幼儿园小班科学《玩具找朋友》教案设计

第一篇：幼儿园小班科学《玩具找朋友》教案设计

活动目标：

1.认识几种玩具，知道它们的玩法，并尝试用简短的语句表达。

2.尝试通过玩具结交朋友，体验分享的快乐。

活动准备：

1．每桌一篮玩具，幼儿每人自带一件玩具。

2．教师准备小熊，小汽车玩具。

3．背景音乐。

活动过程：

一．了解两种玩具的玩法。

（一）小熊

1.出示小熊玩具。

师：今天又客人朋友来我们班，是谁呢？（出示小熊）原来是小熊，是我们的玩具朋友。

2.小熊和小朋友互相问好。

3.说说小熊的玩法。

师：小熊要和我们做朋友，我们和小熊在一起可以这么玩啊？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊转个圈……）

（二）小汽车

1.出示小汽车玩具。

师:老师今天还带来了另一个玩具朋友，它是谁呢？嘟嘟……嘟嘟……汽车汽车在哪里？快来让我找一找。哦，找到了，汽车汽车在这里（出示汽车）。

2.说说汽车的玩法。（汽车汽车开开，汽车汽车停停……）

二．玩自己的玩具。

1.幼儿拿自己的玩具玩。

师：你们把自己的玩具带到幼儿园来了，让我们一起拿出来吧。（在音乐声中，幼儿和教师一起说“****在哪里？我要把它拿出来”）

师：带着你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。

2.幼儿说说玩具的玩法。

师：谁来说说你是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达，例如：小鸟小鸟飞飞，小兔小兔跳跳……）

三．找同伴一起玩玩具。

1.玩具小兔找朋友。

师：咦，我好像听到谁在说话。哦，原来是小兔在说：“我想找个玩具朋友一起玩”。（出示玩具小兔）原来玩具小兔也喜欢找朋友啊。谁来帮帮它？

2.幼儿两两相伴玩玩具。

师：你们的玩具宝宝看到小兔找到了朋友，好羡慕啊！它们也想找个朋友玩。现在，让我们一起来帮帮它们吧。

3.幼儿介绍玩法。

师：大家玩的真好。哪位小朋友来说说，你们的玩具宝宝是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达,例如：小兔小猫跳个舞，小鸡小鸭唱唱歌……）

4.幼儿尝试两个以上同伴一起玩玩具。

师：玩具宝宝说和朋友在一起玩很开心，那我们就帮它多找几个朋友吧。

四．把玩具送回家。

师：玩具宝宝出来这么久了，该回家了。我们把它们送回家吧。要想一想，它们的家都在那里，可不能把它们送错哦。

活动延伸：

幼儿户外活动时，可和同伴分享玩具。

第二篇：幼儿园小班科学：找朋友

小班科学：找朋友

（本课程为优质课，有配套视频，完整教案。）

活动目标：

1.在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。

2.愿意大胆表述自己的发现,体验与朋友一起活动的快乐。

活动准备：

1、好朋友围兜（含大树背景）:

围兜上共六个口袋(其中四个为透明口袋)上方翻下后为大树背景

2、好朋友图片胸卡（云朵、太阳、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢、桌子、椅子、纸、画笔）

3、场景创设：好朋友座位

活动过程：

一、导入：音乐游戏——找朋友

幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。

二、找找口袋里的朋友（根据事物之间的关系进行配对）

提问：看看我的围兜有什么特别的地方？

这是一个好朋友口袋，口袋里有谁？谁和谁能做朋友？

小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友；

小勺和小碗能帮助我们吃饭，他们是一对好朋友；

星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友；

原来生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。

三、找找身边的好朋友（发现生活中事物之间的关系，愿意大胆表述）

（一）两个好朋友

导语：有一些图片要找好朋友，请你帮帮它们的忙，找到的两个好朋友可以坐在一起。

分享：哪个小朋友愿意来介绍一下？

鼓励幼儿大胆表达：我是……，我和……是朋友。

（二）换个好朋友

导语：现在请你帮忙换个好朋友，看看还有哪样东西经常在一起，像对好朋友？

分享：这次谁和谁做朋友？为什么？

小结：云朵可以和小鸟做朋友，可以和太阳做朋友（可以和……），原来好朋友可以不止一个。

四、给大树找朋友（发现一样事物与多种事物的关系，体验有朋友的快乐）

导语：现在有一棵大树很孤单，没有朋友，谁能和他做朋友呢？

（幼儿讲述理由，并把图片放上背景图）

小结：看！大树有了泥土才能扎根，大树有了阳光才能生长，大树有了小花和小草才不会感到孤单，大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊！

五、结束

生活中我们也有许多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，还有谁是你的好朋友？（老师、其他小朋友等）

第三篇：小班科学：水果找朋友

小班科学：水果找朋友

小班科学：水果找朋友

活动目标：

1、感知各种水果的基本特征。

2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

3、喜欢参加比较活动。

活动重点：能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

活动难点：不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。

活动准备：篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干

活动过程：

一、谈话激趣导入

今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁？（认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么）

二、比较任意两种水果

1、教师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的水果和它做朋友？（个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。）——此环节要起到隐性示范的作用。

2、介绍比较游戏玩法：听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。

3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。

（1）找两个颜色一样的水果互相做朋友。幼儿找到后教师提问：你找的是什么？（幼儿互相说说。个别到前台展示。）教师小结：这两个水果比较的是颜色；还有哪些水果颜色是一样的？

（2）找两个圆圆的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你找到的是什么？（幼儿相互说说。个别幼儿到前台展示。）教师小结：这两个水果比较的是形状；还有哪些水果的形状是一样的？

（3）找两个不一样的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你手中的两个水果朋友哪里不一样？（颜色、大小、形状。）

（4）篮子里还有谁没有找到朋友？它是谁？是什么样子的?你想让它和谁做朋友？为什么？（小朋友和组内的同伴说一说，教师小组询问、倾听）

三、延伸活动：

1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢？我们品尝一些。（香蕉、苹果、桔子）

2、大区域活动：给不同的水果涂色。

反思：部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣；大多能完成涂色任务。

第四篇：小班语言：《小鸭找朋友》教案设计

小班语言：《小鸭找朋友》教案设计



活动目标：

1.学说礼貌用语“请”、“对不起”。

2.乐意参与活动，感受礼貌交往的快乐。

活动准备：

音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找朋友课件、头饰

活动重难点：

初步学说：“请你和我一起玩好吗？”、“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

活动过程：

1.导入

幼儿随音乐《走路》进入教室。小朋友们我们一起来学小动物走路吧!

音乐停，小朋友们请坐吧。

出示小鸭玩具，引起幼儿兴趣。

今天老师为小朋友请来了一位小客人，（老师将毛绒玩具在隐蔽处拿出）看，（小鸭子）我们一起来给小鸭子问好吧，“小鸭子，你好”“小朋友们好”小朋友，你知道我怎么叫吗？（嘎嘎嘎）我还有一个本领呢（会游泳）。(如果孩子答不出，老师可做动作提醒)我们一起来学小鸭子游泳吧。（老师带领幼儿一起游泳）。小鸭子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。

今天小鸭子认识了小朋友可真高兴，小鸭子还想找一些动物朋友，他找到了那些动物朋友呢？你想不想知道？想.我们一起来听故事《小鸭找朋友》吧。

教师讲述故事《小鸭找朋友》：

一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。

一只小鸟从池塘边飞过，小鸭连忙喊：“小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

一只小兔从池塘边经过，小鸭连忙喊：“小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

一只小猫从池塘边路过，小鸭连忙喊：“小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）(小猫真有礼貌，会用对不起)小猫说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

一只青蛙从池塘边路过，小鸭连忙喊：“小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？”“好呀!好呀!”小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭在池塘里一起游戏，玩得真快乐！

老师讲完故事后提问：

小鸭找朋友的时候，遇到了哪些小动物？（小鸟、小兔、小猫、小青蛙）最后小鸭子和谁一起玩了？（小青蛙）为什么？（小青蛙会游泳，小鸟、小兔、小猫不会游泳）小鸭子遇到小动物时怎么说的？（请你和我一起玩好吗？）（小鸭子真有礼貌，在提出请求时用了“请”，请你和我一起玩好吗？小朋友也来做有礼貌的小鸭子，请你和我一起玩好吗）小动物又是怎么说的？（对不起，我不会游泳，不能和你玩）（小动物们很有礼貌，在拒绝请求时会用对不起„.）（对不起）小朋友们喜欢这些有礼貌的小动物吗？（喜欢）（老师就非常喜欢有礼貌的小鸭子，现在我来做有礼貌的小鸭子，小朋友来做有礼貌的小动物好吗？好，老师带小鸭子头饰）

3.播放课件，分段欣赏故事。

教师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物，表演故事，熟练对话“请你和我一起玩好吗？”“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”请幼儿说出其中的礼貌用语。（小朋友在表演时要模仿小动物）

4.分角色表演故事

今天老师也把其他小动物也请来了，看，小鸟，小兔，小猫，小青蛙，你喜欢他们吗？喜欢，现在小朋友就悄悄的来选你喜欢的头饰带在头上，幼儿选头饰，呀，来了这么多小动物啊，小鸟飞一飞，飞的真高，小兔跳一跳，真可爱，小猫轻轻走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。

1）教师扮演小鸭子，小朋友自由选择头饰扮演小动物。（表演一次）

2）找能力强的小朋友扮演小鸭子。（表演一次）

3）讨论

讨论：小青蛙要去捉害虫了，不能陪小鸭子玩了，谁还能和小鸭子在池塘里一起玩？（小鱼）小鱼来了，小鸭子应该怎么说？请你和我一起玩好吗？好呀好呀。谁还可以和小鸭子一起玩？（小乌龟、小蝌蚪、小螃蟹）因为他们都会（游泳）。

6.创设生活情景，巩固运用礼貌用语。

情境一：当当当，你好，我是欧阳老师，请问是、、的家吗？是，老师好，请进。

情景二：当当当，你好，我是欧阳老师，请问是、、的家吗？对不起，不是。对不起，打扰了。

6.活动结束

今天有礼貌的小鸭子找到了这么多好朋友真开心啊，我也想邀请小朋友和我一起到外面做游戏，请小朋友和我一起到外面做游戏好吗？好

老师真高兴，我们出发吧，教师将幼儿带出。

第五篇：找朋友 教案设计

找朋友

寨头堡乡小学

李吉平

活动目的

1、培养交往意识，学会主动交往。

2、懂得交朋友时要热情、大方、有礼貌，要记住对方的名字。

活动内容

小学生人际交往心理辅导。

活动形式

唱歌、做游戏、跳舞蹈。

活动设想

人际交往智能的发展是小学生一项重要素质的发展，它对小学生未来的社会发展有着较为重要的意义。目前城市小学生多数为独子，其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够理想，加强这方面的培养是很重要的。经研究发现，儿童喜欢上学的原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多新朋友。儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的小朋友。但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。

活动过程

一、导入新课

师：刚才下课时，老师看到同学们跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话„„看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。是呀，有了朋友，就会有更多的快乐。但是，在生活中，常常会遇到这样的情况：

（放映课件“真没劲！要是有人跟我玩，多好啊！”）

师：你们觉得他最需要的是什么？ 生：答„„

师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他玩，他就会玩得非常的开心。怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。

二、故事启发

师：交朋友之前我们一起来看一个关于《米老鼠过生日》的故事。米老鼠：“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”

鼠妈妈：“好呀，你去请吧！”

米老鼠蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上，看到小羊和小牛在吃草。

米老鼠：“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”

小牛、小羊：“对不起，我们不想去。”

米老鼠继续往前走，他看到小松鼠和小白兔在比谁跳得高。米老鼠：“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我的生日，快去我家！”

小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去。”

米老鼠继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。米老鼠：“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今天是我的生日，快去我家！”

小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去。” 米老鼠请不到朋友，伤心地回去找妈妈。

师：同学们，假如你是米老鼠，你怎样才能请到朋友们呢？ 生：答„„

师：同学们说的很好，我们继续向下看，米老鼠是怎样做的？ 米老鼠：“妈妈，我请了很多小伙伴，可是他们都不来呀！’’ 鼠妈妈：“米老鼠，你请客的时候有礼貌吗？” 米老鼠惭愧地低下了头。

鼠妈妈：“米老鼠，你请客的时候要有礼貌，你再去试试！” 米老鼠听了妈妈的话，又出门了。

这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小鸭“弟弟”，称小松鼠、小白兔“妹妹”，称小牛、小羊“哥哥”。

最后，大家都答应为米老鼠庆祝生日。当米老鼠回到家时，小伙伴已经到齐了，大家一起为米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快乐。

（1）师：同学们，你们知道刚开始米老鼠为什么交不到朋友吗？

生：答„„

师：是的，他太没礼貌了。后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？

生：答„„ 师：同学们回答的很好，那是因为他后来变得热情、大方、有礼貌了。

（2）师：通过《米老鼠过生日》的故事我们知道在交朋友的时候应该“热情、大方、有礼貌。”这样我们就会拥有很多很多朋友。老师要送给你们一首歌，叫做：找朋友。让我们一起找朋友好吗？

三、学会交往、歌曲《找朋友》

师：巡视，微笑着点头并与同学们握手。2、学习交朋友

师：一首优美的歌曲欣赏完了，同学们，交朋友时应该怎样介绍自己呢？

生：答„„

师：同学们说的很好，我们要介绍自己的姓名、年龄、爱好等等 师：同学们，你们平时是怎样交朋友的呢？在交朋友的时候有没有遇到什么问题？

生：答„„

师：同学们平时用自己的主动、真诚、热情、大方交了很多朋友

3、交友游戏

师：接下来，我们来做找朋友的游戏好吗，生：答„„

师：老师先与一位同学示范一下，而后他再找自己的朋友，还没被请到的小朋友就拍手小声的唱《找朋友》歌，好吗？ 生：答„„

师：你好，我是„„，我能和你交朋友吗？ 生：开始交友接龙游戏。

4、师：今天，教室里还来了许多听课的老师，你们想和他们交朋友吗？

生：答„„

师：那就赶快开始吧！（生与听课老师们握手，交朋友）

5、师：看到同学们都找到了自己的朋友，老师真高兴，只要我们热情、大方、有礼貌，我们就会拥有很多很多的朋友。

四、问题讨论

1、了解交朋友原则

师：可是，有的同学考试时不会做，想抄你的，并答应给好处，你能帮你的朋友吗?为什么? 生：答„„ 师：说得很好。如果有的同学打碎了教室玻璃，因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你的这种“哥们义气对吗？ 生：答„„

师：是的，我们与人交友还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。

2、讨论朋友交往碰到的问题

师：在与朋友交往时碰到这样的问题你怎么办呢？ ①朋友的想法不符合自己的想法怎么办?

A、心里不痛快，不高兴。

B、甩手不管，看笑话。

C、仔细想想他的话也可能有道理。

②自己的做法被朋友误解了怎么办?

A、心中很委屈，但不作声。

B、由此发生争吵。

C、不争吵，在背后发牢骚。

D、真诚地说理，想办法消除误解。

③与朋友两个人都需要某件东西，怎么办?

A、抢在别人前边先得到。

B、合理协商，共同使用。

C、为了成功，主动谦让。

生：答„„

师：同学们回答的很好，但老师发现可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧，老师相信大家找到问题后一定会克服它，从一个不善于交朋友的人转变成为一个受人欢迎的，有许多好朋友的人。

五、真情共勉 1、交友名言

师：在活动结束之前，我想送给大家几句话：

①友谊是人与人之间交往的基石，珍惜友谊，生活就会充满阳光！

②多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！

③人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！

2、舞蹈《幸福拍手歌》

师：因为有许多的朋友而让我们感到幸福，老师今天也交了许多好朋友，哪些是我的好朋友，请站起来表演《幸福拍手歌》！

师生：表演

师：谢谢，祝大家高山流水，知音无限。下课！

课后反思：

本活动注重学生的心理感受及心理体验，唤醒学生隐性的积极情绪，让学生在活动中去体验，去感悟。本课通过表演、游戏、舞蹈等多种“有趣”的活动，为孩子提供参与活动的机会，使学生在轻松愉快的活动中受到健康心理教育，培养儿童在生活中乐于交往的积极心理，增进学生交往意识，学会主动交往。并明白在交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。在活动中，学生的主体地位处于显现状态，教师像大朋友一样与学生共同参与活动，并不时地鼓励和引导学生参与活动，充分关注那些性格内向、腼腆的孩子，让他们也获得交朋友的乐趣，激发起他们主动交朋友。

课前通过两个表演片段，再现了学生课外活动的情景，让学生从中直观地感受到朋友的重要性，从而激发了他们主动交朋友的意识。

接下来通过“米老鼠过生日”的故事，从米老鼠刚开始请不到朋友，到后来有许多朋友为他庆祝生日，生动地说明了与人交谈时要热情、大方、有礼貌。游戏是小学生特别喜欢的活动，让学生在自己喜欢的活动中进行心理健康教育是一种特别有效的手段。让学生通过“找朋友”的游戏，亲身体验交朋友的乐趣，并在游戏；中轻松地学会交朋友的方法，这恰恰是本节活动课的训练重点。引导小朋友进行交朋友的体验与实践，享受交朋友的乐趣，内化其心理认知。接下来通过几个讨论深化交友的原则以及交往时碰到的问题，最后让学生在音乐中快乐的结束。如果学生能在讨论中说出自己或他人在交友中的困惑，将进一步增强本活动的针对性。