首字下沉、段落分栏、项目符号与编号

第一篇：首字下沉、段落分栏、项目符号与编号

首字下沉、段落分栏、项目符号与编号

教学目标：

1、知识目标：掌握插入艺术字、段落分栏、项目符号与编号的方法，学会插入艺术字、分栏、项目符号与编号，并能对文章进行调整。

2、能力目标：能简单运用艺术字、分栏、项目符号与编号的设置方法设计作品。

3、情感目标：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和设计布局能力。教学重点、难点：

1、掌握插入艺术字的方法，能对艺术字进行调整。

2、能简单运用分栏、项目符号与编号的设置方法调整文章。教学准备：

1、多媒体网络教室

2、学习环境（多媒体课件）

教学目标分层：A类，独立完成各项任务，能够帮助B类、C类同学 B类，在友情提示下，独立完成各项任务 教学课时：二课时

教学方法：演示法、点拨法、讲解法 教学过程：

一、复习

1、文字录入（英文5分钟，操作员――英文 第三套）要求：动作熟练，指法正确，姿势端正，录入正确

2、完成理论复习题（15道）

3、教师小结

二、新授

（一）情景导入 激发兴趣

1、课前谈话：（展示一篇已经设置了分栏和首字下沉、项目编排的文章）同学是否喜欢，想不想这种设置；同学们还可以自制一个课件：一个小朋友正在用电脑写文章，想把文章像报纸一样，设置成一部分一部分的，每一部分都有空隙，但是自己不知怎么办，想请人帮忙，同学们你能来帮助他吗？

2、课件出示：学习任务（样张）

（二）任务驱动 自主探究

1、出示样张，原始数据，让学生观察，教师小结。

得出学习目标：能根据样张对word进行首字下沉、段落分栏、项目符号与编号的设置。

2、学生齐读学习目标

3、出示题目一，审题。

板书：把课文第一段进行首字下沉，下沉三行。

4、学生观察，尝试练习，归纳方法。（自主探究学习一）板书：选中需设置的内容——“格式”菜单——“首字下沉”，在此对话框中根据要求对“选项、字体、距正文”进行设置。（教师利用课件演示效果再进行补充，要求同学们比较悬挂与下沉的区别）

5、学生操练，教师巡视。（完成任务一3.2）中等生上前

6、教师小结：首字下沉

7、出示学习任务二，审题

板书：课文第二段分成二栏，有分割线

8、学生观察，尝试练习，归纳方法。（自主探究学习二）板书：格式---分栏---栏数、分割线、具体数字---确定

9、学生操练，教师巡视。（完成任务二3.3）困难学生上前

10、教师小结：分栏

11、出示学习任务三，审题

板书：把文章三段编号/符号，用阿拉伯数字表示/实心小圆点表示。

12、学生观察，尝试练习，归纳方法。（自主探究学习三）

板书：格式---项目符号、编号----符号、编号---具体样式—确定

13、学生操练，教师巡视。（完成任务三3.4）中等学生上前

14、教师小结：项目符号、编号

（三）总结经验 交流成果

1、学生总结本节课方法与步骤，使学生学会交流。

2、综合训练：任务3.5、3.6（提高）板书：

首字下沉 选中需设置的内容——“格式”菜单——“首字下沉”，在此对话框中根据要求对“选项、字体、距正文”进行设置。

分栏 格式---分栏---栏数、分割线、具体数字---确定

项目符号、编号 格式---项目符号、编号----符号、编号---具体样式—确定

图片的设置与处理

教学三维目标：

1、认知目标：熟练掌握在演示文稿中插入图片的基础上，学会对图片进行适当的设置与处理。

2、能力目标：以任务驱动的方法，逐步帮助学生通过自我学习、自我探索的过程循序渐进地掌握演示文稿中图片的设置与处理。

3、情感目标：通过制作有关世博会的演示文稿，让同学们更加努力学习科学文化知识，提高水平，从自我做起，塑造上海城市精神，争当可爱的上海人。教学重点与难点：

1、在演示文稿中，“图片”工具栏上功能按钮的使用；

2、培养学生的自主学习、自我探索的学习方法和相互协作的精神。教学目标分层：A类，独立完成各项任务，能够帮助B类、C类同学 B类，在友情提示下，独立完成各项任务 教学课时：二课时

教学方法：演示法、点拨法、讲解法 教学过程

一、复习

1、文字录入（英文5分钟，操作员――英文

第四套）要求：动作熟练，指法正确，姿势端正，录入正确

2、完成理论复习题（15道）

3、教师小结

二、新授

（一）情景导入 激发兴趣

1、课前谈话：（广播教学：展示两张幻灯片）哪张幻灯片更漂亮、美观一些？ 为什么？

2、学生回答（比较两张幻灯片），并找出不同之处。

（幻灯片中插入了图片）

3、出示课题，齐读。板书：图片的修饰

4、课件出示：学习任务（样张）

（二）任务驱动 自主探究

1、出示样张，原始数据，让学生观察，教师小结。学习任务：熟练掌握在演示文稿中插入图片，学会对图片进行适当的设置与处理；自我学习、自我探索的过程循序渐进地掌握演示文稿中图片的设置与处理。

2、学生齐读学习目标

3、出示题目一，审题。

样张演示：幻灯片上两张内容相同，但大小不一的图片；幻灯片上三张内容相同，但色彩效果不同的图片。

4、学生观察，尝试练习，归纳方法。（自主探究学习一）

板书：选位---插入---图片---剪贴画/来自文件----选定图片---插入

5、学生操练，教师巡视。（完成任务一4.1）中等生上前

6、教师小结：图片的插入

7、出示题目二，审题。

演示：幻灯片上的图片经过处理：

1、被分割成上下两块；

2、被截取了部分。

8、学生观察，尝试练习，归纳方法。（自主探究学习二）

板书：选图---点击图片工具栏----裁剪工具----拖动，选择大小---释放鼠标

9、学生操练，教师巡视。（完成任务二4.2）优等生上前

10、教师小结：图片的修剪

11、出示题目三，审题。

演示：添加了边框的图片（大小、颜色、粗细）

12、学生观察，尝试练习，归纳方法。（自主探究学习三）

板书：选中---右击-----设置图片格式---颜色与线条---大小，粗细，颜色—确定

13、学生操练，教师巡视。（完成任务三4.3）中等生上前

14、教师小结：图片的修改

15、出示题目三，审题。板书：文件保存

16、学生观察，尝试练习，归纳方法。（自主探究学习四）板书：文件---另存为----名字，路径----确定

17、学生操练，教师巡视。（完成任务四4.4）困难学生上前

18、教师小结：图片的保存

（三）总结经验 交流成果

1、学生总结本节课方法与步骤，使学生学会交流。

2、综合训练：任务4.5、4.6（提高）板书：

图片的插入：选位---插入---图片---剪贴画/来自文件----选定图片---插入

图片的修剪：选图---点击图片工具栏----裁剪工具----拖动，选择大小---释放鼠标 图片的修改：选中---右击-----设置图片格式---颜色与线条---大小，粗细，颜色—确定 图片的保存：文件---另存为----名字，路径----确定

插入艺术字

教学目标：

知识目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字。

能力目标：能对艺术字进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计作品。

情感目标：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。

教学重点、难点：掌握插入艺术字的方法，能对艺术字进行简单调整。教学目标分层：A类，独立完成各项任务，能够帮助B类、C类同学

B类，在友情提示下，独立完成各项任务 教学课时：二课时

教学方法：演示法、点拨法、讲解法 教学过程：

一、复习

1、文字录入（英文5分钟，操作员――英文 第五套）要求：动作熟练，指法正确，姿势端正，录入正确

2、完成理论复习题（15道）

3、教师小结

二、新授

（一）情景导入 激发兴趣

1、课前谈话：同学们，你们平时喜欢看报纸吗？经常看哪些报纸呢？（学生回答：„„）那你们喜欢我们学校的校报吗？(学生回答：„„)今天老师也做了一期“禁毒荟萃”电脑小报，同学们想不想看一看？你们觉得老师做的电脑小报漂亮吗？那你们想不想亲自去制作一份漂亮的电脑小报呢？那只要同学们努力的学习，相信你们一定能做出更漂亮的电脑小报来。那么利用WORD中的插入艺术字功能可以制作出漂亮的报头来,今天我们就来学习如何插入艺术字.2、出示课题，齐读。板书：插入艺术字

3、课件出示：学习任务（样张）

（二）任务驱动 自主探究

1、出示样张，原始数据，让学生观察，教师小结。

学习任务：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字；能对艺术字进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计作品。

2、学生齐读学习目标

3、出示题目一，审题。

板书：在第一段前设置艺术字：高雅文化，加粗，黑体，36号。

4、学生观察，尝试练习，归纳方法。（自主探究学习一）

板书：①菜单法:插入-----图片----艺术字

②工具栏法:艺术字工具栏中的第一个按钮。

5、学生操练，教师巡视。（完成任务一5.1）中等生上前

6、教师小结：艺术字的简单设置

7、出示题目二，审题。

板书：改变标题艺术字的大小。（两种方法）提示：设置或者拖动

8、学生观察，尝试练习，归纳方法。（自主探究学习二）

板书：单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“□”，表示艺术字已被 选中。在选中状态下就可以对艺术字进行位置和大小的调整了。将指针指向艺术字，当指针呈“﹢”形时拖动，可以移动艺术字；将指针移到任何一个控制点“□”上，当指针变成双箭头“↑、↓、↖、↗”时拖动，可以改变艺术字大小。

9、学生操练，教师巡视。（完成任务二5.2）困难学生上前

10、教师小结：艺术字的调整

11、出示题目三，审题。

板书：看教师制作的这两种艺术字效果有什么不同?（五种艺术字的变化形式）

12、学生观察，尝试练习，归纳方法。（自主探究学习三）

板书：“插入”→“图片”→“艺术字”菜单命令---（1）字体和字号的改变（2）艺术字样式的改变（3）艺术字颜色的改变（4）艺术字形状的改变（5）艺术字角度的改变---确定

13、学生操练，教师巡视。（完成任务三5.3）

※自由选择采用多种方法自学，边交流边实践操作。

14、交流收获，演示总结。（学生）

15、教师小结：艺术字的综合运用

（三）学生创作练习课件演示：

征集艺术字作品

同学们，你们好！学校成立了电脑小报制作中心，１２月份将要出一期以“圣诞节”(Christmas)和我们的学习生活、课余生活为主要内容的电脑小报，你想成为中心的小主人吗？你想看到自己喜欢的电脑小报吗？请你出谋划策，你可以为电脑小报设计刊头和标题，标题内容自己选择,可以将刊头和标题设计成艺术字，一旦你的作品被我们选中，你将得到有趣的奖品，怎么样？期待你的参与。课件提示广告主要内容（主题：圣诞节

内容：学习生活和课余生活

任务：设计报头标题）

1、练习，老师巡视指导。

可独立完成；可自由组合，分工合作完成。

巡视指导，发现优秀作品请同学做到教师机上通过大屏幕展示给大家看。２、作品展示，归纳小结。

作品展示交流,请做的好的学生边演示边讲解自己的作品的创意和制作。提示：

1、说说为什么要设计这样一个刊头或标题？希望在这份报纸里看到什么样的内容？

2、说说你为什么把刊头或版块标题设计成这样的效果？（创意）

（四）总结经验 交流成果

1、学生总结本节课方法与步骤，使学生学会交流。

2、综合训练：任务5.4、5.5（提高）板书：

艺术字的简单设置：①菜单法:插入-----图片----艺术字

②工具栏法:艺术字工具栏中的第一个按钮。

艺术字的大小设置：单击艺术字-------8个控制点“□”------将指针指向艺术字，当指针呈“﹢”形时拖动，可以移动艺术字；将指针移到任何一个控制点“□”上，当指针变成双箭头“↑、↓、↖、↗”时拖动-------改变艺术字大小。

艺术字的综合设置：“插入”→“图片”→“艺术字”菜单命令---（1）字体和字号的改变（2）艺术字样式的改变（3）艺术字颜色的改变（4）艺术字形状的改变（5）艺术字角度的改变---确定

第二篇：《插入艺术字与首字下沉》教学设计

《插入艺术字与首字下沉》教学设计

教材分析：

本课是《计算机应用基础》Word这一单元中编辑文档的一个内容，主要讲解了文档中艺术字的插入、简单的编辑操作及首字下沉。知识目标：

掌握设置文档首字下沉；掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单编辑，能简单运用艺术字的设置方法设计作品。通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。教学重点、难点：

掌握插入艺术字的方法，能对艺术字进行简单编辑调整。内容分析：

对于学生来说，插入艺术字是比较简单的。但对于艺术字的属性调整，却要下些功夫。艺术字的学习对以后进行图片、自选图形的学习有很大借鉴作用。对于学习艺术字，我准备分三步来完成，第一步是如何插入艺术字，第二步是对艺术字的位置、大小、颜色、形状等方面的调整，第三步使用艺术字为电脑小报设计刊头和版块标题；对于学习首字下沉，则通过简单的演示，让学生结合艺术字整体练习来巩固。

教学准备：

1、多媒体网络教室

2、学习环境（多媒体课件）教学过程：

一、导入

同学们，你们平时喜欢看报纸吗？ 展示报纸一份，分析报刊的标题格式 投影电脑小报，找一找小报中的各类艺术字

你们觉得这些电子小报漂亮吗？那你们想不想亲自去制作一份漂亮的电脑小报呢？ 那我们今天就先来学学怎样做漂亮的标题（艺术字）板书：插入艺术字

意图：通过展示电脑小报以及电脑小报的刊头和版块标引出课题，起到欣赏和示例的作用。通过欣赏新的艺术字作品引出任务目标，激发学生探索欲望，从而使之在完成任务的过程中更为主动地获得知识，提高能力，实现学习目标。

二、艺术字学习

（１）插入艺术字

A教师演示：“插入”菜单—>“图片”—>“艺术字”—>选择样式—>编辑文字—>确定

a学生演示：请一位学生板演插入艺术字的全过程（及时巩固）b学生练习在WORD中插入艺术字的方法和步骤（学案中任务一1、2）C 学生利用WORD帮助写出工具条各按钮名称：

d请学生轮流讲一讲工具栏上的每一个按钮的名称（2）编辑艺术字

A教师边演示边讲解：插入合适的艺术字

（1）字体和字号的改变（2）艺术字样式的改变（3）艺术字颜色的改变（4）艺术字形状的改变（5）艺术字角度的改变（6）艺术字的环绕方式

意图：激发学生的学习兴趣，加深新授的印象。

a、学生对自己插入的艺术字进行编辑操作（学案中的任务一3）b、学生交流收获

意图：学生初步完成任务，体验成功。组织交流讨论，培养合作精神学生在民主、和谐、宽松和愉快的氛围中自由地遨游在知识的海洋里。

三、首字下沉

（作品展示）

A教师演示设置首字下沉操作：

光标定位与段落—>“格式”菜单—>首字下沉—>设置“首字下沉”对话框

a学生练习：打开“我的电脑”—>“本地磁盘F”—>“练习1.doc”，为整个文档中已有的标题设置“艺术字标题”与“首字下沉”（任务二）

四、学生创作练习

1、打开“我的电脑”—>“本地磁盘F”—>“练习2.doc”

2、使用艺术字为电脑小报设计刊头和版块标题，如“绿色家园”（可用多种环绕方式实现）（任务三）

五、课堂小结

这节课你有什么收获,学到了哪些内容? 回顾学习内容，设置首字下沉与插入编辑艺术字

六、思考题：

1、设置首字下沉步骤是怎样？

2、艺术字有哪几种环绕方式？

评价：通过本节课，学生们学习制作样式新颖的艺术字和设置首字下沉，能使对计算机有一个新的认识，培养他们良好的审美能力，提高自主探索的学习能力和学习计算机技术的兴趣。

第三篇：项目符号与编号作业

1、对第1段添加项目符号◆：；第2段添加项目符号●：；第3段添加项目符号〇：

前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。这是入冬以来的第一场雪。

前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。这是入冬以来的第一场雪。

前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。这是入冬以来的第一场雪。

2、对下面的段落添加编号“一、二、三”

前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。这是入冬以来的第一场雪。

前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。这是入冬以来的第一场雪。

前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。这是入冬以来的第一场雪。

3、对下面的段落添加编号“7、8、9”

前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。这是入冬以来的第一场雪。

前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。这是入冬以来的第一场雪。

前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。这是入冬以来的第一场雪。