家乡的冬天语文教案

第一篇：家乡的冬天语文教案

教学目标

知识目标：抓住一两个特点，写出家乡冬天的景色。

能力目标：培养学生的观察能力和想象能力。

情感目标：培养学生热爱家乡的情感。

内容分析

教学重点：抓住特点写家乡冬天的景色。

教学难点：抓住特点写家乡冬天的景色。

教学准备：介绍本地冬季景色的图片。

提前布置学生留心观察本地冬季的景色，搜集本地冬季景色的图片。

教学流程

一、创设情境，激发兴趣

外地的一个旅游团要到我们这里旅游，却不知道我们这里的冬天什么样。老师想聘请一个导游讲解员，专门给这个旅游团介绍我们这里冬天的主要特点。

二、出示题目，明确要求

﹙1﹚板书写话题目《家乡的冬天》。

﹙2﹚讨论题目，明确写话范围——我们这里冬天的景色。

﹙3﹚明确写话要求。

①读写话要求。

②讨论交流，明确写话要求：仔细观察，抓住一两个特点。

三、观察讨论，抓住特点

﹙1﹚出示本地冬天的景色，引导学生认真观察，找出本地冬天景色的特点。

﹙2﹚分组交流、讨论，找准冬天的主要特点。（观察冬天的特点，可引导学生从气温高低、有无冰雪、景物的变化、人们的衣着等方面思考。）

﹙3﹚小组汇报。

四、先说后写，降低难度

（1）个人练说。

（2）同桌互说、互评。

（3）选学生试说

（4）动笔写话。

①出示要求：抓住特点，写清楚、写具体，不会的字可查字、问别人，也可以用拼音代替。

②提供写话基本格式：我的家乡在————————，这里的冬天——————————，——————————。

③引导学生写好后认真读一读、改一改不通的句子和不具体的地方。

第二篇：家乡的冬天

家乡的冬天

一阵北风吹过，冬天悄悄地跟来了。似乎秋天还没完，冬天就迫不及待地跑来了。起先只是气温下降，没留神，已经穿上了厚厚的毛衣和夹克。我这才意识到：冬天到了。

冬天的家乡，一切都已沉睡，偶见有梅花，也只是星星点点。家乡的冬天，没有那粤闽之地如春般的温暖，也没有齐鲁大地如济南那般温晴的天气。但是，家乡的冬天，冬天的家乡，是粉装玉砌的，是喜气洋洋的。

家乡的冬天，虽无绿色的生机，却有白雪的陪衬。看吧，那洁白的雪，是云朵的儿子，是天空的使者，来到人间，纷纷扬扬，随着风儿追逐打闹，落在人家的房顶上，成了玉砌的瓦；落到枯枝的树上，成了白色的花；落到黄土地上，成了厚厚的毯。家乡的雪，如调皮的娃娃，时早时晚。有时立冬没多久便迎来了第一场雪；有时候，迟迟未见踪影，等到春姑娘来时他才抢着来到这世界。不过，他是十分喜爱这世间的，因为不论早晚，几乎是年年都有一场雪。家乡的雪是十分可爱的，俗话说：瑞雪兆丰年嘛！他为麦苗们盖上厚厚的棉被，既保证土地的水分不流失，又杀灭了害虫，不仅是孩子，家乡的人们都非常喜欢这个雪娃娃！

冬天的家乡，是喜气洋洋的。为啥？噢，原来入冬以后，便迎来了人们最盼望的节日。在这个节日里，家家户户都挂出经灯笼，人们忙里忙外，准备各种美味，孩子们也拿出准备好的烟火，对天燃放。看到这里，大家该明白这个节日是什么了吧？那就是一年一度的春节。在这个团圆的节日里，人们围坐一桌，高兴地吃着年夜饭，观看着春节联欢晚会。在这个晚上，光明驱走了黑暗，温暖散尽了严寒。

家乡的冬天，虽没有生机，却有白雪来装点，虽有严寒，但有人间的温暖与热情驱散。家乡的冬天，来也悄悄去也悄悄。冬天的家乡充满了冬天的气息，温暖而美好！

第三篇：家乡的冬天

家乡的冬天

秋风扫落叶，严寒飞雪花。时间脚步匆匆，一眨眼，冬来了。

冬，她是一位美丽的公主，高贵而又矜持。有时，她还会舞动她神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒风。

隆冬的太阳也似乎怕冷，穿了厚厚的冬衣，热气就散不出来了。走在路上不一会儿，从嘴里，鼻孔里喷出来的团团热气便凝成了一层层霜花儿，冻结在帽子周围，恰似一顶银色头盔戴在我那冻的通红通红的脸膛上。

等到这时，人们都干完活了农活，打工的人也都回来了。家家户户也都团圆了。我们冬天穿的多，活动不便，所以一群孩子就找一个暖和的地方，一起做游戏——跳棋，打老虎都是我们的最爱。

大雪随着寒冬来了。街道仿佛是银子铸成的，那么亮，那么光辉。长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前。遍地皆白，千树万树开满了梨花。

当红日升起的时候，寒雾缭绕，恰似白纱帷幔，又如袅袅炽烟。快乐的孩子们滚起了雪球；堆起了可爱的雪人；架起了冰车飞奔在平坦的河面上。我们在雪地里打滚，在雪上嬉戏，但我最喜欢和朋友‘踏雪寻梅’：

在寒冷的冬天，只有梅花怒放着，红色的花朵高立在枝头，艳丽的芬芳从微微颤动的花瓣间飘散出来。大朵大朵的梅花沐浴在寒风中，露出了幸福的笑容。冬，有着脱俗的美。那茫茫的天地，一切景物都是白色。偶尔点缀几点红梅，更加别具一格，不论如何都流露出她那清淡，纯洁的主调。

家乡的冬天真美啊

我爱你——家乡的冬天！

：家乡的冬天

一阵北风吹过，冬天悄悄地跟来了。

似乎秋天还没完，冬天就迫不及待地跑来了。起先只是气温下降，没留神，已经穿上了厚厚的毛衣和夹克。我这才意识到：冬天到了。

家乡的冬天，没有那粤闽之地如春般的温暖，也没有齐鲁大地如济南那般温晴的天气。但是，家乡的冬天，冬天的家乡，是粉装玉砌的，是喜气洋洋的。

家乡的冬天，虽无绿色的生机，却有白雪的陪衬。看吧，那洁白的雪，是云朵的儿子，是天空的使者，来到人间，纷纷扬扬，随着风儿追逐打闹，落在人家的房顶上，成了玉砌的瓦；落到枯枝的树上，成了白色的花；落到黄土地上，成了厚厚的毯。家乡的雪，如调皮的娃娃，时早时晚。有时立冬没多久便迎来了第一场雪；有时候，迟迟未见踪影，等到春姑娘来时他才抢着来到这世界。不过，他是十分喜爱这世间的，因为不论早晚，几乎是年年都有一场雪。家乡的雪是十分可爱的，俗话说：“瑞雪兆丰年”嘛！他为麦苗们盖上厚厚的棉被，既保证土地的水分不流失，又杀灭了害虫，不仅是孩子，家乡的人们都非常喜欢这个雪娃娃！冬天的家乡，是喜气洋洋的。为啥？噢，原来入冬以后，便迎来了人们最盼望的节日。在这个节日里，家家户户都挂出经灯笼，人们忙里忙外，准备各种美味，孩子们也拿出准备好的烟火，对天燃放。看到这里，大家该明白这个节日是什么了吧？那就是一年一度的春节。

在这个团圆的节日 里，人们围坐一桌，高兴地吃着年夜饭，观看着春节联欢晚会。在这个晚上，光明驱走了黑暗，温暖散尽了严寒。

家乡的冬天，虽没有生机，却有白雪来装点，虽有严寒，但有人间的温暖与热情驱散。家乡的冬天，来也悄悄去也悄悄。冬天的家乡充满了冬天的气息，温暖而美好！

家乡的冬天

家乡的冬天，有着晶莹的洁白。雪，当然是冬的主角，冬姑娘昨天还穿着金色的盛装，今天，又换成了一片粉妆玉砌的景象。你看：漫天的雪花，像无数洁白可爱的小精灵，悠悠然从天空中飞落下来。他们天空中翩翩起舞，是多么的洁白，多么的轻柔，似玉、像雾，不一会儿，地上就铺上了一层银色的地毯。正如诗中所云“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”大地一片银装素裹，分外妖娆，不由令人流连忘返，陶醉其中。

这是一片热闹的景象：年轻人在雪中漫步、嬉戏，严冬掩盖不住他们身上迸发出的活力和热情，他们尽情享受着冬特有的魅力。小孩子们在雪中堆雪人，打雪仗，享受着冬为他们带来的欢乐，爽朗的笑声伴着纷飞的雪花飘到了城市的每一个角落。告诉人们：冬来了！我也走出家门，漫步在宁静的雪中，看到这晶莹洁白的世界，听到雪从树梢上落下的声音，闻到一股梦幻般的清新，一片雪花飞入口中，透心的清凉、甘甜，令我心旷神怡。我张开双臂贪婪地享受着，享受着这圣洁、静谧的气氛。家乡的冬天，没有刺骨的寒冷，有的是凉爽而又梦幻的气息，家乡的冬天，没有凛冽的寒风，有的是清凉而又柔和的清新。我爱家乡的冬天，爱这个晶莹剔透的季节！

篇七：家乡的冬天

我爱富饶的祖国，可我更爱那美丽的家乡。

我的家乡在甘肃省永靖县，在群山环绕之中，家乡四季分明，春天万紫千红，夏天骄阳似火，秋天硕果累累，冬天白雪纷飞，四季在我眼前变幻出丰富的色彩，而我呢？最喜欢家乡的冬天！

冬天一次又一次的来临，清晨，冬爷爷又拿起他那枝神奇的画笔，在各家窗户上画出了千姿百态的冰花，有的像美丽的山峦，有的像茂密的树林，还有的像美丽的山河，美丽极了！冬天的天气变化不定，晴朗的天空霎时间阴了，下起了鹅毛大雪。大雪纷纷扬扬地落在墙上、房上、树上，一阵风吹过，雪花在空中自由自在地屹着，好象少女在空中旋转起舞。天晴了，太阳出来了，家乡仿佛披上了华丽的银装，房屋、树木都铺上了一层白雪，雪花儿闪着银光，显得很刺眼。脚踩在雪地上，发出“咯吱咯吱”的响声，随后，留下了一串清晰的脚印。风吹来，树上那美丽的银条和雪球“簌簌”地往下落，玉屑似的雪沫儿随风飘扬，映着清晨的阳光，五光十色，美丽极了。

雪中的教学楼仿佛变成了童话中的宫殿，闪着银光。我们在操场上打雪仗，堆雪人，滑冰，我们在雪地里追逐着，嬉笑着，银玲般的笑声在空中飘荡。

在冬天寒风的吹袭之下，草儿全部枯黄，有些树枝上仅剩的黄叶，也都飘落了，余下光秃秃的树枝，在北风中战栗。这时，就只有那苍劲的松树，仍然披着翠绿的衣裳，英勇无畏地挺立着。

这就是家乡的冬天。

家乡的冬天

这不，秋天刚刚离去，我的家乡就有了冬天的体温。瞧！不知什么时候起，街上的人们服装已由单薄的夏装变为了繁重的冬装；往日碧绿轻柔的草坪如今也有些荒凉；那河岸边的垂柳也失去了春天的婀娜多姿，只剩下光秃秃的树干生硬地挂在枝头。这座小城里的人都知道，冬天，到了。

我家乡的冬天是快乐的。

由于位于中原地带，我们家乡的四季十分分明。自然，每年的冬天或多或少都会有几场大雪的。嘿，这一下雪，城里乡下可就热闹了。往积雪厚的地儿看吧，准有一群孩子在那里打雪仗、堆雪人。孩子们的小手、小脸虽冻得通红，但那高兴却丝毫未减，爽朗的笑声伴着纷飞的雪花撒满了大地。

夜幕降临后，街上的行人少了，车辆少了，每个人都回到自己温暖的家中，陪着家人坐在火炉边，磕着瓜子儿，看着小品，不时从屋中还传来阵阵笑声。一家人齐乐融融，十分开心。

我家乡的冬天是美丽的。

傍晚时的乡下，夕阳用最后几丝余晖洒向村子里的每一个角落。不经意地往窗外一看，就会发现橙红色染满了雪地。向远眺望，却又觉得好似一块橙色的丝绸铺在雪地上，丝绸很薄，薄得可以透过“小孔”看到雪那纯洁的白。一白一橙相交在一起，构成一种说不出的色调。很凄凉，却也不乏美丽。

“好美的夕阳啊”，每当听到人们这样的赞赏，那夕阳就似乎更红、更骄了。它仿佛要把自己最美丽的一面展现给人们，展现给小城，展现给冬天„„

我不知道夏威夷的夏天有多么迷人，也不知道济南的秋天有多么美丽，我只知道在我眼中，我家乡的冬天是最让我难忘的！

我爱家乡的冬天

我喜欢家乡阳光明媚的春天；我喜欢家乡艳阳高照的夏天；我喜欢家乡硕果累累的秋天；可是我更爱家乡冰情雪韵的冬天。

家乡的冬天是美丽的，白雪皑皑像奶油纱裙，房顶上压着厚厚的雪，树枝上挂着绒绒的冰花，让人不禁想到了白雪公主。到了夜晚，冰灯大放光明。冰铺的路、冰架的桥、冰的宝塔、冰的龙、冰的凤、冰的神猴子孙悟空„„一切的一切都是冰的，你就像走进了水晶的世界，雄伟、神奇、晶莹、五彩，让人眼迷心醉，心中涌起美好的向往„„

我小时和伙伴们最爱玩的莫过于打雪仗了。我们分成人数相等的两组，再分好界限。我们有两个女生，八个男生，而且个个都是身强力壮。而对方只有两个男生，八个女生而已。我们采用攻守结合法，先派两个不愿当司令的人，去上“前线”攻打敌人，内部定出司令，我是司令。我让身材小、跑步快的女生当通信员，顺便侦查敌方情况。让通信员去把那两个不愿

当司令的叫回来，看看他们有没有“受伤”。结果很乐观没有“受伤”。我和通信员商量了一下，决定筑一道冰墙。可是，怎么筑呢？经过我和“政委”商议，把水放在一个冰坨子里，放到外面冻成了一块块冰方块。我们用它筑成了冰墙，我方赢了！

冬天，我永远爱你！因为你给了我不少童年的欢乐。家乡的冬天，我永远爱你！不论走到天南海北我都会想你！

春,夏,秋,冬,这四个季节是四幅绚丽的图画.绘就春的是

花丛;勾画夏的是青翠欲滴的叶子;素描秋的是无限的稻田;上色冬的则是冬天的使者——小雪花.我家乡却非比寻常,与众不同,独具韵味.在飘雪的初冬,我家乡却只有一粒粒雪花籽从天而降,像一个个

愿望的种子,洁白无暇,带着各自的使命,来到人间,搜寻人们

心中的愿望,寄给出差的春.在我家乡的冬天,看不到银蝶般翩

翩飞舞的冬的雪花,不能让它在我的手上,在感受我的温暖后,融

化成晶莹剔透的小水珠.可能你会认为这样的冬天很无聊,但是你不了解它,无法感受那

与众不同的感觉.其一是爱,请看那路上,并非人烟稀疏.反之,行人川流不息.正是这人群中,许多人带着老人,小孩出来运动

不时的问:“冷不冷 ”就这三个字,却包含了无限的关心.其二

是五彩,尽管天气寒冷,但是家乡依然那么美丽,圣洁.它大方的撩开自己的面纱,在经历风雨的洗礼之后,变成了花枝招展的公主

那万家灯火,缤纷大厦,纵横大厦,青翠四季树等.红的,白的,蓝的,绿的等,好多颜色扭在一起,却色泽分明,令人产生美感.人情与自然融在一起,呆板与活跃化在一起,这才是我家乡的冬,它不用雪花点醉,也能美丽无暇,令人心醉.

第四篇：家乡的冬天作文指导课教案

作文指导课教案《家乡的冬天》

一.教学目的

1.教育学生热爱家乡，激发学生的写作热情。2.学习细致地列文章的结构提纲.3.学习抓住季节景物特征描写景物的方法。

二.教学重点

列写作结构提纲：抓住季节特征描写景物。

三.教学难点.恰当的选择材料。

四.教学手段

多媒体课件

五.准备工作

1.思考：写《家乡的冬天》怎样写？写什么？

2.试列结构提纲.六.教学步骤

1.导言：家乡，是生我养我的地方，是我们成长的摇篮，是我们避风的港湾。我们每个人，对家乡的一切，都有着特殊的感情。今天，我们拿起笔，满怀热情地写写“家乡的冬天”。（板书作文题目）

2.师生共同审题，提出写作要求。

家乡的冬天有很多可写的内容，这次作文的重点是描写家乡冬天的景物。要抓住家乡的冬天的特征来写，捕捉最能体现家乡冬天的景物，写的细致，具体。要按一定得顺序来写，如空间顺序，由上到下，由 远及近，由内到外，写得有条有理；要采用多种修辞方法，如比喻、拟人、夸张、对偶、排比等修辞方法，使语言生动形象、写得富有神采；要写出真情实感、写眼前景，抒内心情，表达对家乡的热爱与赞美之情。（大屏幕打出作文要求）

作文要求：

a.抓住家乡冬天景物的特征。

b安排好写作的顺序。

c采用比喻、拟人、排比等多种修辞方法。

d抒发真情实感。

3.师生共列写作提纲。

a.师：盖房子，要先画图纸，然后按图纸施工，盖出漂亮的房子。写作文，要先列提纲，写出好文章。写文章又好像画一棵大树，我们先把大树的枝干画好，然后在添枝加叶，使这大树枝叶丰满起来。

b师生列提纲（采用问问、答答、说说、讲讲的方式）

第一部分总写，写什么？怎么写？（出示课件，放北国冬天的画面，引导学生观察、思考）指名学生说，看谁说的好。教师明确：写家乡所在地名称。冬天的特征：

{1}、冷：天寒地冻，奇冷无比。{2}美：具有独特的美。{3}乐：有令人开心快乐的事。

第二部分分写，抓住家乡冬天的特征，具体写寒冷、美丽、快乐，又写什么、怎么写？（出示课件，大屏幕播放冬景画面，边观察边说 边列提纲。

“寒冷”方面写什么？指名学生说，其他学生说，教师明确：

寒冷：

室内：烧煤炉，暖气加热，暖和舒适......不生炉子冻得受不了，冻头冻脸„„ 室外：寒气逼人，滴水成冰，如同冰窖„„ 西北风呼啸，吹在身上，刀割一般„„ 太阳病了，脸色苍白，有气无力„„

人们躲进室内，不敢出来，街上空空荡荡......同学们动了一翻脑筋，按由内到外，由上到下的顺序，说的有条有理。

“美丽”方面又写什么呢？引导学生观看大屏幕，教师点评。

美丽---雪后初晴：{1}地上白了，房子上面白了，山上白了，大地上银装素裹，分外妖娆。{2}火红的太阳升起来，给皑皑白雪映上白绚丽多彩霜晨降至：房前屋后，道路两旁，杨柳树上挂满毛茸茸、软绵绵的霜雪，好似满树梨花，十分壮观。真是“忽如一夜春风来，千 树万树梨花开。” 家乡的冬天，在同学们的笔下，是这么美丽，这么富有诗意，惹人喜爱，引人入胜。

“快乐”的方面又写什么呢？引导学生观看大屏幕上播放的画面，仔细观察，指名学生说，师生补充。

快乐---大雪降后：积雪厚厚的，像给大地盖上了一层棉被，农民喜出望外，谈笑风生，年麦盖三层被，明年枕着馒头睡。”“大雪兆丰年。”

无风时日：孩子们出来了，天真活泼，不怕寒冷。三个一伙，五个一 串，堆雪人，挖雪冻，玩的不亦乐乎。这寒冷的天冻不住孩子们快乐 的心。

同学们选材很好，紧扣快乐，写出了农民展望丰收的快乐，写出了孩 子们游戏的快乐。

第三部分总写：总结全文，照应开头。（学生先讨论，然后指名学生 说，师生补充。）我的家乡，北方的小镇： 沐浴在严冬的酷寒中—— 冷

受北风与雪的洗礼，展示着独特的魅力——美 充满快乐与希望，孕育着生机勃勃的春天——乐

（前后呼应）

这个结尾非常好，照应开头，总结了全文，使文章三部分有机结合起 来，形成一个整体。

4.学生修改自己的提纲，说说写作的思路，要加入合理的想象，补充添加的内容。

5.小结：这节课，我们明确了写作的要求，列出了作文的提纲，同学们积极的发言，说得具体，说的生动，说的精彩。希望同学们根据自 己的提纲写出成功的作文。6.附板书设计

作文题目：家乡的冬天

要提纲

求

美丽——雪后初晴

1.抓住家乡冬天的特征。

总写：交待家乡所在地以

及家乡冬天的特征

2.安排好写作的顺序。

分写：寒冷——室内

室外

霜晨降至

快乐——孩子

农民

总写：总结全文，照应开头。

3.采用多种的修辞的方法。

4.抒发真情实感。

第五篇：家乡的冬天作文指导课教案

作文指导课教案《家乡的冬天》

一.教学目的

1、教育学生热爱家乡，激发学生的写作热情。

2、学习细致地列文章的结构提纲。

3、学习抓住季节景物特征描写景物的方法。

4、学习总分总的写作方法，并在这次写作中运用。

二.教学重点

列写作结构提纲；抓住季节特征描写景物。

三.教学难点.恰当的选择材料。

五.准备工作

1.思考：写《家乡的冬天》怎样写？写什么？

2.试列结构提纲。

六.教学步骤

1.导言：家乡，是生我养我的地方，是我们成长的摇篮，是我们避风的港湾。我们每个人，对家乡的一切，都有着特殊的感情。今天，我们拿起笔，满怀热情地写写“家乡的冬天”。（板书作文题目）

2.师生共同审题，提出写作要求。

家乡的冬天有很多可写的内容，1）、这次作文的重点是描写家乡冬天的景物。要抓住家乡的冬天的特征来写，捕捉最能体现家乡冬天的景物，写的细致，具体。2）、文章要运用到总分总的方法，第一段先总写，概括出家乡景物的特点，接下来的段落再分写，分层次具体描述家乡景物的特点。最后概括一下全文，首尾呼应。

3）、具体描述也要按一定得顺序来写，如空间顺序，由上到下，由远及近，由内到外，写得有条有理。

4）、要采用多种修辞方法，如比喻、拟人、夸张、对偶、排比等修辞方法，使语言生动形象、写得富有神采。

5）、要写出真情实感、写眼前景，抒内心情，表达对家乡的热爱与赞美之情。（大屏幕打出作文要求）

作文要求：

a.抓住家乡冬天景物的特征。

B全文运用总分总的写作方法，安排好写作的顺序。

c采用比喻、拟人、排比等多种修辞方法。

d抒发真情实感。

3.师生共列写作提纲。

a.师：盖房子，要先画图纸，然后按图纸施工，盖出漂亮的房子。写作文，要先列提纲，写出好文章。写文章又好像画一棵大树，我们先把大树的枝干画好，然后在添枝加叶，使这大树枝叶丰满起来。

b师生列提纲（采用问问、答答、说说、讲讲的方式）

第一部分总写，写什么？怎么写？（出示课件，放冬天的画面，引导 学生观察、思考）指名学生说，看谁说的好。教师明确：写家乡所在地名称。冬天的特征：

{1}、冷：寒冷干燥{2}美：具有独特的美。{3}乐：有令人开心快乐的事。

第二部分分写，抓住家乡冬天的特征，具体写寒冷、美丽、快乐，又写什么、怎么写？（出示课件，大屏幕播放冬景画面，边观察边说 边列提纲。

“寒冷”方面写什么？指名学生说，其他学生说，教师明确：

寒冷：

室内：开空调，暖气加热，暖和舒适......不开空调暖气冻得受不了，冻脸冻手„„ 室外：寒气逼人，寒风凛冽„„ 西北风呼啸，吹在身上，刀割一般„„ 太阳病了，脸色苍白，有气无力„„

人们躲进室内，不敢出来，街上空空荡荡......同学们动了一翻脑筋，按由内到外的顺序写的，说的有条有理。

“美丽”方面又写什么呢？引导学生观看大屏幕，教师点评。

美丽---雪后初晴：{1}地上白了，房子上面白了，山上白了，大地上银装素裹，分外妖娆。{2}火红的太阳升起来，给皑皑白雪映上白绚丽多彩霜晨降至：房前屋后，道路两旁，杨柳树上挂满毛茸茸、软绵绵的霜雪，好似满树梨花，十分壮观。真是“忽如一夜春风来，千 树万树梨花开。” 家乡的冬天，在同学们的笔下，是这么美丽，这么富有诗意，惹人喜爱，引人入胜。

“快乐”的方面又写什么呢？引导学生观看大屏幕上播放的画面，仔细观察，指名学生说，师生补充。

快乐---大雪降后：积雪厚厚的，像给大地盖上了一层棉被，农民喜出望外，谈笑风生，年麦盖三层被，明年枕着馒头睡。”“大雪兆丰年。”

无风时日：孩子们出来了，天真活泼，不怕寒冷。三个一伙，五个一串，堆雪人，挖雪洞，玩的不亦乐乎。这寒冷的天冻不住孩子们快乐 的心。

同学们选材很好，紧扣快乐，写出了农民展望丰收的快乐，写出了孩 子们游戏的快乐。

第三部分总写：总结全文，照应开头。（学生先讨论，然后指名学生 说，师生补充。）我的家乡，南方的城市： 沐浴在严冬的酷寒中—— 冷

受北风与雪的洗礼，展示着独特的魅力——美 充满快乐与希望，孕育着生机勃勃的春天——乐

（前后呼应）

这个结尾非常好，照应开头，总结了全文，使文章三部分有机结合起 来，形成一个整体。

4.学生修改自己的提纲，说说写作的思路，要加入合理的想象，补充 添加的内容。

5.小结：这节课，我们明确了写作的要求，列出了作文的提纲，同学们积极的发言，说得具体，说的生动，说的精彩。希望同学们根据自 己的提纲写出成功的作文。

板

书家乡的冬天

要求：

1.抓住家乡冬天的特征。

2.运用总分总的写作方法。

3、安排好写作的顺序。

4、采用多种的修辞的方法。

5、抒发真情实感。

提纲： 开头：

交

待及家乡冬天的特征 分写：寒冷——室内

室外

美丽——雪后初晴、霜晨降至 快乐——孩子

家

乡

设

所

在计

地

以

农民

总写：总结全文，照应开头，抒发感情。教学反思：