第一篇：《叩响命运之门》读后感
《叩响命运的门》真的叩响了我的生命。
——题记
清凉夏日，一的人在家中，在学习之余，忽然想起学期末老师推荐的一本书，于是从书店买来开始细细品味，其结果是我受益匪浅。
丑陋的中国人
泱泱古国，悠悠华夏，中国一直作为一个有着宽容，包容等高尚美德的形象出现在世界上。五千年来，它也因这个而吸引了来自四面八方的使节前来拜访。然而就现下来说，作为中国人似乎看不出任何的包容之情，我们不得不承认，与外国人相比，中国人是极其缺乏包容之情的，假设一个中国人瞪了另外一个中国人一眼，挨瞪的那个中国人马上就动刀子。这在生活中，我是经历过这样的例子的。
我认识一个人，平常与我说话时，经常说：你说那个人，我对他那么好，他却那样对我，我真后悔，以后我再也不理他了，而往往都是转眼就和对方和好如初。其实，只是为了一点鸡毛蒜皮的小事，只不过是两人意见不合，就吵着要绝交，我想，那要是真是由于他的过错，那还不得把天地都翻个个才满意呀！
其实，那个人只要当时心平气和的与对方说话，找出适当的依据，说不定人家就会同意他的观点，既商量出了最佳的方案，又不有损朋友间的情谊，岂不是一举两得？
多一点包容，少一点怨言，初中班主任教育我们是曾教给我们一句话：面对错误，我们要学会说，这是我的错。几年来我一直用这句话约束着自己，不断省察自己的错误，使自己的心理，人文素质得到更好的提高。
人是会思想的芦苇
“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西”，是啊，当今人虽主宰着世界，但却是自然界最脆弱的东西，一场风暴，就能让一个豪华城市变成一座实实在在的废墟，我们无法控制自然，但是，正因为我们是有思想的动物，这也是我们与其他随意让人鱼肉动物的区别，数千年来，我们极力想出各种各样的方法来与自然灾害抗争，我们有自己的思想，有尊严，这才有这个权利，有这个资格住在这个世界，倘若一个人没有自己的思想，自己的主张，碌碌无为一生，那他和任人宰割的猪狗又有什么区别呢？
所以，多一份思想，少一分平庸，让世界因为你的存在而多一点分美好吧！
第二篇：《叩响命运的门》读后感马骏
《叩响命运的门》有感
师者，所以传道受业解惑也。将人类已有的知识，一代一代传递下去，这样人类的知识才能够越积累越多。从小一些的视角，做老师，做教育，也是陪伴孩子成长。有太多父母不知道应该怎么教育孩子有太多的孩子被不适当的教育方式抹杀了前程所以做老师，是为了让更多的孩子能够以更健康更适合他们的方式成长老师，是守护希望的人。
选文《青年在选择职业时候的考虑》
【德】卡尔·马克思
一个选择了自己所珍视的职业的人，一想到他可能不称职时就会战战兢兢----这种人单是因为他在社会上所居地位是高尚的，他就会使自己的行为保持高尚。在选择职业时。我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种；人类的天性本来就是这样的，人们只有为同时代人的完美，为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。
文章选自马克思17岁时所写的中学论文。职业，是我们不得不面对的人生选择。选择职业，不仅是选择一种谋生的方式，选择我们以后的生活，更是选择一种实现人生价值的途径。“对于这个目标来说，一切职业只不过是手段”，马克思如是说道。
一个青年或者说一个学生，当他有了自己的职业梦想，而且知道只要自己努力，就能将它实现，这是件多么令人鼓舞的事情！
每天走进学校的时候，学生和教师都希望变成更好的人教书是我所选择的职业。我信任那些学生和教师，我热爱为他们而设计的教书工作，我喜欢和他们待在一起，我对自己的评判是我做得挺好。教书意味着在城市的学校建筑里，有青少年和成年人决定忠诚地作为学生和教师一起度过每一天。这样的激情与参加教堂或庙宇的宗教活动很相似。每天走进学校的时候，学生和教师都希望变成更好的人。我决定把在这些城市学校里工作的原因写下来，解释一下为什么我要涉足这场智力上、政治上和精神上的斗争。
我是自己选择做这份工作的，我相信“性格决定命运”这句话，而且就像艾略特诗中写的那样，“这样的开始昭示了这样的结局”，那么我是怎样开始教书的？为什么要一直教书？
我无时无刻不在为教学而努力。我决定教书的部分原因是我的性格和家庭经历——我的信仰、情感和道德准则。我的性格和我的父母的因素部分地解释了我为何会选择教书，这是其中一个不可缺少的因素，但不是全部。例如，我父亲相信语言的力量和美感，他认为人们有开发自己思维的任务，还有要为社会平等而努力的义务。因此，要写下我为何选择教书，就有必要提到将我带到教学中的家庭影响，以及在学校与学生、同事相处给我的生活带来的充实感，包括放学之后的时光和凌晨4点——我无时无刻不在为教学而努力，这样我才会感
觉到自己选择这份职业是成功的。在这一刻的相遇中我又一次感受到了做他们的教师的那种快乐和特权。
教书让我终此一生都能满足自己是有用的、是被感谢的那种心理需求。当我在某个路口听到车上有以前的学生喊我“马先生”的时候，或者是有学生到学校来看我的时候，我都觉得很高兴。当我在地铁里遇到我的学生或者在商店里看到他们在购物或工作的时候，我会很高兴。最重要的是，他们认出了我，还跟我打招呼了：他们有那种叫我的名字并和我一起待一会儿的意愿。遇到从前的学生让我感到自己对他们所做的一切都是正确的，他们记得我关心他们，我尊重他们的身份认同和聪明才智、他们的希望和困境。在这一刻的相遇中我又一次感受到了做他们的教师的那种快乐和特权。
作为一名和学生家长年龄相近的成年人，当我想找到最快捷最直接的指导方法给学生灌输知识的时候，甚至当我怀疑学习的传承方式的时候，我会意识到自己是一名教师。例如，就像婴儿牙牙学语一样，学生也需要了解那些解释世界名称的定义。这部分的教师工作就是伊甸园里的命名日，而我就是亚当。我必须对学生和家长尽到自己的责任，教学生那些他们出生的文化中已经既定的名目，教他们在这个社会中生存和生长需要用到的语言。然后他们的责任就是要去决定，这些名称是否能够表达文化所传达的意义。与学生和教师在一起工作，让我深入地投身于他们当中，去发现和表达他们的声音（让他们自己
发现或者是我来提炼），然后我们检验这些言语，看是否对他们自己和他人真实有效。
我想帮助那些年轻人度过紊乱的这几年，成长会是艰辛的，青少年的人生中需要有一个积极的开端。成为一个独立的，能够让自己的内心世界和外部世界都有意义的人，这对我来说也是很艰难的，所以我想帮助那些年轻人度过紊乱的这几年。与此类似地，成为一名成功的教师也是一项很艰辛的工作„
第三篇：叩响进入和谐社会之门
20多年的改革开放，给我们贡献了很多具有时代色彩、充满生机和活力的词汇，同时，也给我们留下了一些略显沉重和苦涩的词汇，而正是后者，在时刻提醒着我们，改革开放还有一些不完善以及有待突破和深化的地方，令我们不敢懈怠。4月20日，劳动和社会保障部副部长刘永富透露，从1995年社保制度改革以来，截至2004年底，我国养老保
险个人账户空账规模累计已达7400亿元，而且每年还将以1000多亿元的速度增加。
据专家解释，7400亿元的资金中，绝大部分是用于支付已退休人员的养老金。养老保险制度建立之初，各地并没有严格按照文件要求的“统账结合”方式操作，而是实行了“混账管理”，用企业为在职职工缴纳的社会统筹基金来支付他们的养老金，这笔钱不够时，又动用了在职职工为自己缴纳的个人账户基金。同时，在经济结构调整和国有企业改革过程中，困难企业欠缴社会保险费严重，特别是为了安置富余人员，大量职工提前退休，将负担转嫁给了养老保险。
其实，如果说7400亿元的养老保险个人账户空账规模的出现，是各级政府在政策的执行上有所偏差，不如说是在当初政策的制定和安排上侧重点不同所致。因为说到底，这是改革的成本由谁负担的问题。从目前情况来看，这个问题如果再得不到妥善解决，风险将会越积越大，甚至会危及我们的改革进程。
同样的问题也存在于收入分配方面。收入差距拉大现在已经是不争的事实，有学者指出，这同样将对社会的稳定造成一定威胁。但是，回想改革开放初期，拉开收入差距曾经是提高经济效率和个人生产积极性的主要措施之一。农村实行家庭联产承包责任制，城市推行工资加奖金的收入分配制度。但那时收入差距的扩大并没有影响到社会的稳定。这是因为在贯彻“按劳分配”的原则下，随着社会财富的增加，几乎所有社会成员的收入都得到了加强。但是，自上个世纪90年代中期以后，随着经济市场化水平的提高，居民收入分配格局也发生了重大变化。相当一部分底层群众的收入不仅没有提高，反而有所下降。其根本原因是在分配领域，未能及时调整或出台比较有效、有针对性的政策，以至于分配领域的诸多矛盾有所激化，并在一定程度上引发了权利寻租、国有资产流失等各种腐败行为。
国家发展和改革委员会主任马凯在不久前阐述今年改革的“艰巨性”时这样说道，目前社会主义市场经济体制改革面临着一些难点，矛盾突出，牵扯面广，涉及敏感性强的领域和环节。有些改革，不仅涉及经济关系，而且涉及上层建筑；不仅涉及经济领域，而且涉及社会稳定；不仅涉及众多的利益主体，而且涉及深层次的权利和利益调整。我们认为，这些特点在社会收入分配和社会保障制度方面，体现得尤为明显。因此，“推进收入分配和社会保障制度改革”将是经济体制改革进入新的攻坚阶段的标志性内容之一。
在《国务院关于2005年深化经济体制改革的意见》中，关于“推进收入分配和社会保障制度改革”的部分约三四百字，既提到了“扩大做实个人账户试点”等具体问题，也提出了“组织研究收入分配制度改革的基本思路”等事关全局的研究课题，关心弱势群体、体现社会公平、构建和谐社会的精神贯穿其中。当然，三四百字的内容不可能面面俱到，我们认为，在具体实施过程中，有两个方面尤其值得注意。
首先，是政府与市场的关系问题。我国改革开放前的社会保障体制很不完善。财政“分灶吃饭”以后，社会统筹变成了地方统筹，落后地区的社会保障制度很快陷入了困境。在这种情况下，那种过分强调以缴费为基础的社会保障方式，恰恰容易把最需要救助的弱势群体排斥在外。
有关专家认为，在计划体制转为市场体制的过程中，社会保障制度当然也需要转向以市场为基础。但这并不意味着市场可以解决所有的社会保障问题。比如，在社会福利（救济）制度以及城市社会保障体制的平稳过渡等方面，各级政府都应该承担而不是推卸自己在经济上的责任。
其次，从目前整个改革的大局看，各项改革配套性和关联性的加强十分必要，这同时也包括中央政府与地方各级政府之间、主管部门和其他部门之间的协调、沟通等一系列工作。如果每项改革制度的制定、执行，监督部门能够形成相互配合的工作机制，那么，经济体制改革就会更有效地推进下去。
完善的市场经济不仅包括发达的经济、富裕的生活，也包括不断完善、调整不同利益关系、抑制贫富差距过大的法律、法规和其它制度形式，这就要求我们在加强经济领域各项改革的同时，加大在就业、收入差距和社会保障等社会发展方面的政策安排与政策设置上的倾斜力度，使社会的全体成员都能够平等地享受到经济发展、社会进步的丰硕成果。
第四篇：“感恩叩响成功之门”演讲比赛活动方案
“感恩叩响成功之门”演讲比赛活动方案
为弘扬中华民族的优良传统，提高大学生的道德修养和感恩意识，教育学生学会知恩、感恩和报恩，营造一种感恩、和谐的良好文化氛围，更好地促进我校学生资助管理工作的健康开展，响应我校第三届大学生助学文化月活动的开展，特举办“感恩叩响成功之门”演讲大赛。活动实施方案如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持和落实以人为本的科学发展观，贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》精神，按照《滨州学院第三届助学文化月活动方案》的要求，在学生中弘扬感恩的传统美德，增强学生的感恩意识。
二、演讲主题 感恩叩响成功之门
三、演讲内容
以“感恩叩响成功之门”为主题，目的在于让大学生学会知恩，感恩，报恩。让每个人都怀着一颗感恩的心，去感恩父母，感恩老师，感恩同学，感恩学校，感恩社会，从而提高大学生综合素质，充分展现当代大学生的风采。
四、活动组织
本次演讲比赛由滨州学院资助管理中心主办，中文系承办。
五、比赛要求
1.以“感恩叩响成功之门”为主题，目的在于让大学生学会感恩，高尚做人，提高大学生综合素质，充分展现当代大学生的风采。
2.本次竞赛要求思想健康、观点鲜明、题材新颖、内容积极向上，演讲稿切合实际，紧紧围绕“感恩叩响成功之门”这一主题。
3.参赛选手必须使用普通话，采用站立式脱稿演讲。
六、参加对象
滨州学院所有具有正式学籍的在校学生。
七、竞赛评审
1.邀请相关部门的领导及部分中文系专业教师做评委，现场打分，现场公布成绩。具体标准为：
（1）内容（30分）：主题鲜明，层次清晰，详略得当，能结合实际切合主题，旁征博引。
（2）语言表达（30分）：脱稿演讲，吐字清晰，普通话标准，表达流畅、生动，语速适中，语调抑扬顿挫，饱含感情。
（3）仪表风范（10分）：仪表端庄，表情自然，形体动作大方得体。
（4）现场感染力（10分）：有较强的现场感染力，能引起观众共鸣。
（5）时间掌握（10分）：演讲时间为5分钟，不足或超过规定时间酌情扣分。
（6）整体效果（10分）：总体印象佳，演讲效果好。2.奖项设置
2（1）个人奖项：本次比赛设一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名。
（2）优秀组织奖6名，评比标准包括：决赛成绩（40%）、预赛成绩（20%）、稿件质量（10%）、报送时间（10%）、观众组织（20%）。总成绩列前六位系（院）将获得“感恩叩响成功之门”演讲比赛优秀组织奖。
八、活动时间
1.报名时间：2012年4月18日至4月30日 2.初赛时间：由各系院自己安排
3.抽签时间：2012年5月 7 日 晚上 18：00——18:30 4.复赛时间：2012年5月18日 晚上 19：00——21：30 5.决赛时间：2012年5月25日 晚上 19：00——21：30
九、组织方式
1.竞赛分初赛、复赛和决赛三个阶段，各系院选送两名选手参加复赛，复赛结束后，选出15名选手参加决赛。
2.竞赛过程均采取个人自命题演讲方式进行，演讲稿须由学生创作，演讲时间为3-5分钟。
3.竞赛的具体流程如下：（1）报名
本次竞赛以系（院）为单位进行报名，每系（院）限报两个演讲作品。请各系于2012年5月8日前将本系参赛人员名单（包括：姓名、年级、专业、班级、演讲题目、联系电话）交至中文系学生科（2教309室），并在名单上加盖系院公章或系团总支章（附表请于bzxyxszz@163.com邮箱下载，密码3195855）。
3（2）抽签
参赛选手请于2012年5月7日下午18：30—19：00到2号教学楼309室抽签，确定比赛次序。逾期不至者，视为自动弃权。
（3）比赛
初赛时间定于2012年5月18日晚19：00，地点为1号教学楼401室，选手按抽签顺序参加演讲比赛。初赛结束后，请进入决赛的选手抽签，确定决赛次序。
决赛时间定于2012年5月25日晚19：00，地点五百人礼堂，请参加决赛的选手按抽签顺序参加演讲比赛。
学生资助管理中心
中文系团总支
二○一二年四月二十日
第五篇：杀人之门读后感
杀人之门内容简介：
“我的人生仿佛受了诅咒，永远都逃不出，杀人之门读后感。如果杀意有一条界线，一旦跨越便会成为杀人凶手，我想我正游走于边缘。少时，我 家境优渥，受人艳羡。但几乎就在一夕之间，祖母猝死，母亲出走，父亲沦为废人、债台高筑……我家破人亡，流离失所，无处凭依。这仅仅是开始，连绵的厄运自 此如影随形。初恋情人离奇身亡，多年血汗积累化为乌有，一心期待的婚姻变成无休止的噩梦……每当境况稍有好转，我总会莫名地坠入深渊，但又在即将粉身碎骨 时被人捞起。我隐隐察觉，冥冥中有人操纵我的命运，予取予求。究竟谁对我有如此深仇大恨？奇寒彻骨的杀意如毒蛇般啃噬我的心，催促我跨越杀人之门……”
虽然之前在微博上有说这本书我真得看不下去了，可还是在凌晨2点的时候看完了全书。在整个阅读过程中，心里都堵得荒，既为主角的不幸而哀叹（虽然也觉得有点咎由自取），也因书中所透露的阴暗面而觉得脊背发凉。东野的这部作品依然保持着日本小说的特色（或者说给我的感觉），那就是对于人物的细致描写，让读者切身的体会到主角的心理活动，好几次我都体会到了心里凉嗖嗖的感觉。但是节奏却很紧凑，而且行文流畅，很容易让人一口气看到底。
这本书虽然用得是第一人称的描述，但是重要的主角却有两个。一个是“我”（田岛和幸），一个是“我”的小学同学豆腐店家的儿子仓持修。可以说这本书的内容便是透过“我”这个出生于富裕家庭却家道中落的人的视角，描述了“我”所遭遇到的种种不幸，以及和仓持修以及其他角色之间的种种交错的命运。
田岛和幸，不幸的主角，幼年时期家道中落，随后父母分崩离析。和父亲生活之后，父亲被陪酒女郎骗得身无分文，最后走上绝路。而母亲则另组家庭，于是主角真得成了孤身一人。在此之后，每次都在和幸的生活已走上正轨，享受着小小的幸福的时候，便会出现仓持的身影以及随之而来的不幸。主角每次都吃尽了苦头，每次都再也不想和仓持有任何接触，甚至每次都想杀了他，然而在被逼入绝境之后一次又一次的握住了仓持伸过来的援手……
一开始对这里真得感到很费解，为什么仓持修在一次又一次的欺骗和陷害主角之后，主角却没有和他完全断绝关系？第一个原因是和仓持的手段有关，他把人逼上悬崖之后不会让人跳下去，而是给他一条绳子，让他顺着这条绳子慢慢的走入无尽的深渊。而且他的说话很有技巧，他很少说谎或只是对人隐瞒真相或者说得话里有九分是真一分是假，而这隐瞒的部分和那一分假话却是整件事的核心部分，读后感《杀人之门读后感》。因此到后来，当主角向他质疑的时候，他会巧舌如簧的向主角展示他根本没有说谎，而且还是在为主角着想。
而另一个原因则是和主角的性格弱点息息相关，胆小而懦弱，没有办法绝然的和仓持断绝所有的往来。善良老实，但当走入窘境时，为了钱还是干了不正当的工作（传销组织），可由于良心的关系经常在事后受到内心的谴责。
或许是因为主人公的某些性格特点很像我，所以看得特别窝心。可能哀其不幸、怒其不争就是这样的感觉。
仓持修，主角的小学同学，也是造成主角不幸的元凶。先后曾在传销组织和诈骗机构工作（欺骗单身老年人将存款拿来买根本不存在的黄金，而只会在前几个月给利息，而且钱是要不回来的），害死过人，却从不没有内疚。虽然书中有说，每一个被他欺骗的男性“都曾和他绝交，却没有一个人打从心里恨他”。虽然主角打从心底里恨他，可是他们两个人的生命轨迹就像一条双螺旋，经常交错在一起。
我曾经用一个问题问过两个同学，“如果A因为B的欺骗恨得想杀了B，但却一次又一次的被B所骗，你觉得这两个人是什么样的关系？”
同学一的回答“爱恨纠葛的前恋人关系。”
同学二的回答“贱受和渣攻的关系……”
其实我心里也是这么想的。而作者则将之解读成“弃子”的关系，弃子的作用相当于挡风牌，然而弃子一定是一个自己信得过的人，一个可以将全身心都托付给对方的人，在这方面可以说是一个类似于朋友的人。然而却不能给弃子特别多的幸福以至于失去作为弃子的作用……
书中曾说过，仓持对于主角一直抱持着一种极其自卑的情绪，因为仓持自己出生于一个平凡的家庭，而主角的家庭却是一个望族，可以说从小就是在金子里长大的人而这种情绪是一个特别的推动力，每当主角过得很幸福的时候，他就会出现在主角的面前，把主角一次又一次的推入深渊，但却主角就要掉下去的时候给他一根绳子。而只要是主角喜欢的姑娘，仓持就会以各种方法抢过来，还将被自己抛弃的女性通过手段使她和主角结婚。我觉得这种行为其实是仓持想在主角面前证明自己，证明自己虽然出身普通却比他这个从小在优渥环境下长大的人强。虽然仓持算是在主角面前扬眉吐气了，却将自己的一生和主角紧紧的拴在了一起，甚至可以说，他的一生就是在向主角证明自己比他强，而且在以主角为核心而存在着，因此不断的折磨着主角却又不会把他逼上死路。
如果说“我是”表面上的主角，那么仓持就是隐含的主角。其实刚看完书，我还没觉得什么，结果越写越回想就越是觉得有基情，甚至觉得其实就是一个讲述两人扭曲关系的故事。
木原和小杉，算是本书不多的亮色。这是两个治愈系角色，虽然出场不多，却让我印象特别深刻。因为这是主角所遇到的人当中为数不多的对他友善的人。前者是主角的初中同学；后者则是主角第一次工作遇到的同事，虽然看上去是个小混混子，但其实人不错而且正派。如果主角在小时候遇到的是他们，那么人生将会走上完全不同的道路吧。
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