第一篇：孩子一生必须得学会一件乐器演讲稿
尊敬的各位家长朋友：
我曾经呼吁：每个人一生，至少要学一件乐器，每个孩子也必须从小就接受音乐教育，但是曾经有的成年朋友问我，你看到我现在学琴还来得急吗？她已经40多岁了。我说，想学音乐什么时候都来得及。我曾经在朋友圈看过一个短视频，有一个朋友的母亲82岁开始学吉他，到85岁的时候也弹的有模有样的。那么，为什么我还要强调，感性能力的培养一定要从小抓起，音乐教育一定从童年开始呢？这是由人的心智成长的规律决定的。
我经常给我的朋友介绍音乐之美，普及古典音乐。我给他们讲音乐艺术的魅力，讲音乐艺术在人的生活当中的重要性，我讲完了以后，基本上所有朋友都很激动，都马上跃跃欲试想听音乐，但我心里很清楚：两个星期之后有多少人记住这件事情，那是令人怀疑的。
假如某天有一朋友请他去看电影，而这时别人给他一张当晚音乐会的门票，我可以很清楚的判断，他还是去看电影了，不会去听音乐会。为什么呢？因为对他来说，看电影还是比听音乐的吸引力更大的。
再好的话，也只能唤醒那些原本接触过音乐，对音乐有兴趣的人对音乐的热情。那些从小没有受过音乐教育，没有体验过音乐快乐的人，对音乐的需要就没有那么强烈。
首先，我想说的是，审美的需要，感性的需要如果不从童年开始培养，成年以后在进行这种教育效果是很差的。
我国现在正在搞高雅艺术进校园，培养大学生审美艺术的修养，唤醒大学生，沉睡、麻木了的审美需要，这真的是非常重要的一件事情。但是，我认为：从教育规律的角度来讲，在大学阶段再进行音乐教育，犹如亡羊补牢，为时已晚，不是没有作用，有怎样的作用呢？只能激活那些童年受过音乐教育，体验过审美快乐的学生对艺术的兴趣，你却不能让那些童年没有过任何音乐快乐体验的学生，去重新寻找艺术审美的快乐，到了这个年龄段才开始进行艺术教育，已经很难让这些学生开始对经典音乐感兴趣，对高雅艺术产生渴望感。这里面的关键原因在于，人的各方面素质的养成，都存在着关键的问题。错过了素质养成的关键期之后，才开始进行教育，那是事倍功半，收效甚微。
其次，人的素质成长是有一个关键期的。大家都听说过印度狼孩——卡玛拉和阿玛拉的故事，1920年，一个传教士在狼群中发现了这两个孩子，带回到人类世界，这个孩子从小被狼养大，没有掌握最基本的人类行为与情感，且不说，没有语言，没有表情，连走路都是爬，人们花了大量的时间与精力对他们进行长期的再教育，但是没有任何效果，他们已经不能人类最基本的行为反应模式了。
这个例子说明，不管是什么样的技能，甚至包括走路、话语这些人类最基本行为能力，一旦错过了发展的关键期以后，再进行教育效果是很差的。甚至是完全没有希望的。
大家是否知道，我们的情感也有发展的关键期，以前大家听说过这种说法吗？在现代化的妇产科医院中，剖腹产的孩子生下来以后，一定要做抚摸操，在很多现代医院的妇产科中，这已经是一个规定程序了。研究表明，生产过程中缺少产道挤压的孩子，如果再不做抚摸操，在婴儿期再缺少大量的肌肤接触，这个孩子长大以后，情感发育会完整，会感情冷漠。我们可以看到，成人中有两类人，一类人，在长大成人以后，仍然愿意与自己的父母有肌肤的接触，他们往往与父母的情感联系非常紧密；而另一类人，在长大成人后，父母想和他拉拉手，他都会觉得比较别扭，这些人，与父母的联系，往往没有那么紧密，他们不能想象在这个年龄还与父母有拥抱、抚摸这样的亲密行为。
肌肤之亲，是情感联系的生物学基础，而童年的肌肤接触，是情感依恋发展的关键期。一但错过这个情感发展的关键期，即便在理性上明白，父母是自己的亲人，但在感性上，还是无法建立那样紧密的依恋关系。
我们要特别强调的是，童年的这种联结特别直接、非常紧密，童年的连结在成人之后，仍然表现为优势连结、优先反应，这种童年建立的连结，会变成下意识的习惯性反应，形成人格特征，泛化到所有行为模式中。
再而，感性的偏好养成，感性能力的培养都特别需要从童年开始。为什么家乡的水最甜？为什么母亲做的饭最好吃？为什么有些海外游子出国几十年以后，回到家乡听到3岁的时候听过地方戏会热泪盈眶，因为童年的经验对他的影响非常深，所以要想让一个孩子热爱艺术，喜欢音乐，我们就必须要抓住童这个个感性偏好形成的关键期，家长想让孩子将来成人后喜欢什么东西，你就必须要在他童年的时候，就让他多接触什么，并且在接触这个东西的过程中感受到快乐。
许多老人喜欢家乡的老戏，50-60年代的人，喜欢苏联歌曲，60-70年代的人，喜欢那个时代的歌曲，70-80年代的人，就喜欢以邓丽君为代表的流行歌曲了。道理就在于此，如果家长希望孩子长大成人以后也喜欢高雅音乐，那你就让孩子在童年大量感受高雅音乐作品。如果你不做这样的工作，他也会自然而然接触到当下流行的音乐，他也就会自然而然地喜欢这样的音乐，当他到达一定的年龄，对当下的流行音乐不感兴趣的时候，他就要么只能听自己年青时候曾经喜欢过的东西，要么就没有音乐可听了。
童年的艺术教育，可以把艺术美的感受和快乐埋在内心深处，转化成孩子一种本能层面上对艺术美的需要和对审美快乐的渴望，这是孩子一生需要艺术、需要审美的深层次的动因，没有这种深层次的动力，一个人就很难一生去热爱艺术。没有童年的艺术教育，成人以后再进行艺术教育，成本很高、效果很差。
所以家长们一定要记住：审美教育一定要从童年抓起。
再者，我们的教育中存在着“结构失衡”，“程序失当”等问题。我在这里要特别强调的是，在当前我们的教育体系中，存在着严重的结构失衡与程序失当的问题。
所谓结构失衡，就是影响人一生幸福最重要的素质，没有得到充分的教育，感性素质培养的严重不足，甚至是缺失就是最突出的代表；所谓程序失当，就是大量不一定非要在童年学习的内容，放到了童年去学习，挤占了许多影响人一生幸福最重要的素质发展的关键期。
请大家看下面的例子，一个结构失衡的例子：这里有一个从网上下看到家长给孩子制订的学习计划。为了让孩子的学习有明确的目标，她订的长期计划是这样的：
“六年级一年要学十本奥数，做六本百科知识，两本语文提高班，英语听力阅读各十本”，为了达到这个目标，计划具体到每天每分钟，“4：20分放学，快速步行40分钟到家，5：00—5：40学校作业，5：40—6：10晚餐，6：10—6：30百科知识，6：30—6：40打乒乓球，6：45—8：00将学校作业完成，8：00—8：30洗澡、吃水果，8：30—9：10做英语阅读听力各一篇，9：10—10：00完成三十道奥数题，10：00—10：30看书或浏览当天报纸，了解时事，10：30睡觉。”家长还强调说：“一旦制订计划，家长一定要监督孩子坚持完成。”
一个学期下来，执行的结果是这样的——在家长看来他的计划完成得非常成功：“除了认真完成学校布置的作业，看书看报，还做完了13本奥数，40套数学小升初试卷，英语做了16本阅读、14本听力、2本语法练习、38套小升初试卷，语文完成6本百科知识，1本新题型题库，1本阅读训练80篇，2本提高班。”
我们可以看到，在这个家长的计划中，一分一秒都不放过地占据了孩子的全部校外时间，我们可以看到，这个孩子的时间表中，没有艺术、没有自由、没有游戏、没有交友、没有娱乐，除了考试升学所需要的科目之外，什么都没有。
通过这个时间表，我推测，家长认为，在孩子通往人生幸福的道路上，是不需要审美感受、不需要放松娱乐、不需要交友亲情、也不需要自由意志的，只需要考试的成功。只要一步步的考试成功，孩子将来就会走向幸福！
我们再来看看一个程序失当的例子：这是另外一个家长的做法： 孩子刚一岁，嘴里说不出来几个字的时候，家长就开始教他识字，同时学数数每天规定时间翻识字卡片，学识字，不但有中文字，还有英语单词，两岁的时候，话还说不全呢，就要背唐诗、宋词，幼儿园没有上完，小学课本上的字全学完了。三字经、百家姓，随便从哪开始，熟练得倒背如流，指着地图能说出国名，认识国旗，各国首都城市名张嘴就来，圆周率背得出上百位，甚至化学元素周期表，只要你说得出来名称，他就马上告诉你是第几号。于是家长带着孩子四处炫耀，逢人介绍早期教育的成功经验。
但是我们看看后来，到小学毕业的时候，这个孩子又是什么样呢？字，不比别的孩子认得更多；算术，不比别的孩子好；语文成绩也并不突出，当初能背的唐诗宋词没剩下几首，剩下的几首，对诗词意境与内容的理解也不比其它孩子强，三字经虽然还会背，但是一句也说不出来到底什么意思；英语也不比其它孩子强多少。
我认为，在第一个例子中，教育的内容存在着严重的结构失衡问题，一些影响人一生幸福最重要的素质——特别是感性的素质被完全忽略了。第二个例子中，则是典型的教育内容程序失当的现象。为什么是程序失当呢？就是家长在孩子的童年，安排了一些并不适合在这个年龄段学习教育内容，童年期大量的知识教育是事倍功半，甚至是得不偿失。
这个两个例子，向我们说明一个道理，早期教育要尊重人的心智成长的规律。太超前了，超越了心智能力发展成长阶段的时候，你的教育是事倍功半，甚至是无效的。而在这个素质养成的时期真正到来的时候，再进行适当的教育会使你事半功倍。
再回到刚才的话题，我从来不反对孩子去背唐诗宋词，但如果这个孩子根本没有语言概念，既不知道这个语音符号指代的是什么东西，也不知道其中包含哪些意境是什么，更不知道他引申的含义与思想是什么？那让他背唐诗宋词，背的就是音节，这和背圆周率，没有本质的区别。在这种情况下，花那么多时间去背这些音节，你觉得意义何在？小孩确实需要进行语言类内容的教育，但是语言类内容的教育不应该超越孩子的理解范围；过早地给孩子安排超越了孩子理解汇范围教育内容，是事倍功半的教育。
我想举的例子是一直到我上小学的时候，我是没有零的概念的。让刚学会说话的孩子数数，请所有的家长记住，孩子其实就是在发音，他并不知道这些语音与数量之间是什么关系。我们有很多时候，对孩子进行的教育，都是超越了孩子的心智发展水平的无效教育，既没有达到家长所希望的教育效果，又浪费了孩子宝贵的童年时光。
缺少科学依据的所谓早期教育，使得中学教育——大学化、小学教育——中学化、幼儿园教育——小学化、婴幼儿教育——儿童化，这正是教育程序性失当的表现。
我想强调的是，在孩子的童年时期，应该把感性教育放在优先的地位，而把知识的学习放在感性教育的后面，特别是没有必要把高年级就会学到的知识，放在低龄阶段学习，更没有必要，强迫让孩子背诵记忆那些他根本就不理解，将来也没有什么用东西，将来万一需要，也可以临时查查就行了。
在我看来，在学龄前阶段，音乐、美术、体育是远比语文、数学、英语更重要的科目。
我们应该把语文、数学、英语放在小学时候去学，完全来得及。
最后，基于以上认识，我要告诉各位尊敬的家长的是：要把音乐的教育等艺术教育，放在和语文和数学的一样地位上去重视，特别是在孩子的童年，最早应该开始的教育，就是音乐教育，而学琴就是这个教育最有效的抓手。所以，在很多发达国家和地区，小学4-6年级必须要学习乐器，这已经成为了一个国家的教育强制性标准，在我国也有很多远见卓识的学校领导在执行这种教育的理念，甚至有些农村的老师都让自己的孩子学吹笛子，我想这才是有远见卓识的教育工作者。
我的教育理念是，要让孩子通过学琴热爱音乐，通过音乐热爱艺术，通过艺术热爱生活，通过生活体验人生的幸福，通过艺术教育，提升孩子的感性能力、感性的素质和感性的智慧，让孩子拥有更丰富多彩的幸福人生，让孩子拥有更强的社会生存竞争能力。
这就是我对孩子学琴意义的理解，这就是为什么我认为，一个孩子一生一定要学一门乐器，童年为什么一定要接受音乐教育的核心原因。
谢谢大家，祝大家身体健康，事业顺利。
第二篇：女孩子一生之中必须要学会的事
女孩子一生之中必须要学会的事
家里能拥有一个女孩，父母都恨不得把她当做小公主，捧在手心里，看着自己的孩子慢慢的长大，是一件非常高兴的事。你每天给她梳梳辫子、穿漂亮的裙子，看着她在自己的面前打闹、撒娇，作为一位父母，你也感到高兴吧？
不过也因为是女孩子，作为父母总是格外的不放心，觉得我的女儿还那么小，需要自己的保护，想多疼她一点，多爱她一点，甚至是把这世界都给她。所以从小就什么都帮孩子做好了决定，可是作为父母，你确定你给她的就是她想要的吗？
可是，我们不得不承认，父母对女孩子的定位往往都要比男孩子弱一点，都说女儿是父亲上辈子的“情人”，所以，从小，我们就需要这样教养女孩儿，让她学会对她人生具有重大意义的东西，茁壮成长。
第一：学会爱美，更要注重内涵
作为父母应该让孩子知道，爱美是女孩子的天性，不过要适当而行。不要因为爱美就把自己弄得花枝招展，当女儿想要打扮得更漂亮时，应该及时制止。爱美并不一定是要涂脂抹粉，更多的时候应该是自身干净、整洁、朴素大方。一个人的美并不一定是外表美，我们应该注重的应该是心灵上及内涵上的美，教会孩子的审美观。
不管什么时候，外表美都不过是暂时的，然而只有内涵美才能决定自己的生活，才能在他人心中的美。我们需要去引导孩子在注重外表美的时候还要去修炼自己的内心美，女孩子真正的美应该是外表美加上自身的内在美，只有内在美在配上外表美，那才知道真正的美。
第二：自信自爱，养成良好的自我意识
作为有女儿的父母，有时候我们总是担心她们会被这外表华丽的世界给迷惑，怕她们禁不住这世界的诱惑，迷失在其中，让他们不知洁身自爱。害怕她不懂得爱自己，怎么办？
其实担心是没有用的，而我们应该做的是，让她们学会自信自爱，女孩只有对自己有信心懂得自己爱自己这才是关键。都说女孩要富养，男孩要穷样，可是你知道真正的富养是怎么样的吗？
富养”其实不仅仅是指在经济方面给女儿更多的支持，更多的应该是给她足够的爱和关怀。给她一个安全的家庭环境和安全感。很多的女孩子在外面受伤了回到家了还没有得到父母的理解和安慰，容易导致女孩后期的叛逆、自卑等等的事情发生，所以我们不能等以后事情发生了在行动，而应该现在就给她更多的关注和鼓励，让她树立一颗自信、坚强的心。
第三：学会独立、自强，不依赖任何人
独立、自主、坚强是作为人应该具有的品质，试着让自己的女儿在小的时候就培养她独立、自主、坚强的能力吧！
你可以让她自己收拾房间，自己洗袜子，自己上学，不起眼的小事，让孩子做好，积累的就是一生的财富。要知道，父母只是孩子的摆渡人，你能陪她从懵懂孩童到青涩成人，可是啊作为父母你陪不了她一辈子，你没办法在她需要你的时候，每一次你都在。
作为父母应该让她知道，一个女孩应该独立，不能过分依赖别人，如果自己是弱者那么就自己坚强做自己的强者，没有谁天生有义务保护谁，只有自己才能保护自己。就算以后她长大了，才不会害怕以后生活中的挫折，不会什么都需要别人帮助。不需要把物质问题帮在别人的身上。因为她自己能养活自己。
第四：学会善待他人
善良是一个人的本质，我们都会希望自己的孩子能够让人喜欢，那么就在她成长的过程中，培养她的为人善良的品质吧。公交车上，教她给老人让个座；看到公园里的流浪猫，教她分享手中的面包……让她学会去爱别人，那么别人也会爱自己，善良的对待身边的人与物，那么身边的人也会爱自己。
一个人的自身修养，能体现出一个人是否好坏、是否能得到别人认同的关键。心地善良的人不仅仅能够得到别人的喜欢，而且以后迈入社会也会拥有自己的小孩，自身就是孩子的榜样，那么自己以后的孩子也能得到别人的喜欢。
第五：学会保护自己
对于父母来说，没有什么东西会比孩子的安全更重要。女孩子因为自身比较柔弱，作为父母我们不可能随时随地的跟在她的身边，不如花一些时间来让他们自己学会保护自己。作为父母，我们可以从小培养她的安全意识，告诉她在外边要如何保护自己，如何自救。我们在教导她善待别热时也要让她知道如何保护自己，善待自己。
当然，在教育的过程中，我们不需要把世界的邪恶告诉她，要让他知道世界在有美丽的同时，也存在不美好的事物。孩子在成长的过程中，我们不能保证当她每一次遇到威胁时，我们时刻都能出现在她们面前保护她们，所以，我们需要自己的孩子如何学会保护自己，只有保护好自己，才是一切美好开始的前提。
其实作为父母，我们也不用太过担心，毕竟这世界有好也有坏，趁现在时间还早，我们需要给她们好好的上一趟自我安全保护的一堂课，为她的以后多一份保障。让她们在父母的带领下，变得自信、独立，而且永远怀揣着一颗充满热情和善良的心，美美地和这世界相处，也能勇敢面对生活的不堪。
第三篇：家长会家长演讲稿：好习惯受益孩子的一生
首先感谢周老师给我提供这个机会，很荣幸能跟大家共同探讨孩子教育的问题，下面是我对教育孩子方面一点点不成熟的做法，跟大家探讨一下，希望大家多多提意见，我们好共同进步。我的题目是：《好习惯受益孩子的一生》
第一：读书的习惯，孩子从上小学起，李老师就培养孩子养成读书的习惯。到了四年级周老师又给孩子准备了些必读书本，这些激励措施让孩子对读书产生了浓厚的兴趣。我女儿回家只要有时间她就拿着本书津津有味的读，而且乐此不疲，不管早晨起来她醒了，还是中午吃完饭，还是周末闲暇时间，她只要在家有空就读书，老师们给她养成的这个好习惯，现在就有了回报，有时说句话也文绉绉的，写篇作文有时也很成熟，特别是有几次期末考试的作文，因为有字数限制，所以她也写的特别用心，无论是语言还是布局谋篇都很成熟。喜爱读书会受益孩子一生的。我们当家长的也要配合老师，让孩子多读书，多读有益的书，让孩子在书本中汲取营养。
第二：预习的习惯。预习是获取知识的第一步，让孩子预习前置，听课时便有了针对性，不会的地方注意力就能高度集中，我以前没有意识到这个问题，从最近我们学校进行课堂教学改革，我充分的意识到预习的重要性，预习不仅能使孩子上课有针对性，而且能提高孩子的自信心，她会了就喜欢展示，经常的展示自我不仅能锻炼孩子的表达能力，其他方面的能力也随之提高。我女儿的英语我感觉就特别明显，每当课本发下来我就跟她一起看看这册书从哪些方面学习的，平时不经意的就一起把书本中提到的话题跟孩子交流下，当然这些也是辅助手段，英语老师的课堂效率高，课堂密度大才是获取知识的最主要的途径，所以我们还得配合老师让孩子养成认真听课的好习惯。预习了，课堂效率高了，孩子回来做作业，就会很轻松，基本不需费多久的时间孩子就能掌握好当天所学的知识。
第三复习也是不可缺少的环节，孩子做作业时，给她检查下才能发现孩子的不足，然后跟孩子一起来解决存在的问题，这样孩子的学习障碍就会少了，免得不会的多了累积起来就成了拦路虎。越不会孩子越不想学习，形成恶性循环。所以我们只要有时间就挤出点时间跟孩子共同进步，只要付出了并能坚持下来就一定会有回报的。孩子们会还给我们一个又一个的惊喜。
再就是建议大家培养孩子多方面的兴趣，学习尽管很重要也不要只关注孩子的成绩，毕竟小学生，他们是天真烂漫的年龄，让他们在快乐中学习，在耕耘中收获，给孩子们一个快乐的童年。
这就是我的点点不成熟的做法，最后祝老师们，家长朋友们身体健康，工作顺利!祝孩子们健康快乐的成长!
第四篇：开学季：孩子必备的古诗书,轻松学会必背75首
开学季：孩子必备的古诗书，轻松学会必背75首
千呼万唤始出来，由教育部语文课程核心组成员周正逵先生和儿童诗教开创者婷婷姐姐合力打造的：《小学必背古诗75首（附10首）》上线了！本书根据最新版部编本小学语文教材及新课标选编，在小学必背古诗75首的基础上，完善补充为85首。由教育部语文课程标准核心组专家总体把握内容，语文教材组编者亲自核定诗词注解，85首诗都配有相应的“婷婷唱古文”歌曲，并有精美的水墨古风插图。图文并茂、且吟且歌，让孩子轻轻松松掌握必背古诗。?《望庐山瀑布》古诗配图手稿
一、权威：教育部语文课程标准核心组成员审定
书的主编，特别邀请了人民教育出版社资深编审，人教社课程教材研究所研究员，人教社高中语文课本主编周正逵先生。
周先生不仅是教育部中小学语文课程标准核心组成员，我国中小学语文教材改革先行者之一，更直接参与编写了10余套中小学语文教材。他从事语文教改研究和教材编写近60年，亲历新中国成立以来最重要的四次语文教改实验，对我国语文教改发展的历史和现状有深入的了解，著有《语文教育改革纵横谈》《探索者的足迹》等影响广泛的教育书籍。? 周正逵先生教育论集《探索者的足迹》 基于对语文课程和语文教材的精准把握，周正逵先生把关书的内容，契合当下语文教学体系，更权威。
二、考究：译文由语文教材编者亲自编定，准确基础上更易理解。
书中古诗词译者是中华书局版语文教材副主编，北京师范大学“生命教育研究中心”研究员周颖老师。
周颖老师曾在中学教学十八年，参与过中小学教材的编写，既熟悉中小学语文教材，了解中小学教师的知识结构，又对高考改革，以及教育哲学做过专门的研究。曾参与编写《名师导读：唐诗》《名师导读：宋词》《名师导读：元曲》《国学经典德育读本》等古典书籍。
在古诗词翻译上，针对目前市面上“必背系列”书籍中译文“不准，不雅，不合意境”的问题进行了修正。使之准确流畅、容易理解。
拿第一首《江南》来说。
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。一般必背75首古诗书对于后五句的翻译是：
鱼儿在莲叶中间嬉戏玩耍。它们一会儿游到莲叶东面，一会儿游到莲叶西面，一会儿游到莲叶南面，一会儿又游到莲叶北面。
周颖老师给出的译文是： 欢快的鱼儿在莲叶间不停地嬉戏玩耍。一会在这儿，一会儿又游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，是在南边，还是在北边。
大家可以体会一下两种译文的差别。
对于孩子来说，翻译一方面是帮助孩子读懂诗词，要求准确；另一方面是引导孩子领会美的意境，要求流畅文雅。如果只是局限于字面意思，就太狭隘了。
三、好记：全部古诗都唱成了歌，朗朗上口，符合意境，孩子学得更轻松。
书中全部必背85首古诗都有配套歌曲，扫描古诗页二维码就能收听，方便孩子们学习。古诗歌曲由当下最火的诗词音乐IP，儿童诗教开创者婷婷姐姐谱曲演唱。? 儿童诗教开创者：婷婷姐姐
为了传达出诗词意境，每一首诗都选用了最适宜的音乐风格。比如，阿卡贝拉演绎的《咏柳》，佛拉门戈呈现的《游山西村》，儿童京剧版的《凉州词》等„„
拿《咏柳》来说，阿卡贝拉人声合唱，清新柔美的歌声中，孩子们就能感受到春天的讯息。因为好听好学好记，婷婷姐姐的古文歌被称为“背诗神器”。一首诗一般听个3、4遍，孩子就会唱了；长一些的《将进酒》《陋室铭》等，听个7、8遍也能背下来。
5岁的孟星羽小朋友，用这个方法已经学会了100多首诗。很多原先讨厌背诗的孩子，也因为“婷婷唱古文”爱上了古诗词。
“婷婷唱古文”，目前在国内有超过6000万人次收听，被3300多所学校引进了语文课堂，更被多地孔子学院引入了教学中。
? 婷婷姐姐与SMG炫动卡通联合主办全国首场大型古诗词音乐会在八大城市电视台和优酷同步播出
四、好看：精美水墨画，帮助孩子理解古诗，培养好审美。书中大部分古诗都配有水墨风格的原创插图。
画者举重若轻，有时看寥寥几笔，就把一首诗的意境表达出来，足见传统文化功底的深厚。?《回乡偶书》古诗配图手稿 ?《江南》古诗配图手稿
为保证古诗插画的品质，书中所有插画全部由李锤先生完成，历时近一年。李锤先生是湖南著名的设计师、插画师，自幼受家学影响，勤习中国书画至今，作品被兴兰堂、谭国斌艺术馆收藏。曾出版绘本《再见童年》。
李锤先生对古诗有自己的体会与表达。氤氲水墨中，传达的是中国人心中的审美世界，可回味，可琢磨，更可涵养孩子的好审美。
五、由中国第二大教材出版机构出版
岳麓书社是全国知名的古籍专业出版社，曾荣获“全国优秀出版社”、“国家一类出版社”、“全国百家出版单位”，在古籍出版和教材编写、出版方面有非常丰富的经验。岳麓多位资深编辑主持、参与了书籍策划与版面设计。不仅内容经过反复考究，就连字体大小都经过多个版本的测试，保证孩子们看到的内容舒适，经得起推敲。全书使用环保油墨，保证孩子健康。
书籍定价仅26元不到一杯咖啡的价格让孩子爱上古诗，快乐学习许孩子一个诗情画意的未来赶紧下单吧！? 此外，与《小学必背古诗75首》书籍配套的《75首必备诗教课》已全新上线。婷婷姐姐现代诗教先行者，“婷婷唱古文”和《婷婷诗教》创始人，孩子们喜爱的古文老师。
第五篇：决定孩子一生的36种关键能力09：自我管理能力——让孩子学会管理自己 如何让孩子学会自我管理
让孩子学会管理自己
孩子的自我管理能力不是天生的，也需要后天的培养和锻炼。父母需要给孩子机会锻炼自我管理能力，从小事做起。
【亲子现场】
案例1：
小米明年就要上高中了，可是不论在生活中，还是在学习上，她都是个让妈妈很担心的孩子。到现在，小米都没有洗过一次衣服，学习计划、作业检查一般也都是妈妈代劳。妈妈觉得孩子必须要学会自我管理，这样才能适应高中生活。
因此，妈妈刻意将生活中的小事交给小米自己完成，她让孩子自己洗衣服、叠衣服，在学习上，妈妈也不再插手，目的就是为了使孩子养成自己管理自己的学习的好习惯。最初，小米是无法做到管理自己的，但妈妈给她讲清了其中的要害关系以及今后她将面对的生活，小米意识到了管理自己的重要性。在妈妈的帮助下，上高中之前，小米慢慢学会了自我管理，对此，妈妈很欣慰。
案例2：
李惠的爸爸常年在外地出差，教育孩子的任务就落在了妈妈身上。妈妈一直认为对孩子有所亏欠，因此对李惠关爱备至。
从小时候起，妈妈就宠着李惠，帮她穿衣服、洗刷，吃饭都是把碗端到她的面前，孩子心安理得地接受着妈妈的宠爱，变得很任性，只要妈妈不按照她的意思做，她就会哭闹不停，一点儿也不知道控制自己的脾气。
李惠上学了，她让老师和同学都感到头疼。大家一起吃香蕉的时候，她竟然不知道香蕉是要剥皮之后才吃的；别的同学不小心碰着她了，她就会哇哇大哭，让老师束手无策。此外，李惠的动手能力和学习能力也比其他同学要差。
妈妈了解到李惠在学校的表现之后，开始反思自己对她的教育方式了。
【专家剖析】
自理能力是孩子从依赖走向独立的前提和基础，是孩子学会照顾自己衣食住行的必备能力，这会帮助孩子逐渐摆脱对父母的依赖，成为真正独立的人。
一份调查问卷显示，98%的父母担忧孩子的自理能力差，这已经成为父母的心病。但是这个心病大多数是由父母自己制造的。
父母常在爱的名义下，为孩子做好所有的事情，处理好一切困难。有的孩子心安理得地接受，事事依赖父母；还有的孩子，内心已经萌发了自己照顾自己的意识，却苦于父母的压抑，无法施行，而因此产生逆反心理。孩子小时候，父母剥夺孩子的自理权利，等孩子大些了，却抱怨孩子懒、不会自理，这对孩子来说是不公平的。
很多父母认为孩子只要学习好就足够了，这是教育的误区。读书固然重要，但是孩子总要进入社会，任何书本知识都无法代替自理、自立的能力和热爱劳动的美德。因此，父母在孩子进入社会之前，就应该让孩子学会自我管理。
随着孩子年龄的增长和自我意识的增强，他们会认识到需要学会自我管理，可是孩子的社会经验少，缺乏自我约束的意识，在自我管理方面会表现得不尽如人意。父母应该认识到，孩子自我管理能力的发展，有个循序渐进的过程，从被动到主动，从低级到高级，从不自觉到自觉，自我管理能力和水平也随之提高。
孩子如果具备良好的自我管理能力，就会更好地适应新环境，还可以促进孩子动手能力的发展，更可以帮助孩子建立起自信，养成独立的优秀品质，所以培养孩子的自理能力，是父母进行家庭教育的重要内容。
如何让孩子学会自我管理？
方法一：培养孩子的自我管理意识
要想提高孩子的自我管理能力，首先要培养孩子的自我管理意识。有了明确的意识，孩子才会自觉遵循，把自己的需要和自我管理结合起来，像对待吃饭睡觉那样，对待成长过程中的自我管理。
英国首相温斯顿·丘吉尔在二战中和二战后，都是世界的风云人物，他的愿望是从政、做首相，为此，他进行了长期的准备。他曾担任《晨邮报》的记者，到南非战场采访，并且积极写作，靠撰写文章赢得名声，参与上流社会的社交，结识权贵，发表演讲，树立政治威望„„他凭借自己良好的自我管理意识，并且付诸实践，等待时机，最终实现了自己的愿望。父母要帮助孩子认识到自我管理是促进个人成长和发展的重要途径，只有这样，孩子才能有效地管理自己的思想、言论和行动的意识，自觉地管理自己，将自己的潜能发挥到最大。方法二：掌握科学的自我管理方法
科学的自我管理方法的形成需要父母的引导和帮助，然后在实践中孩子才会慢慢掌握。父母可以为孩子介绍自己或成功人士的自我管理的经验，让孩子学习和效仿，帮助孩子探索适合自己的自我管理新方法。下面是3种行之有效的自我管理方法。
系统科学的自我管理方法。此方法是将孩子的成长作为一项系统的工程去研究、设计和管理，对孩子的成长和发展进行分析，使孩子的成长更加符合教育和成长的规律。孩子在成长的过程中肯定会遇到很多困难，也会做出错误的决定，影响孩子的发展。向孩子解释系统的自我管理方法，遇事就可以多进行逻辑推理，找出最佳方案，少走弯路。
行为科学的自我管理方法。行为直观地体现在每个人身上，受孩子思想的支配而表现在外面，人们评价孩子也往往通过他的行为，从行为进行评估和纠正，可以帮助父母把一些不正确的思想消灭于萌芽状态，帮助孩子实现思想和行动的统一。
预见未来的自我管理方法。预见未来的自我管理，是源于对客观事物正确认识基础上的科学预见，帮助孩子预见某种决定或行为的后果，能够大大提高孩子成长道路上的自觉性，减少盲目性，使孩子的人生获得主动权。
帮助孩子掌握科学的自我管理方法，孩子就会学习用科学的方法来管理自己。父母要让孩子结合实际情况，运用合适的方法，帮助孩子管理自己。
方法三：让孩子学会管理自己的生活
父母在生活中总是为孩子包办代替，这会使孩子形成“只要我不愿意做的事情，父母就会帮我去做”的意识。因此，父母要通过各种形式让孩子知道，自己已经长大了，要学会自己的事情自己做，更要让孩子意识到，自己有能力管理自己的生活。在信心的鼓舞下，孩子会很好地管理自己的生活。
王辉小时候，妈妈总是会为他做好很多事情。他想自己试着穿衣服，妈妈不同意；他想自己吃饭，妈妈硬要喂他。王辉。觉得自己可以做好生活中的这些小事，他将自己的想法告诉了妈妈，妈妈欣喜于孩子的想法，于是让孩子自己管理自己的生活。
他第一次穿衣服时，竟然将扣子系错了，妈妈看到很想笑，但是她觉得这是孩子的第一次，于是好好地表扬了他一番，见到熟人就跟别人夸奖一下：王辉会自己穿衣服了。王辉听到夸奖以后，自己的事情自己做的热情更高了。
明年他就要上幼儿园了，妈妈对他一点也不担心，她相信孩子自己会好好照顾自己的。孩子能否管理好自己的生活，是自我管理能力中最重要的。如果孩子连自己的生活都无法管理，那么，就很难相信他会在其他方面更好地管理自己。
只要孩子可以做的，父母就不要代办。衣服脏了，教给孩子如何去洗；孩子的房间乱了，教给他自己去整理，父母可以在小事中逐渐锻炼孩子的自我管理能力。
方法四：让孩子学会管理自己的情绪
孩子在成长过程中，各方面都很不成熟，遇到不顺心的事情时，总会表现出情绪不稳定，偶尔会大喜大悲，偶尔会焦躁不安，而善于管理自己情绪的孩子，在这方面的表现就不会这样，他们会合理把握自己的情绪，知道应该如何控制和释放自己的情绪。
父母可以和孩子达成一定的协议，比如当孩子因为父母不给他买某件东西而大哭大闹时，可以用事先约定好的语言或目光暗示孩子，孩子看到后，就会静下心来反思自己的行为，用文明的方式来表达自己的意愿。
有个小男孩脾气很暴躁，有一天，爸爸给了他一袋子钉子，告诉他，每次发脾气或者和他人吵架时，就在家里的篱笆上钉一根钉子。第一天，男孩钉了37根钉子，以后的几天，他稍微学会控制自己的情绪了，每天钉的钉子也变少了，并且他发现，控制自己的脾气并不难。
终于有一天，他一根钉子都没有钉，他高兴地把这件事情告诉了爸爸。爸爸对他说：“以后只要你一天没有发脾气，就可以拔下一颗钉子。”日子一天天过去，最后钉子都拔光了。他高兴地带爸爸来到篱笆边，爸爸语重心长地对他说：“孩子，你做得很好，但是你看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不会恢复了。就像你和一个人吵架，说了些难听的话，就好像是在他人心里留下了一个伤口，无论你怎么道歉，伤口总是在那儿。你的朋友是你宝贵的财产，所以不要去伤害他们。”
父母只有让孩子学会管理自己的情绪，孩子才能逐步纠正发火、骂人、说脏话等不良习惯。孩子在说脏话的时候，可能也意识到了自己的错误，但是已经成为习惯了，所以改正起来很困难。针对孩子的具体情况，父母要教育孩子正确对待与他人的摩擦，以宽容的心态来原谅他人的过失。
同时，父母还要帮助孩子找到适当的宣泄方式，如：鼓励孩子把不开心的事情告诉父母或是其他人，以缓解内心的不快，还要教孩子不要轻易流露出自己的情绪，要学会用合适的方式来暗示自己。
此外，父母还要注意在日常生活中培养孩子乐观、幽默的性格，以此来让孩子学会管理自己的情绪。
方法五：让孩子学会管理自己的学习
孩子到了上学的年龄，父母就要教给孩子在学习中应注意的事项，以及在学校里应该注意的常识，比如要爱护和整理书包、课本、文具，怎样使用文具，并且要教孩子能按照老师的要求制作简单的教具等。
每天一回到家，姜菲就打开电视，看完电视再去做作业，常常做作业到很晚，这天，姜菲做作业都到十点了，还没有做完。
妈妈觉得这样下去，会严重影响她的身体和学习，于是为她制定了严格的规定，她先看电视，后做作业，就以减少她的零花钱为惩罚。在严格的规定下，姜菲自觉地克制自己，回家后先认真做作业，然后再看电视，有时候作业多了就不看电视了。姜菲慢慢地学会了管理自己的学习。
父母要给孩子学习的自由，不要代替孩子做作业或是帮助孩子检查作业，父母那样做，孩子就会认为那是父母的工作，自己就不会检查作业了，对学习的兴趣也会降低。父母要让孩子学会自己学习、自检作业，锻炼孩子的自我管理能力。
在孩子学习的过程中，父母还要注意，当孩子的学习和其他事情发生冲突时，要引导孩子协调好学习和其他事情的矛盾，让孩子把主要注意力放在学习上面，然后在此基础上去做其他事情，这样才是一个学生应该做的。
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