《大纸箱》教学反思

第一篇：《大纸箱》教学反思

最近，创造性游戏《大纸箱》正在小班组轰轰烈烈地开展着。此次创造性游戏是由绘本《大纸箱》衍生出来的，因此集体活动中的绘本阅读是必不可少的，为了能够深入挖掘绘本《大纸箱》中隐藏的价值，我们决定分两课时来开展活动。第一课时的目标为：1.理解故事内容，感受故事情节的趣味性。2.仔细观察重点画面，并大胆表述自己的想法。3.模仿书中角色的行为，体验游戏的快乐。第二课时的目标为：1.能看图讲述故事中的对话。2.能与同伴一起表演故事情节，想象出大纸箱的一些新玩法。围绕目标我们组织了两次教学活动，现在我就第二课时的活动组织做一个反思。

第一，小班语言活动中，怎样让幼儿有更多说的机会?活动流程如下：第一个环节，让幼儿听看电子书，要求轻轻地跟读，目的是帮助幼儿回忆绘本内容。第二个环节，提问幼儿书中的大纸箱变成了什么，幼儿回答后，我紧接着展示大纸箱做的房子、伞、家、桌子、飞机。第三个环节，我和一位幼儿分别扮演宝宝和小兔子蹲在房子里，说绘本中的对话。第四个环节，幼儿自选胸饰，扮演角色，两两结对玩游戏。在整个活动中，幼儿说的机会不多，即使在自主结对游戏环节，幼儿也是以无声游戏为主，是我的要求不清楚，还是目标过高，根本不适合小班幼儿的年龄特点?

第二，游戏时，需要拓展玩法吗?我怎么引导幼儿拓展玩法?我除了提供大纸箱造型外，还提供了几个原装纸箱，目的是看看幼儿能玩出什么新花样。在观察幼儿游戏时，我也有意地引导：大纸箱还可以变成什么?可幼儿在游戏时始终围绕绘本中的几种玩法，没有拓展。玩法需要在一次活动中拓展吗?那我该怎样引导?是材料提供的问题，还是组织环节的偏差?

我觉得活动中存在着问题，同时也有一些亮点。材料的选择贴近幼儿生活，有很大的探索空间。从幼儿的游戏状态可以看出，他们很喜欢玩纸箱游戏，这是我们活动开展的动力。同时，我们改变以往以看图阅读为主的组织模式，尝试让幼儿自选角色，两两结伴游戏，在绘本活动的组织形式上有了一点小小的突破。

第二篇：小班绘本《大纸箱》

小班绘本教学：《大纸箱》

活动目标：

1．观察画面，了解故事中小宝宝把大纸箱想象成的大房子、飞机、餐桌、菜单、家的情景。

2．大胆想象，用自己的语言描述小宝宝和小兔子间的对话。3．看完图书知道要放回原处，体验游戏的快乐。活动准备：

1．幼儿人手一本《大纸箱》绘本书。2．故事PPT。

3．一定量的大纸箱。（两个小朋友一个）活动过程：

一、出示大纸箱，导入活动，引导幼儿猜测并讲述

宝宝们，你们看，这是什么？它是用来干什么的？你们玩过大纸箱吗？你是怎么玩的？

（帮助幼儿迁移生活经验，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。）

二、幼儿人手一本，自主阅读

1．小宝宝和小兔子也找到了一个大纸箱，他们和大纸箱玩了什么游戏呢？咱们一起请出靠背后的绘本书来看看吧？

2．幼儿讲述自己看到的事情，先让幼儿和旁边小朋友一起讲一讲，然后再请个别幼儿讲。（讲到哪个画面时大屏幕上出现相应画面，帮助幼儿理清故事的整体思路。）

3．幼儿尝试自己阅读故事，并提醒幼儿讲述宝宝和小兔子之间的对话。4．尝试师幼共读，并用语言帮助幼儿深入情境的理解绘本内容。咱们一起来读读这本书吧！（幼儿看图书）5．指导幼儿看完图书要放回原来的地方。

6．教师小结：原来咱们生活中这么常见的大纸箱或者觉得没用的大纸箱变废为宝，能变成房子、雨伞、飞机、餐桌、家这么多好玩的东西，除了这些，你还会把纸箱变成什么好玩的呢？

三、幼儿尝试探索玩纸箱的方法

幼儿自选一个喜欢的角色头饰戴上，教师播放PPT，根据画面提示，请幼儿进行角色表演。

四、和幼儿一起把纸箱变成小火车，开着小火车结束活动

第三篇：小班教案：大纸箱变变变

小班教案：大纸箱变变变

大纸箱变变变活动目标

1、积极尝试用大纸箱玩各种游戏。

2、享受角色扮演的乐趣。活动准备： 游戏的音乐 大纸箱3个（幼儿已装饰，去顶面和底面）。立面有洞洞。小纸箱每人一个活动过程：

一、热身运动：纸箱操 背景音乐手持纸箱做肢体动作、纸箱放地面做肢体动作师：带上小纸箱让们一起锻炼身体吧！

二、自由玩纸箱（幼儿每人一个纸箱）今天们和纸箱玩游戏，你想怎样玩？都试一试吧。教师总结幼儿的玩法。“拍、拖、踏、跳”等。

三、两人合作玩纸箱你有好朋友吗？找到你的好朋友，也让纸箱找个好朋友吧？看看好朋友在一起怎样玩？探索两个人的玩法。教师总结人多了游戏就更好玩了。

四、集体玩大纸箱看看老师的大纸箱，怎样玩？大家一起来试一试怎样玩？

1、集体尝试“推、搬、举高”纸箱游戏。

2、摸摸看看，纸箱的壁上都有什么，找洞洞。加入角色扮演。钻洞洞，围着纸箱玩捉迷藏。小鸡小鸡在哪里？叽叽叽叽在这里。幼儿学小鸡的样子钻出。小鸭小鸭在哪里？嘎嘎嘎在这里。幼儿学小鸭的样子钻出。小狗小狗在哪里？汪汪汪在这里。幼儿学小狗的样子钻出。

3、纸箱变成长条：通过山洞 背景音乐纸箱立面，成山洞的形状，三个纸箱依次排开。小动物钻山洞。哪些小动物来玩？根据幼儿的回答，大家做模仿动作钻山洞。

4、纸箱变成长条平铺地上，爬过草地。背景音乐（1）在纸箱立面的基础上，压平，玩爬过草地的游戏，小乌龟爬呀爬。幼儿依次爬行通过。（2）爬到小纸箱旁，找一个小纸箱。小蜗牛背房子，爬过纸箱，去散步。

五、放松运动：背景音乐今天小纸箱和大纸箱和们做了这么多的游戏，让他们休息一下做轻柔的肢体动作，将小纸箱装车。大纸箱托运小纸箱纸箱车带小朋友室外玩。

第四篇：中班健康教案：多变的纸箱教案及教学反思

中班健康教案：多变的纸箱教案及教学反思

活动目标：

1、能与同伴共同分享玩纸箱的乐趣。

2、探索大小纸箱的多种玩法。

3、通过玩游戏锻炼幼儿的钻、爬、跳、平衡能力。

4、在游戏中培养幼儿的创造能力、创造性思维，同时培养其团结互助的精神。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

6、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

活动准备：

1、各种大小纸箱若干、课件。

2、音乐：《去郊游》、《火车开了》

活动过程：

一、激发幼儿兴趣：

1.随音乐入场：老师带领孩子去“快乐大本营”去旅游。

2.让幼儿自由发现宝贝，说说其用途、材料、大小。

二、探索纸箱的玩法：

1.自由玩。可结伴互相学习。

2.交流玩法，继续尝试。教师推荐有趣的玩法大家一起玩。

三、闯关游戏：

1.过小河(锻炼孩子的跳跃能力)幼儿排成一排，双脚一起跳。

2.走独木桥。(锻炼幼儿的平衡能力)幼儿排成一排，双手侧平举走独木桥。

3.小火车钻山洞的游戏。(锻炼幼儿的钻爬能力)幼儿分两组：第一个幼儿当火车头，其他幼儿扮车厢。将一只手臂搭在前面幼儿的肩上，另一只手臂作车轮转动的动作。伴随音乐《火车开了》进行钻爬游戏。那组最后一名幼儿先爬出山洞夺到小红旗为胜。

胜利到达神秘的“展览馆”

活动延伸：

一、展示纸箱的废品利用作品。提高幼儿的环保意识。

二、增长幼儿见识：提供各种材料的储物箱。以后继续学习和探索。

活动结束：

幼儿“抬花轿”离场，继续与更多小朋友一起玩游戏分享快乐!

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第五篇：纸箱简介

纸箱简介

纸箱又称为瓦楞纸箱,其主要原材料就是纸板组合而成,纸板由一层层瓦楞纸通过坑纸机胶合而成．最外面的的那层纸称为面纸,最里面的纸称为里纸,中间凹凸不平的纸称为坑纸．如A＝B,A为面纸,B为里纸．

按坑的厚度纸箱可分为四种:

一, 幼坑箱,又称为E坑箱,写法为A9A,A9B,B9B等,其是最薄的纸箱, 一般是纸盒.共3层纸.总厚度为1.5-2.0 MM

二, 单坑箱,写法为K3K,K3A,A3A,A3B,B3B等.一般用来做内箱.共3层纸.总厚度为2.5MM.三, 双坑箱,这是通常用得最多的纸箱.写法为K=K,K=A,A=A,A=B,A=C,B=B等.共5层纸.总厚度为5MM.四, 三坑箱,写法为A三A,A三B,B三B,这是纸箱中最厚的纸箱.一般用于包装易碎及较重的物品,如服装/五金等.因其抗破强度最好.单价中也是最高的.共7层纸,总厚度为7.5MM.按组合的方式,纸箱可分为三种

一, 钉箱,即由钉线钉纸而成.二, 粘箱,即由胶水粘贴而成.三, 啤盒,即由啤机啤制而成,不用钉,也不用粘,按啤线痕迹折合而成就是一纸盒.按纸箱用途不同,可分为三种.一, 外箱,一般双坑箱及三坑箱适于用来作外箱.二, 内箱,一般单坑箱适于作内箱

三, 内盒,也称为啤盒.一般幼坑箱适于作内盒.普通物品,一般用外箱包装即可.部分细小物品以及价值较高的物品,先用内盒包装,外面套内箱,最外面用外箱包装.材质说明:

纸箱的原材料是纸板,纸板的原材料是原纸,原纸共分为K纸,A纸,B纸,C纸,3纸共5种.最好的是K纸,最差的是3纸.同是K纸也是最厚的,3纸是最薄的.K/A/B/C纸均可用来作面纸和里纸,3纸多用来作坑纸或里纸,面纸材质通常好于或等于里纸,如面纸是A纸,通常的组合是A=A,A=B,A=C等,而不可能是A=K.另还有一种纸叫W纸,又叫白纸,厚度同A纸接近,一般用来作面纸.