家庭教育点滴体会和看法

第一篇：家庭教育点滴体会和看法

宝宝家园教育

传播幼儿教育知识，提供更好的学习和交流经验，让每个孩子都能健康快乐成长，拥有健康的成长环境，帮助孩子成长成才！

家庭教育点滴体会和看法

孩子是祖国的明天，是父母的希望。对孩子的教育不仅是学校的责任，更是家长的责任。家长是孩子的第一任老师，对幼儿的家庭教育负有不可推卸的责任。如何使家庭教育更加有效，是每位家长都应该关注的。在此我谈谈几点自己的看法：

一、多给孩子讲故事

喜欢听故事是孩子的天性，作为家长，应当顺应孩子的这种天性，多给孩子讲故事，利用故事这种方式来训练孩子的语言表达能力。讲故事时应尽量用普通话、用书面语，让孩子在听故事的过程中，不断地适应规范化的语言。一则故事要重复讲，加强孩子的记忆，孩子会越听越有趣，再让孩子复述讲过的故事。我给女儿买了很多绘本类的书籍，那些书有精美的图画，有的还是图画和文字相结合，即使孩子不识字，但是她在图画的帮助下也能看懂，并能讲述。

二、要在适当的时候多和孩子交谈。

可以用提问问题的方式来教育孩子，我认为这样孩子可以增强她的想象力和语言表达能力。比如有时在公园里或在路上遇到有乱扔垃圾的现象，我会问她这样做是不是对，得到肯定的回答后，我会告诉她怎样爱护我们的生活环境。这样不仅能锻炼孩子的判断能力，同时也让她学会遵守社会公德。

三、要坚持自己带孩子。

我觉得没有特殊情况不要让老人帮忙带孩子，因为我们作为家长白天上班，与孩子在一起的时间本来就少，如果晚上再不带她，会很难了解孩子，所以要利用一切可以的时间和孩子在一起，要和她交朋友，要尊重他，适当的时候把自己也变成小孩，顺应孩子的喜怒哀乐，让她和父母没有距离，这样我们才能了解孩子的心声。

四、要让孩子学会团结同伴、帮助别人，让她学会自己处理问题。

如在玩游戏时，孩子意见不统一时，我们不要急于出面，应让他们自己想办法接解决，并对他们的决定表示尊重。记得台湾著名营销专家余世雄老师曾说道：孩子从幼儿园回家后，不要问她吃了什么，喝了什么？因为幼儿园老师不会单独不给我们的孩子吃喝。要问她今天在幼儿园帮助同学吗？老师做了哪些事情？有没有团结同学，出现了状况自己有时怎么处理的？这段话对我的启发很深刻。

五、培养孩子要坚强。

不要孩子学到的知识成为口号，只说不做。在孩子遇到困难的时候，不妨把身边一些好的事迹拿出来让孩子学习。

教育孩子是一个长期的过程，我们无需操之过急，我们应该相信孩子、鼓励孩子，松开我们的双手让他们自由地飞翔，未来的天空一定有他们展翅的身影。

第二篇：论述培训的体会和看法

论述培训的体会和看法

培训，既是一种减少不必要的成本浪费渠道；也是一种激励员工工作热情的和精神慰藉渠道；更是一种让员工快速成长的，迅速掌握各种知识技能的重要去渠道。

一次好的培训，可以迅速激发接受培训者的成长潜能，其更高价值往往表现为潜在的另一把“利器”，而大部分受训者只要得以激发，便能够让其获得一颗勇敢而又缜密的心，那培训究竟是怎样的一种潜在呢？通过近两年的培训经验我总结出一些的基本规律。

培训是一种知识技能的交流与传递，其目的在于让受培训者理解、明白。培训并不是一个人的独角戏，真正的目的在于让接受培训的每个人都了解并能理解你所讲的各种知识或技能，而不是你说他们听，这样的过程不仅枯燥，重要的是受培训者对你所传递的东西达不到最好的吮吸效果，有时候可能你会发现，一堂培训课程结束以后，许多人对你所讲的内容知之甚少，甚至你还能够在培训中发现“人在教室心在外”的现象，明显可以看出他们敷衍了事，所以，这样的培训根本达不到任何的作用效果。在经过多次培训之后，我注重更多的则是培训中的互动效果，充分发挥每个人的聪明才智。我时常把一些问题在培训中进行穿插抛问，如果不认真听取培训内容则对于问题的答案根本无迹可寻，这样，许多接受培训的人为防止自己尴尬，他们往往在培训过程中能够集中精力去听取。再一方面，对于许多问题而言，我所鼓励的是每个人勇于发表自己想法跟看法，错了没关系，只要是敢于开口说出的那部分人，就是走出了第一步，很大一部分人在接受培训指导后，他们往往能够在日后工作中展示出比他人高出一截的激情。再经过长时间的历练和指导，这样的人在未来公司内部提拔时总能够展现出比他人更高的优势和支持率。

培训很具有时间效应。这是一个值得关注的问题。培训可以让企业在一定时间内减轻受控成本，对员工进行才智的资源整合，从而最大限度发挥每个人所具有的专项智慧，以便在激烈竞争的环境中可以发挥更好的优势。所以说，培训是一种激励，一种正激励，正是这种正激励的作用导向，才使得员工最大限度怀着十分饱满的工作热情带上自己的工作岗位，所以培训是一种让员工快速成长的重要方式。经过长期培训发现，对于大多数人来说，这种激情是具有时间效应的，能被一次培训而感染很久的人群只占很少一部分比例。因为对于受培训者来说，每个人都与生俱来各种惰性和各式欲望，再加上社会本就现实的冲刺，生活的压迫，渴望被别人接受认同以寻求比任何人更加优越的无穷追求止境，接受一次培训便是一次刺激，这种刺激可以在短时间内压迫住精神上的任何一种蠢蠢欲动的思想从而短时间内怀着饱满激情，可一旦接受一次打击或者周而复始的生活性循环后，这便又慢慢懈怠回到原点，展示出原本的惰性，在这时，只有新的激励才能够点燃员工的“熊熊战火”——培训。

培训具有灌输企业各种重要文化的效应。通过培训，可以让受训者定向了解企业所想要他们应该具备的各种思想和技能，这是让员工了解一个企业文化的重要途径，更是让员工对一个企业认同感的重要价值理念的体现，灌输企业文化也就给他们间接的指明以后的大体工作方向，什么该做，什么不该做，把一个企业精神就此传递下去，务实求本，保证在框架内不会偏离公司总体的发展战略。

培训因人而异。各种类型的人会表现出他们独有的天赋，因人而已，应该对不同类型的人进行分析并最终制定相应培训计划，保证每个人都能够把自己最好的一面展现在自己的人生舞台。

培训的直接效果表现在执行上，而执行的过程应该加以监督。培训可以让新的事物直接作用于受培训者，从而使其有了直接了解新事物的媒介。正如以上所说，培训的目的在于传授的内容让接受培训的人所吮吸，从而体现出他们价值并加以利用。但培训过后受培训者不能直接发挥出来，那费尽心力付出的成果便会付之东流，因此，培训只是保障，而执行才是关键。熟话说：“将在外军令有所不受”，企业所做的任何命令对于真正的执行者来说知识被传达，若不是了解，对于员工来说，尤其是那些阿谀奉承的员工，不加以监督，效果定当大打折扣。但是我发现，一个已经完全形成企业文化的公司是可以减少这种监督的不必要性的，因为在经过多次的企业内部良好风气的熏陶后，很大一部分员工是会自发的进行自己的各项工作完成任务。

总的来说，培训是让人接受新事物的渠道之一，也是让人在短时间内快速成长的方法，但其并不是靠一朝一夕就可以使自己挖掘本来应有的本真，更多的还是需要自己通过大量学习和在历练中进行自我完善，充实自己，只有那样才可以把最好的自己展示出来，把最真实的自己展现出来，也只有那样，才会值得让别人去聆听自己那一颗有一些骄傲的、很年轻的、纯净的心。

第三篇：大学生暑期社会实践看法和体会

盛夏时节，一年一度的大学生暑期社会实践正在热火朝天地举行……

社会主义高校办学的根本目标是培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。达到和实现这一目标的途径和方法是教育与生产劳动相结合。因此，各高校纷纷开展大学生暑期社会实践，以期望通过开展此项活动达到在提高大学生社会适应能力的同时，服务社会的目的。在亲身经历了大一，大二两年的暑期社会实践后，我不由的要对大学生暑期社会实践发表一下自己的看法和体会！

大学生暑期社会实践主要是指暑期“三下乡”实践，其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。但是，作为大1，大2的学生，我们在对本专业知识和技能还不够熟悉和精通的情况下，往往对于暑期“三下乡”社会实践是下到乡里，却收获甚少！再者，现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的暑期“三下乡”实践活动，因此，真正能够参加暑期“三下乡”实践的，也往往是本身来自农村的大学学子们，这样，学校所提倡的通过暑期“三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能够达到……

在现在的社会就业中，往往用人单位希望招聘那些具有一定业务素质的，有工作经验的人才，如今大学生就业难的问题早已成为社会每年都在关注的问题，其中主要原因便是如今大学生没有工作经历，而要适应各个用人单位的具体业务操作则需要经过几个月以上的培训，往往用人单位不愿意花时间用于培训业务人员，而是希望在招聘的时候就能够招到已经在本行业具有一定工作经验的人员，这也就是为什么在招聘的时候，在招聘信息上，常常是有“是否具有本行业工作经历”一拦。

今年暑假，我只身前往深圳，希望找到一家能够提供暑期社会实践的单位，来增强本专业的知识，同时也作为自己的实习经历，但是事与愿违，在跑了7、8个人才市场后，竟然没有一家愿意提供此方面的职位，询问其原因，概括起来主要有以下几条：

一、短短两个月的时间，对于一般业务培训来说，过于短暂，即使对于个人来说能够提高能力，但是两个月之后，个人依然要回到学校当中从事学习，这样，对于用人单位来说无疑是一种损失。

二、即使某个单位提供了某方面的职位，那么，培训经费则要该单位自己承担，但是，毕竟对于暑期的大学生来说，暑期实践只是暂时性的，还未等到其给单位创收，其将离开单位返回学校，这种亏本的买卖，是很少有哪个单位愿意做的。

三、短短的两个月暑假时间，用人单位也常认为，对于大学生所需要的实习经验来说，太微不足道，对于大学生的发展，帮助甚微。

在提倡实事求是的当今社会，大学生暑期社会实践难的问题确实摆在我们的面前，对此，我们必需调动社会的力量，尤其是学校与社会之间，更应当建立起一种互进的模式，给大学生提供一定的机会，否则，所谓的暑期社会实践与其达不到最终的目的，还不如让大学生好好呆在家中避暑。如果只是一味的追求实践，而不注重实践的效果，不但浪费了资金和精力，而且浪费了大学生宝贵的时间。相信，这样的结果是谁都不愿意接受的。“大学生暑期社会实践”就这个活动本身而言的确是奔着提高大学生综合素质，服务社会而来的，但在操作的过程中却出现了一系列的问题。正所谓“不飞则已，一飞冲天”，我希望通过各方面的努力解决这些问题，使得大学生社会实践能“不做则已，一做惊人”。今年暑假，软件学院大学生暑期社会实践活动以“结合专业特色，关注社会热点，共建和谐社会”为主题，早发动，早部署，早行动，深入推进课程化实施，项目化运作，共组织62支社会实践团队，全院600多人次参与了各式各类暑期社会实践活动，受到《浙江日报》、《新华网》等100多家省、市、地各级媒体的广泛关注。

——结合专业，服务农村，共创和谐

“e路春风”推进农村信息化暑期社会实践团由我院75名青年志愿者组成，由5名指导老师带队，带着10000册同学们自编的教材《杭州市党员干部现代远程教育之农民计算机上网实用手册》，分赴杭州临安、桐庐、富阳、余杭、淳安五个县市（区）的17个乡镇进行信息化服务。团省委书记鲁俊、浙江省委组织部远程教育办公室主任童发根等领导亲切为小分队送行。在为期11天的时间里，小分队冒酷暑，战高温，足迹遍及杭州近500个乡、镇、村、居委会的远程教育站点，担当杭州党员干部现代远程教育的辅导员和技术员，在广大农民朋友中大力开展信息化科普宣传与培训，切实提高农民的科技文化素质，培训农村信息技术应用和管理骨干。同时，还结合专业知识，利用休息时间为当地市民维修电脑，普及电脑知识，社会各界反响强烈，深受广大农民兄弟欢迎，得到杭州市委组织部、杭州团市委及杭州5个县市（区）基层相关组织部门的高度评价，为探索建立浙江工业大学软件学院长期结对志愿服务新农村行动远程教育志愿服务基地打下了扎实的基础。在实践过程中，针对农村信息化普及层度进行了调研，采集第一手数据，形成心得调研论文近30篇，为杭州市乃至整个浙江省的农村信息化推广工作的进一步深入提供了很有价值的材料。

——立足特色，心理辅导，回馈社会

软件学院心灵使者是大学校园里一道靓丽的风景线。今年暑假，我院的心灵使者们自发组织成“心手相连，共建晴朗心空”赴余姚暑期社会实践团，于七月下旬前往余姚子凌中学开展为期一周的心理健康教育辅导。心灵使者们以团体心理辅导的形式，以崭新的相互认识篇、人际沟通与团队协作篇、学会感恩篇、悦纳自我篇、生命彩虹篇为主题，每一主题都包含相应的热身，阶段性、连续性、渐进性的心理辅导活动，通过科学的引导方式，将孩子们带入一个与众不同的环境中，通过自我探索，自我完善，更深刻地认识他人，学会多角度地观察事物，培养更健全的人格和更美好的心灵。实践过程中，心灵使者们还在当地开展了以关注中学生心理健康为主要内容的大型宣传调查和咨询活动。心灵使者们用专业知识对一些心理困惑进行了及时的解答，前来咨询和参与调查的学生和家长络绎不绝。本次活动引起了余姚市社会各界对青少年心理健康事业的广泛关注，在当地受到了好评。

——结合教学，走进企业，融入生产

结合教学，走进企业，融入生产是我院今年暑期社会实践活动亮点之一。今年暑假，我院以校企合作委员会为平台，紧密联系在杭各大it企业，组织我院大三同学组成“走进在杭it企业，科技陪你过暑假”社会实践团，分赴各家企业，进行为期一个月到两个月不等的社会生产实践实习活动。通过实践，很多同学纷纷表示：走进杭州著名it企业，融入企业生产，将平时在课堂上学到的专业知识，拿到社会实践和实习中来检验，并以此得到巩固和提升，是他们一直以来所期望的。这个暑假，他们学到了很多在课本上学不到的知识和技能，也接触到了著名it企业的企业文化，更明确了今后在专业学习和技能提升等方面的前进方向。

——深入调研，认识社会，锻炼自我选择了会计为专业的我，在这次实践中自然比较关注这一环。虽然在实践中只是负责比较简单的部分，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋！在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论部分占主体，而我自己对专业知识也能掌握，本以为到了企业实践应该能够应付得来，但是在企业里并没想象中如此容易。平时在学校，数字错了改一改就可以交上去了，但在工厂里，数字绝对不可以出错，因为质量是企业的第一生命，质量不行，企业的生产就会跟不上，而效率也会随之降低，企业就会在竞争的浪潮中失败，所谓“逆水行舟，不进则退”，企业要时时保持着这种竞争状态，才能在市场中立于不败之地，就因为这样，企业会对每一个在厂的员工严格要求，每一个环节都不能出错，这种要求在学校的课堂上是学不到的，在学校里可能会解一道题，算出一个程式就行了，但这里更需要的是与实际相结合，只有理论，没有实际操作，只是在纸上谈兵，是不可能在这个社会上立足的，所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像在学校里一样老师打个红叉，然后改过来就行了，在工厂里出错是要负上责任的，这关乎工厂的利益损失。

很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书；而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。

第四篇：班主任体会点滴

班主任工作点滴体会

班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且新课程、新形势下的班主任是越来越难当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。通过上周赴江苏北环中学的学习培训，结合自己的班主任工作经历，我对班主任工作有了更新的认识和理解。

一、班主任要有创新意识，为班级班风建设指明方向

要解决学生“学”的问题，必须从学生德育起步，提高教学质量，必须转变对学校德育的思想观念。班主任应想方设法将班级主人地位和权利回归，培养学生的主人翁意识。学生班主任老师要做有心人，尽力去发现学生们共同感兴趣的、共同喜欢的东西，结合班级实际，通过点拨和引导，充分发挥全班学生的积极性和主动性，构建具有本班特色的班级文化。如确定班名、班徽、班歌、确定班风口号，拍全家福等。班主任在班级文化的建设过程中，由零散到系统，由无意识到有意识，逐步在班内部进行学习型环境建设，从而形成班风建设主题和班级精神。

二、班主任应当以身作则，为人师表。

教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。

三、加强的班干部队伍建设，发挥班干部作用。

班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收缴情况统计反馈；文体委员主持班级各项的文体活动；卫生委员负责监督值日生每天的值日情况。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。实行值日班长制度，每天在晨间谈话时由前一天值日班长总结前一天的班级情况，提出批评和建议，周一由团支部书记汇集各值日班长的意见，对上个周班级中出现的情况进行总结，并对本周的工作进行安排布署。这样使每个班干部责职分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。

四、发掘学生的闪光点，及时给予表扬。

每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，一直来，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。

五、充分利用学校组织的各项活动，培养学生的集体荣誉感。

教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、艺术节、英语节、每周之星评比、综合实践活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神，培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。

第五篇：家庭教育读书体会

这本快乐教育全书是一本极好的家庭教育读本。书中的小实例很切合实际，以小斯宾塞为例子，讲述了从孩子的出生到各个阶段的成长，我们父母应该做怎么样的陪伴。

当读到书中某些环节时，我既有共鸣也有忏悔，希望遵循着书中的理念，陪伴孩子做好他成长中的每一件事情，努力把自己磨砺为一名优秀的母亲。

书中提到的自然惩罚和人为惩罚的取舍，我想每一个有孩子的家庭都会有这样的情形，当你辛辛苦苦地把家里收拾地非常整洁，却被孩子五分钟搞得一团糟。而每当这个时候，我总是先训斥孩子，然后一边抱怨一边重新收拾，这其实就是一种不可取的人为惩罚，我们要让孩子认识到自己的错误，然后自己去承担错误的后果，如果不承担，我们就叫他得不到玩具或者不能去儿童乐园玩，只有这样，才会让孩子长记性。当然，这样做，需要的不仅仅是父母的坚持，更重要的是一种超越坚持的耐心。而每次在处理这些事情的时候，我自己总是做的耐心不足。我们有时候总是想送给孩子一份最好的礼物，却不知道父母的耐心其实就是送给孩子最好的礼物，只有父母有了耐心与耐性，才能使我们的孩子具有耐心，而孩子只有具有了耐心，才会变的勤劳与坚韧，在他成长的道路上，他们才不会因为急躁和冲动而一败涂地，也不会因为挫折和苦难而止步不前，所以，再次呼吁我们的家长对待孩子一定保持一份耐心。

再一个感同身受的地方就是，家庭对孩子成长的重要性。从一些方面来看，孩子有时候就是家庭的一面镜子，尤其是对于模仿能力极强的小孩子，不管我们教与不教，他们的眼睛始终就在那里看，他们就是我们身边信号极好的一个接收器。对孩子的教育，有时候也是我们自身的教育，我们要求孩子做到的，首先我们自己要做到。有时候想想，即使我们饲养一只小宠物，我们都要具备饲养方面的知识，那么对于承载着一个家庭全部希望的孩子，我们父母真的要去好好研究教育这门大学问。