第一篇：家温情现代诗歌
每当工作累倦的时候
总是抬头看看窗外
这片陌生又熟悉的城市
想着早点下班
陪爱人一起去菜场买点她爱吃的卷心菜
虽然我更喜欢菠菜多一点
在外拼搏的时候
心里总是念着家
那里藏着一个稳稳的幸福
又到了飘雪的季节
我似乎又嗅到了浓浓的年味
车间里依旧繁忙如昨日
却总有人偷着乐
今年是忙了点
人似乎也更瘦了点，黑了点
可是回家的时候腰包也鼓了点
其实对于在黄土地上辛勤劳作的老人来说
风调雨顺，平平安安
团圆才是这辈子最大的幸福
不管生活有多艰难
多抬头看一看今天的太阳
睡觉时深深呼吸刚刚晒过的被褥
充满爆米花般的阳光味道
带来的是一个甜甜的梦乡
我们可以没有攀比的心
但要有一个成熟能遮风挡雨的怀抱
你看，窗外的烟花开始灿烂起来
窗内孩子的笑声也开始欢乐起来
不知不觉
时间就慢慢爬上鬓角
父母亲在，游子不远游
即使远游也必归
不在乎今日天寒地冻还是艳阳高照
只在乎那棵树，是否心怀感恩
冬日里有一把火
我就是那个烧火的人
永远别忘了她
有个港湾，炊烟升起的地方
第二篇：砖家现代诗歌
他的目光要穿过广阔的大草原
中间顺便捅破一道道污水
击破一块块丛林
千里奔波
到达主人指定的荒漠
也已经微弱苍白
奄奄一息
即使金钢不坏之身
因为要额外穿透
一座座城市
串起一个个白天、黑夜
负重过大到达荒漠边延
双腿已经衰老
双手开始发抖
头脑已然昏沉迷茫
只能胡乱推敲
终于闪出淡淡微光
与想象中的绿色
与红色白色融为一体
勉强神的口气、佛的色彩
只要能够报纸、电视、网络里面
发出的就一定明珠
惊喜、金子、辉煌
甚至鸿雁惊人的鸣叫
任何的研究都只是
奉旨出巡，招摇过市
一把猴毛的精彩
无所不包
无所不能
只有掌中才是乾坤
暗箱里面
方有盛世
所有的创新
全是鬼影
一一修成咒语、纸符、口号的状态
散入黑夜
偶尔也能飞翔
瞬间进入
更加光明的未来
于记忆中冒出朵朵红艳
高效清除
毫无必要的黑暗、污浊
从板结了的思想里
一定要突出主题
天方夜谭里的魔灯
你要什么说一声
马上眼前
胜利，只有胜利
只能从胜利走向胜利
就忍忍吧
只要台上必然又快又好
又好又快
马上就是世界第一
就忍忍吧
只要台上
要多快就能有多快
要多少就是多少
马上就是独一无二
专家哗啦啦飘扬
有理有据有数字有例子
专家噼噼吧吧无休无止
只要有人
相信的人足够多
再荒唐再恶劣也能灵验
随处香客嚷嚷
随时财源滚滚
第三篇：温情家长会
温情开设“家长会”
家长会又是一项班主任必须修炼的技巧。
因目的、时机的不同，家长会可以有多种形式，诸如发布会、汇演慰问、亲子互动等形式，不过最常见的当属“集体会议+个别交流”形式，本文所描述的正是这一形式。
家长会的内容又因班级的具体情况而千差万别，无法复制他人的模式，最多在借鉴的基础上给自己一些提示和灵感。但万变不离其宗，除却教师的具体讲话内容，却又有许多共性问题值得我们去关注，这就是成此文的初衷。
如何让家长会最大限度地发挥其作用？得关注以下三个问题。1．如何让每位家长不带遗憾离开？
对于家长会的时间把握，我们不得不面临一个二律悖反问题：如果让任课老师充分发挥，顾及尽可能多的孩子，势必要延长会议时间，这将使家长的听讲心情和听讲效率大打折扣；如果让会议紧凑一些，势必又要压缩每位老师的发言时间，就无法顾及全体同学，总有家长对孩子的在校表现知之甚少甚至一无所获。基于此，只能寄希望家长们会后与我们个别交流。
自己曾因这个问题一度错怪了家长，起因无非是希望他们能留下来与我们进行个别交流，可等会后却不见了其踪影，于是责怪他们对孩子的教育如此不重视。如今细细想来，自己也负有一定责任，因为根据后继的观察，那些家长也渴望与我们交流，无奈话语权往往被那些强势的家长（这些家长往往因自己孩子出色而无视他人）所霸占，最终无奈地选择离去。
为避免这一点，我事先咨询任课教师，问明各自需要与哪些家长进行个别沟通，然后由我制作一张幻灯片，将家长“分门别类”，鲜有“漏网之鱼”。而且此举的好处是，将众多家长有序的分散到各个任课老师处，不至在某一老师处拥堵，于是整个交流群“流动”起来。即便如此，也总有不少家长难以与所有老师都交流过来，对他而言，那份空缺就是一份遗憾。如何不让家长带着遗憾离开？我再度思索，终于想出一解决对策。事先让任课老师对所有同学做简短的点评，名之“反馈单”，要求简短一是不至给任课教师造成太大压力，二是可以删减一些非实质性内容，犹如“奥卡姆剃刀”，如无必要，勿增实体。最终由我根据学生一一“组装”完毕，与会前发放给家长。于是在会议正式开始之前，家长们都已进入状态，或认真阅读，或认真留言。这里是“反馈单”举隅：
蒋×× 教师留言：
语文：最近难见过去的优异表现，以本次考试为例，有两出地方的失误让我惊讶：一是阅读
（二），你竟没有答完；二是作文，偏题不说，书写也大大退步了。有些担忧！
数学：上课专注度提高了，一改以前的沉默寡言，开始踊跃发言，非常满意，多多保持哦，让老师能持续这份惊喜。
外语：你最需要下功夫的是你的词汇量，这有助于提高阅读能力及语言的综合运用能力，但愿多努力，祝愿有惊喜！
科学：求知欲强，自信；自控、自主学习能力好，成绩稳定；主动协助老师，处处起带头作用，是个不可多得的课代表。
体育：本次体育考试得分27.5分。薄弱环节力量类，目前得分8分，建议每天绕操场跑4-5圈，俯卧撑练习30次，并利用课余和上体育课时间强化训练排球发球技术。
家长留言：
我们期望蒋××能够保送学军或杭二。他这次考试成绩下降比较大，我们总结后认为：他的学习态度是良好的，但学习习惯不够理想，动作比较慢直接影响了答题得分。我们与老师沟通后认为造成慢的原因主要有：1.知识点运用较差，不熟练。（措施：选择适当高质的灵活题，易错题，加强练习）。2.平时动作太慢。（措施：从平时生活的细节入手，时时提醒，加强其时间观念）。3.自己潦草，自认为是写得快了，其实比认真书写慢得多。（措施：在他做作业时突击检查，加强监督）。期末就在眼前，相信通过我们的努力一定能让他有所进步。
有了这“反馈单”，家长对孩子每门学科的表现有了大致的了解，在此基础上，再有针对性地找老师交流，即顾及全体，又照顾个别，效果确实不错。而且拿到这“反馈单”后，家长无不感慨，我们班的老师果真负责，无形中树立了良好的教师团队形象。同时，会后家长各自交上留言，又便于我们了解家长的心声，真正起到沟通的作用，教育的合力就这样不知不觉地形成了。
当然，这一做法的前提是你得与任课老师的关系非常和谐，如若不然，只要有一位任课教师反对，就不可采用此法。试想，家长拿到单子，惟独某某老师没有反馈，下意识地“反衬”出该老师的不负责形象，这将对该老师带来极大的阻力。所以，必须慎之有慎。
2．如何让学生的服务成为精品？
家长会前，大多数班主任都意识到需要找几位志愿者前来服务，须知服务也要成精品。每次家长会，我都事先征集六位志愿者，两位分站于教室前端，负责引路；两位分站于教室后端，负责倒茶水；两位对面站于门口，负责欢迎礼仪。
如何让他们的服务成精品？自然离不开培训。负责引路的同学，需熟记班级同学的座位，对答如流，第一时间内把家长指引到位（这两个岗位现在已不需要，因班级制作了桌签，见后面）。负责门口欢迎的同学，面对面站立于门口，并形成默契，鞠躬需一致，问候需齐声，有同学创出如此经验，伸一个手指，表示来的是爸爸，两个手指代表妈妈，三个手指暗示鞠躬的时候到了，真是有趣。最后是负责倒茶水的同学，口袋里不得有硬币钥匙，以免发出响声；走路轻柔；倒水讲究技巧，先倒半杯热水，然后留心观察，哪位家长喝的频繁就多多留意，中途给每位家长续一点，以保证茶水的温热。当然站姿也有严格的要求，如是女生，就如空姐一般亲和，姿态自然，大方得体；如是男生，就如军人一般英武，精神饱满，刚劲有力。看到这一幕，家长无不称赞班级的高品质，何况这些品质本就益于学生的发展和成长。
有这样一个小插曲：那天韬韬居然自告奋勇前来服务，于是安排他倒茶水。韬韬是谁？一个古灵精怪、冒冒失失、不拘小节的男孩，从不注重礼仪。在他工作的那天，韬韬妈妈，一个原本听讲最认真的妈妈，会后居然要求我们给她“补课”。原来，会上她的注意力全被儿子所吸引，她说她第一次发现儿子居然这么有礼貌，每次都是轻声询问，且都有称呼语，诸如“叔叔，要不要加点水”、“阿姨，您的茶水凉了，要给您换一杯吗？”说到此处，韬韬妈妈又是惊喜又是抱怨地说：“在家可从来没有给我们倒过水啊！”„„第二次家长会上，韬韬妈妈一脸喜悦的告诉我：“韬韬现在偶尔也能为我们倒开水了，上下楼梯也能跟人打招呼了。”想不到，一次短暂的服务，居然让韬韬有这么大的改变，我真有点“意外收获”的惊喜，这是否也是一项合理制度的魅力？
因为是自愿参加，所以每此都是不同的组合，开始需要我亲自培训，后来，有过经验的同学乐得当师傅，又可省却我的一番工夫。就这样，同学们几经轮番服务，日渐注重礼仪礼貌，于是整个班级呈现出的气质便显得与众不同。
3．如何在细节之处锦上添花？ 还有三个细节可以为家长会锦上添花：
（1）桌签。用粉红色的纸做底色打印学生的名字，制作成一个个精美的桌签，会前放置于桌子正前方，家长俨然成了领导或专家。桌签的前侧是学生的名字，后侧是学生给父母的留言，早到的家长既可看“反馈单”，也可看孩子的留言，还可与任课老师交流，不亦乐乎。有了这桌签，每位家长都表现得极有修养，无人接听手机，无人抽烟，无人不做笔记„„他们都进入了当领导的角色。看到家长们如此在意自己的形象，我乘机拍照，第二天，对同学们说：“昨天，你们爸爸妈妈是如此认真，如此专注，如此投入，请看„„”，出示照片，学生无不感动，表示要发奋努力为父母添光彩。桌签的另一个好处是，有非本班教师来上公开课时，摆上桌签，学生为了让老师能记住自己的名字，自然拿出最佳状态，于是我们班成了公开课的御用班级。小小一桌签，却有四两拨千斤的功效。
（2）绶带。我还动手为每班制作了六条绶带，绶带上的字也都是亲自操刀（这是我最擅长的项目），用亮光闪闪的金色和红色不干胶层叠而成，既大气又精美，既价格低廉又可重复使用，每换一届学生，只需将不干胶撕下，更换几个字就可。更大的益处在于，有了这样的绶带在身，每位服务志愿者都更容易进入角色，也能以更高的标准严格要求自己，让自己的表现与这闪亮的绶带相“配套”。好比一个演员，穿上演出服，拿起道具，就更容易入戏。
（3）温馨提示。虽说学校会发放《告家长书》，但我们还需提前几天短信告之，在家长会当天再次短信提示，要求带上笔和笔记本，并提醒会议时间和地点。我们班的规则是准时开始，从不拖延，理由是“不能惩罚那些按时到的家长”，如此一来，无人再迟到，若真有紧急事，也都事先请好假另约时间，于是开会的效率奇高。
这样的家长会，还不能让家长震撼吗？ 《新生家长会》
——让孩子的小升初顺利“着陆”
一、设计目的 孩子上初中，父母心中自是喜悦，又不免担忧：我的孩子能适应初中生活吗？需知成为一名合格的初中生，并不是像转变称谓这么简单，因为初中不是小学的简单继续，而是一种螺旋式提升。为了让家长对初中生活有一个先期的了解，防患于未然，掌握主动，从而实现小升初的有效对接，故精心设计本教案。
二、设计理念
通过教师搭台，让家长唱戏，把会议内容这根“主线”串在家长身上，旨在通过教师的“引”让家长“明”起来，营造出家长听讲主动——家校和谐互动——指导落实行动的氛围。
三、方法选择
实例讲解法、问题研讨法、实践指导法
四、细节准备
《家长会说明书》（内容见附页1）、PPT（内容见附页2）、杯子、开水、桌签、便签纸
五、具体流程 前奏充分
良好开端
【发放】事先给每位家长发放《家长会说明书》实例。（设计意图：家长的到来迟早不一，事先发放这一手册可以让早到的家长先翻阅起来。从而在会议的开始之初，让家长在作认知准备的同时，进入愉悦的情绪状态，为会议创造良好的开端和背景。）
故事引子
喜闻乐见
【设问】一天，天鹅、梭子鱼、大虾一起拉一车货物，它们用尽全力，可货物却纹丝不动，这是为什么呢？
家长思考。
【承转】原因在于他们的方向不一致，一个往上，一个往前，一个往后，力量相互抵消了。教育亦如此，教师、家长、孩子如果努力方向不一致，也会出现这样的结果。家长欣然接受。
（设计意图：故事是一种喜闻乐见的形式，通过这个短小却又寓意深刻的小故事，可以在第一时间内调动家长思维的兴奋点和参与的主动性）
有意言说
明理通达
【讲述】恭喜您的孩子顺利升入了初中，即将成为一名初中生。我们都知道这样的生活常识：当汽车转弯时，如果你缺少准备，你就促不及防，很容易站立不稳甚至摔倒。同样即将进入初中，如果我们缺乏心理准备，没有及时调整，就容易出现不适应。
边展开讲述边操作PPT
一、家长需要做的准备
（一）用品准备
1．一只手表：帮助孩子增强时间观念。
2．学习用品：铅笔、橡皮、水笔、尺、三角板等；不用修正带、修正液。
3．工具书：新华字典、古汉语常用字字典、现代汉语词典、成语词典。
4．坚决不带手机。案例共析
寻微探幽
【出示】案例：小茹和小瑶自幼是亲密无间的好朋友，成绩旗鼓相当，后考进同一所中学。进入中学的第一次测验，小茹考了全班第一，可是小瑶勉强及格。老师表扬了小茹，而希望小瑶向小茹学习，小瑶并没有嫉妒，只是她想不通。她们平时一起上学，周末一起玩，可是为什么成绩却相差很大呢？
家长共同讨论分析
【出示】案例：小成平时在班上成绩都稳定在前10名左右。但一次学情调研，他的成绩全线下滑，父母焦急又无奈，赌气地说：“你要是倒数第1，我们也就死心了„„”为了表达对父母的不满，以后的考试他故意交白卷，目的是让父母死心，自己也摆脱压力。
家长共同讨论分析
【出示】案例：小佳小学时活泼开朗，可自从上初中后，话越来越少，喜欢独自静坐，面对书本发呆，好像变了个人似的，而且有时还无故发脾气。偶然间，妈妈发现她的笔记本上写着：“为什么成绩下降?”“为什么同学都不喜欢我？”老师反映现在的小佳比较内向，不愿说话，与同学的交往也比较少，有时班级搞活动，她总是不知不觉地成为旁观者。
家长共同讨论分析
【出示】案例：在入学不到两个月的时间里，和同学动手打架多次，都缘于一两句话的不投机，或无意的相互碰撞；多次不交作业，不是不会，而是时间不够没写完或忘了带作业本；课间或自习课上，他常常一个人坐着发呆，若有所思„„
家长共同讨论分析
【归纳】家长在做好物品准备事，也需做好以下心理准备：
（二）心理准备
1．作息时间——到校早，放学迟，节奏加快——暑期调整 2．功
课——从寥寥无几到“五花八门”——提前借阅 3．授课教师——人数增多，一人只授一门课——主动表现 4．功课难度——增大，使名次重新排列组合——从零开始 5．科目分值——语数英各120，科学180分——纵横比较 6．学习方式——在习惯基础之上进行持久战——主动学习7．师生交往——老师不会时刻与孩子在一起——牵线搭桥 8．同学交往——可能面会变窄，非正式群体——方式健康 9．亲子交往——孩子可能会表现得越来越倔——多多沟通 10．家校交往——在家在校可能表现不一致 ——多多联系（设计意图：通过典型案例的分析，运用可感的事例以问题的形式让家长思考，让家长根据各自的理解去探索、去分析、去分辨，从而对孩子可能出现的变化有更深的了解，以免遇到问题很茫然无措或是焦躁不安。在此基础上，教师系统归纳，较全面地帮助家长从理性角度作深入认识。）
反躬自身
反省导行
【出示】情境：孩子：“我要！不就是一个手提电脑嘛，班上很多同学都已经有了。还有，新款NIKE运动鞋上市了，我不能落伍的！” 家长：“„„”
家长分析，反思自身
【建议】检讨自身的行为，别做孩子的坏榜样；如果反对孩子买某样东西，就应心平气和地和他讲清理由；夫妻双方态度一致，坚定立场；根据孩子的实际情况，给出一个要求，一旦孩子达到了要求，就可以给予他所需要的奖励。另外还可以让孩子用家务劳动换取报酬，买自己心仪的物品，让他知道钱来之不易；如果对孩子有所承诺，就必须兑现。此时您不能做：以没钱作为理由；态度简单化，甚至采用打、骂等粗暴行为。
【出示】情境：父母边看电视边训孩子：“你怎么又偷偷玩游戏了？告诉过你多少次，有空多做点练习，就要考试了„„”孩子：“你们自己站着说话不腰疼！”
家长分析，反思自身
【建议】以身作则，给孩子树立榜样，有意识地培养孩子的学习习惯，如孩子做作业时，您可以拿张报纸、拿本书，和孩子一起学习；采取一些促进性的措施，如给孩子定个目标，如果他能达到，就满足他的一些合理要求。这个目标可近可远，可小可大，但不能超出孩子的能力范围。对孩子适时的表扬和赞赏，也是一种奖励。您不能做：孩子认真学习时，您却在看电视、玩游戏，这很容易令孩子对您不信任；尽可能避免惩罚措施。因为赞赏可以导致良好行为的形成，而惩罚只能阻止不好行为的发生，很多时候还会适得其反；孩子成绩退步的时候，不要把自己的焦虑、急躁表现在孩子面前，您的焦虑会给孩子带来巨大的压力。
【出示】情境：妈妈：“最近怎么回事，老有男生打电话找你，而且都是些闲聊的电话？你已经是大女孩了，不能乱和男生接触。”女儿：“你偷听我电话？”
家长分析，反思自身
【建议】告诉孩子，青少年男女间的集体交往可以接触到各种不同类型的异性，使他们在吸收众人优点的同时，开阔眼界和心胸，是一种正常的交往；告诉男生，男生有男生的责任，在没有独立生活能力之前过早地尝试爱情，无论是对女生或是家庭都是一种不负责任的行为；告诉女孩，要学会自我保护，过早性行为会导致女孩未婚先孕、生殖系统感染性疾病等，带来不可逆转的伤害；如果您不好意思开口和孩子谈，可以购买一些有关青春期性知识的书籍送给孩子。您不能做：忽视孩子身体的变化，简单地回答孩子对于青春期的疑问和担忧；偷看日记、偷听电话，粗暴干预孩子与异性之间的交往。
【归纳】作为家长，注意以下问题
二、给家长的建议
1．少说以下这些话：你看人家×××；我不要你别的；你只要读好书，别的不用你管；只要你尽力有行；饭吃好做作业去。
2．不要让好心南辕北辙。3．为孩子创设良好的学习氛围。4．注重日常修养，孩子是父母的一面镜子 5．注重家庭教育的一致性。6．处理关键性问题一定要慎重。7．让孩子勤记事。8．制定时间表，并严格执行。
9．新生家长三大忌：操之过急、发号施令、过分照顾。10．在家发现以下情况一定及早与老师联系：有外伤；回家后闷闷不乐，不爱讲话，易发脾气；电话特别多、泡在网上跟同学聊天；沉溺电脑电视，几乎没有安排学习时间；过于关注穿衣打扮，发型怪异；索要更多生活费，钱不够花；找家里其他人要钱；特别喜欢吃零食
（设计意图：让家长反思自己在这个充满“未知数”的“新世界”里，自己该如何充当理性的角色。这一活动实际上是一种体验，旨在让家长通过反思自己总结出正确的观点和方法，犹如一石激起千层浪，在家长的内心中泛起层层涟漪。同时也凸现会议与真实生活相联系，通过设置身边发生的事件场景，勾勒出“生活画面”，以增强家长的心理认同感，而由此产生的认同感本身就是内在的。）
提问答疑
和谐互动
【活动】让家长提问，可以口头提问，也可在便签纸上留言。（这一活动需要教师实现有充分准备，对一些常见问题要预留好客观的、理想的、可操作的建议，做到心中有谱。）
【家长问】孩子上初中后，是不是一定要给孩子课外“加餐”，买参考资料，报培优班？
【答疑】还是要根据学生的实际情况而定。学生的学习情况不一样，应区别对待。如学而有余的学生，可以考虑增加一点课外学习资料；而刚刚能跟上教师课上进度的学生课外“加码”肯定不合适，还是应立足于课本，把课本知识弄懂、弄扎实；另外，如果学生小学时基础特别差，上初中后明显跟不上进度的，家长可考虑给孩子针对性地补习，补长“短板”。
【家长问】孩子老记不住英语单词，怎么办？ 【答疑】进入初中，每天要坚持至少15分钟的读英语时间，最好是跟着磁带大声读，并模仿其中的语音、语调；其次，与其单个地记单词，不如在对话、词组中记单词，在文中领会单词含义，比枯燥地背单词的效果要好得多；第三，拼写单词要先把它读会，把一些常用句记牢，再依发音规律来记单词。
【家长问】儿子上课总做其他事，怎么办？
【答疑】上课必须认真听讲，这是一种纪律的约束，可以利用吃饭的时间与孩子谈一谈与老师、同学相处的情况。当孩子说到受老师表扬这些高兴的事，与孩子一起高兴。说到与同学处理不好关系的时候，不要急于埋怨。若孩子做得不对，要教育一次，看有没有效果，如果有改善的话，要及时加以鼓励，以坚定孩子继续做下去的信心。此外，针对孩子某个学科的优势，试着改一改上课不听讲，做作业马虎的习惯。若取得一点成绩，父母要及时给予鼓励，以此让孩子懂得自信、自尊。这样，采取鼓励加督促的方式，慢慢树立孩子学习的自信，对不好的习惯要及时督促，以便迅速改正。
【家长问】孩子容易有孤独感怎么办？
【答疑】首先，要带着一颗友善的心，主动向身边的人示好。这样应该很快会找到新朋友、建立新友情，这对初中的学习生活会产生积极作用，并通过以后3年的学习产生新友情；其次，要培养一种沉着与耐心，学会“以不变应万变”。初中科目的增加有时会让学生手忙脚乱，这时候同学们自己要培养一种沉着精神，要耐心、不能急躁，持之以恒的学习态度往往是“克敌制胜”的法宝；第三，要善于总结与调整。进入初中后，要学会不断总结并能及时调整自己。具体来说，一要总结老师教的特点，二是要总结自己是如何学的，从中找到“合拍”与“不合拍”的地方，并不断调整自己，这样就会成为一个“会学习的人”，顺利跨过“小升初”这道“坎”也就不再困难了。
【家长问】孩子动作很多怎么办？ 【答疑】由于初一新生的可塑性极强，尽量为孩子创造安静的环境，培养孩子专注、能管住自己的习惯。这需要家长一点一滴地帮助他，有好的变化及时鼓励。发现不对的苗头，耐心地说服，并加以监督。这样，才能在反复出现同一问题的同时，慢慢培养孩子的自控能力。
【家长问】孩子进初中后，各门学科该如何学？
【答疑】一般来说，数学要保持严谨的态度；语文要多读、多写、多思考；英语要多记，多背。初中学习科目比较多，因此一定要注意提高学习效率。初中学习不同于小学，不少小学生磨蹭着也能完成作业，但初中课业负担重，如果再磨蹭，很可能会影响到正常的休息时间，时间久了，就会形成恶性循环，直接影响到学生的学习。
【家长问】孩子不喜欢某老师，所以该门成绩一直上不来，我很担心上了初中还是这样。
【答疑】学习成绩好坏，有多方面原因。学生不喜欢学科老师，固然会影响这门功课的学习。家长也应主动帮助学生来调整。告诉孩子：上初中后，所有的教师都是新的，在学习的过程中，不是教师来适应你，而是你来适应老师，接受每一科教师，才是对自己学习负责的态度。
【家长问】不少同事告诉我，小孩上了初中就不爱和父母说话了，该如何避免这一现象？
【答疑】从现实来看，初中生到了初一下学期、初二时会出现青春期叛逆，不愿与父母交流，令不少家长甚为苦恼。建议初中新生家长“防患于未然”：进入初中后，就要积极地与孩子交流，找些孩子感兴趣的话题，如校园里的新鲜事、小学同学的现状，总之要让孩子愿意与家长交流，这样的交流每天都不能间断。尽管这样会让家长觉得有点辛苦，但是是值得的。（设计意图：通过揭示主要矛盾，让家长走出“愤悱”、茫然。通过答疑，让家长明白尽管初中学习与小学有较大的区别，但绝不可怕，只要学生注意调整学习方法和心理，就能顺利过渡，进入初中学习的“快车道”，从而以更从容的姿态走进初中。）
结束语：
教师是医生，父母是护士，医生开好药方后还需护士的精心护理。但愿通过我们的共同努力，让孩子更好更快地适应初中生活，进入初中学习的“快车道”，实现小生初的顺利“着陆”！
第四篇：现代诗歌
古代现代诗歌
一、热爱生命 汪国真
男：我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程
女：我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚
男：我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影
女：我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
男：我知道 欢乐是人生的驿站 痛苦是生命的航程
女：我知道 当你心绪沉重的时候 最好的礼物 是送你一片宁静的天空
男：你会迷惘 也会清醒 当夜幕低落的时候 你会感受到 有一双温暖的眼睛
女：我知道 当你拭干面颊上的泪水 你会灿然一笑 那时，我会轻轻对你说 走吧 你看 槐花正香 月色正明
男：只要明天还在 只要春天还在 我就不会悲哀 纵使黑夜吞噬了一切 太阳还可以重新回来
女：只要生命还在 我就不会悲哀 纵使陷身茫茫沙漠 还有希望的绿洲存在
男：只要明天还在 我就不会悲哀 冬雪终会悄悄融化 春雷定将滚滚而来 我微笑着走向生活
合：我们微笑着向生活 无论生活以什么方式回敬我们
女：报（我）以平坦吗
男：我是一条欢乐奔流的小河
女：报（我）以崎岖吗
男：我是一座大山庄严地思索
女：报（我）以幸福吗
男：我是一只凌空飞翔的燕子
女：报（我）以不幸吗
男：我是一根劲竹经得起千击万磨
女：生活里不能没有笑声
男：没有笑声的世界该是多么寂寞
合：什么也改变不了我们对生活的热爱
我们微笑着走向火热的生活
来融化冰凉的心
男：今年冬天 我寻找足迹 虽然身后有一串串深深的脚印 却不知哪是我的 没有目的
只想知道哪是我前进的路
女：来延续我的脚步 明天应该是灿烂的 我肯定
男：昨天和今天我都在抗击风雨 风雨之后应该是彩虹 明天应该是辉煌的 我坚信
女：昨天和今天我都在赶路 赶在日出时分是最美的 明天应该是我的出现 我保证
合：昨天和今天我们就有所准备 准备我们人生中的每一刻
三、我们勇往直前
男：流云/在天边，行囊/在眼前，有/一条通往太阳的路/无边又无沿。女：路上/绿草茵茵，有青春为伴；远方/黄沙滚滚，同成熟相连。合：我们走着，用生命/祭起心中的圣坛。
男：即使/受了伤，也不让泪水/遮盖住脸，把泪水揩干净，我们要/重绽三月的笑颜。
女：即使/迷了路，也不把忧伤/刻在额前，星星/终会升起来的，我们也总会知道/哪边是北哪边是南。
男：我们/走着，一天又一天，听风传递着/雨的消息，听雨敲打着/湖的鼓面。那岁月的缆绳，终会成为/我们抛向空中的闪电。
女：我们/走着，一年又一年，看冰雪沉默/的冬天响亮在春天，看春天把冰雪融化/在大地的字里行间，那季节的色彩，终会被我们/泼洒成斑斓画卷。
男：我们/把每一个日子过的/寻常又不凡，让飞扬的思绪/轻轻绾住/微风中的紫罗兰。
女：我们的眼睛/很黑很亮，瞳孔里变幻闪烁的是/晨曦和晚霞的迷人光焰，合：我们走过的足迹，将会风化成一个传说，一种风采，一句格言。生活/并不简单，我们/勇往直前。
四、相信未来
作者 食指
A: 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀
我依然固执地铺平失望的灰烬
用美丽的雪花写下：相信未来
B: 当我的紫葡萄化为深秋的露水
当我的鲜花依偎在别人的情怀
我依然固执地用凝霜的枯藤
在凄凉的大地上写下：相信未来
A: 我要用手 指那涌向天边的排浪
我要用手 撑那托住太阳的大海
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来
B: 我之所以坚定地相信未来
是我相信未来人们的眼睛
她有拨开历史风尘的睫毛
她有看透岁月篇章的瞳孔
二、梦想-现实
合：我们有两个世界
男：一个是梦想
女：另一个是现实
男：梦想的翅膀总是轻盈的 有无穷尽的幸福与满足 我们可以驾驭轻快的翅膀 任天空遨游，任自我高唱
女：现实的脚步总是残忍的 有无休止的痛苦与烦恼 我们只能放慢沉重的脚步 任大地践踏，任自我低吟
男：人们在梦想与现实中徘徊 不知是梦想创造现实 还是现实摧残梦想
女：那年冬天 我迈开了脚步 虽然不知会僵硬在何方 但还是迈出了第一步 别无他求 只想找到一点温暖
A: 不管人们对于我们腐烂的皮肉
那些迷途的惆怅、失败的苦痛
是寄予感动的热泪、深切的同情
还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽
B: 我坚信人们对于我们的脊骨
那无数次的探索、迷途、失败和成功
一定会给予热情、客观、公正的评定
是的，我焦急地等待着他们的评定
合：朋友，坚定地相信未来吧
相信不屈不挠的努力
相信战胜死亡的年轻
相信未来，热爱生命 的沉静
女：是的，囚禁了我，也养育了我男：我知道你没有料到会突然在一个早晨，开始第一次放飞，而且正好碰上下雨
女：是的，第一次放飞就碰到下雨
男：我知道雨水打湿了羽毛，沉重了翅膀也忧伤了你的心
女：是的，雨水忧伤了我的心
男：没有发现吧
女：你在看着我吗
男：我温热的脉搏上正在升起一个无法诉说的冲动
女：真想抬起眼睛看看你
男：可你没有抬头
女：没有抬头，我还在翻着那本惠特曼的诗集
男：是的，我知道我并不是岩石，并不是堤坝
女：不是岩石，不是堤坝
男：并不是可以依靠的坚实的大树
女：也不是坚实的大树
男：可是如果你愿意
女：你说如果我愿意
男：我会的，我会以勇敢地并不宽阔的肩膀和一颗高原培植出的忠实的心，为你撑起一块永远没有委屈的天空
女：你说，如果我愿意
男：是的，如果你愿意，合：如果，你（我）愿意 五、四月的纪念（刘擎）
男：二十岁，我爬出青春的沼泽，象一把伤痕累累的六弦琴，喑哑在流浪的主题，你来了
女：我走向你
男：用风铃草一样亮晶晶的眼神
女：你说你喜欢我的眼睛
男：擦试着我裸露的孤独
女：孤独，为什么你总是孤独？
男：真的女：真的吗？
男：第一次
女：第一次吗？
男：太阳暖茸茸的手
女：暖茸茸的男：轻轻的女：轻轻的男：碰着我了
女：碰着你了吗
男：于是往事再也没有冻结怨了
女：没有冻结怨了
男：我捧起我的歌
女：捧起你的歌
男：捧起了一串串曾被辜负的音符
女：捧起一串串曾被辜负的音符
男：走进一个春日的黄昏
女：一个黄昏，一个没有皱纹的黄昏
男：和黄昏里不再失约的车站
女：不再失约，永远不再失约
男：四月的那个夜晚，没有星星和月亮
女：没有星星，也没有月亮，那个晚上很平常
男：我用沼泽的经历，交换了你过去的故事
女：谁都无法遗忘，沼泽那么泥泞，故事那么忧伤
男：这时候，你在我的视网膜里潮湿起来
女：我翻着膝盖上一本诗集，一本惠特曼的诗集
男：我看见你是一只洁白的飞鸟
女：我在想你在想什么
男：我知道美丽的笼子，囚禁了你，也养育了你连绵的孤寂和优美
六、我的祖国
A我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过。坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。
B我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。
C我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。D我的祖国，人民勤劳，五十六个民族相濡以沫，东方神韵的精彩，人文风貌的风流，千古流传着多少美丽动人的传说。E这就是我的祖国，这就是我深深爱恋的祖国。我爱你源远流长灿烂的历史，我爱你每一寸土地上的花朵，我爱你风光旖旎壮丽的河山，我爱你人民的性格坚韧执着。F我的祖国，我深深爱恋的祖国。
你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风，你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。
你有一个神圣的名字，那就是中国！那就是中国啊，我的祖国。我深深爱恋的祖国。
D我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，我深深地爱着我的祖国，坚强的性格挺拔起泰山的气魄，我深深地爱着我的祖国，辽阔的海疆装满了我所有的寄托。E我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。
F我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
G我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴。
H可爱的祖国啊，无论我走到那里，我都挽住你力量的臂膊，无论我身居何方，你都温暖着我的心窝。
I可爱的祖国啊，你把住新世纪的航舵，你用速度，你用实力，创造震惊世界的奇迹。你用勤劳，你用智慧，进行了又一次更加辉煌的开拓！
祖国啊，祖国，你永远充满希望，祖国啊，祖国，你永远朝气蓬勃
讴歌我们的历史，有四大发明的荣耀，播撒在这片荒芜的土地上。
讴歌我们的历史，有老子孔子的圣明，几千年文明的圣火把我们照亮。
讴歌我们的历史，丝绸瓷器远涉重洋，谁都知道这是来自我们的故乡。
讴歌我们的历史。那狼烟里冲杀出，兵马俑威武的阵容。
讴歌我们的历史，那雄伟中耸立着，万里长城的刚强。„„
讴歌我们的历史，千万年古老的土地，曾留下多少可歌可泣的悲壮，那东亚病夫百年耻辱的帽子，终于被我们抛到了太平洋上，我们实现了重整河山的梦想。
五十四个春秋，锦绣大地神采飞扬。
五十四个春秋，江山如画诗意酣畅。
五十四个春秋，轰隆的铁牛梳理着田野的歌喉，翻卷出丰收的喜悦与欢唱。
五十四个春秋，贫油的国土拱起钢铁的脊梁，石油井架耸立在沙海大洋中。
五十四个春秋，一座座彩虹跨越长江，雄伟的三峡大坝锁住千里苍茫。
五十四个春秋，“两弹”的红云刺破天穹，一颗颗卫星遨游太空。五十四个春秋，人民的军队威武雄壮，捍卫祖国的江山铁壁铜墙。
五十四个春秋，人民驾驭改革的春风，实现中华民族伟大的复兴。„„
跨越我们的未来，在这片神圣的土地上，勃发出震惊世界的力量，光荣和自豪焕发出辉煌的容光。
祖国啊，我为你自豪，中华民族灿烂的文化，汇入历史的长河，永远在我的胸中激荡。
祖国啊，我为你自豪，精彩神奇的土地上，又一次萌发了腾飞的希望，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。
我的祖国，人民勤劳，五十六个民族相濡以沫，东方神韵的精彩，人文风貌的风流，千古流传着多少美丽动人的传说。
这就是我的祖国，这就是我深深爱恋的祖国。
我爱你源远流长灿烂的历史，我爱你每一寸土地上的花朵，我爱你风光旖旎壮丽的河山，我爱你人民的性格坚韧执着。
我的祖国，我深深爱恋的祖国。
你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风，你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。
你有一个神圣的名字，那就是中国！
那就是中国啊，我的祖国。我深深爱恋的祖国。我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长
长江黄河的浪波，我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，七、祖国啊 我亲爱的祖国
A我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌
我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索
我是干瘪的稻穗；是失修的路基 是淤滩上的驳船
把纤绳深深 勒进你的肩膊 —— 祖国啊！
B我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊
是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵 —— 祖国啊
C我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽
我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明 正在喷薄 —— 祖国啊
D我是你十亿分之一 是你九百六十万平方的总和 你以伤痕累累的乳房
喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就从我的血肉之躯上
去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由 —— 祖国啊 我亲爱的祖国
八、国庆赞歌
当巍峨的华表，让挺拔的身躯披上曙光，当雄伟的天安门，让风云迎来东升的太阳。
历史的耳畔，传来了礼炮的隆隆回响，那排山倒海般的回响，是中国沧桑巨变的回响。
一位巨人俯瞰着世界，洪亮的声音，全世界都听到了，中华人民共和国成立了！
当第一面五星红旗冉冉升起，那胜利的旗帜，在朗朗的空中迎风飘扬，人民扬起了头颅，全世界都看到了，中国人民从此站起来了！
这历史凝聚了宏伟，尽情地涂染十月的阳光，这气势慷慨激昂，筑起了一座丰碑屹立在世界的东方。
辉煌的纪元，用苍劲的大手，抒写了新中国灿烂的篇章，人民自豪地指点江山。
苦难的母亲，擦去满眼的泪花，露出内心的喜悦由衷地欢畅，祖国豪迈地走向了繁荣富强。
讴歌我们的历史，有盘古开天辟地的神话，迸发出生命的光芒。
我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，我深深地爱着我的祖国，坚强的性格挺拔起泰山的气魄，我深深地爱着我的祖国，辽阔的海疆装满了我所有的寄托。
我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。
我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴。
可爱的祖国啊，无论我走到那里，我都挽住你力量的臂膊，无论我身居何方，你都温暖着我的心窝。
可爱的祖国啊，你把住新世纪的航舵，你用速度，你用实力，创造震惊世界的奇迹。你用勤劳，你用智慧，进行了又一次更加辉煌的开拓！
祖国啊，祖国，你永远充满希望，祖国啊，祖国，你永远朝气蓬勃！
敲响那一排铜质的编钟，浑厚而清亮的左音右韵由远及近，穿越五千年悠悠岁月和五十三年缤纷花季，在河之洲，水之湄，山之阳，海之滨，泛起层层涟漪，响起阵阵回声，在亿万炎黄子孙的心中凝结一个主题： 祖**亲！
我们以《诗经》关雎的歌喉，以屈原《橘颂》的音韵，以古风与乐府、律诗与散曲，以京剧与秦腔、梆子与鼓词唱您历史恢宏岁月的辉煌，唱响您不屈的尊严与神圣。
我们以瞿秋白手中的那束鲜花，以方志敏身上的那份清贫，以刘志丹胸前的那块补丁，以焦裕禄窗前的那盏油灯，以孔繁森雪原上留下的那串脚印，唱响您的灵魂与精神。
亲爱的祖国，让我们以采薇、采茶、采桑的手，编织彩门花坛，编织彩灯云锦； 让我们在金黄季节里，黄金般的早晨，唱响国歌和飘扬的五星红旗，唱响千百年来朝朝暮暮澎湃的激情。
黄河猛、长江壮、泰山雄、昆仑莽，万里山河浩浩荡荡从天安门前走过，走过一队队雷锋，走过一队队李向群，走过一队队方红霄„ 走出中国人民最风光最风情的步伐，走出中华民族最壮观最壮美的方阵！
亲爱的祖国，五千年的蕴含和积淀，五十三年的扬弃和继承，一个东方巨人到了可以说“不！”，可以发言的时候。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，和平与发展是您热切表达的心声。您坦荡豁达地阔步在新世纪的黎明！在“十六大”的东风劲吹中，新一代的中国领导人正继往开来带领着中华民族走向新的辉煌！
如果让我唱支歌，我会唱《我爱祖国》。
如果让我绘幅画，我会画《我的祖国》。
如果让我作首诗，我会作《歌颂祖国》。
如今，我正在写诗。
我要歌颂祖国，歌颂她的美丽。
因为她珍存有万里长城、秦兵马俑； 因为她是苏杭、桂林的母亲； 因为她拥有西双版纳、西沙群岛。
我要歌颂祖国，歌颂她的实力。
因为我们圆了航天梦； 因为我们申办奥运成功了； 因为我们加入了WTO。
我要歌颂祖国，歌颂她的精魂。
因为她哺乳了雷锋、赖宁； 因为她培育了周恩来、邓小平； 因为她造就了司马迁、徐悲鸿。
啊，祖国妈妈！
千万条河川是您飘散的头发，绵延的山脉是您绿色的血脉，洞庭湖的水是您那明亮的眼睛，青藏高原是您硬朗的脊梁，北京是您跳动的心脏，桂林山水是您头上的翡翠，梅树、牡丹点缀的大地是您身上的衣裳。
我愿化作一首诗、一幅画、一首歌，永远地歌颂着你：
我的母亲——中华人民共和国。
中国龙，腾飞吧，21世纪是你主演的舞台！
九、春江花月夜
【唐.张若虚】
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归？落月摇情满江树。
十、迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。面朝大海
从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界
从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花开
从明天起，和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人，我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福
我只愿面朝大海，春暖花开
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
江南忆，其次是吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。（忆江南-白居易）
东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑，为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。（玉楼春-宋祁）
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（游园不值-叶绍翁）
万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。（早春呈水部张十八员外-韩愈）
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（春夜喜雨-杜甫）
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（绝句-杜甫）
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（咏柳-贺知章）
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（春日-朱熹）
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（泊船瓜洲-王安石）
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（元日-王安石）
古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（绝句-僧志南）
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。（杨巨源-城东早春）
二月春风吹杨柳，吹乱心中几多愁。料知此愁年年有，依旧相约风雨后。（杏花村）
杏花村里杏花酒，风雨声中风雨楼。不见鸿雁传书来，只见伊人泪长流。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。(韩愈)
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧)
竹外桃花三两枝，春江水暧鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。(苏轼)
双飞燕子几时回? 夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。(徐俯)
离去匆匆何时归？芳草萋萋徒伤悲。低眉看尽水东流，仰天望断雁南飞。（挥扇仕女图）
挥手已是两眼泪，愿君一路春风吹。春风吹得人心醉，心醉一样报春晖。
如诗如画二十载，彩笔绘成新世界。风和日丽多少情？春暖花开多少爱？（灵山岛）
情爱化作汪洋海，在我心中任澎湃。昔年澎湃到天涯，而今澎湃到天外。5
十一、古典诗歌-春
新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。（春词-刘禹锡）
怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。红楼隔雨相望冷，珠箔飘邓独自归。（春雨-李商隐）
燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？（春思-李白）
纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（春怨-刘方平）
打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。（春怨-金昌绪）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。（春晓-孟浩然）
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（春望-杜甫）昨夜风开露井桃，未央前殿月轮高。平阳歌舞新承宠，帘外春寒赐锦袍。（春宫曲-王昌龄）
早被婵娟误，欲归临镜慵。承恩不在貌，教妾若为容。
风暖鸟声碎，日高花影重。年年越溪女，相忆采芙蓉。（春宫怨-杜荀鹤）
花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。星临万户动，月傍九霄多。
不寝听金钥，因风想玉珂。明朝有封事，数问夜如何？（春宿左省-杜甫）
独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿苹。忽闻歌古调，归思欲沾襟。（和晋陵陆丞相早春游望
杜审言）
三月三日天气新，长安水边多丽人。态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉匀。
绣罗衣裳照暮春，蹙金孔雀银麒麟。（丽人行-杜甫）
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 当年送我远航时，正是鲜花盛开日。烽火燃烧赤子情，硝烟弥漫凌云志。（秋舸清啸图）
梦里也曾呼唤你，醒来只有天下事。回首当年远航处，一片汪洋尽澄碧。
多少人生风雨后？多少慷慨不再有？多少壮举一场梦？多少盛情一杯酒？（左公柳）
而今许下千般愿，洒向长河万古柳。不愿与君长相思，但愿与君长相守。（左公柳）
此情绵绵何时尽？牵动长空万里云。云中本是双飞燕，而今都做梦里人。（柳絮飞歌）
欲往何处觅莹雪？漫飘柳絮祭芳魂。祭罢芳魂又一春，依旧不见绿她把花挂在树上，又把草铺在地上； 把种子撒在田里，让它们长出了绿秧
她在田垅上走过，母牛仰着头看着，小牛犊蹦跳着，大羊羔咩咩地叫着„„
她来到村子里，家家户户都高兴，一个个果子园，罗裙。
十二、春姑娘
艾青
春姑娘来了—— 你们谁知道，她是怎么来的？ 我知道！我知道！
她是南方来的，前几天到这里，这个好消息，是燕子告诉我的。
你们谁看见过，她长的什么样子？
我知道！我知道！
她是一个小姑娘，长得比我还漂亮，两只眼睛水汪汪，一条辫子这么长！
她赤着两只脚，裤管挽在膝盖上； 在她的手臂上，挂着一个大胆柳筐。她渡过了河水 在沙滩上慢慢走，她低着头轻轻地唱，那声音像河水在流„„
看见她的样子，谁也会高兴； 听见她的歌声，谁也会快乐。
在她的大柳筐里，装满了许多东西—— 红的花，绿的草，还有金色的种子。
都打开门来欢迎；
那些水池子，擦得亮亮的；
春姑娘走过时，还照一照镜子。
各种各样的鸟，唱出各种各样的歌，每一只鸟都说： “我的心里真快乐！”
各种各样的鸟，唱出各种各样的歌，每一只鸟都说： “我的心里真快乐！”
只有那些鸭子，不会飞也不会唱歌，它们呆呆地站着，拍着翅膀大笑着„„
它们说：“春姑娘，我们等你好久了！
你来了就好了！
我们不会唱歌，哈哈哈„„”风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚； 我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？ 你看我又长高了多少！6
来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞； 再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔 走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊？ 春天的歌谣 崔墨卿 春在枝头飘绕 春在花间闪耀 春在燕翅声声歌唱 春在鸽哨翩翩舞蹈 春给西山一片绿涛 春给长河一串欢笑 春给田野沸腾喧嚣 春给古城百媚千娇 春雷擂响鼙鼓 春风奔走呼号 春雨播洒歌谣
春潮汹涌如涛
一个生机盎然的春天染绿了人们的每个细胞 一只希望的鸟儿在北京人的心头 正悄悄地筑巢
所以世界上最遥远的距离 So the furthest distance way in the world
不是树与树的距离 is not in two distant trees.而是同根生长的树枝 It is the same rooted branches
却无法在风中相依 but can't depend on each other in the wind
世界上最遥远的距离The furthest distance way in the world
不是树枝无法相依 is not can't depend on each other in the wind
而是相互瞭望的星星 It is in the blinking stars who only can look with each other
却没有交汇的轨迹 but their trade intersect.世界上最遥远的距离The furthest distance way in the world
不是星星没有交汇的轨迹 is not in the blinking stars who only can look with each other
而是纵然轨迹交汇 It is after the intersection
却在转瞬间无处寻觅 but they can't be found from then on afar
世界上最遥远的距离The furthest distance way in the world
不是瞬间便无处寻觅 is not the light that is fading away.而是尚未相遇 It is the coincidence of us
便注定无法相聚 is not supposed for the love.世界上最遥远的距离The furthest distanceway in the world
是飞鸟与鱼的距离 is the love between the bird and fish.一个翱翔天际 One is flying in the sky，一个却深潜海底 the other is looking upon into the sea.十四、你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
我说你是人间的四月天，笑响点亮了四面风，轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那篇鹅黄，你像；
新鲜初放芽的绿，你是；
柔嫩喜悦
水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！
十三、世界上最遥远的距离》
世界上最遥远的距离 The furthest distance way in the world
不是生与死的距离 is not the way from birth to the end.而是我就站在你面前It is when I stand in front of you
你却不知道我爱你 but you don't understand I love you.世界上最遥远的距离 The furthest distanceway in the world
不是我就站在你面前 is not when I stand in front of you
你却不知道我爱你 you don't know I love you
而是爱到痴迷 It is when my love is bewildering the soul
却不能说我爱你 but I can't speak it out
世界上最遥远的距离 Thefurthest distance way in the world
不是我不能说我爱你 is not that I can't say I love you.而是想你痛彻心脾 It is after missing you deeply into my heart
却只能深埋心底 I only can bury it in my heart
世界上最遥远的距离The furthest distance way in the world
不是我不能说我想你 is not that I can't say to you I miss you
而是彼此相爱 It is when we are falling in love
却不能够在一起 but we can't stay nearby
世界上最遥远的距离 The furthest distance way in the world
不是彼此相爱 is not we love each other.却不能够在一起 but can't stay together
而是明知道真爱无敌.It is we know our true love is breaking through the way
却装作毫不在意 we turn a blind eye to it
十五、黄山松
张万舒
好！黄山松，我大声为你叫好，谁有你挺得硬，扎得稳，站得高；
九万里雷霆，八千里风暴，劈不歪，砍不动，轰不倒！
要站就站上云头，七十二峰你峰峰皆到；
要飞就飞上九霄，把美妙的天堂看个饱！
不怕山谷里阴风的夹袭，你双臂一抖，抗得准，击得巧！
更不畏高山雪冷寒彻骨，你折断了霜剑，扭弯了冰刀！
谁有你的根底艰难贫苦啊，你从那紫色的岩上挺起了腰；
即使是裸露着的根须，也把山岩紧紧地拥抱！
你的雄姿像千古高峰不动摇，每一根针叶都闪烁着骄傲；
那背阳的阴处，你横眉怒扫，向着阳光，你迸出劲枝万千条！
啊，黄山松，我热烈地赞美你，我要学你艰苦奋战，不屈不挠；
看！在这碧紫透红的群峰之上，你像昂扬的战旗在呼啦啦地飘。
十六、我骄傲，我是中国人
作者：王怀让
在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛，我骄傲，我是中国人！
在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人!
我是中国人——
黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。
我是中国人——
我的祖先最早走出森林 我的祖先最早开始耕耘，我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。在我的民族中
不光有史册上万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，还有那文学史上万古不朽
花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。
我骄傲，我是中国人!
我是中国人——
我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分”！
当掌声把五星红旗送上蓝天，我骄傲，我是中国人！
我是中国人——
我那长城一样的巨大手臂，不光把采油机钻杆钻进外国人
预言打不出石油的地心；
也把通信卫星送上祖先们
梦里也没有到过的白云，当五大洲倾听东方声音的时候，我骄傲，我是中国人！
我是中国人——
我是莫高窟壁画的传人，让那翩翩欲飞的壁画与我们同往。
我就是飞天，飞天就是我们。
我骄傲，我是中国人！
十七、雨巷 撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；
她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞象我一样，象我一样地默默彳亍着，冷漠、凄清，又惆怅。她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过象梦一般地，象梦一般地凄婉迷茫。一枝丁香地，我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个
丁香一样地结着愁怨的姑娘。
十八、沁园春-雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
十九、将进酒
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停。与君歌一曲，请君为我侧耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
二十、如果
[英]拉迪亚德·吉卜林 著
如果所有的人失去理智，咒骂你，而你仍头脑清醒； 如果所有的人怀疑你，而你仍坚信自己，让所有的怀疑动摇； 如果你要等待，不因此而厌烦，为人所骗，不因此而骗人，为人所恨，不因此抱恨，不妄自尊大，不自以为是； 如果你是个追梦人——不被梦主宰； 如果你遇到骄傲和挫折 把两者当骗子看待；
如果你能忍受，你曾讲过的事实 被恶棍扭曲，用于蒙骗傻子； 你用毕生守护的东西被毁坏，然后俯身，用你疲惫的劳作把它修补； 如果在你赢得无数桂冠之后，突遇巅峰下跌之险，不抱怨你的失败，坚信失败过后，东山再起； 如果你能迫使自己，在别人走后，长久地坚守阵地，除了意志告诉你“坚持”！在你心中已空无一物； 如果你与人交谈，保持风度，与伴行走，保持距离； 如果仇敌和好友都不伤害你；
如果所有的人都拥护你，却并非全心全意；如果你花六十秒进行短程跑，填满那不可饶恕的一分钟—— 你就可以拥有一个世界，一个一切都属于你的世界，孩子，更重要的是：你是一个顶天立地的人9
第五篇：现代诗歌
《中国现代诗歌选读》学案
【课程介绍】
本节课，老师将带你一起了解中国现代诗歌流派的重要作家作品。20世纪初至20年代：尝试派、文学研究会（人生派,为人生派）、创造社（早期浪漫主义）、湖畔诗派、新格律诗派（新月派）、中国早期象征诗派；20世纪30年代：中国现代派诗群（中国现代主义）、汉园三诗人、七月派 ；20世纪40年代：中国新诗流派、九叶诗派（九叶诗人）。
【课程内容】
一、20世纪初至20年代：
尝试派、文学研究会(人生派,为人生派)、创造社(早期浪漫主义)、湖畔诗派、新格律诗派(新月派)、中国早期象征诗派。
二、20世纪30年代：
中国现代派诗群(中国现代主义)、汉园三诗人、七月派。
三、20世纪40年代：
中国新诗流派、九叶诗派(九叶诗人)。
【具体内容】
一、20世纪初至20年代：
1.尝试派
1917年2月，《新青年》刊出胡适的《白话诗八首》，现代诗歌诞生，次年再次刊出胡适、刘半农、沈尹默的白话诗。
1920年3月，胡适的《尝试集》出版，中国文学史上首次出现个人新诗集，此后更多的诗人开始白话诗的创作，形成了中国的文学史上的第一个流派“尝试派”。
蝴蝶
胡适
两个黄蝴蝶，双双飞上天。
不知为什么，一个忽飞还。剩下那一个，孤单怪可怜。也无心上天，天上太孤单。
点评：胡适《尝试集》的价值不在于它水平多高，而在于它的首创性、尝试性，带有浓重的尝试意味，也充满了矛盾，显示出从传统诗词中脱胎、蜕变，逐渐寻找、试验新诗的艰辛过程。《尝试集》是“沟通新旧两个艺术时代的桥梁”。胡适的诗歌有鲜明的艺术个性：“说话要明白清楚”，“用材料要有剪裁”,“要抓住最扼要最精彩的材料，用最简练的字句表现出来”，“意境要平实”。
2.文学研究会 人生派 为人生诗派
文学研究会是“五四”新文学运动中最早成立的文学社团，1921年成立，代表诗人主要有鲁迅、冰心、朱自清、周作人等。文学研究会的诗人以“为人生”为核心的诗歌价值观念，因此常被称为“人生派”或“为人生”派。
繁星（五五）
冰心
成功的花
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿
浸透了奋斗的泪泉
洒遍了牺牲的血雨
我是一条小河
冯至
我是一条小河，我无心由你的身边绕过 你无心把你彩霞般的影儿 投入了我软软的柔波。
我流过一座森林，柔波便荡荡地 把那些碧翠的叶影儿 裁剪成你的裙裳。
我流过一座花丛，柔波便粼粼地 把那些凄艳的花影儿 编织成你的花冠。
最后，我终于 流入无情的大海
海上的风又厉，浪又狂，吹折了花冠，击碎了裙裳！
我也随着海潮漂漾，漂漾到无边的地方 你那彩霞般的影儿 也和幻散了的彩霞一样！
——1925
3.创造社 早期浪漫主义
创造社是1921年6月至7月间在中国上海成立的现代文学社团，由从日本留学归来的郭沫若、成仿吾、郁达夫、张资平、田汉、郑伯奇等人共同创建。其中大部分作品,传达着五四狂飙突进的时代精神，突出并强调“情感”与“想象”在诗中的作用。
浪漫主义诗人郭沫若，他创作的《女神》被誉为中国现代新诗的奠基作。
《女神》收入1919年到1921年之间的主要诗作。连同序诗共57篇。多为诗人留学日本时所作。其中代表诗篇有《凤凰涅磐》《女神之再生》《炉中煤》《日出》《笔立山头展望》《地球，我的母亲！》《天狗》《晨安》《立在地球边上放号》等。在诗歌形式上，突破了旧格套的束缚，创造了雄浑奔放的自由诗体，为“五四”以后自由诗的发展开拓了新的天地，成为我国新诗的奠基之作。
《女神》是五四时代精神与诗人创作个性的高度融合统一。《女神》体现了五四狂飙突进的时代精神，格调雄浑豪放，是诗化的五四精神。
天狗
郭沫若
（吞）：气吞日月星辰，囊括自然万物
我是一条天狗呀！我把月来吞了，我把日来吞了，我把一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。我便是我了！
（聚）：聚全宇宙能量总量
我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光，我是X光线底光，我是全宇宙底Energy底总量！
（释放）：叛逆的破坏行动
我飞奔，我狂叫，我燃烧。我如烈火一样地燃烧！我如大海一样地狂叫！我如电气一样地飞跑！
我飞跑，我飞跑，我飞跑，我剥我的皮，我食我的肉，我嚼我的血，我啮我的心肝，我在我神经上飞跑，我在我脊髓上飞跑，我在我脑筋上飞跑。（毁灭）：壮烈的毁灭
我便是我呀！我的我要爆了！
品读奇诗《天狗》
第一节：气吞日月星辰，囊括自然万物（吞）第二节：聚全宇宙能量总量（聚）第三节：叛逆的破坏行动（释放）第四节：壮烈的毁灭（毁灭）探究意象：
天狗，气吞日月星辰的恣肆、凌厉、张扬自我、狂放不羁、气势磅礴。它既是一个五四时代追求精神自由与个性解放的大写的“我”（民族与时代新人）的象征，显示了个性解放的时代精神，又是一个热忱、坦荡和叛逆的“小我”，是“大时代中诗人自我灵魂”的真实写照。
鉴赏表现手法：
①完全自由体诗形式：（诗句是长短不一的，每一节的行数也不固定，且没有统一的韵脚）与诗歌展示的“天狗”形象和表现的思想主题相得益彰。
②修辞：
拟人手法：使“天狗”形象的塑造能够生动地展现充满豪气的自我精神，也便于诗人进行富于想象力的夸张。
浪漫主义的夸张：更好地展现天狗张扬自我、狂放不羁的个性。品味语言——品四类词：
①动词：“吞”“飞奔”“狂叫”“飞跑”等一系列富有动感、活力的动词，将“天狗”无所畏惧、狂放不羁、恣情宣泄的特点活脱脱地展现出来。一个勇往直前、尽情挥洒生命活力、书写全新生命篇章的崭新形象跃然纸上。
②“大”词：气势宏大，视野开阔 ③反复词语：强调气势
④第一人称代词“我”：《天狗》就是由具有强烈自我意识的“我”带动而完成的，整个诗篇的所有字句都听从“我”的召唤和推动，向前奔涌不止，这充分体现了五四时代的动的精神和诗人奔放的人格。
4.“湖畔诗人” 湖畔派诗人：英国早期浪漫主义的代表。指居住在英国北部昆布兰湖区的三诗人华兹华斯、柯勒律治、骚塞结成的诗歌流派。在文学上，共同反对古典主义传统，向往唯情论，歌颂大自然。通过缅怀中古的淳朴来否定现实的城市文明。
中国的湖畔诗人：“五四”前后，在民主、科学观念的影响下，沉睡的国人开始醒来，追求个体解放、婚姻自由。《伤逝》主人公子君喊出“我是我自己的，谁也没有干涉我的权利”的吼声。《沉沦》主人公大胆宣称，“知识我不要，名誉我不要，我所要的就是爱情，我所要求的就是异性的爱情”。以周作人《小河》、康白情的《窗外》为肇始，爱情诗的大幕徐徐拉开。1922年4月，湖畔社在杭州成立，他们多写情诗，显示出争取婚姻自由、反对封建主义的勇气和激情。潘漠华、冯雪峰、应修人、汪静之四诗人，专事爱情诗写作，相继推出诗歌合集《湖畔诗集》、《春的歌集》，掀起了“五四”爱情诗创作的一个新高潮。
妹妹你是水 应修人
妹妹你是水—— 你是清溪里的水。无愁地镇日流，率真地长是笑，自然地引我忘了归路了。
妹妹你是水—— 你是温泉里的水。我底心儿他尽是爱游泳，我想捞回来，烫得我手心痛。
妹妹你是水—— 你是荷塘里的水。借荷叶做船儿，借荷梗做篙儿，妹妹我要到荷花深处来！
5.新格律诗派（新月派）
艺术主张：诗应当有音乐的美、绘画的美、建筑的美，要“理性节制情”，带着“镣铐”来“跳舞”。新月派是中国新诗史上活动时间最长、诗人辈出、有鲜明艺术纲领、并在创作中取得了很高成就的一个重要诗派。新月诗派的活动时间主要是《晨报•诗镌》创刊的1926年4月至《新月》停刊的1933年6月。
新月派拥有一批中国新诗史上杰出的诗人，如徐志摩、闻一多、朱湘、陈梦家等。新月诗派的出现，是中国新诗发展道路上的一座里程碑，是继以胡适为代表的早期白话诗派和以郭沫若为代表的自由诗派之后在完善中国新诗诗学、展现中国新诗美学方面取得了成功经验、并产生深远影响的新诗流派。这一诗歌流派总结了早期白话诗普遍缺乏诗意和自由诗激情泛滥的教训，在借鉴英语格律诗歌的基础上，摸索出了一条中国新诗形式建设的新路子。
闻一多（1899—1946）：诗人、学者、斗士
原名家骅，湖北浠水人。1913年考入清华学校，1922年赴美留学，学习绘画和文学。1925年回国后，参与新月诗派活动，成为新格律诗的倡导者。1928年到大学任教，潜心研究中国古典文学和古代文化，成为著名学者。40年代投身爱国民主运动，1946年被国民党特务暗杀。著有诗集《红烛》《死水》。他潜心钻研究古籍，对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究，被郭沫若称为“前无古人，后无来者”。
在中国现代文学史上，闻一多的贡献很大，主要表现在他对新格律诗的贡献。著名的《诗的格律》一文中提出系统的新格律诗理论：“理性节制情感”的美学原则；诗的形式格律化；提出了“三美”的主张 ：音乐美、绘画美、建筑美„„
死水
闻一多
这是、一沟、绝望的、死水，清风、吹不起、半点、漪沦。不如、多扔些、破铜、烂铁，爽性、泼你的、剩菜、残羹。
也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花； 再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫； 小珠笑一声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在。不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界。
一九二五年
徐志摩：诗哲、风流才子（1896—1931）
浙江海宁人。1917年进入北京大学学习，先后留学美、英，尤其是1921年在英剑桥大学，受西方文化影响很深。回国后在大学任教。1924年随泰戈尔做翻译，在中国讲学并游欧洲。1926年主编《晨报·诗镌》，1928年主编《新月》月刊，是新月诗派主将。1931年飞机失事身亡。
取名志摩，意思是志在王摩诘（王维），追求自然，直抒性灵。笔名诗哲，崇尚西方民主政治和自由、平等、博爱的人生哲理。在20年代的文坛上，以一种飘逸灵动、潇洒优美的风格，获得了巨大的声誉和广泛的影响。1925年他的第一部新诗集《志摩的诗》出版，即奠定了他在中国新诗史上的地位。代表作有《沙扬娜拉一首——赠日本女郎》《偶然》《雪花的快乐》《我不知道风是在那一个方向吹》《再别康桥》等。
再别康桥 徐志摩
轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心中荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康桥的柔波里，我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
雪花的快乐 徐志摩
假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向—— 飞飏，飞飏，飞飏，—— 这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅—— 飞飏，飞飏，飞飏，—— 你看，我有我的方向！
在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望—— 飞飏，飞飏，飞飏，—— 啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸—— 消溶，消溶，消溶—— 溶入了她柔波似的心胸！
林徽因（1904—1955）
原名林徽音，新月派才女之一。曾留学英美，兼通中西文学，又深谙绘画、戏剧和雕刻，又是一位著名的建筑师。代表诗作有《笑》《人间四月天》《六点钟在下午》《深夜里听到乐声》《别丢掉》等。你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂
林徽因
我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那篇鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦中期待的白莲。你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！
别丢掉 林徽因
别丢掉，这一把过往的热情, 现在流水似的，轻轻
在幽冷的山泉底, 在黑夜 在松林, 叹息似的渺茫, 你仍要保存着那真！
一样是月明, 一样是隔山灯火，满天的星, 只使人不见, 梦似的挂起, 你问黑夜要回
那一句话——你仍得相信
一九三四年
山谷中留着 有那回音！
一九三二年
朱湘（1904－1933.12.5）:“中国的济慈”
15岁，考入清华，人称“清华四子”之一，享有诗名。朱湘的处女诗集《夏天》（17岁）在商务印行，第二本诗集《草莽集》在开明书店出版，第三本诗集《石门集》，亦在商务出版。他生前有这3本薄薄的诗集问世，依女作家苏雪林的说法，是“诗人拿性命兑换来的”。
人生——“向失望宣战”
1923年的冬天，朱湘因为抵制清华学堂斋务处的早点名制度达27次，被学校除名。朱湘愤然离校，说：“人生是奋斗的，而清华只有钻分数；人生是变换的，而清华只有单调；人生是热辣辣的，而清华只是隔靴搔痒。至于清华中最高尚的生活，都逃不脱一个假，矫揉！”
文学——“中国的济慈”
“博士学位任何人经过努力都可拿到，但诗非朱湘不能写。”
朱湘最认真地实践了新月派倡导的“理性节制情感”的美学原则。他的诗恬淡平静，工稳美丽，诗风古典而奢华。
采 莲 曲 朱湘
小船呀轻飘，杨柳呀风里颠摇； 荷叶呀翠盖，荷花呀人样娇娆。
日落，微波，金丝闪动过小河。
左行，右撑，莲舟上扬起歌声。菡萏呀半开，蜂蝶呀不许轻来，绿水呀相伴，清静呀不染尘埃。
溪间，采莲，水珠滑走过荷钱。
拍紧，拍轻，桨声应答着歌声。
葬我
朱湘 葬我在荷花池内，耳边有水蚓拖声，在绿荷叶的灯上，萤火虫时暗时明——
葬我在马樱花下，永作着芬芳的梦—— 葬我在泰山之巅，风声呜咽过孤松——
不然，就烧我成灰，投入泛滥的春江，与落花一同漂去，无人知道的地方。
我如今读书很快活，并且除去寄钱给你以外，我自己每月还能买些自己要看想买的书，这也叫我高兴。我如今立 了一个志向，要把全世界上许多国家的诗都拿来读。这面芝加哥大学的图书馆很大，我要看 的这种书大半都有，你想我是多么快活。„„芝加哥这面常常阴天，不像北京，很像南京。长沙我虽然离了好久，我想也是这样。写完这信，晚上作梦，梦到我凫水，落到水里去了； 你跳进水里把我救了出来：当时我感激你，爱你的意思，真是说也说不出来，我当时哭醒了，醒来以后，我想起你从前到现在一片对我的真情，心里真是一股说不出的味道。
——朱湘：海外寄霓君
6.中国早期象征诗派
20年代中期，李金发率先把法国象征诗派的手法介绍到中国诗坛，穆木天、王独清在《创造月刊》创刊号上发表诗论，提倡诗的暗示性和朦胧美。这批象征主义理论倡导者，形成了中国早期的象征诗派。这一诗派对后来30年代现代派诗歌产生了直接影响。
“诗的世界是潜在意识的世界”，象征诗派在文学史上的 主要贡献是突破初期新诗困扰在显意识的“围城”，为新诗另辟了一个“潜意识”的世界，从而成为中国现代主义诗歌的先河。陌生化
意象具有描述、抒情、象征三种功能。初期新诗的意象组合将抒情、象征统一于描述之中，而象征派诗的意象组合则将描述、抒情统一于象征之中。象征派诗不作真实描述，不直接抒情，用意象来联想、隐喻、幻觉、暗示，造成诗意的朦胧、迷离和神秘。象征诗派诗艺上最突出的是“陌生化”，有意拉开语言形式与人们语言习惯的距离，增加感觉的难度和时间的长度，这样诗意变得扑朔迷离，耐人寻味。
手法之一：用新奇的比喻（远取譬）意象或象征性意象暗示诗人内在的主观意识，实现思想知觉化。
手法之二：自由联想，打破常规逻辑，以跳跃的思维组合意象，作观念奇特联络，给读者留下想象空间。
手法之三：通感手法，造成感官交错互通，使读者产生多方位的感受。
李金发（1900—1976）广东梅县人。1919年赴法留学，学雕塑。1920年开始写新诗，称法国著名象征派诗人魏尔仑为“名誉老师”。1925年回国任教，后来曾任国民党政府外交官员。1976年在美国纽约去世。
取名金发，是在法国留学染病发烧期间，梦见金发女郎携他到各处游览而为。具有梦幻色彩。意味着他的“诗的世界是潜在意识的世界”。由于他的诗朦胧怪异，因而被人们称为“诗怪”。他的诗歌并不直接反映现实，而是直接表现自己的内心生活，内容往往是悲剧性的人生感受：死亡、悲哀、绝望、孤独。这实际是也是现代诗歌的一个主题，多表现人的“异化”。代表诗歌《弃妇》就倾诉了人生的悲哀和痛苦，用弃妇的悲惨象征人生的悲惨。
弃妇
李金发
长发披遍我两眼之前，遂隔断了一切羞恶之疾视，与鲜血之急流，枯骨之沉睡。
黑夜与蚊虫联步徐来，越此短墙之角，狂呼在我清白之耳后，如荒野狂风怒号：
战栗了无数游牧。
靠一根草儿，与上帝之灵往返在空谷里。
我的哀戚惟游蜂之脑能深印着；
或与山泉长泻在悬崖，然后随红叶而俱去。
弃妇之隐忧堆积在动作上，夕阳之火不能把时间之烦闷
化成灰烬，从烟突里飞去，长染在游鸦之羽，将同栖止于海啸之石上，静听舟子之歌。
衰老的裙裾发出哀吟，倘徉在丘墓之侧，永无热泪，点滴在草地
为世界之装饰。二、三十年代的诗歌创作
概述：
1.三十年代诗歌多元发展格局 2.左翼革命诗歌
3.艾青等现实主义诗歌 4.戴望舒与现代诗派
1.三十年代诗歌多元发展格局 左翼革命诗歌、现实主义诗歌、现代主义诗歌
2.左翼革命诗歌
殷夫（1910—1931）原名徐伯庭，浙江象山人。诗人，革命家，“左翼五烈士”之一。红色鼓动诗：
A.在血与火的阶级交战中，塑造无产阶级伟大形象 B.浪漫主义色彩：
直抒胸臆，情绪激越，节奏急促——把抽象的情感化为可感的形象。
别了，哥哥
殷夫
别了，我最亲爱的哥哥，你的来函促成了我的决心，恨的是不能握一握最后的手，再独立地向前途踏进。
二十年来手足的爱和怜，二十年来的保护和抚养，请在这最后的一滴泪水里，收回吧，作为恶梦一场。
你诚意的教导使我感激，你牺牲的培植使我钦佩，但这不能留住我不向你告别，我不能不向别方转变。
„„
别了，哥哥，别了，此后各走前途，再见的机会是在，当我们和你隶属着的阶级交了战火。
一九二九年四月十二日
3.艾青等现实主义诗歌
艾青（1910—1996），画家、诗人
原名蒋海澄，浙江金华人。小时寄养在一个贫苦农妇家。1929年留学法国，专攻绘画。1932年回国，参加左联，第一次用“艾青”笔名发表《大堰河－我的保姆》。抗战时期出版了《北方》《向太阳》等诗集。
诗歌主题
A.对旧世界的叛逆和诅咒
《大堰河——我的保姆》：对不合理社会的控诉——对劳动妇女伟大形象的赞颂 B.对民族深重灾难的思索
《雪落在中国的土地上》：对农民的同情——对民族命运的忧虑
C.甘愿为祖国献身的精神
《我爱这土地》：对祖国神圣土地的深深爱恋
D.对光明的热烈渴望与追求：《向太阳》、《火把》等
我爱这土地
艾青 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明„„
——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉„„
1938年11月17日
选自《北方》,文化生活出版社一九四二年一月初版
艾青在中国新诗史上的贡献
贡献之一：自由体诗的新高峰
沿着五四以来自由体诗的道路，艾青扬弃了以往新诗作者过于蔑视传统与追求自由的表现，坚持“忠于现实”的方向，创造性地吸收了象征主义、浪漫主义以及新格律诗的有益的艺术养料，形成了自己特有的风格，有力地推动了中国新诗的一代诗风。艾青的诗是继郭沫若之后的自由体诗的又一座新高峰。
贡献之二：独特的艺术风格
A．深沉的感情：从农民的忧郁到民族的忧患
B．丰富的意象群：写实意象、象征意象、写实与象征结合的多重含义的复合形象 C．特有的散文美：散文的自由句式，内在的节奏美
手推车
艾青
在黄河流过的地域
在无数的枯干了的河底
手推车
以唯一的轮子
发出使阴暗的天穹痉挛的尖音
穿过寒冷与静寂
从这一个山脚
到那一个山脚
彻响着
北国人民的悲哀
在冰雪凝冻的日子 在贫穷的小村与小村之间
手推车
以单独的轮子
刻画在灰黄土层上的深深的辙迹
穿过广阔与荒漠
从这一条路 到那一条路 交织着 北国人民的悲哀 1938年初
手推车既是写实意象，又是象征意象。全诗画面色调凄凉，再配以“痉挛的尖音”和零乱的“辙迹”，造成浓重的悲剧氛围，传达出诗人特有的农民的忧郁和对民族命运的忧虑。全诗用的是散文的自由句式，流畅而有韵味。
老马
臧克家
总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重的垂下！
这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽, 眼里飘来一道鞭影, 它抬起头望望前面。
1932年4月
老马苦不堪言的悲惨处境，暗示着旧中国农民苦难深重的生活。在这种命运面前，老马逆来顺受，企望“死里逃生”，表现了农民“坚忍主义”的生活态度。
给战斗者（节选）田间 我们
必须
战斗了，昨天是懦弱的，是惨呼的，是挣扎的四万万五千万呵！
斗争
或者死„„
我们
必须
拔出敌人的刀刃，从自己的血管。
一九三七，十二，二十四，武昌
选自《给战斗者》，希望社一九四三年
4.戴望舒与现代诗派 现代诗派：
30年代的诗歌流派。因《现代》月刊而得名。主要诗人有戴望舒、施蛰存等。他们在创作上既是象征诗派的一种继承，又是新月诗派演变发展的结果。主要特点：
1.“纯诗”的艺术观
2.病态的心灵，浊世的哀音 3.诗艺的突破与创新：突破新月派的“三美”——突破象征诗派晦涩诗风 戴望舒（1905－1950）
原名戴梦鸥，浙江杭州人，是现代诗派最有代表性的诗人。1923年入上海大学学习,1928年成为《现代》杂志的作者群之一，1932年赴法国留学。抗战爆发，回国参加抗日，编过文艺刊物《中国作家》等。主要作品有诗集《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。
思想历程：从感伤诗人到战士诗人
A.前期：感伤诗人——多是情诗、愁诗、苦闷低沉的吟唱。代表作品：《雨巷》、《夜行者》
B.后期：战士诗人——沉雄悲壮，具有强烈的爱国主义精神。代表作品：《我用残损的手掌》
雨巷
戴望舒
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 而又寂寥的雨巷，我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
她是有
丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；
像梦中飘过 一枝丁香地，我身旁飘过这女郎； 她静静地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的 太息般的眼光，丁香般的惆怅。她撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷，我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
雨巷——中国新诗的新纪元
这首诗写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景。细雨蒙蒙中，“我”怀着一种落寞、惆怅的情绪和一丝微茫的希望，撑着油纸伞在悠长寂寞的小巷中踽踽独行。
《雨巷》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者即迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感。因此叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。
我用残损的手掌 戴望舒 我用残损的手掌
摸索这广大的土地： 这一角已经变成灰烬，那一角只是血和泥；
这一片湖应该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦障，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 江南的水田，你当年新生的禾草
是那么细，那么软„„现在只有蓬蒿； 岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水„„ 无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手指沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。在那上面，我用残损的手掌轻抚，象恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量运在手掌 贴在上面，寄予爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来甦生，因为只有那里我们不象牲口一样活，蝼蚁一样死„„那里，永恒的中国！1942年7月3日
诗中描写诗人用残损的手掌抚摸一幅祖国地图的实景，转入超现实的幻境——仿佛抚摸祖国广袤的大地，并由此升腾起理想的境界——“那里，永恒的中国。”由此来歌唱自己对苦难祖国的一片真情，表达了对“解放区”的由衷向往。
断章
卞之琳
你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
一九三五年十月三、四十年代的诗歌创作
中国新诗流派、九叶诗派（九叶诗人）中国新诗：
中国新诗是指在20世纪40年代中后期在上海出版的《诗创造》和《中国新诗》等刊物上发表作品而逐渐形成的现代主义诗歌流派，代表诗人有穆旦、杜运燮、辛笛、王佐良、唐祈、陈敬容、郑敏、杭约赫、袁可嘉、金克木、马逢华、李白凤、李瑛等。在中国新诗派的作品注重诗歌作品的现实意义和文学价值，他们在新诗写作中追求现实与艺术、感性与理性之间的平衡美。现代诗歌的一个重要特点是强调诗歌内在的张力和戏剧性，往往将一系列充满对抗、冲突的词语和意象组织在一起，以形成错综、复杂而又强烈的抒情形式。
“ 九叶 ”诗派
40年代后期出现的现代主义诗歌流派，又名“新现代派”。得名于1981年出版的诗合集《九叶集》。《 九叶集 》收入了辛笛、陈敬容、杜运燮、杭约赫、郑敏、唐湜、袁可嘉、穆旦九位诗人的诗作。
“九叶”诗派的现实主义精神
抒写人民的苦难和斗争——鞭笞反动势力——对光明自由的渴望 “九叶”诗派的诗艺探索
智性与感性的融合——新诗戏剧化——蕴藉凝练的自由诗体——虚实嵌合和陌生化手法
金黄的稻束 郑敏
金黄的稻束站在
割过的秋天的田里，我想起无数个疲倦的母亲，黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，收获日的满月在高耸的树巅上，暮色里，远山 围着我们的心边
没有一个雕像能比这更沉默。肩荷着那伟大的疲倦，你们
在这伸向远远的一片 秋天的田里低首沉思，静默、静默。历史也不过是 脚下一条流去的小河, 而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想。
春
穆旦
绿色的火焰在草上摇曳，他渴求着拥抱你，花朵。反抗着土地，花朵伸出来，当暖风吹来烦恼，或者欢乐。如果你是醒了，推开窗子，看这满园的欲望多么美丽。蓝天下，为永远的谜蛊惑着的 是我们二十岁的紧闭的肉体，一如那泥土做成的鸟的歌，你们被点燃，卷曲又卷曲，却无处归依。呵，光，影，声，色，都已经赤裸，痛苦着，等待伸入新的组合。
点评：
穆旦是四十年代“九叶派”诗人的一个代表，也是现代诗人中非常成功的一个，他的创作被誉为“最能表现现代知识分子那种近乎冷酷的自觉性”（袁可嘉语）。他对英美现代诗人特别是叶芝、艾略特、奥登的熟悉，对他们的诗歌理论与批评理论的吸收，以及他年轻的活力，都使他的诗歌具有突出的现代特质。在《春》这首小诗中，这一切也表现得非常明显。
赏析《春》
春，是醒来，是第一次的诞生和再生，但也是欲望与沉迷的诱惑；是飞扬的歌声与敞开的欢乐，也是沉滞的泥土与紧闭的肉体；是燃烧、分散、反抗，也是散乱之后新的组合与新生。它是自然的春天也是人生的青春，是诗人春心的萌动和诗心的勃发。黎明、早春、二十岁的青春三位一体，恰如光、影、声、色的赤裸与感官的和思想的敞荡，它们共同等待新的组合的出现。
在穆旦这首诗中，我们可以发现三组不同色调的词语。其一是强烈而动感的：火焰、摇曳、渴求、拥抱、反抗、伸、推、点燃；其二是静态的：绿色、土地、看、归依；这是草与花朵的对立，春天内在的对立；也是“醒”与“蛊惑”的对立，是人生青春期燥动的欲望与诗人沉思形象的对立。“窗子”是一种媒介，它分隔又联系了“欲望”与“看”，从而带来第三组体现着张力共存的词语：紧闭、卷曲、组合。这三组词汇相互交织，组构了诗歌的基本框架，也奠定了诗歌沉挚、坚实、富有现代感的抒情基调；紧凑而充满张力的语言；以及饱满的节奏和集中的意象。推荐诵读篇目：
闻一多：《太阳吟》《忆菊》《发现》《死水》
徐志摩：《雪花的快乐》《沙扬娜拉一首》《再别康桥》
李金发：《弃妇》
殷夫：《血字》《别了，哥哥》
艾青：《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》
臧克家：《老马》《难民》《星星》
戴望舒：《雨巷》《夜行者》《我用残损的手掌》 卞之琳：《断章》《距离的组织》
课后思考题：
1.如何评价闻一多、徐志摩在新格律诗上的探索？ 2.李金发对新诗发展有什么作用？
3.怎样评价艾青对中国新诗发展的贡献？
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