拥有一颗感恩的心杂文随笔

第一篇：拥有一颗感恩的心杂文随笔

我们生活在这个世界上，不可能独自一人。总要与各种各样的人产生各种各样的联系，必要的联系，或者无意的联系，陌生的熟悉的，亲近的疏远的。然而几多生活，几多感悟。有的时候，应该怀有一颗感恩的心。

有的人或许会喜欢一个人生活，一个人吃饭，一个人刷牙，一个人走路，一个人看陌生的风景。其实，这些都是一些习惯，是你习惯了一个人的。但是你终究要别人讲话，和别人有些简单的交流。就好像你总得去窗口打饭，去街边坐车，去排队买票。看到一个年纪很大的大婶笑眯眯地向你介绍着自家卖的食物的时候，你会不会悄悄地内心也温暖地笑起来呢？如果你真的遇到这样一个大婶，就也扬起你的嘴角吧。这些小小的细微之处的情感有的时候就会不知不觉也在悄悄改变着我们的心情。有的时候，细腻的就是最美的。

其实，这尚且算不得什么感恩，可以牵强地说，别人没什么义务对你微笑，所以要感谢这个可以让你心情变好的微笑。更应该说它是一种友善。我想，能对陌生人微笑的人内心一定会是温暖的。有人谈起感恩，就会数起我们的父母，师长，或者说有些朋友。我们的确应该对他们心怀感恩。谢谢你们可能让我变成现在的自己，虽然现在的自己不是那么好，可是她真的不算太坏。谢谢你们陪我度过这么些年，谢谢你们有的时候可以在我的手可以触碰得到的地方，谢谢你们陪我走过最美的时候。

然而就在此刻，我们的身边也有很多需要感恩的地方，只是需要睁大你的眼睛，或许就会发现那些细微之处。

拥有一颗感恩的心的话，那么这个人应该是善良的，悄悄温暖着身边的人。那他的眸子也一定会很黑很亮，会在黑夜里泛着橘色的光芒，照亮自己也照亮别人前行的道路。他还应该是个开心的人，因为会很少有恨。然而有的时候我们生活在世的目的，不就是温暖开心地活着吗？那就学着去做一个感恩的人，感恩每一天的阳光，每一天的鲜花，每一天还在身边的你们。

演讲稿完毕~ 就是不知道会不会有点假额

第二篇：拥有一颗感恩心

《拥有一颗感恩心，学会感谢》口语交际课

《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。”应培养学生“在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。口语交际，是人与人之间的交流和沟通，真正意义上的“口语交际”是听方和说方双向互动的过程。“交际”，是口语交际的核心。人的交际能力是在口语交际的实践过程中逐步习得的。在教学过程中，以生活为依托，通过创设情境，揭示话题，激发学生交流欲望。在情境表演中让学生畅所欲言，在互动交际中深人练说。

教学目标

1．懂得感谢是一种美好的情感，是人与人之间友好交往的纽带。

2．在交际中了解感谢的方式，知道当面感谢别人时应注意什么，学会根据不同的对象和情景选择恰当的方式，表达自己的感谢之情。

3．在交际实践中提高学生口语表达能力和交往能力。教学过程

一、创设情境，激发交际兴趣

1．同学们，每当我走进教室，你们总是用甜甜的微笑迎接老师，让我心中充满温暖。为表达谢意，老师请大家听一首歌。

(播放《感谢你》)

2．同学们听得都陶醉了，我想打动你我的可能是歌中一个出现次数最多的词——感谢。它是一个多么美妙的词语，是一种多么美好的情感。(出示关于感谢的名言，师配乐领诵)

3．同学们一起朗读这些名言。

4．好美的诵读!今天我们就一起来学习——学会表达感谢。

(板书课题)

[课堂气氛是师生互动的产物，在这一环节中教师充分尊重学生，创设了和谐、融洽的学习环境。教师与学生平等友好，台上与台下互动，乐曲的渲染，深情的朗读，让学生感受到了感谢的美好，唤起了学生的情感期待，使学生进入一种渴望情感表达和交流，希望投入到情感活动中去的跃跃欲试的积极状态。]

二、启发回忆，了解感谢方式

1．你是否曾经因为帮助了他人得到他人的感谢，也因为得到了他人的帮助，而对他人表示感谢?你用怎样的方式表达心中的感激之情?你还看到别人曾使用过怎样的表达方式?把你的感受、发现与小组同学交流交流吧。

2．可以了吗?把你的经历与大家交流吧。(强调感谢方式)

3．我们表达感谢的方式可不止这些，老师向你推荐教材中14页相关资料的第二部分，读一读，相信你会大有收获。(出示：该如何表达感谢呢?)

4．组织交流。感谢别人的方式原来有这么多，我们要根据不同的感谢对象和情境，选择恰当的感谢方式。(板书：方式)

[教师通过引导学生联系实际生活，启发学生回忆以往感谢的经历，让学习内容走进学生生活，提炼出学生曾用过的感谢方式，拉近了学生与教学内容的距离，让教学建立在学生已有经验的平台上，进而再了解表达感谢的更多方式。]

三、示例引路，学习感谢常识

1．老师还给大家请来了一个新伙伴，(出示一小学生照片)他叫裴新。

2。再过几天就是他妈妈的生日了，裴新想当面感谢多年来关心照顾自己的妈妈，他想请同学们帮个忙，给他提些建议，愿意吗?

3。同学们的建议真不错，读读教材中的交际常识还能帮上更大的忙呢。

4。裴新充满希望地看着大家呢，还有建议吗?(板书：心意诚)

5．一转眼，妈妈的生日到了，我们来看裴新是否记住同学们的友情提醒了。(播放录像)

6．他做到这几点了吗?

[口语交际产生于特定的环境，创设裴新要在妈妈生日这天当面感谢妈妈的情境，在学生热情地为他献计献策的过程中，为学生营造了一种接近生活实际的交际环境，直观形象地展示了当面表示感谢时应注意的几个方面。]

四、交际实践，培养学生能力

1．生活中值得感谢、应该感谢的何止父母，这里有一首小诗，请同学们读一读。(出示《学会感谢》，学生自由读)

2．读了这首诗你对感谢有了什么新的认识?(板书：对象多)

3．我们生活在五彩斑斓的大干世界，应该感谢的又何止身边的人呢?还有几句诗请同学们接着读一读。(出示感谢动物、感谢植物的诗句)

4．读着这些诗句，你想起了谁?脑海中浮现出哪些打动你心灵的画面?

是同学?是老师?是长辈?是骄傲时的提醒，还是促使你上进时狠狠地批评?是激起你昂扬斗志的对手，还是那个为你指路的陌生人?是让你更加坚强的人，还是帮助你解除病痛的医生?

5．根据交际常识的要求，请学习小组的同学来扮演你要感谢的人，相互练习，相互提建议，并作出评价。

6．同学们可真投人，现在就尽情地抒发你的感谢之情吧。人人都拥有机会，看谁勇敢地把手举起来。

7．组织评议。

交际”是口语交际的核心。小诗的引入，帮助学生打开了记忆的闸门，营造了开放的“语场”；相互交流、相互练习，给每一位同学提供了实践的机会，让学生毫无拘束、畅所欲言；适时组织学生模拟表演、评议，实现了师生互动、生生互动、群体互动，使学生在原有的基础上进一步发展提高。]

五、带着感谢，走向多彩生活

人生因为有了感谢而美好，生活因为有了感谢而充满温馨。

让我们再次欣赏《感谢你》，愿感谢这颗种子播撒在你的心田，愿你拥有美好的人生。会唱的同学可以跟着唱。

在这优美的旋律中，我们的课就要结束，愿同学们带着感谢上路，愿感谢带给每个人快乐、幸福。

[再次播放《感谢你》，渲染气氛。教师优美动听的结束语言，不但给了学生美的享受，更激发了学生的内在情感。学生学习语文的目的是为了在生活中应用，是为了使自己变成社会生活中合格的“人”。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得一点一点累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。这一环节的设计打破了课内课外的界线，树立了大语文观，把口语交际课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，潜移默化地帮助学生提高思想觉悟和文化涵养，培养良好的道德言行。]

第三篇：拥有一颗感恩的心

拥有一颗感恩的心

敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！（敬礼）

今天，我站在这儿的理由是什么？就是感恩！所以我将今天演讲的题目定为《拥有一颗感恩的心》。我要感谢同学们的支持与帮助；感谢学校给予我的机会；感谢老师的精心培育；感谢自己的付出„„更要感谢我的外公、外婆对我无微不至的呵护与养育。

由于生活的无奈与艰辛，我刚出生不久就被送到外婆家寄养，爸妈含泪外出打工去了。那时的我身体不好，面黄肌瘦。外公家为了给我买奶粉常常省吃俭用，为了让我吃上好的奶粉，外公家又是栽烟又是种玉米。外公外婆从早到晚像老黄牛一样不停地干。尽管这样他们从无怨言，总是把照顾我放在第一，外婆每天冲奶粉喂我、逗我笑、陪我玩„„而所有的农活都压在了外公身上。不管是炎热的夏天还是寒冷的冬天，外公总是在田间地头忙个不停；外婆呢，总是蹲在水池边洗着我的尿布、衣裤，刺骨的寒风冻僵了她的双手，可她却毫不在意。那是一个寒冷的夜晚，我发高烧了。外公外婆急得像热锅上的蚂蚁。外公连忙找来退烧药，外婆则给我倒来水：“文文，快把药吃了吧，你看这都发这么高的烧，真是急死人啦！”吃完药，外婆用大衣将我裹好，让外公背上我向医院奔去，而他们二老却连外衣也没顾上穿。到了医院，医生给我输上了液，一直到天亮，他们都没合眼。

不知不觉中，我长大了，跨入了幼儿园的大门。外婆总是为我准备着好吃的逗我开心：有时从怀里掏出一个桃子，笑眯眯的递给我；有时塞给我一块饼干„„姐姐总是妒忌的说：“外婆对你真好！偏心。”

时间如流水一般匆匆而过，转眼间我已是一名小学六年级的学生了。记得有一天，刚吃过早饭，外婆递给我一把雨伞说：“文文，天气预报说今天有雨，把雨伞带上。”我抬头看看天，万里无云，怎么可能下雨？于是我丢下伞一溜烟的跑出家门。

正当下午要放学的时候，突然电闪雷鸣，乌云翻滚。顷刻间，大雨倾盆而下。那些带着雨具的同学走了，没带雨具的同学也陆续被家长接走了。教室里只剩下我一个人，我望望窗外哗哗直下的大雨，望望空荡荡的教室„„心想：外公去田里干活了，外婆这几天生病一直没好，浑身无力„„想着想着，不由自主的嚎啕大哭起来。

正在这时，我隐隐约约看见一个身影正顶着风雨吃力地向我所在的教室挪移，近了，近了„„“哦！是外婆！”我高兴得手舞足蹈地跑出教室。外婆一边在风雨中艰难地向前挪移，一边大声喊：“文文，站在那别动！外面雨大！”老天好像要诚心难为她似的，豆大的雨点无情的打在她身上。狂风吹乱了她的白发，大雨湿透了她的衣服、裤子、鞋子„„我冲进大雨中和外婆紧紧地拥抱在一起，泪水夹杂着雨水不停止地流着。

人家说，妈妈是世界上最伟大的，有首歌唱的真好“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了”。可是，在我心目中，永远忘不了外公、外婆对我无微不至的呵护与养育。您们在我心目中是神圣的，是伟大的！在烈日当空的夏日，您们像一棵高大笔直的青松让我享受徐徐的凉风；在严寒的冬日，您们向温暖的阳光，驱散我心中的寒冷与恐惧。您们像一碗营养可口的鸡汤，滋润我健康的身体。啊！您们更像一本好书，教育我好好做人，好好学习，勇往直前，锲而不舍„„是您们让我明白了什么是人间真情。

我要大声对您们说：“外公外婆，谢谢您们给予我无私的爱！”正是因为有您们的存在，我才有了今天的幸福和喜悦。是您们教会我常怀感恩之心，学会了感恩。

感恩是我们生活中永恒的主题，拥有一颗感恩的心，常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。拥有一颗感恩的心，在感恩行动中，我们才能真正懂得：感恩是一种幸福，学会回报是一种美德!谢谢！

第四篇：拥有一颗感恩的心

拥有一颗感恩的心

一、教育理念

感恩是一种美德，是一种生活态度，也是做人的最基本的修养。而现在的学生，普遍患有“感情冷漠症”，对父母的养育之恩，老师的教育之恩，熟视无睹，置若罔闻。面对这种现状，我们有必要设计这节以《感恩》为主题的心理健康课，让感恩走进每一位学生的心灵，让感恩之花在心中常开。

二、教学目标

1.使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德。

2.使学生知道，现在每一个人享受的快乐生活都是通过很多人的付出而得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。

3.教育学生在实际生活中，学会感恩，为帮助过自己的人做一些力所能及的事情。

三、教学重点：培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。

四、教学难点：教育学生在实际生活中学会感恩。

五、教学过程：

（一）感恩父母

1.听音乐《感恩的心》 2.亲情游戏

你们从一个牙牙学语的孩子成长为一名小学生，谁给你的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。3.感受父母的爱

4.感悟，乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。父母为我们费尽心血，我们应该为他们做些什么，才能表达你的感激之情。（使同学们带着轻松愉快的心情进入主题）

请同学们按照老师的要求说一说父母给你哪些爱。学生谈感受。根据现在的自我情况进行畅谈。

（二）感恩老师

1.师恩回放

生活中除了父母无微不至的关心爱护我们，再就是我们的老师了，老师是除了父母以外的那个最为你的进步而开心，最为你的成长而喜悦的人。老师的爱如春风，似细雨，滋润着我们，使我们茁壮成长，让我们从点点滴滴中说出老师对我们的爱。请学生讲老师关爱我们的三个故事。老师结合故事进行点评： 老师如妈妈，时刻关心爱护我们；

老师像一把雨伞，遮护着我们不受风吹日晒雨淋；

老师教会我们知识，我们的成长离不开老师。

2.用行动报答老师

总结过渡：学校中老师如父母，无时无刻不在关心爱护着我们，我们应该怎样做，才能让老师更欣慰，让家长更放心呢？ 学生谈在学校中如何做？（多个学生回答）

（三）感恩帮助过我们的人

除了亲爱的父母，尊敬的老师，社会上还有许许多多人值得 我们太感激，请听《感恩之旅》

黄舸七岁的，被查出患了一种令医学界至今束手无策的疾病，生命周期可能只有18年。

黄舸的生命也许要走到了尽头，但是为了能够对帮助过他的人说声谢谢，2003年，15岁的黄舸和他的父亲用一辆三轮车开始了他的“感恩之旅”，开始在全国寻访从未谋面的恩人。父子俩走过82个城市，行程1.3万公里，向30多们曾经帮助过他们的人道谢。父子俩一路感受着感动，也传播着感动。

黄舸说：“到好心的的家门口亲自说声谢谢，送上一束鲜花表达我们的谢意”

（四）感恩社会

霍英东先生是一位爱国的慈善家，从小吃过不少苦的他聚财有道，散财也有道。多年来他对社会的捐助金额接近200亿元，对社会做出了许多贡献。

（五）感恩所有人

过渡:我们的生活被爱包围着，我们不但感恩父母，感恩老师，感恩那些帮助过我们的人，甚至我们还感激那些伤害过我的人。请看大屏幕，感激所有人，学生齐读：

感激所有人

感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志； 感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿； 感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧； 感激蔑视你的人，因为他醒觉了你的自尊； 感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。

凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。我们人人都要有一颗感恩的心！

齐唱《感恩的心》：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气面对自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜！

峨眉山市龙池镇小

2018.5.2

第五篇：拥有一颗感恩的心

各位老师，各位同学：

大家早上好，今天我国旗下讲话的主题是：拥有一颗感恩的心

让我先来给大家讲一个故事：有个年轻人，大学毕业后到一家条件非常好的公司应聘。考官问他：“你给你母亲洗过脚吗？”年轻人回答：“没有”。考官便说：“我希望你下个礼拜再来面试，但有个条件，你回去要给母亲洗一次脚”。年轻人回到家里，第一次给他的母亲洗脚，当年轻人摸到母亲那双象棒槌一样细细的腿时，眼泪忍不住流了下来。一个礼拜后他去面试，那位考官问他：“回去做了没有？”他点点头说：“做了”，考官又问：“我们公司这么要求你，还愿意来吗？”年轻人说：“公司能不能录用我，已经不是最重要的了，最重要的是我学到了感恩”。

这个故事曾经深深地震撼了无数读者！为什么？因为父母对孩子的爱是最伟大、最无私的！而我们为自己的父母做过什么呢？面对习以为常的爱，有没有一颗感恩的心呢？作为学生的我们，若要茁壮成才，更需要拥有一颗感恩的心，并把感恩化为实际行动。

我们必须学会感恩父母，在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时送上一张卡片，在他们疲惫时帮忙做一些力所能及的家务事。再细小的感恩举措都能在父母的心田漾起暖暖的感动。

我们必须学会感恩老师，感谢他们拳拳赤诚、呕心沥血；感谢老师对我们的谆谆教诲，精心栽培。课堂上，专心听讲，这是感恩；下课后，遇到老师，一声礼貌的“老师好”，这也是感恩；作业本上，工整的字迹，让老师赏心悦目，这亦是感恩。

我们必须学会感恩母校，感谢母校为我们创造了美丽整洁的校园，给我们提供了舒适的学习环境，让我们学到更多的知识，教会我们做人的道理，让我们懂得以健康的心态迎接新的挑战。

拥有一颗感恩的心，我们才懂得孝敬父母、尊敬师长、关心他人。拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习、学会包容，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就能拥有快乐，拥有幸福。同学们，让我们一起努力，时刻怀着一颗感恩的心，让感恩成为我们每个人的自觉行动，那样我们的校园将会更加和谐，我们的未来才会更加美好。