐和活力

四月二十一日星期天雨?

天又下雨了，我站在窗口凝视着窗外在雨中穿行的人们，脑子里回想着爸妈昨晚争吵的情景。记忆中，爸妈的不和似乎是由来已久的事情，吵架已司空见惯，更别说平时的冷嘲热讽，其实他们争吵的原因不外乎那样几个：我、亲戚、工作„„，真搞不懂爸妈当初是怎样走到一起的。每次在他们争吵过后，我就成为他们争取的目标，他们分别向我倾诉着自己的烦恼和苦衷，我在这样的过程中也变得日益的冷漠和无动于衷。

天下雨了可以打伞，那么，心里下雨了，该怎么办呢??

4不同的青春采用童话、寓言的方式讲述人们对待青春的不同态度。?

每个人出生时时间老人都会送给他一个名叫“青春”的盒子，谁对这个盒子越珍惜，谁拥有青春的时间就会越长。一天，时间老人来到人间，看到一个十六岁的小伙子没精打采、垂头丧气，而一个六十岁的老人笑口常开、生气勃勃。时间老人觉得非常奇怪，他好奇地先打开了六十岁老人的“青春”盒子，发现里面装的是：宽容、理解、爱心、自信、乐观„„，而打开小伙子的“青春”盒子，里面装的却是：自私、嫉妒、悲观、自卑„„。

[语言亮点线]

☆炫，青春的活力；甜，青春的滋味；美，青春的本质。现在的我们，拥有着充满激情、活力的青春年华，在书的海洋里领航，在生活的天空中翱翔，在人生的道路上行走，去慢慢品味、体会人间的真、善、美。

☆有人说，青春是快乐的源泉；快乐在这里流淌，痛苦也在对面徘徊。有人写，青春是多雨的天空；雨露这里蔓延，阳光也在天边等待。有人唱，青春是挥洒的领域；自由在这里走动，封锁也在隔壁守侯。

☆花季雨季的我们，纯洁、快乐、天真。在学习、生活、交友中，我们编织着自己绚丽多姿的青春！青春是座美丽的山峰，让人向往；青春是幅迷人的画卷，让人留恋；青春是条湍急的河流，让人徜徉„„飞扬吧！青春！飞扬的青春，维系着一颗颗飞扬的心；飞扬的青春，托起一个个飞扬的希望；飞扬的青春，留下了一个个飞扬的故事；飞扬的青春，浸红了我们无悔的年华。飞扬的青春，载着我们的梦，飞向未来！

☆青春，是人类生命激情的赞歌。花季雨季的我们，应该珍爱青春，敞开心扉，感受多彩生命，编织人生梦想，实现精神成长。来吧，走在青春旅程上的青年朋友一起来吧，让我们齐唱青春之歌。

☆青春的歌，如诗如画，如云如水，如痴如醉。青春的歌，不忘怀旧，不忘《朋友》，不忘《同桌的你》。青春的歌，唤起青春的童心，穿梭在飞雪中，在草地上堆起了《雪人》。青春的歌，有着恋家家情结，萨克斯演奏的《回家》令人想起远方的牵挂。青春的歌，讲述着青春的故事，一首含情脉脉的《谈心》碰撞着青春萌动的心。青春的歌，荡着青春的柔情，因为有情，这歌才动听。

☆因为青春，我们用力深呼吸，用力作梦。因为青春，我们不怕失败，努力往前飞。因为青春，我们有用不完的精力，HappyTogether！因为青春，我们约定制造共同的回忆，镶在青春纪念册。

☆青春如梦，岁月如花，流年似水，稍纵即逝。朋友，珍惜青春的大好时光吧！不要让青春在灯红酒绿中迷失了方向，不要让青春在金庸的刀光剑影中旋转苍老。虚度青春，只会等来皱纹的蔓延；等待青春，只会等来岁月的白眼。

☆青春犹如一首歌，它的内涵就是让你用如火的精力唱出它的生命；同时它又是一个梦，让你用坚实的足音将它羽化为现实的辉煌；青春也是我们的一种资本，需要我们用成功来证明它的洒脱，用胜利证明它的生机勃勃。

☆曾多少次幻想过青春的样式,幻想过青春的爱恋,幻想过青春的欣喜,幻想过青春的愁绪,而今天,青春正守侯着你和我,激荡的胸膛里流淌着投入青春的狂热!

☆青春，是生命的春天；青春，是理想的火炬。青春，是一个人生命的聚光点，充满彩色与梦幻；青春是人生之花的蓓蕾，绚丽夺目。要爱惜青春，世界上没有比青春更好的了，没有比青春更珍贵的了！青春就象黄金，你想成为什么就能成为什么。

☆如果你说人生如梦，只因你生活在梦中；如果你说青春是一个迷，只因你不懂青春的含意。青春本是生活的一部分，只有把青春融入生活，你才能领会青春的真谛。青春并不是华丽的外衣，人生并非花团锦簇，青春的笑容光焕发也常和眼泪融在一起。几次挫折便是生活的全部吗？走出失败的阴影，世界会变的更加美丽，并不是所有的失落都有意味着不再拥有，当你感叹夕阳西下的时候；朝阳正从你的背后升起.我们不一定能使自己完美.......☆告别了多情的雨季，告别了留恋的往昔，拔动七彩的琴弦，我们踏上青春的界域。青春是花，美丽却易飘零，假如不去呵护，在来不及美丽时，就会凋谢枯萎；青春是雨，朦胧却又多情，假如不去把握，就会变成清泪，在伤心时破碎；青春是风，来得仓促去得匆忙，假如不去挽留，就会在不经意间中转瞬即逝，无情地飘走无踪；青春是希望，即使有人落空，依然会有坚定执着的梦；青春是自由，想唱就可以唱到地老天荒，要哭就哭得悲悲壮壮；青春是负荷，让人在付出的轮回中找不到休息的角落；青春是拼搏，让人懂得攀登才能揽胜，奋斗才会成功；青春是一条不悔的路，走过去就无法再回头；青春是一本厚重的书，可以填满快乐，也可以写下孤独，却不能在它的扉页上因等待停下前进的脚步。

☆青春不是温暖热情的金色阳光，而是艰难跋涉跨越千山万水的那轮红色太阳。青春不是绿意盎然的青青小草，而是冲破阻力顽强挺出地面的那种伟大力量。青春不是清澈见底的淙淙溪流，而是点点滴滴生生不息汇聚起来的慷慨激昂。

☆读青春，如观一帘飞瀑，在那无悔的奔流间体味生命成熟之初最纯美的色质。读青春，像赴一个花仙子的约会，走进去，是一个活生生的世界，走回来染一身不掺假的灵气。青春，没有大江大河冷静的深沉，不似老年人哲人般的理智，不像长篇巨著般的复杂，不会有夕阳古道的萧条，不会有晓风残月的凄凉。青春，就是那么洒洒脱脱，清清纯纯，活活泼泼。

☆青春是人生中最美丽的一道风景，是一生中最真切的回忆。它像一幅绚丽的画，光彩夺目；又如天上的流星，一闪而过。短暂而美好的青春，标志着成长与未来，记载着掌声与微笑。

[范文俱乐部]

青春礼赞

如果说人生是五彩缤纷的，那么青春必是其中最绚丽的一抹；如果说人生是动静交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。

灿烂地犹如初升太阳的面纱，灵秀地犹如崖一边的一枝百合，热情地犹如一株红色的玫瑰，散发着撩人的芬芳。她——让我如此深深着迷。

我们的舞会邀请你，你用美妙的声音，健康的身体赶走了死寂，点燃了热情。我们的社会也需要你，你的旺盛的精力，你的聪明的才智，你的无私的奉献，让全世界呈献一片光明，让人们的心灵一片澄澈。我们的科技进步需要你，你的对胜利的执着，你的对自己的无比的自信以及不懈的努力，帮助我们推进了文明。

因为有了你，在生命的鸿沟前，我们不再退却；因为有了你，在坠落的边缘，我们始终有挣扎的力量；因为有了你，在充满荆棘的坎坷路上，我们的心头始终有胜利殿堂阳光的照耀；因为有了你，在失败的低谷，我们给自己再来一次的机会。

如果没有你，珠穆琅玛峰上不会有人类的足迹；如果没有你，西藏高原不会有长年驻守的绿色身影；如果没有你，人类队伍将犹如钝头的箭。真的不敢想象，没有你的世界，会多么寂静无声，多么枯燥乏味。

我们不需要你满脑的智慧，满身的经验以及深遂理智的眼光，只需要用你的热情、无畏与干劲起航我们的帆船；只需要你的坚毅韧性，向暴风、海浪挑战，直到把它们打败。

不要责怪自己的轻狂，那是年轻最明亮的标记；不要自卑自己的浅薄，经过岁月的打磨，你会得到满载的智慧和经验。

但不要放纵自己的欲望，那犹如一滩旋涡，会将你转入无底深渊，真正的青春应该学会掌握方向。

没有腐朽，没有倒退，你的眼光如婴儿般明亮。请拥抱我吧，让我的生命焕发迷人的光彩，直教日月黯然。

[简评一指禅]这是一篇抒情散文。采用第二人称写法，将青春人格化，抒情味更浓，效果更好。文章较有文采，颇多采用比喻、排比、反复等修辞手法，读来有隽永如诗之感。

青春短章

青春是一部充满朝气与活力的连续剧，每一个情节都让人流连忘返；

青春是一株生机勃勃的紫藤萝，每一朵花都代表着成长过程中的一份苦与乐；

青春是一串美丽的风铃，每一个铃铛都象征着一次经历，挂在我们窗前。

鱼说：“是青春让我在广阔的大海中自由地遨游。”

鸟说：“是青春让我在蔚蓝的天空中快乐地飞翔。”

风说：“是青春让我带来种子，播种春的希望。”

树说：“是青春让我如此生机勃勃，在坚强不屈中孕育新的生命。”

我说：“是青春让我如此疯狂，创造每一个奇迹。”

青春是什么？

有人说它是春天那一簇最艳丽的花，是夏天那一滴最多情的雨，是秋天那一片最火红的枫叶，是冬天那一片最圣洁的雪花„„

有人说它是母亲含泪的微笑，是试卷上漂亮的红钩，是生活中的狂放不羁，是实现美好理想的快乐，是在树阴下憧憬的美好未来„

还有人说它是革命战争年代，英雄在战场上肆意挥洒着的万丈豪情；是穿过荒凉冷清的撒哈拉沙漠，去寻找哭泣的骆驼的浪漫；是迈克尔·杰克逊的热情奔放；是让人肝肠寸断的梁祝传说；是令人潸然泪下的罗密欧与朱丽叶的痴情„„

青春的我们有着伟大的理想，有着属于自己的性格，有着无数不切实际的幻想和愿望。面对岁月的风雨，我们不会停步，因为远方有梦在招手；面对人生的坎坷，我们昂首挺胸，因为脊梁上早已刻下了父辈们的坚强。

或云“少壮不努力，老大徒伤悲”，或云“花有重开日，人无再少年”。这些说的全都是怎样发愤，怎样图强。但是，我们也同样听说过：“始知锁向金笼听，不及林间自在啼。”青春的我们渴望自由，讨厌束缚，总希望自己能像鱼儿一样遨游，像鸟儿一样飞翔，殊不知，真正的自由其实也是束缚。

有人说，青春是快乐的源泉；快乐在这里流淌，痛苦也在对面徘徊。有人写，青春是多雨的天空；雨露这里蔓延，阳光也在天边等待。有人唱，青春是挥洒的领域；自由在这里走动，封锁也在隔壁守侯。

有胜利殿堂阳光的照耀；因为有了你，在失败的低谷，我们给自己再来一次的机会。

不要责怪自己的轻狂，那是年轻最明亮的标记；不要自卑自己的浅薄，经过岁月的打磨，你会得到满载的智慧和经验。

但不要放纵自己的欲望，那犹如一滩旋涡，会将你转入无底深渊，真正的青春应该学会掌握方向。

没有腐朽，没有倒退，你的眼光如婴儿般明亮。请拥抱我吧，让我的生命焕发迷人的光彩，直教日月黯然。

青春短章

青春是一部充满朝气与活力的连续剧，每一个情节都让人流连忘返；

青春是一株生机勃勃的紫藤萝，每一朵花都代表着成长过程中的一份苦与乐；

青春是一串美丽的风铃，每一个铃铛都象征着一次经历，挂在我们窗前。

鱼说：“是青春让我在广阔的大海中自由地遨游。”

鸟说：“是青春让我在蔚蓝的天空中快乐地飞翔。”

风说：“是青春让我带来种子，播种春的希望。”

树说：“是青春让我如此生机勃勃，在坚强不屈中孕育新的生命。”

我说：“是青春让我如此疯狂，创造每一个奇迹。”

青春是什么？

有人说它是春天那一簇最艳丽的花，是夏天那一滴最多情的雨，是秋天那一片最火红的枫叶，是冬天那一片最圣洁的雪花„„

有人说它是母亲含泪的微笑，是试卷上漂亮的红钩，是生活中的狂放不羁，是实现美好理想的快乐，是在树阴下憧憬的美好未来„

我们走着，与青春同路，一天又一天。听风传递着远方的消息，听雨敲打着池塘的水面，那岁月的缆绳终将成为我们抛向空中的闪电。

我们走着，与青春携手，一年又一年。看冰雪沉默在冬天，响亮在春天，看春天把冰雪消融在大地之间，那季节的色彩终将被我们泼洒成斑斓的画卷。

我们把每一个日子过得寻常而又不凡，让飞扬的思绪轻轻牵住微风中的紫罗兰。

我们的眼睛很黑很亮，瞳孔里变化闪烁的是晨曦和彩霞的迷人光焰。

我们走过的足迹，将会风化成一个传说、一道风景、一个永不磨灭的印记。

感谢青春，是它在我懵懂的孩提时代指引着我，是它在我的人生旅途上陪伴着我，是它在遥远的未来呼唤着我。蓦然回首时，我看到一串歪歪斜斜的足迹，于是我抛弃了世界杯的赛场，离开了琼瑶温婉动人的温柔乡，释放我的狂热，收起我的眼泪，转过头的一刹那，我又重新看到了青春的微笑。李大钊说得好：“青春的真谛在于心灵的年轻。”我们应永远保持着一颗年轻的心，让青春成为永恒，让自己无愧于青春。

它在我懵懂的孩提时代指引着我，是它在我的人生旅途上陪伴着我，是它在遥远的未来呼唤着我。蓦然回首时，我看到一串歪歪斜斜的足迹，于是我抛弃了世界杯的赛场，离开了琼瑶温婉动人的温柔乡，释放我的狂热，收起我的眼泪，转过头的一刹那，我又重新看到了青春的微笑。李大钊说得好：“青春的真谛在于心灵的年轻。”我们应永远保持着一颗年轻的心，让青春成为永恒，让自己无愧于青春。