第一篇：绿色小清新卡通学习学科语文手抄报小报
1.多诵读。读书读书，就是要开口读出声来
2.多背记。什么古诗文啊，优美语句啊，名言名句啊，名人事例啊。
3.多见识。广泛的阅读，多多见识一下各种不同题材的文章，诗歌，古文等等等文章
4.多练习。比如说写作的开头和结尾，一定要多多练习5。多复习。这样在考场上做到以不变应万变，形成知识一体化，再也不用担心考试题目的千变万化了
1、教导学生基本的字形，字音，字义，是普及普通话，汉字的基础平我们生活离不开语文，语文是人们进行交流的工具。你口中讲的语言，手下写的文字，都属于语文。举个简单的例子来说吧，我们是学生，学生就要学习，学习就一定要听、说、读、写，那你听的、说的、读的、写的又是什么呢？听的是语言，说的是语言，读的是文字，写的也是文字，它们都是语文的一部分。由此看来，语文在生活中的作用之巨大就显而易见
了。总之，生活是离不开语文的，语文在 生活中占有举足轻重的地位。
台;
2、教导学生基本的语法、修辞，打下良好对话，写作基础;
3、教导学生阅读文章，剖析文章的基本方法，以便学生更深入，更准确地把握文章中心，了解作者的写作目的与意义，同时通过欣赏与学习美文，激发学生学习语文的兴趣，为学生以后自行发展打下良好的基础;
4、教材通过带领学生学习文言文，了解中国古典文化，深刻认识中国的深厚文化底蕴，5.让学生从中得到启发，让其更加热爱中国，热爱中国的文化。6.让学生从中得到启发，让其更加热爱中国，热爱中 国的文化。
第二篇：小屯小学五年级语文学科学生学习常规精细化管理初案
小屯小学五年级语文学科学生学习常规精细化管理初案
一、预习常规
1、预习的内容有：
⑴读通课文。遇到生字较多或拗口的、有多音字的句子要看清楚，读不准的要查字典标上拼音，再多读几遍。
⑵标画生字。给生字组词2—3个。自学生字，标出易错笔画。⑶标自然段。说说课文的主要内容。
⑷画出不理解的词语并查字典批注到书上。
⑸画出优美词句或感人的句段批注自己的感受。
2、预习的步骤及做法：
一读通课文；二学生字词；三说主要内容；四理解词语；五批注感受。
（1）熟读。指导学生分步读。一篇课文要求反复诵读，至少3遍。第一遍为初读，标清段落、读准注音、圈出生字，对课文有一个大致的了解；第二遍，读流利，体会语言美，品味句式美，把优美的词句写在积累本中。第三遍有感情地读，加深对课文的理解，理清课文脉络。通过反复细致地朗读、思考，初步解决课文中的问题，解决不了的疑惑记在书上。（摘录句子或感兴趣的部分做好批注；古诗词要求解释字词，试着翻译句子。）
（2）识字。我要求学生边读边找出不认识的字、词圈上，用醒目的符号标出来，以备老师讲课时认真听记，加强理解，借助工具书理解新词，积累词汇。（相应作业一类字读音三遍；二类字，采用写大字的方法，记住字形，理解重点词语。）
（3）搜索。“学而不思则罔”，读书要带着问题读，当遇到不理解的地方要运用字典等工具书，弄清字词的音、形、义，并将注释写在该字、词的附近，便于在阅读中理解词语，加深印象。对于文章作者、写作背景等相关内容，若有需要，要求学生借助电脑、书籍等搜
集资料。
（4）批注。“不拿笔墨不读书”，每一次读书都需要动笔圈画、批注，划出课文的重点词、句、段，将自己的理解和看不懂的对方做好批注。久而久之，养成习惯，培养能力。
3、预习的实施效果检查落实：
以上作业，分别以学生自评、互评，教师书面检查批改、课堂随机抽查方式进行，读的检查用课上“一条龙”轮读，没检查到的，下节课顺延。杜绝了以往片面的现象。预习评价以激励评价为主，分优、良、中、差四级。优者发喜报，晋级；差者，分析原因，督促补足，改正后仍可晋级。由于预习一般都在家里进行，需要得到家长的关注与支持，以便于学生尽快形成良好预习习惯，教师、家长、学生三方互动沟通，既便于管理，又增进感情。
二、上课常规
独学：自主学习；不交流讨论，不做小动作，专心致志思考问题。对学：交流；只交流讨论有价值的问题，不说与学习无关的话。群学：倾听；做到会听，边听边思考，并及时质疑、补充。
展示：表达、质疑；态度大方，声音洪亮，吐字清晰，说话有条理，会边倾听边思考，并及时质疑、补充。
测评：独立思考、自主完成。书写姿势端正，字体规范美观，做完及时检查。
2、上课的做法:
(1)先学〃学生的自学能力的培养
听，怎样让学生能够在众多的话语中直中目标，真正地听到有用的信息。我在课堂教学中经常让学生自己听写一些句子，可以重复。这样在两节课中如果他都有错，说明他的听力是有问题的，需要对症下药！真正的听的训练是在每节课都在进行的，包括听重点，听词语，听课文朗读等。只有训练学生能够静心去听别人说什么才能针对性的吸收别人的观点，进而说出自己的想法。
说，怎样让学生说得有条理，有重点，有思想。这在课堂中完成这样的目标需要积累，也需要训练。要想让学生自己学习，自己交流，说的能力必须尽快培养起来。我在平时的课堂中要求学生讨论时多半给他们足够的时间去自己学习，自己思考，才去交流。而学生在交流时要迅速决定好发言的次序，当每组学生有不会的情况时，其余小组成员会及时教他，形成兵教兵的惯性。在这种不断的磨合中，使学生的语言表达能力达到提高。还有一些如课前演讲之类的都可以让学生做一做。
读，怎样让学生自己能够从读中发现问题并解决问题是关键。读，在课堂中都是我们用的最多的。大家知道的读有很多方式，但在此针对学生自学，我主要用的是默读和朗读。默读是促进思考，朗读是理解感悟。默读有两个方面的要求，不指读（用手指文章）、不动唇（小声叨念）。当然，在课堂中对默读所进行的过程中所夹杂的一些，诸如理解句子，划优美的词句，写自己的感想这些都是附加的。真正有效的默读要求学生能够迅速浏览课文内容抓住课文内容的大概。这能力需要我们不断地渗透和训练！
写，怎样让学生在课堂中根据自己的理解写下自己的感受。这在高校课堂中也是很难达到的目标。怎样训练学生，让学生自己在这方面的能力有所提高呢？这种感受性的内容是因人而异，并且不需要多么长。个人的做法是针对每节课，每篇课文进行感想发言并写下来。通常，学生或多或少都写点，虽然没有很多，但积累起来就是很多了。自学其实就是学生不断积累交流后留下的成果。
还要注意，课堂中的先学要给足够的时间以外，更多的是我们的目标要明确，给学生的自学指导要到位，要细致。细致到要读一遍还是两遍课文，然后对学生自学的过程教师可以完全放手了。如果你愿意也可以参与到学生的自学中了解他们的自学情况，帮有的小组快速
确定顺序等。总之，学生的自学需要教师的引领。
（2）后教〃教师引导的适度适时适用
学生在充分自学和交流之后，仍会有一些问题是他们没办法解决的，这时我们教师就需要对这些问题进行归纳引导。
适度，要把握每节课我们究竟能用的引导的时间有多少，因为要让学生自学留给教的时间是很少的。因此，教师要把握这个尺度，不能因为自己教的内容过多而拖堂。在学生自学交流的过程中，教师要发现学生的疑难点、易错点、兴趣点，并有效的将教学内容与学生兴趣点进行有机的结合，做到“以学定教”。
适时，要真正地根据学生的需要及时进行课堂的教与学的变换。不要打断学生的学与交流，要在学生遇到困难时及时地做出引导，这样才真正做到教学相长。通常，应该在歧义产生处引导；在疑惑不解处启发；在重点突破处渗透；在意味幽远处引领。适时的引导需要教师对课堂的高度关注，包括对学生自学和交流的关注。
适用，不管怎样的教都要真正地适合你的学生，你的课堂。教是为了更好地不教，即自学。所以，每一节课都应该真正地对每一个学生的每一个问题都能提出并解决而去引导。不是让教师去解释去教，而是引导学生真正地去思考，更好地自学。
三、作业常规
1、课外阅读的内容、阅读量与实施要求：
扩展阅读面。每学期课外阅读量不少于25万字。推荐阅读书目有中国四大经典名著等，要求家长与孩子共读。
2、经典诵读的篇目及实施要求：
五年级经典诵读：（1）《小学生必背古诗75首》（2）《论语》 每日晨读，交替背诵。
3、加强习作训练措施：
（1）课堂上进行表达训练。
（2）坚持每天写日记。
（3）通过丰富多彩的活动，让学生有感而发，积累写作素材。
4、让作业纠错成为一种教和学的常规的具体做法。
纠正课内外作业中错误。每次做完导学案，自觉拿纠错本纠错，对子互改或组长批改。写完作业，自我批改纠错，再由家长检查签字。
5、学生养成好的写作业习惯及具体措施落实：
（1）写作业时注意力集中的习惯；
（2）独立思考，爱钻研的习惯；
（3）书写认真、干净的习惯。
措施：（1）定期展览；
（2）家长检查签字；
（3）作业累计积分。
四、知识盘点常规
1、结合教材梳理盘点的内容：
字（同音字、多音字、形近字、易错字、主要词语的理解。）词（近义词、反义词、各类形式的词、每单元词语盘点）
句(比喻句、拟人句、夸张句、排比句、反问句、设问句、把字句、被字句、扩句、缩句、修改病句等各类句式、每单元日积月累）段（归纳段意、各类段式）
篇（作者简介、背景资料、文章结构、布局；写作方法；感悟中心。）
2、盘点的方法采取的措施：
（1）每单元设计单元提升课，让学生画知识树，进行知识盘点；
（2）定期交流盘点方法。
五、知识把关常规
1、语文学科知识把关措施：
（1）精心设计检测题；
（2）及时纠错；
（3）典型错题，多次呈现，多次巩固。
（4）建立过关卡。如听写过关卡、背诵过关卡、课外阅读过关卡等。
2、知识把关的具体操作方法。
（1）自查，双色笔纠错；
（2）对子互查；双色笔纠错；
（3）单元知识盘点、检测；
（4）期末归类、检测；
（5）建立过关卡。
第三篇：小屯小学六年级语文学科学生学习常规精细化管理初案
小屯小学六年级语文学科学生学习常规精细化管理初案
一、预习常规
1、预习的要求：
⑴读通课文。遇到生字较多或拗口的、有多音字的句子要看清楚，读不准的要查字典标上拼音，再多读几遍。
⑵标画生字。给生字组词2—3个。自学生字，标出易错笔画。⑶标自然段。说说课文的主要内容。
⑷画出不理解的词语并查字典批注到书上。
⑸画出优美词句或感人的句段批注自己的感受。
2、预习的做法：
（1）熟读。指导学生分步读。一篇课文要求反复诵读，至少3遍。第一遍为初读，标清段落、读准注音、圈出生字，对课文有一个大致的了解；第二遍，读流利，体会语言美，品味句式美，把优美的词句写在积累本中。第三遍有感情地读，加深对课文的理解，理清课文脉络。通过反复细致地朗读、思考，初步解决课文中的问题，解决不了的疑惑记在书上。（摘录句子或感兴趣的部分做好批注；古诗词要求解释字词，试着翻译句子。）
（2）识字。我要求学生边读边找出不认识的字、词圈上，用醒目的符号标出来，以备老师讲课时认真听记，加强理解，借助工具书理解新词，积累词汇。（相应作业一类字读音三遍；二类字，采用写大字的方法，记住字形，理解重点词语。）
（3）搜索。“学而不思则罔”，读书要带着问题读，当遇到不理解的地方要运用字典等工具书，弄清字词的音、形、义，并将注释写在该字、词的附近，便于在阅读中理解词语，加深印象。对于文章作者、写作背景等相关内容，若有需要，要求学生借助电脑、书籍等搜集资料。
（4）批注。“不拿笔墨不读书”，每一次读书都需要动笔圈画、批注，划出课文的重点词、句、段，将自己的理解和看不懂的对方做好批注。久而久之，养成习惯，培养能力。
以上作业，分别以学生自评、互评，教师书面检查批改、课堂随机抽查方式进行，读的检查用课上“一条龙”轮读，没检查到的，下节课顺延，二十名学生的班，一般可以完成一次轮回。杜绝了以往片面的现象。预习评价以激励评价为主，分优、良、可、差四级。优者发喜报，晋级；差者，分析原因，督促补足，改正后仍可晋级。由于预习一般都在家里进行，需要得到家长的关注与支持，以便于学生尽快形成良好预习习惯，教师、家长、学生三方互动沟通，既便于管理，又增进感情。
二、上课常规
1、上课的要求：
独学：自主学习；不交流讨论，不做小动作，专心致志思考问题。对学：交流；只交流讨论有价值的问题，不说与学习无关的话。群学：倾听；做到会听，边听边思考，并及时质疑、补充。
展示：表达、质疑；态度大方，声音洪亮，吐字清晰，说话有条理，会边倾听边思考，并及时质疑、补充。
测评：独立思考、自主完成。书写姿势端正，字体规范美观，做完及时检查。
2、上课的做法:
(1)先学〃学生的自学能力的培养
听，怎样让学生能够在众多的话语中直中目标，真正地听到有用的信息。我在课堂教学中经常让学生自己听写一些句子，可以重复。这样在两节课中如果他都有错，说明他的听力是有问题的，需要对症下药！真正的听的训练是在每节课都在进行的，包括听重点，听词语，听课文朗读等。只有训练学生能够静心去听别人说什么才能针对性的吸收别人的观点，进而说出自己的想法。
说，怎样让学生说得有条理，有重点，有思想。这在课堂中完成这样的目标需要积累，也需要训练。要想让学生自己学习，自己交流，说的能力必须尽快培养起来。我在平时的课堂中要求学生讨论时多半给他们足够的时间去自己学习，自己思考，才去交流。而学生在交流时要迅速决定好发言的次序，当每组学生有不会的情况时，其余小组成员会及时教他，形成兵教兵的惯性。在这种不断的磨合中，使学生的语言表达能力达到提高。还有一些如课前演讲之类的都可以让学生做一做。
读，怎样让学生自己能够从读中发现问题并解决问题是关键。读，在课堂中都是我们用的最多的。大家知道的读有很多方式，但在此针对学生自学，我主要用的是默读和朗读。默读是促进思考，朗读是理解感悟。默读有两个方面的要求，不指读（用手指文章）、不动唇（小声叨念）。当然，在课堂中对默读所进行的过程中所夹杂的一些，诸如理解句子，划优美的词句，写自己的感想这些都是附加的。真正有效的默读要求学生能够迅速浏览课文内容抓住课文内容的大概。这能力需要我们不断地渗透和训练！
写，怎样让学生在课堂中根据自己的理解写下自己的感受。这在高校课堂中也是很难达到的目标。怎样训练学生，让学生自己在这方面的能力有所提高呢？这种感受性的内容是因人而异，并且不需要多么长。个人的做法是针对每节课，每篇课文进行感想发言并写下来。通常，学生或多或少都写点，虽然没有很多，但积累起来就是很多了。自学其实就是学生不断积累交流后留下的成果。
还要注意，课堂中的先学要给足够的时间以外，更多的是我们的目标要明确，给学生的自学指导要到位，要细致。细致到要读一遍还是两遍课文，然后对学生自学的过程教师可以完全放手了。如果你愿意也可以参与到学生的自学中了解他们的自学情况，帮有的小组快速确定顺序等。总之，学生的自学需要教师的引领。
（2）后教〃教师引导的适度适时适用
学生在充分自学和交流之后，仍会有一些问题是他们没办法解决的，这时我们教师就需要对这些问题进行归纳引导。
适度，要把握每节课我们究竟能用的引导的时间有多少，因为要让学生自学留给教的时间是很少的。因此，教师要把握这个尺度，不能因为自己教的内容过多而拖堂。在学生自学交流的过程中，教师要发现学生的疑难点、易错点、兴趣点，并有效的将教学内容与学生兴趣点进行有机的结合，做到“以学定教”。
适时，要真正地根据学生的需要及时进行课堂的教与学的变换。不要打断学生的学与交流，要在学生遇到困难时及时地做出引导，这样才真正做到教学相长。通常，应该在歧义产生处引导；在疑惑不解处启发；在重点突破处渗透；在意味幽远处引领。适时的引导需要教师对课堂的高度关注，包括对学生自学和交流的关注。
适用，不管怎样的教都要真正地适合你的学生，你的课堂。教是为了更好地不教，即自学。所以，每一节课都应该真正地对每一个学生的每一个问题都能提出并解决而去引导。不是让教师去解释去教，而是引导学生真正地去思考，更好地自学。
三、作业常规
1、作业的要求及做法：
（1）每天中午读五分钟《知识集锦》，口到、眼到、心到，每回读，都会请同学上黑板默写易错的字词。
（2）每周二、五早读时间，必须复习当周的四首古诗及名言2句，准备在校默写。
（3）每日家作中，默写10个八字成语，目的在于巩固复习。所有背诵的知识必须落到笔头才有保障，否则等于不会。
（4）每日家作控制时间，笔头作业后，保证有阅读课外书的时间。为了孩子的终身发展，这一项作业特别重要。其余的作业带有应试的目的，这一下就是素质教育了,无论孩子将来学习什么专业，一定的口头与书面表达能力，一定的课外知识是必须的。
（5）凡是家作中涉及到语文背诵的作业，都要求一字不差。差一字和不会背没有区别，同时，这样的作业要求能让学生养成一丝不苟的学习习惯。在家背诵时，孩子有背诵错误现象，必须重头开始，整个思路是严谨的，一不专心就会出错，这项作业很好地训练了孩子的记忆力。
（6）每日家作进行默写八字成语时，一定要加上当天新课的词语，或者是前面课文的错词一并默写。复习巩固很重要。与其考试前突击“暴饮暴食”，不如平时“细嚼慢咽”，有利于“肠胃健康”。
（7）在课余时间，让孩子有关注社会新闻的时间。
四、知识盘点常规
1、结合教材梳理盘点的内容及要求：
字（同音字、多音字、形近字、易错字、主要词语的理解。）词（近义词、反义词、各类形式的词、每单元词语盘点）
句(比喻句、拟人句、夸张句、排比句、反问句、设问句、把字句、被字句、扩句、缩句、修改病句等各类句式、每单元日积月累）段（归纳段意、各类段式）
篇（作者简介、背景资料、文章结构、布局；写作方法；感悟中心。）
班级印制了一至六年级的日积月累和归类资料，准备在六年级狠抓基础知识，所背所写的内容均要求一字不错。积累这些较为枯燥的知识点，可以采用每日固定的几分钟时间复习昨日的，学习今日的内容。日积月累就课见功效了。
2、盘点的方法采取的做法：
（1）每单元设计单元提升课，让学生画知识树，进行知识盘点；
（2）定期交流盘点方法。
五、知识把关常规
1、语文学科知识把关要求：
（1）精心设计检测题；
（2）及时纠错；
（3）典型错题，多次呈现，多次巩固。
（4）建立过关卡。如听写过关卡、背诵过关卡、课外阅读过关卡等。
2、知识把关的具体做法：
（1）自查，双色笔纠错；
（2）对子互查；双色笔纠错；
（3）单元知识盘点、检测；
（4）期末归类、检测；
（5）建立过关卡。
第四篇：创建绿色校园环境 共筑美好学习家园---航头中心小创先总结
创建绿色校园环境
共筑美好学习家园
——建德市航头中心小学创建浙江省爱国卫生先进单位工作情况总结
航头中心小学创办于1911年，原校址在航头镇航头村，2006年8月学校整体搬迁至现区，校区占地面积27350平方米，建筑面积12234平方米，是浙江省二类标准化学校。几年来，在全体师生的共同努力下，我校加大投入，积极开展爱国卫生治理活动，校园建设取得了显著成绩。如今的航头中心小学，绿树成荫，鸟语花香，坛中鲜花朵朵，楼下芳草萋萋，一派幽雅怡人的绿色生态校园！学校先后荣获2008学—2009学全国中小学图书馆先进单位、浙江省健康促进学校银奖、浙江省一级心理健康辅导站、浙江省示范性图书馆、浙江省农村中小学现代远程教育工程先进单位、杭州市爱国卫生先进单位，杭州市无烟单位，杭州市绿色学校，杭州市示范学校、杭州市文明学校、杭州市示范家长学校、杭州市示范实验室、杭州市健康单位、杭州市乡村学校少年宫、建德市爱国卫生先进单位、建德市中小学校实施《国家学生体质健康标准》先进单位、建德市目标管理考核一类学校等一系列荣誉。为此我们向上一级爱卫会申报了《浙江省爱国卫生先进单位》的创建，现将近年来的创建工作向各位领导专家汇报。
一．组织有序，管理到位。
（一）卫生工作是一个系统工程，是一件持之以恒的工作，也是学校的重要工作。它不仅仅是校容校貌的问题，也不仅仅是环境育人的问题，而是事关办学方向、事关培养学生的综合素质，甚至事关学校整体形象、学校可持续发展的大事。鉴于这个认识，我校历年来十分重视卫生工作，专门成立了以校长为组长、分管校长为副组长、各科室负责人和保健老师、食堂负责人、全体班主任为成员的卫生工作领导小组，全面领导学校卫生工作，并形成畅道无阻的卫生工作网络。根据工作实际需要，分设卫生工作领导小组，健康教育领导小组，除四害工作领导小组，并能合理搭配，及时调整，做到分工明确，责任到人。每年我们都制定系统的爱国卫生，健康教育工作计划并付诸实施，年末及时总结经验与不足。
（二）我校在建立了以饶建军校长为主任的爱卫会组织后又制订了《学校卫生制度》、《学生晨午检制度》、《控烟工作实施方案》、《学校卫生健康教育工作计 划》、《食堂卫生管理制度》、《卫生工作检查和奖惩制度》、《突发疾病预防和管理制度》、《突发疾病应急预案》等一系列规章制度，并持之以恒地贯彻，保证环境卫生工作的实效性。并在工作中逐步加以完善，使学校环境卫生、饮食卫生、疾病防控等工作得到了制度上的保障和制约。通过制度的实施，加强了对全校师生的个人卫生习惯教育，公共卫生意识的教育。保证学校卫生工作的细致化、持久化、制度化。
1、校园清洁卫生责任制。我校将整个校园划分为若干个清洁区，根据各年级学生特点，分区域、分班级、分专用室包管卫生责任区，并落实到每个班级，由班主任负责，每个班级安排一定的学生，坚持“每天两小扫，每周一大扫，必要时候全校扫”的清洁卫生制度，保证了整个校园每天干净、整洁。
2、卫生监督检查制度。为保证学校卫生工作的实效性，我校各班值周检查小组每天对各班小扫和周扫情况进行检查，发现不符合清洁卫生要求的，立即要求有关班级重新清扫。我们还安排了值周教师随时进行执勤巡查，监督制止纠正学生乱丢剩饭剩菜，乱扔垃圾的不良行为，有效地保证了校园的清洁卫生。我们及时公布检查结果，将有关检查结果与每周班级的三项竞赛和每期先进班级评选有机地结合起来，取得了很好的效果。
3、环境卫生管理制度。我校制订实施了《航头中心小学校园卫生管理条例”》、《航头中心小学绿化管护规章制度》、《文明办公室评比制度》，提出了“三化”、“六无”、“四注意”的要求，即教室清洁卫生要做到“净化、美化、绿化”；公共场地要实现“无纸屑、无果壳、无痰迹、无杂物、无污水、无蛛网”；个人卫生做到“注意指甲干净，注意保持座位四周清洁，注意用眼卫生，注意勤洗澡”。平时加强了管理，使环境卫生达到要求。要求做到责任区内无死角，无各类暴露性垃圾，无纸屑、无瓜皮果壳、无其它各种杂物。校园内无乱涂乱画现象，无其它足迹，室内物品摆放整齐、墙壁上无蜘蛛网、电灯吊扇无积尘，窗明几净。
4、控烟工作制度。我校制定了以饶建军校长为组长的控烟领导小组。在校内张贴禁烟标志，由教务主任郑旭清老师担任控烟联络员，负责监督全校的禁烟行为，一经发现及时劝阻并进行教育。同时积极开展控烟教育，加大宣传力度，发挥1+6的效应，促进禁烟工作推向家庭和社会。
（三）我们一方面将爱国卫生工作纳入到学校的学期工作计划当中，尤其落 2 实在政教处和后勤管理两个部门，另一方面根据学校制定的卫生制度，我们利用学生的三项竞赛，教师的文明办公室评比等途径坚持开展经常性检查评比，同时将检查的结果与班主任考核和教师的月考核挂钩，以此促进学校卫生工作的推进。
（四）学校环境卫生涉及方方面面，需要全体师生、各部门的共同参与、相互配合。因此我们主动服从上级领导对卫生工作的管理，按照统一部署和要求，积极参与镇爱卫会和社区组织的爱国卫生活动，做好各项爱国卫生工作。
1、利用植树节、爱卫月、世界地球日、世界环境日、戒烟日等重大环保纪念日开展环保专题教育活动。每年3月5日学雷锋纪念日，组织全校师生开展校园卫生整治活动；戒烟日号召教职员工“远离烟害，享受健康”，积极开展控烟活动；每年植树节，少先队组织学生开展“为地球添一份绿”的植树活动，今年还配合杭州日报进行了“大漠护绿 拯救民勤”的师生捐款活动，让绿色理念潜移默化地渗入学生心田，爱卫月更是组织了丰富的活动，有禁烟宣传，爱卫主题班会，到学校周边义务卫生服务，爱卫征文等，还清除了校门口马路的几处卫生死角，也组织部分学生参加了学校周边“清除牛皮癣”等公益劳动。通过孩子们实实在在的行动把爱国卫生的思想理念深深地印到每个孩子的心中。
同时我校自己还挖掘校本课程的教育资源，渗透爱国卫生的思想理念。
2、学科渗透爱国卫生教育。我校通过科学课开设环保知识课，在语文、美术、劳技、信息技术等学科中渗透环保知识教学，结合综合实践课程，把环保小组活动从校内延伸到校外，开展社会调查等活动。如我校环保小组，对家乡村里的水环境污染情况进行了调查，将调查结果写成研究性小论文。
3、多渠道宣传卫生知识。充分发挥宣传橱窗、国旗下讲话、班队课的作用，加大对环卫知识的宣传，通过向师生发放预防传染病的知识手册，张挂宣传画，使师生掌握基本的识病、防病知识。
4、开展讲文明、讲卫生的养成教育。在日常生活中要求学生做到：饭前饭后勤洗手，个人卫生要注意，公共卫生保持。随手关闭水龙头，节约每一滴水；不乱扔废弃物；不用、少用一次性筷子；自觉回收废纸、旧电池等；每个班一年四季坚持“每天二小扫，每周一大扫”的卫生清洁制度。学校定期开展文明礼貌月活动、“弯腰行动”，经常组织学生上街开展爱国卫生运动，清扫街道、清洗护 3 栏、清除小广告等，使师生们养成了良好的文明卫生习惯、较高的环境意识和良好的环境道德行为。
5、开展全民健身运动，增强师生体质。为丰富师生的业余生活，增强师生体质，提高防病抗病能力，我校每天坚持三操两课一活动，每天学生运动时间不少于1小时，同时每年都举办一次秋季运动会、一次春季趣味运动会。让全体师生积极参与，增强师生的体质健康。现在我校师生以各种形式参加业余时间的体育健身运动如火如荼。二．校园环境，卫生有序。
1、确定责任制，落实到位。学校由政教处组织将校园各处的卫生工作落实到班，确定责任制，落实到位，责任区内日常环境卫生，绿化养护，公共设施都有专人负责。
2、美化环境，提升校园环境品位。学校道路硬化，下水设施完好，绿化面积达10904.5m2，种植桂花树，银杏，樟树，杜英等各种风景树。如今校园内一年四季绿树成荫，芳草如茵，成为一个学习生活的好地方。
3、垃圾集中收集清运,创造整洁、清新的校园环境。我校在远离师生教学的地方，建设了一个垃圾回收间，要求师生宁愿多走几步，也要把垃圾送到垃圾间清倒。同时，学校与镇环卫站联系，由环卫站定期到校将垃圾拉走处理，此外，在校园、食堂、走廊等地方放置了十多只可回收和不可回收加盖塑料垃圾桶，可回收垃圾傍晚定时回收，增强学生的环保意识，同时大大地改善了师生学习、生活环境。
4、对校园清洁我们进行了区域划分。校园环境卫生包干到班级，每天早中两扫，政教处派值周教师专管，并会同少先队大队委进行每天检查、评比。对先进班级给予表扬；每月总结，评出文明班，给予奖励。定期进行大扫除，做到窗明几净。严格执行杭州市关于在公共场所禁烟的规定，在校园的醒目位置张贴禁烟标志。
5、整修教室,创建优良学习生活环境。教室是学生学习生活的主要场所，学生在校时间绝大部分是在教室宿舍度过的。我校，班级卫生设施按照浙江省万校标准化二类学校建设，硬件设施一流，为学生创设了优良的学习生活环境。对教室内部的布置，学校进也行了统一规范，做到美观大方舒适。
6、厕所卫生，长抓不懈。俗话说：“管一窥可以知全豹”，一个学校厕所的卫生状况，可以反映出一个学校的环境卫生工作力度和文明程度。搞好厕所的环境卫生是铲除“四害”孳生地的治本手段。经过改造，我校现有的公厕全部为水冲式厕所，一天两次卫生打扫，便池无尿垢，墙上无痰迹，地面、门窗、洗手池整洁，基本做到无蝇、无臭、无味、无害。
三．食品管理，严格规范。
我们在食堂管理方面，严格按照《食品卫生法》要求达到食堂卫生标准，卫生管理责任制落实，证件齐全有效。
学校派后勤吴建中老师对食堂进行规范管理，邵金土老师对进货物品进行验收；平时经常对学生进行饮食卫生教育；午餐时，各班班主任专门进行护理；我们定期要求食堂进行整洁，确保食堂饮食安全。严格遵守食品卫生法规，杜绝食品安全事故。
1、厨房餐厅。每次用餐结束后，工作人员都要清洁打扫食堂一次，由值日人员负责检查。
2、炊具容器。学校落实专门的消毒人员，每天学生用餐结束后对所有使用的餐具和烹饪的炊具进行严格消毒、保洁，并由食堂主管进行检查。
3、三防四隔离。食堂的米、油、盐、酱、醋、由上级统一招标配送，肉、蔬菜等都是由学校膳食委员会通过招标后定人供应。对食物、蔬菜等的清洗、烹饪、售卖等都有严格的操作规程、措施和记录，有专门人员进行监督检查。
4、炊事员卫生。食堂工作人员持证上岗，每年体检和培训，工作时统一着装，操作期间不吸烟，做到“四勤”掌握一般的卫生知识。
5、仓库管理。食堂的仓库保持整洁，物品存放整齐，离墙垫高。储存的食物没有腐败变质情况。
近三年内，我校无集体性食物中毒等卫生安全事故发生，也未受过各级爱卫会警告及相关委员部门给予的行政处罚，未因卫生问题被新闻媒体曝光。
四．灭除四害，定人定责。
每年春天来临之际，气候温暖湿润，正是各类害虫复活，并大量繁殖时节，学校抓住这一要害时期，由政教处，总务处重点组织人力、物力对全校公厕、水沟、垃圾间、潮湿草地等害虫易发地方喷洒药物，将蚊蝇等害虫消灭在生长初期。5平时将厕所卫生和食堂卫生落实到相关人员，做到每天二小扫，一周一大扫，利用药剂和人工使四害的滋生环境彻底清除。食堂周围、垃圾堆、阴暗的沟角等是老鼠经常出没的地方，我们在这些地方重点加强了设备的更新，取得了较好的灭鼠效果。
对各种常见流行病、传染病，我们及时对学生和家长开展相关知识的培训讲座，通过社区卫生院和上级疾控部门的支持，坚持预防与治疗并举，重在预防的原则，积极做好疾病预防工作。
五．健康教育，规范有序。
1、学校在食堂门口设立固定的健康教育宣传栏，每二月更换一次宣传内容，向学生和教师积极宣传健康知识和传染病预防和职业病防治知识。
2、利用《中小学校教职工健康知识知晓率和行为形成率调查问卷题库》和《航头中心小学心理健康知识问卷调查》，通过知识竞赛的方式对学生和教师进行健康知识的普及教育，教师和学生的知晓率都达到100%的标准。
3、通过工会，我们组织开展有利于职工健康的文体活动，干部职工养成良好的文明卫生习惯，自觉维护公共环境卫生，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不乱扔纸屑和烟蒂等废弃物。
4、我们严格落实公共场所控烟制度，做到措施到位，有控烟制度、专人监管，办公室、会议室、食堂等公共场所内贴有禁烟标识，无烟灰缸和烟蒂。
5、我们也十分重视对学生的卫生健康教育和行为习惯培养。我们不定期地利用广播、板报、橱窗、班队课对学生进行爱国卫生教育。我们在校园里安置了合理的垃圾箱，洗手盆，要求学生做到在校不吃零食，不乱扔纸屑垃圾，饭前便后洗手，不到无证摊上买食品等。我们坚持晨午检，严格请假制度。在传染病流行季节，我们总利用发短信、告家长书、开学生大会，让大家提高认识，参与管理，坚决杜绝有害学生健康的现象发生。
六．职业保护与疾病预防。
由工会组织，学校每两年对教职工进行常规体检，重视对教职工的健康保护，健康检查有健康档案。教职工身心健康，职业防护措施落实，无重大职业危害事故发生。近三年内也无传染病暴发疫情。
在爱国卫生工作方面，我校做了一些工作，健全了管理机制，完善了规章制 6 度，校内监督检查制度落实，也取得了一定的成绩，但离上级的要求还有一定差距。特别是我校处在农村，留守儿童和外来务工人员子女较多，他们的卫生意识和卫生习惯较差，因此，这些孩子的卫生意识和卫生习惯将是我校今后常抓不懈的重要德育工作。同时我们也将加倍努力，利用创先的机会，督促我校进一步做好学校环境卫生治理工作，为广大师生创造一个清洁、优美、舒适的学习生活环境！为提升建德的教育品质出一份力。
建德市航头中心小学
2014年7月13日
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