第一篇:二年级品德与生活《我家的家规》教案
(第一课时)
教学目标:
1、使学生懂得“家规”是每个家庭成员必须遵守的规矩,使人们生活规则的一部分。
2、感受家规是家庭生活的需要,是亲情的体现,是良好的家教。
教学重点:
让学生懂得“家规”是每个家庭成员必须遵守的规矩。
教学难点:
感受家规是家庭的生活需要。
教学过程:
一、导入。
做游戏有游戏规则,那在我们的家庭当中呢?
二、新授部分:
1、小品:(豆豆家发生的事情)
2、豆豆父母的心情是怎样的?
3、讨论豆豆得父母为什么会着急?
4、看图感受家规。
5、小组讨论,自家的家规。
三、师小结。
课后反思:学生普遍存在豆豆的情况,通过这节课的学习和对家长的了解,学生离家去玩时都能做到和家长打招呼。看来他们是真的长大了。
(第二课时)
教学目标:
自觉遵守家规,培养“规则”意识。
教学重点:
自觉遵守家规
教学难点:
培养规则意识
教学过程:
1、学生自己介绍自己家的家规。(形式多样)
2、学生体验家规在家庭当中的重要性。
3、家长表扬。
布置作业:
寻找校园规则
课后反思:学生能感受到家规虽然不同,但是立家规的目的是相同的,都是为了让家更温暖更和谐。有些学生还把书中家庭的家规搬到家里去执行。
第二篇:二年级品德与生活《我家门前新事多》教案
教学目标
情感与态度:对生活周边的事物有探究的兴趣;为家乡的发展变化感到高兴与自豪;憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。
行为与习惯:留心观察家乡的变化。
知识与技能:善于观察,能留意自己周围生活的变化。
过程与方法:学习用多种方法收集有关资料,并进行简单地整理和应用;在老师的帮助下,汇总、表达获得的信息;乐意和同伴合作、交流,共同分享成果与快乐。
学情分析
从学生的社会环境与生活基础来看,随着我国经济的不断向前飞速发展,近几年国家对农村建设的大量投入,农村各个方面都发生了变化,但与城市相比,农村变化相对缓慢,特别是边远农村地区,这些变化可能是细微的,需要老师帮助学生发现。如村村通工程、远程教育、农村医保、农村文化建设,当地旅游业的发展(农家乐)等。从学生心理特点和认识程度来看,农村小学二年级学生在平时的生活中是能感受到这种变化的,但因为认知水平的差异,学生是否会留意观察自己周围生活的变化,感受到这些变化给生活带来的便利,这些都是需要我们教师引导学生去留心观察和体验。
通过对学生的困惑和障碍分析,我们发现对周围生活的变化,学生虽然能看到一些,但是关注的内容仍需要教师的分层次引导,从家庭到学校最后是周围社会环境的变化,这样学生在调查时才有针对性和实效性。
因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是培养学生对生活周边事物探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。教学难点是使学生为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
教学本课题时,教师在课前要注意指导学生观察生活的方法,组织学生到自己生活的地方进行环境、交通、生活状态等方面的小调查,使学生在课前对自己生活地方的变化有初步的感受。教学中,要注意调动学生已有的生活体验,在引导学生发现、了解家乡变化的同时,进一步引导学生结合自己的生活,认识这些变化给人们生活带来的便利,这样才能激发学生为家乡的发展变化感到高兴与自豪的情感体验。通过引导学生畅想家乡未来的变化,激发学生爱家乡,从小树立为家乡作贡献的情感与愿望。
教学重点
培养学生对生活周边事物探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。
教学难点
使学生为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
教学准备
师生课前共同调查自己生活的地方和学校的变化(环境、交通、生活状态等),搜集各种新旧照片进行对比。
课时安排
1课时。
完成话题“我家门前新事多”的教材内容。
教学过程
活动一小红家乡的变化
1.谈话:同学们,今天老师给大家带来了一段录像,是一个叫“小红”的小姑娘介绍她家乡变化的录像。大家想看一看吗?请大家认真看,想一想,小红的身边发生了什么变化。
2.[播放视频:我家门前新事多]
3.提问:小红的身边发生了什么变化?
4.小结:小红她们村子里盖了新房子,人们的住房更宽敞了;新添了健身器械,人们可以锻炼身体;道路比过去宽了,人们出入更方便;她们的学校新挂上了提示牌,让同学们注意安全;新添了计算机教室,同学们也能用电脑进行学习了……
5.提问:看了小红向我们介绍的内容,你觉得小红的心情怎么样?为什么?
6.小结:小红的身边发生了那么多的变化,这些变化让小红和他的乡亲们、同学们生活得更快乐、更健康,他们真的非常高兴。
7.谈话:其实和小红一样,我们的身边也发生着一些变化。今天我们就一起来说一说,一起学习新的一课《我家门前新事多》(板书:我家门前新事多)
【设计意图:以小红家乡的变化为范例,了解到可以从多方面发现身边的变化。初步感知,环境的变化使人们的生活更加多姿多彩。】
活动二我们村里的变化
1.提问:在你周围,都有哪些变化?(引导学生从自己家门前环境的变化,自己家中的住房条件、环境的变化,自己学校的变化,周围道路的变化等角度进行交流。)
2.当学生从不同角度介绍自己家门前的变化时,可做以下提问:
●环境变了,人们的生活有什么变化吗?你是怎么知道的?
●环境变了,人们的心情有什么变化吗?你是怎么发现的?
●看到这些变化,你想说些什么?
●看到这些变化,你们心情怎样?为什么?
3.小结:刚才同学们从不同角度介绍了家门前的变化,听了大家的介绍,老师也感到我们的家乡变化真大呀!
【设计意图:引导学生以发现的眼光看待自己周围,如社区、学校等的变化,并为之感到自豪。】
活动三畅想未来的变化
1.谈话:刚才我们提到了家门前的变化。我们的家乡越变越美了,越变越好了。让我们更加喜欢她。作为一个小学生,你还希望我们家乡的哪些地方变得更好吗?
2.学生运用课前搜集的资料来阐述自己的意见,发表自己的见解。
3.当学生发言时可进行追问:为什么你希望家乡发生这样的变化?
4.小结:通过刚才的讨论,老师感觉到同学们是那么热爱我们的家乡。家乡的更加美好需要我们每个人的努力。下面我们就把自己心中的家乡的未来画出来。
5.学生进行绘画。
6.作品展示:请学生讲讲自己为什么会这样画,并且将画贴在黑板上。
7.总结:今天的家乡是美的,明天的家乡会更美好!我们的生活也将越来越好。
【设计意图:激发学生憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好的情感,并愿为家乡更美好做力所能及的事。】
板书设计
我家门前新事多
第三篇:二年级品德与生活教案
第一单元 我们的课余生活
第一课时 我们的课余生活
目标:
1、认识我们的课余生活,感受自己身体的基本特征。2.用多种方式表现课余生活,增强保护意识。活动过程:
1、开课:同学们好!这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里,我们先来整体感知一下本学期所学内容。
2、老师讲本学期具体要求。
老师:既然有这么多同学喜欢的内容,我们就要努力学好这门课。这里,老师提机电要求:(1)每节课要按时带书来。(必要时借书)(2)每节课要带水彩笔、大美术本。(3)做好成长记录袋,学期末检查。
(4)学期考评方法:数数谁的五角星最多得分。(5))每节课根据纪律情况奖励小故事。
3、介绍成长记录袋的作用。
4、布置作业:回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。
第二课时快乐的双休日
教学目标:
1、认知:学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。
2、技能:能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、情感:懂得放假期的意义。教学重点和难点:
学会合理安排自己的假期生活,并懂得做事情应该持之以恒。教学过程:
一、导入: 你还记得以前的假期生活是怎样过得吗?你打算怎样安排自己的生活呢?
二、活动一:我的假期愿望
1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活,再说一说现在自己的假期愿望。
目的:引导学生思考如何合理安排假期。
2、全班范围内交流:
3、全班同学讨论。
4、教师小结:有意义的假期生活,应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
三、活动二:学习制定计划表
1、引导学生想一想:
(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定计划,并与小组同学交流,作些补充、调整。
3、教师小结:
第三课时巧安排,会节约
教学目标:
1、学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。
2、能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、懂得放假期的意义。教学重点和难点:
学会合理安排自己的假期生活,并懂得做事情应该持之以恒。教学过程:
1、引导学生想一想:
(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定计划,并与小组同学交流,作些补充、调整。
3、教师小结:(1)、制定一份适合自己的计划,并持之以恒地实施,就会让我们的生活过得有意义。(2)、如果自己任务完成得好,就为自己画个笑脸,以资鼓励。
第二单元 我可爱的家乡
第一课时 走进我们生活的地方
教学目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学过程
一.看一看,说一说。
1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上,你看到了什么?
3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。
1.启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
三.画一画,评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结:
听了家乡的故事,你有什么感想?看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。
第二课时 爱护我们生活的地方
教学目标:
1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。教学过程: 一.导入。
1.同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?呼吸湖边新鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊!
2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。世界各地都一样,因为我们拥有同一个地球。
3.小结:阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。二:焦点访谈:我们的环境怎么了?
1.现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光、声音等)都存在着被污染、被破坏的情况。2.同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢? 3.学生讨论学习。
4.小结:环境被污染、被破坏,在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的,有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来,但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱,但美好的环境需要我们共同来创造与维系。三:留住美好的家园。
1、在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来;用相机把大自然的美景拍下来;用录音机把大自然美妙的声音录下来;用美好的语言把大自然的美描述出来。
2.让大家把他们画的画,录的音,拍的照片,等等展示给大家看看。
活动一:小调查。
1.大家一起看看书上的小调查,我们和小兔贝贝一起参详一下吧。2.四人小组讨论,书上小朋友提出的问题,你能解决吗?说说你的理由。(通过插图去想想当时周围是怎样的环境。)
3.刚才大家谈论了书上的环境,那现在我们就商讨一下,我们周围的环境吧。
咱们周围的水清吗?你每天呼吸时觉得困难,空气新鲜吗:看看周围,你觉得干净吗?
4.刚才同学们评论的结果,大家都看到很清楚了,那老师请大家好好的想一想,有没有不满意的地方是我们造成的?我们能为美化环境做些什么呢?
第三单元 听的学问
第一课 我们的食物
教学目标
1.了解人类需要的主要营养及其来源。
2.学习用分类的方法认识食物,培养分类能力。3.学习用简单的图表进行统计,培养学生整理资料和评价统计结果的初步能力。
4.激发学生关心食物的兴趣,增进学生的健康意识。教学重点:
1、了解人类需要的主要营养及其来源。
2、培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。教学过程
1.认识食物、了解食物
(1)拿出你制作的食物卡片,在小组内交流你 昨天吃的食物情况,然后老师找几个同学 向全班汇报昨天所吃的食物情况,并说说 你对食物知道些什么?还想了解些什么?
(2)给你所吃的食物进行分类,看谁分的方法多?(用学生自制的卡片分类、摆在桌子上)
(3)汇报你的分类情况,并说说你的根据是什么?(对学生的分类结果,只要合理应给与肯定)
(4)师:大家一天中吃了这么多种食物,吸收了很多人体所需的营养,你知道人体主要需要哪些营养物质吗?这些营养对人体有什么作用?你能说出几种主要含有这种营养的食物吗? 小组讨论,将自己搜集来的资料相互交流。(5)汇报讨论的结果,并简要板书。
(6)请你按人体需要的主要营养为标准给你吃的食物重新分类,并想一想哪些食物支持我们生长发育?哪些食物支持我们活动?哪些食物支持我们活动又不能吃得太多?哪些食物让我们保持健康?(7)汇报你分类的结果,并说说这些食物对我们人体的作用。(学生边汇报老师边将卡片贴在黑板上,重复的食物卡片只贴一个)(8)你能找到一种含有人体需要的全部营养的食物吗?
(9)讨论并汇报:只吃一种或少数几种食物好吗?为什么? 2.统计、评价全班一天所吃的食物情况
(1)教师按照黑板上食物的分类情况统计全班所吃的每种食物的人数。(老师将人数标在食物卡片下面)
(2)请同学们将黑板上的数据整理后填在《科学活动手册》上。(3)分组讨论:从统计的结果中,你发现了什么?将你的发现写在《科学活动手册》上。(4)汇报你的发现。
3.小结:通过这节课的学习你知道了什么?
4.延伸:老师给大家提出一个课下思考的问题:同样一日三餐,可是有的人吃出了健康,有的人吃出了疾病,为什么?还有什么问题需要进一步研究吗?
第三课 良好的饮食习惯
教学目标:
1、让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。
2、养成良好的卫生饮食的好处,保证健康,减少疾病。
3、不偏食、不挑食,做一个有良好饮食习惯的健康人。教学重点:
养成良好的饮食卫生习惯。教学过程:
(一)导入。
1、你在生活中最喜欢吃些什么呢?
2、最不喜欢吃的又是什么?
3、你有偏食的习惯吗?
4、你的身体健康吗?
(二)养成良好的卫生习惯有什么好处?
1、看课文划出来:(1)有利于 „„(2)保证 „„
(三)、良好的饮食卫生习惯有那些?
1、一日三餐„„
2、饮食前后„„
3、饮食多样化„„
4、不吃马路边小食„„
(四)、小结。
学习这篇课文,你懂得了什么?
第四单元 和水交朋友
第一课《水的秘密》
教学目标:
1、进一步感知水的特性,知道水是无色、无味的。
2、了解水的三态变化,感知大自然中水的循环规律。
3、增强对水的科学现象的探索兴趣。教学重点:
在学生已有生活经验的基础上提高儿童的探索兴趣并进行科学思维、科学方法的提升。教学难点:
激发学生在探索过程中积极情绪的体验、创造性思维和科学方法的运用。教学过程:
一、引入以谜语:“猜猜我是谁”引入
1)(师)水姑娘说:“小朋友,你们知道我是谁吗?” 2)指名猜 3)那在生活当中,你什么时候用到水呢?(指名说)
1、学生齐读谜面
2、学生猜
3、学生说在日常生活中用水的情况
1、及时表扬学生的智慧。过渡:水的用途可真大啊!那小朋友们你们知道我
有什么特点吗?结合你们的日常生活,说说我的特点吧!
二、说一说
1、指名说水的特点
2、师小结水的特点:水姑娘说它本来是无色、无味的液体。
3、让学生结合日常生活说说水可以为人类作出什么巨大的贡献? 过渡:噢!原来水的用途这么大的,我们的日常生活根本就离不开它。可是在地球上,可以供我们人类饮用的水已经不多了,所以,我们平时就要注意节约用水,不要浪费。行吗?接着下来我们一起进入水的乐园去探索水的秘密好吗?
三、展一展
1、谁能把你们对水的观察和了解展示给大家看?(指名几位学生)
2、那到底水跑到哪里去了?
3、指名回答板画:水 水蒸气
4、师小结:原来水在加热后就会变成水蒸气跑掉的。
延伸:那在我们的生活当中,有哪些事情存在这种现象的?
过渡:小朋友们真了不起,可你们知道吗?当水蒸气遇到冷的东西时又会变成什么呢?我们一起来做一个小实验,看谁最快发现水的另一个秘密,好吗?
四、小实验
1、下面让同学们分组进行实验。
2、指名汇报:板书:水蒸气 水
3、小结板书:水遇到热就会变成水蒸气,水蒸气遇到冷的东西就会变成水。
五、猜一猜
1、水除了能变出我们上面所说的东西外,你知道它还会变成什么吗?
2、师(板书:水——冰、霜、雪)
3、师:那你们知道水在什么情况下会变成这些东西呢? 1)指名说
2)下面我们一起来欣赏一下这水的神奇吧!教师出示下雪、结冰、霜景,使学生有一个直观的认识。
七、小结板书:水遇热就会变成水蒸气,遇冷会变成冰、雪、霜。从这节课里,我们知道了水有三种变化,是哪三种呢?(指名说)学生回答水有哪三种变化。及时表扬说得正确的学生。梳理知识
第二课 我们能离开水吗、教学目的:
1、指导学生初步了解水在自然界里的分布和水的用途
2、对学生进行节约用水的思想教育。教学重点:
水的用途是本课的重点。教学过程
(一)导入新课复习:水是一种什么样的物体?提问:水和我们有什么关系?
(二)学习新课
1.指导学生认识哪些地方有水。谈话:同学们:你们知道哪些地方有水吗?(让学生充分发表意见。)提问: ①天空中有水吗? ②地下有水吗? ③土壤里有水吗?小结:自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水,江、河、湖、海里有水,地下有水,井里有水,土壤里有水等。
2.指导学生认识水的用途谈话:现在我们知道了,江河湖海里有水,天上、地下都有水,谁知道哪些地方要用水?小结:人类的生活离不开水,我们每天都要喝水,洗脸、刷牙、洗澡要用水,洗菜、做饭、洗衣要用水,离开了水,人类就无法生活下去。动物也要喝水、用水,离开了水就不能生存。植物离开了水,就不能生长,最后干死。海上运输离不开水,水力发电离不开水。工厂生产离不开水,总之,人类的生活、生产都离不开水,离开水,人类就不能生存下去。
3.教育学生要节约用水讲述:虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水,但供给我们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平时用的自来水,是工人叔叔花费了很多劳动,把江河、湖、水库里的水加工净化得来的,所以我们要节约用水。
(三)巩固讲述:今天我们学习了水的用途一课。(板书:课题)我们知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同时还知道了水有很多的用途,无论是我们生活、工业生产、水上运输、水力发电、还是灌溉农田等都要用到水,离开了水人类就无法生存。水这么重要,而自来水又来之不易,我们每一个同学都要做到节约用水。
(四)作业想一想:你怎样做到节约用水?板书:我们要节约用水。
第四篇:二年级品德与生活教案
国庆假日
教材分析:本节课教学内容为了解我们伟大祖国的生日以及国庆假日,激发学生热爱祖国的思想感情。
教学目标:
1.知道国庆节是新中**亲的诞生日。了解全国各地为祖**亲庆祝生日的庄严、热闹、隆重的场面。
2.以“ 夸成就、唱祖国”的表达形式,激发少年儿童对我们祖**亲的热爱自豪之情。
教学重点、难点:让学生了解伟大祖国的国庆日;
让学生体验国庆节的热烈气氛,激发学生热爱祖国的高尚情操。
教学准备:
1.师生共同搜集有关国庆节、祖国伟大成就的图片、资料等
2.课前进行调查和准备:(1)人民生活水平的小调查(2)学校准备怎样庆祝国庆,高年级的哥哥姐姐准备怎样做。
3.在音乐老师的指导下学唱有关歌曲,如《娃哈哈》《小朋友爱祖国》等
4.《开国大典》 《建国五十周年国庆阅兵》录象
VCD《今天是我的生日》《爱我中华》
教学时间:2课时
第一课时
教学过程 :
一.了解新中国的诞生日,知道国庆节的来历
1.出示:北京天安门图片
小朋友,这是什么地方?(祖国的首都北京)
那你们知道我们的祖**亲叫什么名字?(红笔板书中国)
2.师述新中国的诞生:是啊,中国——我们伟大祖国的名字,一个响亮世界的名字!但我们的祖**亲多灾多难,特别是近一百多年的旧中国,祖**亲遭受西方帝国主义列强的侵略,我们的国土被霸占,我们的人民被屠杀,人民生活在水深火热中。在中国共产党的领导下,中国人民经过28年的艰苦奋斗,终于赶走了侵略者,推翻了反动派的统治,取得了革命的胜利,建立了新中国!
3.你们知道新中国的诞辰日吗?(板书:1949年10月1日)让我们一起记住这个伟大的日子,齐读。
4.小朋友想看看新中国诞生的隆重的开国大典吗?(看录象)
如果没有录象,出示图片或幻灯片。
5.师:中华人民共和国成立了,中国人民从此站起来了!为了纪念这个伟大的日子,从此以后,每年10月1日 被定为国庆节,全国放假一天,普天同庆。
二.体会祖国各地同庆祝的场面,激发爱国之情
1.10月1 日国庆节是新中国妈妈的生日,每到这一天,全国大街小巷彩旗飘扬、红灯高挂,举国同庆,说说自己看到听到的欢度国庆节的场面。(如:广场、单位、小区等挂着“欢度国庆”的横幅、灯笼,街道公园摆放鲜花、各电视台举办“欢度国庆”文艺晚会、各地广场举行升旗仪式等)
2.为庆祝国庆,展示我们国家建国以来在各行各业取得的巨大成就,国家还会举行隆重的“阅兵”式,让我们一起来观看“建国五十周年的阅兵式 ”的盛况。(观看录象)
3.谈谈观看后的感受,自己印象最深的场面。
4.同学们课前进行了了解,我们学校准备怎样庆祝国庆?你知道哥哥姐姐们会怎样做?
5.我们可以怎样来庆祝国庆节,为祖国妈妈献上一份生日的礼物呢?
三、播放歌曲《今天是你的生日》结束。
第二教时
教学过程
一.夸一夸 伟大的祖国
1.算一算;1949年10月1日,中华人民共和国成立,到今年建国多少周年了?(板书62周年)
2.建国62年来,我们中国人民在中国共产党的带领下,取得了举世瞩目的伟大成就,国家越来越繁荣富强,人民生活水平逐年改善,中国已经屹立在世界的东方。
3.分组把搜集的照片、资料、调查表等展示交流,体会祖国的伟大成就。(1)体育(特别是28届奥运会)(2)交通(桥、路等)
(3)人民生活水平的小调查(住房面积、交通工具、家用电器等)
(4)教育(学校照片,夸夸自己学校的校园环境、教学设施等)
二、唱一唱我们伟大的祖国
1.分个人、小组有感情地朗诵欢度国庆的诗篇。
2. 分个人、小组、集体唱一唱我们伟大的祖国
如《哇哈哈》、《祖国祖国多美丽》、《小朋友,爱祖国》等
3.学唱歌曲《爱我中华》(播放录象)
板书设计:
国庆假日
1949年10月1日
祖**亲生日
热爱祖国
好好学习
第五篇:二年级品德与生活教案与
我最喜爱的教案与反思—
《水的秘密》
教学目标:
1、进一步感知水的特性,知道水是无色、无味的。
2、了解水的三态变化,感知大自然中水的循环规律。
3、增强对水的科学现象的探索兴趣。教学重点:
在学生已有生活经验的基础上提高儿童的探索兴趣并进行科学思维、科学方法的提升。教学难点:
激发学生在探索过程中积极情绪的体验、创造性思维和科学方法的运用。教学准备:多媒体课件 学生准备:
1、用图记录:放在太阳底下晒了几天的一杯水或用火煮锅里的水的变化。
2、课前请教长辈有关冰、霜、雪等的知识。
3、每四人小组准备一杯用保温杯装着的开水和一块小玻璃。教师准备:
1、每位学生课前发杯子和锅子图
2、课件:小水滴的旅行
3、有关下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛滥的图片等 教学方法:活动法、调查法、实验法 教学课时:1课时
教学过程:
教学过程教师活动预设学生活动预设教学评价教学意图
一、引入以谜语:“猜猜我是谁”引入 1、1)(师)水姑娘说:“小朋友,你们知道我是谁吗?”(学生齐读谜面)2)指名猜
3)那在生活当中,你什么时候用到水呢?(指名说)
2、学生说在日常生活中用水的情况
3、及时表扬学生的智慧。
4、及时肯定学生观察生活的良好习惯。
5、以谜语的形式引入,能吸引学生学习的兴趣。
6、让学生了解生活,体验生活。
过渡:水的用途可真大啊!那小朋友们你们知道我
有什么特点吗?结合你们的日常生活,说说我的特点吧!
二、说一说
1、指名说水的特点
2、师小结水的特点:水姑娘说它本来是无色、无味的液体。
3、让学生结合日常生活说说水可以为人类作出什么巨大的贡献?
4、及时肯定学生正确的说法。
结合实际让学生了解水的特点。水对人类的作用。学生知道水的污染是人的所为,轻轻渗透环保意识。
过渡:噢!原来水的用途这么大的,我们的日常生活根本就离不开它。可是在地球上,可以供我们人类饮用的水已经不多了,所以,我们平时就要注意节约用水,不要浪费。行吗?接着下来我们一起进入水的乐园去探索水的秘密好吗?
三、展一展
1、谁能把你们对水的观察和了解展示给大家看?(指名几位学生)
2、那到底水跑到哪里去了?
3、指名回答板画:水 水蒸气
4、师小结:原来水在加热后就会变成水蒸气跑掉的。
延伸:那在我们的生活当中,有哪些事情存在这种现象的?(指名说)
1、让学生把在家的观察记录展现给大家看。
2、讨论“水为什么会少了,它跑到哪儿去了”
1、表扬细心观察的学生。
2、肯定学生正确的说法,及时纠正学生中不正确的理论。
1、发挥家庭与学校教育的联系。
2、发挥小组学习的合作探究能力。
3、让知识与生活联系起来。过渡:小朋友们真了不起,可你们知道吗?当水蒸气遇到冷的东西时又会变成什么呢?我们一起来做一个小实验,看谁最快发现水的另一个秘密,好吗?
四、小实验
1、下面让同学们分组进行实验。
2、指名汇报:板书:水蒸气 水
3、小结板书:水遇到热就会变成水蒸气,水蒸气遇到冷的东西就会变成水。
过渡:水的秘密真是太神奇了,同学们你们都见过
下雨了吧?那你们想知道天为什么会下雨吗?下面我们到水乐园的下一站,跟着水姑娘去旅行,看看它有什么变化好吗?学生做实验:水蒸气遇到玻璃变成水的小实验要求: 1)观看有什么现象
2)思考为什么会有这样的现象?
1、表扬认真做实验的小组。
2、表扬认真思考的学生。培养学生的动手操作的能力,并培养学生边做观察边思考的好习惯。
五、猜一猜
1、水除了能变出我们上面所说的东西外,你知道它还会变成什么吗?
2、师(板书:水——冰、霜、雪)
3、师:那你们知道水在什么情况下会变成这些东西呢? 1)指名说
2)下面我们一起来欣赏一下这水的神奇吧!教师出示下雪、结冰、霜景,使学生有一个直观的认识。
1、让学生说一说水还会变成什么?
2、学生回答在什么情况下会变成这些东西。表扬学生的课外知识丰富,和观察生活的好习惯。利用社会资源,通过欣赏画面,使学生对生活中水的神奇的变化更感兴趣,激发学生探索自然的兴趣。
七、小结板书:水遇热就会变成水蒸气,遇冷会变成冰、雪、霜。从这节课里,我们知道了水有三种变化,是哪三种呢?(指名说)
学生回答水有哪三种变化。及时表扬说得正确的学生。(梳理知识)
教学反思:
一、了解现状,定位目标。
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一,是不可缺少、不可替代的特殊资源。我国是世界上12个缺水国之一,人均水资源不足世界人均水量的四分之一,全世界排名第110位。然而,学生对我国水资源普遍短缺的残酷现实了解不多,学生节约水的意识很薄弱。以前,教师也进行过一些口头的教育,但还是没有引起学生内心的触动,浪费水的现象依然存在。目前,我国很多地区,特别是西部地区仍处在严重缺水的状态下。珍惜水资源,节约每一滴水,就成为每一个人的责任。
节约用水,保护水资源,要落实到学生的日常生活中去。所以,在制定教学目标时,我将目标2“使学生初步了解水生气的原因,帮助学生树立起保护水资源的意识”定为本次活动的一个重点。通过活动,使学生明白:水之所以是形形色色的,那是因为这是因为:有的水经过人工处理,使它们的颜色、味道发生了改变,比如我们常喝的汽水、各种口味的果汁,我们写字用的钢笔水,妈妈用的香水等;还有些水受到污染,它生气了,变得又脏又臭。有的水可以直接饮用,有的水没有经过处理是不能饮用的,所以我们不仅要特别注意饮水卫生,还更要注意保护我们的水资源。
二、,尊重科学,凸显新的学习方式
这节课内容既是活动课,又是品德课,既是课堂上的书本教学,又是贴近生活的科学教育。在本次活动中,我突出改变学生的学习方式,着力体现自主、合作、探究的学习过程,注重自主活动,直接体验感悟、收集处理信息、讨论交流等方法,增强教材的可参与性,比如:在活动中,师生共同探究水在那里?探究水的三态,纯净水的特点等。我把培养学生学习兴趣和愿望、发现解决生活与学习中的问题、简单的研究性学习贯彻在活动始终,凸显新的学习方式。
三、总结经验,积极改进
这节课内容既是活动课,又是品德课,既是课堂上的书本教学,又是贴近生活的科学教育。在教学形式上,我只居于主导和启发地位,师生之间、生生之间有了更多地交流。而在教学手段上,使学生听觉和视觉交替冲击,适合儿童情趣,对“水”的概念,领会得尤为清晰而深刻。有些地方,对二年级的学生来说,也许过于深奥,但教学实践证明:只要能做到深入浅出、概念清晰,语言得当,就一定能受到预期的效果。
有些遗憾的是:我本想让孩子用自己喜欢的方式进行观察记录,但由于种种原因,我没有放手给孩子。不过,我相信,只要我们在平时的教学中,多加引导,一定会有意想不到的效果。