在对自己的工作做了认真的剖析只有我觉得我还存在着以下的不足

第一篇：在对自己的工作做了认真的剖析只有我觉得我还存在着以下的不足

在对自己的工作做了认真的剖析只有我觉得我还存在着以下的不足：

1、缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了很多工作原地踏步。

2、对自己的工作要求不高。在工作中对自己要求不够严格，有拖拉的现象，领导安排了工作，缺乏系统的规划，因此影响了工作效率。

3、开拓精神不强。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。

产生这些问题的原因一是自己放松了学习及对自己的要求；二是思想上有等、懒、靠的情绪；三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。通过这次深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己。认真做好以下几点：

1、加强自身建设，提高素质。一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的服务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

2、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。

3、开拓创新，提高教育教学水平。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。时代对我们这一代的人民教师提出了更高的要求。回顾几年来我们走过的路程，我深深感到只有抓好师德师风建设，才能使学校的整体工作不断迈上新的台阶。

5年的德育主任工作，让我明白了在工作中要不断的学习，真正成为一名“我学习、我思考、我行动”的德育主任，我自己又加了一条“我反思”，中国有一句老话说“看着别人的故事，想着自己的心事”。

一、我反思：自己不能正视别人对自己客观评价

一位作家说过：“人生在世，各自的脖子上抗着一个袋子，前边装的是别人的过错和丑事，所以，经常摆在自己眼前看得清清楚楚，背后装的是自己的过错和丑事，所以，自己从来看不见，也不理会”。

我是德育主任，出现问题，第一责任人应该是我，我怎么可以去埋怨其他人呢？我开始学着站在对方角度思考问题，学着要责备自己，学着努力去做自己并不习惯和不喜欢的事，学着工作不能逃避错综复杂；学着多宽容他人；学着接受他人的独特个性；开始学着懂得德育处人人成功才是真正的成功。

麦而顿说：“批评你的人或许存心不良，但是其批评的事情却可能是真的。如果我们是聪明人，就会利用这种批评来改进自己，这是一件很合算的事”。

反思让我懂得：我要正视别人对自己客观评价，从中反思自己。你寻找对立，你就会找到对立，你寻找朋友，你就会找到朋友。不善于与人相处，到了哪里，都会认为别人难以相处。善于与人相处，见到任何人，都会相处融洽。

二、我学习：做一名受欢迎的德育主任

孔子曰：“学然后知不足”。作为一名中层干部，不懂得管理知识，怎么能做一名受人欢迎的德育主任呢？学习让我懂得：要做一名受欢迎的德育主任

1、有艺术的德育主任：要：胆识、严谨、刚柔、智慧、胸心、艺术。

2、受欢迎的德育主任：倾听大家意见，和大家一起分享工作快乐。

3、有素质的德育主任：心胸像大海一样宽广，策略像春风一样温和。

4、有能力的德育主任：制定切实可行工作计划，方法像鱼一样灵活。

5、有信念的德育主任：从失败中振奋起来，带领大家一起前进。

6、有团队的德育主任：寻找团队积极品质，大家彼此信任和尊重。

7、有情感的德育主任：遇到棘手问题，妥善处理，找到解决办法。

8、有责任的德育主任：不推卸任何责任，需要时亲自出马“档一箭”。

9、有自省的德育主任：检查自己缺点，对他人真诚，学会欣赏他人。

10、有整体意识的德育主任：确保和其它部门保持合作关系。

三、我思考：发挥引领和服务作用

德育是人为的，德育是为人的，做一名德育主任没有捷径可走，只有一些不断让人成熟的机会，没有一个标准的公式去套用。德育主任工作的得与失，成与败，可以在班主任身上看到德育主任的影子，从班主任的工作态度可以折射出德育主任的工作态度。

人们常说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，我说：没有做不好的德育工作，只有不会做的德育主任。“学校兴亡，我的责任”，作为德育主任都不能从改变自己做起，还能给班主任指明前进的方向、解决工作中怎么做的问题吗？作为德育主任不抢工作重担，推卸责任，不能宽容豁达，修身养性，切实担当起自己的职责，德育工作效率能提高吗？还能体现引领和服务他人吗？

思考让我懂得：

改变不了环境，但可以改变自己；改变不了事实，但可以改变态度。改变不了过去，但可以改变现在；不能控制他人，但可以掌握自己。不能左右天气，但可以改变心情；不能选择容貌，但可以展现笑容。不能预知明天，但可以把握今天；不能样样顺利，但可以事事尽心。

四、我行动：凝聚产生力量

我在德育处提出了工作思想，五讲五树立：

1、讲政治：树立大局意识——和学校保持一致。

2、讲团结：树立团队意识——学校是一个整体。

3、讲数量：树立质量意识——要做就做最好。

4、讲规则：树立政策意识——工作要有程序。

5、讲策略：树立细节意识——关注每一个个体。提出了工作要求：四多：

1、多学习——学习可以使我们思想充实。

2、多思考——思考可以使我们思想明确。

3、多深入——深入可以使我们了解情况。

4、多指导——指导可以使我们工作快乐。

提出了工作口号：“凝聚、和谐、责任、信心、成功” 行动一：树立信心——凝聚德育处的力量

现在，德育处都在想干工作、干好工作，牢固树立“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”的工作理念，花大力气做好小事情，把小事做细，提高工作效率。行动二：发挥作用——凝聚学年组的力量

德育处是脑袋，学年组是腰，腰不好，德育处脑袋就大，学年组长是抓好细节的关键，最大限度地发挥学年组长的工作积极性。

行动三：理解尊重——凝聚班主任的力量

学校需要爱岗敬业、教书育人、无私奉献的班主任，作为一名班主任，每天从事着平凡工作，教书、育人，所以，德育处要尊重班主任的劳动；尊重班主任的情感；体会班主任的喜怒哀乐，感受班主任的成功与失败，感受班主任的开心与失意。

行动四：积极合作——凝聚各部门的力量

许多心理冲突来自于这类关系处理的不当，换位思考，才能把自己客观化，自我调节，把工作做好。

我们要把其它部门当成德育处：这样就可以真正了解其它部门的难处，理解其它部门的需求，并且在其它部门需要的时候给予恰当的帮助，帮助其它部门其实就是帮助德育处自己。

德育处也要自己看自己，就会看到：自己的长处、潜能和不足，懂得积极合作，就是服务一切，凝聚和老师们的力量，起到了解自己、喜悦自己、完善自己的机制。

温家宝总理说 “事者，生于虑，成于务，失于傲”。“事者，生于虑”，是指事情产生于深思熟虑之中；“成于务”，就是成功于求真务实之中，苦干实干之中；“失于傲”，就是失败于骄傲自满。

“天下兴亡，我的责任”，只有我们树立“学校兴亡，我的责任”时，才能切实担当起自己的职责；才能把学校作为一个具有共享价值观念和信念的学习共同体去建设、服务和奉献；才能努力把学校变成充满人情味，充满欢乐感，能充分发挥个人专长，能充分展示个人才华的最适合于每个教师工作的地方。

空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。只要我们付出行动，用心做好每一件事，不求最好，但求尽力，尽职尽责，尽心尽力，用心做好每一件事。