保护环境离不开我们演讲稿

第一篇：保护环境离不开我们演讲稿

姬：同学们，刚刚过去的六一儿童节你们过得高兴吗？可当我们都踏 着轻快的脚步，哼着动听的旋律畅游在风景秀丽的公园，惊险刺激的游乐时，是否注意到道路上的垃圾变多了，小河里的水变脏了，路边的花草也变的稀稀落落了呢？

刘：如果每过一次节日，我们的环境都遭受一次侵略的话，不久的将来会是什么样，你们敢想象吗？

姬：环境是人类生存的基础，越来越多的事实证明环境的恶化已经给人类的生活带来了严重的灾难。生态破坏将使我们丧失大量适于生存的空间，并由此产生大量生态灾民而破坏周边社会的稳定。

刘：近些年来，人类对于生态的破坏越来越严重，水土流失，干旱洪涝，沙尘暴，泥石流，水污染、大气污染，垃圾问题等都在威胁着我们的健康和发展，还有我们的生存环境。

姬：由于人口急增，人类对自然资源的开发加快，消耗飙升，使生态环境日趋恶化，直接威胁着人类的生存。

刘：同学们，今天是世界环境日，作为21世纪的小公民，我们有责任保护我们赖以生存的地球，保护环境，我们能做的有很多：不乱扔纸屑，不随地吐痰、不攀折树木、节水节电等。

姬：同学们，我们是未来的主人，保护环境离不开我们，让我们从自己做起从身边做起，从小事做起，相信明天的环境一定会更好，为我们创建的卫生城市，文明城市做贡献！

第二篇：保护环境,我们的家园演讲稿

地球是我们人类的家园，也是人类的母亲。我们依赖它，探索它。这个蔚蓝色的星球多么美丽，但我们要知道：地球只有一个！

遗憾的是，许多人对于这个浅显易懂的道理却视而不见，继续为所欲为，妄顾地球家园的安危。环境科学家曲格平曾经说过这样一句话：“唯有变革，才能拯救人类的命运，也唯有变革，才能使我们的子孙后代世世代代生存下去。”里面的“变革”就是指环保。说得很对，所以如今有许多人拿着标语在街上喊空口号，却没有见过多的行动。难道这样污染就会好转吗？不！

看，我们城市里的河流的河水发黑发臭;排成长龙的汽车放出大量的废气；成片的绿地变成“石屎森林”；那清脆的鸟叫声消失得无影无踪。如果再这样下去，中国将继续贫乏水资源，空气将变得愈来愈浑浊，本世纪将有10%的鸟类物种消失。上述的事情，我们人类是罪魁祸首！

人人皆知：树木能吸收二氧化碳，排放氧气，净化空气，是我们人类生存的必要的条件。但是有一些人为了金钱去乱砍滥伐树木，造成了过度的水土流失，使大地的植被受到严重的破坏，绿洲和城市也荒漠化，我们人类的生存受到了威胁。就我们平时用的一次性筷子，每天都要耗费数十亩的森林，在那些人眼中，树木除了可以做家具和建筑材料外，似乎没有任何价值。难道还有人不懂树木对我们意味着什么吗我们居住面积已经很小了，如果再这样下去，可能连我们唯一的土地都失去。还有，我们的母亲河——黄河近年来河床和含沙量不断增高，成为全国污染最严重的几条江河之一。我们不能眼睁睁地看着黄河从我们手中枯竭，因而有许多环境学者纷纷研究治理黄河污染的方案，试图改善黄河的水质。但如果没有我们的共同参与，我们这个生命的摇篮——黄河将会走向衰竭和死亡。

如果我们再肆无忌惮地破坏环境，大自然将会给予我们惩罚。那些特大的洪水剥夺了不知多少人的性命，还有由于温室效应,南极北极的冰川融化导致水平面升高,海水淹没了沿海地区，经济损失惨重。难道这不是最好的证明吗

我的家乡广宁是靠竹海生态旅游来发展经济的，而今，某些竹林的环境恶乱不堪，让人叫苦不迭。竹海生态游是我们广宁发展的根，如果根被破坏了，怎能长出茂盛的枝叶、开出美丽的花儿呢

让我们善待人类、善待自然吧！不知大家是否看过《保护环境可做的100件事》这篇文章。其实，我们能做的事很多很多。如，在植树节栽一盆花、种一棵树；保护野生动物，是生态得到平衡；珍惜水资源，不要向江河倾倒垃圾；当环保小卫士，利用每个绿色纪念日宣传环保意识，让青山常在、绿水长流、泥土永芬芳……这都是我们力所能及的事情，我们为何不愿意实践呢？

现在，地球的生态环境加剧恶化，环保警世钟已经敲响了。让我们齐齐加入保护环境的行列，创立一个人与大自然和谐共处的美好未来，让人类与自然生生不息地繁衍下去吧！

第三篇：和谐的校园,离不开我们和谐的班集体(中学生演讲稿)

和谐的校园，离不开我们和谐的班集体

唐山市二十六中 七年七班 张雨淼

和谐是我国传统文化的精髓，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐班集体正是构建和谐校园的起点与基础。

和谐的班集体是每个集体成员对集体有着强烈的责任感、有着强大凝聚力的班集体；是满足于学生想学习、能学习、会学习的班集体；是做事高效率、懂得真善美的班集体。

首先，我们要学会关爱、沟通，建立良好的师生关系和同学关系，是建立和谐班集体的重中之重，师生之间要以诚相待、互相尊重，亲其师，信其道；同学间发生矛盾时主动检讨自己的错误，积极化解矛盾；同学有了困难要伸出援助之手，学会助人为乐；培养自己的合作意识，学会了理解、帮助他人，这样才能增强班级的凝聚力、我们的班集体才能像自己家一样温馨、友善。

其次、我们要学会自觉遵规能力、自主创新能力、自立自强能力，这是建立和谐班集体的关键。我们每个学生都应自觉遵守班规校纪，自主管理班级，学会做事自立自强，因为我们是班集体的一分子，我们的和谐才是班级的和谐。

总之，和谐的校园离不开和谐的班集体，和谐的班集体离不

开我们每一位同学的努力，我们要随时随地注意自己的形象，做到语言文明，举止端庄，讲礼貌，懂礼仪，从小事入手，从身边做起，实实在在的做好应做的事情。

因为有了和谐，我们的校园到处是阳光；因为有了和谐，我们在老师和同学间得到的是鼓励、赞赏和理解。让我们携起手来，奋发向上，为和谐的校园贡献一份力量吧。

第四篇：我们要保护环境

环保问题在当今已成为了一个人们关注的热点话题。环境被破坏的越凶猛，人们的呼吁声就越厉害。《寂静的春天》这本书一发行，环保问题立刻得到空前的重视，全世界掀起了一片探讨的热潮。面对日益损害的我们的家园，作为当今的大学生，我们应该如何看待这个问题呢？

我们从小在自然课里学习爱护自然保护我们的环境，到大学里也在学“我们只有一个地球”。环境保护难道真只能是书本上的一句口号，是一声无力的呼吁吗？

我们搞旅游开发，挖掘那一片又一片保留还比较完整的自然美景；我们要经济建设，不断地没节制地开发石油、煤矿等有限资源；我们寻求方便，大量生产一次性饭盒，一次性筷子，一次性塑料袋。我们就生活在这样一个时代，一个高举文明和和谐的时代。我们的生活没有哪一天不在依赖高科技产品，很大程度上我们生活的进步，是以大自然的让步牺牲为条件。

前进！前进！永不止步的前进！发展！发展！永不停息地发展！可是大地已经被我们挖掘得千疮百孔了，大量的动植物已经灭绝，更多的都还在灭绝之中。如果再按这种速度发展下去，人类的世界末日还有多久，聪明的人类利用现代信息技术是可以精确计算的。

废弃物垃圾在增，全球气温在增，绿洲沙漠化也在增，这种种的问题都在向我们发出危险的信号。对于大自然实行的报复我们又作出了那些努力呢？

我们国家把挣来的钱鼓励植树造林，大量投资污水的处理了，还重视起“绿色”这一块领域来了。在市场上，凡是带有“环保”“绿色”的字眼的东西，价格都要比同类商品高出许多。最有实际意义的是2008年实行的开始对塑料袋进行量的控制，并且发明并大力提倡一种方便耐用的环保袋。

所有的这些努力都是在问题层现后采取的措施，但我们对环境所造成的严重后果和我们进行的补救措施是完全不平衡的。作为大学生，我觉得我们应该要有一种民族危机意识，站在历史发展的角度，树立正确的发展观。我们注定是祖国事业的接班人，只有站在高的视角，才能在接手事业的时候，对于已出现的问题在宏观上进行政策的强行实施，在微观上要求各个地区细节去把握；最要紧的是对于未出现或即将出现的各种问题，进行预测分析，防范于未然。

作为一个人，一个高尚的有道德感责任感的大写的人，不能单纯地去追求经济效益，而忽视国家乃至整个人类的生存问题。我们更加不能把有损自然而获取眼前的利益的效率，作为人类进步的评价标准。

第五篇：优质课 我们的生活离不开纸

北师大版《品德与生活》二年级下册

《我们的生活离不开纸》教学设计

卢龙县第三实验小学 张瑜

教材分析：

《我们的生活离不开纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元《纸和环保》中的第一个主题。本单元围绕纸的问题设计了“我们的生活离不开纸”、“纸从哪里来”、“保护森林，节约用纸”三个主题活动。本主题主要是通过让学生了解纸在生活中的用途及用量，认识纸在生活中的重要性，懂得我们的生活离不开纸，并了解纸是我国的四大发明之一，由此引发民族自豪感。学情分析：

纸对学生来说是既熟悉又陌生的，熟悉的是我们天天用纸，陌生的是只用纸，却从来没了解过纸。因此，学生对纸的历史未必会感兴趣，更没有想过没有纸会怎样。为达到本课的教学目标，通过设计各种学生感兴趣的活动，让学生在活动中了解纸的历史，知道纸是我国古代的四大发明之一，从而激发他们的民族自豪感；在活动中要有意识的引导学生：纸来之不易，我们每天又要消耗很多纸，因此我们应该节约用纸。教学目标：

1、认识纸对我们生活的重要性。

2、知道纸是我国古代的四大发明之一，并为此感到自豪。

3、学习使用调查收集信息的方法。

教学重点：在活动中了解纸与人们生活的密切关系。教学难点：体会我们的生活离不开纸。教具准备：课件,竹简。教学过程:

一、谈话导入，发现我们的生活离不开纸：

1、谈话导入：

师：（出示纸工作品）小朋友们，今天老师给大家带来了一些小礼物，你们想看看吗？（想）漂亮吗？大家猜猜这些漂亮的作品是用什么做的呀？（纸）你的眼睛可真尖，这些漂亮的作品就是纸做的。（板书：纸）

2、小组交流：发现生活中的纸

师：孩子们，纸除了做手工，还能干什么呢？（指名说）

师：下面，我们在小组里交流一下，看哪个小组想到的最多？（小组交流，汇报）

3、教师补充：复写纸、壁纸、宣纸、牛皮纸、纸币等。

4、师：是啊，纸在我们的生活中非常重要，我们的生活处处离不开纸！孩子们，你想知道关于纸的哪些问题呢？（指名回答）下面，我们就一起来解决这些问题！

二、汇报小调查，了解纸的用量很大，引导学生节约用纸。

1、师：纸在我们的生活中应用非常广泛，但用纸量最大的还是我们的学校！那么，你们知道我们每天要用掉多少张纸吗？课前，老师布置了一项调查，请你调查班上10个同学，看看每人每天用多少张纸，你们完成了吗？谁愿意把你们的调查结果告诉大家？（我一共调查了10个同学，他们一天一共用了xx张纸）

2、学生汇报，老师记录结果。

师：我们10个同学一天用掉xx张纸，那我们全班同学一天会用掉多少张纸呢？我们一起来计算一下吧！我们班有多少名同学？大约是70名学生，就相当于是7个10，就是xxx张。

师：我们学校有29个班，一天要用多少张纸呢？这个数字比较大，我们请计算器来帮忙吧!(教师用计算器来计算)这只是我们学校一天的用纸量，那一个月要用多少张纸呢？孩子们，一个月有多少天呢？对，大约是30天，我们就以30天来计算吧!一年要用多少张呢？一年有多少个月呢？

3、师：孩子们，真是不算不知道，一算吓一跳啊！我们学校一年就要用掉这么多张纸，那全中国有多少所像我们这样的学校啊！还有其他各行各业的人加起来就更多了。我们每天要用掉这么多张纸，可是纸的资源有限，因此我们就要——节约用纸。

三、故事会：了解纸发明的过程

1、师：同学们说的很好，我们一定要节约用纸！那你知道纸是谁发明的吗？（我知道纸是蔡伦发明的）你知道的可真多呀！在纸发明之前，人们把字写在什么地方呢？（出示图片）小朋友们请看，在商代，人们在兽骨、龟甲上刻字，可是动物的甲骨毕竟很有限，而且使用也不方便。所以，使用甲骨的时间很短。后来，人们还把文字刻在石头和青铜器上。同样没有取得良好的效果。到了战国时期，人们开始在竹子上刻字，我们叫它竹简。有时，也会在木头上刻字，叫做木牍，也可以叫木简。可是，竹简比较笨重，不易于携带。于是，人们开始在绢上写字，我们叫它“丝帛”。可是，丝帛比竹简的价格昂贵多了，一般人是用不起的，只有在皇宫和贵族家庭才能使用。所以，丝帛也没有被广泛使用。

2、师：那么，蔡伦是怎样想到要造纸的呢？哪个小组愿意给大家介绍一下呢？（讲故事）

东汉时期的蔡伦，是个爱动脑筋的孩子。他经常到河边，观察妇女们洗蚕丝和抽蚕丝的“漂絮”过程。受此启发，经过无数次的实验，蔡伦终于创造出了我们现在使用的纸。

师：蔡伦的造纸术是我国古代的四大发明之一！后来呀，造纸术还被传到世界各地呢！据说，我国的造纸术比欧洲要早1000多年呢！孩子们，听了蔡伦的故事，你有什么感受？想说些什么呢？（指名说，老师补充）

四、续编小故事，如果没有了纸„„

1、师：自从蔡伦发明了纸后，人们的生活变得多姿多彩，孩子们也能高兴地背着书包来上学。可是，有一天森林里的小动物们却遇到了一件事，让他们很烦恼。你想知道他们遇到了什么事吗？

2、师：孩子们，森林里的小动物都遇到了什么麻烦事啊？谁愿意来告诉大家？

3、师：是啊，没有纸了，什么也干不了，小动物们都伤心极了。那么，假如有一天，我们的生活中也没有了纸，那将会变成什么样子呢？你可以把自己想象成为老师、医生、售货员，请同学们互相讨论一下，编个小故事，比一比哪组的小朋友编的最好，你们还可以把故事用你们喜欢的方式表演出来。

五、总结：

师：孩子们，我们今天的收获可真不小啊！知道了纸在我们的生活中非常重要，我们的生活离不开纸！（板书）所以，在生活中，我们一定要节约用纸！这节课就上到这儿，同学们，再见！