第二学期柳市四中英语教研组工作总结

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第一篇:第二学期柳市四中英语教研组工作总结

又一个学期的时间在忙忙碌碌中流逝。回首总结,不外乎两个词:踏实努力,不忘初心。

一、始终将“提高学生成绩”放首位。本学期部分组员先是去乐清三中、乐清实验等学校学习“必由学”,以数据智能分析服务于教学。之后,七八年级分别出一套英语教学评一致性的测试卷,利用测试结果的数据分析教师的教学行为和学生的学习状况。又去灵溪四中学习他们学校英语教学的先进经验,及时调整教学行为。另外,在七八年级教师的强烈要求下,学校最终同意了本学期七八年级每周英语课时增加一节,使得英语教学任务在仅仅为期18周的学期时间内按时完成。虽然一直在紧赶慢赶地进行,但没有像前几年那样,无论学期有多长,英语教学总有几个模块拖到下一个学期补,英语老师的眉头终于在本学期结束时舒展开来啦。最后统考成绩八年级高于学区两个点,棒!

二、成功通过乐清市课题立项申请。本学期一开始,由校长负责、本人执笔,另两名组员参与的课题申请立项,这是英语组在创校以来第一次课题申报,由于我们平时更多关注教学实践,对于理论的学习很缺乏,偶尔一年有一两篇论文出品,但“课题”这东西极少接触,因而总有种对课题“望而却步”的拘谨。这次是在校长的多次鼓励下,怀着新鲜好奇和忐忑不安的心情开篇。结果只通过乐清市立项。虽然没有成功进入温州市级,但无疑是一个令人鼓舞的开端。乐清市级的成功申报权当练笔,希望能抛砖引玉,今后有更多的组员参加课题研究,实现全组从“苦教”到“科研型教学”的转型。

三、积极参加市优秀教研组评比。在我校,英语组一直是一个安静低调地存在着的一个弱势组,“老实认真”、“脑子不活络”之类的称谓从平行组里蹦出来是屡见不鲜的。我们确实在老老实实地干,不会投机取巧,只有脚踏实地。但因为农村学校的学生英语基础实在太差,我们的付出并不一定得到相应的回报,似乎和有些组组员“轻轻松松”地教,学生成绩却相差无几的情况相比,确实有些在“傻教”的感觉。基于此,我们教研组一直在致力于研究如何“巧教”、如何“更有效地教”,教研组活动也都实实在在地进行,不流于形式,重视过程的积累,希望每一次的教研活动对全组都有一定的启示和帮助。所以,当最后被乐清市推荐到温州评比的时候,也顺便打了多少看低英语组的人的脸。

四、成功举办青年教师骨干班第六次活动。为迎接滕老师主持的青年教师骨干班培训活动在我校召开,我们组以从还在准备优秀教研组评比时就开始准备这次活动。由于朱向丽老师在这次活动上担任开课任务,所以在活动前三周就开始定课题和教案,经过全组成员的四次听课四次集体讨论,教学活动设计一改再改,最终成功推出一节有我校特色的英语教学课--注重知识点的落实,注重预习、复习作业和教学目标一致性的课。活动中,张艳旦老师承担讲座任务,谈谈如何将预习作业、复习作业以微视频的形式让学生学习进行拓展和巩固。在学校校长室和总务处的大力支持下,本次活动圆满成功,我组全体组员在自己学校就可以接受滕老师的指导,很是感谢和开心。

五、积极配合学校参评“校本培训优秀单位”和“教学常规样板校”。教学常规中关于教案的撰写一直是备受争议的。教案撰写很有必要,它能让授课目的性更强、课堂流程更紧凑更高效,但从前几年的教案检查情况来看,我们发现由于现在网络的普及,教师的“备课”更多体现在对已有课件的修改和梳理上。其实,仅仅梳理课件就已经耗损教师大量的时间和精力了,这本身就是一个备课的过程,如果还按照以前无网时代手写教案的话,教师其实是在做重复劳动。但为了迎合上头要求,很多老师不得不这边“精心打造课件”以保证学生能更有效的学,那边上网下载一个与自己课件没多大关系的教案,以免“文字记录”占用太多时间而损耗教学生的精力,仅以此表示“我有备课”。如何在同一个时间点上既能保证老师能精心制作一堂课课件,又能有文字记录这堂课相关过程,即上头要求的“写”教案?我们英语组首创“图文结合备课法”:教学目标重难点作业板书设计教学反思等全都手写,教学过程以课件复制图代替,这样确保我们准备的教案就是我们上课的教学过程,但又避免这个过程的重复劳动。这个方案一推出,马上收到全组组员的大力欢迎。但在学区检查时备受诟病,导致那段时间全组神经兮兮,生怕全校因为我们一个组的“不恰当”行为而失去“优秀”的资格。还好,这种做法最终获得周伟力主任的肯定。当然,操作过程还有很多问题存在,我们将尽力克服,期待做得更优秀。

六、和数学组合作,走进大自然。秉着“劳逸结合”的理念,5月中旬英语组和数学组合作去丽水天门峡散心,呼吸新鲜空气,暂时忘却学校一切杂事,放松心情,投入大自然,旅途劳顿却一路欢声笑语,很是惬意。

七、不足之处:本学期更侧重教师自身的建设,学生活动没有按计划如期进行,一是本学期教师活动比以往任一学期都要多,各种校内外评比应接不暇,实在精力有限。另外,本学期时间短,我们把学生更多的时间花在书本知识的学习上,赶着学习进度,只好把学生竞赛活动撇在一边。再者,原先计划好的活动与其他组活动在时间和内容上起冲突,只能退一步。希望下学期学生活动能如期开展。

无论怎样,全组将始终以“学生”成绩作为重中之重,不忘初心,踏实巧干,继续进步。

第二篇:第二学期英语教研组工作总结

时光匆匆,转眼又到了期末,回顾这学期的教学工作,忙碌中感受充实,辛苦中体验甘甜。在校领导的关心和支持下,在我组教师的积极配合下,本学期初制定的各项目标和任务井然有序的完成了。现我将本学期的工作总结如下:

一、利用教学常规,规范教学工作

我组教师能认真领会《小学英语新课程标准》的精神,认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,适当调整,使全体学生的英语水平达到课标的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。在备课中,能做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。上课中,尽量用英语组织教学,并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量,我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,统一单元试卷、习题练习,及时地进行补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,最终使学生达到课标所规定的要求,努力做到课课通。

二、优化课堂教学,提高师生能力

课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏,学生负担轻重等诸多方面。为此,我组教师积极学好教学理论,用理论指导实践,苦练教学基本功,并注意吸收其他老师的宝贵经验。而且都不满足已有的英语专业知识,利用课余时间,阅读英语杂志,参加各种形式的继续教育,以切实提高自己的英语知识水平。

兴趣是最好的老师。让学生学好英语,兴趣是关键。我们从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的研究。在教学中我们注意创设和谐的教学氛围,平等的师生关系,注意让学生体现最多的成功,将失败的机会降至最低,让学生们在英语学习中身心愉快。积极参加业务培训和英语教研活动,不断充实自己。虽然我校只有两名英语教师,但我们对英语教学从未有丝毫懈怠。只要有外出听课、学习的机会,大家都会积极参加。费老师和徐老师每月都参加区教育局名师工作室的活动,开会或听课后及时在教研组活动中反馈。

我组提倡平时互相听课,取长补短。在教学中老师尽量运用英语组织课堂教学。老师们根据自己的特长,充分利用各种教学手段,努力创设英语情景,通过这些活动,有力地促进了教师业务能力的提高。所以我们青年教师成长迅速,费雯婷老师获得区小学英语青年教师评比课一等奖。在青年教师研讨课活动中,徐菁老师纯正的语音语调,生动活泼的教学形式,给听课老师留下了深刻的印象。

三.紧抓学科质量,提高全面素质

我组教师始终把学科质量摆在首要位置,除了狠抓课堂教学外,加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,真正使差生多学一点,多掌握一点,缩小与其他学生的差距,提高整体水平。同时,还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如英语讲故事比赛、英语书写竞赛等活动,极大地激发了学生学习英语的兴趣,提高了学习效果。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾,当然,我们毕竟是个年轻的集体,在工作中还存在着很多的不足,这就需要领导和老师在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导,也需要向区里的其他学校不断的学习、请教。我们坚信,昨天的成绩不只是一个终点,更是一个起点,是我们前进的动力,在今后的岁月里,我们英语组也必将再接再厉,兢兢业业,在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新,使我校英语教学工作更为出色!

第三篇:四中英语教研组工作总结2010

初中英语教研组工作总结

本学期已经结束,在学校领导的关心、指导下,在每一位英语教师的努力下,坚持以人为本,倡导创新精神。加强教学管理,优化课堂教学。总结本学期英语教研组的工作,我们一直朝着以下几个方面努力,并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地方,现总结如下:

一.强化观念更新,创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。在教学中,我们要求每位教师努力做到“三创新”--创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由“教”向“学”转变,真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术和远程教育资源是创新英语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质

1.团结协作,发挥集体备课组的优势

备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。集体备课主要以各年级备课组为单位,由各个备课组长负责,每周二第八节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法

等。然后,同年级备课组教师进行讨论,最后达成共识,之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。

2、抓好教研组活动这个主阵地,向45分钟要质量

课堂教学是学校教学工作的中心,也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此,英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周四下午第八节课定为组教研活动。每周都有详细的活动安排,本学期共按排了五位教师的公开课和两位教师的师范课,针对课堂教学中出现的情况,提炼共性问题进行研讨,进一步明确了对策建议,使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。

三、努力开展课外活动,激发学生的学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热情,培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排,根据不同年级掌握的知识水平,组织一些丰富多彩的课外活动。初一年级的手抄报,初二的综合知识比赛,初三的阅读竞赛都圆满的结束了,各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩。

四、大力提倡搞教学研究,努力提高教学质量

根据我校的特点,多数教师都能积极地进行大胆英语教学研究,主动地申报研究课题,平时多观察、多思考,能将在教学实践中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际积极撰写英语教育

教学论文,教学反思和教学设计。部分教师所撰写的教育教学论文,教学反思和教学设计还获得了县级奖。

不会学习的人将是21世纪的新文盲。学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法,发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此,我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中,情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。

总之,一学期以来,英语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

第四篇:2015-2016第二学期英语教研组工作总结

火炬中学2015-2016学第二学期

英语教研组工作总结

本学期即将结束,在学校领导的指导下,在每一位英语教师的努力下,我们英语组已圆满完成各项教学、教研工作。现将英语教研组工作汇报如下:

一、本学期主要完成了以下工作:

1、注重理论学习,提高教育教学水平

本学期,结合我校英语教学的实际情况,我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论如《新课程标准》等。通过学习,大家明确了新课程改革的主要目标,从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,组织课堂教学,并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,产生了较好的效果。

2.加强集体电子备课,落实“最优化”的教学设计

坚持集体电子备课制度是我校一贯的做法。开学初,同年级教师进行集体备课。充分挖掘每一位教师的潜力,挖掘教材的内涵,对教材进行恰当的调整和重组;切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上。

3、严格执行计划,使教研活动开展到位

教研组严格按照学校工作安排及开学初组内制订的教研计划,落实教研活动,同一课题展示课之后,所有听课教师进行认真讨论,相互交流沟通,针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学经验的交流、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高,也大大增强了本组教师的凝聚力。同时,也顺应了新时期的教育要求,使大家走上了教学研究之路。

4、教研组配合教务处,使教学业务检查到位

配合教导处定期对每一位英语教师的课堂教学常规、备课、作业批改等进行检查,指出其不足,共同商讨好的办法。

二、新学期思路:

1、继续加强新课标的学习、研讨活动。

2、集体备课活动结合学科特点,搞一些主题课活动,如:针对语篇教学的课,情景会话课、阅读课等。

3、积极探索高年级英语阅读教学的思路。

4、落实特色作业,辐射整个教研组,在英语教研组中形成常规性、普遍性。

回首本学期,忙碌中感觉踏实,辛苦中留下回味,不断激励我们奋进,勤勉播种了收获。过去的一学期里,我们在工作中取得很大进步。今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。我们英语组教师也必将再接再厉,兢兢业业,在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新,使我校的英语教学工作更为出色。

火炬中学英语教研组

2016-7-2

第五篇:第二学期小学英语教研组工作总结

第二学期小学英语教研组工作总结

第二学期小学英语教研组工作总结

(一)本学期,我组以”整体推进基础教育课程改革为中心,以课题研究”为主线,以深化课堂教学为重点,奋力拼搏,开拓进取,切实提高教科研工作水平,努力为我校全

实施素质教育服务。在具体的工作中,我们重点抓好以下几个方面:

一、注重理论学习,提高教育教学水平

只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平,才能更好地为教学服务。本学期,结合我校英语教学的实际情况,我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论如《新课程标准》等。通过学习,大家明确了新课程改革的主要目标,增强了课程改革的责任感和紧迫感,从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,组织课堂教学,并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,产生了较好的效果。

二、强化常规要求,规范教学工作

我组老师遵照教学常规要求,规范自己的教学工作,大家认真分析新课程标准与原教学大纲的区别,进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求,从宏观上把握各个年级的知识脉络。低年级着重学习习惯的培养。中年级在此基础上,加强学生书写习惯的指导和培养。高年级则注重读书读写的培养和综合能力的提高。在复习过程中,注意查漏补缺,引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理,同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定,在教学中根据各班学生 的实际情况,灵活调整,结合英语教学的特点,个别辅导的契机,切实提高学生的英语学习、运用能力。

三、落实各年级教学目标。

三年级是起始年级,学生都是”一张白纸”,对于课堂用语,学习习惯等都无从入手,因此,教师的引导就显得尤其的重要,我们共同认真钻研教材,以趣味性为主旨,逐步形成了本组的特色——课堂容量丰富、学生听课习惯好,兴趣浓。四年级以激发学生学习兴趣,调动学生主动性为出发点,充分利用网络资源,侧重加强学生的听说训练。五年级侧重于中、高年级衔接教学的研究,及学生对语法知识灵活运用能力的培养。六年级的任务最重,难度最大。首先从对学生阅读技巧的培养和解题思维的训练入手,层层推进,逐步引导,一学期下来取得了不俗的成绩。

为了能更好地提高英语教学质量,我们针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,统一单元试卷、习题练习,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,根据教学大纲的要求,教师首先做到课课通、单元清,随时为学生答疑解惑,为提高教学质量提供保障。

四、抓好公开课教学,努力提高教学能力

课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目的。为此,本学期,我组共安排公开课2次,杜xx老师上三年级的《I’ve got a new book》和曾xx老师上五年级的《Will you help me?》,大家在积极学习教学理论的同时,苦练教学基本功,从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面相互勉励,共同进步。我们还进行一次”说课——集体备课——上课——集体评课”活动,让讲课老师能”一课一得”:发现自己课中特色的地方,找出自己在教学中存在的不足之处,虚心接受听课老师提出的意见和建议,不断改进教学方法,努力提高教学质量。通过这些活动,我们取长补短,探讨教学得失,有力地促进了教师业务能力的提高。

同时,我组教师非常重视自身教学能力及教学素质的提高,积极撰写教研论文,曾xx老师写了《让英语课堂与众不同》,杜xx老师写了《如何激发小学生学习英语的兴趣》

五、今后工作设想:

继续强化教师的专业协作和教学反思,进一步提高教师的教学基本功。

在以后的工作道路上,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。

第二学期小学英语教研组工作总结

(二)我们英语教研组是一个团结、和谐的小集体,是一个年轻化的团体,拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力,在工作中拥有一份热情,一股冲劲和韧劲,回顾一个学期以来我组教师的工作、学习,很有感触。应该说,在学校领导的关心、指导下,我们全体英语教师都在为提高我校英语教学质量,为学生提供高效、优质的服务,认真,踏实地努力着。具体从以下几个方面来说:

一、强化学习,转变观念,落实”英语新课程标准”的精神

在当今信息社会中,教育教学理论不断推陈出新,如不及时学习就会处于被动的局面,因此我们教研组加强了理论学习的力度,坚持”三定”制度(定时间、定内容、定中心发言人),以个人自学和集体交流相结合的形式,组织教师认真学习了《英语新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍,树立了”面向全体学生,突出学生主体,促进学生发展”的新教育理念,将新课程标准的精神落实到具体的行动之中,避免了教学的滞后性和盲目性。同时我们组也鼓励教师多上网学习,收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记,促进了教师理论素养的提高。

二、落实常规,努力创建教研组特色

在教研组的日常管理工作中,我们组确立了”全员管理”的理念,形成了全员参与、全组动手的工作氛围,构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理模式,在学校管理的大背景下,立足教研组自身,加强过程管理,严格落实各项常规工作,努力创建教研组特色。

首先,我们从常规教学入手,做到有计划、有落实、有检查、有总结,严格执行过程化管理。在学期初,我们组每人都制定了”六个一”的计划,即上一节课、做一个研究专题、读一本书、写一本听课笔记、整理一份教学设计、制作一个教学课件,在每次的教研组活动上给大家做分享。其次,我们将每一节新授课都当作研讨课来上,每节新授课前各年级备课组都要集体备课,共同讨论这节课的教学目标,教学内容以及相对应的教学方法和步骤,最后达成共识,做到了教学资源的共享。再次,我们注

重课后的反思和总结。在每上完一节新授课后,总会在一起讨论”我这节课有什么地方觉得不够到位,在哪儿有所创新?…”并积极地向其他教师请教,把好的教学建议以教学后记或教学反思的形式记录下来。”讨论----学习----讨论----反思----总结”形成了我们英语组独特的教研风景线。

三、开展了一系列英语教研活动

1、开展了一系列的集体备课、上课、评课等活动,包括教案设计探讨,作业设计等。在这些活动中,我们不断探索,反复提炼课堂教学中的共性问题进行研讨,进一步明确对应的措施,不断提高教学效率。正是在这样的基础上,程增香老师的《My favourite season》一课参加了河南省”一课一名师”竞赛活动,辛春兰老师的《My friends》和李林素老师的《Canyou play football?》汇报课受到学校领导和老师的一致好评,李硕老师执教的《Last weekend》一课受到来自安阳水冶老师的啧啧称赞。

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