隆尧县尹村镇西王村书画展概况总结

第一篇：隆尧县尹村镇西王村书画展概况总结

隆尧县尹村镇王村书画展概况

燕舞新春喜，龙腾大地春，丹青紫燕舞，翰墨白龙吟。龙年元宵佳节我镇王村举办了一书画展览，这次展出作品共280件，其中美术作品46件，书法作品227件，石雕作品5件，剪纸2件。（正月十六后又有人陆续送来作品）这次展出虽然水平不高，但群众热情很高，能写的写，能画的画，不能写画的积极协助布置展厅展品。上级领导对我们这次展览非常重视，宣传部、文化局、县政府的关心也是促进我们这次展览的莫大动力。

一、展览的起因和发动

我镇王村原来有一“土画家”王俊尧，初中文化，爱好文艺酷爱作画，六十年代原中央美术学院周思聪院长，深入我县地震灾区创作《人民总理爱人民》，曾带王俊尧一块深入灾区并亲授画技赐画，后一直书信来往，使王俊尧受益匪浅。之后王俊尧又与同学王建申，在王村举办过一次忆苦思甜展。到2009年王俊尧和王建申、王更寅又一起到柏乡县王庄中学，画《迎国庆文化墙》，那时我镇就萌发了举办一次书画展。2011年正月初七，王俊尧因中煤气夫妻双亡。后来王建申和王更寅又联系本村书画爱好者郭文增、郭喜明酝酿办书画展一事，举办这次活动就是为的占领农村文化阵地。从此，使酗酒的少了，赌博的少了，违法犯罪的少了，村里树起正气，横扫歪风邪气。干什么都得发动群众，群策群力，战胜困难。我们的原则是党员干部带头，放手发动群众，克服重重困难，坚持最后胜利。王建申和王更寅、郭文增、郭喜明不仅自己勤学苦练，而且发动全村爱好书画者积极参与，没有展厅怎么办？村两委积极为这次活动提供资金和场所的支持。

二、组织成员

常言说，人无头不走，鸟无头不飞，火车跑的快，全凭车头带。我镇王村的书画协会成员，刚开始就有四人，后来发展到十几人，到现在为止已有20余名会员，尤其郭文增，发动全家祖孙三代参加，儿子郭付群，孙子郭宁，值得一提的是小郭宁20多岁，真、草、隶、篆无所不好，写出字来蛮有点老气横秋的风味。王建申的一个亲侄子，王超峰，巨幅素描画的真有点惟妙惟肖，真是长江后浪推前浪，一代更比一代强。看来王村书画真是后继有人！截止目前为止，参加展览出作品达12人，爱好者22人。

三、王村书画协会今后的组织健全和发展方向

从现在开始，我镇王村的书画协会从组织健全到规章制度发展方向，指导思想，方针原则应逐步走入正轨。首先，我们这一组织，应是在镇党委和王村党支部的领导下，由村支书王青山任会长，副会长四名（由选举产生），会员的加入程序要自愿报名，协会委员会批准确定。协会的指导思想应是以宣传党的政策为原则，以文化搭台，经济唱戏为目的，以活跃农村文化生活，充实农村精神文明，破除封建迷信，改变农村落后面貌，实现现代化新农村努力奋斗！从现在开始，我镇坚持每年举办一次文明健康的书画展览。年年要有新发展，年年要有新提高。使我镇的书画展越办越好，文化生活越来越充实。艺术享受越来越上升，精神文明越来越丰富。

尹村镇党委

第二篇：房村镇西良甫小学班班通使用总结

房村镇西良甫小学“班班通”使用总结

一、学校的情况及班班通硬件建设实施工作

过去我校由于是农村小学条件不成熟，设备不完善，一直未能使用上班班通。学生在上课的时候，仅仅局限在一支粉笔、一块黑板的落后条件中。学生的课堂活动，没有新变化特别是人教版实验版一些新增加的内容，落后的教学设备已经满足不了教学的需求，更是缺少好的媒体来达到动态演示的良好环境。因此学生的思维开发跟不上，获得信息的机会也不多，造成了许多学生对教学产生厌学心理，使很多学生上课就喊“累”。去年在区教育局局的大力支持下在教育指导中心领导的殷切关怀下班班通走进了我们小学课堂。实现了多年来一直只是听说的不敢奢望但又渴望的梦想。班班通的使用实现了教师备课资源的共享。它集文字、图像、动画等信息功能于一体实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率使课堂教学更直观、更生动尤其在我们小学数学教学中发挥了巨大的作用。与传统的小学数学教育相比，有了“班班通”的小学教学有效的增强了学生学习的兴趣，提高了学生学习的效率。

对于我们这样一个薄弱的学校来说，“班班通”工程可以说是跨世纪的、新兴的现代高科技大工程，是全体教师和学生梦寐以求的事，它的建成与实施给学校教育教学带来的变化和效益是难以估量的，因此刘汝昌校长及班子成员都非常重视，立即成立了以校长为首的“班班通”工作领导小组，研究制定从硬件设施的建设到资源利用各个环节的策划、协调以及规章制度的落实等方面的实施方案，并决定由吴金明主任和总务主任王立县老师主抓这项工作，配合“班班通”工程技术人员做好、做细硬件的接收、保管、安装、调试及周边环境的协调工作等等，确保工程顺利地建设实施。

“班班通”设备的安装都是在学生不在的晚上和假日，因此工程人员来时两位徐老师的工作便不分白天和黑夜，白天上课，夜晚负责配合工程人员工作，为他们开门、解决场地设施、及晚上休息等方面的问题。常常是到深夜十一、二点等工程人员安装完毕才锁上教室门回去休息。后期的安装及调试工作正值暑假期间，两位主任无论家里再忙都是小事，只要是一接到“班班通”工程人员的电话，就立即赶到学校开始配合工作，切实保障硬件建设工作的顺利实施。

二、学校“班班通”管理及应用状况

学校“班班通”开通和应用，为学校教育的发展插上了腾飞的翅膀。回顾“班班通”的简短的使用经历，将我们的工作总结如下：

1、领导重视、制度保障

多媒体教学是全新的课题，网络资源应用于教学也是全新的课题。新生事物的出现和成长，没有相应的制度和措施给予辅佐，是难以成功的。为了更好地利用远程资源，充分发挥“班班通”的作用，把现代化的信息教育技术与学校教育、及学科教学有机的整合，最大限度的发挥它的效用，最大限度的提高教育教学效果，却是学校的工作立足点。为此，赵校长组织学校“班班通”工作领导小组成员共同研究制定了《班班通设备的使用与保管制度》、《电子白板使用技术培训制度》、《教师计算机技术培训及考核制度》等，为更加有效地利用好“班班通”设备，更加有效地利用好优质教育资源起到了很重要的保驾护航的作用。

2、技术引领、交流协作

“任何一种行为或措施，没有先期的探索和铺垫是难以铺开的。”我们认识到教师个人的计算机水平及远程资源使用水平，直接制约着学校远程资源的使用水准。为此，我们一方面在提高教师个人计算机水平的制度建设上下功夫，先后制定了《电子白板使用技术培训制度》、《教师计算机技术培训及考核制度》等；另一方面，加大培训和考核的力度，促使教师的计算机水平上新台阶。在县统一培训的基础上，学校在开学初及教研活动中多次对教师开展多种形式的技术培训、及交流活动如集体培训、分散练习、年轻技术熟练的教师带老教师等。通过学习培训、相互交流，使全体教师认识了'班班通'设备系统；知晓了远程教育各资源的类型及来源；让每位教师熟练掌握、会独立操作基于'班班通'建构下各资源如何使用。扫除了教师用“班班通”设备运用远教资源的技术障碍。同时学校规定把教师的计算机水平测试成绩与评职、晋级等挂钩

3、适度的要求、及时引导

利用网络资源进行教学是新生事物，限于教师的技术水平和传统的教学手段的影响，开始教师觉得不习惯、麻烦。为了真正发挥“班班通”实效，学校要求所有教师在教学中使用“班班通”，对应用情况定期进行检查，鼓励教师多用、用好“班班通”。经过近一月的运行，如今，通过引导和尝试使用，教师逐渐认识到使用的好处，尝到应用的甜头，从而从强迫使用到自觉使用，从不习惯到离不了。语文课上，学生可以在舒缓的音乐声中欣赏到老师搜集的课文背景材料、图片、课文朗读、解说及疑难解析等内容；数学课上，抽象的理论已变成形象的画面，枯燥的知识已转化为丰富多彩、赏心而悦目的立体动态图象，带给学生全新的感受和不同的体验。现在教师均能自觉使用课件或网络资源备课、上课，改变了传统的教学模式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。教师的自觉学习和自我发展意识明显增强，人人会和堂堂用的比例有了较大提升，课堂教学面貌有了很大改变，整个学校教学呈现出一种新气象。

4、初尝甜头，竞相使用

网络资源量大而丰富，涵盖了教育教学的方方面面，对教师帮助很大；《专题教育》学生最为喜欢。资源的调用顺畅，使用便捷，可以使资源真正走进课堂，面向全体学生。目前，我校教师利用“班班通”使用网络资源已斐然成风，许多教师的信息技术方面的才能得到了施展，技术娴熟、脱颖而出，如王凤玲、高兴平、王立县、乔仁兰、就是五十多岁的于文富老师也不甘落后，经常虚心向年轻教师问这问那，甚至让年轻教师手把手的教她们如何使用。课堂教学也基本上告别了“粉尘”，增添了色彩，增大了容量；学生的学习兴趣得以增浓，学习效果得以提高。同时，也有力地推进了我校教研工作的攀升，我们深信：“班班通”工程的实施，必将使我校的教育教学质量再上台阶。

三、存在的困难和建议

目前，我们学校教师对多媒体基本操作技能能够掌握，但还有待加强训练；教师没有专门的电子备课室，教师配备的笔记本电脑还没到位，学校可供教师备课、制作课件的电脑太少；缺乏专业的计算机教师及网络管理人员，“班班通”设备管理员有时既要上课，又要帮其他老师调试机器无法应对。这些都是班班通工程实施的瓶颈，也是下一阶段应该解决的问题。