祖国我们爱你教学设计及反思大全

第一篇：祖国我们爱你教学设计及反思大全

一、教学目的

1、指导学生用欢活、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《祖国，祖国我们爱你》激发学生对祖国的热爱之情。

2、利用音乐要素，正确感受歌曲各部分情绪，提高学生鉴赏和表现能力。

3、了解歌曲的不同演唱形式，并能进行简单的创作运用。

二、教学重点

完整地、有表情地唱好并表现好歌曲。

三、教学准备

大歌纸、小歌纸若干张，幻灯机、录音机、教学磁带、黑白校景图若干张，请学生带好蜡笔或水彩笔。

四、教学过程

（一）导入新课

1、为我校的全貌图增色添彩。

2、学生活动：涂色，同时放歌曲录音，作为背景音乐，初步感知歌曲。

3、幻灯演示儿童作品并表扬。

4、放对比性较强的两段音乐录音，请学生边听边彩笔描述，表示对音乐情绪的理解。

5、个别展示：提问：为什么？

（二）范唱

1、放歌曲录音两遍。第一遍用彩笔划分段落，第二遍用彩笔描绘选定情绪。

2、让学生自己用语言来总结歌曲各部分的情绪特点。

（三）学唱新歌

1、跟琴哼唱歌曲（词、谱、哼鸣都可以）

2、说说感到难唱的部分，难点用听唱法着生练习。

3、找出曲调相同的乐句，并加以练习。

4、分段感受歌曲速度、力度、情绪的变化。

（四）复习巩固

1、完整演唱歌曲。

2、刚才的演唱形式叫齐唱，你所知道的演唱形式还有哪几种？

3、将学生所答列于黑板，再作补充。

4、判断下面这些歌曲采用了哪种演唱形式，用线连一连。

演唱方式曲名

齐唱《浏阳河》

独唱《保卫黄河》

对唱《让我们荡起双浆》

合唱《我们美丽的祖国》

轮唱

领唱、合唱

重唱

5、分组讨论和练习，选用上述演唱形式中的一种练唱《祖国，祖国我爱你》进行合作学习，探究，创造。

6、小组上台演唱，培养自信心。

7、说出该小组的演唱形式及优点，进行评价和自我评价。

8、还有哪种方式可以增加歌曲感染力？

9、集体歌表演，完整表现歌曲。

10、小结。

教学反思：在这节课中，我让孩子们通过不断聆听来学唱这首歌曲的，我把重点放在了孩子们对歌曲的创作表演上，好像孩子们也很热衷于创作，他们提出前面加朗诵、领唱合唱等方式来表现这首歌曲，但在课堂上由于时间的限制孩子不能很完美地一一把他们的想法表现出来这也是一格遗憾。我只能把他们的创作想法作一格整合，朗诵+领唱合唱，尽管这个环节看似进行得很顺利，但假如让孩子们充分发挥他们的表演才能的话，应该是非常精彩的。

第二篇：《祖国祖国我们爱你》教学反思

《祖国祖国我们爱你》教学反思

《祖国祖国我们爱你》教学反思 篇1

《祖国祖国我们爱你》是一首表达爱国的歌曲，主要形象有红旗和五角星；于是，这节课我采用五角星作为奖励，采用红色象征热情和激情的视觉冲击达到情感渲染，让学生更加情绪饱满地学习节奏、歌词及动作。

音乐是情感的艺术，音乐课程标准要求以审美为中心，要学生通过聆听、表现、创造等去感受音乐的内涵和美的情感，这堂音乐课我从情入手，从情境入手，从情感入手，表现美，创造美为核心来进行教学活动，在教学的开始先通过观看天安门、故宫、黄河等图片，并向学生介绍天安门、五十六个民族大团结引导学生说出祖国的漂亮和强盛，并发自内心的呼喊出对祖国的爱：“祖国，祖国，我们爱你”。

再以同学们美术课上用的蜡笔小精灵为导入，让同学们观察，想象蜡笔小精灵的颜色及它的作用，调动他们的学习兴趣，然后播放歌曲，让孩子们通过不断聆听来学唱这首歌曲的。从而让同学们能够在音乐声中无形地产生对祖国的爱，注意了音乐教学各领域之间的有机联系，利用舞蹈和肢体语言充分调动学生的兴趣，再通过动作模仿，创编歌词，掌握歌曲的节奏。背景音乐均歌曲的旋律，让学生在表演和创编中熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，并学会了演唱这首歌曲。把教师的教学变为学生的.“我要学”。创设平等，互动的师生关系，抓住学生的心理，从学生的实际出发，以学生为主，让学生在学中乐，乐中学。

音乐课程标准还强调学科综合，在听赏歌曲《祖国象妈妈一样》这一环节，让同学们用蜡笔小精灵来勾画出自己心目中祖国最美的景色，表达自己对祖国妈妈的热爱，使学生感受和体会音乐与美术的联系，使音乐课变得更加丰富多彩。

上述来看这节课的教学设计是比较合理的，可通过反思，我发现在实际教学中还存在一点问题。在歌曲创作环节中，孩子们很热衷于创作，大胆的提出朗诵、领唱合唱等方式来表现这首歌曲，但在课堂上由于时间的限制孩子不能很完整地逐个把他们的想法表现出来这也是一个遗憾。我只能把他们的创作想法作一个整合，朗诵+领唱合唱，尽管这个环节看似进行得很顺利，但假如让孩子们充分发挥他们的表演才能的话，应该是非常精彩的。在学习歌曲的过程中，学生过多的学习了节奏、歌词及动作，却忽略了音乐本身，音乐教育再怎么综合怎么改变，其根本仍然是音乐，在一节音乐课中忽略了这点是个极大的错误，所以在今后的教学中，我要把音乐放在课的首位，利用其他方式来辅助音乐的教学。

《祖国祖国我们爱你》教学反思 篇2

学习情感是指学生在学习音乐的过程中表现出来的对音乐的兴趣爱好与情感反应。音乐是情感的艺术，音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，为其终身热爱 音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础，因此，学生的学习情感应作为音乐教学评价的重要指标。在《祖国，祖国，我们爱你》这课教学中，我从情感着入，通过观看天安门、故宫、黄河等图片，背景音乐均采用歌曲的旋律。引导学生说出祖国的漂亮和强盛，并用歌声唱出对祖国的爱，“祖国祖国我们爱你”。接下来凝听歌曲，突破难点，老师唱着问，学生唱着回答。“画什么？飞在哪里？”学生唱“画小鸟，飞在蓝天里。”老师就在黑板上画出小鸟，同法老师问学生答，黑板上就画上小草、太阳、国旗。然后我把全班分为四组，分别是小鸟组、小草组、太阳组、国旗组，进行了爱祖国闯关竞赛。把情感推向一个高潮，再通过歌词排队，有节奏读歌词，唱歌词等环节竞赛学习歌曲。，让学生在表演和编创中熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的`音乐情绪，并学会了演唱这首歌曲。本堂课经过我深思熟虑的设计还是比较合理的，通过反思我觉得每次活动的形成和开展都必须经过仔细推敲和琢磨。

学习情感的评价应采用以形成性评价为主、自评、互评及他评相结合的方式在教学过程中进行。比如：在教学过程中根据学生的具体表现记录在册；比一比谁听过的音乐多，谁是“班级音乐之星”，把评比结果记录在册；《祖国祖国我们爱你》是一首表达爱国的歌曲，主要形象有红旗和五角星，于是，我决定采用五角星作为奖励，采用红色象征热情和激情的视觉冲击达到情感渲染，学生更加情绪饱满地学习了节奏、歌词及动作，用美妙的歌声唱出友情、亲情、热爱家乡、热爱祖国的真情。

《祖国祖国我们爱你》教学反思 篇3

这首歌的歌词通俗易懂，富有童趣，情绪热烈欢快，颇具动感和号召力。在最后一个环节中，学生的挑战都是以小组来进行，而且千篇一律都是用的歌表演——部分同学唱、部分同学跟着歌声跳舞，再由部分同学敲打节奏伴奏，虽然表演的都还不错，但孩子们的'重点放在了跳舞上，对歌声的要求反而低了，下面观看的同学更是如此，蜻蜓点水地评价歌声，对舞蹈的编排及节奏敲击的要求品头论足，颠倒了主次，尽管我及时向学生的这种表现发表了自己的看法，但是学生们还是和刚才一样偏执于歌曲的各种伴奏形式。课后我冷静的分析了这一环节，认为这完全是我引导不清楚的问题，如果我在这一环节开始时用简单的话语说清唱歌与歌表演、打击乐伴奏的主次关系，并和学生一起商量可采用哪些方法，然后再让学生自己去讨论，去排练，这样最后一个环节肯定能成为这堂课的高潮部分，并使这首歌得到了升华。

反思三：祖国祖国我们爱你教学反思

音乐课程标准是以审美为标准，要求学生通过聆听，表现等感受音乐的内涵和美的情感。在《祖国祖国我们爱你》这课教学中，因为是三年级的小朋友，我采用了漂亮的图画入手，图画结合歌词，图画贴合歌词，歌曲唱到哪，图画展示到哪。有节奏的读歌词，唱歌词等环节，让学生感受歌曲的活泼，欢快的音乐情绪，并学会演唱。

第三篇：祖国祖国 我们爱你教学设计

《祖国祖国我们爱你》教学设计

教学内容:《祖国祖国我们爱你》 教学对象:小学三年级

教材分析

《祖国，祖国我们爱你》是人音版音乐教材第六册第一课内容，这是一首活泼、欢快的儿童歌曲.歌词以生动形象的语言和“画个图画比一比”的情景创设，展现了小朋友们的丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。歌曲是单二部曲式，主要采用平稳级进的手法，加上间奏的运用，使得旋律在平稳中略带活泼，体现了小朋友们天真可爱的音乐形象。学情分析: 由于三年级的小学生活泼好动，求知欲强，我们应给学生提供更多展示自己的机会，在音乐方面，三年级的学生节奏、节拍、音准都是非常不稳定的，所以在教授过程中关注到学生的状态，开展自主合作，培养集体观念，建立一定的信心！教学设计思路: 本课以“爱祖国”为主线，设计了看、听、说、比、创五个环节，注重培养学生感受美、表现音乐、创造音乐的能力，潜移默化中培养学生的爱国情感。教学目标: 1．情感态度与价值观：能轻松、有表情地演唱歌曲，用优美的歌声表达对祖国的真挚情感。2．过程与方法：通过看、听、说、比、创等手段引导学生表现音乐、创造音乐，培养学生自主合作的能力。

3．知识与技能：体验二拍子、解决八分休止符，能为歌曲进行歌词的创编。

教学重点：能轻松、活泼、有表情地演唱歌曲。教学难点：能为歌曲进行歌词的创编。

教学策略：采取听歌曲、看视频、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。教学课时 一课时

教学准备：钢琴、课件 教学过程：

一、导入部分（2-3分钟）

1.师生问好。

2.听《祖国祖国我们爱你》音乐伴奏，律动体态感受二拍子的强弱。

3.欣赏《祖国大好河山》

设计意图：体验二拍子的强弱特点，欣赏祖国河山，为教唱作铺垫和新课的熏陶！

二、新课部分（25分钟）

1.初听，联想画面，体验情绪。

2.复听，从感受情绪不同切入，为歌曲分乐段，感受歌曲旋律的跳跃性和连贯性。

3.再复听，教师带领学生体验旋律的跳跃性和连贯性。4.再复听，自主体验旋律的跳跃性和连贯，区分前奏，间奏、尾奏。

5.学习a乐段

唱歌谱或用la跟唱。（通过跟唱，注意学生的歌唱状态，音准等问题的解决）

唱歌词（跟琴唱歌词）师生接龙

分小组对唱

轮唱：师生轮唱，生生轮唱。6.学习b乐段

唱歌词（跟琴唱第二乐段歌词，解决音高，八分休止符）分小组合作（一组演唱组、一组伴奏组：咚哒、咚哒哒）7.完整演唱歌曲­­——轮唱第一乐段再完整演唱歌曲。8.创编环节（7分钟）

第二关（小组创编歌曲歌词）出示闯关要求，学生创编后展示。

三、拓展部分（情感升华）（5分钟）●奥运夺冠

●70周年反法西斯国庆阅兵式

设计意图：通过观看视频，激发学生的爱国情怀，让学生觉得作为一名中国人很自豪！四．课堂小结

同学们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人感到骄傲吧！我们要好好学习，长大后要成为祖国的栋梁！

设计意图：激励学生们努力拼搏的精神。

第四篇：三年级《祖国祖国我们爱你》教学设计

三年级《祖国祖国我们爱你》教学设计

三年级《祖国祖国我们爱你》教学设计

【教学内容】

人音版小学第六册第一课《祖国祖国我们爱你》

【教学对象】

小学三年级

【教材分析】

《祖国，祖国我们爱你》是人音版音乐教材第六册第一课内容，这是一首活泼、欢快的儿童歌曲.歌词以生动形象的语言和“画个图画比一比”的情景创设，展现了小朋友们的丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。歌曲是单二部曲式，主要采用平稳级进的手法，加上间奏的运用，使得旋律在平稳中略带活泼，体现了小朋友们天真可爱的音乐形象。

【学情分析】

由于三年级的小学生活泼好动，求知欲强，我们应给学生提供更多展示自己的机会，在音乐方面，三年级的学生节奏、节拍、音准都是非常不稳定的，所以在教授过程中关注到学生的状态，开展自主合作，培养集体观念，建立一定的信心！

【教学理念】或【教学设计思路】

本课以“爱祖国”为主线，设计了看、听、说、比、创五个环节，注重培养学生感受美、表现音乐、创造音乐的能力，潜移默化中培养学生的爱国情感。

【教学目标】

1．情感态度与价值观：能轻松、有表情地演唱歌曲，用优美的歌声表达对祖国的真挚情感！

2．过程与方法：通过看、听、说、比、创等手段引导学生表现音乐、创造音乐，培养学生自主合作的能力。

3．知识与技能：体验二拍子、解决八分休止符，能为歌曲进行歌词的创编。【教学重点】

能轻松、活泼、有表情地演唱歌曲。

【教学难点】

能为歌曲进行歌词的创编。

【教学策略】

采取听歌曲、看视频、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。

【教学课时】

一课时

【教学准备】钢琴、课件

【教学过程】

一、导入部分（2-3分钟）

1、师生问好。

2、听《祖国祖国我们爱你》音乐伴奏，律动体态感受二拍子的强弱。

3、欣赏《祖国大好河山》

【设计意图】

体验二拍子的强弱特点，欣赏祖国河山，为教唱作铺垫和新课的熏陶！

二、新课部分（25分钟）

1.初听，联想画面，体验情绪。

2、复听，从感受情绪不同切入，为歌曲分乐段，感受歌曲旋律的跳跃性和连贯性。

3、再复听，教师带领学生体验旋律的跳跃性和连贯性。

4、再复听，自主体验旋律的跳跃性和连贯，区分前奏，间奏、尾奏。

5、学习a乐段 l 唱歌谱或用la跟唱。（通过跟唱，注意学生的歌唱状态，音准等问题的解决）

l 唱歌词（跟琴唱歌词）

l 师生接龙

l 分小组对唱

l 轮唱

i.师生轮唱

ii.生生轮唱

6、学习b乐段

l 唱歌词（跟琴唱第二乐段歌词，解决音高，八分休止符）

l 分小组合作（一组演唱组、一组伴奏组：咚 哒、咚 哒哒）

7、完整演唱歌曲­­——轮唱第一乐段再完整演唱歌曲。

8、创编环节（7分钟）

第二关（小组创编歌曲歌词）出示闯关要求，学生创编后展示。

三、拓展部分（情感升华）（5分钟）

●奥运夺冠

●70周年反法西斯国庆阅兵式

【设计意图】

通过观看视频，激发学生的爱国情怀，让学生觉得作为一名中国人很自豪！

四．课堂小结

同学们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人感到骄傲吧！我们要好好学习，长大后要成为祖国的栋梁！

【设计意图】激励学生们努力拼搏的精神。

【教学反思】音乐课程标准要求以审美为中心，要求学生通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感。我以“爱祖国”为主线，设计了看、听、说、比、创五个环节，注重培养学生感受美、表现音乐、创造音乐的能力，潜移默化中培养学生的爱国情感。本堂课经过我深思熟虑的设计还是比较合理的，通过反思我觉得每次活动的形成和开展都必须经过仔细推敲和琢磨。将自己每次的设想都拿来尝试一下，对比学生接受的效果是否达到自己想要的效果，学生能否通过某种方式掌握知识点，又能有趣的在玩中学，学中玩！比如，导入我就通过简单的律动和设问，带领学生去欣赏祖国的山山水水，人文事物，为解决歌曲中的重难点做好铺垫，通过设问引出主题句：“祖国祖国我们爱你”一句，解决八分休止符，通过对比聆听，学生自己发现了八分休止符有停顿、跳跃的作用，根据学生发现，用闭一口气的方式让学生模仿解决，自然而然的就引出本课的课题，并一起唱出课题。

由于歌曲是是一首活泼欢快的单二段体结构，所以我通过不断的聆听和感受旋律的活泼和连贯性，学生就能通过不同情绪区分歌曲的段落，并学唱歌曲，学唱过程中通过师生合作，生生合作等方式扎实的开展歌曲的学习。熟悉歌唱歌曲后，学生通过自己的知识创编歌曲的第二乐段，并展示了各组的作品！这是非常好的激发学生的创作意识和合作能力，由于没有见学生，所以在讨论环节，学生过于激动。课后我自己也不断自身进行反思，要想真正上好一节课，我不仅是要分析自身、学生、教材、开展形式等等一些和课堂有关的所有。感谢工作室的老师们热情的指导，希望自己越来越进步！

第五篇：《祖国祖国我们爱你》教学设计教案

《祖国祖国我们爱你》教学设计教案

一、教学目的

1、认知目的：能用欢乐、活跃的情绪，甜蜜的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。

2、才能目的：开发学生对音乐的感知力、表示力和发明力，培育学生积极参与、自主学习、团结协作的才能。

3、情绪目标：酷爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自满感。

二、教学重点

在凝听中完全地唱好并表示好这首歌曲。

三、教学难点

第三乐句的歌颂和激发学生对祖国的酷爱之情。

四、教学用具

教学用琴、歌词卡片、小奖品、音乐课件。

五、教学办法

重要采用形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技巧训练渗透于艺术感受中，贯串于音乐实践中，让学生在快活中学习。

六、教学手腕

采用听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手腕相联合的办法来感知音乐。

七、教学思路

抓住学生的好奇、好动、形象直观思维强的年纪特点和注意课堂上教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。

八、教学组织与情势

面向全部学生、小组合作、重视个性发展，以激励和表彰为主，以提示和辅助为辅，加强孩子们的自负，进步他们的学习热忱。

九、教学设计理念

以音乐审美体验为核心，着眼于学生的自动发展，致力应用现代信息技巧优化课堂教学，使学习内容生动有趣、丰盛多彩，领导学生自动参与音乐实践，尊敬个体对音乐的不同体验和学习办法，以进步学生的审美才能，发展学生的发明性思维，形成良好的人文素养，为学生毕生爱好音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基本。

十、教学进程

一、组织教学

1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。

2、师生用音乐语言相互问好。

二、导入新课

1、课件展现世界地图。

问：孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？

2、课件展现中国地图。问：你是怎么找到的？

师：是啊！我们巨大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来观赏祖国的风光吧！

3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展现祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等出色片断，让学生观赏。问：我们的祖国漂亮吗？我们的祖国强盛吗？你们爱祖国吗？

三、揭示、板书并歌颂课题

师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！

1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。

2、老师领导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲热)。

师：谢谢孩子们深情地歌颂。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！

四、凝听歌曲，突破难点

1、课件播放歌曲范唱，学生边凝听边联想画面同时感受歌曲情绪。

问：听了歌曲你脑海中呈现了怎样的画面？你的心境是怎样的？

师:让我们再听一遍请四位孩子依据歌曲内容上台画画其余的孩子合着音乐打节拍.2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。

师：谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗？我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。

３、采用师问唱生答唱的情势学唱第三乐句。（如：画什么？长在哪里？）

五、学唱歌曲

师：你们有没有信念分小组闯关竞赛把这首歌完全地学会呢？闯一关小组就奖贴一颗星。第一关：边听歌曲边拼贴歌词。

1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。师：第二关：边有节奏地教念歌词同时配上简略的舞蹈动作。

2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。

3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。师：第三关：边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。

4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。

5、各小组汇报师画着图形谱加以领导，其余小组在聆听中心里学唱。

问:你们在学唱歌曲时发明了哪些处所不要唱？

6、让学生答复从中初步认识前奏、间奏、尾奏。

问：老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下知道手在上代表什么?手在下代表什么？ 师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱.6、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完全歌唱一遍歌曲。

7、全部学生站起来合伴奏有情感地歌唱歌曲，课件播放歌曲MTV伴奏。

师：孩子们，庆祝你们闯关胜利，你们真棒！为了庆贺你们的胜利，我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。

8、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV。

六、知识扩大，情感升华

师：在我们生涯中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧！

1、用课件播放歌曲《娃哈哈》，学生观赏。问：我们的祖国叫什么？全称叫什么？

2、用课件播放歌曲《我爱北京天安门》，学生欣赏。问：中国的首都在哪？中国第一位领袖是谁？

3、用课件播放歌曲《中华国民共和国国歌》前奏。

问：这是什么歌？

问：当我们听到国歌时该怎么做？生答：立正站好、行队礼……

师：听，国歌还在响，孩子们拿出的举动来做个爱国的孩子！

4、持续完整地播放歌曲《中华国民共和国国歌》，课件有升国旗的场景，请求所有在场的人都起立行礼。

七、课堂延长

师：谢谢酷爱祖国的孩子们！请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。

八、课堂小结

孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而觉得自满自满吧！好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材！

最后学生合着伴奏唱着《祖国，祖国，我们爱你》出教室。