道德与法治一年级下册《餐桌上的学问》教案设计

第一篇：道德与法治一年级下册《餐桌上的学问》教案设计

教学课时：两课时

教学目标：

1.知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。

2.认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。

教学重点难点：

1.认识到挑食、偏食会造成不良的后果。

2.通过活动让学生知道应如何文明就餐。

教学准备：儿童营养知识 食物图片

教学过程

第一课时

（一）欣赏故事，激发兴趣

1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事——《小白与小花》。

2.讨论：

（1）故事中小白与小花遇到了什么麻烦？

（2）他们生病的原因是什么？

（3）熊医生会对小白和小花说些什么呢？

3.小朋友们，在平时的生活中，你们有没有像小白、小花这样的行为？或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗？学了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？

4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健健康康的成长。

（二）模拟搭配，合理安排

1.一日三餐学问很大，科学、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱们就来试一试。

2.（出示图片）这上面的食物，你们都认识吗？

3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请和同桌互相说一说，动手搭配。

4.展示交流：

（1）有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下？

（2）请小朋友们比一比谁安排最合理，说说理由。

5.那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢？补充介绍《中国军民膳食指南（2016）》六大要点中的部分内容。

6.出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀？

7.除了这些小秘诀，科学饮食还要注意什么呢？介绍课前的小调查，说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。我们一定别忘了还要注意节俭，不浪费。

8.你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。

9.现在，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗？

10.交流反馈：你是如何调整，为什么？

11.你觉得他这样的调整合理吗？说说你的理由。

（三）创设情境，辨析指导

1.看来，大家都快要成为小小营养师啦！老师在给大家介绍一家奇奇餐厅，这家餐厅很特别，走，我们一起去看一看。

2.播放动画，展示奇奇餐厅。

3.你们发现奇奇餐厅“奇”在哪里吗？（奇奇餐厅里的营业室特别了不起，他们能够根据客人的需要配餐）

4.让我们一起来看一看最受欢迎的金牌营养师是如何应对客人的不同需求的。（出示书中图片自由阅读）看完了，你有什么想说的？

5.现在奇奇餐厅正在招聘营养师，我们都去招聘会现场应聘吧。如果客人提出了不同的要求，你会科学地配餐吗？小组模拟练习。

6.招聘会现场：客人根据自己的需要来餐厅就餐，营养师现场配餐。老师相机指导。

7.赠送乐乐猴的小秘诀：不挑食、不偏食，身体才健康哟！

8.乐乐猴说的多好啊！我们应该养成良好的饮食习惯。只有不挑食、不偏食，身体才能健康。我们还知道，有些疾病可以通过食疗来解决，所以，身体健康，离不开科学饮食。

第二课时

（一）关于零食大家辨

1.出示超市画面，镜头特别关注各种零食。

2.超市里面商品很多，特别是各类零食多得数不清。你最喜欢吃哪种？

3.交流零食调查表。

（1）你喜欢吃什么零食？你一般在什么时候吃零食？你一次会吃多少零食？

（2）给这些零食分分类（如糕点类、瓜果类、糖果类……）

（3）你认为吃零食好不好？

（4）你认为吃零食需要注意些什么？

（二）文明用餐你我他

1.餐桌上的学问大，文明用餐的行为习惯也不可少。接下来，就请跟随我们的长镜头，一起去看一看小朋友们在餐桌上用餐的情况吧！

2.出示图片。

3.这是我们在餐桌上捕捉到的一些场景，我想小朋友们一定个熟悉吧。

4.出示小组讨论要求：

（1）选择图中一个小朋友的用餐行为进行讨论。

（2）说说那种行为应该表扬，那种行为不应该做，要说出理由。

5.小组推荐一名代表汇报交流，教师根据交流内归纳文明用餐注意点，并板书。

6.集中朗读板书中的文明用餐注意点。

7.还有哪个小朋友来补充其他要注意的方面？

8.小朋友们说的真好！“宝典箱”也有这样一句话。

1）出示：一粥一饭，当思来之不易。——朱伯庐《治家格言》

（2）知道什么意思吗？

9.有一首古诗《锄禾》，有谁会背诵吗？（在学生背诵时，相机出示课件）

10.齐读古诗《锄禾》。

第二篇：一年级下 道德与法治 餐桌上的学问 教案

《餐桌上的学问》教学设计

一、导入新课：

师：同学们，你们喜欢喜洋洋吗?今天是喜羊羊餐厅开业的日子，喜羊羊要请你们到餐厅里吃一顿大餐，愿意吗？喜羊羊给我们准备了什么呢？让我们一起来看看，播放图片

二.选大餐

1、小组合作,赶快为自己选择一顿丰盛的大餐吧，学生自主选餐.(贴图片.)

2、谁来给我们展示一下你选的大餐，生展示

(选两位代表性的同学)生说一说自己喜欢 吃的美食。

老师发现,小朋友都选了好多食物,特别是鸡腿汉堡之类的肉类哦.也有个别小朋友比较挑食,只选了一两样,我们课文中呀有两只可爱的小花猫，小白和小花也是如此，可是它们却吃出病来了，怎么回事呢？一起来看看。包包博士介绍营养金字塔.师：世上的食物千千万，那么我们怎样来挑选食物，使我们更健康呢？一起来听听包包博士的讲座吧。

出示：营养金字塔图片）播放视频。

1、放营养金字塔视频

2出示金字塔，听了包包博士的介绍，你学到了什么？

交流： 3 小结:是呀,还有一位营养小博士有补充哦，一起来听听，:出示:播放录音.出示:ppt 补充介绍食物的营养成分。交流：你又了解到了什么呢？

二、安排早餐

1、师：现在我们知道了一日三餐都要做到科学合理搭配，才能营养均衡.小朋友们,现在该是我们露一手的时候了.老师为每个小组准备了好多美食,你能根据餐桌上的学问来小组合作安排一顿午餐吗？注意不要多余4样哦。小组合作活动: 2上台展示汇报 评选.(预设：遇到五谷杂粮选多的，要相机引导：五谷杂粮多吃是好的，但我们每餐选一两样就足够了。)总结:小朋友们都带了善于观察的眼睛,勤思考的脑袋,和一双巧手.你们的午餐搭配的都很合理哦,夸夸自己吧。老师发现大部分小朋友都在校吃午饭，瞧，这是我们学校为大家安排的一顿午餐，大家看看学校的午餐搭配，你发现了什么，对。学校为大家的午餐都做了营养分析,精心的搭配，所以小朋友们都要做到光盘哦，这样才会更加健康有营养，学习棒棒哒。课间动动乐:张罗了一顿美味又营养的午餐,小朋友们都辛苦了,一起来运动下吧.播放视频,<<乖乖吃饭歌>> 四． 餐桌礼仪

午餐配好,我们要开吃啦,可是，中午在食堂吃饭的时候，老师也拍到了这样的画面，播放视频 ,你发现了什么？

交流：吃饭讲话，坐姿不端正，垃圾桶剩饭菜多，边看书边吃饭。边交流，边贴板书

当讲到垃圾桶剩菜剩饭时出示：

古人也有训诫:一粥一饭，当思来之不易。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦.。

除了学校，在家里和长辈们用餐也要注意些什么呢？

交流 ：出示：弟子规:或饮食，或坐走，长者先，幼者后。我们中国是礼仪之邦，小朋友们还记得，在我们的八礼四仪中也讲到了餐饮之礼，所以，餐桌上的礼仪牢记心中哦。来,一起读读用餐礼仪歌吧.出示.五．总结作业

1、总结：今天我们不仅为自己选了合适的大餐，还了解到要想吃出健康，吃出好身体就必须做到不挑食不贪食、营养均衡、合理搭配，更要注重餐桌礼仪.做一个文明的小公民.2、课后实践作业：为家人去设计一顿美味的早餐。

爱清洁，讲卫生

教学目标

1、知道个人卫生的基本要求。

2、知道爱清洁讲卫生是文明习惯，有利于健康，从小养成讲卫生的好习惯。

3、了解简单的卫生保健设施。

教学重点：知道怎样做才是爱清洁的表现，明确爱清洁的重要性。教学难点：知道爱清洁讲卫生是文明行为。教学过程：

一、比一比

师：同学们，让咱们来看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？ 同学们互比。

师：请做得好的同学说一说，这样做有什么好处？ 指名发言。

师：这些同学真是爱清洁讲卫生的好孩子。

（板书：爱清洁，讲卫生）

师：怎样才能成为爱清洁讲卫生的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。

二、学一学

（目的在于使学生懂得爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些卫生习惯。）

1、课件出示：小红每天早上穿好衣服、马上刷牙洗脸。

2、她做得对吗？为什么要这样做呢？（讨论）

3、小结：每天早晚要刷牙洗脸，这样不仅有利于自身的健康，而且是一种礼貌和对别人的尊重。尤其是如果不刷牙，那与别人说话时会喷出一股难闻的气味，会让别人不想接近你。

4、课件出示：小明饭前洗手。

5、（讨论）：他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还有哪些时候要洗手？在和别人交往时手脏会造成什么后果？

6、小结：手经常摸东西，有很多细菌。手的卫生很重要，所以饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。

7、读儿歌：

8、学生检查自己的手，如果非常脏，下课后马上去洗手。

9、课件出示：小华每天睡觉前，总是用温开水泡泡脚，然后再把脚洗干净。

10、说一说：她在做什么？泡脚有什么好处？

11、小结：每天睡前洗脚，又讲卫生，又能促进血液循环，对身体健康有好处。

12、课件出示：小明每周都洗两次头发，隔

一、两个月就把头发剪剪，这样又干净又精神；指甲长了，小红总不忘剪一剪，每次洗手时还注意指甲里的卫生；夏天，小明每天都洗一个澡，然后换上干净的衣服；冬天天气冷，小明就一个星期洗一次澡，3、4天换一次衣服，保持卫生。

13、讨论：这些同学在干什么？这样做的好处是什么？不这样做的危害是什么？

14、小结：讲卫生要常洗头、梳头，这样对大脑健康也有益；讲卫生要常剪指甲，因为指甲长了容易长脏东西，脏东西里有很多细菌，不剪指甲容易把细菌带到嘴里，使人生病；讲卫生还要常洗澡，常换洗衣服，这样才能保持清洁，增进身体健康。

15、交流：你有哪些讲卫生的好习惯，给大家说说。

三、帮一帮

（通过分析，提高学生辨别是非的能力。）

1.课件出示：学生咬铅笔、玩球后不洗手，用手揉眼睛、睡前吃东西、生吃瓜果。

2.学生四人一组说一说：他们哪些地方做得不对，你能帮帮他们吗？ 3.小结：做作业时，不能用嘴咬铅笔，否则会把铅笔上的脏东西带到嘴里，使病从口入，很不卫生；玩完球后应该马上洗手，因为玩完球后，手很脏，用手揉眼睛会得眼病。睡觉前不能吃东西，否则对牙齿不好，对身体也没有好处；生吃蔬菜水果一定要洗干净，因为很多蔬菜水果在生长过程中都要施肥，打农药，不洗干净就吃，很容易得病。这些不讲卫生的坏习惯一定要改正。

四、议一议

1.师：有个同学叫小红，她每天早上上学之前，都会对着镜子照照，你知道这是为什么吗？ 2.提问：你想向她学什么？

3.小结：每天早晨上学之前，都应该照照镜子，检查一下自己的个人卫生做得怎么样。看看自己的手脸洗干净没有；牙齿刷得白不白；头发梳理得整齐不整齐；衣服整洁不整洁。都做好了，再去上学。

师：希望同学们向她学习，每天坚持自查个人卫生。比比谁最干净，看谁能争当卫生小标兵。

师总结：爱清洁、讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明、有礼貌的表现。相信大家都能做这样的好孩子。

第三篇：道德法治一年级下册《当好小主人》教案设计

主题目标：

1。通过各种活动认识正确的姿势对身体发育的重要性。

2。知道正确的坐、立、走姿势，能用正确的姿势指导自己的行为。

活动时间：四课时

教学重点：学会正确坐、立、走，养成良好的行为习惯。

教学难点：懂得正确的坐、立、走姿势能促进身体健康成长。

活动过程：

第一课时

活动内容：坐如钟

活动准备：

“女孩正确坐姿”与“男孩不正确坐姿”图。

活动过程：

1。评一评：出示“女孩正确坐姿”与“男孩不正确坐姿”图，或表演，请大家评一评两个小朋友的坐姿。

2。讨论交流：学生经过小组讨论后表述自己的观点。

3。设疑提问：如果像男孩这样坐，时间长了会怎样呢？像女孩这样坐又会怎样呢？学生讨论后回答。

4。小结要点：你们看，像女孩这样坐不仅好看，而且我们的脊柱也不会变形，可是像男孩这样坐，我们的脊柱就是弯的，不利于身体发育。

5。体验活动：我们也像女孩这样练一练吧！学生分组练习坐姿。

6。交流感想：在练习中，你们有什么感受？

7。教师小结：坚持练习，才能形成习惯，习惯后就不会觉得累了。

活动要求：

对于脊柱等专业术语不需要过多讲解，只需要在直观的行为训练中提高认识，养成正确的行为习惯即可。

第二课时

活动内容：站如松

活动准备：

1。教师准备国旗班站岗、升起的录像片段。

2。学生调查正确的站立姿势与人们生活的关系。

活动过程：

1。欣赏录像：观看国旗班的叔叔站岗、升旗的片断。

2。请学生谈一谈看后的感想。

3。教师提问：国旗班的战士为什么能站得那么直呢？

4。再次观看录像：观看国旗班叔叔平时训练的场景。

5。请学生说说国旗班的战士能站得这么直的原因。

6。教师提问：我们应该怎样站才最有精神呢？

7。请几位同学表演站姿，其他同学评议。

8。教师小结：我们站立时，背挺直，头抬起，看前方。

9。行为辨析：教师出示几组图让学生辨析正确的行为或请几位学生自己设计几种站姿让其他学生评议。

第三课时

活动内容：行如风

活动准备：

1。教师准备运动员仪仗队行走的照片。

2。学生调查正确的行走姿势与人们生活的关系。

活动过程：

1、欣赏学生运动员仪仗队前进的照片。你们看，这些运动员真神气呀！我们走路时也应该有正确的姿势，谁能表演一下你平时是怎样走路的？

2。表演评议：请几位同学表演，大家来评一评。

3。教师示范正确的坐姿并且解说：走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄，不学虾米弯着腰。另外还要收腹摆手挺起胸。

4。行为训练：学生练习正确的行走姿势。

5。阅读教科书第33页的小儿歌。

第四课时

活动内容：大家来比赛

教学重点：在生活中自觉运用正确的坐、立、走姿势。

教学难点：展示自我美好形象，做一个有良好精神风貌的小学生。

活动准备：教师自制奖品，可以是小红花或其他的小玩意儿。

活动过程：

1。师生共同回顾坐、立、走的正确姿势。

2。学生自由练习。

3。学生分组比赛，每位同学在组内参加评比，各小组评出坐、立、走姿势最棒的同学参加全班的比赛。

4。全班比赛：由没有上场的同学当评委，可以采用无记名投票选出最后的胜利者。教师将评比结果写在黑板上。

5。教师给获胜的同学颁奖。

活动要求：

教师要尽可能地创设情境，引导孩子在真实或者模拟的情境活动中进行行为训练，获得健康常识，改正自己的不良行为习惯。

第四篇：一年级道德与法治下册《我们爱整洁》教案设计

一年级道德与法治下册《我们爱整洁》

教案设计

一年级道德与法治下册《我们爱整洁》教案

1、我们爱整洁

教学目标：、懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。

2、能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。

教学过程：

活动一：情景故事，加深感受

导语：上节，同学们认识了小猪皮皮。老师今天还带来了一位小朋友，你想知道他叫什么名字吗?

出示任务：播放视频《小邋遢》儿歌，想一想：你都看到了什么内容?有什么感受?

反馈指导：

学生认真看画面，交流感受。

2讲一讲所看内容，说一说名字的来历，把小邋遢的前后对比说清楚。

小结：小邋遢和可爱的皮皮一样，最终明白了要做一个爱整洁的孩子，这样大家才会喜欢他。

活动二：小组交流，寻找方法

导语：你会做这些保持整洁的事儿吗?还有哪些保持整洁的好办法呢?

出示任务：小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法。

通过和大家交流，你还知道哪些保持整洁的好方法。

反馈指导：、谁来说一说，在平常的生活中，你有哪些保持整洁的好办法呢?

2、每天早上，穿完衣服后照照镜子，看看有没有问题;用完毛巾后要洗一洗，再挂起来;洗脸时要记得洗眼角和脖子;做完游戏后要先洗手;不能边吃东西边玩;写完作业后整理好书桌和书包……

3、手脏了不能往身上摸……

小结：看来，同学们在生活中都有自己的好方法。

活动三：联系生活，落实理念

导语：同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法，你是怎样做的，能告诉大家吗?

出示任务：小组交流。

反馈指导：生活中，最容易脏的就是我们的小手了。讲一讲洗洗手的方法。

洗手歌

小朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口，打开龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水冲冲手，冲干净，甩三下，一二三，去擦手。

小结：我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。我们要学会随时随地整理自己……

活动四：分析判断，辨析整洁

导语：皮皮表示要做一个保持整洁的皮皮。那么，作为小学生的你，怎样做一个整洁干净的好孩子?

出示任务：展开讨论：这样是爱整洁吗?

反馈指导：你还在哪见过这样的情况?、探讨交流，形成共识：小女孩怕脏不肯玩;为了不能脏手，不玩彩泥;为了打扫卫生，把自己身上弄脏了。

2、教师指导，使学生明白：保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情活动，只不过要注意，在活动结束后，要及时洗干净。

总结：

我们要积极参加各种活动。活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能愉快地玩，又能保持整洁。

第五篇：一年级道德与法治下册《我不拖拉》教案设计

一年级道德与法治下册《我不拖拉》教

案设计

3、我不拖拉

一、活动目标：、情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、知识与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

二、活动重难点：

通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间的方法。

三、课前准备：教学、打印好的表格、书包。

四、活动过程：

故事屋：、今天，何老师送给小朋友们一件礼物，想知道里面是什么吗?让我们一起打开礼物盒。

拆礼物。

2、播放《寒号鸟》的故事。问：故事，小朋友都认真的听完了，那可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了?

3、学生交流：因为寒号鸟没有珍惜时间造好新房……

4、老师总结：恩，大家说得对极了!寒号鸟啊就是因为[板贴：做事拖拉]，所以最后才被活活冻死了!

5、让我们一起把《明日歌》这首古诗送给寒号鸟。如果它能明白其中的道理就不会冻死了。

6、生读：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”

7、同桌两人讨论说说这首诗是什么意思?指名生说

8、我们要大声对寒号鸟说——[引出课题，]齐读课题。

感悟图片内涵，意识“拖拉危害”。、师：寒号鸟染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假如工作岗位上的大人们也发生了拖拉，那又会产生怎样的后果呢?下面老师有几张图片想放给大家看看!

A第一张

（1）、你看到了什么?

（2）、老师帮助陈述完整画面：对!这是医生正在手术室里忙着抢救病人。

（3）、提出假设：假如这时医生拖拉，可能会有什么后果?

B再看第二张、看到了什么?那火烧得怎么样啊?、老师再次帮助陈述生动画面：是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃烧着，滚滚的黑烟还在不断往上冒，这情况真是非常——、再提假设：如果此时，消防员叔叔拖拉了一会儿才来，将有可能怎样呢?

c接着看第三张

（1）、老师描述画面，提假设：春天到了，布谷鸟飞来了，农民伯伯该忙着播种了!那假如在这个时候，他们也像寒号鸟一样：今天推明天，明天推后天，总拖拖拉拉!那么结果将会是——

6：三张图片同时出示，一句话总结：时间就是生命、胜利、丰收。

（2）、过渡：人命关天，水火无情，农时不等人，机会不再来，看来各行各业都不能拖拉，拖拉的后果真严重。生活中除了这些大人做大事要珍惜时间，对于我们同学来说，我们对于时间又有什么态度呢?小朋友，老师这儿还有一段视频，想不想看?好!那这回可得把眼睛睁大看仔细了!从中，你看出了什么?

2、播放中午放学排队拖拉短片视频7

师：小朋友看得那么认真，你们看出什么了吗?

师：无论是动物还是人类都不能有做事拖拉的习惯，我相信我们班就有同学做的比视频中的同学做的好，下面四人一小组讨论，先夸夸自己，再夸夸别人。你想夸夸谁? 学生交流，教师适时评价

小行动，完成表格

其实我们还有很多做的不好的地方，并不是我们不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。8 让我们每天从这5个方面开展比赛，今天是星期二，请你仔细想一想，今天你的这5个方面有没有做到呢?做到的就在可爱的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蜗牛身上打勾了。交流

剩下的几天，我们请爸爸妈妈做裁判，给我们评分，下周一带来，看谁得到的小兔子最多。

竞赛场

想不想来挑战一下，接下来我们做个小游戏强调快又好

、连线：这是什么呢?看谁能用最短的时间又快又好地连点成图。

学生连点，比比谁做得快

2、展示成果：请做的最快的5名同学上台交流经验

（1）、首先向这些同学表示祝贺颁发“又快又好小将士”奖章

（2）、此时此刻你们的心情怎样?

（3）、做小记者采访说说你为什么做这么快?你是怎么做的?能把你的小窍门告诉大家吗? 边谈边总结预设做事专心抓紧时间讲究方法

3、现在你们还有没有勇气再接受老师的挑战?下面咱们再做个小游戏，游戏的名字就叫“一、二、三，木头人”

游戏规则是：在规定的时间内完成老师布置的任务。老师数“一、二、三，木头人!”说到“木头人”可就不能动了!听懂了吗?

①师：好!请同学们从书包里拿出数学书!一、二、三，木头人!

师检查结果，随机采访最快的一个，同时警报解除

师：你的速度最快，心情怎样?能告诉我们你为什么这么快吗?

师：你的速度慢了，你知道原因在哪吗?其他同学也把东西整理一下。

②我们再来一次。取出书包里所有的东西，整理好放在桌上。开始!

③游戏继续。把所有的东西整理进书包，最快的5位同学拿着你的书包到讲台前来。开始。

总结，谈收获

师：今天，我们大家在课上听了寒号鸟的故事，读了《明日歌》，看了图片、视频，还做了“小闹钟”和“一、二、三，木头人”这两个小游戏，那么你有什么收获呢?