四年级上学期第一单元教学反思[最终定稿]

第一篇：四年级上学期第一单元教学反思

在这次测试中，四一班90—100分有41人，85-89分有3人，80-84分有4人，80分以下有2人，四二班90——100分有35人，85-89分有8人，80-84分有4人，80分以下有3人。大数的认识这单元的知识点比较繁杂，虽然内容较多，但是难度并不大，成绩并不是特别理想，具体问题分析如下：

1．割裂知识点，不知道如何联系知识点去解决问题。在批改试卷中发现学生会背诵知识点，但是怎样用知识点这把钥匙去开启问题之锁是目前学生普遍存在的现象。例如：在填空题中，一亿里面有10个（），十万里面有（）个万应联系十进制计数法中每相邻两个计数单位之间的进率是10，这样就不会出现一亿里面有10个百万的现象；一个九位数，它的最高位是（）位，一个数的最高位是十亿位，它是一个（）位数。一个数，百位上是7，十万位上是3，其余各位上都是0，这个数写作（），实际上这两个题都是应用数位顺序表就可以解决问题，而且做题正确率很高，但是学生不知道应用它。通过这几道题，可以发现学生在解决问题中出现错误的原因所在，当然做题质量也就不能得到保证。

2.检查力度不够，不知道如何进行检查。在这次测试中用了一节课的时间，大部分学生能够完成，只有三四位同学没有做完，因此检查的时间也不能得到保证。从检查情况来看，考前老师要求准备2张演草纸，但是发现大部分学生没有准备好，只是拿出大演草撕下两张来应付，演草纸的作用是在检查中发挥重要作用的，练习本是在做题中发挥作用的，并且做得快的同学在检查中只是用眼睛观察，有的甚至做样子，没有深入的一道一道去认真检查，没有掌握检查的方法。今天我与学生说明，考试三分做题，七分检查，下次考试我们就要用两节课来测试，第一节课就是做题，第二节课就是用来检查，怎么检查要做到“三不离”，即眼睛不能离开试卷，手不离演草纸，笔不离手，做到这三点基本能够做到态度上是认真进行检查的，另外还要检查题目时，用演草纸盖住答案，漏出原题，也可以检查出因抄错题而导致的错误。通过这样的检查，就可以把错题检查出来，当然仔细审题，不放过每一个字眼，读题时还要养成先读题号，再读题也是至关重要的。

第二篇：四年级语文第一单元教学反思

第一单元教学反思

本单元内容有古诗词、散文游记。体裁多样化，语言丰富多彩。作者用生动的语言并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。那富裕有诗意的江南山水，那充满神气色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进了祖国的万水千山。

在教学本单元时，我通过抓住重点语段，着重引导学生利用诵读口味，激发学生美感，让学生感受语言、文字的魅力。对于一些精彩的语段，要求学生熟读成诵，积累优美词句。让学生感受了大自然的美，也体会到了语言文字的美。从而激发学生的阅读兴趣。

在语文基本功训练中，着重让学生体验了总——分——总的段落结构，以及对比描写和在写事物时用一组句式一样的句子（排比句）进行描写的写作方法。学生在写学校操场之大时写出了“我去过我们村小学的操场，也见过孟小的操场，他们学校的操场都没有我们学校的操场大。”在写学生在操场上玩单双杠时写道：有的双手紧握双杠，在双杠直立；有的两手握住单杠，用力一甩，轻轻翻了过去。还有的„„等都是学习本组课文后学生的能力的体现。

但学生的整体情况来看，学生虽然知道了写景进要抓住景物的特点，但学生的表达能力仍然没有得到充分发挥，描写景物进三言两语，一具体。因此，在今后的教学中，我要进一步抓住重点语段，根据语段的物点，结合自己观察的实际，进行仿写，另外，还要着重加强优美词句的积累与运用。

总之，通过本单元的学习，学生不公了解了祖国国的大好河山壮丽，还激发了学生对大自然的热爱，同时学会了一些描写事物的写作方法。从一定程度上提高了学生的语文素养。

第三篇：四年级第一学期语文教学反思

四年级第一学期语文教学反思 四、七吕凤静

本学期我担任的是四年级的语文教学工作。回顾一学年的教学工作我觉得辛苦而又有意义，更多的感到的是欣慰。工作中比较圆满地完成了本学期的教育教学任务，不断培养和提高学生分析和解决问题的能力，但也有些不尽人意之处，下面我将一学年的教学工作做以反思，促进以后的教学工作。现将本学期的语文教学反思如下：

一、成功之处。

1、结合课文和“积累运用”，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富学生对语言的积累。

2、根据新课程的教育教学理念，在平时教学中，做到了认真备课（备教材，备教法，备学生），精心设计教案，按时批改作业，落实三维目标，体现素质教育的思想。根据我班的实际情况，根据每个学生的基本素质和接受知识能力的情况，不断改进教学方法。

3、在教学中重视发展学生智力，加强学生思维的培养，注重培养学生的观察、思维、表达能力。结合“口语交际”和“习作”教学，培养学生的口头表达能力，激发学生的想象能力和创造力。

4、重视课前的预习工作，教给学生预习的方法，培养课前预习的习惯。

5、重视学生的书写，平时面批作业时，及时表扬书写好的同学，并在全班交流，稍有进步的总是写上鼓励性的语言或标记，经常要求学生在规定的时间内完成规定的内容，看谁写得又快又好。

6、与家长及时联系，加强与家长间的沟通，加强家校联系，把学生在校的情况及时反映给家长，共同搞好学生的学习。

二、不足之处。

1、全班有四分之三的学生比较努力学习，能按要求完成学习任务。四分之一的同学学习处于被动状态，学习不用心，理解能力差、记忆力差，学习习惯差，家长忙于打工，不顾及孩子的学习生活，还要继续做思想工作。

2、对后进生的课外辅导要再加大强度，使其打好语文基础知识，书写速度由慢到快、让学生循序渐进逐渐改掉作业潦草，说话不通顺，对作业不能按时完成的坏习惯。

3、在今后的教学中要坚持继续学习新课程的教育教学理念，提高自己的业务素质。总之，在今后的教学工作中，对不完成作业或不用心学习的同学重抓到底，要充分调动起学生学习的积极性、主动性，激发学生学习语文的兴趣。

第四篇：小学四年级上册第一单元教学反思

小学四年级上册第一单元《大数的认识》教学反思《大数的认识》教学反思本单元在学生认识万以内数的基础上，进一步认识更大的数在实际生活中的运用，掌握更大数的读写，并能在数据的收集过程中，认识近似数。学习的内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿以内数的读写、数的改写以及近似数的认识。

这一单元学生认识的数都是一些较大的数，学生在生活中接触比较少，但现在的学生聪明可爱，课外知识丰富，喜欢有挑战性的数据学教学内容，虽然这些大数更抽象，对学生而言有一定难度，但他们非常乐于接受挑战。我在本单元的教学中主要采用的是创设情境，合作交流的方法，让学生感受大数的意义，培养学生的数感，体验数学知识与生活的密切联系，提高用数学知识和方法解决实际问题的能力。新课标中明确指出，数学教学中，教师要充分利用学生的生活经验，设计生动有趣的教育教学活动，激发学生的学习兴趣。

在本单元的教学中，人口普查、土地面积、生产总值等数据，使学生的学习情趣高，学习氛围浓。对于数一数，我加强学生对数的意义的理解。结合学生的生活经验，数小方块，合作数小方块，给学生有一定的感性认识：十万在多大，一百万有多大，借助计数器掌握大数的数法，了解数的组成，加深对数的概念的理解，对于数位顺序，数位，数级，计数单位及每相邻两个计数单位间的进率，位数等知识，让学生自己去发现、去体会、从而理解这些知识。

第五篇：苏教版四年级数学第一单元教学反思

一、新课开始，创设情境，提出问题，让学生发现“144×15” 是原来没有学过的心知

识，不知道怎么解决。此时，教师适时引导，让他们回忆两位数乘两位数和三位数乘一位数的方法，使他们通过对已学知识的回顾解决新问题，因此学生学习积极性很高、学习效果好。

二、学生通过这一节课的练习能够比较熟练的计算三位数乘两位数的算式，还能运用所学知识解决实际问题。学生在练习的活动中进一步活得成功的体验，学习效果好。

三、本节课让学生里理解乘数末尾有0的简便计算，教师可以将重点放在计算方法的探究上。可以先放手让学生自主探究，然后再具体讨论，从而掌握乘数末尾有0的简便计算。重点放在讨论竖式的计算方法上，让学生搞清楚再计算时需要注意什么问题。

四、本节课针对上一节的内容进行练习，通过各种形式的练习，学生能够熟练掌握乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法，学生的计算能力得到进一步提高。

五、通过1到5题的练习，帮助学生总结本单元学习的口算方法与笔算方法，通过几个实际问题的解决，让学生进一步感受到计算的价值，激发学生学好计算的责任感。

六在练习第六题时，通过比较和计算让学生初步认识每组中两道题之间的联系，感知其中蕴含的运算规律，这为更加灵活地计算三位数乘两位数以及进一步学习乘法分配律打好基础。在练习12题时限先指导学生弄清楚公园对不同购票人数的购票价格的规定。在此基础上，再引导学生选择合适的信息解决相应的问题。