电视小窗口语文大世界教育论文[精选五篇]

第一篇：电视小窗口语文大世界教育论文

进入到高速发展的科技信息时代，电视占据了人们的主要生活空间，看电视成为主要的休闲方式，特别对于中小学生来说，电视简直是必不可少的伙伴。学生们或沉溺于动漫世界的奇幻，或狂热于港台歌星的靓帅，或迷恋于偶像剧的缠绵，喜怒哀乐，系于银屏，知能情思，囿于一室，有的已发展到不愿与父母交流，不愿与朋友友往的地步。这种现象着实令人忧虑。其实，只要我们对学生做一些科学合理的引导，就会让孩子在乐中学，学中有乐。因为电视就像一个小窗口，透过它能看到广阔深邃而又丰富多姿的语文世界。我们可以把孩子对电视的青睐转换为对知识能力的钟情，把对电视的沉迷转换为对品位情趣的提升。笔者现将一些方法提供给大家，希望能带来一些启示。

一、找电视节目中的语言错误。

电视作为信息传播的一个重要手段，其制作必然力求信息准确，但难免会有错误出现。引导孩子多留心多注意，一旦捕捉到了某一瑕疵，不仅会使他对此产生深刻印象，而且会萌生一种成就感，从而激励他多学知识并力求自己的语言表达更准确。

找主持人语言运用的错误。中央电视台的主持人都是名嘴，向来都是言辞精确通达，如水银泄地，但也会偶有失误。赵忠祥老师在一台晚会上充满激情地说：“金风送爽，万里飘香，月色光华，晶莹璀璨，45个秋天呵，正是中国电视第45个华诞。”“45个秋天”与“第45个华诞”，一个是时间段，一个是时间点，怎么会是合理搭配呢？周涛曾感慨万千地说：“我无数次参与过春节、建台纪念日、香港澳门回归、北京申奥成功等大型电视活动……”周涛的身影确实“无数次地”出现在大型电视活动中，但不是“无数次地”参与“香港澳门回归”、“北京申奥成功”，在庄重的场合，主持人的语言应该讲究点严密吧。

找电视剧中人物读音的错误。曾热播的电视剧《雍正王朝》中饰演雍正的演员把“股肱之臣”的“肱”字读成hóng（宏），正确读音是ɡōng（工）；《康熙微服私访记》中饰演宜妃的邓婕说：“他一个万乘之躯，说抛就抛了。”把“乘”误读为chéng（成），实际当读shèng（胜）。

找电视字幕上字形的错误。连续剧《曹操与蔡文姬》中“蔡文姬是蔡庸的女儿”中“蔡庸”应为“蔡邕”；2001年“语林漫步”的某一期的字幕，出现了把《己亥杂诗》的“己”写成“已”的错误；深受大家喜爱的连续剧《铜嘴铁牙纪晓岚》里的字幕别字连连：流芳百世误为“流方百世”，“不翼而飞”误为“不异而飞”，“顾名思义”误为“顾名思议”，“兴师问罪”误为“兴事问罪”，“愿闻其详”误为“愿闻其祥”，“如履薄冰”误为“如屦薄冰”等等。

找电视节目中常识性的错误。电视剧《包公生死劫》的一个场景中，包拯同僚府宅的墙壁上赫然出现了陆游的名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。陆游出生时，包拯已去世约60年，那时不可能出现陆放翁的大作；《康熙大帝》中孝庄皇太后经常说“我孝庄”如何如何，其实“孝庄”是这位太后的谥号，谥号是后人依据其生前事迹评定褒贬给予的称号。孝庄太后是不可能用谥号自称的。

二、看广告语，学修辞，学写作。

电视天天看，广告天天见，穿插在电视剧中的更叫人生厌，其实，好的广告语都是短小精悍而又新颖独特，不仅能让人感受汉语意蕴的深厚、色彩的多样，还能精炼丰富自己的语言，欣赏广告语可以变厌为喜，乐在其中。中国IT业的巨头联想集团打出的广告语“人类没有联想，世界将会是怎样？”已深入人心，在大陆广告金句排名榜上长居不下。此语采用双关的手法，明说联想对于人类的重要，暗说“联想”对于中国IT行业的不可或缺，语意丰润而精巧绝妙。伊莱克斯冰箱的 “众里寻她千百度，想要几度就几度”，成都全聚烤鸭 的“此味本应天上有，人间难得几回尝”等广告语，都充分体现了古诗化用的神奇。可口可乐新春促销使用的“新春新意新鲜新趣，可喜可贺可口可乐”，培罗蒙时装“件件皆新颖，款款见深情”等广告语，突显了对仗的奇妙。而日本丰田车的 “车到山前必有路，有路必有丰田车”，风帆汽车蓄电池“好马配好鞍，好车配风帆”等广告语透出顶真和俗语的魅力。

有些公益广告能给学生的写作带来一些启示，比如“非典”时期，上海某台播放了一个“这是我应该做的”的公益广告，是由六组画面构成的：公务员出差回家；母亲帮助小孩洗手；老年夫妻读书结绒线；一青年上网看书；一家人聚餐；外地青年夫妻晒衣服。这则广告选材具有代表性，并且用以小见大的手法突出了上海人抗击“非典”的主动精神，又传达出人们对上海的深情。再者，当我们看到央视常播的“爱心传递”的广告时，谁不会被那个摇摇晃晃地端着一盆水要给妈妈洗脚的小男孩的行为所感动？我们的孩子在感动之余，自然也会联系自身，思考该如何与父母相处沟通。不仅如此，对于“爱”这个话题，这则广告又是很好的写作素材，可谓一举两得。

三、观影视，学技巧，炼眼光。

影视作品是文学艺术的一种表现形式，自然也包涵在语文学科中。有的影视剧的片名如文章标题一样，有顾盼生辉之效。经典影片《魂断蓝桥》的原英文译名是“滑铁卢桥”，毫无特色，而中文译名则给观者广阔的想象空间，使人遥想古老的蓝桥传说，感喟尾生之约的爱情悲剧，会有如饮醇酒如品佳茗之感；电视剧《庭院深深》的片名,让我们在回味欧阳修的“庭院深深深几许”的含蓄蕴藉的同时，也能感受到封建礼教对人的压制和禁锢；电视剧《似水年华》、《怒海争锋》让我们体会比喻拟人的妙用；电影《从冰点到沸点》、电视剧《牵手》《日落紫禁城》以浓郁的象征色彩又给我们另一番独特感受。

影视片中的某些精彩片段可以用来进行赏析，提高鉴赏力，提升审美境界。《阿甘正传》开头的一片羽毛从蓝天悠悠飘落的巧妙设计，《爱德华大夫》里男主公看到条纹状的东西就眩晕的这一伏笔的独特安排，都能让我们品出艺术手法的奇效。我们还能够从《辛德勒的名单》色调彩色与黑白的变化体会隐喻的作用；在《拯救大兵瑞恩》与《荷花淀》的战争场面对比中，感受不同的形象意境与情感情味。

四、听音唱曲，学语言，学写作。

近年来，在流行乐坛，充溢着一股清新的空气，就是许多音乐人把目光投向了民族文化的精萃――古典诗词。他们从古诗词中汲取营养，获取创作灵感，有的音乐创作人直接挑选经典的唐诗宋词，谱上曲，换一种角度来诠释千古佳句，有的借用一些古典诗词中的典故或内容，将其展开或以其为思路加以演绎，展现一段现代的情感故事，使得通俗歌曲变得含蓄婉转曲折动人，既丰富了作品的内涵又提升了艺术品位。听刘海波的《人面桃花》、AGAIN乐队的《烽火扬州路》和陈明的《回首灯火阑珊处有你》，孩子们自然能追忆起崔护的《题都城南庄》、姜夔的《扬州慢》和辛弃疾的《青玉案》。欣赏邓丽君的《虞美人》、王菲的《但愿人长久》，也会为南唐主李煜的故园情思和亡国之恨而感慨，为苏东坡的豪迈清雄飘逸空灵的风韵而击节。另外，李叔同的《送别》堪称比兴手法的模品，而陈涛的《孔雀东南飞》则是扩写训练的一个样本。

不仅如此，许多电视栏目从各个方面冲击着我们的感官，如春雨涤荡着我们的心灵开拓了我们的视野，点燃了思想之火，这些节目值得我们在看听中分析鉴赏吸收回味。比如中央台的“幸运五十二”、“开心辞典”、给我们插上了知识的翅膀； 看“中国博物馆”我们在历史长河中一次次地畅游；“人与自然”令我们思索与自然的关系；透过“焦点访谈”“实话实说”“对话”“新闻调查”我们可以静观世界感悟人生。总之，引导孩子看电视学语文，会愉快一时，丰富一生，赶快行动吧！

第二篇：电视配乐论文

浅析《幸福魔方之透支爱情》电视配乐 曾经有很长一段时间周边朋友都讨论着《幸福魔方》中的一期节目《幸福魔方之透支爱情》，也是至今所看节目中最为赚取眼泪的一期节目。闺中密友们反反复复看了好几次，每一次都没少费面巾纸，失恋者更是嚎啕大哭，最终却也是释怀放下很多。因而我更加仔细的思考这期节目成功之处，除了故事本身的感人性，音乐的渲染在此处达到了十分恰当推动的作用。

首先简介下这期节目的内容，故事中的女主角原原的爸爸，因为女儿七八张信用卡透支了五六万却不肯告诉他真相找上节目求助，进而一系列故事浮出水面。女孩的父亲希望女儿嫁个有钱人，而女儿与大学的一个男生俊浩十分相爱，甚至在大学期间两人就做了一张银行卡，这张卡被他们称为“月光宝盒”，大多数情况下都是这名男生省吃俭用努力工作在往卡里存钱。后来因为父亲的反对，因为男生没钱、买不起房，男生被迫与女生分手，女生很伤心。令人感动的是，男生在两人分手后的一年多时间里，仍然每个月往“月光宝盒”里存钱，而卡一直保管在女生手里，女生要把卡还给男生，男生说，这钱是为她而存的。一年多后，男生终于放下，有了新的女朋友。而女生，为了最后一线希望，做了个惊人的举动，居然用“月光宝盒”里的10万元钱，加上透支的五六万，两者合起来的钱买了套二手房付了首付。房屋都是按照当初两人在一起时想象的样子去装饰，此时的原原没有工作，负着债，依旧坚持努力着他们的未来，只是一切已经物是人非，不是不爱，认同无缘，也许，有一种爱，叫做无缘。

故事本身就很能让人动容，女孩男孩悲情痛哭的脸庞让人怜悯心酸。也许情感类的节目在很大程度上都依赖于音乐的渲染去达到感人的效果，而这期节目在配乐的处理上几近完美。音乐几乎伴随了整期节目，不管是采访交流过程中抒情缓慢配调所制造出故事缓缓而出的柔情的感觉，还是在开始故事未浮出音乐所制造出的紧张急迫氛围，或是原原和俊浩对话时悲凉辛酸的曲子都十分恰当，更为关键的高潮部分便是《可惜不是你》《会有天使替我爱你》两首歌所体现的情感表现性。

《幸福魔方之透支爱情》本身就是一期悲凉感人基调的节目，因而歌曲配乐上所营造的氛围与意境便从此基调展开渲染，在这方面这期节目有一个很好的把握。另外，在节奏主题上，本期节目也恰到好处，整个基调都是较为平缓的，多数情况下只是通过舒缓且略带悲伤的曲调来铺陈故事，但是在一个大的段落转化，情绪达到高潮时，音乐的变奏与推动却也十分鲜明，《可惜不是你》《会有天使替我爱你》两首歌既体现出这种情绪色彩的变化，同时又富有内在逻辑。《可惜不是你》出自情歌天后梁静茹，历来被无数人列为最为触及人心灵的催泪歌曲，在这里依旧特别伤怀。这首歌与故事情景和结局是相契合的，片中有两次长时间出现这首歌曲来配合情景，一处为俊浩讲述在分手后的一年多里因为还爱着挂念着习惯着继续存着钱，可是他最后还是觉得自己的生活要放下了，有了新的女朋友新的生活；另外一处，原原的爸爸恳求俊浩和女儿重新开始，此时的俊浩认同无缘，因为曾经的爱，他关切着原原的现在，可是现在他更在乎着自己的女朋友，讲述着自己女朋友的好，因为放下了所以珍惜着现在拥有，只是希望原原能够好好的。到这里我们很自然的就想起这首歌《可惜不是你》，两个人都曾深爱，经历过那么多美好，而在往后的岁月里终究是不能在一起，某一天，可能我们都会遇到另外一个那么好的人，对他好或者深爱他，牵着他的手陪他到老，只是心底里也会有那么一缕淡淡的遗憾，“可惜不是你，陪我到最后，曾一起走却走失那路口，感谢那是你，牵过我的手，还能感受那温柔。”又或者，如主持人在最后对原原所说，有一天，你会对你的另一半说，因为错过了他，我才遇到了你。两个人无缘的爱情，在这首《可惜不是你》中更体会到贴切的痛，那些爱与无奈，不能与无缘，也只能是这一首歌才能表达出无果结局的心情。

《天使的翅膀》是两个人的约定，因而用在这个地方是必然却也残忍的，恐怕也只有这两位主角能更深的了解这首歌。我们可以想象得到，当场内响起这首歌的时候他们内心是怎样的感慨万千，那么多美好而最珍贵的岁月，经历过的浪漫与心酸，满满的都是爱幸福或疼痛的回忆，却也是再也回不到过去的。也许如很多人所说，我们忘不了的不一定是那个人有多好，而是两个人经历过那么多美好，我们不一定是多么的放不下，而是舍不得曾经对彼此的那一份深情。原原抽泣着述说着曾经俊浩许下的各种承诺，自己装饰好了一起想象过的房子，原原一直戴着的曾经俊浩送出的易拉罐环戒指，俊浩忍不住大哭的脸部特写…所有这些经历过的在这首他们约定的歌曲里让人潸然泪下。在这场爱情里是俊浩先离开放弃的，他放下了又重新开始生活了，却不能被埋怨的，也许他深爱也一直爱，只是他已经不能再爱了，他已经肩负了对另外一个一样好的女孩的责任。然而我们始终相信，“相信你还在这里，从不曾离去，我的爱像天使守护你，若生命只到这里，从此没有我，我会找个天使去爱你。”俊浩内心对原原的感情或许一直都在心里，只是他也需要放手，让另外一个更好的男生去给原原更好的幸福。或许这首歌既是两个人过往的见证，也是两个人结束之后美好的祈愿。

《可惜不是你》，《天使的翅膀》，两首歌，两个人，一段感情，都曾深深感动过许多人，也许某天当我们走在街头听到这首《天使的翅膀》，还会想起这样一段美好难忘的爱情故事。

第三篇：电视文化—论文

传媒与性别

论女性在传媒中的重要地位

鲁琛兆20090304201017

内容摘要：通过近年来女性在传媒中的突出成绩，分别举出李响以及凤凰卫视女记者示例来说明女性在传媒中的作用愈加重要，特别是某些男性领域，已经成为女性的天下。女性运用自身得天独厚的优势，不断挖掘新的重要信息，赢得了广大受众的一致好评，也在传媒中闯下一片天地。

关键词：女性，传媒，魅力，不难看到，最近几年，女性在新闻媒体舞台上呈现出活跃的趋势，不少场合女性超过半壁江山，许多记者招待会简直就是女性的天下。女性越来越成为新闻媒体和社会的靓丽风景。从现代人学的意义上，女性做新闻媒体具有天然的优势，现代女性观念前瞻，十分敏锐，细腻柔和，风度翩翩，具有美好的感染力和自然的亲和力，男性拿不下的采访，女性往往能从容得之。在现代社会，女性在传媒中占有越来越重要的作用。

1889年7月，一家英国商业报纸刊登了一则关于女性记者重要性日益显著的新闻，内容是：“原本男性记者圣地的舰队街，如今到处被新闻闺女（journalistic damsels)霸占位置、夺走桌子，她们在午夜时分冲向办公室，带着‘抄袭’来的稿子——主要是社会新闻”。这样表达女性记者“侵犯编辑室神圣性”的想法仍然大有人在，但不可否认，随着女性地位的提高，新闻生产部门不再是男性的垄断场所，虽然在数量和地位上，女性新闻工作人员处于被动和被忽视的角色，但在有些场合，女性在进行新闻报道和写作时也有自身的性别优势。女性新闻从业人员具有敏锐的观察力，女性的心思缜密细腻，能通过直觉发现事物的变化，这就有助于及时把握事物的新闻点；女性新闻从业人员在与被采访对象打交道时更为容易打开对方的心门，女性相比于男性，在气势上不会对采访对象造成威胁和压迫感，能减少对方的戒备心理，容易让人产生信任感；女性新闻从业人员在一些男性领域更受欢迎，这就有助于女记者打进男性领域内部，获取更多的新闻信息。

李响——专职足球女记者，2000年调任《广州日报》下属《足球》报的中国国家足球队随队采访记者，采写了大量中国队征战的报道，其系列报道亚洲杯《西征日记》和世界杯小组赛《随军手记》在足球界和球迷产生了很大的影响。同时，李响在工作中与中国足球队教练米卢建立了良好的个人友谊，是所有记者中最贴近米卢的，因此她常常能挖到其他记者无法挖到的中国足球“独家”。正因为如此，李响逐渐成为《足球》报的顶梁柱，有“足球第一女记者”之称。她的长处在于擅长站在女人的视角写那种比较生活化的细节。比起那些夸夸其谈自以为是的男记者，身为女记者的她在采访时就多了许多得天独厚的优势。1.女性总是被视为弱者，在人们的印象里，女性是不足以畏惧的，跟她们打交道时不必设防，于是教练或是队员在接受女记者采访时一般比较轻松，思维也较活跃，比较容易出彩，尤其是在采访一些敏感话题时，这种安全感会使被采访者产生一定的信任，然后即使不能敞开心扉，也会尽可能告诉你他真实的想法。2.女记者的细致入微更是男记者无法比拟的，女记者的细致体现在文章里，就是常常会有细

节描写，对这些细节部分的描写也会让读者感到更真实，更为重要的是，通常男人是不会在另一个男人面前暴露软弱的，女记者却往往在采访时能轻而易举地洞察那些平时在绿茵场上风云叱咤所谓球星的弱点。3.说到女记者的第三大优势，男记者更是无法做到——她们的“琐碎”往往可以轻松探的球星和教练的隐私，问人家里长短、有没有女朋友、准备什么时候结婚，这些男记者多半不屑启齿，于是女记者的“八卦”文章大有市场。

调查显示，近年来，女性进入新闻院校的人数越来越多，女性传媒从业人员在表现上也比以往有了很大的提高，传媒女性队伍有日益扩大的趋势，同时，也说明了女性更容易进入媒体制作的某些领域。女性身影在现代传媒中逐渐增多，除了才能以外，其中一个重要的原因就是女性善于利用这就独特的性格魅力，能比男性更好的驾驭传媒工作。女性具有很强的亲和力，善于与他人进行情感交流，在这个竞争激烈的时代，无疑会给竞争双方都带来一种清新的感觉。在主持方面，女性也比男性更能胜任。女性特有的微笑、善解人意的亲和力使女主持人有了广阔的表现空间。打开电视我们都不难发现，女主持人的数量远远超过男主持人，从中央电视台到各地方电视台，众多的女主持人在当代社会形成了一道独特的风景，尤其是综艺节目，更是使女主持人的魅力展示无余。特别是在战争报道中，女性的优势和重要性也展现出来。首先，作为强调视觉效果的电视媒体，女记者的娇柔身影为严肃、残酷的战争报道增加了别样看点；其次，女记者们深入战争最前线采访，挑战“战争让女人走开”的旧观念，本身就充满了悬念，而这种悬念正是媒体吸引受众关注，提高收视率的有利因素；再次，在阿富汗那些极端保守的伊斯兰国家，男性休想接近妇女，女记者装扮成那些永远蒙着面纱的妇女成为获取新闻信息的唯一途径。而女记者们也用自己的热忱、耐性和勇气，不畏艰险地深入到战场的第一线，采集了大量真实可靠的信息，把整个战场活生生地呈现给广大受众。更因为性别上的差异，在女记者的笔下，我们看到了战争对广大平民的摧残，尤其是对妇女、儿童的摧残，通过她们的报道，我们感受到战争的反人性和残酷性，经过女性的视角，我们可以从硝烟四起的战场看到人性良知的闪亮，体验战争的残酷血腥，使大众对战争有了更深刻的认识和抵制。

以凤凰卫视在伊拉克的报道为例，凤凰卫视众多女记者的出色表现成为此次报道中一道靓丽的风景。闾丘露薇、隗静、沈玫绮、莫乃倩、罗晓莹从战争一开始就分抵各处战争要地进行现场采访和报道。闾丘露薇更是在战争爆发第五天冒着生命危险深入巴格达，成为战争打响后第一批进入巴格达的华语媒体记者。一时间，舆论哗然，许多人对其“巾帼不让须肩”的胆魄投去了敬佩的目光。在美国打击阿富汗战争中，闾丘露薇三次进入阿富汗采访报道，一举扬名。因此，闾丘露薇又成为中国记者的骄傲，凤凰台在直播报道中称其为“战地玫瑰”、“全体凤凰人的骄傲”。在这次凤凰台的战争报道中，女性既不是点缀与陪衬，也非靠美貌或暖昧的花边消息成为媒体炒作的牺牲品。我们看到的是一群训练有素，能力、学识与胆魄比起男记者都丝毫不逊色的女性报道者形象。她们不仅以出色的职业风范完成报道任务，又不失女性自身的细腻亲切风格，用特有的女性视角阐释这场灾难，为阳刚十足的战争带来了女性的阴柔之美，初步显现出现代女性新闻工作者应有的形象。伊拉克战争报道促使人们对中国女性记者重新认识，也使女记者在新闻行业中的角色定位有了质的飞跃。

女新闻工作者善于将真情实感渗透到新闻实践中，直接促成了她们的新闻报道具有感染力和可读性的特色。在新闻实践中，生活化、情感化感性视角几乎伴随着女性采访报道的始终。她们总是先感受新闻，而后才开始记录新闻。这一特

点使她们在给读者讲述事实或传情达意时会更有趣味，也更生动感人，让读者在易于接受的方式中获得有益的启迪。女新闻工作者用女性的观点来讲述新闻故事，用女性的感知来描写新闻人物，用女性的视角来剖析新闻现象，与女性受众在心理上更为靠近，让女性读者更为感同身受地了解事实真相，在一定程度上容易产生共鸣；另一方面，这种女性眼光也使大众（特别是男性读者）对被传播的客体有好奇的理解，从而达到相对客观全面地表达新闻。

在对汶川地震这场灾难的报道中，我们看到许多女记者、女主持人难以控制自己的情绪，流泪、哽咽甚至泣不成声的场面，人们非但不认为这是失误，相反大家理解为这是一种情感的真实表达，她们获得了更多的理解和极大的尊重，认为她们的真情之美超越了外表之美，这是新闻采访中女性特色的成功。

现代医学证明，女性有比男性更发达的神经系统，她们的形象思维、语言表达和记忆力明显强于男性群体。无论是和认识或不认识的人在一起，她们总能寻找到话题，她们的自然和随和很容易让对方产生亲切感，更快地营造出一种轻松愉快的采访氛围，被采访者会在不经意中敞开自己的心灵。而且，女性比男性更易于微笑，注视对方、对他人做出的非语言信息的含义更敏感，善于解释非语言信息；交谈时，女性善用肯定性打断，例如点头或说“嗯”，而男性更喜欢用侵入性打断——即抢夺话语权；女性更多地使用程度副词，而男性更多地使用指示代词。女性在谈话中比男性更富于试探性，这让交流保持开放，有鼓励他人参与的愿望。许多女性在语言的流畅性、阅读能力、词汇积累等方面具有优势，对色彩、声音等方面的敏感度也比男性普遍高40%左右，且更具有艺术鉴赏和美学鉴别能力。女性更多地依靠语言的表达来达到人际的和谐。情感交流的深度，往往决定着采访的深度。女性记者往往更具备细腻的情感体验，对女性经营事业和家庭的艰辛有着深刻理解，从而能够引起被采访者的共鸣。

据不完全统计，目前全国女性新闻从业人员几乎占据新闻采编从业人员的半壁江山。在新闻传媒界，女性越来越成为一支主力军。因媒体的特性，女记者更成为业务核心骨干，活跃在采编一线的记者70%是女性。而在新媒体中，更是“江山如此多娇”。随着女性传媒人员在各个领域创造的突出成绩，女性传媒人员不仅在技术上产生质的提高，赢得了受众的一致好评和肯定，而且，在一定程度上也说明了女性在传媒中起着不可忽视的作用。

参考文献：李树喜—《以人制胜——媒体变革与媒体人》，光明日报出版社，2003年

约翰.菲斯克—《电视文化》，商务印书馆，刘利群—《国际视野中的媒介与女性》，中国传媒大学出版社吉尔·里波韦兹基—《第三类女性——女性地位的不变性与可变性》湖南文艺出版社，2000年版

卜卫 —《媒介与性别》，江苏人民出版，2001-10-1

第四篇：音乐电视论文

姓名：章桂林 班级：09新闻0班 学院：文学艺术与传媒学院

中外音乐电视的比较

精神文化是物质社会的反映，有什么样的物质文化就有什么样的精神文化，精神文化植根的土壤必然是其产生发展的依据。音乐电视也不例外，它有其自己的本质特点，植根于不同的土壤的音乐电视也带有各自的特性，也就是民族性。因此中国音乐电视与外国音乐电视的创作因历史、文化、物质社会的差异而显得截然不同。

一般说来，传统的观念认为中国音乐电视继承了中国传统文化中的“得意忘形”的表达方式，音乐电视内容可能更加注重追求神韵和内心的感受，而稍稍忽略了形式，音乐电视的呈现更多的是平面形式。外国的比如说欧美的音乐电视则更多注重是其形式和其和谐的状态，三线的立体形式更多，注重其产生的视觉冲击力。比如说上世纪比较著名的歌手m梅艳芳、陈慧娴、蔡琴等女歌手的音乐电视讲究的都是意境，其中这里想以梅艳芳的《女人花》和陈慧娴的《飘雪》这两部音乐电视做为例子，《女人花》和《飘雪》这两首歌拍的音乐电视。这两部一个共同的特点只有看到歌词观众才会明白音乐电视想表达的内容，仅仅音乐电视场景是很文艺很文艺的，意境的表达很含蓄。《女人花》中的场景相当少，通过女主角一个人的来回穿梭的表情传达着女人在如花的年纪中渴望被安抚的心情、渴望被人珍惜青春以及不甘寂寞的心情。这部音乐电视的艺术手法和王家卫的电影《花样年华》的很相近。而《飘雪》的场景则是雪地中的几个看似不相干的角色在憧憬着，实则表达了梦中憧憬的美好与现实、回忆的让人心碎形成对比。中国的音乐电视是让人去体会的，去感受的，不是直观的的感觉。同时期的国外音乐电视则已经注重直观，注重叙事，音乐电视给观众呈现的是一个一个故事或者一些体现个性的场景。比如说迈克尔·杰克逊的《earth song》，其串联的一个一个场景，通过森林的崩溃、山脉的倒塌、动物的死亡、难民的迁徙让我们看到了一个濒临灭亡的地球，但是杰克逊的一声一声有力的呐喊又慢慢的拯救了破败的地球，万物复苏，地球如初，这部音乐电视向受众传达了一个保护地球保护家园从现在做起的决心。杰克逊在这部音乐电视中没有让我们去想象，只是通过直观的感受让我们思考，让我们觉悟，这就是国外音乐电视与中国的不同。

典型的传统观念在这样一个变化莫测的社会中不能永久持续不变，随着时间的推移，现代社会的迅速发展，人们生活工作的快节奏让紧跟潮流发展的音乐电视也发生的莫大的变化，中外音乐电视似乎都进入现代主义的表现方式。我们现在看中国音乐电视与外国音乐电视本质上感觉其区别本质上还是立意与形式上的。

中国现在的社会，社会矛盾越来越突出，与外接轨没有缓冲，人们生活压力大，新观念层出不穷，人们似乎已经不能接受现如今的生活，都想突破，又似一道围城圈住了中国人，人们想突围却被死死的圈住了，所以在思想上开始回忆和超前了。因此，如今的中国音乐电视进入了复古和超前的时代。比如说流行天王周杰伦的《青花瓷》、林俊杰的《醉赤壁》、《曹操》、胡彦斌的《红颜》等等，这几部音乐电视都将视角触到中国历史及古典元素，《青花瓷》的着眼于中国的代表瓷器，深深的古典韵味随着场景的变化和人物的错过展现，带着我们走出现实社会去感受古典的美，从古典的悲伤气息中又感受到现实社会中人们理想与现实的落差。《醉赤壁》和《曹操》都着眼于历史，历史中夹杂着爱情，动荡的大环境中人们渴望会出现英雄式的人物来领导大家，带领大家走出困境，历史如此，现代社会也这样，在处于困惑的时期总希望有一盏明灯来指引大家，英雄式人物就是这样一盏最亮最亮的灯。《红颜》则呈现了武侠的精神，江湖中大侠与红颜的纠葛表达现实社会的中人们的纠结。这类复古的音乐电视都是通过历史中的纠葛困惑展现现实中人们的困惑，将现实中人们的困惑带到历史中去解决，希望先人先事可以提供经验。其实超前的音乐电视想解决的困惑与复古的音乐电视一样，都是人们在现实生活中想突破又突破不了的围墙，希望借助想象的力量去解疑答惑。周杰伦的《惊叹号》就是一部如《星球大战》一般的音乐电视，将现实中的人物虚拟化了，视觉冲击力很强，也有一种英雄在拯救世界的感觉。

外国的音乐电视则走向一种极端个性化的方向，最近尽头最强的则是美国雷人教母Ladygaga。Ladygaga的每一首歌所拍的音乐电视都极具个性，比如说《just dance》，这部音乐电视中的每一个人都很个性、很随性、干自己想干的事，直观的会觉得乱糟糟一大片，但其实很任性，just dance呈现出每个人很真实的随性的快乐状态，旨在传达一种做自己想做的事才会开心。这就是个性化的表达，只关注自己，不关注身外小事，活的开心。欧美的音乐电视个性、随性甚至任性化的表现方式与欧美人生活方式离不开。

中外音乐电视由于不同的社会形态，不同的传统观念，不同的历史环境，在风格上、内容呈现方式上、人物表现上都是不一样的。但是风格迥异的中外音乐电视却都是社会生活的反映。未来，随着时间的推移，社会的发展，会继续变化下去，未来的音乐电视会变成什么样，我们不得而知，但是必定与人们的社会生活息息相关，一定是人们社会生活的反映。

第五篇：语文教育论文

论文

更新语文教学理念

发挥学生主体地位

内容摘要：

理念是行动的先导，要使课堂教学真正焕发出前所未有的生机和活力，必须更新教学理念。一切教育都必须以人为本，教育的艺术在于学生学习的积极性、主动性，课堂上以学为主，让学生真正成为学习的主人。在教学中，把理念用之于实践，并使其不断发展、不断创新、不断完善，现从三方面浅谈我的认识和做法：

（一）发挥学生主体性理念

（二）做到“以学为主”

（三）课堂实践

关键词： 理念

以学为主

主体性

实践

姓名： 杜文青

单位：夏津县北城李楼中学 联系电话：0534—3521142 更新语文教学理念

发挥学生主体地位

学生是从师学习的受教育者，学生素质的形成是一个持续不断的内化过程，内化的不可替代性，决定了教学活动必须充分发挥学生的主体性，希腊哲学家普鲁塔克有句名言：“头脑不是一个被添满的容器，而是一个需要被点燃的火把”。教师的职责就是点燃火把，让它燃烧，可见教学的艺术不在于传授，而在于激励。引导学生积极思考，主动探索，让知识成为学生自己思考、求索的果实。

（一）学生主体性理念

“带着知识走向学生”不过是“授之以鱼”，“带着学生走向知识”才是“授之以渔”。教师是学生成长的引导者，学生发展的领路人，而学生本人才是成长的主人，发展的主体。人的主体性，只有在活动中才能形成，只有在活动中才能发展。主动参与教学活动，有助于学生自觉掌握科学知识和相关的思维方法，获得自我表现的机会和发展的主动权，形成完好的个性和健全人格，在参与活动中向自我教育的最高境界迈进。

在课堂教学中，要给予学生参与的权利和机会，使学生敢于思考、善于思考。教学应当注重学生自己的思维结果。这就要教师善于创设开放的教学情境，营造积极的思维状态和宽松的思维氛围，肯定学生的“标新立异” “异想天开”保护学生的好奇心，求知欲和想象力，进而激发学生的创新热情，训练学生的思维能力。

学生自主选择的愿望是强烈的，学生主动发展的智能是巨大的，教师要善于在多样化教育中为学生创造选择的条件，扩大选择的范围，发展发挥的能力。要保证学生的自主选择，就要为学生提供选择的内容，除了必须课程之外，还要有丰富多彩的先修课和活动课，主动选择必然带来主动学习，为学生提供选择的教育，才有可能是成功的教育。给孩子一些权利，让他们自己去选择；给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一点困难，让他们自己去解决；给孩子一个问题，让他们自己去找答案；给孩子一种条件，让他们自己去锻炼，给孩子一片空间，让他们自己走向前。

（二）做到以学为主

学习是需要人全身心参与的活动，在学习进程中，除了身体器官参与外，还需要观察、记忆、想象、思维等多种智力因素积极地参与活动，也需要兴趣、动机、情感、意志、性格等非智力因素对学习起支持和动力作用。因此学习要充分发挥主体的智力因素和非智力因素的综合效应，才能提高学习成效。

学生是学习的主人，学习质量的高低，学习效果的好坏，最终取决于学习者自身。教师要努力创造条件，让学生充分发挥主观能动性，主动地、有见解的学习，并将所学知识运用与实际，要“要我学”为“我爱学”、“我善学”，发展自我调控能力，在学习过程中不断实现自我超越。

正确的方法历来被看作是通向成功的桥梁，学生一旦掌握了科学的方法，学习起来会更加主动，求知的欲望也会大大的增强，日复一日，迁移，内化，逐步形成独立获取知识的能力，有了这种能力，提高学习效率便有了可靠的基础。因此，教师在教学过程中必须重视渗透学法指导，使学生由“学会”到“会学”以学为标，自求得之。实践证明那些胸中装有丰富而科学的学习方法的教师，在学法指导上往往是左右逢源，得心应手，使学生借风行舟，顺利到达理想的彼岸。

做好自主学习，要特别关注正规性与非正规性学习的统一。人世间有两部大书，一本是有字书，另一本是无字书。有字书可看成间接经验的学习，无字书可 看成直接经验的学习，在人们的生活中，无字书与有字书的学习同等重要，要学会在使用中学，在生活中学，从自己和他人的经验教训中学，酸甜苦辣，都有营养，成功失败，都有收获，尊重学习属于自己的体验，让他们走进生活世界，体验生活，体验社会，即使在实践中失败，也有可能成为学生终身受益的财富。

（三）课堂实践

为了更好地实施“以学为主”，从以下两方面着手，去具体行动；一是贯穿启发式教学原则；二是切实提高学生的自主学习能力；三是以学生发展为本，倡导学生主动参与。

（1）贯穿启发式教学原则。应注意做到以下几点：第一，激发学生的学习动机。教师要通过各种途径的引导，如引人入胜的故事，活灵活现的示范，充满奇幻色彩的实验等，来打开学生的思路，激发学生的浓厚兴趣，要善于创设丰富多彩的教学情境，提出新颖有趣的问题，激发学生的好奇心和求知欲，并善于把学习的内部动机与明确的奋斗目标（外部动机）联系起来，使之更加自觉，主动地参与教学活动；第二，指导学生思维的方法。在教学进程中教师要善于设置矛盾障碍，通过提示矛盾引起思索。矛盾是打开学生思维之门的钥匙，有了矛盾，才能激发学生思考的兴趣，教学进程实际是提示矛盾和解决矛盾的过程，通过矛盾的解决，使学生进一步认识事物，抓住问题的本质，除了启发学生积极思维外，还应指导学生思考的方法，引导学生学会分析、综合、抽象、概括、比较、对照、判断、推理等，指导学生学会逻辑思维与直觉思维，发散思维与集中思维，求异思维与求同思维等。第二，突出学生能动作用。在教学进程中，学生不是消极地被动地接受知识，而是依靠自己动口、动脑、动手来获得活的知识，并学会运用知识，创造性学习，启发思维是教学的重要环节，但不能仅局限于此，还要为学生创造性地运用知识提供条件，提出问题和设计作业，让学生在活动中进行创造性学习。第四，培养学生自学能力。在教学导向上，注重培养学生的自学能力。教师指导学生自学步骤如下：启发树立信心→师生小结自学方法→逐步养成自学习惯。

（2）切实提高学生自主学习能力。在教学中宜实施以下策略：第一，引导主题。这是学习的心理准备阶段，旨在创境设疑，引导学习，提示学习目标，教师要根据学生的知识基础，确定问题的层次与坡度，以促进学生积极主动地完成新旧知识的过渡和迁移。第二，自主探索。这是知识信息的接受与强化整合的过程，旨在为学生提供生动具体的感知内容，促进学生的认知发展，教师要为学生提供充分的学习素材，如阅读提纲自学方案，学习用具，实验设备等，发挥学生的自主性、独立性、积极性和创造性。第三，分组讨论。这是认知思维的运动过程，旨在拓宽思路，培养学生的思维能力，教师根据学习目标提出问题，组织学生分组讨论，经过学生互相争辩，师生相互讨论，学生的思维实现了由具体到抽象，从感性到理性的认识飞跃。第四，归纳总结。这是知识网络化的系统掌握的过程，旨在形成新的知识结构，掌握新的知识规律，学生在自主探索过程上对新知识有了零散和粗浅的认识，但不能形成系统掌握知识规律。第五，应用评价。这是知识的转化、巩固与深化过程，旨在运用知识规律，促进学生智力的发展，教师根据学生目标选择变式练习，并从不同角度和层次设问将知识规律隐含在练习题中，让学生自己分析解决问题，培养学生解决问题的创新能力。

（3）以学生发展为本，倡导学生主动参与。在以往的教学活动中，教师是知识的占有者，传授者，是课堂的主宰者，教师的教占据主导地位，学生只是紧跟教师的教学，复制教师的教学内容，这种“填鸭式教学”严重阻碍了学生的个 性发展。现在教学改革，强调学生是学习的主体，提倡学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标，倡导学生在学习中积极思考，在解决问题的过程中学习。近几年，我结合十几年的教学经验，根据现在学生的具体情况，采取了一套“先学、后讲、再练”的学习方法。就是学一篇文章前，先设计好教学目标，让学生自己根据手中掌握的资料，或通过查电脑自己去学，然后再根据学生反馈回来的难点，重点讲解，最后再设计练习题让学生练习。这套方法，开始学生不知所措，分不清方向，打开书后，只读课文，不得要领，眼中流露出迷茫，我劝他们不要着急，慢慢来，我在旁边细细指导，开始学一篇文章用很长时间，后来学生慢慢掌握了此方法，学文章的速度就很快了。通过这种方法，学生学习语文的兴趣大增，由于这套方法促使学生自己主动查资料，自己解决问题，学生的课外阅读量大大增加，丰富了学生的知识面，并且学生的作文水平也相应提高了。

总之，要让学生成为课堂的主人，课堂才能焕发生命活力。把学生当作活生生的个体，使其真正成为课堂学习中的主角，要把时代的活力引入课堂，激发学生的真情实感，点燃学生智慧的火花，允许学生提出独到的见解，激励学生创造性地解决问题，学生丰富多彩的个性才能淋漓尽致地展现出来。